+ Trong học tập : Chăm chỉ, kiên trì phấn đấu đạt mục tiêu trong học tập đi học đều ; học bài; làm bài tập đầy đủ; tích cực tham gia xây dựng bài ở lớp, gặp bài khó không nản lßng + Tro[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1./Kiến thức: -Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể 2/ Kỹ năng: - Học sinh biết tự đề kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể -Biết quý trọng sức khoẻ thân và người khác - Biết vận động người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao 3/ Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ cho thân II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo - Kĩ đặt mục tiêu -KN lập kế hoạch III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ Giáo án, SGK, SGV … -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra bài cũ:(2’) kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài mới.(37’) a) Khám phá:(1’) Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ là gì? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực việc đó cách nào? b) Kết nối: GV dẫn dắt vào bài Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Lop6.net (2) Hoạt động 1:( 12’) THẢO LUẬN, PHÂN TÍCH PHẦN TRYỆN ĐỌC "MÙA HÈ KỲ DIỆU” Mục tiêu: Giúp học sinh biết sức khoẻ là quan trọng người.Rèn luyện thân thể thường xuyên giúp chúng ta có sức khỏe tốt và đem lại điều thật kỳ diệu Cách tiến hành - Hướng dẫn học sinh cách đọc GV Gọi Hs đọc truyện “ Mùa hè kỳ diệu” Câu 1: Điều kì diệu nào đã đến với Minh mùa hè vừa qua? ->Mùa hè này Minh tập bơi và biết bơi Câu 2: Vì Minh có điều kì diệu ấy? -> Minh thầy giáo Quân hướng dẫn cách luyện thể dục Câu 3: Theo em sức khoẻ có cần cho người không? Vì sao? - >Con người có sức khoẻ thì tham gia tốt các hoạt động như: Học tập, lao động, giải trí GV: Tổ chức cho HS tự liên hệ thân việc tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể cách cho các em tự ghi vào phiếu nộp lại cho GV và GV đọc lại cho lớp nghe HS: tiến hành ghi vào giấy GV: Nhận xét và bổ sung * GV : Sức khoẻ là quan trọng chúng ta , “ Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta không thể bỏ tiền mua mà nó là kết quá trình tự rèn luyện , chăm sóc thân Chúng ta sang phần nội dung bài học tìm hiểu kĩ vấn đề này Hoạt Động 2: (12’) Thảo luận ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể Mục tiêu:Giúp HS hiểu sức khỏe có vai trò Thế nào là tự chăm sóc, rèn nào Muốn có sức khỏe tốt chúng ta cần làm gì Cách tiến hành: luyện thân thể? * Thảo luận nhóm Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể GV chia HS thành nhóm thảo luận theo ND: là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập - Muốn có SK tốt chúng ta cần phải làm gì? thể dục, chơi thể thao, tích cực HS: thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày GV: Hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung ý kiến phòng và chữa bệnh, không hút thuốc và sau đó GV chốt lại lá và dùng các chất kích thích khác GV Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Lop6.net (3) Ý nghĩa: - Sức khoẻ là vốn quý người ? Sức khoẻ có vai trò nào - Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học HS: Trả lời tập, lao động có hiệu quả, có ? Theo em SK có ý nghĩa gì học tập? Lao sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc động? Vui chơi giải trí? HS: Trả lời GV: Giả sử ước điều sau, em chọn điều uớc nào? Vì sao? - Giàu có SK yếu, ăn không ngon ngũ không yên ( Thà vô mà ăn cơm hẩm, còn đeo bệnh mà uống sâm nhung ) - Quyền sang chức trọng bệnh tật ốm yếu luôn - Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ GV: Hãy nêu hậu việc không rèn luyện tố SK? - Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn, không Cách rèn luyện SK hứng thú tham gia các hoạt động tập thể, tiếp thu - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm) bài học kém hiệu quả, công việc khó hoàn thành ? Liên hệ thân em đã rèn luyện sức khoẻ - Hằng ngày tích cực luyện tập nào TDTT HS: Trả lời - Phòng bệnh chữa bệnh ? Em cho biết hoạt động cụ thể địa phương - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy em rèn luyện sức khoẻ triệt để HS: Trả lời GV: Chốt lại ? Tìm câu ca dao, tục ngữ nói sức khoẻ - Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa - Cơm không rau đau không thuốc - Rượu vào lời Ngày giới vì sức khoẻ: 7/4 Ngày giới chống hút thuốc lá: 31/5 c)/Thực hành, luyện tập:( phút) Luyện tập Mục tiêu: Giúp HS có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ cho thân Cách tiến hành: * Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(8’) Cho học sinh làm bài tập sau: Lop6.net (4) Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng Ăn uống kiên khem để giảm cân Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất thì chiều cao phát triển Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại Bài tập b) nội dung kiến thức lên bảng BT b) Gây ung thư phổ Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, uống rượu Ô nhiễm không khí Gây trật tự bia? d) Vận dụng: (2 phút) GV đưa các tình HS lựa chọn ý kiến đúng -Bố mẹ sáng nào tập thể dục -Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng -Tuấn thích mùa Đông vì ít phải tắm GV: Nhận xét kết luận 4/Dặn dò: ( phút) - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói sức khoẻ - Làm các bài tập còn lại SGK/5 - Xem trước Bài – Siêng , kiên trì + Đọc và trả lời các câu hỏi truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” + Những biểu siêng , kiên trì + Sưu tầm số câu ca dao , tục ngữ siêng , kiên trì Ngày soạn: 23/8/2011 Ngày dạy: Tiết BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ I/ Mục tiêu bài học I.Môc tiªu bµi häc 1.VÒ kiÕn thøc - Häc sinh n¾m ®îc thÕ nµo lµ siªng n¨ng, kiªn tr× : + Siªng n¨ng, kiªn tr× thÓ hiªn sù cÇn cï, tù gi¸c, miÖt mµi c«ng viÖc, lµm viÖc mét cách thường xuyên, đặn, không tiếc công sức Lop6.net (5) + Kiên trì là tâm làm đến cùng, không bỏ chừng mặc dù có khó khăn, gian khæ hoÆc trë ng¹i Thái độ Quý trọng người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với biểu lười biếng, hay nản lòng HS bày tỏ thái độ tán thành hành vi người có tính siêng năng, kiên trì, gần gũi và làm theo gương họ Mặt khác, có thái độ phê phán, góp ý với biểu lười nhác, không làm đến nơi đến chốn, hay nản lòng KÜ n¨ng - Tự đánh giá thân và người khác hành vi siêng năng, kiên trì học tập, lao động HS cần thông qua việc tự liên hệ thân và liên hệ tập thể lớp, trường để có kĩ đánh giá hành vi siêng năng, kiên trì Muốn đánh giá đúng, HS phải biết vận dụng nội dung bài học đối chiếu với quan sát trải nghiệm thân thông qua các hoạt động học tập, lao động, rèn luyện đạo đức, lối sống - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động sống ngày + Trong học tập : Chăm chỉ, kiên trì phấn đấu đạt mục tiêu học tập ( học ; học bài; làm bài tập đầy đủ; tích cực tham gia xây dựng bài lớp, gặp bài khó không nản lßng) + Trong lao động, rèn luyện : tham gia lao đông đặn, cố gắng làm việc để đạt hiệu tốt ; chăm giúp đỡ cha mẹ công việc gia đình ; có nếp sống gọn gàng, ngăn nắp, không ham trò chơi vô bổ ; tham gia các hoạt động xã hội trường, dịa phương tổ chức II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị -Kĩ tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Sắm vai -Xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể các gương danh nhân, bài tập tình Tranh ảnh bài tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra bài cũ: ( 5’) - Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì? Lop6.net (6) - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT? - Hãy kể vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho thân? 3/ Bài (34’) a) Khám phá: b) Kết nối: (1’) Một người luôn thành công các lĩnh vực sống thì không thể thiếu đức tính siêng kiên trì Hôm cô trò chúng ta cùng tìm hiểu tác dụng đức tính siêng kiên trì Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động (13’) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Mục tiêu: Giúp HS hiểu đức tính siêng năng, kiên trì đã giúp Bác thành công nghiệp Cách tiến hành GV: Gọi Học sinh đọc truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” HS: Đọc bài GV: nhận xét và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: Câu 1: Bác Hồ chúng ta sử dụng bao nhiêu thứ tiếng nước ngoài - Tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc Ngoài Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật Câu 2: Bác đã tự học nào? - Bác học thêm vào nghĩ ( đêm), nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ tay, vừa làm vừa học Câu 3: Bác đã gặp khó khăn gì quá trình tự học? - Bác không học trường , lớp - Vừa học vừa lao động kiếm sống, vừa tìm hiểu sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng - HS quan sát số tranh GV: Chốt lại: Bác Hồ chúng ta đã có lòng tâm và kiên trì Đức tính siêng đã giúp Bác thành công nghiệp HOẠT ĐỘNG (19') NỘI DUNG BÀI HỌC Lop6.net (7) Mục tiêu:Giúp HS hiểu khái niệm siêng kiên trì,và biểu tính siêng kiên trì Cách tiến hành: Gv: Qua truyện đọc trên, em hãy cho biết cách học Bác thể đức tính gì? HS: Trả lời Gv: Thế nào là siêng năng? Thế nào là siêng năng, kiên trì? a) Khái niệm: - Siêng là đức tính người, biểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đặn Gv: Yêu cầu HS tìm ví dụ thể SN học tập và lao động? HS: Trả lời Gv: Thế nào là kiên trì? HS: Trả lời GV Chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung sau: Tìm biểu SNKT học tập 2.Tìm biểu SNKT lao động Tìm biểu SNKT các lĩnh vực hoạt động xã hội khác HS thảo luận, cử nhóm trưởng ghi kết lên bảng GV:Hướng dẫn nhận xét, bổ sung GV: Chốt lại GV: Tìm biểu trái với SNKT? HS: Trả lời - Kiên trì là tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ b) Biểu hiện: -Trong học tập: Đi học chuyên cần, Bài khó không nản chí, tự giác học, không chơi la cà -Trong lao động: Tìm tòi sáng tạo, chăm làm việc nhà, không ngại khó, tiết kiệm -Trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác: Kiên trì tập TDTT, bảo vệ môi trường, kiên trì chống tệ nạn xã hội Bảo vệ môi trường Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoá đói, giảm nghèo Biểu trái với SN: - Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả, sống dựa dẫm, ỉ lại ăn bám GV: Em hãy kể tên danh nhân mà em biết nhờ Biểu trái với KT: - Ngại khó, ngại khổ, nãn có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc nghiệp mình? lòng, chống chán HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn GV: Hỏi lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính siêng năng, kiên trì học tập? HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành công nghiệp mình nhờ đức tính siêng năng, kiên trì c)/Thực hành, luyện tập:( phút) Luyện tập *Luyện tập GV HD học sinh làm bt a Lop6.net (8) Đánh dấu x vào tương ứng thể tính siêng năng, Bài tập a kiên trì a- Sáng nào Lan dậy sớm quét nhà + Đáp án: a, b, e, g b- Hà ngày nào làm thêm bài tập + c- Gặp bài tập khó Bắc không làm d- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật + e- Hùng tự giác nhặt rác lớp g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em + * BT tình huống: + Chuẩn bị cho kiểm tra văn ngày mai,+Tuấn ngồi ôn bài thì Nam và Hải đến rủ đánh điện + tử Nếu em là Tuấn em làm gì? ( Cho hs chơi sắm vai ) HS: Tiến hành sắm vai GV: Hướng dẫn cho HS nhận xét và sau chốt lại d) Vận dụng: (2 phút) Yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài -Thế nào là siêng ? - Thế nào là kiên trì ? - Mối quan hệ siêng , kiên trì ? - Nêu số câu ca dao , tục ngữ SNKT ? 4/ Dặn dò: ( 2’ ) - Học bài - Làm các bài tập b,c,d SGK/7 - Xem nội dung còn lại bài Tiết 3: Siêng , kiên trì ( tt) N1 : Nêu biểu trái với SNKT ? N2 : Ý nghĩa SNKT N3,4 : Lập phương hướng , kế hoạch để rèn luyện SNKT Ngày soạn: … /…/2011 Ngày dạy: Tiết BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ ( T2) I/ Mục tiêu bài học 1.VÒ kiÕn thøc - Häc sinh n¾m ®îc c¸c biÓu hiÖn cña siªng n¨ng, kiªn tr× + Trái với siêng năng, kiên trì là lười biếng, không muốn làm việc, hay lần lữa, trốn tránh công việc, ỷ lại vào người khác đùn đẩy cho người khác + Trái với kiên trì là hay nản lòng, chóng chán, làm đến đâu hay đến đó, không tâm và thường không đạt mục đích gì Lop6.net (9) kiªn tr× vµ c¸c biÓu hiÖn cña siªng n¨ng, kiªn tr× - ý nghÜa cña siªng n¨ng, kiªn tr×: HS phân tích : Con người muốn tồn tại, phải siêng năng, kiên trì lao động để làm cải, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc Ngược lại, không chịu khó, kiên trì lao động trì nghèo đói và không đạt mục đích gì, trở thành kẻ ăn bám gia đình và xã hội, sống trở nên vô nghĩa Vì vậy, có thể nói : Siêng năng, kiên trì giúp người thành công công việc, sống Thái độ Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động khác KÜ n¨ng - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động và các hoạt động sống ngày + Trong học tập : Chăm chỉ, kiên trì phấn đấu đạt mục tiêu học tập ( học ; học bài; làm bài tập đầy đủ; tích cực tham gia xây dựng bài lớp, gặp bài khó không nản lßng) + Trong lao động, rèn luyện : tham gia lao đông đặn, cố gắng làm việc để đạt hiệu tốt ; chăm giúp đỡ cha mẹ công việc gia đình ; có nếp sống gọn gàng, ngăn nắp, không ham trò chơi vô bổ ; tham gia các hoạt động xã hội trường, dịa phương tổ chức II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 2/ HS chuẩn bị: Sưu tầm gương SNKT học tập V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định: ( 1’) - Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/ Kiểm tra bài cũ ( 4’ ): - Thế nào là SNKT? Cho ví dụ? 3/ Bài (35’) a) Khám phá: (1’) Chúng ta đã nghiên cứu tiết khái niệm đức tính siêng năng, kiên trì Lop6.net (10) b) Kết nối: (1’) Hôm chúng ta tiếp tục nghiên cứu đức tính siêng , kiên trì có ý nghĩa nào và cách rèn luyện nhé Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG (20') NỘI DUNG BÀI HỌC Mục tiêu: Giúp hs hiểu ý nghĩa siêng năng, Thế nào là siêng năng, kiên trì? kiên trì và cách rèn luyện Cách tiến hành *Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm thảo luận theo nd sau: Kể tên danh nhân mà nhờ có tính SNKT Ý nghĩa: đã thành công xuất sắc nghiệp Kể vài việc làm chứng tỏ SN,KT - Siêng năng, kiên trì giúp người thành công lĩnh vực Kể gương SNKT học tập sống Khi nào thì cần phải SNKT? HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại GV: Tìm câu TN, CD, DN nói SNKT - Có công mài sắt, có ngày nên kim - Miệng nói tay làm - Kiến tha lâu cúng đầy tổ - Cần cù bù khả - Tay làm, hàm nhai - Mưa lâu thấm đất GV: Rút kết luận ý nghĩa SNKT HS: Ghi bài: cách rèn luyện: - Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể: + Trong học tập: học chuyên cần, chăm học, làm bài, có kế hoạch học tập + Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với công việc + Trong các hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đáu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường ) GV: Nêu ví dụ thành đạt - HS Gỏi trường ta - Làm kinh tế giỏi tử VAC - Nhà khoa học trẻ thành đạt trên các lĩnh vực: Nhà bác học Lê Quý Đôn, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niu tơn Gv: Theo em cần làm gì để trở thành người SNKT? HS: Trả lời GV: Chốt lại và cho HS ghi c)/Thực hành, luyện tập:( 13 phút) LUYỆN TẬP Mục tiêu: : Học sinh biết phân biệt đức tính SNKT Luyện tập với lười biếng chống chán Biết phê phán biểu lười biếng nãn chí học tập, lao động Bài tập b Cách tiến hành Đáp án: a, b, d, e, g Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nào nói siêng năng, kiên trì 10 Lop6.net (11) a- Miệng nói tay làm b- Năng nhặt, chặt bị c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt d- Liệu cơm, gắp mắm Bài tập c + e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng + g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay + Bài tập c Hãy kể lại việc làm + thể tính siêng năng, kiên trì + GV: Đưa BT cho HS làm: + Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nào nói SNKT? - Khen nết hay làm, khen nết hay ăn Câu tục ngữ đúng với SNKT:1,2,3,4 - Năng nhặt, chặt bị - Đổ mồ hôi, sôi nước mắt - Siêng làm thì có, siêng học thì hay - Liệu cơm gắp mắn GV: Nhận xét, giải thích câu đúng, sai 4/ Củng cố: (2 phút) - Vì phải siêng kiên trì? Cho ví dụ? - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và biểu trái với tính siêng năng, kiên trì - GV: Em tự đánh giá mình đã siêng kiên trì hay chưa qua biểu sau: + Học bài cũ + Làm bài + Chuyên cần + Rèn luyện thân thể 5/ Dặn dò: ( phút) - Học bài - Làm các bài tập d SGK/7 - Xem nội dung bài " Tiết kiệm" Ngày soạn: 15/9/ Ngày dạy: Tiết BÀI 3: TIẾT KIỆM I/ Mục tiêu bài học 1.VÒ kiÕn thøc - Hiểu nào là tiết kiệm.: Biết sử dung cách hợp lí, đúng mức cải vật chất, thời gian, sức lực mình và người khác CÇn ph©n biÖt gi÷a tiÕt kiÖm víi hµ tiÖn, keo kiÖt víi xa hoa, l·ng phÝ Hà tiện, keo kiệt là sử dụng cải, tiền bạc cách hạn chế quá đáng, mức cần thiÕt Xa hoa , l·ng phÝ : lµ tiªu phÝ cña c¶i, tiªn b¹c, søc lùc, thêi gian qu¸ møc cÇn thiÕt - HiÓu ®îc ý nghÜa cña sèng tiÕt kiÖm : 11 Lop6.net (12) +Về đạo đức : Đây là phẩm chất tốt đẹp người, thể biết quý trọng thành lao động mình và xã hội, quý trọng mồ hôi công sức, trí tuệ người Sống hoang phí dễ dẫn người đến chỗ hư hỏng, sa ngã + Về kinh tế : Tiết kiệm giúp ta tích lũy vốn để phát triển kinh tế gia đình , kinh tế đất nước + VÒ v¨n hãa : TiÕt kiÖm thÓ hiÖn lèi sèng cã v¨n hãa - BiÕt ®îc nh÷ng biÓu hiÖn cña tiÕt kiÖm cuéc sèng vµ ý nghÜa cña tiÕt kiÖm - Tích hợp học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Bác luôn sử dụng hợp lí, đúng mức cải vật chất Sự tiết kiệm tiêu dùng Bác thể quý trọng kết lao động xã hội Thái độ ¦a thÝch lèi sèng tiÕt kiÖm, kh«ng thÝch lèi sèng xa hoa, l·ng phÝ HS t¸n thµnh nh÷ng biÓu hiÖn sèng tiÕt kiÖm, lªn ¸n, phª ph¸n viÖc lµm xa hoa, l·ng phÝ hay hµ tiÖn, bñn sØn Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị, phê phán lối sống xa hoa lãng phí KÜ n¨ng - Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, dồ dùng, tiên của, thời gian thân và người khác HS biết quan sát thực tế, liên hệ, tự đánh giá và đánh giá Việc đánh giá dựa vào các biểu hiÖn tiÕt kiÖm, hµ tiÖn, l·ng phÝ - Biết cách đưa cách ứng xử phù hợp, thể tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian, công søc cÊc t×nh huèng - BiÕt sö dung s¸ch vë , tiÒn b¹c, thêi gian, c«ng søc mét c¸ch hîp lÝ II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư phê phán, kĩ tìm và xử lí thông tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: Những mẩu truyện gương tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nước, nhân dân, Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tiết kiệm -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: (1’) 2/Kiểm tra bài cũ: ( 6’ ): - Nêu và phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - Ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? 3/Bài mới: (33’) a)/Khám phá: b)/Kết nối: (1’) Mỗi ngày học bạn Lan mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, bạn mua hết 3000 Số tiền còn lại bạn danh lại để mua sách GV: Em nhận xét gì việc làm bạn Lan? Việc làm đó thể đức tính gì? HS: Trả lời cá nhân Qua tình trên GV chuyển ý vào bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức 12 Lop6.net (13) HOẠT ĐỘNG 1(10') TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC“ Thảo và Hà” Mục tiêu: Giúp HS hiểu việc làm nào cần phê phán và việc làm nào cần học tập việc tiết kiệm Cách tiến hành: -Gọi học sinh đọc truyện “ Thảo và Hà” GV: Nêu câu hỏi: Câu 1: Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không? Vì sao? -Thảo và Hà xứng đáng để mẹ thưởng tiền.Vì đã thi đậu vào lớp 10 Câu 2: Thảo có suy nghĩ gì mẹ thưởng tiền? - Thảo thấy nhà còn khó khăn, mẹ làm lung vất vả, gạo nhà đã hết nên không nhận tiền mẹ để chơi Câu 3: Hà có suy nghĩ gì trước và sau đến nhà Thảo? - Trước đến nhà Thảo: Đòi mẹ thưởng tiền để liên hoan với các bạn - Sau đó: Hà Thấy bạn thương mẹ nên đã thấy ân hận, thương mẹ hơn, tự hứa là không vòi tiền mẹ và biết tiết kiệm tiêu dùng ngày Câu 3: Qua câu truyện trên đôi lúc em thấy mình giống Hà hay Thảo? Câu 4: Việc làm Thảo thể đức tính gì? - Thảo hiếu thảo và biết tiết kiệm, yêu thương mẹ GV: Chuyển ý HOẠT ĐỘNG (17') NỘI DUNG BÀI HỌC Mục tiêu: Thế nào là tiết kiệm? - Hiểu nào là tiết kiệm - Biết biểu tiết kiệm sống -Ý nghĩa tiết kiệm Cách tiến hành GV: Đưa tình sau: HS: Giải và rút kết luận tiết kiệm là gì? Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết học tập tốt 13 Lop6.net (14) Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn bè Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp chị không đồng ý Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, mặc dù đã lớn mặc áo quần cũ anh trai HS: Rút kết luận tiết kiệm là gì ? GV: Nhận xét GV: Biểu tiết kiệm Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm gì? Cho ví dụ? GV: Những hành vi biểu trái ngược với tiết kiệm? HS: -Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, nhà nước -Làm thất thoát tài sản, tiền Nhà nước -Tham ô, tham nhũng -Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán, bớt xén thời gian làm việc tư -Hoang phí sức khỏe vào chơi vô bổ… GV: Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm nào? HS: “Tiết kiệm là quốc sách” Liên hệ gương tiết kiệm Bác Hồ: H Em hãy kể câu chuyện tính tiết kiệm Bác ? GV: Bác Hồ luôn sử dụng hợp lí, đúng mức cải vật chất Sự tiết kiệm tiêu dùng Bác thể quý trọng kết lao động xã hội GV: Em đã tiết kiệm nào gia đình, lớp, trường và ngoài xã hội? HS: - Ở nhà: -Ở lớp, trường: -Ở ngoài xã hội: - Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, hợp lí cải vật chất,thời gian, sức lực mình và người khác Biểu hiện: - Tiết kiệm thể quý trọng sức lao động mình và người khác * - Tiết kiệm nguyên vật liệu, tài nguyên , giảm tiêu thụ điện, nước sạch, khai thác tài nguyên có kế hoạch -> Có tác dụng bảo vệ môi trường Quý trọng kết lao động người khác * Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện - Biết kiềm chế ham muốn thấp hèn - Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí - Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian - Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động - Sử dụng điện nước hợp lí - Phải thực tiết kiệm nơi, lúc Ý nghĩa: Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho gia đình và xã hội.Đem lại sống ấm no hạnh phúc 14 Lop6.net (15) GV: Trường em đã có phong trào nào thể tiết kiệm? HS: Quyên góp ủng hộ … Gv: Hãy phân tích tác hại keo kiệt, hà tiện? * Tổ chức thảo luận nhóm “ Em đã tiết kiệm nào” Chia lớp làm nhóm thảo luận theo nd sau: - N1: Tiết kiệm gia đình - N2: Tiết kiệm lớp - N3: Tiết kiệm trường - N4: Tiết kiệm ngoài xã hội HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó gv nhận xét, chốt lại ? Ở trường chúng ta có các việc làm thể tiết kiệm nào? ? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? - Giữ gìn quần áo, sách để có thể dùng lâu dài - Tiết kiệm tiền ăn sáng - Sắp xếp thời gian để vừa học tốt vừa giúp đỡ bố mẹ ? Tìm CD, TN nói tiết kiệm - Được mùa phụ ngô khoai Đến thất bát lấy bạn cùng - Nên ăn có chừng, dùng có mực - Chẳng lo trước, luỵ sau - Ít chắt chiu nhiều phung phí GV: Rèn luyện tiết kiệm là đã góp phần vào lợi ích xã hội c/Thực hành, luyện tập: Luyện tập Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập a SGK/10 BT a) Đáp án đúng :1,3,4 HS: Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sbt) d/Vận dụng: (2 phút) - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Tiết kiệm là gì? Tiết kiệm thì thân, gia đình, xã hội có lợi ích gì? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn? 4/ Dặn dò: ( phút) - Học bài, Làm các bài tập b,c,SGK/10 - Xem trước bài :LỄ ĐỘ Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ” 15 Lop6.net (16) Ngày soạn: …/…/2011 Ngày dạy: 6A, 6B Tiết BÀI 4: LỄ ĐỘ I/ Mục tiêu bài học 1.VÒ kiÕn thøc - Nêu nào là lễ độ: Là cách cư xử đúng mực người giao tiếp với người khác Các biểu lễ độ qua lời nói, cử chỉ, dáng điệu, nét mặt .cụ thể biết chào hỏi, thưa gửi, biết cảm ơn, biết xin lỗi, biết nhường bước, biết giữ thái độ đúng mức, khiêm tốn nơi công cộng - Hiểu ý nghĩa lễ độ + Lễ độ thể tôn trong, quan tâm người + Lễ độ là biểu người có văn hóa, có đạo đức, có lòng tự trọng, đó người quý mến + Làm cho quan hệ người trở nên tốt đẹp, xã hội văn minh, tiến Kĩ - Biết nhận xét hành vi ứng xử thân, người khác lễ độ giao tiếp, ứng xử + Biết phân biết hành vi, thái độ lễ độ với hành vi, thái độ không phải lễ độ mà HS dễ nhầm lẫn cử khúm núm xun xoe cách giả tạo để lấy lòng người khác + Biết phân biệt, thái độ lễ độ với hành vi, thái độ thiếu lễ độ nói leo, nói trống không, ngắt lời người khác, cãi lại người lớn, nói tục - Biết đưa các tình ứng xử phù hợp thể lễ độ các tình giao tiếp HS có thái độ, cử , lời nói phù hợp với yêu cầu tính lễ độ các tình giao tiếp , ví dụ: Khi nói chuyện với người lớn, nơi công cộng, có khách cha mẹ đến chơi - Biết cư xử lễ độ với người xung quanh Để đạt mục tiêu này, HS phải thực hành, rèn luyện tính lễ độ sống ngày và dần có thói quen cư xử lễ độ Về thái độ Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với người ; không đồng tình với hành vi thiếu lễ độ HS biết tỏ thái độ tán thành và làm theo gương cư xử lễ độ ; phê phán, góp ý hành vi thiếu lễ độ II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, KN tư phê phán, KN tự tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, đóng vai 16 Lop6.net (17) IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: Những mẩu truyện gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lễ độ -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: ( phút ) - Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra bài cũ: ( phút): - Thế nào là tiết kiệm? Em đã thực hành tiết kiệm nào? -Tìm hành vi trái với tiết kiệm, và hậu nó? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: ( phút ) GV: -Trước học, khỏi nhà, việc đầu tiên em thường làm là gì? - Đến trường, thầy cô giáo vào lớp, việc đầu tiên em làm là gì? HS: Trả lời cá nhân GV: Những hành vi trên thể điều gi? HS: Những hành vi trên thể đức tính lễ độ Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức a) HĐ1:(10 phút) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC I Tìm hiểu truyện đọc: “Em Thuỷ” GV Gọi Hs đọc truyện “Em Thuỷ” Gv: Thuỷ đã làm gì khách đến nhà? -Bạn Thuỷ giới thiệu khách với bà -Nhanh nhẹn kéo ghế mời khách ngồi -Mời bà và khách uống trà - Xin phép bà nói chuyện -Vui vẽ kể chuyện học, các hoạt động lớp lên đội - Thuỷ tiễn khách và hẹn gặp lại GV.Khi anh Quang xin phép về, Thuỷ có hành động gì? Em nói nào Thuỷ tiễn anh tận ngõ và nói : “Lần sau có dịp mời anh đến nhà em chơi” GV: Em có suy nghĩ gì cách cư xử Thuỷ? HS: Trả lời: - Thuỷ nhanh nhẹn, lịch tiếp khách, biết tôn trọng bà và khách - Làm vui lòng khách, để lại ấn tượng tốt đẹp - Thuỷ là HS ngoan cư xử đúng mực, lễ phép Đó chính là đức tính lễ độ người Thuỷ b) HĐ2: ( 12 phút) NỘI DUNG BÀI HỌC 17 Lop6.net (18) Thế nào là lễ độ? *Thảo luận nhóm GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận theo nd sau: - Tìm hành vi thể lễ độ và thiếu lễ độ, trường, nhà, nơi công cộng HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại Gv: Có người cho đ/v kẻ xấu không cần phải lễ độ, em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Gv: hãy nêu các biểu lễ độ? Gv; trái với lễ độ là gì? GV: Tìm hành vi tương ứng với thái độ Thái độ Hành vi - Vô lễ - Cải lại bố mẹ - Lời ăn tiếng nói - Lời nói hành động cộc thiếu văn hoá lốc,xấc xược, xâm phạm đến người - Ngông nghênh - Cậy học giỏi, nhiều tiền của, học làm sang Gv: Vì phải sống có lễ độ? II Nội dung bài học Bài tập c : + Muốn trở thành người công dân tốt điều trước hết là phải học đạo dức, lễ phép sau đó học đến văn hoá, kiến thức Bác Hồ đã nói : “Có tài mà không có đức là người vô dụng” Lễ độ là gì? a) Khái niêm: Là cách cư xử đúng mực người giao tiếp với người khác b)Biểu hiện; - Đi xin phép, chào hỏi, gọi dạ, bảo vâng.Nói nhẹ nhàng.Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, niềm nở người khác - Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi * Trái với lễ độ là: Nói trống không, ngắt lời người khác.Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa Ý nghĩa: - Giúp cho quan hệ người với người tốt đẹp - Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến Cách rèn luyện: - Học hỏi các quy tắc ứng xử, cách cư xử có Liên hệ thực tế và rèn luyện đức tính lễ độ văn hoá ? Theo em cần phải làm gì để trở thành người - Tự kiểm tra hành vi thái độ thân và sống có lễ độ? GV: Ở trường chúng ta có câu “Tiên học lế, hậu có cách điều chỉnh phù hợp - Tránh xa và phê phán thái độ vô lễ học văn” Theo em lế đay là gì ? c HOẠT ĐỘNG (10') LUYỆN TẬP III Luyện tập Tiên học lễ hậu học văn GV: yêu cầu HS: Nêu câu ca dao, TN, DN nói lễ độ - Đi hỏi chào - Học ăn, học nói, học gói, học mở - Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - Kính lão đắc thọ - Lời chào cao mâm cổ GV: Cho HS làm bài tập: Đánh dấu (x) vào cột em cho là đúng Hành vi thái độ Lễ độ Không 18 Lop6.net (19) - Biết chào hỏi, thưa gửi, xin lỗi, cảm ơn - Kính thầy yêu bạn - Chỉ tôn trọng người lớn - vui vẻ, hoà thuận - Nói tróng không, xấc xược - Lịch sự, có văn hoá - Nói leo học Không nói tục, chửi bậy 4/ Củng cố: (3 phút) - Yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài 5/ Dặn dò: ( phút) - Học bài, làm các bài tập còn lại sgk - Xem trước bài - Học kỷ bài cũ *Phần bổ sung, rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I Mục tiêu bài học: 1.VÒ kiÕn thøc + Học sinh hiểu nào là tôn trọng kỉ luật: Là tự giác chấp hành quy định chung cña tËp thÓ, cña c¸c tæ chøc x· héi ë mäi n¬i, mäi lóc; chÊp hµnh mäi sù ph©n c«ng cña tËp thÓ còng nh cña líp häc, c¬ quan doanh nghiÖp - Nêu ví dụ tôn trọng kỉ luật : thực nội quy trường học ; tôn trọng quy định nơi công cộng : giữ trật tự nơi hội họp, trên tầu xe ; đổ rác đúng nơi quy định - Phân biệt hành vi, thái độ tôn trọng kỉ luật với hành vi , thái độ vô kỉ luật : nói chuyện làm việc riêng học, trốn tiết, làm ồn nơi công cộng, xe vượt đèn đỏ +ý nghÜa vµ sù cÇn thiÕt cña t«n träng kØ luËt : 19 Lop6.net (20) - Đối với thân : Tôn trọng và tự giác tuân theo kỉ luật, người cảm thấy thản, vui vẻ, sáng tạo học tập, lao động - Đối với gia đình và xã hội : Nhờ tôn trọng kỉ luật, gia đình và xã hội có nề nếp, kỉ cương, có thể trì và phát triển - Biết tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm thành viên gia đình, tập thể, xã héi HS cần biết đâu, cương vị nào phải tuân theo kỉ luật Thái độ Tôn kỉ luật và người có hành vi tôn kỉ luật Thái độ tôn kỉ luật thể : Vui vẻ, tự nguyện nhân phân công tập thể thoải mái chấp hành các quy định chung Thái độ tôn trọng người biết chấp hành tốt kỉ luật thể : đánh giá cao, tán thành việc làm họ, có nhu cầu gần gũi để học hỏi họ KÜ n¨ng -Tự đánh giá ý thức tôn trọng kỉ luật thân và bạn bè Yêu cầu HS tự liên hệ, xem xét lai thân các hoạt động trường, nhà, nơi c«ng céng; quan s¸t, nhËn xÐt ý thøc t«n träng kØ luËt cña c¸c b¹n líp - Biết chấp hành nề nếp gia đình, nội quy nhà trường và quy định chung đời sống cộng đồng và nhắc nhở bạn bè, anh chị em cùng thực II Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm III Chuẩn bị GV và HS Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tình huống, gương thực tốt kỉ luật Học sinh: Xem trước nội dung bài học IV Tiến trình lên lớp: Ổn định: ( phút) Kiểm tra bài cũ: (15 phút) - Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa hai cách giải người có lễ độ và thiếu lễ độ - Em hiểu nào là: " Tiên học lễ hậu học văn" Bài (26’) a) Đặt vấn đề (2 phút): Theo em chuyện gì xãy nếu: - Trong nhà trường không có tiếng trống quy định vào học, chơi - Trong họp không có người chủ toạ - Ra đường người không tuân theo quy tắc giao thông b) Triển khai bài: (24’) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG 1(6') TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Mục tiêu HS liệt kê biểu hiện, việc làm tôn trọng quy định chung Bác Hồ GV: Cho HS đọc truyện SGK “ Giữ luật I Tìm hiểu truyện đọc: 20 Lop6.net (21)