Phương pháp, hình thức tổ ĐDDH chức các hoạt động dạy học tương ứng 2-3 HS lên bảng chỉ dấu sắc Bảng trong các từ cho sẵn: bé, bóng, phụ chuối, chó - 10 HS lên bảng đánh vần và đọc trơn [r]
(1)Thứ …… ngày … tháng……năm 200 Tên bài dạy: Dấu sắc Môn: Học vần Tuần – Tiết I Mục tiêu +Học sinh làm quen và nhận biết dấu và sắc, ghép tiếng bé +Bước đầu nhận thức dấu và sắc các tiếng đồ vật, vật + Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Các hoạt động khác trẻ em II Chuẩn bị + Giáo viên: các vật tựa hình dấu sắc; tranh (mẫu vật) minh họa các tiếng: bé, chuối, chó, khế; tranh minh họa phần luyện nói + Học sinh: SGK, tập viết, BTTV III Các hoạt động dạy học - học Lop2.net (2) Thời gian 5’ 20’ 10’ 3’ Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra đọc b (trong các từ bé, bê, bóng, bà) - Kiểm tra HS chữ b các tiếng cho sẵn và đọc bài - Viết b, be (viết bảng con) B Bài Giới thiệu bài: - Dựa vào các tranh vẽ vật thật để giới thiệu bài - Câu hỏi: các tranh này vẽ và vẽ cái gì? KL: cá, chuối, chó, khế là các tiếng giống chỗ có dấu sắc Dạy dấu thanh: a Nhận diện dấu - Giới thiệu cấu tạo dấu sắc: là nét sổ nghiêng phải - Quan sát hình và mẫu vật chữ Câu hỏi: dấu sắc giống cái gì? - Tìm dấu sắc đồ dùng Tiếng Việt - Tập phát âm b Ghép chữ và phát âm: bé - Ghép tiếng bé (bờ-e-be-sắc- bé) - Nêu vị trí b và e tiếng bé (b đứng trước, e đứng sau, dấu sắc đặt trên đầu âm e Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy tương ứng Đồ dùng Bảng - 1/3 số HS lớp lên phụ bảng - HS đánh vần và đọc trơn tiếng Tran be h vẽ - GV đọc cho lớp viết bảng Chữ mẫu - HS quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi - GV dấu sắc bài cho HS thấy - HS phát âm đồng các tiến có sắc GV tô lại dấu sắc trên bảng ô ly phóng to giới thiệu -HS thảo luận trả lời câu hỏi - HS tìm gài lên bảng gài - GV bảng cho HS tập phát âm - HS ghép tiếng bé đồ dùng Tiếng Việt - HS đọc Khun - 4-5 HS trả lời g chữ - 4-5 HS lên bảng chữ bé, đánh vần, đọc trơn Nghỉ - GV chỉnh sửa cách phát âm Hướng dẫn viết dấu trên bảng cho HS Hát múa - Hướng dẫn cách viết: đặt bút từ bên phải, ta đưa tay xuôi xuống bên trái tạo - GV viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa hướng dẫn HS thành dấu sắc Lưu ý: điểm đặt bút đầu tiên và chiều - HS viết chữ lên không trung ngón trỏ cho định hình xuống dấu sắc - Hướng dẫn viết tiếng có dấu trí nhớ vừa học: bé Lưu ý: dấu sắc trên đầu chữ - HS viết bảng - GV quan sát chỉnh sửa tư e ngồi, cách cầm bút cho HS C Củng cố dặn dò - Đánh vần và đọc lại tiếng bé trên - HS lên bảng đọc bảng và SGK Lop2.net (3) Rút kinh nghiệm và bổ sung bài dạy: Lop2.net (4) Môn: Tiếng Việt Tên bài học: Dấu sắc Tuần – Tiết I- Mục tiêu Học sinh làm quen và nhận biết dấu và sắc, ghép tiếng bé Bước đầu nhận thức dấu và sắc các tiếng đồ vật, vật Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Các hoạt động khác trẻ em II- chuẩn bị Giáo viên: các vật tựa hình dấu sắc; tranh (mẫu vật) minh họa các tiếng: bé, chuối, chó, khế; tranh minh họa phần luyện nói Học sinh: SGK, tập viết, BTTV III- các hoạt động dạy và học chủ yếu Thời gian 5’ 10’ 10’ 2’ 10’ Nội dung các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ Nhắc lại tên âm vừa học - Tiết trước chúng ta vừa học dấu gì? (dấu sắc) - Chỉ dấu sắc và tiếng bé đọc thành tiếng B Bài a) Luyện đọc: be - Đọc bài trên bảng - Đọc SGK b) Luyện viết: be, bé Hướng dẫn tư ngồi viết: ngồi thẳng người, lưng và đầu giữ thẳng, tay trái giữ nhẹ mép vở, tay phải cầm bút - Tô chữ be, bé Tập viết Nghỉ c) Luyện nói: Chủ đề: các hoạt động khác trẻ em Câu hỏi theo chủ đề luyện nói: + Quan sát tranh thấy gì? + Các tranh này cò gì giống nhau? Lop2.net Phương pháp, hình thức tổ ĐDDH chức các hoạt động dạy học tương ứng 2-3 HS lên bảng dấu sắc Bảng các từ cho sẵn: bé, bóng, phụ chuối, chó - 10 HS lên bảng đánh vần và đọc trơn tiếng bé 2-3 HS lên bảng Chữ mẫu - GV gọi HS lên bảng (1/3 lớp lên bảng) Phấn - HS cầm sách đọc cá nhân, màu nhóm, bàn, lớp - GV chỉnh sửa cách phâm cho HS - GV sửa tư cầm sách cho HS - HS nhắc lại tư ngồi viết - HS tô chữ tập viết Hát múa tập thể - GV nêu chủ đề - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi (HS có thể thảo luận nhóm theo bàn) Tranh vẽ (5) 3’ + Các tranh này cò gì khác nhau? + Con thích tranh nào nhất, vì sao? Câu hỏi phát triển chủ đề luyện nói: + Em và các bạn ngoài hoạt động kể trên còn có hoạt động nào khác? + Ngoài học thích làm gì nhất? + Hãy đọc lại tên bài luyện nói này - KL: ngoài hoạt động học tập, trẻ em còn có nhiều hoạt động khác để phát triển toàn diện C Củng cố dặn dò - Dặn HS nhà đọc lại bài vừa học, tìm dấu sắc các tờ báo truyện - Chuẩn bị bài sau Nhiều học sinh nói 3-4 HS đọc : bé GV bảng SGK cho HS theo dõi và đọc theo HS tìm dấu và chữ vừa học (trong SGK, báo văn GV chuẩn bị) IV- Nhận xét, đánh giá, dặn dò: V- Rút kinh nghiệm và bổ sung bài dạy: Lop2.net (6) Lop2.net (7)