Bài mới: Hoạt động 1: Đọc đề, xác định yêu cầu về thể loại, nội dung Hoạt động 2: Hướng dẫn nhận xét bài làm - Nêu ra những hiện tượng phổ biến trong các bài làm - HS thảo luận, phân tíc[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần Tiết 17 Giáo án Ngữ Văn NS:19/09/2010 SÔNG NÚI NƯỚC NAM (NAM QUỐC SƠN HÀ) ND: 21/09/2010 Lý Thường Kiệt PHÒ GIÁ VỀ KINH (TỤNG GIÁ HOÀN KINH SƯ) Trần Quang Khải I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc hai bài thơ: Sông núi nước Nam và Phò giá kinh - Bước đầu hiểu hai thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt thể Đường luật II Chuẩn bị: - SGK, SGV, đề bài, dàn bài, học sinh soạn bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài ca dao châm biếm Nội dung chung các bài ca dao là gì? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc và tìm I Đọc và tìm hiểu chung: hiểu chung Đọc: - GV đọc mẫu - Đọc Chú thích: - Gọi hs đọc lại - Đọc chú thích - Yêu cầu các em đọc chú thích Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết II Tìm hiểu chi tiết: * Yêu cầu đọc bài - Đọc Sông núi nước Nam - Em hiểu “Sông núi nước Nam” theo - Là giang sơn đất nước Việt - Khẳng định nước VN cách nào đây? Nam Là lãnh thổ nguời VN thuộc chủ quyền người - Việc xưng “Nam đế” thể tư tưởng - Có ý tôn vinh vua nuớc Nam VN gì ngưòi nước Nam? sánh ngang các hoàng đế Trung - Là điều hiển nhiên, không - Từ đây, lời thơ “ Nam quốc sơn hà Hoa thể thay đổi Nam đế cư” toát lên tinh thần nào - Hs tự rút nhận xét - Cảnh báo thất bại tuyên ngôn độc lập không thể tránh khỏi - Người viết đã bộc lộ tình cảm gì - Yêu vua, yêu nước, tự hào dân quân xâm lược bài thơ này? tộc - Giọng điệu dõng dạc, - Chân lý chủ quyền đất nước VN đã - Tạo hóa đã định sẵn nịch, kiêu hãnh ghi “Sách trời” Điều đó có ý nghĩa gì? - Hai câu cuối cảnh báo điều gì? Theo - Cớ bây dám xâm phạm (Sẽ em lời cảnh báo có sở không? chuốc lấy thất bại nhục nhã) - Có, truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc ta đã chứng minh hùng hồn điều - Giọng điệu chung bài thơ? Biểu ý - Hào hùng, nịch, kiêu hãnh hay biểu cảm? - Từ đó, em hiểu tuyên ngôn độc lập là - Là lời tuyên bố độc lập chủ gì? quyền đất nước - Ngoài văn này, em còn biết - Bình Ngô đại cáo (NT) tuyên ngôn độc lập nào nữa? Phò giá kinh * Yêu cầu đọc bài - HS đọc - Niềm tự hào sâu sắc - Nội dung thể hai câu - Sự chiến thắng hào hùng chiến thắng hào hùng đầu và hai câu sau bài thơ khác quân ta Khát vọng hòa bình Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc chỗ nào? - Để diễn đạt ý tưởng lớn lao bài thơ - Kiểu nói nịch, sáng rõ, đã có cách diễn đạt nào? cảm xúc trũ tình đưọc nén kín ý tưởng - Em cảm nhận tình cảm gì - Vui vì vừa chiến thắng, mong nhà thơ đó? ước đất nưóc bền vững dài lâu - Bài thơ có nét gì đặc sắc nghệ - Dùng động từ mạnh, đảo ngữ, thuật? giọng hùng tráng - Phép đảo ngữ có tác dụng gì? - Nhấn mạnh, tô đậm - Theo em hai bài có nét nào giống nhau? Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết - Theo em hai bài có nét nào giống - Thể lĩnh khí phách dân tộc ta nhau? - Cách nói nịch, cô đọng Hoạt động 4: Củng cố: - Đọc lại hai bài thơ Dặn dò: - học thuộc bài - Soạn bài Côn sơn ca+ Buổi chiều Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net Giáo án Ngữ Văn dân tộc - Động viên xây dựng, tin tưởng vào bền vững đất nước - Cách dùng động từ mạnh, đảo ngữ, giọng điệu khỏe, hùng tráng III Tổng kết: Ghi nhớ: Sgk (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn Tuần NS: 21/09/2010 TỪ HÁN VIỆT ND: 23/09/2010 Tiết 18 I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Hiểu nào là yếu tố Hán Việt - Nắm cách cấu tạo đặc biệt từ ghép HV II Chuẩn bị: - Nghiên cứu SGK, SGV, sách bài tập - Bảng phụ III Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là đại từ? Nêu chức ngữ pháp đại từ câu? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu từ I Từ Hán Việt: Hán Việt Đơn vị cấu tạo từ HV: - Các tiếng Nam, quốc, sơn, hà nghĩa là - Phương Nam, nước, núi sông - Tiếng để cấu tạo từ Hán gì? Việt gọi là yếu tố HV - Tiếng nào có thể dụng độc lập - Quốc, sơn, hà không dùng độc lập - Phần lớn yếu tố HV từ đơn? Tiếng nào không thể dùng độc không dùng độc lập lập mà phải dùng ghép tiếng khác? từ mà dùng để tạo từ ghép - Yêu cầu đọc II.2/69 - HS đọc - Nêu nghĩa tiếng Thiên các đại - Nghìn, đời từ: Thiên niên kỷ? Thiên độ? Từ ghép HV: - Em nhận xét gì yếu tố HV “Thiên” - Yếu tố HV đồng âm nghĩa khác xa - Có hai loại: TGĐL và - Yêu cầu đọc ghi nhớ 1/69 - HS đọc ghi nhớ 1/69 TGCP - Các từ: Sơn hà, xâm phạm, giang san - Ghép đẳng lập Ghi nhớ: SGK thuộc từ ghép chính phụ hay đẳng lập? - Các từ: ái quốc, thủ môn, thuộc từ ghép - Ghép chính phụ: + Yếu tố chính đứng trước, yếu tố gì? Nhận xét trật tự các yếu tố HV? - Các từ: Thiên thư, thạch mã, tái phạm phụ đứng sau + Yếu tố phụ đứng trước, yếu tố II Luyện tập: thuộc từ ghép gì? Trật tự? chính đứng sau - Yêu cầu đọc GN/69+70 Bài Hoa 1: Cơ quan sinh Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - HS đọc ghi nhớ 2/70 sản cây Bài 1:Phân biệt nghĩa yếu tố HV + Hoa 2: Đẹp - HS đọc,xác định yêu cầu + Phi 1: Bay; Phi 2: không; đồng âm: Phi 3: Nữ Bài 2: - HS làm độc lập + Tham 1: Ham muốn quá đáng; Tham 2: dự vào + Gia 1: Nhà; Gia 2: Thêm vào Bài 2: + Quốc kỳ, ái quốc, quốc vương + Giang sơn, sơn hà, sơn khê Hoạt động 3: Củng cố - So sánh từ ghép Việt với từ ghép + Cư dân, cư trú, thổ cư HV Dặn dò: - học thuộc bài - Soạn bài Từ Hán Việt (tt) Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần Tiết 19 TRẢ BÀI VIẾT SỐ Giáo án Ngữ Văn NS: 21/09/2010 ND: 23/09/2010 I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Củng cố lại kiến thức và kỹ đã học văn tự sự, tạo lập văn bản, các tác phẩm văn học có liên quan đến đề bài và cách sử dụng từ ngữ, đặt câu - Đánh giá đưọc chất lượng bài làm mình so với yêu cầu đề bài Nhờ đó có kinh nghiệm và tâm cần thiết để làm tốt bài sau II Chuẩn bị: - Bài chấm học sinh - Thống kê điểm, tỷ lệ III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Bài mới: Hoạt động 1: Đọc đề, xác định yêu cầu thể loại, nội dung Hoạt động 2: Hướng dẫn nhận xét bài làm - Nêu tượng phổ biến các bài làm - HS thảo luận, phân tích cái sai, lỗi vi phạm - GV kết luận ưu, khuyết điểm bài làm các em Hoạt động 3: Công bố kết cụ thể - GV công bố điểm - Đọc đoạn khá Hoạt động 4: Hướng dẫn chữa lỗi sai - HS hướng dẫn phát lỗi sai - HS tiến hành sửa lại - GV đúc kết, rút kinh nghiệm Dặn dò: - học thuộc bài - Soạn bài Tìm hiểu chung văn biểu cảm Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần Tiết 20 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM Giáo án Ngữ Văn NS: 19/09/2010 ND: 21/09/2010 I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Hiểu văn biểu cảm nảy sinh là nhu cầu biểu cảm người - Phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp phân biệt các yếu tố văn II Chuẩn bi: - Nghiên cứu SGK, SGV, đèn chiếu, số dẫn chứng cho văn biểu cảm III Tiến trình lên lớp: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài tập tổ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu biểu cảm I Nhu cầu biểu cảm và và biểu cảm biểu cảm: - Yêu cầu hs đọc bài ca dao SGK - HS đọc hai bài ca dao Nhu cầu biểu cảm - Hãy cho biết bài ca dao bày tỏ tình cảm - Nỗi cám cảnh thân phận người người: gì? nông dân - Khi có tình cảm - Cảm xúc hạnh phúc tràn đầy tốt đẹp, chất chứa, muốn trước vẻ đẹp thiên nhiên và biểu cho người khác cảm nhận người - Người ta thổ lộ tình cảm nào? - Khi có cảm xúc chất - Biểu cảm nhiều chứa muốn biểu cho noời phương tiện: Văn thơ, khác cảm nhận đàn hát, vẽ tranh - Người ta biểu cảm phương tiện - Văn, thơ, ca hát, vẽ tranh, nhảy nào? múa, đánh đàn, thổi sáo (HS Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu đặc thảo luận) Đặc điểm chung điểm văn biểu cảm văn biểu cảm: - Yêu cầu đọc đoạn văn/72 - HS đọc - Tình cảm đẹp thấm - Cho biết đoạn văn biểu đạt gì? - Thảo luận nhóm nhuần tư tưởng nhân văn + Đoạn 1: Trực tiếp biểu nỗi - Phương thức biểu đạt: nhớ bạn và nhắc lại kỷ trực tiếp,gián tiếp niệm + Đoạn 2: Biểu tình cảm gắn bó với quê hương, đất nước thông qua việc miêu tả tiếng hát để gợi lên(biểu đạt gián tiếp Ghi nhớ: SGK/73 - Đoạn 1: Biểu đạt trực tiếp - So với văn tự và miêu tả, nội dung - Đoạn 2: Biểu đạt gián tiếp đoạn văn có đặc điểm gì? - Em có nhận xét gì cách thức biểu đạt tình cảm hai đoạn văn trên - TL - Qua tìm hiểu trên em hiểu văn biểu cảm là gì? - Thơ trữ tình, ca dao, tùy bút - Văn biểu cảm thể qua thể loại - Tình cảm đẹp, vô tư, sáng, nào? - Tình cảm văn biểu cảm thường có giàu tính nhân văn - Trực tiếp và gián tiếp tính chất nào? - Văn biểu cảm có cách biểu nào? - HS đọc ghi nhớ Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc - Yêu cầu đọc ghi nhớ/73 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Yêu cầu đọc bài tập 1: Gợi ý: Bằng biện pháp tự sự, miêu tả vừa biểu tình cảm yêu mến,cảm nhận tinh tế mình hoa Hải Đường, vừa gợi lòng người đọc đồng cảm, nhiều thích thú - Bài tập 2: Yêu cầu đọc, xác định yêu cầu Gợi ý: Cả hai bài trực tiếp biểu tư tưởng,tình cảm: tự hào truyền thống dân tộc, kiên chống giặc ngoại xâm, tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, chính nghĩa - Bài tập 3: Yêu cầu đọc, xác định đề: Gợi ý: - Ca dao tình cảm gia đình, than thân, tình yêu quê hương, đất nước - Cuộc chia búp bê - Sông núi nước Nam, Phò giá kinh Hoạt động 2: Củng cố - Đọc lại ghi nhớ - HS đọc, xác định yêu cầu - Thảo luận nhóm - HS đọc, xác định đề - Thảo luận nhóm - HS làm độc lập Dặn dò: - học thuộc bài - Soạn bài Đặc điểm văn biểu cảm Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net Giáo án Ngữ Văn II Luyện tập: BT 1: So sánh, xác định văn biểu cảm + Đoạn (b) BT 2: Chỉ nội dung biểu cảm “Sông…Nam” và “Phò giá…kinh” BT 3: Kể tên số bài văn biểu cảm (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net Giáo án Ngữ Văn (8)