hinh anh tai llieu ve my thuat y thoi ky phuc hung

-GV thu bµi,nhËn xÐt giê kiÓm tra.. - Thµnh phÇn cña líp vá khÝ. §ã chÝnh lµ mét trong nh÷ng ®iÓm quan träng ®Ó Tr¸i §Êt lµ hµnh tinh duy nhÊt trong hÖ MÆt Trêi cã sù sèng.. Tr×nh bµy sù[r]

,{{{{{{{{{[[[

Phân phối chơng trình địa lý6 Cả năm: 35 tuần x 1/tuần = 35 tiết &

Häc kú mét

Ng y 14 tháng năm 2010 TiÕt 1

BµI Më ®Çu

I.Mục tiêu học : Qua học làm cho học sinh nắm đợc:

-Nội dung học tập cuả mơn địa lý lớp nói riêng địa lý khối lớp khác nói chung

-Nắm phơng pháp chuẩn bị dụng cụ cần thiết phục vụ cho học tập môn

-Rèn luyện ý thức say mê học môn cho em II- đồ dùng dạy học

-SGK,tranh ảnh,bản đồ III.ph ơng pháp

-Th¶o luËn nhãm

-Trc quan,m thoi,nờu

IV-Tiến trình dạy học lớp

1)M bi: Gv k vài mẫu chuyện phản ánh vật tợng địa lý cách giải thích nhân dân ta từ thời xa xa Sau đa em vào tình có vấn đề Để giải đáp cách đắn cần phải học tập môn địa lý

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1/ lớp

B

íc1 : HS nghiên cứu SGK cho biết:

-Hc mơn địa lý có ích gì? B

ớc : HS trả lời HS khác Bổ sung B

íc3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2Nhóm:

B

íc1 : HS nghiªn cứu SGK hiểu biết theo em -Địa lý lớp cho ta biết Trái Đất ?

i vi bn mụn địa lý cho ta rèn luyện kỹ no?

B

ớc : Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung

Bứơc3: Gv chuẩn kiến thức: ( lấy thêm ví dơ minh ho¹ thĨ)

Hoạt động 3/Nhóm

GV chia líp nhãm B

íc : Cho HS thảo luận kỹ phơng pháp học môn nh cho hiệu quả?

B

ớc : Các nhóm đa ý kiến nhóm khác bổ sung có câu hỏi phụ cho c¸c nhãm kh¸c

1)Mơn địa lý cho ta biết nhũng gì?

-HiĨu biÕt vỊ m«i trêng sống

-Hiểu đuợc thiên nhiên cách thức sản xuất cuả nhân dân ta

-Gii thích đựơc tợng địa lý xảy sống tự nhiên

2)Nội dung môn a lý 6:

*Về Trái Đất:

-Nghiờn cu số đặc điểm Trái Đất

-Mét sè tợng thờng gặp sống giải thích chóng

-Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất *Về kỹ đồ :

-Giúp em có kiến thức ban đầu để sử dụng đồ học tập

- Rèn luyện kỹ đồ thu thập thông tin, xử lý thông tin, giải Vấn đề cụ thể

3)Cần học môn Địa lý nh nào? -Cần quan sát kỹ qua tranh ảnh, hình vẽ.bản đồ

-Khai thác hai kênh hình chữ, để trả lời câu hỏi hoàn thành tập

B

íc : GV chn kiÕn thøc: ph©n tÝch, xư lý th«ng tin

Biết liên hệ điều học vào thực tế sống

-Chấp hành tốt hớng dẫn quy định GV môn

V)Đánh giá củng cố:

- HS nhà tự liên hệ thân ý thức học tập thân môn VI-H ớng dẫn nhà :

Chuẩn bị nội dung dụng cụ học tập môn Trả lời câu hỏi SGK

Nghiên cứu

Chơng I : TráI đất Ngày 18 tháng năm 2010

TiÕt 2

Bài : Vị trí hình dạng kích thớc Trái Đất I-Mục tiêu học: Qua tiết học học sinh cần:

-Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời, hình dạng, kích thớc Trái Đất

-Trỡnh by c cỏc khỏi niệm kinh tuyến vĩ tuyến.Biết quy ớcvề kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc,kinh tuyến Đông ,kinh tuyến Tây;vĩ tuyến Bắc ,vĩ tuyến Nam;nửa cầu Đông ,nửa cầu Tây , nửa cầu Bắc,nửa cầu Nam

-Xác định đợc kinh tuyến gốc,các kinh tuyến Đông-Tây;vĩ tuyến gốc,các vĩ tuyến Bắc-Nam; nửa cầu Đông ,nửa cầu Tây đồ địa cầu

II-đồ dùng dạy học

-Quả địa cầu tranh hệ Mặt Trời -Hình vẽ 2và SGK phóng to

ph ơng pháp -Cá nhân \cả lớp

-Trc quan;thuyt trỡnh;nờu

iv-Tiến trình dạy học lớp 1)Bài cũ: Câu hỏi 1,2 SGK

ở đâu? Hình dạng kích thớc cảu Trái Đất nh nào? Ngồi chúng ta cịn đựơc hiểu kinh tuýến, vĩ tuyến.Đó nội dung học hơm

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ Cả lớp ( GV treo tranh lên bảng)

B

ớc : HS quan sát hình1 SGK tranh bảng cho biết:

Hệ Mặt Trời có hành tinh? Nêu tên hành tinh hệ MỈt Trêi

Trái Đất đứng vị trí số hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

B

íc : HS trả lời HS khác bổ sung B

ớc : GV chuÈn kiÕn thøc

(Hệ MT phận nhỏ bé hệ Ngân Hà, nơi có khoảng 200 tỷ ngơi sao tự phát ánh sáng ; Ngân hà chứa Hệ Mặt Trời lại hàng chục tỷ thiên hà vũ trụ .Diêm V-ơng đợc công bố không phảI là1 hành tinh năm 2006)

GV chuyển tiếp sang hoạt động Hoạt động 2/ Cả lớp

B

ớc : quan sát Địa Cỗu, hình trang SGK hÃy cho biết:

Hình dạng cuả Trái Đất

Kích thớc Trái Đất?(bán kính, xích đạo)

Bứơc 2: HS phát biểu HS khác bổ sung HS sử dụng tập đồ

Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức( GV mơ tả hình dạng, kích thứơc qua địa cầu cực Bắc Cực Nam củaTrái Đất )

Gv chuyển tiếp sang hoạt động

Hoạt động 3/ Cặp:

B

íc1; HS nghiên cứu SGK hình cho biết:

Các đờng nối liền từ cực Bắc đến cực Nam bề mặt cầu gọi đ-ờng gì? Chỉ cầu đđ-ờng đó? độ dài đờng nh với nhau? Những vòng tròn địa cầu cắt ngang qua địa cầu đờng gì? Độ dài đờng nh với nhau?

+ Dài xích đạo + Ngắn cực

Trên địa cầu vẽ đợc kinh , vĩ tuyến nếu:

+Cứ độ ta vẽ kinh tuyến vĩ tuyến có tất vĩ tuyến, kinh tuyến?(360 kt- 181vt)

+Để đánh số đợc kinh tuyến vĩ tuyến ngời ta làm nh nào?( Chọn 1 KT làm KT gốc 1VT làm VT gốc)

1)Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời:

-Trái Đất hành tinh quay xung quanh Mặt Trời,đứng thứ theo thứ tự xa dần Mặt trời

(GV đọc tên hành tinh hệ Mặt Trời nói rõ vị trí ca Trỏi t)

2)Hình dạng kích th ớc Trái Đất.

-Hình dạng: Hình cầu -KÝch thø¬c:

+Bán kính: 6370km +Xích đạo:40076km

-Kinh tuyến: đờng nối liến từ cực Bắc đến cực Nam có độ dài

B

ớc 2: Đại diện nhóm trìnhbày ý kiến nhóm khác bổ sung

B

íc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc:

GV thuyết trình: KT đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuýên 1800

+KT gốc cộng với kinh tuyến1800 chia cầu làm hai nửa nhau: Đông bán cầu Tây Bán cầu

+ xích đạo chia cầu làm hai nửâ bàng Bắc bán cầu vầ nam Bán cầu

+Hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến có ý nghĩa quan trọng để xác định địa điểm địa cầu

*Kinh tuyến gốc:O0 qua đài thiên văn Grinúyt

*Vĩ tuyến gốc đờng xớch o O0

V)Đánh giá củng cố:

1)Hóy xác định địa cầu điểm cực xích đạo, bán cầu Đông, Tây, VTBắc VT nam; KT Đông, KT Tây

2)Gọi học sinh đọc phần chữ đỏ SGK VI-H ớng dẫn nhà :

làm tập 1+2 SGK Đọc đọc thêm Đọc trớc

Ngày soạn: Ngày 27 tháng năm 2010 Tiết:

-Định nghiã đơn giản đồ vài đặc điểm đồ đợc vẽ theo cácphép chiếu đồ khác

-Biết đựơc công việc cần làm vẽ đồ:thu thập thông tin,thu nhỏ khoảng cách,dùng kí hiệu để thể đối tợng địa lí, chuyển mặt cong Trái Đất lên mặt phẳng giấy

II-đồ dùng dạy học:

Quả địa cầu tự nhiên , đồ giới , bn Tõy bỏn cu, III-PHNG PHỏP

-Cá nhân \c¶ líp

-Trực quan;thuyết trình;nêu vấn đề

IV-Tiến trình dạy học lớp

1)Bi cũ: Hãy vẽ vòng tròn tơng trng cho địa cầu; từ vẽ đ-ờng KT, VT, XĐ,NCB, NCN

2)Bài : Vào bài: Các em có dịp làm quen với đồ Trong học hôm Bản đồ cách vẽ đồ em đ

“ ” ợc làm quen tìm hiểu kỹ đồ biết đợc cách vẽ đồ Ngời ta phải làm cơng việc gì?

Hoạt động 1/ cá nhân B

ớc1 : HS nghiên cứu đồ SGK hình vẽ địa cầu cho biết:

-Hình vẽ đồ qua địa cầu có giống khác nhau?

-Bản đồ gì?

-Bản đồ cho ta biết điều gì? B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸ bỉ sung

Bứơc 3: Gv chuẩn kiến thức( Giống: đều hình ảnh thu nhỏ giới hay một khi vực.

Khác nhau:quả địa cầu vẽ mặt cong giống thực tế hơn, xác hơn cịn đồ đựơc vẽ mặt phẳng , do xác hơn)

GV chuyển tiếp:Cho HS nghiên cứu SGK cho biết: Bề mặt cầu hình cong cịn đồ mặt phẳng vẽ đồ trớc hết phải làm gì?

Hoạt động 2/Cặp: B

ớc : HS quan sát đồ hình 4SGK hình cho biết:

+ Hai đồ có giống khác chỗ nào?

+Tại đảo Grơn len đồ lại to

gần lục địa Nam Mỹ B

ớc : Đại diện cặp phát biĨu ý kiÕn

Bø¬c 3: GV chn kiÕn thøc

Gv hỏi: Hãy nhận xét giống vê hình dạng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến đồ( H5,H6, H7)

HS trả lời GV bổ sung kiến thức diễn giảng giới thiệu phơng pháp chiếu đồ u điểm nhợc điểm phơng pháp

Hoạt động 3/ cá nhân

B

ớc 1: HS đọc mục trả lời câu hỏi

1) Bản đồ:

Định nghĩa đồ ( SGK)

Bản đồ cho ta biết: Vị trí, hình dạng, kích thớc, mối quan hệ đối tợng địa lý

2)Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy:

-Vẽ đồ chuyển mặt cong Địa cầu lên mặt phẳng giấy phơng pháp chiếu đồ

-Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với kích thớc thực tế, hai cực sai lệch lớn

SGK trang 11

Bứơc 2: Gv bổ sung kiến thức ghi tiêu đề lên bảng

? Bản đồ có tầm quan trọng nh dạy học địa lý?

Thu thâp thông tin đối tợng địa lý Tính tỷ lệ lựa chọn ký hiệu để thể đối tợng địa ký đồ

4)Tầm quan trọng đồ việc dạy học địa lý:

Bản đồ cung cấp cho khái niệm xác vị trí địa lý, phân bố tợng địa lý, tợng đị lý tự nhiên kinh tế, xã hội vùng đất khác Trái đất đồ dụng cụ thiếu đựơc quỏ trỡnh dy v hc a lý

V)Đánh giá cđng cè:

1)Cho biết đồ gì? Tầm quan trọng đồ trìnhdạy học a lý

2)Đọc phần ghi nhớ

3)ỏnh du x vào ô trống em cho nhất: Muốn vẽ đợc đồ phải:

 Biết cách biểu mặt conghình cầu Trái đất lên mặt phẳng  Thu thập thông tin đặc điểm đối tợng địa lý

 Lựa chọn tỷ lệ ký hiệu phù hợp thể đối tợng lên đồ

ý VI-H íng dÉn vỊ nhµ :

HS lµm tập trả lời câu hỏi SGK +Soạn

Ngày soạn: 11tháng năm 2010 Tiết :

Bài 3: Tỷ lệ đồ I-Mục tiêu học: Sau học HS cần:

Hiểu Tỷ lệ đồ nắm đợc ý nghĩa hai loại tỷ lệ đồ : tỷ lệ số tỷ lệ thớc

Biết cách đo tính khoảng cách thực tế dựa vào đồ tỷ lệ đồ II-đồ dùng dạy học

-chuẩn bị đồ với loại tỷ lệ nhỏ, tỷ lệ lớn, tỷ lệ TB -Hỡnh SGK phúng to

III-PHƯƠNG PHáP -Cá nhân \cả lớp

-Trc quan;thuyt trỡnh;nờu

IV-Tiến trình dạy học lớp

1)Bài cũ:? a)Em nói rõ đồ gì? cơng việc vẽ đồ?

b)Tại nhà hàng hải hay dùngbản đồ có KT vĩ tuyến đờng thẳng

2)Bài mới: Vào bài:( Kết hợp học sinh trả lời câu hỏi cũ dẫn dắt vào mới) học trớc, em biết để vẽ đựơc đồ ta phải lựa chọn tỷ lệ thích hợp , rút ngắn khoảng cách để thể đợc cá đối tợng đồ Vậy sử dụng đồ tỷ lệ đồ có ý nghĩa nh nào? tìm hiểu rõ vấn đề trong hơm nay

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

B

ớc1: HS nghiên cứu SGK đồ cho biết:

Tỷ lệ đồ ghi đâu? Ghi phía dới hay góc BĐ

Lấy ví dụ minh hoạ Tỷ lệ đồ gì? B

íc 2: HS phát biểu ý kiến HS khác bổ sung

Bứơc 3: GV chuẩn kiến thức Hoạt động / lớp,

B

ớc : HS đọc tỷ lệ đồ H8, H9 cho biết :

Điểm giống khác hai h×nh

Qua cho biết tỷ lệ đồ có ý nghĩa ?

B

íc : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung

B

íc :GV chn kiÕn thøc

( Gièng : cïng thĨ hiƯn mét l·nh thỉ, kh¸c : tû lƯ kh¸c ) ?

? Em hiĨu c¸c sè : 1/1000 vµ 1/15000 cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?

? Hãy nghiên cứu hai đồ treo tờng hai đồ H8 H9, cho biết có dạng biểu tỷ lệ đồ ?

(GV nói cho HS rõ dạng tỷ lệ cã mét c¸ch thĨ )

Hoạt động 3/:Cả lớp

Bứơc : HS quan sát đồ H8, H9 :

Đọc tỷ lệ đồ Cho biết đồ có tỷ lệ lớn hơn, đồ có tỷ lệ nhỏ ?

Mỗi cm đồ ứng với cm thực địa ?

+H8 1cm=75m +H9 1cm=150m

BĐ H8 có tỉ lệ lớn Có loại tỷ lệ đồ ?

Loại đồ thể đợc rõ đối tợng ? H8

Qua em có nhận xét ? B

íc : HS tr¶ lêi, HS kh¸c bỉ sung

B

ớc : GV chuẩn kiến thức ?Tỉ lệ BĐ đợc phân chia ntn?

Tû lƯ lín ( > 1/200000 )

Tỷ lệ trung bình ( 1/200000 đến 1/1000000 )

Tû lÖ nhá ( < 1/1000000 ) ? H8-H9:TØ lƯ lín

Hoạt động 4/ cả lớp

B ớc : GV hỏi dựa vào đồ + tỷ lệ đồ, em lập công thức

a)Tỷ lệ đồ:

Tỷ lệ đồ tỷ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tơng ứng thực tế

b)ý nghÜa :

Tỷ lệ đồ cho ta biết đồ đợc thu nhỏ lần so với thực tế

c)Hai dạng biểu tỷ lệ đồ : Tỷ lệ số

Tû lƯ thíc

- Bản đồ có tỷ lệ lớn thể chi tiết đồ có tỷ lệ nhỏ mang tính khái qt cao )

tính khoảng cách thực tế dùng đồ cách vào tỷ lệ số tỷ lệ thớc ?

B

ớc : HS trả lời GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 5/ nhóm B

íc :

( GV chia lớp thành nhóm ) Nhóm : Đo khoảng cách thực địa theo đờng chim bay dựa vào đồ từ Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn Nhóm : Từ khách sạn Hồ Bình đến sơng Hàn

Nhóm : Đoạn đờng Nguyễn Chí Thanh

B

ớc : Cho HS đa đáp án nhóm

B

íc : GV chn l¹i kiÕn thức cách đo cách tính

KL:

Nhãm1=375m Nhãm 2=300m Nhãm3=300m

A)Dùa vµo tû lƯ sè (SGK)

B)Dùa vµo tû lƯ th ớc

V)Đánh giá củng cố :

1)Cho biết ý nghĩa tỷ lệ đồ ? Tỷ lệ đồ ? 2)Đánh dấu X vào ô trống mà em cho : Để tính đợc khoảng cách thực tế từ đồ ta phải :  Dựa vào tỷ lệ số

 Dùa vµo tû lƯ thíc

Dựa vào tỷ lệ số tû lƯ thíc

 Chỉ cần dựa vào hai dạng tỷ lệ số tỷ lệ thớc mà đổ thể VI-H ớng dẫn nhà :

1)Làm tập tập đồ

2)Bµi tËp + SGK trả lời câu hỏi SGK 3)soạn trớc bµi míi

Ngày 18 tháng năm 2010.

Bài : Phơng hớng đồ Kinh độ vĩ độ toạ độ địa lý

I.Mục tiêu học : Qua tiết này, HS cần : Biết đợc quy ớc phơng hớng đồ

Hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm

Có kỹ xác định phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý đối tợng đồ địa cầu

II-Đồ DùNG DạY HọC

-Qu a cu, bn đồ nớc Đông Nam ;Tranh mạng lới kinh v tuyn III-PHNG PHỏP

-Cá nhân \cả lớp

-Trực quan;thuyết trình;nêu vấn đề IV-Tiến trình dạy học :

1)- Bµi cị :

HS lµm BT 2-3 SGK

Gợi ý:BT2 : 1:200.000 suy 5cm=10km thực địa 1:6.000.000 suy 5cm=300km thực địa BT3: Đổi 105km=105.000.000cm suy rabđ có tỉ lệ 15:105.000.000=1:1.700.000

2)Bài mới: Vào : Khi nghe đài phát báo bãn hình thành, để làm công việc chống bão theo dõi chuẩn xác cần phải xác định đợc vị trí đờng di chuyển bão Hay tàu bị nạn ngồi khơi phát tín hiệu cấp cứu, cần phải xác định xác tàu để làm cơng vịêc cứu hộ Để làm công việc trên, ta phải nắm vững phơng pháp xác định phơng hớng toạ độ địa lý điểm đồ

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động1/cả lớp:

Bứơc 1:HS nghiên cứu SGK hình 10 cho biết:

Phơng hớng đồ đợc quy -ớc nh nào?

-Các đồ khơng có kinh tuyến vỹ tuyến cần dựa vào đâu để xác định phơng hớng

-Trên địa cầu ngời ta quy ớc phơng hớng nh nào?

B

íc :HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuẩn kiến thức

?Với BĐ không vẽ kinh-vĩ tuyến ta làm ntn ?

Trờn qu địa cầu lấy hớng tự quay của Trái Đất để chọn hớng Đ-T hớng vng góc với hớng chuyển động của Trái Đất hớng Bắc-Nam Khi có hớng sau tìm ra hớng khác.

Hoạt động 2/ lớp B

íc : HS th¶o ln qua nghiên cứu hình 11 SGK cho biết:

?Mun tìm vị trí điểm bđ địa cầu ta phải làm ntn ?

(XĐ chỗ cắt đờng KT-VT qua điểm đó)-Điểm C giao lu

1 Ph ơng h ớng đồ :

Muốn xác định phơng hớng đồ ngời ta dựa vào :

+KT, VT

+Đầu KT hớng B, dới hớng N +Phải VT Đông, trái T©y

Nếu đồ khơng có KT, VT ngời ta dựa vào mũi tên hớng B sau xác định hớng khác

2)Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý :

cđa hai kinh tun vµ vÜ tun nào? (KT 200Đ,VT 100B)

KL : -k/c C n KT gốc-kinh độ - k/c C đến VT gốc-vĩ độ

-Kinh độ mộtđiểm gì? -Vĩ độ mộtđiểm gì?

-Thế toạ độ địa lý điểm?

-Cho biết toạ độ địa lý điểm C B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, Hs kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/Cả lớp: B

ớc : HS nhìn cách viết toạ độ địa lý điểm SGK cho biết viết toạ độ địa lý điểm ta viết nh ta nào?

B

íc : HS phá biểu ý kiến giáo viên chuẩn kiÕn thøc

GV lu ý :ngồi vị trí điểm đợc xđ độ cao so với mực n-ớc biển

*Kinh độ, vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ KT VT qua địa điểm đến KT gốc VT gốc

*Toạ độ địa lý điểm ( SGK ) b)Cách viết toạ độ địa lý điểm :

300 § A 400B

Kinh độ viết vĩ độ viết dới

V-KiĨm tra cđng cè :

1)Căn vào đâu để ngời ta xác định phơng hớng đồ ? 2)Trong thực tế, ngời ta vào đâu để xác định phơng hớng ? 3)Xác định phơng hớng đồ nh sau :(HĐ nhóm)

a)H×nh 13 SGK

Nhóm 1: xác định hớng bay máy bay: Hà Nội đến Viêng Chăn -TN

Gia- c¸c- ta -N ………

.Ma-ni la -§N ………

Cu- a-la-Lăm-pơ đến Băng Cốc -TB Ma-ni-la -ĐB Ma-ni-la đến Băng Cốc -TN

b)Ghi toạ độ địa lí điểm A,B,C hình 12 Nhóm 2:

c)Tìm toạ độ địa lí H12 Nhóm 3:

d)Xác định hớng Nhóm4:

-Y/c:HS phảI xđ đợc đờng KT 1300Đ,1500Đ ,1700Đ VT600B,700 B

-ĐờngAOC hớng B-N BOD………… Đ-T Suy O đến A hớngB

B §

……… …………

C N

……… …………

D T

……… …………

VI-H íng dÉn vỊ nhµ :

Làm tập 1+2 SGK BT tập đồ Chuẩn bị trớc

Ngµy 25 tháng năm 2010

Tiết

Bài 5: ký hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ I-Mục tiêu học : Qua tiết làm cho HS cần :

Khái niệm ký hiệu đồ biết đặc điểm phân bố loại kí hiệu bđ Biết cách đọc loại ký hiệu đợc sử dụng đồ

Biết dựa giải để tìm hiểu đặc điểm đối tợng địa lý đồ II-đồ dùng dạy học

Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đồ tự nhiênViệt Nam

-Một số tranh ảnh đối tợng địa lí tơng ứng III-PHƯƠNG PHáP

-Cá nhân \cả lớp -Trực quan

-Thuyt trỡnh;nờu vấn đề IV- Tiến trình dạy học:

1) bµi cò:

1-Phơng hớng đồ đợc xác định nh ? Hãy vẽ hình thể ph-ơng hớng

2) Bµi míi:

Vào : Cho HS phát biểu lại “cách vẽ đồ” nói : nh để vẽ đợc đồ ngời ta phải lựa chọn ký hiệu thích hợp để thể các đối tợng địa lý Do đó, ký hiệu đóng vai trị “ngơn ngữ” giúp ngời sử dụng đọc đợc đồ Trong học hơm nay, tìm hiểu ký hiệu đồ có đặc điểm có loại ký hiệu đợc thể đồ

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ cá nhân B

ớc : HS quan sát đồ treo t-ờng kết hợp SGK cho biết :

Ký hiệu đồ ?

Ngời ta dùng loại ký hiệu để thể đối tợng địa lý ?

Hãy lấy ví dụ để chứng minh cho loại ký hiệu (GV cho HS quan sát thêm H14-H15 SGK)

H·y cho biÕt c«ng dơng cđa b¶n

1)Ký hiệu đồ :

chú giải đồ B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc vµ lu ý mét sè néi dung

Đặc điểm quan trọng nhấtcủa kí hiệu bđ phản ánh vị trí,sự phân bố đối tợng địa lí khơng gian Hoạt động 2/ lớp

B

ớc : Em xác định độ cao số dạng địa hình ( đồng bằng, núi cao, cao nguyên ) đồ tự nhiên Việt Nam

Dùa vµo SGK cho biÕt :

GV : Ngồi cách thể địa hình thang màu, ngời ta dùng đ-ờng đồng mức để thể

Nghiªn cøu SGK+H16 em h·y cho biÕt :

+Đờng đồng mức ?

+Mỗi lát cắt cách m?Sờn Đ sờn T sờn có độ dốc lớn hơn?(100m ,sờn Tây dốc hơn) B

ớc : GV cho HS phát biểu, xác định đồ, sửa chữa lỗi chuẩn kiến thức

B

ớc : Cho HS làm tập SGK theo nội dung khai thác H16 Sau cho HS trả lời GV chuẩn xác sửa chữa lại cho HS

*Chú ý : Vì hệ thống ký hiệu đồ đa dạng nên đọc đồ cần tìm đọc bảng giải để nắm đợc đầy đủ ý nghĩa ký hiệu sử dụng đồ

b) Cã loại ký hiệu th ờng dùng : KH điểm

KH đờng KH diện tích

2)Cách biểu địa hình bản đồ:

a)Dïng thang mµu

b)Đ ờng đồng mức

*Định nghĩa : Đờng đồng mức đờng nối điểm có độ cao với

Các đờng đồng mức gần địa hình dốc

V-Cđng cè kiĨm tra :

1)Cho HS lên bảng đọc tên số loại ký hiệu cụ thể đồ Cho biết loại ký hiệu ?

2)Tại đọc đồ trớc hết ta phải đọc bảng giải ? VI-H ớng dẫn nhà :

Làm tập tập đồ Trả lời câu hỏi SGK

Bài : Thực hành : Tập sử dụng địa bàn thức đo để v s lp hc

I-Mục tiêu häc : Qua tiÕt nµy HS biÕt :

Cách sử dụng địa bàn tìm phơng hớng đối tợng địa lý đồ Biết đo khoảng cách thực tế tính tỷ lệ đa lên lợc đồ

Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy II.Ph ơng tiện dạy học :

Địa bàn :

Thớc dây : chiếc, giấy, bút chì, thớc III-PHƯƠNG PHáP

-Cá nhân \cả lớp -Trực quan

-Thuyt trỡnh;nờu -Tho lun nhúm

IV-Tiến trình dạy học lớp

)Kiểm tra cò :

1)Tại sử dụng đồ, trớc tiên phải xem bảng giải ?

2)Tại ngời ta lại biết sờn dốc quan sát đờng đồng mức biểu độ dốc hai sờn núi ?

2)

-Bµi míi :

a)GVkiĨm tra dơng thực hành nhóm Phân công việc cho nhóm

Nêu phơng pháp cụ thể

b))GV giới thiệu, hớng dẫn sử dụng địa bàn

-Chia nhóm,mỗi nhóm quan sát địa bàn theo hớng dẫn GV +Đặt địa bàn lên mặt phẳng cố định

+Đầu kim màu đỏ hớng N,đầu kim màu xanh hớng Bắc

Hoạt động 1/ lớp B

ớc : GV cho HS quan sát địa bàn, cho biết :

Địa bàn gồm phận ?

Cấu tạo phận B

íc : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động2/

( GV TT sử dụng cách dùng kết hợp thi phạm cho HS biÕt c¸ch sư dơng )

Hoạt động 3/nhóm B

íc :

GV chia líp thµnh nhãm, cã nhãm trëng

Mỗi nhóm tiến hành vẽ sơ đồ lớp học theo cỏc bc

1)Địa bàn : phËn

a)Kim nam châm : Bắc : màu xanh Nam : màu đỏ b)Vòng chia độ : Số độ từ 0-360 0

Hớng Bắc trùng với đờng 00 và 3600. Hớng Nam trùng với đờng 00 1800 Hớng Đông trùng với đừờng 00 900 Hớng Tây trùng với đờng 00 2700 c)Ngoài có hộp nhựa bảo vệ d)Cách sử dụng :

Xoay hộp đầu xanh trùng với vạch số đ-ớng hđ-ớng 0-1800 đờng B-N.

§o : - Híng

-Khung líp häc vµ chi tiết lớp ( bàn, bảng, )

2.TiÕn hµnh vÏ :

-Xác định tên sơ đồ -Chọn tỷ lệ đồ -Mũi tên hớng Bắc

-Cã b¶ng chó gi¶i V-Cđng cè kiĨm tra :

GV : kiểm tra lại công việc qua kết cụ thể sơ đồ nhóm

Ngµy tháng10 năm2009

Tiết

Bài : Kiểm tra viết tiết I-Mục tiêu bµi häc: Qua bµi kiĨm tra nh»m :

Kiểm tra lại kiên thức học tập em nắm đợc thời kỳ qua

Rèn luyện kỹ làm kiểm tra cho em Đồng thời em biết trình bày vấn đề có nội dung địa lý

Có số liệu để đánh giá cho học sinh

Rèn luyện khả t duy,tính tốn số liệu cho HS II ma trận đề kiểm tra :

Mức độ

Chủ đề TNKQ TL TNKQNhận biết Thơng hiểuTL TNKQVận dụngTL Tổng

Kí hiệu đồ 1(1) 1

(1 ) Vị trí,kích thớc hình d¹ng

trái đất 1(2đ) 1(0,5đ) 2 (2,5 đ)

Tỉ lệ đồ 1(0,5đ) 1(2đ) 2

(2,5đ)

Phơng hớng đồ 1(3đ) 1(1đ) 2(4đ)

Tæng 2(3®) 2(1®) 1(3®) 2(3®) 7(10đ)

III-Nội dung đề

Khoanh tròn vào chữ đứng đầu ý đúng: Câu 1: Các kí hiệu đồ bao gồm: A Có loại thờng dùng: Điểm, đờng, diện tích

B Cã d¹ng kÝ hiƯu thêng dïng: Chữ, hình học, tợng hình C Có nhiều loại dạng kí hiệu

D ý A B

Câu 2: Hãy xếp ý cột A với ý cột B cho đúng:

Cét A S¾p xÕp Cét B

1 Kinh tuyÕn VÜ tuyÕn

3 Hình dạng trái đất Qu a cu

A.là mô hình thu nhỏ tráI dất

B.là vòng tròn nằm ngang vuông góc với kinh tuyến

C.Hình cầu

D.l đờng nối cực Bắc với cực Nam trái đất

Câu3: Điền (Đ), sai (S) vào ô trống:

Muốn biết khoảng cách thực tế đồ ngời ta thờng dùng tỉ lệ số tỉ lệ th-ớc

Kinh tuyÕn 00 lµ kinh tuyÕn dµi nhÊt.

Câu 4: Các đồ có tỉ lệ 1:10000; 1:25000 cho biết cm đồ tơng ứng mét thực tế

Câu 5: Phơng hớng đồ đựơc quy ớc nh nào? Nếu đồ đờng kinh tuyến, vĩ tuyến ta phải dựa vào đâu để xác định phơng hớng?

III- Phần đáp án: Câu 1: D (1 đ)

C©u 2: 1-D ;2-B ;3-C ;4-A (Mỗi ý 0,5 đ) Câu 3: Đ-S (1đ)

Câu 4:

.1/2500 =1000m (1đ)

Câu 5: (4®)

-Phơng hớng bđ đợc xác định dựa vào đờng kinh tuyến vĩ tuyến +Đầu KT hớng B,đầu dới hớng N

+Bªn tay phải VT hớng Đông, tay trái hớng Tây -BĐ KT_VT dựa vào mũi tên hớng Bắc IV,GV thu ,nhận xét kiểm tra

Ngày 12 tháng 10 năm 2009

Tiết9 Bài : Vận động tự quay quanh trục Trái Đất và hệ quả

I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh nắm đựơc: chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng cảu Trái Đất

Hớng chuyển động Trái đất từ Tây-Đông, thời gian quy vòng 24h Hệ cảu vận động Trái Đất quah trục

Biết dùng địa cầu, chứng minh cho tợng ngày đêm Trái Đất

II- ChuÈn bÞ cho tiết dạy học: 1)

Giỏo viờn: qu địa cầu hình vẽ SGK phíng to- đèn pin 2)2)Học sinh: Tập đồ tập thực hành địa lý III-PHNG PHỏP

-Cá nhân \cả lớp -Trực quan

-Thuyt trỡnh;nờu

IVTiến trình dạy học lớp

1)Bài cũ

GV trả kiểm tra chữa

2)Bài mới: Vào bài: Phần mở đầu SGK in nghiêng häc

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ lớp B

ớc 1: GV giới thiệu địa cầu gì?

Bứơc 2: Gv thị phạm vận động Trái Đất quanh trục mơ hình

địa cầu HS quan sát kế hợp hình vẽ SGK cho biết:

-Hớng quay Trái Đất quanh trục? -Thời gian Trái Đất quay xung quanh trục đợc quy uớc nh nào?

(Chú ý thời gian thật 23’’56’’4’ 356 giây thời gian Trái Đất quay thêm để thấy vị trí ban đầu )

-Tốc độ quay quanh trục Trái Đất ? ( 3600 : 150/h = 4’/độ )

-Cùng lúc Trái Đất có khác ( 24 )? Mỗi khu vực chênh độ ?

(ngêi ta chia 24 khu vực ) Mỗi khu vực chênh bao nhiªu giê ? Réng bao nhiªu KT ?

-Sự phân chia làm 24 khu vực có ý nghÜa g× ?

B

íc : HS ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc

Hoạt động 2/ cá nhân B

íc : ( GV TT : 1884 Hội Nghị quốc tế lần thø nhÊt lÊy khu vùc cã kinh tuyÕn gèc 00 lµm khu vùc giê gèc )

B

ớc : HS quan sát hình 20, cho biÕt :

-Tõ khu vùc gèc ®i vỊ phía Đông khu vực có thứ tự ? Và ngợc lại phía Tây tính nh nµo?

-Cho biÕt khu vùc giê gèc lµ 12h nớc ta ? Bắc kinh ? Matxcơva ?

B

íc : Chn kiÕn thøc cđa GV C©u hỏi : Giờ phía Đông phía Tây có chênh lệch nh ? Tại ?

( GV giới thiệu đờng chuyển ngày ) , Hoạt động 3/ lớp

B

ớc : GV làm thí dụ minh hoạ ngày đêm thông qua đèn pin địa cầu

B

íc : HS dùa vµo thÝ dơ vµ SGK cho biÕt :

-Diện tích đợc chiếu sáng gọi ? Diện tích khơng đợc chiếu sáng gọi ?

-Giả sử Trái Đất khơng tự quay có ngày đêm không ? Thời gian ngày đêm ?

-ý nghĩa vận động tự quay Trái Đất ?

B

íc : HS ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung, GV chn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ cá nhân B

íc : HS quan sát, phân tích H22

-Hớng quay T§ : T -> § -Thêi gian tù quay : 24h

-Chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng khu vực

Giờ gốc ( GMT ) khu vực có KT gốc qua làm khu vực gốc đánh số

-Phía đơng có đến sớm phía tây -Kinh tuyến 1800 đờng chuyển ngày.

2)Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất :

a)Hiện t ợng ngày đêm :

-Khắp miền Trái Đất lần lợt có ngày đêm

-Diện tích đợc Mặt Trời chiếu sáng ngày ngợc lại

cho biÕt :

-NCB vật chuyển động bị lệch tay ?

-NCN vật chuyển động bị lệch tay ?

-Qua em có kết luận ? B

íc : HS ph¸t biĨu, GV nhËn xÐt bỉ sung

( Liên hệ : gió Tín Phong, đờng biển, sơng ngịi )

-Các vật thể chuyển động bề mặt Trái Đất bị lch hng

+Nửa cầu Bắc lệch phải +Nửa cầu Nam lệch trái

( Nếu ta nhìn xi theo hớng chuỷên động vt)

V)Đánh giá củng cố :

1)Tính : Nhật Bản, NiuYooc, Pháp, ấn Độ gốc lµ 7h, 20h 2)H·y cho biÕt sù lƯch híng cđa c¸c vËt sau :

B A

00

xích đạo

C

D A

VI-H íng dÉn vỊ nhµ :

a)Làm câu hỏi SGK + tập đồ tập b)Nghiên cứu kỹ trớc tip theo

Ngày17 tháng 11 năm 2009 .

TiÕt 10

Bài : Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời I.Mục tiêu học : Qua tiết làm cho HS nắm đợc :

-Hiểu đợc chế chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời:theo quĩ đạo,theo thời gian, tính chất chuyển động

-Nhớ vị trí : xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí quỹ đạo

-Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tợng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quỹ đạo chứng minh tợng mùa

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học:

III-PHƯƠNG PHáP -Cá nhân \cả lớp -Trực quan

-Thuyết trình;nêu vấn đề

IV-Hoạt động lớp :

1)Kiểm tra cũ : Vận động tự quay quanh trục hệ

2)Bài mới : Vào : Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất cịn có chuyển động quanh Mặt Trời Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ quan trọng nh ? Có ý nghĩa lớn lai nh sống Trái Đất ?

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ GV

Giới thiệu hình 23 phóng to, nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, hớng, độ nghiêng trục Trái Đất vị trí: xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí

GV làm thí nghiệm qua mô hình B ớc1 : HS quan sát mô hình, hình vẽ cho biết:

-Cựng lúc Trái Đất có chuyển động? chuyển động nào?, Sự chuyển động củaTrái Đất quanh Mặt Trời có hớng nh nào?

-Tính chất chuyển động ? -Đờng chuyển động ?

-Thời gian chuyển động vòng xung quanh Mặt Trời

-Khi chuyển động quỹ đạo, Trái Đất gần Mặt Trời ? Bao nhiêu Km ?

B

íc : HS tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động / lớp B

íc : HS quan sát H2.3 SGK cho nhận xét :

-Vào ngày 22/6 22/12 vị trí bán cầu nh so với Mặt Trời ?

-Qua em có nhận xét ?

Hoạt động : Cho HS nhận biết vị trí ngày tiết quỹ đạo

Nếu trục Trái Đất vng góc với mặt phẳng quỹ đạo có tợng mùa khơng ?

GV nãi râ cách tính mùa hai nửa cầu

1)Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

-Híng C§ : T -> §

-Đờng chuyển động : E-lip gần trịn -Tính chất CĐ : tịnh tiến

2)HiƯn t ỵng mïa :

-Hai nửa cầu luân phiên ngả dần chếch xa Mặt Trời sinh tợng c¸c mïa

-Từ sau 21/3 -> trớc 23/9 NCB chúc phía MT -> góc chiếu lớn -> lợng nhiệt nhận đợc nhiều -> mùa nóng NCB, mùa lạnh NCN

-Ngày 23/9 -> trớc 21/3 NCB chếch xa Mặt Trời -> góc chiếu nhỏ -> lợng nhiệt nhận đợc -> mùa lạnh NCB, mùa núng NCN

-Các mùa tính theo dơng lịch âm lịch có khác ( phân mùa )

-Sự phân bố lợng nhiệt bán cầu nh với ( trái ngợc nên mùa trái ngợc

-Các mùa tính theo dơng lịch âm lịch cịng kh¸c

-Ngày 22/6 hạ chí BBC lại đơng chí NBC

-Ngày 22/12 đơng chí BBC hạ chí NBC

-Ngày 21/3 23/9 xuân phân thu phân thời gian chuyển tiếp hai mùa nóng lạnh Trái Đất

1) Điền vào chỗ dấu chấm nội dung thích hỵp:

Từ sau ngày 21/3 đến trớc ngày 23/9 mùa nóng ……….và mùa lạnh …… Từ ngày 29/9 đến trớc 21/3 năm sau ………của BBC, mùa NBC

Trong trình chuyển động quanh Mặt Trời, hớng trcụ Trái Đấ luôn…… hợp với góc…… Chuyển động đợc gọi chuyển động………

2) Trong trình chuyển động quanh Mặt Trời, trục Trái Đất nh htế nào? V-H ớng dẫn nhà :

-Nắm vận động Trái Đất

-§è em : Trên giới chỗ nóng nhất, lạnh ?

+Nóng : Masawa ; xaipia châu phi ( biển Hồng Hải ) n0 TBT 260C, tháng 350C Cả năm 30.20C Masawa biển Hồng Hải có nhiệt độ cao + gió ĐB từ sa mạc ả Rập khô thổi đến ; khu vực Masawa cao 10m nên gío ĐB làm tăng thêm độ nóng vùng

+Lạnh : Châu Nam cực nhiệt độ trung bình năm - 250C /-880C /

Ngày 24 tháng 10 năm 2009

TiÕt 11

Bài: Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh :

-Biết đợc tợng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận độngcủa Trấi Đất quanh Mặt Trời

-Khái niệm đờng chí tuyến Bắc, CTN, VCB, VCN

-Biết cách dùng địa cầu đèn để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa

II- đồ dùng dạy học

-Mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Tri -H24-25 SGK phúng to

III-PHƯƠNG PHáP -Cá nhân \c¶ líp

-Trực quan;thảo luận nhóm -Thuyết trình;nêu vấn

VI-Tiến trình dạy học lớp

1)Bài cũ: Em hÃy điền vào bảng ô trống sau cho thích hợp:

Ngày Tiết Bán cầu Mùa T¹i sao

22/6 22/12

2)Bài mới: Vào bài: Hiện tợng gày đêm dài nắgn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận đông quanh Mặt Trời Trái Đất Hiện tợng biểu vĩ độkhác nhau, thay đổi độ dài ngắn khác Hiện tợng có ảnh hởng nh đến đời sống sản xuất ngời hay khơng Nội dung học hơm

Hoạt động của giáo viên học sinh

Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ Nhóm B

íc 1: GV chia nhóm cho HS thảo luận

nhóm theo nội dung câu hỏi sau đây:

a)Dựa vào hình 24 cho biết đờng biểu trục Trái Đất đờng Bắc Nam lại khơng trùng

-Sự khơng trùng xảy tợng gì?

-Ngày 22/6 ánh sáng Mặt Trời chiếu vng góc với Mặt Đất vĩ tuyến độ? VTđó gọi đờng gì? b) Dựa vào hình 25 phân tích tợng ngày đêm dài ngắn khác theo vĩ độ( Theo nội dung câu hỏi

SGKtrang 28+29) c) Gv nêu giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 tiếng B

ớc : Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác bổ sung Bứơc 3: GV chuẩn kiÕn thøc( Theo néi dung b¶ng sau)

-Do trơc Trái Đất nghiêng 66033

-Trc sỏng ti vuụng gúc với mặt phẳng quỹ đạo góc 900. +.Sinh tợng ngày đêm dài ngắn khác

ngày đêm

22/6 BBC 900B

660 33’ B 230 27’B

Ngµy =24 h Ngµy dµi

24h Ngày> đêm

Hè Càng lên vĩ độ cao ngày

cµng dµi Tõ 660B ->cùc ngµy

dµi 24h 22/6 NBC 230 27’N

660 33’ N 900B

Đêm > ngày Đêm =24 h

đêm =24h

Đơng Càng đến cực Nam

ngày ngắn đêm

càng dài Từ 660 33’N-> Nam cực có đêm dài 24h

Xích đạo 00 Ngày=đêm Qaunh năm

có ngày đên =nhau Hoạt động2/ Cả lớp

B

íc 1: HS quan sát hình 25 mô hình cho biÕt:

-Độ dài ngày đêm vĩ tuyến 66033’B 66033’N vào ngày 22/6 nh thế nào?

-Các vĩ tuyến gọi đờng gì?

-Giới hạn từ Vt đến cực Bắc gọi miền gì?

-Giới hạn đến cực Nam gọi miền gì? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/ lớp B

íc : HS quan sát hình 23 kết hợp nội dung SGK hình 25 cho biết:

-NCN thời kỳ chúc phía Mặt Trời nhiều vào ngày nào?

_ NCB thời kỳ chếch xa Mặt Trêi nhÊt vµo ngµy nµo?

-Độ dài ngày đên thời điểm nh nào?

-Qua em có kết luận gì? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ sung

B

íc 3: GV chn kiÕn thøc

GV hỏi lớp: Quát hình 24 cho biết đâu có ngày đêm dài tháng?

?Hiện tợng ngày đêm dài ngắn có ảnh h-ởng đến sinh hoạt ,đời sống,sản xuất.cho ví dụ?

II-ở hai miền cực có ngày đêm dài 24 h thay đổi theo mùa

-Ngµy 22/6:

+Tại 66033’B Ngày dài 24h +Tại 66033’N Đêm đài 24h -Ngày 22/12 ngựơc lại =>Vòng cực:

-VT 66033’ đờng có giới hạn có ngaỳ đêm dài 24h Mỗi năm có ngày đêm dài 24 h Càng phía cực thời gian đêm ngày kéo dài

(HS thảo luận)

V)Đánh gi¸ cđng cè:

HS trả lời tập trắc nghiệm tập đồ tập địa -Hoàn thành tập tập đồ

-Chuẩn bị

Ngày tháng 11 năm 2009

Tiết 12

Bài 10 : Cấu tạo bên Trái Đất I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh

-Biết trình bày đợc: Cấu tạo bên Trái Đất bao gồm ba lớp: vỏ, trung gian nhân (hay lõi) Đặc tính riêng lớp độ dày trạng thái vật chất nhiệt độ

-Vỏ Trái Đất đợc cấu tạo bảy địa mảng lớn số mảng nhỏ Các địa mảng n y di chuyển, dãn tách xô vào Tạo nên nhiều địa hình núi dà -ới đáy đại dơng tợng động đất.núi lửa

II- đồ dùng dạy học Quả địa cầu- hình vẽ SGK III-PHƯƠNG PHáP

-Cá nhân \cả lớp

-Trc quan;tho lun nhúm -Thuyt trỡnh;nờu

Iv-Tiến trình dạy học líp

1)bài cũ:Trình bày vận động Trái Đất xung quanh hệ

2)Bài mới: Vào bài:Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời Chính vì nhà khoa học dày cơng tìm hiểu Trái Đất có cấu tạo sao? bên trongnó gồm có gì? Sự phân bố lục địa, đại dơng lớp vơ Trái Đất nh nào nhà khoa học cịn có nhiều điều bí ẩn

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Hoạt động 1/ Gv thuyết trìnhvề ph-ơng pháp nghiên cứu lớp vỏ Trái Đất

Hoạt động2/ Cá nhân

B

ớc : HS dựa vào hình 36 bảng trang 32 SGK cho biết:

-Đặc điểm cấu tạo bên vỏ Trái Đất

-Trong ba lớp cấu tạo nên Trái Đất lớp mỏng nhất? Nêu vai trò lớp vỏ đời sống, sản xuất cuả ngời

-Tâm động đất lò mắc ma phần cuả vỏ Trái Đất? Lớp có trạng thái vật chất nh nào? Nhiệt độ? Lớp có ảnh hởng nh đến đời sống xã hội loài ngời?

B

ớc : HS trình bày HS khác bæ sung B

ớc : Gv chuẩn kiến thức Hoạt động2/Cặp

B íc :

HS dựa vào hình vẽ SGK nội dúngcáh giáo khoa cho biết: -Vai trò vỏ Tá Đất

-Nêu số lợngcác địa mảng vỏ Trái Đất Đó địa mảng nào?

B

ãc : HS Ph¸t biĨu ý kiÕn Hs kh¸c bæ sung

B

ớc 3: Gv chuẩn kiến thức hình vẽ đến kết luận

(Vỏ Trái Đất khối liên tục mà số mảng khối nằm kề tạo thành; Các mảng có ba cáh tiếp xúc : táh xa nhau, Chồm lên nhau; trợt bậc nhau)

Gåm cã ba líp:

a)líp vá: Máng nhng quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên, môi trờng xà hội loài ngêi

b)Lớp trung gian: Có vật chất dạng quánh dẻo nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt Trái Đất

c) Lớp nhân Ngồi lỏng đặc

II-CÊu t¹o cđa líp vỏ Trái Đất:

-Lp v Trỏi t ch chim 1% o,5% khối lợng

-vỏ Trái đất lớp đá rắn dày 5-7km

-Trên lớp v l b mt a hỡnh

-Vỏ Trái Đất số mảng nằm kề tạo thành Các mảng di chuyển chậm hai mảng tách xa xô vào trợt bậc lên

V)Đánh giá củng cố:

Nêu đăc diểm lớp vỏ Trái Đất

Sắp xếp ý cộ A B cho phù hợp:

A B

1.Độ dày cuả vỏ Trái Đất a/ Có xu ngày tăng từ vào

2.Vỏ Trái Đất có trạng thái v/ Gần 3000 km 3.Độ dày lớp trung gian c/ từ 5-70 km 4.Trạng thái lớp trung gian d/ Trên 3000km

5.Độ dày lõi Trái Đất e/ Lỏng rắn 6.Lõi Trái Đất có trạng thái g/ R¾n ch¾c

7.Nhiệt độ lớp cấu tạo vỏ Trái Đất h/ Từ quánh dẻo đến lỏng Vi-H ớng dẫn nhà :

Ngµy 14 tháng 11 năm 2009 Tiế 13 Tuần 13

Bài 11 : Sự phân bố lục địa đại dơng Trái Đất I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh :

-Nắm phân bố lục địa đại dơng bề mặt Trái Đất hai nửa cầu Bắc-Nam

-Biết tên xác định đợc vị trí sáu lục địa đại dơng địa cầu đồ giới

II-Đồ dùng dạy học -Quả địa cầu

-Bản đồ giới,H 28 SGK phúng to III-PHNG PHỏP

-Cá nhân \cả lớp

-Trực quan;thảo luận nhóm -Thuyết trình;nêu vấn đề

III-TiÕn trình dạy học lớp

1)Bi c: Cấu tạo bên vỏ Trí Đất có lớp? Tầm quan trọng lớp vỏ TRái Đất xã hội loài ngời

2)Bài mới: Vào bài: Lớp vỏ Trái đất lục địa đại dơng, có diện tích tổng 510x106 km2 Trong phần đất chiếm 29 (149km2 71% cịn lại đại dơng Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc( Lục bán cầu) Còn đại dơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam( thuỷ bán cầu)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động 1/ Nhóm

GV chia líp thµnh nhãm chẵn lẻ phân công nhiệm vụ nh sau

Nhóm chẵn: quan sát hình 28 BĐ giới cho biÕt:

-Tỷlệ diện tích lục địa diện tích đại d-ơng hai nửa cầu Bắc Nam?

-Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc? -Các đại dơng phân bố nửa cầu Nam? Nhóm lẻ: Quan sát đồ giới cho biết, kết hợp với bảng 34 cho biết:

-Có lục địa

-Lục địa có diện tích lớn -Lục địa có diện tích nhỏ nhất? -Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc?

-Lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam?

-Lục địa Phi có vị trí nh nào? B

íc : HS tr¶ lêi giáo viên chuẩn kiến thức

Hot ng 2/ cặp B

ớc : HS dựa vào bảng 35 cho biết: -Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510x106 km2 diện tích bề mặt đại dơng chiếm bao nhiêu?

-Có đại dơng ? Đại dơng chiếm tỷ lệ lớn nhât? Đại dơng chiêms tỷ lệ nhất?

HV Hỏi Trên giới đại dơng có thơng với hay không?

-Kênh đào rút ngắn đờng thông qua hai đại dơng?

I-Trên Trái đất có lục địa đại d ơng

-Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc =>”Lục bán cầu”

- Các đại dơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam.=>”Thuỷ bán cầu”

-Trên Trái Đất có lục địa là: +á-âu +Phi + Bắc Mỹ + Nam Mỹ +Ơtrâylya +Nam Cực Trong lục địa Ơtrây lya có diện tích nhỏ

II- Các đại d ơng giới

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

B

ớc : GV chuẩn kiến thức Hoạt động3/ cá nhân

B

íc : CHo HS quan sát hình 29 cho biết:

- Cỏc b phận rìa lục địa? - -Độ sâu?

- Giá trị kinh tế rìa lục địa ( GV ý phân biệt châu lục với lục địa lục địa: phần đất liền xung quanh có đại dơng bao bọc không kể đảo.Châu lục:bao gồm o xung quanh) B

ớc 2: Đại diện cặp trình bày ý kiến B

íc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

+BBD (Nhá nhÊt) +A§D

+§TD

-Các đại dơng giới thơng với

III-Rìa lục địa:

-Gồm có :+thềm lục địa sâu 0-200m +Sờn lục địa: 200-500m

IV)Đánh giá củng cố: Dùng đồ htế giới em hãy:

-Xác địnhvị trí ác lục địa Trái Đất

-Chỉ giới hạn đại dơng, đọc tên, đại dơng lớn

V-H ớng dẫn nhà : Đọc đọc thêm chơng Trái Đất; Tìm đọc 10 vạn câu hỏi; Vũ trụ quanh em tập 1-2; Su tầm tranh ảnh ng t

chơng II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất

Ngày 22 tháng 11 năm 2009

TiÕt: 14 TuÇn 14

Bài12: Tác động nội lực ngoại lực việc hình

thành địa hình bề mặt Trái Đất. I-Mục tiêu học: Qua tiết học làm cho học sinh

- Hiểu đợc nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội lực ngoại lực Hai lực luôn có tác động đối nghịch - Hiểu sơ lợc đợc nguyên nhân sinh tác hại núi lửa động đất, cấu tạo núi lửa

-Trình bày lại đợc nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái đất II- Chuẩn bị cho tiết dạy học:

-Bản đồ tự nhiên giới

-Su tầm tranh ảnh đông đất núi lửa.Các hình vẽ SGK III-PHƯƠNG PHáP

-C¸ nhân \cả lớp

-Trc quan;tho lun nhúm -Thuyt trỡnh;nờu

Iv-Tiến trình dạy học lớp

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động 1/ lớp B

ớc : CHo HS đọc đồ giới đọc tên núi cao, đồng lớn giới, khu vực địa hình thấp dới mực n-ớc biển

B

ớc2 HS nhận xét địa hình Trái Đất (Địa hình đa dạng cao thấp khác Đó kết tác động lâu đai liên tục của hai lực đối nghịch)

Hoạt động 2/ cặp B

ớc : HS đọc SGK cho biết:

-Nguyên nhân sinh khác biệt cuả bề mặt địa hình?

-Nội lực gì? -Ngoại lực gì?

-Phõn tích tác động đối nghịch hai lực trên?

Bíc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

Bø¬c 3: GV chuÈn kiÕn thøc

GV y/c hs lÊy VD ( GV chuyÓn tiÕp)

Hoạt động 3/ cá nhân-cả lớp B

íc : HS nghiên cứu SGK hÃy cho biết:

-Núi lửa động đất nội lực hay ngoại lực sinh ra? Sinh rừ lớp vỏ Trái Đất?

-Đặc điểm vỏ Trái Đất nơi có động đất núi lửa nh nào?

-Quan sát hình 31 đọc tên phận núi lửa?

-Núi lửa đợc hình thành nh nào? -Hoạt động núi lửa sao? tác hại ảnh hởng núi lửa tới sống ngời nh nào?

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn, HS kh¸c bæ sung

B

ớc : Gv chuẩn kiến thức Hoạt động4/ lớp

B

ơc : HS nghiên cứu SGK cho biết: -Vì có động đất? động đất gì? -Hiện tợng động đất thờng xảy đâu? tác hại nguy hiểm cảu động đất?

-Để hạn chế tác hại động đất ngời có biện pháp khắc phục nhh nào?

-Nơi giới có nhiều động đất B

ớc : HS phát biểu ý kiến học sinh khác bổ sung

Bứơc 3: GV chuẩn kiÕn thøc

1)

Néi lùc:

-Nội lực lực sinh bên Ttái Đất làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ Trái Đất dẫn tới hình thành địa hình nh tạo núi, tạo lục địa, hoạt động núi lửa ,động đất

b)Ngoại lực: lực sinh chủ yếu xảy bề mặt Trái Đất, chủ yếu q trình phong hố loại đá q trình xâm thực, vụn loại đá nhiệt độ khơng khí, biển động…

C) Quan hƯ nội lực ngoại lực:

cú mi quan hệ với hai lực đối nghịch nhng xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

II-Núi lửa động đất: 1) Núi lửa:

Núi lửa hình thức phun trào mắc ma dới sâu lên mặt đất

đây gọi núi lửa hoạt động -Núi lửa ngừng phun lâu không phun gọi núi lửa tắt dung nham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp, nơi dân c đông đúc

b)Động đất:

-Động đất tợng lớp đất đá gần Mặt đất rung chuyển làm thiệt hại cải tính mạng ngời

-Động đất gây nhiều tai hoạ

*Nguyên nhân núi lửa động đất nội lực gây nên

=>Xây nhà chịu đợc chấn động lớn,lập trạm nghiên cứu

V) đánh giá củng cố:

1)Nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

2)Hiện tợng động đất núi lửa gây hậu qủa rnh ? cácbiện pháp hạn chế động đất núi lửa?

Ngµy 8/11/2009 TiÕt : 15

Bài 13: Địa hình bề mặt Trái Đất I-Mục đích yêu cầu: Qua tiết học sinh cần:

-Phân biệt đợc độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối địa hình

- Biết đợc khái niệm núi phân loại núi theo độ cao nh theo tuổi ,sự khác núi già núi trẻ

-Hiểu địa hình cacxtơ

-Chỉ đồ giới vùng núi già núi trẻ tiếng giới II-Đồ dùng dạy học

-Bản đồ tự nhiên giới

-Tranh ảnh núi già,núi trẻ địa hình caxtơ

-Sơ đồ thể độ cao tuyệt đối độ cao tơng đối III-PHNG PHỏP

-Cá nhân \cả lớp

-Trc quan;tho lun nhúm -Thuyt trỡnh;nờu

IV-Tiến trình dạyvà häc :

1)Bài cũ: Em cho biết tác động nội lực ngoại lực việc hình thành bề mặ địa hình Trái Đất?

-Nguyên nhân sinh tác động động đất núi lửa Tác hại biện pháp hạn chế tác hại nó?

2)Bài mới: Vào Bài: Địa hình bề mặt Trái Đất đa dạng, loại có đặc điểm riêng phân bố nơi.Trong núi loại địa hình phổ biến chiếm diện tích lớn trên bề mặt Trái đất Núi loại địa hìnhnh nào?Những để phân chia núi Nội dung học hôm nay

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động1 /cả lớp

B

íc 1: HS nghiªn cøu néi dung SGK hiểu biết thân hÃy :

- Mô tả độ cao núi so với mặt đất - Núi có phận nào?

- Qua cho biết núi đặc điểm núi

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động2/ nhân:

B

íc : Cho học sinh nghiên cứu bảng SGK t 24 vµ cho biÕt:

- Căn để phân loại núi Có loại núi

B íc 2: Đại diện học sinh phát biểu ý kiến B

íc 3; GV chuÈn kiÕn thøc

1-Núi độ cao núi

a) nói:

- Núi dạng địa hình nhơ cao rõ rệt bề mặt Trái Đất

- §é cao thêng> 500m so víi mùc níc biĨn

- Nói cã ba bé phËn chÝnh : + §Ønh

+ Sên + Chân núi

b Độ cao núi

Hoạt đông3/ Cặp

B

ớc : Học sinh nghiên hình 34 SGK vµ cho biÕt:

- Thế độ cao tuyệt đối - Thê độ cao tơng đối

- Độ cao thuờng sử dụng đồ loạiđộ cao gì?

B

ớc 2: Đại diện học sinh phát biểu ý kiến, đại diện cặp khác bổ sung

B

íc 3; GV chuÈn kiÕn thøc

( Gv chuyÓn tiÕp)

Hoạt động 4/ Nhóm

GV TT: Căn vào thời gian hình thành để phân biệt núi già ,núi trẻ

B

íc 1: GV phân nhóm phân công nhiệm vụ nh sau:

+ Nhóm lẽ: tìm hiểu núi trẻ

+ Nhóm chẵn : tìm hiểu núi già theo nội dung b¶ng sau

+ nói TB >1000- <2000m + nói thÊp < 1000m

c) Đơ cao tuyệt đối độ cao t ơng đối

:

- Độ cao tuyệt đối loại độ cao đợc tính khoảng cách từ điểm đến ngang mực nớc biển

- Độ cao tơng đối loại độ cao đợc tính khoảng cách từ điểm đến chỗ thấp chân

2,Nói già, núi trẻ

Cácyếu tố Núi trẻ Núi già

Đặc điểm hình

thỏi nỳi - cao lớn đỉnh nhọn, sờn dốc, thung lũng sâu

-Bị bào mòn mạnh

- Dỏng mm nh trũn, sn thoi Thi gian hỡnh

thành - Cách vài chục triệu năm - Cách hàng trăm triệu năm Một số dÃy núi

điển hình -An Pơ- Hi Ma laya - AnĐét

- Uran - Xcanđinavi - Apalat

Gv hỏi: Địa hình Việt Nam núi già núi trẻ?

- Cho học sinh lên bảng xác định số dãy núi nớc ta?

Hoạt động 5/ cá nhân.

B

ớc 1: HS nghiên cứu SGK cho biết: - Địa hình Caxtơ loại địa hình nh nào? - Giá trị kinh tế địa hình cacxtơ?

B

íc : Đại diện học sinh phát biểu ý kiến, học sinh kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

GV:dùng bđ số địa danh có núi đá vơỉơ nớc ta,kết hợp gii thiu qua tranh.v bi c thờm

III-Địa hình cacxt¬

- Địa hình cacxtơ loại địa hình đá vơi : với nhiều hình dạng đinh nhọn lởm chởm, sờn dốc đứng

- núi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch

V- Đánh giá củng cố:

- Cho học sinh phân biệt khác núi già núi trẻ - Khác độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối

VI- H ớng dẫn nhà 1) Làm tập tập đồ 2) Học câu hỏi SGK

3) Nghiªn có trớc nội dung

Ngày soạn: 6/12/2009 Tiêt 16

Bài:Địa hình bề mặt Trái Đất ( Tiếp theo) I- Mục tiêu học: Qua tiÕt nµy lµm cho häc sinh

- Nắm đợc đặc điểm hình thái dạng địa hình mặt đất:Đồng bằng, núi,cao nguyên sở quan sát tranh ảnh,hình vẽ

- Chỉ đợc đồ số đồng bằng, núi , cao nguyên giới đồ Việt Nam

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học: -Bản đồ tự nhiên Việt Nam ,Châu

-Mơ hình lát cắt đồng ,cao nguyên III-PHƯƠNG PHáP

-Cá nhân \cả lớp

-Trc quan;tho luận nhóm -Thuyết trình;nêu vấn đề

IV- TiÕn tr×nh dạy học:

1) cũ :? Núi già núi trẻ khác ntn?

2) bi mi: Vào bài: Ngồi địa hình núi bề mặt Trái Đất cịn có dạng địa hình khác : Đó cao ngun, bình ngun đồi Vậy dạng địa hình đợc hiểu nh nào? Chúng ta vào học hôm nay/

Hoạt động 1/ Nhúm

Bứơc 1: GV chia lớp thành nhóm phân công nhiệm vụ nh sau:

Nhúm 1: Tìm hiểu bình nguyên vào nội dung SGK tập đồ Nhóm 2: Tìm hiểu cao ngun

Nhóm 3: Tìm hiểu đồi

Theo nội dung câu hỏi sau đây:

Căn vào đồ nội dung SGK hình 39+40+ 41 cho biết: - Đặc điểm dạng địa hình

- §é cao

- Kể tên khu vực tiếng dạng địa hình tiếng giới - Giá trị kinh tế dạng địa hình em tìm hiểu

Bø¬c 2: Đại diện nhóm phát biểu ý kiến

Bảng tổng hợp dạng địa hình

Đặc điểm Cao nguyên Đồi Bình nguyên

§é cao Tõ 500m trë

làn Ẽội dợi 200m ườ cao tÈng dợi 200m (cọ nhứngườ cao tuyt i bnh nguyn = 500m)

Đặc điêm hình th¸i

Bề mặt tơng đối phẳng gợn sóng

Dạng địa hình chuyển tiếp bình ngun núi

- Có dạng bát úp đỉnh trịn sờn thoải

- Có hai loại đólà đồng bào mòn bồi tụ:

+ Bào mịn bề mặt gợn sóng +Bồi tụ bề mặt phẳng phù sa sông lớn bồi đắp

Các khu vực tiếng

-Cao NguyênTây Tạng

-Cao nguyên Đồng Văn

- Vựng i Trung du Phú Thọ

+ Bào mịn có đồng Canađa

+ Bồi tụ có đồng A-ma-dôn,Hoa Trung : Giá trị kinh tế

Thuận lợi cho trồng công nghiệp, chăn nuôi gia sóc lín theo vïng

chuyªn canh

- Thn lợi trồng công nghiệp kết hợp với lâm nghiệp, Chăn thả gia súc

-Thun li cho trng cõy lơng thực, dân c đơng đúc

-TËp trung nhiỊu thµnh lín (cho vÝ dơ)

Hoạt động 2:Cá nhân

1) cho học sinh lên bảng dạng địa hình đồ cho biết ký hiệu màu sắc chúng

2) Phân biệt đồi núi có giống khác V- H ớng dẫn nhà

1) Nhắc lại khái niệm học câu hỏi SGK nắm loại địa hình - Làm tập bn

2)Chuẩn bị nội dung ôn tập

Ngày 11 tháng 12 năm 2009.

Tiết17 Bài: ôn tập.

- Biết phơng pháp nội dung ôn tập chơng trình

- Khắc sâu số kiến thức cần thiÕt học v ận dụng chóng - BiÕt hệ thống hoá chng trình học kỳ I

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học:

-Qua cầu ,tranh hệ Mặt Trời,cấu tạo bên Trỏi t -Tranh v nỳi,i

III-PHƯƠNG PHáP -Cá nhân \cả lớp

-Trc quan;tho lun nhúm -Thuyt trỡnh;nờu

IV- Tiến trình dạy học:

1) cũ : Giáo viên kiêm tra việc chuẩn bị cho tiết ôn tập

2) bi mới: Vào : Nh đầu năm lại trọn vẹn chơng trình học kỳ Hơm trị ơn lại tồn chơng trình học Giáo viên hớng dẫn học sinh ôn tập theo nội dung sau đây.

GV:Cho HS trình bày nội dung ôn tập dới dạng khái quát nét bản I- Hình dạng

kích thớc Trái đất

- H×nh d¹ng - KÝch thíc

- Độ dài bán kính xớch o

- Diện tích bề mặt Trái Đất( 510 triÖu km2) - KT , VT, KTgèc, VT gèc

II- Bản đồ tỷ

lệ đồ - Bản đồ, tỷ lệ đồ toạ độ địa lý?- ý nghĩa đồ cho biết điều gì? - Có cách biểu tỷ lệ đồ

-Cách chuyển đổi tỷ lệ số tỷ lệ thớc ngợc lại? IV- Sự vận động

của Trái Đất quanh trục và

các hệ qu¶

- Sự vận động Trái Đất quanh trục hệ (Chú ý Trái Đất)

- HƯ qu¶:

+Ngày đêm

+ Sự lệch hớng vật thể C Đ bề mặt T.Đ

V- Cách tính Trái Đất. VI-Sự chuỷên

ng ca Trái Đất quanh Mặt Trời hệ quả

- Sự chuyển động + thời gian

+ Quỹ đạo + Hớng

+ t/chất chuyển động - hệ quả:

+ HiƯn tỵng mïa

+ tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa v theo v

Cấu tạo bên trong Trái Đất

-Lp v, dy? Trng thỏi, dày?

- Lớp trung gian ( Độ dày? Trạng thái? Nhiệt độ?) - Lớp lõi ? ( Dày ? Trng thỏi? Nhit ?

Địa hình bề mặt

Trái Đất -Nội lực ,ngoại lực? vd-Núi, đồi, bình nguyên, cao nguyên: III-Ký

hiệu đồ

- Khái niệm: Là dấu hịêu quy ớc dùng để thể đối tợng địa lý

- Các loại ký hiệu: + điểm + §êng + DiÖn

- Cách biểu độ cao đồ ( thang màu đờng đồng mức)

+Đặc điểm: +Giá trị kinh tế +Cách phân loại V- Đánh giá củng cố:

1) Giáo viên khắc sâu số kiến thức nội dung chơng trình

2) Dn dũ HS Hc tốt nội dung ôn tập chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra chất lợng học kỳ

Ngày 20 tháng 12 năm 2009.

Tiêt 18 Bài: Kiểm tra chất lợng học kỳ I- Mục tiêu học: Qua tiết nhằm:

- Kiểm tra lại mức độ nắm học sinh - Rèn luyện kỹ làm cho em

- Có số liệu đánh giá cho em kỳ

II Ma trËn

Chủ đề chính

Các mức độ đánh giá

Tỉng

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Sự chuyển động Trái

đất quanh trục hệ 1(3đ) 1(3đ)

Cấu tạo bên

Trái Đất 1(3đ) 1(3®)

Sự giống khác dạng a hỡnh cao

nguyên bình nguyên 1(2đ) 1(2đ)

Phân loại núi 1(2đ) 1(2đ)

Tổng điểm 1(3đ) 2(5đ) 1(2đ) 10,0đ

III.Tiến trình lên lớp

ổn định tổ chức lớp 2.GV phát đề kiểm tra Đề

Câu1: Trình bày chuyển động Trái đất quanh trục nêu hệ quả?

Câu2: Trình bày cấu tạo bên Trái Đất?

Câu3: Em cho biết giống khác dạng địa hình: cao nguyên bình nguyên ?

Câu3: Căn vào độ cao nỳi c phõn loi nh th no?

Đáp án biểu chấm Câu1: 3đ

-S chuyn ng ca Trái đất quanh trục: 2đ +Hớng: Tây sang Đông

+ Thêi gian: 24h

-HƯ qu¶ : 1®

+Sinh tợng ngày đêm khắp nơi Trái Đất +Các vt chuyn ng b lch hng

Câu2: 3đ

Gåm líp : vá ; trung gian ; nh©n

(Yêu cầu phải nêu đặc điểm cụ thể lớp :bề dày,trạng thái ;nhiệt độ)

Câu3: điểm

- Ging nhau: u cú b mặt tơng đối phẳng, có giá trị nơng nghiệp - Khác nhau:

+ Bình nguyên dạng địa hình thấp, độ cao tuyệt đối thờng dới 200m, thích hợp với lơng thực thực phẩm

+ Cao nguyên có sờn dốc, độ cao tuyệt đối lớn (từ 500m trở lên), thích hợp với cơng nghip v chn nuụi gia sỳc

Câu4: 2đ

-Căn vào độ cao núi đợc phân làm loại :Thấp, trung bình,cao IV.Củng cố,dặn dị

-GV thu bài,nhận xét kiểm tra -Dặn dò hs chuẩn bị bµi míi

Häc kú hai

Ngµy 20 tháng 12 năm 2009

Tiết: 19 Bài 15: Các mỏ khoáng sản

I- Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh

-Hiểu tài nguyên khoáng sản vô tận.Vì phải biết khai thác chúng cách tiết kiệm hợp lí

- Rèn luyện kỹ phân tích Tổng hợp II- Chuẩn bị cho tiết dạy học :

Bản đồ khoáng sản(hoặc tự nhiên) Việt Nam Cỏc mu khoỏng sn III-PHNG PHỏP

-Cá nhân \c¶ líp

-Trực quan;thảo luận nhóm -Thuyết trình;nêu

IV- Tiến hành tiết dạy học:

1) cũ : Kiểm tra soạn HS

2) mới: Vào bài: Trái Đất đợc cấu tạo loại khoáng vật đá Những khống vật đá có ích đợc ngời khai thác sử dụng gọi khoáng sản Khoáng sản là nguồn tài nguyên có giá trị lớn quốc gia, nguồn nguyên liệu đặc biệt cần thiết, quan trọng nhiều ngành công nghiệp.

Vậy khống sản chúng đợc sinh nh nào?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

Giáo viên giới thiệu vật chất tự nhiên có thành phần đóng phần quan trọng là khoáng vật thờng gặp dới dạng tinh thể.

Hoạt động 1/ lớp

B

íc : HS nghiªn cøu SGK vµ xem mÉu vËt cho biÕt:

- Khoáng sản gì?

- Th no l m khoáng sản,khoáng vật,đá

- Cho biết mỏ khoáng sản mà em nghe nói đến biết

B

ớc 2: HS trình bày kết qu¶ B

íc 3: GV chn kiÕn thøc

1) Các loại mỏ khoáng sản

a) Khoáng sản mỏ khoáng sản.

- Khoỏng sản khống vật đá có ích đợc ngời khai thác sử dụng

- Mỏ khoáng sản nơi tập trung nhiều khống sản khai thỏc c

GV: Có nhiều cách phân loại k/s: Theo nguån gèc ph¸t sinh, theo nhãm , theo c«ng dơng

Hoạt động 2: Thảo luận

B

ớc : HS dựa vào bảng SGK th¶o ln :

- Khống sản đợc chia làm loại loại nào?

- Địa phơng em có nhng loại khoáng sản nào? - Trả lời câu hỏi mục SGK

+ ThÕ nµo lµ má néi sinh + ThÕ nµo mỏ ngoại sinh B

ớc : HS phát biểu ý kiến học sinh khác trả lời vµ bỉ sung

B

íc : GV ChuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2: Thảo luận

-Khống vật: Là V/C tự nhiêncó t/p đồng nhất,thờng dới dạng tinh thêtrong thành phần loại đá

b) Phân loại mỏ khoáng sản: * Phân theo công dung:

2) Mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh

? Nguồn gốc hình thành mỏ khoáng sản? - Thời gian hình thành ( Có 90% số mỏ hình thành cách 500-600 triệu năm)

a) Mỏ nội sinh:

Hình thành mỏ nội sinh trình khoáng sản hình thành nội lực(Đồng ,chì,kẽm )

Nănglợng

Kim loại Phi kim Khoáng

?Khi khai thác cần phải ý đến vấn đề gì?

b) Mỏ ngoại sinh q trình khống sản đợc hình thành q trình tích tụ vật chất chỗ trũng ( tác động ngoại lực)

-Thời gian:Qua hàng vạn, triệu năm

=> Vn khai thác sử dụng mỏ khoáng sản

- Khai thác hợp lý

- Sử dụng tiết kiệm hiệu V- Đánh giá củng cố:

1) Cho học sinh nhắc lại khái niệm mỏ khoáng sản 2) Chỉ nêu tên mỏ khoáng sản đồ tự nhiên VI- H ớng dẫn nhà

- Ôn lại cách biểu địa hình đồ - Chuẩn bị cho tiết sau thc hnh

Ngày tháng năm 2010 .

TiÕt :20

Bài : Thực hành: Đọc đồ( Lợc đồ ) địa hình tỷ lệ lớn I.Mục tiêu học : Sau học HS cần

- Biết đợc khái niệm đờng đồng mức

- Biết đợc kĩ đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Biết đọc sử dụng đồ có tỷ lệ lớn có đờng đồng mức

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học: -Hình 44 SGK phóng to

III-PHƯƠNG PHáP -Cá nhân \cả líp

-Trực quan;thảo luận nhóm -Thuyết trình;nêu vấn đề

IV- Các hoạt động lớp

1) Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị cho tiÕt thùc hµnh cđa Häc sinh 2

) mới: Vào bài: HS nhắc lại khái niệm đờng đồng mức, cách tìm phơng hớng, đo tính khoảng cách đồ dựa vào thớc ti lệ

GV nêu nhiệm vụ học: đờng đồng mức cho biết độ cao tuyệt đối điểm nằm đờng đồng mức.Bài học hôm nay, thực hành tìm độ cao địa điểm da vo ng ng mc

II-Phần nội dung thùc hµnh I-Bµi tËp 1)

Hoạt động 1/ Cá nhân/ lớp.

Dựa vào kiến thức học ,hãy cho biết: - Thế đờng đồng mức?

- Tại dựa vào đờng đồng mức ta bết đợc hình dạng địa hình? HS trả lời, GV KL:

-Đờng đồng mức đờng nối điểm có độ cao đồ -Dựa vào đờng đồng mức ta biết đợc độ cao tuyệt đối địa điểm bđ đặc điểm hình dạng địa hình :độ dốc

Hoạt động 2/ nhóm( 3-4 em)

B

- Cách tính độ cao số địa điểm, có loại:

+ Địa điểm cần xác định độ cao dờng đồng mức ghi số + Địa điểm cần xác định độ cao đờng đồng mức không ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng cách đờng đồng mức

B

ớc 2: Các nhóm hoàn thành viết trả lời câu hỏi II- Bài tập 2)

Hoạt động 3/ nhóm( 3-4 em) B

íc 1: HS tự làm tập theo nhóm:

a Xác định lợc đồ hớng núi từ A1 đến đỉnh A2 b Sự chênh lệch độ cao bao nhiêu?

3 Dụa vào đờng đồng mức tìm độ cao dỉnh A1,A2 điểm B1, B2, B3

d Dựa vào tỷ lệ lợc đồ tính khoảng cách theo đờng chim bay từ đỉnh A1 n nh A2

e) Sờn Đông Tây A1 sờn dốc hơn? Giải thích ?

B

ớc Đại diện nhóm trình bày kết qủa nhóm khác bổ sung B

ớc 3:GV chuẩn kiến thức theo đáp án sau - Sự chênh lệch độ cao: 100m

- A1 = 900m; A2 =>600m; B1= 500m; B2 = 650m; B3=550m - Đỉnh A1 cách A2 khoảng 750m

- Sờn Tây dốc sờn Đơng đờng đồng mức phía Tây gần hơn, đờng đồng mức phía Đơng cách xa

V Kiểm tra đánh giá :

- GV kiểm tra đánh giá cho nhóm - Cho điểm nhóm có kết qu cao

-Dặn dò HS chuẩn bị

Ngày 09 tháng 01 năm 2010 .

TiÕt 21 Bµi 17: Líp vá khÝ

- Thành phần lớp vỏ khí Biết trình bày đợc vị trí, đặc điểm tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp vỏ khí nói chung, lớp zơn tầng bình lu nói riêng sống sinh vật Trái Đất ,

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí nóng, lạnh, lịc địa đại dơng

- Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỉ lệ thành phần không khớ

-Biết nguyên nhân làm ô nhiễm không khí hậu nó, cần thiết phải bảo vƯ líp vá khÝ, líp «z«n

-RÌn lun kÜ nhận biết tợng ô nhiễm không khí qua tranh ảnh thực tế II- Chuẩn bị cho tiết dạy học :

-Tranh v cỏc tng ca lớp vỏ khí - Bản đồ tự nhiên gii

III-PHƯƠNG PHáP -Cá nhân \cả lớp

-Trực quan;thảo luận nhóm -Thuyết trình;nêu vấn đề

IV- Các hoạt động lớp

1) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị cña HS. 2

) mới: Vào bài: trái đất bao bọc lớp khí quuyển có chiều dày trên 60000km Đó điểm quan trọng để Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Vậy khí có thành phần gì? cấu tạo sao, vai trò quan trọng nh đời sống

Hoạt động GV vàà HS Nội dung chính

I- Hoạt động : 1/cá nhân

B

ớc ; HS dựa vào biểu đồ 45 cho biết: - Thành phần khơng khí?

- Thµnh phần có tỷ lệ nhỏ nhất? B

íc HS ph¸t biĨu ý kiÕn GV chn kiÕn thức

GV: Nếu nớc không khÝ th×

bầu khí khơng có tợng khí tợng. - Hơi nớc khơng khí cung cấp lợng Mặt Trời, giữ laị tia hồng ngoại gây hiện tợng "hiệu ứng nhà kính" điều hồ nhiệt độ trên Trái Đất

( Cho học sinh vẽ biểu đồ tỉ lệ phần khơng khí vào vở)

Hoạt động 2Nhóm * Nhóm 1:

Bớc 1: HS quan sát hình 46 cho biết cấu tạo lớp vỏ khí :

- Chiều dày?

- Mấy tầng, cấu tạo tầng

- Đặc điểm tầng đối lu, vai trò ý nhĩa sơng bề măt Trỏi t?

* Nhóm 2:Nghiên cứu hình vẽ cho biết đăc điểm tầng bình lu

- cho biết tác dụng lớp zôn khí

- Để bảo vệ bầu khí trớc nguy bị thủng tầng zôn ngời Trái Đất phải làm gì?

- Da vo kin tc học, cho biết vai trò lớp vỏ khí sống Trái Đất

B

ớc 2: HS phát biểu lên bảng xác định vị trí tầng khí ý tầng đối lu

B

íc 3: GV chuẩn kiến thức

I- Thành phần không khí

- Gồm có khí : Ni tơ 78%, ôxi 21% , 1% nớc cộng với khí khác

Lợng nớc nhỏ nhng nguồn gốc sinh tợng khí tợng mây ma, s-ơng mù

II- Cấu tạo lớp vỏ khí

* Các tầng khí quyển: Gồm tầng

- Tầng đối lu: 0-16km - Tầng bình lu: 16-80km

- Tầng cao khí quyển:80km trở lên * Đặc điểm tầng đối lu

- dµy 0-16 km

- 90% khơng khí tập trung sát mặt đất - Khơng khí ln ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ giảm dần theo chiều cao, lên

100m nhiệt độ giảm xuống 60c.

- Nơi phát sinh tợng khí t-ợng

* Tầng bình lu:

Tng bỡnh lu cú lớp ô zôn nên nhiệt độ tăng theo chiều cao, nớc Tầng ơzơn có vai trị hấp thu tia phóng xạ có hại cho sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất

Hoạt động 3:cá nhân

B

ớc : HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau đây: - Nguyên nhân hình thành khối khí? - Khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại?

- Khối khí đại dơng khối khí khí lục địa hình thành đâu? nêu tính chất loại?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung B

ớc : GV chuẩn kiến thức ( Gv giới thiệu thêm khối khí 1) E: Khối khí xích đạo

2) T: Khối khí Nhiệt đới (Tm,Tc: Khối khí đại dơng, khối khí lục địa)

3) P: Khối khí ơn đới hay cực đới(Pm: Khối khí ơn đới đại dơng, Pc ơn đới lục địa)

?Các khối khí có đặc điểm chung nh nào?

(GV : minh ho¹ giã mùa ĐB VN)

-Dày từ 80 km trở lên -Không khí cực loÃng

III- Các khối khí:

- Tuỳ theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc hình thành khối khí khác nhiệt độ, chia thành : Khối khí nóng, khối khí lạnh

- Căn vào bề mặt tiếp xúc mà ngời ta chia thành khối khí đại dơng khối khí lục địa

- Khối khí luôn di chuyển làm thay đổi thời tiết nơi chúng qua =>chúng bị biến tính

V Đánh giá, củng cố: 1)Nêu vị tí đặc điểm tầng i lu

2).Cơ sở phân loại khèi khÝ

VI- H ớng dẫn nhà Làm tập tập đồ ;

Ngày 16 tháng 01 năm 2010 .

TiÕt 22:

Bài 18: Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí

I.Mục tiêu học : qua học làm cho học sinh nắm đợc: - Khái niệm thời tiết, khí hậu phân biệt đợc khái niệm

- Hiểu nhiệt độ không khí ngun nhân làm cho khơng khí có nhiệt độ - Biết đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm

- Tập làm quen với dự báo thời tiết ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản II- Chuẩn bị cho tiết dy v hc:

- Bảng thống kê thời tiết khí hậu - Hình vẽ SGK 48+49 phóng to

III-PHƯƠNG PHáP -Cá nhân \c¶ líp

-Trực quan;thảo luận nhóm -Thuyết trình;nêu vấn đề

IV- TiÕn hµnh tiÕt dạy học:

1) bi c : a)V trớ đặc điểm tầng đối lu?

b)Dựa vào đâu có phân loại khối khí nóng, lạnh, khối khí đại dơng, khối khí lục dịa

) mới: Vào bài: Hàng ngày em thờng nghe dự báo thời tiết (nắng ma, ) Cũng có nghe dự báo khối khí nóng, lạnhvv Vậy tthời tiết gì? Khí hậu là gì? chúng có khác nhau? Nhiệt độ khơng khí gì? chúng có thay đổi nh thê nào?

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động1/Cả lớp

Bớc HS đọc SGK Dựa tin dự báo thời tiết cho biết

- Thời tiết gồm yếu tố nào? - Thêi tiÕt cã gièng ë mäi thêi gian mäi nơi hay không?

- Em hiểu thêi tiÕt

-Thời tiết có hay thay đổi khơng? - Nêu khái niệm khí hậu?

I- Thêi tiÕt vÇ khÝ hËu a) Thêi tiÕt:

- Thời tiết biểu tợng khí tợng (mây ,ma, nắng ) địa phơng thời gian ngắn định

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn.HS kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thức

? Cho biết giống khác thời tiết khí hậu?(Thảo luận) GVKL:Giống: p/á diễn biến tợng khí tợng

Khỏc: Ngắn –Dài; thay đổi- thay đổi

Hoạt động 2/ Cả lớp

GV: nêu quy trình hấp thụ nhiệt đất khơng khí

-( Bức xạ Mặt Trời qua lớp khơng khí khơng khí có chứa bụi hơi nớc nên hấp thụ phần nhỏ lợng nhiệt M T; Phần lớn lại mặt đất hấp thụ đất nóng lên toả nhiệt vào khơng khí, khơng khí nóng lên. Đó nhiệt độ khơng khí)

? Vậy nhiệt độ khơng khí gì? - Muốn biết Nhiệt độ khơng khí ta làm nào?

- Lµm bµi tËp SGK B

ớc : HS lên bảng trình bày ý kiến cá nhân HS khác bổ sung

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ Nhóm

B

ớc : HS nhóm tự làm tập tong Tập bản; kết hợp nội dung SGK cho biÕt:

- Tại đo nhiệt độ không khí ngời ta phải để nhiệt kế bóng râm phải cách mặt đất 2m

? Cách tính nhit ? B

ớc : Đại diƯn c¸c nhãm ph¸t biĨu ý kiÕn c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ Cả lớp

B

íc : HS lµm bµi tËp B

ớc : Cho HS trình bày nhiệt độ khơng khí thay đổi theo yếu tố nào?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn

-Sự lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phơng thời gian dài (Nhiều Năm)

-cã tÝnh quy lt

2) Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí

1)Nhiệt độ khơng khí :

- Nhiệt độ khơng khí độ nóng lạnh khơng khí

- Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí 2) Cách đo nhiệt độ khơng khí

- Nhiệt độ trung TB = Tổng nhiệt độ chia số lần nhiệt độ ngày

- Nhiệt độ TB tháng = Tổng Nhiệt độ TB ngày tháng chia cho số ngày tháng

- Nhiệt độ trung bình năm = Cộng nhiệt độ TB tất tháng chia cho 12 tháng 3) Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí

- Nhiệt độ khơng khí biển đất liền=> khác

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao( Cứ lên cao 1000 m nhiệt độ giảm xuống 60c).

- Nhiệt độ không thay đổi theo vĩ độ + Nhiệt độ không khí giảm dần từ xích đạo cực

V - Đánh giá:

Phõn bit khác giữâ thời tiết khí hậu Trình bày thay đổi nhiệt độ khơng khí Cách tính nhiệt độ khơng khí nh nào? VI- h ớng dẫn nhà:

1) Häc c©u hái SGK

Ngày24 tháng năm 2010 .

TiÕt 23

Bài 19: Khí áp gió trái đất



I.Mục tiêu học : qua học làm cho học sinh nắm đợc: - Khái niệm khí áp Hiểu trình bày đợc phân bố khí áp Trái Đất

- Nắm đợc hệ thống gió thờng xun trênTrái Đất, đăc biệt gió tín phong, gió Tây ơn đới vịng hồn lu khí quển

- Sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió Trái Đất giải thích tợng hồn lu

II- Chn bÞ cho tiết dạy học:

- Bn th giới, sơ đồ loại gió giới III-PHNG PHỏP

-Cá nhân \cả lớp

-Trực quan;thảo luận nhóm -Thuyết trình;nêu vấn đề

IV- Tiến hành tiết dạy học:

1) cũ : a) Thời tiết gì? Khí hậu gì? Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

b) Các hình thức biểu hiên thay đổi nhiệt độ khơng khí? nói ngun nhân thay đổi nhiệt độ khơng khí theo vĩ độ?

2) Bài mới. Vào bài: Mặcdù ngời không cảm thấy sức ép khơng khí mặt đất, nhng nhờ có khí áp kế, ngời ta đo đợc khí áp Trái Đất Khơng khí chuyển động từ khu khí áp cao khu khí áp thấp, sinh gió Trên bề mặt Trái Đất có loại gió thờng xuyên thổi theo hớng định nh gió Tín phong, gió Tây ơn đới B học hơm nghiên cứu nội dung

Hoạt động GV Nội dung chính

Hoạt động 1/ ( Phơng pháp đàm thoại)

Hỏi: Nhắc lại khí có độ cao (60000 km)

? Khơng khí tập trung tầng sát mặt đất % ?

( GV nói bề dày khơng khí sát mặt đất tạo nên sức ép lớn khơng khí rát nhẹ Sức ép gi l khớ ỏp.)

Hỏi: Vậy khí áp gì? Muón biết khí áp ta làm nào?

( HS trả lời HS khác bổ sung , GV chuÈn kiÕn thøc)

* Gv gi¬i thiệu qua khí áp kế; Khí áp trung bình lµ 760mm hg

Hoạt động 2/ Cặp: Bớc HS nghiên cứu nội dung sách giáo khoa cho biết:

- Có đai khí áp Trái Đất đai nào? phân bố đâu?

- Chỉ nói rõ đai khí áp lc

B

ớc 2: Đại diện cặp phát biểu ý kiến cặp khác bổ sung

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/ Cá nhân

B

ớc : HS nghiên cứu SGK cho biết

- Gió gì: Nguyên nhân sinh gió gì?

I- Khí áp,các đai khí áp Trái Đất

1) Khí áp:

* Khí áp sức ép không khí lên bề mặt Trái Đất

* Dụng cụ đo khí áp: Khí ¸p kÕ

* Khí áp trung bình là: 760 mm hg , đơn vị atmơtphe

2) C¸c đai khí áp bề mặt Trái Đất

- Khí áp đợc phân bố bề mặt Trái Đất thành đai khí áp thấp, ao từ xích đạo v cc

II- Gió hoàn l u khÝ qun

- ThÕ nµo lµ hoµn lu khÝ qun B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung

Bíc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ Nhóm

B

íc 1: Gv chia phân công nhiệm vụ cho nhóm

* Nhãm1: Nghiªn cøu vỊ giã TÝn Phong

* Nhãm2: Nghiên gió Tây ôn Đới

* Nhúm 3: Nghiên cứu gió Đơng địa Cực

B

ớc2 : HS quan sát hình 52 SGK l-ợc đồ gió bảng sau cho biết với nội dung SGK cho biết:

- Trªn Trái Đất có loại gió chính? Đó loại gió nào?

- Hóy mụ t cỏc loi gió( Nơi xuất phát, nơi đến, hớng gió?)

- Nguyên nhân sinh loại gió?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn c¸c nhãm bỉ sung

B

íc 4: GV chuÈn kiÕn thøc

GV dựa vào kiến tức học em cho biết

- Vì gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ tuyến Vĩ tuyến 300 N về xích đạo?

- Gió Tây ơn đới lại thổi từ vĩ tuyến 300 B vàN vĩ tuyến 600 B, N

( Giáo viên: v xích đạo có nhiệt độ quanh năm cao, khơng khí nở bốc lên cao, sinh vành đai khí áp thấo xúch đạo Đến khoảnpg vĩ tuyến 300-400 B và N hai khối kh chìm xuống đè lên khối khơng khí taih chỗ sinh hai vành đai áp cao, chí tuyến 39-400B, N.

Sự chênh lệch khí áp vùng xích dđạo vĩ tuyến 30-400 B N sinh ra gió tín phong thổi tú vĩ tuyến 30-400 B và N xích đạo.)

T¬ng tù GV híng dÉn HS giải thích loại gió lại

* Nguyên nhân sinh gió chênh lệch khÝ ¸p

* Hồn lu khí hệ thống Sự chuyển động không khí đai khí áp cao khí áp thấp tạo thành

* Gió Tín phong loại gió thổi quanh năm từ đai áp cao đai áp thấp xích đạo

* Gió Tây ơn đới loại gió thờng xuyên từ đai áo cao chí tuyến đến đai áp thấp vĩ tuyến 600 B -N.

Gió tín phong gió Tây ôn đới hai loại gió thờng xuyên thổi Trái Đất tạo thành hồn lu khí quan trng nht trờn Trỏi t

V- Đánh giá củng cố:

- Mô tả phân bố đai khí áp Trái Đất VI.H ớng dẫn nhà:

1) Làm câu hỏi 1,2,3,4 (vẽ vào vở)

Ngày 31 tháng 01 năm 2010. Tiết 24 :

Bài 20 : Hơi nớc không khí , ma I.Mục tiêu học:- HS nắm vững

- khỏi niệm: độ ẩm khơng khí , độ bão hồ nớc khơng khí tợng ngng tụ nớc

- Biết cách tính lợng ma ngày, tháng, năm lợng ma trung bình năm - Đọc đợc đồ phân bố lợng ma , phân tích biểu đồ lợng ma

II.§å dïng d¹y häc:

-Bản đồ phân bố lợng ma giới

-Hình vẽ biểu đồ lợng ma thành phố HCM ( phóng to ) III-PHNG PHỏP

-Cá nhân \cả lớp

-Trực quan;thảo luận nhóm -Thuyết trình;nêu vấn đề

IV.Hoạt động lớp: 1.Kiểm tra cũ:

a)Lên bảng vẽ hình Trái Đất, khí áp cao, khí áp thấp , loại gió Tín phong gió Tây ơn đới

b) Giải thích lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam xích đạo. 2.Bài mới:

Më bµi - HS : nhắc lại thành phần không khí GV: Hơi nớc thành phần chiếm tỷ lệ nhỏ không khí nhng lại nguồn gốc sinh tợng khí qun nh m©y, ma

Hoạt động HSvà GV Nội dung chính

Hoạt động 1/Thảo luận lớp.

B

íc HS dùa vµo SGK vốn biểu hÃy cho biết:

- Hơi nớc không khí đâu mà có?

- Tại khơng khí lại có độ ẩm ?

- Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay ngời ta làm nào?

- Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí gì? ( GV cho hS xem ẩm kế giáo viên giới thiu m k)

- Nêu nhận xét khả chứa nớc không khí?

- Có nhận xét mối quan hệ

I- Hi n ớc độ ẩm khơng khí:

1) Hơi n ớc độ ẩm khơng khí.

* khơng khí chứa lợng nớc định

* Nhiệt độ cao khả chứa đợc lợng nớc nhiều

* Do có chứa lợng nớc nên khơng khí có độ ẩm

nhiệt độ khơng khí lợng nớc chứa khơng khí?

- Cho biết lợng nớc tối đa mà không khí chứa đợc nhiệt độ 200c,300c,100c.( Dựa vào bảng số liệu SGK trang 62)

Hỏi: Vâỵ yếu tố định khả chứa nớc không khớ?t0

B

ớc2 : Đại diện HS ph¸t biĨu ý kiÕn C¸c HS kh¸c bỉ sung ý kiÕn

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2/ cá nhân

B

íc : HS nhí l¹i kiÕn thøc vµ cho biÕt:

- Trong tầng đối lu khí chuyển động theo phơng nào?

- Khơng khí lên cao nhiệt độ khơng khí thay đổi nh nào?

- Khơng khí tầng đối lu chứa nhiều nớc sinh tợng gì?

( GV Mùa đơng khối khơng khí lạnh tràn tới, nớc khơng khí nóng ngng tụ sinh ma)

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc:

Hái: Ma lµ gì? Em cho biết thực tế có loại ma? Ma cã mÊy d¹ng?

( Ba loại: Dầm rào, phùn; hai dạng ma nớc, tuyết đá)

Hoạt động 3/ cặp: B

ớc 1: HS nghiên cứu SGK kiến thức học cho biết:

- Ngời ta dùng dụng cụ để đo lợng ma?( GV giới thiệu qua vũ kế)

- Cách đo tính lọng ma Trái Đất nh thÕ nµo?( GV cho HS tù tÝnh) B - íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn HS kh¸c bỉ sung vµ GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/ nhóm ( Mỗi bàn một nhóm)

B

ớc HS dựa vào biểu đồ SGK cho biết:

- Tháng có ma nhiều nhất? lợng ma bao nhiêu? ( tháng 6: gần 170 mm)

- Tháng có lợng ma nhất( tháng 2,9: 10m)

- Tháng ma nhiều vào mùa gì? ( mùa ma 5-10)

- Tháng ma vào mùa nào? ( mùa khô tháng 11-4)

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 4/ nhóm:

B

íc :HS nghiªn cøu SGK hình 54 cho biết:

- Nhận xét phân bố lợng ma Trái Đất?

- Khu vực có lợng ma nhiều

2) Sự ng ng tơ:

- Khơng khí bão hồ , nớc gặp lạnh bốc lên cao lợng nớc d thừa khơng khí ngng t

II- M a phân bố l ợng m - a Trái Đất

a) khái niƯm :

* Ma đợc hình thành nớc khơng khí bị ngng tụ độ cao 2km-10km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận tiện, hạt ma to dần nớc tiếp tục ngng tụ rơi xuống tạo thành ma

b) C¸ch tÝnh l ợng m a:

- Dụng cụ đo ma là: Vũ kế

- Cách tính: Lấy lợng ma trận ma cộng lại ta có lợng ma ngày tháng , năm

- Lng ma nhiều năm cộng lại chia cho năm ta đợc lợng ma Trung bình năm địa điểm

* lợng ma Trái Đất phân bố khơng đồng từ xích đạo hai cực

* Khu vực có lợng ma nhiều hai bên đờng xúch đạo từ 1000- 2000mm

nhÊt, lỵng ma Ýt nhÊt? - Khu vùc cã lợng ma TB

- Giải giải thích phân bố lợng ma Trái Đất?

B

ớc : Đại diện nhóm phát biểu ý kiÕn

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

V- Cñng cè:

1) Cho HS lên khu vực có lợng ma nhiều -ít giới

2) Làm tập SGK VI- dặn dò nhà:

1) Làm tập tập đồ

2) Häc câu hỏi SGk; nghên cứu nội dung

Ngày 18 tháng năm 2010

TiÕt 25 :

Bài 21: Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma I.Mục tiêu học : Qua tiết học làm cho HS:

- Biết đọc khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lợng ma địa phơng đợc thể đồ

- Nhận biết dợc dạng biểu đồ nhiệt độ lợng ma NCB nửa cầu Nam II- Ph ơng tiện dạy học:

-Biểu đồ nhiệt độ lợng ma Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ lợng ma H56+57 (phóng to) III-PHƯƠNG PHáP

-Cá nhân \cả lớp Thuyết trình;nêu vấn đề -Trực quan;thảo luận nhóm

Iv- Hoạt động lớp:

1) KiĨm tra bµi cị:

a) Trong điều kiện nớc khơng khí ngng tụ thành mây, ma? b) Biểu đồ lợng ma địa điểm cho ta biết gì?

2) Néi dung bµi thùc hµnh:

Hoạt động 1/ cá nhân

I Giới thiệu biểu đồ nhiệt độ l ợng m a 1) Biểu đồ gì?

2) C¸ch thĨ hiƯn c¸c u tè cđa khÝ hËu:

( Gv cho HS quan sát biểu đồ lớn bảng cho biết cấu trúc biểu đồ có các yếu rố nào?)

* Dùng hệ trục toạ độ vng góc với trục ngang (trục hoành) biểu thời gian 12 tháng

* Trục tung phải nhiệt độ, đơn vị độ c * Trục tung trái- lợng ma : đơn vị mm

Hoạt động 2/ nhóm:

II-Bµi tËp:

1)Bài tập 1: ( cho HS hoạt động theo nhúm)

chia lớp theo nhóm nhóm bµn.tiÕn hµnh lµm bµi tËp theo híng dÉn cđa GV vµ cđa SGK

Quan sát biểu đồ hình 55 trả lời câu hỏi sau đây: -* Những yếu tố đợc thể biểu đồ? - Trong thời gian bao lâu?

- Yếu tố đợc biểu theo đờng? - Yếu tố đợc biểu hình cột? * Trục dọc phải dùng để tính đại lợng nào? * Trục dọc trái dùng để tính đại lợng nào? * Đơn vị tính nhiệt l gỡ?

* Đơn vị tính lợng ma gì?

( GV hng dn hc sinh tớnh nhiệt độ tháp nhất, cao nhất)

Bài tập 2: Hoạt động theo nhóm/ nhóm

Bíc GV phân công nhiệm vụ cho nhóm nh sau:

* Nhóm 1+2 : Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma cao nhất, thấp dựa vào hệ trục toạ độ vng góc để xác định

Nhiệt độ Cao

nhất nhấtThấp cao tháng thấp nhtaNht chờnh lch gia thỏng

Trị số tháng Trị số Tháng Tháng

290c 6,7 170c 11 120c

Lợng ma

Cao nhất Thấp

nhất giữa tháng cao vàLợng ma chênh lệch tháng thấp nhất. Trị số tháng Trị số Tháng

300mm 20mm 12, 280mm

* Nhãm 3+4:

Phân tích biểu đồ hình 56

Biểu đồ hình56

Biểu đồ H.57

Nhiệt độ lợng ma Biểu đồ

B KÕt luËn

Tháng có nhiệt độ cao tháng1

2 Là biểu đồ lợng ma củađịa điểm nửa cầu Nam Tháng có nhiệt độ thấp Tháng7

Nhiệt độ lợng ma Biểu đồ

A Kªt ln

- Tháng có nhiệt độ cao tháng - Là biểu đồ khí hâu Nhiệt

(Nhiệt độ, lợng ma) nửa cầu Bắc

Tháng có nhiệt độ thấp Tháng

1 10- Mùa nóng ma nhiều từ tháng

4-Những tháng cã ma nhiÒu

Mïa nãng ma nhiỊu tõ th¸ng 19-

Mïa ma nưa cầu Bắc

tháng 10-3

B

ớc : Đại diện nhóm trình bày kết B

ớc : GV chủân kiến thức theo kết bảng V- Cđng cè:

1)Tóm tắt bớc đọc khai thác thông tin biểu đồ: Nhiệt độ lợng ma 2) Mức độ khát quát nhận dạng biểu đồ

3) Ơn lại đờng chí tuyến v vũng cc

Ngày 20 tháng năm 2008 .

TiÕt26 TuÇn 26

Bài 22: Các đới Khí hậu Trái Đất I.Mục tiêu học : qua học làm cho học sinh cần: - Nhận biết vị trí chức đờng chí tuyến vịng cực

- Trình bày vị trí đặc điểm đới khí hậu

- Chỉ đồ Địa Cầu, sơ đồ đới khí hậu

- Biết xác lập mối quan hệ nhân qủa góc chiếu sáng, thời gian chiếu sáng Mặt Trời với nhiệt độ khơng khí

II- Chuẩn bị cho tiết dạy học : GV: Bản đồ đồ khí hậu giới - Quả điạ cầu

HS: Tập đồ địa

III- Các hot ng trờn lp

1) Bài cũ: Không hái 2

) mới: Vào bài: Chúng ta vùng khí hậu nóng quang năm, nhng giới có vùng khí hậu lạnh giá Vậy nơi giới có khí hậu nóng ? Những nơi giới lại có khí hậu lạnh? Vì có khác đó? Bài học hơm giúp cúng ta trả lời câu hỏi

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1/ Cả lớp B

ớc : HS Xem lại hình 24 SGK vµ cho biÕt:

- Chỉ chí tuyến vòng cực đồ ( địa cầu)

- Ngày 22/6 Tia nắng mặt trời chiếu vng góc vĩ độ nào? khu vực có ngày dài 24 giờ? Khu vực có đêm dài 24 h?

- Ngày 22/12 Tia nắng Mặt Trời chiếu vng góc với vĩ tuyến nào? Khu vực có ngày dài 24 giờ? Khu vực có đêm dài 24

B

íc : Đại diện HS nhắc lại GV bổ sung thêm

B

ớc : ( Gv thuyết trình: Các chí tuyến giới hạn cuối nơi có tia Mặt Trời chiếu vng góc vào lúc tra; Các vịng cực giới hạn của vùng có ngày đêm dài 24 Chúng đờng ranh giới chia bề mặt Trái Đất thành vành đai nhiệt khác tuỳ theo vĩ độ.)

? HS nh¾c lại chí tuyến gì? Vòng cực gì?

I- Chí tuyến vòng cực

HS dựa vào SGK cho biết Trái Đất có vành đai nhiệt song song với xích đạo? Đó vành đai nhiệt nào? Nằm đâu?

Hoạt động 2/Cả lớp

HS quan sát hình 58 SGK cho biết Trái Đất đợc chia làm đới khí hậu? đới nào? ( HS trả lời GV bổ sung)

Hoạt động 3/ nhóm

B

íc GV chia nhóm phân công nhiệm vụ:

* Nhúm1 Nghiờn cứu nêu đặc điểm đới nóng

* Nhóm hai nêu vị trí đặc điểm đới ơn hồ

* Nhóm3: Nêu vị trí đặc điểm i lnh

B

ớc : Đại diện nhóm trình bày ý kiến

B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc ( theo bảng sau)

- Vòng cực Bắc: 66033!B - Vòng Cùc Nam 66033! N

- Vành đai nóng từ ch tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

- Hai vành đai ơn hồ: từ hai chí tuyến đến hai vịng cực

- Hai vành đai lạnh: Vị trí từ hai vòng cực đến hai cực

II- Sự phân chia bề mặt Trái Đất theo vĩ độ

1)Trên Trái Đất chia làm đới khí hậu:

+ Một đới nóng + Hai đới ơn hồ + Hai đới lạnh

2) Đặc điểm đới khí hậu: a

Tên đới

khí hậu Đới nóng(N Đới) Đới ơn hồ(Ơ.Đới) Hai đới lạnh( Hàn đới)

VÞ trÝ 23027!B-23027!N 23027!B- 66033!B

23027!N-66033!N 66

033!B - C B¾c

66033!B- C Nam

Gãc chiÕu cđa ¸nh s¸ng Mặt Trời

- Quanh năm lớn - Thời gian chiếu sáng năm chênh lệch

- Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn

- Góc chiếu sáng nhỏ quanh năm

- Thời gian chiếu sáng giao động lớn

Đặc điểm khí hậu.

Nhit Núng

quanh năm Nhiệt độ trung bình lạnh Quanh năm

Giã TÝn

Phong Tây ôn đới Đông Cực L.ma

(TB.năm) 2000mm1000mm- 500mm-1000mm <500mm

IV- ỏnh giỏ:1) Chỉ đồ địa cầu vị trí chí tuyến vịng cực, đới khí hậu Nêu vị trí vai trị chí tuyến vịng cực

2) Trình bày đặc điểm đới khí hậu V- H ớng dẫn nhà:

- Học câu hỏi SGK; Nghiên cứu néi dung bµi tiÕp theo

================

Ngày 04 tháng năm 2008.

Tiết 27 : Tuần 27

ôn tâp

I.Mục tiêu học:- HS nắm vững

- khái niệm: độ ẩm khơng khí , độ bão hồ nớc khơng khí tợng ngng tụ nớc

-Biết cách tính lợng ma ngày, tháng, năm lợng ma trung bình năm - Đọc đợc đồ phân bố lợng ma , phân tích biểu đồ lợng ma

II.Đồ dùng dạy học:

- Bn phõn bố lợng ma giới - Hình vẽ biểu đồ lợng ma( phóng to ) III.Hoạt động lớp:

1/ Bµi cị: GV kiĨm tra viƯc chn bị cho tiết ôn tập HS

2/ Nội dung «n tËp:

Gv hớng dẫn học sinh ơn tập theo nội dung câu hỏi sau đây: 1/ Em nói rõ đặc điểm tầng đối lu

- Dµy - 16 km

- 90% khơng khí khí tập trung sát mặy đất - Khơng khí ln ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

- Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100 m nhiệt độ giảm xuống 0,60c. - Nơi sinh tợng ẩu khí tợng

2/ Dựa vào đâu ngời ta phân khối khí nóng, khí lạnh, khối khí đại dơng, khối khí lục địa:

* Căn vào bề mặt tiếp xúc chia thành khối khí lục địa khối khí đại dơng * Căn vào nhiệt độ mà ngời ta chia khối khí nóng v khối khí lnh

3/ thời tiết khí hậu khác chỗ nµo?

Thêi tiÕt

- Sự biểu hiện tợng khí tợng địa phơng thời gian ngắn

- Thời tiết thay đổi liên tc

Khí hậu

- Là lặp lặp lại tình hình thời tiết thời gian dµi

* Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao( Cho học sinh phát biểu giải thích; Gv chuẩn kiến thức)

* Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vị trí gần biển hay xa biển *Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo v

5/ Nguyên nhân sinh gió? Mô tả phân bố vành đai khí áp Trái Đất và loại gió

* Nguyên nhân sinh gió chênh lệch khí áp

* Có vành đai khí áp ( cho HS nói rõ ự phân bố vành đai khí áp) * Có loại gió Trái Đất: trả lời theo dàn ý sau ®©y

+ Ngun nhân hình thành + Phạm vi hoạt động + Hớng gió

6/ Nhiệt độ có ảnh hởng nh đến khả chứa nứơc khơng khí - Nhiệt độ cao khả nớc khơng khí ln

* Trong điều kiện nớc không khí ngng tụ thành mây, ma

- Khi không khí đẫ bÃo hoà nớc mà ta cung cấp thêm lợng nớc ; Hoặc nớc bốc lên cao gặp lạnh nớc ngng tụ tạo thành tợng mây ma

7/ HS quan sát hình 49, 51, 554, 58 kết hợp kiến thức học nêu: * Đặc điểm khí hậu nhiệt đới, lợng ma năm đới này?

* Đặc điểm khí hậu ơn đới, lợng ma năm đới này? gió gió gì? * Đặc điểm khí hậu hàn đới, lợng ma năm đới này? gió gió gì? ( Cho HS phát biểu HS khác bổ sung)

IV/ Cđng cè: GV chèt l¹i mét sè kiÕn thøc träng t©m

V/ Hớng dẫn nhà: Ôn tập kiến thức phần tốt để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra

Ngµy 15 tháng năm 2008

Tiết 28 Tuần 28

Bµi kiĨm tra viÕt tiÕt

(Thời gian 45 phút không kể chép đề)

I- Mơc tiªu tiÕt hoc:

- Rèn luyện kỹ làm kiểm tra có nội dung địa lý

- Chấn chỉnh cho em có thái độ sai trái q rình làm học tập - Có só liệu đánh giá học sinh mọt cách cụ thể

II- §Ị

I- Phần trắc nghiệm khách quan:

Trong cỏc cõu sau câu đúng, câu sai

Câu 1 Không khí vùng có vĩ độ thấp nóng vùng có vĩ độ cao Đúng  Sai 

Em chọn đáp án cho nội dung sau bầngcách đánh dấu x vào ụ

Câu 2: Gió tín phong gió thæi tõ:

 a Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300 áp thấp vĩ độ 00  b Các đai áp cao khoảng vĩ độ 300 áp thấp vĩ độ 600  c Các đai áp cao khoảng vĩ độ 00 áp thấp vĩ độ 300  d Tất sai

Câu : Hãy đánh dấu X vào em cho nhất: Tầng đối lu tầng có đặc điểm:

 gần mặt đất , có độ cao trung bình tới 16 km  Tập trung 90% khơng khí

 Nhệt độ giảm dần theo độc cao

 Khơng khí có chuyển động theo chiều thẳng đứng  Nơi sinh tợng mây, ma, sm chp

Tất ý II- PhÇn tù luËn

Câu 1: Em Cho biết Trái Đất có vành đai khí hậu ? vành đai nào? Nêu đặc điểm vành đai đới ơn hồ?

Câu : Vẽ sơ đồ đai khí áp Trái Đất Nói rõ ngun nhân hình thành đai áp cao chí tuyến

………

Bài kiểm tra viết tiết(Đề lẻ)

(Thời gian 45 phút không kể chép đề)

I- Phần trắc nghiệm khách quan:

Trong cỏc cõu sau câu đúng, câu sai

Câu 1 Nhệt độ khơng khí ven biển điều hồ lục địa Đúng  Sai 

Câu 2: Gió Tây Ơn đới thổi từ

 a Các đai áp cao cận chí tuyến áp thấp ôn đới b Các đai áp cao địa cực áp thấp ôn đới

 c.Các đai áp cao xích đạo áp thấp ơn đới d Các đai áp thấp cận chí tuyến áp thấp ơn đới

Câu3 : Hãy đánh dấu X vào em cho nhất: Tầng đối lu tầng có đặc điểm:

 gần mặt đất , có độ cao trung bình tới 16 km  Tập trung 90% khơng khí

 Khơng khí có chuyển động theo chiều thẳng đứng  Nơi sinh tợng mây, ma, sấm chớp

Tất ý

II- Phần tự luận: ( Trình bày vào mặt sau thiếu giÊy)

Câu1: Cho biết Trái đất có vành đai khí hậu? Đó vành đai nào? Nêu đặc điểm vành đai đới nóng?

Câu2: Vẽ sơ đồ gió nói rõ : Phạm vi hoạt động,nguyên nhân hình thành, hớng thời

gian hoạt động gió Tín Phong

………

……… ……… ……… .………

Đáp án biểu chấm cho kiểm tra viết tiết địa lý ( chn)

I- Phần trắc nghiệm:( 1,5 điểm)

Câu 1: Đúng Câu 2: a câu 3: tất II- Phần tự luận:( 8,5 điểm)

Câu 1: *Trái Đất có vành đai khí áp ( diểm) *đó lầ vành đai:

- Hai vành đai áp cao vùng cực - Hai vành đai áp thấp 600 B(N) - Hai vành đai áp cao chí tuyến - Một vành đai ỏp thp xớch o

Câu 1: Trên Trái Đất có vành đai khí hậu ( 3điểm) * Đó vành đai khí hậu sau đây:

- đới nóng - đới ơn hồ - dới lạnh

* Đặc Điểm đới ơn hồ:

- Vị trí nằm nội chí tuyến 23027!B - 66033!B 23027!N - 66033!N. - Đới quanh năm nhận đợc lợng nhiệt Mặt Trời vừa phải

- Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn - Nhiệt độ trung bình, lợng ma vừa phải: 500mm-1000mm/ năm - Gió tây ơn đới hoạt động

Câu 2: HS vẽđúng xác có thích đai khí áp (4,5 điểm) a) vễ đợc hình ( điểm)

Đáp án biểu chấm cho kiểm tra viết tiết địa lý ( đề lẻ)

I- Phần trắc nghiệm:(1 điểm)

Cõu 1: ỳng câu 2: a Câu 3: Tất đúng II- Trắc nghiệm khách quan:

C©u 1: Trên Trái Đất có vành đai khí hậu ( 4điểm) * Đó vành đai khí hậu sau ®©y:

- đới nóng - đới ơn hoà - dới lạnh

*Đặc điểm vành đai đới nóng: - Vị trí: Nằm từ 23027!B - 23027!N

- Thời gian chiếu sáng năm chênh lệch - Quanh năm lớn, Nhiệt độ quanh năm cao

- L.ma TB.năm: 1000-2000mm/ năm; Gió tín phong hoạt động Câu2: Vẽ xác có chỳ gii (4,5 im)

Ngày 23 tháng năm 2008

Tiết29 Tuần:29 Bài : Sông hồ

I- Mục tiêu học: Qua tiết làm cho HS n¾m ch¾c:

- Khái niệm sơng hồ, phụ lu, chi lu, lu vực sông, lu lợng, chế độ ma - Nguyên nhân hình thành hồ

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ Sa bàn II- Chuẩn bị cho tiết dạy học:

1) Bản đồ sơngngịi Việt Nam, Bản đồ tự nhiên thé giới - Tranh ảnh lu vực sông sa bàn hệ thống sơng III- Tiến trình dạy học lớp

1) KiĨm tra bµi cị: Kh«ng

2) Bài mới: Vào bài: Nớc chiếm 76% diện tích bề mặt địa cầu có ý nghĩa to lớn xã hội loài ngời Nớc phân bố khắp nơi Trái Đất, tạo thành lớp liên tục gọi thuỷ Sông hồ nguồn nớc quan trọng lục địa Hai hình thức tồn thuỷ có đặc điểm gì? có quan hệ chặt chẽ với đời sống sản xuất ngời sao, ta xét nội dung học hôm

Hoạt động Gv học sinh Nội dung học Hoạt động 1/ Cá nhân

B

ớc 1: Bằng thực tế cho học sinh nhận xét mô tả lại sông mà em gặp

- Qua cho biết sơng gỡ?

- Những nguồn nớc cung cấp cho dòng s«ng?

Chỉ đồ số sơng lớn Việt Nam giới

B

íc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2/ cá nhân

B

ớc : Gv hớng dẫn HS sử dụng đồ khai thác sơng ngịi

B

ớc 2: HS Đọc tên xác định hệ thống sơng nớc ta

Gv xác định hệ thống sơng nói rõ cho học sinh biết l lu vc

I Sông l ợng n íc cđa s«ng

1) S«ng:

* Sơng dòng chảy tự nhiên, thờng xuyên, tơng đối ổn định bề mặt thực địa

Hái: Lu vực sông gì?

Em cho bit sụng có lu vực rộng giới? Diện tích đặc điểm bật?

B íc 3:

HS ph¸t biĨu ý kiÕn GV chn kiÕn thøc

(Gv cung cấp thêm số khái niệm lòng sông, thợng lu, hạ lu, trung lu, tả ngạn, hữu ngạn.)

Hoạt động 4/ Cặp B

ớc : Cho học sinh xác định hệ thống sông Hồng,

B

ớc : Qua cho học sinh hình thành khái niệm

HƯ thèng s«ng gì?

B

ớc : Gv giải thích lu lợng nớc sông gì?

B

íc : Hs ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : GV chuÈn kiÕn thøc

? Theo em lu lợng sông phụ thuộc vào điều kiện nào?

- Mùa nớc sông lên cao chảy xiết?

- Mựa no nc sụng hạ thấp dịng chảy êm đềm?

Hoạt đơng 5/ Nhóm

B

íc 1: Hs nghiªn cứu cho biết hồ gì?

- K tên số hồ địa phơng em mà em bit

- Căn vào Đặc Điểm hồ, ta cã thĨ chia mÊy lo¹i hå?

- Xác định số hồ lớn đồ gii?

- Hồ nhân tạo gì? kể tên số hồ nhân tạo giới nớc ta mà em biết?

( Hs trả lời giáo viªn chn kiÕn thøc)

* Diện tích đất đai thờng xuyên cung cấp nớc cho sông gọi l lu vc sụng

* Sông với phụ lu, chi lu hợp thành hệ thống sông

2) L ợng n ớc sông

* Lu lợng sông lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang sông địa điểm giây đồng hồ (m3/giây)

* Lu lỵng cđa mét sông phụ thuộc vào diện tích lu vực nguồn cung cÊp níc

* Thủ chÕ cđa s«ng

* Thuỷ chế sông nhịp điệu thay đổi lu lợng sông năm * Đặc điểm sông thể qua lu lợng sơng chế độ chảy

II- Hå:

*Hồ khoảng nớc đọng tơng đối rộng sâu đất liền

* Hai lo¹i hå:

- Hồ nớc mặn hồ nớc

* Hồ có nhiều nguồn gốc hình thành khác nhau:

- Hå vÕt tÝch cđa khóc s«ng n - Hå miƯng nói lưa

- Hồ nhân tạo xây dựng để phục vụ nhà máy thuỷ điện

* Tác dụng hồ:

- Điều hoà dòng chảy giao thông Thuỷ lợi, tới tiêu, phát điện, nuôi trồng tuỷ hải sản

2) Táê hệ thống sông, lu vực sông?

3) Có loại hồ? Ngun nhân hình thành hồ đỉnh núi? hồ nớc măn? V- H ớng dẫn nhà:

1) Häc vµ lµm bµi tËp 1,2,3 SGK 2) Tìm hiểu muối ăn từ nớc gì?

Muối biển từ đâu đến nớc biển không cạn? Các tợng nớc biển đại d-ơng tạo

*************************************

Ngµy 25 tháng năm 2008

Tit 30 Tun:30 Bi : Biển đại dơng



I- Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm đợc:

- Độ mặn nớc biển nguyên nhân làm cho nớc biển đại dơng có muối

- Biết hình htức vận động nớc biển đại dơng( sóng, thuỷ triều, dòng biển nguyên nhân chúng)

II- Các ph ơng tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên giới

- tranh ảnh sóng, thuỷ triều III- Hot ng trờn lp:

1) Bài cũ: Sông hồ khác nh nào?

2) Th naũ hệ thống sông, lu cực sông? xác định đồ hệ thống sông lớn đồ, đọc tên, chau lạuc nào?

2) Bµi míi: Vµo bµi :

Trên bề mặt Trái Đất biển đại duơng chiếm phần quan trọng (71% diện tích bề mặt Trái Đất Trong thuỷ nớc mặn (97% tàn khối nớc) Các biển đại dơng lu thơng với nhau, nhng mang đặc tính khác Vậy biển đại dơng có đặc điểm giống, khác có hình thức hoạt động nào? nội dung học hơm

Hoạt động 1/ Cá nhân

B

ớc 1: HS nghiên cứu SGK cho biÕt

- Tên đại duơng? Chỉ tên đại dơng cho nhận xét đại dng ny?

- Độ mặn biển đâu mà có -Độ mặn biển có giống không

- Nơi có độ mặn cao? nơi có độ mặn thấp?

( Vùng chí tuyến có độ mặn lớn các vùng khác)

Bíc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn Gv chn kiÕn thøc

- Cho học sinh đồ giới biển Ban Tích, Biển Hồng Hải

- Vì nớc bỉên Hồng Hải mặn 40% , biển Ban Tích có độ mặn 32%

- Nớc ta có độ mặn biển nớc ta có độ mặn thấp độ mặn trung bình( lợng ma lớn)

Hoạt động 2/ Cặp:

bớc 1 HS nghiên cứu hình 61, nhận xét vỊ hiƯn tỵng sãng biĨn

- B»ng kiÕn thøc thực tế en hÃy mô tả lại tợng sóng biĨn

( GV giải thích: Sóng biển xơ vào bờ ảo giác, thực chất sóng vận động chỗ hạt nớc.)

- Sóng gì?

- Nguyên nhân sinh sóng? - BÃo lớn phá hoại cđa sãng cµng thÕ nµo?

B

íc 2: HS tr¶ lêi

B

íc 3: Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 3/ cá nhân

B

ớc HS nghiên cứu hình 62, 63 cho biÕt

- diƯn tÝch c¸c b·i triỊu?

- T¹i cã lóc b·i triỊu réng ? - Cã lóc b·i triỊu thu hĐp lại? - Thuỷ triều gì?

- Thuỷ triều có loại?

( Loại 1: Đúng quy luật bán nhật triều

loi 2: Khụng ỳng quy luật là- Nhật triều

loại 3: Không quy luật nhật triều không đều)

I- Độ muối biển đại d - ơng

- Các đại dơng thơng với nhau.Độ mặn trung bình nớc biển 35%

- Độ mặn có biển đại dơng nớc sơng hồ tan loại muối từ đất đá, lục địa đa

II- Sự vận động n ớc biển đại d ơng

1) Sãng biÓn.

- Sóng chuyển động hạt nớc biển theo vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng Đó chuyển động chỗ hạt nc bin

- Gió nguyên nhân tạo sóng

-Sức phá hoại sóng thần sóng kho có bÃo vô lớn

- Nguyên nhân naò gây thuỷ triều? B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn häc sinh kh¸c bỉ sung Bíc 3: GV chn kiÕn thøc

Hoạt động 4

B

ớc : Gv thuyết trình dòng biển Bớc 2: cho Hs nhắc lại dòng biển gì?

- Nguyên nhân sinh dòng biển?

- Hs quan sát hình 64 cho biết có loại dịng biển dịng biển

- Nhận xét chuyển động dòng biển?

B

íc 3: GV chuÈn kiÕn thøc

( Cho Hs lên bảng dòng biển trờnbn )

Hỏi: Dựa vào đâu ngời ta chia dòng biển nóng dòng biển lạnh?

- Dịng biển có ảnh hởng nh nịa đến khí hu cỏc vựng xung quanh?

- Tại nơi có dòngbiển nóng lạnh gặp lại có nhiều cá?

- Thuỷ triều l tợng nớc biĨn lªn xng theo chu kú

- Ngun nhân sinh thuỷ triều sức hút mặt trăng mặt Trời cho nớc biển vận động lên xng

III- Dßng biĨn

* Dịng biển chuyển động nớc với lu lợnglớn quảng đờng dài biển đại dơng

* Nguyên nhân chủ yếu loại gió thổi thờng xun bề mặt Trái Đất nh gió tín phong gío Tây ơn đới

- Các dịng biển có ảnh hởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua

IV- Cñng cè: 1) Cho biết nguyên nhân sinh dòng biển? Ba lo¹i thủ triỊu ? H

íng dÉn vỊ nhµ :

1) Tìm ngun nhân hớng chảy dòng biển? Kể tên số dòng biển chính? 2)Học làm tập SGK tập đồ

Ngày01 tháng năm 2008

Tiết 31 TuÇn: 31

Thực hành : Sự chuyển động nớc Biển đại dơng

I- Mục tiêu học: Qua tiết làm cho học sinh nắm đợc: Vị trí hớng chảy dịng biển nóng biển lạnh đồ

- Rút nhận xét hớng chảy dòng biển nóng, biển lạnh đại dơng thé giới

- Nêu đợc mối quan hệ dòng biển nóng dịng biển lạnh khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên dịng biển

II- Ph ơng tiện dạy học:

- Bn đồ dòng biển đại dơng giới III- Hoạt động lớp:

1) bµi cị: Nguyên nhân sinh dòng biển? Dựa vào đâu ngời ta chia dòng biển nóng Dòng biển lạnh?

2) Bài mới: Vào Gv giới thiêu nội dung học Sau cho học sinh dọc nội dung tậpp SKG

Hoạt động c giáo viên học sinh Nội dung chính

Hoạt động1/ Cá nhân

b ớc : HS đọc nội dung tập Nghiên cứu trả lời nu dung tâp theo bớc

* Xác định dịng biển nóng, dịng biển lạnh hai đại dng

* Các dòngbiển nóng lạnh hai nửa cầu xuất phát từ đâu? Hớng chảy nh nào?

* Rút nhạn xét chung? B

ớc 2: Hs trình bày đồ ( lớp theo dõi v bổ sung ý kiến) B

íc 3: GV chn kiÕn thøc theo b¶ng sau

Bài tập 1

Đại

dơng luHải Bắc BC Nam BC

Thái Bình Dơng

Nón g

Tên hải

Lu Vị trí- hớng chảy hải luTên chảyVị trí- hớng - C rô si

«

- Ala xca

- Từ xích đạo lên Đơng Bắc

- Từ xích đạo lờn Tõy Bc

Đông

ỳc chy v hng Từ xích đạo Đơng Nam

L¹nh

- Cabi Perinia

- Ôriasiô

- 400B v xớch o. - Bắc băng Dơng chảy ơn đới

-Pª Ru ( Tây Nam Mỹ)

Đại Tây d-ơng

Nón g

-GuyAn - G¬n Xtrim

- Bắc xích đạo đến 300B

- Từ chí tuyến Bắc-Bắc Âu ( Đông Bắc-Bắc Mỹ)

- Bra xin

- Xích đạo phía Nam

Lạnh Carani- La bra

- Bắc xích đạo- 400 B

400 B.300 B.

- Ben ghila( T ©y Nam Phi)

- Phía Nam -xích đạo

Kết luận: 1) Hầu hết dịng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ tháp chảy lên vùng có vĩ độ cao

2) Các dòng biển lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng ví độ cao chảy vùng vĩ độ thấp

Hoạt động 2/c ặp

B

íc : HS dùa vào hình 65 SGK tiến hành cá bớc sau ®©y

*Đánh dấu địa điểm từ phải sang trái theo thứ tự 1.2.3.4

-Địa điển gàn dòng biển nóng tên? có nhiệt độabo nhiêu?

- Địa điểm gần dòng biển lạnh? Nhiệt độ bao nhêu?

- Rút nhận xét ảnh hởng ẩu dòng biển khí hậu vùng gần đó?

B

íc : HS ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

Bµi tËp 2:

- dịng biển ảnh hởng đến khí hậu vùng chúng chảy qua

- Nắm vững quy luật h lu có ý nghĩa lớn việc vận tải đờng biển, phát triển nghề cá củng cố quốc phòng

- Nơi gặp gỡ haỉ lu thờng hình thành ng trờng tiếng IV- Củng cố đánh giá

1) NhËn xét chung hớng chảy dòng biển nóng, lạnh giới 2) Mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua

V- H íng dÉn vỊ nhµ:

- Học làm hoàn thành tập tập đồ

- nghiên cứu trớc ( Đất Các nhân tố hình thành đất )

===================================

Ngày tháng năm 2008

Tiết32 Tuần:32 Bài: Đất Các nhân tố hình thành đất.



I- mục tiêu học : Qua tiết làm cho học sinh nắm chắc: - Khái niệm đất hay thổ nhỡng

- Biết đợc cácth phần đất nh nhân tố đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trị ngời việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

III- TiÕn tr×nh dạy học lớp 1) cũ: ( không hỏi)

2) Bài mới: Vào bài: Trên bề mặt Trái Đất có mọt lớp vật chất mềm xốp goik thổ nhỡng hay gọi lớp đất Do đợc sinh từ sản phẩm phong hoá cá lớp đá bề mặt Trái Đất nên có các laọi đất có đặc điểm riêng Điểm mấu chốt để phân biệt đất đá độ phì Độ phì đấ cao sinh trởng phát triển cuả thực vật thuận lợi Nội dung học hơm ta tìm hiểu đất

Hoạt động Gv học sinh Nội dung chính

Hoạt động 1/ Cả lớp

Gv giới thiệu khái niệm đất - phân biệt khái niệm đất B

ớc : HS nhắc lại Thế đất? B

íc : Gv cho HS ghi khÝa niƯm vµo vë

Hoạt động 2/ Cá nhân

B

ớc : HS quan sát hình 66 kết hợp nội dung sách Gk cho biết:

- Nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác nhau? Cho biết

- Tầng A có giá trị sinh trởng?

- Các thành phần đất

- Nguồn gốc thành phần khoáng đất

- Tại chất hữu lại chiếm tỷ lệ nhỏ đất lại có vai trị lớn lao thực vật?

Hoạt động 3/ Cả lớp

B

ớc 1: Gv nêu giống khác đá đất

( đá vụn đất giống chỗ có tính chất chế độ nớc, thấm khí, độ chua.

+ đá đất khác chỗ đọ phì nhiêu,đó đặc trng đất)

B

ớc : GV hỏi: Độ phì gì? Bứớc 3: HS trả lời GV chuẩn kiến thức

I- Lớp đất bề mặt lục địa

- Đất lớp vật chất dày vụn bở Bao phủ lên bề mặt lục địa( gọi lớp đất hay thổ nhỡng)

II-Thành phần đặc điểm ca th nh ng

1) Thành phần thổ nh ìng

* Thành phần chất khống chiếm tỷ lệ lớn trọng lợng đất

* Khống chất có tùe sản phẩm phong hố đá m

* Thành phần chất hữu

- Chiếm tỷ lệ nhỏ nhng có nguồn vai trị quan trọng chất lợng đất

- Chất hữu có nguồn gốc từ xác thực vật bị phân huỷ vi sinh vật động vật đất tạo thành chất mùn

- Chất mùn nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp thức ăn cần thiết cho thực vật tồ taị phát triển

2) c im ca thổ nh ỡng

Câu hỏi: Bằng thực tế em cho biết ngời có vai trị nh rong q trình làm tăng độ phì cuủa đất làm nghèo độ phì đất( phá rừng, bón phân hố học, thuốc trừ sâu, nhiễm phèn, bị hoang mạc hoá )

Hoạt động 4/ lớp B

ớc : Gv giới thiệu nhân tố hình thành đất( đá mẹ, sinh vật, khí hậu địa hình, thời gian nguời)

B

ớc : cho HS nhắc lại vầ cho biết nhân tố đá mẹ nhân tố quan trọng hình thành nên đất trồng?

B

íc : Cho HS ghi vµo vë

3) Các nhân tố hình thành đất

- Các nhân tố quan trọng hình thành nên đất trồng là: đá mẹ Sinh vật, khí hậu

- Ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hởng thời gian địa hình IV- Củng cố: Đất ? nêu thành phần đất

Chất mùn có vai rị nh q trình hình thành đất? Độ phì đất gì?

V- H íng dÉn vỊ nhµ:

1) Tìm hiểu cho biết đất có ảnh hởng nh phân bố động thực vâth giới

2) Học làm tập tập đồ học câu hỏi sgk

=====================================

Ngµy tháng năm 2008

Tiết33 Tuần:33

Bi: Lớp vỏ sinh vật nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực vật, động vật trái đất.

I- mục tiêu học : Qua tiết làm cho học sinh nắm chắc: - Kh¸i niƯm cđa líp vá sinh vËt

- Phân tích ảnh hởng nhân tố tự nhiên dến phân bố thực, động vật trái Đất mối quan hệ chúng

- Trìnhbày đợc ảnh hởng tích cực, tiêu cực ngời đến phân bố thựcm động vật thấy đợc cần thiết phải bảo vệ thực, động vật

II- ph ơng tiện dạy học:

II- Tiến trình tiết dạy học lớp

1) cũ: a)Chất mùn có vai trị quan trọng nh đất trồng

b) Đặc tính quan trọng đất trồng gì? Đặc tính có ảnh hởng nh đến sinh trởng vật phát triển thực vật

2) Bài mới :Vào bài: sinh vật sinh sống khắp nơi bề mặt Trái Đất.Chúng phân bố thành miền thc vật, động vật khác nhau, tuý thuộc vào điều kiện môi truờng Trong phân bố đó, ngời nhân tố tác động quan trọng

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính Hoạt động 1/ cá nhân

B

ớc : HS đọc mục SGk cho biết:

- Kh niƯm vỊ líp vá sinh vật

- Sinh vật Trái Đất có từ bao giờ? - Sinh vật tồn phát triển đâu trên bề mặt Trái Đất?

B

íc : Hs ph¸t biĨu ý kiÕn B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2/ lớp

B

ớc : Học sinh nghiên cứu nội dung sách giáo khoa kết hợp với kiến thức học cho biết

- Rừng ma nhiệt đới

+ Nằm đới khí hậu nào? +Đặc điểm thực vật nh nào? - Thực vật ôn đới nằm đới khí hậu nào?

- Đặc Điểm thực vật hàn đới? - em có nhận xét khác biệt cảnh quan thực vật trên? Nguyê nhân khác biệt đó?

B

ớc : Hs phát biêủ ý kiÕn B

íc : Gv chuÈn kiÕn thøc

CH Em có nhận xét khác biệt đặc điểm ba cảnh quan thực vật ? Nguyên nhân khác biệt ?

- Đặc điểm rừng nhiệt đới xanh tốt quanh năm , nhiều tầng

- Rừng ôn đới rụng mùa thu đông

- Rừng hàn đới nghèo quanh năm CH.Quan sát H 67 , 68 Cho biết phát triển thực vật hai nơi khác nh ? Tại lại nh ? Yếu tố khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật ?

Cùng đới nhiệt :

+ H67 có nhiều ma và nóng + H68 khí hậu nóng, khơng ẩm GV Vẽ sơ đồ ảnh hởng địa hình đến phân bố thực vật

I- Líp vá sinh vËt:

- C¸c sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thành lớp vá sinh vËt

- Sinh vật xâm nhập lớp vỏ đất đá(

thá nhng qn) khÝ qun vµ thủ qun

II- Các nhân tố tự nhiên có ảnh h ởng đến phân bố thực vật v ng vt nh th

nào?

1) Đốivới thùc vËt:

- Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh h-ởng rõ rệt tới phân bố đặc điểm thực vật

- Trong yếu tố khí hậu l-ợng ma nhiệt độ ảnh hởng lớn tới phát triển thực vật

- ảnh hởng địa hình đến phân bố thực vật :

CH Cho nhận xét thay đổi loại rừng theo độ cao ? Tại có thay đổi loại rừng nh vậy? ( Càng lên cao , nhiệt độ hạ , phân bố thực vật thay đổi theo )

+ Thùc vËt sên nói : rõng hỗn hợp