PỤ LỤC 1_SINH 6789_THEO 5512

51 Kiểm tra giữa kì II 1 tiết - Đánh giá việc tiếp thu kiến thức của học sinh qua tiết kiểm tra về cấu tạo và chức năng của da, cơ quan bài tiết nước tiểu, hệ thần kinh và giác quan.. - [r]

(1)

TRƯỜNG THCS VIỆT HÙNG

TỔ:

TỰ NHIÊN 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH HỌC, KHỐI LỚP 9

(Năm học 2020 - 2021)

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp:

08

; Số học sinh:

347

.

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:

08;

Trình độ đào tạo

: Cao đẳng: 02 Đại học: 05; Trên đại học: 01

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên

1

:

Tốt: 04; Khá: 04.; Đạt:.0 ; Chưa đạt:.0

3 Thiết bị dạy học:

(Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT/tiế

t

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

39

- Một số tranh ảnh

về giống vật ni: bị

lai F1, lợn lai F1, vịt lai

F1, gà lai F1, cá lai F1,

giống lúa, giống đậu

tương ( lạc, dưa),

ngô lai.

1 tranh/1

giống.

6 phiếu

Bài 39 Thực hành: Tìm hiểu thành tựu chọn

giống vật ni trồng

Phịng thực hành Sinh

(2)

- Chuẩn bị phiếu học tập

và bảng phụ ghi nội

dung bảng 39/115.

47

- Kẹp ép cây, giấy báo,

kéo

- Giấy kẻ li, bút chì, vợt

bắt trùng

- Băng hình mơi

trường sống SV

6

1

Bài 45 Thực hành: Tìm hiểu mơi trường và

ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên

đời sống sinh vật

Thực địa

48

- Kẹp ép cây, giấy báo,

kéo

- Giấy kẻ li, bút chì, vợt

bắt trùng

- Băng hình môi

trường sống SV

Bài 46 Thực hành: Tìm hiểu mơi trường và

ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên

đời sống sinh vật

Phòng thực hành Sinh

55

- Dao con, dụng cụ đào

đất, vợt bắt côn trùng,

túi nilon Kính lúp, giấy,

bút

- Băng hình hệ

sinh thái

Bài 51 Thực hành: Hệ sinh thái

Thực địa

56

- Dao con, dụng cụ đào

đất, vợt bắt côn trùng,

túi nilon Kính lúp, giấy,

bút

- Băng hình hệ

(3)

sinh thái

60, 61

- Giấy bút

- Bảng phụ 56.1, 56.2,

56.3 (sgk trang 170,171,

172)

Bài 56, 57 Thực hành: Tìm hiểu tình hình

mơi trường địa phương

66

- Giấy, bút

- Nội dung Luật bảo vệ

môi trường

Bài 62 Thực hành: Vận dụng Luật bảo vệ

môi trường vào việc bảo vệ môi trường địa

phương

4 Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập

(Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng

bộ mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục)

STT

Tên phịng

Số lượng

Phạm vi nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Phòng thực hành sinh

01

Học thực hành

2

II Kế hoạch dạy học

2

1 Phân phối chương trình

STT/tiế

t

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

37

Công nghệ tế bào

01

+ HS hiểu khái niệm công nghệ tế bào

+ HS nắm công đoạn cơng nghệ tế bào, vai trị công đoạn

+ HS thấy ưu điểm việc nhân giống vơ tính ống nghiệm

phương hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô tế bào chọn giống

38

Công nghệ gen

01

(4)

gen

+ HS nắm công nghệ gen, công nghệ sinh học

+ Từ kiến thức khái niệm kĩ thuật gen, công nghệ gen, công nghệ sinh học, HS biết ứng dụng kĩ thuật, lĩnh vực công nghệ sinh học đại vai trò lĩnh vực sản xuất đời sống, bảo vệ môi trường

39

Bài 34 Thối hóa tự

thụ phấn giao phối

gần

01

HS nắm khái niệm thối hố giống

+ HS hiểu, trình bày nguyên nhân thoái hoá tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật, vai trò chọn giống

+ HS trình bày phương pháp tạo dịng ngô

40

Bài 35 Ưu lai

01

+ HS nêu khái niệm : ưu lai, lai kinh tế + HS hiểu trình bày được:

- Cơ sở di truyền tượnh ưu lai, lí khơng dùng thể lai F1 để

nhân giống

- Các biện pháp trì ưu lai, phương pháp tạo ưu lai - Phương pháp thường dùng để tạo thể lai kinh tế nước ta

41

Bài 39 Thực hành: Tìm

hiểu thành tựu chọn giống

vật nuôi trồng

01

+ HS phải biết cách sưu tầm tư liệu, biết cách trưng bày tư liệu theo chủ đề

42

Ôn tập phần di truyền và

biến dị

01

Ôn tập kiến thức quy luật di truyền, nhiễm sắc thể, AND gen, loại biến dị

43

Bài 41 Môi trường các

nhân tố sinh thái.

01

+ HS phát biểu khái niệm chung môi trường sống, nhận biết loại môi trường sống sinh vật

+ Phân biệt nhân tố sinh thái: nhân tố vô sinh, hữu sinh, đặc biệt nhân tố người

+ HS trình bày khái niệm giới hạn sinh thái

44

Bài 42 Ảnh hưởng của

ánh sáng lên đời sống

sinh vật.

01

+ HS nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái ánh sáng đến đặc điểm hình thái giải phẩu sinh lí tập tính sinh vật

+ Giải thích thích nghi sinh vật với môi trường

45

Bài 43 Ảnh hưởng của

nhiệt độ độ ẩm lên đời

(5)

sống sinh vật

46

Bài 44 Ảnh hưởng lẫn

nhau sinh vật.

01

47

hiểu mơi trường ảnh

hưởng số nhân tố

sinh thái lên đời sống sinh

vật

02

+ HS tìm dẫn chứng trình bày ảnh hưởng nhân tố ánh sáng độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường quan sát

48

hiểu mơi trường ảnh

hưởng số nhân tố

sinh thái lên đời sống sinh

vật

+ HS tìm dẫn chứng trình bày ảnh hưởng nhân tố ánh sáng độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường quan sát

49

Bài 47 Quần thể sinh vật

01

+ Học sinh nêu khái niệm quần thể, biết cách nhận biết quần thể sinh vật Lấy ví dụ minh họa

+ Học sinh đặc trưng quần thể, từ nêu lên ý nghĩa thực tiễn

50

Ơn tập học kì II

01

Hs ôn tập kiến thức ứng dụng di truyền sinh vật môi trường

51

Kiểm tra học kì II

01

Đánh giá mức độ hiểu biết học sinh ứng dụng di truyền sinh

vật môi trường

52

Bài 48 Quần thể người

01

53

Bài 49 Quần xã sinh vật

01

+ HS trình bày khái niệm quần xã sinh vật + Chỉ dấu hiệu điển hình quần xã

+ Chỉ mối quan hệ ngoại cảnh với quần xã, tạo ổn định cân sinh học

(6)

+ HS nêu chuỗi lưới thức ăn

+ Vận dụng giải thích ý nghĩa biện pháp nơng nghiệp nâng cao xuất trồng sử dụng rộng rãi

55, 56

Bài 51 Thực hành: Hệ

sinh thái

01

+ HS nêu thành phần Hệ sinh thái chuỗi thức ăn

57

Bài 53 Tác động

người môi trường

01

+ HS hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên + Nêu vai trò người việc cải tạo bảo vệ môi trường tự nhiên

58, 59

Chủ đề 4: Ơ nhiễm mơi

trường

02

+ HS nêu nguyên nhân gây ô nhiễm, từ có ý thức bảo vệ mơi trường sống

+ HS biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, từ có thức bảo vệ mơi trường sống

-Thiết kế thực thí nghiệm xử lí nhiễm tài ngun nước thực vật thủy sinh

-Xây dựng sản phẩm tuyên truyền số biện pháp bảo vệ môi trường

60, 61

Bài 56, 57 Thực hành:

Tìm hiểu tình hình mơi

trường địa phương

02

- HS nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường địa phương từ đề xuất biện pháp khắc phục

- Nâng cao nhận thức HS cơng tác phịng chống nhiễm mơi trường

62

Bài 58 Sử dụng hợp lý tài

nguyên thiên nhiên

01

- HS biết dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu

- HS biết hiểu cách sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên

63

Bài 59 Khơi phục mơi

trường gìn giữ thiên

nhiên hoang dã.

01

- HS hiểu giải thích cần khơi phục mơi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã

- HS hiểu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã

64

Bài 60 Bảo vệ đa dạng

các hệ sinh thái

01

+ HS đưa ví dụ minh hoạ kiểu hệ sinh thái chủ yếu

+ HS trình bày hiệu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái Từ đề xuất biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phương

(7)

trường

- Trách nhiệm HS nói riêng, người dân nói chung việc chấp hành luật

66

Bài 62 Thực hành: Vận

dụng Luật bảo vệ môi

trường vào việc bảo vệ

môi trường địa phương

01

- Vận dụng nội dung Luật bảo vệ mơi trường vào tình hình cụ thể địa phương nâng cao ý thức việc môi trường địa phương

67, 68

Bài 64, 65, 66 Tổng kết

chương trình tồn cấp

02

- Giúp hs hệ thống hóa kiến thức thức sinh học nhóm sinh vật, đặc điểm nhóm thực vật nhóm động vật

- Giúp hs hệ thống hóa kiến thức thức sinh học cá thể sinh học tế bào, vận dụng kiến thức vào thực tế

69

Bài 63 Ôn tập cuối kỳ II

01

- Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống

70

Kiểm tra cuối kỳ II

01

- Giúp GV đánh giá kết học tập cuả học sinh kiến thức kỹ vận dụng, qua kiểm tra hs rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập - Giúp học sinh hệ thống hóa khắc sâu kiến thức chương trình sinh - Giáo dục cho hs có ý thức học tập

2 Chun đề lựa chọn (khơng có)

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá

Thời gian

(1)

Thời điểm

(2)

(3)

Hình thức

(4)

Giữa Học kỳ 2

45 phút

Tiết 50,

tuần 26.

Đánh giá mức độ kiến thức học sinh ứng dụng di truyền học phần chương I sinh vật môi trường

100 % trắc nghiệm

khách quan.

Làm giấy.

Cuối Học kỳ 2

45 phút

Tiết 70,

tuần 35.

100 % trắc nghiệm

khách quan.

(8)

- Giúp GV đánh giá kết học tập cuả học sinh kiến thức kỹ vận dụng, qua kiểm tra hs rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập

- Giúp học sinh hệ thống hóa khắc sâu kiến thức chương trình sinh

- Giáo dục cho hs có ý thức học tập

(1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

(4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập.

III Các nội dung khác (nếu có):

- Thực cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi

NHĨM TRƯỞNG

(Ký ghi rõ họ tên)

Hoàng Thị Thanh Xuân

(9)

TRƯỜNG THCSVIỆT HÙNG TỔ: TỰ NHIÊN 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH HỌC LỚP 8

(Nămhọc 2020- 2021)

I Đặc điểm tìnhhình

1 Số lớp: 09; Số học sinh: 395

2 Tình hình đội ngũ:

Tình hình đội ngũ:

Số giáo viên:

08;

: Cao đẳng: 02 Đại học: 05; Trên đại

học: 01

3

:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáodục)

STT Thiết bị dạy học Số

lượng

Các thí nghiệm/thực hành Ghi

chú 11 Phóng to hình 44.1, 44.2 sgk Bộ đồ mổ,

khay mổ, dung dich HCl 0,3%, 1% 04 Bài 44 Thực hành: Tìm hiểu chức (liên quan đến cấu tạo) tủy sống

Phịng thực hành sinh 15 Phóng to hình 49.2, 49.3 sgk Mơ hình cấu

tạo mắt 01 Chủ đề: GIÁC QUAN (T1)

(10)

2. Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng bộ mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáodục)

STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi

1 Phịng thực hành Sinh 01 Thực hành mơn Sinh

II Kế hoạch dạyhọc 1 Phân phối chươngtrình Tiết Bài học

(1) tiếtSố

(2)

Yêu cầu cần đạt (3)

37 Bài 34: Vitamin muối khống tiết -Trình bày vai trị vitamin muối khoáng

-Vận dụng hiểu biết vitamin muối khoáng việc xây dựng phần ăn hợp lý chế biến thức ăn 38 Bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống – nguyên tắc lập

khẩu phần

1 tiết -Nêu nguyên nhân khác nhu cầu dinh dưỡng đối tượng khác

-Trình bày nguyên tắc lập phần đảm bảo đủ chất lượng

39 Bài 37: Thực hành: Phân tích phần cho trước

1 tiết - Nắm vững bước thành lập phần

- Biết đánh giá định mức đáp ứng phần mẫu - Biết cách tự xây dựng phần hợp lí cho thân

CHƯƠNG VII BÀI TIẾT

Chủ đề 5: Bài tiết(3 tiết)

40

Bài 38: Bài tiết cấu tạo quan tiết nước tiểu

1 tiết - Nêu khái niệm tiết vai trị với thể sống, hoạt động tiết thể

(11)

41 Bài 39: Bài tiết nước tiểu tiết -Trình bày được: + Quá trình tạo thành nước tiểu + Thực chất trình tạo thành nước tiểu

+ Quá trình tiết nước tiểu

Phân biệt được: + Nước tiểu đầu máu + Nước tiểu đầu nước tiểu thức

42 Bài 40: Vệ sinh tiết nước tiểu tiết -Trình bày tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu hậu

- Trình bày thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết giải thích sở khoa học chúng

CHƯƠNG VIII DA

Chủ đề 6: Da(2 tiết)

43 Bài 41: Cấu tạo chức da tiết -Mô tả cấu tạo da

-Thấy rõ mối quan hệ cấu tạo chức da 44 Bài 42: Vệ sinh da tiết Trình bày sở khoa học biện pháp, bảo vệ da,

rèn luyện da

Có ý thức vệ sinh, phịng tránh bệnh da

45 Bài 43: Giới thiệu chung hệ thần kinh tiết -Trình bày cấu tạo chức nơron, đồng thời xác định rõ nơron đơn vị cấu tạo hệ thần kinh

-Phân biệt thành phần cấu tạo hệ thần kinh

-Phân biệt chức hệ thần kinh vận động hệ thần kinh SD

46 Bài 44: Thực hành: Tìm hiểu chức ( liên quan đến cấu tạo ) tủy sống

1 tiết Tiến hành công tác thí nghiệm qui định Từ kết quan sát qua thí nghiệm + Nêu chức tủy sống

+ Đối chiếu với cấu tạo tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ cấu tạo chức

47 Bài 45: Dây thần kinh tủy tiết -Trình bày cấu tạo chức dây thần kinh -Giải thích dây thần kinh tủy dây pha

48 Bài 46: Trụ não, tiểu não, não trung gian tiết - Xác định vị trí thành phần trụ não, tiểu não não trung gian

(12)

gian

49 Bài 47: Đại não tiết - Nêu rõ đặc điểm cấu tạo đại não người, đặc biệt vỏ đại não thể tiến hoá so với động vật thuộc lớp thú

- Xác định vùng chức vỏ não người 50 Ơn tập kì II tiết - Hệ thống hoá kiến thức học từ 34 đến 47

- Nắm kiến thức

51 Kiểm tra kì II tiết - Đánh giá việc tiếp thu kiến thức học sinh qua tiết kiểm tra cấu tạo chức da, quan tiết nước tiểu, hệ thần kinh giác quan

- Có thơng tin phản hồi từ học sinh để giáo viên có kế hoạch bổ sung kiến thức

- Học sinh tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức để từ có kế hoạch điều chỉnh việc học thân

52 Bài 48: Hệ thần kinh sinh dưỡng tiết -Phân biệt phản xạ sinh dưỡng với phản xạ vận động -Phân biệt phận giao cảm với phận đối giao cảm hệ thần kinh sinh dưỡng

Chủ đề 7: Giác quan( tiết)

53 Bài 49: Cơ quan phân tích thị giác tiết -Xác định rõ thành phần quan phân tích nêu ý nghĩa quan phân tích thể

-Mô tả thành phần quan thụ cảm thị giác, nêu rõ cấu tạo màng lưới cầu mắt

-Giải thích chế điều tiết mắt để nhìn rõ vật

54 Bài 50: Vệ sinh mắt tiết -Hiểu rõ nguyên nhân tật cận thị, viễn thị cách khắc phục

-Trình bày nguyên nhân gây bệnh đau mắt hột, cách lây truyền biện pháp phòng

55 Bài 51: Cơ quan phân tích thính giác tiết -Xác định rõ thành phần quan phân tích thính giác -Mơ tả phận tai

-Trình bày trình thu nhận âm 56 Bài 52: Phản xạ khơng điều kiện phản xạ có

điều kiện

1 tiết -Phân biệt phản xạ khơng điều kiện có điều kiện

(13)

các phản xạ cũ, nêu rõ -điều kiện cần thành lập phản xạ có điều kiện

-Nêu rõ ý nghĩa phản xạ có điều kiện đời sống

57 Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao người tiết -Phân tích điểm giống khác phản xạ có điều kiện người với động vật nói chung thú nói riêng

-Trình bày vai trị tiếng nói, chữ viết khả tư trừu trượng người

58 Bài 54: Vệ sinh hệ thần kinh tiết -Hiểu rõ ý nghĩa sinh học giấc ngủ sức khoẻ

-Phân tích ý nghĩa lao động nghỉ ngơi hợp lý tránh ảnh hưởng xấu đến hệ thần kinh

-Nêu rõ tác hại ma tuý, chất gây nghiện sức khoẻ hệ thần kinh

-Xây dựng cho thân kế hoạch học tập nghỉ ngơi hợp lí để bảo đảm sức khoẻ cho học tập

59 Bài 55: Giới thiệu chung hệ tuyến nội tiết tiết -Trình bày giống khác tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết

-Nêu tuyến nội tiết thể vị trí chúng

-Trình bày tính chất vai trò sản phẩm tiết tuyến nội tiết, từ nêu rõ tầm quan trọng tuyến nội tiết đời sống

Chủ đề 8: Các tuyến nội tiết( tiết)

60 Bài 56: Tuyến yên, tuyến giáp tiết -Trình bày vị trí, , chức tuyến yên tuyến giáp -Xác định rõ mối quan hệ nhân hoạt động tuyến với bệnh hoocmôn tuyến tiết q q nhiều

61 Bài 57: Tuyến tụy tuyến thận tiết -Phân biệt chức nội tiết ngoại tiết tuyến tụy dựa cấu tạo

(14)

-Trình bày chức tuyến thận dựa cấu tạo tuyến

62 Bài 58: Tuyến sinh dục tiết -Trình bày chức tinh hoàn buồng trứng -Kể tên hooc môn sinh dục nam nữ

-Hiểu rõ ảnh hưởng hooc môn sinh dục nam, nữ đến biến đổi thể tuổi dậy

63 Bài 59: Sự điều hoà phối hợp hoạt động tuyến nội tiết

1 tiết -Nêu ví dụ để chứng minh chế tự điều hoà hoạt động nội tiết

-Hiểu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định mơi trường

64 Bài 60,61: Cơ quan sinh dục nam Cơ quan sinh dục nữ

1 tiết - Kể tên xác định phận quan sinh dục nam đường tinh trùng từ nơi sinh sản đến thể

-Nêu chức phận -Nêu rõ đặc điểm tinh trùng

-Kể tên xác định tranh phận quan sinh dục nữ

-Nêu chức phận sinh dục nữ -Nêu đặc điểm cấu tạo trứng

65 Bài 62: Thụ tinh, thụ thai phát triển thai tiết - Chỉ rõ điều kiện thụ tinh thụ thai sở hiểu rõ khái niệm thụ tinh thụ thai

-Trình bày ni dưỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển

-Giải thích tượng kinh nguyệt 66 Bài 63: Cơ sở khoa học biện pháp tránh

thai

1 tiết -Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch, kế hoạch hố gia đình

-Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên -Giải thích sở biện pháp tránh thai, từ xác định nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai

(15)

-Nêu đặc điểm sống chủ yếu tác nhân gây bệnh (vi khuẩn lậu, giang mai virut HIV gây AIDS) triệu chứng để phát sớm, điều trị đủ liều

-Xác định rõ đường lây truyền để tìm cách phịng ngừa bệnh

68 Bài 65: Đại dịch AIDS tiết Nêu đặc điểm sống chủ yếu tác nhân gây bệnh triệu chứng để phát sớm, điều trị đủ liều -Xác định rõ đường lây truyền để tìm cách phịng ngừa 69 Ơn tập tiết - Hệ thống hoá kiến thức học học kì II

- Nắm kiến thức chương trình sinh học lớp

70 Kiểm tra cuối kì tiết - Đánh giá việc tiếp thu kiến thức học sinh qua kiểm tra học kỳ II kiến thức thuộc chương VII Bài tiết, chương VIII Da,chương IX thần kinh giác quan, chương X Nội tiết chương XI Sinh sản

(1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáodục.

(2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyênđề.

(3) Yêu cầu cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu cầnđạt.

Bài kiểm tra,đánh giá

Thời gian (1)

Thời điể

m

Yêu cầu cần đạt (3) Hình

(16)

(2) Giữa Học kỳ

2

45 phút Tuần 28

1 Kiến thức:

- Đánh giá việc tiếp thu kiến thức học sinh qua tiết kiểm tra cấu tạo chức da, quan tiết nước tiểu, hệ thần kinh giác quan

2 Định hướng phát triển lực: Rèn kĩ hệ thống hóa kiến thức, vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế, kỹ phân tích

3 Phẩm chất: Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc, trung thực kiểm tra - Tính tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra

- Có niềm tin khoa học chất vật chất khả nhận thức người

-Giáo dục học sinh có tinh thần nhân

-

Viết giấy

Cuối Học kỳ

45 phút Tuần34

1 Kiến thức:

- Đánh giá việc tiếp thu kiến thức học sinh qua kiểm tra học kỳ II kiến thức thuộc chương VII Bài tiết, chương VIII Da,chương IX thần kinh giác quan, chương X Nội tiết chương XI Sinh sản

- Học sinh tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức để từ có kế hoạch

(17)

điều chỉnh việc học thân

2 Định hướng phát triển lực: Rèn kĩ hệ thống hóa kiến thức, vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế, kỹ phân tích kiến thức

3 Phẩm chất: Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc, trung thực kiểm tra - Tính tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra

- Có niềm tin khoa học

-

(1) Thời gian làm kiểm tra

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánhgiá.

(3) Yêu cầu cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chươngtrình).

(4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án họctập.

II Các nội dung khác (nếu có)

- Thực cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi

NHÓM TRƯỞNG

, ngày 05 tháng 01 năm 2021

HIỆU TRƯỞNG

(18)

TỔ:

TỰ NHIÊN 2

(Năm học 2020 - 2021)

1 Số lớp:

09

389

.

08;

4

:

STT/tiết

Số lượng

Ghi chú

44

01 bộ

CHỦ ĐỀ 12: LỚP CHIM

Bài 41 Chim bồ câu; Bài 42: Không thực hiện; Bài 43: Không dạy; Bài 44 Đa dạng đặc điểm chung lớp chim (Mục II Đặc điểm chung Chim - Không dạy đặc điểm chung cấu tạo trong); Bài 45 Thực hành: Xem băng hình đời sống tập tính chim

Phịng chức

54

01 bộ

Phịng chức

(19)

Máy tính, máy chiếu

66,67,6

8

- Nội dung phần hướng dẫn cho buổi tham quan thiên nhiên

- Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, vợt, ghi chép - Dụng cụ đào đất, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp - Bảng ghi báo cáo nhóm

06 bộ

Thực địa

4 Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập

bộ mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT

Tên phòng

Số lượng

Ghi chú

1

01

Học thực hành

2

5

STT/tiế

t

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

(3)

(20)

37,

38

CHỦ ĐỀ 10: LỚP

LƯỠNG CƯ

Bài 35 Ếch đồng;

Bài 37 Đa dạng đặc

điểm chung lớp lưỡng

cư

02

- HS trình bày đặc điểm đời sống ếch đồng Mô tả đặc

điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với đời sống vừa nước vừa

cạn.

- HS trình bày đa dạng lưỡng cư thành phần lồi mơi

trường sống tập tính chúng

- Vai trò lưỡng cư với đời sống tự nhiên

- Trình bày đặc điểm chung lưỡng cư

39,

40

CHỦ ĐỀ 11: LỚP BÒ

SÁT

Bài 38 Thằn lằn bóng

đi dài;

điểm chung lớp Bị

sát

02

- HS trình bày đặc điểm đời sống thằn lằn.

- Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi với

đời sống cạn

- Mô tả cách di chuyển thằn lằn

- HS nêu đa dạng bị sát thể số lồi mơi trường sống

và lối sống

- Trình bày đặc điểm cấu tạo đặc trưng phân biệt thường

gặp bò sát…

41,

42,

43,

44

CHỦ ĐỀ 12: LỚP

CHIM

Bài 41 Chim bồ câu;

điểm chung lớp;

Bài 45 Thực hành: Xem

băng hình đời sống và

tập tính chim

04

- HS trình bày đặc điểm đời sống, cấu tạo chim bồ câu

- Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi

với đời sống bay lượn.

- Phân biệt kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn

- HS trình bày đặc điểm đặc trưng nhóm chim thích

nghi với đời sống từ thấy đa dạng chim.

- Nêu đặc điểm chung vai trò chim

(21)

45

Bài 46 Thỏ

01

HS nêu đặc điểm đời sống hình thức sinh sản thỏ,

nêu cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn

trốn kẻ thù.

CHỦ ĐỀ 13: ĐA DẠNG

CỦA LỚP THÚ

06

46,

47,

48

Bài 48 Đa dạng lớp

Thú: Bộ Thú huyệt,

Thú túi

Thú: Bộ Dơi, Cá voi

Thú: Bộ Ăn sâu bọ, bộ

Gặm nhấm, Ăn thịt

03

- HS nêu đa dạng lớp thú thể số lồi, số bộ, tập tính

của chúng

- Giải thích thích nghi hình thái cấu tạo với điều kiện

sống khác nhau.

- HS nêu đặc điểm cấu tạo dơi cá voi phù hợp với điều kiện

sống, số tập tính dơi cá voi.

- HS nêu cấu tạo thích nghi với đời sống thú ăn sâu bọ, thú

gặm nhấm thú ăn thịt

- HS phân biệt boọ thú thông qua đặc điểm cấu tạo đặc

trưng

49,

50

Ôn tập học kì II

02

- Hệ thống hố kiến thức học từ 35 đến 50

- Nêu kiến thức bản

51

Kiểm tra kì II

01

- Đánh giá việc tiếp thu kiến thức học sinh qua tiết kiểm tra đặc

điểm lớp động vật lưỡng cư, bị sát, chim

- Có thơng tin phản hồi từ học sinh để giáo viên có kế hoạch bổ sung

kiến thức

(22)

52,

53,

54

Thú: Móng guốc

và Linh trưởng

Bài 52 Thực hành - Xem

băng hình đời sống và

tập tính Thú.

03

- HS nêu đặc điểm cảu thú móng guốc phân biệt

được guốc chẵn, guốc lẻ Nêu đặc điểm linh trưởng, phân

biệt đại diện linh trưởng

- Giúp HS củng cố mở rộng học mơi trường sống tập

tính thú.

55

Bài 55 Tiến hóa sinh

sản

01

HS nêu tiến hóa hình thức sinh sản động vật từ đơn giản

đến phức tạp thấy hồn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính.

56

Bài 56 Cây phát sinh giới

động vật

01

- HS nêu chứng chứng minh mối quan hệ nhóm

động vật di tích hóa thạch.

- HS đọc vị trí quan hệ họ hàng nhóm động vật cây

phát sinh động vật.

57

Bài 57, 58 Đa dạng sinh

học (tiết 1)

01

HS hiểu đa dạng sinh học thể số lồi, khả thích nghi

cao ĐV với điều kiện sống khác nhau

58

học (tiết 2)

01

HS thấy đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa cao

hơn đới lạnh hoang mạc đới nóng.

59

học (tiết 3)

01

HS lợi ích đa dạng sinh học đời sống

60

Bài 59 Biện pháp đấu

tranh sinh học (tiết 1)

01

HS nêu khái niệm đấu tranh sinh học Thấy biện pháp

chính đấu tranh sinh học sử dụng loại thiên địch

61

Bài 59 Biện pháp đấu

tranh sinh học (tiết 1)

01

Nêu ưu điểm nhược điểm biện pháp đấu tranh sinh

học

62

Bài 60 Động vật quý

hiếm

01

HS hiểu khái niệm động vật quí Thấy mức độ tuyệt chủng

của động vật quí VN từ đề biện pháp bảo vệ động vật

quí hiếm.

63,

64

Bài 61, 62 Tìm hiểu một

số động vật có tầm quan

02

(23)

trọng kinh tế địa

phương (tiết 1)

phương

65

Bài 63 Ôn tập

01

- HS nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản

đến phức tạp.

- HS thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với mơi trường

sống.

- Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật.

66,

67,

68

Bài 64, 65, 66 Tham

quan thiên nhiên.

03

Giúp HS hiểuyêu cầu buổi tham quan thiên nhiên

- Hiểu cách quan sát, thu thập mẫu đối chiếu với kiến thức học xếp

vào ngành học

Xác định nơi sống, phân bố nhóm động vật chính

- Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành

động vật chính

- Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động

vật điều kiện sống cụ thể

Báo cáo trước lớp qua trình tham quan thiên nhiên: Những quan

sát được: tên động vật, thuộc ngành nào, có đặc điểm sao, môi trường

sống nào…

- Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động

vật điều kiện sống cụ thể.

69

01

- Hệ thống hoá kiến thức học học kì II

- Nắm kiến thức chương trình sinh học lớp 7

70

01

Đánh giá việc tiếp thu kiến thức học sinh qua kiểm tra học kỳ II về

kiến thức thuộc chương VI: Ngành động vật có xương sống, chương

VII: Sự tiến hóa động vật, chương VIII: Động vật đời sống con

người

(24)

kiến thức

- Học sinh tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức để từ có kế

hoạch điều chỉnh việc học thân.

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

STT

Chuyên đề

(1)

Số tiết

(2)

(3)

1

2

…

(1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều

kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục.

(2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề.

(3) u cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu

cầu (mức độ) cần đạt.

Thời gian

(1)

Thời điểm

(2)

(3)

Hình thức

(4)

Giữa Học kỳ 1

Cuối Học kỳ 1

Giữa Học kỳ 2

45 phút

Tiết 51/

Tuần 26

- Đánh giá việc tiếp thu kiến thức học sinh

qua tiết kiểm tra đặc điểm lớp động

vật lưỡng cư, bò sát, chim

- Có thơng tin phản hồi từ học sinh để giáo

viên có kế hoạch bổ sung kiến thức

- Học sinh tự đánh giá khả tiếp thu

kiến thức để từ có kế hoạch điều chỉnh việc

(25)

học thân.

Cuối Học kỳ 2

45 phút

Tiết 70/

Tuần 35

Đánh giá việc tiếp thu kiến thức học sinh

qua kiểm tra học kỳ II kiến thức thuộc các

chương VI: Ngành động vật có xương sống,

chương VII: Sự tiến hóa động vật, chương

VIII: Động vật đời sống người

- Có thơng tin phản hồi từ học sinh để giáo

viên có kế hoạch bổ sung kiến thức

- Học sinh tự đánh giá khả tiếp thu

kiến thức để từ có kế hoạch điều chỉnh việc

học thân.

Viết giấy

NHÓM TRƯỞNG

(26)

TỔ:

TỰ NHIÊN 2

(Năm học 2020 - 2021)

1 Số lớp:

09

425

.

08;

6

:

STT/tiế

t

Số lượng

Ghi chú

37

- Tranh ảnh số - Một số loại quả: đậu, cải , chò, xà cừ…

01

38 - Tranh phận

của hạt ngô hạt đỗ đen

- Mẫu vật hạt đỗ đen ngâm hạt ngô ngâm trương

01

(27)

lên

39

- Tranh số loại hạt

- Mốt số loại hạt: chò, đỗ đen, trinh nữ, hạt thông…

01

40

- Cốc 1: 10 hạt đỗ đen để khô

- Cốc 2: 10 hạt đỗ đen ngâm ngập nước - Cốc 3: 10 hạt đỗ đen để ẩm

01

41 Tranh sơ đồ có hoa

01

42

- Tranh, ảnh số sống nước: Cây súng trắng, rong chó - Tranh, ảnh số sống cạn: phượng, xà cừ…

- Tranh, ảnh số sống môi trường đặc biệt: đước, xương rồng

01

43 - Tranh hình dạng cấu tạo tế bào phần sợi tảo xoắn

- Tranh, ảnh số loại

(28)

tảo: tảo tiểu cầu, tảo vòng, rau câu…

44 - Kính lúp.- Mẫu vật: rêu.

01

45

- Mẫu vật: dương xỉ - Kính hiển vi, kim nhọn, lamen

01

46

Mẫu vật: cành thơng mang đủ nón đực nón cái, mẫu nón thơng

01

47

Mẫu vật: số hạt kín có đủ phận, số loại (bưởi, cam)

01

48

Mẫu vật: lúa, cành, bưởi con, dâm bụt, ổi

01

49

01

50 Đề cương ơn tập

01

51

70% TL

01

52

Tranh sơ đồ khái quát phân chia giới Thực vật

01

53

- Tranh ảnh số trồng dại

- Mẫu vật: trồng dại

(29)

01

Chương IX:

VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT

54

- Tranh sơ đồ trao đổi khí - Tranh ảnh, tư liệu ô nhiễm môi trường

01

Chủ đề 6: Vai trò thực vật (T1)

55

trường

01

56

tai: hạn hán, lũ lụt

01

57

vật sống

01

58

phiện, cần sa

01

59

quý

01

60

Tranh, ảnh, tư liệu tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng gây rừng

01

61

01

62

- Tranh vai trò vi khuẩn đất

- Tranh nốt sần rễ họ đậu

01

63 Tranh, ảnh mốc trắng, mốc

xanh, mốc tương…

01

64

nấm: nấm hương, nấm gây

(30)

bệnh bắp ngô

65 Thực hành- Tham quan thiên nhiên

68 Đề cương ơn tập

01

69

01

70

70% TL Kiểm tra học kì

4 Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập

bộ mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT

Tên phòng

Số lượng

Ghi chú

1 Phịng thực hành Sinh 01 Thực hành mơn Sinh

7

STT/tiế

t

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

(3)

37

01

- Nêu đặc điểm hình thái, cấu tạo quả: khơ, thịt - Biết chia nhóm dựa vào đặc điểm hình thái phần vỏ quả: nhóm khơ, nhóm thịt nhóm nhỏ hơn: loại khô loại thịt

- Biết vận dụng kiến thức để bảo quản, chế biến, tận dụng hạt sau thu hoạch

38

01

-Giải thích đựợc tác dụng biện pháp chọn, bảo quản hạt giống

39

(31)

- Tìm đặc điểm thích nghi với cách phát tán hạt

40

01

- HS tự làm thí nghiệm nghiên cứu thí nghiệm phát điều kiện cần cho hạt nảy mầm

- Biết nguyên tắc để thiết kế thí nghiệm xác định yếu tố cần cho hạt nảy mầm

- Giải thích sở khoa học số biện pháp kỹ thuật gieo trồng bảo quản hạt giống

41

01

- Hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chức có hoa

- Tìm mối quan hệ quan phận hoạt động sống tạo thành thể hoàn chỉnh

- Biết vận dụng kiến thức để giải thích vài tượng thực tế

42

01

- Từ học sinh thấy thống môi trường với xanh

43

01

sự Nói rõ lợi ích thực tế tảo

44

01

45

01

46

01

47

01

48

01

- Phân biệt số đặc điểm hình thái thuộc lớp Hai mầm lớp Một mầm (về kiểu rễ, kiểu gân lá, số lượng cánh hoa)

(32)

49

01

50

01

51

01

- Đánh giá kiến thức, kỷ nhận thức học sinh

- Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng thực tế - Đánh giá kết học tập học sinh thời gian qua để có kế hoạch điều chỉnh

52

01

- Biết khái niệm giới, ngành, lớp Phân loại thực vật gì?

- Nêu tên bậc phân loại Thực vật đặc điểm chủ yếu ngành (là bậc phân loại lớn giới Thực vật)

- Biết cách vận dụng phân loại hai lớp ngành Hạt kín

53

01

- Nêu cơng dụng thực vật Hạt kín( thức ăn, thuốc, sản phẩm cho cơng nghiệp…)

- Giải thích tùy theo mục đích sử dụng, trồng tuyển chọn cải tạo từ hoang dại

54

Chủ đề 6: Vai trò thựcvật (T1)

01

55

Chủ đề 6: Vai trị thựcvật (T2)

01

56

01

57

01

- Nêu số ví dụ khác cho thấy TV nguồn cung cấp thức ăn (thức ăn nơi cho ĐV

- Từ hiểu vai trị gián tiếp TV việc cung cấp thức ăn cho người thơng qua ví dụ cụ thể dây chuyền thức ăn

Thức vật Thức ăn động vật Thức ăn người

(33)

59

01

Phát biểu được:

+ Tính đa dạng thực vật gì?

+ Thế thực vật quý kể tên vài loài thực vật quý địa phương nước nói chung

60

01

- Trình bày hậu việc tàn phá rừng, khai thác tài nguyên bừa bài.

- Kể số biện pháp để bảo vệ đa dạng thực vật.

61

01

62

01

63

01

- Nắm đặc điểm cấu tạo dinh dưỡng mốc trắng.

- Phân biệt phần nấm rơm.

- Nêu đặc điểm chủ yếu nấm nói chung (về cấu tạo, dinh

dưỡng, sinh sản )

64

01

- Nêu đặc điểm chủ yếu nấm nói chung (về cấu tạo, dinh

dưỡng, sinh sản )

- Nắm vài điều kiện thích hợp cho phát triển nấm, từ đó

liên hệ áp dụng cần thiết.

- Nêu số ví dụ nấm có ích nấm có hại người.

65

01

(34)

các nội dung HK2

- Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng thực tế - Đánh giá kết học tập học sinh

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

STT

Chuyên đề

(1)

Số tiết

(2)

(3)

1

2

…

(1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều

kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục.

(2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu

cầu (mức độ) cần đạt.

Thời gian

(1)

Thời điểm

(2)

(3)

Hình thức

(4)

45 phút

Tuần 28

1

Kiến thức:

- Đánh giá kiến thức HS số nội dung về: hoa, quả, hạt; Một số khái niệm thụ phấn, thụ tinh

- Phân biệt tảo, rêu, với xanh có hoa khác đặc điểm quan sinh dưỡng quan sinh sản

(35)

2 Định hướng phát triển lực: Rèn kĩ hệ thống hóa kiến thức, vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế, kỹ phân tích

3 Phẩm chất: Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc, trung thực kiểm tra

- Tính tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra - Có niềm tin khoa học chất vật chất khả nhận thức người

-

Cuối Học kỳ

45 phút

Tuần34

1

Kiến thức:

- Đánh giá khả nắm kiến thức học sinh vận dụng kiến thức thực tiễn sống

- Có thông tin phản hồi từ học sinh để giáo viên có kế hoạch bổ sung kiến thức

2 Định hướng phát triển lực: Rèn kĩ hệ thống hóa kiến thức, vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tế, kỹ phân tích kiến thức

(36)

3 Phẩm chất: Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc, trung thực kiểm tra

- Tính tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra - Có niềm tin khoa học

-

NHÓM TRƯỞNG

(37)