- Để phát huy hiệu quả giáo dục trong nhà trường, nhằm nâng cao kĩ năng đổi mới kỹ thuật dạy học trong cách truyền thụ của giáo viên đến học sinh, giúp học sinh lĩnh hội và chiếm lĩnh đư[r]
(1)
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHÂU THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH TIÊN I
TÊN CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ( KỸ THUẬT DẠY HỌC KWL ) MƠN TỐN ( TỔ )
Báo cáo lý thuyết: Võ Thanh Tùng Dạythực hành : Nguyễn Sinh Bình
Thời gian thực ngày 19 tháng 11 năm 2016
Năm học: 2016 - 2017
(2)TRƯỜNG TH BÌNH TIÊN I Độc lập – Tự – Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNH LÀM VIỆC HỘI GIẢNG VÒNG TRƯỜNG LẦN 3
NĂM HỌC : 2016 – 2017
THỜI GIAN : Ngày 19 tháng 11 năm 2016
THỜI GIAN NỘI DUNG CÔNG VIỆC
7h 30’ – 7h 35’ 7h 35’ – 8h 35’
8h 35’ – 9h 15’
9h 15’ – 9h 30’ 9h 30’ – 10h 30’ 10h 30’ – 10h 50’ 10h 50’ – 10h 55’ 10h 55’ – 11h
- Tuyên bố lí do, giới thiệu khách dự
- Báo cáo lí thuyết: “ Đổi phương pháp dạy học với kỹ thuật KWL” Thông qua môn Toán thầy Võ Thanh Tùng báo cáo
- Dự tiết dạy minh họa: + Mơn : TỐN
– Bài: Nhân với số có chữ số tận chữ số + GV dạy : Nguyễn Sinh Bình Lớp 4/1
- Nghỉ giải lao - Thảo luận
+ Chia nhóm thảo luận
- Họp thống ý kiến khối
- Ý kiến đạo Hội đồng chuyên môn trường - Đáp từ bế mạc
(3)SINH HOẠT SƯ PHẠM THEO CHUYÊN ĐỀ “ KỸ THUẬT DẠY HỌC KWL TRONG TOÁN NHÂN LỚP 4.”
I Mở đầu.
- Trong thực tế giảng dạy mơn Tốn, đặc biệt đổi kỹ thuật dạy học mơn tốn có khơng khó khăn Hiện nay, GV giúp học sinh nắm kiến thức kĩ cần thiết Nhưng việc hướng dẫn học sinh học để hiểu nắm chắc, nhớ lâu mà khơng phải học vẹt chưa trọng, quan tâm
- Qua thực tế dạy học mơn Tốn, đặc biệt đổi kỹ thuật dạy học mơn tốn giáo viên học sinh có hạn chế sau:
+ Giáo viên: Chưa chủ động, sáng tạo áp dụng đổi kỹ thuật dạy học, lúng túng áp dụng kỹ thuật này, chưa liên hệ thực tiễn giáo dục học sinh tích cực học tập,
+ Học sinh: Chưa có kĩ tư duy, phân tích, tổng hợp chưa quen với việc đổi phương pháp học, chưa quen với việc hoạt động nhóm Học sinh thường thấy khó khăn điền thơng tin vào cột vì: Nghỉ học, khơng nắm kiến thức cũ học, chưa xác định mục tiêu , nhiệm vụ học tập
- Để phát huy hiệu giáo dục nhà trường, nhằm nâng cao kĩ đổi kỹ thuật dạy học cách truyền thụ giáo viên đến học sinh, giúp học sinh lĩnh hội chiếm lĩnh kiến thức học Đồng thời giúp HS hệ thống lại kiến thức học có liên quan đến học giải vấn đề lúng túng thực kỹ thuật dạy học KWL
Được thống Hội đồng chuyên môn trường TH Bình Tiên I, hơm Tổ thực chuyên đề “ Kỹ thuật dạy học KWL tốn nhân lớp ” Trong q trình nghiên cứu, tổ chức, thực không mắc phải thiếu sót định Rất mong đóng góp q thầy bạn đồng nghiệp để chuyên đề hoàn chỉnh
(4)1 Đối với giáo viên CBQL:
- Giúp giáo viên hệ thống lại mục tiêu, quy trình kỹ thuật dạy học KWL toán nhân lớp ”
- Giúp giáo viên có kĩ áp dụng “ Kỹ thuật dạy học KWL”
- Giúp giáo viên tự rút kinh nghiệm thông qua việc trải nghiệm thực tế lớp học tổ để nắm trình độ học sinh lớp từ điều chỉnh cách dạy nhằm giúp học sinh học tốt cho học khác
- Bồi dưỡng cho giáo viên, cán quản lí kĩ viết chuyên đề nhằm nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ
2 Đối với học sinh:
+ Giúp học sinh nắm kĩ năng: - Hệ thống lại kiến thức học
- Nắm vững mục tiêu học - Biết việc cá nhân theo nhóm
- Tăng cường kĩ phân tích, tổng hợp, rèn luyện tư học sinh thơng qua việc học tốn
- Sử dụng kiến thức học để vận dụng tốt vào phần học luyện tập thực hành
III Phân tích sư phạm.
Về chương trình dạy học tốn nhân lớp 4.
Trong chương trình hành, tốn lớp ( tuần 10 đến tuần 13) với tổng số tiết 13 tiết Cụ thể sau:
Tên dạy Số tiết qui định Dạy tăng cường SQP Ghi Lí thuyết Luyện tập Lí thuyết Luyện tập
Tính chất giao hốn phép nhân
1 Tuần 10
Nhân chia với 10, 100, 1000,…
1 Tuần 11
(5)nhân
Nhân với số có tận chữ số
1 Tuần 11
Nhân số với tổng Tuần 12
Nhân số với hiệu Tuần 12
Luyện tập Tuần 12
Nhân với có hai chữ số Tuần 12
Giới thiệu nhân nhẩm với 11
1 Tuần 13
Nhân với có ba chữ số Tuần 13
Nhân với có ba chữ số(TT) Tuần 13
Luyện tập Tuần 13
Luyện tập chung Tuần 13
2 Nội dung kiến thức kĩ liên quan đến toán nhân lớp sau:
2.1 Về kiến thức:
- Nắm tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân - Biết nhân nhẩm với 10, 100, 1000,…
- Biết nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Biết cách nhân với số có tận chữ số - Biết cách nhân số với tổng ngược lại
- Biết cách nhân số với hiệu ngược lai - Biết nhân với số có một, hai, ba,… chữ số
2.2 Về kĩ năng:
- Hình thành kĩ tính nhân
- Kĩ tính nhanh nhẩm theo cách tư duy, sáng tạo với 10, 100, 1000, với 11, với số có tận chữ số khơng Biết cách tính thuận tiện 2.3 Khai thác trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức toán nhân lớp để áp dụng giải toán có lời văn cách thuận tiện, rút ngắn cách trình bày tốn có lời văn
(6)- Tạo hứng thú cho học sinh q trình học tốn
2.4 Quy trình phương pháp dạy học tốn nhân lớp 4:
Quy trình Phương pháp
1. Giáo viên phát phiếu học tập “ KWL ” học sinh điền thông tin tên, lớp, trường phiếu học tập “ KWL ”
2. Sau giới thiệu mục tiêu học: học sinh tự điền thông tin vào cột K, W
3. Kết luân bài: Học sinh tự điền thông tin vào cột L
4. Luyện tập thực hành: Học sinh vận dụng bảng làm tập
- Trực quan, hỏi đáp - Cá nhân, nhóm - Động não, nhóm
- Động não, nêu, giải vấn đề - Luyện tập thực hành, trò chơi học tập
Những khó khăn sai lầm thường gặp – cách khắc phục:
+ Những khó khăn sai lầm thường gặp:
- Một số học sinh thường không điền thông tin vào cột K; lỗi học sinh học vẹt, nghỉ học
- Một số học sinh thường khơng điền thông tin vào cột W: lỗi chưa ý giáo viên giới thiệu mục tiêu học
- Một số học sinh thường không điền thông tin vào cột L: Khả tiếp thu học chậm
+ Để khắc phục lỗi học sinh mắc phải ta thực sau:
- Tạo hứng thú học tập để lôi học sinh ý học tập khơng nghỉ học thơng qua trị chơi học tập
- Ghi nhớ kiến thức học tập theo hệ thống có chủ đề, tránh học vẹt 4 Những kinh nghiệm sư phạm bước đầu:
(7)- Hướng dẫn học sinh vận dụng kĩ tính nhẩm
- Hướng dẫn học sinh nắm vững tính chất tốn nhân lớp qua vận dụng giải tốn, trị chơi học tập
4.2 Đối với học sinh tiếp thu chậm: - Cho hs làm việc theo nhóm
- Phân tích chậm để học sinh thấy rõ yêu cầu học tập
- Thay đổi cách thức hình thức dạy học cho phù hợp với học sinh - Dạy học theo cá thể hoá
- Kiểm tra học sinh thường xuyên
5 Những đề xuất điều kiện để học sinh học tốt:
5.1 Điều kiện để học sinh học tốt toán nhân lớp với kỹ thuật “ KWL ”: - Học sinh học tập chuyên cần, không nghỉ học
- Học sinh học tập tích cực
- Học sinh phải thuộc cũ xem trước học - Biết làm việc theo nhóm
5.2 Qua phần phân tích sư phạm dạng tốn nhân lớp với kỹ thuật “ KWL ” GV viết thành kinh nghiệm sau:
- Rèn kĩ làm việc theo nhóm học tốn
- Những khó khăn vướng mắc thường gặp học toán nhân lớp với kỹ thuật “ KWL ”
IV Kế hoạch thực chuyên đề.
Tên chuyên đề: “ Kỹ thuật KWL toán nhân lớp ”
Đơn vị thực hiện: Tổ 4
Hoạt động
Thời gian Cơng việc Người thực
Sản phẩm
1.Nghiên
Tuần 3,4 tháng
1.1 Nhóm, cá nhân nghiên cứu Phân tích sư phạm (lần 1)
(8)cứu phân tích sư phạm
tháng SP kế hoạch triển khai CĐ
Tuần Tháng
1.3 Họp thông qua báo cáo khoa học CĐ
Tổ trưởng CM
2 Soạn bài, dạy thể nghiệm, dự thảo luận tiết Tháng 10
Tiết 1: Tuần 11 Tính chất kết hợp phép nhân
Các tiết dạy thể nghiệm ý tưởng PTSP, tối thiểu 2-3 tiết / CĐ
Bảng thiết kế dạy, phiếu dự Tiết 2: tuần 11 nhân với số
có tận chữ số
3 Thảo luận chung, KLSP Hoàn chỉnh
chuyên đề
Tháng 11 Họp thảo luận
Ban giám hiệu
Biên thảo luận Thông qua kết luận sư
phạm (mở)
3 Hoàn chỉnh KLSP (lần 2)
Tháng 11 Viết tổng kết CĐ Tổ trưởng CM
Văn tổng hợp (L1, L2) Tuần 1,
Tháng 12
2 Báo cáo tổng kết CĐ ( thông qua SKKN, thảo luận góp ý bổ sung(L3)
Ban giám hiệu Tuần 3,
Tháng 12
3 Hoàn chỉnh lần cuối BC khoa học CĐ (L4)
Ban giám hiệu
Biên tập lại từ (L3) Tháng 01 Viết SKKN, báo KH Ban giám
hiệu
Viết lại (L4) theo yêu cầu
V Kết luận.
Bài học kinh nghiệm:
(9)- Tư nhiều việc lựa chọn nội dung để tổ chức sinh hoạt chuyên đề - Quan tâm đến đối tượng học sinh thông qua việc lựa chọn nội dung tập phù hợp với học sinh lớp
- Có phương pháp, kỹ thuật dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Thể phân hóa cao tiết học với nội dung học nhằm phát huy vai trò học sinh, đồng thời giáo viên có thời gian quan tâm, giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành
- Có kĩ soạn bài, kĩ lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học phù hợp
- Có sở việc lựa chọn nội dung để viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm phục vụ cơng tác giảng dạy
- Có phương pháp quản lí, lưu trữ hồ sơ khoa học, tác động tích cực việc nậng cao chất lượng học sinh
Kiến nghị:
2.1 Về phía nhà trường:
- Tích cực đạo tổ khối viết thực chuyên đề liên quan đến nội dung học theo tinh thần đổi cách cho khối đăng ký nội dung chuyên đề từ đầu tháng
- Chú trọng công tác kiểm tra đánh giá việc áp dụng chuyên đề tổ chức rút kinh nghiệm sau thời gian áp dụng chuyên đề để điều chỉnh kịp thời cho tổ khối Từ có hướng đạo khối tiếp tục thực
- Chủ động liên hệ với trường cụm để trao đổi kinh nghiệm chuyên đề thực
2.2 Về phía Phịng Giáo dục Đào tạo
(10)- Đưa hoạt động viết tổ chức chuyên đề đơn vị theo hướng tích cực làm hạt nhân việc đổi nội dung sinh hoạt chuyên môn
Tân Bình, ngày 18 tháng 11 năm 2016
Thứ bảy, ngày 19 tháng 11 năm 2016 TOÁN
NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu:
- Biết Cách nhân với số có tận chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
- Bài1, ( giảm tải 3, ) II Chuẩn bị :
- GV: Bảng phụ
- HS: Phiếu học tập, bảng phụ
- Các phương pháp dạy học : Trực quan, đàm thoại Nhóm, KWL,…
(11)-.Ởn định: Cho hs
-.KTBC Rung chng vàng Nêu luật chơi ( Chọn chữ… ) 1) 13 x x = ?
a) 62 b) 10 c ) 67 d ) 130 - Vì chọn d
- Trình chiếu: Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
2 ) x 25 x x = ?
a) 200 b) 250 c ) 1000 d ) 500 Tương tự
Nhận xét chung TT 30 Qua kiểm tra bài, thầy … mong học tốt 1.Giới thiệu
- Trình chiếu a) 324 x 20 tốn gì, chữ số tận thức số thứ hai chữ số ?
- Chốt học hơm - Hơm ta học ?
Nêu mục tiêu học * Kĩ thuật KWL - K, W, L ?
- Nêu yêu cầu điền tên hs thông tin vào cột, cột thứ sau học điền - Theo dõi, giúp đỡ
- Trình chiếu: Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
- Nhận xét tt 30 Để giúp em trả lời điều muốn biết, sang VD a
Phát triển bài:
* Hoạt động 1: Nhân với số có tận chữ số
+ Dạng 1: thừa số có chữ số
a ) 324 x 20 Đây dạng toán để làm toán ta ? - Nhận xét
- Nêu yêu cầu để thực toán sang dạng toán học ta ? - Theo dõi, giúp đỡ
- Cho
- Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng
Hát ( Bốn phương trời ) Lắng nghe
Thời gian 10 giây
Giơ bảng xoay ( d )
Trả lời Nhận xét, bổ sung
Giơ bảng xoay ( c )
Trả lời Nhận xét, bổ sung Lắng nghe
hs trả lời
Nhân với số có tận chữ số Lắng nghe
Lấy phiếu học tập KWL.
1 hs trả lời
Thảo luận làm việc nhóm ( ph )điền thơng tin vào cột K, W
1 nhóm làm bảng phụ trình bày Nhận xét Vỗ tay
Lắng nghe
Cả lớp quan sát, đọc thầm VD a Chuyển sang dạng tốn học Thảo luận nhóm ( phút )
(12)tràng pháo tay
- Nhận xét TT 30 Các em hiểu cách tính tốn Các em có 1 phút
để thực phép tính - Theo dõi, giúp đỡ
- Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
* Giới thiệu cách đặt tính tính 324
x 20
26 ( Chú ý không nhân chữ số tận )
- Nhận xét TT 30 Các em biết cách tính nhân với số có tận chữ số dạng thứ nhất, tiếp tục chuyển sang dạng thứ hai
+ Dạng 2: Cả thừa số có chữ số a ) 230 x 70 Các em có so sánh thừa số vd a vd b
Đây dạng toán để làm toán ta ?
- Nhận xét Liên hệ giáo dục
- Nêu yêu cầu để thực toán sang dạng toán học ta ? - Theo dõi, giúp đỡ
- Cho
- Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
- Nhận xét TT 30 Các em hiểu cách tính tốn Các em có 1 phút
để thực phép tính - Theo dõi, giúp đỡ
- Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
* Giới thiệu cách đặt tính tính 230
x 70
16 100 ( Chú ý không nhân chữ số tận )
- Qua ví dụ em biết cách tính nhân với số có tận chữ số 0, thầy có lời khen cho lớp Dựa vào cách đặt tính tính, em thảo luận
Lắng nghe
Cả lớp làm nháp hs làm bảng phụ trình bày: 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 )
= ( 1324 x ) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vỗ tay
Lắng nghe
Cả lớp quan sát, đọc thầm VD b
1 hs trả lời ( Cả thừa số có chữ số ) Chuyển sang dạng toán học
Thảo luận nhóm ( phút )
1 nhóm trả lời ( Tách thừa số nhân với 100 ) Vỗ tay
Lắng nghe
Cả lớp làm nháp hs làm bảng phụ trình bày: 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) = ( 23 x ) x (10x 10 ) = 161 x 100 = 16 100 Vỗ tay
Lắng nghe
(13)nhóm phát biểu cách nhân với số có tận chữ số
- Theo dõi, giúp đỡ
- Qua phần tìm hiểu bài, em học tập tích cực thầy có lời khen cho lớp Để giúp em vận dụng tính thành thạo biết tính nhẩm nhân với số có tận chữ số Lớp chuyển sang hoạt động phần tập
* Hoạt động 2:
+Bài Đặt tính tính - Trình chiếu
- Cho
- Theo dõi giúp đỡ
- Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
- Qua tập 1, em học tập tích cực thầy có lời khen cho lớp
Để giúp em vận dụng tính nhanh nhân với số có tận chữ số Lớp chuyển sang BT2 +Bài Tính ( tính nhanh, tính nhẩm ) - Trình chiếu
- Cho
- Theo dõi giúp đỡ
- Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
- Qua tập, em học tập tích cực thầy có lời khen cho lớp
Để giúp em đỡ mệt mỏi học tập, lớp chuyển sang chơi trị chơi Các em có đồng ý khơng ? * Trò chơi: Đúng - sai
- Nêu luật chơi ( giơ bảng Đ S 10 giây ) - Tiến hành chơi
- 321 x 20 = 6420
- Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
- Vì chọn Đ
- Các em chơi tốt, sang
1 nhóm phát biểu Nhận xét bổ sung Lắng nghe
1 hs nêu YC Đặt tính tính (5 phút )
Cả lớp làm làm 1hs làm bảng phụ Trình bày:
Nhận xét Bổ sung
1 hs nêu yêu cầu.bài Tính ( phút )
Cả lớp làm làm 1hs làm bảng phụ Trình bày:
1326 x 300 = 397800; b/ 3450 x 20 = 69000; c/ 1450 x 80 = 114000
Nhận xét Bổ sung Lắng nghe
Vỗ tay Lắng nghe Chơi
Cả lớp giơ bảng ( Đ ) Vỗ tay
(14)2
210 x 30 = 030
- Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
- Vì chọn S
- Qua trị chơi em chơi tốt, điều chứng tỏ em hiểu học hôm Để giúp m hệ thống lại kiến thức, sang phần kết luận Kết luận:
- Cho hs ( phút )
- Theo dõi, giúp đỡ
- Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay
- Qua gần 40 phút học tập, em học tập tích cực, thầy có lời khen cho lớp Về nhà, em xem tập 3, tập trang 62 có khơng hiểu, tiết học sau em nêu thắc mắc giải đáp Về nhà em xem trước Đề - xi – mét vuông Tiết học hôm hết rồi, em chào thầy cô nhớ mạch nhà, không la cà chơi dọc đường
Lắng nghe
Cả lớp giơ bảng ( S ) Vỗ tay
Đại diện trả lời Nhận xét, bổ sung Lắng nghe
Cả lớp lấy phiếu học tập Điền thông tin điều học học hôm hs làm bảng phụ trình bày