Bằng nhiều hành động cụ thể, trong đó có sáng tác văn chương, Người đã góp phần to lớn vào việc vạch trần bộ mặt thật của kẻ thù, phơi bày nỗi thống khổ của người dân bị áp bức, kêu [r]
(1)TUẦN 28 NS: 04/3/2018 ND: 07/3/2018
TIẾT 105 THUẾ MÁU
(Trích “Bản án chế độ thực dân Pháp”)
( Nguyễn Ái Quốc) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1- Kiến thức :Giúp HS :
- Hiểu chất độc ác, mặt giả nhân giả nghĩa thực dân Pháp qua việc dùng người dân nước thuộc địa làm vật hi sinh cho quyền lợi chiến tranh tàn khốc Hình dung số phận bi thảm người bị bóc lột “thuế máu” , bị làm bia đỡ đạn chiến tranh phi nghĩa phản ánh vb
- Nghệ thuật lập luận sắc bén, trào phúng sâu cay Nguyễn Ái Quốc văn luận 2-Kĩ :
- Đọc – hiểu văn luận đại, nhận phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén vb luận
- Học cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận 3- Thái độ :
Giáo dục học sinh lòng yêu nước, căm thù giặc ngoại xâm B CHUẨN BỊ :
- GV : Giáo án, soạn giảng điện tử, tài liệu tham khảo, tranh minh hoạ NAQ sgk trang 87, tài liệu tích hợp tư tưởng HCM
- HS : Soạn theo hướng dẫn C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số HS (1’)
2 Kiểm tra kiến thức cũ :(3’) (GV cho HS tìm hiểu tác phẩm Hồ Chí Minh, cho điểm khuyến khích)
? Chúng ta học văn Hồ Chí Minh chương trình Ngữ văn 8? Qua những tác phẩm em hiểu thêm người Bác?
Hs trả lời, gv nhận xét Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HĐ1:Giới thiệu :(2’)
- GV giới thiệu số tranh ảnh chiến tranh giới thứ máy chiếu
- GV vào bài: Rời bến Nhà Rồng năm 1911, Nguyễn Ái Quốc bôn ba khắp năm châu bốn biển tìm đường cứu nước Người nhiều nơi, tận mắt chứng kiến nỗi khổ nhục người dân nô lệ khắp giới tội ác tày trời thực dân đế quốc Bằng nhiều hành động cụ thể, có sáng tác văn chương, Người góp phần to lớn vào việc vạch trần mặt thật kẻ thù, phơi bày nỗi thống khổ người dân bị áp bức, kêu gọi nhân dân thuộc địa đoàn kết đứng dậy đấu tranh lật đổ
(2)ách thực dân đế quốc Bản án chế độ thực dân Pháp tác phẩm văn học hoàn thành xuất sắc sứ mạng
HĐ :HD tìm hiểu (36’) I Đọc, tìm hiểu chung:
1/ Tìm hiểu thích :Gv gọi hs đọc thích a/ Tác giả, tác phẩm:
+ GV y/c hs đọc thích * sgk
? Em giới thiệu nét Nguyễn Ái Quốc Bản án chế độ thực dân Pháp (gồm Thuế máu).
GV củng cố, chốt:
- NAQ tên gọi khác CTHCM thời kì hoạt c/mạng trước năm 1945
(H1 Chân dung Nguyễn Ái Quốc)
- Bản án chế độ thực dân Pháp viết = tiếng Pháp, gồm 12 chương, in lần tiếng Pháp Pari năm 1925, xuất VN năm 1946
- Thuế máu chương Bản án chế độ thực dân Pháp
(H2 Trang bìa Bản án chế độ thức dân tiếng Pháp
- HS đọc dựa vào thích giới thiệu nét Nguyễn Ái Quốc Bản án chế độ thực dân Pháp
(3)của Nguyễn Ái Quốc)
- Đầu kỉ XX, nước đế quốc thi xâm lược nhiều nơi giới nhằm vơ vét cải nhân lực khiến đời sống nhân dân nước thuộc địa vô khổ nhục Làn sóng cách mạng lên mạnh mẽ khắp nơi
- Chiến tranh giới thứ bùng nổ, nước đế quốc tranh giành quyền lợi, đẩy nhân dân lao động nhiều nơi vào lò lửa chiến tranh thảm khốc
? Bản án chế độ thực dân Pháp đưa vấn đề gì? - Tố cáo, kết án tội án tày trời chủ nghĩa thực dân Pháp - Tình cảnh khốn người dân nô lệ xứ thuộc địa - Giáng đòn liệt vào chủ nghĩa thực dân Vạch đường đấu tranh cách mạng cho dân tộc bị áp
? Qua phần tìm hiểu người NAQ, tác phẩm mà người viết ta nhận thấy đất nước, người nói chung Người ln có tình cảm ntn?
=> u nước thương dân, có tính thần quốc tế vơ sản b T kh ó
GV cho hs đọc giải nghĩa từ khó
GV nhấn mạnh số từ: Bản xứ, An-nam-mit, vòng nguyệt quế, gậy ngài thống chế…
2 Đọc văn bản:
- GV hướng dẫn HS cách đọc : Kết hợp nhiều giọng điệu : mỉa mai, châm biếm, đau xót, đồng cảm, căm hờn, phẫn nộ, giễu nhại, tráo phúng, bác bỏ mạnh mẽ GV đọc mẫu đoạn, sau gọi HS đọc hết phần văn
Gv nhận xét cách đọc hs – uốn nắn ,bổ sung 3 Thể loại:
? Xác định thể loại văn bản?
- văn nghị luận 4 Bố cục :
? Em có nhận xét bố cục đoạn trích?
- phần :
+ Phần : Chiến tranh “người xứ” + Phần : Chế độ lính tình nguyện + Phần : Kết hi sinh * Ý nghĩa nhan đề:
? Em có nhận xét cách đặt tên cho đoạn trích (Thuế máu) và cách đặt tên cho phần đoạn trích Thuế máu?
- Thuế máu : thuế đóng xương máu, tính mạng người -> Gợi số phận thảm thương người dân nước thuộc địa, lịng căm thù, tố cáo tính vơ nhân đạo thực dân Pháp
- Trình tự cách đặt tên phần chương gợi lên trình lừa bịp, bóc lột bọn thực dân cai trị Từ “chiến…: đến “ chế độ…” kết hi sinh, phần nối tiếp
- HS liên hệ
- Đọc từ khó
- Đọc – lắng nghe
-HS xác định thể loại
- HS dựa vào văn xác định bố cục
(4)như chứng tỏ tinh thần chiến đấu mạnh mẽ, phê phán triệt để NAQ
II.Đọc –hiểu văn bản
1 Chiến tranh “người xứ” : * Thái độ quan cai trị thực dân.
? So sánh thái độ quan cai trị thực dân người bản xư hai thời điểm trước chiến tranh xảy ra? Gợi ý: ?Trước chiến tranh ,bọn thực dân gọi dân thuộc địa như nào?Cách gọi chứng tỏ chất thực dân ?
Gv nhận xét : - Trước chiến tranh :
Gọi An –nam –mít tên da đen bẩn thỉu , biết kéo xe ăn đòn quan cai trị ->Tàn ác
- Gv cho hs xem tranh NAQ
H3 Tranh NAQ số phận người dân thuộc địa ? Nhưng chiến tranh vừa xảy họ gọi ?
- Khi chiến tranh xảy ra: + yêu + bạn hiền
+ chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự
? Vì có thay đổi ?
+ GV nhận xét , bổ sung ( Đó thủ đoạn lừa bịp bỉ ổi chính quyền thực dân để bắt đầu biến họ thành vật hi sinh) Thủ đoạn mánh khóe, nham hiểm thay đổi đột ngột, có tính chất lừa bịp dân chúng, độc ác, tàn bạo
H4 Hình ảnh người lính thuộc đia chiến tranh ? Biện pháp nghệ thuật (giọng điệu, cách sử dụng từ ngữ)?
Hs theo dõi đoạn trả lời câu hỏi
- HS phát chi tiết nghe - hiểu
- Xem tranh
- HS trình bày
- HS nêu nhận xét Nghe
(5)Gv : Mâu thuẫn trào phúng giọng điệu trào phúng thể dòng rõ nét sắc sảo từ ngữ buộc người nghe phải hiểu ngược lại
*
Số phận người dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa:
? Em hiểu “cuộc chiến tranh vui tươi” có nghĩa gì? Tại tác giả lại gọi vậy?
Gv nhận xét – bổ sung
- Là chiến tranh giới lần thứ (1914 – 1918)
- Cách nói mỉa mai, đả kích tác giả tội ác tày trời thực dân Pháp (chỉ vui tươi với Pháp thôi)
?Cái người dân thuộc địa phải trả c/tranh vui tươi gì?
→ +Phải đột ngột xa rời vợ con, đem mạng sống để đánh đổi vinh dự hão huyền
+Bị biến thành vậtt hi sinh cho lợi ích vinh dự kẻ cầm quyền, bỏ mạng chiến trường…
+ Những người phục vụ chịu bệnh tật chết đau đớn + Các số: vạn người chết tổng số 70 vạn
?Em có nhận xét cách dùng từ ngữ giọng điệu tác giả nói thái độ bọn thực dân? Qua đó, thể dụng ý tác giả?
Gv nhận xét bổ sung :
- Dùng danh từ, tính từ mĩ miều, kêu vang, hào nhoáng
- Kết cấu tương phản
=> Vạch trần thủ đoạn lừa bịp vụng để che giấu chất độc ác, tàn bạo thực dân Pháp
? Việc nêu hai số cuối đoạn văn có tác dụng gì?
- Càng góp phần tố cáo mạnh mẽ tội ác bọn thực dân, gây lòng căm thù, phẫn nộ cho dân tộc thuộc địa
* Nghệ thuật:
? Em có nhận xét giọng điệu?
? Nhận xét cách sử dụng từ ngữ hình ảnh biểu cảm trong phần 1?
? Về biện pháp nghệ thuật chủ yếu?
?Qua đó, cho thấy số phận người thuộc địa nào?
- GV củng cố
- Giọng vừa giễu cợt, vừa xót xa
- Các từ ngữ biểu cảm: tên da đen bẩn thỉu, an-nam-mit bẩn thỉu, yêu, bạn hiền, chiến sỹ bảo vệ cơng lí tự do… - Các hình ảnh biểu cảm: phơi thây, bảo vệ loài thủy quái, lấy máu tưới vòng nguyệt quế, lấy xương chạm khắc gậy ngài thống chế…
- Các biện pháp nghệ thuật: so sánh, ẩn dụ, kết cấu tương phản…
Nghe
- HS tìm hiểu mâu thuẫn phát chi tiết
- HS bàn luận –suy nghĩ trả lời
Nghe
- HS trao đổi, trình bày
- Hs dựa vào văn giải thích
- Hs nhận xét
(6) Số phận bi thảm,đáng thương, cay đắng-> Nạn nhân sách cai trị tàn bạo quyền thực dân
Bài tập tổng kết: GV cho HS thảo luận nhóm
?Hãy vẽ sơ đồ lập luận phần Chiến tranh người xứ?
- Gv cho nhóm trình bày, nhận xét - GV nhận xét, chốt
CHIẾN TRANH VÀ NGƯỜI BẢN XỨ Thái độ quan cai trị
Trước chiến tranh Khi chiến tranh xảy ra Họ giống hạ đẳng, họ yêu, bạn hiền Súc vật, bị đánh đập chiến sĩ bảo vệ cơng lí tự do
Số phận người dân thuộc địa Kết quả:
số 70 vạn có vạn người không
thấy mặt trời quê hương Thủ đoạn xảo trá, chất tàn bạo bọn thực dân
(Hết tiết 1)
HS thảo luận theo nhóm (4 nhóm) vẽ sơ đồ lập luận phần
-các nhóm trình bày, nhận xét
- Ghi
* Củng cố: (2’)Gv chốt nội dung phân tích phần 1, nhấn mạnh ý tác giả, tác phẩm
D Dặn dò: (1’)
- Nắm nội dung tiết học: nắm nội dung lập luận tác giả, nắm mâu thuẫn trào phúng phần I