Nhưng ý nghĩ ngộ nghĩnh, ngây thơ, đáng yêu, đã biết đề ấy thoáng qua tâm trí tôi nhẹ nhàng như cao việc học trong ngày đầu tiên đến trường một làn mây lướt ngang trên gọn với một tình c[r]
(1)Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 Thø ngµy 15 th¸ng n¨m 2011 t«I ®I häc TiÕt 1- 2: ( Thanh TÞnh) A Mức độ cần đạt : Gióp HS: - Cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật tôi, buổi tựu trường đầu tiên mét ®o¹n trÝch truyÖn cã sö dông kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m B Träng t©m kiÕn thøc, kü n¨ng KiÕn thøc: - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch "T«i ®i häc" - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bót Thanh TÞnh Kü n¨ng: - §äc - hiÓu ®o¹n trÝch tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc cuéc sèng cña b¶n th©n c- tiến trình tổ chức các hoạt động Bµi cò : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS Bài mới: Nhà thơ Viễn Phương đã viết : “ Ngày đầu tiên học…”Đúng đời người, kỉ niệm lưu giữ bền lâu chính là tuổi học trò Nhưng đặc biệt là kỷ niệm buổi đầu tiên đến trường Truyện ngắn “Tôi học” đã diễn tả lại kỷ niệm mơn man, bâng khuâng ngày đầu tiên cña tuæi häc trß ®Çy th¬ méng I- đọc – tìm hiểu chú thích Đọc: Giọng đọc chậm, buồn, sâu lắng T¸c gi¶- T¸c phÈm a.T¸c gi¶ - Thanh Tịnh (1911- 1988) – Quê:Ngoại ô thành Huế, ven bờ sông Hương - Tõng d¹y häc, viÕt b¸o, lµm v¨n , nhng thµnh c«ng h¬n c¶ lµ truyÖn ng¾n vµ th¬ - Truyện ngắn ông đậm chất trữ tình, toát lên vẻ đằm thắm nhẹ nhàng mµ l¾ng s©u, ªm dÞu T×nh c¶m trÎo, võa man m¸c buån, võa ngät ngµo quyÕn luyÕn b.T¸c phÈm in tËp “Quª mÑ” 1941, tiªu biÓu cho phong c¸ch th¬ Thanh TÞnh, truyÖn lÊp l¸nh chÊt th¬ Gi¶i thÝch tõ khã: Chó ý c¸c tõ 2, 6, II T×m hiÓu chung: Phương thức biểu đạt H: V¨n b¶n sö dông nh÷ng thức biểu đạt chính nào? Nh©n vËt chÝnh: Nh©n vËt chÝnh lµ ai? t×m hiÓu v¨n b¶n phương + Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm + Người kể chuyện, cậu bé nhà quê lần đầu tiªn ®i TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (2) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 -> ThÕ giíi ®îc nh×n qua t©m hån trẻo trẻ thơ nên đáng yêu, đáng nhớ Đặc điểm truyện ngắn: Truyện ngắn “TĐH”dường không có cốt truyện, ít kiện, bố cục theo dòng hồi tưởng nhân vật “Tôi”, kỷ niệm mơn man buổi tựu trường đầu tiên + Theo tr×nh tù thêi gian, tõ hiÖn t¹i nhí vÒ Tr×nh tù kÓ : H: Kỷ niệm ngày đầu tiên đến trường dĩ vãng ngày xưa : lần đầu tiên học cña “T«i” ®îc kÓ theo tr×nh tù nµo? Bè côc : Bè côc phÇn : HiÖn t¹i vµ qu¸ khø Ph©n chia bè côc cña v¨n b¶n? a Hiện : Từ đầu đến ‘Tưng bừng rộn rã’ : b Qu¸ khø : + Tõ ‘Buæi ban mai Êy… trªn ngän nói’ :T©m trang, c¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i trªn đường cùng mẹ tới trường + Từ ‘Trước sân trường…cả ngày nữa’ :Tâm trạng, cảm giác “Tôi” đứng sân trường, nhìn người, các bạn, nghe gọi tên mình, lúc rời tay mẹ để vµo líp + §o¹n cuèi : T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “T«i” lóc ngåi vµo chç cña m×nh và đón nhận học đầu tiên 2.Ph©n tÝch a Hiên tại: Khơi nguồn kỷ niệm (Đoạn 1-giọng đọc chậm, bồi hồi) H: Nỗi nhớ buổi tựu trường tgiả + Thời điểm: Cuối thu( đầu tháng 9) ®îc kh¬i nguån tõ t×nh huèng nµo? + Thiªn nhiªn: L¸ rông nhiÒu, trªn K cã m©y bµng b¹c Tình đó có ý nghĩa gì? + Sinh hoạt: Mấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường Kh«ng gian nh÷ng ngµy cuèi thu, c©y cèi b©ng khu©ng vµo mïa thay l¸, m©y tr¾ng bång bÇnh tr«i, kh«ng gian víi biÕt bao biÕn th¸i, huyÒn diÖu, thiªn nhiªn ã kh¶ n¨ng kh¬i gîi c¶m xóc.§©y lµ thêi ®iÓm gîi nhí ChÝnh thêi ®iÓm và h/ảnh quen thuộc này đã giúp nh©n vËt “t«i” sèng l¹i nh÷ng kû niÖm m¬n man, s¸ng, xao xuyÕn, míi lạ, suốt đời không thể quên, khơi nguồn cảm xúc, đánh thức quá khứ Vì đây là kh«ng gian quen thuéc cña ngµy tùu trường đầu tiên có dấu ấn đặc biệt lßng t«i -> t©m hån t«i rÊt nh¹y c¶m vµ giµu c¶m xóc H: T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ? + T©m tr¹ng: n¸o nøc, m¬n man, tng bõng, TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (3) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 rén r·; niÒm vui, h¸o høc, niÒm h¹nh phóc trµn ngËp; båi håi, xao xuyÕn, b©ng khu©ng H: Để bày tỏ tâm trạng,cảm giác + Dùng từ láy để miêu tả tâm trạng, câu dài, mình thời điểm tgiả đã sử dụng giọng ngân nga-> đã diễn tả cách cụ thể biÖn phap nghÖ thuËt nµo?h/¶nh nµo? t©m tr¹ng nhí l¹i vµ c¶m xóc thùc cña T¸c dông cña nã? “T«i” Êy, gãp phÇn rót ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i + T/giả đã dùng h/ảnh so sánh đầy ấn tượng: “ T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i nh mÊy cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” -> C¸ch so s¸nh giµu søc gîi c¶m, dÉn người đọc vào giới đầy ắp cung bậc tâm tư tình cảm đẹp đẽ, sáng, đáng nhớ, đáng chia và lưu luyến b Qu¸ khø: T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ngµy ®Çu tiªn ®i häc *Trên đường đến trường H: Kỷ niệm ngày đầu tiên đến trường + Buổi mai đầy sương thu và gió lạnh cña nh©n vËt t«i g¾n víi kh«ng gian, + Con ®êng lµng dµi vµ hÑp thêi gian cô thÓ nµo?nhËn xÐt vÒ c¸ch + MÑ ©u yÕm n¨m tay C¸ch miªu t¶ giµu chÊt th¬, giµu h×nh ¶nh, miêu tả và cảnh vật đó? kỷ niệm cụ thể, sống động, rõ nét, hiÖn vÒ mét buæi mai víi mét kh«ng gian m¬ màng, huyền ảo, đất trời đẫm sương thu, gió mùa se lạnh, mẹ hiền âu yếm dắt đến trường Vì không gian và thời gian đó trở => Buổi mai thật êm đềm, lãng mạn, thật ấn thành kỷ niệm tâm trí nhân vật tượng, nó khẽ khàng ghi vào lòng tôi t«i? dÊu son kû niÖm §ã còng lµ thêi ®iÓm vµ n¬i chèn quen thuéc vµ gÇn gòi, g¾n liÒn víi tuổi thơ tác giả quê hương, đó là lần đầu tiên cắp sách đến trường, và tác giả là người yêu quê hương tha thiết H: H·y ph©n tÝch t©m tr¹ng, c¶m gi¸c + c¶nh vËt xung quanh vèn rÊt quen nhng cña t«i lóc nµy? lÇn nµy tù nhiªn thÊy l¹, tù c¶m thÊy cã sù thay đổi ; đường lạ, vì không phải đường dẫn cậu bé đầu trần chân đất đồng b·i th¶ diÒu mµ lµ ®êng ®a cËu häc trò nhr đến giới lạ đầy hấp dÉn + Cảm thấy mình thay đổi :vừa trang trọng, TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (4) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 đứng đắn với quần áo, cầm trên tay chực rơi, muốn cầm thêm thước bút, nghĩ người thạo việc làm + VÉn ®êng Êy, vÉn lµ chÝnh m×nh tất có thay đổi -> Tâm trạng lạ, đáng yêu Đây chính là tâm tr¹ng,c¶m gi¸c ngì ngµng cña nh©n vËt t«i lần đầu tiên đến trường học, bước vào giới lạ, tập làm người lớn, không nô đùa, rong chơi, thả diều ngoài đê, ngoài đồng nữa.Chính ý nghÜ Êy lµm cho “T«i” c¶m thÊy trang träng và đứng đắn => T©m tr¹ng : chØ mét ®o¹n ®êng th«i nhng bao nçi niÒm t©m tr¹ng ®an xen võa h¸o høc, rén rµng, võa lóng tóng, bì ngì l¹i vừa thấy mình chững chạc đứng đắn GV: Đi học là kiện lớn, thay đổi quan trọng đánh dấu bước ngoặt cña tuæi th¬ ChÝnh tõ sù nhËn thøc vÒ sù nghiªm tóc häc hµnh mµ cËu muèn kh¼ng định mình, muốn thử sức mình, xin mẹ cầm bút thước Đó là tâm trạng cảm giác tự nhiên đứa bé lần đầu tiên đến trường H: Khi mÑ tõ chèi :T«i” cã ý nghÜ võa §©y lµ mét c¸ch so s¸nh thó vÞ, gióp non nớt ngây thơ “ người thạo người đọc hình dung đây là chú bé cầm bút thước Nhưng ý nghĩ ngộ nghĩnh, ngây thơ, đáng yêu, đã biết đề thoáng qua tâm trí tôi nhẹ nhàng cao việc học ngày đầu tiên đến trường làn mây lướt ngang trên gọn với tình cảm dịu dàng sáng và núi”.Hãy phát và phân tích ý nghĩa khát vọng vươn tới chân trời học vấn Cũng biện pháp nghệ thuật sử dụng chính là đề cao Htập người c©u v¨n trªn? *Trên sân trường Mỹ lý H: Cảnh sân trường làng Mý Lý lưu lai + Cảnh sân trường : Rất đông người (dày t©m trÝ Tgi¶ cã g× næi bËt? đặc người), người nào quần áo sẽ,gương mặt vui tươi và sáng sủa H: Cảnh tượng nhớ lại có ý => Gợi lên không khí tưng bừng, náo nhiệt nghÜa g×? ngày hội khai trường +Trường:Xinh xắn, trang nghiêm đình lµng => Trong m¾t cËu häc trß nhá lµ mét c¸i g× đó đỗi lớn lao nên thấy lo sợ vẩn vơ H: Khi tả cậu học trò lần đầu tiên + Học trò mới: Bỡ ngỡ nép bên người thân, đến trường Tgiả dùng H/ảnh nào? Phân nhìn nửa, bé nhẹ tÝch H/¶nh Êy? => Miªu t¶ chÝnh x¸c t©m tr¹ng bì ngì, rôt rè, lúng túng các em nhỏ đầu tiên đến trường TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (5) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 +Tgi¶ sdông H/¶nh tinh tÕ:“Hä nh chim non đứng bên bờ tổ nhìn quãng trời réng muèn bay nhng cßn ngËp ngõng lo sî” => C¸c em non nít, bÐ d¹i nh nh÷ng chim non muèn rêi vßng tay cña mÑ, kh¸t khao hoµ nhËp víi thÕ giíi míi víi bao íc mơ đẹp đẽ còn ngập ngừng, e sợ vì tất lạ mà chân trời tri thức thì rộng lín v« cïng Mái trường chính là tổ ấm, học trò ngây thơ, hồn nhiên cánh chim ®Çy kh¸t väng vµ biÕt bao båi håi lo l¾ng nh×n bÇu trêi réng nghÜ t¬Ý ch©n trêi häc vÊn mênh mang.=> Có thể nói, tác giả đã nhiều hình ảnh, nhiều chi tiết cụ thể để biểu hiÖn nh÷ng cung bËc t©m tr¹ng kh¸c cña nv t«i ?: H·y t×m nh÷ng tõ ng÷ mt¶ cung bËc + TiÕng trèng thóc: T/c¶m cña “T«i” nghe tiÕng trèng Khi thÊy c¸c häc trß cò s¾p hµng vµo líp trường, nghe gọi tên, phải rời tay “Tôi” cảm thấy chơi vơ, lúng túng, dềnh mÑ vµo líp häc? dàng, run run Khi nghe gọi tên người, t«i c¶m thÊy nh qu¶ tim t«i ngõng ®Ëp, giật mình và lúng túng, người nặng nề, quên mẹ đứng sau, khóc Hình ảnh người để lại ấn tượng gì ? + Thấy người: - Ông Đốc nhẫn nại, tươi cười chờ chúng tôi với cặp mắt hiền từ, ân cần, động viên, khÝch lÖ - Thầy giáo trẻ: tươi cười đón chúng tôi vào líp - Phô huynh: ng¾m nh×n chóng t«i vµ d¹ ran thÇy hái häc trß - MÑ: ©u yÕm n¾m tay t«i, cói ®Çu nh×n t«i víi cÆp m¾t ©u yÕm, dÞu dµng, ®Èy t«i tíi trước, vuốt mái tóc tôi -> Thấy quan tâm đặc biệt gia đình, nhà trường, xã hội giành cho trẻ thơ Dường dây phút tim người bồi hồi xao xuyến theo nhịp đập trẻ Tất dịu dàng, trìu mến, bao dung, chan chứa tình yêu thương dµnh cho trÎ th¬ H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch mt¶, kÓ * C¸ch mt¶ chÝnh x¸c, tinh tÕ, kÓ rÊt phï t©m lý cña tgi¶? hîp víi quy luËt chuyÓn biÕn t©m lý trÎ §ã lµ t©m tr¹ng ngì ngµng, c¶m gi¸c míi l¹, vô cùng xáo động, hồn nhiên sáng TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (6) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 cña nh÷ng cËu häc trß nhá ®ang tuæi ¨n, tuổi chơi lần đầu tiên tới trường =>Tác giả phải là người tinh tế, nhạy cảm và yêu trẻ thì có thể viết câu văn truyền cảm và xúc động đến Những câu văn đã giúp người đọc nhớ lại kỷ niệm sáng và đẹp đẽ tuổi thơ chính mình Còng cã thÓ nãi r»ng, nhµ v¨n kh«ng viÕt v¨n mµ ®ang thc sù sèng l¹i nh÷ng kû niÖm chính mình để giãi bày tuổi thơ chính mình Những kỷ niệm sáng và ch©n thùc v« cïng *Khi vµo líp häc H: Vì hàng vào lớp học + Vì “Tôi” bắt đầu cảm nhận độc “Tôi” lại cảm thấy “Trong thời thơ ấu lập mình học Bước vào lớp học chưa lần nào cảm thấy xa mẹ lần là bước vào Tgiới riêng mình, phải tự nµy?” m×nh lµm tÊt c¶, kh«ng cßn cã mÑ bªn c¹nh nh ë nhµ… H: Nhưng cảm giác mà “Tôi” nhận + Một mùi hương lạ xông lên lớp vµo líp häc lµ g×? - trông hình gì treo trên tường tôi c¶m thÊy l¹ vµ hay hay - Nh×n bµn ghÕ chç m×nh ngåi …l¹m nhËn lµ vËt riªng cña m×nh - Nh×n b¹n cha hÒ quen biÕt nhng lßng kh«ng c¶m thÊy xa l¹ chót nµo H: H·y lý gi¶i nh÷ng c¶m gi¸c cña => C¶m gi¸c l¹ v× lÇn ®Çu tiªn ®îc vµo “T«i”? lớp học, môi trường sẽ, ng¾n - K c¶m thÊy xa l¹ víi bµn ghÕ, b¹n V× b¾t đầu ý thức thứ đó gắn bó th©n thiÕt víi m×nh b©y giê vµ m·i m·i => T©m tr¹ng t«i chuyÓn biÕn râ nÐt: t«i chủ động tự tin, thấy gắn bó thân quen với trường lớp, bạn bè và tâm trạng yêu trường, mÕn b¹n ®îc n¶y sinh mét c¸ch tù nhiªn H: Cuối văn có chi tiết:- Một * Hình ảnh này không đơn có ý chim liệng đến… nghÜa thùc nh mét sù t×nh cê mµ cã dông Nhưng tiếng phấn thầy tôi đã đưa tôi ý nghệ thuật, có ý nghĩa tượng trưng rõ thực tại…Những chi tiết đó có ý ràng: H/ảnh chim gợi nhớ, gợi tiếc nh÷ng ngµy trÎ th¬ ®îc hoµn toµn tù nghĩa gì?đã chấm dứt để bước vào giới đời GV Ph¶i ch¨ng ®©y lµ giê phót sang trang cña mét t©m hån trÎ d¹i, t¹m biÖt tuæi th¬ biết nô đùa nghịch ngợm để bước vào giới tuổi học trò nghiêm chỉnh đầy khó khăn và hấp dẫn Cậu đã bắt đầu trưởng thành nhận thức mình III Tæng kÕt H: Nêu nhận xét nét đặc sắc nghệ thuật và hút tphẩm? TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (7) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 a §Æc s¾c nghÖ thuËt kÓ chuyÖn - Truyện ngắn không có cốt truyện, bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ nhân vật tôi, theo trình tự thời gian buổi tựu trường - Kể theo ngôi thứ nhất: không kể cách khách quan mà tác giả đã lồng vào các kiện đó dòng cảm xúc tự nhiên, chân thành với rung động thật đẹp với tuæi th¬ - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, t¶, béc lé t©m tr¹ng c¶m xóc - Kể ngòi bút giàu chất tơ làm cho câu chuyện đẹp bài thơ b Nghệ thuật miêu tả tâm lý đặc sắc - Miªu t¶ chÝnh x¸c, ®Çy tinh tÕ nhiÒu cung bËc t©m tr¹ng ®an xen t¹o chÊt tr÷ t×nh => Toµn bé truyÖn ng¾n to¸t lªn chÊt tr÷ t×nh thiÕt tha, ngät ngµo, ªm dÞu TruyÖn giµu chÊt th¬: §îc biÓu hiÖn qua c¶nh, chi tiÕt, t©m tr¹ng d¹t dµo c¶m xóc tiªu biÓu cho phong c¸ch Thanh TÞnh c Néi dung Qua t©m tr¹ng nh©n vËt t«i ngµy ®Çu tiªn ®i häc thÊy ®îc kû niÖm cña tuæi häc trò, đặc biệt kỷ niệm ngày đầu tiên học thật sâu sắc C- còng cè dÆn dß: Về chuẩn bị bài : Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (8) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 Thø ngµy 17 th¸ng n¨m 2011 TiÕt : cấp độ kháI quát nghĩa từ ngữ A mức độ cần đạt - Phân biệt các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc - hiểu và tạo lËp v¨n b¶n B Träng t©m kiÕn thøc, kü n¨ng: KiÕn thøc: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kü n¨ng: Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ C tiÕn tr×nh d¹y häc Giíi thiÖu bµi KiÓm tra vë so¹n Bµi míi ? Hãy tìm số ví dụ từ đồng nghĩa +Từ đồng nghĩa: Máy bay, tàu bay, phi vµ tõ tr¸i nghÜa? c¬… + Tõ tr¸i nghÜa: Réng- hÑp; Sèng –chÕt; Tèt- xÊu… ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ ng÷ Các từ có quan hệ bình đẳng với nghi· gi÷a c¸c tõ nhãm trªn? vÒ ng÷ nghÜa cô thÓ: - Các từ đồng nghĩa nhóm có thể thay thÕ cho c©u v¨n cô thÓ - C¸c tõ nhãm cã thÓ lo¹i trõ lựa chọn để đặt câu I Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp T×m hiÓu vÝ dô Quan sát sơ đồ SGK và trả lời câu hởi: ? Nghĩa từ “động Vật” rộng - Nghĩa từ “Động vật” rộng nghĩa hay hÑp h¬n nghÜa c¸c tõ “Thó, Chim, cña tõ “Thó, chim, c¸” V× ph¹m vi cña tø “§éng vËt” bao hµm C¸”? V× sao? nghÜa cña tõ “Chim, thó ,C¸” ? NghÜa cña tõ “Thó” réng hay hÑp h¬n C¸c tõ “Thó, Chim,C¸” réng h¬n nghÜa nghĩa các từ “ Voi, Hươu”? các từ “ Voi, hươu, cá rô, cá thu, Tu hú ” NghÜa cña tõ “Chim” réng hay hÑp h¬n V× ph¹m vi tõ trªn bao trïm nghÜa c¸c nghĩa các từ “Tu hú, Sáo”? Nghĩa từ từ “C¸” réng hay hÑp h¬n nghÜa c¸c tõ “C¸ - C¸c tõ “ Thó, chim, c¸” cã ph¹m vi nghÜa r«,C¸ thu”? V× sao? ? Nghĩa các từ “ Thú, chim, cá” rộng các từ “ Voi, hươu, tu hú, sáo, cá rộng nghĩa các từ nào và đồng thời rô, cá thu” Và có phạm vi hẹp từ TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (9) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 hÑp h¬n nghÜa tõ nµo? “§éng vËt” Ta có sơ đồ biểu diễn mối qhệ bao hàm sau Thó §éng vËt Tu hó S¸o Voi Hươu Chim C¸ r« C¸ thu C¸ Ghi nhí: Ghi nhí NghÜa cña mét tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (K/qu¸t h¬n) hoÆc hÑp h¬n (Ýt k/ qu¸t h¬n) nghÜa tõ ng÷ kh¸c Ghi nhớ 2.+ Một từ ngữ coi là có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hµm ph¹m vi nghÜa sè tõ ng÷ kh¸c +Một từ ngữ coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm ph¹m vi nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c Ghi nhớ Một từ ngữ có nghĩa rộng với từ này, đồng thời có nghĩa hẹp từ ng÷ kh¸c *Bµi tËp nhanh: Cho các từ : Cây, Cỏ, Hoa Tìm từ ngữ có phạm vi rộng, hẹp nghĩa từ đó Réng : Thùc vËt > C©y, Cá, Hoa HÑp : C©y ( cam, xoµi, æi) Cá ( GÊu, MËt, Gµ) Hoa (Hång, huÖ, Lan) II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: a Y phục : - Quần (quần đùi, quần dài) - ¸o ( ¸o dµi, ¸o s¬ mi) b Vũ khí : -Súng (súng trường, đại bác) - Bom ( bom ba cµng, bom bi) Bµi tËp 2: a X¨ng, dÇu ho¶, ma dót, cñi, than b Héi ho¹, ©m nh¹c, v¨n häc, ®Iªu kh¾c c Canh, nem, rau xµo, thÞt luéc d LiÕc, ng¾m, nh×n, ngã e Đấm, đá, thụi, bịch, tát => => => => => Chất đốt NghÖ thuËt Thøc ¨n Nh×n §¸nh Bµi tËp 3: TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (10) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 a Xe cé :Xe b¸nh, xe b¸nh, xe b¸nh b.Kim loại : Sắt, nhôm, đồng c hoa qu¶: t¸o, nho, hång,lª, nh·n… d hä hµng: néi(C«, chó), ngo¹i(G×, cËu) Bµi tËp 4: a.Thuèc lµo b Thñ quü c Bót ®iÖn d.Hoa tai C.còng cè dÆn dß ; VÒ :- Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i SGK - ChuÈn bÞ bµi míi TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (11) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 Thø ngµy 18 th¸ng n¨m 2011 TiÕt 4: Tính thống chủ đề văn A Mức độ cần đạt - Thấy tính thống chủ đề văn bản, và xác định chủ đề văn b¶n cô thÓ - Biết viết VB đảm bảo tính thống chủ đề B Träng t©m kiÕn thøc, kü n¨ng: KiÕn thøc: - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn Kü n¨ng: - §äc - hiÓu vµ cã kh¶ n¨ng bao qu¸t toµn bé v¨n b¶n - Trình bày văn (Nói, viết) thống chủ đề C Tiến hành hoạt động * Bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ vë cña HS * Bµi míi: I Tìm hiểu khái niệm chủ đề văn - HS xem l¹i v¨n b¶n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh ? Văn mtả việc xảy + VB mtả việc đã xảy ra, đó là (hiện tại) hay đã xảy (hồi ức, kỷ hồi tưởng tgiả ngày đầu tiien niÖm)? ®i häc ? Tgi¶i nhí l¹i nh÷ng ®iÒu g× thêi +T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kû niÖm s©u s¾c th¬ Êu? buổi tựu trường đầu tiên ? Sự hồi tưởng gợi lên ấn + Sự hồi tưởng gợi lên lòng tác giả tượng gì lòng tác giả? nh÷ng c¶m xóc b©ng khu©ng, man m¸c xao xuyến, xúc động nhớ ngày tựu trường đầu tiên tâm trạng hồi hộp, n¸o nøc, bì ngì, xa l¹ GV: Như vậy,nội dung trả lời các câu => HS trả lời: Tôi học đã diễn tả hỏi trên chính là chủ đề văn Tôi cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến, xúc học.Em hãy phát biểu chủ đề văn động lòng tác giả nhớ lại tâm tr¹ng n¸o nøc, bì ngì, xa l¹ ngµy tùu b¶n nµy trường đầu tiên ? Từ nhận thức trên,em hãy cho Ghi nhớ 1.Chủ đề văn là đối biết chủ đề văn là gì? tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt II Tìm hiểu tính thống chủ đề VB ? Căn vào đâu em biết vb “Tôi + Căn vào nhan đề “Tôi học” häc” nãi lªn nh÷ng kû niÖm cña Tgi¶i + Từ đầu đến cuối văn nhắc lại các TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (12) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 buổi tựu trường đầu tiên? sù viÖc lµ nh÷ng KniÖm vÒ buæi ®Çu ®i häc cña “T«i”( C¸c c©u, c¸c tõ ng÷) - “H«m t«i ®i häc” - “ H»ng n¨m cø vµo cuèi thu…” - “ T«i quªn thÕ nµo ®îc…” - “ Hai quyÓn vë míi…” - “ T«i bÆm tay gh× thËt chÆt…” GV hướng dẫn HS phân tích thay đổi tâm trạng nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên ? H·y t×m nh÷ng tõ ng÷, chi tiÕt ctá t©m - C¶m nhËn vÒ ®êng: Quen ®i l¹i l¾m trạng in sâu lòng nhân vật “Tôi” lần thấy lạ, cảnh vật chung quanh thay suốt đời? đổi + Thay đổi hành vi: Lội qua sông thả diều, đồng nô đùa,đi học cố làm mét häc trß thùc sù - Trên sân trường + Cảm nhận ngôi trường: nhà trường cao r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng xinh xắn, oai nghiêm đình làng, sân réng,cao h¬n vµ “Lßng t«i ®©m lo sî vÈn v¬” + C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng xÕp hàng vào lớp: Đứng nép bên người thân, chØ d¸m nh×n mét n÷a, muèn bay, nhng cßn ngËp ngõng e sî, tù nhiªn thÊy nÆng nÒ mét c¸ch l¹, nøc në khãc theo - Trong lớp học: Cảm thấy xa mẹ, trước ®©y cã thÓ ®i ch¬i c¶ ngµy còng kh«ng thÊy xa nhµ, xa mÑ chót nµo hÕt Giê ®©y, míi bước vào lớp đã thấy xa mẹ…=> Tất tập trung tô đậm cảm giác bỡ ngỡ, lúng tóng n¸o nøc…trong lßng “T«i” buổi tựu trường GV: Tất từ ngữ, câu văn diễn tả tâm trạng đó đã thể tính thống chủ đề văn “Tôi học” H: Vậy, em hiểu,thế nào là tính thống chủ đề văn bản? + Làm nào để đảm bảo tính thống đó? TL:Văn có tính thống chủ đề là: Tất phần, câu, đoạn, từ ngữ văn tập trung biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác + Muốn bảo đảm tính thống đó cần phải xác định chủ đề mà vb cần biểu đạt.( Thể nhan đề,quan hệ các phần vb,ở các từ ngữ then chốt…) TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (13) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 III LuyÖn tËp Bài tập 1: Hdẫn HS phân tích tính thống chủ đề VB ? Hãy cho biết văn trên viết đối A, Đối tượng: rừng cọ,vđề t/cảm gắn bó tượng và vấn đề nào? người Sông Thao với rừng cọ Rõng cä quª t«i ? Các đoạn văn trình bày đối tượng và - Thứ tự trình bày: giới thiệu rừng cọ, vấn đề theo thứ tự nào? t¶ c©y cä, t/c¶m g¾n bã víi c©y cä ? Theo em có thể thay đổi trật tự - Hợp lý k nên thay đổi xÕp ®îc hay k? V× sao? H: Nêu chủ đề VB? B T/cảm gắn bó người sông thao với rõng cä ? Chủ đề thể toàn C HS trả lời VB từ việc mtả rừng cọ đến sống người dân Hãy CM điều đó? ? Tìm các từ ngữ, các câu tiêu biểu thể B Tiêu đề: Rừng cọ quê tôi chủ đề VB? Dú ngược xuôi Cơm nắm lá cọ là người Sông Thao - Người Sông Thao đâu nhớ rõng cä quª m×nh Bµi tËp : Gợi ý: lạc đề ý ( b d) Bµi tËp 3: Gơi ý: -Có nhiều ý hợp với chủ đề cách diễn đạt chưa tốt còn thiếu tập trung vào chủ đề câu (b, e) - Có câu lạc đề câu (g) C.cñng cè dÆn dß: Lµm c¸c bµi tËp So¹n bµi “ Trong lßng mÑ” cña Nguyªn Hång TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (14) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 Thø ngµy 22 th¸ng n¨m 2011 lßng mÑ (Nguyªn Hång) TiÕt 5- 6: A Mức độ cần đạt: - Cã ®îc nh÷ng kiÕn thøc s¬ gi¶n vÒ thÓ v¨n håi ký - Thấy đặc điểm thể văn hồi ký qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất tr÷ t×nh, lêi v¨n ch©n thµnh, d¹t dµo c¶m xóc B Träng t©m kiÕn thøc: KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm thÓ lo¹i håi ký - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch "Trong lßng mÑ" - Ng«n ng÷ truyÖn thÓ hiÖn niÒm kh¸t khao t×nh c¶m ruét thÞt ch¸y báng cña nh©n vËt - ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo t×nh c¶m ruét thÞt s©u nÆng, thiªng liªng kü n¨ng: - Bước đầu biết đọc - hiểu văn hồi ký - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để ph©n tÝch t¸c phÈm truyÖn C triến trình các bước dạy học * ổn định tổ chức * Bµi cò: V¨n b¶n “T«i ®i häc” ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? V× sao? * Bµi míi: I §äc- hiÓu chó thÝch §äc: Giäng chËm, t×nh c¶m, chó ý c¸c tõ ng÷, h/¶nh thÓ hiÖn c¶m xóc cña nh©n vật “Tôi”, lời nói bà cô: đay đã, kéo dài, lộ rõ sắc thái GV đọc mẫu- gọi HS đọc tiếp Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm a T¸c gi¶: - Tªn thËt : NguyÔn Nguyªn Hång ( 1918- 1982) - Quª : Nam §Þnh - Ông là nhà văn lớn VHVN đại, tặng giải thưởng HCM - Do hoµn c¶nh sèng cña m×nh, Nguyªn Hång sím thÊm thÝa nçi c¬ cùc vµ ngÇn ngủi người nghèo khổ- Với niềm yêu thương sâu sắc, mãnh liệt, lòng trân trọng vẽ đẹp đáng quý - V¨n cña Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh, d¹t dµo nh÷ng c¶m xóc thiÕt tha, rÊt mực chân thành Đó là văn trái tim nhạy cảm, dễ bị tổn thương, dễ rung động đến cục điểm với nỗi đau và niềm hạnh phúc bình dị người - Nói đến Nguyên Hồng là nói đến tuổi thơ vô cùng bất hạnh đầy đau khổ và ngập nước mắt Ông thuật bi kịch mình chữ “Bố kéo xe, mẹ ăn mày, ông ở, bà chết đói.” b Tác phẩm: “NNT” là tập hồi ký viết tuổi thơ cay đắng Tgiả (XB¶n1940) - Tập hồi ký gồm chương TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (15) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 - Đoạn trích nằm chương Chú thích: Lưu ý các chú thích: Rất kịch, tha hương, tâm can, thành kiến, cổ tục , ¶o ¶nh… Hồi ký: là thể văn dùng để ghi lại chuyện có thật đã xẩy đã chứng kiến đời người H: ChuyÖn g× ®îc kÓ håi kÝ nµy? - Chuyện bé Hồng mồ côi cha nghiện ngập,ốm đau Mẹ phải tha hương cầu thực, bé sống với họ nội (Bà cô) dù bị ghẻ lạnh, hắt hủi, vẩn lòng yêu thương kính mến người mẹ đáng thương mình H: Nh©n vËt chÝnh TphÈm lµ ai? Quan hÖ gi÷a nh©n vËt chÝnh víi Tgi¶ cÇn ®îc hiÓu Ntn? - Bé Hồng là nhân vật chính- chính là tgiả Vì đặc điểm hồi kí là tgiả ghi lại chuyện đã xảy chính mình II §äc- HiÓu v¨n b¶n - Bố cục : phần: + Từ đầu…hỏi đến chứ: Cuộc đối thoại người cô cay độc và chú bé Hồng: ý nghĩa cảm xúc chú bé người mẹ bất hạnh + Còn lại: Cuộc ngặp ngỡ bất ngờ với mẹ và cảm giác sung sướng cùc ®IÓm cña chó bÐ Hång - ThÓ lo¹i: TiÓu thuyÕt tù thuËt k/hîp v¨n kÓ, mt¶ vµ biÓu c¶m Ph©n tÝch: Cuộc đối thoại bé Hồng và người cô.(1 màn đối thoại đầy kịch tính) * Hoµn c¶nh cña bÐ Hång ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt? -Mồ côi cha Mẹ nghèo túng phải tha hương cầu thực, anh em sống nhà bà cô ? Cảnh ngộ tạo nên thân phận bé - Cô độc, đau khổ, luôn khát khao tình yêu Hång nh thÕ nµo? thương người mẹ *Nh©n vËt bµ c«( qua c¸i nh×n vµ t©m tr¹ng cña bÐ Hång.) ? Nhân vật bà cô có qhệ ntn + Quan hệ ruột thịt( Là người cô ruột bé Hồng) víi bÐ Hång? ? Cuộc trò chuyện hai cô + Gần đến ngày giỗ đầu bố cháu diễn thời điểm - Mẹ làm ăn xa chưa về- nghe tin đồn mẹ - bà cô chủ động gọi bé Hồng đến trò chuyện ntn? GV:Nh©n vËt bµ c« hiÖn râ nÐt lêi nãi cö chỉ, và thái độ bà ta trò chuyện với bÐ Hång H: Trong cuéc trß chuyÖn, bµ +Bµ c« cho Hång biÕt th«ng tin vÒ mÑ: cô đã cho Hồng biết - Ph¸t tµi l¾m th«ng tin g× vÒ mÑ? - đã có em bé - ăn vận rách rưới, mặt mày xanh bủng, gầy rạc ? Thái độ bà cô ntn - Cười, giọng cho bÐ Hång biÕt nh÷ng tin - Giäng ng©n dµi, m¾t long lanh, ch»m chÆp đó? - Vẫn tươi cười kể các chuyện, sau đó, đổi giọng nghiªm nghÞ TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (16) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 ? Em có nhận xét gì - Là thông tin đối lập nhau=> Thể dối th«ng tin bµ c« ®a vµ th¸i tr¸ KÌm víi nh÷ng th«ng tin dèi tr¸ nh vËy lµ th¸i độ bà ta? độ nhạt, giả dối => Chứng tỏ bà cô đã nhẫn tâm truy bức, dồn đuổi bé Hồng, để bắt bé phải bộc lộ tình cảm Bà ta đã hê kể chuyện mẹ Hồng và thÊy Hång ®au khæ GV:Nhng dï cè t¹o mét vÎ mÆt “ RÊt kÞch” th× người đọc dễ nhận thấy bà ta không có thiÖn chÝ mµ chØ cã d· t©m ? Vậy,em nghĩ xem, bà cô có => Mục đích bà cô là: “ Gieo vào đầu óc tôi mục đích gì trò hoài nghi để tôi khinh miệt mẹ và ruồng rẫy chuyÖn nµy? mẹ”=> Mục đích cuối cùng bà ta là: Chia lìa t×nh c¶m mÑ - GiÕt chÕt nh÷ng t×nh c¶m yªu kÝnh mÑ lßng ? Em nghÜ g× vÒ nv bµ c«? đứa Bà ta đã cố ý khoét sâu vào nỗi đau rớm máu đứa cháu côi cút, cố ý gieo vào tâm hồn thơ trẻ nó thái độ khinh miệt và ruồng rẫy mẹ GV:Téi ¸c chia c¾t t×nh mÉu tö lµ téi ¸c ghª tëm, thể đầy đủ tính vô nhân đạo => Là người gian trá và có tâm địa độc ác,là nv tiêu biểu cho thành kiến cổ hủ phi nhân đạo cña xh ®¬ng thêi GV: Cuéc trß chuyÖn gi÷a bÐ Hång vµ bµ c« lµ màn đối thoại đầy kịch tính, để thúc đẩy bé Hồng đến diễn biến tâm trạng cao độ Ta hãy theo dõi xem thái độ đó ntn H: Trước tâm địa độc ác *Thái độ bé Hồng bà cô, bé Hồng có thái độ ntn? +Đầu tiên, bé Hồng “ Toan trả lời có cúi Hãy phân tích và nêu nhận xét đầu không đáp” em trước thái độ -> Thái độ ban đầu là bột phát tự nhiên tình mÉu tö, nhng nhËn “Nh÷ng ý nghÜ cay H? độc”,thì bé phải che dấu tình cảm thực cña m×nh +Cười đáp lại + Lßng th¾t l¹i, khoÐ m¾t cay cay + Nước mắt ròng ròng, chan hoà cười dài tiếng khóc => Ngược với suy nghĩ, bé H phải đóng kịch, phải gồng mình lên để chống đỡ xảo quyệt bà cô, chống đỡ không nên phải khóc cay đắng, tức tưởi Lúc này đây, lòng bé, trào dâng TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (17) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 tình thương mẹ, đồng thời là lòng căm tức bà cô, c¨m tøc nh÷ng cæ tôcpk nÆng nÒ => Đó là giọt nước mắt thương thân tủi ?:Em hãy cho lời bình phận,thương cho đời phiêu bạt mẹ Là tiÕng khãc cña H? giọt nước mắt vì bất lực, thương mẹ mà không lµm g× ®îc cho mÑ => Bà cô không đạt mục đích Trong trái tim ? Nh vËy, cuéc nãi th¬ trÎ cña bÐ H vÉn cßn nguyªn vÑn t×nh c¶m yªu chuyện này, bà cô có đạt thương, kính trọng và niềm tin vào mẹ, cho dù mục đích không? Vì sao? mẹ có sa sẩy, nhỡ đến mức nào Cô trò đàm thoại: T¹i mÑ H l¹i ph¶i chÞu nh÷ng ®au khæ bÊt h¹nh nh vậy? Thái độ H cổ tục đó ntn?Dẫn chứng nào thể điều đó? Đó là thái độ gì? HS tr¶ lêi HS t×m dÉn chøng => Đó là thái độ căm tức, phê phán cách sâu sắc, triệt để và liệt GV: ThÕ nhng, dÉu cã uÊt øc, dÉu cã ph¶n kh¸ng th× tÊm th©n trÎ nhá Êy cã thÓ lµm g× ®îc h¬n ngoµi nước mắt Bé H biết thương mẹ vô cùng Có trách mẹ thì không phải vì mẹ đã chửa đẻ với người khác, mà vì mẹ không dám ngẩng đầu để chèng l¹i nh÷ng cæ tôc, nh÷ng thµnh kiÕn cay nghiÖt xh, và trách mẹ vì quá thương mẹ mà th«i * NT kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch NV b»ng nh÷ng h×nh ¶nh, ? C¸ch viÕt v¨n cña t¸c gi¶ ë từ ngữ cụ thể, sinh động ; Tự xen trữ tình, đoạn này có gì đặc sắc? độc thoại nội tâm, đã thể và tô đậm nét kịch tính màn đối thoại * Hồng là đứa trẻ bất hạnh, sớm phải chịu cảnh ?: Qua ph©n tÝch ®o¹n v¨n,em cã nh÷ng c¶m nghÜ g× vÒ bÐ H? må c«i xa mÑ, ph¶i sèng sù ghÎ l¹nh, cay nghiÖt cña hä néi giµu cã ThÕ nhng, tr¸i tim Êy vÉn nguyªn vÑn t×nh YT vµ niÒm tin vÒ mÑ Tr¸i tim non nít Êy cßn biÕt c¨m tøc nh÷ng hñ tôc cay nghiệt XHPK để mực bênh vực cho người mẹ đáng thương mình 2, BÐ Hång gÆp mÑ *Hoµn c¶nh gÆp mÑ ?: Bé Hồng gặp mẹ hoàn + Gần đến ngày giỗ đầu cha c¶nh nµo?Em nghÜ g×? + Giờ tan trường TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (18) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 HS tãm t¾t ®o¹n truyÖn => GÆp mÑ rÊt bÊt ngê ? Tại gặp mẹ bất ngờ * Hồng nhận mẹ vì :- Hình ảnh mẹ đã khắc sâu thÕ mµ Hång vÉn nhËn ? lßng em => em tin lµ mÑ sÏ vÒ - Tình mẫu tử đã mách bảo( em luôn ắp đầy nçi kh¸t khao t×nh mÑ ? Hình ảnh nào bộc lộ nõi khát * Hình ảnh : ô ảo ảnh dòng nước suốt khao đó ? Tìm và phân tích ? chảy bóng râm đã hiẹn trước mắt gần rạn nứt người hành nghã gục sa mạc” => Hình ảnh ẩn dụ đã diễn tả nỗi khát khao tình mẹ ; diễn tả quan trọng cần thiết đến tuyệt vời mẹ => Mẹ là sống, là dòng nước mát tưới cho tâm hồn ( Bởi đời em lúc này thiếu thốn tình thương, giống sa mạc cằn kh«) => Hình ảnh so sánh lại vừa diễn đạt nỗi thất vọng và tủi nhục đến nhường nào đó là ảo ảnh => Hình ảnh so sánh đạt, hay phù hợp víi quan niÖm vÒ t×nh mÉu tö truyÒn thèng d©n téc GV : với tâm trạng đó, Hồng => Hành động đó là phản ứng tự nhiên tức thời, liÒn ®uæi theo mÑ Em h·y lµ sù bËt tÊt yÕu sau qu¸ tr×nh dån nÐn t×nh phân tích hành động này ? c¶m mµ lý trÝ kh«ng kÞp kiÓm so¸t vµ ph©n tÝch => điều đó chứng tỏ em rầt thiết tha và khao khát gặp mÑ ? C¶nh bÐ Hång gÆp mÑ ®îc * Thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, ch¹y rÝu c¶ ch©n miêu tả ntn ? Hãy phân tích và => Sự xúc động mạnh mẽ cao độ cho lêi b×nh vÒ nh÷ng chi tiÕt * Khi ®îc mÑ xoa ®Çu=> Hång oµ khãc => Cã thÓ đó ? nói vì quá xúc động, quá bất ngờ nên Hồng không kịp khóc vừa gặp mẹ Phải đến nhận cử yêu thương( Xoa đầu, hỏi) thì niềm xúc động, vui sướng vỡ oà thành tiếng khóc ?TiÕng khãc lÇn nµy cã s¾c => Lµ tiÕng khãc gi¶i to¶ nçi buån, tiÕng khãc cña thái gì khác so với lần niềm hạnh phúc vui sướng Tiếng khóc hội tụ đắng cay, tủi hờn, chua xót và hạnh phúc trước ? GV :Vµ gi©y phót vì oµ tiÕng khãc còng chÝnh lµ giây phút vỡ oà bao nhiêu chờ đợi, bao nhiêu khát khao, bao nhiêu tức tưởi cho thân phận côi cút và bao nhiêu niềm yêu thương đã và dành cho mẹ Giờ đây trước mẹ, Hồng trở nguyên vẹn cái bgây thơ trắng, non nớt bé dại mà trước đó em đã cố dấu => Có thể nói, chủ nghĩa nhân đạo thấm đẫm ngßi bót miªu t¶ TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (19) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 ? Em nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt *NghÖ thuËt miªu t¶ kÕt hîp víi kÓ chuyÖn ng¾n ë ®o¹n v¨n nµy? gän ; C¸ch dïng nh÷ng §T chän läc, tiªu biÓu phï hợp với hoàn cảnh ; NT đặc tả, miêu tả tâm lý tinh tÕ ; Sö dông nh÷ng chi tiÕt thÊm ®Ém c¶m xóc tr÷ t×nh => Tất đã khắc hoạ tâm lý lứa tuổi vô cùng sinh động, đồng thời miêu tả biến thái t©m hån tinh tÕ nhÊt ? Trong m¾t Hång, h×nh ¶nh * Trong lßng mÑ người mẹ lên ntn? + Hình ảnh mẹ : - Gương mặt tươi sáng - Đôi mắt trong, nước da mịn, má hồmg Hơi thở thơm tho => Rất đẹp Và còn đẹp h¬n bëi ¸nh nh×n cña t×nh YT vµ niÒm h¹nh phóc GV: Hạnh phúc bình dị thôi, đã trở thành thiêng liêng Bởi với em, đó là nỗi khát khao đời cay cực ? BÐ Hång cã ®îc c¶m gi¸c + C¶m gi¸c cña bÐ Hång: ntn ë lßng mÑ? - Êm ¸p, m¬n man kh¾p da thÞt - Mê mẩn Không nhớ mẹ đã hỏi gì, mình đã đáp gì => C¶m gi¸c cho¸ng ngîp h¹nh phóc v« biªn GV: Cã thÓ nãi , lóc nµy, tÊt c¶ c¸c gi¸c quan em thức dậy để cảm nhận đến tận cùng cảm giác rạo rực, sung sướng cực ? Em nghĩ gì đọc câu điểm => Trong giây phút ấy, bé Hồng đã quên tất ( kÕt? đắng cay tủi cực, lời xúc xiểm bà c«).Lóc nµy, em chØ thÊy m×nh ®îc h¹nh phóc tét cïng bëi ®îc mÑ chë che, b¶o vÖ ? Để diễn đạt điều ấy, tg đã sử dụng biện pháp * NT miêu tả tâm lý tinh té, chính xác,miêu tả cảm gi¸c c¸ch cô thÓ ; Lêi v¨n chÊt chøa c¶m xóc NT g×? Tæng kÕt * Là đoạn văn hồi ký nhờ tình cảm mãnh liệt và xúc động mạnh mẽ nên câu chuyện thật sống động, lôi cuốn, hấp dẫn; Những đoạn miêu tả ngắn gọn, chính xác, tiªu biÓu, nh÷ng so s¸nh vÝ von thÝch hîp; Sù hoµ quyÖn gi÷a nh÷ng t×nh tiÕt giµu chÊt thơ với cảm xúc trữ tình tha thiết, sôi , đã góp phần cho thành công đoạn văn * Bằng chính đời thực mình Bằng tài và lòng nhân ái, NH đã đem đến cho người đọc giới tâm hồn đẹp đẽ, lung linh, huyền diệu người “Trong lòng mẹ”không là thiên tình cảm sáng ngời tinh thần nhân đạo, mà còn là tình ca tươi đẹp, chói sáng tình mẫu tử Cñng cè: TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (20) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n-8 Tãm t¾t ®o¹n trÝch?Nªu c¶m nghÜ vÒ NV bÐ Hång ? DÆn dß - Đọc đọc lại nhiều lần văn - BT luyÖn: §o¹n trÝch lßng mÑ ngîi ca t×nh mÉu tö bÊt diÖt H·y CM TrÇn ThÞ Thu HiÒn – THCS Hång S¬n Lop8.net (21)