- Hai câu thơ cuối cùng này thể hiện ý thức sâu sắc của Phan Châu Trinh về sự nghiệp chung, về cá nhân mình, về cảnh ngộ hiện tại của bản thân GV : sự nghiệp cách mạng cứu nước cứu dân q[r]
(1)Tuần 15 Tiết 57 Ngày soạn: 27/ 11/2011 Ngày dạy: 29 /11/2011 Văn : VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC Phan Bội Châu (Hướng dẫn đọc thêm) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm được: Kiến thức: - Khí phách kiên cường, phong thái ung dung người chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu hoàn cảnh ngục tù - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn, giọng thơ mạnh mẽ, khoáng đạt thể bài thơ Kĩ - Đọc, hiểu văn thơ thất ngôn bát cú Đường luật đầu kỉ XX - Cảm nhận giọng thơ, hình ảnh thơ văn II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk , chân dung nhà thơ Phan Bội Châu - Phương pháp: gợi mở III Lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra soạn học sinh 3.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc, hiểu I Đọc, hiểu văn chung văn Tác giả, tác phẩm ? Cho biết vài nét tác giả Phan Bội Châu? - Tác giả : PBC ( 1867-1940) Quê: Nghệ An Ông là nhà yêu nước, nhà cách mạng lớn dân tộc vòng 20 năm đầu TK XX ; nhà văn, nhà thơ lớn với tác phẩm thể lòng yêu nước, thương dân, khát vọng tự do, độc lập ? Hoàn cảnh sáng tác bài thơ? - Tác phẩm : Là bài thơ Nôm, sáng tác năm 1914 sau PBC bị bắt giam Trung - gọi HS đọc văn Quốc ? Bài thơ này sáng tác theo thể thơ nào? - thất ngôn bát cú Đường luật Đọc- chú thích- bố cục ? Bố cục bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật gồm phần? - phần: câu đề, câu thực, câu luận, câu kết ? Nhận diện bài thơ này số câu, số chữ và cách gieo vần? GV hướng dẫn hs đọc và tìm hiểu chú thích sgk Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân tích Phân tích văn a Hai câu đề ? Nhận xét cách sử dụng từ ngữ câu đầu ? Vẫn là hào kiệt, phong lưu Tác dụng ? Chạy mỏi chân thì hãy tù ? Nhận xét em giọng điệu câu đề ? -> Điệp từ “vẫn” -> khẳng định tư thế, tinh thần ý chí bậc anh hùng hoàn cảnh Lop8.net (2) b Hai câu thực ? Em hiểu ntn nghĩa các cụm từ “khách - Đã khách không nhà bốn biển không nhà” và “trong bốn biển” ? T B T ? Cả lời thơ “đã khách không nhà bốn - Lại người có tội năm châu biển” có nghĩa là ntn ? B T B ? Ở nhà ngục, tự nhận mình là “khách” từ đó cho thấy nét nào tính cách tác giả ? - ung dung, lạc quan ? Hãy phân tích nghệ thuật đối thể => nỗi đau cố nén tư thật đàng hoàng, câu thực ? Tác dụng nghệ thuật đối ? tầm vóc thật lớn lao, thước đo người là bốn biển, năm châu không chật hẹp c Hai câu luận ? Em hiểu nào là “ bủa tay” “ kinh tế “ ? Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế B T B ? Câu thơ này sử dụng biện pháp nghệ thuật gì Mở miệng cười tan oán thù T B T ? -> Nói quá , nghệ thuật đối => khí bậc ? Cách nói quá và phép đối hai câu luận có tác dụng thể ý chí người tù anh hùng, hào kiệt nào? d Hai câu kết Gọi HS đọc câu kết Thân còn còn nghiệp, ? Hai câu thơ cuối có từ nào lặp lại? Bao nhiêu nguy hiểm sợ gì đâu ?Tác dụng việc lặp lại này là gì? ? Em hiểu ntn các từ “thân ấy” “sự nghiệp” -> Khẳng định tư hiên ngang người tù đọc văn này ? đứng cao cái chết ? Ý nghĩa hai câu thơ cuối cùng này là gì? II Tổng kết Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết ? Qua tìm hiểu bài em cho biết nét đặc ( Ghi nhớ sgk) sắc nghệ thuật, nội dung bài thơ ? Củng cố GV hệ thống bài Dặn dò - Học thuộc lòng bài thơ và ghi nhớ - Soạn bài Đập đá Côn Lôn -Tuần 15 Tiết 58 Ngày soạn : 27/ 11/ 2011 Ngày dạy : 30/11/ 2011 Văn : ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN (Phan Châu Trinh) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm được: Kiến thức - Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu kỉ XX - Chí khí lẫm liệt, phong thái đàng hoàng nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể bài thơ Kĩ - Đọc, hiểu văn thơ văn yêu nước viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình bài thơ Lop8.net (3) - Cảm nhận giọng điệu , hình ảnh bài thơ II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk , chân dung nhà thơ Phan Châu Trinh - Phương pháp: Giảng bình, gợi mở III Lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông” Bài : Giới thiệu bài mới: Trong năm đầu kỉ XX, Phan Châu Trinh là người giỏi biện luận, là người đề xướng dân chủ, đòi bãi bỏ chế độ quân chủ sớm Việt Nam Hoạt động cứu nước ông đa dạng phong phú và sôi Phan Châu Trinh là người có tài văn chương, văn thơ ông thấm đẫm tinh thần yêu nước dân chủ Để hiểu rõ … Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc , hiểu chung văn I Đọc, hiểu văn bản Tác giả, tác phẩm ? Cho biết đôi nét tác giả Phan Châu Trinh? - Tác giả: PCT ( 1872- 1926) Quê: tỉnh Quảng Nam Ông là - GV nêu vài ý theo SGK người giỏi biện luận và có tài văn ? Hoàn cảnh đời bài thơ “Đập đá Côn Lôn”? chương - gọi HS đọc văn ? Bài thơ này sáng tác theo thể thơ nào? - Tác phẩm : Bài thơ sáng tác nhà thơ cùng các tù nhân - thất ngôn bát cú Đường luật khác bị bắt lao động khổ sai ? Bố cục bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật gồm Đọc- chú thích- bố cục phần? - phần: câu đề, câu thực, câu luận, câu kết - xét ý thì bài thơ này câu đầu có ý liền mạch, câu cuối có ý liền mạch ? Em hãy nêu ý lớn câu đầu và ý lớn bốn câu cuối? - câu thơ đầu nói công việc đập đá Côn Lôn và khí phách người tù anh hùng - câu thơ cuối thể ý chí kiên cường, lòng sắt son người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh gian nan, hoạn nạn Hoạt động :Hướng dẫn học sinh phân tích Phân tích - gọi HS đọc câu thơ đầu tiên a Bốn câu thơ đầu ? Câu thơ mở đầu đã gợi lên đứng người đất trời, đó là đứng nào? - Đây không phải đứng người tầm thường, mà là đứng kẻ làm trai ?Người xưa quan niệm ntn kẻ làm trai? - Trong quan niệm nhân sinh truyền thống, làm trai đồng nghĩa với “làm anh hùng”, “chí làm trai” chính là “chí anh hùng” ? Người tù tự cho mình là kẻ làm trai chứng tỏ điều gì ?Thể thái độ ? - Tỏ lòng kiêu hãnh người có chí lớn, có khát vọng hành động mãnh liệt để tự khẳng định mình Con người lại đường hoàng “đứng giữa” trời đất Côn Lôn ?Em hiểu gì đảo Côn Lôn ? Lop8.net (4) - Đảo bao quanh là biển - Nơi giam giữ chiến sĩ cách mạng GV :-Đã từ lâu, cái tên Côn Lôn nghe nhắc đến đã là nỗi ghê sợ hãi hùng, vì Côn Lôn là nơi lưu đày không trở lại, là nơi lao động khổ sai đến mức kiệt sức, là cùm gông, đánh đập, là tra dã man, là bắn giết Vì cho nên “đứng đất Côn Lôn” là đứng tất điều ấy, mà đứng vững thì đã là anh hùng “Đứng đất Côn Lôn” là “đứng giữa” biển rộng non cao, đội trời đạp đất, tư hiên ngang, sừng sững! Từ câu thơ đã toát lên vẻ đẹp hùng tráng ? Công việc đập đá Côn Lôn tác giả miêu tả nào? Tìm câu thơ miêu tả công việc đập đá? ? Vì kẻ thù lại chọn công việc đập đá để bắt các tù nhân làm? - Đập đá vốn là công việc nặng nhọc Đập đá Côn Lôn lại càng cực nhọc điều kiện nhà tù và thiên nhiên khắc nghiệt Kẻ thù chọn việc đập đá làm công việc khổ sai cưỡng để tàn phá dội thân thể, tiêu hao sức lực người tù hòng làm khuất phục ý chí người tù ? Nhưng ngòi bút miêu tả nhà thơ Phan Châu Trinh công việc đập đá lên ntn? -giống chinh phục thiên nhiên dũng sĩ thần thoại ? Nhà thơ đã dùng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả công việc phi thường đó? - Tác giả đã chọn bút pháp khoa trương (nói quá) và giọng điệu pha chút tự hào để miêu tả công việc đập đá Dưới bút pháp khoa trương và pha chút tự hào ấy, tù, nhà nho chân yếu tay mềm nhà thơ Phan Châu Trinh trở thành dũng sĩ với vóc dáng khổng lồ và sức mạnh thật phi thường ? Ngôn từ tác giả sử dụng bốn câu thơ mở đầu này là gì ? - Động từ và tính từ mạnh sử dụng liên tiếp nhau: lừng lẫy, lở núi non, xách búa, tay, đánh tan, đập bể ? Nhận xét gì nhịp thơ ? - Nhịp thơ mạnh, dồn dập, gấp gáp tạo nên không khí sôi động, dội trận giao chiến ác liệt Mỗi nhịp thơ vang lên tương ứng với nhịp búa vung lên, hạ xuống ? Các biện pháp nghệ thuật diễn tả công việc đập đá nào ? ? Bốn câu thơ đầu này có hai lớp nghĩa, hai lớp nghĩa đó là gì? - lớp nghĩa thứ nhất: miêu tả chân thực công việc lao động nặng nhọc, dùng búa để khai thác đá hòn núi ngoài Côn Đảo Lớp nghĩa thứ hai: khắc họa tầm vóc khổng lồ người anh hùng với hành động thật phi thường ? Nhận xét khí tác giả qua bốn câu thơ mở đầu là gì? - ngang tàng, ngạo nghễ, lĩnh, cứng rắn, mạnh mẽ -> Công việc lao động nặng nhọc, dùng búa để khai thác đá ->Khắc họa tầm vóc khổng lồ người anh hùng với hành động thật phi thường -NT: Nói quá, Động từ, tính từ mạnh, Nhịp thơ khỏe khoắn => Khẩu khí ngang tàng, ngạo Lop8.net (5) người dám coi thường thử thách gian nan nghễ người dám coi GV giảng bình: : qua bốn câu thơ mở đầu, Phan Châu Trinh đã thường thử thách, gian nan dựng lên tượng đài người chiến sĩ cách mạng đất trời Côn Lôn, tư hiên ngang bất khuất, lẫm liệt, sừng sững trời Dẫu bị tù đày, khổ sai tâm hồn ông ngùn ngụt lửa đấu tranh, khổ ải mà nở nụ cười, ung dung đến là cùng b Bốn câu thơ cuối Gọi HS đọc câu thơ cuối Gv: câu thơ đầu là miêu tả kết hợp với biểu cảm thì đến câu thơ cuối cùng này tác giả đã trực tiếp bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ chính mình ? Đó là suy nghĩ nào? => Không chịu khuất phục hoàn cảnh, luôn giữ vững niềm tin và ý chí chiến đấu sắt son ? Phân tích hình ảnh đối lập hai câu thơ và 6? - Ở hai câu và là đối lập thử thách gian nan, “tháng ngày, mưa nắng” tháng ngày gian khổ mà tác giả phải chịu đựng không phải sớm chiều mà phải trải qua nhiều năm tháng Những thử thách đối lập với sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ “thân sành sỏi” và ý chí chiến đấu người chiến sĩ cách mạnh “dạ sắt son” ? Giọng điệu câu thơ có gì thay đổi ? - khí phách hiên ngang, khí là khí người anh hùng giọng điệu câu thơ đã chuyển Khẳng định khí phách hiên sang giọng điệu khác đó là giọng tự bộc bạch ngang, lạc quan trước hoài bão lớn GV : ta ví bài thơ này là trận đánh thì câu thơ lao: cứu nước đầu tiên là hiệp đầu với trận giao tranh ác liệt với nhát búa giáng xuống “đập tan, đập bể, năm bảy đống, trăm hòn”, kết thúc hiệp đấu thứ nhất, người chiến sĩ dừng tay lại, để có phút suy tư Cuộc chiến đấu còn dai dẳng “tháng ngày” triền miên Tù ngục, nơi đày ải “Côn Lôn” là trường học thiên nhiên để thử thách chí làm trai Anh hùng đâu là chuyện ngày, trận đánh Muốn hoàn thành nghiệp cứu nước cứu dân phải bền gan vững chí, phải có lòng sắt son, phải có niềm tin sắt đá Vì nên cái giây phút suy tư trầm lắng này thật đáng quý, khắc họa thêm vẻ đẹp khác nhà yêu nước Phan Châu Trinh Người anh hùng là người bình thường, họ có tình cảm, bên cạnh vẻ đẹp tư lẫm liệt, oai phong, mang đậm màu sắc thần thoại, sử thi, họ còn có vẻ đẹp người, vẻ đẹp hướng nội, vẻ đẹp nội tâm chân thực gọi HS đọc hai câu cuối ? Ý nghĩa hai câu thơ này là gì? - Hai câu thơ cuối cùng này thể ý thức sâu sắc Phan Châu Trinh nghiệp chung, cá nhân mình, cảnh ngộ thân GV : nghiệp cách mạng cứu nước cứu dân là nghiệp lớn lao nhà thơ ví việc “vá trời”, đây là liên tưởng hoàn toàn hợp lí vì toàn bài thơ sử dụng hình ảnh mạnh mẽ và giọng điệu thơ ngang tàng Lop8.net (6) - nhà thơ đã đem cái nỗi gian nan mình, là cái án chém, là cái án đày khổ sai mà so sánh với sử nghiệp “vá trời” để cứu nước cứu dân thì việc “lỡ bước” cá nhân mình là “việc con” So sánh để nhà thơ hiểu rõ mình hơn, hiểu rõ vị trí cá nhân mình nghiệp chung là nghiệp cứu nước Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tổng kêt II Tổng kết ? Nêu nét chính nội dung và nghệ thuật bài thơ ? Ghi nhớ sgk : Củng cố : GV hệ thống bài Dặn dò : Học bài, chuẩn bị bài « Ôn luyện dấu câu » Tuần 15 Tiết 59 Ngày soạn : 27/ 11/ 2011 Ngày dạy : 1/ 12/ 2011 Tiếng Việt : ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm : Kiến thức : - Hệ thống các dấu câu và công dụng chúng hoạt động giao tiếp - Việc phối hợp sử dụng các dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho văn bản; ngược lại, sử dụng dấu câu sai có thể làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt Kĩ : - Vận dụng kiến thức dấu câu quá trình đọc, hiểu và tạo lập văn - Nhận biết và sửa các lỗi dấu câu II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện : sgk ,bảng phụ - Phương pháp : Gợi mở, thảo luận nhóm III.Lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Kể tên các dấu câu đã học ? Nêu công dụng dấu ngoặc kép ? Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tổng kết I Tổng kết dấu câu dấu câu Dấu chấm ? Gọi HS lấy thêm số ví dụ ? Dấu chấm hỏi - gọi HS nhắc lại các dấu câu đã học và cho ví dụ Dấu chấm than Dấu phẩy Dấu chấm lửng Dấu chấm phẩy Dấu gạch ngang Dấu ngoặc đơn Dấu hai chấm 10 Dấu ngoặc kép Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các II.Các lỗi thường gặp dấu câu Lop8.net (7) lỗi thường gặp dấu câu 1/ Thiếu dấu ngắt câu câu đã kết thúc -Thêm dấu chấm câu sau từ “ xúc động” và viết hoa chữ “ Trong” 2/ Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc - gọi HS đọc và làm các bài tập phần II/sgk Thay dấu chấm sau từ “ này” dấu phẩy vì đây là thành phần trạng ngữ ? Đọc ví dụ trên bảng phụ ? ? Ví dụ trên thiếu dấu ngắt câu nào? Sửa lại cho đúng câu ? 3/ Thiếu dấu thích hợp để tách các phận câu cần thiết Thêm dấu phẩy để tách các phận đồng chức : cam, quýt, bưởi, xoài 4/ Lẫn lộn công dụng các dấu câu Câu là câu trần thuật nên ta dùng dấu chấm đúng Câu là câu nghi vấn nên ta phải dùng dấu ? Qua các ví dụ trên hãy tổng kết lại lỗi cần chấm hỏi tránh dấu câu? - HS đọc ghi nhớ sgk.x * Ghi nhớ Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện tập III Luyện tập Bài : ? Đọc và nêu yêu cầu bài tập ? Lần lượt dùng các dấu câu sau đây vào chỗ - Thảo luận nhóm dấu ngoặc đơn - Trình bày trước lớp (,) , (.) , (.) , (,) ( :) , (-), ( !) , ( !) , ( !), ( !), - Nhận xét, sửa chữa (,) , ( ,) , ( ) , (,) , (.) , (,) , (,) Bài a .mới ? Mẹ dặn là anh chiều b .sẳn xuất, có câu tục ngữ « Lá lành đùm lá rách » Chú ý : Sau « xưa » và « » có thể dùng dấu phẩy Nếu không có thì không bắt lỗi c .năm tháng, 4.Củng cố: GV hệ thống bài 5.Dặn dò : Học bài, ôn tập chuẩn bị kiểm tra 45 phút - Lop8.net (8) Tuần 15 Tiết 60 Ngày soạn: 27/ 11/ 2011 Ngày dạy: 02/ 12/ 2011 Tiếng Việt: KIỂM TRA VĂN 45 PHÚT I Mục tiêu cần đạt - Nhằm kiểm tra và đánh giá mức độ nhận thức học sinh các kiến thức các bài tiếng Việt đã học từ đầu năm đến - Rèn cho hs kĩ tổng hợp , khái quát và ghi nhớ kiến thức - Hs có ý thức làm bài nghiêm túc, trung thực kiểm tra , đánh giá II Chuẩn bị Giáo viên: đề,có đáp án, biểu điểm rõ ràng Học sinh: ôn bài, chuẩn bị giấy kiểm tra III Lên lớp 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài GV nêu yêu cầu tiết kiểm tra Hoạt động 1: Phát đề ( Theo mã đề chung chuyên môn nhà trường đã phôtô cho học sinh) Hoạt đông 2: Gv hướng dẫn học sinh làm bài - Yêu cầu: + Đọc kĩ đề , xác định đúng yêu cầu đề + Trình bày rõ ràng, đẹp, khoa học Hoạt động 3: Học sinh làm bài Gv quan sát học sinh làm bài, xử lí các trường hợp vi phạm ( có) Hoạt động 4: Thu bài Củng cố Gv nhận xét thái độ làm bài học sinh 45 kiểm tra, uốn nắn kịp thời hành vi không nghiêm túc làm bài (nếu có) 5.Dặn dò - Xem lại đề bài , ôn lại kiến thức tiếng Việt - Chuẩn bị bài “ Thuyết minh loại thể văn học” Lop8.net (9)