Giáo án khối 2 - Tuần 24 môn Chính tả - Tiết: Quả tim khỉ

Học sinh trình bày dàn ý của mình về cái quạt cái nón 2/ Yeâu caàu - Về nội dung : Nêu được công dụng , cấu tạo chủng loại ,lịch sử của cái quạt , cái nón - Về hình thức : Vận dụng một s[r]

Ngày soạn : 22/08/2008 Ngaøy giaûng : 26/08/2008 TUAÀN : Tieát 1, Vaên baûn : PHONG CAÙCH HOÀ CHÍ MINH ( Leâ Anh Traø) I/ Mục tiêu cần đạt -Giuùp hs : +Thấy vẻ đẹp phong cách HCM là kết hợp hài hoà truyền thống và đại , dân tộc và nhân loại, cao và giản dị +Giúp học sinh nắm đây là văn nhật dụng có sử dụng yếu tố lập luận +Bồi dưỡng cho học sinh lòng kính yêu Bác Từ lòng kính yêu và tự hào Bác , hs có ý thức tu dưỡng học tập rèn luyện theo gương Bác II / Chuaån bò - Soạn giáo án - Những tư liệu liên quan đến tính giản dị Bác - Kiến thức văn nhật dụng và nghị luận - Phương pháp : khai thác theo hướng văn nhật dụng có nâng cao nghệ thuật laäp luaän III / Tiến trình tổ chức hoạt động day – học A / Ổn định tổ chức B / Kieåm tra baøi cuõ C/ Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài HCM không là nhà yêu nước , nhà cách mạng vĩ đại mà còn là danh nhân văn hóa giới , vẻ đẹp văn hoá chính la ønét bật phong cách HCM Hiện toàn Đảng, toàn dân học tập theo gương đạo đức HCM Vậy đạo đức HCM là nét nào?Hôm ta tìm hiểu nét phẩm chất đạo đức Người Hoạt động Hướng dẫn đọc – hiểu văn I / Đọc- hiểu chung văn /Vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm < sgk > Hs đọc – nhận xét / Đọc ,tóm tắt văn Giải thích từ khó ? Phong caùch laø gì? ? Kieåu vaên baûn? Văn nhật dụng có sử dụng phương thức biểu cảm, nghị luận, tự , miêu tả… Hoạt động2 Hướng dẫn học sinh phân tích II / Phân tích văn / Sự tiếp thu văn hoá nhân loại để tạo nên vaên baûn ? Mở đầu tác phẩm cho ta thấy đời phong cách HCM ( đường…) hoạt động mình ,Người đã tiếp xúc với Con đường: văn hóa giới Vậy Người tiếp xúc, tiếp thu -Người ghé lại nhiều hải cảng, thăm các các văn hóa nào? cách nào? nước, sống dài ngày Pháp, Anh, nói và viết Tìm các ví dụ có tính chất lập luận chứng thành thạo nhiều thứ tiếng, làm nhiều nghề minh cho luaän ñieåm treân ? ?Em có nhận xét gì cách dùng từ đây? -1Lop8.net - Dùng từ tính chất ( nhiều) ?Coù taùc duïng gì? - Sự học hỏi đến mức say mê,sâu sắc học từ trực tiếp đến gián tiếp ? Kết tiếp xúc, học hỏi đó? ? Uyeân thaâm ? ? Thái độ tiếp thu văn hoá các nước Bác nhö theá naøo? GV :Bác không chịu ảnh hưởng cách thụ động mà biết chọn lọc cái đẹp , cái hay Trên tảng văn hoá dân tộc mà tiếp thu ảnh hưởng quốc tế điều này đòi hỏi lĩnh vững vàng ? Sự tiếp thu đã để lại điều gì người HCM ? -Bình:Người đến với các vùng văn hóa trước heát khoâng phaûi vì vaên hoùa vì vaên hoùa khoâng phaûi laø muïc tieâu, laø ham muoán toät baäc maø vì mục đích cách mạng Trong quá trình hoạt động cách mạng đầy gian khó, văn hóa đã trở thành nhịp cầu gặp gỡ Sự say mê học hỏi Người là cảm tính tự nhiên Nó xuất phát từ nhận thức:văn hóa vừa là phương tiện hoạt động cách mạng vừa la øđộng hiểu biết Người Chính vì nhận thức đó mà người chiến sỹ cách mạng HCM học hỏi không ngừng nghỉ Dù tiếp xúc với nhiều văn hoá tiên tiến nhân loại Bác có lối sống giaûn dò Mức độ, cách thức: -Người học hỏi ,tìm hiểu văn hoá, nghệ thuật giới đến mức uyên thâm -Tieáp thu moät caùch coù choïn loïc tinh hoa vaên hoá nhân loại Heä quaû: -Taïo moät nhaân caùch , moät phong caùch raát VN , phương Đông , đại / Loái soáng giaûn dò cao cuûa HCM ( ? Lối sống giản dị Bác thể biểu hiện…) - Nơi , nơi làm việc :+ Nhà sàn nhỏ cạnh luận nào ? ao coù vaøi phoøng tieáp khaùch , laøm vieäc vaø ? Aùo traán thuû? phòng ngủ với đồ đạc đơn sơ - Trang phuïc : boä quaàn aùo baø ba naâu , aùo traán thủ , dép lốp giản dị - Ăn uống đạm bạc : cá kho , rau luộc ,dưa gheùm… ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? =>Liệt kê và bình luận ñaâu laø caâu vaên bình luaän? Câu:“Lần đầu tiên…của mình” Là câu khẳng định trực tiếp ,“Toâi khoâng daùm chaéc…nhö vaäy”?laø caâu -2Lop8.net khaúng ñònh giaùn tieáp ( phuû ñònh)- Bình luaän baèng caùch so saùnh Taùc duïng ? ? Ở lớp em đã học văn nào nói veà loái soáng giaûn dò cuûa Baùc ? -Văn : Đức tính giản dị Bác ? Vậy văn này co ùnội dung gì nói phong caùch cuûa Baùc? - Sự kết hợp hài hoà văn hoá dân tộc và văn hóa nhân loại, truyền thống và đại - Gv :Trong thực tế yếu tố nhân loại và dân tộc , truyền thống và đại luôn có xu hướng loại trừ Nhưng Bác lại kết hợp hài hoà yếu tố nhờ cóbản lĩnh ý chí người chiến sỹ cách mạng và tình cảm caùch maïng ? Caùch soáng giaûn dò cuûa Baùc coù phaûi laø loái sống khắc khổ , khác người không ? - Không tự thần thánh hoá , không tự làm cho khác đời , không phải là lối sống khắc khổ mà là lối sống có văn hoá đã trở thành quan niệm thẩm mỹ , cái đẹp là giản dị tự nhiên , cao Bình: Với cương vị là chủ tịch nước ,ta thấy Người nếp nhà sàn người dân Việt Bắc, Người mặc giản dị người nông dân bữa ăn thì đạm bạc Tất điều đó là biểu lòng yêu thương người mà Người hòa mình vào quần chúng lúc , nơi Đó là lối sống cao di dưỡng tinh thần phù hợp với tâm hồn thiện mĩ Sống quen đạm nhẹ người Vieäc laøm thaùng roäng ngaøy daøi ung dung ? Cách sống Bác gợi cho ta nhớ đến nhà hiền triết nào ? - Nguyeãn Traõi , Nguyeãn Bænh Khieâm ñaây laø ba nhân cách lớn ,ba nhà văn hoá có lối sống vừa cao vừa giản dị.coi trọng tinh thần hôn vaät chaát ?Sự so sánh đó nói lên điều gì? - Cho thấy Bác P Đông ,gắn bó sâu sắc với vẻ đẹp tinh thần dân tộc -3Lop8.net :Làm bật phong cách Người và để lại ấn tượng sâu đậm : Lối sống giản dị , cao kết hợp truyền thống và đại II/ Tổng kếtù < ghi nhớsgk> Hoạt động 3.Tổng kết ? Tìm nét tiêu biểu nt ? - Keå , taû vaø bình luaän < hs tìm > - Chọn lọc chi tiết tiêu biểu có liệt kê - Sử dụng từ Hán –Việt tạo gần gũi với các hiền triết - Nt so sánh , nhằm làm bật vẻ đẹp phong cách văn hoáHCM ? Qua phaân tích haõy cho bieát noäi dung chính cuûa vaên baûn ? Học sinh trả lời III/ Luyeän taäp (sgk) - Hs tự làm D / Cuûng coá ? Em hieåu gì veà phong caùch HCM ? Ñ/ Daën doø - Laøm luyeän taäp - Soạn văn ………………………………………………………………………………………………………………… Câu hỏi trắc nghiệm:Chọn câu trả lời đúng Phong cách HCM làï­ kết hợp hài hòa giữa: A Truyền thống và đại,dân tộc và nhân loại B Dân tộc và nhân loại, cao và giản dị C Thanh cao và giản dị, truyền thống và đại D Truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, cao và giản dị -4Lop8.net Ngày soạn : 22/08/2008 Ngaøy giaûng : 27/08/2008 TUAÀN : Tieát CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I / Mục tiêu cần đạt - Giuùp hs + Nắm nội dung phương châm lượng và phương châm chất +Bieát vaän duïng phöông chaâm naøy giao tieáp -Tích hợp với văn :Lợn cưới áo II / Chuaån bò - Soạn bài - Phöông phaùp: quy naïp III / Tiến trình tổ chức hoạt động day – học A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ C / Bài : I / Phương châm lượng Hoạt động :Tìm hiểu đoạn đối thoại 1/ Ví duï: Vdụ1:- An :Cậu học bơi đâu ? Hs đọc ví dụ -Ba :Dĩ nhiên là nước còn ? Khi An hỏi cậu học bơi đâu ? thì An muốn ñaâu bieát ñieàu gì ? -Địa điểm Ba học bơiở sông hay hồ , hồ nào? ->nói thiếu nội dung ?Vậy Ba trả lời : Học nước, thì câu trả lời có đáp ứng điều An muốn hỏi không ? -Khoâng Vì noäi dung maø An caàn bieát khoâng phaûi vaäy ?An cần trả lời nào ? Hs trả lời ?Vậy người nghe trả lời ít hay nhiều người cần hỏi ? -Ít , thiếu nội dung cần biết ( thừa điều mà An đã biết) ? Từ vd trên hãy cho biết bài học giao tieáp Caàn noùi cho coù noäi dung ,khoâng thieáu Vdụ2 <sgk > Lợn cưới ,áo Hs đọc ví dụ ?Người lợn hỏi người có áo vấn -Bác có thấy lơnï cưới tôi chạy qua ñaây khoâng? đề gì? - Từ lúc tôi mặc áo này tôi chẳng thấy ?Người có áo trả lời nào? lợn nào chạy qua đây ? Vì truyện lại gây cười ? -Các nhân vật nói nhiều điều cần -> nói thừa nội dung noùi -5Lop8.net ?Người có lợn cưới và áo phải hỏi và trả lời nào để người nghe đủ biếtđiều cần hỏi và trả lời? -Hỏi: bác có thấy lợn nào chạy qua đây khoâng ? -Trả lời: nãy tôi chẳng thấy lợn nào chaïy qua ñaây caû ? Vaäy caàn phaûi tuaân thuû yeâu caàu gì giao tieáp? -Trong giao tieáp khoâng caàn noùi nhieàu hôn điều cần nói ? Từ vd và vd hãy cho biết giao tiếp ta cần tuân thủ điều gì để đảm bảo phương châm lượng ? - Hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 2: Tìm hiểu phương châm chất - Hs đọc ,tóm tắt câu chuyện ?Trả lời bí to cái nhà có đúng khoâng? ? Cái nồi đồng to cái đình có đúng khoâng? ? Câu nói bí, nồi đồng to đã có chứng xác thực đưa chưa? ?Nếu nói bí, nồi đồng có độ to đáng kể thì neân noùi nhö theá naøo? ?Truyện phê phán điều gì ? - Tính nói khoác ? Vaäy giao tieáp ñieàu gì caàn traùnh ? - Không nên nói điều mà mình không tin là thật Không có chững xác thực ? Neáu khoâng chaéc baïn mình nghæ hoïc thì em có trả lời vói thầy cô là bạn nghỉ học vì oám khoâng? - Khoâng ? Vậy giao tiếp ta cần tránh điều gì? - Đừng nói điều mà mình không có chứng xác thực ? Từ vd trên giao tiếp ta cần tuân thủ điều gì ? Hs đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm luyện tập ?Dựa vào phương châm lượng để phân -6Lop8.net 2/ Kết luận :ghi nhớ <sgk> -Caàn noùi cho coù noäi dung -Nói không thiếu ,không thừa II / Phöông chaâm veà chaát 1/ Ví duï : Quaû bí khoång loà -Quaû bí to baèng caû caùi nhaø -Cái nồi đồng to cái đình => nói không đúng 2/ Kết luận <ghi nhớ sgk > Đừng nói điều mà mình không tin là đúng hay không có chứng xác thực II / Luîeän taäp Bài tập : Phân tích lỗi diễn đạt a/ Trâu là loài gia súc nuôi nhà tích lỗi lượng câu BT1 Hoạt động n hóm b/ Eùn là loài chim có hai cánh -Thừa cụm từ (nuôi nhà ) vì gia súc đã hàm chứa nghĩ là thú nuôi nhà -Thừa cụm từ (có hai cánh )vì tất các loại Bài tập : Điền từ thích hợp a/ nói có sách mách có chứng chim có hai cánh b/ noùi doái c/ noùi moø - Hs chép và làm vào bài tập d/ noùi nhaêng noùi cuoäi e/ noùi traïng  Phöông chaâm veà chaát Baøi taäp : -Rồi có nuôi không ? ->Vi phạm phương châm lượng Học sinh đọc Tìm phương châm hội thoại bị vi phạm Baøi taäp : a/ Như tôi biết, tôi tin rằng… Để đảm bảo phương châm lượng  Báo cho người nghe biết tính xác thực nhận định thông tin mà ? Giải thích người noí hay dùng mình đưa chưa kiểm nghiệm cụm từ này: chưa kiểm chứng Hoïc sinh laøm b/ Như tôi đã trình bày, người đã biết  Để đảm bảo phương châm lượng Nhằm báo cho người nghe biết việc nhaéc laïi noäi dung cuõ laø chuû yù cuûa người nói D / Cuûng coá -Nhắc lại nội dung phương châm lượng , chất Ñ / Daën doø -Laøm baøi taäp …………………………………………………………………………………………………………… Bài tập trắc nghiệm: Hãy nối ý nhóm A với ý nhóm B để có cách giải nghĩa đúng các thành ngữ không tuân thủ các phương châm hội thoại Thành ngữ Aên oác noùi moø 2.khua moâi muùa meùp 3.Aên khoâng noùi coù 4.Noùi nhaêng noùi cuoäi Nói có sách, mách có chứng 6.Noùi moø Giaûi nghóa a/ba hoa , khoác lác khoa trương b/nói không đích xác , không có c/ vu khoáng bò ñaët d/Nói hú họa, không có e/ noùi nhaûm nhí vu vô g/ nói có chắn -7Lop8.net Ngày soạn : 24/8/2008 Ngaøy giaûng :28/8/2008 TUAÀN : Tieát SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH I/ Mục tiêu cần đạt Giuùp hs : + Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh làlàm cho văn thuyết minh sinh động , hấp dẫn + Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh II / Chuaån bò - Hs xem lại kiểu văn thuyết minh lớp III / Tiến trình hoạt động day – học A/ Ổn định tổ chức B / Kieåm tra baøi cuõ C/ Bài Hoạt động :Ôn lại kiến thức kiểu VB thuyết minh ?Vaên baûn thuyeát minh laø gì ? -Là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống sống nhằm cung cấp tri thức ( hiểu biết ) đặc điểm, tính ctính chất, nguyên nhân các tượng vật tự nhiên xã hội phương thúc trình bày , giới thieäu, thieäu, giaûi thích ? Ñaëc ñieåm chuû yeáu cuûa vaên baûn thuyeát minh laø gì ? ( tính chaát) - Tri thức khách quan, phổ thông , xác thực ? Caùc phöông phaùp thuyeát minh laø gì ? - Phöông phaùp :Neâu ñònh nghóa , giaûi thích ,lieät keâ , nêu vd , dùng số liệu , so sánh , phân tích , phân loại … Hoạt động Đọc và nhận xét văn có sử dụng BPNT - Hs đọc văn ? Văn thuyết minh đặc điểm đối tượng nào ? ? Văn có cung cấp tri thức khách quan đối tượng không ? - Có Đó là đá , nước làm nên vẻ đẹp vịnh Haï Long ?Văn đã dùng phương pháp thuyết minh chủ yếu naøo? -8Lop8.net I / Tìm hieåu moät soá bieâïn phaùp ngheä thuaät vaên baûn thuyeát minh ( thuyeát minh vật tượng cách hình tượng , sinh động) 1/Ví dụ : văn Hạ Long Đá và Nước -Sự hấp dẫn kỳ diệu củađá và nước Hạ Long -Lieät keâ (caùch di chuyeån cuûa thuyeàn,), phaân tích sáng tạo tạo hóa GV : Nhö vaäy vaên baûn thuyeát minh khaùch quan, chính xác đá và nước Hạ Long ? Ngoài tác giả còn dùng biện pháp nghệ thuật - Giải thích (giới thiệu ):-Nước tạo nên nào bài văn sinh động ?Tìm câu văn có sử di chuyển - Mieâu taû so saùnh :con thuyeàn moûng nhö duïng bieän phaùp ngheä thuaät? chieác laù tre noù baäp beành leân xuoáng - Nhân hoá:Đa ùlà các thập loại chúng GV:Thông thường người ta dùng phương pháp liệt kê sinh … Nguyên Ngọc lại dùng phương pháp khác đó - Liên tưởng : tưởng tượng là Đá và Nước đem đến cho du khách cảm dạo chơi ( có thể ) giác thú vị nên không dùng phương pháp liệt kê mà => Vịnh Hạ Long không là đá và nước mà là giới sống có hồn dùng tưởng tượng ,liên tưởng, miêu tả ? Những biện pháp nhệ thuật này có tác dụng gì? =>Như lời mời gọi du khách đến với Hạ Long ? Như tác giả đã trình bày kỳ diệu củaHạ Long chưa ? trình bày nhờ biện pháp naøo ? - Nhân hoá , liên tưởng , miêu tả ? Vậy các biện pháp NT có tác dụng nào / Kết luận : ghi nhớ < sgk > VB thuyeát minh? ? Sử dụng BPNT VB thuyết minh phải đảm bảo yeâu caàu gì? - Sử dụng hợp lý ,không lạm dụng Hs đọc ghi nhớ ?Có người cho ràng hoạt động thuyết minh vốn trọng khách quan, khoa học.những sáng tạo nghệ thuật kể trên, đólà trái ngược với chất thuyết minh, vì chúng làm đihoặc giảm tính khách quan, khoa học đó Em có tán thành ý kiến đó khoâng? Vì sao? Gợi ý:những nhân hóa đó có làm cho đá và nước văn khác với đá và nước thật Hạ long khoâng? II / Luyeän taäp Hoạt động Hướng dẫn hs luyện tập Bài tập :Ngọc Hoàng sử tội ruồi xanh ? Vaên baûn coù tính chaát thuyeát minh khoâng ? (coù phaûi laø vaên baûn thuyeát minh khoâng ?) - Truyeän vui coù tính chaát thuyeát minh ? Tính chất thuyết minh thể điểm nào ? -Giới thiệu loài ruồi hệ thống : +tính chất chung họ , giống , loài các tập tính sinh sống , sinh đẻ , đặc điểm cô theå -9Lop8.net ? Những phương pháp thuyết minh nào sử duïng? +Cung cấp các kiến thức chung đáng tin cậy loài ruồi , thức tỉnh ý thức giữ gìn veà sinh chung , phoøng beänh , yù thöcù dieät ruoài - Phöông phaùp thuyeát minh: + Ñònh nghóa :ruoài thuoäc hoï coân truøng hai cách mắt lưới + Phân loại : các loại ruồi… + Số liệu : số vi khuẩn , số lượng sinh sản các loài ruồi + Lieät keâ : maét löoùi , chaân coù chaát dính Ht : tường thuật phiên toà Ctruùc : nhö bieân baûn cuoäc tranh luaän phaùp lyù Nd : giống câu chuyện loài ruồi -Biện pháp nghệ thuật :Nhân hoá , miêu taû, hö caáu… ? Baøi thuyeát minh naøy coù gì ñaëc bieät ? - Yeáu toá thuyeát minh , yeáu toá ngheä thuaät keát hợp chặt chẽ ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào ? ( có hö caáu khoâng?Choã naøo laø hö caáu?vaø taïi vaãn coi ñaây laø moät vaên baûn thuyeát minh?) ?Hö caáu laøm cho vaên baûn thuyeát minh theâm sinh động hấp dẫn hay ngược lại làm cho văn thuyết minh giaûm tính khaùch quan , chuaån xaùc , khoa hoïc? ? Bieän phaùp ngheä thuaät coù taùc duïng gì ? - Gây hứng thú cho người đọc nhỏ tuổi vừa là truyện vui vừa thêm tri thức D/ Cuûng coá - Để bài thuyết minh sinh động hấp dẫn chúng ta cần phải làm gì? Ñ / Daën doø - Laøm baøi taäp …………………………………………………………………………………………………………………………… - 10 Lop8.net Ngày soạn :24/8/2008 Ngaøy giaûng : 28/ 8/2008 TUAÀN : Tieát LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH I/ Mục đích cần đạt - Giúp hs biết vận dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh để làm cho văn thuyết minh thêm sinh động - Rèn luyện tư tưởng học sinh II / Chuaån bò - Hs laøm daøn yù veà caùi noùn , caùi quaït - Viết phần mở bài III / Tiến trình tổ chức hoạt động day – học A / Ổn định tổ chức B / Kieåm tra baøi cuõ ? Để bài thuyết minh thêm sinh động , có hình tượng , người viết phải sử dụng bieän phaùp ngheä thuaät naøo ? C/ Bài Hoạt động Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa hs Hoạt động Học sinh trình bày dàn ý mình cái quạt (cái nón) 2/ Yeâu caàu - Về nội dung : Nêu công dụng , cấu tạo chủng loại ,lịch sử cái quạt , cái nón - Về hình thức : Vận dụng số biện pháp nghệ thuật để làm cho bài viết tươi vui hấp dẫn Hoạt động Nhận xét thảo luận Hoạt động Hướng dẫn học sinh làm văn thuyết minh Bước 1: Lựa chọn đề tài Em cần chọn đề tài nào đạt các điều kiện sau đây: -Em có thể cung cấp nhiều tri thức vừa chân thực, khoa học vừa mẻ đồ dùng đó khoâng? -Em cảm thấy vận dụng tương đối dễ dàng nhiều biện pháp nghệ thuật không? Bước : Xác định nội dung cần thuyết minh: Em đưa và bài làm tri thức cụ thể nào thứ đồ dùng em muốn thuyết minh? Ví duï: thuyeát minh veà caùi quaït: +Quaït laø moät duïng cuï nhö theá naøo? +Quạt gồm loại nào? + Các loại quạt khác có cấu tạo khác nào? +Quaït coù coâng duïng gì? ( laøm maùt,SX noâng nghieäp…) +Phải bảo quản loại quạt sao? Bước : Vận dụng các biện pháp nghệ thuật -Những biện pháp nghệ thuật nào thường sử dụng? -Em có thể học tập gì cách vận dụng các biện pháp nghệ thuật? - 11 Lop8.net -Em tìm thêm các biện pháp nghệ thuật khác để vận dụng Bước : Lập dàn ý Bước 5: Tự kiểm tra Ví duï : Laäp daøn y ùveà caùi noùn Mb : Giới thiệu chung nón Tb : + Lịch sử nón + Caáu taïo cuûa chieác noùn + Quy trình laøm chieác noùn + Giá trị kinh tế , văn hoá , nghệ thuâït nón Kb : Cảm nghĩ chung nón đòi sống D / Cuûng coá -Nhận xét lớp học,sự chuẩn bị ,tinh thần học tập hs Ñ / Daën doø -Soạn bài tiếp , làm hoàn thành các đề bài trên …………………………………………………………………………………………………………………………………… - 12 Lop8.net Ngày soạn : 30/ 08/ 2008 Ngaøy giaûng :3/ 09/ 2008 TUAÀN : Tieát 6, Văn : ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HOAØ BÌNH ( G Maùc-keùt ) I / MuÏc tiêu cần đạt - Giuùp hs + Hiểu đựoc nội dung vấn đề đặt văn : Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất , nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó , là đấu tranh cho giói hoà bình + Thấy nghệ thuật nghị luận tác giả: chứng cụ thể , xác thực , cách so sánh rõ ràng , giàu sức thuyết phục , lập luận chặt chẽ II / Chuaån bò - Soạn bài - Những tư liệu liên quan đến chiến tranh hạt nhân III/ Tiến trình tổ chức hoạt động daỵ – học A/ Ổn định tổ chức B / Kieåm tra baøi cuõ ? Em hieåu gì veà phong caùch HCM? ? Sự kết hợp hài hoà truyền thống văn hoá dân tộc với tinh hoa văn hoá nhân loại , giaûn dò vaø cao theå hieän nhö theá naøo phong caùch HCM ? C/ Bài Hoạt động : Giới thiệu bài Ngày chúng ta sống giới mà trình độ khkt phát triển với tốc độ đáng kinh ngạc , thành tựu hôm có thể ngày mai đã thành lạc hậu Đã có ý kiến bị quan cho các cải xã hội tăng theo cấp số cộng thì dân số trái đất lại tăng theo cấp số nhân , người ngày càng đói khổ Tuy nhiên nhờ phát triển vũ bão khkt , cải xã hội ngày càng dồi dào , số người đói ngày càng giảm , song mặt trái phát triển khkt thì ít người có thể nhận thức Bài học hôm nhà văn G.Mac-ket đã gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh nhân loại trước nguy hữu chiến tranh hạt nhân thảm khốc Hoạt động : Hướng dẫn đọc- hiểu văn I / Đọc – hiểu văn Hướng dẫn đọc , giọng đọc rõ ràng , dứt 1/ tác giả tác phẩm < sgk > khoát , đanh thép ,chú ý các từ Unicep , Pao - Gv đọc mẫu đoạn 1.Hs đọc tiếp - Lớp nhận xét 2/ Đọc ,tóm tắt tác phẩm ? Văn này thuộc loại văn gì ? -Vaên baûn nhaät duïng : mang tính nghò luaän chính trò xaõ hoäi Giải thích từ khó - 13 Lop8.net ? Đây là loại văn nghị luận em hãy nêu luận điểm và luận văn ? Luaän ñieåm : - Chiến tranh hạt nhân là thảm hoạ, thảm khốc đe doạ toàn thể loài người - Đấu tranh để loại bỏ nguy vì giới hoà bình là nhiệm vụ toàn thể nhân loại ? Luận điểm triển khai hệ thống luận nào? - Luận : + Nguy chiến tranh hạt nhân (nhân loại sống tọa độ nguy hủy diệt) + Chạy đua vũ trang đã làm khả để người sống tốt đẹp +Chiến tranh hạt nhân ngược laị lý trí cuả người mà còn phản lại tiến hoá tựï nhiên ?Nhận xét cách trình bày các luận cứ? -trình bày hợp lý Từ nguy báo trước , nhaø vaên taäp trung vaøo leân aùn noù ? Các luận này có thuyết phục không ? Các luận có luận chúng rõ rãng ? Nhận xét hệ thống luận ? - Các luận này mạnh lạc , chặt chẽ , sâu sắc đó chính là xương vững vaên baûn , taïo neân tính thuyeát phuïc cô baûn cuûa laäp luaän ? Nhận xét cách mở đầu tác giả? - Mở đầu câu hỏi tự trả lời thời điểm cụ thể , số cụ thể , cách tính toán đơn giản ? Những thời điểm số nêu có tác duïng gì ? Tác giả muốn chứng minh cho người đọc chứng cú xác thực , thu hút người đọc và gây ấn tượng mạnh mẽ và tính chất hệ trọng đựoc nói tới ? Ở đoạn này tác giả sử dụng biện pháp nghệ - 14 Lop8.net II/ Phaân tích 3.1 / Nguy cô Chieán tranh haït nhaân Thực tế: Ngaøy 08/ 08/ 2006 Hơn 5000 đầu đạn hạt nhân (4 thuốc nổ / người) Haäu quaû ( neáu noå): - Làm 12 lần sống trên trái đất - Tieâu dieät caû haønh tinh xung quanh heä maët trời và hành tinh - Đè nặng lên chúng ta gươm Đa- thuaät gì ? moâ-clet So sánh hiểm hoạ hạt nhân , gươm Đa moâ keùt , dich haïch ? Em hieåu gì veà göôm Ña- moâ -cleùt vaø dòch haïch ? ? Taùc duïng cuûa so saùnh ? ? Tại gọi đây là hiểm hoạ ? - Nó đựơc tàng trữ tiềm tàng ghê gớm , khủng khiếp người gây và thức tế đã gây phần => NT so sánh :Tăng sức thuyết phục cho nhật <1945> luận nguy tiềm ẩn, hiểm họa ? Các nước sử dụng và sản xuất vũ khí chiến tranh hạt nhân hạt nhân để làm gì ? Để đối đầu răn đe thách thức và đẩy giới vào chạy đua kho chứa thaàn cheát vaø ñaëc bieät laø quaù trình chaïy ñua naøy voâ cuøng phi lyù vaø toán keùm Tuy nhieân các nước chưa sử dụng vì không tránh khỏi caû hai beân cuøng cheát ? Vaäy chaïy ñua vuõ trang gaây haäu quaû gì? Liên hợp quốc đã có dự định gì? Có thực không? Vì sao? - Không có tiền để thực vấn đề xã hội số tiền thì các nước có nhiều và đã đầu tư cho hạt nhân ? Sự tốn kém và tính chất vô lý chiến tranh hạt nhân đã tác giả chứng nào ? Ở mặt nào ? 3.2 Chaïy ñua vuõ trang chuaån bò cho chieán tranh hạt nhân tốn kém và làm khả để người sống tốt đẹp Veà xaõ hoäi( chung): -100 tỷ đo la để giải vấn đề cấp bách cứu trợ y tế giả cho 500 triệu trẻ em TG = chi phí cho 100 maùy bay neùm bom chiến lược , 700 tên lửa vượt đại châu Veà y teá: - Kinh phí phoøng beänh 14 naêm baûo veä hôn tỷ người khỏi bênh sốt rét và cứu 14 trieäu treûem chaâu Phi = giaù cuûa 10 chieác taøu saân bay mang vuõ khí haït nhaân Về thực phẩm: ? Nhận xét cách đưa dẫn chứng? Số lượng calo trung bình cho 575 triêïu người Toàn diện và cụ thể đáng tin cậy nhiều lĩnh thiếu dinh dưỡng không sản xuất 149 vực thiết yếu , bình thường đời sống xh tên lửa MX đựơc đối sánh với tốn kém cho việc chạy Về giáo dục: ñua vuõ trang - Xoá nạn mù chữ cho toàn giới = - 15 Lop8.net ? Taùc giaû duøng caùch noùi nhö theá naøo ? - Cách nói so sánh đối chiếu, thống kê ( baèng, khoâng baèng) ? Taïi chaïy ñua vuõ trang laïi coù theå voâ lyù ? - Chaïy ñua vaø chuaån bò chieán tranh haït nhaân là việc làm điên rồ , phản nhân đạo.đẩy người đến chỗ chết ? Thái độ tác giả? - Mỉa mai Vì dự án LHQ là để cứu sống người còn chạy đua vũ trang là hủy diệt người ? Từ bảng so sánh trên em hãy nêu nhận xét cách lập luận từ đó rút kết luận gì ? * Ngheä thuaät laäp luaän ñôn giaû maø coù tính thuyết phục cao không thể bác bỏ , tác giả đưa số biết nói khiến cho người đọc phải ngạc nhiên bất ngờ trước thật đó * Chaïy ñua vuõ tranh chuaån bò chieán tranh haït nhân nó tước khả làm cho đời sống người tốt đẹp , là nước nghèo , ngược lại lý trí mạnh mẽ người ? Lý trí tự nhiên là gì ? ? Vì CTHN ngược lại lý trí tự nhiên? - Vì chieán tranh haït nhaân khoâng chæ tieâu dieät nhân loại mà sống trên trái đất ? Để minh chứng cho luận này tác giả đã đưa dẫn chứng nào ? tầu ngầm chở vũ khí hạt nhân => Thống kê, so sánh : tốn kém, phi lý cuûa chaïy ñua vuõ vuõ trang -> 3.3 Chiến tranh hạt nhân ngược lại lý trí người mà còn phản lại tiến hoá củatự nhiên Tiến hóa tự nhiên: - 300 triệu năm bướn bay -180 bông hồng nở hoa ? Nhaän xeùt? - Hàng triệu năm trải qua quá trình tiến hoá -Suy luaän logic , thoáng keâ noùng boûng lâu dài người hình thành ?Em suy nghó gì veà loái caûnh baùo cuûa taùc giaû ? Chieán tranh haït nhaân: - Đến đây hiểm hoạ hạt nhân đã nhận - Chỉ cần cái nhấn nút thì tất quá thức sâu , tính chất phản tự nhiên , phản trình tiến hoá tự nhiên trở điểm xuất phát tiến hoá nó , đây không là phê phán mà còn là kết tội Học sinh đọc phần Nhiệm vụ - 16 Lop8.net ? Ở đoạn này tác giả muốn nói điều gì ? Nhaän xeùt ? - Lời kêu gọi không hẳn là thống thiết và mạnh mẽ là lời tâm thấm tía tận đáy lòng ? Kết thúc lời kêu gọi tác giả đưa lơì đề nghò gì ? Cần lập nhà băn chuyên lưu trữ trí nhớ sau thảm hoạhạt nhân ?Em hiểu gì lời đề nghị tác giả - Nhân loại cần giữ gìn kí ức mình lịch sử lên án lực hiếu chiến đẩy nhân loại vào hiểm hoạ hạt nhân - Thể khủng khiếp thảm hoạ hạt nhaân ? Trong luận này ( luận điểm thứ ) tác gia ûcó đưa dẫn chứng không ? - Tác giả không đưa dẫn chứng,con số thống kê nào cách dẫn dắt vấn đề, lời tâm mang âm điệu xót xa tác giả đã tác động mạnh đến lương tri người tieán boä ? Tại văn này đặt tên là Đấu tranh cho giới hoà bình ( dung lượng luận điểm không dài )? - Luận điểm thứ chiếm ¾ dung lượng bài viết song luận điểm là chứng để nói tới luận điểm Luận ñieåm laø troïng taâm - Vì nguy cô chieán tranh haït nhaân , cuoäc chaïy ñua vuõ trang toán keùm vaø phi lyù neân phải đấu tranh chống lại nó Hoạt động 3: Tổng kết ? Nhaän xeùt veà caùch laäp luaän cuûa taùc giaû? Lập luận hợp lý.Tác giả nêu lên sức huỷ diệt chiến tranh nhiều phương dieän - Hệ thống lý lẽ gắn chặt với hệ thống d/c chính xaùc - Từ sức tàn phá CT ,tác giả nêu lên nhiệm vụ chống CTHN cách tự nhieân,mang tính thuyeát phuïc cao ? Em hiểu gì thảm hoạ hạt nhân ? Nhiệm - 17 Lop8.net 3.4 Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho giới hoà bình - Chúng ta chống lại vũ khí hạt nhân ,đòi hỏi giới không có vũ khí , sống hoà bình , công - Tìm cách để ngăn chặn chiến tranh - II/ Toång keát (sgk) vuï cuûa moãi chuùng ta? Hs đọc ghi nhớ Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập Hs laøm theo sgk III/ Luyeän taäp D/ Cuûng coá ?Em nhận thức đựơc gì thảm hoạ chiến tranh hạt nhân và nhiệm vụ người và nhân loại ? Ñ / Daën doø -Laøm luyeän taäp sgk - Soạn bài - 18 Lop8.net Ngày soạn : 02/ 09/ 2008 Ngaøy giaûng : 06/ 09/ 2008 TUAÀN : Tieát CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI < tiếp > I / Mục tiêu cần đạt Giuùp hs : +Nắm nội dung phương châm quan hệ , phương châm cách thức và phương châm lịch +Biết vận dụng phương châm này giao tiếp II / Chuaån bò - Soạn bài - Caùc tình huoáng III / Tiến trình tổ chức hoạt động dạy– học A / Ổn định tổ chức B / Kieåm tra baøi cuõ ? Để đảm bảo phương châm lượng , chất giao tiếp chúng ta phải làm nào ? cho vd ? C/ Bài I / PHöông chaâm quan heä Hoạt động 1/ Ví duï : Thành ngữ: OÂng noùi gaø baø noùi vòt ? Thành ngữ này dùng để tình hội -> Mỗi người nói đằng , người nói đề tài khác , không khớp thoại nào ? ? Ñieàu gì seõ xaûy < haäu quaû > neáu xuaát tình hội thoại - Con người không giao tiếp với đựơc và hoạt động xh trở nên rối loạn ? Từ đó em rút bài học gì giao tiếp ? 2/ Kết luận < Ghi nhớsgk > - Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài giao ? Vậy đảm bảo phương châm quan hệ thì tiếp , tránh nói lạc đề giao tieáp phaûi nhö theá naøo ? ? Trường hợp sau có đảm baỏ phương châm quan heä khoâng ? - Khaùch : Noùng quaù ! - Chuû nhaø : Maát ñieän roài - Coâ gaùi:Anh ôi, quûa kheá chín roài kìa - Chaøng trai : Caønh caây cao laém ! - Gv : xét nghĩa hiển ngôn thì câu đáp khoâng tuaân theo phöông chaâm quan heä Tuy nhiên đây là tình giao tiếp bình thường và tự nhiên vì người nghe hiểu và đáp - 19 Lop8.net lại câu nói qua hàm ý , suy nghĩ biết , cô gái nói ( khế chín )chàng trai hieåu khoâng ñôn giaûn laømoät thoâng baùo maø laø moät yeâu caàu haùi quaû kheá cho neân chaøng trai đáp (cao ) -> phương châm quan hệ đảm bảo - Hs đọc ghi nhớ Hoạt động Tìm hiểu phương châm cách thức ? thành ngữ này dùng để cách nói theá naøo ? ? Theá naøo laø noùi“daây caø daây muoáng” ? ?Noùi “Luùng buùng nhö gaäm haït thò” laø noùi nhö theá naøo? ? Cách nói đó ảnh hưởng nào đến giao tiếp < hậu cách nói đó > ? - Người nghe không hiểu hiểu sai nội dung người nói - Làm cho giao tiếp không đạt kết mong muoán ? Qua vd treân em coù theå ruùt baøi hoïc gì giao tieáp ? Hs đọc ghi nhớ2 Hs đọc truyện :Mất ? Trong truyện cười “ Mất ” vì ông khaùch laïi hieåu nhaàm nhö vaäy ? - Cậu bé trả lời quá rút gọn ? Vậy mức độ ngắn nào để đảm bảo giao tiếp? - Ngắn phải đủ ý - Hs phân tích vd : Tôi đồng ý với nhaän ñònh veà truyeän ngaén cuûa oâng aáy ?Coù theå hieåu caâu noí treân theo maáy caùch ? - Tôi đồng ý với nhận định ông veà truyeän ngaén (Cuûa oâng aáy bieåu nghóa cho nhaän ñònh ) - Tôi đồng ý với người nào đó nhận định truyeäng ngaén cuûa oâng aáy ( Cuûa oâng aáy bieåu nghóa cho truyeän ngaén ? Baì hoïc ruùt giao tieáp ? Hs đọc ghi nhớ < sgk > Hoạt động : Tìm hiểu phương châm lịch Hs đọc truyện “Người ăn xin ” - 20 Lop8.net II/ Phương châm cách thức : 1/ Ví duï Thành ngữ : - Daây caø daây muoáng => noùi daøi doøng , rườm rà - Luùng buùng nhö ngaäm hoät thò => noùi aáp uùng không thành lời , không rành mạch  Khoâng hieåu , hieåu sai 2/ Kết luận < Ghi nhớ sgk> - Khi giao tieáp caàn chuù yù noùi ngaén ngoïn raønh maïch - Traùnh noùi mô hoà III / Phương châm lịch / Ví duï :