- Vẽ đường cao AH của - Đường cao AH của hình tam giác ABC tam giác ABC trong các - Nêu là đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình tam trường hợp khác nhau tên hình giác ABC và vuông góc vớ[r]
(1)Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần 9: trang: 119 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 17 - 10 - 2011 Tập đọc Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh đốt pháo hoa để giảm cụm từ đốt cây bông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Bài cũ: Đôi ba ta màu xanh - HS lên bảng đọc và trả Bài mới: Giới thiệu bài: lời câu hỏi - Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên - Lắng nghe - Nêu tả lại cảnh vẽ tranh HD luyện đọc và tìm hiểu bài: - Một học sinh giỏi đọc hình a Luyện đọc: kiếm sống, dòng dõi, Từng cá nhân đọc từ khó cúc cắc, bất giác, nghèo, nghèn Đọc truyền điện bài HS SGK nối tiếp đọc đoạn nghẹn, buôn bán, trộm cắp - GV đọc mẫu: thân mật, nhẹ nhàng, bài (Đọc phần chú giải) lễ phép, khẩn khoản, thiết tha, b Tìm hiểu bài : - HS đọc thành tiếng Cả - Cương xin mẹ học nghề gì ? - Đánh lớp theo dõi và trả lời câu hỏi … Thợ rèn vần đề - Cương học nghề thợ rèn để làm gì ? … Để giúp đỡ mẹ Cương bài muốn tự kiếm sống - Tìm số từ láy có bài - Tìm từ láy: vất vả, nghèn nghẹn, nhễ nhại, vui, - Mẹ Cương nêu lý phản đối vẻ, … - Mẹ cho là Cương bị nào ? - Nhắc xui, làm đầy tớ, … - Cương thuyết phục mẹ cách - Nghề nào đáng trân lại câu nào ? trọng, trộn cắp hay ăn bám đáng bị coi thường - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc - Nhóm 2: Cử thân thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK mật, tình cảm: Mẹ xoa đầu Cương, …nắm tay mẹ nói thiết tha - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS đọc phân vai: - Thi đọc - đến HS thi đọc Củng cố: Câu chuyện Cương có ý là ? A Cương thuyết phục mẹ hiểu nghề nào cao quý để mẹ thực nguyện vọng: học nghề rèn giúp đỡ gia đình B Cương thuyết phục mẹ hiểu Cương học nghề rèn để lấy tiền chơi Dặn dò: Dặn HS nhà học thuộc bài từ nghèn nghẹn đến hết Lop4.com (2) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 120 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 17 - 10 - 2011 Toán Tiết 4: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc Biết đường thẳng vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh - Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với hay không II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Thước thẳng, ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Bài 1/ 49 - học sinh nêu Bài mới: GT đường thẳng vuông góc - HS nghe - Đọc - GV vẽ HCN ABCD, cho HS đọc tên - HS đọc tên hình - Các góc A, B, C, D hình và cho biết hình gì ? Các góc A, B, C, D là góc gì ? hình chữ nhật ABCD - GV kéo dài cạnh BC và cạnh DC là góc vuông - Dùng eke để đo và thành đường thẳng DM và BN Ta có đường thẳng DM và BN vuông góc với nhận xét C… tạo thành góc vuông - Vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh OM và ON kéo dài cạnh góc vuông để đường thẳng OM và ON vuông góc với có chung đỉnh O - Liên hệ các đường thẳng chung - Hai mép vở, sách quanh có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Hai cạnh bảng đen Bài 1: Y/c HS dùng ê ke để kiểm tra - Dùng ê ke kiểm tra: H P Hai đường thẳng HI và KI - Đọc tên vuông góc với I I K M Q PM không vuông góc góc vuông với QM Bài 2: HS nêu y/c - GV vẽ hình - HS nêu cặp cạnh - Nhắc lại vuông góc với nhau: BC và cặp cạnh B CD; CD và AD; AD và AB vuông Bài 3: - HS dùng ê ke xác định góc A C góc vuông Góc đỉnh E và đỉnh D E D vuông; AE, ED Cặp đoạn Bài 4: A B thẳng vuông góc với CD, DE * HSG hoàn thành bài Củng cố: A AB, BC là cặp cạnh vuông góc với D C B, AB, CB là cặp cạnh vuông góc với Dặn dò: Bài 2/ 50 C DC, BC là cặp cạnh vuông góc với Lop4.com (3) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 121 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 17- 10 - 2011 Khoa học Tiết 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: Không chơi đùa gần hồ, ao, song, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy Chấp hành các qui định an toàn tham gia giao thông đường thủy Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ Thực các qui tắc an toàn phòng tránh đuối nước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Các hình minh hoạ trang 36, 37 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Bài cũ: Khi bị bệnh cần ăn uống NTN ? - HS lên bảng Bài mới: trả lời câu hỏi HĐ1: Những việc nên làm và không nên làm - Tham - HS nhận xét gia thảo để phòng tránh tai nạn đuối nước - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi và các bổ sung câu trả lời luận nhóm nhóm lên trình bày: Nên hay không nên làm gì để bạn - Lắng nghe phòng tránh đuối nước sống ngày - Kết luận: Không chơi đùa gần hồ ao, sông suối Giếng nước phải xây dựng thành cao, có nắp đậy Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy - Chấp hành tốt các quy định giao thông đuờng thuỷ Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ HĐ2: Thảo luận số nguyên tắc tập bơi - Tiến hành bơi thảo luận, sau đó - Y/c các nhóm quan sát hình minh hoạ trang cặp đôi đại diện trình bày 37 SGK và thảo luận theo các câu hỏi: - Theo em nên tập bơi bơi đâu ? - Tham Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì ? gia thảo - Kết luận: Chỉ tập bơi bơi nơi có người luận nhóm lớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định bể bơi khu vực bơi HĐ3: Thảo luận - Giao cho nhóm tình để thảo luận - Tiến hành - Tham và tập ứng xử phòng tránh tai nạn sông nước thảo luận nhóm gia cùng TH1: Hùng và Nam vừa chơi bóng về, Nam rủ - Đại diện các bạn Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu là Hùng, bạn nhóm trình bày kết ứng xử nào ? thảo luận TH2: Trên đường học trời đổ mưa to và - Các nhóm nước suối chảy xiết, Mỵ và các bạn Mỵ nên khác lắng nghe, làm gì ? nhận xét bổ sung Củng cố: Cần làm gì để phòng đuối nước (Bài 22/ 24 VBT) Không chơi đùa gần ao hồ, sông, suối Giếng nước cần phải xây thành cao Chum, vại, bể phải có nắp đậy Chấp hành tốt các quy định an toàn Dặn dò: Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh sông nước Lop4.com (4) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 122 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 18 - 10 - 2011 Tập làm văn: Tiết 17: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ trích đoạn b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT A Bài cũ: Vương quốc tương lai - HS kể theo trình tự B Dạy và học bài mới: không gian và thời gian - Treo tranh minh họa và nêu - HS nêu nhận xét hiểu biết em Yết Kiêu Bài 1: Gọi HS đọc đoạn phân - HS đọc theo vai - Cảnh có nhân vật người - Nêu vai, GV là người dẫn chuyện - Cảnh có nhân vật nào ? cha và Yết kiêu tên các - Cảnh có nhân vật nào ? - Cảnh có nhân vật Yết nhân vật Kiêu và nhà vua - Yết Kiêu xin cha điều gì ? - Đi giết giặc …có lòng - Yết Kiêu là người nào ? căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc - Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng - Cha Yết Kiêu tuổi già quý ? bị tàn tật có lòng yêu - Những việc hai cảnh diễn nước … trình tự thời gian theo trình tự nào ? Bài 2: Câu chuyện Yết Kiêu kể theo trình tự không gian - Đặt lời đối thoại sau dấu gợi ý SGK là kể theo trình tự nào? chấm, dấu ngoặc kép - Muốn giữ lại lời đối thoại quan - Con giết giặc đây cha trọng ta làm nào ? !/ - Cha ơi, nước thì nhà - Theo em, nên giữ lại lời đối thoại tan …/ - Để thần dùi lủng - Nhắc thuyền giặc vì thần có thể nào kể chuyện này ? * Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn lặn hàng nước lại câu - Vì căm thù giặc và nêu theo bạn kịch sang lời kể chuyện - GV chuyển mẫu câu đoạn gương người xưa mà ông - Tổ chức cho HS phát triển câu thần tự học lấy - Hoạt động nhóm chuyện - Y/c HS trao đổi thảo luận làm bài Mỗi HS kể đoạn truyện - HS kể toàn truyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp C1: Trong Yết Kiêu yết - Gọi HS kể toàn truyện kiến vua TRần Nhân Tông C2: Cùng lúc ấy, cách xa kinh thành, có … Củng cố: Nêu ý nghĩa câu chuyện Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện vào VBT và chuẩn bị bài sau Lop4.com (5) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 123 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 19 - 10 - 2011 Toán Tiết 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với e ke Bài 1, bài II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Thước thẳng và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Bài 2/ 51 - HS lên bảng làm bài Bài mới: a Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua - Theo dõi thao tác điểm và vuông góc với đuờng thẳng GV cho trước - GV thực các bước vẽ SGK - HS lên bảng vẽ HS - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ lớp vẽ vào VBT - GV nhận xét và giúp đỡ em còn Vẽ chưa vẽ hình tam b GV vẽ lên bảng tam giác ABC giác - Tam giác ABC phần bài học SGK - GV y/c HS vẽ đuờng thẳng qua điểm - HS lên bảng vẽ, HS A và vuông góc với cạnh BC hình tam lớp vẽ vào giấy nháp giác ABC - GV y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, - HS dùng ê ke để vẽ đỉnh C tam giác ABC - Một tam giác có đường cao ? - có đường cao Bài 1: Y/c HS đọc đề bài sau đó vẽ hình - HS lên vẽ hình, - GV y/c HS nhận xét bài vẽ bạn sau HS vẽ theo trường hợp vẽ đó y/c HS lên bảng nêu cách thực HS lớp vẽ vào D C C vẽ đường thẳng AB mình đường - GV nhận xét và cho điểm HS E E thẳng E vuông D D C góc Bài 2: Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Vẽ đường cao AH - Đường cao AH hình tam giác ABC tam giác ABC các - Nêu là đường thẳng qua đỉnh nào hình tam trường hợp khác tên hình giác ABC và vuông góc với cạnh nào hình tam giác ABC ? - GV y/c HS lớp vẽ hình Bài 3/ VBTTH: HS đọc đề bài và vẽ - Học sinh giỏi vẽ hình và đường thẳng qua E, vuông góc với CD G nêu tên các hình chữ nhật - Hãy nêu tên HCN có hình Củng cố: Giáo viên vẽ đường thẳng bất kì lên bảng cho HS thi xem nhóm nào vẽ nhanh và chính xác hai đường thẳng vuông góc với Dặn dò: Về nhà làm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (6) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 124 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 19 - 10 - 2011 Luyện từ và câu Tiết 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a, c) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bài 3/87 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng - HS trả lời đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép Bài mới: Bài 1: Y/c HS đọc lại bài trung thu độc - HS làm bài trên bảng lập, ghi vào nháp từ đồng nghĩa - HS đọc thành tiếng - Đọc hai với từ ước mơ - Mong ước có nghĩa là gì ? (mong ước từ vừa thiết tha điều tốt đẹp tương lai) tìm - “Mơ tưởng” nghĩa là gì ? (Mong mỏi - 1HS đọc thành tiếng và tưởng tượng điều mình mong mỏi đạt …) Bài 2: Y/c HS trao đổi nhóm, tìm từ và - Thảo luận ghi bảng ghi vào bảng nhóm báo cáo: Ước mơ, ước - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung Thảo muốn, ước mong, ước ao, - Kết luận lời giải đúng ước vọng, luận cùng Mơ ước, mơ tưởng, mơ bạn Bài 3: Y/c HS thảo luận cặp đôi để mộng - Nhóm ghép từ: ghép từ ngữ thích hợp - Gọi HS trình bày Kết luận lời giải Ước mơ đẹp đẽ, cao cả, đúng lớn, chính đáng Ước mơ nho nhỏ Bài 4: Y/c HS truyền điện tìm ví dụ Ước mơ viển vông, kì - Nhắc lại minh họa cho ước mơ đó quặc, dại dột Bài 5: Y/c HS thảo luận để tìm nghĩa - HS chơi truyền điện câu - HS ngồi bàn trên các câu thành ngữ và em dùng thành ngữ đó tình nào ? thảo luận + Đạt điều mình mơ ước - HS ngồi cùng bàn + Muốn điều trái với lẽ thường trao đổi thảo luận + Không lòng với có, lại mơ tưởng tới cái chưa phải mình, Củng cố: Chia lớp làm hai nhóm thi đặt câu với các thành ngữ bài Dặn dò: Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau Lop4.com (7) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 125 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 20 - 10 - 2011 Toán Tiết 44: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Thước thẳng và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng vẽ - Bài 2/ 53 - Vẽ hình, HS lớp vẽ vào Bài mới: giấy nháp hình tam a HD vẽ đường thẳng qua điểm giác - HS nghe giới thiệu và song song với đường thẳng cho trước - GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy - HS lên bảng vẽ, HS điểm E nằm ngoài AB lớp vẽ vào giấy nháp - y/c HS vẽ đường thẳng MN qua E và - HS lên bảng vẽ, HS vuông góc với đường thẳng AB lớp vẽ vào giấy nháp - Y/c HS Vẽ đường thẳng qua E và - Đường thẳng này vuông góc với MN song song với - GV nêu: Có nhận xét gì đuờng thẳng - Vẽ CD và đường thẳng AB Bài 1: GV vẽ lên bảng đường thẳng CD - Tự làm, em lên hình và lấy điểm M nằm ngoài CD hình bảng vẽ hình song song vẽ bài tập với CD - GV y/c HS vẽ hình Bài 2: Gọi HS đọc đề bài và vẽ lên - Học sinh giỏi vẽ A X bảng hình tam giác ABC - HD Vẽ đường thẳng A song song với D Y cạnh BC Vẽ đường thẳng CY song song với cạnh AB quan sát hình và nêu các cặp cạnh B C song song Bài 3: GV y/c HS đọc bài và sau đó tự - HS lên bảng vẽ, HS - Vẽ hình vẽ hình lớp vẽ vào VBT chữ nhật * Dùng eke để đo và vẽ cho chính xác C Bài trang 59 VBTTH: HSG làm bài B E A D Củng cố: Đúng ghi đ, sai ghi s Hình bên có: C BC song song với AD AB song song với DC B AB vuông góc với AD BC vuông góc với CD A D Dặn dò: Dặn dò HS nhà làm bài 3/ 54, chuẩn bị bài sau Lop4.com (8) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 126 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 20 - 10 - 2011 Tập làm văn Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích Bước đầu biết đóng vai trao đổi và đúng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng kể - Yết Kiêu đã chuyển thể từ kịch chuyện Bài mới: Giới thiệu bài: a) Tìm hiểu đề bài: Gọi đọc đề bài - Lắng nghe - Gọi HS đọc gợi ý: Y/c HS trao đổi và - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: đọc phần Trao đổi - Nội dung cần trao đổi là gì ? thảo luận cặp đôi và trả - Đối tượng trao đổi với là ? lời: Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm - Mục đích trao đổi là để làm gì? - Hình thức thực trao đổi này môn khiếu em Đối tượng trao - Tham nào ? - Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi ? đổi đây là em trao đổi gia thảo b) Y/c HS đóng vai anh (chị) bạn với anh chị em Là luận nhóm và tiến hành trao đổi HS còn lại trao làm cho anh chi hiểu rõ - Nhắc đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời nói để nguyện vọng em nhận xét, góp ý cho bạn Em và bạn trao đổi Bạn lại câu đóng vai anh (chị) trước lớp c) Tổ chức cho cặp HS trao đổi Y/c HS lớp theo dõi, nhận xét em - HS hoạt động trao đổi theo các tiêu chí sau: - Nội dung trao đổi bạn có đúng đề nhóm Dùng bảng nhóm để ghi ý kiến đã tài không ? - Cuộc trao đổi đã đạt mục đích thống - Từng cặp trao đổi, mong muốn chưa ? - Lời lẽ, cử bạn đã phù hợp HS nhận xét - Nghe Em: - Anh ơi, tới bạn chưa ? trao - Bạn đã thể tài khéo léo trường em có mở lớp đổi mình chưa ? Bạn có tự nhiên mạnh dạn dạy võ Em muốn trao đổi không ? học, anh ủng hộ em - Bình chọn cặp khéo léo lớp nhé! Anh: - Trời ơi, gái lại học võ ? … Củng cố: Khi trao đổi ý kiến với người thân cần chú ý điều gì ? Dặn dò: Viết lại trao đổi vào VBT và tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống Lop4.com (9) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 127 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 17 - 10 - 2011 Khoa học Tiết 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa - Dinh dưỡng hợp lí II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy HĐ trò HSKT Bài mới: - Lắng nghe HĐ1 : Thảo luận chủ đề: Con người và sức khoẻ Hái hoa dân chủ: - Lên hái hoa a Con người cần gì để sống ? trả lời câu hỏi, các b Nêu vai trò chất bột đường ? c đạm, d bạn khác nhận xét, bổ sung - Tham béo, vi-ta-min ? g cần ăn phối hợp các loại thức ăn ? gia thảo h Nêu nguyên nhân, cách đề phòng các bệnh luận nhóm thiếu chất dinh dưỡng, béo phì ? HĐ2: Trò chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí ? - Tiến hành - GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm hoạt động - Tham Sử dụng mô hình tên các loại thức ăn nhóm sau đó trình gia cùng đã mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lí và bày bữa ăn mà bạn giải thích vì mình lại lựa chọn nhóm mình cho là - Y/c các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận đủ chất dinh xét dưỡng * Bữa ăn phải có đầy đủ các chất dinh dưỡng cần thiết để phát triển HĐ3: Đánh giá hiểu biết - Chọn ý đúng - Đưa các bài tập HS chọn ý đúng ghi bảng - Làm ghi bảng a Để thực vệ sinh ………thực phẩm cần: theo bạn, - Chọn thức ăn …, …, có giá trị dinh dưỡng, nhắc lại câu không có … và … - Dùng …để rửa thực phẩm Thức ăn …ăn Thức ăn chưa ăn hết… đúng cách b Để đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hóa, chúng ta cần: Giữ vệ sinh ăn uống Giữ vệ sinh cá nhân Giữ vệ sinh môi trường Thực tất các điều trên Củng cố: Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí Dặn dò: Dặn HS nhà học thuộc lại các bài để chuẩn bị kiểm tra Lop4.com (10) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 128 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 21 - 10 - 2011 Luyện từ và câu Tiết 17: ĐỘNG TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: - HS làm bài - Bài 2, 3/ 87 Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe Bài 1, 2: Gọi HS đọc phần nhận xét - HS ngồi cùng - Y/c HS thảo luận nhóm để tìm các bàn thảo luận, viết các từ vừa tìm vào từ theo y/c - Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nháp: nhìn, nghĩ, thấy, đổ, chạy, bay nhận xét bổ sung - Động từ là gì ? - Động từ là * Gọi HS đọc ghi nhớ hoạt động tráng thái Bài 1: Gọi HS đọc y/c và mẫu - Tham vật - Trò chơi Ai nhanh hơn: - Hai nhóm lên viết gia thảo Chia lớp làm hai nhóm, thi lên viết trên bảng luận nhóm tên các việc đã làm trường, nhà và gạch em: đánh răng, rửa mặt, cho lợn ăn, nấu chân các cụm từ hoạt động ấy: - Kết luận các từ đúng cơm, … Học bài, làm bài, vẽ, nghe giảng, - Viết vào VBT Bài 2: Y/c HS đọc đề bài và nội dung - tự làm nêu - Y/c HS tự làm miệng - Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ - HS trình bày, nhận - Nhắc sung xét bổ sung lại 2, từ - Kết luận lời giải đúng: đến, yết kiến, cho, - HS đọc thành động từ nhận, xin, làm, dùi, có thể, lăn, Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, + Từng nhóm HS Nêu ngắt, thành, tưởng, có Bài 3: Treo tranh minh họa và gọi HS lên biểu diễn các hoạt hoạt động bảng vào tranh để mô tả trò chơi động có thể nhóm bạn tranh - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm làm các cử chỉ, - Hoạt động nhóm động tác Củng cố: Trò chơi Ai giỏi hơn; Chấm bài em nhanh - viết dến câu kể việc em đã làm vào buổi ngày Gạch các động từ Dặn dò: Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò xem kịch câm Lop4.com (11) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 129 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 21 - 10 - 2011 Toán Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH VUÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết sử dụng thước ê ke để vẽ hình chữ nhật, hình vuông theo độ dài cạnh cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Thước thẳng và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: bài 3/ 54 - HS lên bảng vẽ Bài mới: Giới thiệu bài: hình, HS lớp vẽ vào a HD vẽ hình CN theo độ dài các cạnh giấy nháp - Cho HS đo các góc các đỉnh hình - HS nghe giới thiệu chữ nhật MNPQ có là góc vuông không ? bài: M N - Hãy nêu các cặp song song với có hình chữ nhật MNQP - Dựa vào các điểm chung hình chữ Q P nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật - Các góc bốn đỉnh theo độ dài các cạnh cho trước hình chữ nhật MNPQ Bài 1: GV y/c HS tự vẽ hình chữ nhật có là góc vuông - HS vẽ vào giấy nháp chiều dài cm, chiều rộng 3cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật - Tính chu vi hình chữ nhật (HSG) - HSG làm bài b Bài 2: HD vẽ hình, sau đó dùng thước có - HS vẽ vào VBT - HS nêu các bước vẽ vạch chia để đo độ dài đường chéo hình chữ nhật và kết luận phần bài SGK b Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước: - Hỏi: Hình vuông có các cạnh - Hình vuông có các nào với ? - Các góc các đỉnh hình vuông là cạnh - Là góc vuông các góc gì ? * Chúng ta dựa vào các điểm trên để vẽ hình vuông có độ dài cạnh cho trước Bài 1/ 61: GV y/c HS đọc đề bài, sau đó - HS làm bài vào VBT - HS nêu trước lớp, tự vẽ hình vuông có độ dài cạnh là cm, sau đó tính chu vi và diện tích hình HS lớp theo dõi và Bài 2: GV Y/c HS quan sát hình thật kĩ nhận xét - HS tự vẽ hình vuông vẽ vào VBT - Hướng dẫn HS xác định tâm đường - Hai đường chéo tròn cách vẽ đường chéo hình vuông ABCD Bài 3/62; Bài 3/ 61 VBT; 2b/ 55 SGK: và vuông góc với - Hai đường chéo hình vuông luôn - HSG vẽ luôn Củng cố: Nêu các cặp cạnh vuông góc và các cặp cạnh song song hình Dặn dò: Dặn dò HS nhà làm bài 1/ 55 và chuẩn bị bài sau Lop4.com (12) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước trang: 130 Ngày soạn: 16 - 10 - 2011 Ngày giảng: 21 - 10 - 2011 AN TOÀN GIAO THÔNG Bài 4: LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an toàn và không an toàn - Biết mức độ an toàn để có thể lập đường đảm bảo an toàn tới trường - Lựa chọn đường an toàn để đến trường - Phân tích các lí an toàn hay không an toàn - Có ý thức và thói quen đường an toàn dù có phải vòng xa II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HĐ GV HĐ HS HĐ1: Ôn bài trước - Em muốn đường xe đạp, để đảm số HS trả lời bảo an toàn em phải có điều kiện gì ? - Khi xe đạp đường, em cần thực tốt quy định gì để đảm bảo AT ? * GV nhắc lại quy định HĐ2: Tìm hiểu đường an toàn - Theo em, đường hay đoạn đường có - Hoạt động nhóm báo cáo điều kiện ntn là an toàn, nào là không kết thảo luận an toàn cho người và xe đạp * Mặt đường phẳng, rải nhựa bê tông - Thẳng, ít khúc ngoặc, không bị che khuất - HS nhắc lại tầm nhìn - Đường chiều - …có rải phân cách, … - Có đèn Có đủ biển báo, … HĐ3: Chọn đường an toàn đến trường Trò chơi: Ai đúng, sai ? - Chia lớp làm nhóm tham Vẽ hình lên bảng để học sinh chọn đường gia chơi, nhóm làm trọng tài nào là an toàn xem nhóm nào có nhiều bạn đúng HĐ4: Hoạt động bổ trợ - Cho học sinh vẽ đường từ nhà đến - HS thực hành trường Xác định phải qua điểm, đoạn nào an toàn và đoạn nào không an toàn - Gọi 2, em lên giới thiệu, các bạn gần nhà nhận xét Củng cố: Nếu xe đạp, các em cần lựa chọn đường nào ? * Đi đường an toàn dù có phảo xa Dặn dò: GV nhắc lại đường an toàn Dặn HS thực theo bài học Lop4.com (13) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Lop4.com trang: 131 (14)