HS vận dụng các tính chất cơ bản để giải các BT, viết được 1 phân số có maãu aâm thaønh maãu döông.. HS bước đầu có khái niệm về số hữu tỉ.[r]
(1)TIEÁT 72: TÍNH CHAÁT CÔ BAÛN CUÛA PHAÂN SOÁ I MUÏC TIEÂU: HS nắm vững tính chất phân số HS vận dụng các tính chất để giải các BT, viết phân số có maãu aâm thaønh maãu döông HS bước đầu có khái niệm số hữu tỉ II CHUAÅN BÒ : GV: HS: duïng cuï hoïc taäp III TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Nêu định nghĩa phân số HS1: trả lời a c nhau? Vieát daïng toång quaùt? = neáu ad=bc b d BT: giaûi thích vì sao? 1 4 1 1 = vì (-1).(-6) = 2.3; = = ; = ; = 6 2 10 vì (-1).(-10) = 2.5; viết các phân số sau HS2: daïng maãu döông: 52 52 31 31 52 31 = ; = ; 71 71 33 33 71 33 từ đẳng thức: (-2).(-14)= 4.7 hãy = ; = ; 14 = ; 14 14 2 laäp caùc phaân soá baèng nhau? GV: nhaän xeùt cho ñieåm Hoạt động 2: nhận xét GV: (dựa vào BT đưa vấn đề): từ định nghĩa phân số ta có thể biến đổi phân số đã cho thành phân số với nó Ta có thể làm điều này dựa vào các tính chất cuûa phaân soá Caùc tính chaát naøy laø gì? Ta cuøng tìm hieåu 1 GV: coù = Haõy nhaän xeùt 6 HS: nhân với (-3) xem ta đã nhân tử và mẫu phân số thứ với bao nhiêu để phân số thứ 2? (-3) 1 GV: = 6 (-3) Lop6.net Noäi dung ghi baûng vì (-4).(-2) = 1.8; 14 = 2 Nhaän xeùt: sgk/9 1 = 10 (2) GV: vaäy ta ruùt nhaän xeùt gì? HS: ta nhân tử và mẫu moät phaân soá cho cuøng moät soá thì ta 4 phân số với phân số GV: tương tự từ = ta ruùt 2 đã cho nhaän xeùt gì? HS: chai tử và mẫu phân số GV:-2 có quan hệ gì với –4 và cho (-2) 8? HS: -2 là ước chung cùa –4 và GV: vaäy ta ruùt nhaän xeùt gì? HS: ta chia tử và mẫu moät phaân soá cho cuøng moät ÖC cuûa chúng thì ta phân số với phân số đã cho GV: dựa vào ?1 giải thích lại ?1 GV: goïi HS laøm ?2 Hoạt động 3: tính chất phân số GV: từ nhận xét trên HS: phaùt bieåu tính chaát cô baûn cuûa Tính chaát cô baûn cuûa haõy ruùt caùc tính chaát cô baûn phaân soá SGK/10 phaân soá: cuûa phaân soá? sgk/10 a a m GV: (trở lại BT kiểm tra bài HS: nhân tử và mẫu các = với m Z, m b b.m cũ): từ tính chất phân phân số với –1 thì phân số a a:n soá haõy giaûi thích vì sao? = với n ƯC(a,b) 52 52 31 31 52 52.(1) 52 b b:n = ; = = = ; chuù yù: 71 71 33 33 71 71.(1) 71 Sgk/10 GV: ta có thể biến đổi 31 (1) 31 31 = = phaân soá coù maãu aâm thaønh maãu 33 33.(1) 33 döông nhö theá naøo? HS: nhân tử và mẫu phân GV: yeâu caàu HS laøm ?3 soá cho –1 5 4 a a HS: = ; = ; = GV: haõy tím phaân soá baèng 17 17 11 11 b b 3 12 với phân số Coù theå vieát HS: = = = 4 12 16 bao nhiêu phân số Có thể viết vô số phân số vaäy? vaäy GV: vaäy moãi phaân soá coù voâ soá phaân soá baèng noù Vaø moãi caùch vieát nhö vaäy laø caùch vieát khaùc nahu cuûa cuøng moät soá goïi laø soá hữu tỉ Lop6.net (3) Hoạt động 4: luyện tập củng cố phaùt bieåu tính chaát cô baûn cuûa HS: phaân soá? baøi 14/SGK HS: hoạt động theo nhóm cho HS làm bài theo nhóm Các Các chữ điền vào ô trống là: HS nhoùm cuøng thaûo luaän CO CONG MAI SAT CO NGAY NEN KIM để tìm xem “ông khuyên cháu ñieàu gì?” các nhóm thi đua với GV sửa bài và gọi nhóm đúng giaûi thích baøi laøm Hoạt động 5: hướng dẫn nhà Hoïc baøi Laøm caùc BT coøn laïi SGK, baøi 20, 21, 22, 23, 24 SBT Xem lại rút gọn phân số tiểu học, xem trước bài 4: rút gọn phân số Lop6.net (4)