Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm ; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt chất thơ.. - Đoc- hiểu văn bản tùy bút.[r]
(1)Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : Tiết 61 CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: Các yêu cầu việc sử dụng từ đúng chuẩn mực 2/ KÜ n¨ng : - Sử dụng từ đúng chuẩn mực - Nhận biết các từ sử dụng vi phạm các chuẩn mực sử dụng từ 3/ Thái độ: Giáo dục HS sáng tạo sử dụng từ II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại C ChuÈn bÞ: GV: Đoạn văn có sử dụng từ chuẩn mực, bảng phụ 2- HS: Soản baìi theo cáu hoíi SGK D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ Kiểm tra việc tìm các lỗi sai các bài tập làm văn, yêu cầu sữa lỗi? II Bµi míi: §V§: : GV nói qua các lỗi HS thường mắc phải các bài tập làm văn Vậy chuẩn mực sử dụng từ là gì tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu TriÔn khai bµi d¹y: TG Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I.Sử dụng từ đúng âm, đúng chính GV ghi ví dụ bảng phụ, yêu cầu HS taí thảo luận nhóm các lỗi và tìm Dùi đầu vùi đầu cách chữa và nguyên nhân mắc Tập tẹ tập tọe lỗi Khoảng khắc khoảnh khắc - Duìi - vuìi Sai phụ âm đầu - Teû - toüe, khoaíng - khoaính Vì gần âm nhớ không chính xác ? Nguyên nhân mắc lỗi là gì ? Hãy sữa sai và rõ nguyên nhân mắc lỗi VD mục II II.Sử dụng từ đúng nghĩa Hoạt động -1Lop7.net (2) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Saïng suía(1) Tæåi âeûp ( ) (1) nhận biết thị giác ( ) nhận biết tư cảm xúc Cao (1) , sâu sắc ( ) (1) lời nói việc làm tuyệt đối ( ) nhận thức thẩm định tư caím xuïc Biết (1), có ( ) ? Sữa sai và rõ nguyên nhân? (1) nhận thức được, hiểu ( ) có phụ thuộc điều gì đó III.Sử dụng từ đúng tính chất ngữ Hoạt động pháp từ Haìo quang (1) haìo nhoạng (1) Dùng từ không trực tiếp làm vị ngữ Ăn mặc (1) cách ăn mặc (1) Động từ không thể dùng danh từ Vì từ “Lãnh đạo, chú hổ ” sử dụng Thaím haûi (1) thaím baûi không đúng sắc thái biểu cảm ? Cần (1) Tính từ không thể dùng DT thay từ nào cho phù hợp IV Sử dụng từ đúng sắc thái biểu Hoạt động caím, âuïng phong caïch Lãnh đạo: người đứng đầu tổ chức hợp Lãnh đạo Cầm đầu Chú hổ Nó pháp sắc thái tôn trọng V.Không lạm dụng từ địa phương từ Hoạt động Hán Việt ? Trong trường hợp nào không nên sử - Trong các tình giao tiếp trang dụng từ ngữ địa phương? trọng thì VB dùng phải chuẩn mực Nếu dùng từ địa phương gây khó hiểu cho người vùng miền khác - Làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp * Ghi nhớ ( SGK ) HS đọc ghi nhớ SGK Cñng cè: -2Lop7.net (3) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Nêu các chuẩn mực dùng từ ?.Vì ta không lạm dụng từ địa phương và từ Hán Việt.? 4.Hướng dẫn học bài: Chuẩn bị bài sau: Ôn tập văn biểu cảm ( Thực theo yêu cầu SGK ) Rót kinh nghiÖm ******************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM Tiết 62 A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý và lập dàn bài cho đề văn biểu cảm - Cách diến đạt bài văn biểu cảm 2/ KÜ n¨ng : - Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm - Tạo lập văn biểu cảm 3/ Thái độ: Giaïo duûc HS biết biểu lộ tình cảm đúng mực II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Ôn tập, thực hành C ChuÈn bÞ: - GV : Bảng hệ thống hoá kiến thức văn biểu cảm, bảng phụ - HS: Soản baìi theo cáu hoíi SGK D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ Bài thơ " Tiếng gà trưa" viết theo phương thức biểu đạt nào ?.Vì em biết ( khoanh tròn vào câu trả lời đúng ) A.Vì bài thơ bày tỏ tình cảm, cảm xúc B.Vì bài thơ trình bày diễn biến việc -3Lop7.net (4) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt C.Vì bài thơ tái tráng thái vật, người II Bµi míi: §V§: : Thời gian qua chúng ta đã tìm hiểu kĩ văn biểu cảm Hôm chúng ta tiến hành tiết ôn tập TriÔn khai bµi d¹y: TG Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I.Ôn tập kiến thức GV kẻ mô hình kiến thức bảng phụ, 1.Khái niệm văn biểu cảm yíu cầu HS lín điền văo theo yíu cầu - Văn biểu cảm là kiểu văn nhằm các câu hỏi biểu đạt tình cảm, cảm xúc và đánh Thề nào là văn biểu cảm? giá người thiên nhiên , Muốn bày tỏ thái độ tình cảm và sống đánh giá mình trước hết cần có yếu - Yếu tố tự và miêu tả tố gì ? ? Tại lại cần yếu tố tự sự, miêu tả Vì đó là yếu tố để người viết văn biểu cảm? baìy toí caím xuïc Phân biệt biểu cảm với tự và miãu taí - Miêu tả: Tái lại đối tượng người, vật cho người khác cảm nhận - Biểu cảm: Miêu tả đối tượng nhằm Phân biệt văn miêu tả và văn biểu mượn đặc điểm phẩm chất nó để nói lên suy nghĩ cảm xúc caím? mçnh - Tự : Kể lại câu chuyện, việc có diễn biến nguyên nhân, kết quaí - Tự : Tái kiện - Miêu tả : Dựng chân dung đối tượng Phân biệt văn tự với văn biểu cảm? - Biểu cảm : Mượn tự và miêu tả để - Tự sự, miêu tả là giá đỡ cho tình cảm, bộc lộ thái độ, tình cảm, đánh giá người viết cảm xúc tác giả bộc lộ Đặc trưng văn biểu cảm - Các biện pháp tu từ thường sử dụng so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp Bài văn biểu cảm thường sử dụng ngữ -4Lop7.net (5) Lê Thị Hương biện pháp tu từ nào? ? Người ta nói ngôn ngữ văn biểu cảm gần với thơ em có đồng ý không? Vì sao? Hoạt động ? Nêu các bước làm văn biểu cảm? Đề văn: Cảm nghĩ mùa xuân Yêu cầu: Bày tỏ thái độ, tình cảm đánh giá mùa xuân ? Em thích hay không thích mùa xuán ? Vç ? Trường PTCS Hướng Việt - Đồng ý vì nó có mục đích biểu cảm nhæ thå - Văn biểu cảm gần gũi với VB trữ tçnh II.Luyện tập Các bước làm văn biểu cảm - Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc và sữa chữa Tçm yï: - Mùa xuân đem lại tuổi - Mùa xuân đánh dấu trưởng thành cuía chuïng em - Mùa xuân đâm chồi nảy lộc cây cối và muôn loài - Mùa xuân mở đầu năm Cñng cè: Nêu các bước làm văn biểu cảm? Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề trên? 4.Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài sau: Mùa xuđn tôi: Rót kinh nghiÖm ******************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : Tiết 63 MUÌA XUÁN CUÍA TÄI Vũ Bằng A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Một số hiểu biết bước đầud tác giả Vũ Bằng - Cảm xúc nết riêng cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội, miền Bắc qua nỗi lòng «Sầu xứ », tâm day dứt tác giả -5Lop7.net (6) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Sự kết hợp tài hoa miêu tả và biểu cảm ; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt chất thơ 2/ KÜ n¨ng : - Đoc- hiểu văn tùy bút - Phân tích áng văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết và làm rõ vai trò các yếu tố miêu tả văn biểu cảm 3/ Thái độ: Giáo dục HS có tình cảm yêu quê hương đất nước sâu đậm II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Đọc, phân tích C ChuÈn bÞ: - GV: Chân dung Vũ Bằng, Cuốn Thương nhớ tuổi hai mươi, bảng phụ 2- HS: Soản baìi theo cáu hoíi SGK D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ Đọc thuộc lòng và diễn cảm đoạn văn em yêu thích bài: Một thứ quà lúa non : Cốm ? Tại em thích đoạn đó? II Bµi míi: §V§: Mùa xuân mùa đẹp mùa với cảnh sắc và không khí lành đặc biệt là mùa xuân HN Mùa xuân đó thể nào ? Hôm chúng ta tìm hiểu TriÔn khai bµi d¹y: TG Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I.Giới thiệuchung GV yêu cầu HS đọc chú thích SGK 1.Taïc giaí.( 1913 - 1984) Nêu hiểu biết em Vũ - Từng sống nhiều năm HN Sau Bằng, tâc giả, tâc phẩm ? năm 1954 lại sống và viết SG - Là nhà văn nhà báo tiếng truyện ngắn, tùy bút, bút kí 2.Tác phẩm:Trích " Tháng giêng mơ trăng non, rét " Giọng: Chậm rãi, sâu lắng, mềm 3.Âoüc mại,hơi buồn se sắt Nổi niềm bâng khuán, HS đọc, GV nhận xét 4.Tìm hiểu chú thích HS tìm hiểu chú thích SGK Bài văn viết thể loại gì? 5.Thể loại Kí, tùy bút Bài văn chia làm đoạn? 6.Bố cục phần -6Lop7.net (7) Lê Thị Hương Nêu nội dung đoạn? Trường PTCS Hướng Việt Hoạt động GV định hướng phân tích HS Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng đoạn này? Nêu hiệu nó? Tại tác giả mở đầu đoạn cáu " Muìa xuán cuía täi"? Nhà văn gợi lên nét gì tiêu biểu mùa xuân HN? Nhận xét cách dùng từ tác giaí?.Taïc duûng cuía noï? Bầu không khí gia đình tác giả miêu tả nào? Chè vaìi neït thäi nhæng muìa xuán HN hồi ức đã làm thức tỉnh nhà văn hồi ức mạnh meî naìo? -7Lop7.net Đ1: Từ đầu đến" mùa xuân " Tình cảm người mùa xuán Đ2: Tiếp đó đến" liên hoan " Cảnh sắc và không khí mùa xuân Đ3: Còn lại: Mùa xuân xứ Bắc sau ngày rằm tháng giêng II.Phán têch 1.Tình cảm người với mùa xuán - Điệp ngữ: Ai bảo đừng thương Ai cấm thì biết. Tình yêu tháng giêng, mùa xuân người Cảnh sắc và không khí mùa xuân người đất Bắc - Vì đó là mùa xuân riêng hồi ức tác giả - Mæa riãu riãu, reït laình laûnh ngoüt ngaìo - Tiếng nhạn trống chèo Từ láy: Cảnh sắc thiên nhiên thể qua trí nhớ tác giả Thời gian trở nên lung linh huyền ảo - Gia đình: Trầm, nến, bàn thờ Đoàn tụ ấm cúng - Tự nhiên chuộng mùa xuán - Täi yãu säng xanh khäng phaíi laì vç - Mùa xuân tôi đất Việt - Mùa xuân thần thánh - Âeûp quaï âi muìa xuán åi - Mùa xuân làm căng nhựa sống maïu càng lãn läüc cuía loaìi nai - Như mầm non cây cối - Tim trẻ hơn, đập mạnh (8) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Sự so sánh gợi cảm nói lên mùa xuân đã đem lại sức sống, đem lại tình yãu thæång loìng taïc giaí Thủ pháp NT mà tác giả sử dụng là gì? Mùa xuân sau rằm tháng giêng Nãu taïc duûng? - Tết chưa hết hẳn - Âaìo håi phai nhæng nhuûy coìn phong Nêu đặc điểm ngày rằm tháng giêng - Cỏ nức mùi hương sau Tết? - Trời hết nồm, có mưa xuân - Trời trong có làn ánh sáng hồng - Bữa cơm giản dị - Màn điều đã hạ - Caïc troì chåi âaî maîn - Cuộc sống thường nhật tiếp tục Cảm xúc dạt dào cái ngày cuối Qua câch sử dụng từ đê thể cảm xúcxuân với các từ ngữ giàu hình ảnh gì tác giả ? III.Tổng kết Bài tùy bút thể tình yêu quê Hoạt động hương đất nước và miêu tả cảnh sắc thiên nhiên không khí mùa xuân HN Nãu näüi dung cuía baìi vàn? IV.Luyện tập Hoạt động Viết bài thơ hay mùa xuán? HS lấy cảm hứng từ văn bản, GV chọn bài thơ hay đọc lớp cùng nghe Cñng cè: Em học tập gì từ nghệ thuật biểu cảm tác giả ? 4.Hướng dẫn học bài: Chuẩn bị : Luyện tập sử dụng từ ( Theo hệ thống bài tập SGK ) Rót kinh nghiÖm ******************************************** -8Lop7.net (9) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : SAÌI GOÌN TÄI YÃU Tiết 64 ( Tự học có hướng dẫn ) Minh Hæång A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Những nết đẹp riêng thành phố Sài Gòn : thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách người - Nghệ thuật biểu cảm nồng nhiêt,chân thành tác giả 2/ KÜ n¨ng : - Đọc-hiểu văn tùy bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể 3/ Thái độ: Giáo dục HS có tình cảm yêu quê hương đất nước sâu đậm II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Đọc, nêu và giải vấn đề C ChuÈn bÞ: - GV: Một số hình ảnh ,đoạn thơ nói Sài Gòn, bảng phụ - HS: Soản baìi theo cáu hoíi SGK D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ II Bµi míi: §V§: Sài Gòn nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước 1911 đã trở thành niềm tự hào vô hạn trái tim người Việt Nam Hôm nay, cô trò chúng ta đến thăm Sài Gòn qua trang tùy bút chân thành người Sài Gòn đó là Minh Hæång TriÔn khai bµi d¹y: TG Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I.Giới thiệu chung GV yêu cầu HS đọc chú thích SGK 1.Taïc giaí ? Nêu hiêu biêt cua em vê Minh Minh Hương người quê Quảng Hæång, tác phẩm ? Nam đã đến sinh sống Sài Gòn từ trước năm 1945 Hơn 50 năm sống SG ông đã trở thành cư dân -9Lop7.net (10) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt " hòn ngọc viễn đông" 2.Tác phẩm " SG tôi yêu " viết tháng 12 năm 1990 in tập " Nhớ Sài Gòn " 3.Âoüc Giọng: Tình cảm, tha thiết, trầm lắng, 4.Tìm hiểu chú thích chậm êm HS đọc GV nhận xĩt HS tìm hiểu chú thích SGK HS tìm hiểu văn hình thức theo nhóm nhỏ ( người ) ? Thế nào là tùy bút ? 5.Thể loại Tùy bút ( Một thể bút kí) thiên biểu cảm, trữ tình cảnh vật, người, sống mà nhà văn trãi qua chứng kiến GV treo baíng phuû: Coï näüi dung Bố cục phần thể băn bản: Đ1: Từ đầu đến" họ hàng" Ấn tượng chung Sài Gòn tác giả Phong cách người Sài Gòn Đ2: Tiếp đó đến" trăm triệu" Nhấn mạnh thêm tình yêu mình đốiĐ3: Còn lại với Sài Gòn Hoạt động ? Hãy xác định đoạn văn tương ứng? II.Phân tích ? Bức tranh SGK minh họa điều gì? - Ấn tượng chung Sài Gòn và Một góc SG, náo nhiệt tçnh yãu cuía taïc giaí SG đêm a Ấn tượng Sài Gòn * Đọc từ đầu ngọc ngà này - SG trẻ ( Sự trẻ trung.) Nét bật Sài Gòn qua cảm - So sánh với tuổi mình, so sánh với nhận tác giả là gì? 5000 năm tuổi đất nước Tác giả đã so sánh SG với - TP còn xuân chán, so sánh với vaì caïi gç? cây tơ đường nõn nà, vẻ đẹp cô ? Việc so sánh đó nhằm nhấn mạnh gái phía Nam đương tuổi xuân thì Tô điều gì? đậm cái trẻ trung SG và bày tỏ tình Nhà văn đã nêu đặc điểm gì khí - 10 Lop7.net caím b.Tình yêu tác giả thiãn nhiãn Saìi Goìn (11) Lê Thị Hương hậu SG? Trường PTCS Hướng Việt - Đặc điểm khí hậu riêng Sài Gòn đó là khí hậu nhiệt đới nắng nhiều mưa, không có mùa đông, nắng mưa thất thường, đột ngäüt Tìm chi tiết thể khí hậu riêng của- Nắng: ngào - Gió: lộng nhớ thương SG? - Mưa: bất ngờ - Trời ui ui buồn bã vắt lại nhæ thuíy tinh * Cảm nhận thay đổi nhanh chóng thời tiết - Đêm: thưa thớt tiếng ồn, phố náo TG cảm nhận không khí và nhịp điệu nhiệt dập dìu xe cộ - Tinh sương tĩnh lặng, không khí sống nào? lành nhịp sống nhanh, khẩn træång säi âäüng 2.Phong caïch Saìi Goìn " trên đất này người SG cả" " SG rộng mở đến đay sinh sống" Nêu câu nói lên " dang tay - Luôn dang tay mở rộng với người mở rộng" SG? lao âäüng - Ăn nói tự nhiên, chân thành cởi mở - Êt daìn dỉûng tênh toạn - Các cô gái có vẻ tự nhiên dễ gần Cư dân SG có đặc điểm gì? Các cô gái qua cảm nhận tác mà ý nhị cởi mở, mến khách, hòa hợp với người nào? - Lên án thói vô trách nhiệm, ích kỉ Tác giả thể tình cảm mình số kẻ độc ác bắn giết chim choïc cách lên án điều gì? Hoạt động * SG là nơi đất lành dù ít chim chóc III.Tổng kết SG thành phố trẻ trung, động, có nét hấp dẫn riêng Người SG có Đánh giá chung nội dung, nghệ phong cách cởi mở, chân thành thuật tác phẩm ? Khẳng định tình yêu SG 50 năm - 11 Lop7.net (12) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hoạt động dai dẳng bền chặt tác giả Viết đoạn văn ngắn nói tình IV.Luyện tập cảm mình với quê hương? HS viết, GV chọn bài viết có chất lượng đọc lớp cùng nghe Cñng cè: Theo em điều gì tạo nên sức truyền cảm cho bài văn? 4.Hướng dẫn học bài: Chuẩn bị bài sau: Luyện tập sử dụng từ ( Soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK ) Rót kinh nghiÖm ******************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : Tiết 65 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Kiến thức âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa từ - Chuẩn mực sử dụng từ - Một số lỗi dùng từ thường gặp và cách chữa Lưu ý : HS đã học kiến thức này 2/ KÜ n¨ng : Vận dụng các kiến thức đã học từ để lựa chọn, sử dụng từ đúng chuẩn mực 3/ Thái độ: Giáo dục HS yêu thích từ ngữ tiếng Việt II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Luyện tập, C ChuÈn bÞ: 1- GV: Một số bài văn, đoạn văn HS có liên quan việc sử dụng từ, bảng phụ 2- HS: Soản baìi theo cáu hoíi SGK D TiÕn tr×nh d¹y häc: - 12 Lop7.net (13) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt I ổn định và kiểm tra bài cũ Muốn diễn đạt dễ dàng và hay chúng ta cần phải có vốn từ nào? II Bµi míi: §V§:Trong đời sống hàng ngày cha mẹ các em phải lao động để tăng thu nhập nhằm giải việc chi dùng sinh hoạt Thì các em phải học tập để tích lũy cho mình vốn từ ngữ đủ để diễn đạt có kết tốt TriÔn khai bµi d¹y: TG Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I.Nhận biết từ dùng sai và sữa lỗi Đọc các bài tập làm văn em từ đầu - Nhận biết từ dùng sai chính tả, năm đến Ghi lại từ em đã nghĩa, ngữ pháp, sắc thái biểu dùng sai ( âm, chính tả, nghĩa, cảm tính chất ngữ pháp và cách diễn HS chuẩn bị bài tập làm văn tự đạt ) và nêu cách sữa ? sữa chữa các lỗi sai mình đã mắc *Đọc bài tập làm văn bạn cùng phải lớp nhận xét các trường hợp dùng từ không đúng nghĩa, không đúng tính chất ngữ pháp, không đúng sắc thái biểu cảm HS trao tập làm văn cho để và không hợp với tình giao tiếp nhận xét Trong baìi laìm cuía baûn ? Tổ chức trò chơi : Ngôn ngữ phát triển vốn từ theo chủ đề Hoạt động II.Luyện tập Chọn chủ đề 22 - 12 ngày thành lập Baìi quân đội nhân dân Việt Nam GV cho số từ liên quan đến chủ Đặt câu với từ sau đây: Hồi phục, khôi phục, qui phục, khuất phục, khắc phục Cñng cè: Khi sử dụng từ cần chú ý điều gì ? 4.Hướng dẫn học bài: Chuẩn bị bài sau: Trả bài tập làm văn số - 13 Lop7.net đề 22 - 12 HS tìm nhanh các tiếng có thể kết hợp với từ đó để tạo thành các từ phức gồm tiếng Baìi HS đặt câu (14) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt ( Lập dàn ý đề văn bài viết số 3.) Rót kinh nghiÖm ******************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : Tiết 66 TRẢ BAÌI TẬP LAÌM VĂN SỐ A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: Đánh giá nhận xét ưu khuyết điểm bài làm viết HS Biết sữa chữa lỗi sai và lập dàn ý sơ lược cho đề văn 2/ KÜ n¨ng : Rèn cách dùng từ, viết đúng chính ta, lỗi diễn đạt 3/ Thái độ: Giáo dục HS yêu người II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Thực hành, nêu vấn đề C ChuÈn bÞ: 1- GV: Chấm bài tập làm văn số3 Lập dàn sơ lược cho đề văn, bảng phụ ghi hệ thống lỗi HS thường mắc phải 2- HS: Vở ghi chép D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ (Không thực hiện.) II Bµi míi: §V§: Tiết 51, 52 chúng ta đã làm bài văn viết số Hôm nay, chúng ta đánh giá, nhận xét ưu khuyết điểm bài làm, sữa chữa lỗi sai và lập dàn bài sơ lược cho đề văn TriÔn khai bµi d¹y: TG Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - 14 - Lop7.net (15) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hoạt động GV yêu cầu HS nhắc lại đề Hướng dẫn HS thảo luận, xây dựng dàn bài Hoạt động GV nhận xét bài HS Hoạt động Ưu điểm: Bài viết đầy đủ, sâu vào troüng tám - Số lượng bài tham gia đầy đủ - Đa số hiểu bài và làm đạt yêu cầu nội dung đề - Trçnh baìy saûch seî, roî raìng Nhược điểm: Một số bài viết còn lan man, chưa sâu vào đối tượng biểu cảm còn sa vào miêu tả biểu cảm Còn mắc nhiều lỗi chính tả, đặt câu, dựng đoạn, dùng từ, diễn đạt chưa trôi chaíy - Còn tình trạng tẩy xóa, bài viết còn bẩn, trình bày lộn xộn - Ý còn nghèo, Mắc lỗi diễn đạt - Dùng chung với ghi Ngữ văn GV hướng dẫn HS sữa sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt Hệ thống lỗi GV viết bảng phụ GV chọn số bài có chất lượng đọ HS lớp cùng nghe, học tập GV phát bài, vào điểm I.Đề ra: Phât biểu cảm nghĩ em người thân (Ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em ) II.Daìn baìi: ( Tiết 51-52) III.Nhận xét băi lăm HS IV.Chữa lỗi sai *.Tham khảo bài viết hay *.Thống kê chất lượng Cñng cè: Kiểm tra 15 phút ( Có đề kèm theo ) 4.Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập tác phẩm trữ tình ( Lập bảng thống kê tác phẩm trữ tình theo mẫu sau.) TT Tác phẩm Tác giả Nội dung - 15 Lop7.net Nghệ thuật (16) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Rót kinh nghiÖm ******************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH (T1) Tiết 67 A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình Một số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình Một số thể thơ đã học Giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm trữ tình đã học 2/ KÜ n¨ng : - Rèn các kĩ ghi nhứ, hệ thống hóa, tổng hợp, phấn tích, chứng minh - Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình 3/ Thái độ: Giáo dục HS có tình cảm quê hương, đất nước và người II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Ôn tập, gợi mở C ChuÈn bÞ: 1- GV: Lập bảng hệ thống ôn tập 2- HS: Soản baìi theo cáu hoíi SGK D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ (Không thực hiện.) II Bµi míi: §V§: Nhằm khắc sâu lại kiến thức đã học và chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì tới Hôm chúng ta tiến hành ôn tập số văn đã học TriÔn khai bµi d¹y: TG Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - 16 Lop7.net (17) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hoạt động Hay nãu tãn tác phẩm, tác giả văn đã học Trên sở bảng hệ thống HS thực theo yêu cầu GV Hoạt động Hãy xếp lại để tên tác phẩm khớp với nội dung tư tưởng, tình cảm biểu Baìi ca Cän Sån Caính khuya Caím nghé âãm ténh Baìi ca nhaì tranh bë gioï thu phaï Qua âeìo Ngang Sông núi nước Nam Ngẫu nhiên viết nhân buổi quã Tiếng gà trưa Hoạt động Hãy xếp lại để tên tác phẩm ( đoạn trích ) khớp với thể thơ I Hệ thống văn đã học HS đọc tên tác phẩm kèm tên tác gia II.Näüi dung - Nhân cách cao và giao hòa tuyệt thiên nhiên - Tçnh yãu thiãn nhiãn, loìng yãu nước sâu nặng và phong thái ung dung laûc quan - Tình cảm quê hương sâu lắng khoảnh khắc đêm vắng - Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao caí - Nỗi nhớ thương quá khứ nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng nuïi âeìo hoang så - Ý thức độc lập tự chủ và tâm tiêu diệt âëch - Tçnh caím quã hæång chán thành pha chút xót xa lúc trở quã - Tçnh caím gia âçnh, quã hæång qua kỉ niệm đẹp tuổi thơ III.Thể thơ Sau phút chia li song thất lục bát Qua đèo Ngang bát cú Đường luật Baìi ca Cän Sån luûc baït Tiếng gà trưa Các thể thơ khác ngoaìi cạc loải trãn - 17 Lop7.net (18) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Caím nghé âãm ténh tuyệt cú Đường luật Sông núi nước Nam tuyệt cú Đường luật Cñng cè: Những nội dung tác phẩm đã học ? 4.Hướng dẫn học bài: - Soản näüi dung coìn lải SGK - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập tác phẩm trữ tình.( Lăm BT SGK.) Rót kinh nghiÖm ******************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH(T2) Tiết 68 A Môc tiªu: I ChuÈn 1/ KiÕn thøc: - Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình Một số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình Một số thể thơ đã học Giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm trữ tình đã học 2/ KÜ n¨ng : - Rèn các kĩ ghi nhứ, hệ thống hóa, tổng hợp, phấn tích, chứng minh - Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình 3/ Thái độ: Giáo dục HS có tình cảm quê hương, đất nước và người II Më réng vµ n©ng cao B Phương pháp: Ôn tập, gợi mở C ChuÈn bÞ: - GV: Giải bài tập có liên quan, bảng phụ - 18 Lop7.net (19) Lê Thị Hương 2- HS: Soản baìi theo cáu hoíi SGK Trường PTCS Hướng Việt D TiÕn tr×nh d¹y häc: I ổn định và kiểm tra bài cũ Đọc thuộc lòng bài thơ mà em thích nhất? II Bµi míi: §V§: Nhằm khắc sâu lại kiến thức đã học và chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì tới Hôm chúng ta tiến hành tiếp tiết ôn tập tác phẩm trữ tình TriÔn khai bµi d¹y: TG Hoạt động thầy và trò Hoạt động HS làm BT theo nhóm Nội dung kiến thức IV.Luyện tập Hãy tìm ý kiến mà em cho là Baìi khäng chênh xaïc a Đã là thơ thì thiết dùng phương thức biểu cảm e Thơ trữ tình dùng lối nói trực tiếp để biểu tình cảm, cảm xúc i Thơ trữ tình phải có cốt truyện hay và hệ thống nhân vật đa dạng k Thơ trữ tình phải có hệ thống lập luận chặt chẽ Baìi a Tập thể và truyền miệng Điền vào chỗ trống cho câu SGK b Luûc baït c So sánh,ẩn dụ, nhân hóa, điệp từ, điệp ngữ, điệp câu, tiểu đối, cường điệu, nói giảm, câu hỏi tu từ, chơi chữ Baìi Cả dòng thơ nói đến tâm lo nghĩ, Đọc câu thơ Nguyễn Trãi và nói yêu thương đến dân, nước Nguyễn Trãi rõ nội dung trữ tình và hình thức thể - Nỗi lo nghĩ khiến cho không ngủ dù câu thơ đó ? âaî quaìng chàn âãm laûnh - Tấm lòng cuồn cuộn hướng lí tưởng nước chảy biển Đông Baìi So sánh ta thấy tình cảm Nguyễn Trãi lớn lao nó hướng tới lí tưởng vì dân - 19 Lop7.net (20) Lê Thị Hương So sánh tình thể tình yêu quê hương và cách thể tình cảm âoï qua hai baìi thå Caím nghé âãm tĩnh và Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê So sánh bài Đêm đỗ thuyền Phong Kiều với bài Rằm tháng giêng hai vấn đề: cảnh vật miêu tả và tình cảm biểu hiện? Hoạt động GV yêu cầu HS chép câu hỏi ôn tập Trường PTCS Hướng Việt vì nước mà bùi ngùi đau xót Baìi Đêm đỗ Rằm tháng - Tràng taì - Tiếng qua - Sæång ruûng - Nỗi buồn - Cä âån - Rằm xuân - Aïnh tràng và sức sống - Niềm vui - Laûc quan Tình cảm đối lập V.Câu hỏi ôn tập - Thå laì gç ? - Vàn xuäi laì gç ? - Thơ trữ tình là gì ? - Thơ tự sự, truyện thơ là gì ? - Văn xuôi trữ tình, tùy bút là gì - Viết bài biểu cảm ngắn khoảng 10 câu tác phẩm trữ tình - Văn xuôi trữ tình, tùy bút là gì? - Viết bài biểu cảm ngắn khoảng 10 câu tác phẩm trữ tình Cñng cè: GV yíu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK? 4.Hướng dẫn học bài: Chuẩn bị bài sau: Ôn tập tiếng Việt, chương trình địa phương phần TV Rót kinh nghiÖm - 20 Lop7.net (21)