các nhóm khác theo dõi và nhận xét câu bảng chia độ của lực kế ta có thể không ghi trọng lượng mà ghi khối trả lời của nhóm bạn.. - Giáo viên chốt lại.[r]
(1)Giáo viên: Trần Hữu Tường Vật lý Tiết 11 Trường PTDT Nội Trú Ngày soạn: 23.10.2009 Ngày dạy: 26.10.2009 BÀI 10 LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết cấu tạo lực kế, xác định GHĐ và ĐCNN lực kế - Biết đo lực lực kế - Biết mối liên hệ trọng lượng và khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng ngược lại Kỹ năng: - Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ đo - Biết cách sử dụng lực kế trường hợp đo Thái độ: - Rèn tính sáng tạo, cẩn thận - Có ý thức hợp tác nhóm để giải các yêu cầu giáo viên đặt II Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: chuẩn bị cho nhóm o lực kế lò xo o nặng o sợi dây mảnh, nhẹ để buộc vào sách giáo khoa Chuẩn bị cho lớp: o cung tên o xe lăn o Bảng phụ ghi các câu C1 và C3 - Đối với học sinh: Chuẩn bị bài III Tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – tổ chức tình học tập (10’) - Học sinh 1: lò xo là vật có tính chất gì? Lực đàn hồi có phương và chiều nào? - Học sinh 2: Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Chứng minh? * Tổ chức tình học tập: Tại mua, bán người ta có thể dùng cái lực kế để làm cái cân? - Giáo viên yêu cầu học sinh đưa câu trả lời theo các em nghỉ? - Giáo viên lưu ý kiến học sinh góc bảng 31 Lop6.net (2) Trường PTDT Nội Trú * Hoạt động 2: Tìm hiểu lực kế (10’) - Giáo viên giới thiệu: lực kế là dụng cụ dùng để đo lực Có nhiều loại lực kế, bài này chúng ta nghiên cứu loại lực kế lò xo là loại lực kế hay sử dụng Có loại lực kế đo lực kéo, có lực kế đo lực đẩy và lực kế đo lực kéo lẫn lực đẩy - Giáo viên phát lực kế lò xo cho các nhóm đồng thời treo bảng phụ ghi câu C1 - Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm phút: + Nghiên cứu cấu tạo lực kế lò xo + Hoàn thành câu C1 - Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng điền vào chổ trống, các nhóm khác chú ý và nhận xét câu trả lời nhóm bạn? - Giáo viên nhận xét và củng cố lại cấu tạo lò xo cách vào các phận trên lực kế và yêu cầu học sinh cho biết tên phận đó - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại: độ chia nhỏ là gì? Giới hạn đo là gì? - Yêu cầu học sinh các nhóm tìm hiểu ĐCNN và GHĐ lực kế nhóm mình - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét câu trả lời bạn * Hoạt động 3: Đo lực lực kế (10’) - Trước đo giáo viên chú ý học sinh là phải điều chỉnh kim lực kế trở vạch số - Giáo viên hướng dẫn các nhóm điều chỉnh kim lực kế vạch số - Giáo viên treo bảng phụ có ghi câu C3 - Giáo viên đặt câu hỏi: để đo lực lực kế ta phải làm gì? Phải cầm lực kế nào thì có thể đo và đọc giá trị lực kế? - Học sinh: phải tác dụng lực cần đo vào lò xo lực kế Phải cầm lực kế cho lò xo lực kế nằm dọc theo phương lực cần đo - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn thành câu C3 - Giáo viên gọi đại diện nhóm lên bảng hoàn thành câu C3, các nhóm khác nhận xét - Giáo viên chốt lại - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoạt động phút, tìm cách để đo trọng lượng sách Yêu 32 Lop6.net Giáo viên: Trần Hữu Tường I Tìm hiểu lực kế Lực kế là gì? Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực Mô tả lực kế lò xo đơn giản C1: …… (1) lò xo ……(2) kim thị …… (3) bảng chia độ II Đo lực lực kế Cách đo lực C3: …… (1) vạch ……(2) lực cần đo …… (3) phương … (3) Trường PTDT Nội Trú Giáo viên: Trần Hữu Tường cầu các nhóm các thành viên phải tiến hành đo Thực hành đo lực để so sánh các bạn nhóm - Giáo viên gọi học sinh các nhóm cho biết kết C5: Vì để đo trọng lượng đo nhóm mình sách nên cầm lực kế theo hướng - Yêu cầu học sinh cho biết em đã cầm lực kế tư thẳng đứng trọng lực nào để đo? - Giáo viên yêu cầu các học sinh khác nhận xét xem bạn cầm đúng chưa? Nếu sai thì sửa lại nào? - Giáo viên chốt lại Và yêu cầu học sinh cho biết vì phải cầm lực kế vậy? * Hoạt động 4: Công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng (5’) - Yêu cầu cá nhân học sinh trả lời câu C6 III Công thức liên hệ trọng - Từ kết làm câu C6 học sinh giáo viên lượng và khối lượng hướng học sinh đến mối liên hệ khối lượng và C6: a trọng lượng - Giáo viên gợi ý học sinh tìm: b 200 m = 0,1kg P = 1N c 10 m = 1kg P = 10N Công thức liên hệ trọng lượng - Học sinh tìm được: P = 10m và khối lượng: P = 10m - Yêu cầu học sinh cho biết đơn vị m và P * Hoạt động 5: Vận dụng (5’) - Yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận phút IV Vận dụng: C7: Vì trọng lượng vật luôn và trả lời câu hỏi C7 và C9 - Yêu cầu học sinh các nhóm cử đại diện trả lời các tỉ lệ với khối lượng nó, nên trên câu hỏi các nhóm khác theo dõi và nhận xét câu bảng chia độ lực kế ta có thể không ghi trọng lượng mà ghi khối trả lời nhóm bạn - Giáo viên chốt lại lượng vật Thực chất “cân bỏ túi” chính là lực kế lò xo C9: P = 32000N * Hoạt động 6: Củng cố - hướng dẫn nhà (5’) - Yêu cầu học sinh trả lời: + Người ta dùng lực kế để làm gì? + Hệ thức liên hệ trọng lượng và khối lượng? + Cách cầm lực kế đo? - Yêu cầu học sinh đọc phần “Có thể em chưa biết” * Hướng dẫn nhà: - Yêu cầu học sinh nhà trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C9 Học thuộc phần ghi nhớ và biết cách cầm lực kế đo - Làm các bài tập từ 10.1 đến 10.4 SBT 33 Lop6.net (4)