Đang tải... (xem toàn văn)
Hãy sắp xếp và viết theo thứ tự từ lớn đến bé vào cột lớn hơn mét GV hỏi những đơn vị nào nhỏ hơn m?. Hãy sắp xếp và viết theo thứ tự từ lớn đến bé vào cột nhỏ hơn mét.[r]
(1)Người dạy: Nguyễn Huỳnh Thanh Dung (CGT 1092) Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2011 GIÁO ÁN BÀI “ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DỘ DÀI” (SGK Lớp3 trang 45) A MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh nắm đơn vị đo độ dài Củng cố mối quan hệ các đơn vị đo độ dài thông dụng Kỹ : Giúp học sinh biết làm các phép tính với các số đo độ dài B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ sẵn “ Bảng đơn vị đo độ dài” chưa điền thông tin Phiếu giao việc C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ GIÁO VIÊN _Bài cũ: Đề-ca-mét Héc-tô-mét 1/ Viết số thích hợp vào chỗ trống: 4dam= m 7hm= m 9hm= dam= m 5hm= dam= m 2/ Tính: 8hm+12hm= 5dam+25dam= HỌC SINH 1/ hs lên bảng làm 2/ hs lên bảng làm 60hm-20hm= 72dam-48dam= 3/ Trong hs lên bảng làm GV hỏi hs lớp: 1dam= m 1hm= m 1hm= dam Đề-ca-mét, Héc-tô-mét viết tắt là gì? 3/ hs lớp trả lời Hoạt động 2: Bảng đơn vị đo độ dài 1/ Kể tên các đơn vị dùng để đo độ dài? (không cần theo thứ tự) 2/ Ta có tất bao nhiêu đơn vị đo độ dài? Để biết mối liên hệ đơn vị đo độ 1/ hs lên bảng ghi còn lại viết vào nháp so sánh với kết trên bảng: hm,dam, cm, mm, km, m, dm 2/ hs trả lời: đơn vị Lop3.net hs đứng lên đọc nối tiếp tên tựa bài (2) dài này Bây ta xếp chúng vào bảng có tên gọi là “ Bảng đơn vị đo độ dài” Đó chính là bài học ngày hôm chúng ta GV ghi tên tựa bài lên bảng phấn màu 3/ GV treo bảng phụ có kẻ sẵn chưa điền thông tin lên bảng Lớn mét Mét Nhỏ mét 3/ Hs chú ý quan sát GV giới thiệu: Trong các đơn vị đã học thì mét là đơn vị dùng thông dụng Vậy mét là đơn vị trung tâm để so sánh với các đơn vị khác GV ghi chữ Mét lên bảng phấn màu Kí hiệu là m 4/ GV hỏi đơn vị nào lớn m? Hãy xếp và viết theo thứ tự từ lớn đến bé vào cột lớn mét GV hỏi đơn vị nào nhỏ m? Hãy xếp và viết theo thứ tự từ lớn đến bé vào cột nhỏ mét 4/ hs lên bảng ghi 5/ GV gọi hs đứng lên đọc tên các đơn vị theo chiều: Xuôi: từ bé đến lớn Ngược: từ lớn đến bé 5/ hs đứng lên đọc 6/ GV nêu câu hỏi cho hs: 1m = dm 1dm = cm 1cm = mm 1dam= m 1hm = dam 1km = hm Đây là đơn vị GV y/c hs giải thích biết: 1km= 10 hm 6/ Hs đứng lên đọc GV ghi lên bảng kq hs đọc 7/ GV hỏi: “ Vậy đơn vị đo độ dài này đơn vị đo liền sau nó?” 7/ hs trả lời 10 đơn vị hs lên bảng ghi Lop3.net (3) 8/ GV lặp lại nội dung bài học: “ Giữa đơn vị đo độ dài đơn vị đo độ dài này 10 đơn vị đo độ dài liền sau nó” GV ghi lên bảng 8/ hs đứng lên đọc 9/ GV y/c hs ghi lên bảng các phần còn trống: 1m= cm= mm 1dm= mm 1km= m 1hm= m 9/ hs lên bảng ghi + hs ghi phần bên trái + 1hs ghi phần bên phải 10/ GV y/c lớp đọc lại “ Bảng đơn vị đo độ dài” 10/ Cả lớp cùng đọc Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1/45 GV y/c hs lên bảng làm Bài tập 2/45 8hm = m 7dam= m |_2 hs lên bảng làm _ hs lên bảng làm 6m = 4dm= cm mm Bài tập 3/45 Tính theo mẫu: 15km x 4= 34cm x = 70km : 7= 36 hm : = _ hs lên bảng làm Hoạt động 4: Củng cố_Nhận xét 1/ Trò chơi: “Đố em” _2 đội thi đua xem làm đúng, làm nhanh GV chia lớp làm đội Phát phiếu giao việc cho đội “ Đoạn đường dài 15 km Sau quãng, đoạn đường còn lại 1/3 chiều dài ban đầu Hỏi còn phải thêm a/ Bao nhiêu hm nữa? b/ Bao nhiêu m nữa? 2/ Nhận xét: GV nhận xét tiết học Hoạt động 5: 1/ Học thuộc “ Bảng đơn vị đo độ dài” _ Hs làm theo tất y/c GV 2/ Làm các BT còn lại sgk/45 3/ Chuẩn bị bài “ Luyện tập” Lop3.net (4) Lop3.net (5)