3 Bài dạy : I LÀM MỘT SỐ CỬ ĐỘNG để nhận biết cq vận động - Từng nhóm đôi quan sát tranh thảo - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi : luận nêu tên các cử động trong + Các em hãy quan sát tranh[r]
(1)TỰ NHIÊN XÃ HỘI –SỬA TUẦN : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG A MỤC TIÊU - Nhận quan vận động gồm có xương và hệ - Nhận phối hợp và xương các cử động thể * ( Nêu VD phối hợp cử động và xương Nêu tên và vị trí các phận chính quan vận độngtrên tranh vẽ mô hình.) B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Giới thiệu môn học, cách học tập và sử dụng sgk – vbt – ghi- làm btvn – liên hệ thực tế - Kiểm tra sgk – vbt – ghi 2) Bài : - Yêu cầu lớp vừa hát vừa múa bài hát Æ GV dẫn dắt vào bài - Hướng dẫn ghi 3) Bài dạy : I) LÀM MỘT SỐ CỬ ĐỘNG ( để nhận biết cq vận động) - Từng nhóm đôi quan sát tranh thảo - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi : luận nêu tên các cử động + Các em hãy quan sát tranh sgk trang tranh nêu nội dung tranh ? - HS nhắc lại ND tranh KL : - Từng nhóm thực động tác xem + Vậy các nhóm hãy thực các động tác giống và nêu nhận xét mình theo tranh vẽ thời gian phút ? vừa cử động BP nào thể ? +Yểu cầu lớp trưởng lên thực các động tác vừa nhóm em và nói rõ em vừa cử động BP nào thể ? - G + h : nhận xét + Yêu cầu nhóm lên trình bày KL : Trong các động tác em vừa làm BP nào *Để thực các động tác trên thì các thể em đãcử động ? bp thể : Đầu, mình, chân, • Chốt : tay,…phải cử động II) CƠ QUAN VẬN ĐỘNG ( thể chúng ta là BP nào ?) + Yêu cầu HS làm các động tác theo y/c - HS đứng chỗ cùng làm theo GV GV : và TLCH : - GV nắn, sờ bàn tay, cổ tay,…và hỏi - Xương và các bắp thịt ( cơ) :+ Dưới lớp da cở thể có gì ? +Nhờ đâu mà ta làm việc hay - NHờ phối hợp và xương hoạt động ( cầm bút viết bài, chạy mà thể chúng ta cử động nhảy, múa hát,…) mà các bp đó cử động ? Lop2.net (2) + Em hãy quan sát tranh 5,6 và cho cô biết : - Cơ thể người tranh tư nào ? - Muốn chạy ta phải nhờ phối hợp cử động bp nào ? - Em hãy cho biết quan vận - Nhiều HS nhắc lại KL : động thể là bp nào ? * Chốt : *Bộ xương và hệ là các quan vận động thể III)THỰC HÀNH LÀM VBT - Yêu cầu các nhóm vận dụng các điều đã học thi làm bài – vbt - Các nhóm t/r - G + h : nhận xét, chốt IV)TRÒ CHƠI : VẬT TÂY - Phổ biến cách chơi - Nội dung trò chới - Các nhóm cùng chơi • Cần chăm tập thể dục và ham thích vận - Thi động thì cpvđ khỏe Æ thể - KL – chốt : khỏe,… V) DẶN DÒ - Nhận xét tinh thần học tập - Dặn dò HS làm bài và học bài TUẦN : BỘ XƯƠNG A) MỤC TIÊU - Nêu tên và các vị trí vùng xương chính xương : đầu-mặt-sườn-sốngtay-chân (* Biết tên các khớp xương thể Biết bị gãy xương đau và lại khó khăn.) B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I) Kiểm tra bài cũ + Chỉ và nói tên các quan vận động ? - Hs lên bảng mang ghi – + Chúng ta cần làm gì để quan vận động khỏe mạnh, săn ? vbt ( Tránh ko ngã,ko gây thương tích,….chăm tập TD, - HS nhận xét ăn uống điều độ,…) - Kl, chốt nd bài cũ, cho điểm II) Bài 1) Giới thiệu bài – ghi tên bài - Hãy tự sờ, nắn các phận trên thể cho biết : + Cơ thể chúng ta có xương nào ? Lop2.net (3) + Chỉ vị trí và nói tên vai trò các bp xương đó ? 2) Bài I) TÊN VÀ VN TRÍ CÁC VÙN G XƯƠN G CHÍN H CỦA BỘ XƯƠN G Yêu cầu hs làm việc nhóm đôi : + Quan sát hình xương nêu tên xương và các khớp xương hình vẽ? Sau đó vị trí các xương và khớp xương đó trên thể minh ? KL: Cơ thể chúng ta có nhiều xương : xương đầu, bả vai, tay, chân,…xương khớp vai, khớp chân,… - Yêu cầu làm việc lớp : + Quan sát tranh vẽ Bộ xương + TLCH : + Trong tranh vẽ có xương nào ? + Lên và nói tên xương và khớp xương có tranh ? liên hệ trên thể em ? + Theo em hình dạng và kích thước các xương có giống không ? + N êu vai trò số xương em biết ? Chốt : II) - GIỮ GÌN VÀ BẢO VỆ BỘ XƯƠN G HS làm việc nhóm đôi theo y/c : + Quan sát tranh 2,3,5 đọc và TLCHduowis tranh với bạn ? HS làm việc lớp : + Tại hàng ngày, ta phải đi, đứng, gồi, làm việc đúng tư ? + Tại các em không nên sách, mang các vật nặng ? + Muốn giữ gìn và bảo vệ xương phát triển tốt ta cần làm gì ? Chốt : Chúng ta cần có thói quen ngồi học, đi, đứng, không mang vác vật nặng không làm gì ảnh hưởng đến phát triển xương III) CỦN G CỐ- DẶN DÒ - Liên hệ chỉnh đốn tư ngồi học, viết bài, Luôn đi, dứng, làm việc đúng tư - Làm bài - vbt - Xương : đầu-măt-sườn-sốngtay-chân,… -… - Các nhóm đôi làm việc theo y/c - Lớp cùng theo bạn *Cơ thể chúng ta có nhiều xương khoảng 200 Æ làm thành khung nâng đỡ và bảo vệ các quan quan trọng não, tim, phổi,… * Nhờ có xương và phối hợp điều khiển hệ thần kinh thì thể chúng ta cử động - Từng nhóm đôi làm việc và trình bày ( nhóm) - Ăn uống điều độ đúng , đủ chất N ăng vận động Tránh bị ngã, va đập gẫy xương, - Lop2.net (4) TUẦN : HỆ CƠ A) MỤC TIÊU - N êu tên và vị trí các vùng chính : đầu – ngực – lưng – bụng – tay – chân * ( Biết co duỗi bắp thể hoạt động) B ĐỒ DÙN G DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY HỌC I) Bài cũ - Xương đầu- xương cánh tay – + Chỉ và nói tên số xương và khớp xương trên xương kgowps bả vai – khớp chân, thể ? - … + N ên làm gì để cột sống không bị cong vẹo ? - GV chốt nd bài cũ, cho điểm II) Bài 1) Giới thiệu – ghi tên bài + Bộ phận nào bao phủ lên xương để - Cơ, ( da, thịt bắp tay, ) giúp cho người có khuôn mặt, hình dáng nhât định ? 2) Nội dụng bài dạy I) TÊN VÀ VN TRÍ MỘT SỐ VÙN G CƠ CHÍN H a) Nhận biết cơ: - HS làm việc nhóm đôi theo y/c : - HS nhắc lại KL : + Quan sát trang và TLCH nhóm + Gọi nhóm t/b + N êu tên số thể ? * Một số thể là : mặt – ngực – KL : bụng – chân – tay – mông – mông,… Nhờ bám vào xương mà ta thực cử động : ăn – chạy – nhảy –làm việc,… - • HS làm việc lớp : + Yêu cầu HS quan sat tranh mô hình trên bảng Æ yêu cầu lên và nói tên các vùng ? + Yêu cầu HS lên trên thể mình số ? và cho biết nhờ đâu mà người có khuôn mặt, hình dáng khác ? Chốt lại KL trên b) Thực hành nhận biết co và duỗi - HS làm việc nhóm đôi theo tranh vẽ sgk + TLCH : + Khi co và duỗi cánh tay lúc nào to và ngắn, lúc nào nhỏ và dài ? KL : - HS thực hành lớp : co, duỗi cánh tay để nhận biết KL trên với nhiều hình thức khác : ngửa cổ, cúi gập, vươn mình, - HS làm theo y/c gv HS nhắc lại Kl: *Khi gập cánh tay Æ co lại, ngắn và Khi duỗi cánh tay duỗi ra, dài và mềm Lop2.net (5) II) LÀM THẾ N ÀO ĐỂ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT VÀ SĂN CHẮC + Chúng ta nên làm gì để pt và săn ? + Cần tránh việc làm nào có hại đến pt hệ ? KL : Yêu cầu hs nhắc lại KL bên III) - - Năng tạp thể dục, ăn uống điều độ,… Tránh nằm, ngồi nhiều, tránh để bị thương trầy xước da, thịt,… CỦN G CỐ- DẶN DÒ Liên hệ chỉnh đốn tư ngồi học, viết bài, Luôn đi, dứng, làm việc đúng tư Làm bài - vbt TUẦN : LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT A) MỤC TIÊU - Biết tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng cách và ăn uống đầy đủ giúp cho hệ và xương phát triển tốt - Biết đi, đưng, ngồi, đúng tư và mang vác vừa sức để phòng tránh cong, vẹo cột sống B ĐỒ DÙN G DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY HỌC A)Kiểm tra bài cũ + Chỉ và nói tên số thể ? - HS lên bảng +N ên làm gì để săn ? - GV nhận xét, chốt nội dung bài cũ và cho điểm HS B) Bài - Cho HS chơi theo tổ: Mỗi em đội 1) Giới thiệu bài cách cho HS chơi trên đầu quển sách theo hàng, trò chơi “ Xem khéo” rơi sách trước người đó thua Đội sách trên đầu - KL : Trò chơi có tác dụng rèn tư đi, đứng thảng , đẹp, đúng tư I) LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠN G PHÁT TRIỂN TỐT - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi các tranh 1,2,3,4,5 - Các nhóm trình bày KL : + Tranh : Muốn và xương phát triển tốt - Ăn uống đày đủ các chất bổ dưỡng chúng ta cần ăn, uống ntn ? : thịt, cs, tôm, cua,… + Tranh : Vì chúng ta cần ngồi học - Cần ngồi học đúng tư tránh làm đúng tư ? cong vẹo, ảnh hưởng cột sống,… + Tranh3,4,5… Chốt : + N ên làm gì để xương và phát triển tốt ? - Làm việc, luyện tập thể dục thể thao Lop2.net (6) + Không nên làm gì ảnh hưởng đến phát triển xương và ? II) III) IV) - LIÊN HỆ THỰC TẾ Tư ngồi học, đi, đứng hàng ngày trên lớp học em đã đúng chưa ? Em không nên lamf gì ảnh hưởng đến phát triển và xương ? Cho HHS chơi trò chơi “N hấc vật” GV đưa số vật yêu cầu HS tìm cách nhấc các vật đó tùy theo sức mình Hướng dẫn HS cách mang, vác các vật nặng chẳng may không có người giúp đỡ CỦN G CỐ- DẶN DÒ Liên hệ chỉnh đốn tư ngồi học, viết bài, Luôn đi, dứng, làm việc đúng tư Làm bài - vbt vừa sức, không mang vác các vật nặng, Ăn uống đủ chất, làm việc vừa sức có lợi cho sức khỏe - Xô nước, chồng sách, cặp sách, - N hiều HS nêu cách nhấc vật TUẦN : CƠ QUAN TIÊU HÓA A) MỤC TIÊU - N ói tên và vị trí các phận chính quan tiêu hóa trên tranh vẽ mô hình - Phân biệt ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa.* B) ĐỒ DÙN G DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C) CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY HỌC Lop2.net (7) I) Kiểm tra bài cũ - N ên và không nên làm gì để và xương phát triển không tốt ? - - Em cần ngồi học với tư ntn để tránh cong vẹo cột sống ? tránh bệnh cận thị ? - GV nhận xét, chốt bài cũ, cho điểm hs II) Bài 1) Khởi động : Cho hs cùng chơi trò “ Chế biến thức ăn - Mục tiêu : giúp hs hình dung đường thức ăn xuống dày, ruột non - Hướng dẫn chơi : - GV nhận xét hs chơi và dẫn dắt vào bài 2) Quan sát đường của thức ăn - Yêu cầu hs quan sát tranh sgk và hỏi : + Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu ? + Gọi vài hs lên tranh trên bảng đường thức ăn - KL : + Gồm động tác : - N hập khNu - Vận chuyển - Chế biến ( GV nêu ý nghĩa động tác) + Cả lớp cùng chơi : lúc đầu châm -> sau nhanh - + Dịch tiêu hóa : - N ước bọt : tuyến nước bọt - Mật gan tiết - Dịch tụy tụy tiết HS nhắc lại kl : • Thức ăn Æ miệng Æ thực quản Ædạ dày ( nhào lộn, chế biến ) Æ ruột non Æ biến thành chất dinh dưỡng thấm vào máu nuôi thể còn các chất cặn bã đưa xuống Æ ruột già và thải ngoài • Cơ quan tiêu hóa gồm : Miệng – thực quản – dày – ruột non – ruột già – các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy 3) Nhận biết quan tiêu hóa GV giảng : Thức ăn Æ miệng Æ thực quản Ædạ dày ( nhào lộn, chế biến ) Æ ruột non Æ biến thành chất dinh dưỡng thấm vào máu nuôi thể Quá trình tiêu hóa đó cần có tham gia các dịch tiêu hóa + Vậy quan tiêu hóa gồm các phận nào ? Làm việc, luyện tập thể dục thể thao vừa sức, không mang vác các vật nặng, Ăn uống đủ chất, làm việc vừa sức có lợi cho sức khỏe Lop2.net (8) • - Yêu cầu hs lên trên mô hình nêu tên các phận chính quan tiêu hóa • Gv chốt : Cơ quan tiêu hóa gồm : Miệng – thực quản – dày – ruột non – ruột già (còn gọi là ống tiêu hóa) – các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy 4) Cho HS chơi trò chơi : nhận biết quan tiêu hóa Hs thuộc lớp : N êu tên và vị trí các phận chính quan tiêu hóa - Phân biệt ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa.* (Miệng – thực quản – dày – ruột non – ruột già – các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy.) IV) - - HS quan sát tranh thảo luận nhóm nêu nhận biết các phận quan tiêu hóa Các nhóm trình bày CỦNG CỐ- DẶN DÒ N êu tên và vị trí các phận chính quan tiêu hóa trên mô hình ? N êu các tuyến tiêu hóa ? + N hận xét tiết học + Dặn hs nhà làm vbt TUẦN 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN A) MỤC TIÊU - N ói sơ lược biến đổi thức ăn miệng – dày – ruột – non – ruột già - Có ý thức ăn chậm nhai kĩ ( giải thích vì cần ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau ăn no) B) ĐỒ DÙN G DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C) CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY HỌC I) Kiểm tra bài cũ + N êu đường thức ăn ống tiêu hóa ? • - Thức ăn Æ miệng Æ thực quản Ædạ dày ( nhào lộn, chế biến ) Æ ruột non Æ biến thành chất dinh dưỡng thấm vào máu nuôi thể còn các chất cặn bã đưa xuống Æ ruột già và thải ngoài • Cơ quan tiêu hóa gồm : Miệng – thực + N êu tên các quan tiêu hóa ? Lop2.net (9) - GV nhận xét, chốt bài cũ và cho điểm hs II) Bài 1) Giới thiêu bài cách cho hs chơi trò chơi tiết trước : “ N hập khNu” I) Thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng và dày - GV phát cho vài hs số đồ ăn : kẹo, bỏng ngô,… Yêu cầu hs nhai kĩ ăn và nuốt nêu nhận xét : + Thức ăn đưa vào miệng làm nào xuống dày ? + N êu vai trò – lưỡi – nước bọt ? +Đến dày thức ăn biến đổi thành gì ? - KL : II) - III) - - Hs thực hành ăn số đồ ăn nêu nhận xét biến đổi thức ăn khoang miệng và dày - HS nhắc lại Kl : * Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày, phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn ruột non và ruột già Yêu cầu hs đọc thông tin sgk thảo luận nhóm trình bày KL : + Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì ? + Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu ? để làm gì ? + Phần chất bã có thức ăn đưa đâu ? + Ruột già có vai trò gì quá trình tiêu hóa ? + Tại chúng ta càn đại tiện ngày ? Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống Yêu cầu hs thảo luận : + Tại chúng ta cần ăn chậm, nhai kĩ ? + Tại chúng ta không nên chạy, nhảy, nô đùa sau ăn no? IV) quản – dày – ruột non – ruột già – các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy Củng cố- dặn dò Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất cặn bã đưa xuống ruột già biến thành phân đưa ngoài Chưa chất cặn bã ( phân) Tránh táo bón - - Ăn chậm nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hóa thuận lợi Thức ăn chóng tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ dưỡng đưa nuôi thể Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn, ta chạy nhảy dễ gây cảm giác đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức Lop2.net (10) - Dặn dò hs áp dụng điều đã học vào sống ngày Về nhà làm vbt ăn dày TUẦN 7: ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ A) MỤC TIÊU - Biết ăn đủ chất, uống đủ nước giúp thể chóng lớn và khỏe mạnh - Biết buổi sang nên ăn nhiều, buổi tối ăn ít và không nên bỏ bữa ăn B) ĐỒ DÙN G DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C) CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY HỌC I) Kiểm tra bài cũ + Tại nên ăn chậm, nhai kĩ ? + Tại • Ăn chậm nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hóa thuận lợi Thức ăn chóng tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ dưỡng đưa nuôi thể • Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn, ta chạy nhảy dễ gây cảm giác đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày không nên chạy nhảy sau ăn no ? GV nhận xét, chốt bài cũ, cho điểm II) Bài 1) Các bữa ăn à thức ăn ngày : - Yêu cầu hs quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi sgk trang 16 ( tranh) nói bạn Hoa sau đó liên hệ nói em : + Hằng ngày bạn ăn bữa ? +Mỗi bữa ăn gì và bao nhiêu ? + Bạn thích ăn gì, uống gì ? - KL : - - Làm việc lớp : - Yêu cầu hs quan sát tranh sgk giới thiệu các loại thức ăn có tranh và nói cho các bạn biết loại nào em thích, loại nào - HS quan sát tranh thảo luận nhóm và trình bày N hận xét 10 Lop2.net (11) em đã ăn nhiều ? - Yêu cầu hs kể thêm ngoài loại t/ă trên em còn thích loại thức ăn, đồ uống nào nữa, hãy kể cho các bạn cùng nghe ? - + Mỗi ngày ta cần ăn bữa chính ? • + Cần ăn laoij thức ăn nào để thể phát triển tốt ? • • • KL : Ăn uống đầy đủ có nghĩa là chúng ta cần phải ăn đủ no số lượng ( đủ no) và đủ chất lượng ( ăn đủ chất) + Trước và sau bữa ăn chúng ta nên làm gì ? + Ai đã thực tốt việc làm trên ? - GV khen ngợi các em thực tốt 2)Thảo luận nhóm lợi ích việc ăn uống đầy đủ - Làm việc lớp : ( nhớ lại bài cũ) + Thức ăn biến đổi nào dày và ruột non ? + N hững chất bổ thu từ thức ăn đem đâu ? để làm gì ? - Thảo luận nhóm đôi : + Tạo cần ăn đủ no ? uống đủ nước ? + N ếu thường xuyên bị đói khát điều gì xảy - KL : • Các loại t/ă có nguồn gốc từ động vật : thịt gà, lợn, cá,trứng gà Các loại thức ăn có nguồn gốc từ thực vật rau, củ, : cà rốt, cải bắp, cà chua, lạc, tỏi,nho, lê, táo, dưa, chuối, … Đồ uống : N ước,sữa bò, sữa đậu lành, Mỗi ngày cần ăn đủ bữa : sáng – trưa – tối.Nên ăn nhiều vào bữa sang và bữa trưa để có sức học tập và làm việc ngày Bữa tối không nên ăn quá no Cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có nguồn gốc từ động vật ( thitj, cá, tôm, trứng, sữa, ) với thức ăn có nguồn gốc từ thực vật ( rau tươi, chín, ) để đẩm bảo cung cấp đủ chất bổ cho thể Hằng ngày nên uống đủ nước,mùa hè nhiều mồ hôi cần uống nhiều nước Rửa tay trước ăn ; không ăn đồ trước bữa ăn ; sau ăn nên xúc miệng và uống nước cho - Thức ăn Æ miệng Æ thực quản Ædạ dày ( nhào lộn, chế biến ) Æ ruột non Æ biến thành chất dinh dưỡng thấm vào máu nuôi thể • Chúng ta cần ăn đủ các loại thức ăn 11 Lop2.net (12) và ăn đủ lượng thức ăn, uống đủ nước để chúng biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể, làm thể khỏe mạnh chóng lớn, Nếu thể bị đói, khát ta bị bệnh mệt mỏi, gầy yếu, làm việc và học tập kém, 3) Cho HS chơi trò chơi “ĐI chợ” - Mục tiêu : Giúp hs biết lựa chọn thức ăn phù hợp cho sức khỏe - Chọn cách chơi thứ sgv- 34 - Cả lớp nhận xét - Khen bạn lựa chọn bũa ăn phù hợp, có lợi cho sức khỏe 4) Củng cố - dặn dò - N hận xét tiết học - VN làm vbt, thực hành áp dụng điều đã học vào sống + Từng hs tham gia chơi lụa chọn thức ăn, đồ uống cho mình và gia đình phù hợp với bữa ăn : sang – trưa – tối - HS chơi : giới thiệu t/ă, đồ uống mình đã lựa chọn bữa cho mình và gia đình mình và giải thích vì chọn TUẦN 8: ĂN UỐNG SẠCH SẼ A) MỤC TIÊU - N êu số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uongs : ăn chậm, nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay trước ăn và sau đại tiểu tiện * N êu tác dụng các việc cần làm B) ĐỒ DÙN G DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C) CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY HỌC I) Kiểm tra bài cũ + Tại chúng ta cần ăn uống đầy đủ ? • + Trước và sau bữa ăn nên làm gì ? • - N hận xét, cốt bài cũ, cho điểm 2) Bài • Giới thiệu bài : Yêu cầu lớp giơ tay – kt tay hs có không ? • N hận xét, dẫn dắt vào bài Chúng ta cần ăn đủ các loại thức ăn và ăn đủ lượng thức ăn, uống đủ nước để chúng biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể, làm thể khỏe mạnh chóng lớn, Nếu thể bị đói, khát ta bị bệnh mệt mỏi, gầy yếu, làm việc và học tập kém, Rửa tay trước ăn ; không ăn đồ trước bữa ăn ; sau ăn nên xúc miệng và uống nước cho 12 Lop2.net (13) N ỘI DUN G BÀI DẠY Phải làm gì để ăn I) (MT : Biết làm gì để tay sạch) + Ai có thể nói để ăn uống sẽ, chúng ta cần phải làm việc gì ? ( GV ghi nhanh vài ý kiến đúng) - GV chốt lại các ý kiến, khen hs hiểu biết và chuyển ý làm việc với sgk - Yêu cầu hs làm việc nhóm sau phút trình bày - II) - - - G + h : nhận xét Chốt : +Để ăn chúng ta phải làm gì ? Phải làm gì để uống (MT : Biết việc cần làm gì để uống sạch) Yêu cầu hs làm việc nhóm đôi : nêu đồ uống mình thường uống ngày và đồ mình ưa thích ? Làm việc lớp : + N êu tên các loại đồ uống nên uống, loại không nên uống? vì ? Làm việc với sgk : - Rửa tay trước ăn; rửa rau và gọt vỏ trước ăn ; thức ăn phải đậy lồng bàn tránh ruồi muỗi, …bát đũa, dụng cụ nhà bếp phải - Quan sát tranh sgk – 18 và tập đặt câu hỏi để khai thác nội dung tranh – cho bạn trả lời: + Tranh :Rửa tay ntn là và hợp vệ sinh ? ( rửa nước và xà phòng) + Tranh2 : Rửa ntn là đúng ? ( rửa nhiều lần cho sạch, ) + Tranh : Bạn gái tranh làm gì ? Việc làm đó có lợi gì ?Kể tên số trước ăn cần gọt vỏ ? + Tranh : Tại t/ă phải để bát sach, mâm phải đậy lồng bàn ? + Tranh : Bát, đũa, thìa trước và sau ăn phải làm gì ? - Rửa tay trước ăn; rửa rau và gọt vỏ trước ăn ; thức ăn phải đậy lồng bàn tránh ruồi muỗi, …bát đũa, dụng cụ nhà bếp phải - Yêu cầu lớp quan sát tranh trang 19 sgk và tlch sgk Yêu cầu hs trình bày - KL : + N ước uống ntn là đảm bảo vệ sinh ? - Nước lấy từ nguồn nước sạch, không bị ô nhiễm, đun sôi để nguội Ở vùng nước không phải lọc theo hướng dẫn y 13 Lop2.net (14) - - Lợi ích việc ăn, uống ( Giải thích tai phải ăn, uống sẽ) Cho các nhóm thảo luận theo c/h: + Tại phải ăn, uống ? +N êu tác hại việc ăn uống không ? KL : tế và thiết phải đun sôi để nguội trước uống III) • IV) Củng cố- dặn dò - N êu tác dụng việc ăn sạch, uống ? - N hận xét tiết học - VN làm vbt và thực hành các điều đã học vào sống ngày Ăn uống giúp ta đề phòng nhiều bệnh : bệnh đường ruột,ỉa chảy, giun sán,… TUẦN : ĐỀ PHÒNG BỆNH GIUN A) MỤC TIÊU - N êu nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh giun * Biết tác tác hại giun sức khỏe B) ĐỒ DÙN G DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C) CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY HỌC - Rửa tay trước ăn; rửa rau và gọt vỏ trước ăn ; thức ăn phải đậy lồng bàn tránh ruồi muỗi, …bát đũa, dụng cụ nhà bếp phải I) Kiểm tra bài cũ + Để ăn ta phải làm gì ? + Tại phải ăn uống ? - G + h : nhận xét,chốt bài cũ, cho điểm II) Bài 1) Giới thiệu bài cách cho hs giơ tay kiểm tra Æ GV dẫn dắt vào bài 2) Bài dạy Thảo luận lớp bệnh giun I) + Các em đã bị đau bụng hay ỉa chảy giun, bị buồn nôn hay chóng mặt chưa ? GV : N ếu bạn nào lớp đã bị *Ăn uống giúp ta đề phòng nhiều bệnh : bệnh đường ruột,ỉa chảy, giun sán,… 14 Lop2.net (15) - vậy, chứng tỏ đã bị nhiễm giun Yêu cầu hs quan sát tranh sgk Làm bài vbt + TLCH : - Giun và ấu trùng giun có thể sống nhiều nơi thể : ruột, dày, gan, phổi, mạch máu chủ yếu là ruột - Giun hút các chất bổ dưỡng có thể người để sống - Người bị nhiễm giun, đặc biệt là trẻ em thường gầy, xanh xao, hay mệt mỏi thể chất dinh dưỡng, thiếu máu.Nếu giun quá nhiều có thể gây tắc ruột, tác ống mật,…có thể gây chết người + Giun thường sống đâu thể người ? + Giun ăn ghì mà sống thể người ? + N êu tác hại giun gây ? ( triệu chứng người nhiễm giun) II) KL : Nguyên nhân lây nhiễm giun - Yêu cầu hs quan sát tranh sgk + TLCH : + Trứng giun và giun từ người bệnh nhân ngoài cách nào ? + Từ phân người bị bệnh giun trứng giun có thể vào thể người lành đường nào ? -KL : • • III) Làm nào để đề phòng bệnh giun N êu các biện pháp phòng tránh bệnh giun ? - Kl : - • • Trứng giun có nhiều phân người, ỉa bậy hố xí không hợp vệ sinh, trứng giun có thể xâm nhập vào nguồn nước, vào đất theo ruồi nhặng khắp nơi Trứng giun có thể vào thể người các cách sau : + Không rửa tay sach trước ăn và sau đại tiểu tiện, tay bẩn cầm vào thức ăn + Nguồn nước bị nhiễm từ hố xí người sử dụng nước không +Đất trồng rau bị ô nhieemxdo các hố xí không hợp vệ sinh, người ăn rau rửa chưa sạch, +Ruồi đậu vào phân bay khắp nơi đậu vào thức ăn,nước uống người lành làm cho người đó ăn, uống vào bị nhiễm giun Giữ vệ sinh ăn, uống : ăn chin, uống nước đã đun sôi Thức ăn phải đậy lồng bàn để tủ lạnh, Giữ vệ sinh cá nhân : rửa tay truocs ăn và sau vệ sinh, thường xuyên 15 Lop2.net (16) IV) Liên hệ : giữ vệ sinh : Lớp, cá nhân, N hắc hs nên tháng tNy giun lần theo dẫn y tế • cắt móng tay, làm vệ sinh không trứng giun và các mầm bệnh khác xâm nhập Làm hố xí đúng quy cách,, giữ vệ sinh chung sẽ, Củng cố- dặn dò N êu tác dụng việc phòng chống bệnh giun ? - N hận xét tiết học - VN làm vbt và thực hành các điều đã học vào sống ngày.Kể cho người thân nghe nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh giun - TUẦN 10 ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE A) MỤC TIÊU - Khắc sâu các kiến thức hoạt động các quan vận động, tiêu hóa - Biết cần thiết thói quen ăn sạch, uongs sạch, * N êu tác dụng để thể khỏe mạnh và chóng lớn B) ĐỒ DÙN G DẠY HỌC - Tranh sgk + VBT C) CÁC HOẠT ĐỘN G DẠY HỌC I)Kiểm tra bài cũ + N êu các tác hại giun gây ? Người bị nhiễm giun, đặc biệt là trẻ em thường gầy, xanh xao, hay mệt mỏi thể chất dinh dưỡng, thiếu máu.Nếu giun quá nhiều có thể gây tắc ruột, tác ống mật,…có thể gây chết người + Kể các biện pháp phòng tránh bệnh giun ? • • • Giữ vệ sinh ăn, uống : ăn chin, uống nước đã đun sôi Thức ăn phải đậy lồng bàn để tủ lạnh, Giữ vệ sinh cá nhân : rửa tay truocs ăn và sau vệ sinh, thường xuyên cắt móng tay, làm vệ sinh không trứng giun và các mầm bệnh khác xâm nhập Làm hố xí đúng quy cách,, giữ vệ sinh chung sẽ, 16 Lop2.net (17) - G + h : nhận xét, chốt bài cũ, cho điểm miệng chuyển ý sang bài II) Bài Hoạt động : TRÒ CHƠI “ XEM CỬ ĐỘN G, N ÓI TÊN CƠ, XƯƠN G VÀ CÁC KHỚP XƯƠN G” - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi : - Làm việc lớp : - G + h : nhận xét Chốt : - - Các nhóm thực sang tạo số động tác vận động và nói với xem làm các đông tác đó thì vùng nào, vùng xương nào, khớp xương nào phải cử động Lần lượt các nhóm trình bày em vận động cácđộng tác đó thì vùng nào, vùng xương nào, khớp xương nào phải cử động *Bộ xương và hệ là các quan vận động thể * Nhờ có xương và phối hợp điều khiển hệ thần kinh thì thể chúng ta cử động * Một số thể là : mặt – ngực – bụng – chân – tay – mông – mông,…Cơ thể chúng ta có khoảng trên 200 xương làm thành kkung vững để nâng đỡ các quan quan trọng thể, Nhờ bám vào xương mà ta thực cử động : ăn – chạy – nhảy –làm việc,… Hoạt động TRÒ CHƠI “ THI HÙN G BIỆN ” - Yêu cầu các nhóm bộc thăm câu hỏi chuNn bị thời gian phút sau đó lên trình bày - Câu hỏi : + Chúng ta caanfawn uống và vận động ntn để khỏe mạnh và chóng lớn ? +Tại phải ăn uống ? + Làm nào để đề phòng bệnh giun ? - Cử ban giám khảo chấm xem trả lời đúng và hay - GV làm trọng tài cuối cùng đưua nhận xét và chốt nội dung bài - Khen thưởng các nhóm giỏi và cá nhân trả lời tốt Hoạt động : củng cố - dặn dò - N hận xét tiết học - Dặn HS luôn thực hành điều đã học áp dụng vào sống ngày 17 Lop2.net (18) 18 Lop2.net (19)