Đang tải... (xem toàn văn)
* Kết luận 1: - Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú - Sinh vạt trong tự nhiên được chia thành 4 nhóm lớn như: Vi khuẩn, nấm, động vật, thực vật… Hoạt động 2: Nhiệm vụ của Si[r]
(1)Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 Ngày dạy: 9/8/2010 MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống và vật không sống Kỹ năng: Rèn kỹ tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh vẽ vài nhóm sinh vật - Hình 2.1Sgk Chuẩn bị học sinh: Đọc trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, ổn định : Kiểm tra sỉ số lớp Bài cũ : Bài “Đặc điểm thể sống” A Giới thiệu bài: 2' - Giới thiệu bài mới: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, vật khác Đó là giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống và vật sống B Các hoạt động: Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống 20' Hoạt động giáo viên - Giáo viên cho hoc sinh kể tên số: Cây, con, đồ vật xung quanh chọn cây, con, đồ vật đại diện để quan sát - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi: + Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? + Cái bàn có cần điều kiện giống gà và cây đậu không? + Sau thời gian chăm sóc đối tượng nào Hoạt động học sinh - Học sinh tìm sinh vật gần với đời sống như: Cây nhãn, cây cải, cây đậu… gà, lợn…cái bàn, ghế… - Chọn đại diện: gà, cây đậu, cái bàn - Các nhóm thảo luận: + Cần thức ăn, nước uống, không khí( oxi) + Không cần + Con gà, cây đậu lớn lên Cái bàn không Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang1 Lop7.net (2) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 tăng kích thước và đối tượng nào không thay đổi tăng? - GV gọi HS trả lời - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm - GV khẳng định lại ý kiến đúng -> nhóm khác bổ sung - GV cho HS tìm thêm số ví dụ vật - Hs trả lời: vật sống( cá, cây mít…), sống và vật không sống vật không sống( hòn đá….) - Gv yêu cầu Hs rút kết luận - Học sinh nêu kết luận * Kết luận 1: - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống 15' Hoạt động giáo viên - Giáo viên cho Hs quan sát bảng Sgk trang - Giáo viên cho Hs hoạt động độc lập - Giáo viên kẻ bảng Sgk vào bảng phụ - Giáo viên yêu cầu Hs trả lời - Giáo viên yêu cầu Hs nêu thêm ví dụ - Giáo viên hỏi: Qua bảng trên hãy cho biết đặc điểm thể sống? Hoạt động học sinh - Hs quan sát bảng Sgk trang - HS hoàn thành bảng - Hs ghi kết vào bảng Giáo viên, học sinh khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - Hs ghi tiếp các ví dụ khác vào bảng - Hs trả lời: trao đổi chất với môi trường, lớn lên và sinh sản - Hs đọc kết luận Sgk trang * Kết luận 2: Đặc điểm thể sống là: - Trao đổi chất với môi trường - Lớn lên, sinh sản 4.Tổng kết đánh giá: - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Giáo viên cho Hs trả lời câu hỏi 1,2 Sgk Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập - Chuẩn bị sau: số tranh ảnh sinh vật tự nhiên Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang2 Lop7.net 5' 3' (3) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 Tuần: Tiết: Ngày soạn: 4/8/2010 Ngày dạy: 9/8/2010 Bài: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: - Nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật cùng với mặt lợi, hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học và thực vật học Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh to quang cảnh tự nhiên có số động vật và thực vật khác Tranh vẽ đại diện nhóm sinh vật chính( Hình 2.1 Sgk) Chuẩn bị học sinh: Tranh ảnh tự nhiên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, ổn định: Kiểm tra sỉ số lớp Bài cũ: Bài A Giới thiệu bài: 2' - Giới thiệu bài mới: Giáo viên treo tranh, nói: " Trong tự nhiên có nhiều loài sinh vật khác Sinh học là khoa học nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên Để biết đa dạng đó chúng ta nghiên cứu bài hôm nay: Nhiệm vụ Sinh học" B Các hoạt động: Hoạt động 1: Sinh vật tự nhiên 25' Hoạt động giáo viên a) Sự đa dạng giới Sinh vật - Giáo viên treo bảng phụ có bài tập trang Sgk, yêu cầu hs làm bài tập - Giáo viên đặt câu hỏi: + Qua bảng thống kê em có nhận xét gì giới sinh vật? + Sự phong phú môi trường, kích thước, khả di chuyển SV nói lên điều gì? Hoạt động học sinh - Học sinh lên bảng hoàn thành bảng thống kê trang Sgk và ghi tiếp số cây, khác - Nhận xét theo cột dọc, bổ sung: đa dạng, phong phú có nhiều loại khác - Trao đổi theo nhóm để rút kết luận: Sinh vật đa dạng Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang3 Lop7.net (4) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 b) Các nhóm sinh vật: - Giáo viên cho hs quan sát bảng thống kê - Học sinh nghiên cứu độc lập thông tin và trả lời câu hỏi: + Có thể chia giới SV làm nhóm? + Chia thành nhóm lớn: Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật + Chia SV thành nhóm dựa vào + Động vật: Di chuyển; Thực vật: Có màu đặc điểm nào? xanh; Nấm: Không có màu xanh; Vi sinh vật: Vô cùng nhỏ bé * Kết luận 1: - Sinh vật tự nhiên đa dạng và phong phú - Sinh vạt tự nhiên chia thành nhóm lớn như: Vi khuẩn, nấm, động vật, thực vật… Hoạt động 2: Nhiệm vụ Sinh học 10' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên cho Hs đọc Sgk trang - Hs đọc thông tin tóm tắt nội dung chính - Giáo viên hỏi: Nhiệm vụ sinh học là để trả lời câu hỏi gì? - Giáo viên gọi 1->3 Hs trả lời - Hs nghe bổ sung, nhắc lại phần trả lời bạn - Giáo viên yêu cầu Hs đọc to nội dung: - Hs nhắc lại nội dung vừa nghe, ghi nhớ Nhiệm vụ Thực vật học cho lớp nghe * Kết luận 2: - Nhiệm vụ Sinh học: Nghiên cứu hình thái, cấu tạo đa dạng sinh vật nói chung và thực vật nói riêng dể sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống người - Nhiệm vụ Thực vật học sinh học 4.Tổng kết đánh giá: 5' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: + Thế giới SV đa dạng thể nào? + Người ta chia SV tự nhiên thành nhóm?Kể tên các nhóm? + Nêu nhiệm vụ Sinh học và Thực vật học? Hướng dẫn nhà: 3' - Học bài, làm bài tập - Chuẩn bị sau: Ôn lại kiến thức quang học sách Tự nhiên xã hội Sưu tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trường Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang4 Lop7.net (5) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 Tuần: Tiết: Ngày soạn: 4/8/2010 Ngày dạy: 11/8/2010 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: - Nắm đặc điểm chung thực vật - Hiểu đa dạng, phong phú thực vật Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh khu rừng, vườn cây, sa mạc, hồ nước Chuẩn bị học sinh: Tranh ảnh các loài thực vật sống trên Trái Đất Ôn lại kiến thức quang hợp sách "Tự nhiên xã hôi" III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, ổn định: Kiểm tra sĩ số Bài cũ : Bài A Giới thiệu bài: - Kiểm tra bài cũ: Sv tự nhiên chia thành nhóm? Kể tên? 3' - Giới thiệu bài mới: bài trước chúng ta đã học đa dạng thực vật Vậy đặc điểm chung thực vật là gi ? Bài hôm chúng ta tìm hiểu B Các hoạt động: Hoạt động 1: Sự phong phú, đa dạng Thực vật 15' Hoạt động giáo viên - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh Thảo luận câu hỏi Sgk trang 11 - Giáo viên quan sát các nhóm có thể nhắc nhở hay gợi ý cho nhóm có học lực yếu - Giáo viên chữa cách gọi 1->3 hs đại diện nhóm trình bày Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát hình Sgk và các tranh ảnh mang theo Thảo luận - Đưa ý kiến: + Thực vật sống nơi trên Trái Đất, sa mạc ít thực vật còn đồng phong phú Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang5 Lop7.net (6) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 + Cây sống trên mặt nước rễ ngắn, thân xốp - Giáo viên yêu cầu hs rút kết luận - Hs rút kết luận thực vật * Kết luận 1: Thực vật sống nơi trên Trái Đất, chúng có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống Hoạt động 2: Đặc điểm chung thực vật 20' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên cho Hs làm bài tập mục trang - Hs hoàn thành các nội dung 11 Sgk - Giáo viên treo bảng phụ - Hs lên viết trên bảng Giáo viên - Yêu cầu hs trả lời - Hs nhận xét: - Giáo viên đưa số tượng yêu cầu Động vật có di chuyển còn thực vật không hs nhận xét hoạt động sinh vật: di chuyển và có tính hướng sáng + Con gà, mèo: chạy, + Cây trồng vào chậu đặt cửa sổ thời gian cong chỗ sáng -> Từ đó rút đặc điểm chung Thực - Hs rút đặc điểm chung thực vật vật * Kết luận 2: - Tự tổng hợp chất hữu - Phần lớn không có khả di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài 4.Tổng kết đánh giá: 4' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: + Thực vật sống nơi nào trên Trái Đất? + Đặc điểm chung Thực vật là gì? Hướng dẫn nhà: 1' - Học bài, làm bài tập - Chuẩn bị sau: + Tranh cây hoa hồng, hoa cải + Theo nhóm: Mẫu cây dương xỉ, cây cỏ Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang6 Lop7.net (7) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 Tuần: Tiết: Ngày soạn: 9/8/2010 Ngày dạy: 16/8/2010 Bài: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: - Biết quan sát, so sánh để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản( hoa, quả) - Phân biệt cây năm và cây lâu năm Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ, chăm sóc thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh vẽ phóng to hình 4.1, 4.2 Sgk Mẫu cây cà chua, đậu có hoa, quả, hạt Chuẩn bị học sinh: Sưu tầm tranh cây dương xỉ, rau bợ… III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, ổn định: Kiểm tra sĩ số Bài cũ : - Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm chung Thực vật là gì? 4' Bài A Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài mới: Sgk 1' B Các hoạt động: Hoạt động 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa 20' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên cho hs quan sát các quan - Học sinh quan sát hình 4.1 Sgk đối chiếu cây cải với bảng 1Sgk,ghi nhớ kiến thức Trả lời câu hỏi: - Giáo viên hỏi: + Cây cải có loại quân nào? + loại: Cơ quan sinh dưỡng và quan sinh sản + Chức loại? + Là quan sinh dưỡng, chức nuôi + Rễ, thân, lá là quan gì cây? Chức dưỡng cây + Là quan sinh sản, chức năng: Sinh sản năng? + Hoa, quả, hạt là quan gì cây? để trì nòi giống Chức năng? - yêu cầu hs hoạt động nhóm hoàn thành - Hs quan sát tranh, hoàn thành bảng bảng Sgk Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang7 Lop7.net (8) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 - yêu cầu hs lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - giáo viên lưu ý cho hs cây dương xỉ không có hoa có quan sinh sản đặc biệt - Giáo viên hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa thực vật thì có thể chia thành nhóm? - Giáo viên kết luận lại - Hs trả lời, nhóm khăc nhận xét, bổ sung - Học sinh trả lời - Hs nghe giảng - Học sinh trả lời,học sinh khác nhận xét, bổ sung -Học sinh nghe giảng, lưu ý kết luận * Kết luận 1: Thực vật có hai nhóm: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa - Thực vật có hoa: là thực vật mà quan sinh sản là hoa, quả, hạt - Thực vật không có hoa: quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt Thực vạt có hoa gồm loại quan - Cơ quan sinh dưỡng: Rê, thân, lá có chức nuôi dưỡng cây - Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt có chức sinh sản, trì và phát triển nòi giống Hoạt động 2: Cây năm và cây lâu năm 15' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên viết lên bảng số cây như: - Hs thảo luận theo nhóm + Cây lúa, cây ngô, mướp -> gọi là cây - Có thể là: Lúa sống ít thời gian, thu hoạch năm + Cây hồng xiêm, mít, vải -> gọi là cây lâu cây năm Các cây to cho nhiều - Giáo viên hỏi: Tại người ta lại nói - Hs thảo luận vậy? Thực vật đó hoa, kết bao nhiêu lần - Hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung vòng đời? - Giáo viên yêu cầu hs trả lời, rút kết - Hs rút kết luận cây năm và cây lâu luận năm * Kết luận 2: Cây năm hoa, kết lần vòng đời Cây lâu năm hoa, kết nhiều lần vòng đời 4.Tổng kết đánh giá: 3' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Hs trả lời câu hỏi 1,2,3 Sgk Hướng dẫn nhà: 2' - Học bài, làm bài tập Đọc mục " Em có biết" - Chuẩn bị sau: Chuẩn bị số rêu tường Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang8 Lop7.net (9) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 Tuần: Tiết: Ngày soạn: 9/8/2010 Ngày dạy: 18/8/2010 Bài: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: Nhận biết các phận kính lúp và kính hiển vi Biết cách sử dụng kinh lúp và kính hiển vi Kỹ năng: Rèn kỹ thực hành Thái độ: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp và kính hiển vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi Mẫu: vài bông hoa, rễ nhỏ Chuẩn bị học sinh: đám rêu, rễ hành III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, ổn định: - Kiểm tra sĩ số Bài cũ : - Kiểm tra bài cũ: Phân biệt cây năm và cây lâu năm 3' Bài A Giới thiệu bài: -Muốn có hình ảnh phóng to vật thật ta phải dùng kính lúp và kính hiển vi 2' B Các hoạt động: Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng 20' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a) Tìm hiểu cấu tạo kính lúp - Học sinh đọc thông tin - Gviên yêu cầu hsinh đọc thông tín Sgk và - Hsinh trả lời, ghi nhớ cấu tạo kính lúp - Hs trả lời cấu tạo kính lúp cho biết kính lúp có cấu tạo ntn? b) Cách sử dụng kính lúp cầm tay: - Gviên yêu cầu hs đọc Sgk, quan sát hình - Học sinh đọc Sgk 5.2 Sgk c) Tập quan sát mẫu kính kúp - Hs sử dụng và trình bày cách sử dụng Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang9 Lop7.net (10) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 kính lúp - Gviên qsát, kiểm tra tư thể đặt kính lúp - Hsinh quan sát cây rêu và vẽ vào giấy hs * Kết luận 1: Cấu tạo kính lúp: Kính lúp gồm phần - Tay cầm kim loại( nhựa) - Tấm kính trong, lồi mặt có khả phóng to ảnh vật từ - 20 lần - Để mặt kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên nhìn rõ vật Hoạt động 2: Kính hiển vi và cách sử dụng 15' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a) Cấu tạo kính hiển vi: - Gviên yêu cầu hs hoạt động nhóm nghiên - Học sinh hoạt động nhóm thảo luận cứu cấu tạo kính hiển vi cấu tạo kính hiển vi - Gviên gọi đại diện lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung b) Cách sử dụng: - Giáo viên nêu cách sử dụng và làm thao - Học sinh thao tác theo tác sử dụng kính để lớp cùng theo dõi * Kết luận 2: Kính hiển vi có phần chính: - Chân kính - Thân kính - Bàn kính Cách sử dụng: - Đặt và cố định tiêu trên bàn kính - Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu ánh sáng - Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật mẫu 4.Tổng kết đánh giá: 3' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Trình bày cấu tạo, cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi Hướng dẫn nhà: 2' - Học bài, làm bài tập Đọc mục " Em có biết" - Chuẩn bị sau: Mỗi nhóm mang củ hành tây, cà chua chín Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang10 Lop7.net (11) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 Tuần: Tiết: Ngày soạn: 18/8/2010 Ngày dạy: /8/2010 Bài: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: - Tự làm tiêu tế bào thực vật( tế bào vẩy hành tế bào thịt cà chua chín) Kỹ năng: - Có kỹ nâng sử dụng kính hiển vi - Tập vẽ hình quan sát trên kính hiển vi Thái độ: - Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ - Trung thực, vẽ hình quan sát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: - Biểu bì vẩy hành và thịt cà chua chín - Tranh phóng to củ hành và tế bào vẩy hành, cà chua chín và tế bào thịt cà chua - Kính hiển vi Chuẩn bị học sinh: Học lại bài kính hiển vi III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, ổn định : Lớp 6A ……………………… lớp 6B……………………… Bài cũ : Bài A Giới thiệu bài: 5' -Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo, chức năng, cách sử dụng kính hiển vi - Giới thiệu bài mới: Giáo viên kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Giáo viên yêu cầu làm tiêu tế bào cà chua vảy hành Vẽ lại hình quan sát Giáo viên phát dụng cụ Giáo viên phân công: số nhóm làm tiêu tế bào vẩy hành, số nhóm làm tiêu tế bào thịt cà chua B Các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát tế bào kính hiển vi 20' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu các nhóm đọc cách tiến - Học sinh quan sát H.6.1 Sgk - Đọc và nhắc lại các thao tác hành lấy mẫu và quan sát mãu trên kính Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang11 Lop7.net (12) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 - Gv làm mẫu tiêu đó để hs cùng quan - Chọn người chuẩn bị kính, còn lại sát chuẩn bị tiêu hướng dẫn - Gv tới các nhóm giúp đỡ, nhắc nhở, - Tiến hành làm chú ý: tế bào vẩy hành giải đáp thắc mắc hs cần lấy lớp thật mỏng trải phẳng không bị gập, tế bào thịt cà chua lấy lớp mỏng Hoạt động 2: Vẽ hình đã quan sát kính Hoạt động giáo viên - Giáo viên treo tranh phóng to giới thiệu: + Củ hành và tế bào biểu bì vảy hành + Quả cà chua và tế bào thịt cà chua - Giáo viên hướng dẫn hs cách vừa quan sát, vừa vẽ hình - Nếu còn thời gian Gv cho hs đổi tiêu nhóm này cho nhóm khác để có thể quan sát tiêu 15' Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát tranh,nghe giáo viên giảng - Hs đối chiếu tranh với hình vẽ nhóm mình, phân biệt vách ngăn tế bào - Học sinh vẽ hình vào - Hs đổi tiêu bản, quan sát 4.Tổng kết đánh giá: 3' - Học sinh tự nhận xét nhóm thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính hiển vi, kết - Kiểm tra đánh giá: Giáo viên đánh giá chung buổi thực hành Cho điểm các nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm nào chưa tích cực Phần cuối: Lau kính xếp lại vào hộp Vệ sinh lớp học Hướng dẫn nhà: 2' - Học bài, làm bài tập - Chuẩn bị sau: Chuẩn bị số tranh ảnh hình dạng các tế bào thực vật Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang12 Lop7.net (13) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 Tiết 7: Ngày soạn : Ngày dạy : 6A……… 6B……… CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: Các quan thực vật cấu tạo tế bào Những thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào Khái niệm mô Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát hình vẽ Nhận biết kiến thức Thái độ: Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh phóng to hình 7.1 - 7.5Sgk Chuẩn bị học sinh: Sưu tầm tranh ảnh tế bào thực vật III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ổn định : Bài cũ : - Kiểm tra bài cũ: Giáo viên cho hs nhắc lại đặc điểm tế bào biểu bì vẩy hành Bài : A Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài mới: Sgk 2' B Các hoạt động: Hoạt động 1: Hình dạng và kích thước tế bào 10' Hoạt động giáo viên a) Tìm hiểu hình dạng tế bào - Gviên yêu cầu hsinh đọc thông tín Sgk mục trả lời câu hỏi: + Tìm điểm giống cấu tạo rễ, thân, lá? - Gv lưu ý có thể hs nói là ô nhỏ, giáo 2' Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát hình 7.1 - 7.3Sgk t23 trả lời câu hỏi - Hs thấy điểm giống đó là cấu tạo nhiều tế bào - Hs nghe giảng, lưu ý Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang13 Lop7.net (14) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 viên chỉnh ô nhỏ đó là tế bào - Gv cho hs quan sát lại hình Sgk + tranh -> nhận xét hình dạng tế bào - Gv hỏi: Trong cùng quan tế bào có giống không? b) Tìm hiểu kích thước tế bào: - Gv yêu cầu hs nghiên cứu Sgk rút nhận xét kích thước tế bào - Gv thông báo thêm số tế bào có kích thước nhỏ (mô phân sinh ngọn), tế bào sợi gai dài… - Gv yêu cầu hs rút kết luận - Hs quan sát tranh đưa nhận xét: tế bào có nhiều hình dạng - Trả lời: Giống - Hsinh đọc thông tin và xem bảng kích thước tế bào Sgk T24 tự rút nhận xét - Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung - Kích thước tế bào khác * Kết luận 1: Cơ thể thực vật cấu tạo tế bào Các tế bào có hình dạng và kích thước khác Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào 15' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu hs nghiên cứu độc lập - Học sinh đọc thông tin Sgk kết hợp quan nội dung SgkT24 sát hình 7.4sgk - Gv treo tranh câm: Sơ đồ cấu tạo tế bào - Xác định các phận tế bào thực vật ghi nhớ - Gọi hs lên các phận tế bào trên - Hs lên tranh và nêu chức tranh phận - Gv nhận xét có thể cho điểm Hs khác nhận xét, bổ sung - Gv mở rộng: lục lạp chất tế bào có chứa hầu hết cây có màu xanh và góp phần - Hs nghe giảng, lưu ý vào quá trình quang hợp - Gv tóm tắt,hỏi: Vậy cấu tạo tế bào thực - Hs trả lời: Vách tế bào, màng sinh chất, vật gồm thành phần nào? chất tế bào, nhân * Kết luận 2: Tế bào gồm: Vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào, nhân Hoạt động 3: Mô Hoạt động giáo viên - Giáo viên treo tranh các loại mô yêu cầu hs quan sát, Gv hỏi: + Nhận xét cấu tạo, hình dạng các tế bào cùng loại mô, các loại mô khác 5' Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát tranh, trao đổi nhanh nhóm đưa nhận xét ngắn gọn - Hs trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang14 Lop7.net (15) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 nhau? sung - Yêu cầu hs rút kết luận: Mô là gì? - Hs nghe giảng - Gv bổ sung thêm vào kết luận hs: Chức các tế bào mô là mô phân sinh làm cho các quan thực vật lớn lên * Kết luận 3: Mô gồm nhóm tế bào giống cùng thực chức 4.Tổng kết đánh giá: - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Hs trả lời câu hỏi 1,2,3 Sgk Hs giải ô chữ nhanh 5' Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập Đọc mục " Em có biết" Tiết 8: Ngày soạn : Ngày dạy : 6A……… 6B……… SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: Trả lời câu hỏi: Tế bào lớn lên, phân chia nào? Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang15 Lop7.net 1' (16) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 Hiểu ý nghĩa lớn lên và phân chia tế bào thực vật Chỉ có tế bào mô phân sinh có khả phân chia Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát hình vẽ tìm tòi kiến thức Thái độ: Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Tranh phóng to H8.1,2 Sgk Chuẩn bị học sinh: Ôn lại khái niệm trao đổi chất cây xanh III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, ổn định : Lớp 6A ……………………… lớp 6B……………………… Bài cũ : Bài A Giới thiệu bài: - Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo tế bào? 3' - Giới thiệu bài mới: Sgk 2' B Các hoạt động: Hoạt động 1: Sự lớn lên tế bào 20' - Mục tiêu: Học sinh thấy tế bào lớn lên nhờ trao đổi chất - Cách tiến hành: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên treo tranh yêu cầu học sinh hoạt - Học sinh đọc thông tin, kết hợp quan sát động nhóm, nghiên cứu Sgk, trả lời câu hỏi: hình, trao đổi nhóm + Tế bào lớn lên nào? - Hs trả lời: + Nhờ đâu tế bào lớn lên được? Tế bào tăng kích thước, vách tế bào lớn lên, chất tế bào nhiều lên, không bào to - Gv gợi ý: + Tế bào trưởng thành là tế bào không lớn Tế bào lớn lên nhờ trao đổi chất - hs lưu ý gợi ý giáo viên để trả lời thêm và có khả sinh sản + Khi tế bào lớn phận nào tăng kích thước, phận nào nhiều lên? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận + Màu vàng không bào xét, bổ sung - Gv yêu cầu học sinh trả lời, rút kết luận - Hs rút kết luận * Kết luận 1: Tế bào non có kích thước nhỏ, lớn dần thành tế bào trưởng thành nhờ quá trình trao đổi chất Hoạt động 2: Sự phân chia tế bào 15' - Mục tiêu: Nắm quá trình phân chia tế bào, tế bào mô phân sinh phân chia Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang16 Lop7.net (17) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 - Cách tiến hành: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gviên yêu cầu hs nghiên cứu Sgk theo - Học sinh đọc thông tin sgk, quan sát hình nhóm để nắm phân chia tế bào - Gv viết sơ đồ trình bày mối quan hệ - Hs theo dõi sơ đồ và nghe giảng lớn lên và phân chia tế bào: Lớn dần - Hs thảo luận, trả lời: + Tế bào non -> tế bào trưởng phân chia +Quá trình phân chia:Sgk thành > tế bào non +Tế bào mô phân sinh có khả phân - Gv yêu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi chia + Các quan thực vật lớn lên nhờ tế Sgk - Gv gợi ý lớn lên các quan bào phân chia - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ thực vật hai quá trình: + Phân chia tế bào sung + Sự lớn lên tế bào - Gv tổng kết nội dung - Sự lớn lên và phân chia tế bào giúp - Gv đưa câu hỏi: Sự lớn lên và phân chia thực vật lớn lên( Sinh trưởng và phát triển) tế bào có ý nghĩa gì thực vật? * Kết luận 2: Sự lớn lên và phân chia tế bào giúp thực vật lớn lên( Sinh trưởng và phát triển) IV.Tổng kết đánh giá: 3' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi Sgk V Hướng dẫn nhà: 2' - Học bài, làm bài tập - Chuẩn bị sau: Mỗi nhóm mang số cây có rễ rửa sạch: Cây rau cải, cam, nhãn, rau dền, hành, cỏ Chương II: Rễ Tiết 9: Ngày soạn : Ngày dạy : 6A……… 6B……… Các loại rễ, các miền rễ I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: Nhận biết và phân biệt loại rễ chính: Rễ cọc và rễ chùm Phân biệt cấu tạo và chức các miền rễ Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh, kỹ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang17 Lop7.net (18) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị giáo viên: số cây có rễ: cây rau cải, cây nhãn, cây rau dền, cây hành… Tranh phóng to H9.1, 9.2,9.3Sgk Miếng bìa ghi sẵn các miền rễ, các chức rễ, phiếu học tập mẫu Chuẩn bị học sinh: Cây có rễ: cây rau cải, cây mít, cây hành, cỏ dại, đậu III Hoạt động dạy và học: 1, ổn định : Lớp 6A ……………………… lớp 6B……………………… Bài cũ : Bài A Giới thiệu bài: 7' - Kiểm tra bài cũ: Trình bày quá trình phân chia tế bào? Nêu ý nghĩa lớn lên và phân chia tế bào - Giới thiệu bài mới: Sgk B Các hoạt động: Hoạt động 1: Các loại rễ 17' - Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu các loại rễ và nhận biết các rễ - Cách tiến hành: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học - Học sinh nhận phiếu học tập sinh hoạt động nhóm, đặt rễ cây lên bàn, - Hs đặt tất cây có rễ nhóm lên bàn chia rễ cây thành nhóm, hoàn thành bài - Hs kiểm tra, quan sát thật kỹ, tìm tập phiếu rễ giống đặt vào nhóm - Gv quan sát, giúp đỡ nhóm hs học lực - Hs nghe gv hướng dẫn, thống tên trung bình và yếu - Gv hướng dẫn ghi phiếu học tập( chưa cây nhóm, ghi phiếu học tập bt chữa bài tập 1) - Gv yêu cầu hs tiếp tục làm bài tập 2, treo - Bt2: hs quan sát kĩ rễ các cây nhóm tranh câm H.9.1( sgk tr.29) để hs quan sát A chú ý kích thước các rễ, cách mọc - Gv yêu cầu hs dọc btập đã làm cho hs đất, kết hợp với tranh( có rễ to, nhiều rễ khác nhận xét, bổ sung các nhóm.Gv nhỏ) -> ghi lại phiếu tương tự với chữa, chọn nhóm hoàn chỉnh để nhắc lại rễ cây nhóm B - Đại diện 1-2 nhóm trình bày, nhóm khác cho lớp - Gv cho các nhóm đối chiếu các đặc điểm nghe, bổ sung rễ với tên cây nhóm A, B bt - Hs đối chiếu với kết đúng để sửa đã phù hợp chưa?Nêu chưa thì chuyển chữa cần các cây nhóm cho đúng - Gv yêu cầu hs làm bt3, gv gợi ý dựa vào - Hs làm bt3-> nhóm trình bày, nhóm đặc điểm rễ có thể gọi tên rễ( nêu học sinh khác nhận xét, thống tên rễ cây gọi nhóm A là rễ thẳng thì gv chỉnh lại là nhóm là rễ cọc và rễ chùm Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang18 Lop7.net (19) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 rễ cọc) - Hs đọc to phiếu đã chữa nhóm cho - Gv hỏi: Đặc điểm rễ cọc và rễ chùm? lớp nghe - G v yêu cầu hs làm nhanh bt số trang - Hs trả lời, làm bt, hs khác nhận xét, bổ 29 sung * Nhận biết các loại rễ: G v cho hs xem rễ cây rau dền và cây nhãn - Hs hoạt động cá nhân: qs rễ cây Giáo yêu cầu hs hoàn thành câu hỏi viên, kết hợp với hình 9.2 Sgk trang 30, - Gv cho hs theo dõi đáp án để hs sửa chỗ hoàn thành câu hỏi hình sai Gv có thể cho điểm nhóm nào học tốt - Hs tự đánh giá câu trả lời mình hay nhóm trung bình có tiến để khuyến - Qsát đáp án trên bảng để sửa chữa (nếu khích cần) * Kết luận 1: Nội dung phiếu học tập: Bài tập Nhóm A B Tên cây - Cây rau cải, cây mít, cây - Cây hành, cỏ dại, cây ngô đậu Đặc điểm - Có rễ cái to, khoẻ, đâm - Gồm nhiều rễ to, dài gần chung thẳng, nhiều rễ mọc xiên, nhau, mọc toả từ gốc từ rễ mọc nhiều rễ nhỏ thân thành chùm Đặt tên rễ Rễ cọc Rễ chùm Hoạt động 2: Các miền rễ 15' - Mục tiêu: Hs nắm miền chính rễ và chức các miền đó - Cách tiến hành: Hoạt động giáo viên - Gviên cho hs tự nghiên cứu Sgk trang 30 + Vấn đề 1: Xác định các miền rễ Giáo viên treo tranh câm các miền rễ, đặt các miếng bìa ghi sẵn các miền rễ trên bàn-> hs chọn và gắn vào tranh - Gv hỏi: Rễ có miền?Kể tên - Gv cho hs ghi + Vấn đề 2: Tìm hiểu chức các miền rễ - Gv hỏi: Chức chính các miền rễ? Hoạt động học sinh - Học sinh làm việc độc lập, đọc nội dung khung kết hợp với quan sát tranh và chú thích -> ghi nhớ - Hs lên bảng dùng các miếng bìa viết sẵn gắn lên tranh câm->xác định các miền - Hs khác theo dõi, nhận xét, sửa lỗi( có) - Hs trả lời câu hỏi, lớp ghi nhớ miền rễ - hs lên gắn các miếng bìa viết sẵn chức vào các miền cho phù hợp - Hs khác theo dõi, nhận xét - Hs trả lời câu hỏi Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang19 Lop7.net (20) Gi¸o ¸n : Sinh häc n¨m häc: 2010 - 2011 * Kết luận 2: Rễ có miền chính: Miền trưởng thành, miền hút, miền sinh trưởng, miền chóp rễ IV.Tổng kết đánh giá: 5' - Học sinh đọc kết luận cuối bài - Kiểm tra đánh giá: Kể tên 10 cây có rễ cọc, 10 cây có rễ chùm? Đánh dấu X vào ô trống cho câu trả lời đúng: Trong các miền sau đây rễ, miền nào có chức dẫn truyền: a) Miền sinh trưởng b) Miền hút c) Miền trưởng thành d) Miền chóp rễ V Hướng dẫn nhà: 1' - Học bài, làm bài tập Tiết 10: Ngày soạn : Ngày dạy : 6A……… 6B……… Cấu tạo miền hút rễ I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: HIểu cấu tạo và chức các phận miền hút rễ Bằng quan sát nhận xét thấy đặc điểm cấu tạo các phận phù hợp với chức Biết sử dụng kiến thức đã học giải thích số tượng thực tế có liến quan đến rễ cây Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát tranh, mẫu Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ cây II Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị giáo viên: Tranh phóng to H10.1, 10.2, 7.4 Sgk Phóng to bảng cấu tạo chức miền hút các miếng bìa ghi sẵn Chuẩn bị học sinh: Ôn lại kiến thức cấu tạo, chức các miền rễ, lông hút, biểu bì, thịt vỏ III Hoạt động dạy và học: Giáo viên: T¹ xu©n H¶i Trang20 Lop7.net (21)