Giáo án môn Thể dục lớp 3

Giảng bài mới 35 phut: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập: Trong tiết học này chúng ta tìm hiểu cách dùng bình chia độ để đo thể tích của một vật rắn có hình dạn[r]

Giáo án Vật lí Ngày soạn: ……………… Ngày dạy : ……………… TIẾT: Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: 1.KiÕn thøc:+ KÓ tªn mét sè dông cô ®o chiÒu dµi + Biết x® giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo Rèn luyện các kỹ sau: - Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp - Cách đo độ dài vật, biết đọc, ghi và tính giá trị trung bình các KQ đo Thái độ: rốn luyện tớnh cẩn thận, ý thức hợp tỏc làm việc nhúm II CHUẨN BỊ: a Cho học sinh: Thước kẽ có ĐCNN: 1mm Thước dây thước mét ĐCNN: 0,5cm Chép giấy H1.1 “Bảng kết đo độ dài” b Cho lớp: Tranh vẽ to thước kẽ có: - GHĐ: 20cm - ĐCNN: 2mm - Tranh vẽ to H1.1 “Bảng kết đo độ dài” III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp (1phút) Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG (5 phút):Tổ chức tình học tập cho học sinh quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đặt đầu bài Để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống với điều gì ? Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này HOẠT ĐỘNG (10 phút): Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài - Đơn vị đo độ dài thường dùng là? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tình học sinh trả lời: - Gang tay hai chị em không giống - Độ dài gang tay lần đo không giống I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: Ôn lại số đơn vị đo độ dài Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước việt nam là mét (kí hiệu: m) Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ mét là: - Đơn vị đo độ dài thường dùng nhỏ - Đềximét (dm) 1m = 10dm mét gồm các đơn vị nào? - Centimet (cm) 1m = 100cm - Milimet (mm) 1m = 1000mm Đơn vị đo độ dài thường dùng lớn mét là: Kilomet (km) 1km = 1000m C1: Học sinh tìm số thích hợp điền vào C1: 1m =10dm ; 1m = 100cm NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net Giáo án Vật lí chỗ trống C2: Cho nhóm học sinh ước lượng độ dài mét, đánh dấu trên mặt bàn, sau đó dùng thước kiểm tra lại kết GV: “Nhóm nào có khác độ dài ước lượng và độ dài Đo kiểm tra càng nhỏ thì nhóm đó có khả ước lượng tốt” C3: Cho học sinh ước lượng độ dài gang tay GV: Giới thiệu thêm đơn vị đo ANH: inch = 2,54cm, 1foot = 30,48cm HOẠT ĐỘNG (5 phút): Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Cho học sinh quan sát hình 11 trang 7.SGK và trả lời câu hỏi C4 Treo tranh vẽ thước đo ghi Giới hạn đo và độ chia nhỏ Em hãy xác định GHĐ và ĐCNNvà rút kết luận nội dung giá trị GHĐ và ĐCNN thước cho học sinh thực hành xác định GHĐ và ĐCNN thước Yêu cầu học sinh làm bài: C5, C6, C7 1cm = 10mm ; 1km = 1000m Ước lượng độ dài: C2: Học sinh tiến hành ước lượng mắt đánh dấu trên mặt bàn (độ dài 1m) - Dùng thước kiểm tra lại kết C3: Tất học sinh tự ước lượng, tự kiểm tra và đánh giá khả ước lượng mình II ĐO ĐỘ DÀI Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Câu trả lời đúng học sinh C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn - Học sinh: Thước kẽ - Người bán vải: Thước thẳng (m) - Thợ may: Thước dây - Giới hạn đo thước là độ dài lớn ghi trên thước đo - Độ chia nhỏ thước đo là độ dài hai vạch chia liên tiếp nhỏ trên thước đo C5: Cá nhân học sinh tự làm và ghi vào kết ? C6: Đo chiều rộng sách vật lý 6? (Dùng thước có GHĐ: 20cm; ĐCNN: 1mm) Đo chiều dài sách vật lý 6? (Thước dùng có GHĐ: 30cm; ĐCNN: 1mm) Đo chiều dài bàn học (Dùng thước có GHĐ: 2m; ĐCNN: 1cm) C7: Thợ may dùng thước thẳng (1m) để đo chiều dài vải và dùng thước dây để đo thể khách hàng HOẠT ĐỘNG (20 phút): Đo độ dài Đo độ dài: Dùng bảng kết đo độ dài treo trên Sau phân nhóm, học sinh phân công bảng để hướng dẫn học sinh đo và ghi để thực và ghi kết vào kết vào bảng 1.1 (SGK) bảng 1.1 SGK Hướng dẫn học sinh cụ thể cách tính giá NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net Giáo án Vật lí trị trung bình: (l1+l2+l3): phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho nhóm học sinh CỦNG CỐ BÀI: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nhà nước Việt Nam là mét(m) - Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo và độ chia nhỏ thước DẶN DÒ: - Học sinh thuộc ghi nhớ và cách đo độ dài - Xem trước mục bài để chuẩn bị cho tiết học sau - Bài tập nhà: 1.2:2 đến 1.2:6 sách bài tập IV Rót kinh ngiÖm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net Giáo án Vật lí Ngày soạn: ……………… Ngày dạy : ……………… Bài 2: ĐO TIẾT ĐỘ DÀI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Củng cố kiến thức đã học Bài Rèn luyện tính trung thực thông qua việc ghi kết đo II CHUẨN BỊ: Hình vẽ minh họa: H2.1, H2.2 (SGK) III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ỔN ĐỊNH LỚP, KIỂM TRA SĨ SỐ (1 phút) KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút): a Thế nào là giới hạn đo và Độ chia nhỏ thước đo? b Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước Việt Nam là gì? Bao gồm các Đơn vị nào? c Sửa Bài tập 1.2-2 (B); 1.2-5 (Thước thẳng, thước kẻ, thước dây, thước cuộn, thước kẹp) GIẢNG BÀI MỚI (35 phút): HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Thảo luận cách đo I CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: độ dài Học sinh trả lời các câu hỏi: (Học sinh thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi) C1: Em hãy cho biết độ dài ước C1: Học sinh ước lượng và đo thực lượng và kết đo thực tế khác tế ghi vào trung thực bao nhiêu? GV: Nếu giá trị chênh lệch khoảng vài phần trăm (%) thì xem tốt C2: Em đã chọn dụng cụ đo nào? C2: Chọn thước dây để đo chiều dài Tại sao? bàn hóc chính xác hơn, vì số lần Ước lượng gần đúng độ dài cần đo đo ít chọn thước kẻ đo để chọn dụng cụ đo thích hợp C3: Em đặt thước đo nào? C3: Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch số ngang với đầu vật C4: Đặt mắt nhìn nào để đọc C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông và ghi kết đo? góc với cạnh thước đầu vật C5: Dùng hình vẽ minh họa trường C5: Nếu đầu cuối vật không ngang hợp để thống cách đọc và ghi với vạch chia thì đọc và ghi kết kết đo đo theo vạch chia gần với vật HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net Giáo án Vật lí sinh rút kết luận C6: Cho học sinh điền vào chỗ C6: Học sinh ghi vào a Ước lượng độ dài cần đo trống b Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp c Đặt thước dọc theo độ dài cần đo cho đầu vật ngang với vạch số thước d Đặt mằt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật e Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng C7: Câu c Học sinh làm các câu hỏi: C8: Câu c C7 đến C10 SGK C9: Câu a, b, c cm C10: Học sinh tự kiểm tra CỦNG CỐ BÀI (3 phút): Học sinh nhắc lại ghi nhớ: Ghi nhớ: Cách đo độ dài: - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp - Đặt thước đo và mắt nhìn đúng cách - Đọc và ghi kết đúng theo qui định DẶN DÒ (1 phút): Học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước nội dung bài 3: Đo thể tích chất lỏng - Bài tập nhà: 1.2-7 đến 1.2-11 sách bài tập IV Rót kinh ngiÖm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net Giáo án Vật lí Ngày soạn:………………… Ngày dạy :………………… Bài 3: ĐO TIẾT: THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: KiÕn thøc:+Biết tên số dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng +Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp 2.Kü n¨ng: BiÕt sö dông dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng 3.Thái độ: Rèn tính trung thực,tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng và b¸o c¸o kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng II CHUẨN BỊ: Xô đựng nước - Bình (đầy nước) - Bình (một ít nước) Bình chia độ - Một vài loại ca đong III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH LỚP (1 phút): Lớp trưởng báo cáco sĩ số KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút): a Nêu cách đo độ dài? ( Phần ghi nhớ) b Sửa bài tập GIẢNG BÀI MỚI (35 phút): HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập, học sinh quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi: Làm nào để biết chính xác cái bình cái ấm chứa bao nhiêu nước? Bài học hôm nay, giúp chúng ta trả I Đơn vị đo thể tích: lời câu hỏi vừa nêu trên HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo thể Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét tích, em hãy cho biết các đơn vị đo thể khối (m3) và lít (l) tích nước ta 1lít = 1dm3; 1ml =1cm3 (1cc) Học sinh trả lời câu hỏi: C1: Điền số thích hợp vào chỗ trống C1: 1m3 = 1.000dm3 =1.000.000cm3 1m3 = 1.000l = 1.000.000ml = 1.000.000cc HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu dụng cụ đo II Đo thể tích chất lỏng: thể tích chất lỏng Học sinh trả lời các Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: câu hỏi: C2: Ca đong to: GHĐ: 1(l) và C2: Quan sát hình 3.1 và cho biết tên ĐCNN: 0,5l dụng cụ đo, GHĐ và ĐCNN Ca đong nhỏ: GHĐ và ĐCNN: 0,5 l dụng cụ hình Can nhựa: GHĐ: 0,5 lít và ĐCNN: lít C3: Nếu không có ca đong thì dùng C3: Dùng chai hoặ clọ đã biết sẵn dung dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng tích như: chai lít; xô: 10 lít NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net Giáo án Vật lí C4: C4: Điền vào chổ trống câu sau: Loại bình GHĐ ĐCNN Bình a 100 ml ml Bình b 250 ml 50 ml Bình c 300 ml 50 ml C5: Những dụng cụ đo thể tích chất C5: Điền vào chỗ trống câu sau: lỏng là: chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích, bình chia độ, bơm tiêm Tìm hiểu cách đo thể tích HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu cách đo thể chất lỏng: tích chất lỏng C6: Đặt bình chia độ thẳng đứng C6: H3.3: Cho biết cách đặt bình chia độ để chính xác C7: Đặt mắt nhìn ngang mực chất lỏng C7: H3.4: Cách đặt mắt cho phép đọc đúng thể tích cần đo? C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3 C8: Đọc thể tích đo H3.5 Rút kết luận C9: Khi đo thể tích chất lỏng bình C9: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chia độ cầu: trống a Ước lượng thể tích cần đo b Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp c Đặt bình chia độ thẳng đứng d Đặt mắt nhìn ngang với chiều cao mực chất lỏng bình e Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chẩt lỏng Thực hành: Từng nhóm học sinh nhận dụng cụ thực và ghi kết HOẠT ĐỘNG 5: Thực hành cho các cụ thể vào bảng 3.1 nhóm đo thể tích chất lỏng chứa Học sinh làm bài tập: bình và ghi kết vào bảng 3.1 (SGK) BT 3.1: (b) HOẠT ĐỘNG 6: Vận dụng cho học BT 3.4: (c) sinh làm bài tập 3.1 và 3.4 CỦNG CỐ BÀI (3 phút): Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, bình tràn DẶN DÒ (1 phút): Học thuộc câu trả lời C9  Xem trước nội dung Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước  Học sinh mang theo: vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc  BT nhà: 3.5; 3.6 và 3.7 sách bài tập IV Rót kinh ngiÖm: NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net Giáo án Vật lí Ngày soạn:………………… Ngày dạy :………………… Bài 4: ĐO TIẾT: THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I MỤC TIÊU: Biết sử dụng các dụng cụ đo (bùnh chia độ, bình tràn) để xác định vật rắn có hình dạng không thấm nước Nắm vững các cách đo và trung thực với các kết đo Hình thành tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh:  Hòn đá, đinh ốc  Bình chia độ, ca, bình tràn, khay chứa nước  Mỗi nhóm kẻ sẵn Bảng 4.1 “Kết đo thể tích vật rắn” Cho lớp: Một xô nước III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp (1 phút): Báo cáo sĩ số học sinh Kiểm tra bài cũ (5 phút): a Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần phải làm gì? b Sửa bài tập nhà Giảng bài (35 phut): HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập: Trong tiết học này chúng ta tìm hiểu cách dùng bình chia độ để đo thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nước như: cái đinh ốc, hòn đá ổ khóa… HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Đo thể tích vật rắn trường hợp: - Bỏ vật lọt bình chia độ - Không bỏ lọt bình chia độ GV treo tranh minh họa H4.2 và H4.3 trên bảng C1: Cho học sinh tiến hành đo thể tích hòn đá bỏ lọt bình chia độ Em hãy xác định thể tích hòn đá HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Kiểm tra học sinh đem dụng cụ: hòn đá, đinh ốc, ổ khóa, dây buộc,… I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: Dùng bình chia độ: Trường hợp vật bỏ lọt bình chia độ Chia toàn học sinh thành dãy - Dãy học sinh làm việc với H4.2 SGK - Dãy học sinh làm việc với H4.3 SGK C1:- Đo thể tích nước ban đầu V1 =150 cm3 - Thả chìm hòn đá vào bình chia độ, NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net Giáo án Vật lí C2: Cho học sinh tiến hành đo thể tích hòn đá phương pháp bình tràn C3: Rút kết luận Cho học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống SGK thể tích dâng lên V2 = 200cm3 - Thể tích hòn đá: V = V1 – V2 = 200cm3 –150cm3 = 50cm3 Dùng bình tràn: Trường hợp vật không bỏ lọt bình chia độ C2: Học sinh thực hiện: Đổ nước đầy bình tràn, thả chìm hòn đá vào bình tràn, hứng nước tràn vào bình chứa Đo thể tích nước tràn bình chia độ, đó là thể tích hòn đá C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thì thả vật đó vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật Thực hành: Đo thể tích vật rắn - Ước lượng thể tích vật rắn (cm3) - Đo thể tích vật và ghi kết vào bảng 4.1 (SGK) HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành Làm việc theo nhóm, phát dụng cụ thực hành Quan sát các nhóm học sinh thực hành, điều chỉnh, nhắc nhở học sinh Đánh giá quá trình thực hành HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng C4: - Lau khô bát to trước sử dụng C4: Trả lời câu hỏi SGK - Khi nhấc ca ra, không làm đổ Hướng dẫn học sinh làm C5 và C6 sánh nước bát - Đổ vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ngoài Củng cố bài ( phút): Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước có thể dùng bình chia độ, bình tràn Dặn dò (1 phút):  Học thuộc phần ghi nhớ và câu trả lời C3 (SGK)  Làm bài tập 4.1 và 4.2 sách bài tập IV Rót kinh ngiÖm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net Giáo án Vật lí Ngày soạn:………………… Ngày dạy :………………… Bài 5: KHỐI TIẾT: LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: 1.KiÕn thøc:Nhận biết ý nghĩa vật lý khối lượng vật.Quả cân kg 2.Kü n¨ng:+Biết cách đo khối lượng vật cân Rôbécvan và trình bày cách sử dụng +Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ cái cân Thái độ:Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết II CHUẨN BỊ: a Cho nhóm học sinh: Mỗi nhóm đem đến lớp cái cân loại gì và vật để cân b Cho lớp: Cân Rô béc van và hộp cân Vật để cân Tranh vẽ to các loại cân SGK III HOAT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp (1 phút): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bà cũ (5 phút): a Ta có thể dùng dụng cụ nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước? b Sửa bài tập 4.1 (c), V3 = 31cm3; 4.2 (c) Giảng bài (35 phút): HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình Ta dùng cân để đo khối lượng học tập Đo khối lượng dụng cụ vật gì? HOẠT ĐỘNG 2: Khối lượng – Đơn vị I Khối lượng – Đơn vị khối lượng: Khối lượng: C1: Khối lượng tịnh 397g ghi trên hộp C1: 397g lượng sữa hộp sữa sức nặng hộp sữa hay lượng sữa chứa hộp? C2: Số 500g ghi trên túi bột giặt gì? C2: 500g lượng bột giặt túi Học sinh điền vào chỗ trống các câu: C3: 500g C3, C4, C5, C6 C4: 397g C5: Khối lượng C6: Lượng Đơn vị khối lượng: Đơn vị đo khối lượng nước Việt Nam Đơn vị đo khối lượng hợp pháp là gì? Gồm các đơn vị nào? nước Việt Nam là kílôgam (kí hiệu: kg) NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 10 Giáo án Vật lí Các em quan sát H5.1 (SGK) cho biết - Kílôgam là khối lượng kích thước cầu mẫu cân mẫu đặt Viện đo lường Quốc Tế Em cho biết: Pháp - Các đơn vị thường dụng - Gam (g) 1g = kg - Mối quan hệ giá trị các đơn vị 1000 khối lượng - Hectôgam (lạng): lạng = 100g - Tấn (t): 1t = 1000 kg - Tạ: tạ = 100g HOẠT ĐỘNG 3: Đo khối lượng II Đo khối lượng: Người ta đo khối lượng cân Tìm hiểu cân Rô béc van: C7: Cho học sinh nhận biết các vị trí: C7: Học sinh đối chiếu với cân thật để Đòn cân, đĩa cân, kim cân, hộp cân nhận biết các phận cân C8: Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN C8: - GHĐ cân Rô béc van là tổng cân Rô béc van khối lượng các cân có hộp - ĐCNN cân Rô béc van là khối lượng cân nhỏ có hộp Cách sử dụng cân Rô béc van: C9: Học sinh tìm từ thích hợp điền vào C9: - Điều chỉnh vạch số chỗ trống - Vật đem cân - Quả cân - Thăng - Đúng - Quả cân - Vật đem cân C10: Cho các nhóm học sinh lớp C10: Các nhóm học sinh tự thảo luận thực cách cân vật cân Rô thực theo trình tự nội dung vừa béc van nêu C11: Quan sát hình 5.3; 5.4; 5.5; 5.6 C11: 5.3 cân y tế 5.4 cân đòn cho biết các loại cân 5.5 cân tạ 5.6 cân đồng hồ III Vận dụng: C12: Các em tự xác định GHĐ và C12: Tùy học sinh xác định ĐCNN cân nhà C13: Ý nghĩa biển báo 5T trên hình 5.7 C13: Xe có khối lượng trên 5T không qua cầu Củng cố bài (3 phút): Ghi nhớ: – Mọi vật có khối lượng – Khối lượng vật lượng chấy chứa hộp – Đơn vị khối lượng là kg – Người ta dùng cân để đo khối lượng Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ Xem trước Bài Bài tập nhà: BT 5.1 và 5.3 IV Rót kinh ngiÖm: NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 11 Giáo án Vật lí Ngày soạn:………………… Ngày dạy :………………… Bài 6: LỰC TIẾT: – HAI LỰC CÂN BẰNG I MỤC TIÊU: + Nêu các thí dụ lực đẩy, lực kéo,… và phương và chiều các lực đó + Nêu thí dụ hai lực cân và xác định hai lực cân + HS b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé phËn thÝ nghiÖm sau nghiªn cøu HvÏ + Sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một xe lăn lò xo lá tròn- lò xo mềm dài khoảng 10cm Một nam châm thẳng- gia trọng sắt có móc treo Một cái giá có kẹp để giữ các lò xo để treo gia trọng III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Sữa bài tập 5.1 : Câu C - Sữa bài tập 5.3 : a:Biển C; a: Biển B; c: Biển A d: Biển B; c : Biển A; f: Biển C Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập tên hình vẽ, 2cm nhỏ tác dụng lực gì lên cái tủ? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực Cho học sinh làm thí nghiệm, thảo luận nhóm để thống trả lời câu hỏi! C1: Nhận xét tác dụng lò xo lá tròn lên xe và xe lên lò xo lá tròn ta đẩy xe cho nó ép lò xo lại C2: Nhận xét tác dụng lò xo lên xe và xe lăn lennlò xo ta kéo xe cho lò xo giãn C3: Nhận xét tác dụng nam châm HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I LỰC: Thí nghiệm: Học sinh làm thí nghiệm và quan sát tượng để rút nhận xét C1: Lò xo lá tròn bị ép đã tác dụng lên xe lăn lực đẩy Lúc đó tay ta (thông qua xe lăn) đã tác dụng lên lò xo lá tròn lực ép làm cho lò xo bị giãn dài C2: Lò xo bị giãn đã tác dụng lên xe lăn lực kéo, lúc đó tay ta (thông qua xe lăn) đã tác dụng lên lò xo lực kéo làm cho lò xo bị dãn C3: Nam châm đã tác dụng lên nặng NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 12 Giáo án Vật lí lên nặng lực hút C4: Học sinh dùng từ thích hợp điền vào C4: a) 1: lực đẩy ; 2: lực ép b) 3: lực kéo ; 4: lục kéo chỗ trống c) 5: lục hút Hoạt động 3: Nhận xét và rút phương Rút kết luận: chiều lực - Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói H.6.1: Cho biết lực lò xo lá tròn tác dụng ta nói vật này tác dụng lên vật II PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỰC: lên xe lăn có phương và chiều nào? H.6.2: Cho biết lực lò xo tác dụng lên - Lực lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn xe lăn có phương và chiều nào? có phương gần song song với mặt bàn và có chiều đẩy C5: Xác định phương và chiều lực - Lực lò xo tác dụng lên xe lăn có nam châm tác dụng lên nặng phương dọc theo lò xo và có chiều hướng từ xe lăn đến trụ đứng Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân III HAI LỰC CÂN BẰNG: C6 và C7: Học sinh trả lời câu hỏi Hình 6.4 C8: Học sinh dùng từ thích hợp để điền C8: a) 1: Cân ; 2:Đứng yên vào chỗ trống b) 3: Chiều c) 4: Phương; 5: Chiều Hoạt động 5: Vận dụng IV Vận dụng: C9: Điền từ thích hợp vào chỗ trống C9: a) Gió tác dụng vào cánh buồm là lực đẩy b) Đầu tàu tác dụng lên toa tàu là lực kéo Củng cố bài: Ghi nhớ:  Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là lực  Nếu có hai lực tác dụng vào cùng vật mà vật đứng yên thì hai lực đó gọi là lực cân Hai lực cân là hai lực mạnh nhau, có cùng phương và ngược chiều Dặn dò: Trả lời câu C10 BT nhà: số 6.2; 6.3 Xem trước bài: Tìm hiểu kết tác dụng lực IV Rót kinh ngiÖm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 13 Giáo án Vật lí Ngày soạn:………………… Ngày dạy :………………… Bài 7: TÌM TIẾT: HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: +Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm VD để minh hoạ +Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đú, làm vật đó biến dạng, làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng Kü n¨ng: + BiÕt l¾p r¸p thÝ nghiÖm + Biết phân tích TN, tượng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực 3.Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý, xử lý các thông tin thu thập ®­îc II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một xe lăn, máng nghiêng, lò xo, lò xo lá tròn, hòn bi, sợi dây III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh trả lời câu C10 Sửa bài tập 6.2: a (lực nâng); b (lực kéo); c (lực uốn); d (lực đẩy) Giảng bài mới: (35 phút) HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Mục tiêu bài học là: Muốn biết có lực tác dụng vào vật hay không thì phải nhìn vào kết tác dụng lực Làm biết hai người, giương cung, chưa giương cung? Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng Giáo viên cho học sinh đọc SGK để thu thập thông tin và trả lời câu C1; C2 HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng: Những biến đổi chuyển động: - Vật chuyển động bị dừng lại - Vật đứng yên, bắt đầu chuyển động - Vật chuyển động nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại - Vật chuyển động theo hướng này chuyển động theo hướng khác C1: Học sinh tìm thí dụ để minh họa C1: Tùy học sinh NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 14 Giáo án Vật lí biến đổi chuyển động C2: Học sinh trả lời câu hỏi đầu bài Hoạt động 3: Nghiên cứu kết tác dụng lực Cho học sinh thực thí nghiệm: C3, C4, C5 và C6 C3: Nhận xét kết tác dụng lò xo tròn lên xe lúc đó C4: Nhận xét kết lực mà tay ta tác dụng lên xe thông qua sợi dây C5: Nhận xét kết lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi va chạm Những biến dạng: C2: Người giương cung đã tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung và cánh cung biến dạng II Những kết tác dụng lực: Thí nghiệm: Học sinh làm thí nghiệm theo hướng dẫn SGK và giáo viên C3: Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động C4: Khi xe chạy đứng yên làm biến đổi chuyển động xe C5: Làm biến đổi chuyển động hòn bi C6: Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm C6: Lấy tay ép hai đầu lò xo nhận biến dạng lò xo xét kết lực mà tay ta tác Rút kết luận: dụng lên lò xo Học sinh điền cụm từ vào chỗ trống C7: a) Biến đổi chuyển động xe C7 b) Biến đổi chuyển động xe c) Biến đổi chuyển động xe d) Biến dạng lò xo C8: Học sinh điền cụm từ vào chỗ C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B trống: có thể làm biến đổi chuyển động vật B làm biến dạng vật lý Hai Hoạt động 4: Vận dụng học sinh trả lời kết này có thể cùng xảy các câu hỏi: C9; C10; C11 III Vận dụng: Hướng dẫn học sinh trả lời Củng cố bài: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật đó làm nó biến dạng Dặn dò: Học sinh làm bài tập số 7.3 sách bài tập Xem trước bài: Trọng lực – Đơn vị lực IV Rót kinh ngiÖm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 15 Giáo án Vật lí Ngày soạn:………………… Ngày dạy :………………… TIẾT: Bài 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC I MỤC TIÊU: KiÕn thøc:+Biết ý nghĩa trọng lực hay trọng lượng vật +Nêu phương và chiều trọng lực +Trả lời đơn vị đo cường độ lực Kü n¨ng: +BiÕt vËn dông kiÕn thøc thu nhËn ®­îc vµo thùc tÕ vµ kü thuËt +Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng 3.Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một giá treo, lò xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi, khay nước, êke III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần ghi nhớ bài tìm hiểu tác dụng lực Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Thông qua thắc mắc người và giải thích người bố, đưa học sinh đến nhận thức là Trái đất hút tất vật Hoạt động 2: Phát tồn trọng lực Giáo viên cho học sinh làm thí nghiệm mục Quan sát tượng xảy để trả lời câu hỏi C1; C2 C1: Lò xo có tác dụng lực vào nặng không? Lực đó có phương và chiều nào? Tại nặng đứng yên? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I Trọng lực là gì? Thí nghiệm: Treo nặng vào lò xo ta thấy lò xo dãn C1: Lò xo tác dụng vào nặng lực, phương thẳng đứng, chiều hướng lên phía trên Vì có lực tác dụng vào nặng hướng xuống Cầm viên phấn lên cao, đột nhiên Viên phấn bắt đầu rơi xuống buông tay C2: Lực đó có phương và chiều C2: Phương thẳng đứng chiều hướng nào? xuống C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống C3: 1- Cân 2- Trái đất NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 16 Giáo án Vật lí 3- Biến đổi 4- Lực hút 5- Trái đất Rút kết luận: a Trái đất tác dụng lực hút lên Gợi ý cho học sinh rút kết luận vật lực này gọi là trọng lực b Trong đời sống hàng ngày, người ta còn gọi trọng lực tác dụng lên vật là trọng lượng vật Hoạt động 3: Tìm hiểu phương và chiều II Phương và chiều trọng lực: trọng lực Phương và chiều trọng lực: Học sinh đọc thông báo dây dọi và phương thẳng đứng và làm thí nghiệm để xác định phương và chiều trọng lực C4: Điền từ vào chỗ trống C4: a) 1- Cân bằng; 2- Dây dọi; 3- Thẳng đứng b) 4- Từ trên xuống Kết luận: C5: Điền từ thích hợp vào chỗ trống C5: Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị lực III Đơn vị lực: Để đo độ mạnh (cường độ) lực, hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp Việt Nam dùng đơn vị Niu tơn (Ký hiệu N) Trọng lượng cân 100g tính tròn là 1N Trọng lượng cân 1kg là 10N Hoạt động 5: Vận dụng Cho học sinh làm thí nghiệm C6 và rút Học sinh tiến hành làm thí nghiệm kết luận Củng cố bài: Ghi nhớ: Trọng lực là lực hút Trái đất  Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng phía Trái đất  Trọng lực tác dụng lên vật còn gọi là trọng lượng vật  Đơn vị lực là Niu tơn (N) Trọng lượng cân 100g là 1N Dặn dò: Học sinh xem trước các bài đã học chuẩn bị cho tiết là bài kiểm tra tiết IV Rót kinh ngiÖm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 17 Giáo án Vật lí Ngày soạn:………………… Ngày dạy :………………… TIẾT: Tiết 9: BÀI KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU  Củng cố các kiến thức đã học: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng, khái niệm lực và đơn vị lực  Rèn luyện tư và tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề kiểm tra tiết phát cho học sinh Học sinh: Nhận đề kiểm tra và làm bài theo yêu cầu III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: Không Giảng bài mới: Kiểm tra tiết HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Giáo viên phát đề kiểm tra đã đánh sẵn Học sinh nhận đề và làm bài theo yêu nội dung đến học sinh và yêu cầu cầu nội dung các em trả lời đúng theo các nội dung đề kiểm tra BÀI KIỂM TRA (1 tiết) I Tr¾c nghiÖm(6®) Câu 1: Điền các dụng cụ đo vào bảng sau đây: Đại lượng cần đo Dụng cụ dùng để đo Đo độ dài Đo thể tích chất lỏng Đo khối lượng Câu 2: Hãy tìm từ thích hợp để điền vào các chỗ trống: - Đơn vị đo độ dài là …………; ký hiệu là: …… - Đơn vị đo thể tích là …………… ; ký hiệu là ……… - Đơn vị đo khối lượng là ………………; ký hiệu là …… Câu 3: Trên hộp mứt tết có ghi 250g Số đó chỉ: A Sức nặng hộp mứt B Thể tích hộp mứt C Khối lượng hộp mứt D Sức nặng và khối lượng hộp mứt Câu : Để đo chiều dài vật ( khoảng 30 cm), nên chọn thước nào các thước đã cho sau đây là phù hợp nhất? NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 18 Giáo án Vật lí A Thước có giới hạn đo 20 cm và độ chia nhỏ 1mm B Thước có giới hạn đo 20 cm và độ chia nhỏ 1cm C Thước có giới hạn đo 50 cm và độ chia nhỏ 1mm D Thước có giới hạn đo 1m và độ chia nhỏ cm C©u : Dïng c¸c tõ thÝch hîp nh­: lùc ®Èy, lùc kÐo, lùc hót, lùc nÐn, lùc uèn, lực nâng để điền vào chỗ trống (….) các câu sau đây: a.Để nâng bê tông nặng từ mặt đất lên, cần cẩu đã phải tác dụng vào tÊm bªt«ng mét… b Trong cày, trâu đã tác dụng vào cái cày lực… c Con chim ®Ëu vµo mét cµnh c©y mÒm, lµm cho cµnh c©y bÞ cong ®i Con chim đã tác dụng lên cành cây một…… d Khi lực sĩ bắt đầu ném tạ, lực sĩ đã tác dụng vào tạ …… Câu 6: Khi bóng đập vào tường thì lực mà tường tác dông lªn qu¶ bãng sÏ g©y nh÷ng kÕt qu¶ g× ? Hãy chọn câu trả lời đúng các câu sau: A Chỉ làm biến đổi chuyển động bóng B CHØ lµm biÕn d¹ng cña qu¶ bãng C Không làm biến dạng và không làm biến đổi chuyển động bãng D Vừa làm biến dạng bóng, vừa làm biến đổi chuyển động nó II Tù luËn (4®) Câu 1: Tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: A.Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là g×? B.Lực tác dụng lên vật có thể gây kết là g×? C.Nếu có hai lực tác dụng vào cùng vật đứng yên mà vật đứng yên thì hai lực đó gäi lµ g×? Câu 2: Người ta dùng bình chia độ chứa 55 cm3 nước để đo thể tích hòn sỏi Khi thả hòn sỏi vào bình, sỏi ngập hoàn toàn nước và mực nước b×nh d©ng lªn tíi v¹ch 100 cm3 TÝnh thÓ tÝch cña hßn sái? §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: I Tr¾c nghiÖm: (6®) Câu 1: (1đ) Thước- bình chia độ, ca đong- cân C©u 2: (1®) mÐt- m; mÐt khèi,lÝt- m3,l ; kil«gam- kg C©u3 ( 1®) C C©u 4(1®) C C©u5 (1®) a- lùc n©ng; b- lùc kÐo; c- lùc uèn; d- lùc ®Èy C©u 6(1®) D II Tự luận: Câu1 (2đ); A- lực; B – làm biến đổi chuyển động vật làm nó biến dạng vừa làm biến đổi chuyển động vừa làm biến d¹ng; C- lùc c©n b»ng C©u 2(2®): Vsái = 100 – 55 = 45 (cm3) Củng cố bài: Thu bài học sinh chấm Dặn dò: Học sinh nhà xem trước bài học: LỰC ĐÀN HỒI IV Rót kinh ngiÖm: NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 19 Giáo án Vật lí Ngày soạn:………………… Ngày dạy :………………… TIẾT: Bài 9: LỰC ĐÀN HỒI I MỤC TIÊU: KiÕn thøc:+ Nhận biết nào là biến dạng đàn hồi lò xo + Tr¶ lêi ®­îc đặc điểm lực đàn hồi + Qua kết thí nghiệm, rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào biến dạng lò xo Kü n¨ng:+ L¾p thÝ nghiÖm nh­ h×nh vÏ + Nghiên cứu tượng để rút quy luật biến dạng và đặc điểm lực đàn hồi Thái độ: Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua các tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ: Cho nhóm học sinh: Một cái giá treo, lò xo, cái thước chia độ đến mm, hộp nặng giống – 50g III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp (1 phút): Lớp trưởng báo cáo sĩ số học sinh Kiểm tra bài cũ (5 phút): Sửa và phát bài kiểm tra cho học sinh Giảng bài (35 phút): HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Hoạt động (3 phút): Tổ chức tình học tập: Một sợi dây cao su và lò xo có tính chất nào giống nhau? Bài học hôm trả lời câu hỏi trên Hoạt động (20 phút): Hình thành khái niệm độ biến dạng và biến dạng đàn hồi Cho học sinh chuẩn bị bảng kết 9.1 - Gọi học sinh lên đo độ dài tự nhiên lò xo - Gọi học sinh lên đo độ dài treo nặng - Tiếp tục, treo nặng - Tiếp tục treo nặng HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I Biến dạng đàn hồi – Độ biến dạng: Biến dạng lò xo: Thí nghiệm: – Đo chiều dài lò xo chưa treo nặng (l0) – Đo chiều dài treo nặng (l1) – Đo chiều dài treo nặng (l2) – Đo chiều dài treo nặng (l3) Ghi kết đo vào các ô tương ứng bảng 9.1 – Đo lại để kiểm tra chiều dài tự nhiên Yêu cầu học sinh tính độ biến dạng lò xo (l0) (l – l0) trường hợp – Tính độ biến thiên (l – l0) lò xo trường hợp ghi kết vào các ô tương ứng C1: Cho học sinh điền từ vào chỗ trống Rút kết luận: (1) Dãn NAM HOC: 2010 - 2011 Lop6.net 20