hội khỏe phù đổng

Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu các câu hỏi trên.. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:[r]

(1)

TUẦN 19

Ngày soạn: 15/1/2010

Thứ hai Ngày giảng: 18/1/2010 Tiết : Chào cờ

- Học vần: BÀI 77: ĂC, ÂC (2 Tiết)

I-Yêu cầu:

- Đọc được: ăc, âc, mắc áo, gấc; từ đoạn thơ ứng dụng Viết được: ăc, âc, mắc áo, gấc Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Ruộng bậc thang

- Rèn đọc viết cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề - HS yªu thÝch häc TiÕng ViÖt

II-Chuẩn bị: GV :quả gấc; Tranh: mắc áo, chủ đề : Ruộng bậc thang

HS : SGK, bảng con, thực hành tiếng việt.,Vở TV / , bút… III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Bài cũ: Đọc sách 76

Viết bảng từ 76 - Giáo viên nhận xét

3 Các hoạt động: Giới thiệu Hoạt động 1: Dạy vần ăc

Lớp cài vần ăc

Gọi HS phân tích vần ăc HD đánh vần vần ăc

Có ăc, muốn có tiếng mắc ta làm nào? Cài tiếng mắc

GV nhận xét ghi bảng tiếng mắc Gọi phân tích tiếng mắc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng mắc Dùng tranh giới thiệu từ “mắc áo”

Trong từ có tiếng mang vần học? Gọi đánh vần tiếng mắc, đọc trơn từ “mắc áo”.

Gọi đọc sơ đồ bảng Hoạt động 2: Dạy vần âc.

(Qui trình tương tự) Đọc lại cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng Hoạt động 3: Hướng dẫn viết

HD viết bảng con: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật ăt, rửa mặt,

Hát - Học sinh - Cả lớp

- Học sinh đọc theo: ăc, âc -Cài bảng cài

-HS phân tích, cá nhân em -CN em, đọc trơn em, nhóm

-Thêm âm m đứng trước vần ăc, sắc đầu âm ă

-Toàn lớp -CN em

-CN em, đọc trơn em, nhóm -Tiếng mắc

-CN em, đọc trơn em, nhóm

(2)

ât, đấu vật GV nhận xét sửa sai

Hoạt động 4: Đọc từ ngữ ứng dụng - Cho học sinh đọc từ ứng dụng

- Hỏi tiếng mang vần học từ: - Giáo viên giải thích từ ngữ - Giáo viên đọc mẫu

Tiết 2 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên cho đọc từ ngữ ứng dụng - Giáo viên cho học sinh nhận xét tranh - Đọc câu ứng dụng

- Giáo viên chỉnh sửa

- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng Hoạt động 2:Luyện viết

- GV cho học sinh viết vào tập viết Hoạt động 3: Luyện nói.

- Đọc tên luyện nói - Giáo viên gợi ý:

 Em thấy ruộng bậc thang ở đâu?

 Tại người ta phải làm ruộng bậc thang?

 Gia đình em có làm ruộng bậc thang khơng?

* Tăng cường TV: 2-3 học sinh đọc lại lượt toàn

4 Củng cố: - Đọc lại tồn

- Trị chơi: Tìm tiếng, từ có vần ăc, âc Giáo viên cho thi đua nhóm Nhóm tìm nhiều, tun dương

5 Tổng kết – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

-Toàn lớp viết:

ăt, rửa mặt, ât, đấu vật

-HS đánh vần, đọc trơn từ, CN em -HS nêu

-Học sinh đọc CN – ĐT

-Học sinh thảo luận nêu nhận xét - Học sinh đọc câu ứng dụng CN-ĐT -Học sinh đọc – em

- Học sinh viết nắn nót - Học sinh đọc tên

- HS luyện nói trả lời cho trọn câu

* 2-3 học sinh đọc lại lượt toàn học sinh

- Thi đua hai nhóm Nhóm nhanh, tuyên dương

- Chuẩn bị 78 - -Toán : MƯỜI MỘT, MƯỜI HAI I-Yêu cầu:

(3)

- Bài tập 1, 2,

- Giáo dục học sinh làm cần tính cẩn thận, xác tính tốn II-Chuẩn bị: GV:

HS :SGK, Toán, Bảng con, bút III-Các hoạt động dạy - học:

- Hãy lấy bó chục que tính? + chục = đơn vị? + 10 đơn vị gọi chục?

HS nêu miệng B Dạy mới: ( 13’- 15’)

1 Giới thiệu bài: ( 1’- 2’) 2 Giới thiệu số 11:

- Gv cho Hs lấy bó chục que tính rời - GV cài bó chục que tính

+ chục que tính gồm que tính? - GV cài thêm que tính?

+ Thêm que tính?

- GV giới thiệu: 10 que tính que tính 11 que tính

- GV ghi: 11- Đọc: mười

- Số 11 gồm chục đơn vị? - Số 11 có chữ số Là chữ số nào?

Hs lấy bó chục que tính rời 10 que tính

1 que tính HS đọc

Gồm chục đơn vị b Giới thiệu số 12:

- GV giới thiệu số 12 tương tự

- GV cho HS nhận xét số 11 số 12 số thứ tự giá trị số

C Luyện tập : ( 17’) Bài : ( SGK)

KT: Đếm hình ghi số.

Chốt : Đếm đủ 11, 12 Bài 2: (SGK)

KT: Nhận biết số 11, 12.

Chốt: Số 11, 12 gồm chục đơn vị?

Bài 3: (SGK)

KT: Nhận biết tô màu số hình có số lượng 11, 12

Chốt: + Số 11, 12 gồm chữ số ? + Chữ số ?

Bài 4: ( SGK)

KT: Điền số vào tia số.

Chốt: Thứ tự số tia số. C Củng cố : ( 2’- 3’)

Hãy đếm số theo thứ tự từ đến 12 - Số lớn , số bé , số có chữ số ?

Hs ghi số tương ứng với số mà em đếm

Hs làm

Số 11 gồm chục đơn vị Số 12 gồm chục đơn vị

(4)

- - Nhận xét học HS học CB bài: 13,14,15

-

-Đạo đức: LỄ PHÉP VÂNG LỜI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ((T 1) I-Yêu cầu:

- Nêu số biểu lễ phép với thầy giáo, giáo Biết phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo Thực lễ phép với thầy giáo, cô giáo

II Chuẩn bị : GV: Tranh minh hoạ theo nội dung lễ phép với thầy giáo, cô giáo. HS: VBT Đạo đức

III-Các hoạt động dạy - học: A.Kiểm tra cũ : ( 3’- 5’) - KT đồ dùng học tập

1.Hoạt động1: Đóng vai:18’-20’ - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

+ N1 + N2: Em đưa sách( vở) cho thầy ( cô) giáo trường?

+ N3 : Em đưa sách ( vở) cho thầy (cô ) giáo

- Nhóm thể việc lễ phép lời thầy, giáo? Nhóm chưa thực được?

- Em cần làm gặp thầy,cơ giáo? - Cần phải làm đưa nhận sách từ tay thầy ( cô) giáo?

* KL: + Chào hỏi lễ phép với thầy cô giáo

+ Lời nói đưa: Thưa ( thầy),

+ Lời nói nhận: Em cảm ơn

Thảo luận, đóng vai Trình bày

HS khác nhận xét

HS nêu ý kiến

3 Hoạt động : Làm BT2 ( 8’- 10’): Tô màu vào việc làm thể bạn nhỏ biét lời

- Em tô màu vào hình nào? Vì sao?

HS làm việc cá nhân Trình bày

* Kết luận: Thầy (cơ) giáođã dạy dỗ em, em cần phải biết lễ phép lắng nghe lời thầy, cô giáo

3 Hoạt động 4:Hoạt động tiếp nối ( 1’ – 3’)

- Thực lễ phép lời thầy,cô giáo

- Nhận xét học

- Thực lễ phép lời thầy,cô giáo

- CB bài: lễ phép với thầy giáo, cô giáo (T 2)

- -

Ngày soạn: 16/1/2010 Thứ ba Ngày giảng: 19/1/2010 Mĩ thuật: VẼ GÀ

(5)

- -Học vần: BÀI 78: UC,ƯC (2 Tiết)

I-Yêu cầu:

.-.Đọc được: uc, ưc, cần trục, lực sĩ; từ câu ứng dụng.Viết được: uc, ưc, cần trục, lực sĩ Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Ai thức dậy sớm

- Rèn đọc viết cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề - HS yªu thÝch häc TiÕng ViÖt

II-Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ: cần trục, lực sĩ; chủ đề : Ai thức dậy sớm nhất. HS : SGK, Bảng cài , chữ học vần, bảng con, bút …

III.Các hoạt động dạy- học :

2 Bài cũ:

Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

- Giáo viên nhận xét

3 Các hoạt động: Giới thiệu Hoạt động 1: Dạy vần uc

Lớp cài vần uc

Gọi HS phân tích vần uc HD đánh vần vần uc

Có uc, muốn có tiếng trục ta làm nào? Cài tiếng trục

GV nhận xét ghi bảng tiếng trục Gọi phân tích tiếng trục

GV hướng dẫn đánh vần tiếng trục Dùng tranh giới thiệu từ “cần trục” Trong từ có tiếng mang vần học? Gọi đánh vần tiếng trục, đọc trơn từ “cần trục”.

Gọi đọc sơ đồ bảng Hoạt động 2: Dạy vần âc.

Gọi học sinh đọc toàn bảng Hoạt động 3:

Hướng dẫn viết

HD viết bảng con: uc, ưc, cần trục, lực sĩ uc, cần trục,

ưc, lực sĩ GV nhận xét sửa sai

Hát - Học sinh

- - Học sinh

- Học sinh đọc theo: uc, ưc -Cài bảng cài

-HS phân tích, cá nhân em -CN em, đọc trơn em, nhóm -Thêm âm tr đứng trước vần uc, nặng âm u

-Toàn lớp -CN em

-CN em, đọc trơn em, nhóm -Tiếng trục

-3 em -1 em

(6)

- Giáo viên cho học sinh viết vào tập viết Hoạt động 3: Luyện nói.

 Tranh vẽ gì?

 Ai thức dậy sớm nhất?  Dậy sớm có tác dụng gì?

4 Củng cố: - Đọc lại tồn

- Trị chơi: Tìm tiếng, từ có vần uc, ưc Giáo viên cho thi đua nhóm Nhóm tìm nhiều, tun dương

-Học sinh thảo luận nêu nhận xét - Học sinh đọc câu ứng dụng CN-ĐT

-Học sinh đọc – em - Học sinh viết nắn nót - Học sinh đọc tên

- Học sinh luyện nói trả lời cho trọn câu

-Học sinh đọc – em

- Thi đua hai nhóm Nhóm nhanh, tuyên dương - Chuẩn bị 79

-

-Toán: MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM

I-Yêu cầu:

- Nhận biết số 13.14.15 gồm chục số đơn vị ( 3.4.5) Biết đọc viết số

- Bài tập 1, 2,

-Giáo dục học sinh làm cần cẩn thận, xác tính tốn

II-Chuẩn bị: 1.Gv: -Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính que tính rời. Hs : Sgk , Bộ thực hành toán

III-Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh

1.KTBC:

(7)

Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Gọi học sinh lên bảng viết số 11, số 12 Cô nhận xét kiểm tra cũ

2 Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa HĐ1 Giới thiệu số 13

Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 13

Đọc : Mười ba

Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:

Số 13 gồm chục đơn vị Số 13 có chữ số viết liền từ trái sang phải HĐ2 Giới thiệu số 14, 15

tương tự giới thiệu số 13 Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

a Cho học sinh tập viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

b Viết số theo thứ tự vào ô trống tăng dần, giảm dần

GV nhận xt, chữa bi

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đếm số điền số thích hợp vào trống GV nhận xét, chữa bi

Cho học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu

GV nhận xt, chữa 5.Củng cố, dặn dò: C Củng cố : ( 2’- 3’)

- Viết bảng số 13, 14, 15 Học sinh nêu lại nội dung học

Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Học sinh viết : 11 , 12

Học sinh nhắc tựa

Có 13 que tính Học sinh đọc

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 13 Học sinh nhắc lại cấu tạo số 14, 15 Học sinh làm VBT

10, 11, 12, 13, 14, 15 10, 11, 12, 13, 14, 15 15, 14, 13, 12, 11, 10

Học sinh thực VBT nêu kết

Học sinh nêu tên cấu tạo số 13, 14 số 15

HS học CB bài: 16,17,18,19

- -

Ngày soạn: 17/12/2010

Thứ tư Ngày giảng: 20/1/2010 Thể dục: BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

(Đ/C Giao soạn giảng)

-

-Học vần: BÀI 79: ÔC, UÔC ( tiết) I.Yêu cầu:

(8)

- Rèn đọc viết cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề - HS yªu thÝch häc TiÕng ViƯt

II.Chuẩn bị: GV: Tranh thợ mộc, đuốc chủ đề : Tiêm chủng, uống thuốc. HS : SGK, Bảng cài , chữ học vần, bảng con, , bút …

III.Các hoạt động dạy- học :

2 Bài cũ: Đọc sách 78 Viết bảng

- Giáo viên nhận xét

3 Các hoạt động: Giới thiệu Hoạt động 1: Dạy vần ôc

Lớp cài vần ôc

Gọi HS phân tích vần ơc HD đánh vần vần ơc

Có ôc, muốn có tiếng mộc ta làm nào? Cài tiếng mộc

GV nhận xét ghi bảng tiếng mộc Gọi phân tích tiếng mộc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng mộc Dùng tranh giới thiệu từ “thợ mộc” Trong từ có tiếng mang vần học? Gọi đánh vần tiếng mộc, đọc trơn từ “thợ mộc”.

Gọi đọc sơ đồ bảng Hoạt động 2: Dạy vần uơc.

HD viết bảng con: ôc, uôc, thợ mộc, đuốc.

ôc, thợ mộc, uôc, ngọn

đuốc GV nhận xét sửa sai

- Hỏi tiếng mang vần học từ: - Giáo viên giải thích từ ngữ

Hát - Học sinh

- Cả lớp viết

- Học sinh đọc theo: ôc, uôc -Cài bảng cài

-HS phân tích, cá nhân em -CN em, đọc trơn em, nhóm -Thêm âm m đứng trước vần ôc, nặng âm ô

-Toàn lớp -CN em

-CN em, đọc trơn em, nhóm -Tiếng mộc

-3 em -1 em

(9)

- Giáo viên đọc mẫu

- Đọc tên luyện nói - Giáo viên gợi ý: - Tranh vẽ gì?

- Hơm trước y tá đến lớp làm gì? - Tiêm chủng có tác dụng gì?

- Tại bị bệnh cần phải uống thuốc? Củng cố:

- Đọc lại tồn

- Trị chơi: Tìm tiếng, từ có vần ơc, c Giáo viên cho thi đua nhóm Nhóm tìm nhiều, tun dương

2-3 học sinh đọc

- Thi đua hai nhóm Nhóm nhanh, tuyên dương - Học 79, chuẩn bị 80 -

-Toán : MƯỜI SÁU – MƯỜI BẢY– MƯỜI TÁM – MƯỜI CHÍN

I.Mục tiêu :-Giúp học sinh nhận biết Nhận biết số 16.17.18.19 gồm chục số đơn vị ( 6.7.8.9) Biết đọc viết số đó; điền số

11.12.13.14.15.16.17.18.19 tia số - Bài tập 1, 2, 3,

II.Đồ dùng dạy học: HS: -Bộ đồ dùng toán

GV: -Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính que tính rời III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC:

Các số 13, 14, 15 gồm chục, đơn vị? Gọi HS lên bảng viết số 13, 14, 15 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết

GV nhận xét 2.Bài :

Số 13, 14, 15 gồm chục (3, 4, 5) đơn vị?

(10)

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa HĐ1 Giới thiệu số 16

Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính?

Giáo viên ghi bảng : 16 Đọc : Mười sáu

Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy: Số 16 gồm chục đơn vị Số 16 có chữ số viết liền từ trái sang phải Chữ số chục, chữ số đơn vị

HĐ2 Giới thiệu số 17, 18 19 tương tự giới thiệu số 16

Cần tập trung cho học sinh nhận biết số có chữ số

HĐ3 Học sinh thực hành

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu a.Học sinh viết số từ 11 đến 19

b.Cho học sinh viết số thích hợp vào ô trống

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đếm số nấm điền số thích hợp vào trống GV nhận xt, chữa bi

Cho học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh nêu miệng

5.Củng cố, dặn dò:Hỏi tên Học sinh nêu lại nội dung học

Học sinh nhắc tựa

Có 16 que tính Học sinh đọc

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 16

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 17, 18, 19 nêu số có chữ số

Học sinh làm Vở

11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 Học sinh thực VBT nêu kết

Học sinh nêu yêu cầu tập

Học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số 16, 17 18 số 19 Học sinh nêu yêu cầu tập

Học sinh thực VBT 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18

HS học CB bài: Hai mươi Hai chục

- -Thủ công: GẤP MŨ CA LÔ ( Tiết 1) I-Yêu cầu :

- Biết cch gấp mũ ca nô giấy

- Gấp mũ ca nô giấy Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng KT: Gấp mũ ca nô giấy Mũ cân đối Các nếp gấp phẳng, thẳng.- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tỉ mỉ khéo léo

(11)

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định: 2.KTBC:

Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước

Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

HĐ1.Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:

Cho học sinh xem mũ ca lô giấy Đặt câu hỏi để học sinh trả lời hình dáng tác dụng mũ ca lơ

HĐ2.Giáo viên hướng dẫn mẫu: Hướng dẫn thao tác gấp mũ ca lơ  Cách tạo tờ giấy hình vuông

 Gấp lấy đường dấu theo đường chéo (H2)

 Gấp đơi hình vng theo đường gấp chéo H2 ta H3

 Gấp đơi H3 để lấy đường dấu giữa, mở ra, gấp phần cạnh bên phải vào cho phần mép giấy cách với cạnh điểm đầu cạnh chạm vào đường dấu H4

 Lật H4 mặt sau gấp tương tự ta H5

 Gấp lớp giấy phía H5 lên cho sát với cạnh bên vừa gấp H6 Gấp theo đường dấu gấp vào phần vừa gấp lên H7 ta H8

 Lật H8 mặt sau, làm tương tự ta H10

Cho học sinh tập gấp hình mũ ca lơ giấy nháp hình vng để em thục chuẩn bị cho học tiết sau

4.Củng cố:

Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lơ 5.Nhận xét, dặn dò:

Nhận xét, tuyên dương em gấp đẹp Chuẩn bị học sau

Hát

Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra

Vài HS nêu lại

1 học sinh đội mũ ca lô lên đầu Lớp quan sát trả lời câu hỏi

Học sinh lắng nghe quy trình gấp mũ ca lơ giấy

Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô giấy

Học sinh thực hành gấp mũ ca lô giấy

Học sinh nêu quy trình gấp mũ ca lơ giấy

HS CB bài: gấp mũ ca nô ( Tiết 2)

- -

(12)

Thứ năm Ngày giảng: 21/1/2010 Toán: HAI MƯƠI-HAI CHỤC

I-Yêu cầu:

- Nhận biết số hai mươi gồm chục; biết đọc, viết số 20, phân biệt số chục, số đơn vị

- Bài tập 1, 2,

- Giáo dục học sinh ham thích mơn học

II-Chuẩn bị :- GV: tranh vẽ SGK, bảng phụ ghi BT1,2,3 Phiếu học tập 3. -HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán 1.Vở BT Toán Bảng

III-Các hoạt động dạy-học:

1.Kiểm tra:

Các số 16, 17, 18 19 gồm chục, đơn vị?

Gọi học sinh lên bảng viết số 16, 17, 18, 19 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết

Nhận xét cũ 2.Bài mới: GT bài, ghi tựa

HĐ1: Giới thiệu số 20

GV đính mơ hình que tính tranh SGK lên bảng, cho học sinh lấy bó chục que tính, lấy thêm bó chục que tính Hỏi học sinh tất que tính ? GV nêu: Hai mươi cịn gọi chục

Giáo viên cho học sinh viết số 20 vào bảng (viết chữ số viết chữ số vào bên phải chữ số 2)

Giáo viên giúp học sinh nhận thấy số 20 gồm chục đơn vị Số 20 số có chữ số Số hai chục, số đơn vị HĐ2: Học sinh thực hành:

Bài 1: Cho học sinh viết vào tập số từ 10 đến 20, viết ngược lại từ 20 đến 10, đọc số

GV nhận xét – ghi điểm

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu Cho học sinh viết theo mẫu:

Mẫu : số 12 gồm chục đơn vị Rồi gọi học sinh đọc số viết

GV nhận xét – ghi điểm

Học sinh nêu: số 16, 17, 18, 19 gồm: chục (6, 7, 8, 9) đơn vị

Học sinh viết số

Các số số có chữ số Vài HS nhắc lại

Học sinh đếm nêu: + Có 20 que tính + Học sinh nhắc lại

+ Học sinh viết số 20 vào bảng + Cho học sinh nhắc lại số 20 gồm chục đơn vị

Họcsinhviết:10,11,

……… 20 20,19,

……… ………10

Gọi học sinh nhận xét mẫu Học sinh viết:

(13)

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu

Cho học sinh viết số vào vạch tia số đọc số tia số

GV nhận xét – ghi điểm 5.Củng cố dặn dò:Hỏi tên

GV HS hệ thống nội dung học Nhận xét, tuyên dương

GV nhắc HS Làm lại BT VBT

Số 20 gồm chục đơn vị

Học sinh viết đọc số tia số Học sinh viết theo mẫu:

Số liền sau số 10 11 Số liền sau số 19 20 Học sinh nêu tên học

Số 20 gồm chục đơn vị, số 20 số có chữ số

HS Làm lại tập VBT HS CB bài: 13+

- -Học vần: BÀI 80: IÊC, ƯƠC (2 Tiết) I-Yêu cầu:

- Đọc được: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn; từ đoạn thơ ứng dụng Viết được: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Xiếc múa rối, ca nhạc

- Rèn đọc viết cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề - GD học sinh có ý thức học tập tốt

II.Chuẩn bị:

GV: Tranh xem xiếc, rước đèn chủ đề : Xiếc múa rối, ca nhạc HS: SGK, Bảng cài , chữ học vần, bảng con, Tập viết, bút … III.Các hoạt động dạy - học :

2 Bài cũ: Đọc sách bài79 - Giáo viên nhận xét

3 Các hoạt động: Giới thiệu Hoạt động 1: Dạy vần iêc

Lớp cài vần iêc

Gọi HS phân tích vần iêc HD đánh vần vần iêc

Có iêc, muốn có tiếng xiếc ta làm nào? Cài tiếng xiếc

GV nhận xét ghi bảng tiếng xiếc Gọi phân tích tiếng xiếc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng xiếc Dùng tranh giới thiệu từ “xem xiếc” Trong từ có tiếng mang vần học? Gọi đánh vần tiếng xiếc, đọc trơn từ “xem xiếc”.

Gọi đọc sơ đồ bảng Hoạt động 2: Dạy vần ươc.

Hát - Học sinh

- Học sinh đọc theo: iêc, ươc -Cài bảng cài

-HS phân tích, cá nhân em -CN em, đọc trơn em, nhóm -Thêm âm x đứng trước vần iêc, sắc đầu âm ê

-Toàn lớp -CN em

-CN em, đọc trơn em, nhóm -Tiếng xiếc

(14)

HD viết bảng con: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn.

iêc, xem xiếc, ươc, rước đèn GV nhận xét sửa sai

 Tranh vẽ gì?

 Em đ xem môn nghệ thuật

nào rồi?

 Có phải biểu diễn được khơng?

4 Củng cố: - Đọc lại toàn

- Trị chơi: Tìm tiếng, từ có vần iêc, ươc Giáo viên cho thi đua nhóm Nhóm tìm nhiều, tuyên dương

-CN em -3 em -1 em

-Toàn lớp viết

- Học sinh đọc – em

- Thi đua hai nhóm Nhóm nhanh, tuyên dương - Chuẩn bị viết tuần 17 -

(15)

Đ/C Liên soạn giảng

- -

Ngày soạn: 19/1/2010 Thứ sáu Ngày giảng: 22/1/2010 Tập viết : TẬP VIẾT TUẦN 17

TUỐT LÚA - H ẠT THÓC - MÀU SẮC - GIẤC NGỦ - I Yêu cầu :

- Viết chữ: Tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, Kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết 1, tập

- Viết quy trình viết đẹp chữ - Rèn kỹ cầm bút viết ngồi tư

II.Chuẩn bị: 1- Giáo viên: -Mẫu viết 17, viết, bảng 2- Học sinh: - Vở tập viết, bảng con, bút, phấn III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: Hỏi tên cũ

Gọi HS lên bảng viết

Gọi tổ nộp để GV chấm Nhận xét cũ

2.Bài :

GV giới thiệu ghi tựa

GV hướng dẫn HS quan sát viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc Gọi HS đọc nội dung viết

Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

HS viết bảng GV nhận xét sửa sai

Nêu YC số lượng viết tập viết cho học sinh thực hành

3.Thực hành :

Cho HS viết vào tập

GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết 4.Củng cố:

Hỏi lại tên viết

Gọi HS đọc lại nội dung viết Thu chấm số em

1HS nêu tên viết tuần trước, Chấm cịn lại

HS nêu tựa

HS theo dõi bảng lớp

tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc,

Học sinh nêu :

Khoảng cách chữ vịng trịn khép kín

Học sinh viết số từ khó: tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc

(16)

Nhận xét tuyên dương

5.Dặn dò : Viết nhà, xem

HS nêu: tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc HS viết CB TV bài: 18

-

Tiếng viết: TẬP VIẾT TUẦN 18

CON ỐC - ĐÔI GUỐC - RƯỚC ĐÈN - KÊNH RẠCH - VUI THÍCH - XE ĐẠP I Yêu cầu :- Viết chữ: ốc - đôi guốc - rước đèn - kênh rạch - vui thích - xe đạp kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập một.

-HS khá, giỏi viết đủ số dòng quy định Tập viết - Rèn kỹ cầm bút viết ngồi tư

II.Chuẩn bị: 1- Giáo viên: -Chữ mẫu 18, viết, bảng 2- Học sinh: - Vở tập viết , bảng con, bút, phấn III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: Hỏi tên cũ

HS lớp viết bảng con: hạt thóc, màu sắc Gọi tổ nộp để GV chấm

Nhận xét cũ 2.Bài :

GV giới thiệu ghi tựa

GV hướng dẫn HS quan sát viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết ốc, đôi guốc rước đèn, kênh rạch,

vui thích, xe đạp

Gọi HS đọc nội dung viết

cả lớp viết bảng

1HS nêu tên viết tuần trước, Chấm lại

HS nêu tựa

HS theo dõi bảng lớp

con ốc - đôi guốc - rước đèn - kênh rạch - vui thích - xe đạp

(17)

Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

GV nhận xét sửa sai

Nêu YC số lượng viết tập viết cho học sinh thực hành

3.Thực hành :

Cho HS viết vào tập

GV theo dõi nhắc nhở số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết 4.Củng cố :Hỏi lại tên viết

Gọi HS đọc lại nội dung viết Thu chấm số em

Nhận xét tuyên dương

5.Dặn dò : Viết nhà, xem

bằng vòng tròn khép kín Học sinh viết số từ khó HS viết bảng

HS thực hành viết

HS nêu: ốc - đôi guốc - rước đèn - kênh rạch - vui thích - xe đạp

HS viết CB 81

TNXH: BÀI 18: CUỘC SỐNG XUNG QUANH (TT)

IYêu cầu: - Nêu số nét cảnh quan thiên nhiên công việc người dân nơi học sinh

* KG: nêu số điểm giống khác giữ sống nông thôn thành thị * MT: Hiểu biết quang cảnh thiên nhiên xã hội xung quanh

II.Đồ dùng dạy học: -Các hình 18 phóng to -Tranh vẽ cảnh nông thôn. III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định :

2.KTBC : Hỏi tên cũ :

+ Vì phải giữ lớp học sẽ?

+ Em làm để giữ lớp học đẹp? GV nhận xét cho điểm

Nhận xét cũ 3.Bài mới:

Cho học sinh quan sát tranh cách đồng lúa phóng to

Hỏi: Bức tranh cho biết sống đâu? Giáo viên khái quát giới thiệu thành tựa ghi bảng

Hoạt động : Cho học sinh quan sát khu vực quanh trường

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh:

GV cho học sinh quan sát nhận xéy về: Quang cảnh đường (người qua lại, xe cộ…), nhà quan xí nghiệp cối, người dân địa phương sống nghề gì? Bước 2: Thực hoạt động:

Giáo viên nhắc nhở đặt câu hỏi gợi ý để

Học sinh nêu tên

Một vài học sinh trả lời câu hỏi Học sinh khác nhận xét bạn trả lời

Học sinh quan sát nêu: Ở nông thôn

(18)

khuyến khích em nói quan sát Bước 3: Kiểm tra kết hoạt động

Gọi HS kể quan sát Hoạt động 2:

Làm việc với SGK: Bước 1:

GV giao nhiệm vụ hoạt động:

+ Con nhìn thấy tranh? + Đây tranh vễ sống đâu? Vì biết?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu câu hỏi

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:

Bước 1: Chia nhóm theo học sinh thảo luận theo nội dung sau:

+ Các sống đâu? Hãy nói cảnh vật nơi sống?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Mời học sinh đại diện nói cho bạn nghe

GV nhận xét hoạt động học sinh 4.Củng cố : Hỏi tên bài:

Giáo viên hệ thống nội dung học Cho học sinh nhắc lại nội dung Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dò: Học bài, xem

của GV

Học sinh xung phong kể quan sát

Học sinh khác nhận xét bạn kể

Học sinh lắng nghe nội dung yêu cầu Học sinh quan sát tranh SGK để hoàn thành câu hỏi GV

Nhóm khác nhận xét

HS thảo luận nói cho nghe nơi sống gia đình…

Học sinh nói trước lớp cho cô bạn nghe

Học sinh nêu tên

Học sinh nhắc nội dung học HS học 18 xem 19

-

-Hoạt động NGLL: SINH HOẠT LỚP TUẦN 19.SINH HOẠT LỚP TUẦN 19. I-Yêu cầu:

- Học sinh nắm

- Học sinh nắm ưu khuyết điểm tuần 19u khuyết điểm tuần 19 - Có thái độ sửa chữa thiếu sót, vi phạm mắc phải - Có thái độ sửa chữa thiếu sót, vi phạm mắc phải - Học tập rèn luyện theo “5 điều Bác Hồ dạy”

- Học tập rèn luyện theo “5 điều Bác Hồ dạy” - Biết phương hướng tuần 20

II.Các hoạt động dạy học:

I Nhận xét chung:

1 Đạo đức:1 Đạo đức:

- Đa số em ngoan ngoãn, lễ phép với thầy giáo, đồn kết với bạn bè - Đa số em ngoan ngoãn, lễ phép với thầy giáo, đồn kết với bạn bè - Ăn mặc đồng phục ch

- Ăn mặc đồng phục chưa qui định, chưa phù hợp với thời tiết.ưa qui định, chưa phù hợp với thời tiết

2 Học tập:2 Học tập:

- Đi học đầy đủ, khơng có bạn nghỉ học học muộn - Đi học đầy đủ, khơng có bạn nghỉ học học muộn - Sách đồ dùng mang ch

- Sách đồ dùng mang chưa đầy đủ quên sách, vở, bút, ưa đầy đủ quên sách, vở, bút, - Một số em có tinh thần v

- Một số em có tinh thần vươn lên học tập, nhươn lên học tập, như: Thành, Phi, T Vũư: Thành, Phi, T Vũ - Bên cạnh cịn số em ch

(19)

- Tuyên d

- Tuyên dương em sôi hoc: Nhung, Trang, Anh, M Hải, H.ương em sôi hoc: Nhung, Trang, Anh, M Hải, H Nhung

Nhung

- Có mặt giờ, trang phục gọn gàng, - Thị HKI đạt kết tốt - Có mặt giờ, trang phục gọn gàng, - Thị HKI đạt kết tốt

3

3 Công tác thể dục vệ sinh - Vệ sinh đầu giờ: Công tác thể dục vệ sinh - Vệ sinh đầu giờ: + Các em tham gia đầy đủ, Vệ sinh lớp học t

+ Các em tham gia đầy đủ, Vệ sinh lớp học tương đối sẽ.ương đối

II Ph

II Phương hưương hướng:ớng:

*Đạo đức:- Học tập theo điều Bác Hồ dạy.*Đạo đức:- Học tập theo điều Bác Hồ dạy - Nói lời hay làm việc tốt nhặt đ

- Nói lời hay làm việc tốt nhặt rơi trả lại ngược rơi trả lại người trả cho lớp trực tuần.ười trả cho lớp trực tuần

*Học tập:*Học tập:

- Phát động phong trào " Bông hoa điểm mười"

- Phụ đạo học sinh yếu: 15 phút đầu giờ, chơi, cuối buổi sáng đọc viết làm toán chiều thứ hàng tuần

- Trang trí lớp học theo chủ điểm tháng

Vệ sinh trường lớp sẽ, chăm sóc xanh thường xuyên - Không ăn quà vặt

- Học làm tập trước đến lớp

- Đi học đầy đủ giờ, học làm mang đầy đủ sách - Đi học đầy đủ giờ, học làm mang đầy đủ sách - Học làm nhà tr

- Học làm nhà trước đến lớp.ước đến lớp

- Thi đua dành nhiều thành tích chào mừng ngày - Thi đua dành nhiều thành tích chào mừng ngày - Chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho tuần sau - Chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho tuần sau