Nhà văn đã phát hiện và miêu tả được nét đẹp trong sáng cảm động trong tâm hồn non trẻ ấy ; nhẫn nhục chịu đựng, gan góc, cứng cỏi có bản lĩnh, dạt dào một tình thương mẹ Thông qua 2 t[r]
(1)Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Văn xuôi lãng mạn trước cách mạng T8 - 1945 Văn bản: Tôi học (Thanh Tịnh) A Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Củng cố lại kiến thức và nâng cao lực cảm thụ cái hay tác phẩm.Yêu thích phong cách văn chương nhà văn đặc biệt là các hình ảnh trữ tình mẽ và tràn đầy cảm xúc lãng mạn - Rèn luyện lực cảm thụ thông qua số bài tập B Nội dung cụ thể I Vài nét tác giả, tác phẩm Thanh Tịnh (1911 - 1988) tên khai sinh là Trần Văn Ninh, quê Thừa Thiên - Huế Ông đã để lại nghiệp khá phong phú cho VHVN Thơ văn ông đậm chất trữ tình đằm thắm, tình cảm êm dịu, trẻo Truyện ngắn tôi học in tập Quê mẹ (1941) Bằng ngòi bút giàu chất thơ, tác giả đã diễn tả kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên đời Đó là tâm trạng bỡ ngỡ và cảm giác mẻ nhân vật tôi ngày đầu tiên học Truyện kết cấu theo theo dòng hồi tưởng nhân vật II Đọc - hiểu văn III Một số bài tập Câu 1: Hãy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn van sau: Tôi quên thể nào cảm giác sáng nảy nở lòng tôi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng Gợi ý: Chú ý đây là cách phân tích phép tu từ so sánh: A B ( phân tích B để làm rõ A) - Hình ảnh cành hoa tươi biểu trưng cho cái đẹp, cái tinh hoa tinh tuý, cái đáng yêu, đáng nâng nui tạo hoá ban cho người Dùng hình ảnh cành hoa tươi tác giải nhằm diễn tả cảm giác, rung động buổi đầu tiên thật đẹp đẽ, đáng yêu, đáng nâng niu vô cùng Vẻ đẹp không sống mãi tiềm thức, kí ức mà luôn tươi mói vẹn nguyên - Phép nhân hoá mỉm cười diễn tả niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập rạo rực và tương lai đẹp đẽ chờ phía trước Rõ ràng cảm giác, cảm nhận đầu tiên sống mãi lòng ''tôi'' với bao tràn ngập hy vọng tương lai * Nhận xét: Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc và giàu chất thơ * Đánh giá: Ta cảm nhận lòng mãi mãi biết ơn, yêu quý thầy cô, mái trường, bè bạn chủa nhà văn Thanh Tịnh * Bài học phân tích giá trị biện pháp tu từ so sánh cần chú ý: + Phải phân tích kĩ hình ảnh đem so sánh(B)( Hình ảnh này biểu trưng cho điều gì? Gợi cho ta suy nghĩ liên tưởng tới điều gì? Giúp ta hiểu gì hình ảnh sánh (A) + Phải nhận xét, cái hay cách nói này(NT) + Phải đánh giá, nhận xét thái độ, tình cảm, tâm hồn tác giả Lop8.net (2) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn * Gợi ý cách viết mở đoạn: nên thẳng, trực tiếp vào vấn đề, không viết dài dòng, lan man và xa đề VD: Trong truyện ngắn ''Tôi học'' Thanh Tịnh có so sánh thât hay đó là: '' Tôi quên nào Câu kết: Tấm lòng, tình yêu nhà văn Thanh Tịnh với mái trường, thầy cô, bạn bè, với kỉ niệm đầu tiên thiêng liêng sâu nặng đến chừng nào, bao nhiêu năm trôi qua mà tươi mới, vẹn nguyên Câu 2: Hãy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn van sau: ''ý nghĩ thoáng qua trí tôi nhẹ nhàng làn mây lướt ngang trên núi'' Gợi ý: + Yêu cầu hình thức phải viết thành đoạn văn hoàn chỉnh + Yêu cầu nội dung cần làm rõ các vấn đề sau: - Chỉ vế so sánh - Hình ảnh làn mây diễn tả sáng, ngây thơ, dịu dàng đáng yêu trẻ thơ Chỉ ý nghĩ thoáng qua thôi mà sống mãi, đọng mãi và lung linh kí ức Khát vọng mãnh liệt vươn tới đỉnh cao, - Qua đó thể tâm hồn khát khao bay cao, bay xa, vươn tới chân trời * Viết thành đoạn văn: Trong truyện ngắn ''Tôi học'' Thanh Tịnh có so sánh hay đó là: ''ý nghĩ thoáng qua trí tôi nhẹ nhàng làn mây lướt ngang trên núi'' Đây là phép so sánh hay và đẹp Hình ảnh làn mây diễn tả sáng, thơ ngây, dịu dàng và đáng yêu trẻ thơ Kỉ niệm ngày khai trường đầu tiên sức sống thật kì diệu, thật mãnh liệt Chỉ ý nghĩ thoáng qua thôi má sống mãi, đọng mãi kí ức Bao nhiêu năm tháng qua sống dậy lung linh Ta thấy đâu đó ánh lên khát vọng mãnh liệt vươn tới đỉnh cao Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc và thám đẫm chất trữ tình Qua đó, ta cảm nhận tâm hồn khát khao bay cao, bay xa, vươn tới chân trời Ước mơ, khát vọng nhà văn thật cao đẹp, đáng trân trọng biết nào Câu : Hãy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn văn sau: '' Họ chim đứng bên bờ tổ nhìn quãng trời rông '' Gợi ý: + Yêu cầu hình thức phải viết thành đoạn văn hoàn chỉnh + Yêu cầu nội dung cần làm rõ các vấn đề sau: - Chỉ vế so sánh - Hình ảnh chim để dùng để diễn tả tâm trạng ''tôi'' và các cô cậu lần dầu tiên đến trường Mái trường tổ ấm, cô cậu học trò cánh chim non ước mơ khám phá chân trời kiến thức, lo lắng trước chân tròi kiến thức mênh mông, bao la bất tận - Qua đó, ta cảm nhận lòng mãi mãi biết ơn, yêu quý mái trường, thầy cô bèbạn nhà văn Câu 4: Hãy và phân tích cái hay cách kết thúc thiên truyện ngắn Tôi học nhà văn Thanh Tịnh ? Lop8.net (3) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Gợi ý: + Cách kết thúc: ''Bài viết tập : tôi học'' + Cách kết thúc tự nhiên và bất ngờ Dòng chữ tôi học vừa khép lại bài văn, vừa mở bầu trời mới, giới mới; không gian, thời gian mới; tâm trạng, tình cảm đời đứa bé tôi Đó là giới mái trường, thầy cô, bè bạn, kho tri thức, + Dòng chữ này còn thể chủ đề truyện ngắn Câu 5: Hãy phân tích làm sáng tỏ chất thơ toát lên từ thiên truyện '' Tôi học''? Gợi ý: ( Chất thơ là gì? đâu? Thể nào?) + Chất thơ là nét đẹp tạo nên giá trị tư tưởng và nghệ thuật truyện ngắn này, thể vấn đề sau: - Trước hết, chất thơ thể chổ: truyện ngắn không có cốt truyện mà là dòng chảy cảm xúc, là tâm tư tình cảm tâm hồn trẻ dại buổi khai trường đầu tiên Những cảm xúc êm dịu ngào, man mác buồn, thơ ngây sáng làm lòng ta rung lên cảm xúc - Chất thơ toát lên từ tình tiết việc dào dạt cảm xúc( mẹ âu yếm dẫn , các cậu học trò , đường tới trường ) - Chất thơ toát lên từ cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng và nên thơ trẻo - Chất thơ còn toả từ giọng nói ân cần, cặp mắt hiền từ ông đốc và khuôn mặt tười cười thấy giáo - Chất thơ còn toả từ lòng yêu thương ( lần Thanh Tịnh nói bàn tay mẹ) Hình tượng bàn tay mẹ thể cách tinh tế và biểu cảm, tình thương bao la vô bờ mẹ - Chất thơ còn thể các hình ảnh so sánh đầy thú vị, giọng văn nhẹ nhàng, sáng gợi cảm âm điệu tha thiết - Chất thơ còn thể chổ tạo đồng cảm, đồng điệu người (kỉ niện tuổi thơ cắp sách tới trường, hình ảnh mùa thu yên lặng quê Việt Câu 6: Hãy hình ảnh so sánh đặc sắc và phân tích hiệu nghệ thuật hình ảnh đó truyện ngắn Tôi học Thanh Tịnh ? Gợi ý: + Phải hình ảnh đặc sắc đó + Ba hình ảnh này xuất thời điểm khác nhau: (chỉ rõ thời điểm) + Hiệu nghệ thuật: - Các hình ảnh so sánh trên diễn tả rõ nét vận động tâm trạng nhân vật tôi.( làm rõ ý này) - Những hình ảnh so sánh này giúp ta hiểu rõ tâm lí các em nhỏ lần đầu đến trường - Các hình ảnh thật tươi sáng, nhẹ nhàng tăng thêm màu sắc trữ tình cho tác phẩm * Đánh giá: Hẳn phải có ngòi bút tài hoa, phải có tâm hồn nhạy cảm Thanh Tịnh có thể viết lên hình sánh so sánh hay đến * Viết thành đoạn: Trong truyện ngắn '' Tôi học '' Thanh Tịnh đã sử dụng hình ảnh so sánh hay và đầy thú vị Ba hình ảnh xuất ba thời điểm khác Khi nhớ ngày đầu tiên đến trường nhà văn đã so sánh '' cảm giác sáng bầu trời quang đãng'' Lúc cùng mẹ trên đường tới trường, Thanh Tịnh lại so sánh '' ý nghĩ thoáng qua lướt ngang trên núi'' và đứng trên Lop8.net (4) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn sân trường tác giả lại so sánh '' Họ chim ngập ngừng e sợ'' Những hình ảnh này đã diễn tả rõ vận động tâm trạng tôi: từ nao nao nhớ ngày đầu tiên đến trường đến nhớ cảm giác, ý nghĩ non nớt thơ ngây và cuối cùng là tâm trạng rụt rè, e sợ tôi và các cô cậu học trò khác Các hình ảnh so sánh này đã giúp ta hiểu rõ tâm lí em bé lần đầu tiên tới trường Những hình ảnh so sánh này thật tươi sáng, nhẹ nhàng làm tăng thêm màu sắc trữ tình cho tác phẩm Hẳn phải là ngòi bút tài hoa, phải có tâm hồn nhạy cảm, Thanh Tịnh có thể viết lên hình ảnh so sánh hay đến Câu 7: Nhận xét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi học Theo em, sức hút tác phẩm tạo nên từ đâu? Gợi ý: + Đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi học là: - Truyện ngắn đựơc bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩa nhân vật ''tôi'', theo trình tự thời gian buổi tựu trường - Sự kết hợp hài hoà kể, miêu tả với lộ tâm trạng cảm xúc - Sử dụng hình ảnh so sánh mẻ, độc đáo giàu cảm xúc trữ tình Chính các đặc sắc nghệ thuật trên góp phần quan trọng tạo nên chất trữ tình tác phẩm + Sức hút tác phẩm tạo nên từ: - Bản thân tình truyện (buổi tựu trường đầu tiên đời đã chắ đựng cảm xúc thiết tha, mang bao kỉ niệm lạ, '' mơn man'' nhân vật ''tôi') - Tình cảm ấm ấp, triìu mến người lớn các em nhỏ lần đầu tiên đến trường - Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường và các so sánh giàu sức gợi cảm tác giả Toàn truyện ngắn toát lên chất trữ tình thiết tha, êm dịu Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ I Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ chính là khái quát nghĩa từ ngữ theo cấp độ khác ( rộng - hẹp) Xét mối quan hệ nghĩa từ ngữ chúng cùng trường nghĩa Tính chất rộng hẹp từ ngữ là tương đối mà thôi Các từ ngữ có nghĩa hẹp thường có tính chất gợi hình cụ thể từ ngữ có nghĩa rộng II Luyện tập Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát và cụ thể các nhóm từ sau đây a Phương tiện vận tải: xe, xe máy, xe hơi, thuyền, thuyền thúng, thuyền buồm b Tính cách: hiền, ác, hiền lành, hiền hậu, ác tâm, ác ý Tìm các từ ngữ có nghĩa hẹp nằm các từ : hoa, chim, chạy, Tìm từ ngữ có nghĩa khái quát cho các nhóm từ sau: Ghì, nắm, ôm Lội, đi, bơi Giải thích khác phạm vi nghĩa các cặp từ sau: Bàn và bàn gỗ Đánh và cắn Lop8.net (5) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Bài làm a Sơ đồ thể cấp độ khái quát các nhóm từ ngữ Phương tiện vận tải Xe Xe máy Thuyền Xe b Thuyền thúng Thuyền buồm Tính cách Hiền Hiền lành Hiền hậu ác ác tâm ác ý Các từ ngữ có nghĩa hẹp nằm các từ ngữ đã cho là hoahồng sáo a Hoa hoa huệ b Chim tu hú hoa lan sẻ c a b Chạy chạy nhanh bền tinh đẹp d Sạch Từ ngữ có nghĩa khái quát cho các nhóm từ đã cho là: Ghì, nắm, ôm là từ giữ Lội, đi, bơi là từ di chuyển a Sự khác phạm vi nghĩa Bàn và bàn gỗ Bàn chung các loại đồ dùng làm gỗ, nhựa, sắt, đácó mặt phẳng và chân đứng, để bày đồ đạc, thức ăn, để làm việc Còn bàn gỗ loại bàn làm từ chất liệu gỗ b Đánh và cắn Bài: Ngày 14 / 10 / 2007 Trong lòng mẹ Nguyên Hồng Lop8.net (6) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn I Vài nét đời và nghiệp - Nguyên Hồng ( 1918 - 1982), tên khai sinh Nguyễn Nguyên Hồng - Quê: thành phố Nam Định - Ông là người có sống cùng khổ và gần gủi với người nghèo khổ nên mệnh danh là nhà văn trẻ em và nhi đồng Khi viết họ, ông tỏ niềm yêu thương sâu sắc mãnh liệt,lòng trân trọng - Ông là cây bút ''chủ nghĩa nhân đạo thống thiết'', có trái tim nhạy cảm, dễ bị tổn thương, dễ rung động với nỗi đau và niềm hạnh phúc người - Là nhà văn thực xuất sắc, tự học mà thành tài - Phong cách: Giàu chất trữ tình, cảm xúc thiết tha chân thành II Xuất xứ và tóm tắt Xuất xứ: Đoạn trích Trong lòng mẹ là chương tập hồi kí Những ngày thơ ấu Tác phẩm gồm chương , chương nào chất chứa đầy kỉ niệm tuổi thơ và đầy nước mắt Tóm tắt: Gần đến ngày giổ đầu bố, mẹ bé Hồng Thanh Hoá chưa Một hôm người cô gọi bé Hồng đến bên cười và hỏi Hồng có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ không Biết đó là lời rắp tâm bẩn người cô, bé Hồng đã từ chối và nói nào cuối năm mẹ cháu Cô lại cười nói và hứa cho tiền tàu vào thăm mẹ và em bé Nhắc đến mẹ Hồng buồn và thương mẹ vô cùng Biết Hồng buồn, người cô độc ác đã kể hết tình mẹ cho đứa cháu đáng thương Khi nghe kể mẹ Hồng vừa khóc vừa căm tức cổ tục đã đày đoạ mẹ mình Trước thái độ buồn tức Hồng người cô nghiêm nghị đổi giọng bảo bé Hồng đánh giấy cho mẹ làm giổ bố Bé Hồng viết thư cho mẹ mà đến ngày giổ đầu bố, mẹ cậu đã mình và mua cho Hồng và em Quế nhiều quà Chiều tan học, trường cậu bé xồng xộc chạy theo xe và gặp lại mẹ Lúc Hồng vui sướng hạnh phúc vì đựơc gặp lại mẹ, ngã đầu vào cánh tay mẹ thương yêu để mẹ âu yếm Đặc điểm nhân vật + Bà cô: Thiếu lòng nhân ái độ lượng, hay có thành kiến dành cho chị dâu goá bụa trẻ trung Lí bà cô khinh mịêt ruồng rẫy mẹ Hồng: goá chồng, nợ nàn cùng túng, bỏ cái tha phương cầu thực'' Có chất lạnh lùng độc ác, thâm hiểm Là hình ảnhmang ý nghĩa tố cáo hạng người sống tàn nhẫn, khô héo tình máu mũ, ruột rà cái xã hội thực dân nửa phong kiến lúc giờ.(Dĩ nhiên, tínhcách tàn nhẫn đó là sản phẩm định kiến phụ nữ xã hội cũ) + Bé Hồng: Lên tuổi côi cha, người mẹ vì cùng túng quá phải tha phương cầu thực Cậu bé phải xa mẹ sống với họ hàng bên nội Nhưng cậu không yêu thương Cậu phải sống ghẻ lạnh và cay nghiệt người thân thích Xa mẹ cậu luôn nhớ mẹ, yêu mẹ, khao khát ngày gặp mẹ Càng nhận thâm độc người cô, Hồng càng đau đớn uất hận và càng dâng trào cảm xúc yêu thương mãnh liệt người mẹ bất hạnh mình Một số câu hỏi So sánh bố cục, mạch truyện, cách kể chuyện VB Trong lòng mẹ và VB Tôi học Lop8.net (7) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Giống : Kể và tả theo trình tự thời gian dòng hồi tưởng nhớ lại kí ức tuổi thơ Tự kết hợp nhuần nhuyễn với yếu tố miêu tả và biểu cảm Khác: Văn Tôi học chuyện kể liền mạch khoảng thời gian ngắn không bị ngắt quảng buổi sáng đầu tiên đến trường học Trong lòng mẹ câu chuyện không thật liền mạch, có chỗ gạch nối nhỏ ngắt quảng thời gian trước gặp Chất trữ tình tác phẩm * Chất trữ tình thể tình và nội dung tác phẩm: Đó là hoàn cảnh đáng thương chú bé Hồng , đó là câu chuyện người mẹ âm thầm nhiều đắng cay, nhiều thành kiến cổ hủ, lác hậu, tàn ác đó là yêu thương và tin cậy chú bé Hồng dành cho mẹ Chất trữ tình còn thể dòng cảm xúc phong phú chú bé Hồng Trong dòng cảm xúc đó người đọc bắt gặp niềm xót xa tủi nhục lòng căm giận sâu sắc liệt , tình yêu thương nồng nàn, mãnh liệt *Cách thể tác giả góp phần tạo nên chất hồi kí Đó là: Sự kết hợp nhuần nhuyễn kể, tả và biểu cảm Các hình ảnh thể tâm trạng, các ss gây ấn tượnh, giàu sức biểu cảm Lời văn nhiều mê say viết dòng chảy cảm xúc mơn man, dạt dào Thế nào là hồi kí? Vì có thể xếp Tôi học và Những ngày thơ ấu là hồi kí tự truyện ? Hồi kí là thể kí, đó người viết kể lại câu chuyện, điều mình đã chứng kiến đã trải qua Tôi học và Những ngày thơ ấu làhồi kí tự truyện vì hai tác giả đã kể lại thời thơ ấu mình cách chân thực và xúc động Rất kịch nghĩa là nào? Chỉ rõ và phân tích biểu này đoạn trích Rất kịch nghĩa là giống với người đóng kịch trên sân khấu, phải nhập vai, phải thuộc lời thoại Có nghĩa là giả dối Bà cô có vẻ bề ngoài ngào không có ý định tốt đẹp gì với đứa cháu mà bắt đầu trò chơi tai ác độc địa với đứa cháu ruột nhỏ nhoi, côi cút, đáng thương mình Đó là hành động săm soi, độc địa, hành hạ nhục mạ đứa cháu ngây thơ cách xoáy vào nỗi đau, nỗi khổ tâm nó Người cô mang nặng tư tưởng cổ hủ phong kiến cho nên trở thành người lạnh lùng , vô cảm Phân tích so sánh hay đoạn trích Lop8.net (8) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn So sánh 1: Giá cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi là vật hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, tôi vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì vụn nát thôi Là câu văn biểu cảm dài , nhịp văn dồn dập với liên tiếp nhiều động từ mạnh Thể ý nghĩa táo tợn , bất cần đầy phấn nộ trào sôi dông tố lòng cậu bé Tâm trạng đau đớn, uất ức căm tức đến cùng Các từ cắn, nhai, nghiến, nằm trường nghĩa đặc tả tâm trạng uất ức nhân vật Càng căm giận bao nhiêu càng tin yêu, thương mẹ nhiêu Đặc biệt tình yêu thương và niềm tin yêuvới mẹ đã khiến người hiếu thảo đã suy nghĩ sâu sắc Từ cảnh ngộ bi thương người mẹ, từ lời nói kích động người cô, bé Hồng nghĩ tới cổ tục, căm giận cái xã hội đầy đố kị và độc ác với người phụ nữ gặp hoàn cảnh éo le Bé Hồng đã truyền tới người đọc nội dung mang ý nghĩa xã hội câu văn giàu cảm xúc và hình ảnh Chúng ta cảm thông với nỗi đau đớn xót xa, nỗi căm giận cùng bé Hồng đồng thời trân trọng lĩnh cứng cỏi, lòng mực yêu thương và tin tưởng mẹ Vẻ ngoài thì nhẫn nhục bên thì sôi sục niềm căm giận muốn gồng lên chống trả lại xúc phạm So sánh Nếu người quay lại là người khác khác gì cái ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng râm đã trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc Bóng dáng người mẹ xuất trước cặp mắt trông đợi mỏi mòn đứa giống dòng suối suốt chảy bóng râm đã trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc So sánh nhằm diễn tả nỗi khao khát gặp mẹ mãnh liệt và bậc Nỗi khao khát tình mẹ cháy sôi tâm hồn non nớt đứa trẻ mồ côi Cũng người hành kia, đó không phải là mẹ thì đứa tội nghiệp sẻ gục ngã, quị xuống kiệt sức nỗi khát thèm, tuyệt vọng đến cùng Cái hay và hấp dẫn hình ảnh so sánh là giả thiết tác giả tự đặt nhằm cực tả nỗi xúc động tâm trạng tình cụ thể Đây là so sánh giả định, độc đáo, lạ và phù hợp với việc bộc lộ tâm trạng từ hi vọng cùng đến tuyệt vọng cùng Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và trẻ em Mở bài: Giới thiệu chung tác giả , dẫn dắt vào vấn đề Thân bài: a Giải thích nhận định : Phụ nữ và nhi đồng xuất nhiều tác phẩm Nguyên Hồng Các nhân vật lên rõ nét và sống động, đầy ấn tượng trên trang viết ông Lop8.net (9) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Hơn nhà văn đã dành cho phụ nữ và nhi đồng lòng chan chứa yêu thương và thái độ nâng niu trân trọng đến cùng b Chứng minh nhận định Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ : Người phụ nữ trang viết ông là người PNLĐ nghèo khổ, cần cù, tần tảo đời nuôi chồng, nuôi Họ là người khổ sở vì tập tục phong kiến cổ hủ lạc hậu: bị ép duyên, bị chồng đối xử thô bạo, tệ bạc, bị thành kiến nặng nề vì cổ tục lạcc hậu ( hôn nhân mẹ bé Hồng không có tình yêu, chưa đoạn tang chồng mà bước nữa, chửa đẻ với người khác nên bị họ hàng nhà chồng khinh miệt, ruồng rẫy) Thế họ có vẻ đẹp tâm hồn cao quí : yêu thương hết mực, có lòng ân nghĩa thuỷ chung Mẹ bé Hồng trở làm giổ cho chồng bị họ hàng nhà chồng khinh miệt Tác giả cảm thông sâu sắc với đau khổ, khát vọng hạnh phúc thầm kín người phụ nữ Tác giả bày tỏ quan điểm tiến người phụ nữ, trước hết là lĩnh vực hôn nhân gia đình (cảm thông với mẹ bé Hồng phải sống khô héo, không có hạnh phúc bên người chồng nghiện ngập : cảm thông với trái tim khao khát tình yêu) Nhà văn thẳng thắn bênh vực cho người phụ nữ tìm đến với niềm hạnh phúc chưa đoạn tang chồng (muốn cắn, nhai, nghiến hủ tục) Nguyên Hồng là nhà văn trẻ em Đó là đứa trẻ ngèo với nỗi khổ mặt c/s lầm than chúng Đặc biệt là nỗi đau đớn xót xa trái tim non nớt, nhạy cảm, dễ tỗn thương (tuổi thơ cay đắng tác giả ;12 tuổi mồ côi cha, mẹ, sống với người cô cay nghiệt, khổ đau đói rét, bị vứt lề đường kiếm sống, phải làm đủ nghề kiếm sống Đặc biệt phải sống cay nghiệt họ hàng Nhà văn đã phát và miêu tả nét đẹp sáng cảm động tâm hồn non trẻ ; nhẫn nhục chịu đựng, gan góc, cứng cỏi có lĩnh, dạt dào tình thương mẹ Thông qua tầng lớp này tác giả lên án, tố cáo xã hội cũ, đòi quyền sống, quyền hạnh phúc cho họ Kết luận: Một cái làm nên thành công Nguyên Hồng là ông đã viết tác phẩm rung động cực điểm tâm hồn trẻ thơ bé dại Ông đã viết tuổi thơ chính mình, bao số phận cực khổ mà ông đã gặp trên đường đời Bài viết Nguyên Hồng là nhà văn có tuổi thơ cay đắng, không tình thương yêu cha mẹ Ông thấu hiểu nỗi đau người xã hội cũ mà đối tượng chủ yếu tác phẩm ông là phụ nữ và nhi đồng, ông mệnh danh là nhà văn họ Chúng ta dễ dàng nhận thấy rằng, Nguyên Hồng viết nhiều phụ nữ Lop8.net (10) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn *************************** Bài: Ngày 21 / 10/ 2009 Trường Từ Vựng Cho các đoạn văn sau : a Nước mắt tôi ròng ròng rớt xuống hai bên mép chan hoà đầm đìa cằm và cổ Nhưng không phải vì thấy mợ tôi chưa đoạn tang thầy tôi mà chữa đẻ với người khác mà tôi có cản giác đau đớn Chỉ vì tôi thương mẹ, tôi căm tức mẹ tôi lại vì sợ hãi thành kiến tàn ác mà xa lìa anh em tôi để sinh nở cách dấu diếm Tìm các từ cùng trường nghiã với từ đau đớn Gọi tên cho từ này b Cuộc sống quê tôi gắn bó với cây cọ Cha làm cho tôi chổi cọ để quét nhà quét sân Mẹ lại đựng hạt giống đầy nón lá cọ treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau Chị tôi đan nón lá cọ, lại đan mành cọ và bán cọ xuất Chiều chiều chăn trâu chúng tôi rủ nhặt trái cọ rơi đầy quanh gốc cọ om Tìm các từ ngữ thuộc hai trường nghĩa : cây cọ và vật dụng làm từ cây cọ c Càng đến gần, đàn chim đen bay kín trời, theo sau luồng gió buốt làm tôi rối lên hoa mắt Mỗi lúc lại nghe rõ tiếng chim kêu náo động tiếng xóc rổ tiền đồng Chim đậu chen trắng xoá trên cây chà là chim cồng cộc đứng tổ vươn cánh, chim gà đẩy đầu hói ông thầy tu trầm tư rụt cổ nhìn xuống chân nhiều chim lạ to đậu đến quằn nhánh cây Tìm các từ thuộc trường nghĩa hoạt động chim Bài làm 1.Tìm các từ cùng trường nghĩa a Các từ cùng trường nghĩa với từ đau đớn là: sợ hãi, thương, căm tức - trường tâm trạng, tình cảm người b Các từ cùng trường nghĩa cây cọ là: Chổi cọ, nón lá cọ, mành cọ, lán cọ c Các từ thuộc trường nghĩa hoạt động loài chim là: Bay, kêu, đậu, chen, vươn, rụt cổ, nhìn, đứng Đặt tên cho các trường từ vựng sau: - sách, vở, bút, giấy, mực, thước, com-pa, êke, - hiền, lành, hiền lanh, độ lượng, tốt, tốt bụng, ác, ác độc, hẹp hòi, ích kỉ, xấu, xấu bụng, ***************************** Ngày 28 / 10/ 2007 Bài Văn Tức nước vỡ bờ Lop8.net (11) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Trích Tắt Đèn Ngô Tất Tố I Sơ lược tác giả Tác giả: - Ngô Tất Tố sinh năm 1893 năm 1954 - Quê huyện Từ Sơn - Bắc Ninh ( thuộc Đông Anh, ngoại thành Hà Nội) - Xuất thân gia đình nhà nho gốc nông dân - Là nhà văn xuất sắc, nhà báo tiến bộ, đồng thời là học giả có nhiều công trình khảo cứu triết học - Năm 1996 ông Nhà nước truy tặng Giải thưởng HCM Văn học nghệ thuật - Tác phẩm chính : các tiểu thuyết Tắt đèn (1939), Lều chõng (1940); các phóng Tập án cái đình (1939), Việc làng (1940) Tác phẩm: Ra đời 1939, trích chương 18 tiểu thuyết Tắt đèn - Tắt đèn là tác phẩm có giá trị tiêu biểu sáng tác ông Tắt đèn là tranhchân thực sống cùng quẩn, thê thảm người nông dân bị áp bóc lột nặng nề; là án đanh thép xã hội thực dân phong kiến đầy rẫy cái ác, cái xấu Giá trị nhân đạo đặc sắc tác phẩm là khẳng định, ca ngợi phẩ chất đẹp đẽ người phụ nữ nông dân đặc sắc nghệ thuật Tắt đèn là đã xây dựng đựơc nhiều tính cách điển hình hoàn cảnh điển hình Tức nước vỡ bờ là đoạn trích chương XVIII tiểu thuyết Tắt đèn, kể lại việc chị Dậu chống trả liệt tên cai lệ và ng/ười nhà lí trưởng để bảo vệ chồng II.tóm tắt tác phẩm ''Tắt Đèn'' Bối cảnh truyện là làng quê Đông Xá không khí căng thẳng ngày sưu thuế Bọn hào lí làng sức sùng lục, tra khảo người nông dân nghèo thiếu thuế Gia đình chị Dậu thuộc loại nghèo làng, phải chạy vạy ngược xuôi đẻ có tiền nộp sưu Anh Dậu ốm nặng bị đánh trói và cụm kẹp ngoài đình làng Chị Dậu đành phải dứt ruột đem cái Tí, đứa gái lớn tuổi chị, bán cho nhà Nghị Quế Lợi dụng tình cảnhcủa chị, vợ chồng nhà Nghị Quế keo kiệt, độc ác đã ép chị bán cái Tí và bán ổ chó đẻ chị với giá rẻ mạt Cộng với hào bán gánh khoai, chị Dậu vừa đủ tiền để đóng suất sưu cho chồng Không ngờ, bọn hào lí lại bắt chị phải nộp suất sưu người em chồng đã chết từ năm ngoái Anh Dậu không tha về; vì ốm nặng mà bị cùm trói hành hạ đến mức rũ xác chết nên khiêng trả nhà Sáng hôm sau, anh vừa tỉnh lại thì cai lệ và người nhà lí trưởng xông vào định trói bắt mang lần Chị Dậu cố van xin thảm thiết không được, nên đã liều mạng chống trả liệt, quật ngã hai tên tay sai Chị bắt giải lên huyện Tên quan phủ Tư Ân lợi dụng cảnh ngộ chị định giở trò bí ổi Chị Dậu kiên cự tuyệt, ném nắm giấy bạc vào mặt và chạy thoát ngoài Cuối cùng, để có tiền nộp thuế, chị đành gưỉ để lên tỉnh vú cho nhà lão quan cụ Lão là tên quan phủ già, dâm đãng Trong đêm '' tắt đền'', lão mò vào buồngchị Chị Dậu gạt mạnh bàn tay bẩn thỉu lão, vùng dậy chạy thoát ngaòi sân, lúc trời tối đen mực III Đặc điểm nhân vật Lop8.net (12) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Nhân vật cai lệ Cai lệ là viên cai huy tốp lính lệ- lính phục vụ hầu hạ nơi quan nha Nhân vật cai lệ đạon trích này là người quan trên làng Đông Xá để thúc sưu Như vậy, có thể hiểu rằng: dù là tên tay sai mạt hạng, thứ công cụ máy thống trị, lúc này đây, là kẻ đại diện cho quyền lưc máy Và đã thể đúng tính cách tên tay sai tàn bạo không chút tình người Tên cai lệ, với nghề đánh trói người cách chuyên nghiệp, có mặt làng Đông Xá để trừng trị kẻ nào dám trốn tiền sưu nhà nước Cho nên đến nhà anh Dậu với tư cảu kẻ đại diện cho pháp luật trừng trị kẻ dám chống lại pháp luật Dù anh Dậu vừa đựơc khiêng trả nhà đêm qua tình trạng môt xác chết, sáng hôm '' cai lệ và người nhà lí trưởng đã sầm sập tiến vào với roi song, tay thước và dây thừng'' - nghĩa là đến với tư sẵn sàng trói người, đánh người Thứ luật pháp bất nhân xã hội thực dân nửa phong kiến tàn bạo cho phép tên tay sai hành động đoói với người dân thấp cổ bé họng Ngô Tất Tố đã miêu tả nhân vật cai lệ ngòi bút thực sắc sảo cùng với thái độ phê phán rõ rệt Nhiều chi tiết miêu tả có tính hài hước thể ý đồ châm biếm tác giả: tên cai lệ thét giọng khà khàn người hút nhiều xái cũ, đó là chi tiết chuẩn bị cho đoạn sau: sức lẻo khổe anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bà lực điền, ngã chỏng quèo trên mặt đất, miệng nham nhảm thét trót vợ chồng ket thiếu sưu Nhân vật chị Dậu + Chị Dậu là người vợ mực thương chồng Khi chồng đau ốm, chị tận tâm lo lắng, chăm sóc Náu cháo xong, ngả mâm múc la liệt lấy quạt quạt cho cháo chóng nguội, sau đó rón rén bưng bát lứon đến chổ chồng nằm, dịu dàng nói: - Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo co đỡ xót ruột Chị bế ngồi bên cạnh chò chồng xem ăn có ngon miệng không Đó là cử thể hịên tình thương yêu giản dị mà chân thành Vì thương chồng nên chị Dậu đã cách đối phó với bọn tay sai để bảo vệ cho chồng Ban đầu chi cự lại bàng lí lẽ và van xin tha thiết Về sau van xin mãi không chị đành liều mạng cự lại để bảo vệ tính mạng cho chồng III Một số câu hỏi Câu Câu nói: Thà ngồi tù Để cho chúng nó làm tình làm tội mãi thế, tối không chịu được, có ý nghĩa gì? Gợi ý: Câu nói chị Dậu mang nhiều ý nghĩa Trước hết nóthể tính cách người phụ nnữ yêu thương chồng, dám hi sinh vì chồng, biết nhẫn nhục chịu đựng đồng thời lại có tinh thần phản kháng mạnh mẽ, sức sống kiên cường Bên cạnh đó, nó còn nói lên chân lí sâu xa đời sống '' tức nước'' thì '' vỡ bờ'', có áp có đấu tranh, đường sống quần chúng bị áp có thể là đường đấu tranh chống áp để tự gải phóng mình Lop8.net (13) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Cái kết thúc bế tắc tác phẩm cho thấy nhà văn chưa hoàn toàn nhận thức hàon toàn nhận thức chân lí ấy, cảm quan thực mạnh mẽ, nhà văn đã cảm nhận đựoc xu thực '' tức nước vỡ bờ'' và sức mạnh '' vỡ bờ'' đó Cho nên dù chưa đường đấu tranh cách mạng tất qần chúng, nhà văn đã '' xui người nông dân loạn'' ( Nguyễn Tuân) Câu 2: Nêu ngắn gọn giá trị tư tưởng và nghệ thuật tác phẩm '' Tắt đèn'' + Về nội dung tư tưởng: - Tắt đèn giàu giá trị thực Tác giả đã tố cáo và lên án chế độ sưu thuế dẽa man thưc dân Pháp, đã bầncùng hoá nhân dân ta; sưu thuế đánh vào người chết; có nmhiêu người pải bán vợ đợ để trang trải '' món nợ Nhà nước'' Vụ thuế đến, xóm thôn rùng rợn tiếng trống ngũ liên thúc liên hồi suốt ngày đêm, bon cường hào bắt trói, đánh đập tàn nhẫn kẻ thiếu sưu, thiếu thuế Cái sân đình xôi thịt đã trở thành trại giam hành hạ ngưòi nông dân nghèo khổ, hiền lành vô tội Có thể nói Tắt đèn là tranh xã hội chân thực, án đanh thép kết tội chế độ thực dân nửa phong kiến đã áp bóc lột, đã bần cùng hoá nhân dân ta - Tắt đèn giàu giá trị nhân đạo Tình vợ chồng, tình mẹ con, tình nghĩa xóm làng người cùng khổ nói đến cách chân thực Số phận người phụ nữ, em bé, người cùng đinh tác giả nêu lên với bao xót thương nhức nhói và đau lòng - Tắt đền đã xây dựng nhân vật chị Dậu - hình tượng chân thực đẹp đẽ người phụ nữ nông thôn Việt Nam Chị Dậu có bao phẩm chất tốt đẹp: cần ù, tần tảo, giàu tình thương, nhẫn nhục và dũng cảm chống cường hào, chống ap Chị Dậu là thân cảu người vợ, người mẹ vừa sắc sảo, vừa đôn hậu, + Về nghệ thuật: Tắt đèn, tiểu thuyết quy mô khiếm tốn, trên 200 trang, có giá trị nghệ thuật đặc sắc - Về kết cấu chặt chẽ, tập trung Các chi tiết, tình tiết đan cài chặt chẽ, đầy ấn tượng làm bật chủ đề Hầu nhân vật chị Dậu đã xuất tác phẩm từ đầu chí cuối Tính xung đột, tính bi kịch hút, hấp dẫn - Khắc hoạ thành công nhân vật Các hạng người từ người càynghoè khổ đến địa chủ, từ bon cường hào đến quan lại có nét riêng chân thực, sống động - Ngôn ngữ Tắt đèn từ miêu tả, tự đến ngôn ngữ nhân vật nhuần nhuyễn, đậm đà Câu văn xuôi thoát Tóm lại, Tắt đèn thiên tiểu thuyết có luận đề xã hội hàon toàn phụ dân quê, áng văn có thể gọi là kiệt tác ( Vũ Trọng Phụng) Phân tích nhân vật chị Dậu A Mở bài: Chị Dậu là nhân vật điển hình dòng văn học thực phê phán Chị mang đầy đủ nét đẹp truyền thống người phụ nữ nông dân trước Cách Lop8.net (14) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn mạng tháng Tám Đặc biệt qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ chị còn là người mạnh mẽ dàm đấu tranh chống lại áp bất công xã hội cũ bất nhân B Thân bài: 1, Vẻ đẹp truyền thống chị Dậu Chị Dậu có vẻ đẹp mộc mạc, yêu thương chồng vô bờ bến Trong lúc thân đã ngày không có gì cho vào bụng nấu cháo chị lo chăm cho chồng ăn (Nấu cháo, múc cháo bày la liệt, quạt cho nguội, bưng cháo chăm cho chồng ăn) Chị Dậu nhẫn nhục, mềm mỏng, tha thiết van xin cai lệ và người nhà lí trưởng tha cho chồng Chị Dậu còn là người phụ nữ thông minh, có lí lẽ Khi cai lệ xông vào để trói anh Dậu chị đã lên tiếng - tiếng nói người có lí lẽ : Chồng tôi đau ốm các ông không phép hành hạ 2, Sức mạnh tiềm tàng chị Dậu Khi bọn cai lệ đánh mình thì chị nhẫn nhịn chúng xông vào trói anh Dậu thì bao căm hờn chị ngùn ngụt bùng lên Chị Dậu nghiến hai hàm : Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem Chị Dậu đã chuyển hẳn cách xưng hô, không còn ông - cháu hay ông - tôi mà là mày - bà, khẳng định tư đứng cao đối thủ, không còn chút sợ hãi nào Điều đó thể căm giận khinh bỉ đến cao độ Lần này chị không còn đấu lí với kẻ thi hành phép nước mà chị đã tay đấu lực với chúng : Rồi chị túm lấy cổ , ấn dúi cửa làm tên cai lệ ngã chỏng quèo trên mặt đất ; đến lượt tên người nhà lí trưởng thì chị xông vào giằng co đu đẩy Rốt tên này bị chị túm tóc lẳng cho cái ngã nhào thềm Hành động liệt, dội và sức mạnh bất ngờ chị Dậu xuất phát từ sức mạnh lòng yêu thương C Kết bài Ngòi bút thực nhà văn Ngô Tất Tố đã làm toát lên thực: có áp có đấu tranh, Tức nước vỡ bờ Hành động liều mạng vùng lên cự lại chị Dậu đã khơi dậy người nông dân sống trông cảnh lầm than, cực khổ trước Cách mạng ý thức sâu sắc nhân phẩm, giá trị mình Và không lâu sau đó, chính người nông dân đó đã làm nên cách mạng vô cùng to lớn, giải phóng mình khỏi ách nô lệ hàng ngàn năm chế độ phong kiến Nhân vật cai lệ Cai lệ là viên huy tốp lính Đây là chức thấp quân đội chế độ thực dân phong kiến Đó là tên tay sai đắc lực cái trật tự xã hội bất công, tàn bạo và có vai trò đắc lực việc truy thu sưu thuế người nông dân Có thể nói đánh trói người là nghề hắn làm với kĩ thuật thành thạo và say mê Hắn dữ, sẵn sàng gây tội ác mà không run tay và không bị ngăn chặn vì đại diện cho nhà nước, hân danh phép nước để hành động Có thể nói tàn bạo khôngchút tính người là chất tên cai lệ Lop8.net (15) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Được coi là tên tay sai đắc lực quan phủ, giúp bọn lí dịch tróc nã người nghèo chưa nộp đủ tiền sưu thuế Bắt người dân vô tội nộp đủ tiền sưu thuế - thần ác sát, đánh, trói, bắt bớ, tác oai, tác quái, làm mưa làm gió Cai lệ là tên tay sai chuyên nghiệp mạt hạng quan huyện, quan phủ Nhờ bóng chủ, tác oai tác quái, vô lương tâm làm theo lệnh quan thầy Đánh trói, bắt là nghề Ngôn ngữ cửa miệng là quát, thét, chửi, mắng Cử hành động thì cực kì thô bạo, vũ phu Hắn bỏ ngoài tai nhũng lời van xin thảm thiết chị Dậu Tiếng khóc hai đứa trẻ không làm cho động lòng - công cụ sắt vô tri vô giác, phải thực mục đích bất kì giá nào Chi tiết này không chứng tỏ chất tàn ác, đểu cáng, phủ phàng, … tên đại diện ưu tú chính quyền thực dân phong kiến mạt hạng mà còn chứng tỏ điểm khác chất chúng: quen bắt nạt, đe doạ, áp người nhút nhát, cam chịu còn thực lực thì yếu ớt, hèn kém và đáng cười ************************************ Ngày / 11/ 2008 Bài Lão hạc Nam Cao I Tóm tắt nội dung chính Lão Hạc có người trai, mảnh vườn và chó vàng Con trai lão phu đồn điền Cao su, lão còn lạicậu vàng Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão phải bán chó Lão mang tiền dành dụm gửi ông giáo và nhờ ông trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm gì ăn nấyvà bị ốm trận khủng khiếp Một hôm lão xin Binh Tư ít bã chó Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện Lão nhiên chết- cái dội Cả làng không hiểu vì lão chết, trừ Binh Tư và ông giáo ? Sau xếp hợp lí, hãy viết tóm tắt truyện LH văn ngắn gọn phản ánh cách trung thực nội dung chính tác phẩm LH có người trai, mảnh vườn và chó Con trai lão phu đồn điền cao su lão còn lại cậu vàng Vì muốn giữ lại mảnh vườn cho con, lão đã phải bán chó, mặc dù buồn bã và đau xót Lão mang tất tiền dành dụm gửi cho ông giáo và nhờ ông coi hộ mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm gì ăn và từ chối gì ông giáo giúp Một hôm lão xin Binh Tư ít bã chó, nói là Lop8.net (16) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn để giết chó hay đến vườn, làm thịt và rủ Binh Tư uống rượu Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện Nhưng lão nhiên chết- cái dội Cả làng không hiểu vì lão chết, trừ Binh Tư và ông giáo II / Bài tập: 1/ Hãy tóm tắt đoạn trích Tức nước vỡ bờ đoạn văn 10 dòng GV gợi ý: ? Để tóm tắt đoạn trích Tức nước vỡ bờ đoạn văn 10 dòng em tiến hành ntn? a) Đọc lại đoạn trích b) Xđ các nhân vật quan trọng (cai lệ, lý trưởng) c) Lựa chọn việc tiêu biểu, xếp hợp lí GV: + Chị Dậu vay gạo nấu cháo, động viên chồng ăn + Anh Dậu cố ngồi dậy cầm bát cháo lên miệng + Cai lệ, người nhà lý trưởng sầm sập tiến vào bắt gđ chị nộp đủ tiền sưu + Chị Dậu tha thiết van xin, chúng khăng khăng mực đòi cho kỳ + Chúng còn bịch luôn vào ngực chị, sấn đến để trói anh Dậu + Tức quá chị Dậu cự lại: chồng tôi đau ốm hành hạ + Cai lệ tát vào mặt chị , nhảy vào anh Dậu , chị Dậu túm lấy cổ cai lệ ấn dúi cửa làm ngả chõng quèo - Tình cảnh lão Hạc: nhà nghèo, vợ đã chết, còn đứa trai vì không có tiền cưới vợ đã phẫn chí bỏ làm đồn điền cao su, năm không có tin tức gì - Tình cảm lão Hạc với chó vàng: chó người bạn tri kỉ, kỉ vật người trai - Sự túng quẫn ngày càng đe doạ lão Hạc: tiền hết, không có việc làm, bão phá hoa màu vườn, giá gạo lại tăng, không có tiền để nuôi cậu vàng - Cuối cùng, vì không muốn tiêu phạm vào đồng tiền, mảnh vườn dành cho trai, lão Hạc tìm đến cái chết thê thảm,dữ dội, chết là để dành phần cho sống II Nhân vật lão Hạc Lão Hạc là nhân vật trung tâm vì câu chuyện xoay quanh quãng đời khốn khó và cái chết lão Diễn biến tâm trạng nhân vật Lão Hạc xung quanh việc bán chó Đây là điều làm bất đắc dĩ, là đường cuối cùng mà thôi Đúng L H quá nghèo, lại yếu sau trận ốm nặng, không có việc làm, không giúp đỡ, lại nuôi thêm Cậu vàng xét cho cùng LH bán chó chính vì LH vốn là ông già nông dân nghèo và giàu tình cảm, là giàu tự trọng, trọng danh dự a) Tâm trạng LH sau bán cậu vàng Cố làm vui vẽ, cười mấu, mắt ông ầng ậng nước, mắt đột nhiên co rúm lại, vết nhăn xô lại, ép nước mắt chảy, đầu ngoẹo, miệng mếu máo nít hu hu khóc Từ ầng ậng: HS giải thích - T/g lột tả đau đớn, hối hận, xót xa, thương tiếc tất dâng trào lòng ông già - Nhà văn thể thật chân thật, cụ thể và chính xác, diễn biến tâm trạng đau đơn dâng lên không thể kìm nén đau Lop8.net (17) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Thái độ Lão Hạc chuyển sang chua chát, ngậm ngùi Những câu nói dung dị người nông dân nghèo khổ, thất học đã bao năm tháng trải nghiệm và suy ngẫm số phận người qua số phận thân Nó thể nỗi bất lực sâu sắc họ trước & và tương lai mịt mù, vô vọng Câu nói ông giáo thấm đượm triết lý lạc quan và thiết thực pha chút hóm hỉnh hài hước người bình dân Nvật Chu văn Quyềnh phim đất và người (Chuyển thể từ T2 Mảnh đất người nhiều ma Nguyễn Khắc Trường) b) Cái chết Lão Hạc: Câu chuyện nhờ vả cách vòng vo, dài dòng vì lão khó nói, vì câu chuyện quá hệ trọng, vì trình độ nói lão hạn chế Nhưng đây là ý định có từ lâu lão Lão đã hướng giải khó sử h/c mình Có tiền mà chịu khổ, tự lão làm lão khổ Nxét vợ ông giáo là đại diện cho ý kiến số đông người nghèo sống quanh LH Nhưng ngẫm nghĩ kĩ thì đó lại thể lòng thương và lòng tự cao Lão giữ mảnh vườn, không tiêu tiền dành cho Nhưng làm để sống cho qua ngày? lão tìm đến cái chết LH bất ngờ với tất cả: Binh Tư, ông giáo, người làng càng bất ngờ và khó hiểu, nó càng làm cho câu chuyện thêm căng thẳng, xúc động mâu thuẩn lên đỉnh điểm kết thúc cách bi đát Cái dội và kinh hoàng Trúng độc bã chó Lão chết đau đớn, vật vã ghê gớm, cùng cực thể xác chắn thản tâm hồn vì đã hoàn thành nốt công việc cuối cùng đ/v đứa trai bặt vô âm tín, với xóm giềng tang ma mình Lão chọn cách giải thoát thật đáng sợ lại là cách là để tạ lỗi với cậu vàng Lão không thể tìm đường nào khác để tiếp tục sống mà không ăn vào tiền con, bán mảnh vườn lão chết chấp nhận giải thoát cho tương lai đứa trai đảm bảo Cái chết là tất yếu ý nghĩa góp phần bộc lộ rõ số phận và tính cách LH, là số phận và tính cách người nông dân nghèo XH VN trước c/m T8: Nghèo khổ, bế tắc, cùng đường, giàu tình yêu thương và lòng tự trọng Mặt khác cái chết lão có ý nghĩa tố cáo thực xã hội thực dân nửa Pk cách chúng ta đã nửa kĩ Cái XH nô lệ, tăm tối buộc người nghèo đến đường cùng - Mọi người hiểu rõ người LH quý trọng và thương tiếc - Kết thúc cái chết Nvật chính, NC đã tôn trọng thật cđời làm tăng sức ám ảnh hấp dẫn và khiến cho người đọc cảm động Vì danh dự và tư cách LH, cùng với cái chết và sau cái chết mình, mắt người , là t/g giữ trọn niềm tin yêu và cảm phục Những người tốt LH tự trọng, đáng thương, đáng thông cảm cuối cùng bế tắc, vô vọng tìm đến cái chết đó là đường là giải thoát tự nguyện và bất đắc dĩ ?Lí gì khiến lão Hạc phải bán chó? Lop8.net (18) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn - Đọc tác phẩm, ta thấy tình cảnh lão Hạc thật khốn khó Sự túng quẫn ngày càng đe doạ lão: Sau trận ốm kéo dài, lão yêu người ghê gớm lắm, đồng tiền lâu dành dụm đã cạn kiệt Lão Hạc không có việc làm Rồi bão phá hoa mảutong vườn Giá gạo thì lên cao mãi, lão lấy tiền đâu để nuôi cậu vàng nên lão phải bán cậu vàng ?Việc làm đó thể tình cảm lão Hạc trai nào? - Điều đó cho thấy lòng yêu thương sâu sắc người bố nhân hậu, già lòng tự trọng ?Diễn biến tâm trạng lão Hạc nào định bán chó? - Trước bán chó, lão Hạc đã phải đắn do, suy tính nhiều Lão coi việc bán cậu vàng là hệ trọng cậu vàng là người bạn thân thiết, là kỉ vật người trai mà lão yêu thương để lại cho lão trước bỏ làm đồn điềnvì không chịu nỗi cảnh nghèo hèn - Sau bán chó, lão Hạc ăn năn, day dứt vì nghĩ mình đã đánh lừa chó Cả đời lão Hạc sống nhân hậu, lương thiện, không lừa dối Đối với lão, việc đánh lừa chó là việc làm đáng hổ thẹn với lương tâm Nguyên nhân cái chết lão Hạc - Tình cảnh nghèo khổ, đói rách, túng quẫn đã đẩy lão Hạc đến cái chết hành động tự giải thoát Lão đã tự chọn cái để bảo toàn nhà, đồng tiền, mảnh vườn là vốn liếng cuối cùng lão để lại cho Lão còn lo cái chết mình gây phiền hà cho hàng xóm nên đã lo liệu chu tất Tóm lại lão Hạc là người cẩn thận, chu đáo và giàu lòng tự trọng Cái chết tự nguyện lão xuất phát từ lòng thương âm thầm mà lớn lao, từ lòng tự trọng đáng kính - trọng danh dự làm người sống Qua đó chúng ta thấy số phận cực, đáng thương người nông dân nghèo khổ năm đen tối trước Cách mạnh tháng Tám III Nhân vật ông giáo - LH nvật ông giáo đứng thứ sau LH vừa người chứng kiến vừa tham gia vào câu chuyện nvật chính vừa dằn vặt vừa bày tỏ thái độ t/c, bộc lộ tâm trạng thân - Ông giáo là nhân vật kể chuyện ngôi kể thứ Tình cảm ông giáo dành cho lão Hạc thay đổi từ chỗ dửng dưng đến khâm phục, cảm thương sâu sắc với nỗi khổ và lòng lão Hạc Những tình cảm càng sâu sắc ông giáo chứng kiến cái chết vật vã, thê thảm lão Hạc - Cái chết đau dớn lão Hạc khiến ông giáo giật mình mà ngẫm nghĩ đời Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồnbởi còn có người cao quí lão Hạc Nhưng đời lại đáng buồn người có nhân cách cao đẹp lão Hạc lại không sống, lại phải chịu cảnh nghèo khó đến mức phải tự giải thoát cho mình cái chết đau đớn, vật vã Ông giáo hiểu đời, hiểu người, có lòng vị tha cao cả.bởi còn có người cao quí lão Hạc Nhưng đời lại đáng buồn người có nhân cách cao đẹp lão Hạc lại không sống, lại phải chịu cảnh nghèo khó đến mức phải tự giải thoát cho mình cái chết đau đớn, vật vã Ông giáo hiểu đời, hiểu người, có lòng vị tha cao Lop8.net (19) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Qua nhân vật ông giáo , có thể thấy Nam Cao là nhà văn người lao động nghèo khổ mà lương thiện, giàu lòng yêu người nghèovà có lòng tin mãnh liệt vào phẩm chất tốt đẹp người lao động Qua đó ta thấy lòng nhân đạo nhà văn Nam Cao: thương cảm, xót xa và thật trân ngườionong dân nghèo khó Lòng nhân ái đó dựa trên chân tình và đồng cảm sâu sắc ********************* Ngày 18 / 11/ 2008 Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội 1.Từ ngữ dịa phương Là từ ngữ dùng số (hoặc số ) địa phương định Phạm vi sử dụng từ ngữ địa phương hạn chế Nói chung, các từ này chủ yếu dùng ngữ; còn giao tiếp toàn dân, là giao tiếp khoa học thì từ ngữ địa phương không dùng Tuy nhiên, từ ngữ địa phương không có từ ngữ toàn dân tương đương có thể làm giàu cho vốn từ ngữ toàn dân; và có từ ngữ địa phương có từ ngữ toàn dân tương đương, dùng đúng chỗ, đúng lúc thì có tác dụng tích cực, nêu tính địa phương vậ,t việc đề cập Ví dụ: Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát (Ca dao) Cháo bẹ rau măng sẵn sàng (Hồ Chí Minh) Tất nhiên, dung không đúng lúc và đúng chỗ, từ ngữ địa phương có tác dụng tiêu cực, gây trở ngại giao tiếp vì có thể nhầm lẫn không hiểu Lưu ý: Ngôn ngữ các dân tộc thiểu số nước ta không phải là Tiếng Việt Tuy nhiên , số từ ngữ các ngôn ngữ Tiếng Việt vay mượn và cảm nhận từ ngữ địa phương vì gần gũi thân thiết đại gia đình các dân tộc Việt Nam Ví dụ: Ông ké (ông già), hội lùng tùng (xuống đồng), buôn, nhà rông, đàn tơ-rưng, chim chơ-rao ********************************** Bài Ngày 28 / 11/ 2008 Cô bé bán diêm Em bé mồ côi mẹ, bán diêm suốt 30 ngày và đêm giao thừa – ngày cuối năm – người nghĩ ngơi, chuẩn bị đón năm - Trời gió rét, tuyết rơi, lạnh thấu xương, vắng vẽ… - Một mình em bé phong phanh, chân trần lang thang… - Đêm khuya diêm không bán không dám nhà vì sợ bố đánh Lop8.net (20) Giáo án bồi dưỡng Ngữ văn Làm nỗi bật tình cảnh đáng thương em bé – gợi nhiều thương tâm, đồng cảm lòng người đọc Tối đến em ngồi nép mình góc tường Trong nỗi cô đơn tuyệt đối đói khát trời khuya giá lạnh em tìm ấm và nguồn sáng qua que diêm mong manh Em quẹt diêm lần Em bé đón giao thừa cách tội nghiệp nỗi khát khao hạnh phúc mà Chỉ việc quẹt diêm để sống mộng tưởng Tình xót thương em bé nghèo khổ Đầu tiên là lò sưỡi sắt - Sau đó: bàn ăn thịnh soạn - Tiếp đến: cây thông nô en - Sau cùng: Bà nội em ánh lửa diêm cùng bà bay lên trời Lần thứ lò sưởi biến để lại em với nỗi lo: Về nhà bị cha đánh - Lần thức 2: Trước mắt em còn là tường lạnh lẽo - Lần thứ 3: Những nến bay lên trời biến thành ngôi - Lần thứ 4-5: ảo ảnh rực sáng trên khuôn mặt em biến Các mộng tưởng diễn hợp lý- Vì: Trời rét em lại diêm nên trước hết em mộng tưởng đến lò sưởi, tiếp đến em mộng tưởng bàn ăn, vì em đói, sống đêm giao thừa nên em mơ tưởng đến cây thông nô em - Có thời lúc bà còn sống em đón giao thừa nhà nên em mơ tưởng đến bà nội… Gắn với thực tế: Lò sưởi, bàn ăn, cây thông Mộng tưởng là mộng tưởng: Bà cùng em bay lên trời - Nhà văn đã dồn tụ bao nhiêu tình thương và nỗi xót xa lên ngòi bút miêu tả lần em quẹt diêm Người đọc có lẽ không cầm nước mắt - Nhà văn thấu hiểu lòng trẻ nghèo khổ, cô đơn, đói khát tình thương, ánh sáng niềm tin, hạnh phúc gia đình em không - Em quẹt diêm để tìm h/p’ mộng ảo điều sáng tắt theo ánh lửa diêm (HS đọc đoạn cuối) Em bé bơ vơ cỏi đời đen bạc - ông bố luôn mắng nhiếc, đánh đập em, người đời thì quá lạnh lùng Mọi người đón năm thì xó tường trên phố có em bé gái có đôi má hồng mỉm cười Em đã chết vì giá rét Xuất phát từ tình thương, niềm cảm thông nhà văn đ/v em bé - Nhà văn hình dung niềm vui sướng em bé đón năm Xung quanh em còn nhiều mãnh đời bất hạnh không thể vê tình, vô tâm trước nỗi khổ người khác, phải yêu thương giúp đỡ đùm bọc lẫn Đó là truyền thống ngàn đời dân tộc ********************************** Ngày / 12/ 2007 Lop8.net (21)