Đang tải... (xem toàn văn)
Cách 2: Tác giả kể lại lời nói của ông lão bằng lời của mình Hs lắng nghe và đọc lại - Để thấy rõ tính cách của nhân vật Có 2 cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật, đó là lời dẫn tr[r]
(1)Tuần Thứ ngày tháng năm Môn Tập làm văn (5): Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật I.Mục tiêu: Hiểu tác dụng việc dùng lời nói và ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp II.Chuẩn bị Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập phần nhận xét Viét trên bảng lớn bài tập III.Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ +Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú tả gì? +Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật? +Tả đặc điểm ngoại hình ông lão chuyện người ăn xin Nhận xét ghi điểm 2.Bài Những yếu tố nào tạo nên nhân vật chuyện? Để làm bài văn kể chuyện sinh động, ngoài việc nêu ngoại hình, hành động nhân vật Việc kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật có tác dụng khắc hoạ rõ nét nhan vật Giờ học hôm giúp các em hiểu biết cách làm điều văn kể chuyện Giáo viên ghi đề lên bảng Tìm hiểu ví dụ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS tự làm bàI Gọi Hs trả lời GV treo bảng phụ để đối chiếu Gọi Hs đọc lại Nhận xét tuyên dương Hoạt động trò Hs trả lời - Hs tả lời mình - Hình dáng, tính tình, cử chỉ, lời nói, hành động tạo nên nhân vật Hs nối tiếp nhắc lại đề Hs mở SGK Hs đọc Hs làm vào nháp đến Hs trả lời Câu ghi lời nói: Ông đừng giận cháu, cháu không có gì cho ông Câu ghi ý nghĩ: Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào Cả tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì ông lão Bài 2: Hỏi: Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì - Cậu bé là người nhân hậu cậu? giàu tình yêu thương Lop3.net (2) Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé? Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu và ví dụ GV viét sẵn bảng lớn Yêu cầu Hs đọc thầm Hỏi: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể có gì khác nhau? Gọi Hs trả lời Nhận xét kết luận Hỏi: Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách nào để kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật? - Gọi Hs đọc ghi nhớ SGK Yêu cầu HS tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếpvà lời dẫn gián tiếp Luyện tập: Bài 1: Gọi Hs đọc Yêu cầu Hs tự làm Gọi HS chữa bài Hs khác nhận xét Dựa vào dấu hiệu nào em nhận lời dẫn gián tiếp trực tiếp? Nhận xét tuyên dương HS làm đúng GV kết luận Lop3.net người và thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão - Nhờ lời nói và suy nghĩ cậu Hs đọc Hs trả lời: Cách 1: Tác giả kể lại nguyên văn lời nói ông lão với cậu bé Cách 2: Tác giả kể lại lời nói ông lão lời mình Hs lắng nghe và đọc lại - Để thấy rõ tính cách nhân vật Có cách kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật, đó là lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp - đến Hs đọc Hs tự tìm Hs đọc Hs dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch lời dẫn gián tiếp Hs lên bảng Lời dẫn gián tiếp: Bị chó sói đuổi Lời dẫn trực tiếp: + Còn tớ, tớ nói là thì gặp ông ngoại + Theo tớ, tốt là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ Lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm Phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép Lời dẫn gián tiếp đứng sau (3) các từ nối: rằng, là, và dấu hai chấm Bài 2: Gọi Hs đọc nội dung Yêu cầu Hs thảo luận nhóm GV chốt lại ý đúng Nhận xét tuyên dương Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu Hỏi: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý gì? Yêu cầu Hs thảo luận nhóm Chốt lại ý đúng Nhận xét tuyên dương 3.Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn nhà làm lại bài 2, vào Chuẩn bị bài sau Lop3.net Hs đọc Nhóm thảo luận và ghi vào phiếu Hs lên bảng dán phiếu Nhận xét bổ sung Hs đọc - Thay đổi từ xưng hô, bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng gộp lại lời kể với nhân vật Nhóm thảo luận Hs dán phiếu Nhận xét bổ sung (4) Tuần Thứ ngày tháng năm Môn : Tập làm văn (6) : VIẾT THƯ I Mục tiêu ; + Biết mục tiêu việc viết thư + Biết nội dung và kết cấu thông thường thư + Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin đúng nội dung, kết cấu, lời lẽ chân thành, tình cảm II Chuẩn bị : + Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ + Bảng lớp viết phần luyện tập III Hoạt động dạy học : Hoạt đông thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ Hỏi cần kể lại lời nói,ýnghĩ nhân vật để làm gì ? HS trả lời Có cách nào để kể lại lời nói nhân vật Nhận xét -Ghi điểm Bài Hỏi muốn liên lạc với người thân xa, Khi muốn liên lạc với người thân xa chúng ta ta làm cách nào? có thể gọi điện, viết thư Để viết thư học hôm chúng ta cùng tìm hiểu GV ghi đề lên bảng HS nhắc lại Tìm hiểu ví dụ Hs đọc Hs đọc lại bài Thư thăm bạn SGK Hỏi: - Lương viết thư cho Hồng để làm gì? + Lương viết thư để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương không gì bù nỗi - Theo em người ta viết thư để làm gì? + Để thăm hỏi động viên để thông báo tình hình trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm’ - Đầu thư bạn Lương viết gì ? + Lương chào hỏi và nêu mục đích viết thư cho Hồng - Lương thăm hỏi Hồng nào ? + Lương thông cảm sẻ chia đau Hồng và bà địa phương - Lương thông báo với Hồng tin gì ? + Sự quan tâm người với đồng bào vùng lũ Lương gởi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm -Nội dung thư cần: Theo em nội dung thư cần có Nêu lý và mục đích viết thư gì ? Nêu lý và mục đích viết thư Thông báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm Lop3.net (5) Em có nhận xét gì phần mở đầu và kết thúc thư ? GV treo phụ và gọi học sinh đọc Luyện tập : Gọi học sinh đọc đề GV gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em phấn màu GV cùng nhận xét: Gợi ý: Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? Mục đích viết thư là gì? Thư viết cho bạn cần xưng hô nào? Cần hỏi thăm bạn gì? Cần kể cho bạn gì? Em nên chúc và hứa với bạn điều gì? + Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý trên bảng để viết thư Gọi Hs đọc thư mình viết GV nhận xét tuyên dương Củng cố- dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà tập viết lại thư Lop3.net - Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian, lời chào hỏi - Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - Hs đọc - Hs đọc yêu cầu - Hs thảo luận nhóm - Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng - Hs nhận xét bổ sung - Hs viết nháp - Hs viết vào - Hs đọc (6)