- Tạo lập được một văn bản thuyết minh theo yêu cầu : biết viết một bài văn thuyết minh về một cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ.. CHUẨN BỊ - GV: SGK, soạn giáo án, chuẩ[r]
(1)Tuần 22 Tiết 79 Ngày soan: Ngày dạy: CÂU NGHI VẤN (Tiếp theo) I CHUẨN BỊ Giúp học sinh: Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Kiến thức Các câu nghi vấn dùng với chức khác ngoài chúc chính Kĩ II CHUẨN BỊ - GV: SGK, soạn giáo án, bảng phụ - HS: SGK, soạn bài, chuẩn bị bảng phụ & bút để thảo luận nhóm III CÁC BƯỚC LÊN LỚP ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ(5’) Thế nào là câu nghi vấn, đấu hiệu nào để nhận biết? Cho Ví dụ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động (1’) CÂU NGHI VẤN - Giới thiệu bài……… - HS nghe, ghi tên bài (Tiếp theo) Hoạt động (15’) III Những chức khác - Gọi HS đọc các đoạn trích - HS đọc * Ví dụ SGK tr 20, 21 a) Những người muôn năm cũ HS trả lời ? Câu nào là câu nghi vấn? Hồn đâu bây giờ? HS trả lời ? Câu nghi vấn Bộc lộ tình cảm, cảm xúc đoạn trích trên có dùng để hỏi (sự hoài niệm, tiếc nuối) b) Mày định nói cho cha mày không? Nếu không dùng để nghe à? hỏi thì dùng để làm gì? Đe dọa c) Có biết không? Lính đâu? Sao bay vậy? Không à? dùng để đe dọa d) Cả đoạn trích là câu nghi vấn khẳng định e) Con gái tôi vẽ ư? Chả lẽ lọi ấy? bộc lộ cảm xúc HS: Không phải tất các ? Nhận xét dấu kết thúc câu nghi vấn kết thúc câu nghi vấn trên? dấu chấm hỏi Câu nghi vấn thứ (e) kết thúc dấu chấm than, không phải dấu chấm hỏi ? Nêu chức khác - HS trả lời * Những chức khác: câu nghi vấn? - Cầu khiến - Khẳng định - Phủ định - Đe dọa - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc - Bộc lộ tình cảm, cảm xúc trang 22 * Ghi nhớ: SGK tr 22 Lop8.net (2) Hoạt động (20’) - Bài 1: Cho HS làm miệng - HS đứng chỗ trả lời vào SGK IV Luyện tập Bài 1: Xác định câu nghi vấn - Câu a: bộc lộ cảm xúc - Câu b: phủ định, bộc lộ cảm xúc - Câu c:cầu khiến, bộc lộ cảm xúc - Câu d: phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Bài 2: Cho HS thảo luận - HS trao đổi nhóm, đại diện Bài nhóm nhóm trình bày a câu nghi vấn dùng để phủ định b.Bộc lộ băn khoăn, ngần ngại c Khẳng định d Hỏi HS tự thay câu tương đương - Bài 3: Thi làm nhanh - HS thi làm nhanh Bài tổ HS tự đặt câu Bài - Bài 4: Cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm, trả lời - Trong nhiều trường hợp nhóm giao tiếp, câu dùng để chào Người nghe không thiết phải trả lời, mà có thể đáp lại câu chào khác - Người nói và người nghe có quan hệ thân mật Củng cố (2’) Nêu chức khác câu nghi vấn? Hướng dẫn (1’) - Hoàn chỉnh bài tập - Tìm các văn đã học có chứa câu nghi vấn sử dụng với chức khác chức chính, phân tích tác dụng - Soạn bài: Thuyết minh phương pháp, cách làm IV RÚT KINH NGHIỆM Tiết 80 THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) I MỤC TIÊU - Bổ sung kiến thức văn thuyết minh - Nắm cách làm bài văn thuyết minh phương pháp ( cách làm) Kiến thức Lop8.net (3) - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh phương pháp (cách làm) Kĩ - Quan sát đối tượng cần thuyết minh : phương pháp (cách làm) - Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu : biết viết bài văn thuyết minh cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ II CHUẨN BỊ - GV: SGK, soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ - HS: SGK, soạn bài III CÁC BƯỚC LÊN LỚP ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) Nêu chức khác câu nghi vấn? Cho ví dụ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung THUYẾT MINH VỀ MỘT Hoạt động (1’) PHƯƠNG PHÁP(CÁCH LÀM) - Giới thiệu bài……… - HS nghe, ghi tên bài Hoạt động (15’) I Giới thiệu phương - Gọi HS đọc văn a SGK - HS đọc và trả lời pháp (cách làm) tr 24 và cho biết văn có Văn a: Cách làm đồ mục nào? chơi “Em bé đá bóng khô” - Nguyên vật liệu - Cách làm - Yêu cầu thành phẩm Văn b: Cách nấu canh - Gọi HS đọc văn b SGK - HS đọc và trả lời rau ngót với thịt lợn nạc tr 24 Bài có mục nào? - Nguyên vật liệu - Cách làm - Yêu cầu thành phẩm ? Cả bài có mục nào - HS trả lời => Muốn làm cái gì thì chung? phải có nguyên vật liệu, có cách làm và yêu cầu thành phẩm(tức là sản phẩm làm và chất lượng ) ? Khi cần thuyết minh cách -HS trả lời - Khi giới thiệu phương làm đồ vật (hay nấu món pháp, (cách làm) nào, người ăn, cách nấu món ăn, may viết phải tìm hiểu nắm quần áo ) người ta phải làm phương pháp (cách làm) đó - Khi thuyết minh cần trình nào? bày rõ: + Nguyên vật liệu + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm ? Cách làm trình bày -HS trả lời - Trình bày theo thứ tự theo thứ tự nào? định thì cho kết mong muốn - Gọi đọc ghi nhớ SGK tr 26 - HS đọc * Ghi nhớ: SGK tr 26 Hoạt động (20’) II Luyện tập Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Thuyết minh trò - Bài 1, : Cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm, đại diện chơi thông dụng trẻ em nhóm nhóm trình bày, lớp nhận xét, Bài 2: Văn “Phương pháp Lop8.net (4) bổ sung đọc nhanh” - Chú ý: MB, TB, KB - Phương pháp thuyết minh, nêu số liệu Củng cố (2’) - Khi cần thuyết minh cách làm đồ vật (hay nấu món ăn, cách nấu món ăn, may quần áo ) người ta phải làm nào? - Cách làm trình bày theo thứ tự nào? Hướng dẫn (1’) - Học bài, hoàn chỉnh bài tập - Sưu tầm bài văn thuyết minh phương pháp (cách làm) số báo, tạp chí - Lập dàn bài thuyết minh phương pháp (cách làm) đẻ tạo nên sản phẩm cụ thể - Soạn bài: “Tức cảnh Pác Bó” IV RÚT KINH NGHIỆM Tiết 81 TỨC CẢNH PÁC BÓ (Hồ Chí Minh) I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Bước đầu biết đọc hiểu tác phẩm thơ tiêu biểu nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh - Thấy nghệ thuật độc đáo và vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh bài thơ Kiến thức - Một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh : sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần hiên đại người chiến sĩ cách mạng - Cuộc sống vật chất và tinh thần Hồ Chí Minh nhữn năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua bài thơ sáng tác ngày cách mạng chưa thành công Kĩ -Đọc – hiểu thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm II CHUẨN BỊ - GV: SGK, Soạn giáo án - HS: SGK, Soạn bài III CÁC BƯỚC LÊN LỚP ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ(5’) - Đọc diễn cảm bài thơ - Cảnh mùa hè tác giả miêu tả nào câu thơ đầu? - Tâm trạng người chiến sĩ cách mạng thể nào câu thơ cuối? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Lop8.net (5) Hoạt động (1’) - Giới thiệu bài……… - HS nghe, ghi tên bài Hoạt động (7’) - GV đọc mẫu sau đó gọi - HS đọc giọng điệu thoải mái HS đọc thể tâm trạng thật sảng khoái ? Nêu hoàn cảnh hoạt động và - HS trả lời tâm trạng Bác thời kỳ Pắc Bó? ? Bài thơ thuộc thể thơ gì? - HS trả lời Hãy kể tên số bài thơ đã học cùng thể loại này? Hoạt động (23’) ? Bác sống và làm việc - HS trả lời không gian và điều kiện làm việc nào? Em có nhận xét gì giọng thơ, cách ngắt nhịp câu thơ thứ nhất? - Sinh hoạt và ăn uống Pác - HS troa đổi, phát biểu Bó nào? Có nét gì khác giọng thơ câu so với câu 1? Theo em, câu thơ thứ tả thực hay là đùa vui hóm hỉnh? ? Ở Pác Bó điều kiện làm - HS trả lời việc Bác nào? Em có nhận xét gì giọng điệu thơ, em cò nhận xét gì ý nghĩa từ láy chông chênh? Theo em, câu thơ tả thực hay đùa vui? ? Tâm trạng Bác Hồ Pác Bó biểu nào qua bài thơ? ? Vì Bác lại cảm thấy đời CM đó thật là “sang”? ? Được sống thiên nhiên là sở nguyện suốt đời Bác Vậy theo em thú lâm tuyền Bác và người xưa có gì giống và khác TỨC CẢNH PÁC BÓ (Hồ Chí Minh) I Đọc và tìm hiểu chung Đọc - chú thích - Hoàn cảnh sống và làm việc Bác Pác Bó gian khổ Bác vui Thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt II Tìm hiểu văn Nội dung a Thú lâm tuyền Bác - Câu thơ đầu có giọng điệu vui đùa thật thoải mái, phơi phới cho thấy Bác Hồ sống thật ung dung, hòa điệu nhịp nhàng với nhịp sống núi rừng - Câu thơ thứ hai tiếp tục mạch cảm xúc đó có thêm nét vui đùa, đầy đủ tới dư thừa, cháo bẹ, rau măng luôn có sẵn - Câu thứ nói việc ở, câu thứ hai nói việc ăn, câu thứ nói làm việc => Cả câu thuật tả sinh hoạt Bác Pác Bó, toát lên cảm giác thích thú hài lòng b Cái sang đời Cách mạng - HS trao đổi nhóm, phát - Niềm vui lớn Bác là biểu niềm vui to lớn người chiến sĩ yêu nước vĩ đại sau 30 mươi năm xa nước sống lòng đất nước yêu dấu, trực tiếp lãnh đạo CM để cứu dân cứu nước Đặc biệt Bác vui vì thời giải phóng dân tộc tới dần - HS trao đổi nhóm và trả lời - Chữ “sang” kết thúc bài thơ có thể coi là chữ “thần”, chữ “mắt” (nhãn tự), đã kết tinh, toả sáng tinh thần toàn bài - HS: Có khác là dù sống thiên nhiên Bác vẹn nguyên cốt cách người chiến sĩ cách mạng luôn làm chủ hoàn cảnh, luôn Lop8.net (6) không? lạc quan tin tưởng vào tương lai Hoạt động (5’) ? Nhận xét nghệ thuật - HS trình bày bài thơ? - Bài thơ có ý nghĩa gì? Nghệ thuật - Có tính chất ngắn gọn, hàm xúc - Vừa mang đặc điểm cổ điển, truyền thống vừa có tính chất mẻ, đại - Có lời thơ giản dị pha giọng đùa vui, hóm hỉnh - Tạo tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị và sâu sắc Ý nghĩa Bài thơ thể cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào nghiệp cách mạng * Ghi nhớ: SGK tr 30 - Gọi đọc ghi nhớ SGK tr 30 - HS đọc ghi nhớ Củng cố (2’) - Nhận xét nội dung và nghệ thuật bài thơ? - Nêu cảm nhận em sau học bài thơ? Hướng dẫn (1’) - Học thuộc lòng bài thơ - So sánh, đối chiếu hình thức nghệ thuật bài thơ với bài thơ tứ tuyệt tự chọn - Soạn bài: Câu cầu khiến IV RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt tuần 22 Ngày…/…/…… KiÒu ThÞ Phóc Lop8.net (7)