tác dụng vào, lực này có phương trùng với phương của lực mà lò xo sinh ra, chiều từ trên xuống hai lực này cân bằng - T/N cầm viên phấn lên cao rồi buông tay ra, - Hoạt động cá nhân trả [r]
(1)GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 Tuần Tiết Ngày soạn: 20/8/2010 Ngày dạy: /8/2010 CHƯƠNG I : CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ dụng cụ đo - Truyền các kỹ sau đây: Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo Biết đo độ dài số vật và sử dụng thước đo phù hợp - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm học sinh : Một thước kẻ độ chia có nhỏ là 1mm và thước dây, thước cuộn có độ chia nhỏ là 0,5cm - Cả lớp : Tranh vẽ phóng to thước kẻ có giới hạn đo: 20cm và độ chia Nhỏ 2mm + tranh vẽ bảng 11 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Giới thiệu chương – Tổ chức tình học tập - Cá nhân học sinh đọc tài liệu và nêu các vấn - Yêu cầu học sinh xem trang SGK cho đề học chương biết chương nghiên cứu vấn đề gì? Dùng tranh chương trang SGK Chốt lại các vấn đề nghiên cứu chương - Từng học sinh trao đổi nêu lí và đưa - Yêu cầu học sinh đọc phần mở bài cho phương án (cần sợi dây dài bao nhiêu mét) biết: Câu chuyện chị em nêu lên vấn đề gì? Tại vậy? Hãy nêu phương án giải Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài I Đơn vị đo độ dài: Ôn lại số đơn vị đo độ dài - Cá nhân trả lời các câu hỏi GV - Hãy nêu đơn vị đo độ dài mà em (m, dm, cm, mm, km) biết? - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta là - Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường mét hợp pháp nước ta là gì? Ký hiệu? Ký hiệu : m Từng HS điền C1 và đọc kết - Yêu cầu HS trả lời C1 C1: (1) 10; (2) 100; (3) 100; (4) 1000 Kiểm tra nhanh kết HS vừa trả lời Lop6.net (2) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 - Thực theo nhóm trả lời C2, C3 (1bàn/1 -Yêu cầu HS đọc C2, C3 và thực nhóm) HS đại diện nhóm báo cáo kết C2 ,C3 : (tùy theo nhóm) Giới thiệu thêm số đơn vị đo độ dài Anh : 1inch = 2,54cm 1foot = 30,48cm Ngoài còn dùng đơn vị dặm, hải lý + Tại trước đo độ dài chúng ta phải ước lượng độ dài vật cần đo? Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài II Đo độ dài: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: - Làm việc cá nhân trả lời - Yêu cầu HS quan sát h1.1 và trả lời C4 C4 : Thợ mộc: Thước dây (thước cuộn) HS: Thước kẻ ; người bán vải dùng thước mét (thước thẳng) - Khác hình dạng và công dụng - Hãy cho biết khác các loại thước trên? Treo hình vẽ thước Hỏi: - Làm việc cá nhân trả lời và ghi ?Thước này đo độ dài lớn và nhỏ là bao nhiêu? giới thiệu GHĐ và ĐCNN + Giới hạn đo (GHĐ) thước là độ dài lớn - Vậy GHĐ và ĐCNN thước là gì? ghi tên thước + Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước là độ dài vạch chia liên tiếp trên thước - Cá nhân HS làm C5, C6, C7 vào ghi C5 : GHĐ…… ; ĐCNN…… - Yêu cầu HS trả lời C5 ,C6 và C7 C6 : a Thước có GHĐ : 20cm và ĐCNN : 1mm Điều khiển lớp thảo luận kết đúng b GHĐ : 30cm và ĐCNN : 1mm (Gv kiểm tra trên thước Hs) c GHĐ : 1m và ĐCNN : 1cm C7 : Thước mét ; thước dây (nêu công dụng thước) - Tại lại chọn thước đo trên? Hoạt động 4: Hướng dẫn Hs Đo độ dài Đo độ dài: - Hoạt động cá nhân trả lời - Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu mục B1 : Ước lượng độ dài SGK và nêu các bước thực hành? B2 : Xác địng GHĐ và ĐCNN * lưu ý: Chỉ đo chiều dài bàn học B3 : Tiến hành đo lần B4 : Ghi kết trung bình - Yêu cầu HS thực hành và ghi kết vào - Tiến hành TN theo nhóm HS đại diện nhóm bảng 1.1 SGK thời gian phút lên ghi kết vào bảng phụ GV Bảng kết lớp: Độ dài bàn học Lop6.net (3) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 Nhóm Độ dài ước lượng Kết đo - HS tham gia nhận xét ( Chọn nhóm có kết - Nhận xét kết ước lượng và kết đo độ dài nhóm sai số ít nhất) * Cần ghi kết theo ĐCNN Hoạt động 5: Tổng kết bài học – Vận dụng – Dặn dò - Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV và các - Đơn vị đo độ dài là gì? - Khi dùng thước đo cần phải chú ý gì? bài tập - Yêu cầu HS làm bài tập 1.2.1 đến 1.2.3 - 1.2.1 : B ; 1.2.2 : B SBT (nếu còn thời gian) 1.2.3 a : 1-cm và 0,5cm b : 10cm và 1mm * Dặn dò: - Học thuộc phần ghi nhớ - Hướng dẫn nhà BT 1.2.4 đến 1.2.6 SBT và tiến hành đo bề dày sách vật lí Tuần Tiết Ngày soạn: 26/8/2010 Ngày dạy: /8/2010 ĐO ĐỘ DÀI (tt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Cũng cố việc xác địng GHĐ và ĐCNN Rèn luyện kỹ đo chính xác độ dài vật và ghi kết Biết tính giá trị trung bình - Rèn luyện tính trung thực thông qua báo cáo kết II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm HS : - Thước đo có ĐCNN : 0,5cm ; 1mm - Thước dây, cuộn, kẹp Cả lớp - hình vẽ cách đo độ dài (C7 – C9)SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Kiểm tra – Giới thiệu bài - HS trả lời câu hỏi GV - ?Nêu ghi nhớ bài học 1Km = ? m ; 1mm = ? m Lop6.net (4) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 1cm = ? dm ; - Các Hs khác theo dõi và nhận xét - ?GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo là gì? Xác định GHĐ và ĐCNN thước(Gv cung cấp) * Mỗi Hs tự trình bày bài tập lên bàn * kiểm tra bài tập các Hs (nhắc nhở các Hs chưa thực và ghi tên lại theo dõi) Hoạt động 2: Thảo luận cách đo độ dài - Hoạt động theo nhóm thảo luận trả lời C1 đến - Yêu cầu HS trả lời các câu từ C1 đến C5? C5, ghi vào phiếu học tập Học sinh đại diện - Điều khiển các nhóm nhận xét kết nhóm trình bày câu trả lời - Trả lời các câu hỏi: C2 : Sau HS thống câu trả lời GV đặt câu hỏi ngược lại? Tại sao? C1 – C5 : SGK (Gv giải thích việc chọn thước phù hợp với nội dung công việc) - Đại diện hai Hs lên nhận thước và tiến hành - Yêu cầu thực câu C3, C4, C5 qua theo câu C3,C4, C5 đã nêu cách đặt thước đo, cách nhìn và đọc kết cạnh bàn Gv * Hướng dẫn HS xem lại cách ghi kết (bảng 1.1) các nhóm đã phù hợp với ĐCNN thước đo chưa Có thể chừa lại cách ghi kết đo cho phù hợp với quy định Hoạt động 3: Rút kết luận Rút kết luận - Làm việc cá nhân trả lời C6 - Yêu cầu HS trả lời C6 C6 : (1) độ dài ; (2) GHĐ (cần theo dõi và nhắc nhỡ) (3) ĐCNN ; (4) dọc theo - C6 : Đọc kết lần và yêu cầu HS ghi kết vào (5) ngang với (6) vuông góc ; (7) gần Hoạt động 4: Vận dụng – tổng kết bài học II Vận dụng - Hoạt động cá nhân trả lời C7 : Hình c C8 : Hình c Thảo luận đưa ý kiến trả lời Treo hình vẽ yêu cầu trả lời từ C7 đến C9 ?Vì không chọn các trường hợp khác câu C7-C8? (Cách đặt thì độ dài bút chì nào?) Nghe các ý trả lời Hs và uốn nắn các trường hợp sai theo nhận xét các Hs làm đúng C9 : a) l = cm b) l = cm c) l = cm Các Hs đưa ý kiến giải thích cho các kết * C10 Chia HS/1 nhóm kiểm tra lẫn đã nêu Lop6.net (5) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 C10 : HS kiểm tra Hs nhận dụng cụ để tiến hành đo và báo cáo kết quả, so sánh với các nhóm khác - Cá nhân trả lời các câu hỏi GV dựa trên các kiến thức vừa tìm hiểu - HS đọc Tự ghi các yêu cầu Gv - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ bài học? - Nêu cách đo độ dài em? - Yêu cầu HS đọc phần “CTECB” * Dặn dò: Kết luận – Bài tập 1-2.7 đến 12.11(.12-13 dành cho Hs khá, giỏi) Các HS chưa làm bài tập thì hoàn thành hết toàn các bài tập - Mỗi nhóm kẻ bảng 3.1 SGK/trang 14 và nghiên cứu các dụng cụ đo thể tích mà em biết Tuần Tiết Ngày soạn: 4/9/2010 Ngày dạy: /9/2010 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp - Biết vận dụng cách xác định GHĐ và ĐCNN đã học vào dụng cụ đo thể tích - Rèn luyện tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích II CHUẨN BỊ: -Cả lớp : Một số vật đựng chất lỏng (ca, chai, lọ…); Bơm tiêm có ghi đơn vị cc Hình vẽ phóng to câu C6 C7 C8, Một xô đựng nước - Mỗi nhóm: – loại bình, chia độ các loại, bình 1, bình 2, khăn khô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu bài - HS trả lời câu hỏi bài cũ Gv và tiến - ?Cách đo độ dài vật nào? hành đo Đo độ dài vở? (kiểm tra bài tập và chuẩn bị lớp) * Hs nêu câu hỏi vào bài * Bài học hôm chúng ta đặt câu hỏi gì? - Cá nhân HS nêu phương án - Theo em có phương án nào trả lời câu hỏi đó? Từ đó vào nghiên cứu bài Lop6.net (6) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích I Đơn vị đo thể tích: - Làm việc cá nhân tự đọc thông tin và trả lời Yêu cầu HS đọc phần thông tin và trả lời các câu hỏi câu hỏi 3 - m , dm , cm , lít , ml… - Hãy nêu tên đơn vị đo thể tích mà em biết? - Đơn vị đo thể tích thường là mét khối và lít ( - Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? - Hãy nêu mối quan hệ các đơn vị thể l) 3 - 1l = 1dm , 1ml = 1cm , 1cm = 1cc tích đó? Đưa bơm tiêm cho HS quan sát và nhận xét đơn vị ghi trên đó và gới thiệu đơn - Làm việc cá nhân điền C1 vị cc Hai Hs lên bảng trình bày - Yêu cầu HS điền C1 C1: (SGK) Nhận xét kết Hoạt động 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng II Đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích - Hoạt động cá nhân trả lời C2 , C3 C2 : Ca đong to: GHĐ: 1l : ĐCNN: 0,5l - Ca nhỏ: GHĐ và ĐCNN: 0,5l - Can nhựa: GHĐ: 5l , ĐCNN: 1l C3: Chai, lọ, ca, bình… đã biết sẳn dung tích - Làm việc cá nhân trả lời C4 , C5 - Yêu cầu HS trả lới C2 –C4 (gọi Hs nhắc lại GHĐ và ĐCNN để vận dụng vào xác định dụng cụ đo thể tích) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng - Cá nhân HS trả lời C6 : Hình b C7 : Cách b C8 : a, 70cm3 , b, 50cm3 , c, 40cm3 Treo hình vẽ: - Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 và 3.4 trả lời C6 , C7 - Nêu C3, thảo luận trả lời ý Giới thiệu dụng cụ đo thể tích chất lỏng phòng TN cho HS quan sát trả lời - Hướng dẫn trả lời C4 và gút lại nội dung * Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng gồm câu C5 + GHĐ và ĐCNN các bình = ? có: Chai, lọ, ca đong xô, thùng… có ghi sẵn + Yêu cầu HS trả lời C4 dung tích, bình chia độ, bơm tiêm + Hoàn thành C5 và ghi Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng Hướng dẫn HS đọc kết hình 3.5 và ghi kết vào * Rút kết luận: - Yêu cầu HS rút kết luận và điền vào ô Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ trống, tổ chức thảo luận thống ý kiến và cần: ghi vào (1) Thể tích; (2) GHĐ – (3) ĐCNN; Gọi Hs đọc lại kết luận này (lưu ý đến Hs (4) thẳng đứng; (5) ngang; (6) gần thụ động) Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa bình Lop6.net (7) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 Thực hành: Đo thể tích nước chứa bình - Cá nhân HS trả lời và nêu phương án thí - Muốn xác định thể tích nước bình ta nghiệm làm nào ? - Nêu phương án đo thể tích nước chứa bình ? - Nhận dụng cụ (trật tự) Phân chia dụng cụ đo cho các nhóm và yêu -Thí nghiệm theo nhóm ghi kết vào bảng cầu nhóm trưởng lên nhận Đo (v) nước chứa 3.1 bình ghi kết bảng 3.1 đã kẻ sẳn .Theo dõi nhắc nhỡ và giúp đỡ nhóm yếu Phân tích kết các nhóm, khen, chê - Đại diện nhóm HS báo cáo kết nhóm - Trả lời câu hỏi đầu bài mình - Cá nhân nêu lại và trả lời Hoạt động 6: Vận dụng – tổng kết bài học - Hoạt động cá nhân trả lời 3.1 : B ; 3.2 : C ; 3.3 : a, 100c3 và 5cm3 b, 250cm3 và 25cm3 Một HS phát biểu -Tự ghi chép thực - Yêu cầu HS làm bài tập 3.1, 3.2 và 3.3 (SBT) - Phát biểu phần ghi nhớ bài học ? *Dặn dò: Học ghi nhớ - và kết luận (C9) làm BT 3.4 – 3.7Sbt *Chuẩn bị: Mỗi nhóm 15 viên sỏi (đá 1-2), khăn lau, dây -Kẻ bảng 4.1/t16 Tuần Tiết Ngày soạn: 11/9/2010 Ngày dạy: /9/2010 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước Biết sử dụng các dụng cụ đo - Tuân thủ các qui tắc đo vẽ và trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: Lop6.net (8) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 Mỗi nhóm: Vài vật rắn (sỏi, đá, đinh ốc…) bình chia độ, dây buộc, bình tràn, bình chứa, kẻ sẳn bảng 4.1 Cả lớp: xô đựng nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Kiểm tra và đặt vấn đế - HS trả lời câu hỏi GV và sửa bài tập - Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào ? Nêu cách đo thể tích (C9) - Sửa bài tập 3.2 , 3.5 (SBT) - Từng HS nhớ lại kiến thức để trả lời - Kiểm tra chuẩn bị Hs * Để đo thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào ? Vậy muốn đo thể tích vật có hình thù phức tạp không thấm nước (H4.1) ta làm nào ? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Dùng bình chia độ - Làm việc cá nhân trả lời C1 - Yêu cầu HS quan sát H 4.2 và trả lời C1 C1 : (SGK) Hướng dẫn để tìm câu trả lời: (V1: nước lúc - Cá nhân trả lời đầu bình? – V2 : nước và vật là bao Vvật = V2 - V1 nhiêu? – Vvật : ? - Dùng bình tràn - ?Nếu hòn đá quá to không bỏ lọt vào bình chia độ người ta dùng thêm dụng cụ nào để đo (V) ? Dùng bình tràn - Làm việc theo nhóm trả lời C2 - Yêu cầu HS trả lời C2 dựa vào hình 4.3 HS đại diện nhóm trả lời C2 : SGK - Đổ đầy nước vào bình tràn, thả hòn đá vào Cho các nhóm nhận xét và kết luận cách bình tràn đồng thời hứng nước tràn vào thực bình chứa, đo (V) nước tràn bình chia độ Đó là (V) hòn đá *Rút kết luận: - Yêu cầu HS trả lời C3 C3 (1) Thả chìm (2) dâng lên * Gọi Hs đọc cách đo thể tích vật rắn không (3) thả (4) tràn thấm nước Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nước Lop6.net (9) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 Thực hành: đo thể tích vật rắn Nêu yêu cầu phần thực hành đo (V) viên đá? (đá nhỏ và đá lớn) * chia ra: ba nhóm đo bình chia độ; ba - Thực hành theo nhóm và ghi kết vào nhóm đo bình tràn bảng 4.1 - Phát dụng cụ thực hành và yêu cầu HS tiến a Chuẩn bị : SGK hành đo và ghi kết vào bảng 4.1 đã chuẩn b Tiến hành đo bị Kết ghi vào bảng 4.1 đã chuẩn bị ( theo dõi và nhắc nhỡ chung và lưu ý cho Hs việc đổ thật đầy nước vào bình tràn: tràn nước ngoài) (Thu trả dụng cụ gọn gàng, nhanh nhẹn.) - Đại diện nhóm báo cáo - Gọi HS đại diện nhóm báo cáo kết * Dựa vào kết đánh giá – nhận xét các nhóm và nhận xét rút kinh nghiệm chung cho các lần sau Hoạt động 4: Vận dụng - tổng kết bài II Vận dụng: - Làm việc cá nhân trả lời C4 Hướng dẫn HS quan sát H4.4 trả lời C4 C4: - lau khô bát to trước dùng Lưu ý : cách đo này không hoàn toàn - Khi nhấc ca không làm đổ chính xác sánh nước ngoài bát - Đổ từ bát vào bình chia độ - Làm lớp 4.1 , 4.2, 4.3 - Gọi HS đọc phần ghi nhớ (lưu ý đến Hs Không làm đổ nước ngoài thụ động ) - (2Hs Đọc) * Dặn dò: Học thuộc C3 và phần ghi nhớ Đọc phần có thể em chưa biết Làm câu hỏi - Ghi chép thực C5 , C6 (SGK) Bài tập 4.4 – 4.6 Sbt *Chuẩn bị: Mỗi nhóm cân đồng hồ nhỏ (nếu có), vật (Các loại củ, quả) Tuần Tiết Ngày soạn: 16/9/2010 Ngày dạy: /9/2010 KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết số khối lượng trên túi đựng là gì ? Biết sử dụng cân Rô béc van Đo khối lượng vật cân Chỉ GHĐ và ĐCNN cân - Rèn luyện tính cẩn thận và trung thực đọc kết II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: Một Rô béc van – vật để cân Lop6.net (10) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 Cả lớp: Tranh phóng to hình 5.3 5.6 (SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm khối lượng – đơn vị khối lượng I Khối lượng – đơn vị khối lượng: Khối lượng: - Làm việc cá nhân trả lời C1, C2 - Yêu cầu HS trả lời C1, C2 - C1: Chỉ lượng sửa chứa hộp - C2: Chỉ lượng bột giặt chứa túi Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV và C3, C4 - C3: 500g là khối lượng bột giặt chứa túi - C4: 397g là KL sửa chứa hộp - C5: Mọi vật có khối lượng - C6: KL vật lượng chất chứa vật - Làm việc cá nhân trả lời - Cho HS xem số ghi trên võ túi bánh, kẹo và yêu cầu HS cho biết số ghi đó là gì? - Yêu cầu HS trả lời tiếp C3, C4 - Yêu cầu HS trả lời C5, C6 - Hạt cát, xe tải, không khí… có khối lượng không ? Gút lại: Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng và C6 Đơn vị khối lượng - Nhắc lại đơn vị đo khối lượng ? Ký hiệu? - Hoạt động cá nhân trả lời a Đơn vị đo khối lượng là Kilôgam: ký hiệu : Kg Cho học sinh quan sát H 5.1 và giới thiệu b Các đơn vị khối lượng thường gặp cân mẫu đặt Viện đo lường Quốc tế g ; héctôgam (lạng); mg ; tấn; tạ; yến 1Kg = … g ; yến = … Kg - Em hãy cho biết các đơn vị khối lượng mà tạ = … Kg ; = … Kg em đã học ? (tự thực và phát biểu) - Yêu cầu HS đối đơn vị từ nhỏ đến lớn ? Hoạt động 3: Hướng dẫn đo khối lượng II Đo khối lượng: Giới thiệu cho HS biết cân Rôbécvan Tìm hiểu cân Rôbécvan - Yêu cầu HS phân tích H 5.2 và trả lới C7 - Hoạt động nhóm trả lời C7, C8 C7 : (SGK) Giới thiệu núm điều chỉnh để kim số 0; vạch chia trên đòn cân C8 : GHĐ: 210g -Yêu cầu HS trả lời C8 ( hướng dẫn Hs cộng ĐCNN : 0,1g tất các cân và khối lượng trên thước trượt) Cách dùng cân Rôbécvan để cân -Yêu cầu HS tìm hiểu cách cân vật 10 Lop6.net (11) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 vật cân Rôbécvan sau đó trả lời C9 ? - Làm việc cá nhân trả lời C9 C9: (1) điều chỉnh số ; (2) vật đem cân; (3) cân; (4) thăng bằng; (5) đúng giữa; (6) cân; (7) vật đem cân - Thực hành cân theo nhóm C10 - Yêu cầu HS thực hành cân vật Theo dõi uốn nắn cách làm, đặc biệt qui tắc Và báo cáo kết bảo vệ cân Các loại cân khác: ( lưu ý kết theo đúng ĐCNN) - Hoạt động cá nhân trả lời C11 - Yêu cầu HS quan sát hình 5.3 đến H 5.6 trả Hình: 5.3 - 5.4 - 5.5 - 5.6 lời C11 Cân: y tế - tạ - đòn - đồng hồ (Quan sát cân cân đồng hồ) Hoạt động 4: Vận dụng - Tổng kết bài học III Vận dụng: - Gọi HS đại diện nhóm trả lời các nhóm khác C12 : Giao nhà thực nhận xét kết luận đúng - Thảo luận theo nhóm trả lời C13 * Gọi HS đọc phần ghi nhớ C13: Số 5T có ý nghĩa xe có khối lượng - Khi cân gạo ta dùng cân tiểu ly không trên không qua cầu ? Cân nhẫn vàng dùng cân tạ không ? Vì ? * HS đọc phần ghi nhớ - Hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi - Vậy đo khối lượng vật cân phải GV tiến hành qua các bước nào ? *Hs nêu dựa trên bài học trước * Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần -Ghi nhận và thực có thể em chưa biết, thực C12 và làm bài tập 5.1 đến 5.5 (SBT) Chuẩn bị: trước bài SGK/21 Tuần Tiết Ngày soạn: 15/9/2010 Ngày dạy: /9/2010 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Chỉ lực đẩy, kéo, hút… Chỉ phương, chiều các lực đó - Nêu ví dụ lực cân bằng, lực cân HS bắt đầu biết lắp các phận thí nghiệm II CHUẨN BỊ: Cho nhóm HS: - xe lăn, lò xo lá tròn, nam châm, nặng có móc treo, giá, lò xo mềm dài khoảng 10cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 11 Lop6.net (12) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu bài - HS làm bài nghiêm túc - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi đầu bài * Một học sinh đọc và trả lời Tại gọi là lực đẩy, lực kéo ? vào bài Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực I Lực: Thí nghiệm: H 16.1, 16.2, 16.3( SGK) Giới thiệu dụng cụ hình 16.1 ; 16.2 và (nhận dụng cụ) 16.3 - Thí nghiệm theo nhóm, quan sát trường và - Yêu cầu HS quan sát TN hình 16.1; 16.2 trả lời C1, C2, C3 và 16.3 Làm TN theo hình vẽ, quan sát - C1: Lò xo đẩy xe lăn, xe lăn ép lò xo lá tròn tượng trả lời câu hỏi C1, C2, C3 - C2: Lò xo kéo xe lăn, xe lăn kéo lò xo - Gọi HS đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét kết ? - C3: Nam châm hút nặng - C4: Cá nhân HS trả lời (1) lực đẩy ; (2) lực ép ; (3) lực kéo ; (4) lực kéo - Từ kết trên yêu cầu HS trả lời C4 ; (5) lực hút Kết luận: (nhắc và ghi vở) Thông báo: Khi vật nầy đẩy kéo vật Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói vật nầy kia, ta nói vật nầy tác dụng lực lên vật - Yêu cầu HS nhắc lại và ghi kết luận tác dụng lực lên vật Hoạt động 3: Nhận xét phương và chiều lực II Phương và chiều lực - Làm lại TN, đọc SGK và nêu nhận xét - Yêu cầu HS nghiên cứu các lực lò xo tác dụng lên xe hình 16.1, 16.2 nhận xét phương, chiều lực trường hợp trên ? - Mỗi lực có phương và chiều xác định Nhấn mạnh ý bên C5: Cá nhân HS trả lời - Yêu cầu HS trả lời C5 Lực NC tác dụng lên nặng có phương dọc Theo dõi giải thích (nếu cần) theo NC: có chiều hướng từ nặng đến NC Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân III Hai lực cân bằng: - Hoạt động cá nhân trả lời C6 - Hãy đọc và trả lời C6 - Hoạt động nhóm trả lời C7 - Yêu cầu HS đọc và trả lời C7 C7: Phương dọc theo sợi dây (phương nằm Yêu cầu HS rõ phương, chiều lực ngang), chiều ngược đội tác dụng vào sợi dây Nếu sợi dây chịu tác dụng lực kéo hai đội mà sợi dây đứng yên sợi dây chịu tác dụng hai lực cân 12 Lop6.net (13) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 - Cá nhân trả lời C8 - C8: (1) cân ; (2) đứng yên ; (3) chiều ; (4) - Yêu cầu HS trả lời C8 (nhấn mạnh ý C8c) phương ; (5) chiều Hoạt động 5: Vận dụng – Tổng kết bài học IV Vận dụng, C9 : a, lực đẩy ; b, lực kéo - Yêu cầu HS làm C9 - Lực là gì ? - Cá nhân HS trả lời các câu hỏi GV - Thế nào là lực cân ? cho ví dụ Mỗi Hs tự lấy ví dụ và thông báo.( có thể giải lực cân - Yêu cầu giải thích sao? thích) *Dặn dò: -Học thuộc ghi nhớ - Đọc “CTECB” làm BT 6.1 6.5 (SBT) -Ta tác dụng lực lên vật thì có thể gây gì trên vật đó? Nghiên cứu trả lời tiết sau Tuần Tiết Ngày soạn: 22/9/2010 Ngày dạy: / /2010 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng - Nêu VD lực tác dụng lên vật làm vật biến đổi chuyển động, vật bị biến dạng vật vừa bị biến đổi chuyển động vừa bị biến dạng - Học sinh biết lắp TN – quan sát – rút kết luận II CHUẨN BỊ: *GV: cây cung Mỗi nhóm: Một xe lăn, máng nghiên, lò xo xoắn, lò xo tròn, hai viên bi, sợi dây III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ – Giới thiệu bài - Cá nhân HS trả lời các câu hỏi GV - Phát biểu phần ghi nhớ bài học Trả lời C10 Sửa BT 6.1 ; 6.2 và 6.3 * Gv thực hình trang/24 Rút khác trường hợp đó là nguyên nhân tác dụng lực - Quan sát và tự đọc vấn đề vào bài 13 Lop6.net (14) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 (hay trên câu hỏi chuẩn bị vào bài) Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng I Những tượng cần chú ý quan sát có lực tác dụng Những biến đổi chuyển động Yêu cầu HS đọc SGK mục (1) trả lời - Hoạt động cá nhân trả lời - Thế nào là biến đổi chuyển động ? C1: Cầu thủ đá bóng tác dụng lực lên bóng - Yêu cầu HS trả lời C1 GV làm TN kéo dãn lò xo, bóp méo làm bóng lăn Những biến dạng bóng cao su cho HS quan sát và nhận xét - Làm việc cá nhân trả lời - Hình dạng vật nào có lực tác dụng tay ? - Là thay đổi hình dạng vật C2: Người giương cung đã tác dụng lực - Thế nào là biến dạng ? - Trả lời C2 vào dây cung và cánh cung bị biến dạng Hoạt động 3: Nghiên cứu kết tác dụng lực II.Những kết tác dụng lực Thí nghiệm: Cá nhân trả lời C3: Khi ta đột - Yêu cầu HS nhớ lại TN hình 6.1 sau dó trả nhiên buông tay không giữ xe ta thấy lò xo lời C3 lá tròn đã có tác dụng lực đẩy lên xe làm xe chuyển động - Hoạt động theo nhóm: Lắp TN, làm TN, quan - Yêu cầu HS quan sát H 7.1 làm TN theo sát trả lời C4 hướng và trả lời C4 C4: Lực mà tay ta tác dụng lên xe thông qua sợi - Gọi HS đại diện nhóm trả lời C4 dây làm cho xe dừng lại (không chuyển động nữa) - TN theo nhóm và trả lời C5 C5: Lực mà lò xo tác dụng lên viên bi va - Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 làm TN theo chạm làm viên bi chuyển động theo hướng hướng dẫn và trả lời C5 - Gọi HS đại diện nhóm trả lời C5 khác.(hoặc viên bi bắn khỏi mpn) - TN theo nhóm trả lời C6 - Cho HS thực TN câu C6 C6: Lực tay làm lò xo biến dạng Rút kết luận - Làm việc cá nhân trả lời - Yêu cầu HS rút kết luận cách trả C7: a……(1) biến đổi chuyển động xe lời C7 b… (2) nt c… (3) nt hòn bi d… (4) biến dạng lò xo - Cá nhân trả lời C8 - Yêu cầu HS trả lời C8 C8: (1) biến đổi chuyển động Lưu ý: Đưa thêm vài ví dụ thực tế để HS (2) biến dạng hiểu rõ tác dụng lực Hoạt động 4: Vận dụng - Tổng kết bài học III Vận dụng: - Hoạt động cá nhân trả lời - Yêu cầu HS trả lời C9, C10, C11 C9: Xe đạp chuyển động, tay tác dụng lực Cho HS trả lời giấy nháp điều khiển 14 Lop6.net (15) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 hảm phanh làm xe dừng lại lớp thảo luận nhận xét câu trả lời bạn và C10: Kéo căng sợ dây thun ghi C11: bóng cao su bị đập vào tường và văng - Cá nhân phát biểu ghi nhớ - Phát biểu kết tác dụng lực lên vật làm cho vật nào * Dặn dò: Học phần ghi nhớ - nêu VD chứng tỏ Đọc phần “CTECB” Làm BT 7.1 đến 7.5 SBT Chuẩn bị bài (t t) 15 Lop6.net (16) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 Tuần Tiết Ngày soạn: 05/10/2010 Ngày dạy: /10/2010 TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Hiểu trọng lực hay trọng lượng là gì ? Nêu phương và chiều trọng lực Nắm đơn vị đo cường độ lực là Niu Tơn - Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm HS: Một giá treo, lò xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi, khay nước, ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra – Giới thiệu bài - HS trả lời câu hỏi - Phát biểu ghi nhớ + C9 Sửa BT 7.2 SBT ; C10 và C11 - Cá nhân HS trả lời - Cho biết trái đất hình gì ? - Đọc lại mẫu đối thoại bố Nam vào bài Phải TN để khẳng định trái đất hút tất vật Hoạt động 2: Phát biểu tồn trọng lực I Trọng lực là gì ? Thí nghiệm - TN theo nhóm H8.1 quan sát, thảo luận và Yêu cầu HS TN H8.1, quan sát và trả lời C1 trả lời C1 Hướng dẫn rõ cho HS thấy lực tác C1: Có; lực đó có phương dọc theo lò xo và dụng kéo dàn lò xo chính là trọng lực mà trái đất tác dụng vào nặng, đã truyền đến lò chiều từ lên Quả nặng đứng yên vì có lực khác đã xo tác dụng vào, lực này có phương trùng với phương lực mà lò xo sinh ra, chiều từ trên xuống (hai lực này cân bằng) - T/N cầm viên phấn lên cao buông tay ra, - Hoạt động cá nhân trả lời C2 yêu cầu HS quan sát trả lời lời C2 ? C2: Lực đó có phương trùng với phương - Lực này tác dụng lên viên phấn ? chuyển động viên phấn và chiều từ trên xuống - Làm việc cá nhân trả lời C3 C3:…… (1) cân bằng……….(2) trái đất ………(3) biến đổi……… (4) lực hút - yêu cầu HS trả lời C3 16 Lop6.net (17) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 ………(5) trái đất Kết luận: - Trái đất tác dụng lực hút lên vật Lực này gọi là trọng lực - Trọng lực tác dụng lên vật còn gọi là trọng lượng vật đó Từ C1,C2, C3 rút kết luận gì ? Thông báo trọng lượng và yêu cầu HS ghi - Yêu cầu HS phát biểu kết luận lại lần - Trọng lực có phương và chiều ntn ? Hoạt động 3: Tìm hiểu phương và chiều trọng lực II Phương và chiều trọng lực Phương và chiều trọng lực Bố trí TN hình 8.2 cho HS quan sát và trả lời - Dây dọi có cấu tạo nào ? - Dây dọi gồm nặng treo vào đầu - Dây dọi có phương nào ? sợi dây mềm - Phương dây dọi là phương thẳng đứng Thông báo người thợ nề thường dùng dây - Làm việc cá nhân trả lời C4 dọi để xác định phương thẳng đứng C4 : a,… (1) cân bằng…….(2) dây dọi - Yêu cầu trả lời C4 … (3) thẳng đứng b,… (4) từ trên xuống Kết luận: - Cá nhân trả lời C5 và ghi - Yêu cầu HS hoàn thành C5 và ghi C5 : Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống Lưu ý: Đưa thêm vài ví dụ thực tế để HS hiểu rõ tác dụng lực Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị lực III Vận dụng: - Cá nhân HS tự đọc thầm và trả lời câu hỏi GV - Độ lớn lực gọi là cường độ lực - Đơn vị lực là Niu tơn (N) - m = 100g P = 1N P (trọng lượng vật) - m = 1kg P = 10N Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời các câu hỏi sau đây: - Cường độ lực là gì ? - Nêu đơn vị lực ? ký hiệu ? - Trọng lượng cân 100g tương đương với bao nhiêu N ? Hoạt động 4: Tổng kết bài học – Vận dụng - Làm việc cá nhân nhắc lại phần ghi nhớ - Trọng lực là gì ? phương và chiều trọng lực ? - Trọng lượng là gì ? nêu đơn vị lực và trọng lượng ? - Trọng lượng cân 100g là ? N IV Vận dụng - Thí nghiện theo nhóm C6 - Yêu cầu HS làm C6 17 Lop6.net (18) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 C6 : SGK TIẾT Thông báo phần “CTECB” * Dặn dò: Học bài – ôn lại từ t1 đến t9 BT 8.1 đến 8.4 (SBT) Tiết sau kiểm tra 45’ KIEÅM TRA TIEÁT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiểm tra HS việc nắm các kiến thức : - Đo độ dài , đo khối lượng , đơn vị đo độ dài , đơn vị đo thể tích 18 Lop6.net (19) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 - Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước - Khối lượng vật - Trọng lực , các lực tác dụng vào vật - Hai lực cân II CHUẨN BỊ: Các đề kiểm tra in sẵn , HS đề III TIEÁN TRÌNH TIEÁT HOÏC A Traéc nghieäm : I/ Chọn câu trả lời đúng :(4 điểm) 1) Người ta dùng bình chia độ có độ chia nhỏ là cm3 và chứa 50 cm3 nước để đo thể tích vật rắn không thấm nước Khi thả ngập vào nước bình thì mực nước dâng lên tới vạch 84 cm3 Keát quaû theå tích vaät raén laø : A 34 cm3 B 84 cm3 C 134 cm3 D 43 cm3 2) Một vật có khối lượng 100 g có trọng lượng là bao nhiêu ? A 100 N B N C 10 N D 0,1 N 3) Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì thể tích vật rắn baèng : A Theå tich bình traøn B Thể tích phần nước tràn từ bình tràn sang bình chứa C Thể tích bình chứa D Thể tích nước còn lại bình tràn 4) Dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng phòng thí nghiệm là : A Bình traøn B Ca ñong C Bình chia độ , ca đong D Thước dây 5) Đơn vị chính để đo khối lượng là : A gam (g) B Kiloâgam (Kg) C Niutôn (N) D Taán (t) 6) Trên vỏ hộp sữa bột có ghi 450 g Số đó cho ta biết gì ? A Khối lượng hộp sữa B Trọng lượng sữa hộp C Trọng lượng hộp sữa D Khối lượng sữa hộp 7) Các vật khác có trọng lượng khác là : A Kích thước to nhỏ khác vật B Caùc chaát taïo neân vaät C Khối lượng các vật D Số lượng vật 8) Người học sinh thường dùng loại thước nào để học tập A Thước dây B Thước kẹp C Thước mét D Thước kẻ II/ Điền từ thích hợp vào chỗ trống :(2đ) a) Khối lượng vật ……… ………………… …………………… chứa vật b) Thể tích vật rắn không thấm nước có thể đo cách …………………… vật đó vào nước đựng bình chia độ Thể tích phần nước ……… thể tích vật c) Trong cày , trâu đã tác dụng vào cái cày …………………………………………… d) Theå tích thuoác chích moät oáng tieâm laø ……………………(m3 , cc , Km ) e) Hai lực cân là hai lực , có cùng ngược III/ Hãy lựa chọn từ thích hợp cột B để hoàn thành câu cột A : ( 1đ) 19 Lop6.net (20) GIÁO ÁN VẬT LÍ – NH 2010 - 2011 COÄT A COÄT B Ñôn vò ño theå tích a meùt Đơn vị đo lực b Kg 3 Ñôn vò ño chieàu daøi c m Đơn vị đo khối lượng d Niutôn (N) B Tự luận : ( điểm ) 1) Lực là gì ? Cho ví dụ lực đẩy? ( điểm ) 2) Đổi đơn vị : ( điểm ) a caây soá = ……………………… km b inh(inch) c 5,5 N = ……………………… g d cc KEÁT QUAÛ …………… …………… …………… …………… = ……………………… cm = ……………………… cm3 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN VẬT LÝ – TIẾT Cấp độ nhận thức Bieát Hieåu TN TL TN TL Noäi dung Ño doä daøi Ño theå tích chaát loûng Ño theå tích vaät raén không thấm nước Khối lượng Lực Trọng lực – Đơn vị lực Toång 0,75ñ 0,75ñ d 0,25 ñ 2d 0,5 ñ 0,5 ñ 0,5 ñ 0,5 ñ 0,75ñ 0,25 ñ 0,5 ñ 3ñ Toång coäng 2a, b 1ñ b Vaän duïng TN TL a 0,75 ñ c e 1ñ 0,5 ñ 0,5 ñ 3ñ 0,5 ñ 0,5 ñ 0,5 ñ 2c 0,5 ñ 1ñ 2ñ 10 ñ ĐÁP ÁN VAØ THANG ĐIỂM A Traéc nghieäm : I/ Chọn câu trả lời đúng : Mỗi câu đúng 0,5 điểm A B B C B D II/ Điền từ thích hợp vào chỗ trống : Điền đúng ý 0,5 điểm a) Lượng chất b) Thaû Daâng leân 20 Lop6.net C D (21)