Đang tải... (xem toàn văn)
suy luaän loâgic giaûthieát keát luaän là một dãy hữu hạn các thao tác Trong tin học, để giải một bài toán, được sắp xếp theo một trình tự ta phải chỉ ra một dãy các thao tác x[r]
(1)Tiết dạy 09 Ngày soạn: 07/2009 Ngày dạy : 07/2009 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC BTTH (tt)(học phòng máy) LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nhận biết các phận chính máy tính và số thiết bị khác máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB Kĩ năng: – Làm quen và tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột Thái độ: – Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Thực hành theo nhóm Học sinh: Vở ghi III Phương Pháp dạy học Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình thực hành) Hỏi: Nêu các cách khởi động máy? Cách sử dụng bàn phím, chuột? Giảng bài mới: TL 10 20 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm quen với máy tính Các phận máy tính Tổ chức lớp thành nhóm Lần lượt các nhóm báo cáo kết và số thiết bị khác GV hướng dẫn chung cho lớp quan sát Cách khởi động máy quan sát và nhận biết số HS thực theo hướng dẫn phận máy tính Cho nhóm GV nêu các thiết bị thuộc loại (thiết bị vào, thiết bị ra, …) GV hướng dẫn HS khởi động máy tính Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bàn phím và chuột Cách gõ phím GV hướng dẫn HS thực Mỗi nhóm gõ danh sách họ tên chương trình MS Word, để thực HS nhóm mình – phím chữ cái – phím số hành các thao tác với bàn phím và – chữ hoa, chữ thường chuột – gõ tổ hợp phím, Tổ chức nhóm đánh phím đoạn văn (không có dấu tiếng Cách sử dụng chuột Việt) – di chuyển chuột Trong nhóm, cho HS đã biết – kéo thả sử dụng hướng dẫn cho các bạn chưa biết GV theo dõi quá trình thực hành, uốn nắn sai sót Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành – Củng cố Lop11.com (2) Yêu cầu HS gõ đoạn thơ HS thực yêu cầu (khoảng câu – không dấu) Nhận xét kết quả, cho điểm số HS thực tốt Điều chỉnh các sai sót HS quá trình thực hành 12 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước bài "Bài toán và thuật toán" V RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Tiết dạy: 10 Ngày soạn: 07/2009 Ngày dạy : 07/2009 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm bài toán và thuật toán Kĩ năng: – Xác định Input và Output bài toán Thái độ: – Luyện khả tư lôgic giải vấn đề nào đó II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III Phương Pháp dạy học Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu nguyên lí hoạt động máy tính? Đáp: Hoạt động theo chương trình Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hình thành khái niệm bài toán I Khái niệm bài toán: Đặt vấn đề: Trong toán học, để giải Các nhóm thảo luận và đưa kết Trong tin học, bài toán là một bài toán, trước tiên ta quan tâm quả: việc mà ta muốn máy tính thực đến giả thiết và kết luận bài toán + bài toán toán học: 1, 2, 20 Vậy khái niệm "bài toán" tin + bài toán tin học: tất Các yếu tố xác định bài học có gì khác không? GV đưa số bài toán, cho các Các nhóm thảo luận, trả lời: toán: + Input (thông tin đưa vào nhóm thảo luận đưa kết luận bài + Cách giải toán nào thuộc toán học, bài toán nào + Dữ liệu vào, máy): liệu vào + Output (thông tin muốn lấy thuộc tin học (Có thể cho HS tự đưa Các nhóm thảo luận, trả lời: ví dụ) từ máy): liệu 1) Tìm UCLN số nguyên dương Lop11.com (3) 2) Tìm nghiệm ptb2 (a≠0) 3) Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương 4) Xếp loại học tập HS Tương tự BT toán học, BT tin học, trước tiên ta cần quan tâm đến các yếu tố nào? Cho các nhóm tìm Input, Output các bài toán Bài toán Input Output VD 1:Tìm UCLN số M, số nguyên dương M, N Ước chung lớn M, N N 10 VD 2: Tìm nghiệm pt Các số thực a, b, c (a≠0) Các nghiệm pt (có thể không có) ax2 + bx + c = ( a ≠ 0) VD3: Kiểm tra số nguyên Số nguyên dương n "n là số nguyên tố" "n không là dương n có phải là số Bảng điểm HS lớp số nguyên tố" nguyên tố không? Bảng xếp loại học lực VD 4: Xếp lạo học tập lớp Hoạt động 2: Hình thành khái niệm thuật toán II Khái niệm thuật toán: Trong toán học, việc giải bài HS trả lời: Thuật toán để giải bài toán toán theo qui trình nào? suy luaän loâgic giaûthieát keát luaän là dãy hữu hạn các thao tác Trong tin học, để giải bài toán, xếp theo trình tự ta phải dãy các thao tác xác định cho sau thực nào đó để từ Input tìm dãy thao tác ấy, từ Input Output Dãy thao tác đó gọi là thuật bài toán, ta nhận toán Các nhóm thảo luận và đưa câu Output cần tìm Cho các nhóm thảo luận tìm hiểu trả lời khái niệm thuật toán là gì? – Là dãy thao tác GV nhận xét bổ sung và đưa – Sau thực dãy thao tác với khái niệm Input thì cho Output Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học Cho HS nhắc lại: HS nhắc lại – Thế nào là bài toán tin học? – Việc xác định bài toán tin học? Yêu cầu các nhóm cho VD bài Các nhóm trình bày toán và xác định bài toán BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK – Đọc tiếp bài "bài toán và thuật toán" V RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Lop11.com (4)