Mục tiêu: * Kiến thức: - HS nắm được khái niệm phương trình bậc nhất 1 ẩn - Quy tắc chyển vế, quy tắc nhân với 1 số và vận dụng thành thạo chúng để giải các phương trình bậc nhất * Kỹ nă[r]
(1)Trường THCS Liêng Srônh GA: Đại số Tuần 17 Tiết 36 Ngày soạn: 08/12/09 Ngày dạy: 09/12/09 ÔN TẬP CHƯƠNG II I Mục tiêu: * Kiến thức: HS củng cố vững các khái niệm: - Phân thức đại số - Hai phân thức - Phân thức đối - Phân thức nghịch đảo * Kĩ năng: Rèn luyện tư phân tích Rèn luyện kĩ trình bày bài * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Trò: Học bài và làm bài tập * Thầy: Thước, phấn màu, bảng phụ III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm phân thức đại số -Treo bảng phụ hệ thống lại - HS trả lời A LÝ THUYẾT các công thức chương - HS trả lời I Khái niệm phân thức đại số yêu cấu HS nhìn vào và phát Khái niệm - HS trả lời biểu các định nghĩa ,tính A Dạng đó A,B là các đa thức, chất B - HS lên bảng làm B 0 -Định nghĩa phân thức đại 8x Hai phân thức số 8x A C A.D B.C - Định nghĩa hai phân thức 4(2 x 1) B D = đại số Tính chất phân thức (2 x 1)(4 x x 1) - Phát biểu tính chất A A.M phân thức đại số Nếu M thì = B B.M x 2 x - Nêu quy tắc rút gọn phân thức 8x - Hãy rút gọn : 8x * Hoạt động 2: Các phép toán trên phân thức đại số - Muốn cộng hai phân thức II Các phép toán trên phân thức đại số cùng mẫu thức, khác mẫu - HS trả lời Phép cộng thức ta làm nào ? a, Cộng hai phân thức không cùng mẫu - Muốn quy đồng mẫu thức A B AB nhiều phân thức ta làm - HS trả lời M M M nào ? b, Cộng hai phân thức không cùng mẫu Hãy tính : - Quy đồng mẫu thức - HS lên bảng làm 3x x 1 - Cộng hai phân thức cùng mẫu vừa tìm =? x x2 x - Hai phân thức nào - HS trả lời gọi là hai phân thức Phép trừ GV: Lê Thị Thảo - 71 - Lop8.net Năm học 2009 - 2010 (2) Trường THCS Liêng Srônh đối ? -Tìm phân thức đối x 1 2x - Phát biểu quy tắc trừ hai phân thức đại số GA: Đại số 1 x 2x - HS phát biểu quy tắc - Phát biểu quy tắc nhân hai phân thức đại số ? - HS trả lời - Nêu quy tắc chia hai phân thức đại số ? * Hoạt động 3: Củng cố - Thực phép tính : 4x 2 x 1 x : x 10 x 2 x - Ta thực các phép tính trên nào ? - Gọi HS lên bảng giải - Thực phép tính ngoặc trước - HS lên bảng giải - Giá trị biểu thức - Khi các mẫu thức khác xác định nào ? - Cụ thể bài toán này biểu thức đã cho xác định nào 2 x 2 ? x 1 x 2 x 2 Vậy x ? A A là B B A A A B B B A C A C b, B D B D Phép nhân A C A.C A B D B.D Phép chia A C A D C : A B D B C D a, Phân thức đối B BÀI TẬP: Bài tập 58 SGK x 1 x x 1 x (2 x 1)(2 x 1) (2 x 1)(2 x 1) = (2 x 1)(2 x 1) 8x = (2 x 1)(2 x 1) x 10 x 2 x A 4x 2 x 1 x 10 x 8x = A 4x (2 x 1)(2 x 1) 5(2 x 1) 8x A = 4x (2 x 1)(2 x 1) 10 = 2x Bài tập 60 SGK x 4x2 x A= A 2 x 2 x x a, Giá trị biểu thức xác định x x x x 2 x x Vậy x -1 và x * Hoạt động 4: Dặn dò - Ôn lại phần lí thuyết - Làm bài tập 58 64 SGK IV Rút kinh nghiệm GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (3) Trường THCS Liêng Srônh GA: Đại số Tuần 17 Tiết 37 Ngày soạn: 08/10/09 Ngày dạy: 10/12/09 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu: * Kiến thức: Nắm các kiến thức đã học: Hằng đẳng thức, phân tích đa thức thành nhân tử * Kĩ năng: Rèn luyện tư phân tích Rèn luyện kĩ trình bày bài * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * Trò: Học bài và làm bài tập * Thầy:Thước , phấn màu , bảng phụ III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Hoạt động 1: Ôn tập đẳng thức đáng nhớ - Hãy viết đẳng thức - HS lên bảng viết đáng nhớ - Hãy điền vào chỗ trống để đẳng thức đúng: a, 4x2 – 4x + = ( )2 b, x2 + 6x + = ( )2 - Lần lượt cho HS lên c, x – = ( x – 2) ( ) bảng làm trên bảng phụ d, y + 27 = Ghi bảng I, Phép nhân, chia các đa thức Bảy đẳng thức đáng nhớ a, 4x2 – 4x + = (2x – 1)2 b, x2 – 6x + = (x + 3)2 c, x3 – = ( x – 2) (x2 + 2x + ) d, y3 + 27 = ( y + 3) (y2 – 3y + 9) e, x2 – 4y2 = ( x + 2y ) ( x – 2y ) f, x3 - 3x2 + 3x – = ( x – 1)3 g, x3 + 9x2 + 27x + 27 = ( x + 3)3 * Hoạt động 2: Phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử - Hãy nêu các phương pháp 2, Phân tích đa thức thành nhân phân tích đa thức thành nhân - HS trả lời tử tử đã học - Ta sử dụng các phương a, 4x3 – 4x2y + xy2 = x ( 4x2 – 4xy + - Hãy phân tích các đa thức pháp sau : y2 ) sau thành nhân tử a, Đặt nhân tử chung và dùng = x ( 2x – y)2 đẳng thức a, 4x3 – 4x2y + xy2 = b, x2 – xy + x – y = x( x – y ) + ( x – b, x2 – xy + x – y = b, Phương pháp nhóm y) c, 4x + 5x + = c, Phương pháp tách hạng tử =(x–y)(x+1) d, x4 + = d, Phương pháp thêm bớt c, 4x2 + 5x + = 4x2 + 4x + x + - Ta phải sử dụng phương = 4x ( x + 1) + ( x + hạng tử pháp nào câu - HS hoạt động theo nhóm, 1) = ( x + 1) ( 4x + ) ( GV cho HS hoạt động d, x4 + = ( x4 + 4x2 + ) – 4x2 nhóm làm câu nhóm, nhóm làm = ( x2 + )2 – (2x)2 câu ) = ( x2 + 2x + 2) ( x2 – 2x + 2) * Hoạt động 3: Các phép toán nhân , chia đa thức - Hãy nêu quy tắc nhân đơn thức với đa thức, đa thức - HS phát biểu quy tắc với đa thức - HS lên bảng giải, lớp GV: Lê Thị Thảo 3.Các phép toán nhân, chia đa thức * Quy tắc : SGK Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (4) Trường THCS Liêng Srônh - Ap dụng tính : a, x2 ( 7x2 – 3x + 1) b, - x ( x2 – 3xy + 1) c, (x2 – 2x + 1) ( x + 1) - Phát biểu quy tắc chia đơn thức cho đơn thức , đa thức cho đơn thức Ap dụng tính : d, 7x2y4 : 14 x2 y3 e, ( - 2x3 + 3x2 – 8x3 ) : (2x2 ) f, ( x2 – y2) : ( x – y ) GA: Đại số làm vào - HS phát biểu quy tắc - HS lên bảng giải * Hoạt động 4: Ôn tập khái niệm phân thức đại số - Hãy nêu định nghĩa, tính - HS trả lời chất phân thức đại số - HS phát biểu quy tắc Nêu quy tắc rút gọn phân thức đại số Ap dụng : - HS lên bảng giải 15 x a, 15 x - HS làm vào phiếu học tập 10 xy ( x y ) b, 15 xy( x y )2 x2 2y2 - HS lên bảng giải c, 4( x y ) * Ap dụng : a, x2 ( 7x2 – 3x + 1) = 7x4 – 3x3 + x2 b, - x ( x2 – 3xy + 1) = -x3 + 3x2y – x c, (x2 – 2x + 1) ( x + 1) = x3 + x2 – 2x2 – 2x + x + = x3 – x2 – x + 1 d, 7x2y4 : 14 x2 y3 = y 3 e, ( - 2x + 3x – 8x ) : (- 2x2 ) = x3 - + 4x 2 f, ( x – y2) : ( x – y ) = ( x + y) ( x – y) : ( x – y) =x+y II Phân thức đại số Định nghĩa : A Dạng đó A,B là các đa B thức B Tính chất: ( SGK ) Rút gọn phân thức : 15 x 15 x 3x a, = 15 x 5(3 x 1) x 10 xy ( x y ) 2y b, = 15 xy( x y )2 3( x y ) x y 2( x y )( x y ) c, = 4( x y ) 4( x y ) xy = * Hoạt động 5: Củng cố - Học kỹ các phần đã ôn tập - Làm thêm bài tập SBT - Tiết sau kiểm tra học kì I IV Rút kinh nghiệm GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (5) Trường THCS Liêng Srônh GA: Đại số Tuần 18 Tiết 38 + 39 Ngày soạn: 04/12/09 Ngày dạy: 07/12/09 KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu: Kiến thức: - Đánh giá chất lượng học tập học sinh học kì I Kĩ năng: - Rèn luyên kĩ làm bài kiểm tra, bài thi Thái độ: - Trung thực, tự giác II Chuẩn bị: * Thầy: Nhận đề * Trò: Chuẩn bị kiến thức để làm bài Thước thẳng, eke III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Đề bài: (Đính kèm) IV Đáp án và thang điểm: (Đính kèm) V Thống kê điểm: Lớp Sĩ số <3 SL Điểm TB - <5 % SL Điểm trên TB % - <8 SL - 10 % SL % 8A1 8A2 8A3 VI Ruùt kinh nghieäm: GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (6) Trường THCS Liêng Srônh GA: Đại số Tuần 18 Tiết 40 Ngày soạn: 12/12/09 Ngày dạy: 14/12/09 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu: * Kiến thức: Học sinh nắm các kiến thức và xác định đươc các lỗi sai sót làm bài thi học kì I * Kỹ năng: Luyện tập kỹ vẽ hình, phân biệt giả thiết, kết luận, trình bày lời giải bài tập hình * Thái độ: Yêu thích, hứng thú với môn, tập trung học bài và ghi chép bài đầy đủ II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò: Thước thẳng, ôn lại bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy - Cho HS làm câu Hoạt động trò - Tìm hiểu đề bài - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân đơn thức với đa thức? - Nhắc lại - Yêu cầu HS lên bảng tính - Một HS lên bảng làm xy.(x2 – 3xy3 + 1) = = x3y – x2y4 + xy - Nhận xét - Cho HS nhận xét - Lưu ý cho HS cách trình bầy lời giải - Tiếp thu - Cho HS tính nhanh 992 - HD: đưa bình phương hiệu - Cho HS lên bảng làm - Tìm hiểu cách tính - Tiếp thu - Cho HS làm tiếp câu - Sử dụng phương pháp nào để phân tích đa thức đã cho ? - Yêu cầu HS lên bảng làm - Tìm hiểu đề bài - Trả lời: Đặt nhân tử chung Ghi bảng Câu 1: Tính: xy.(x2 – 3xy3 + 1) = = x3y – x2y4 + xy Câu 3: Tính nhanh: 992 = (100 – 1)2 = 1002 – 2.100 + 12 = 10000 – 200 + = 9801 - Một HS lên bảng làm 992 = (100 – 1)2 = 1002 – 2.100 + 12 = 10000 – 200 + = 9801 - Cho HS nhận xét - Nhận xét - Lưu ý: Khi vận dụng đẳng - Tiếp thu thức - Theo dõi, hướng dẫn cho HS - Một HS lên bảng làm x3 – 2x2 + x = x(x2 – 2x +1) = x(x – 1)2 - Tiếp thu GV: Lê Thị Thảo Câu 4: x3 – 2x2 + x = x(x2 – 2x +1) = x(x – 1)2 Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (7) Trường THCS Liêng Srônh lớp làm - Cho HS nhận xét GA: Đại số - Nhận xét - Cho HS làm tiếp câu - Tìm hiểu đề bài - Muốn chia đa thức cho - Trả lời đơn thức ta làm nào ? - Yêu cầu HS lên bảng làm - Một HS lên bảng làm (2x5 + 3x2 – 4x3) : 2x2 = 2x5: 2x2 + 3x2:2x2 - 4x3: 2x2 = x3 + - Tiếp thu - Nhận xét - Tiếp thu - Yêu cầu HS làm tiếp câu - Muốn tìm x ta làm nào ? - A.B = nào ? - Yêu cầu HS lên bảng làm - Tìm hiểu đề bài - Trả lời - Cho HS nhận xét - Cho HS làm tiếp câu - Để rút gọn P ta thực phép tính nào trước ? - Yêu cầu HS lên bảng làm - Theo dõi, hướng dẫn HS yếu = x3 + - Trả lời - Một HS lên bảng làm x2 – 5x = x(x – 5) = x = x = - Nhận xét Câu 8: - Tìm hiểu đề bài - Trả lời Câu 9: - Một HS lên bảng làm x x2 1 2x 1 x x 1 x x ( x 1).( x 1) x 1 3( x 1) - 2x - 2x - Theo dõi HS lớp làm - Cho HS nhận xét - Nhận xét chung - Theo dõi, hướng dẫn HS yếu Câu 6: (2x5 + 3x2 – 4x3) : 2x2 = 2x5: 2x2 + 3x2:2x2 - 4x3: 2x2 ( x 1) x2 – 5x = x(x – 5) = x = x = x x2 1 2x 1 x x 1 x x ( x 1).( x 1) x 1 3( x 1) ( x 1) - Lưu ý: Áp dụng đẳng thức - Tiếp thu và rút gọn - Nhận xét chung - Tiếp thu Củng cố: - Nhắc lại chỗ sai sót hay mắc phải HS: Dùng đẳng thức, tính toán Hướng dẫn nhà: - Ôn lai kiến thức đã học - Chuẩn bị nội dung bài học IV Rút kinh nghiệm: GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (8) Trường THCS Liêng Srônh GA: Đại số Tuần 20 Tiết 41 Ngày soạn:27/12/09 Ngày dạy: 28 /12/09 CHƯƠNG III PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN MỞ ĐẦU VỀPHƯƠNG TRÌNH I Mục tiêu: * Kiến thức: - HS hiểu các khái niệm phương trình và các thuật ngữ : VT, VP, nghiệm phương trình , tập hợp nghiệm phương trình Hiểu và biết cách sử dụng các thuật ngữ cần thiết khác để diễn đạt bài toán giải phương trình sau này - HS hiểu khái niệm giải phương trình, bước đầu làm quen và biết cách sử dụng quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân với số * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ nhận biết phương trình, kỹ giải phương trình * Thái độ: Yêu thích, hứng thú với môn, tập trung học bài và ghi chép bài đầy đủ II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * Trò: Thước thẳng, đọc trước bai học III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò * HOẠT ĐỘNG : Phương trình ẩn Tìm x biết : x + = ( x – 1) + Gv giới thiệu phương trình, VT, VP - Phương trình vừa cho có VT = 2x +5 VT là gì ? VP là gì ? VP = ( x – 1) + - Hai vế phương trình là các đa thức biến ? - Gv giới thiệu dạng tổng Phương trình với ẩn t : 2t–7=3(5–t)+2 quát phương trình với ẩn x - Hãy cho ví dụ : - HS tự cho phương trình + Phương trình với ẩn y + Phương trình với ẩn u Khi x = - Khi x = tính giá trị VT = 2.6 + = 17 vế phương trình VP = ( – 1) + = 17 - GV giới thiệu x= là VT = VP nghiệm phương trình - HS lắng nghe - Thực ? x = có phải là phương - HS tính và trả lời x = là nghiệm trình hay không ? phương trình : - GV giới thiệu chú ý SGK 2(x+2)–7=3–x x = có nghiệm = ? x = 2 x = - có nghiệm = ? Không có giá trị nào x 1+x=x+1 GV: Lê Thị Thảo Ghi bảng Phương trình ẩn a, Ví dụ : x + = ( x – 1) + 3x – = x Phương trình với ẩn x có dạng A (x ) = B ( x) Trong đó A(x ) và B(x ) là các đa thức cùng biến x x = là nghiệm phương trình Chú ý : ( SGK – Tr 75 ) + x = m là phương trình + Một phương trình có thể có nghiệm, hai nghiệm …vô số nghiệm có thể không có nghiện nào Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (9) Trường THCS Liêng Srônh GA: Đại số * HOẠT ĐỘNG : Giải phương trình - GV giới thiệu tập nghiệm - HS theo dõi - Thực ? a, S = 2 S= * HOẠT ĐỘNG : Phương trình tương đương - GV nhắc lại nào là hai tập - HS chú ý lắng nghe hợp - Phương trình x = -2 có tập S1 = 2 nghiệm S1 = ? S2 = 2 Phương trình x + = có tập nghiệm S2 = ? - Có nhận xét gì tập nghiệm S1 = S hai phương trình trên - Hai phương trình trên gọi là tương đương Vậy nào là hai phương trình - HS trả lời tương đương GV giới thiệu kí hiệu : * HOẠT ĐỘNG :Củng cố - Nhắc lại khái niệm phương trình, ẩn, VT, VP phương trình, - HS nhắc lại giải phương trình, số nghiệm phương trình - Hai phương trình tương đương - HS lên bảng làm bài tập - Làm bài tập 1,2 SGK * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Học thuộc lí thuyết - Làm bài tập 3,4,5 Tr – SGK - Đọc trước bài “ Phương trình bậc ẩn” Giải phương trình Tập hợp tất các nghiệm phương trình gọi là tập nghiệm Kí hiệu : S Hai phương trình tương đương Hai phương trình tương đương là hai phương trình có cùng tập nghiệm Ví dụ : x+2=0 x=-2 Bài x = -1 là nghiệm phương trình :a, c IV Rút kinh nghiệm: GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (10) Trường THCS Liêng Srônh Tuần 20 Tiết 42 GA: Đại số Ngày soạn: 27/12/09 Ngày dạy: 28 /12/09 PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN VÀ CÁCH GIẢI I Mục tiêu: * Kiến thức: - HS nắm khái niệm phương trình bậc ẩn - Quy tắc chyển vế, quy tắc nhân với số và vận dụng thành thạo chúng để giải các phương trình bậc * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ giải phương trình bậc ẩn số * Thái độ: Yêu thích, hứng thú với môn, tập trung học bài và ghi chép bài đầy đủ II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu * Trò: Thước thẳng, đọc trước bài học III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng * HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra bài cũ - Làm bài tập 3, SGK * HOẠT ĐỘNG : Định nghĩa phương trình bậc ẩn GV đưa ví dụ : Định nghĩa phương trình bậc 4x – = ẩn – 2y = - HS ghi bài và theo dõi ax + b = ( a ) là phương trình bậc Ví dụ : 4x – = hướng dẫn GV ẩn – 2y = Vậy nào là phương - HS trả lời trình bậc ẩn * HOẠT ĐỘNG : Hai quy tắc biến đổi phương trình - Quy tắc chuyển vế : a, Quy tắc chuyển vế : ( SGK ) - Nhắc lại quy tắc chuyển Ví dụ : vế đẳng thứ số - HS nhắc lại x+3=0 - Tương tự ta có quy x=-3 tắc chuyển vế - HS theo dõi phương trình - Thực ? - HS làm ? b, Quy tắc nhân với số : ( SGK ) - Quy tắc nhân với số: Ví dụ : - GV giới thiệu quy tắc 4x = nhân với số thông qua ví dụ: x= 4x = ta có thể nhân hai - HS theo dõi hướng dẫn GV 1 vế phương trình với ( nhân hai vế với ) 4 ? để x = có x x = -2 nghĩa là chia hai vế cho GV: Năm học 2009 - 2010 Lê Thị Thảo - HS rút quy tắc Quy tắc chia cho số - HS hoạt động Lop8.net theo nhóm - Thực ? (11) Trường THCS Liêng Srônh GA: Đại số * HOẠT ĐỘNG : Cách giải phương trình bậc ẩn - Phương pháp : dùng quy Cách giải phương trình bậc tắc chuyển vế, quy tắc nhân ẩn với số Ví dụ 1: Ví dụ Giải phương trình : - HS theo dõi 4x – = 4x – = =8 4x GV hướng dẫn cách giải : =2 x - Sử dụng quy tắc chuyển 4x = S = 2 vế gì ? Ví dụ : 1- x=0 - Sử dụng quy tắc chia cho x=2 số Ví dụ Giải phương trình - x = -1 1- x=0 x = ( - ) : (- ) Gọi HS lên bảng giải x = - Tổng quát : ax + b = ta giải nào ? Vậy phương trình ax + b = có nghiệm nào ? - Thực ? Tổng quát : ax + b = (a 0) =-b ax b = x a Vậy phương trình có nghiệm - HS hoạt động nhóm theo b x = bàn làm ? a ax = - b b x = a - HS trả lời * HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Nhắc lại định nghĩa, quy tắc chuyển vế, nhân với - HS trả lời số , cách giải phương trình bậc ẩn - Làm bài tập 6, SGK - HS lên bảng làm Bài x 4) x x (7 1 S2 = 7x + 4x + x2 2 S1 = * HOẠT ĐỘNG 6: Dặn dò - Học thuộc lí thuyết - Làm bài tập 8,9 SGK - Đọc trước bài “ Phương trình đưa dạng ax + b = 0” IV Rút kinh nghiệm: Tuần 21 Ti ết 43 Ngày soạn: 03/01/10 Ngày dạy: 04/01/10 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯỢC VỀ DẠNG ax + b = GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (12) Trường THCS Liêng Srônh GA: Đại số I Mục tiêu: * Kiến thức: HS nắm vững phương pháp giải các phương trình mà việc áp dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân và phép thu gọn có thể đưa chúng dạng phương trình bậc * Kỹ năng: Rèn luyện kĩ biến đổi các phương trình quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân * Thái độ: Yêu thích, hứng thú với môn, tập trung học bài và ghi chép bài đầy đủ II Chuẩn bị: * Thầy: Thước thẳng, phấn màu, phiếu học tập * Trò: Thước thẳng, đọc trước bài học III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: (lồng vào bài mới) Bài mới: HĐ thầy HĐ trò * HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ - Định nghĩa phương trình bậc ẩn - Hai quy tắc biến đổi phương trình - Làm bài tập SGK * HOẠT ĐỘNG 2: Cách giải GV đưa ví dụ - Đối với biểu thức có ngoặc, để thực các phép tính - Ta phải bỏ ngoặc tính ta làm nào ? - Chuyển các hạng tử chứa ẩn sang vế, các hạng tử không - HS đọc, GV ghi bảng chứa ẩn sang vế - Thu gọn vế và giải x=5 phương trình Tìm x = ? GV đưa ví dụ - Có nhận xét gì hai vế - Hai vế phương trình phương trình đã cho ? cho dạng các phân thức không cùng - Để hai vế phương trình đã mẫu cho viết dạng cùng mẫu ta làm nào ? - Quy đồng mẫu hai vế gì ? - Quy đồng mẫu thức hai vế - Để khử mẫu ta nhân hai vế - Nhân hai vế với bao nhiêu phương trình với - Bước ta làm - Thu gọn vế giải nào theo ví dụ phương trình dạng ax + b = * HOẠT ĐỘNG 3: Áp dụng GV: Lê Thị Thảo Ghi bảng Ví dụ : Giải phương trình 2x – ( – 5x) = (x + 3) 2x – + 5x = 4x + 12 2x + 5x – 4x = 12 + 3x = 15 x = Ví dụ : Giải phương trình x 2 3x x 2(5 x 2) x 3(5 x ) 6 10x – + 6x = + 15 – 9x 10x + 6x + 9x = + 15 + 25x = 25 x = Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (13) Trường THCS Liêng Srônh - Tương tự ví dụ hãy làm ví dụ - Cho HS làm vào phiếu học tập cá nhân - Biến đổi phương trình để tìm nghiệm x = ? ? Thực - GV cho HS hoạt động nhóm - GV nêu chú ý SGK - GV đưa ví dụ – Ta có thể biến đổi cách khác đơn giản - GV hướng dẫn cách giải - GV đưa ví dụ 5, ví dụ 6, HS tự biến đổi x = – x = ? x = x = ? * HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - Làm bài tập 10, 11 SGK GA: Đại số - HS làm vào phiếu học tập - HS nộp lại phiếu học tập, HS sửa bài - HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày lời giải nhóm mình - HS làm theo hướng dẫn GV - HS biến đổi ví dụ được: 0x= –2 - HS biến đổi ví dụ được: 0x=0 Ví dụ : Giải phương trình x 2 x 2(5 x 2) 3(5 x ) 6 10 x – = 15 – x 10 x + x = 15 + 19 x = 19 x= Ví dụ : x+1=x–1 x–x =-1–1 0x =-2 Phương trình vô nghiệm Ví dụ : x+1 =1+x x–x=1–1 0x= Phương trình có vô số nghiệm - HS lên bảng làm, cảa lớp làm vào * HOẠT ĐỘNG 5: DẶN DÒ - Xem kĩ lại các ví dụ - Làm bài tập 12, 13 - Làm bài tập phần luyện tập IV Rút kinh nghiệm: GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (14) Trường THCS Liêng Srônh GA: Đại số Tuần 21 Tiết 44 Ngày soạn : 03/01/10 Ngày dạy : 04/01/10 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức phương trình, nghiệm phương trình, cách biến đổi đưa phương trình dạng phương trình bậc ẩn * Kĩ năng: Rèn luyện kĩ biến đổi tính toán, cách trình bày bài toán * Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực học tập II Chuẩn bị: * GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ * HS: Học bài, làm bài tập III Tiến trình lên lớp: Ổn đ ịnh lớp: Kiểm tra bai cũ: (lồng vào bài mới) Bài mới: HĐ thầy HĐ trò * HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ - Làm bài tập 11d, 12 b * HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 14 - Số nào số : - 1; và – - Tìm hiểu bài tập 14 là nghiệm đúng phương trình sau : a, x x - HS lên bảng làm b, x2 + 5x + = x c, 1 x - Nhận xét * HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 15 - Trong x ô tô bao 48 x ( km ) nhiêu km ? - Xe máy thời gian bao 32 ( x + 1) nhiêu và bao nhiêu km ? - Theo bài ta có phương trình 48 x = 32 ( x+ 1) nào ? -Treo bảng phụ lời giải bài tập - Quan sát 15 cho HS quan sát Ghi bảng Bài 14 Tr 13 – SGK - là nghiệm phương trình x 1 x là nghiệm phương trình x x - là nghiệm phương trình x2 + 5x + = Trong x giờ, ô tô : 48 x (km) Xe máy trước nên thời gian xe máy là : x + ( ) Trong thời gian đó xe máy được: 32 ( x + 1) ( km ) Theo bài ta có phương trình : 48 x = 32 ( x+ 1) * HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 17 - Để giải phương trình : + 2x = 22 – 3x ta làm nào ? x=? - HS trả lời Tương tự, giải phương trình : ( x –1 ) – ( 2x –1 ) = – x - HS hoạt động theo nhóm làm vào bảng GV: Lê Thị Thảo Bài 17 Tr 14 – SGK a, + 2x = 22 – 3x 2x + 3x = 22 – 5x = 15 x =3 f, ( x –1 ) – ( 2x –1 ) = – x x – 2x + x = + – Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (15) Trường THCS Liêng Srônh – ( 2x + ) = - ( x + ) (GV cho HS hoạt động nhóm, gọi đại diện nhóm trình bày lời giải) GA: Đại số nhóm, sau đó đại diện nhóm trình bày lời giải nhóm mình * HOẠT ĐỘNG : Giải bài tập 18 - Để giải phương trình : - Quy đồng mẫu thức hai vế x 2x x x bước đầu tiên ta làm gì ? - Khử mẫu - Bước ? - HS lên bảng giải - Cho HS lên bảng làm 0x = Phương trình vô nghiệm e, – ( 2x + ) = - ( x + ) – 2x – = - x – - 2x + x = - + – -x=-7 x=7 Bài 18 Tr 14 – SGK x 2x x x a, x 3(2 x 1) x x 6 6 2x – 3( 2x +1 ) = x – 6x = x – 6x 2x – 6x – 2x – 6x + 6x – x = x=3 * HOẠT ĐỘNG : Củng cố - Cách giải phương trình bậc - HS trả lời ẩn và phương trình đưa dạng ax + b = * HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Xem kĩ lại các bài tập vừa giải Làm bài tập 19 21 SBT Đọc trước bài : “ Phương trình tích” IV Rút kinh nghiệm: GV: Lê Thị Thảo Năm học 2009 - 2010 Lop8.net (16)