Bài 7 Kết quả cần đạt Cảm nhận được nỗi sầu chia li, ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa và niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi của người phụ nữ cùng với giá trị nghệ thuật ngôn từ trong[r]
(1)Bài Kết cần đạt Cảm nhận nỗi sầu chia li, ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa và niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ cùng với giá trị nghệ thuật ngôn từ đoạn thơ trích Chinh phụ ngâm khúc; vẻ đẹp, lĩnh son sắt, thân phận chìm người phụ nữ qua trân trọng và cảm thương Hồ Xuân Hương bài thơ Bánh trôi nước Bước đầu hiểu thể thơ song thất lục bát Nắm khái niệm quan hệ từ, các loại quan hệ từ Luyện tập các thao tác làm văn biểu cảm Ngày soạn: 03.09.2010 Ngày dạy: 27.09.2010 - Lớp 7B Bài Tiết 25 Văn bản: BÁNH TRÔI NƯỚC (Hồ Xuân Hương) Mục tiêu : a.Kiến thức: Giúp học sinh: - Cảm nhận phẩm chất và tài t/g HXH; - Thấy vẻ đẹp trắng, lĩnh sắt son, thân phận chìm người phụ nữ xã hội phong kiến - Thấy tính chát đa nghĩa ngôn ngữ và hình tượng bài thơ b Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm và phân tích thơ nôm Đường luật - Nhận biết thể loại văn c.Thái độ: - HS có thái độ quí trọng vẻ đẹp người p/ nữ, ủng hộ tư tưởng nam nữ bình đẳng Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV :Nghiên cứu nội dung bài, soạn g/ án, tư liệu tác giả, t.phẩm b Chuẩn bị HS: Học bài cũ Đọc trước bài nhà, trả lời câu hỏi sgk Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới: (5’) * Câuhỏi: Qua VB Bài ca Côn Sơn em có nhận xét gì cảnh Thiên nhiên Côn Sơn và tâm hồn t/g Nguyễn Trãi? * Đáp: Cảnh trí thiên nhiên khoáng đạt,trong tĩnh, nên thơ, hấp dẫn.Nguyễn Trãi – tàm hồn cao, yêu đát nước quê hương tha thiết * Giới thiệu bài (1’): Bánh trôi nước là bài thơ tứ tuyệt thể đầy đủ nét phong cách nghệ thuật riêng biệt và độc đáo nữ sĩ Hồ Xuân Hương bà chúa thơ Nôm Để hiểu đươc điều đó, chúng ta vào tiết học hôm b Dạy nội dung bài mới: ? Dựa vào phần chú thích (t95), hãy nêu vài nét sơ I.Đọc và tìm hiểu chung (5’) Tác giả, tác phẩm: lược tác giả và tác phẩm? - Tác giả: Hồ Xuân Hương (chưa rõ lai lịch), mệnh danh là bà chúa thơ Nôm 101 Lop7.net (2) G - HD đọc- đọc mẫu - Học sinh đọc G Nhận xét H Tìm hiểu chú thích giải nghĩa từ SGK t95 ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? Nêu đặc điểm thể thơ đó? - Thể thơ TNTT ( viết = chữ Nôm) k/cấu: khai, thừa, chuyển, hợp ? Theo em bài thơ có nghĩa? Đó là nghĩa nào? - nghĩa: + Nói bánh trôi nước + Nói hình ảnh người phụ nữ ? Em hiểu nào bánh trôi nước? (SGK t95) - Tác phẩm: là bài thơ tiếng HXH Đọc: II Phân tích 1.Hình ảnh bánh trôi nước và vẻ đẹp người phụ nữ(10’) ? Với nghĩa thứ nhất, cái bánh trôi nước tác - Màu sắc: trắng - Hình dáng: tròn giả miêu tả nào? - Khi luộc: nổi, chìm - Khi nặn: rắn, nát - Nhân: màu son ? Em có nhận xét gì hình ảnh bánh trôi miêu - Nghĩa đen: } Chiếc bánh thật tả đây? xinh xắn, hấp dẫn, miêu tả sát thực G Vậy,HXH sáng tác bài thơ này có phải để người biết bánhtrôi nước không ? ẩn sau hình tượng ấy, nhà thơ muốn nói tới tới ai? H - Nói người p/nữ VN ? Hình ảnh người phụ nữ miêu tả qua - Thân em vừa trắng lại chi tiết nào?Ở đây t/g sử dụng b/pháp NT gì? vừa tròn => NT: Ẩn dụ, Nhân hóa (em), Tính từ miêu tả (trắng – tròn) ? Từ thân em khiến ta liên tưởng tới hình ảnh nào ca dao? - Hình ảnh người phụ nữ người em, người chị, người mẹ, người vợ hay chính số phận nàng Xuân Hương ? Lời thơ đó giúp ta liên tưởng tới người phụ nữ => Hình thức: xinh đẹp, duyên có hình thức nào? dáng, dịu dàng, trắng - Xưa nay, người phụ nữ luôn coi là phái đẹp, là tinh hoa tạo hoá Bởi nhìn bánh trắng trong, tròn trịa, hấp dẫn kia, người ta dễ 102 Lop7.net (3) liên tưởng tới vẻ đẹp độ xuân thì, với vẻ xinh xắn, duyên dáng mà kín đáo, khiêm nhường người gái nơi làng quê ? Với ý nghĩa hàm ngôn đó , người phụ nữ xã hội PK có hưởng sống tốt đẹp không? …Chúng ta vào P-2 H Đọc câu ? Em có nhận xét gì cách dùng từ ngữ câu thơ trên? Tác dụng? - HXH đã vận dụng cáh tài tình thành ngữ Ba chìm bảy đảo thành Bảy ba chìm Thành ngữ không kết thúc chữ mà lại kết thúc chữ chìm khiến người đọc liên tưởng đời thật bấp bênh đầy nỗi truân chuyên, bất hạnh Thân phận người phụ nữ XHPK (12’) - Bảy ba chìm với nước non => NT: Vận dụng thành ngữ phép đảo ngữ *Cuộc đời chìm nổi, bấp bênh ? Câu thơ giúp em hình dung sống người đầy lận đận, vất vả, truân phụ nữ XH PK nào? chuyên ? Như hai chữ nước non đây có thể hiểu ntn? G * Tích hợp môi trường: - Không là nước luộc bánh mà còn là hoàn cảnh xã hội, là môi trường sống đưa đẩy số phận người phụ nữ lúc => XHPK đương thời HS đọc hai câu thơ cuối - Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son ? ? Em hiểu Tay kẻ nặn là ?2 câu thơ cuối, t/g sử dụng p/pháp NT gì? - Nghĩa đen: người làm bánh - Nghĩa bóng: chồng, cha, lễ giáo PK Nội dung câu thơ thứ cho ta hiểu thêm điều gì thân phận người phụ nữ xã hội PK? - Chiếc bánh ngon hay dở là phụ thuộc vào người làm bánh Cuộc sống người phụ nữ xã hội PK Họ không có quyền định đoạt đời mình mà hoàn toàn chịu định đoạt người khác Nhập gia tuỳ tục, xuất giá tòng phu, phu tử tòng tử Sướng hay khổ, hạnh phúc hay bất hạnh là hoàn toàn phụ thuộc vào định đoạt người đàn ông gia đình, lệ thuộc vào lễ giáo PK.Thực tế sống họ đã bị tước đoạt hết tất quyền lợi, không làm chủ số phận chính mình Luật tam tòng, quan niệm nam khinh nữ và lực đen tối XH luôn kìm nén, dồn đẩy họ tới sống 103 Lop7.net => NT: Từ trái nghĩa,đại từ phiếm chỉ( Kẻ) * Số phận người phụ nữ hoàn toàn lệ thuộc vào định đoạt kẻ khác (4) ? ? ? đầy bế tắc, khổ đau Em hiểu lòng son đây có nghĩa là gì? - Nhân bánh màu son chính là biểu tượng cho phẩm chất trắng, son sắt, thuỷ chung, chịu thương chịu khó, giàu đức hi sinh, sống có tình có nghĩa người vợ, người mẹ, người chị gia đình Đây là nét đẹp truyền thống đáng quí người phụ nữ Việt Nam Nhận xét cách SD từ hai câu thơ cuối? - câu 3, từ thể chút gì đó ngậm ngùi, nín nhịn Nhưng sang đến câu cuối, từ mà thể gắng gượng vươn lên để khẳng định mình Như vậy, câu thơ cuối, tác giả muốn khẳng định phẩm chất nào người phụ nữ XHPK? Lòng son: (1) -> Nhân bánh (2) Tấm lòng son sắt,t/chung => NT: SD cặp quan hệ từ * Phẩm chất trắng, son sắt, thuỷ chung hoàn cảnh III Tổng kết (5’) Nghệ thuật: ? Bài thơ có nét đặc sắc nào mặt nghệ - Lời thơ bình dị sử dụng hình thuật? ảnh ẩn dụ, cách nói thành ngữ tạo nên tính đa nghĩa bài thơ ? Qua bài thơ, em nhận thấy thái độ nào HXH Nội dung: * (Ghi nhớ SGK t95) người phụ nữ XH PK? - Kiêu hãnh tự hào ca ngợi phẩm chất người phụ nữ; cảm thông và bất bình trước số phận họ Viết vẻ đẹp người phụ nữ VN chế độ * Ý nghĩa: PK, trước HXH đã có Nguyễn Dữ Với Truyền - Bài thơ nói lên vẻ đẹp, đức kì mạn lục, Đặng Trần Côn với chinh phụ ngâm hạnh và đời đầy bất hạnh khúc, Nguyễn Du với Truyện Kiều khổ đau người P/n ? Vậy, theo em nét độc đáo bài thơ Bánh trôi XHPK xưa; - Lên án,tố cáo chế độ nam nước HXH là gì? Bài thơ đã làm ngời sáng nhân cách cao đẹp, quyền XHPK lĩnh kiên cường, dám nhìn thẳng vào số phận và thách thức với hoàn cảnh sống Đẹp mà đầy bất hạnh, dịu dàng mà đầy lĩnh Đó là chân dung người phụ nữ thời PK HXH khắc hoạ bài thơ c Củng cố, luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài hôm , chúng ta thấy tài nữ thi sĩ mà tài đươc phong là “Bà chúa thơ nôm: -Hồ Xuân Hương tiếng thơ bà là tiếng nói ngợi ca và đấu tranh cho quyền lợi ngời phụ nữ XHPK với lễ giáo hà khắc ,sự bát bình đằng quyền người phụ nữ XH xưa Tiếng 104 Lop7.net (5) nói dũng cảm đó lại thể qua áng thơ nôm độc đáo và kiệt xuất phong cách NT độc đáo vô song nữ thi sĩ thời trung đại * Luyện tập: * (Tích hợp môi trường) ? Người phụ nữ XH ngày có gì khác với người p/nữ XHPK xưa? Không bị phân biệt đối xử; nam nữ bình quyền,bình đẳng Họ đứng lên làm chủ đời…nhiểu người giữ trọng trách, cương vị cao XH d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) Nắm nội dung và nghệ thuật bài thơ Học thuộc lòng bài thơ Làm bài tập phần luyện tập (SGK t96) Chuẩn bị: Đọc thêm: Sau phút chia li - 105 Lop7.net (6) Ngày soạn: 04.09.2010 Ngày dạy: 28.09.2010 - Lớp 7B Bài Tiết 26 - Hướng dẫn đọc thêm Văn bản: SAU PHÚT CHIA LI (Đoàn Thị Điểm dịch) Mục tiêu: a Về kiến thức: Giúp học sinh: - Nhận diện đặc điểm thể thơ song thất lục bát - Cảm nhận nỗi sầu chia li, niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ; ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa và giá trị nghệ thuật ngôn từ đoạn thơ trích Chinh phụ ngâm khúc b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm và phân tích thơ viết theo thể ngâm khúc - Phân ticshngheej thuật tả cảnh, tả tình bài thơ c Về thái độ: - HS có thái độ phê phán chiến tranh phi nghĩa và đồng cảm với nỗi bất hạnh người phụ nữ XH xưa Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV : Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án, tư liệu tham khảo b Chuẩn bị HS: Học bài cũ Đọc trước bài nhà, trả lời câu hỏi sgk Tiến trình bài dạy: a.Kiểm tra bài cũ: (5’) * Câu hỏi: Nêu nét đặc sắc mặt nội dung và nghệ thuật đoạn trích Bài ca Côn Sơn * Đáp án: Bằng cách sử dụng loạt các thủ pháp nghệ thuật (điệp từ, so sánh miêu tả sóng đôi ), qua hình ảnh nhân vật ta cảnh thiên nhiên Côn Sơn nên thơ, hấp dẫn, đoạn thơ cho thấy giao hoà trọn ven người và thiên nhiên; nhân cách cao, tâm hồn thi sĩ Nguyễn Trãi * Giới thiệu bài (1’): Chinh phụ ngâm khúc là tác phẩm chứa chan tinh thần nhân đạo phản ánh thời kì loạn lạc đau thương, để lại bao xúc động lòng người đã 250 năm Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu đoạn thơ trích tác phẩm tiếng này a Dạy nội dung bài mới: - HS đọc chú thích (SGK t91) I.Đọc và tìm hiểu chung (5’) ? Chinh phụ ngâm khúc có nghĩa là gì? Qua chú thích, em hiểu gì xuất sứ tác phẩm? - Chinh phụ ngâm khúc: khúc ngâm người vợ có chông trận - Có ý kiến cho diễn nôm là Phan Huy Ích - Đoạn trích học là diễn nôm Nhan đề đoạn trích người biên soạn đặt 106 Lop7.net Tác giả, tác phẩm: - Tác phẩm: + Bản nguyên văn chữ Hán là Đặng Trần Côn + Tương truyền diễn nôm là Đoàn Thị Điểm + Là kiệt tác kịch sử VHVN (7) G - HD đọc- Đọc mẫu – HS: 1-2 em đọc bài G - Lưu ý chú thích giải nghĩa từ khó (SGK t92) ? Tóm tắt nội dung chính đoạn trích? -> Nói tâm trạng người vợ sau phút chia li, chồng trận ? Hãy thể thơ đoạn trích? Đặc điểm + Thể thơ: Song thất lục bát thể thơ này? - Lưu ý: Bản chữ Hán sáng tác theo thể thơ khác ? Đoạn trích có bố cục nào? Bố cục đoạn trích: H - câu đầu: Nỗi trống trải lòng người trước - phần chia li - câu tiếp theo: Nỗi sót xa cách trở núi sông - câu cuối: Nỗi sầu thương trước bao la cảnh vật II Phân tích - HS đọc đoạn thơ1 Bốn câu thơ đầu (8’) ? Lời đoạn thơ là lời ai? + Chàng thì cõi xa mưa gió ? Trong đoạn thơ thứ nhất, người chinh phụ nói đến Thiếp thì buồng cũ chiếu việc nào? Câu thơ nào thể rõ điều đó? chăn ? Người chinh phụ có cách xưng hô nào với chồng? Cách xưng hô đó có ý nghĩa gì? H - Chàng – thiếp -> cách xưng hô vợ chồng thân thiết thời PK, thể tình cảm vợ chồng độ nồng nàn, hạnh phúc ? Trong hai câu thơ đầu tác giả còn SD thủ pháp -> NT: đối lập.(đi – ; mưa nghệ thuật nào? gió –gối chăn) ? Phép đối lập đã góp phần diễn tả thực nào đã xảy ra? Em hiểu gì tình cảm người vợ đây? - Đối lập hành động người: và về; đối lập không gian: rộng (cõi xa) và hẹp (buồng cũ), lạnh lẽo (mưa gió) và ấm áp (chiếu chăn) ? ấn tượng đầu tiên chia cách mà người chinh + Đoái trông theo đã cách ngăn phụ cảm nhận qua hình ảnh nào? ? Em có nhận xét gì không gian miêu tả + Tuôn màu mây biếc, trải ngàn núi xanh đây? Màu biếc mây tuôn mãi càng làm cho bầu trời cao hơn, mênh mông hơn; màu xanh ngàn H núi trải dài càng làm cho chân trời thêm xa xăm cách trở Một không gian thật xa lạ và vô tận ? Việc miêu tả không gian đã gợi tả nỗi lòng *Nỗi lòng trống trải cô đơn người chinh phụ lúc này sao?Đó là nỗi niểm ntn? người chinh phụ trước chia li HS đọc câu Bốn câu (8’) ? Trong khúc ngâm thứ 2, tác giả diễn tả hành động + Chốn Hàm Dương chàng nào người? còn ngoảnh lại 107 Lop7.net (8) Bến Tiêu Tương thiếp hãy trông sang ? Phép tu từ nào sử dụng hai câu thơ -> NT: đối lập trên? ? Diễn tả cảnh hai vợ chồng với hai hành động đối - Tình cảm vợ chồng thắm lập thế, tác giả nhằm nhấn mạnh điều gì? thiết không muốn rời xa >làm bật bi kịch chia li đôi lứa ? Khoảng cách không gian họ khắc hoạ +Bến Tiêu Tương cách Hàm Qua chi tiết nào? Dương + Cây Hàm Dương cách Tiêu Tương trùng ? Có địa danh nào nhắc lại nhiều lần khổ thơ này? Em hiểu gì khoảng cách hai địa danh đó? H Xem chú thích SGK ? đây, bến và cây lại gợi liên tưởng đến không gian nào? - Không gian chia li xa xôi, cách trở ? Ngoài NT đối, khổ thơ này tác giả còn sử -> NT: lặp, đảo, điệp từ dụng các thủ pháp nghệ thuật nữa? ? ? ? ? Qua các thủ pháp nghệ thuật đó, tác giả giúp ta * Nỗi nhớ nhung chất chứa hiểu nỗi lòng người chinh phụ lúc này kéo dài, nỗi ngậm ngùi xót nào? xa người chinh phụ xa xôi cách trở - HS đọc đoạn cuối Bốn câu thơ cuối (8’) Đến khúc ngâm thứ 3, không gian li biệt khác +Cùng trông lại mà cùng mở nào? chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu +Ngàn dâu xanh biếc màu Cách sử dụng từ lời thơ đây có gì đặc biệt? Cách sử dụng từ đó có sức gợi tả không gian nào? - Một không gian rộng lớn trải dài đơn điệu tràn -> NT: Từ láy, điệp ngữ ngập sắc xanh Theo em, không gian miêu tả khổ thơ này có gì khác so với không gian miêu tả khổ thơ thứ hai? - Khổ thơ thứ hai ít còn có địa danh gợi ý niệm xa cách, khổ thơ cuối cùng này thì xa cách đã hoàn toàn hút vào ngàn dâu, hút vào không gian vô tận toàn sắc xanh 108 Lop7.net (9) ? ? ? ? ? ? ? Sắc xanh ngàn dâu miêu tả cấp độ nào? - cấp độ tăng tiến: từ xanh xanh (xanh nhạt đơn điệu) đến xanh ngắt (xanh đậm) Thông thường nói đến màu xanh gợi niềm vui, niềm hi vọng và hành phúc Nhưng cái không gian xanh ngàn dâu mắt người chinh phụ đây lại gợi cảm giác gì? - Gợi lên khỏang cách chia ly, cách xa ngàn trùng Nỗi lòng người chinh phụ trước không gian bao la, thăm thẳm, mênh mông thể rõ câu thơ nào? Câu thơ cuối mang hình thức kiểu câu nào xét theo mục đích nói? Cách sử dụng kiểu câu có tác dụng nào? - Nhấn mạnh nỗi sầu thương trước bao la cảnh vật Chữ sầu trở thành khối sầu, núi sầu mà dư vị nó lan toả mãi không thôi Đằng sau nỗi sầu li biệt nỗi ẩn chứa nỗi lòng nào ngừi chinh phụ? + Lòng chàng ý thiếp sầu ai? ->NT: Câu hỏi tu từ(so sánh) * Nỗi sầu đau, buồn thương cho hạnh phúc dang dở *Nỗi oán hận chiến tranh phi nghĩa, niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi người chinh phụ Hãy khái quát nét nghệ thuật và nội dung đặc III Tổng kết (5’) NT: Thể thơ STLB, sắc đoạn trích H? phép đối lập tương phản … ND: (Ghi nhớ SGK t93) * Ý nghĩa: - Nỗi khổ đau người p/nữ chiến tranh - Tố cáo chiến tranhphi nghĩa c Củng cố,luyện tập: (4’) * Củng cố - Nắm đặc điểm thể thơ sông thất lục bát - Hiểu nét đặc sắc NT và nội dung đoạn trích * Luyện tập: Đọc diễn cảm đoạn trích d Hướng dẫn học bài nhà (2’) - Nắm nội dung và nghệ thuật đoạn trích - Học thuộc lòng đoạn trích - Làm bài tập phần luyện tập (SGK t93) - Chuẩn bị: Qua đèo Ngang -109 Lop7.net (10) Ngày soạn: 29.09.2010 Ngày dạy: 02.101.2010 - Lớp 7B Bài Tiết 27 Tiếng Việt: QUAN HỆ TỪ Mục tiêu : a Về kiến thức: HS cần: - Nắm khái niệm QHT - Nhận biết QHT - Biết cách sử dụng QHT nói,viết và tạo liên kết các đơn vị ngôn ngữ b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng quan hệ từ đặt câu,tạo lập văn nói,viết c Về thái độ: - HS thấy tác dụng QHT việc tạo lập văn nói,viết - Học sinh có ý thức sử dụng quan hệ từ nói và viết Chuẩn bị GV và HS: a.Chuẩn bị GV : Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án Bảng phụ b Chuẩn bị HS: Đọc trước bài nhà, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề vào bài mới(5’) * Câu hỏi: Dùng từ Hán Việt có tác dụng gì? * Đáp án: Trong nhiều trường hợp người ta dùng từ Hán Việt để: - Tạo sắ thái tôn trọng, thể thái độ tôn kính - Tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ - Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khí XH xưa *Giới thiệu bài (1’): bậc Tiểu học, các em đã tìm hiểu quan hệ từ Tiết học hôm giúp các em hiểu kĩ quan hệ từ và cách sử dụng từ loại này b Dạy nội dung bài mới: I Thế nào là quan hệ từ (9’) - HS đọc VD1 Ví dụ.VD1 (SGK t81) ? Dựa vào kiến thức đã học Tiểu học, a, Đồ chơi chúng tôi chẳng có nhiều hãy xác định quan hệ từ các (Khánh Hoài) câu trên? ? Trong VDa, từ “của” dùng để liên kết - của: Nối phần phụ với từ trung tâm -> Quan từ nào với nhau? Ý nghĩa hệ sở hữu từ là gì? ? Quan hệ từ và, VDb dùng b, Hùng Vương thứ 18 có người gái để liên kết từ nào câu? tên là Mị Nương, người đẹp hoa, tính nết Chúng biểu thị ý nghĩa gì? hiền dịu (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) - là, như: nối phần phụ với từ trung tâm > quan hệ so sánh ? VDc có vế câu? Quan hệ từ và c, Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có có tác dụng gì VD đó? chừng mực nên tôi chóng lớn 110 Lop7.net (11) - và: Nối hai vế câu ghép ->Quan hệ bình đẳng ? Từ bởi, nên góp phần thể quan - bởi, nên -> quan hệ nhân hệ nào các vế câu VDc? 2.Bài học: ? Qua các VD trên, em thấy quan hệ từ * Ghi nhớ: (SGK t97) là từ dùng để làm gì? II Sử dụng quan hệ từ (9’) HS đọc VD1 1.Ví dụ:VD1 ? Trong các trường hợp sau, trường Các trường hợp không bb hợp nào bắt buộc phải có quan hệ từ? a, Khuôn mặt cô gái + Trường hợp nào không? b, Lòng tin nhân dân + c, Cái tủ gỗ mà anh + ? Hãy giải thích vì lại có mua tượng đó xảy ra? d, Nó đến trường xe + - Các trường hợp a, c, e, i ->Dùng hay đạp không dùng quan hệ từ không ảnh e, Giỏi Toán + hưởng đến nội dung, ý nghĩa câu g, Viết bài văn phong + => không bắt buộc phải dùng cảnh Hồ Tây - Các trường hợp b, d, g, h -> Nếu h, Làm việc nhà + không dùng làm cho câu văn bị đổi i, Quyển sách đặt trên bàn + nghĩa không rõ nghĩa => bắt buộc phải dùng VD2 - Nếu thì ? Hãy đặt câu với các cặp quan hệ từ - Vì nên - Tuy vừa tìm được? ? - Hễ thì Qua các VD trên, em thấy ta cần lưu - Sở dĩ là vì ý điều gì sử dụng quan hệ a, Nếu cậu đến thì bạn bảo tôi b, Vì trời mưa nên tôi không chơi từ? c, Tuy nhà nghèo Hoa luôn cố gắng học tập d, Hễ bạn đâu thì tôi theo e, Sở dĩ An học giỏi là vì An chăm Bài học: * Ghi nhớ: (SGK t98) - HS đọc đoạn từ đầu đến cho kịp II Luyện tập: (15’) Bài ( VB: Cổng trường mở ra) ? Tìm quan hệ từ đoạn văn trên? VD: Của, là, với, như, và, mà, ? Điền quan hệ từ vào chỗ trống Bài - Lần lượt điền sau: đoạn văn? C1: với; C2: và; C4: với; C7: bằng; C8: 111 Lop7.net (12) thì; C9: và - GV: Nêu yêu cầu bài tập Bài3 - Cho HS làm trên bảng theo hình - Câu đúng: b, d, g, i, k, l - Câu sai: a, c, e, h thức trắc nghiệm - Nhận xét - GV hướng dẫn HS viết đoạn văn Bài -VD: Năm học vừa qua, có nhiều thành ngắn có chứa quan hệ từ tích học tập nên em nhà trường cho nghỉ mát Cửa Lò Bãi biển Cửa Lò là nơi nghỉ mát lí tưởng Em và các bạn thoả thích vui đùa cùng sóng biển Chúng em còn thưởng thức nhiều món ăn đặc sản biển Chuyến nghỉ này thật là bổ ích với chúng em ? Phân biệt ý nghĩa hai câu có Bài - Hai câu có sắc thái biểu cảm khác nhau: quan hệ từ ? + Nó gầy khoẻ -> tỏ ý khen + Nó khoẻ gầy -> tỏ ý chê c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố:Bài hôm nay,chúng ta cần nắm được: - Thế nào là QHT; - QHT dùng để làm gì tạo lập văn hợc tạo câu, liên kết ý * Luyện tập: Tập đặt câu văn có sử dụng QHT d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Nắm nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài: Chữa lỗi quan hệ từ 112 Lop7.net (13) Ngày soạn: 29.09.2010 Ngày dạy: 02.101.2010 - Lớp 7B Bài Tiết 28 Tập làm văn: LUYỆN TẬP CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM Mục tiêu : a Về kiến thức: Giúp học sinh: - Luyện tập các thao tác làm bài văn biểu cảm: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và viết thành bài văn h/chỉnh - Nắm các bước làm bài văn biểu cảm b Về kỹ năng: - Rèn k/ làm văn văn b/cảm , vận dụng các bước làm bài văn b/ cảm c Về thái độ: - HS có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào tạo lập văn biểu cảm Chuẩn bị GV và HS: a.Chuẩn bị GV: Nghiên cứu nội dung, tham khảo SGV, soạn giáo án b.Chuẩn bị HS:Học bài cũ Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK t99 Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ- Đặt vấn đề vào bài mới: ( Kiểm tra 15’) * Câu hỏi: Đề văn biểu cảm có đặc điểm gì? Nêu các bước làm bài văn b.cảm? * Đáp án: Đề văn b/cảm nêu đối tượng b/cảm và định hướng tình cảm cho bài làm - Làm bài văn b/cảm cần qua các bước: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý ,viết bài và sửa bài *Giới thiệu bài (1’): Để luyện tập cách làm bài văn biểu cảm ,chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: - Kiểm tra phần chuẩn bị nhà I Chuẩn bị: (1’) học sinh II Thực hành HS chép đề Đề bài: Loài hoa em yêu Tìm hiểu đề và tìm ý: (2’) ? Xác định thể loại và yêu cầu * Tìm hiểu đề: - Thể loại: Văn biểu cảm đề bài? - Đối tượng biểu cảm: loài cây - Tình cảm cần thể hiện: Yêu thích * Tìm ý: ? Em yêu cây gì? Vì em yêu Có thể chọn: thích cây đó các loại cây - Em yêu cây bàng vì cây bàng gắn với kỉ khác? niệm bạn bè 113 Lop7.net (14) - Em yêu cây đa vì cây đa gắn với kỉ niệm quê hương - Em yêu cây ngọc lan vì nó gắn với kỉ niệm bà nội và gia đình Lập dàn ý: (5’) ? Phần mở bài cần nêu a, Mở bài: - Giới thiệu vị trí, hình dáng, hoa lá cây ngọc nội dung gì? ? Phần thân bài phải nêu lan - Lí yêu thích cây ngọc lan (Gắn bó với kỉ niệm ý chính nào? bà và gia đình, bè bạn ) b, Thân bài: ? Cây Ngọc lan có từ nào? ? Cây ngọc lan gắn bó với gia đình nào? ? Có kỉ niệm nào với bạn bè gắn bó với cây ngọc lan? ? Có kỉ niệm nào thuở nhỏ, cắp sách đến trường gắn với ngọc lan? ? Có kỉ niệm buồn nào không? ? Phần kết bài cần nêu nội dung gì? GV hướng dẫn HS viết phần MB và KB lớp - Cây ngọc lan bà nội trồng từ gia đình chuyển đây - Đã lần nhà xây lại, cây ngọc lan lên xanh tốt, vươn cành, toả bóng mát, trổhoa, dâng hương Bà thường hái hoa ngọc lan để thắp hương đến ngày lễ tết - Bạn bè đến chơi, bọn kéo gốc cây ngọc lan để chơi trò: + Bán hàng + Chế biến món ăn + Dùng lá lan uốn hình vật + Hái hoa lan ép vào cho thơm - Cửa sổ phòng học quay phía cây ngọc lan Bóng lan, hương lan làm dịu nóng bức, oi ả, ngột ngạt mùa ôn thi - Con đường trước nhà mở rộng, cây lan bị đốn nửa số cành chĩa đường để tránh che lấp tầm nhìn -> thương cây lan ứa nhựa, chảy máu c, Kết bài: - Khẳng định tình cảm mãi mãi gắn bó với cây ngọc lan Viết thành văn: (14’) VD: MB: Trước cửa nhà em có cây ngọc lan, mùa nào hoa thơm ngào ngạt Cây ngọc lan cành lá xum xuê toả bóng mát khoảng sân nhà em Cây ngọc lan lâu đã là người bạn thân thiết, gắn bó với gia đình và tuổi thơ em KB: Sáng nay, lúc quét sân, em thấy bông ngọc lan lấp ló trên cành Em hít dài, cảm nhận hương hoa thấm sâu lồng ngực - GV yêu cầu HS trình bày 114 Lop7.net (15) trước lớp - Nhận xét - GV hướng dẫn HS sửa lỗi các Kiểm tra, sửa lỗi (2’) phần đã viết c Củng cố,luyện tập: (3’) * Củng cố: Qua bài thực hành hôm nay, chúng ta lần quy trình các bươc viết bài văn biểu cảm.Y/C các em vận dụng nghiêm túc các bước làm bài * Luyện tập: ? Nêu quy trình các bước viết bài văn biểu cảm c Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Nắm các bước làm văn biểu cảm - Viết tiếp phần thân bài để có bài văn hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài: Viết bài Tập làm văn số 2.( làm lớp) - 115 Lop7.net (16)