Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: nắm được đặc điểm của một bài văn nghị luận chứng minh và yêu cầu cơ bản của luận điểm, luận cứ và phương pháp lập luận chứng minh.. - Bước đầu nắm được cách thức cụ thể trong[r]
(1)Ngµy gi¶ng: TiÕt1+2+3 Rút gọn câu, Câu đặc biệt, Thêm trạng ngữ cho câu I.Môc tiªu 1.KiÕn thøc Gióp HS n¾m ®îc c¸ch rót gän c©u HiÓu t¸c dông cña viÖc rót gän c©u nãi viÕt - HS nắm khái niệm câu đặc biệt Hiểu tác dụng câu đặc biệt - HS n¾m v÷ng ®îc kh¸i niÖm tr¹ng ng÷ cÊu tróc c©u BiÕt ph©n lo¹i tr¹ng ngữ theo nội dung mà nó biểu thị Ôn các loại trạng ngữ đã học tiểu học 2.Kĩ Chuyển đổi từ câu đầy đủ sang câu rút gọn và ngược lại - Biết sử dụng câu đặc biệt nói và viết - Thªm thµnh phÇn tr¹ng ng÷ cho c©u vµo c¸c vÞ trÝ kh¸c 3.Thái độ Có ý thức dùng từ đặt câu - Rèn cách dùng từ đặt câu đúng ngữ pháp - Có ý thức dùng từ đặt câu đúng II.ChuÈn bÞ GV: Gi¸o ¸n, SGK, Tham kh¶o SGV HS: ChuÈn bÞ bµi theo néi dung SGK III.TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc 1.ổn định tổ chức.( phút) KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV- HS Néi dung A C©u rót gän * Hoạt động HDHS tìm hiểu KN rút I.Thế nào là rút gọn câu gän c©u XÐt cÊu t¹o cña c©u tôc ng÷ (SGK) - HS đọc ví dụ SGK- 14 * NhËn xÐt ? CÊu t¹o cña c©u a,b cã g× kh¸c - C©u a: Kh«ng cã CN( Thªm CN: nhau? Chúng ta, chúng em, người VN) ( c©u a kh«ng cã chñ ng÷, c©u b cã CN) - C©u b: Cã CN ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm chñ ng÷ ë c©u a ? ( Chúng ta, người VN, chúng em.) ? Vì chủ ngữ câu a lược bá? ( V× tôc ng÷ lµ lêi khuyªn chung cho tất người VN, là lời nhắc nhở mang tính đạo lí truyền thống Thành phần nào câu lược bỏ DTVN) VD a,b ( SGK-15) ? Trong nh÷ng c©u in ®Ëm thµnh phÇn * NhËn xÐt nào câu lược bỏ? Vì sao? - Câu a: Lược VN “đuổi theo nó” - HS đọc VD mục - Câu b: Lược CN và VN “ Mình ( Câu a: Lược bỏ VN “ đuổi theo nó” Hµ Néi” C©u b: C¶ CN lÉn VN-> M×nh ®i Hµ Néi ? Tại có thể lược bỏ VN VD a và c¶ CN vµ VN ë VD b? ( Lµm cho c©u ngắn gọn đảm bảo Lop7.net (2) lượng thông tin truyền đạt) ? Qua VD em hiÓu thÕ nµo lµ c©u rót gän? T¸c dông? - HS tr¶ lêi.- GV KL * Hoạt động Cách dùng câu rút gọn ? C©u in ®Ëm VD1thiÕu thµnh phÇn nµo? Cã nªn rót gän c©u nh vËy không? Vì sao?( Các câu thiếu CN Kh«ng nªn rót gän nh vËy v× lµm c©u khã hiÓu, v¨n c¶nh kh«ng cho phÐp kh«i phôc chñ ng÷ c¸ch rÔ rµng.) - VD HS đọc đoạn đối thoại mÑ vµ cho biÕt : C©u tr¶ lêi cña người có lễ phép không?(Không lễ phÐp) ? Thêm từ ngữ thích hợp để câu trả lời ®îc lÔ phÐp?(Tha mÑ……mÑ ¹) ?Tõ VD trªn GV nhÊn m¹nh:Khi rót gän c©u cÇn chó ý ®iÒu g×? * Hoạt động3 HDHS tìm hiểu nào là câu đặc biệt - HS đọc VD SGK - 27 - Hoạt động nhóm nhỏ( 2-> em) - GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô ? C©u in ®Ëm cã cÊu t¹o ntn? - Hoạt động nhóm (3 phút) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i vấn đề - Đại diện nhóm trình bµy - HS nhËn xÐt, GVKL ? C©u: “ ¤i, em Thuû!” cã ph¶i lµ c©u rót gän kh«ng? ( Kh«ng, v× kh«ng thÓ kh«i phôc ®îc thµnh phÇn chñ ng÷ vµ vÞ ng÷) ? Phân biệt câu rút gọn với câu đặc biệt và câu bình thường?( Câu bình thường: Là câu có đủ chủ ngữ và vị ngữ Câu rút gọn: vốn là câu bình thường nhng bÞ rót gän hoÆc chñ ng÷, hoÆc vÞ ng÷, hoÆc c¶ chñ ng÷, vÞ ng÷) - Xác định câu đặc biệt đoạn văn: + “ Rầm! Mọi người ngoảnh lại nhìn Hai xe máy đã tông vào ThËt khñng khiÕp ? Thế nào là câu đặc biệt? * Hoạt động Tác dụng câu đặc biÖt - GV treo b¶ng phô VD + Hoạt động nhóm lớn( 5- em) II C¸ch dïng c©u rót gän B C©u §Æc biÖt I Thế nào là câu đặc biệt *VD: ¤i, em Thuû! TiÕng kªu söng sèt… - Mét c©u kh«ng thÓ cã chñ ng÷- vÞ ng÷ -> Câu đặc biệt Lop7.net (3) - GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô ? Xác định tác dụng các câu đặc biÖt ( in ®Ëm) c¸c vÝ dô? - Hoạt động nhóm ( phút) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i vấn đề - Đại diện nhóm trình bµy - HSNX, bæ sung, GVKL: ? Nêu tác dụng câu đặc biệt? II Tác dụng câu đặc biệt * VD: ( SGK- 28) * NhËn xÐt: C1: Xác định thời gian, nơi chốn C2: LiÖt kª, th«ng b¸o vÒ sù tån t¹i cña vật, tượng C3: Béc lé c¶m xóc C4: Gọi đáp * Hoạt động Đặc điểm trạng ng÷ - HS đọc đoạn văn SGK - 39 ? Xác định trạng ngữ câu? C.Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u ? C¸c tr¹ng ng÷ võa t×m ®îc bæ sung I §Æc ®iÓm cña tr¹ng ng÷ cho c©u nh÷ng néi dung g×? VÝ dô.( SGK - 39) NhËn xÐt ? VÒ ý nghÜa, tr¹ng ng÷ cã vai trß g×? - Tr¹ng ng÷: ( bổ sung ý nghĩa cho nòng cốt câu, + Dưới bóng tre xanh -> nơi chốn gióp cho ý nghÜa cña c©u cô thÓ h¬n) + đã từ lâu đời…đời đời, kiếp kiếp Từ ? Có thể chuyển các trạng ngữ nói trên nghìn đời -> Bổ sung thông tin sang nh÷ng vÞ trÝ nµo c©u? thêi gian ( - Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời… vỡ ruộng, khai hoang => Người dân cày Việt Nam, bóng tre xanh, đã từ lâu đời, dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruéng, khai hoang - Đời đời, kiếp kiếp tre ăn với người.) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña tr¹ng ng÷ c©u? ( Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuèi c©u, gi÷a c©u.) ? Gi÷a tr¹ng ng÷ víi chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ ®îc ng¨n c¸ch bëi dÊu hiÖu g× nãi, viÕt? ( nhËn biÕt b»ng qu·ng ng¾t h¬i nãi, dÊu phÈy viÕt) *Hoạt động HD HS luyện tập - HS đọc bài tập + Hoạt động nhóm ( theo bàn) - GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô: ? Trong c©u trªn c©u nµo cã côm tõ mïa xu©n lµ tr¹ng ng÷? Nh÷ng c©u cßn lại, cụm từ mùa xuân đóng vai trò gì? - Hoạt động nhóm ( phút) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i II LuyÖn tËp vấn đề - Đại diện nhóm trình Bài tập1 bµy a Mïa xu©n… mïa xu©n - > Chñ ng÷ - HS nhận xét -> GV chốt lại vấn đề vµ vÞ ng÷ Lop7.net (4) b Mïa xu©n… - > tr¹ng ng÷ - HS đọc yêu cầu bài tập 2,3 c Bæ ng÷ ? Xác định và gọi tên trạng ngữ d Câu đặc biệt vÝ dô? Bài tập 2,3 Xác định và gọi tên trạng - HS hoạt động độc lập – Phát biểu ng÷ - HS bæ sung- GV tæng hîp kÕt luËn a – Như báo trước mùa xuân ? KÓ thªm c¸c lo¹i tr¹ng ng÷ mµ em vÒ……… -> TN c¸ch thøc biÕt? Cho vÝ dô? - Khi qua cánh đồng xanh -> TN thêi gian - Trong cái vỏ xanh -> TN địa điểm - Dưới ánh nắng -> TN nơi chốn b Víi kh¶ n¨ng thÝch øng… -> TN c¸ch thøc * C¸c lo¹i tr¹ng ng÷: TG, n¬i chèn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện c¸ch thøc… Cñng cè: ? Thế nào là câu rút gọn, câu đặc biệt? Muốn thên trạng ngữ cho câu ta phải làm g×? HDVN: ? Lµm bµi tËp phÇn c©u rót gän? Ngµy gi¶ng: TiÕt + + Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS hiểu chất khái niệm câu chủ động, câu bị động Mục đích và thao tác chuyển đổi câu - Các kiểu câu bị động và cấu tạo chúng Kĩ năng: Sử dụng câu chủ động và câu bị động linh hoạt nói viết - Thực hành thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Thái độ: Có ý thức dùng từ đặt câu II ChuÈn bÞ GV: Tham kh¶o tµi liÖu SGV Ng÷ v¨n7 HS: §äc so¹n bµi theo c©u hái SGK III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung * Hoạt động Câu chủ động và câu bị I Câu chủ động và câu bị động động.( 13 phút) * VÝ dô: - HS đọc ví dụ SGK – 57 Lop7.net (5) ? Xác định chủ ngữ câu? a Mọi người yêu mến em C V b Em người yêu mến C V ? ý nghÜa cña chñ ng÷ c¸c c©u - Câu a.=> Câu chủ động trªn kh¸c nh thÕ nµo? ( - Về cấu tạo: câu a-> chủ động; Câu b - Câu b => Câu bị động là câu bị động tương ứng - VÒ ý nghÜa: Néi dung miªu t¶ c©u gièng Nhng chñ ng÷ a biÓu thÞ chủ thể hành động Chủ ngữ b biểu thị đối tượng hoạt động.) ? Tại nói đó là câu bị động tương øng? ( đó là cặp câu luôn luôn với nghĩa là có thể đổi câu chủ động-> bị độngvà ngược lại Ngoài có nhiều câu khác không thể đổi gọi là câu bình thường.) VD: - Nã rêi s©n ga, V¶i ®îc mïa… ? Thế nào là câu chủ động, bị động? * Ghi nhớ SGK VD? - HS đọc ghi nhớ SGK- 57 - VD:Con mÌo vå chuét - > C§ - Con chuét bÞ mÌo vå -> B§ * Hoạt động nhóm (5 ->6 em) - GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô ? Tìm câu bị động tương ứng với câu chủ động? a.- Người lái đò đẩy thuyền xa b.- Người ta chuyển đá lên xe c.- MÑ röa ch©n cho bÐ d.- Bọn xấu ném đá lên tàu hoả - Hoạt động nhóm( phút) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i vấn đề Đại diện nhóm trình bày, HSNX, GVNX KL: a Thuyền người lái đò đẩy xa b Đá người ta chuyển xa… * Hoạt động Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.( 10 phút) - HS đọc ví dụ SGK ? Em chọn câu a hay câu b để điền vào chỗ có dấu ba chấm đoạn II Mục đích việc chuyển đổi câu trích đây? giải thích vì em chủ động thành câu bị động * VD: ( SGK – 57) chän c¸ch viÕt nh trªn? ( Chän c©u b, v× nã t¹o liªn kÕt c©u Em tôi là chi đội trưởng Em - Chọn câu b để điền vì nó tạo liên kết người yêu mến… Lop7.net (6) - Tác dụng: Thay đổi cách diễn đạt, câu: Em tôi là chi đội trưởng Em tr¸nh lÆp m« h×nh c©u.) ®îc… ? Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? *Hoạt động HDHS tìm hiểu Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ? Gọi HS đọc ví dụ SGK? ? ë Hai vÝ dô trªn cã ®iÓm g× gièng vµ III Cách chuyển đổi câu chủ động thành kh¸c nhau? câu bị động 1.VÝ dô ? Hãy trinhg bày quy tắc chuyển đổi 2.Nhận xét - Gièng nhau: Néi dung hai c©u miªu t¶ câu chủ động thành câu bị động ? Những câu sau có phải là câu bị động cùng vật - Kh¸c : C©u a coa dïng tõ “®îc” , kh«ng? V× sao? - B¹n em ®îc gi¶i nhÊt k× thi HS c©u b kh«ng dïng tõ “ ®îc” giái - Tay em bÞ ®au ( Hai câu này không phải là câu bị động vì chúng không có câu chủ động tương ứng) ? Vậy muốn chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động ta phải làm gì? * Hoạt động 4: HDHS luyện tập - HS đọc yêu cầu bài tập + Hoạt động nhóm ( theo bàn) - GV nªu yªu cÇu nhiÖm vô ? Thùc hiÖn bµi tËp1 - Hoạt động nhóm( phút) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i IV LuyÖn tËp vấn đề Đại diện nhóm trình bày, Bài tập 1.Tìm câu bị động đoạn trÝch NX – GVKL: - Cã (c¸c thø cña quý) ®îc trng bµy tñ kÝnh, b×nh pha lª… - T¸c gi¶ “ mÊy vÇn th¬”liÒn ®îc t«n - GV treo b¶ng phô bµi tËp - HS hoạt động độc lập – Trả lời câu làm đương thời đệ thi sĩ = > Tác giả chọn câu bị động nhằm hái tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trước đó - HS nhËn xÐt, GV KL: §ång thêi t¹o liªn kÕt tèt h¬n gi÷a c¸c ( - C©u B§: a,b c©u ®o¹n - C©u C§: c,d.) Bài tập Nhận biết câu bị động và chủ động ?Gọi HS lên bảng làm bài tập, GV sửa a.- Xóm làng bị đốt phá dã man b Tôi bị các ông đánh đập ch÷a , bæ sung? c Hồng tặng thưởng huân chương d Người ta đưa anh ăn dưỡng Bài tập Chuyển đổi câu chủ động Lop7.net (7) thành câu bị động theo hai cách - Ng«i chïa Êy ®îc (mét nhµ s v« danh) x©y tõ thÕ kû XIII + Ng«i chïa Êy ®îc x©y tõ TK XIII - Tất cánh cửa chùa ( người ta) lµm b»ng gç lim + TÊt c¶ c¸nh cöa chïa lµm b»ng gç lim - Con ngùa b¹ch ®îc ( chµng kþ sÜ) buộc bên gốc đào + Con ngựa bạch buộc bên gốc đào - Một lá cờ đại người ta dựng gi÷a s©n + Một lá cờ đại dựng sân Cñng cè ? Thế nào là câu chủ động, bị động? Tác dụng câu chủ động, bị động? ? nêu các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? HD häc ë nhµ ? Lµm bµi tËp 4? TiÕt + + «n tËp v¨n b¶n nghÞ luËn I Môc tiªu 1.Kiến thức.HS nắm đặc điểm văn nghị luận phải có mét hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi 2.Kĩ Biết xác định luận điểm, luận và lập luận VB mẫu Biết xây dựng luận điểm, luận và triển khai lập luận cho đề bài 3Thái độ Có ý thức việc xây dựng VBNL II ChuÈn bÞ GV: So¹n néi dungbµi SGK, tham kh¶o s¸ch thiÕt kÕ bµi gi¶ng NV HS: §äc, so¹n bµi theo c©u hái SGK III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức(1 phút) 2.KiÓm tra bµi cò.(4 phót) 3.Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung *Hoạt động HDHS tìm hiểu nhu I Nhu cầu nghị luận và văn cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn nghÞ luËn - HS đọc mục a SGK- Nhu cÇu nghÞ luËn - HS th¶o luËn tr¶ lêi c¸c c©u hái ? V× em ®i häc? ? Vì người cần phải có bạn Lop7.net (8) bÌ? ? Theo em nào là sống đẹp? ? trÎ em hót thuèc l¸ lµ tèt hay xÊu, lîi hay h¹i? * Th¶o luËn nhãm( phót ) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i vấn đề - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi – Hs kh¸c nhËn xÐt vµ nªu thªm c¸c c©u hái vÒ các vấn đề tương tự như: Vì em thích đọc sách? ? V× em thÝch xem phim? ? Làm nào để học giỏi môn Ngữ v¨n? - GV chèt: nh÷ng c©u hái trªn rÊt hay nó chính là vấn đề phát sinh cuéc sèng hµng ngµy khiến người ta bận tâm và nhiều ph¶i t×m c¸ch gi¶i quyÕt ? Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em cã thÓ tr¶ lêi b»ng c¸c kiÓu v¨n đã học kể chuyện, miêu tả, biÓu c¶m hay kh«ng? H·y gi¶i thÝch v× sao? ( Kh«ng, v¨n biÓu c¶m chØ cã thÓ gióp Ých phÇn nµo, chØ cã v¨n nghÞ luËn míi cã thÓ gióp chóng ta hoµn thµnh nhiÖm vô c¸ch thÝch hîp vµ hoµn chØnh) ? Hàng ngày trên báo chí, đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp nh÷ng kiÓu v¨n b¶n nµo? KÓ tªn mét vµi v¨n b¶n mµ em biÕt? ( X· luËn, b×nh luËn, b×nh luËn thêi sù, b×nh luËn thÓ thao, c¸c môc nghiªn cøu phª b×nh, héi th¶o khoa häc.) ? Như vậy, bước đầu em hiểu nào lµ v¨n b¶n nghÞ luËn? ý kiÕn häc sinh ph¸t biÓu GV kÕt luËn * Hoạt động Thế nào là VB nghị luËn ( 20 phót) -HS đọc kĩ VB: Chống nạn thất học - Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích g×? ( chèng giÆc dèt, mét thø giÆc rÊt nguy h¹i sau c¸ch m¹ng - VB nghÞ luËn lµ lo¹i v¨n b¶n ®îc viÕt (nãi) nh»m nªu vµ x¸c lËp cho người đọc (nghe) tư tưởng, vấn đề nào đó Văn nghị luận thiết phải có luận điểm (tư tưởng) rõ rµng, lÝ lÏ vµ dÉn chøng thuyÕt phôc 2.ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn *§äc v¨n b¶n: Chèng n¹n thÊt häc Lop7.net (9) th¸ng 1945) ? để thực mục đích ấy, bài viết nªu nh÷ng ý kiÕn nµo? Nh÷ng ý kiến diễn đạt thành luËn ®iÓm nµo? ( Mét nh÷ng viÖc ph¶i thùc hiÖn cÊp tèc lóc nµy lµ: N©ng cao d©n trÝ.) ? §Ó luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc, bài viết đã nêu lí lẽ nào? Liệt kê các lí lẽ đó? ( - Chính sách ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p lµm cho hầu hết người VN mù chữ - Phải biết đọc biết viết Quốc ngữ thì có kiến thức để tham gia xây dựng nước nhà Góp sức vào bình dân häc vô - §Æc biÖt phô n÷ cÇn ph¶i häc - Thanh niên sốt sắng giúp đỡ - C«ng viÖc quan träng vµ to lín Êy có thể và định làm được.) *Hoạt động nhóm ( theo bàn) - GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô ? Tác giả có thể thực mục đích cña m×nh b»ng v¨n kÓ truyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m ®îc kh«ng? v× ? - Hoạt động nhóm ( phút) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i vấn đề.- Đại diện nhóm trình bµy – GVKL ( Đều khó có thể vận dụng để thực mục đích trên, khó giải vấn đề kêu gọi người chèng n¹n thÊt häc mét c¸ch chÆt chẽ, rõ ràng, đầy đủ vậy) ? Tõ nh÷ng néi dung ph©n tÝch trªn em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn? - HS tr¶ lêi.- GV KL *Hoạt động HDHS tìm hiểu luận II.Luận điểm, luận và lập luận ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn LuËn ®iÓm - HS đọc lại văn bản: Chống nạn thất häc ? LuËn ®iÓm chÝnh cña bµi viÕt lµ g×? ( Tập trung nhan đề, và trình bày câu: Mọi người Việt Nam… trước hết phải biết đọc, biết viÕt ch÷ quèc ng÷.) ? Luận điểm đó cụ thể hoá Lop7.net (10) nh÷ng c©u v¨n NTN? (Cô thÓ ho¸ ë nh÷ng viÖc lµm: Nh÷ng người đã biết chữ dạy cho người chưa biết chữ, người cha biÕt ch÷ ph¶i g¾ng søc mµ häccho biÕt … mét c«ng viÖc ph¶i lµm ngay) ? Luận điểm đóng vai trò gì bµi v¨n nghÞ luËn?( ý kiÕn thÓ hiÖn t tưởng bài văn nghị luận Luận điểm thể nhan đề dạng các câu khẳng định nhiệm vô chung…) ? Muèn cã søc thuyÕt phôc luËn ®iÓm phải đạt yêu cầu gì? ( ý chÝnh cÇn ph¶i râ rµng, s©u s¾c cã tính phổ biến nhiều người quan t©m) ? ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm? ? T×m nh÷ng luËn cø VB: Chèng n¹n thÊt häc vµ cho biÕt luận đóng vai trò gì? ( Do chÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Pháp làm cho hầu hết người Việt Nam…kh«ng tiÕn bé ®îc - Nay nước độc lập rồi…XD đất nước…) ? Muèn cã søc thuyÕt phôc luËn cø cần phải đạt yêu cầu gì? (cã tÝnh hÖ thèng vµ b¸m s¸t luËn ®iÓm) * Hoạt động nhóm ( 2- em) - GV nªu yªu c©u, nhiÖm vô ? Em h·y chØ tr×nh tù lËp luËn cña VB: Chèng n¹n thÊt häc vµ cho biÕt lËp luËn nh vËy tu©n theo thø tù nµo vµ cã u ®iÓm g×? - Hoạt động nhóm( phút) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i vấn đề - Đại diện nhóm trình bµy - HS kh¸c nhËn xÐt, GVKL * Hoạt động 4.Tìm hiểu đề văn nghị luËn - HS đọc thầm 11 đề SGK ? Các vấn đề 11 đề trên xuÊt ph¸t tõ ®©u? ( b¾t nguån tõ cuéc sèng x· héi * Trong văn nghị luận người ta thường gọi ý chính là luận điểm LuËn cø -Lµ lÝ lÏ vµ dÉn chøng lµm c¬ së cho luËn ®iÓm LËp luËn - LËp luËn cã vai trß cô thÓ ho¸ luËn ®iÓm, luËn cø thµnh c¸c c©u v¨n ®o¹n v¨n cã tÝnh liªn kÕt vÒ h×nh thøc vµ nội dung để đảm bảo cho mạch tư nhÊt qu¸n, cã søc thuyÕt phôc * Ghi nhí SGK – 19 III Tìm hiểu đề văn nghị luận Nội dung và tính chất đề văn nghÞ luËn 10 Lop7.net (11) người) ? Người đề đặt vấn đề nhằm mục đích gì? Những vấn đề gọi là gì? (đưa để người viết bàn luËn, lµm s¸ng tá §ã lµ nh÷ng luËn ®iÓm) ? Vậy các vấn đề trên có thể xem là đề bài không ? ( ) ? Căn vào đâu để nhận các đề trên là đề văn nghị luận? ( Căn vào chỗ đề đưa số khái niÖm, luËn ®iÓm VD: Lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c Hå, TiÕng ViÖt giµu vµ đẹp Nhưng để giải luận điểm, tất yếu người viết phải giải các vấn đề nhỏ như: Tiếng Việt giàu - Tiếng Việt đẹp…) ? Tính chất đề văn có ý nghĩa gì việc làm văn? ( Tính chất đề lời khuyên, tranh luËn, gi¶i thÝch…cã tÝnh chÊt định hướng cho bài viết.) - Hs đọc mục SGK ? Đề nêu nên vấn đề gì? ? Đối tượng và phạm vi nghị luận đây là gì? ( Tất người, HS) ? Đề này đòi hỏi người viết phải làm g×? ( Bµn, ph©n tÝch, lËp luËn) ? Vậy trước đề văn, muốn làm bài tèt, cÇn t×m hiÓu ®iÒu ®iÒu g× đề? * Hoạt động Lập ý cho bài văn nghÞ luËn - §Ò bµi: “Chí nªn tù phô” nªu ý kiến thể tư tưởng, thái độ đối víi thãi tù phô Em cã t¸n thµnh víi ý kiến đó không? ? H·y nªu c¸c luËn ®iÓm? - Để lập luận cho tư tưởng “Chớ nên tự phụ” thông thường người ta nêu c¸c c©u hái : Tù phô lµ g×? V× khuyªn chí nªn tù phô? Tù phô cã h¹i NTN? Tù phô cã h¹i cho ai? ? H·y liÖt kª vµ chän c¸c lÝ lÏ, dÉn chứng quan trọng để thuyết phục người Tìm hiểu đề văn nghị luận §Ò: Chí nªn tù phô LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn §Ò: Chí nªn tù phô a X¸c lËp luËn ®iÓm b T×m luËn cø c X©y dùng lËp luËn 11 Lop7.net (12) * Hoạt động Mối quan hệ bố côc vµ lËp luËn - HS đọc lại văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân ta - GV cho HS xem sơ đồ sgk - 30 và cho biÕt: ? Bµi v¨n gåm mÊy phÇn? Néi dung cña mçi phÇn lµ g× ? - GV hướng dẫn gợi ý học sinh nêu néi dung cña mçi phÇn ? Mçi phÇn cã nh÷ng luËn ®iÓm nµo? ? Đặt vấn đề câu 1,2,3 nêu vấn đề gì? ? Phần chứng minh vấn đề gì? Có mÊy phÇn? - PhÇn kÕt thóc cã mÊy c©u? Néi dung c¸c c©u? ( GV: Toµn ®o¹n gåm 15 c©u, ph©n tÝch mét c¸ch tæng thÓ vµ chÆt chÏ, ta thấy: để có câu 15, câu câu xác định nhiệm vụ cho người trên së hiÓu s©u s¾c vµ tù nguyÖn, t¸c gi¶ đã dùng tới 14 câu, đó câu 1nêu vấn đề, 13 câu là cách làm rõ vấn đề.- > Đó chính là bố cục và lËp luËn - Hs đọc sơ đồ SGK: * Hoạt động nhóm:( 3-6 em) - GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô: ? Dựa vào sơ đồ, hãy cho biết các phương pháp lập luận sử dụng bµi v¨n? - Hoạt động nhóm ( phút) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i vấn đề.- Đại diện nhóm trình bµy - HS kh¸c NX, bæ xung-> GVKL IV Mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luËn * Bµi v¨n gåm phÇn 1.Đặt vấn đề ( câu ) - Câu 1: Nêu vấn đề trực tiếp - Câu 2: Khẳng định giá trị vấn đề - Câu 3: So sánh mở rộng và xác định phạm vi biểu bật vấn đề c¸c cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngoại xâm bảo vệ đất nước Giải vấn đề: Chứng minh truyền thống yêu nước anh hùng lÞch sö d©n téc ta ( c©u ) * Trong qu¸ khø lÞch sö.( c©u ) - C©u 1: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vµ chuyÓn ý - Câu 2: Liệt kê dẫn chứng - xác định tình cảm, thái độ - Câu 3: Xác định tình cảm, thái độ: Ghi nhí c«ng lao * Trong thùc tÕ cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p hiÖn t¹i.( c©u) - C©u 1: Kh¸i qu¸t vµ chuyÓn ý - C©u 2,3,4: LiÖt kª dÉn chøng theo c¸c b×nh diÖn, c¸c mÆt kh¸c KÕt nèi dÉn chøng b»ng cÆp quan hÖ từ: từ… đến… - Câu 5: Khái quát nhận định, đánh gi¸ Kết thúc vấn đề:( câu) - C©u 1: So s¸nh, kh¸i qu¸t gi¸ trÞ cña tinh thần yêu nước - C©u 2,3: Hai biÓu hiÖn kh¸c lòng yêu nước - Câu 4: Xác định trách nhiệm, bổn phËn cña chóng ta ( Các phương pháp lập luận bài v¨n: - Hµng ngang1+2: Quan hÖ nh©n qu¶ - Hµng ngang 3: Tæng- ph©n- hîp - Hàng ngang 4: Suy luận tương đồng - Hàng dọc1,2: Suy luận tương đồng theo thêi gian - Hµng däc 3: Quan hÖ nh©n- qu¶, so s¸nh , suy lÝ ) * Các phương pháp lập luận bài v¨n: 12 Lop7.net (13) ? Bè côc cña bµi v¨n nghÞ luËn gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? - Mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luận đã tạo thành mạng lưới liên kÕt tronh v¨n b¶n nghÞ luËn, đó phương pháp lập luận là “ chất keo” g¾n bã c¸c phÇn, c¸c ý cña bè côc * Hoạt động HDHS tìm hiểu lập luận đời sống - §äc vÝ dô SGK - 32 * Hoạt động nhóm nhỏ( 2-3 em) - GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô ? Trong c¸c vÝ dô trªn, bé phËn nµo lµ luËn cø ? bé phËn nµo lµ kÕt luËn thể tư tưởng người nói? ? Mối quan hệ luận kÕt luËn lµ ntn? VÞ trÝ cña luËn cø vµ kết luận có thể thay đổi cho kh«ng? - Hoạt động nhóm ( phút) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i vấn đề - Đại diện nhóm trình bµy - HS nhËn xÐt - GV tæng hîp kÕt luËn V Bố cục và phương pháp lập luận bµi v¨n nghÞ luËn Lập luận đời sống *.VÝ dô: - HS đọc bài tập SGK - 33 ? Bæ sung luËn cø cho c¸c kÕt luËn? - HS hoạt động độc lập - Sau lµm bµi tËp, HS tù ph¸t biÓu, HS kh¸c NX - GV chèt l¹i bµi tËp - HS đọc bài tập ? ViÕt tiÕp kÕt luËn cho c¸c luËn cø sau nhằm thể tư tưởng, quan điểm người nói - GV gîi ý HD HS lµm bµi tËp theo yªu cÇu - HS lªn b¶ng lµm bµi tËp, HS kh¸c NX, GV NX, HS lµm bµi tèt GV cho ®iÓm khuyÕn khÝch * Hoạt động Lập luận văn nghÞ luËn - HS đọc các luận điểm SGK ? H·y so s¸nh víi sè kÕt luËn ë mục I.2 để nhận đặc điểm luận ®iÓm v¨n nghÞ luËn? a LuËn cø: H«m trêi ma - KÕt luËn: chóng ta kh«ng ®i…c«ng viªn n÷a b Luận cứ: Em thích đọc sách, - KÕt luËn: V× qua s¸ch…nhiÒu ®iÒu c LuËn cø:Trêi nãng qu¸, - KÕt luËn: ®i ¨n kem ®i +Quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶ + Có thể thay đổi vị trí lu©n cø vµ kÕt luËn * Bæ sung luËn cø cho c¸c kÕt luËn a ….V× n¬i ®©y tõng g¾n bã víi em nhiÒu kØ niÖm tuæi Êu th¬ b ….v× sÏ ch¼ng cßn tin m×nh n÷a c §au ®Çu qu¸… d ë nhµ trÎ em cÇn biÕt nghe lêi cha mÑ e Nh÷ng ngµy nghØ em rÊt thÝch ®i … * ViÕt tiÕp kÕt luËn cho c¸c luËn cø sau: a … đến thư viện đọc sách b… ch¼ng biÕt häc c¸i g× n÷a c …họ tưởng là hay ho l¾m d … phải gương mẫu e … chẳng ngó ngàng gì đến việc häc hµnh LËp luËn v¨n nghÞ luËn * §äc c¸c luËn ®iÓm - Gièng nhau: §Òu lµ nh÷ng kÕt luËn - Kh¸c nhau: + ë môc I.2: Lêi nãi giao tiÕp hµng ngµy mang tÝnh c¸ nh©n vµ cã ý 13 Lop7.net (14) ? T¸c dông cña luËn ®iÓm v¨n nghÞ luËn? - HS đọc mục2 SGK-34 ? LËp luËn cho luËn ®iÓm “ S¸ch lµ người bạn lớn người” ? Vì nêu luận điểm đó? Luận điểm đó có nội dung gì? ? Luận điểm đó có thực tế không? ( cã) - HS đọc truyện “ ếch ngồi đáy giếng” ? Rót kÕt luËn lµm luËn ®iÓm, lËp luận cho luận điểm đó? - HS trao đổi bàn, thực câu hỏi trªn - HS ph¸t biÓu ý kiÕn, HS kh¸c bæ sung, GV nhËn xÐt, uèn n¾n nghÜa hµm Èn + ë môc II LuËn ®iÓm v¨n nghị luận thường mang tính khái quát và có ý nghĩa tường minh - Cơ sở để triển khai luận cứ, là kết luËn cña lËp luËn * Bµi tËp øng dông - H·y lËp luËn cho luËn ®iÓm “ S¸ch là người bạn lớn người” + V× s¸ch tho¶ m·n nhu cÇu vÒ tri thức và phát triển tâm hồn người + Là người bạn tâm tình gần gũi Gióp ta hiÓu ®iÒu hay lÏ ph¶i đời, làm cho sống tinh thần thªm phong phó + Sách giúp ta vượt khoảng cách kh«ng gian vµ thêi gian: HiÓu qu¸ khứ, tại, tương lai Hiểu tình hình nước và ngoài nước… * LuËn ®iÓm, lËp luËn cho v¨n b¶n “ ếch ngồi đáy giếng” - LuËn ®iÓm: C¸i gi¸ ph¶i tr¶ cho nh÷ng kÎ dèt n¸t, kiªu ng¹o - LËp luËn: Tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian b»ng c©u truyÖn nhiÒu chi tiÕt, sù viÖc cô thÓ, chän läc - LuËn cø: + Õch sèng l©u giÕng c¹nh nh÷ng vËt bÐ nhá + Các vật sợ tiếng kêu Õch + ếch tưởng mình là chúa tể + Trời mưa to, nước dềnh lên, đưa Õch ngoµi + Quen thãi nghªnh ngang ®i l¹i không để ý ai, ếch bị giẫm bẹp Cñng cè ? ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn bµi v¨n nghÞ luËn? - GV hÖ thèng néi dung bµi gi¶ng HD häc ë nhµ - Häc kÜ bµi, hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë 14 Lop7.net (15) Ngµy gi¶ng TiÕt 10 + 11 + 12 «n tËp phÐp lËp luËn chøng minh I Môc tiªu Kiến thức: nắm đặc điểm bài văn nghị luận chứng minh và yêu cầu luận điểm, luận và phương pháp lập luận chứng minh - ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc cÇn thiÕt( vÒ t¹o lËp v¨n b¶n, v¨n b¶n lËp luËn chøng minh…) để việc học cách làm bài có sở chắn - Bước đầu nắm cách thức cụ thể việc làm bài văn lập luận chứng minh, lu ý nh÷ng lçi cÇn tr¸nh lóc lµm bµi Kĩ năng: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài văn lập luận chứng minh hoàn chØnh - Nhận diện và phân tích đề, văn nghị luận chứng minh Thái độ:Tích cực rèn luyện phương pháp làm bài văn nghị luận chứng minh - Cã ý thøc viÖc viÕt bµi v¨n lËp luËn chøng minh hoµn chØnh II ChuÈn bÞ GV: Tham kh¶o SGV, S¸ch thiÕt kÕ bµi gi¶ng NV7 HS: §äc, so¹n bµi theo c©u hái SGK III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động GV - HS Néi dung *Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu mục đích I Mục đích và phương pháp chứng minh và phương pháp chứng minh + Hoạt động nhóm nhỏ (theo bàn) - GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô ? Trong đời sống nào người ta cần chøng minh? ? Khi cần chứng minh cho đó tin lêi nãi cña em lµ thËt, em ph¶i lµm nh thÕ nµo? - Häc sinh th¶o luËn nhãm ( phót) - NhiÖm vô: C¸c nhãm tËp trung gi¶i vấn đề - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy – NhËn xÐt - GV tổng hợp,kết luận lại vấn đề ( Khi bÞ hiÓu lÇm, hoÆc cÇn lµm s¸ng tá vấn đề gì đó cho người hiểu Thì ta cÇn chøng minh - Để người tin lời nói mình cần ®a nh÷ng b»ng chøng, b»ng chøng cã thể là người( nhân chứng) vật chứng, sù vËt sè liÖu.) 15 Lop7.net (16) -Sau th¶o luËn gi¸o viªn nªu c©u hái ? Từ đó em rút nhận xét: Thế nào là - Chøng minh:lµ ®a nh÷ng b»ng chøng minh? chứng, lí lẽ để làm sáng tỏ, chứng tỏ đúng đắn vấn đề - Dïng lêi lÏ, lêi v¨n tr×nh bµy, lËp luận để làm sáng rõ vấn đề ?Trong văn nghị luận người ta chØ ®îc sö dông lêi v¨n (Kh«ng ®îc dïng nh©n chøng, vËt chøng) th× lµm thÕ nào để chứng tỏ ý kiến nào đó là đúng thật và đáng tin cậy? * GV ®a t×nh huèng: MÑ Nam bÞ èm quê, Nam mượn xe máy bạn Vì qu¸ lo cho mÑ, Nam véi phãng xe thËt nhanh vµ bÞ c¸c chó c«ng an gi÷ l¹i kiÓm tra giÊy tê Nam ph¶i tr×nh bµy nh thÕ nµo víi c¸c chó c«ng an? (- Phải chứng tỏ đây là xe bạn, có đủ giấy tờ ( Vật chứng) phải trình bày để c¸c chó c«ng an th«ng c¶m phÇn nµo lÝ ®i nhanh …) * §äc v¨n b¶n: §õng sî vÊp ng· -2 học sinh đọc văn SGK ?LuËn ®iÓm c¬ b¶n cña v¨n b¶n nµy lµ g×? - LuËn ®iÓm: §õng sî vÊp ng· ?Hãy tìm câu mang luận điểm đó ? + Luận điểm nhỏ: - §· bao lÇn vÊp ng· mµ kh«ng hÒ nhí - VËy xin b¹n chí lo sî thÊt b¹i - Điều đáng sợ là bạn đã bỏ qua nhiÒu c¬ héi chØ v× kh«ng cè g¾ng hÕt ?Để khuyên người ta “ Đừng sợ vấp ngã” mình - Bµi v¨n lËp luËn b»ng c¸ch nªu bài văn đã lập luận nào? ? Các dẫn chứng đưa có đáng tin cậy danh nhân ( SGK.) kh«ng? ( GV: Để khuyên người ta đừng sợ vấp ngã Tác giả đã sử dụng phương pháp lập luËn chøng minh b»ng mét lo¹t c¸c sù thật có độ tin cậy và thuyết phục cao Nói cách khác mục đích phương pháp lập luận chứng minh là làm cho người đọc tin luËn ®iÓm, luËn cø m×nh nªu ra) ? Em hiÓu phÐp lËp luËn chøng minh lµ g×? * Hoạt động Các bước làm bài văn lập luËn chøng minh.( 20 phót) - HS đọc đề bài SGK II Các bước làm bài văn lập luạn chøng minh ? Theo em đề bài trên đề cập đến vấn đề * Đề bài: Nhân dân ta thường nói: “ có chÝ th× nªn” H·y chøng minh tÝnh g×? ( cã trÝ th× nªn) 16 Lop7.net (17) ? Vậy muốn làm bài văn nghị luận chứng đúng đắn câu tục ngữ đó minh trước hết em phải làm gì? ? Luận điểm mà đề bài yêu cầu chứng a Tìm hiểu đề và tìm ý minh lµ g×? ? LuËn ®iÓm Êy ®îc thÓ hiÖn c©u - ý chÝ quyÕt t©m häc tËp, rÌn luyÖn nµo? - LuËn ®iÓm ®îc thÓ hiÖn c©u tôc ng÷ “ Cã chÝ th× nªn” - Câu tục ngữ khẳng định vai trò, ý nghÜa to lín cña chÝ cuéc sèng ? Một bài văn nghị luận gồm phần Chí có nghĩa là hoà bão, lí tưởng tốt chÝnh? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo? đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì, có các điều kiện đó thì thành công ? Yªu cÇu HS nªu c¸c phÇn chÝnh cho sù nghiÖp bài, theo đề bài trên b LËp dµn bµi - Måi ý cÇn nªu dÉn chøng cô thÓ * Më bµi - Dẫn vào luận điểm -> Nêu vấn đề: Hoµi b·o cuéc sèng * Th©n bµi - Lấy dẫn chứng từ đời sống: Những gương bạn bè vượt khó để học giái - Phần kết bài khẳng định sức mạnh, lòng - Những người có chí thành công tâm người có ý chí… ( dÉn chøng) - HS đọc các đoạn mở bài mục SGK - Chí giúp người ta vượt qua khó ? Khi viết mở bài có cần lập luận không? khăn tưởng chừng không thể vượt ? Ba c¸ch më bµi kh¸c vÒ c¸ch lËp qua ®îc ( dÉn chøng) luËn nh thÕ nµo? * KÕt bµi Søc m¹nh tinh thÇn cña ? Cách mở bài có phù hợp với yêu cầu người có lí tưởng cña bµi kh«ng? c ViÕt bµi ? Làm nào để đoạn đầu tiên văn + Viết mở bài b¶n liªn kÕt ®îc víi më bµi? CÇn lµm g× để các đoạn sau thân bài liên kết + Viết thân bài với đoạn trước đó? * Hoạt động HDhs luyện tập.( 15 phót) + ViÕt kÕt bµi ? Chứng minh tính đúng đắn câu tục ng÷: “ Cã c«ng mµi s¾t cã ngµy lªn kim.” d §äc vµ söa ch÷a ? Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì? ? Em hiÓu: “ ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y vµ III luyÖn tËp : Uống nước nhớ nguồn” là gì ? * §Ò bµi: Chøng minh r»ng nh©n d©n ta từ xưa đến luôn sống theo đạo ?Yªu cÇu lËp luËn chøng minh ë ®©y ph¶i lý: lµm nh thÕ nµo? “ ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y”, “ Uèng - Hoạt động nhóm( 5phút) nước nhớ nguồn” - Nhiệm vụ: Các nhóm tập trung giải Tìm hiểu đề vấn đề, đại diện nhóm trình bày - lòng biết ơn người đã tạo - HS nx, GV tæng hîp KL: thành để mình hưởng- 17 Lop7.net (18) ( §a vµ ph¸t triÓn nh÷ng chøng cø thích hợp người đọc và người nghe thấy rõ điều nêu đề bài là đúng ) ? Tìm biểu đạo lý ăn nhớ kẻ trồng cây, uống nước nhớ nguồn thực tế đời sống Chọn số biểu hiÖn tiªu biÓu? - Hướng dẫn học sinh lập dàn bài cho đề bµi trªn - Häc sinh xem l¹i nh÷ng dµn bµi C¸c em đã lập tiết trước trên sở đó lập dàn bài cho đề bài này - Gi¸o viªn gîi ý häc sinh: CÇn ph¶i nªu các biểu đạo lý uống nước nhớ nguån, ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y theo tr×nh tự từ xưa đến (Từ xưa dân tộc VN ta lu«n nhí tíi céi nguån, lu«n biÕt ¬n người đã cho mình hưởng thành quả, niềm vui sướng cuéc sèng…) ? §¹o lý ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y, uèng nước nhớ nguồn gợi cho em suy nghÜ g×? ? Sau häc sinh lµm song dµn bµi gi¸o viªn gäi häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy theo dµn ý - Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung, gi¸o viªn kÕt luËn đạo lý sống đẹp dân tộcVN T×m ý - Con ch¸u kÝnh yªu vµ biÕt ¬n tæ tiªn, «ng bµ, cha mÑ - C¸c lÔ héi v¨n ho¸ - TruyÒn thèng thê cóng tæ tiªn thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n - Häc trß biÕt ¬n thÇy, c« gi¸o… Dµn bµi a, Më bµi - Dẫn vào luận điểm => nêu vấn đề=> bài học lẽ sống, đạo đức và tình nghĩa cao đẹp người b, Th©n bµi - Người VN có truyền thống quý báu thê cóng tæ tiªn - Dân tộc ta tôn sùng người có công lao nghiệp dựng nước và giữ nước - Ngµy d©n ta vÉn lu«n sèng theo đạo lý : “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” - Phát động phong trào nhà tình nghĩa - Häc sinh lµm c«ng t¸c TQT c, Kết bài: Khẳng định nấn mạnh đạo lý… 4.ViÕt bµi §äc vµ söa ch÷a 4.Cñng cè - Nêu các bước làm bài văn chứng minh? HD häc ë nhµ Viét bài văn hoàn chỉnh đã lập dàn ý phần luyện tập? 18 Lop7.net (19) Ngµy gi¶ng: TiÕt 13 + 14 + 15 ¤n tËp v¨n nghÞ luËn I Môc tiªu Kiến thức: Giúp HS nắm luận điểm và các phương pháp lập luận các bài văn nghị luận đã học Chỉ nét riêng đặc sắc nghệ thuật nghị luận bài Nắm đặc trưng chung văn nghị luận qua ph©n biÖt víi c¸c thÓ v¨n kh¸c KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt, c¶m thô v¨n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục HS tình cảm say mê học môn II ChuÈn bÞ III TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò( ph) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi I: Tóm tắt nội dung, đặc điểm các bài văn nghị luận đã học stt Tªn bµi T¸c gi¶ Tinh thÇn yªu Hå ChÝ nước nhân Minh d©n ta Sự giàu đẹp Đặng cña TiÕng ViÖt Thai Mai §Ò tµi NL Tinh thÇn yêu nước cña nh©n d©n ta Sù giµu đẹp cña TiÕng ViÖt LuËn ®iÓm D©n ta cã lßng nång nàn yêu nước Đó là truyÒn thèng quý b¸u cña ta Tiếng việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, mét thø tiÕng hay §øc tÝnh gi¶n Ph¹mV¨n §øc dÞ cña B¸c Hå §ång gi¶n cña Hå ý nghÜa v¨n Hoµi Thanh chương tÝnh B¸c gi¶n dÞ mäi dị phương diện, bữa cơm(ăn) B¸c c¸i nhµ( ë) lèi sèng… sù gi¶n dÞ Êy ®i liÒn víi sù phong phó, réng lín vÒ đời sống tinh thần B¸c V¨n Nguån gãc cña v¨n chương và chương là tình thương ý nghĩa người, thương muôn loài, nó đối muôn vật Văn chương víi h×nh dung vµ s¸ng t¹o người sống, nuôi dưỡng và lµm giµu cho t×nh c¶m người KiÓu bµi Chøng minh Chøng minh kÕt hîp gi¶i thÝch Chøng minh kÕt hîp gi¶i thÝch, b×nh luËn Gi¶i thÝch kÕt hîp b×nh luËn II:Tóm tắt nét nghệ thuật đặc sắccủa bài nghị luận đã học Tªn bµi §Æc s¾c nghÖ thuËt 1.Tinh thần yêu nước - Bố cục chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng toàn diện, nh©n d©n ta chän läc, tiªu biÓu vµ s¾p xÕp theo tr×nh tù thêi gian 19 Lop7.net (20) lÞch sö, rÊt khoa häc, hîp lÝ Sự giàu đẹp Tiếng - Kết hợp chứng minh với giải thích ngắn gọn - Luận và luận chứng xác đáng toàn diện, phong ViÖt phó vµ chÆt chÏ 3.§øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c - KÕt hîp chøng minh víi gi¶i thÝch vµ b×nh luËn Hå ng¾n gän - DÉn chøng cô thÓ, toµn diÖn, ®Çy søc thuyÕt phôc - Lêi v¨n gi¶n dÞ, trµn ®Çy nhiÖt t×nh c¶m xóc - KÕt hîp chøng minh víi gi¶i thÝchvµ b×nh luËn ý nghĩa văn chương ng¾n gän Lêi v¨n giµu c¶m xóc, h×nh ¶nh III: So sánh đối chiếu các yếu tố văn tự sự, văn trữ tình và văn nghị luận TT ThÓ lo¹i TruyÖn kÝ Tr÷ t×nh NghÞ luËn YÕu tè chñ yÕu - Cèt truyÖn - Nh©n vËt - Nh©n vËt kÓ truyÖn - T©m tr¹ng, c¶m xóc - H×nh ¶nh, vÇn , nhÞp, nh©n vËt tr÷ t×nh - Luận đề, luận điểm, luËn cø, luËn chøng * Hoạt động nhóm ( 2-4 em) - GV nªu yªu cÇu nhiÖm vô ? Dùa vµo sù t×m hiÓu ë trªn, em h·y ph©n biÖt sù kh¸c gi÷a v¨n nghÞ luËn vµ c¸c thÓ lo¹i tù sù, tr÷ t×nh? ? Nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi 18, 19 cã thể coi là loại văn nghị luận đặc biÖt kh«ng? V× sao? - HS trao đổi bàn - phát biểu - HS khác nh©n xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i ( XÐt c¸ch chÆt chÏ th× kh«ng thÓ nãi vậy, xét cách đặc biệt, dựa vào đặc điểm chủ yếu cña v¨n b¶n nghÞ luËn th× còng cã thÓ coi c©u tôc ng÷ lµ v¨n b¶n nghÞ luËn rÊt kh¸i qu¸t, ng¾n gän.) 20 Tªn bµi - VÝ dô - DÕ MÌn phiªu lu kÝ - Buæi häc cuèi cïng - C©y tre ViÖt Nam - Ca dao, d©n ca tr÷ t×nh - Nam quèc s¬n hµ, Nguyªn tiªu, Tĩnh tứ, Mưa, Lượm, Đêm B¸c kh«ng ngñ - Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Sự giàu đẹp Tiếng Việt, Đức tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå, ý nghÜa văn chương * Sù kh¸c gi÷a v¨n nghÞ luËn vµ tù sù, tr÷ t×nh -Tù sù: ( truyÖn kÝ) Chñ yÕu dïng phương thức miêu tả, kể truyện để tái vật, tượng - Tr÷ t×nh: ( th¬ tr÷ t×nh, tuú bót.) Dïng phương thức biểu cảm để thể tình c¶m, c¶m xóc - Nghị luận: Dùng phương thức lập luận lí lẽ, dẫn chứng để trình bày ý kiến thuyết phục người đọc, người nghe Lop7.net (21)