Luyện tập Trang 143

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC ? I.. Bài cũ: Luyện tập về câu hỏi. Với bài học này, các em sẽ biết thêm một điều rất mới mẻ: câu hỏi không phải chỉ dùng để hỏi. Có những câu hỏi được đ[r]

- -(Từ 18/11/2013 – 22/11/2013)

Thứ/ ngày Môn Tên dạy ĐDDH

Hai 18/11/2013

Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử Chào cờ

Biết ơn thầy giáo, cô giáo (Tiết 1) Chú Đất Nung

Chia tổng cho số Nhà Trần thành lập Sinh hoạt đầu tuần

SGK, băng giấy

TMH, Bảng viết ND đoạn LĐ Giấy ghi phần ghi nhớ, BT củng cố

Phiếu học tập

Ba 19/11/2013

Chính tả

Luyện từ câu Toán

Kĩ thuật

Nghe – viết: Chiếc áo búp bê Luyện tập câu hỏi

Chia số có chữ số Thêu móc xích (tiết 2)

Bảng phụ viết BT2a Giấy viết nội dung BT

Bảng phụ nội dung BT

Tranh quy trình thêu, VL, giấy ghi tiêu chí đánh giá

Tư 20/11/2013

Kể chuyện Tập đọc Toán Khoa học

Búp bê ai?

Chú Đất Nung (tiếp theo) Luyện tập

Một số cách làm nước

Tranh minh họa

Ảnh SGK, Đoạn văn LĐ

Giấy BT củng cố

Vật mẫu nước bị ô nhiễm, PBT Năm

21/11/2013

TLV Thế miêu tả? Bảng phụ

GIÁO ÁN LỚP 4

Luyện từ câu Toán

Thể dục (2 tiết)

Dùng câu hỏi vào mục đích khác Chia số cho tích

Ơn thể dục phát triển chung Trò chơi: “ Đua ngựa”

Bảng phụ ghi BT

Bảng phụ viết BT, ghi nhớ Còi

Sáu 22/11/2013

TLV Tốn Khoa học Địa lí

SHCN

Cấu tạo văn miêu tả đồ vật Chia tích cho số Bảo vệ nguồn nước

Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

Sinh hoạt tuần 10

Bảng phụ Bảng phụ

Tranh ảnh minh họa Tranh ảnh minh họa

Thứ hai ngày 18 thág 11 năm 2013 Đạo đức

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( T1) I Mục tiêu:

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép lời thầy giáo, cô giáo

*HS giỏi biết nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo dạy

*GDKNS:

- Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô

- Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô

II Phương pháp/ kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai

- Kĩ thuật: Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi

III Đồ dùng học tập:

- SGK

- Các băng chữ để sử dụng cho tập

IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: 2 Bài cũ:

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2)

-Em hiểu hiếu thảo với ơng bà

-Trị chơi: Tôi bảo

cha mẹ ?

-Điếu xảy cháu khơng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

-HS –GV nhận xét tuyên dương

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

- Các em làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo giáo?

- Để xem em thể biết ơn thầy giáo, cô giáo nào? Chúng ta tìm hiểu qua học “Biết ơn thầy giáo, giáo”

Hoạt động 1: Xử lí tình *Mục tiêu:

* Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô

+ Cách tiền hành : -GV nêu tình huống:

“ Cơ Bình giáo …Các bạn Bình bị ốm đấy! Chiều …

1 Em đoán xem bạn nhỏ tình làm nghe vân nói Nếu em HS lớp em làm gì? * GV Kết luận :

Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo *Hoạt động 2: (BT1)

* Mục tiêu:

-HS biết lựa chọn hình ảnh tranh thể hiện lịng kính trọngvà biết ơn thầy giáo ,cô giáo

* Kĩ thể kính trọng biết ơn với thầy cô

-Cách tiến hành : * Thảo luận nhóm: GV theo dõi giúp đỡ HS

* KT trình bày phút:

- GV nhận xét đưa phương án tập

+ Các tranh , , : Thể thái độ kính , biết ơn thầy giáo , cô giáo

- HS nối tiếp trả lời - Lắng nghe

2 HS đọc

- HS dự đốn cách ứng xử xảy - HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

-HS nêu -HS theo dõi

-Thảo luận theo nhóm cách ứng xử -HS lên chữa bài, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS lên chữa tập Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Tranh 3: Không chào cô giáo cô giáo khơng dạy lớp biểu khơng tơn trọng thầy giáo, cô giáo

Hoạt động 3: (Bài tập SGK) *Mục tiêu :

-HS phân biệt việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo, việc làm nào thể ơn.

* KT Trình bày ý kiến cá nhân:

-Cách tiến hành :

-Yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo

*GV Kết luận : Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo , cô giáo -Các việc làm (a), (b), (d), (e), (g) việc làm thể kiện lịng bi ết ơn thầy giáo, giáo

Hoạt động nối tiếp:

* KT đặt câu hỏi:

-Hằng ngày em làm để biết ơn với thầy cô?

*GDKNS: Thầy cô dạy điều hay, lẽ phải, phải biết ơn thầy cơ, xúng đáng người trò giỏi

-1 – HS đọc ghi nhớ SGK

-GV giáo dục HS biết bày tỏ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

Dặn HS viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề học (Bài tập SGK)

- Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ, truyện ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo

-Chuẩn bị tiết -Nhận xét tiết học

-Tranh 3: Biểu không tôn trọng thầy giáo, giáo

- Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

- Từng nhóm lên dán băng chữ nhận, theo cột “Biết ơn” hay “ Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận Các nhóm khác góp ý kiến, bổ sung

-HS nhắc lại ghi nhớ

- Chăm học tập, lời thầy cô,… -Lắng nghe

-Tập đọc

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK)

* GDKNS:

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân

- Thể tự tin (mạnh dạn, tâm trước thử thách định thành cơng.)

II Các phương pháp / kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp: thảo luận nhóm, chia thơng tin

- Kĩ thuật: Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi, động não

III Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh học đọc SGK, đoạn văn cần luyện đọc phân vai

IV Hoạt động lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS đọc nối tiếp bà i“Văn hay chữ tốt” trả lời câu hỏi SGK

-Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

* Hoạt động cá nhân:

-Yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh minh họa tập đọc

-GV giới thiệu: để hiểu rõ bài học nay, cô em tìm hiểu qua “Chú Đất Nung”

b Luyện đọc:

GV chia đoạn : đoạn +Đoạn 1: Bốn dòng đầu +Đoạn 2: Sáu dòng +Đoạn 3: Phần lại

-GV theo dõi sửa từ hs đọc sai -Giải thích từ ngữ

-GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng hồn nhiên - nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phân biệt lời kể với lời nhân vật

c Tìm hiểu bài:

-2 học sinh đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu gv

-Một số HS trình bày trước lớp

-HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt) -HS đọc phần giải

* KT Trình bày ý kiến cá nhân:

Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi

-Cu Chắt có đồ chơi nào? Chúng khác nào?

-Đoạn cho em biết điều gì?

* KT đặt câu hỏi:

-Cu Chắt để đồ chơi vào đâu gặp chuyện gì?

-Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào?

-Nội dung đoạn gì?

-Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

-Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

-Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều ?

-Đoạn cuối nói lên điều gì? * KT động não:

-Câu chuyện nói lên điều gì?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn cuối bài: Ơng Hịn… chú thành đất nung.

- GV đọc mẫu

-1 Học sinh đọc thành tiếng lớp đọc thầm

-Cu chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son (được tặng dịp Tết Trung thu), bé đất (một đất có hình người.)

Ý 1: giới thiệu đồ chơi cu Chắt.

-Chú cất đồ chơi vào nắp tráp hỏng.

-Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với

Ý 2: Cuộc làm quen cu Đất hai người bột

-Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thuỷ tinh

-Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

-Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích

-Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi

-Lửa thử vàng, gian nan thử sức, luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm…

Ý 3: Kể lại việc bé Đất định trở thành đất nung.

Nội dung Chính : Ca ngợi bé Đất can đảm , muốn trở thành người khỏe mạnh làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

-HS lắng nghe

4 Củng cố:

-Câu chuyện muốn nói với điều gì?

* GDKNS: Trong sống muốn trở thành người có ích cho xã hội.chúng ta cần phải biết vượt qua thử thách sống học tập để

5 Dặn dò:

Dặn HS rèn đọc

Chuẩn bị: Chú Đất Nung ( TT ) Nhận xét tiết học

-4 HS đọc theo cách phân vai -HS trả lời

-Lắng nghe

Toán

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu:

- Biết chia tổng cho số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính

- Bài tập cần làm: BT1, (không yêu cầu HS phải thuộc tính chất này.)

II Chuẩn bị:

- Giấy ghi phần ghi nhớ, BT củng cố

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập chung -Gọi HS lên bảng làm tập GV nhận xét ghi điểm

Nhận xét chung phần cũ

3 Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa

1)Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất một tổng chia cho số.

GV viết bảng: (35 + 21): 35 :7 + 21 :

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-Yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức với

-Khi chia tổng cho số,

2 HS lên làm tập

268 475

235 205

1340 2375

804 950

536 97375

62980

-Cả lớp làm vào bảng – nhận xét -HS nhắc lại tựa

-HS tính nháp HS so sánh & nêu:

(35 + 21): = 35 : + 21 :7 -HS nêu

-HS thực nêu kết

x x

số hạng tổng chia hết cho số chia ta thực nào? -GV viết bảng (bằng phấn màu)

(35 + 21) : = 35 : + 21 :

-Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: (24 + 12) : với 24 : + 12 :

GV gợi ý để HS nêu:

(35 + 21): = 35 : + 21 :

1 tổng: số = SH : SC + SH : SC

Từ rút tính chất: Khi chia một tổng cho số ta chia số hạng cho số chia, cộng kết quả tìm được.

GV lưu ý thêm: Để tính vế bên phải hai số hạng phải chia hết cho số chia

2) Thực hành:

Bài tập 1: Tính theo hai cách -GV hướng dẫn làm mẫu phần a (15 + 35 ) :

C :(15 + 35 ) : = 50 :5 = 10 C2 : ( 15 + 35 ) : = 15 : + 35 : -GV hướng dẫn mẫu phần b

18 : + 24 :

C : 18 : + 24 : = + = C : 18 : + 24 : = ( 18 + 24 ) = 42 : =

-GV nhận xét nhung Bài 2:

-GV cho HS đọc yêu cầu tập -GV gọi HS nhận xét nêu cách làm ? Vậy có hiệu chia cho số mà số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm nào?

*GV giới thiệu tính chất hiệu chia cho số

-Vài HS nhắc lại -Lắng nghe

-HS nêu yêu cầu tập

-HS lên bảng làm, lớp làm nháp -HS quan sát

-HS làm nháp a ( 80 + ) :

C1 : ( 80 + ) : = 84 : = 21 C2 : ( 80 + ) : = 80 : + : b 60 : + :

C1 : 60 : + :3 =20 + = 23 C2 : 60 : + : =( 60 + ) : = 69 : = 23 -HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu tập -HS nêu

-HS làm vào

-GV chấm số

Bài tập 3: ( Dành HS giỏi )

-Yêu cầu hs tự tóm tắt tập giải

-GV nhận xét cá nhân

4 Củng cố :

-Nhắc lại tính chất chia tổng cho số

5

Dặn dò :

-Về nhà xem lại

-Chuẩn bị bài: Chia cho số có chữ số

-Nhận xét tiết học

=

Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b) cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : =

Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – =

-HS tự nêu tóm tắt toán giải toán làm vào

Giải

Số nhóm HS lớp 4A 32 : = ( nhóm) Số nhóm HS lớp 4B 28 : = ( nhóm ) Số nhóm hai lớp + = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm

- HS nhắc lại

-HS lắng nghe

-Lịch sử

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I Mục tiêu:

- Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt :

+ Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu ,đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập

+ Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt

*HS , giỏi: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất

II Đồ dùng dạy học:

- Tìm hiểu thêm kết Lý Chiêu Hồng Trần Cảnh; trình nhà Trần thành lập

Họ tên: ……… Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Em đánh dấu x vào  sau sách nhà Trần thực hiện:

+ Đứng đầu nhà nước vua  + Vua đặt lệ nhường sớm cho  + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ  + Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuộng có điều oan ức cầu xin 

+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã  + Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất,

khi có chiến tranh tham gia chiến đấu 

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định:

2 Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077) -Nguyên nhân khiến quân Tống xâm lược nước ta?

-Hành động giảng hồ Lý Thường Kiệt có ý nghĩa nào?

-GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

-Giới thiệu : Nhà Trần thành lập

Hoạt động1: Hoàn cảnh đời nhà Trần

GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn

“ đến cuối kỉ XII …được thành lập” -Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào?

-Trong hồn cảnh nhà Trần thay nhà Lý nào?

Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước

GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

-Yêu cầu HS sau đọc SGK, điền dấu X vào ô trống sau sách

-HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

-HS theo dõi, nhắc lại tựa -1HS đọc, lớp đọc thầm

…Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân cực khổ Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần giữ ngai vàng

-Vua Lý Huệ Tông khơng có trai nên truyền ngơi cho gái Lý Chiêu Hồng

Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh, nhường ngơi cho chồng

-HS làm phiếu học tập

nhà Trần thực

-GV theo dõi giúp đỡ HS

-GV chốt nội dung

? Những việc làm vua nhà Trần nhằm để làm gì?

-Nêu việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước? (Dành HS giỏi )

Hoạt động 3: Hoạt động lớp

- Những kiện chứng tỏ vua, quan dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt xa?

-Em có nhận xét quan hệ vua với quan ,vua với dân thời nhà Trần ?

4 Củng cố:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ -GV giáo dục HS Thấy đời nhà Trần phù hợp lịch sử Các vua Trần làm rạng rỡ non sông, dân tộc

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhà Trần việc đắp đê

-Nhận xét tiết học

PHIẾU HỌC TẬP

Em đánh dấu x vào  sau sách nhà Trần thực hiện:

+ Đứng đầu nhà nước vua 

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho con. + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ 

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu.

+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã 

+ Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất,khi có chiến tranh tham gia chiến đấu. -…nhằm để xây dựng đất nước

-Chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất

-Đặt chng thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

-Vua Trần cho dặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong buổi yến tiệc ,có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ

-HS trả lời câu hỏi -HS nhắc lại ghi nhớ

-Lắng nghe

Chính tả (Nghe – viết) CHIẾC ÁO BÚP BÊ I Mục tiêu:

- HS nghe – viết lại tả, trình bày văn ngắn

- Làm BT 2b

II Đồ dùng dạy học: - Giấy viết BT2b

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ:

- HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

-Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài mới: Chiếc áo búp bê

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Nghe – viết lại tả “Chiếc áo búp bê” làm tập phân biệt s/x

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:

Giáo viên đọc đoạn viết tả

Hỏi: -Bạn nhỏ búp bê nào?

-Học sinh đọc thầm đoạn tả

-Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:

-HS đọc lại từ khó

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: -Nhắc cách trình bày

-Giáo viên đọc cho HS viết

-Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

-HS soát lỗi

-Chấm lớp đến -Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4:HS làm tập tả

Bài b:

-Giáo viên hướng dẫn cách tòm từ phù hợp với đoạn văn việc

-GV nhận xét chốt nội dung

4 Củng cố:

-HS nhắc lại nội dung học tập

-HS hát

-HS viết bảng

HS theo dõi SGK -HS theo dõi

-Hs đọc lại

-Bạn nhỏ yêu thương búp bê - HS đọc thầm

-HS viết bảng từ: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc -HS đọc lại từ khó

-HS lắng nghe -HS viết tả -HS dị

-HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập

-HS lắng nghe

-HS đọc u cầu tập -HS thảo luận nhóm đơi -HS sửa

-Nhận xét

-Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có -) -GV giáo dục HS

5 dặn dò:

-Về xem lại -Chuẩn bị tiết 15 -Nhận xét tiết học

-Lắng nghe

-Lắng nghe

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu:

- Đặt câu hỏi cho phận xác định câu ( BT ) ; nhận biết số từ nghi vấn đặt CH với từ nghi vấn (,BT3 , BT4 ) ; bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi ( BT5 )

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 3,

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Câu hỏi dấu chấm hỏi -Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ? -Em nhận biết câu hỏi nhờ vào dấu hiệu ? Cho ví dụ ?

-GV nhận xét –ghi điểm

3 Bài mới:

a Hoạt động: Giới thiệu bài:

-Bài học trước, em biết câu hỏi tác dụng câu hỏi Bài hôm nay, luyện tập cách dùng số dạng câu hỏi b Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập

* Bài tập 1: Thảo luận nhóm đơi -GV cho lớp đọc thầm, làm vào nháp

-GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến

-GV HS nhận xét chốt nội dung

*

Bài tập 3:

-GV cho Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ gạch từ nghi vấn câu hỏi

-HS hát

-HS trả lời theo yêu cầu GV -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tựa

-1 HS đọc yêu cầu

-Cả lớp đọc thầm, làm vào nháp -HS phát biểu ý kiến

a) Hăng hái khoẻ ? b) Trước học, em thường làm ? c) Bến cảng ?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? -HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ gạch từ nghi vấn câu hỏi

- Gạch vào bảng phụ

-GV theo dõi, giúp HS hoàn thiện làm

- GV nhận xét chốt lại

a) Có phải Đất trở thành Đất Nung không ?

b) Chú Đất trở thành Đất Nung , phải không ?

c) Chú Đất trở thành Đất Nung à?

* Bài tập 4:

-GV cho HS đặt với từ cặp từ nghi vấn tập câu hỏi

GV HS nhận xét, chốt kết * Bài tập 5:

-Trong câu cho có câu câu hỏi, có câu khơng phải câu hỏi có dấu chấm hỏi với mục đích làm HS bị nhầm lẫn Nhiệm vụ em phải tìm câu khơng phải câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi Để làm tập này, em phải nắm câu hỏi ?

- Nhận xét chốt lời giải

4 Củng cố:

-GV cho HS nêu nội dung học -GV giáo dục HS HS biết dùng câu

không ?

b) Chú Đất trở thành Đất Nung, phải không ?

c) Chú Đất trở thành Đất Nung ?

-1 HS đọc yêu cầu

-Mỗi HS đặt với từ cặp từ nghi vấn tập câu hỏi

- Nối tiếp đọc câu hỏi đặt

Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Qt xấu khơng?

-Xi-ơn- cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân muốn bay chim, phải khơng ?

-Bạn thích chơi bóng đá ? -Nhận xét

- HS đọc yêu cầu

-Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ câu hỏi học trang 142

-cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, tìm câu khơng phải câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi

-Phát biểu ý kiến

+ Trong số câu cho, có :

2 câu câu hỏi

a) Bạn có thích chơi diều khơng ? (hỏi bạn điều chưa biết)

b) Ai dạy bạn làm đèn ông ?(hỏi bạn điều chưa biết)

3 câu câu hỏi :

b) Tôi khơng biết bạn có thích chơi diều khơng ? (nêu ý kiến bngười nói)

c) Hãy cho biết bạn thích trị chơi (nêu đề nghị)

e) Thử xem khéo tay (nêu đề nghị)

-HS theo dõi

hỏi nói, viết cách

5 Dặn dị:

-Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác

-Nhận xét tiết học, khen HS tốt

-HS lắng nghe

-Toán

CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)

- Bài tập cần làm: BT1(dòng 1, 2), BT

II Chuẩn bị:

- Giấy viết BT1,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Một tổng chia cho số -GV gọi HS lên bảng làm tập a) (27 - 18 ) :

b) ( 64 - 32 ) :

-GV nhận xét –ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu – ghi tựa:

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp chia hết:

a Hướng dẫn thực phép chia GV ghi bảng : 128 472 : = ?

-Yêu cầu HS đặt tính để thực pháp chia

? Ta phải thực phép chia theo thứ tự nào?

-Trò chơi

2 HS lên bảng làm

a) cách 1: ( 27 – 18 ) : = : =

Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b) cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : =

Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – = Vài HS nhắc lại

-HS đặt tính

-Chia theo thứ tự từ trái sang phải HS làm bảng, lớp làm nháp 128472

08 21412 24

b Hướng dẫn thử lại:

Lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp chia có dư:

230 859 : 5=?

b Hướng dẫn thực phép chia có dư

b Hướng dẫn thử lại:

- Lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập : (dòng 1, )

-Yêu cầu HS thực bảng

Bài tập : (dòng3) Dành HS giỏi.

Bài tập 2:

Bài tốn cho biết gì? u cầu tìm gì?

-GV chấm điểm nhận xét Bài tập3: Dành HS giỏi

GV nhận xét cá nhân

4 Củng cố:

-Muốn chia cho số có chữ số ta thực phép chia theo thứ tự ? -GV treo bảng số BT, HS chọn, kết đúng, hình thức trắc nghiệm -GV giáo dục HS cẩn thận làm

-HS thực tương tự vào bảng

230859 30 46171 08

35 09 dư

HS đọc yêu cầu tập

-4 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào nháp KQ : a 92719 b 52911 dư 76242 95181 dư HS tự làm nêu kết

KQ a 81618 b 43121 dư HS đọc đề toán làm vào Tóm tắt :

6 bể : 128610 lít xăng bể : … lít xăng Bài giải

Số lít xăng có bể 128610 : = 21435 ( lít ) Đáp số : 21435 lít xăng HS làm nêu KQ

Giải Thực phép chia

187250 : = 23 406 dư

Vậy ta xếp vào :23406 hộp thừa áo

ĐS : 23406 hộp thừa áo

-HS trả lời

và ham thích học tốn

5

Dặn dò :

-Dặn HS xem lại tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập

-Nhận xét tiết học

-HS lắng nghe

-Kĩ thuật

THÊU MĨC XÍCH I u cầu:

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu vịng móc xích Đường thêu bị dúm

II Chuẩn bị:

- Quy trình thêu

- Bảng phụ ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá - tờ giấy A

III Các hoạt động dạy học:

CÁC HĐ CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Giới thiệu bài:

-GV: Trong tiết học hôm em trưng phải sản phẩm thực hành đánh giá kết thực hành

2 Hoàn thành sản phẩm:

-HS nhắc lại quy trình thêu

-YC hs hồn thành sản phẩm thời gian 10 phút

-Gv đến giúp hs gặp khó khăn

3 Đánh gia kết học tập:

-Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy A

-Cho hs trưng bày sản phẩm theo nhóm

-HS nhắc lại quy trình thêu -HS hồn thiện sản phẩm

-Các nhóm lên nhận giấy

-Treo bảng phụ có nội dung tiêu chuẩn đánh giá:

+Thêu quy trình, kĩ thuật

+Các mũi thêu tương đối thẳng không bị dúm +Nút cách

-Cho hs đọc tiêu chuẩn đánh giá

-YC nhóm cử bạn để tham gia đánh giá sản phẩm

-GV nhận xét chung ưu điểm, khuyết điểm lớp mắc phải nhiều

3 Củng cố, dặn dò:

-Dặn hs thêu chưa đạt nhà thêu lại, tiết sau gv kiểm tra

-Về nhà đọc trước nội dung sau -Nhận xét tiết học

sản phẩm nhóm

-1hs đọc tiêu chuẩn đánh giá bảng phụ

-Ban giám khảo chấm nêu nhận xét, nêu đạt yêu cầu, chưa đạt yêu cầu

-HS lắng nghe

-Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2013

Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI ? I Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa (BT), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa SGK, nội dung câu chuyện

III Hoạt động dạy – hoc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Yêu cầu HS kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó

-HS hát 1-2 HS kể

-GV nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

3 Bài mới:

-Giới thiệu : Búp bê ai? -Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời cô bé: dịu dàng)

-Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

-Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Bài tập 1:

-GV đính tranh lên bảng

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, viết vào băng giấy lời thuyết minh mình, tranh lời thuyết minh

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn * GV nhận xét chốt lại ý

Bài tập 2:

-Kể chuyện lời búp bê nào?

-Khi kể phải xưng hô nào?

* Nhắc nhở HS kể nhập vai búp bê để kể lại chuyện, ý nghĩ việc làm, cảm xúc nhân vật búp bê Khi kể phải xưng tơi, tớ, mình em.

GV-HS nhận xét tuyên dương

4 Củng cố:

? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? -Khen ngợi HS kể tốt HS chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

5 Dặn dò:

-Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân -Xem trước nội dung tiết sau

-Gv nhận xét tiết học

-HS lắng nghe

-HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

- HS đọc yêu cầu tập

-HS thảo luận nhóm , trao đổi với viết vào băng giấy, dán lên bảng, nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận xét

+ HS đọc yêu cầu tập

-… đóng vai búp bê kể lại chuyện

-… tơi, tớ, mình, em

-Đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê

-Một hs kể mẫu đoạn -Các cặp kể với

-Hs thi kể chuyện trước lớp -HS trả lời

-HS lắng nghe

-Tập đọc

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ , nàng công chúa, Đất Nung )

- Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời CH , 2, SGK)

*HS giỏi trả lời CH3 (SGK) *GDKNS:

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân

- Thể tự tin (mạnh dạn, tâm trước thử thách định thành công.)

Ii Các phương pháp / kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp:, thảo luận nhóm, chia thông tin

- Kĩ thuật: Động não , Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi

III Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa, giấy viết nội dung luyện đọc

IV Hoạt động lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu HS đọc đoạn truyện -GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: * Hoạt động nhóm:

- Yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh minh họa tập đọc

-GV giới thiệu: để hiểu rõ bài học nay, cô em tìm hiểu qua “Chú Đất Nung”

b Luyện đọc: GV chia đoạn:

+Đoạn 1: Hai người ……tìm cơng chúa

+Đoạn 2: Gặp công chúa ……….chạy trốn

+Đoạn 3: Chiếc thuyền ……se bột lại +Đoạn 4: Phần lại

-Lượt 1: Kết hợp sửa sai cho HS

-Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ, hướng dẫn HS đọc nhấn giọng

-Yêu cầu HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu lần

-3 HS lên đọc trả lời câu hỏi

-Hs trả lời

-HS lắng nghe

-Học sinh đọc nối tiếp đoạn (2 lượt ) - HS luyện đọc theo cặp

c Tìm hiểu bài:

* KT trình bày ý kiến cá nhân:

-YC HS đọc đ1, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

-Kể lại tai nạn hai người bột?

-Đất nung làm thấy hai người bột bị nạn?

* KT đặt câu hỏi:

-Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu hai người bột ?

-Câu nói cọc tuếch cuối truyện Đất Nung có ý nghĩa gì? ( Dành HS khá giỏi )

* KT động não

- Qua câu chuyện nói lên điều gì?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc -Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm -GV đọc mẫu

+GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn

4 Củng cố:

-Câu chuyện muốn nói với điều gì?

*GDKNS:Chúng ta phải biết vượt qua thử thách, cần nổ lực rèn luyện sống học tập để trở thành người có ích cho xã hội

Dặn dị:

-Về nhà học bài, rèn kĩ đọc

- Một, hai HS đọc -Hs lắng ghe

Các nhóm đọc thầm

-Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

-Hai người bột sống lọ thủy tinh Chuột cạp nắp lọ tha nàng cơng chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai người ngấm nước, nhũn chân tay

-Đất Nung nhảy xuống nước nước, vớt họ lên bờ để se bột lại

-Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột

* Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn tỏ ý thông cảm với hai người bột quen sống lọ thủy tinh, không chịu đựng thử thách

* Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng ,khơng chịu đựng nỗi khó khăn

- ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa trở thành người có ích ,chịu được nắng mưa cứu sống hai người bột yếu đuối

3HS đọc -Lắng nghe

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -HS trả lời

-Chuẩn bị tiết sau: Cánh diều tuổi thơ -Nhận xét tiết học

-Lắng nghe

-Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số

- Bài tập cần làm: BT1, 2a, 4a

II Chuẩn bị: - BT củng cố,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Chia cho số có chữ số -Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm vào nháp

Đặt tính tính

a) 563630 : b) 202556 : -GV nhận xét, ghi điểm

-Nhận xét phần cũ

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Thực hành chia số có sáu chữ số cho số có chữ số: trường hợp chia hết & trường hợp chia có dư (khơng yêu cầu thử lại)

*GV nhận xét kết Bài tập 2a

Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bé, số lớn Khi biết tổng hiệu hai số -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp Bài 2b ( Dành HS giỏi )

GV theo dõi

Bài tập 3: ( Dành HS giỏi )

- 2HS thực bảng lớp

-Cả lớp thực vào bảng – nhận xét

HS nêu yêu cầu tập -4 HS lên bảng làm -Lớp làm - Lớp nhận xét

-HS làm

Số bé = (Tổng – Hiệu): Số lớn = (Tổng + Hiệu) : a )Số lớn :

(42506 +18472): =30489 Số bé:

30489 – 18472 = 12017 Đáp số : SL: 30489 SB : 12017 -HS tự làm nêu KQ

-Nhận xét cá nhân

Bài tập 4a

HS tính hai cách

GV thu tập chấm nhận xét Bài b: ( Dành HS giỏi )

GV theo dõi, giúp đỡ

GV nhận xét, chốt nội dung

-GV nêu cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải toán

4 Củng cố:

- Chọn đáp án đúng: a) 128932 : =

a 64466 b 64463 c 74466 b) 123455 :

a 24491 b 24691 c 24690 c) 63028 :

a Phép chia hết b Phép chia có dư -Gv nhận xét phần củng cố

-GV giáo dục HS ham thích học tốn cẩn thận làm

5 Dặn dò:

-Dặn HS xem lại tập

-Chuẩn bị bài: Một số chia cho tích Nhận xét tiết học

HS làm nêu KQ : Giải

Số toa xe chở hàng + = ( toa xe ) Số hàng toa chở 14580 x = 43740 (kg ) Số hàng toa chở 13275 x = 79650 ( kg ) Trung bình toa chở

(43740 + 79650) :9 = 13710 ( kg) Đáp số: 13710 kg

Hs đọc yêu cầu HS làm vào

a)C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61692 : = 15423 C2: (33164+28528):4

=33164 :4 +28528:4 = 8291 + 7132

= 15423

HS tự làm nêu KQ

b) C1: (403494 – 16415) :7 = 387079 : = 55297

C2: (403494–16415):7 = 403494:7 – 16415:7 = 57642 - 2345

= 55297 -HS trả lời

Ghi kết vào bảng (ghi chữ đúng)

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-Khoa học

- Nêu số cách làm nước : lọc , khử trùng , đun sôi ,… - Biết đun sôi nước trước uống

- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

*GDBVMT: Bảo vệ, cách làmcho nước sạch, tiết kiệm, bảo vệ bầu khơng khí (liên hệ tồn phần)

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 56,57 SGK - Phiếu học tập nhóm - Phiếu học tập

- Hãy quan sát hình SGK trang 57 đọc hướng dẫn mục “Bạn cần biết” để hoàn thành bảng sau:

Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước

sạch

Thông tin

6 Trạm bơm đợt hai Phân phối nước cho người tiêu dùng

5 Bể chứa Nước khử sắt, sát trùng loại bỏ chất bẩn khác

1.Trạm bơm nước đợt Lấy nước từ nguồn

2 Dàn khử sắt-bể lắng Loại chất sắt chất khơng hồ tan nước Bể lọc Tiếp tục loại chất không tan nước

4 Sát trùng Khử trùng

-Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

-Kể nguyên nhân gây ô nhiễm nước ? -Khi nước bị nhiễm điều xảy ra? GV nhận xét –tuyên dương

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Một số cách làm nước Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm sạch nước

*Mục tiêu: Kể số cách làm sạch

nước; tác dụng cách

Cách tiến hành :

? Kể số cách làm nước mà gia đình địa phương em sử dụng

*GVgiảng: Thơng thường có cách làm nước:

a) Lọc nước

-Bằng giấy lọc, bơng,…lót phễu.

-Bằng sỏi, cát, than củi,…đối với bể lọc.

Tác dụng:tách chất khơng bị hồ tan ra

khỏi nước

b)Khử trùng nước:

-Để diệt vi khuẩn người ta pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven. Tuy nhiên, chất làm nước có mùi hắc

-Trị chơi

-HS trả lời theo yêu cầu gv

-HS theo dõi, nhắc lại tựa

-HS phát biểu

-Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2013 Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I Mục tiêu:

- Hiểu miêu tả (ND ghi nhớ)

- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa

(BT 2)

II Chuẩn bị: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: Hát

Kiểm tra cũ: Ôn tập văn kể chuyện

-Gọi hs nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện

-Nhận xét chung

Bài mới:

*Giới thiệu bài, ghi tựa: Thế miêu tả?

*Hoạt động 1: Thế miêu tả? *Nhận xét:

Bài tập 1:

-Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn miêu tả -Cho hs đọc thầm tìm vật miêu tả đoạn văn

-Gọi hs nêu vật miêu tả đoạn văn

-Cả lớp, GV nhận xét

-GV nêu yêu cầu, cho HS xem mẫu giải thích mẫu

Bài tập 2:

-GV phát phiếu yêu cầu hs hoàn thành phiếu giao

-Gọi hs nêu kết theo vật

-Cả lớp, GV nhận xét cho HS đối chiếu kết ghi bảng phụ

*Ghi nhớ:

Bài tập 3:

GV đàm thoại HS:

-Tác giả quan sát vật giác quan nào?

-Muốn miêu tả vật người viết phải làm gì?

-GV chốt lại ghi nhớ SGK/140

-HS hát

-HS nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện

-HS nhắc lại tựa

-1 hs đọc to

-Cả lớp đọc thầm, gạch vật tìm

-Vài hs nêu -HS lắng nghe

-Cả lớp quan sát, đọc mẫu, giải thích -Hs nêu ý kiến

-Hs đổi chéo kiểm tra

-2 hs đọc ghi nhớ

*Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:

-GV nêu yêu cầu cho hs thảo luận theo nhóm

-Gọi nhóm trình bày

-Cả lớp, gv nhận xét, chốt lại câu văn miêu tả phần “Chú Đất Nung” Bài 2:

-Gọi hs đọc thơ “Mưa”

-Cho hs nêu hình ảnh mà em thích -GV u cầu HS ghi lại hình ảnh viết 1,2 câu tả lại hình ảnh

Gọi hs nêu câu vừa viết, lớp nhận xét

4 Củng cố:

-GV hỏi lại nôi dung cần ghi nhớ -GV giáo dục HS ham thích học thêu

5 Dặn dị:

-Dặn HS xem lại -Chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

-Vài hs đọc to -Hs nêu -Cả lớp làm nháp -Hs chỉnh lại câu viết -Hs đọc thơ “Mưa”

VD: Em thích hình ảnh : Mn nghìn mía múa gươm Có thể lại tả lại hình ảnh sa : Gió thổi mạnh làm vườn mía nghiêng ngả Lá mía vung lên quất xuống chẳng khác rừng lưỡi gươm múa

-HS đọc ghi nhớ -HS lắng nghe

Luyện từ câu

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC ? I Mục tiêu :

- Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1) bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)

*HS khá, giỏi: Nêu vài tình dùng câu hỏi vào mục đích khác (BT3, mục III)

*GDKNS:

- Lắng nghe tích cực

- Thể lịch giao tiếp

II Phương pháp/ kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp: thảo luận nhóm

- Kĩ thuật: trình bày phút, đặt câu hỏi, trình bày ý kiến cá nhân

III Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

- 4, tờ giấy khổ to để làm việc theo nhóm : tập - Băng dính

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên

-1 Ổn định:

Hoạt động học sinh

2 Bài cũ: Luyện tập câu hỏi - Nêu nội dung cần ghi nhớ? GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài: -Thế câu hỏi?

-Bài học hôm giúp em tìm hiểu kĩ qua “Dùng câu hỏi vào mục đích khác” Với học này, em biết thêm điều mẻ: câu hỏi dùng để hỏi Có câu hỏi đặt để thể thái độ khen chê, kkhẳng định, phủ định yêu cầu mong muốn

b Hoạt động 2: Phần nhận xét

* Thảo luận nhóm/Trình bày phút

* Bài 1:

-Tìm câu hỏi đoạn văn: đoạn đối thoại ông Rấm với bé Đất truyện Chú Đất Nung (phần1)?

GV nhận xét, chốt kết

* Bài tập

- Phân tích câu hỏi 1:

- Câu hỏi ông Hòn Rấm: “Sao mày nhát ? “ ơng Hịn Rấm hỏi với ý gì?

- Phân tích câu hỏi 2 :

- Câu “Chứ sao?” ơng Hịn Rấm khơng dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì? *Bài tập 3:

* Thể thái độ lịch giao tiếp -Trong nhà văn hoá, em bạn say sưa trao đổi với vế phim xem Bỗng có người bên cạnh bảo: “Các cháu nói nhỏ khơng?” Em hiểu câu hỏi có ý nghĩa gì?

c Hoạt động 3: Phần ghi nhớ

d Hoạt động 4: Phần luyện tập

* Bài tập 1:

- Treo bảng phụ viết sẵn tập 1, viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu

a) Dỗ mà em bé khóc, mẹ bảo: “Có

HS nêu

-Câu hỏi dùng để hỏi chưa biết

- HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm đơi

Trình bày KQ:

+ Sao mày nhát thế? + Nung ạ?

+ Chứ sao?

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân - HS phát biểu ý kiến - Để chê bé Đất nhát

- Câu hỏi câu khẳng định: đất nung lửa

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Câu “Các cháu nói nhỏ khơng?” câu hỏi khơng dùng để hỏi Câu hỏi thể yêu cầu người bên cạnh: phải nói nhỏ hơn, khơng làm phiền người khác

-HS đọc ghi nhớ - HS đọc thầm

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân , trình bày KQ:

nín khơng? Các chị cười cho “ b) Anh mắt bạn nhìn tơi trách móc: “Vì cậu lại làm phiền lịng vậy? “

c) Chị tơi cười: “Em vẽ mà bảo ngựa à? “

d) Bà cụ hỏi người đứng vơ vẩn trước bến xe: “Chú xem giúp tơi có xe miền Đơng khơng? “

*Bài tập 2: Đặt câu phù hợp với tình hng

*KT trình bày ý kiến cá nhân

GV thu số chấm nhận xét

Bài tập 3: (Dành hs giỏi)

Nêu vài tình dùng câu hỏi vào mục đích khác

+ Tỏ thái độ khen, chê : + Khẳng định, phủ định

+ Thể yêu cầu, mong muốn :

-GV nhận xét cá nhân

4 Củng cố:

* KT đặt câu hỏi:

- Khi giao tiếp với người cần phải nào?

+ GDKNS: Trong giao tiếp cần thể thái độ lịch sự, gia đình ngồi xã hội

5 Dặn dò:

-Dặn Hs học bài, xem lại tập

-Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: trò chơi , đồ chơi -Nhận xét tiết học

khóc

+ Câu hỏi bạn thể ý chê trách

+ Câu hỏi chị thể ý chê em vẽ ngựa không giống

+ Câu hỏi của bà cụ thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ

-4 HS nối tiếp đọc yêu cầu

-Cả lớp đọc thầm Cho HS trính bày

a- Bạn chờ hết sinh họat, nói chuyện khơng?

b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế?

c) Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn nhỉ?

d) Chơi diều thích chứ? -HS đọc yêu cầu tự làm -Em bé mẫu giáo phiếu Bé ngoan Em khen em bé câu hỏi: Sao em bé ngoan nhỉ? -Một bạn thích học ngoại ngữ Tiếng Anh Em nói với bạn Tiếng Pháp hay chứ?

-Cậu em nghịch ngợm lúc chị chăm học Chị nói với em: Em ngồi chơi cho chị học khơng?

… lịch sự, tế nhị,… - Lắng nghe

-Toán

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I Mục tiêu:

- Thực phép chia số cho tích - Bài tập cần làm: BT 1,

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS làm a) Đặt tính tính:

365692 : 500633 : -GV nhận xét

b) Tính hai cách : (33164 + 28528) :

GV nhận xét, ghi điểm Nhận xét chung làm

3

Bài mới:

Giới thiệu bài: Chia số cho tích

Hoạt động1: Phát tính chất GV ghi bảng: 24 : (3 x 2)

24 : : 24 : : Yêu cầu HS tính

Gợi ý giúp HS rút nhận xét:

+ Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân chia, ta nói lấy số chia cho tích

+ Khi tính 24 : : 24 : : ta lấy số chia liên tiếp cho thừa số

Từ rút nhận xét: Khi chia số cho một tích, ta chia số cho thừa số rồi lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số

-HS lên bảng làm -2hs thực -HS nhận xét

-2 hs làm (1 em làm cách) C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61692 :

= 15423

C2: (33164+28528):4 33164 :4 +28528:4 = 8291 + 7132 = 15423

-Cả lớp làm nhận xét

HS theo dõi, nhắc lại tựa HS tính, HS nêu nhận xét 24 : ( x 2) = 12 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : =

24 : ( x 2) = 24 : : = 24 : : -Vài HS nhắc lại

kia.

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Yêu cầu HS tính theo thứ tự thực phép tính

GV nhận xét, chốt kết Bài tập 2:

HS thực cách tính theo mẫu

GV thu số chấm

Bài tập 3: (Dành HS giỏi )

GV nhận xét tuyên dương

4 Củng cố:

-Yêu cầu HS nêu cách tính chia số cho tích

-GV giáo dục HS ham thích học tốn, nhanh nhẹn tónh tốn

5 Dặn dị:

-Dặn HS xem lại tập

-Chuẩn bị bài: Một tích chia cho số -Nhận xét tiết học

-HS nêu yêu cầu tập -HS làm bảng

a/ 50 : ( x 5) = 50 : 10 = b/ 72 : ( x ) = 72 : 72 = c/ 28 : ( x ) = 28 : 14 = -HS đọc yêu cầu

-HS làm vào vận dụng tính chất chia số cho tích để tính -Trình bàykết quả:

a/ 80 : 40 = 80 : ( 10 x 4) = 80 : 10 : = : = b/ 150 : 50 = 150 : ( 5x 10) =150:5:10 = 30 : 10 = c/ 80 : 16 = 80 : (8 x 2)

= 80 : : = 10 : = -HS đọc yêu tập tự làm nêu kq

Tóm tắt HS; HS : Tất trả : 7200 đồng ….đồng? HS làm

Giải

Số hai bạn mua x = ( )

Giá tiền

7 200 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng -HS nêu

-Thể dục

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “ĐUA NGỰA” I Mục tiêu:

- Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác thứ tự tập tương đối động tác

- Trò chơi: “đua ngựa” Yêu cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi chủ động

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Còi

- Học sinh: Trang phục gọn gàng

III Hoạt động dạy học: 1 Khởi động :

- Chạy vòng sân tâp

- Xoay khớp, đứng vỗ tay hát

2 Kiểm tra cũ : Gọi 1-2 HS lên thực

3 Bài :

a Giới thiệu bài: Ôn TDPTC - Trò chơi: “đua ngựa” b Các hoạt động:

Hoạt động dạy Hoạt động học

*HĐ1: Ôn TDPTC

*Mục tiêu: Thực động tác thứ tự biết tự sửa chữa thực động tác sai cho cho bạn

*Cách tiến hành: GV nêu tên, hướng dẫn HS tập luyện Lần 1-2 GV vừa hô nhịp vừa làm mẫu, lần sau CS Vừa hô nhịp vừa làm mẫu Giáo viên quan sát, sửa sai

ĐH: 

- hàng ngang

                 

     

*Các tổ tự tập luyện sau tổ trình diễn TDPTC

*HĐ2: Trò chơi “đua ngựa”

*Mục tiêu: Biết cách chơi tham gia vào trò chơi chủ động

*Cách tiến hành: Giáo viên nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, luật chơi Cho HS chơi thử, chơi thức

ĐH

- hàng dọc

- Thực theo GV, CS

4 Củng cố:

- Thả lỏng

- GV HS hệ thống lại

IV Hoạt động nối tiếp:

- Biểu dương học sinh tốt, giao nhà: Ôn TDPTC

- Nội dung buổi học sau: Ơn TDPTC - Trị chơi: “đua ngựa”

-Thể dục

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “ĐUA NGỰA”

- Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác thứ tự tập tương đối động tác

- Trò chơi : “đua ngựa” Yêu cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi chủ động

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Còi

- Học sinh: Trang phục gọn gàng

III Hoạt động dạy học: 1 Khởi động :

- Chạy vòng sân tâp

- Xoay khớp, đứng vỗ tay hát

2 Kiểm tra cũ : Gọi 1-2 HS lên thực

3 Bài :

a Giới thiệu bài: Ôn TDPTC - Trò chơi: “đua ngựa” b Các hoạt động:

Hoạt động dạy Hoạt động học

*HĐ1: Trò chơi “đua ngựa”

*Mục tiêu: Biết cách chơi tham gia vào trò chơi chủ động

*Cách tiến hành: Giáo viên nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, luật chơi Cho HS chơi thử, chơi thức

ĐH

*HĐ2: Ơn TDPTC

*Mục tiêu: Thực động tác thứ tự tập tương đối động tác

*Cách tiến hành: GV nêu tên, hướng dẫn HS tập

- hàng dọc

- Thực theo GV, CS

- hàng ngang

luyện Lần 1-2 GV vừa hô nhịp vừa làm mẫu, lần sau CS Vừa hô nhịp vừa làm mẫu Giáo viên quan sát, sửa sai

ĐH: 

                 

      *Kiểm tra thử TDPTC

4 Cũng cố:

- Thả lỏng

- GV HS hệ thống lại

IV Hoạt động nối tiếp:

- Biểu dương học sinh tốt, giao nhà: Ôn TDPTC

- Nội dung buổi học sau: Ơn TDPTC - Trị chơi: “thỏ nhảy”

-Thứ sáu ngày 22 thàn 11 năm 2013

Tập văn

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu :

- HS nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân (ND ghi nhớ)

- HS biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường (mục III)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

-Thế miêu tả? -Miêu tả gì?

GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

Hát

-HS trả lời

Giới thiệu: Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

Hoạt động1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập: Gọi HS đọc yêu cầu tập GV chốt lại:

a/ Bài văn miêu tả gì? b/ Tìm mở bài, kết bài…?

c/ Mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học?

d/ Thân tả theo trình tự nào?

Bài tập 2: ?Theo em, tả đồ vật, ta cần tả gì?

GV chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

Hoạt động 2: Ghi nhớ

GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ

Hoạt động 3: Phần luyện tập

Bài tập :

a/ Tìm câu văn miêu tả trống?

? Bộ phận trống miêu tả? ? Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống?

-GV dán tờ phiếu viết đoạn thân tả trống

-Yêu cầu HS trình bày

GV gạch câu văn tả bao quát trống, tên phận, từ ngữ tả hình dáng, âm trống…

4 Củng cố:

-HS cho HS nêu lại nội dung học

-HS nhắc lại tựa

-HS đọc yêu cầu tập: đọc nối tiếp Trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Bài văn tả cối xay gạo tre

+Phần mở bài: Giới thiệu cối +Phần kết bài: Nêu kết thúc

-Giống nhau: mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

-Phần thân tả cối theo trình tự: từ phận lớn đến phận nhỏ, từ vào trong, từ phần đến phần phụ Tiếp theo tả công dụng cối

- Tả từ vào trong, tả đặc điểm bật thể tình cảm đồ vật

-HS theo dõi

-HS đọc ghi nhớ

-HS đọc yêu cầu tập: Đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Anh chàng trống tròn chum, lúc chỗm chệ giá gỗ kê trước phịng bảo vệ

+mình trống

+ngang lưng trống +hai đầu trống

-Hình dáng: Tdrịn chum, đaều chằn chặn, nở giữa, khum nhỏ hai đầu, lưng quấn hai vành đai, đầu bịt kín da trâu thuợc kĩ, căng phẳng +Âm thanh: Tiếng trống ồn ồn giục giã, cắc tùng, cắc tùng…

-HS trình bày

-GV giáo dục HS u thích đồ vật tả, thích làm văn

5 Dặn dò:

-Chuẩn sau: Luyện tập miêu tả đồ vật -Nhận xét tiết học

-HS lắng nghe

-Tốn

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I Mục tiêu:

- Thực phép chia tích cho số - Bài tập cần lầm: BT1,

II Chuẩn bị:

- Bảng viết phần ghi nhớ

III hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Một số chia cho tích -GV yêu cầu HS lên bảng làm

-GV nhận xét, ghi điểm

-GV yêu cầu HS nêu tính chất chia số cho tích

-Nhận xét chung phần cũ

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Chia tích cho số

Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia

-GV ghi bảng: (9 x 15) : x (15: 3) (9 : 3) x 15 -Yêu cầu HS tính

-Yêu cầu HS so sánh kết & rút nhận xét

+ Giá trị ba biểu thức + Khi tính (9 x 15) : ta nhân chia, ta nói lấy tích chia cho số chia

+ Khi tính x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia thừa số cho nhân với thừa số

2 HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp * 150 : 50 = 150 : (5 x 1)

=150:5:10 = 30 : 10 = * 80 : 16 = 80 : (8 x 2)

= 80 : : = 10 : = -HS nêu

-HS nhắc lại tựa

HS tính

HS nêu nhận xét

(9 x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45

Từ nhận xét trên, rút tính chất: Khi chia tích cho số ta lấy một thừa số chia cho số nhân kết quả với thừa số kia.

*Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ không chia hết cho số chia

-GV ghi bảng: (7 x 15) : x (15: 3) =Yêu cầu HS tính

=Yêu cầu HS so sánh kết & rút nhận xét

-GV hỏi:

Vì ta khơng tính (7 : 3) x 15?

*Hoạt động 3: Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ hai không chia hết cho số chia

Hướng dẫn tương tự

*Hoạt động 4: Thực hành Bài tập 1:

HS tính theo hai cách -Yêu cầu HS làm vào -Thu chấm, nhận xét

Bài tập 2:

GV cho HS tính cách thuận tiện

-Yêu cầu HS làm theo nhóm -GV chấm điểm – nhận xét Bài tập 3:(Dành HS giỏi )

GV nhận xét cá nhân

4 Củng cố:

-Vài HS nhắc lại

-HS tính

HS nêu nhận xét: + Giá trị hai biểu thức

-Vì thừa số thứ khơng chia hết cho số chia

-HS nhắc lại tính chất chia tích cho số

-HS đọc yêu cầu tập -HS làm vào a/ (8 x 23) :

C 1: (8 x 23) : = ( : 4) x 23 = x 23 = 46 C2: (8 x 23) : = 184 : 46 b/ ( 15 x 24) :

C 1: ( 15 x 24) : 6= 360 : = 60 C 2: ( 15 x 24) : =( 24 : )x 15

=4 x 15 = 60 HS đọc yêu cầu

HS làm theo nhóm (25 x 36) :9 =25 x (36 : 9) = 25 x =100

HS đọc yêu cầu tự làm Tóm tắt

Có tấm, tấm: 30 m Bán

1

số vải :…m? Giải

-GV yêu cầu HS nêu tính chất chia tích thừa số cho số?

-GV giáo dục hS ham thích học tốn

5 Dặn dị :

-Dặn HS học bài, xem lại tập -Chuẩn bị bài: Chia hai số có tận chữ số

-Nhận xét tiết học

- HS trả lời

-Lắng nghe

-Khoa học

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I Mục tiêu:

- Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước

+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước

+ Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, … - Thực bảo vệ nguồn nước

* GDBVM: HScó ý thức bảo vệ nguồn nước nhằm bảo vệ môi trường thiên nhiên * GDSDNLTK&HQ: HS biết việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

* GDKNS: Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước Trình bày thơng tin việc bảo vệ nguồn nước

II Phương pháp/ kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp: điều tra, thảo luận cặp đôi

- Kĩ thuật: trình bày ý kiến cá nhân, đóng vai, đặt câu hỏi

III Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 58, 59 SGK

- Giấy A0 cho nhóm, bút màu nhóm

IV Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

-Có cách làm nước nào? Tác dụng cách?

-Tại ta phải đun sôi nước trước uống? GVNX ghi điểm Nhận xét chung

3 Bài mới:

Giới thiệu:

-Nước có vai trò đời sống người, động vật thực vật?

-Vậy học hơm tìm hiểu kĩ điều qua “ Bảo vệ nguồn nước” Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước.

* Mục tiêu: Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước

* Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước.

-Cho hs hỏi trả lời theo cặp

-Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi SGK trang 58

*HS trình bày cá nhân

-Trị chơi -HS trả lời

- HS trả lời

-HS thảo luận theo cặp đôi -Quan sát trả lời:

*Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước:

GDBVMT: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm?

*Kết luận:

Để bảo vệ nguồn nước cần:

-Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước, hồ chứa nước đường ống dẫn nước…

-Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước

-Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước

-Cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt cơng nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nước

* Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước, tuyên truyền người khác cùng bảo vệ nguồn nước.

-GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm -YC nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nước

-GVHD động viên, khuyên khích để

chất bẩn thấm vào nguồn nước

+Hình 2: Đổ rác xuống ao, làm nước ao bị ô nhiễm; cá sinh vật khác bị chết

*Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước:

+Hình 3: Vút rác tái chế vào thùng riêng vừa bảo vệ môi trường vừa tiết kiệm chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng nơi ẩn náu mầm bệnh vật trung gian truyền bệnh

+Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm

+HÌnh 5: Khơi thơng cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm muỗi khơng có nơi sinh sản

+Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, tránh ô nhiễm đất, ô nhiễm nước không khí

- Chúng ta không xả rác, chất thải,… xuống nguồn nước làm ô nhiễm nguồn nước

-HS theo dõi

-HS ghi nhanh ý vào khoa học

-Tiến hành vẽ tranh theo nhóm

-Các thành viên làm việc theo phân cơng nhóm trưởng

+ Thảo luận tìm đề tài + Vẽ tranh

+ Thảo luận lời giới thiệu

em có khả vẽ tranh, triển lãm -GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố:

* KT đặt câu hỏi:

? Chúng ta nên làm để bảo vệ nguồn nước? - GDKNS: Nước cần thiết đời sống sinh hoạt người, động vật, thực vật,… phải biết bảo vệ nguồn nước

* GDSDNLTK&HQ: Không biết bảo vệ nguồn nước mà phải biết tiết kiệm nước để người có nước dùng

5 Dặn dò:

-Dặn HS thực theo nội dung học -Chuẩn bị bài: Tiết kiệm nước

-Nhận xét tiết học

thiệu ý tưởng nhóm

- Khơng vứt rác xuống ao, hồ, sông, suối,…

-Lắng nghe

-Địa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước

+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm

- Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 0C, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh

* HS khá, giỏi: + Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai nước): đất phù sa màu mỡ ,nguồn nước dồi ,người dân có kinh nghiệm trồng lúa

+ Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

* GDBVMT: Sự cải tạo môi trường người miền đồng Bắc Bộ

II Chuẩn bị:

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động cuả GV Hoạt động cuả hs

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Người dân đồng Bắc Bộ -Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm

người dân đồng Bắc Bộ?

-Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng tới môi trường?

-Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

-GV nhận xét, ghi điểm

-HS trả lời

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

-Chúng ta biết nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ Bài học giúp em biết hoạt động sản xuất người dân nơi có khác với người dân miền núi

Trồng lúa gạo cơng việc người dân đồng Bắc Bộ Nhờ có nhiều thuận lợi nên đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa (nơi trồng nhiều lúa) thứ hai nước

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

GV cho HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo câu hỏi gợi ý

-Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lụa lớn thứ hai nước ta ) - Dành HS giỏi

-Nêu tên công việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nơng dân? *GV giải thích thêm đặc điểm sinh thái sinh thái lúa nước, số cơng việc q trình sản xuất lúa gạo, để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo, công phu, vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

-Mùa đơng đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ có đặc điểm gì? -Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi & khó khăn cho sản xuất nông nghiệp?

-GV yêu cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

-GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

GDBVMT: Việc chăn nuôi gà, lợn, vịt,… gây tác hại đến nguồn nước?

-HS theo dõi, nhắc lại tựa

-HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo câu hỏi gợi ý

- Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, nhân dân có nhiều nghiệm trồng trọt lúa nước

- Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa

-HS theo dõi

HS thảo luận theo nhóm

-Mùa đơng từ tháng 1, 2, nhiệt độ thấp 20 0C.

-Thuận lợi: trồng thêm vụ đông: ngơ, khoai, su hào, bắp cải, cà chua…

+Khó khăn: rét lúa bị chết

-HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

+ ĐBBB trồng loại rau sứ lạnh như: bắp cải, hoa súp lơ, xà lách, cà rốt…

+ Một số vật nuôi ĐBBB lợn, gà, vịt …

-GVNX rút ND ghi nhớ

4 Củng cố:

-GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ

-GV giáo dục HS tôn trọng có ý thức bảo tồn thành lao động người dân

5 Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2)

-Nhận xét tiết học

Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét & bổ sung *Các chất thải khơng xử lí ngấm xuống nguồn nước, làm nguồn nước bị ô nhiễm

-2 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời

-Lắng nghe

I Mục tiêu :

- HS nhận ưu, khuyết điểm thân, từ nêu hướng giải phù hợp - Biết suy nghĩ để nêu ý tưởng xây dựng phương hướng cho hoạt động tập thể lớp - Thông qua phương hướng thực lớp, HS định hướng bước tu dưỡng rèn luyện thân

- Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin phát biểu trước lớp

- Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm mắc phải biết phát huy mặt tích cực thân, có tinh thần đồn kết, hồ đồng tập thể, noi gương tốt bạn

II Chuẩn bị:

-GV: Công tác tuần 15

-HS: Bản báo cáo thành tích thi đua tổ

III Hoạt động lên lớp: 1 Ổn định: Hát

2 Tổng kết hoạt động tuần 14

2.1 Lớp trưởng báo cáo mặt: học tập, đạo đức, chuyên cần, vệ sinh, chuyên cần - HS có ý kiến bổ sung

- GV giải đáp thắc mắc - GV nhận xét chung lớp

a/ Học tập:

……… ……… ……… ………

b/ Đạo đức:

……… ……… ……… ………

c/ Chuyên cần:

……… ……… ………

d/ Lao động – Vệ sinh:

……… ……… 2.2 GV – HS bình chọn HS danh dự tuần:

-HS xuất sắc:

……… -HS tiến bộ:

……… - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần nhắc nhở em chưa ngoan

3 Xây dựng phương hướng tuần 15

- HS thảo luận nhóm đề xuất mặt hoạt động chủ điểm hoạt động tuần - Đại diện nhóm phát biểu

- GV chốt lại:

Chủ điểm: Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy a/ Đạo đức:

- Thực theo điều Bác dạy, nội qui trường, lớp b/ Học tập:

- Duy trì nề nếp, truy đầu

- Thực “Đôi bạn tiến” giúp đỡ tiến - Học chuẩn bị đầy đủ

- Tiếp tục trì cơng tác học nhóm, giúp đỡ học tập - Rèn chữ viết

c/ Chuyên cần: - Duy trì sĩ số

- Đi học đầy đủ, d/ Lao động, vệ sinh

- Thực theo lịch phân công lao động lớp - VS trường lớp cá nhân

- Giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp - Không xả rác bừa bãi

e/ Phong trào:

Tham gia đầy đủ phong trào Đội GV giải đáp thắc mắc

6.Tổ chức chơi trị chơi dân gian: Ơ ăn quan…