Bài 6. Sự phát triển nền kinh tế Việt Nam

- Rèn luyện kĩ năng xử lí, phân tích số liệu thống kê về một số ngành CN trọng điểm. - Có kĩ năng lựa chọn biểu đồ thích hợp, tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hướng dẫn. - Hoàn thiện phư[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày dạy:

ĐỊA LÍ VIỆT NAM (tiếp theo)

ĐỊA LÍ DÂN CƯ Tiết CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM

I Mục tiêu học

Sau học HS đạt được:

1 Kiến thức

- Nêu số đặc điểm dân tộc Việt Nam

- Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Trình bày đặc phân bố dân tộc nước ta

2 Kĩ năng

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ số dân phân theo thành phần d.tộc để thấy d tộc có số dân khác nhau, dân tộc Kinh chiếm khoảng 4/5 số dân nước

- Thu thập thông tin dân tộc (số sân, đặc điểm phong tục, tập quán, trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất, địa bàn phân bố chủ yếu…

* Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống như: Tư duy, giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức

3 Ý thức thái độ

- Có tinh thần tơn trọng, đồn kết dân tộc II.Chuẩn bị :

- Bản đồ dân tộc Việt Nam

- Tranh ảnh số dân tộc Việt Nam - Bộ tem 54 dân tộc Việt Nam III- Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, giảng giải, phân tích so sánh IV- Tiến trình dạy học

A Ổn định

B Kiểm tra cũ :GV kiểm tra sách học sinh

C Bài mới

- GV giới thiệu sơ lược chương trình Địa lí kinh tế-xã hội Việt Nam gồm phần: Địa lí dân cư, địa lí kinh tế, phân hố lãnh thổ địa lí địa phương

- GV giới thiệu phần mở đầu SGK ( ph)

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân ( 10 ph) ? Hãy cho biết nước ta có dân tộc? Kể tên dân tộc mà em biết? Các dân tộc khác nào? Ví dụ?

? Sự khác tạo cho văn hoá Việt

I Các dân tộc Việt Nam

* Đặc điểm chung

(2)

Nam có đặc điểm gì?

* GV đưa số dẫn chứng, tranh ảnh, tem minh hoạ cộng đồng dân tộc Việt Nam

- Ví dụ 1: Ngơn ngữ

Việt Nam có ngữ hệ chính:

• Nhóm Hán Tạng: Hán - Hoa, Tạng, Miến, Mơng

• Nhóm Nam Á: Việt, Mường, Mơng, Khơ me • Nhóm Tày Thái: Tày, Thái, Ka Dai… • Nhóm Mala-Pơlinêđiêng

- Ví dụ 2: Trang phục

Một số tranh ảnh trang phục tem cộng đồng dân tộc Việt Nam

-Ví dụ 3: Phong tục-tập quán: Dựng vợ gả chồng

Dân tộc Mông: cướp vợ Dân tộc Thái: rể

Dân tộc Chăm: mang họ mẹ Dân tộc Kinh: cưới vợ

Hoạt động 2: HS làm việc cá nhân ( 13 ph) ? Quan sát H1.1, cho biết cộng đồng dân tộc Việt Nam, thành phần dân tộc chiếm tỉ lệ dân số bao nhiêu?

? Em nêu khái quát đặc điểm dân tộc Việt dân tộc người

? Em kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc người mà em biết

? Quan sát H1.2, cho biết ảnh dân tộc nào? Mô tả nhận xét?

- GV giới thiệu phận dân tộc khác sinh sống nước ngồi vai trị phận dân tộc đó: Việt Kiều

GV chốt lại: Việt Nam có 54 dân tộc anh em tạo nên cộng đồng dân tộc Việt Nam đoàn kết - GV giáo dục cho HS ý thức đoàn kết dân tộc Hoạt động 3: HS làm việc cá nhân ( 15 ph) ? Dựa vào đồ phân bố dân tộc Việt Nam, SGK kết hợp vốn hiểu biết trình bày phân bố dân tộc Việt nam?:

? Ngày nay, phân bố dân tộc có thay đổi Sự thay đổi đạt hiệu lớn ?

ngữ, trang phục, phong tục, tập quán…

* Thành phần dân tộc

-Dân tộcViệt (Kinh) chiếm ≈ 86% 

có nhiều kinh nghiêm thâm canh lúa nước, có nhiều nghề thủ công đạt mức độ tinh xảo Người Việt lực lượng đông đảo ngành kinh tế khoa học- kĩ thuật

- Các dân tộc người chiếm 13,8% 

có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, dân tộc có kinh nghiệm riêng sản xuất, đời sống

- Người Việt định cư nước phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

II Phân bố dân tộc

- Người Việt phân bố rộng khắp nước, tập trung nhiều vùng đồng bằng,trung du ven biển

- Các dân tộc người phân bố chủ yếu miền núi trung du có sợ khác biệt vùng:

(3)

HS : trả lời.

GV: chuẩn kiến thức.

HS nêu KL học

+ Trường Sơn- Tây Nguyên: sgk

+ Duyên hải cực Nam Trung Bộ Nam Bộ: sgk

- Ngày nay, phân bố dân tộc có thay đổi :

+ Hạn chế tình trạng du canh du cư + Năng cao đời sống dân tộc + Cải thiện môi trường

D- Củng cố ( ph)

GV sử dụng bảng phụ yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm (bảng phụ 2) E- Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học cũ + làm tập

- Nghiên cứu trước mới: Tiết 2, 2: Dân số gia tăng dân số V-Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ

Sau học HS đạt được;

1 Kiến thức

-Trình bày số đặc điểm dân số nước ta; nguyên nhân hậu

- Hiểu dân số gia tăng nhanh gây sức ép tới tài ngun mơi trưịng Thấy cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch để tạo cân dân số môi trường,nhằm phát triển bền vững

- Tự nhận thức vấn đề kế hoạch hóa dân số với pt KT- XH

2 Kĩ năng

- Vẽ phân tích biểu đồ dân số, bảng số liệu cấu dân số Việt Nam

- Phân tích so sánh tháp dân số nước ta năm 1989 1999 để thấy rõ đặc điểm cấu, thay đổi cấu dân số theo tuổi giới nước ta giai đoạn 1989 – 1999

* Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống như: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân phân tích mối quan hệ tăng dân số cấu dân số với phát triển KT-XH

3 Ý thức thái độ

- Ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lí

- Có ý thức chấp hành sách nhà nước dân số môi trường II Chuẩn bị:

- Biểu đồ biến đổi dân số nước ta (phóng to theo SGK)

- Tranh ảnh số hậu nước dân số tới môi trường, chất lượng sống III- Phương pháp:

(4)

IV- Tiến trình dạy học

A Ổn định

B- Kiểm tra cũ: ( ph)

? Nước ta có dân tộc? Những nét văn hoá riêng dân tộc thể mặt nào? ví dụ?

? Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta? C Bài mới

* GV gi i thi u b i: Vi t Nam l ệ ệ ướ đc ơng dân, có c c u dân s tr Nh th c hi n t tơ ấ ố ẻ ự ệ ố cơng tác k ho ch hố gia ình nên t l gia t ng t nhiên c a dân s có xu hế đ ỉ ệ ă ự ủ ố ướng gi mả v c c u dân s ang có s thay ấ ố đ ự đổ Để ểi hi u rõ b i s cung c p cho cácà ẽ ấ thơng tin ó b i 2: Dân s v gia t ng dân s ( ph)đ ố ă ố

Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân ( ph)

*GV: yêu cầu HS dựa vào SGK kết hợp vốn hiểu biết nêu rõ:

- Nêu dân số nước ta vào năm 2003 ? Dân số nước ta ?

- Nước ta đứng hàng thứ diện tích dân số giới ?



Rút kết luận dân số nước ta ? - HS trả lời, GV chuẩn kiến thức.

+Trên giới có 200 quốc gia, Việt Nam có diện tích đứng thứ 58 thuộc lại trung bình giới lại có số dân đứng thứ 14 thuộc nước có số dân đơng giới

- GV lưu ý HS:

+ Năm 2011 dân số nước ta 84 triệu người, dự kiến 2012 88 triệu người

+ Trong khu vực Đông Nam Á, dân số Việt Nam đứng thứ sau Inđônêxia( 234,9 triệu người), Philippin ( 84,6 triệu người)

- Kết luận

? Với dân số đơng có thuận lợi khó khăn cho phát triển KT - XH

HS nêu :

+Thuận lợi: Nguồn lao động dồi dào, sức mua lớn +Khó khăn: Khó khăn với việc làm, đời sống, văn hóa xã hội

Hoạt động 2: Thảo luận chung lớp ( 12 ph) GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ” bùng nổ dân số” ? Dựa vào H2.1 “ Biểu đồ gia tăng dân số” nhận xét: - Gia tăng dân số nước ta ?

( Tăng nhanh liên tục)

I Số dân

Việt Nam nước đông dân, dân số nước ta có 79,7 triệu người (2002)

II Gia tăng dân số

(5)

? Dân số tăng nhanh yếu tố chủ yếu dần đến tượng

? Qua H2.1 cho biết tỉ lệ gia tăng tự nhiên có biến đổi nào? Ng nhân thay đổi ? Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm số dân tăng nhanh ?

HS : - Làm việc độc lập. - Trình bày kết GV : chuẩn kiến thức.

-HS trả lời, GV bổ sung (nếu cần): Vì tỉ lệ gia tăng dân số cao thời gian dài thời kì trước số dân nước ta đông

? Vậy dân số đơng tăng nhanh gây hậu gì? ( KT, XH, môi trường)

- HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức: kìm hãm phát triển kinh tế, đời sống chậm cải thiện, tác động tiêu cực đến môi trường tài nguyên

GV : Yêu cầu HS quan sát bảng 2.1.

? Nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên vùng, thành thị nơng thơn

? Nêu lợi ích giảm tỉ lệ tăng tự nhiên dân số nước ta

- HS trả lời; GV bổ sung, chuẩn xác kiến thức: Đưa nước ta thoát khỏi thời kì "Bùng nổ dân số", giảm bớt gánh nặng kinh tế, giảm sức ép tài nguyên m.trường,cải thiện đ.sống cho người dân Hoạt động 3: cá nhân ( 10 ph)

GV: Yêu cầu HS dựa vào bảng 2.2 Hãy nhận xét: - Cơ cấu theo giới tính nước ta thể ntn? - Cơ cấu theo nhóm tuổi thể ntn?

? Nước ta có cấu dân số thuộc loại (già, trẻ) ?Cơ cấu d.số có thuận lợi khó khăn ? Hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến thay đổi cơ cấu dân số? Hậu thay đởi đó?

- HS trả lời; GV bổ sung, chuẩn xác kiến thức: HS nêu KL học

dẫn đến tượng “ bùng nổ dân số”

- Nhờ thực tốt sách dân số KHHGĐ nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên nước ta có xu hướng giảm xuống

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên khác vùng:

+ Tỉ lệ gia tăng nông thôn cao thành thị

+ Vùng núi trung du có tỷ lệ gia tăng tự nhiên,cụ thể: thấp Đồng sông Hồng, cao Tây Nguyên, sau Bâc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ

III Cơ cấu dân số

- Cơ cấu dân số nước ta theo độ tuổi trẻ thay đổi:

+Tỉ lệ trẻ em giảm xuống

+Tỉ lệ người độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên - Nguyên nhân:(kinh tế - xã hội) -Hậu (sức ép tài nguyên môi trường, kinh tế - xã hội)

D- Củng cố ( ph)

Hãy khoanh tròn chữ đầu ý em cho đúng. Câu 1: Tính đến năm 2002 dân số nước ta đạt

(6)

C 79,7 triệu người D 80,9 triệu người (Đáp án C)

Câu 2: So với số dân 200 quốc gia giới dân số nước ta đứng vào hàng thứ:

A 13 B 14 C 15 d 16 (Đáp án B) Câu 3: Sự bùng nổ dân số nước ta năm kỉ XX là:

A Cuối thập niên 30 B Đầu thập niên 40

C Đầu thập niên 50 D Đầu thập niên 70 (Đáp án C)

Câu 4: Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi Việt Nam thời kì 1979-1999 có thay đổi A Tỉ lệ trẻ em giảm dần

B Tỉ lệ trẻ em chiếm tỉ lệ thấp

C Người độ tuổi lao động chiếm tỉ lệ cao

D Tỉ lệ người độ tuổi lao động tăng lên (Đáp án D) E-HDVN:(2 phút)

- Học cũ + làm tập

- Nghiên cứu trước mới:

- Phân bố dân cư loại hình quần cư V-Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ

I Mục tiêu học: Sau học, HS đạt được. 1.Kiến thức.

-Trình bày tình hình phân bố dân cư nước ta

- Phân biệt loại hình quần cư thành thị nông thôn theo chức hình thái quần cư

- Nhận biết trình thị hố nước ta

2 Kĩ năng

- Sử dụng đồ, lược đồ phân bố dân cư thị Atlat Địa lí Việt Nam để nhận biết phân bố dân cư, đô thị nước ta

- Phân tích bảng số liệu mật độ dân số vùng, số dân thành thị tỉ lệt dân thành thị nước ta

-Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống như: Tư duy, giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức

3.Thái độ.

- Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp, bảo vệ mơi trường, chấp hành sách Nhà nước phân bố dân cư

II Chuẩn bị:

(7)

- Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia III- Phương pháp:

A Ổn định

B- Kiểm tra cũ ( ph)

? Em cho biết dân số tình hình gia tăng dân số nước ta? Hậu gia tăng dân số?

C Bài mới: GV giới thiệu (1ph)

Dân cư nước ta tập trung đông đúc đồng đô thị, thưa thớt miền núi nông thôn Ở nơi, người dân lựa chọn loại hình quần cư phù hợp với điều kiện sống và hoạt động sản xuất tạo nên đa dạng hình thức quần cư nước ta Các vấn đề nào: Tiết 3, 3: Phân bố dân cư loại hình quần cư giúp em hiểu rõ

HĐ1 :Cá nhân /cặp ( ph)

GV: Yêu Cầu HS nhắc lại thứ hạng diện tích và dân số nước ta?

? Vậy với thứ hạng dân số diện tích kết hợp SGK cho biết đặc điểm mật độ dân số nước ta?

? Hãy so sánh mật độ dân số nước ta với số quốc gia khu vực? Châu giới

- GV chốt lại: Việt Nam thuộc nhóm nước có mật độ dân số cao giới, cao Trung Quốc (dân số đông giới), Inđơnêxia (có dân số đơng Đơng Nam Á)

HĐ 2: Cá nhân/cặp ( ph) GV chiếu hình H3.1

? Q sát H3.1 cho biết DS nước ta:

- Tập trung đông vùng nào? Đông đâu

- Dân cư thưa thớt vùng nào? HS: thảo luận trả lời

GV: Kết luận.

? Dựa vào hiểu biết SGK cho biết dân cư giữa thành thị nơng thơn có đ điểm

- Dân cư tập trung nhiều thành thị chứng tỏ KT nước ta có trình độ nào?

? Giải thích phân bố dân cư.

? Mật độ dân số cao vùng dẫn tới

I Mật độ d số phân bố d cư. 1 Mật độ dân số

- Ngày tăng

Năm 1989: 195 (người/km) Năm 2003: 246 (người/km) - Mật độ dân số nước ta cao mật độ dân số giới gấp lần (246 người/km2 47 người/km2)



Việt Nam có mật độ dân số cao trên giới

2 Phân bố dân cư

- Dân cư nước ta phân bố không theo lãnh thổ:

+ Tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển đô thị; miền núi, dân cư thưa thớt Đồng sơng Hồng có mật độ dân số cao nhất, Tây Bắc Tây Nguyên có mật độ dân số thấp

(8)

những hậu gì? - HS trình bày hậu

GV chuẩn kiến thức.: MĐDS cao dẫn tới hậu quả: tải quỹ đất, nguy cạn kiệt nguồn tài nguyên nơi đó, nhiễm mơi trường

Hoạt động : HĐ nhóm ( 12 ph) * GV chia lớp thành nhóm thảo luận

Dựa vào H3.1 kênh chữ mục II SGK, tranh ảnh kết hợp vốn hiểu biết hãy:

Nhóm 1: Nêu đặc điểm quần cư nông thôn? (tên gọi, HĐ kinh tế chính, cách bố trí khơng gian nhà ở)

-Trình bày thay đổi hình thức quần cư nơng thơn q trình cơng nghiệp hố đất nước? Lấy ví dụ minh họa địa phương em ? Nhóm 2: Trình bày đặc điểm quần cư thành thị (mật độ dân số, cách bố trí khơng gian nhà ở, phương tiện giao thông, hoạt động kinh tế ) ? - Nhận xét giải thích phân bố đô thị nước ta ?

HS : Thảo luận, trình bày kết quả. GV: Chuẩn kiến thức.

? Địa phương em sinh sống thuộc loại quần cư

Hoạt động 3: Cá nhân ( ph)

? Dựa vào bảng 3.1 nhận xét số dân tỉ lệ dân thành thị nước ta

? Sự thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ánh q trình thị hóa nước ta

+ Nông thôn: 74% dân số

=> dân cư tập trung chủ yếu nông thôn

II Các loại hình quần cư 1 Quần cư nơng thôn - Quy mô dân số khác

- Tên gọi điểm quần cư vùng miền, dân tộc khác - Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp

- Những thay đổi quần cư nông thôn

+ Tăng tỉ lệ người không làm nông nghiệp

+ Kết cấu hạ tầng thay đổi

+ Xuất lối sống thành thị du lịch, phương tiện đại xe máy, ô tô v.v

2 Quần cư thành thị - Mật độ dân số cao

- Cách thức bố trí nhà cửa xen kẽ kiểu nhà

- Lối sống đại

- Là trung tâm kinh tế trị, văn hố, khoa học kĩ thuật quan trọng

- Sự phân bố đô thị + Trải dài theo lãnh thổ + Mỗi tỉnh có thị

+ Khơng đều, tập trung ĐBSH, ĐBSCL, ĐNB

(9)

? Quan sát H3.1 nhận xét phân bố thành phố lớn nước ta

- HS thảo luận chung:

? Dân cư tập trung đông thành phố lớn (Hà Nội, TP Hồ Chí Minh ) đặt vấn đề gì?

- HS thảo luận, nêu nhận xét: + Dẫn tới tải quỹ đất

+ Sức ép lớn sở hạ tầng, m trường đô thị

+ Sức ép đối vối vấn đề xã hội giải việc làm, tệ nạn xã hội

- HS thảo luận, phát biểu.GV chuẩn kiến thức HS nêu KL học

- Số dân đô thị tăng, quy mô đô thị mở rộng, phổ biến lối sống thành thị

- Trình thị hố thấp Phần lớn thị nước ta thuộc loại vừa nhỏ

D- Củng cố ( ph)

? Trình bày đặc điểm phân bố dân cư nước ta ? Nêu đặc điểm loại hình quần cư nước ta

E- Hướng dẫn nhà

+ Học cũ + làm tập

+ Nghiên cứu trước mới: Lao động việc làm, chất lượng sống V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG

Sau học, HS đạt được: 1 Kiến thức

- Trình bày đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động - Biết sức ép dân số việc giải việc làm

- Trình bày trang chất lượng sống nước ta

- Biết MT nhiều nơi bị ô nhiễm ảnh hưởng đến sức khỏe nguời dân

2 Kĩ năng

- Phân tích biểu đồ, bảng số liệu cấu lao động phân theo thành thị, nông thôn, theo đào tạo; cấu sử dụng lao động theo ngành; cấu sử dụng lao động theo thành phần kinh tế nước ta

- Phân tích mối quan hệ môi trường chất lượng sống

(10)

- Nhận thấy tầm quan trọng việc giải việc làm ý thức trách nhiệm học tập thân từ

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi sống công cộng II Chuẩn bị :

- Các biểu đồ cấu lao động

- Các bảng thống kê sử dụng lao động

- Tranh ảnh thể tiến nâng cao chất lượng sống III- Phương pháp:

A Ổn định

? Hãy trình bày đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta ? Nêu đặc điểm loại hình quần cư nước ta

C B i m i:à

Hoạt động 1: HS thảo luận nhóm ( 10 ph) - GV chia lớp thành thảo luận theo nội dung:

+ Nhóm 1: Nguồn lao động nước ta có những mặt mạnh hạn chế nào?

+ Nhóm 2: Dựa vào H 4.1, nhận xét cơ cấu lao động thành thị nơng thơn Giải thích ngun nhân

+ Nhóm 3: Dựa vào H 4.1, nhận xét chất lượng lao động nước ta Để nâng cao chất lượng lực lượng lao động cần có giải pháp gì?

- HS thảo luận xong, đại diện nhóm trình bày kết , nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) - GV chốt lại kiến thức:

HĐ : Chung lớp ( ph)

- GV: yêu cầu HS dựa vào H4.2, kết hợp với kiến thức học trả lời câu hỏi sau: +Tình hình sử dụng nguồn lao động nước ta ntn?

+ Nhận xét tỉ lệ lao động ngành kinh tế năm 1989 2003?

+ Cho biết thay đổi cấu lao động nước ta Giải thích sao?

GV : Chuẩn kiến thức.

I Nguồn lao động sử dụng lao động

1 Nguồn lao động * Ưu điểm:

- Dồi dào, tăng nhanh

-Nhiều kinh nghiệm sx nơng-lâm-ngư nghiệp…

- Có khả tiếp KHKT

- Chất lượng lao động cao * Hạn chế: hạn chế thể lực trình độ chun mơn khó khăn cho sử dụng

lao động

2 Sử dụng lao động

(11)

HĐ 3: chung lớp ( ph)

-HS dựa vào kênh chữ SGK mục II, kết hợp vốn hiểu biết:

? Vấn đề việc làm nước ta là vấn đề gay gắt , Vì ?

? Đề xuất biện pháp giải vấn đề việc làm Việt Nam ?và địa phương em

HS :Trình bày kết quả.

GV: Chuẩn kiến thức, liên hệ dẫn chứng tình hình thiếu việc làm nơng thơn, bổ sung số giải pháp cần có liên hệ với địa phương

HĐ : Chung lớp ( ph)

? Nêu dẫn chứng nói lên chất lượng sống nhân dân cải thiện

- GV chuẩn kiến thức

- GV chốt lại: Chất lượng sống nhiệm vụ chiến lược quan trọng hàng đầu chiến lược phát triển người

HS nêu KL học

II Vấn đề việc làm

- Nguồn lao động dồi điều kiện kinh tế chưa phất triển tạo sức ép lớn vấn đề giải việc làm

- Khu vực nông thôn: thiếu việc làm (dẫn chứng) Nguyên nhân

- Khu vực thành thị: tỉ lệ thất nghiệp tương đối cao

- Giải pháp:

+ Phân bố lại dân cư nguồn lao động +Phát triển hoạt động công nghiệp, dịch vụ đô thị

+ Đa dạng hố loại hình đào tạo, đẩy mạnh hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, giới thiệu việc làm,x.khẩu l.động + Đa dạng hoá hoạt động kinh tế nông thôn

III Chất lượng sống

- Chất lượng sống nhân dân ta thấp, chênh lệch vùng, thành thị nông thôn

- Chất lượng sống cải thiện (dẫn chứng sgk)

D-Củng cố( ph)

1 Chọn ý câu sau:

* Ý không thuộc mặt mạnh nguồn lao động nước ta ? A -Lực lượng lao động dồi

B - Người lao động có nhiêù kinh nghiệm sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp C - Có khả tiếp thu khoa học Kỹ thuật,

D - Tỉ lệ lao động đào tạo nghề cịn

* Cơ cấu sử dụng lao động nước ta có chuyển dịch theo hướng tăng tỉ lệ lao động khu vực

A- Nông, lâm, ngư nghiệp dịch vụ; giảm tỉ lệ lao động khu vực công nghiệp xây dựng

(12)

C - Nông, lâm, ngư nghiệp, công nghiệp xây dựng; giảm tỉ lệ lao động khu vực dịch vụ

2. Vì nói việc làm vấn đề kinh tế-xã hội găy gắt nước ta ?Để giải vấn để cần có biện pháp ?

E- Hướng dẫn nhà : phút + Học cũ, làm tập

+ Nghiên cứu trước thực hành

+ Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 1999 V-Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 5

THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989-1999 I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

1- Kiến thức:- Biết cách phân tích , so sánh tháp dân số

- Tìm thay đổi xu hướng thay đổi cấu dân số theo tuổi nước ta

2- Kỹ năng: - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi , dân số với phát triển KT- XH đất nước

II Chuẩn bị: Hai tháp dân số (H 5.1 ) phóng to.Máy tính,máy chiếu. III- Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, giảng giải, phân tích so sánh IV.Tiến hành thực hành:

A Ổn định

B- Kiểm tra cũ : phút

HS 1: Nước ta có dân tộc? Nêu điểm khác dân tộc kinh dân tộc người ?

HS 2: Tại nói giải việc làm vấn đề xã hội gay gắt nước ta? HS trả lời , hs lớp nhận xét, bổ sung, GV đánh giá cho điểm

C-Bài mới: GV gi i thi u ND b i h cớ ệ ọ

Hoạt đông GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: ( 15 phút)

GV: chiếu H5.1, yêu cầu HS nhắc lại cấu trúc tháp dân số:

+Trục ngang: tỉ lệ % + Trục đứng: độ tuổi

+Các ngang thể dân số nhóm tuổi

I Bài tập số 1

Phân tích tháp dân số

(13)

+ Phải, trái: giới tính

- Chia lớp nhóm, nhóm thảo luận tháp

+ Hình dang tháp? + Cơ cấu dân số theo tuổi? + Tỉ lệ dân số phụ thuộc?

HS : - Dựa vào H 5.1 kết hợp kiến thức đã học thảo luận

- Đại diện trình bầy kết quả,các nhóm bổ sung GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức.

Hoạt động 2: ( phút)

- Cá nhân thông qua kết xác tập1, kết hợp với kiến thức học tự nhận xét giải thích thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta từnăm 1989 đến năm 1999

? Từ so sánh, phân tích tháp dân số hãy: - N.xét thay đổi cấu dân số theo tuổi? - Giải thích nguyên nhân?

HS : Trình bày kết GV Chuẩn kiến thức HĐ 3: Hoạt động cặp/ nhóm nhỏ( phút) GV: Yêu cầu HS dựa vào thực tế, kết hợp vốn hiểu biết hãy:

- Đánh giá thuận lợi khó khăn cấu dân số theo độ tuổi ?

- Giải pháp khắc phục khó khăn

HS :- Trong nhóm trao đổi, bổ sung cho tìm kết

- HS trình bày kết GV: Chuẩn kiến thức

sườn dốc, đáy tháp nhóm 0-4 tuổi năm 1999 thu hẹp năm 1989

- Cơ cấu dân số theo độ tuổi: Tuổi độ tuổi lao động cao song độ tuổi tuổi lao động năm 1999 nhỏ năm 1989 Độ tuổi lao động lao động năm 1999 cao năm 1989

- Tỉ lệ phụ thuộc, cao, song năm 1999 nhỏ năm 1989

II- Bài tập số 2:

-Nhận xét từ tháp dân số:

+ Do thực tốt kế hoạch hố gia đình nâng cao chất lượng sống nên nước ta dân số có xu hướng “Già” :

+Tăng tỉ lệ DS lao động +Giảm tỉ lệ DS độ tuổi lao động

III - Bài tập số 3:

- Thuận lợi: Nguồn lao đọng dồi dào, tăng nhanh

- Khó khăn:

+ Thiếu việc làm

+ Chất lượng sống chậm cải thiện - Biện pháp: Giảm tỉ lệ sinh cách thực tốt sách kế hoạch hố gia đình, nâng cao chất lượng sống

D- Củng cố: ( phút)

1 Chọn ý câu sau:

* Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thay đổi theo hướng: A- Giảm tỉ lệ trẻ em, tăng tỉ lệ người người độ tuổi lao động

B - Giảm tỉ lệ người độ tuổi lao động, tăng tỉ lệ trẻ em người độ tuổi lao động

C- Giảm tỉ lệ người độ tuổi lao động, tăng tỉ lệ trẻ em người độ tuổi lao động (Đáp án A)

2 Nhận xét sau hay sai ? ?

A -Tháp dân số năm 1999 nước ta thuộc loại dân số già

(14)

E-Hướng dẫn nhà: Tìm hiểu kinh tế VN V- Rút kinh nhgiệm

Ngày soạn: Ngày dạy:

ĐỊA LÝ KINH TẾ Tiết

SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM I Mục tiêu học :Sau học , HS đạt được:

1 Kiến thức

- Trình bày sơ lược trình phát triển kinh tế Việt Nam

- Thấy chuyển dịch cấu kinh tế nét đặc trưng công đổi

- Biết khai thác tài nguyên mức môI trường bị ô nhiễm gây khó khăn cho pt kinh tế - Hiểu để pt kt bền vững phải đôi với bảo vệ môi trường

2 Kĩ năng

- Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để n xét chuyển dịch cấu kinh tế nước ta - Đọc đồ, lược đồ vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm nước ta

- Phân tích mối quan hệ nhân việc pt lâm nghiệp,thủy sản với tài nguyên môi trường

- Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống như: Tư duy, giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức

3.Thái độ.- Có ý thức bảo vệ tài nguyên cạn nước, khơng đồng tình với hành vi phá hoạt môi trường

II Chuẩn bị :

- Bản đồ hành VN Máy tính,máy chiếu

- Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ 1991 đến 2002 ( phóng to )

III- Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, giảng giải, phân tích so sánh IV- Tiến trình dạy :

A Ổn định

B- Kiểm tra cũ: GV chấm tập thực hành HS ( phút)

C Bài mới: GV đặt vấn đềnhư sgk

HĐ 1: hoạt động nhóm (18 ph) GV chiếu hình 6.1 6.2

*Nhóm 1:+ quan sát biểu đồ ( hình 6.1 ) nhận xét cấu KT chuyển dịch cấu KT từ năm 1991 đến năm 2000 ?

- Xu hướng thể rõ khu vực ? * Nhóm 2: + q/s hình 6.2 cho biết

I Nền kinh tế nước ta thời kỳ đổi mới:Từ năm 1986 trở đi)

1 Sự chuyển dich cấu kinh tế.

- Nét đặc trưng đổi kinh tế chuyển dich cấu kinh tế

- Biểu hiện:

(15)

- Nước ta có vùng kinh tế ? Phạm vi vùng kinh tế trọng điểm ?

- Hiện nước ta có thành phần kinh tế ?

HS thảo luận theo nhóm nêu nhận xét:

+ Sự chuyển dịch kinh tế theo xu hướng tích cực: cấu ngành, cấu lãnh thổ, cấu thành phần

HS thảo luận phát biểu chuyển dịch cấu k.tế

GV: chốt kiến thức

Hoạt động ; cá nhân/ lớp ( 16 ph)

GV: Yêu cầu HS dựa vào phần2SGK kết hợp vốn hiểu biết thực tế, thảo luận theo gợi ý: - Nêu thành tựu công đổi mối kinh tế nước ta Tác động tích cực cơng đổi đến sống người dân?

- Theo em q trình phát triển đất nước, cịn gặp khó khăn nào? Lấy ví dụ thực tế địa phương?

HS : n/c sgk nêu thành tựu bật của kinh tế nước ta thời kỳ đổi khó khăn thách thức mà nước ta cần phải giải

- Ví dụ địa phương; nhiễm mơi trường khai thác than, môi trường bãi biển, nhiều lao động chưa có việc làm

GV: Chuẩn kiến thức.

HS nêu KL học

trọng khu vực I, tăng tỉ trọng khu vực II III

b.Chuyển dịch cấu lãnh thổ: hình thành vùng chuyên canh nông nghiệp, vùng tập trung công nghiệp, dịch vụ; vùng kinh tế

c.Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế: Phát triển kinh tế nhiều thành phần

2 Những thành tựu thách thức :

- Thành tựu:

+Thành tựu: tăng trưởng kinh tế nhanh, cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hóa

-Trong cơng nghiệp đẫ hình thành số ngành cơng nghiệp trọng điểm…

- Đã hình thành số ngành chuyên canh nông nghiệp

- Hoạt động ngoại thương đẩy mạnh đầu tư nước tăng nhanh

+ Hội nhập vàop KT toàn cầu - Khó khăn :

+ Thách thức: nhiễm mơi trường, cạn kiệt tài ngun, thiếu việc làm, xóa đói giảm nghèo

D- Củng cố: ( ph)

- HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm ( tập )

E- Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Học theo sgk , trả lời câu hỏi sgk, tập đồ

-GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ hình trịn ( tập sgk )và nhận xét ( nước ta có nhiều thành phần KT , thành phần KT nhà nước chiếm tỉ trọng lớn )

(16)

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 7 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN

VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I Mục tiêu học: Sau học , HS đạt được:

1- Kiến thức: - Phân tích nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp

2-Kỹ năng: -Có kỹ đánh giá giá trị tài nguyên thiên nhiên -Biết sơ đồ hoá kiến thức biết liên hệ với địa phương

- Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống như: Tư duy, giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức

Bản đồ tự nhiên VN III- Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, giảng giải, phân tích so sánh IV-Tiến trình dạy học :

A Ổn định

? Em nêu đặc điểm KT nước ta thời kỳ đổi

? Nêu số thành tựu thách thức việc phát triển KT nước ta

C- Bài : - GV mở sgk

Hoạt động1: HĐ cá nhân-nhóm (18 ph) ? Sự phát triển nơng nghiệp có chịu ảnh hưởng tự nhiên khơng , ?

* HS h/đ nhóm (4 nhóm) ;

? Nước ta có nhóm đất , phân bố ở đâu , thích hợp ?

*Nhóm 1, 2: tìm hiểu nhóm đất fe ralit * Nhóm 3, 4: tìm hiểu nhóm đất phù sa -HS nhóm làm việc đại diện nhóm trình bày

- GV chuẩn kiến thức

? Hãy cho biết đặc điểm tài nguyên khí hậu nước ta Tài nguyên khí hậu nước ta có thuận lợi, khó khăn sản xuất nông nghiệp

? Giải pháp để khắc phục khó khăn

? Em đánh giá tài nguyên nước

I Các nhân tố tự nhiên :

1-Tài nguyên đất :

-Đất tài ngn vơ q giá :

- Đất phù sa : đồng , ven biển :Trồng lúa nước , hoa màu

- Đất fẻalit: miền núi ,trung du : Trồng công nghiệp , ăn

2- Tài nguyên khí hậu :

- KH nhiệt đới ẩm , gió mùa : Cây cối phát triển , tăng mùa , vụ có khó khăn : sâu bệnh , bão lũ

(17)

nước ta đói với nơng nghiệp ?

? Em đánh giá tài nguyên SV VN NN ?

HĐ : chung lớp ( 14 ph)

? Nhận xét d cư LĐ nơng thơn nước ta ? Phân tích sơ đồ hình 7.2 lấy VD minh hoạ ? Chính sách có vai trị ntn đói với PT NN? ? địa phương em thường bán nơng sản ?

- GV lấy thêm VD ảnh hưởng thị trường

HS nêu KL học

thiếu nước , mùa mưa úng lụt

3 Tài nguyên nước :

- Nguồn nước dồi : có nhiều thuận lợi khó khăn

- Thuỷ lợi biện pháp hàng đầu

4.Tài nguyên sinh vật :

- SV phong phú ,làm đa dạng hoá trồng , vật nuôi

II Các nhân tố kinh tế , xã hội :

1 Dân cư lao độnh nông thôn :

- Nguồn LĐ NN dồi ( 60%) giàu kinh nghiệm sx ,cần cù , sáng tạo

2- Cơ sơ , vật chất : ( xem sơ đồ sgk )

3-Chinh sách phát triển nông nghiệp

-Các sách sở để phát triển NN: (VD: PTKT hộ GĐ, KT trang trại , PTKT hàng hoá xuất )

4 Thị trường nước :

- Thị trường (đầu cho sản phẩm): thúc đẩy sx

- Thị trường biến động , cần có biện pháp ứng phó

D- Củng cố : ( ph)

HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm (vở BT TBĐ) E- Hướng dẫn nhà :

Học trả lời câu hỏi BT sgk, tbđ ; -Sưu tầm thêm tài liệuvề KT NN nước ta V- Rút kinh nghiệm.

Ngày soạn:

SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP

I - Mục tiêu học: Sau học , HS đạt :

1.Kiến thức.

- Trình bày tình hình phát triển phân bố sản xuất nông nghiệp

Kĩ năng

(18)

- Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu ngành chăn nuôi, cấu ngành trồng trọt, tình hình tăng trưởng gia súc, gia cầm nước ta

3-Thái độ: HS có ý thức nghề nghiệp để phục vụ đất nước II- Chuẩn bị:

- Bản đồ nông nghiệp VN , lược đồ NN( sgk) III- Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, giảng giải, phân tích so sánh IV- Tiến trình dạy học:

A Ổn định

B- Kiểm tra cũ: ( ph)

HS 1: Tài nguyên thiên nhiên VN có thuận lợi cho phát triển NN VN. HS 2: Chữa câu ( sgk): CN chế biến hỗ trợ tích cực cho sx hàng hố, sao? C- Bài mới: GV gi i thi u b i nh m ệ đầu sgk

HĐ 1: hoạt động chung lớp( ph) - HS n/c sgk cho biết:

? Nông nghiệp nước ta bao gồm những ngành

? Dựa vào bảng 8.1 cho nhận xét sự thay đổi tỉ trọng lương thực công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt

? Sự thay đổi nói lên điều gì. HĐ 2: cá nhân/cặp ( ph)

? Trong lương thực LT lương thực nước ta?

? Dựa vào H8.2 trình bày thành tựu chủ yếu sản xuất lúa thời kì 1980-2002:

- Diện tích tăng bao nhiêu? gấp lần? - Sản lương tăng gấp lần?

- Năng xuất năm?tăng lần?

? Dựa vào H8.2 nhận xét giải thích phân bố vùng trồng lúa nước nước ta ? HĐ 3: cá nhân/cặp ( ph)

GV: Thơng báo tình hình phát triển cây CN

? Trong vùng sinh thái nông nghiệp. Những vùng phát triển CN nhiều ? Tại

I Ngành trồng trọt

- Đặc điểm chung: phát triển vững chắc, sản phẩm đ.dạng, trồng trọt ngành -Ngành trồng trọt phát triển đ dạng trồng

- Chuyển mạnh sang trồng hàng hố, làm ngun liệu cho cơng nghiệp chế biến để xuất

1 Cây lương thực:

+ Tình hình phát triển: Cơ cấu đa dạng Lúa trồng Diện tích, suất, sản lượng lúa bình qn đầu đầu người khơng ngừng tăng

- Lúa trồng kháp nơi tập chung chủ yếu hai đồng sông Hồng sông Cửu Long

2 Cây công nghiệp:

- Cây cơng nghiệp phát triển mạnh Có nhiều sản phẩm xuất như, cà phê, cao su,

(19)

HĐ 4: cá nhân/cặp ( phút)

? Tại năm gần nước ta phát triển mạnh trồng ăn ? ? Dựa vào hiểu biết em cho biết ăn qủa trồng nhiều miền ? Tại ?

- HS : phát biểu đồ treo tường. - GV : chuẩn kiến thức

HĐ 5: cá nhân/cặp ( ph)

? Trong nông nghiệp nhành chăn nuôi chiếm tỉ trọng ?

? Chăn ni trâu bị tiến hành chủ yếu đâu? mục đích ?

? Chăn nuôi lợn phát triển chủ yếu đâu ? ?

? Gia cầm phát triển vùng ? Nêu khác chăn nuôi gia cầm hai vùng Đồng Sông Hồng sơng Cửu Long Giải thích ngun nhân dẫn đến khác ?

- HS : phát biểu đồ treo tường - GV : chuẩn kiến thức

- GV: giới thiệu cho học sinh nguồn lượng bioga,tính khả thi tính thiết thực nông thôn nước ta

- Tập chung nhiều Tây Nguyên Đông Nam Bộ

3 Cây ăn quả:

- Nước ta có nhiều tiềm tự nhiên để phát triển loại ăn

- Do điều kiện tự nhiên nên miền nam trồng nhiều ăn có giá trị cao,vùng Đông Nam Bộ đồng vùng trồng ăn lớn nước II Ngành chăn ni

+ Tình hình phát triển: chiếm tỉ trọng cịn nhỏ nơng nghiệp; đàn gia súc, gia cầm tăng nhanh

1 Chăn ni trâu bị:

- Chăn nuôi chủ yếu trung du miền núi chủ yếu lấy sức kéo

2 Chăn nuôi lợn:

- Được nuôi tập trung hai vùng đông sông hồng sông Cửu Long nơi trồng lương thực đông dân

3 Chăn nuôi gia cầm:

- Phát triển nhanh vùng đồng D- Củng cố- luyện tập ( ph)

* Bài tập 1- Hãy diền vào chỗ chấm sơ đồ thể cấu ngành nông nghiệp nước ta:

NÔNG NGHIỆP

* Bài tập 2 Bảng 8.3:

- Tây Ngun có loại cơng nghiệp nào? - Cà phê, cao su , hồ tiêu , điều có vùng nào?

1 22

(20)

* Bài tập 3. Chọn ý

Các vùng trọng điểm lúa lớn nước ta là: a Đồng sông Hồng

b Đồng duyên hải miền trung c Đồng sông Cửu long

d Đồng duyên hải bắc trung ( Đáp án: a c)

E-Hướng dẫn nhà: phút

- Trả lời câu hỏi SGK, TBĐ Chú ý phân tích ,đọc lược đồ , bảng số liệu - GV hướng dẫn BT 2: Vẽ biểu đồ cột chồng

- Tìm hiểu ngành lâm nghiệp, thuỷ sản nước ta V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết

SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THUỶ SẢN I. Mục tiêu học:

Sau học, HS đạt 1 Kiến thức:

- Trình bày thực trạng p bố ngành l nghiệp nước ta; vai trò loại rừng

2 Kĩ năng:

- Phân tích đồ, lược đồ lâm nghiệp Atlat Địa lí Việt Nam để thấy rõ phân bố loại rừng

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu trình bày p.t lâm nghiệp

3.Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên rừng II Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Lược đồ lâm nghiệp thủy sản SGK III- Phương pháp:

A Ổn định

B- Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút Đề

Câu (6điểm)

Tại nói vấn đề việc làm vấn đề xã hội gay gắt nay? Biện pháp giải quyết? Câu (4 điểm)

(21)

ÁP ÁN VÀ BI U CH M

Đ Ể Ấ

Câu Sơ lược đáp án Điểm

Câu (6 điểm)

* Vấn đề việc làm vấn đề xã hội gay gắt do: - Nguồn lao động dồi điều kiện kinh tế chưa phát triển tạo sức ép lớn vấn đề giải việc làm - Do đặc điểm mùa vụ nông thôn nên thiếu việc làm

- Khu vực thành thị: tỉ lệ thất nghiệp tương đối cao - Biện pháp giải quyết:

+ Phân bố lại dân cư nguồn lao động

+Phát triển hoạt động công nghiệp, dịch vụ đô thị

+ Đa dạng hố loại hình đào tạo, đẩy mạnh hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, giới thiệu việc làm,xuất lao động

1,5 đ 0,75 đ 0,75 đ 0,75 đ 0,75 đ 1,5đ Câu

(4 điểm)

- Đặc điểm chung ngành trồng trọt:

- Phát triển vững chắc, sản phẩm đa dạng, trồng trọt ngành

- Ngành trồng trọt phát triển đa dạng trồng: lương thực, công nghiệp, ăn rau đậu

- Chuyển mạnh sang trồng hàng hoá, làm nguyên liệu cho công nghiệp chế biến để xuất

1.0 đ 1.5 đ 1.5 đ

C Bài mới : GV giới thiệu bài: Nước ta có ba phần tư diện tích đồi núi đường bờ biển dài tới 3260 km, điều kiện thuận lợi để phát triển lâm nghiệp Vậy ngành lâm nghiệp có vai trò nào? Chúng ta vào tìm hiểu:

Sự phát triển phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản (1 phút)

HĐ 1: Cặp/ nhóm nhỏ ( 14 ph)

GV: yêu cầu HS dựa vào bảng 9.1

H 9.2 kết hợp kênh chữ mục 1.1 SGK thực tế thảo luận theo nội dung sau:

+ Độ che phủ rừng nước ta % ?Tỉ lệ cao hay thấp ?

+ Nước ta có loại rừng ? Cơ cấu loại rừng ?

+ Vai trò loại rừng việc phát triển kinh tế- xã hội bảo vệ môi trường nước ta ?

- HS trả lời

- GVchuẩn kiến thức

? Hiện trạng tài nguyên rừng địa phương

I Ngành lâm nghiệp

1 Tài nguyên rừng.

+ Đang bị cạn kiệt, tổng diện tích đất lâm nghiệp có rừng chiếm tỉ lệ thấp, độ che phủ rừng: 35% (năm 2000)

- Nước ta có nhiều loại rừng, rừng sản xuất chiếm tỉ trọng nhỏ nên phải khai thác hợp lí

-Rừng sản xuất: chiếm ~40,9 % Cung cấp gỗ

(22)

em ntn? Biện pháp? Là HS cần làm gì?

? Dựa vào chức loại rừng H9.2 cho biết phân bố loại rừng? ? Khai thác lâm sản tập trung chủ yếu đâu ? Tên trung tâm chế biến gỗ ?

HS phát biểu GV chuẩn kiến thức HĐ 2: Chung lớp ( ph)

? Trồng rừng đem lại lợi ích ? Tại lại phải vừa khai thác vừa bảo vệ rừng ?

( Lợi ích:

+ Tăng tỉ lệ che phủ rừng lên, phấn đấu đến năm 2010 đầu tư trồng rừng -> tăng tỉ lệ che phủ rừng lên 45% + Phần ý nghĩa mục đích sử dụng rừng sản xuất, rừng phịng hộ

+ Tại vì: Mục đích phát triển bền vững nguồn tài nguyên rừng đảm bảo đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên rừng cho hệ hôm mà không làm phương hại đến tài nguyên rừng hệ mai sau) ? Hướng phấn đấu ngành lâm nghiệp HS : phát biểu đồ treo tường. GV: chuẩn kiến thức.

HS nêu KL học

-Rừng phòng hộ: chiếm 46,6%  Phòng chống

thiên tai, bảo vệ môi trường

- Rừng đặc dụng

+ Bảo vệ hệ sinh thái

+ Bảo tồn đa dạng sinh học (nguồn gen))

2- Sự phát triển phân bố ngành lâm nghiệp.

+ Khai thác gỗ: khai thác chế biến gỗ, lâm sản chủ yếu niền núi, trung du

- Hằng năm khai thác 2,5 triệu m2 gỗ khu vực rừng sản xuất

- Công nghiệp chế biến gỗ, lâm sản phát triển vùng nguyên liệu

+ Trồng rừng: Tăng tốc độ che phủ rừng, phát triển mô hình nơng lâm kết hợp

- Phấn đấu năm 2010 tỉ lệ che phủ rừng 45%

D- Củng cố- Bài tập: ( ph)

GV sử dụng câu hỏi tập sách giáo khoa

E- Hướng dẫn nhà.

Học cũ

Chuẩn bị máy tính,thước,compa,đo độ, chì để thực hành 10 V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THUỶ SẢN ( tiếp theo) I Mục tiêu học Sau học, HS đạt được

(23)

- Trình bày phát triển phân bố ngành thủy sản nước ta

2 Kĩ năng

- Phân tích đồ, lược đồ thủy sản Atlat Địa lí Việt Nam để thấy rõ phân bố bãi tơm cá; vị trí ngư trường trọng điểm

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu trình bày p.t nghành thủy sản

3.Thái độ

- Có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ tài nguyên thuỷ sản II Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Lược đồ nghành thủy sản SGK

- Một số hình ảnh hoạt động thủy sản nước ta Máy tính,máy chiếu III- Phương pháp:

A Ổn định

Nêu vai trò phân bố ngành lâm nghiệp nước ta ?

C- Bài mới: GV giới thiệu

HĐ 3: Chung lớp (18 ph)

? Hãy cho biết vai trò nghành thủy sản kinh tế quốc dân

HS: nêu vai trò nghành SGK

? Nước ta có điều kiện tự nhiên để phát triển nghành thuỷ sản

- HS nêu ĐK tự nhiên: nhiều sơng ngịi, ao hồ, có vùng biển rộng

GV chuẩn kiến thức GV chiếu hình 9.1

? Hãy xác định H9.1 tỉnh trọng điểm nghề cá

HS:trả lời, GV yêu cầu kết hợp đồ ? Đọc tên xác định H9.2 bốn ngư trường lớn nước ta



Yêu cầu HS đồ

? Những khó khăn thiên nhiên gây cho khai thác nuôi trồng thuỷ sản?

HS : phát biểu, liên hệ thực tế địa phương. GV: chuẩn kiến thức.

II Ngành thủy sản. * Vai trò:

1- Nguồn lợi thủy sản. * Thuận lợi:

- Nước ta có ĐKTN tài nguyên thiên nhiên thuận lợi để phát triển nghành khai thác nuôi trồng thủy sản nước mặn, nước lợ, nươc +Bốn ngư trường lớn: Cà Mau-Kiên Giang, Ninh Thuận - Bình Thuận - Bà Rịa - Vũng Tàu, Hải Phịng - Quảng Ninh, Quần đảo Hoàng Sa Và Trường Sa

+ Nhiều diện tích mặt nước để ni trồng thủy sản

* Khó khăn:

(24)

Hoạt động 2: cá nhân ( 12 ph)

GV yêu cầu HS dựa vào bảng 9.2, H 9.2 kết hợp kiến thức học:

? Hãy so sánh số liệu bảng rút nhận xét phát triển nghành thủy sản

HS: +SL khai thác > SL nuôi trồng + SL tăng nhanh

? Đọc tên tỉnh có sản lượng nuôi trồng thủy sản lớn nước ta Giải thích ?

HS nêu giải thích

? Tiến xuất thuỷ sản có ảnh hưởng đến phát triển ngành ?

HS : phát biểu đồ treo tường. GV: chuẩn kiến thức.

HS nêu KL học

2- Sự phát triển phân bố ngành thủy sản.

+ Khai thác thủy sản: sản lượng tăng nhanh,các tỉnh dẫn đầu khai thác: Kiên Giang, Cà Mau, Bà Rịa -Vũng Tàu, Bình Thuận Ni trồng: Cà Mau, An Giang, Bến Tre

+ Nuôi trồng thủy sản: phát triển nhanh, đặc biệt nuôi tôm, cá Các tỉnh có sản lượng thủy sản ni trồng lớn Cà mau-An Giang, Bến tre - Xuất thủy sản có bước phát triển vượt bậc, SL đứng thứ sau dầu khí may mặc thúc đẩy khai thác

nuôi trồng thủy sản

D- Củng cố- Bài tập: ( ph)

GV sử dụng câu hỏi tập sách giáo khoa

E- Hướng dẫn nhà.( ph)

1 Học cũ theo câu hỏi Sgk

2 Chuẩn bị máy tính,thước,compa,đo độ, chì để thực hành 10 V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 11 THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY TRỒNG SỰ TĂNG TRƯỞNG

ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM. I Mục tiêu học

1- Kiến thức:- Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu ngành chăn nuôi, cấu ngành trồng trọt, tình hình tăng trưởng gia súc, gia cầm nước ta

(25)

- Hai biểu đồ vẽ sẵn liên quan đến tập thực hành III- Phương pháp:

A Ổn định

B- Kiểm tra cũ: ( ph)

* HS 1: Trình bày phát triển phân bố ngành lâm nghiệp?

* HS 2: Nước ta có thuận lợi khó khăn phát triển ngành thủy sản?

C Bài mới

HĐ : lớp (6 ph)

- GV gọi HS xác định yêu cầu thực hành; GV chuẩn xác

? Khi vẽ biểu đồ cần đảm bảo yêu cầu

? Để phân biệt đối tượng biểu đồ có cách kí hiệu

? Theo em có loại biểu đồ HS trả lời, GV chuẩn xác HĐ 2: Cá nhân ( 15 ph)

*GV hướng dẫn HS bước vẽ biểu đồ hình trịn :

- Xử lý số liệu đầu ( có) - Căn vào số liệu để vẽ biểu đồ - Dựa vào biểu đồ nhận xét, giải thích theo yêu cầu



HS làm theo hướng dẫn

- GV gọi HS lên bảng thực vẽ biểu đồ, lớp đồng thời vẽ vào

I Yêu cầu thực hành Chọn

*Bài tập 1: Vẽ phân tích biểu đồ sự thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại cây: lương thực, công nghiệp, ăn quả, thực phẩm, khác năm 1990-2002 Nhận xét giải thích

* Bài tập 2: Vẽ phân tích biểu đồ sự tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm thời kì 1990-2002.Nhận xét giải thích

II Cách thức tiến hành Bài tập Biểu đồ hình trịn - Xử lí số liệu

+ Tính phần trăm (%): Nhóm

Tổng số + Tính cung độ: 1% = 3,6o

Thay s v o tính, ta có b ng s li u sau:ố ả ố ệ

Nhóm cây

Cơ cấu diện tích gieo trồng (%).

Góc tâm biểu đồ trịn

(độ). 1990 2002 1990 2002 Tổng số

- Cây lương thực

- Cây c nghiệp -Cây thực phẩm, ăn quả, khác

100 71,6 13,3 15,1 100 64,8 18,2 17,0 360 258 48 54 360 233 66 61

(26)

vở

- HS khác nhận xét, bổ sung; GV chuẩn xác kiến thức(GV treo biểu đồ vẽ sẵn) - HS nhận xét, giải thích yêu cầu GV chuẩn xác kiến thức

HĐ 2: (15 ph)

* Bài tập 2:(Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà vẽ biểu đồ tâp 2)

-B1:Tìm hiểu bước vẽ biểu đồ đường. - GV nêu rõ khái niệm bước vẽ biểu đồ đường(sử dụng bảng phụ)

-B2: GV hướng dẫn HS cách vẽ -B3: GV tổ chức cho HS vẽ biểu đồ

- GV gọi HS lên bảng thực vẽ biểu đồ, lớp đồng thời vẽ vào

- HS khác nhận xét, bổ sung; GV chuẩn xác kiến thức( GV treo biểu đồ vẽ sẵn) HĐ 3: GV tổ chức cho HS nhận xét và giải thích tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm thời kì 1990-2002

- HS nhận xét, giải thích; GV chuẩn xác kiến thức

- Vẽ biểu đồ

- Nhận xét giải thích:

+ Cây lương thực: diện tích gieo trồng tăng 1845.7 nghìn tỉ trọng giảm xuống từ 71.6% xuống 64.8%(giảm 6.8%)

+ Cây cơng nghiệp: diện tích gieo trồng tăng 1138 nghìn ha, tỉ trọng tăng từ 13,3% lên 18.2%(tăng thêm 4.9%)

+ Cây thực phẩm, ăn quả, khác: diện tích gieo trồng tăng 15.1 nghìn ha, tỉ trọng tăng chậm từ 15.1% lên 17% (tăng 1.9%)



Cho thấy nước ta khỏi tình trạng độc canh lúa, phát triển đa dạng trồng

* Bài tập Biểu đồ đường - Vẽ biểu đồ

- Nhận xét, giải thích:

+ Đàn lợn đàn gia cầm tăng nhanh nhất:đây nguồn cung cấp thịt chủ yếu Do nhu cầu thịt, trứng tăng nhanh giải tốt nguồn thức ăn cho chăn ni đa dạng, có nhiều hình thức chăn ni, chăn ni theo hình thức cho chăn ni theo hình thức cơng nghiệp hộ gia đình

+ Đàn trâu không tăng mà giảm: nhu cầu sức kéo nơng nghiệp giảm xuống (nhờ có giới hố nơng nghiệp)

D- Nhận xét, đánh giá:- GV nhận xét, đánh giá học

E- Hướng dẫn nhà.

(27)

*Phụ lục: Biểu đồ hình trịn

V- Rút KN:

Ngày soạn :

Ngày dạy : Tiết 12 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP

Sau học, HS đạt

1 Kiến thức

- Phân tích nhân tố tự nhiên,KT-XH ảnh hưởng đến p.triển p bố công nghiệp, - Thấy cần thiết phải bảo vệ sử dụng tài nguyên thiên nhiên cách hợp lý để pt công nghiệp

2.Kỹ năng.

- Có kĩ đánh giá ý nghĩa kinh tế tài nguyên thiên nhiên, biết sơ đồ hóa nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp

- Biết vận dụng kiến thức học để giải thích tượng địa lí kinh tế

- Rèn luyện cho học sinh số kỹ sống như: Tư duy, giải vấn đề, giao tiếp, tự nhận thức,làm chủ thân…

71,6 13,3

15,1

18,2

17,0 64,8

Năm 1990 Năm 2002

Cây lương thực Cây công nghiệp

(28)

3.Thái độ

-Thấy phải bảo vệ dụng tài nguyên thiên nhiên cách hợp lý để p.triển công nghiệp

II Chuẩn bị :

- Bản đồ Địa chất khoáng sản Việt Nam At lat địa lí Việt Nam - Bản đồ phân bố dân cư

- Sơ đồ vai trò nguồn tài nguyên thiên nhiên phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm nước ta vẽ giấy Ao

A Ổn định

B- Kiểm tra cũ( ph)

GV chấm tập thực hành HS C Bài mới

- GV giới thiệu bài: S phát tri n v phân b công nghi p nự ể ố ệ ước ta ph thu c v o cácụ ộ nhân t t nhiên v nhân t kinh t - xã h i Trong ó ch u tác ố ự ố ế ộ đ ị động trước h t b i cácế nhân t kinh t - xã h i Tuy nhiên nhân t t nhiên v n óng vai trị quan tr ng V iố ế ộ ố ự ẫ đ ọ trò c a nhân t n y nh th n o ta v o b i m i ủ ố ế à để tìm hi u b i: Các nhân t nhể ố ả hưởng đế ựn s phát tri n v phân b công nghi p ể ố ệ

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng HĐ 1: nhóm nhỏ /cặp ( 15 ph)

GV:Yêu cầu HS dựa vào k.thức học kết hợp vốn hiểu biết hoàn thành phiếu học tập số HS: thảo luận nhóm hồn thành bảng, báo cáo trước lớp

GVchốt lại: Sự phát triển phân bố công nghiệp nước ta phụ thuộc vào nhân tố tự nhiên nhân tố kinh tế - xã hội

GV:y/c HS nhắc lại tài nguyên thiên bao gồm tài nguyên ?

- Tài nguyên nhiên thiên tạo sở cho phát triển cơng nghiệp ?

HS : phát biểu đồ treo tường GV: chuẩn kiến thức

GV: Yêu cầu HS q/sát đồ tự nhiên VN cho biết đặc điểm phân bố ngành CN trọng điểm nước ta ?

HS : phát biểu đồ treo tường GV: chuẩn kiến thức

HĐ 2: Cá nhân/cặp ( 15 ph)

GV: Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục II kết hợp vốn hiểu biết, kiến thức học hoàn thành phiếu học tập số

I Các nhân tố tự nhiên.

- Nước ta có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng, tạo điều kiện để phát triển nhiều ngành công nghiệp

- Một số tài nguyên có trữ lượng lớn, sở để phát triển ngành công nghiệp trọng điểm

- Sự phân tài nguyên tạo mạnh khác công nghiệp vùng

(29)

? Vai trò GTVT thị trường phát triển cơng nghiệp

? Chính sách pt cơng nghiệp qua thời kỳ. HS :phát biểu đồ treo tường

GV: chuẩn kiến thức

thu khoa học - kĩ thuật

+ Cơ sở vật chất - kĩ thuật công nghiệp sở hạ tầng: cải thiện, song nhiều hạn chế (dẫn chứng)

+ Chính sách phát triển cơng nghiệp: có nhiều sách phát triển cơng nghiệp (dẫn chứng)

+ Thị trường: ngày mở rộng

GV :yêu cầu HS làm tập E - Hướng dẫn nhà: Học theo câu hỏi sgk *Bảng phụ số 1:

a, Dựa vào trang 39 SGK , hoàn chỉnh sơ đồ sau:

b, Hãy nhận xét nguồn tài nguyên thiên nước ta Vai trò nguồn tài nguyên thiên phát triển công nghiệp Việt Nam

Một số Loại khoáng sản chủ

yêú

Nhiên liệu: than, dầu khí…

Kim loại: sắt, đồng, chì, kẽm, Crom,

Phi kim: Apatit, pirit, photphorit

Vật liệu xây dựng (đất sét, đá vôi…)

Công nghiệp…

Thuỷ sông, suối

Tài nguyên đất, nước, khí hạu, sinh vât

(30)

*Phiếu học tập : Dựa vào SGK vốn hiểu biết , hoàn thành bảng sau

Nhân tố Đặc điểm bật Thuận lợi Khó khăn Giải pháp

1 Dân cư lao động

2 Cơ sở vật chất kĩ thuật sở hạ tầng

3.Chính sách phát triển cơng nghiệp

4 Thị trường V- Rút KN:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 13 SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP

I Mục tiêu học: Sau học, HS đạt được.

1.Kiến thức.

- trình bày tình hình phát triển số thành tựu sản xuất công nghiệp: - Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm

- Thấy phải bảo vệ dụng tài nguyên thiên nhiên cách hợp lý để phát triển cơng nghiệp,và BVMT q trình phát triển cơng nghiệp

2 Kĩ năng

- Phân tích biểu đồ để thấy rõ nước ta có cấu ngành cơng nghiệp đa dạng

- Phân tích đồ, lược đồ cơng nghiệp Atlat Địa lí Việt Nam để thấy rõ phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm, trung tâm công nghiệp nước ta

- Xác định đồ (lược đồ) Công nghiệp Việt Nam hai khu vực tập trung công nghiệp lớn Đông Nam Bộ đồng sông Hồng; hai trung tâm công nghiệp lớn TP Hồ Chí Minh, Hà Nội

II.Chuẩn bị:

- Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Một số hình ảnh hoạt động công nghiệp nước ta

(31)

A- Ổn định :

B- Kiểm tra cũ ( ph)

? Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố cơng nghiệp Nhóm nhân tố giữ vai trò định?

C Bài mới: GV gi i thi u ph n m ệ ầ đầu b i h c SGKà ọ

HĐ1: HĐ cá nhân /cặp (8 ph)

? Nêu cấu ngành CN theo thành phần ? Nêu cấu CN theo ngành.( hình 12.1) +Xếp thứ tự ngành CN trọng điểm nước ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ ?

+Những ngành PT dựa vào nguồn tài nguyên thiên nhiên ?

+Những ngành PT dựa vào nguồn lao động ?

HĐ2 : HĐ nhóm ( 18 ph)

? HS q/s đồ c.nghiệp Việt Nam thảo luận:

Nhóm1

? Ngành khai thác than phân bố đâu? Vì

? Ngành khai thác dầu phân bố đâu?

- HS lên BĐ công nghiệp VN

Nhóm 2

? Xác định BĐ: Các nhà máy nhiệt điện , thuỷ điện?Giải thích phân bố ?

Nhóm 3: Dựa vào H12.1 sgk, hãy:

?N.xét tỉ trọng ngành chế biến lương thực phẩm

Nhóm 4:

? CN dệt may p bố nhiều đâu , sao? - Đại diện nhóm trả lời GV chuẩn KT - GV lưu ý với học sinh p.bố nguồn lượng phải đảm bảo cho lượng phát triển kinh tế cách bền vững

HĐ 3: HĐ nhóm ( ph) ? Nêu khu vực CN lớn. ? Các trung tâm CN lớn.

I Cơ cấu ngành công nghiệp : - Theo thành phần :

+ Cơ sở CN nhà nước + Cơ sở CN nhà nước + Cơ sở CN có vốn nước ngồi - Theo ngành :

+ Chế biến lương thực , thực phẩm + Dệt may

+ Cơ khí , điện tử + Khai thác nhiên liệu

II Các ngành công nghiệp trọng điểm :

1 Công nghiệp khai thác nhiên liệu

- Khai thác than : Chủ yếu Quảng ninh năm sx khoảng 15 đến 20 triệu - Khai thác dầu khí : thềm lục địa phía nam , năm khai thác hàng tỷ mét khối khí

2.Cơng nghiệp điện:

- Nhiệt điện : Phú Mỹ , Phả Lại

(Phả Lại nhà máy nhiệt điiện chạy than lớn nước ta)

- Thuỷ điện : Hồ Bình , Yaly, Trị an, ( nhà máy thuỷ điện Sơn La : lớn , xây dựng )

3 Công nghiệp chế biến lương thực -thực phẩm :

- Chiếm tỉ trọng lớn

- Chế biến sản phẩm nông-ngư nghiệp

4 Công nghiệp dệt , may :

- HCM, Hà nội , Đà Nẵng , Nam Định III Các trung tâm công nghiệp lớn - Có khu vực CN lớn :

(32)

HS nhóm làm việc đại diện nhóm trình bày

-HS nhóm bổ sung GV chuẩn kiến thức HS nêu KT

+ Đơng nam - - Có trung tâm CN lớn : Hà nội , Hồ

D- Củng cố : ( ph)

Hãy giải thích phân bố ngành CN trọng điểm nước ta ?

* Nhận xét: phát triển phân bố ngành công nghiệp trọng điểm nước ta phát triển dựa mạnh tài nguyên thiên nhiên nguồn lao động

*GV chiếu bảng thông tin tập củng cố.

Ngành Phát triển dựa mạnh, phân bố

Sự phát triển , cấu, sản phẩm chủ yếu

Phân bố

- Khai thác nhiên liệu

- Có nhiều loại than - Có nhiều mỏ dầu khí

- Sản lượng xuất than, dầu thô tăng nhanh năm gần

Than chủ yếu Q Ninh -Dầu khí thềm lục địa phía nam

- Điện - Tài nguyên than phong phú

- Thuỷ sông suối dồi

- Có nhiều mỏ khí đốt

- Bao gồm thuỷ điện nhiệt điện

- Sản lượng điện ngày tăng, năm sản xuất 40 tỉ KW

- Thuỷ điện: Hồ Bình, Y-a-ly, Trị An

- Nhiệt điện

+ Phú Mĩ, Trà Nóc, Cà Mau 1, Cà Mau (khí)

+U Bí, Phả Lại, N.Bình (than., -Cơ khí-điện

tử

- Nguồn lao động dồi dào, lành nghề

- Có cấu sản phẩm đa dạng: Ti-vi, tủ lạnh

- T.p Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đà Nẵng

- Hoá chất - Tài nguyên phi kim loại phong phú: pi rit, phot rit, A pa tit

- Sản phẩm dụng rộng rãi sản xuất, sinh hoạt

-T.p Hồ Chí Minh, Biên Hồ, Hà Nội, H Phịng,Việt Trì- L Thao

-Sản xuất VLXD

- Có nhiều sét, cao lanh, đá vôi, cát, sỏi

- Cơ cấu đa dạng - Đồng sông Hồng Bắc Trung Bộ

- Chế biến lương thực, thực phẩm

- Sản phẩm ngành nông, lâm, ngư nghiệp phong phú

- Nguồn lao động dồi dào, giá rẻ

- Chiếm tỉ trọng lớn cấu công nghiệp - Gồm phân ngành chính: + Chế biến sản phẩm t trọt +Chế biến s.phẩm chăn nuôi +Chế biến s.phẩm thuỷ sản

- T.p Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Biên Hồ, Đà Nẵng

- Dệt may - Nguồn lao động rẻ - Một mặt hàng xuất chủ lực

- T.p Hồ Chí Minh, Hà Nội,Đà Nẵng, N Định

(33)

Ngày soạn:

VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA DỊCH VỤ I Mục tiêu học

Sau học, HS đạt được::

1 Kiến thức

- Biết cấu vai trò ngành dịch vụ

- Biết đặc điểm phân bố ngành dịch vụ nói chung

2.Kỹ năng.

- Có kỹ làm việc với sơ đồ cấu trúc

- Có kỹ vận dụng kiến thức để giải thích phân bố nghành dịch vụ

3- Thái độ: Định hướng nghề nghiệp tương lai cho HS II Chuẩn bị GV HS:

- Sơ đồ cấu ngành dịch vụ nước ta

- Một số hình ảnh hoạt động dịch vụ nước ta III- Phương pháp:

A- Ổn định :

B- Kiểm tra cũ ( ph)

? Nêu tên ngành công nghiệp trọng điểm nước ta? Các ngành công nghiệp trọng điểm nước ta phát triển dựa vào mạnh nào? Phân bố tập trung khu vực nào? C Bài mới: GV giới thiệu

Dịch vụ khu vực kinh tế lớn, gồm ngành dịch vụ sản xuất, dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ công cộng Các ngành dịch vụ thu hút ngày nhiều lao động, tạo việc làm, đem lại nguồn thu nhập lớn cho kinh tế Cụ thể ta vào tìm hiểu bài: Vai trị đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ

HĐ 1: chung lớp ( 10 ph)

? Nghiên cứu SGK quan sát bảng giải H 13.1 nhận xét cấu ngành dịch vụ nước ta

HS trả lời; GV HS hoàn thành sơ đồ cấu trúc ngành dịch vụ

? Ở địa phương có loại hoạt động dịch vụ nào? Dịch vụ phổ biến

I Cơ cấu vai trò ngành dịch vụ trong kinh tế

(34)

? Cho ví dụ chứng minh kinh tế càng phát triển hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng

GV chuẩn xác kiến thức kèm dụ chứng minh

-Ví dụ 1: Nước ta thiên nhiên ưu đãi ban tặng cho nhiều phong cảnh đẹp, khí hậu tốt, động thực vật quý  ngành du lịch phát

triển thu hút đầu tư nước nước,

thu hút khách du lịch nước quốc tế nhu cầu cao khách sạn, nhà Dịch vụ nhà

hàng, khách sạn phát triển

- Ví dụ 2: Khi kinh tế chưa phát triển nhân dân thăm hỏi nhau: bộ, kinh tế phát triển người dân ô tô, tàu hoả, máy bay phát triển giao thơng vận tải

-Ví dụ 3: Đây thời đại kinh tế phát triển, xu hướng tồn cầu hố kinh tế giới  nhu

cầu phát triển kinh tế, giao lưu quốc tế tăngDịch vụ công cộng phát triển

-Kết luận: Kinh tế phát triển ngành dịch vụ đa dạng)

Hoạt động 2: Thảo luận lớp ( 10 ph)

- GV yêu cầu HS đọc mục 2, GV tóm tắt vai trị ngành dịch vụ

? Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, phân tích vai trị Bưu - Viễn thơng sản xuất đời sống

GV sử dụng câu hỏi nhỏ gợi mở:

? Nếu ngành bưu khơng chuyển kịp thư báo điều xẩy

? Nếu ngành Bưu - Viễn thông không làm việc tốt, nhà kinh doanh biến động giá thị trường điều xẩy

? Nếu ngành Bưu - Viễn thông không làm việc hoạt động không kịp điều xẩy cơng tác cứu hộ, cứu nạn ( Đáp án:- Trong sản xuất:

- Dịch vụ hoạt động đáp ứng nhu cầu sản xuất sinh hoạt người

- Cơ cấu ngành dịch vụ gồm ngành dịch vụ sản xuất, dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ công cộng

- Kinh tế phát triển dịch vụ đa dạng

2 Vai trò ngành dịch vụ sản xuất đời sống

- Vai trò:

+ Cung cấp nguyên, vật tư sản xuất tiêu thụ sản phẩm cho ngành kinh tế

+ Tạo mối quan hệ ngành sản xuất, vùng nước nước ta với nước

(35)

+ Bưu - Viễn thơng phục vụ thông tin kinh tế nhà kinh doanh, sở sản xuất, dịch vụ nước ta với giới bên

- Trong đời sống:

+ Bưu - Viễn thông phục vụ nhu cầu, đảm bảo chuyển thư từ, bưu phẩm bưu kiện, điện báo nhiều dịch vụ khác)

HĐ 3: cá nhân ( 10 ph)

? Dựa vào H13.1, tính tỉ trọng nhóm dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ công cộng nêu nhận xét

( Tính tỉ trọng => nhận xét: chưa thật phát triển; tỉ trọng dịch vụ cơng cộng thấp, song có xu hướng phát triển cấu đa dạng hơn)

? Tình hình phát triển ngành dịch vụ nước ta

GV gợi mở câu hỏi nhỏ: + Tỉ trọng - Lao động ?

- Đóng góp?

+ Biểu chuyển dịch cấu? + Cơ hội phát triển?

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu kênh chữ mục 2.II kết hợp đồ kinh tế Viêt Nam trả lời câu hỏi:

? Trình bày tinh hình phân bó ngành dịch vụ

? Tại hoạt động dịch vụ nước ta phân bố không đều? ( Các đối tượng đòi hỏi dịch vụ, trước hết phân bố dân cư không đều)

? Nêu dẫn chứng thể hiện: Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm dịch vụ lớn nhất, đa dạng Giải thích hai thành phố nhũng trung tâm dịch vụ lớn nước?

HS: phát biểu đồ treo tường. GV: chuẩn kiến thức

II Đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ nước ta

1 Đặc điểm phát triển

- Khu vực dịch vụ thu hút 25% lao động, lại chiếm tỉ trọng lớn cấu GDP tới 38,5 % GDP nước (năm 2002) - Trong điều kiện kinh tế mở, hoạt động dịch vụ phát triển nhanh ngày có nhiều hội để vươn lên ngang tầm khu vực quốc tế

2 Đặc điểm phân bố

- Sự phân bố dịch vụ phụ thuộc chặt chẽ vào phân bố dân cư, phát triển sản xuất

- Các hoạt động dịch vụ nước ta phân bố không (dẫn chứng)

- Hai trung tâm dịch vụ lớn đa dạng nước ta : TP Hồ Chí Minh, Hà Nội

D- Củng cố ( ph):

Câu 1: Khoanh tròn đáp án em cho

(36)

A Phân bố dân cư B Trình độ phát triển kinh tế-xã hội C Cả a b sai D Cả a b (Đáp án D)

Câu 2: Lấy ví dụ địa phương em chứng minh đâu đông dân tập trung nhiều hoạt động dịch vụ?

E-Hướng dẫn nhà:

- Học cũ, làm tập - Chuẩn bị bước

* Phụ lục: Sơ đồ cấu trúc ngành dịch vụ

Dịch vụ sản xuất Dịch vụ tiêu dùng Dịch vụ công cộng -Thương nghiệp, dịch

vụ sửa chữa

- Khách sạn nhà hàng - Dịch vụ cá nhân công cộng

- Giao thông vận tải, Bưu Viễn thơng - Tài tín dụng - Dịch vụ cá nhân công cộng

- KHCN, giáo dục, y tế, văn hoá, thể thao

- Quản lí Nhà nước, đồn thể, bảo hiểm bắt buộc

V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn :

Ngày dạy : Tiết 15 GIAO THƠNG VẬN TẢI BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG I Mục tiêu học

1.Kiến thức:

Trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành Giao thơng vận tải,bưu viễn thơng

2 Kĩ năng

- Phân tích số liệu, lược đồ giao thơng Atlat Địa lí Việt Nam, biểu đồ để nhận biết cấu phát triển ngành dịch vụ nước ta

- Xác định đồ (lược đồ) số tuyến đường giao thông quan trọng, số sân bay, cảng biển lớn

+ Các quốc lộ số A, đường Hồ Chí Minh, 5, 6, 22…; đường sắt Thống Nhất + Các sân bay quốc tế: Hà Nội, Đà Nẵng, TP.Hồ Chí Minh

+ Các cảng lớn: Hải phòng, Đà Nẵng, Sài Gòn

3.Thái độ:

4 Những lực hướng tới:

(37)

-Năng lực chung: quan sát, nhận xét, trình bày, phân tích

-Năng lực chuyên biệt: đọc đồ GTVT,phân tích bảng số liệu, tư tổng hợp địa lý II.Chuẩn bị:

- Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam

- Một số hình ảnh cơng trình giao thơng vận tải đại xây dựng, hoạt động ngành giao thông vận tải

- Trực quan, vấn đáp, giảng giải, phân tích, so sánh,hoạt động nhóm IV- Tiến trình dạy học

A Ổn định

B- Kiểm tra cũ( ph)

? Cho biết vai trò ngành dịch vụ sản xuất đời sống Cho ví dụ ? Nêu đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ

C- Bài mới:Giao thơng vận tải Bưu viễn thơng phát triển nhanh Các loại hình dịch vụ ngày đa dạng hoạt động có hiệu

HĐ 1: lớp ( 18 ph)

GV: Yêu cầu HS dựa vào thực tế kênh chữ ở mục 1.I, kết hợp vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi sau;

? Trình bày ý nghĩa ngành giao thông vận tải ? Tại chuyển sang kinh tế thị trường, giao thông vận tải phải trước bước

HS : Nêu ý nghĩa vai trò GTVT GV: chuẩn kiến thức.

? Quan sát sơ đồ loại hình giao thơng vận tải nước ta, em có nhận xét

? Dựa vào bảng 14.1, cho biết loại hình giao thơng vận tải có vai trị quan trọng vận chuyển hàng hoá? Tại sao?

( HS:Quan trọng ngành vận tải đường ngành chiếm tỉ trọng lớn cấu hàng hoá vận chuyển Đây loại phương tiện vận tải đảm đương phần chủ yếu nhu cầu vận tải nước)

? Loại hình giao thơng vận tải có tỉ trọng tăng nhanh

( Ngành có tỉ trọng tăng nhanh vận tải đường hàng khơng, ưu điểm loại phương tiện vận tải nhanh Tuy nhiên, tỉ trọng loại hình cịn nhỏ)

- GV phát phiếu học tập cho HS, HS nghiên cứu SGK dựa vào vốn hiểu biết điền

I Giao thông vận tải

1 Ý nghĩa

- Giao thơng vận tải có vai trị đặc biệt quan trọng ngành kinh tế hoạt động có hiệu kinh tế thị trường

- Tạo mối liên hệ kinh tế vùng, nước nước

- Tạo hội phát triển cho vùng khó khăn

2 Giao thông vận tải nước ta đã phát triển đầy đủ loại hình.

+ Đường bộ: chuyên chở nhiều hàng hóa hành khách nhất, đầu tư nhiều nhất;

+ Đường sắt:

+ Đường sông: khai thác mức độ thấp, tập trung lưu vực vận tải sông Cửu Long lưu vực vận tải sông Hồng

+ Đường biển: gồm vận tải ven biển vận tải quốc tế Hoạt động vận tải biển quốc tế đẩy mạnh Tên ba cảng biển lớn nước

(38)

những thông tin cần thiết vào phiếu học tập theo mẫu sau

Loại hình

Đặc điểm phát triển

Mạng lưới

Tuyến quan trọng

Ý nghĩa Đường

bộ Đường sắt Đường sông Đường biển Đường hàng không Đường ống

- GV chốt lại: Mỗi loại hình vận tải có vai trị riêng phát triển kinh tế đất nước HĐ : cá nhân ( 14 ph)

? Bưu viễn thơng có vai trị nền kinh tế-xã hội nào?

? Tình hình phát triển ngành Bưu như nào? Cho ví dụ

? Quan sát H 14.3, em có nhận xét mật độ điện thoại cố định ngành Viễn thơng?

? Lấy ví dụ chứng minh đa dạng loại hình dịch vụ viễn thơng

? Việc phát triển dịch vụ điện thoại và Internet tác động đến đời sống kinh tế-xã hội nước ta nào?

? Em hình dung phát triển ngành Bưu viễn thơng năm tới làm

hiện đại hóa; tên ba đầu mối nước quốc tế

+Đường ống: vận tải đường ống ngày phát triển, chủ yếu chuyên chở dầu mỏ khí

I Bưu viễn thơng

1 Ý nghĩa

- Bưu viễn thơng có ý nghĩa chiến lược:

- Góp phần đưa Việt Nam trở thành nước cơng nghiệp

- Nhanh chóng đưa Việt Nam hội nhập vào kinh tế giới

2 Đặc điểm phát triển

- Bưu chính

+ Mạng lưới bưu cục nâng cấp mở rộng

+ Nhiều loại hình dịch vụ đời - Viễn thông

+ Số người dùng điện thoại tăng vọt • Tốc độ phát triển điện thoại đứng thứ hai giới

(39)

thay đổi đời sống xã hội địa phương nào?

- GVchốt kiến thức

máy/ 100 dân(2002)

+ Mạng lưới nâng cấp, đa dạng loại hình dịch vụ

+ Số thuê bao Internet tăng lên nhanh

D- Củng cố ( ph)

- Chỉ đồ quốc lộ: 1A, đường Hồ Chí Minh, quốc lộ 5, 18, 28, 5; đường sắt thống nhất; cảng biển: Hải Phòng, Đà Nẵng, Sài Gòn, sân bay quốc tế; Nội Bài, Đà Nẵng, Tân Sơn Nhất

- Tại nói: “Hà Nội TP Hồ Chí Minh hai đầu mối giao thông quan trọng Việt Nam “

- Câu nói sau hay sai ? Tại ?

Nếu khơng có bưu viễn thơng kinh tế nước ta khơng thể hội nhập với kinh tế giới ?

( Đúng, bưu viễn thơng góp phần đưa nước ta trở thành nước cơng nghiệp, nhanh chóng hội nhập với kinh tế giới)

E- Hướng dẫn nhà:

Học cũ Nghiên cứu trước mới: Thương mại, du lịch V- Rút KN:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 16 THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH

I- Mục tiêu học.

Sau học, HS đạt được:

1-Kiến thức:

- Trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành giao thơng vận tải,bưu viễn thông

2- Kĩ năng

- Biết đọc phân tích biểu đồ - Biết phân tích bảng số liệu

3.Thái độ

- Có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên du lịch địa phương

(40)

II- Chuẩn bị.

- Bản đồ du lịch Việt Nam - Biểu đồ H 15.1 SGK III- Phương pháp:

A- Ổn định:

B- Kiểm tra cũ( ph)

? Xác định tuyến đường quan trọng loại hình giao thơng vận tải nước ta đồ Cho biết ý nghĩa loại hình giao thơng vận tải nước ta

C- Bài mới: GV giới thiệu

Trong điều kiện kinh tế ngày phát triển, mở cửa hoạt động thương mại du lịch có tác động thúc đẩy sản xuất, cải thiện đời sống tăng cường quan hệ hợp tác kinh tế với khu vực giới Cụ thể tìm hiểu bài: Thương mại, du lịch.

HĐ1: HĐ cá nhân-cặp( 18 ph)

GV:Gợi ý để hình thành KN thương mại cho HS ? Thương mại gồm hoạt động

GV: Yêu cầu HS dựa vào H15.1 kết hợp vốn hiểu biến kênh chữ mục 1.1

? Cho biết tình hình phát triển nội thương từ khi đất nước đổi

? Nhận xét khác hoạt động nội

thương vùng giải thích (VD) ? Tại lại có phân bố vậy

? Chứng minh giải thích Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh trung tâm thương mại, dịch vụ lớn nhất, đa dang nước? HS :Thảo luận trả lời câu hỏi

GV: Chuẩn kiến thức (dân đông, kinh tế phát triển)

HĐ : HĐ cá nhân-cặp ( ph)

GV: Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ, bảng 15.6 kết hợp kênh chữ, vón hiểu biết:

- Nêu vai trị ngành ngoại thương? - Nhân xét cấu gia trị xuất khẩu? - Kể tên mặt hàng xuất chủ lực - Các mặt hàng nhập khẩu?

? Hiện nước ta buôn bán nhiều với thị trường nào? Vì sao?

I-Thương mại

1 Nội thương :

- Nội thương phát triển mạnh mẽ , hàng hoá đa dạng ,phong phú

- Mạng lưới lưu thơng hàng hố có khắp nơi.Tập trung nhiều Đông Nam Bộ , ĐB sông Cửu

Long,ĐB sông Hồng Ở Tây Nguyên : thương mại phát triển

- Các trung tâm thương mại lớn : Hà Nội , HCM

2 Ngoại thương :

- Có vai trị quan trọng hoạt động k tế đối ngoại nước ta

- Phát triển mở rộng mặt hàng, thị trường xuất nhập

- Xuất: Hàng cơng nghiệp nặng, khống sản; hàng công nghiệp nhẹ thủ công nghiệp; hàng nông- lâm - thuỷ sản

(41)

HS trả lời GV chuẩn kiến thức.

HĐ :cá nhân / nhóm nhỏ ( 10 ph)

? Nêu vai trò ngành du lịch

- HS hoạt động nhóm : (3 nhóm ): Xác định đồ du lịch ND:

+ Nhóm 1: Những nơi có phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt

+ Nhóm 2: Những nơi có khí hậu tốt, có vườn quốc gia

+ Nhóm 3: Các di tích lịch sử, làng nghề ? Em có nhận xét tiềm du lịch VN ? -HS nhóm làm việc, đại diện nhóm trình bày -HS nhóm bổ sung GV chuẩn kiến thức

liệu

- Buôn bán nhiều với khu vực châu Á- TB.Dương, ASEAN, C.Âu, Bắc Mỹ

II- Du lịch:

- Vai trò: Nguồn lợi thu nhập lớn, mở rộng giao lưu, cải thiện đ.sống n.dân -VN có nhiều tài nguyên du lịch:

Du lịch tự nhiên: phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt, khí hậu tốt, ĐV,TV quí vườn Quốc gia…

Du lịch nhân văn:các cơng trình kiến trúc , lễ hội dân gian, di tích lịch sử , làng nghề ,văn hố dân gian…

-Tiềm du lịch phát triển phong phú , đa dạng , hấp dẫn

D-Củng cố ( ph)

1- Ở địa phương em có điểm du lịch ? Có chợ ? 2- Cho HS làm tập VBT

Chọn ý đúng: Thành phần k tế đặc biệt giúp cho nội thương nước ta p triển mạnh mẽ? a Thành phần kinh tế nhà nước

b Thành phần kinh tế tư nhân c Thành phần kinh tế tập thể

d Thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước (Đáp án :a) 3- Hoạt động ngoại thương tập trung nhiều vùng nào:

a Hai đồng bằng: sông Hồng sông Cửu Long b Duyên hải Nam Trung Bộ

c Đông Nam Bộ

d Tây Nguyên ( Đáp án: c)

- Cơ cấu xuất, nhập nước ta tập trung nhiều với thị trường nào? (Châu Á-Thái Bình Dương)

E-Hướng dẫn nhà:

- Trả lời câu hỏi sgk, tập đồ, chuẩn bị cho thực hành V- Rút kinh nghiệm

(42)

THỰC HÀNH: VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ I - Mục tiêu học: Sau học HS đạt được:

1- Kiến thức:

- Củng cố kiến thức học cấu k.tế theo ngành nước ta

2-Kỹ năng:

- Rèn kỹ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền, kỹ n xét biểu đồ,

3- Thái độ: Nghiêm túc học tập, tự lập thực hành

-Năng lực chung: nhận xét, trình bày, phân tích, tính tốn

-Năng lực chuyên biệt: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế, tư tổng hợp địa lý II - Chuẩn bị:

- HS chuẩn bị thước thẳng, máy tính, bút chì màu III- Phương pháp:

- Hoạt động cá nhân, vấn đáp, giảng giải, phân tích so sánh IV- Tiến trình lên lớp

B- Kiểm tra cũ: Kết hợp

C- Bài mới: GV giới thiệu nội dung thực hành 1- Vẽ biểu đồ thể cấu GDP thời kỳ 1991-2002 2- Nh n xét bi u ậ ể đồ

HĐ 1: HĐ cá nhân (35 ph)

1- GV hướng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ miền:

+ Bước 1: Nhận biết trường hợp vẽ biểu đồ cấu biểu đồ miền

- Thường sử dụng chuỗi số liệu nhiều năm Trong trường hợp năm (2- năm) thường dùng biểu đồ hình trịn

- Khơng vẽ biểu đồ miền chuỗi số khơng phải theo năm, trục hoành biểu đồ miền biểu diễn năm

+Bước 2: Vẽ biểu đồ miền: HCN ( số liệu cho tỷ ứơc tỷ lệ %)

+Biểu đồ HCN Trục tung có trị số 100% ( tổng số) +Trục hoành năm: khoảng cách điểm thể thời điểm (năm) dài hay ngắn tương ứng với khoảng cách năm

+ Vẽ theo tiêu theo năm

+ Cách xác định điểm để vẽ tương ứng vẽ biểu đồ cột chồng

(43)

+ Vẽ đến đâu tơ màu hay kẻ vạch đến đó, đồng thời thiết lập bảng giải (nên vẽ riêng bảng giải) - GV tổ chức cho học sinh vẽ biểu đồ miền

HĐ 2: chung lớp (4 ph)

Nhận xét chuyển dịch cấu GDP thời kì 1991- 2002

- Tỷ trọng nông lâm ngư nghiệp giảm từ 40,5% 

23,0%

? Nguyên nhân dẫn đến biến đổi

? Điều có ý nghĩa ( gv hướng dẫn học sinh xem lại phần giải thích biểu đồ hình 6.1 ( 6) để giúp học sinh đưa nhận xét phù hợp chuyển dịch cấu GDP từ biểu đồ vẽ

? Tỷ trọng khu vực kinh tế tăng nhanh ? Chủ đề phản ánh điều

-HS:

+ Trong cấu GDP nước ta: Tỉ trọng nông lâm -thuỷ sản giảm nhanh : từ 40,5% (năm 1991) xuống 23% (năm 2002), chứng tỏ nước ta chuyển từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp

+Tỉ trọng GDP khu vực công nghiệp - xây dựng, khu vực dịch vụ tăng nhanh , phản ánh q trình cơng nghiệp hố - đại hoá tiến triển tốt

HS phát biểu GV chuẩn kiến thức

2- Nhận xét chuyển dịch cơ cấu GDP thời kì 1991-2002:

-Trong cấu GDP nước ta: Tỉ trọng nông- lâm - thuỷ sản giảm nhanh : từ 40,5% (năm 1991) xuống 23% (năm 2002), chứng tỏ nước ta chuyển từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp

-Tỉ trọng GDP khu vực công nghiệp - xây dựng dịch vụ tăng nhanh , phản ánh trình cơng nghiệp hố - đại hố tiến triển tốt

D- Củng cố: ( 1ph)

- GV nhấn mạnh cách vẽ biểu đồ miền

(44)

Phụ lục:

Biểu đồ thể cấu GDP nước ta thời kỳ 1991-2002 V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

Ngày dạy Tiết 18 ÔN TẬP

I - Mục tiêu:

1- Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức địa lý dân cư địa lí kinh tế Việt Nam, tiếp tục khắc sâu kiiến thức đó;

2- Kỹ năng: rèn luyện kỹ phân tích so sánh liên quan dân cư phát triển kinh tế Việt Nam nước với quốc tế.

(45)

-Năng lực chuyên biệt: đọc đồ,lược đồ,phân tích bảng số liệu, tư tổng hợp địa lý II - Chuẩn bị

- Lược đồ phân bố dân cư, b đồ biến đổi dân số nước ta

- Bản đồ hành Việt nam b đồ chuyển dịch cấu GDĐ - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Trực quan, vấn đáp, giảng giải, phân tích, so sánh, hoạt động cá nhân IV - Tiến trình lên lớp

B- Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ.

(Thu thực hành HS chấm lấy điểm 15 phút)

C- Bài mới: GV giới thiệu : Ôn tập

Hoạt động GV HS Nội dungghi bảng

HĐ 1: Cá nhân/ nhóm nhỏ ( ph) ? Việt Nam có dân tộc ? Dân tộc có số người đơng ? Dân tộc có số người

? Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu đâu, dân tộc người phân bố đâu

HĐ 2: Cá nhân/ nhóm nhỏ ( ph) ? Số dân nước ta tính đến 2002 ? Nêu gia tăng dân số HĐ 3: Chung lớp ( ph)

? Đặc điểm phân bố dân cư nước ta

HĐ 4: Chung lớp ( ph)

? Cho biết nguồn lao động, sử dụng lao động nước ta

? Vấn đề giải việc làm nước ta Hướng giải

1 Các dân tộc Việt Nam:

2- Số dân gia tăng dân số: - Số dân (2002) 79,7tr người

- Số dân tăng lên Tỷ lệ sinh cao

3 Sự phân bố dân cư:

- Vùng đồng ven biển thị có mật độ d.số cao

- Có chênh lệch thành thị nông thôn, đồng miền núi 4 Lao động vấn đề việc làm, chất lượng sống

- Nguồn lao động: + Ưu điểm:

+ Hạn chế:

- Sử dụng lao động: Số LĐ có việc làm ngày tăng.Cơ cấu sử dụng LĐ ngành KT thay đổi theo hướng tích cực: Giảm cấu LĐ N-L-NN, tăng cấu LĐ CN-XD DV

(46)

GV hướng dẫn HS xem lại tập VBT. HĐ 5: Chung lớp ( ph)

? Nền kinh tế Việt Nam thời kỳ đổi thành tựu thách thức?

? Nêu nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp nước ta

? Đặc điểm pt phân bố nghành nông nghiệp nước ta

HĐ 8: Chung lớp ( ph) ? Rừng có vai trị gì?

? Rừng phịng hộ, đặc dụng có vai trị gì?

? Nguồn lợi ngành thuỷ sản, phát triển phân bố ngành thuỷ sản ?

? Có nhân tố ảnh hưởng đến phân bố công nghiệp?

? Các nhân tố tự nhiên?

? Các nhân tố xã hội - kinh tế? HĐ 9: Chung lớp ( ph)

? Cơ cấu ngành công nông Việt Nam?

? Đặc điểm ngành công nghiệp trọng điểm? HĐ 10: Chung lớp ( ph)

? Cơ cấu vai trò dịch vụ?

? Đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ? ? Cơ cấu, vai trò dịch vụ sản xuất đời sống?

? ý nghĩa ngành giao thơng vận tải bưu viễn thơng?

? Đặc điểm ngành nội thương ngoại thương?

? Đặc điểm ngành du lịch? ? Vai trò ngành du lịch?

( dẫn chứng: sgk)

+ Biện pháp giải quyết: 5 Nền kinh tế Việt Nam - Đặc điểm:

- Thành tựu thách thức:

6 Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố nông nghiệp:

- Nhân tố tự nhiên:

- Nhân tố kinh tế - xã hội:

6 Sự pt phân bố nông nghiệp: - Nghành trồng trọt:

- Nghành chăn nuôi:

7 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp và thuỷ sản

- Lâm nghiệp: -Thủy sản:

8 Các nhân tố ảnh hưởng đến pt và phân bố CN

- Các nhân tố tự nhiên - Các nhân tố xã hội

9- Sự pt phân bố CN- Cơ cấu NN VN

10- Vai trò đặc điểm pt phân bố của dịch cụ

- Cơ cấu vai trò dịch vụ

11- Giao thơng vận tải bưu viễn thông

- Ý nghĩa giao thông vận tải , bưu viễn thơng

12- Thương mại du lịch - Đặc điểm ngành du lịch D-Củng cố: (1 ph)

(47)

E- HDVN: Ôn kiến thức sau kiểm tra tiết:

-Sự phân bố dân cư, nhân tố ảnh hưởng đến phân bố dân cư, phân bố số ngành CN trọng điểm

- Đặc điểm kinh tế Việt Nam.Vai trò nghành dịch vụ.Đặc điểm ngành GTVT - Bài tập : vẽ biểu đồ , nhận xét

V- Rút KN: Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 19 KIỂM TRA 45 PHÚT

I- Mục tiêu :

1-Kiến thức:

- K tra đánh giá việc tiếp thu kiến thức địa lý dân cư, địa lý kinh tế nước ta

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ lập sơ đồ mối liên hệ kiến thức, kỹ liên hệ thực tế - Tiếp tục rèn kỹ vẽ biểu đồ - nhận xét biểu đồ rút kiến thức

3-Thái độ:

- Giáo dục ý thức trung thực tự lập làm

-Năng lực chung:trình bày kiến thức

-Năng lực chun biệt:Vẽ biểu đồ hình trịn nhận xét biểu đồ, tư tổng hợp địa lý II- Chuẩn bị GV HS:

* GV: Đề kiểm tra

* HS: ôn kiến thức theo hướng dẫn ôn tập III- Nội dung:

A- Ma trận đề:

Chủ đề/ mức độ nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vdụng cao

TNKQ TL TNKQ TL

Địa lý d.cư 10%TSĐ= 1đ

Hiểu tình hình phân bố dân cư nước ta 100% TSĐ=1 đ Địa lý k tế

90%TSĐ= 9 điểm

-Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm 11,1%TSĐ=1đ - Biết chuyển dịch cấu kinh tế nước ta.

11,1%TSĐ = 1đ

Biết vai trò của ngành dịch vụ 44,5%TSĐ = 4 đ

(48)

33,3%TSĐ = 3 điểm

TSĐ: 10

TS câu: 7 60%TSĐ = 6đ 10% TSĐ =1.0 đ 30%TSĐ = 3đ B-Đề bài

Phần I-Trắc nghiệm

Chọn câu em câu sau:

Câu1 ( 0.5 đ) Nhân tố có ảnh hưởng mạnh tới phân bố dân cư nước ta: A Lịch sử khai thác B Khí hậu,

C Tự nhiên D.Trình độ phát triển kinh tế

Câu2: ( 0.5 đ) Vùng có mật độ dân số thấp nước:

A Đông Bắc B Tây Bắc

C Bắc Trung Bộ D.Tây Nguyên

Câu3 : ( 0.5 đ) Nhà máy nhiệt điện chạy than lớn nước ta là:

A Phú Mỹ B Phả lại

C ng Bí D Quảng Ninh

Câu 4: ( 0.5 đ) Nhà máy thủy điện phân bố Tây Nguyên.

A Thác Bà ` B Thác Mơ

C Trị An D Y-A-Li

Câu 5: (1 đ)

Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm câu sau:

Sự chuyển dịch cấu nghành kinh tế nước ta thời kỳ đổi là:

…(1)…… …tỉ trọng khu vực nông,lâm,ngư nghiệp, ……(2)….tỉ trọng khu vực công nghiệp - xây dựng

Câu : (4 điểm) Dịch vụ có vai trò sản xuất đời sống? Câu : (3 điểm) Cho bảng số liệu sau

C c u kh i lơ ấ ố ượng h ng hóa v n chuy n phân theo lo i hình v n t i n m 2002:à ậ ể ậ ả ă (Đơn v : %)ị

Loại hình vận tải Khối lượng hàng hóa vận chuyển

Tổng số 100

Đường sắt 2,92

Đường 67,68

Đường sông 21,70

Đường biển 7,67

Đường hàng không 0,03

a,Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu khối lượng hàng hóa vận chuyển phân theo loại hình vận tải nước ta năm 2002

b Loại hình có vai trị quan trọng nhất. IV- Đáp án biểu chấm

(49)

(3 điểm ) Câu 2: B

Câu 3: B

Câu 4: D

Câu 5: ( 1) : giảm , ( 2) : tăng

0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm Tự luận

Câu 6 (4 đ ) - Vai trò:+ Cung cấp nguyên, vật tư sản xuất tiêu thụ sản phẩm cho các ngành kinh tế

+ Tạo mối quan hệ ngành sản xuất, vùng nước nước ta với nước

+ Tạo nhiều việc làm, góp phần quan trọng nâng cao đời sống nhân dân, đem lại nguồn thu nhập lớn cho kinh tế

1 điểm 1,5 điểm 1,5 điểm

Câu

(3 điểm)

a -Vẽ biểu đồ :

- Vẽ biểu đồ hình trịn, vẽ đẹp, có tên biểu đồ, có giải b -Nhận xét: loại hình có vai trị quan trọng Đường

2 điểm điểm V- Trả bài,nhận xét:

……… ……… ……… ……… VI- Rút KN:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

SỰ PHÂN HÓA LÃNH THỔ.

Tiết 20 VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ

I- Mục tiêu học

Sau học, HS cần đạt được:

Kiến thức

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi, khó khăn việc phát triển kinh tế - xã hội

- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội thuận lợi, khó khăn việc phát triển kinh tế - xã hội vùng

- Hiếu việc pt kinh tế nâng cao đời sống dân tộc vùng phải đôi với BVMT

2 Kỹ năng

- Xác định đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng

(50)

- Phân tích bảng số liệu để hiểu trình bày đặc điểm dân cư, xã hội, tình hình phát triển kinh tế Trung du miền núi Bắc Bộ

- Rèn cho HS số kỹ sống : tư ,giải vấn đề, tự nhận thức

3-Thái độ:

- Giáo dục ý thức yêu quê hương đất nước, bảo vệ tài nguyên, môi trường nơi sinh sống

-Năng lực chuyên biệt: đọc đồ ĐLTN,Atlát,phân tích bảng số liệu, tư tổng hợp địa lý

II- Chuẩn bị :

- Lược đồ tự nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam đồ hành Việt Nam III- Phương pháp:

- Trực quan,vấn đáp, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV- Tiến trình dạy học

A Ổn định:

B- Kiểm tra cũ: GVnhận xét kiểm tra ( ph)

C- Bài mới: GV giới thiệu mới

- HS đọc thông tin mở đầu vùng Trung du miền núi Bắc Bộ (số tỉnh, diện tích, dân số )

- HS lên bảng tỉnh vùng GV: yêu cầu HS dựa vào SGK H19.1:

? Hãy xác định vị trí vùng (ranh giới, tên tỉnh thành, khu vực tiếp giáp)

? Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng. HS: Đại diện học sinh trả lời, đồ, GV: chuẩn kiến thức

HĐ 2: hoạt động cá nhân ( 15 ph)

Tìm hiểu điều kiện TNTNTN vùng

? Dựa H17.1 nêu đặc điểm chung điều kiện tự nhiên vùng

*GV:Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ, bảng 17.1 kênh chữ SGK, vốn hiểu biết:

? Nêu khác biệt điều kiện tự nhiên thế mạnh hai tiểu vùng Đông Bắc-Tây Bắc ? Xác định đồ mỏ: than, sắt, apatít; sơng có tiềm thuỷ điện lớn: Sơng Đà,

I- Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ *Vị trí địa lí: phía bắc đất nước - Phía Bắc: tiếp giáp Trung Quốc - Phía Tây: tiếp giáp Lào

- Phía Đơng Nam: tiếp giáp biển Đơng - Phía Nam: tiếp giáp ĐBSH, BTB - Lãnh thổ: chiếm 1/3 diện tích lãnh thổ nước, có đường bờ biển dài * Ý nghĩa vị trí địa lí, lãnh thổ: dễ giao lưu với nước nước, lãnh thổ giàu tiềm

II- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Đặc điểm: địa hình cao,cắt xẻ mạnh, khí hậu có mùa đơng lạnh; nhiều loại khống sản; trữ lượng thủy điện dồi

(51)

sông Lô, sông Gâm, sơng Chảy

? Nêu khó khăn tự nhiên sản xuất đời sống

- HS: trình bày kết đồ - GV: Chuẩn kiến thức

? Để phát triển KT bền vững cần có giải pháp môi trường

HĐ 3: hoạt động chung lớp (15 ph)

HS: Dựa vào kênh chữ, bảng 17.2 tranh ảnh, vốn hiểu biết cho biết:

? Vùng trung du miền núi Bắc Bộ có những dân tộc nào? Đặc điểm sản xuất họ gì? ? Nhận xét vè chênh lệch dân cư xã hội hai tiểu vùng ĐB TB?

? Nhận xét chênh lệch trình độ phát triển dân cư, xã hội hai tiểu vùng so với nước?

? Trình bày ảnh hưởng đặc điểm dân cư phát triển kinh tế xã hội? HS: Thảo luận trỡnh bày

- GV phân tích cho HS thấyViệc pt kinh tế nâng cao đời sống dân tộc vùng phải đôi với BVMT

GV: chuẩn kiến thức

tế đa ngành

- Khó khăn: địa hình bị chia cắt, thời tiết diễn biến thất thường, khống sản có trữ lượng nhỏ điều kiện khai thác phức tạp, xói mịn đất, sạt lở đất, lũ quét

III- Đặc điểm dân cư, xã hội - Đặc điểm:

+ Đây địa bàn cư trú nhiều dân tộc người Người Việt (Kinh) cư trú hầu hết địa phương

+Trình độ dân cư, xã hội có chênh lệch Đơng Bắc Tây Bắc (dẫn chứng)

+ Đời sống đồng bào dân tộc bước đầu cải thiện nhờ công Đổi

- Thuận lợi:

+ Đồng bào dân tộc có kinh nghiệm sản xuất (canh tác đất dốc, trồng công nghiệp, dược liệu, rau cận nhiệt ôn đới…)

+ Đa dạng văn hóa - Khó khăn:

+ Trình độ văn hóa, kĩ thuật người lao động hạn chế

+ Đời sống người dân nhiều k khăn D- Củng cố ( ph)

? Nêu mặt mạnh hạn chế điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Trung du miền núi Bắc Bộ

? Tại trung du Bắc Bộ địa bàn đông dân phát triển kinh tế-xã hội cao miền núi Bắc Bộ

E- Hướng dẫn nhà:

- Học theo câu hỏi

- Nghiên cứu trước mới: Trung du miền núi Bắc Bộ (tiếp theo) V- Rút KN:

(52)

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 21

VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (tiếp theo) I- Mục tiêu học

Sau học, HS cần đạt :

1- Kiến thức: -Trình bày mạnh kinh tế vùng, thể số ngành công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp; phân bố ngành

- Nêu tên trung tâm kinh tế ngành kinh tế trung tâm

2- Kĩ năng

- Phân tích đồ (lược đồ) , Kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Atlat Địa lí Việt Nam để hiểu trình bày đặc điểm ngành kinh tế công nghiệp, nông nghiệp vùng

- Phân tích bảng số liệu để hiểu trình bày đặc điểm tình hình phát triển kinh tế Trung du miền núi Bắc Bộ

-Rèn cho HS số kỹ sống tư ,giải vấn đề, tự nhận thức

3-Thái độ:

- Giáo dục ý thức yêu quê hương đất nước, bảo vệ tài nguyên, môi trường nơi sinh sống

-Năng lực chun biệt: đọc đồ ĐLTN,Atlát,phân tích bảng số liệu, tư tổng hợp địa lý

II- Chuẩn bị:

- Lược đồ kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Bản đồ du lịch Việt Nam , tranh ảnh

- Trực quan,vấn đáp, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân, giảng giải IV-Tiến trình dạy học:

? Nêu khác biệt điều kiện tự nhiên mạnh kinh tế tiểu vùng Tây Bắc Đông Bắc

C- Bài : GV giới thiệu ( ph )

-Trung du miền núi Bắc Bộ địa bàn phát triển nhiều ngành cơng nghiệp quan trọng khai khống thuỷ điện Cơ cấu sản xuất nông nghiệp đa dạng, đặc biệt trồng công nghiệp, dược liệu, rau cận nhiệt ôn đới Các thành phố công nghiệp phát huy vai trò trung tâm kinh tế vùng Vậy vấn đề nêu vào học tìm hiểu Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ (tiếp)

HĐ 1: HĐ cá nhân /cả lớp ( 10 ph)

* GV yêu cầu HS dựa vào hình 18.1, kênh chữ SGK kiến thức học :

IV- Tình hình phát triển kinh tế

(53)

? Cho biết Trung du miền núi Bắc có những ngành cơng nghiệp nào? Những ngành mạnh vùng?

? Xác định đồ nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, trung tâm cơng nghiệp luyện kim, khí, hố chất

? Nhận xét phát triển CN hai tiểu vùng ĐB TB

? Tại ĐB mạnh phát triển khai thác khoáng sản

? Tại thủy điện lại phát triển mạnh TB.

? Nêu ý nghĩa việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

- HS trả lời theo sgk

*GV giới thiệu vài nét nhà máy thuỷ điện Hồ Bình:

+ Ngày khởi cơng (6/11/1979) ngày hoạt động (12/1994)

+ Công suất lắp máy 1920 KW + Sản xuất 8160 triệu Kwh/ năm + Đường dây 500 KV

- Ý nghĩa nhà máy TĐ Hồ Bình: điều tiết nước lũ, cung cấp nước tưới mùa mưa cho Đồng sơng Hồng, khai thác du lịch, nuôi trồng thuỷ sản, điều hồ khí hậu địa phương

? Xác định sở chế biến khoáng sản, cho biêt mối quan hệ nơi khai thác phân bố

HS: trả lời, đồ, GV: chuẩn kiến thức.

- GV chốt lại: Sự phát triển ngành công nghiệp vùng gắn liền với nguồn nguyên liệu, lượng chỗ

HĐ 2: HĐ cá nhân /cả lớp (12 ph)

*GV yêu cầu HS dựa vào hình18, tranh ảnh, kênh chữ, vốn hiểu biết, thảo luận theo câu hỏi:

? Vùng có điều kiện TN thuận lợi cho NN phát triển

? Quan sát hình 18.1 nhận xét cấu sản phẩm nông nghiệp vùng

? Xác định H 18.1 địa bàn phân bố CN lâu năm Cây trồng có tỉ trọng lớn so với

- Thế mạnh chủ yếu khai thác chế biến khoáng sản, thủy điện

+ Các nhà máy thủy điện : Thuỷ điện: Hồ Bình, Thác Bà, xây dựng thuỷ điện Sơn La, Na Hang + Các nhà máy nhiệt điện: ng Bí, Phả Lại

- Cơng nghiệp khai thác khống sản : than sắt,thiếc, Apatit…

- Các ngành công nghiệp khác: luyện kim, khí, hố chất, vật liệu xây dựng, chế biến thực phẩm, chế biến lâm sản

2 Nông nghiệp - Nông nghiệp:

+ Cơ cấu sản phẩm nông nghiệp đa dạng (nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới), quy mô sản xuất tương đối tập trung

- Một số sản phẩm có giá trị thị trường (chè, hồi, hoa );

(54)

cả nước?

? Tại chè phát triển mạnh.

- Vùng có điều kiện để sản xuất lương thực? - Cho biết vùng cịn mạnh đem lại hiệu KT cao?

+ Rừng nào? + Chăn nuôi ?

? Nêu khó khăn phát triển nơng nghiệp vùng

HS: phát biểu đồ treo tường GV: chuẩn kiến thức

? X.định H18.1 tuyến đường sắt, đường ô tô xuất phát từ Thủ đô Hà Nội đến Thành phố, thị xã tỉnh biên giới ViệtTrung Việt -Lào

? Tìm hình 18.1 cửa quan trọng trên biên giới Việt - Trung: Móng Cái, Hữu Nghị, Lào Cai

? Quan sát đồ du lịch Việt Nam, cho biết Trung du miền núi Bắc Bộ có tài nguyên du lịch

HĐ 4: Hoạt động cá nhân ( ph)

? Xác định hình 18.1 vị trí trung tâm kinh tế, nêu ngành công nghiệp đặc trưng trung tâm

thương hiệu hổi tiếng: Mộc Châu, San, Tân Cương

+Phân bố: Chè:Bắc Giang, Thái Nguyên,Tuyên Quang, Yên Bái, Sơn La, hồi: Lạng Sơn

+ Ngô lương thực vùng

- Lâm nghiệp: nghề rừng p.t mạnh theo hướng nông - lâm kết hợp + Là vùng ni nhiều trâu, bị, lợn Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn nước (57,3%)

+Lợn:chiếm 22% đàn lợn nc + Nghề nuôi tôm, cá ao hồ, đầm vùng nước mặn nước lợ ven biển phát triển

3 Dịch vụ

- Mạng lưới giao thông với tuyến đường sắt, đường nối thành phố, thị xã với Thủ đô Hà Nội cửa quốc tế Móng Cái, Lạng Sơn, Lào Cai,Tây Trang (Lai Châu), Thanh Thuỷ (Hà Giang), Tà Lùng (Cao Bằng)



Hình thành mối quan hệ thương mại truyền thống

- Phát triển loại hình du lịch khác

+Du lịch sinh thái: Ba Bể, SaPa +Du lịch văn hố lịch sử: Đền Hùng +Di tích lịch sử: Bắc Bó, Tân Trào, Điện Biên Phủ (du lịch hướng cội nguồn)

+ Du lịch nghỉ dưỡng: Vịnh Hạ Long - di sản thiên nhiên giới V- Các trung tâm kinh tế

Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng Sơn trung tâm kinh tế vùng

(55)

D- Củng cố : (5 ph)

? Vì khai thác khoáng sản mạnh tiểu vùng Đơng Bắc, cịn phát triển thuỷ điện mạnh tiểu vùng Tây Bắc?

- GV hướng dẫn HS cách làm tập E- Hướng dẫn nhà (2 ph)

- Học theo câu hỏi cuối

- Nghiên cứu trước mới:Thực hành Xem lại biểu đồ 6.1 trang 21/sgk - Chuẩn bị: thước kẻ,bút chì bút màu để vẽ biểu đồ

- Đọc đồ, phân tích đánh giá ảnh hưởng tài ngun khống sản phát triển công nghiệp Trung Du miền núi Bắc Bộ

V- Rút KN:

Ngày soạn:

Ngày giảng Tiết 22 THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ, PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG

CỦA TÀI NGUYÊN KHOÁNG SẢN ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ.

1- Kiến thức:

- Nắm kĩ đọc đồ - Phân tích đánh giá tiềm ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản p triển c nghiệp vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

2- Kỹ năng

- Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư duy, giải vấn đề, tự nhận thức

3-Thái độ:

- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tự lực thực hành cá nhân để nắm kiến thức

-Năng lực chuyên biệt: đọc đồ ĐLTN,Atlát,phân tích bảng số liệu, tư tổng hợp địa lý,vẽ sơ đồ thể mối liên hệ địa lý

II Chuẩn bị

- Thước kẻ, , bút chì, bút màu hay hộp màu, thực hành - Bản đồ tự nhiên, kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ, III- Phương pháp:

- Trực quan,vấn đáp, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV- Tiến trình dạy học.

(56)

B- Kiểm tra cũ (5 ph)

Trình bày tình hinh phát triển nông nghiệp ,công nghiệp vùng Trung du miền núi Bắc Bộ ?

C Bài mới: 35 phút GV nêu yêu cầu thực hành:

- Đọc đồ  xác định vị trí mỏ: than, sắt, thiếc, man gan

- Phân tích đánh giá tiềm ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

- Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản

*Bài tập 1: Xác định hình 17.1 vị trí mỏ: than, sắt, man gan, thiếc, bơ xít, apatít đồng, chì, kẽm

- GV hướng dẫn HS cách xác định vị trí khống sản (đọc tên địa phương) đồ Trước xác định đồ yêu cầu HS xác định k sản cách lập bảng

(có cách)

+ Cách 1: i n v o b ng Đ ề ả

Khoáng sản Nơi phân bố

+ Cách 2: Lập sơ đồ ma trận

Vùng phân bố Khoáng sản

Q.

Ninh LàoCai YênBái NguyênThái GiangHà BằngCao LạngSơn SơnLa QuangTuyên Than

Sắt Man gan Thiếc Bô xít Apatit Đồng Chì - Kẽm

- HS xác định vị trí cách lập bảng vào thực hành  Kết cần đạt:

Khoáng sản Nơi phân bố

Than Quảng Ninh, Lạng Sơn

Sắt Lào Cai, Yên Bái, Hà Giang, Thái Nguyên

Man gan Cao Bằng

Thiếc Cao Bằng, Tuyên Quang

Bơ-xít Cao Bằng, Lạng Sơn

Apatit Lào Cai

Đồng Sơn La

Chì - Kẽm Tuyên Quang

- HS lên bảng đồ

(57)

a) Những ngành công nghiệp khai thác có điều kiện phát triển mạnh - HS quan sát H18.1, nêu tên ngành công nghiệp khai thác

- GV gợi ý: Trữ lượng nào? Điều kiện khai thác sao? Thị trường?  kết cần đạt

- Tên ngành công nghiệp khai thác có điều kiện phát triển: Than, sắt, đồng, thiếc, pitit, apatit

- Vì: + Các mỏ khống sản có trữ lượng lớn + Điều kiện khai thác tương đối thuận lợi + Đáp ứng nhu cầu kinh tế

*Ví dụ: +Than làm nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện, sản xuất vật liệu xây dựng, chất đốt cho sinh hoạt, cho xuất

+ Apa tit, Pitit ngun liệu cho ngành cơng nghiệp hố chất + Sắt, đồng, thiếc: công nghiệp luyện kim

b) Chứng minh ngành công nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu khoáng sản chỗ

- GV gợi ý HS:

+ Tìm vị trí mỏ khống sản phân bố gần

+ Sử dụng thước kẻ đo tính tỉ lệ k cách mỏ đến trung tâm cơng nghiệp

- HS thực hiện, trình bày:

+ Mỏ sắt: Trại Câu (cách km) +Than: Khánh Hoà (cách 15 km) +Than mỡ: Phấn Mễ (cách 17 km) + Man gan: Cao Bằng (cách 100 km)

c) Trên hình 18.1, xác định vị trí vùng mỏ than, nhà máy nhiệt điện cảng xuất than

- HS quan sát xác định vị trí : + Vùng mỏ than Quảng Ninh

+ Nhà máy nhiệt điện ng Bí, Phả Lại + Cảng xuất than Cửa Ông

d) Vẽ sơ đồ mối quan hệ - GV hướng dẫn, gợi ý: + Dựa vào câu c

 Làm nguyên liệu cho nhà máy nhiệt điện vùng mỏ than?

 Phục vụ nhu cầu tiêu dùng cho nhà máy nhiệt điệntên nhà máy?

 Xuất  thị trường nước?

+ Xác định mối quan hệ để sử dụng mũi tên phù hợp - HS thực hiện, trình bày bảng



kết cần đạt

Vùng than Quảng Ninh: Cẩm Phả Hịn Gai Đơng Triều

Nhiệt điện: ng Bí, Phả Lại

Xuất than cho nhu cầu nước Xuất khẩu: Nhật Bản, Trung Quốc,

(58)

C-Nhận xét, đánh giá. (5 ph)

- GV chấm thực hành HS

- GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập HS

D- HDVN:

- Hoàn thành thực hành

- Học nắm ảnh hưởng tài nguyên thiên nhiên kinh tế - Nghiên cứu trước mới: Vùng Đồng sông Hồng

- Tìm hiểu nghành kinh tế vùng đb sông Hồng V- Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 23 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG

Sau học, HS đạt được: 1 Kiến thức:

- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội thuận lợi, khó khăn việc phát triển kinh tế - xã hội vùng

- Biết ảnh hưởng mức độ tập trung dân cư ảnh tới MT.Biết bảo vệ nguồn đất khỏi bị ô nhiễm

2 Kỹ năng:

- Xác định đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng Đồng sông Hồng vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

- Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, xã hội - Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải ván đề.tự nhận thức

3- Thái độ: có ý thức bảo vệ môi trường đặc biệt môi trường đất

-Năng lực chuyên biệt: đọc đồ ĐLTN,Atlát,phân tích bảng số liệu, tư tổng hợp địa lý

II- Chuẩn bị

(59)

- Lược đồ tự nhiên vùng Đồng sông Hồng - HS mang theo máy tính bỏ túi

B- Kiểm tra cũ: GV chấm tập thực hành học sinh ( ph)

C- Bài : GV giới thiệu ( ph)

Đồng sơng Hồng có tầm quan trọng đặc biệt phân công lao động nước. Đây vùng có vị trí địa lí thuận lợi, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phong phú và đa dạng, dân cư đông đúc, nguồn lao động dồi dào, mặt dân trí cao Xét bài: Vùng Đồng sông Hồng.

HĐ 1: HĐ cá nhân /cả lớp (7 ph)

GV: - Yêu cầu HS quan sát H20.1 xác định: - Ranh giới ĐBSH?

- Gọi học sinh lên đọc tỉnh, giới hạn vùng vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ đồ

? Nêu ý nghĩa KY- XH vị tí địa lí vùng. GV: Cần phân biệt: Châu thổ sơng Hồng có diện tích nhỏ vùng đồng sơng Hồng, có vùng đất giáp với trung du miền núi Bắc Bộ ranh giới phía Bắc vùng Bắc Trung Bộ, Đồng sơng Hồng có thủ Hà Nội- đầu mối giao thơng quan trọng, trung tâm văn hố, trị công nghệ lớn nước

HĐ2; HĐ cá nhân /cả lớp (15 ph)

? Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng

? HS dựa vào kiến thức học, tìm hiểu ý nghĩa sơng Hồng việc phát triển nông nghiệp đời sống dân cư Tầm quan trrọng hệ thống đê vùng

* HS:Tóm tắt ý nghĩa sơng Hồng: - Bồi đắp phù xa

- Mở rộng diện tích đất

- Cung cấp nước cho nông nghiệp sinh hoạt - Là đường giao thông quan trọng

+Tầm quan trọng hệ thống đê:

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Giới hạn lãnh thổ bao gồm: đồng châu thổ màu mở, dải đất rìa trung du Đồng châu thổ lớn thứ hai đất nước

- Vị trí địa lí

+ Phần đất liên tiếp giáp: Trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ, Vịnh Bắc Bộ

+ Phần hải đảo gồm huyện đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ

- ý nghĩa vị trí địa lí, lãnh thổ: thuận lợi cho lưu thơng, trao đổi với vùng khác giới

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

(60)

- Ngăn lũ lụt, bảo vệ tài sản, tính mạng cho nhân dân vùng đồng

- Hạn chế: Ngăn lượng phù sa vào đồng ruộng, hình thành trũng

? Tìm lược đị hình 20.1 tên loại đất sự phân bố

? Loại đất có tỉ lệ lớn ? Ý nghĩa tài nguyên đất

? Điều kiện TN ĐBSH có thuận lợi và khó khăn cho phát triển KT- XH?

HS: Đại diện nhóm trình bày. GV: chuẩn kiến thức.

HĐ 3: HĐ cá nhân/ cặp ( 10 ph)

? Dựa vào H 20.2, cho biết ĐBSH có mật độ dân số so với Tây Nguyên, Trung du miền núi Bắc Bộ nước

- HS sử dụng máy tính bỏ túi tính:

Cao gấp lần so với nước, gấp 10 lần so với Trung du miền núi Bắc Bộ, 15 lần so với Tây Nguyên

? Quan sát bảng 20.1, nhận xét tình hình dân cư, xã hội vùng Đồng sông Hồng so với nước

? Qua tìm hiểu trình bày đặc điểm dân cư, xã hội vùng.

? Trình bày thuận lợi khó khăn dân cư phát triển kinh tế - xã hội vùng - HS trả lời

- GV chốt lại nội dung quan trọng HS nêu KL học

- Thuận lợi:

+ Đất phù sa màu mỡ, điều kiện khí hậu, thủy văn thuận lợi cho thâm canh lúa nước

+ Thời tiết mùa đông thuận lợi cho việc trồng số ưa lạnh

+ Một số khoáng sản có giá trị đáng kể (đá vơi, than nâu, khí tự nhiên) + Vùng ven biển biển thuận lợi cho nuôi trồng, đánh bắt thủy sản, du lịch - Khó khăn: thiên tai (bão, lũ lụt, thời tiết thất thường), tài ngun khống sản

III Đặc điểm dân cư, xã hội

- Đặc điểm: số dân đông, mật độ dân số cao nước (dẫn chứng); nhiều lao động có kĩ thuật

- Thuận lợi:

+ Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn

+ Người lao động có nhiều kinh nghiệm sản xuất, có chun mơn kĩ thuật

+ Kết cấu hạ tầng nơng thơn hồn thiện nước

+ Có số thị hình thành từ lâu đời (Hà Nội Hải Phịng)

- Khó khăn:

+ Sức ép dân số đông phát triển kinh tế - xã hội

+ Cơ cấu kinh tế chuyển dịch chậm

Điều kiện tự nhiên vùng Đồng sông Hồng có thuận lợi cho phát triển kinh tế-xã hội ?

Nêu đặc điểm dân cư-xã hội vùng Đồng sông Hồng ?

(61)

- Học cũ nắm vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, đặc điểm dân cư xã hội vùng đồng sơng Hồng

- Tìm hiểu đặc điểm kinh tế vùng đồng sông Hồng - Nghiên cứu mới:Vùng Đồng sông Hồng (tiếp theo) V- Rút KN:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 24 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (tiếp theo)

I Mục tiêu học :Sau học, HS đạt được

- Trình bày tình hình phát triển kinh tế - Nêu tên trung tâm kinh tế lớn

- Nhận biết vị trí , giới hạn vai trò vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

2- Kỹ năng:

- Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để hiểu trình bày đ điểm p.t kinh tế vùng - Biết kết hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số vấn đề xúc vùng

- Vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực theo đầu người Đồng sông Hồng

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải ván đề.tự nhận thức

3- Thái độ: có ý thức bảo vệ môi trường đặc biệt môi trường đất

-Năng lực chung: quan sát, nhận xét,

-Năng lực chuyên biệt:đọc đồ ĐLKT, tư tổng hợp địa lý II Chuẩn bị

- Lược đồ tự nhiên vùng Đồng sông Hồng

- Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế Đồng sông Hồng III- Phương pháp:

A - Ổn định:

? Cho biết điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Đồng sơng Hồng có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế - xã hội

C- Bài ( ph)

Trong c c u GDP, công nghi p - xây d ng v d ch v ang chuy n bi n tích c c;ơ ấ ệ ự ị ụ đ ể ế ự nông, lâm, ng - nghi p chi m t tr ng th p nh ng gi vai trò quan tr ng Vùng kinh tư ệ ế ỉ ọ ấ ữ ữ ọ ế tr ng i m B c B ang tác ọ đ ể ắ ộ đ động m nh đến s n xu t v ả ấ đờ ối s ng, th nh ph Hà ố N i, H i Phòng l trung tâm kinh t l n nh t c a vùng ộ ả ế ấ ủ

(62)

? Căn vào H 21.1, nhận xét chuyển biến tỉ trọng khu vực công nghiệp - xây dựng Đồng sông Hồng?

? Nêu đặc điểm phát triển cơng nghiệp vùng ? Dựa vào hình 21.2, cho biết địa bàn phân bố của ngành công nghiệp trọng điểm

GV kẽ sẵn bảng, HS lên bảng xác định ghi tên địa bàn phân bố ngành công nghiệp trọng điểm vùng, GV chuẩn xác kiến thức

(Bảng phụ)

- HS quan sát H 21.3

- GV nhấn mạnh, đồng thời chốt lại: Khu vực công nghiệp tăng mạnh giá trị tỉ trọng cấu GDP vùng

HĐ 2: Cá nhân/cặp ( ph)

? Dựa vào hình 21.1, hình 21.2 , kênh chữ kiến thức học, thảo luận theo câu hỏi:

? Sản xuất lượng thực Đồng sơng Hồng có đặc điểm gì? ( diện tích, xuất, sản lượng) ? Vì vùng có xuất lúa cao nước? ( HS: Trình độ thâm canh cao, sở hạ tậng tốt, nhu cầu dân số đơng)

- Vì vùng trồng ưa lạnh?

- Nêu lợi ích việc đưa vụ đơng thành vụ sản xuất ĐBSH?

- Ngồi trồng trọt, vùng cịn phát triển mạnh nghề gì? Vì sao?

HS: trình bày đồ, GV: - chuẩn kiến thức.

HĐ 3: HĐ cá nhân /cả lớp ( ph)

? Dựa hình 21.2 hiểu biết, xác định vị trí ý nghĩa kinh tế - xã hội cảng Hải Phòng sân bay quốc tế Nội Bài



GV chốt lại

? Chứng minh ĐBSH có điều kiện thuận lợi

1 Cơng nghiệp

+ Hình thành sớm phát triển mạnh thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa

+ Giá trị sản xuất cơng nghiệp tăng mạnh

+ Phần lớn giá trị sản xuất cơng nghiệp tập trung Hà Nội, Hải Phịng

- Các ngành công nghiệp trọng điểm: Chế biến lương thực thực phẩm, sản xuất hàng tiêu dùng, sản xuất vật liệu xây dựng, cơng nghiệp khí

2 Nông nghiệp * Trồng trọt:

Đứng thứ hai nước diện tích tổng sản lượng lương thực; đứng đầu nước xuất lúa (dẫn chứng) - Phát triển số ưa lạnh đem lại hiệu kinh tế cao

* Chăn nuôi:

Đàn lợn chiếm tỉ trọng lớn nước Chăn ni bị (đặc biệt bị sữa), gia cầm nuôi trồng thủy sản phát triển

3 Dịch vụ

+ Giao thông vận tải, bưu viễn thơng, du lịch phát triển

- Hoạt động vận tải sôi động với đầu mối GTVT quan trọng Hà Nội, Hải Phòng

(63)

để phát triển du lịch?

HĐ 4: HĐ cá nhân /cặp ( ph)

? Xác định hình 21.2 vị trí tỉnh, thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

? Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ có ý nghĩa như nào?

địa danh du lịch hấp dẫn, tiếng: Hà Nội, Hải Phòng trung tâm du lịch lớn

- Bưu viễn thông phát triển mạnh V.Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.

- Trung tâm kinh tế: Hà Nội, Hải Phòng - Vùng kinh tế trọng điểm:

+ Hà Nội, Hải Phòng, Quảng Ninh tam

giác kinh tế mạnh

* Vai trò: Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tạo hội cho chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa, sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, nguồn lao động hai vùng Đồng sông Hồng, Trung du miền núi Bắc Bộ

KL :SGK

D- Củng cố ( ph) - GV hệ thống học - HS làm tập 1, VBT

E-Hướng dẫn nhà ( ph)

- Học cũ nắm đặc điểm kinh tế đồng sông Hồng - Nghiên cứu trước :Thực hành

- Chuẩn bị thước kẻ, bút chì,compa,bút màu để tiết sau thực hành Phụ lục

Vùng phân bố

Ngành CNTĐ

Vĩnh Yên

Hà Nội

Hà Đơng

Phủ Lí

Bắc Ninh

H Dương

Hưng Yên

Nam Định

Ninh Bình

Hải Phịng

T. Bình

Chế biến lương thực

thực phẩm x x x x x x x x

Sản xuất hàng tiêu

dùng x x x x x x x

Sản xuất vật

liệu xây dựng x x x x

Công nghiệp cơ khí

x x x x x x x x

(64)

Ngày soạn:

THỰC HÀNH:VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰCVÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI.

Sau học, HS cần đạt được:

1- Kiến thức: - Biết vẽ biểu đồ sở xử lí bảng số liệu

- Phân tích mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người để củng cố kiến thức học vùng Đồng sông Hồng, vùng đất chật người đông, mà giải pháp quan trọng thâm canh tăng vụ tăng suất

- Biết suy nghĩ giải pháp phát triển bền vững 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ vẽ biểu đồ nhận xét

* Rèn cho HS số KNS như: tư ,giải ván đề.tự nhận thức

3- Thái độ: yêu thích học tập môn

-Năng lực chung: quan sát, nhận xét,

-Năng lực chuyên biệt:vẽ biểu đồ, tư tổng hợp địa lý II -Chuẩn bị

- Thước kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu hay hộp mày, thực hành III- Phương pháp:

Thực hành cá nhân, đàm thoại, phân tích, so sánh. IV- Tiến trình dạy học

B- Kiểm tra cũ( ph)

? Trình bày đặc điểm phát triển công nghiệp vùng ĐBSH. C- Bài

HĐ 1: lớp ( ph)

GV nêu yêu cầu thực hành:

+ Vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người đồng sông Hồng

HĐ 2: cá nhân ( 25 ph)

- GV lưu ý cho HS cách vẽ thực hành tương ứng với biểu đồ:

*Bài tập 1:

(65)

+ Chuyển dịch cấu GDP từ năm 1991 2000

(H 6.1 trang 20 - SGK)

+ Bài tập (trang 38) 10: Thực hành + Bài tập (trang 37



Biểu đồ đường hệ toạ độ

- GV gọi HS lên bảng vẽ, lớp tất HS vẽ

- HS vẽ xong  nhận xét, bổ sung, GV chuẩn

xác

HĐ : nhóm (12 ph)

- GV gợi ý HS dựa vào lược đồ để nhận xét biến trình của đường dẫn đến tình hình sản xuất có cải thiện: tổng sản lượng bình quân lương thực đầu người phát triển nhanh gia tăng dân số

- GV tổ chức cho toàn lớp thảo luận - Các vấn đề thảo luận câu a, b, c SGK - HS thảo luận, trình bày kết quả, nhận xét, bổ sung

- GV chuẩn xác kiến thức

* Bài tập 2:

a) Những điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lương thực Đồng bằng sông Hồng.

* Điều kiện thuận lợi: Đồng sông Hồng vùng có trình độ thâm canh cao biểu hiện:

- Đầu tư vào khâu thuỷ lợi - Cơ khí hố khâu làm đất

- Giống trồng có suất cao, chất lượng tốt

- Thuốc bảo vệ thực vật - Công nghiệp chế biến

* Khó khăn:

- Diện tích đất nơng nghiệp bình qn đầu người thấp nước ngày giảm

b) Vai trị vụ đơng vịêc sản xuất lương thực thực phẩm Đồng bằng sông Hồng

- Nhờ có giống ngơ suất cao lại chịu hạn, chịu rét tốt nên ngô trồng nhiều vào vụ Đơng Vì diện tích mở rộng nguồn lương thực, nguồn thức ăn gia súc quan trọng

(66)

nhiệt



Cơ cấu trồng vụ Đông trở nên đa dạng đem lại lợi ích kinh tế cao

c) Ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lương thực của vùng.

- Tỉ lệ gia tăng dân số Đồng sông Hồng giảm mạnh việc triển khai sách dân số kế hoạch hố gia đình có hiệu Do đó, với phát triển nơng nghiệp bình qn lương thực đạt 400kg/ người Đồng sông Hồng bắt đầu tìm kiếm thị trường xuất phần lương thực

D- Nhận xét, đánh giá ( ph)

- Nhận xét, đánh giá thái độ, tinh thần học tập HS

- Học cũ

- Nghiên cứu :Vùng Bắc Trung Bộ V- Rút KN:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 26 VÙNG BẮC TRUNG BỘ

I- Mục tiêu học

Sau học, HS đạt được: 1 Kiến thức

- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội thuận lợi, khó khăn việc phát triển vùng

2 Kĩ năng

- Sử dụng đồ Địa lí tự nhiên, Kinh tế vùng Bắc Trung Bộ Atlat Địa lí Việt Nam để phân tích trình bày đặc điểm tự nhiên

(67)

3- Thái độ: có ý thức học tập mơn đắn.

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích bảng thống kê -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN, Atlat, tư tổng hợp địa lý

II Chuẩn bị

Lược đồ tự nhiên vùng Bắc trung bộ Sưu tầm tài liệu để làm tập III- Phương pháp:

- Trực quan,vấn đáp, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV-Tiến trình dạy học.

B- Kiểm tra cũ: GV chấm tập thực hành hs ( ph)

C- Bài

Vùng Bắc Trung Bộ có tài ngun khống sản, rừng biển, tài nguyên du lịch phong phú đa dạng có nhiều thiên tai, ảnh hưởng tới sản xuất đời sống Người dân có truyền thống cần cù lao động, dũng cảm

HĐ 1: HĐ nhóm/cả lớp (8) GV: - Treo đồ địa lí TNVN

? Hãy nêu giới hạn vùng kinh tế Bắc Trung Bộ:

+ Tiếp giáp khu vực nào? + Trải dài từ đâu tới đâu ?

? Hãy cho biết ý nghĩa vị trí địa lí Vùng Bắc Trung Bộ ?

-HS: Trả lời xác định lược đồ - GV kết luận kiến thức

HĐ 2: HĐ cá nhân/ căp (17 ph)

? Quan sát H 23.1 dựa vào kiến thức học cho biết dãy Trường Sơn Bắc ảnh hưởng đến khí hậu

- GV yêu cầu HS liên hệ với khí hậu địa phương ?

? Quan sát luợc đồ cho biết vùng có những dạng địa hình

? Dựa vào H 23.1 H 23.2, so sánh tiềm tài nguyên rừng khoáng sản, tài nguyên du lịch phía bắc phía nam dãy Hồnh Sơn

I- Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Lãnh thổ hẹp ngang,

- Kéo dài từ dãy Tam Điệp - Bạch Mã + Phía bắc giáp trung du miền núi Bắc Bộ Đồng sơng Hồng

+ Phía tây giáp CHDCND Lào + Phía nam giáp Nam Trung Bộ + Phía đơng giáp biển

-Ý nghĩa vị trí địa: cầu nối miền Bắc miền Nam, cửa ngõ nước láng giềng biển Đông ngược lại, cửa ngõ hành lang Đông -Tây Tiểu vùng sông Mê Công

II- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

* Khí hậu

- Ảnh hưởng dãy Trường Sơn Bắc + Sườn tây đón gió , bão  mưa nhiều

+ Sườn đơng chịu ảnh hưởng mạnh hiệu ứng phơn với gió Tây Nam gây khơ nóng  hạn hán, nguy cháy rừng

thiếu nước sinh hoạt

* Địa hình:

(68)

-? Bằng kiến thức học, nêu loại thiên tai thường xảy Bắc Trung Bộ

? Để khắc phục khó khăn thiên tai theo em vùng Bắc Trung Bộ cần có biện pháp gì?

HĐ 3: HĐ cá nhân/ lớp ( 10 ph)

? Quan sát bảng 23.1, cho biết khác biệt cư trú hoạt động kinh tế phía Đơng phía Tây Bắc Trung Bộ

? Dựa vào bảng 23.2, nhận xét chênh lệch tiêu vùng so với nước - GV trình bày tiềm phát triển vùng:

+ Đường Hồ Chí Minh, hầm đường đèo Hải Vân, đèo Ngang

+ Các dự án kinh tế Việt - Lào, phát triển hành lang Đông Tây

+ Truyền thống lao động

? Trình bày thuận lợi khó khăn của dân cư phát triển kinh tế xã hội vùng

- HS trả lời GV kết luận kiến thức

đồng - biển hải đảo.Thuận lợi cho pt nghề rừng ,chăn nuôi

- Sự khác tài nguyên phía Bắc phía Nam dãy Hồnh Sơn

+ Phía Bắc có tiềm rừng, khống sản lớn

+ Phía Nam: vườn quốc gia Phong Nha UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới  Tài nguyên thiên quan

trọng.Thuận lợi cho phát triển du lịch

- Khó khăn: Bão hạn hán, lụt, lũ quét, gió phơn Tây Nam, xâm nhập mặn cát lấn từ ven biển



Gây khó khăn cho: + Giao thơng vận tải

+ Cung cấp nước cho sản xuất sinh hoạt

+ Nguy cháy rừng cao

Biện pháp khắc phục:

+ Bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn + Trồng rừng phòng hộ

+ Xây dựng hồ chứa nước

+ Triển khai rộng rãi cấu kinh tế nông lâm - ngư nghiệp

III- Đặc điểm dân cư, xã hội

- Đặc điểm: địa bàn cư trú 25 dân tộc Phân bố dân cư hoạt động kinh tế có khác biệt từ đơng sang tây (dẫn chứng)

- Thuận lợi: lực lượng lao động dồi dào, có truyền thống lao động, cần cù, giàu nghị lực kinh nghiệm đấu tranh với thiên nhiên

- Khó khăn: mức sống chưa cao, sở vật chất kĩ thuật hạn chế

(69)

HS làm tập SGK

E- Hướng dẫn nhà: ( ph) - Ôn kiểm tra 15 phút

- Học cũ

- Nghiên cứu trước mới: Tiết 26 - Bài 24: Vùng Bắc Trung Bộ (tiếp theo) V- Rút KN

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 27 VÙNG BẮC TRUNG BỘ (tiếp theo)

1- Kiến thức,

- Trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành sản xuất chủ yếu B.T.Bộ - Nêu tên trung tâm kinh tế lớn chức chủ yếu trung tâm

- Nắm vững phương pháp nghiên cứu tương phản lãnh thổ nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ chương trình trồng rừng,xây dựng hồ chứa góp phần giảm nhẹ thiên tai BVMT

2- Kĩ năng

- Xác định đồ, trung tâm công nghiệp vùng

- Sử dụng đồ Địa lí Kinh tế vùng Bắc Trung Bộ để phân tích trình bày phân bố số ngành sản xuất chủ yếu vùng Bắc Trung Bộ

- Phân tích bảng thống kê để hiểu trình bày tình hình phát triển số ngành kinh tế vùng

* Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải ván đề.tự nhận thức

3-Thái độ:

- Có ý thức học tập môn đắn

II Chuẩn bị;

- Lược đồ kinh tế Bắc Trung Bộ III- Phương pháp:

B-Kiểm tra cũ: ( ph)

(70)

C- Bài

GV giới thiệu (SGK)

HĐ 1: HĐ cá nhân/ lớp ( 15 ph)

? Quan sát H24.1, em có nhận xét tình hình sản xuất lương thực có hạt (lúa, ngơ) vùng Bắc Trung Bộ?

GV nhấn mạnh: Mặc dù nằm gần có tiến đáng kể, sản xuất lương thực vùng mức thấp so với trung bình nước ? Nêu số khó khăn sản xuất nông nghiệp vùng

(Điều kiện k/h khắc nghiệt lại diễn biến thất thường + Diện tích đất canh tác ít, đất xấu

+ Dân số đông

+ Cơ sở hạ tầng phát triển + Đời sống dân cư khó khăn )

? Với khó khăn nên suất sản lượng bình quân lương thực theo đầu người thấp Bắc Trung Bộ làm gì?

GV nhấn mạnh: Nghề rừng, chăn ni gia súc lớn, khai thác nuôi trồng thuỷ sản mạnh vùng

? Quan sát 24.3, hãy:

+ Xác định vùng nông lâm kết hợp?

+ Nêu ý nghĩa việc trồng rừng Bắc Trung Bộ ?

? Bắc Trung Bộ có chương trình để phát triển nơng nghiệp?

(HS: chương trình trồng rừng, xây dựng hồ chứa góp phần giảm nhẹ thiên tai BVMT) HĐ 2: Cá nhân/ cặp ( 10 ph)

GV: Yêu cầu dựa vào hình 24.2

- Nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp Bắc trung Bộ

? Xác H24.3 vị trí lược đồ sở khai thác k sản: thiếc, crôm, titan, đá vôi

- Cho biết ngành mạnh Bắc Trung Bộ? Vì sao?

IV Tình hình phát triển kinh tế

1 Nông nghiệp

- Năng suất lúa bình qn lương thực có hạt (lúa, ngô) theo đầu người mức thấp so với nước

- Bắc Trung Bộ nổ lực phát triển sản xuất lương thực, phát triển công nghiệp, chăn nuôi, nghề rừng, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản

- Thực chương trình trồng rừng, xây dựng hệ thống hồ chứa nước vùng nông lâm kết hợp

2 Công nghiệp

- Giá trị sản xuất công nhiệp tăng liên tục

(71)

? Những khó khăn p triển CN vùng gì. ? Xác định lược đồ H24.3 trung tâm công nghiệp, ngành chủ yêu trung tâm, nhận xét phân bố trung tâm công nghiệp vùng HS: phát biểu đồ.

HĐ 3: Cá nhân/ cặp (8 ph)

? Dựa vào hình 24.3, em nhận xét hoạt động vận tải vùng

? Quan sát hình 24.3, xác định vị trí quốc lộ 7,8,9 nêu tầm quan trọng tuyến đường

( Trên hướng Đông - Tây dịch vụ xuất, nhập qua cửa biên giới Việt - Lào nối với cảng biển dọc theo quốc lộ 7, 8, diễn sôi động)

? Hãy kể tên số điểm du lịch tiếng Bắc Trung Bộ

? Xác định hình 24.3 ngành cơng nghiệp chủ yếu thành phố Thanh Hoá, Vinh, Huế HĐ 4: Cá nhân/ cặp (2 ph)

Nêu trung tâm kinh tế vùng

- Các trung tâm công nghiệp tập trung ven biển

3 Dịch vụ

- Dịch vụ vận tải điểm bật Bắc Trung Bộ, ngã tư đường nước nước khu vực

- Bắc Trung Bộ mạnh dịch vụ du lịch sinh thái, nghỉ dưỡng văn hoá lịch sử

V- Các trung tâm kinh tế

Thanh Hoá, Vinh, Huế trung tâm kinh tế quan trọng

D- Củng cố.( ph)

? Nêu khái quát đặc điểm phát triển kinh tế vùng Bắc Trung Bộ

- Học cũ, làm tập VBT

(72)

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 28 VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ

Sau học, HS đạt được:

1-Kiến thức.

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng; thuận lợi, khó khăn tự nhiên việc phát triển kinh tế - xã hội

- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội; thuận lợi, khó khăn dân cư, xã hội phát triển kinh tế - xã hội

- Biếtn tượng sa mạc hố có nguy mở rộng nên vấn đề BVMT đặc biệt quan tâm

2- Kĩ năng

- Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ dân cư - xã hội, Duyên hải Nam Trung Bộ - Phân tích đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên, Kinh tế vùng Nam Trung Bộ Atlat Địa lí Việt Nam để nhận biết trình bày đặc điểm tự nhiên,

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư , giải ván đề tự nhận thức

3- Thái độ: có lịng u q hương đất nước

II Chuẩn bị

- Lược đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ - Tranh ảnh vùng duyên hải Nam Trung Bộ III- Phương pháp:

- Trực quan,vấn đáp, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV- Hoạt động dạy học

B-Kiểm tra cũ: (5 phút)

* Trình bày tình hình p triển kinh tế vùng BTB : Nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ ? C- Bài mới:

GV giới thiệu ( ph )

Vùng duyên hải Nam Trung Bộ với vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ có ý nghĩa vai trò phát triển kinh tế, xã hội vùng? Ở có điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đánh nào? Với đặc điểm tự nhiên dân cư, xã hội phát triển đến mức độ nào? Bài học hơm giúp tìm đáp án cho câu hỏi vừa nêu: Vùng duyên hải Nam Trung Bộ

(73)

? Quan sát H 25.1, xác định:

+ Vị trí giới hạn lãnh thổ vùng duyên hải Nam Trung Bộ

+ Hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa đảo Lí Sơn, Phú Quý

? Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng HS trả lời lên xác định đồ GV chuẩn xác kiến thức

HĐ 2; HĐ cá nhân/ cặp ( 18 ph)

? Quan sát H 25.1, cho biết: Vì màu xanh của đồng duyên hải Nam Trung Bộ khơng rõ nét phía Bắc Bắc Trung Bộ không liên tục Đồng Sông Hồng sông Cửu Long - HS : bị dãy núi ăn lan ngang sát biển chia cắt

- GV bổ sung, hoàn thiện kiến thức:

+ Do khối núi dãy Trường Sơn Nam chia cắt chuỗi đồng hẹp ven biển

+ Miền núi đồi gị nhơ sát biển, dải cát rộng kéo dài tạo cảm giác khô cằn, đơn điệu cảnh quan hoang mạc - Từ vấn đề GV nêu rõ đặc điểm ảnh hưởng địa hình: Đường bờ biển khúc khuỷu tạo nên nhiều vũng vịnh thuận lợi cho xây dựng hải cảng

? Xác định đồ:

+ Các vịnh Dung Quất, Vân Phong, Cam Ranh + Các bãi tắm địa điểm du lịch tiếng GV chốt lại

? Phân tích mạnh kinh tế biển. - GV nhấn mạnh mạnh vùng

? Tại vấn đề bảo vệ rừng phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tỉnh cực N.T Bộ?

- HS giải thích, GV bổ sung:

+ Khí hậu: Đây hai tỉnh khô nước * Phan Rang: Nhiệt độ 270C, lượng mưa 925mm, độ ẩm khơng khí thấp 77%, số nắng nhiều 2500 đến 3000 h, số ngày nắng 325 ngày, nguồn nước ngầm 1/3 so với TB nước

- Một dải đất nhỏ hẹp

- Cầu nối Bắc Trung Bộ Đông Nam Bộ, Tây Nguyên Biển Đông => có ý nhĩa chiến lược giao lưu kinh tế Bắc - Nam, cửa ngõ biển Đơng tỉnh Tây Ngun - Có hai huyện đảo lớn Hồng Sa Trường Sa, có tầm quan trọng an ninh quốc phòng chủ quyền vùng biển nước ta

- Địa hình:

+ Đồng hẹp phía đơng bị chia cắt nhiều dãy núi đâm ngang sát biển

+ Núi, gị đồi phía Tây

+ Đường biển khúc khuỷu nhiều vũng vịnh thuận lợi cho việc xây dựng hải cảng

- Vùng duyên hải Nam Trung Bộ mạnh đặc biệt du lịch kinh tế biển

- Khí hậu khơ hạn nước

(74)

+ Hiện tượng sa mạc hố có xu hướng mở rộng: Hạn hán kéo dài, cồn cát di động theo hoạt động gió, độ che phủ vùng thấp 39% => Trước mắt vấn đề bảo vệ rừng phát triển rừng coi bên vững

GV chốt lại kiến thức

HĐ 3; Hoạt động cá nhân ( 10 ph)

? Căn vào bảng 25.1, nhận xét khác biệt phân bố dân cư hoạt động kinh tế đồng ven biển vùng đồi núi phía Tây

? Dựa vào bảng 25.2 nhận xét tình hình dân cư, xã hội duyên hải Nam Trung Bộ so với nước

? Xác định vị trí địa danh quan trọng: Phố Cổ Hội An di tích Mĩ Sơn

- Có khác biệt phân bố dân cư hoạt động kinh tế đồng ven biển vùng đồi núi phía Tây

- Trình độ phát triển dân cư, xã hội thấp nhiên đạt bước tiến quan trọng tỉ lệ dân thành thị cao - Người dân có truyền thống cần cù lao động, dũng cảm

- Tài nguyên du lịch nhân văn: Phố cổ Hội An, Di tích Mỹ Sơn

KL: SGK

D- Củng cố; ( ph)

? Điều kiện tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế, xã hội

- Học cũ

- Nghiên cứu trước mới: Vùng duyên hải Nam Trung Bộ (tiếp) Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 29 VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (Tiếp theo)

Sau học, HS đạt đựơc:

1 Kiến thức:

- Trình bày số ngành kinh tế tiêu biểu vùng - Nêu tên trung tâm kinh tế

- Nhận biết vị trí, giới hạn vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung

2- Kỹ năng:

- Tiếp tục rèn luyện kĩ kết hợp kênh chữ với kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề quan tâm điều kiện cụ thể Duyên hải Nam Trung Bộ

- Đọc, xử lí số liệu phân tích quan hệ khơng gian: đất liền - biển đảo, Duyên hải Nam Trung Bộ với Tây Nguyên

(75)

3-Thái độ:

Có thái độ u thích học tập mơn

- Lược đồ kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ - Một số tranh ảnh

- Trực quan,vấn đáp, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV- Hoạt động dạy học

* Điều kiện tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế, xã hội ?

C- Bài mới:

GV giới thiệu (lời giới thiệu SGK)

HĐ 1: HĐ cá nhân /cả lớp ( 10 ph)

? Dựa vào kiến thức học em cho biết những khó khăn sản xuất nông nghiệp vùng

- HS khó khăn do:

+ Quỹ đất nơng nghiệp hạn chế, đất xấu + Khí hậu khơ hạn  thiếu nước

+ Thường bị bão lụt mùa mưa

+ Hiện tượng sa mạc hoá ngày mở rộng

? Vì chăn ni bị, khai thác nuôi trồng thuỷ sản mạnh vùng?

HS: Vùng có nhiều đồi núi , có đường bờ biển dài, nhiều vịnh

*HS: q sát H 26.1, xác định bãi tôm, bãi cá ? Vì vùng biển Nam Trung Bộ tiếng nghề muối, đánh bắt nuôi trồng hải sản?

* HS trả lời

* GV chuẩn xác kiến thức

- GV trình bày thêm tình hình sản xuất lương thực, sản xuất cơng nghiệp hàng năm, lâu năm:

+ Vùng đồng bằng: trồng lúa, ngô, khoai, sắn + Cây công nghiệp hàng năm: mía

+ Cây cơng nghiệp lâu năm: Hồ tiêu, điều, dừa

IV Tình hình phát triển kinh tế

1 Nông nghiệp

- Sản lượng bình quân lương thực đầu người thấp mức trung bình nước

- Chăn nuôi gia súc lớn phát triển, đặc biệt chăn ni bị đàn dẫn đầu nước

- Ngư nghiệp mạnh vùng bao gồm đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, chiếm 27,4% giá trị thuỷ sản khai thác nước (2002) - Nổi tiếng nghề làm muối: Cá Ná, Sa Huỳnh

- Chế biến thuỷ sản phát triển,nổi tiếng nước mắm Nha Trang, Phan Thiết

(76)

HĐ 2: HĐ cá nhân/ cặp ( 10 ph)

? Dựa vào bảng 26.2, nhận xét tăng trưởng giá trị sản xuất công nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ so với nước

HS: + Chiếm tỉ trọng nhỏ

+ Nhưng có tốc độ tăng trưởng cao năm 2002 cao gấp 2,6 lần so với năm 1995, nước đạt khoảng 2,5 lần

=> Bước đầu có tiến hình thành xây dựng cấu công nghiệp)

? Cho biết số thành tựu chuyển dịch cấu ngành công nghiệp vùng

- HS trả lời, GV chuẩn xác

-GV nêu rõ tiềm p triển c nghiệp vùng: + Lực lượng lao động khí có tay nghề cao, động kinh tế thị trường

+ Nhiều dự án quan trọng triển khai, đặc biệt việc xây dựng nhiều khu công nghiệp phạm vi vùng kinh tế trọng điểm miền Trung

HĐ 3: Cặp/nhóm nhỏ ( ph)

Thảo luận nội dung sau:

? Trong lĩnh vực dịch vụ vùng Dun hải Nam Trung Bộ, có loại hình dịch vụ phát triển? Giải thích?

- HS trình bày: Hoạt động vận tải, hoạt động du lịch - GV chuẩn xác kiến thức

HĐ 4: HĐ lớp ( ph)

? Xác định hình 26.1 vị trí thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang

? Vì thành phố coi cửa ngõ Tây Nguyên

? Vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung có vai trị nào?

GV sơ kết học.HS nêu KL học

2 Công nghiệp.

- Sự tăng trưởng giá trị sản xuất công nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ bước đầu có tiến năm 2002 cao gấp 2,6 lần so với năm 1995

- Cơ cấu cơng nghiệp bước đầu hình thành đa dạng bao gồm khí, chế biến thực phẩm, chế biến lâm sản, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản

3 Dịch vụ

- Hoạt động vận tải diễn sôi động hoạt động cảng biển Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang - Hoạt động du lịch sôi động, quanh năm bãi biển với sở du lịch tiếng quần thể di sản văn hoá giới

(77)

D- Củng cố: ( ph)

GV sử dụng câu hỏi tập sách giáo khoa E- Hướng dẫn nhà

- Học cũ

- Nghiên cứu trước mới: Kinh tế biển Bắc Trung duyên hải Nam Trung

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 30 THỰC HÀNH

KINH TẾ BIỂN BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I- Mục tiêu học: Sau học, HS đạt được:

1- Kiến thức.

- Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ (gọi chung vùng Duyên hải miền Trung), bao gồm hoạt động hải cảng, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, nghề muối chế biến thuỷ sản xuất khẩu, du lịch dịch vụ biển

2- Kỹ năng

- Tiếp tục hoàn thiện phương thức đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết khơng gian kinh tế Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải ván đề,tự nhận thức

3- Thái độ: Hiểu tiềm kinh tế biển vùng duyên hải miền Trung

- HS: Thước kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu, thực hành, Atlat Địa lí Việt Nam - GV: Bản đồ địa lí tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam

- Trực quan,vấn đáp, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV- Tiên trình dạy học

B- Kiểm tra cũ: Kết hợp dạy

C- Bài mới GV giới thiệu thực hành ( ph) GV HS xác định yêu cầu thực hành:

- Xác định cảng biển, bãi cá, bãi tôm, sở sản xuất muối, bãi biển có giá trị du lịch tiếng -> nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển : Duyên hải Nam Trung Bộ Bắc Trung Bộ

- So sánh giải thích sản lượng thuỷ sản nuôi trồng khai thác vùng

HĐ : nhóm ( 20 ph)

- HS tìm hình 24.3, 26.1 Atlat

* Bài tập 1:

(78)

Địa lí Việt Nam địa danh theo yêu cầu thực hành

- GV chia nhiệm vụ cho nhóm +Nhóm 1, 3: x.định địa danh vùng Bắc Trung Bộ

+ Nhóm 2, 4: Xác định địa danh vùng Duyên hải Nam Trung Bộ - Đại diện nhóm lên bảng địa danh đồ  GV chuẩn KT

- HS đánh giá tiềm kinh tế biển vùng  GV chuẩn KT:

HĐ : cá nhân ( 20 ph)

- GV hướng dẫn HS cách tính % cho vùng, HS tính tốn kết

- GV gợi ý HS lập bảng số liệu xử lí, HS ghi kết vào tương ứngKết

cần đạt bảng bên:

+Bắc Trung Bộ: Cửa Lò ,Vũng Áng, Nhật Lệ, Thuận An,Chân Mâ

+Duyên hải Nam Trung Bộ: Đà Nẵng, Kì Hà, Dung Quất, Quy Nhơn, Ba Ngòi, Nha Trang, Cam

Ranh,Vũng Rô

-Bãi cá, bãi tôm:

+Duyên hải Nam Trung Bộ: Có ngư trường trọng điểm

 Trường Sa - Hoàng Sa  Ninh Thuận - Bình Thuận



Ngư nghiệp mạnh kinh tế vùng, với mặt hàng xuất khẩu: cá, tôm, mực đông lạnh; chế biến thuỷ sản phát triển-nổi tiếng nghề chế biến nước mắm Nha Trang, Phan Thiết

- Cơ sở sản xuất muối:

+Duyên hải Nam Trung Bộ

Có sở sản xuất muối tiếng nước: Sa Huỳnh, Cá Ná

- Bãi biển:

+Bắc Trung Bộ: Sầm Sơn, Cửa Lò,Thiên Cầm, Nhật Lệ, Lăng Cô, Thuận An, Cảnh Dương

+ Duyên hải Nam Trung Bộ:

Non Nước, Đại Lónh, Nha Trang, Mũi Nộ Kết luận:

+ Cả vùng có tiềm để phát triển kinh tế biển

+ Tuy nhiên vùng Duyên hải Nam Trung Bộ có tiềm để phát triển kinh tế biển lớn so với vùng Bắc Trung Bộ

* Bài tập 2:

Sản lượng thuỷ sản Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ năm 2002 (%)

* So sánh - Đánh giá- Giải thích: - Ni trồng: Bắc Trung Bộ nhiều

Toàn vùng Duyên hải miền Trung

Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ

Nuôi trồng

100% 58,4 41,6

(79)

- GV hướng dẫn HS sử dụng cụm từ: nhiều/ ít, hơn/ … để so sánh sản lượng giá trị sản xuất thuỷ sản hai vùng dựa vào vốn kiến thức học để giải thích:

- HS giải thích, đánh giá; GV chuẩn KT:

Dun hải Nam Trung Bộ có truyền thống nuôi trồng thuỷ sản

- Khai thác: Duyên hải Nam Trung Bộ nhiều hơn Bắc Trung Bộ vì:

+ Có nhiều ngư trường trọng điểm

+ Vùng nước trồi vùng biển cực Nam Trung Bộ có nguồn hải sản phong phú

D- Kết thúc thực hành: ( ph)

GV: - Nhận xét thái độ học tập HS

- Khen thưởng HS tích cực có nhiều câu trả lời

E- Hướng dẫn nhà ( ph) - Hoàn thành thực hành

- Ôn tập ND học HKII, tiết sau ôn tập HK

Ngày soạn:

Ngày dạy Tiết 31 ÔN TẬP HỌC KÌ I

Sau học, HS cần đạt 1- Kiến thức

- Hiểu trình bày đặc điểm dân số, gia tăng dân số, phân bố dân cư nguồn lao động nước ta

- Hiểu trình bày nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố công nghiệp, nông nghiệp

- Thấy khác mạnh ĐKTN, TNTN ngành kinh tế vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ, Đồng sông Hồng, Bắc Trung Bộ, duyên hải N.T Bộ

2- Kỹ nằng:- Củng cố kĩ phân tích đồ, biểu đồ

- Phát triển khả tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức học, xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên, tự nhiên hoạt động kinh tế vùng

(80)

3- Thái độ : có ý thức học tập đắn.

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ dân cư phân bố dân cư Việt Nam - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

Thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm IV- Tiến trình dạy học

A - Ổn định:

B- Kiểm tra cũ: Kết hợp ôn tập

C- Bài mới: GV giới thiệu nội dung ôn tập vùng kinh tế

* Dựa vào H17.1, H18.1, H20.1, H21.2, H23.1, H44.3, H25.1, H26.1, H28.1, H29.2, SGK kiến thức học hoàn thành bảng sau:

Vùng ĐKTN TNTN Tình hình p triển kinh tế

1 Trung du miền núi Bắc Bộ Đồng sông Hồng

3 Bắc Trung Bộ

4 Duyên hải Nam Trung Bộ

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: ( ph) + Nhóm 1: Trung du miền núi Bắc Bộ + Nhóm 2: Đồng sơng Hồng

+ Nhóm 3: Bắc Trung Bộ + Nhóm 4: Duyên hải Nam Trung Bộ

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV hệ thống k thức theo bảng sau:

Vùng ĐKTN TNTN Tình hình phát triển kinh tế

1 Trung du miền núi Bắc Bộ : ( 10 ph)

- Đặc điểm: Địa hình cao,cắt sẻ mạnh, khí hậu có mùa đơng lạnh, nhiều loại khống sản, trữ thủy điện dồi

-Thuận lợi: TNTN phong phú tạo điều kiện phát triển kinh tế da nghành

- Khó khăn: Địa hình bị chia cắt, thời tiết diễn biến thất thường,k/s có trữ lượng nhỏ đk khai thác phức tạp, xói mịn đất, sạt nở đất,

* CN: -Thế mạnh kinh tế chủ yếu khai thác chế biến k/s, thủy điện -Phân bố: (Vùng k/t than, nhà máy t/điện ,trung tâm luyện kim đen)

(81)

lũ quét hướng nông - lâm kết hợp

*Trung tâm k.tế:T.Nguyên,V.Trì, HL Đồng

sông Hồng ( 8ph)

* Đặc điểm: châu thổ sông Hồng bồi đắp, k/h nhiệt đới có mùa đơng lạnh,nguồn nước dồi dào,chủ yếu đất phù sa, có vịnh BB giàu tiềm *Thuận lợi: - đất phù sa màu mỡ,điều kiện k/h, thủy văn thuận lợi cho thâm canh lúa nước - Thời tiết mùa đông thuận lợi cho số ưa lạnh

- Một số k/s có giá trị đáng kể - Vùng ven biển biển thuận lợi cho nuôi trồng, đánh bắt thủy sản, du lịch

* Khó khăn: (thiên tai,bão lũ,t/t thất thường), tài ngun k/s

*Cơng nghiệp: - hình thành sớm pt thời kì CNH,HĐH.Giá trị sản xuất CN tăng mạnh Phần lớn giá trị sxcn tập trung HN, HP

* Nông nghiệp:

- Trồng trọt: đứng thứ hai nước diện tích sản lượng lương thực đứng đầu nước xuất lúa.PT số ưa lạnh đem lại hiệu kinh tế cao

- Chăn nuôi: Đàn lợn chiểm tỉ trọng lớn nước Chăn ni bị, gia cầm, thủy sản pt

* Dịch vụ: - GTVT, bưu viễn thơng, du lịch pt (Tên đầu mối gtvt, du lịch lớn nhất, địa danh du lịch tiếng)

* Các TTKT: Hà Nội, Hải Phòng - Tam giác KT, vai trò

3 Bắc Trung Bộ :( ph)

*Đặc điểm: Thiên nhiên có phân hóa bắc nam Hồnh Sơn, từ đơng sang tây

*Thuận lợi:Có số tài nguyên quan trọng: rừng, khoáng sản, du lịch biển

* Khó khăn:Thiên tai thường xảy ra: bão lũ, hạn hán, gió nóng tây nam, cát bay)

* Nơng nghiệp:

+ Lúa: Năng suất lúa, bình quân lương thực có hạt theo đầu mức thấp so với nước

+ Trồng rừng CN ( lạc, vừng…) ăn

+ Nuôi trồng đánh bắt thủy sản * Công nghiệp: giá trị sản xuất công nghiệp tăng liên tục

- Các trung tâm CN:

* Dịch vụ: vận tải điểm bật - Thế mạnh du lịch sinh thái, nghỉ dưỡng, văn hóa lịch sử

* Các trung tâm k/tế: Thanh Hóa, Vinh, Huế

4 Duyên hải Nam Trung

* Đặc điểm: - Địa hình:

* Nơng nghiệp:

(82)

Bộ :( ph) - Khí hậu: + Thuận lợi; + Khó khăn:

khai thác, ni trồng chế biến thủy sản - Khó khăn: quỹ đất nơng nghiệp hạn chế Sản lượng bình quân lương thực đầu người thấp

* Công nghiệp: cấu đa dạng

* Dịch vụ: vận tải biển ( cảng biển), du lịch ( bãi biển, quần thể di sản văn hóa giới sôi động)

* Các trung tâm kinh tế:

* Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung, vai trò:

* Bài thực hành :(2 ph)

- Xem lại thực hành: 27, 30 D Củng cố, đánh giá :(3 ph)

- GV nhận xét, cho điểm nhóm hồn thành tốt công việc E- Hướng dẫn nhà :(1 ph)

- Ơn nội dung ơn tập

- Chuẩn bị tiết sau: Kiểm tra học kỳ I V- Rút KN:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 32 KIỂM TRA HỌC KÌ I

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Kiểm tra đánh giá kết học tập HS học kỳ I

2- Kỹ năng:

- Rèn kỹ môn: Phân tích, so sánh, vẽ biểu đồ, nhận xét biểu đồ vẽ * Giáo dục kỹ sống: trung thực, tự tin, làm chủ thân

3- Thái độ:

Trung thực kiểm tra, tự tin học tập, cố gắng vươn lên học tập

-Năng lực chung: tư tổng hợp địa lý

-Năng lực chuyên biệt:vẽ,phân tích biểu đồ,NX bảng số liệu,mối quan hệ địa lý II- Chuẩn bị

- Giáo viên: Đề kiểm tra

- HS: Ôn kiến thức theo nội dung ôn tập III - Nội dung kiểm tra:

(83)

Chủ đề Các mức độ nhận biết Cộng

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Thấp cao

Sự phát triển phân bố nông nghiệp Việt Nam 35% TSĐ = 3,5 đ

Vẽ biểu đồ cấu ngành trồng trọt Nhận xét thay đổi tỉ trọng trồng 100% TSĐ =3,5

đ

3,5 đ = 35% TSĐ Vùng Trung

du miền núi Bắc Bộ 35% TSĐ = 3,5 đ

Thế mạnh kinh tế tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc

100% TS = 3,5 đ

3,5 đ = 35% TSĐ

Miền duyên hải Nam Trung Bộ 30% TSĐ = đ

Các tiềm phát triển kinh tế biển duyên hải Nam Trung Bộ 100% TSĐ =3 đ

3 đ = 30%TSĐ

T.số câu : TS điểm; 10

câu

3,5 đ = 35% TSĐ

câu

3 đ = 30% TSĐ

câu 3,5 đ = 35% TSĐ

3 câu 10đ = 100%TSĐ B- Đề:

Câu 1:

Cho bảng số liệu : Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt ( % ) Năm

Các nhóm

1990 2002

Cây lương thực 71 65

Cây công nghiệp 13 18

Cây ăn rau đậu 16 17

a- Hãy vẽ biểu đồ thể cấu giá trị sản xuất nghành trồng trọt nước ta giai đoạn 1990 – 2002

b- Nhận xét thay đổi tỉ trọng nhóm nghành trồng trọt nước ta ? Sự thay đổi nói lên điều ?

(84)

Nêu khác biệt mạnh kinh tế hai tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc vùng Trung du miền núi Bắc Bộ ?

Câu 3:

Hãy chứng minh miền Duyên hải Nam Trung Bộ có nhiều tiềm phát triển kinh tế biển? C- Biểu điểm- Đáp án:

CÂU SƠ LƯỢC LỜI GIẢI ĐIỂM

CÂU 1 3,5 điểm

a- Vẽ biểu đồ hình trịn,chính xác , đẹp, có tên biểu đồ, có giải

b-Nhận xét:

- Tỉ trọng lương thực giảm 6%

- Tỉ trọng công nghiệp, ăn rau đậu tăng: + Cây công nghiệp: tăng 5%

+ Cây ăn rau đậu: tăng 1%



Nước ta phá độc canh lúa, đa dạng hóa trồng

2 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.5 điểm CÂU 2

3,5 điểm

* Thế mạnh tiểu vùng Đông Bắc:

- Khai thác khống sản: Than, sắt, chì, kẽm, boxit… - Phát triển nhiệt điện: ng Bí, Mạo Khê, Cẩm Phả…

- Trồng rừng, công nghiệp, dược liệu, rau ôn đới, cận nhiệt…

- Kinh tế biển: Nuôi trồng- đánh bắt thủy sản, du lịch Vịnh Hạ Long…

- Du lịch sinh thái: SaPa, Hồ Ba Bể… * Thế mạnh tiểu vùng Tây Bắc: - Phát triển thủy điện( Hịa Bình, Sơn La…) - Trồng rừng, công nghiệp lâu năm - Chăn nuôi gia súc lớn

0.5 điểm 0.5 điểm 0.75 điểm 0.75 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm CÂU 3

3 điểm

* Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ có nhiều tiềm phát triển kinh tế biển:

- Nhiều hải cảng: Đà Nẵng, Dung Quất, Quy Nhơn, Cam Ranh…phát triển GTVT biển

- Nhiều bãi tôm bãi cá, nhiều ngư trường trọng điểm:

Ninh Thuận – Bình thuận, Hồng Sa – Trường Sa. phát triển

nuôi trồng, khai thác thủy sản

- Nhiều bãi biển đẹp có giá trị du lịch: Non Nước, Nha Trang, Mũi Né…

- Nhiều bãi muối tiếng: Cà Ná, Sa Huỳnh

0.75 điểm điểm 0.75 điểm 0.5 điểm V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 33 VÙNG TÂY NGUYÊN

(85)

Sau học, HS đạt đựoc:

1-Kiến thức:

- Trình bày đặc điểm dân cư - xã hội thuận lợi, khó khăn việc phát triển vùng

2-Kỹ năng:

- Xác định đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng;

- Phân tích đồ Địa lí tự nhiên Kinh tế vùng Tây Nguyên Atlat Địa lí Việt Nam số liệu thống kê để biết đặc điểm tự nhiên, dân cư vùng

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư , giải ván đề tự nhận thức

3 Thái độ :

- Có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên vùng

- Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh Tây Nguyên III- Phương pháp:

- Trực quan đồ, thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân IV-Tiến trình dạy học

B- Kiểm tra cũ:

C- Bài : GV giới thiệu (lời dẫn SGK) ( ph)

Hoạt động 1: chung lớp ( ph)

? Hãy xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ đồ nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng

- HS: x.định vị trí giới hạn vùng q.sát đồ nêu ý nghĩa vị trí địa lý

HS lớp x.đinh lược đồ sgk

- GV bổ sung, nhấn mạnh: Một nhà quân đánh giá vị trí Tây Nguyên:“Làm chủ được Tây Nguyên làm chủ bán đảo Đông Dương” Vùng có vị trí chiến lược an

ninh, quốc phịng

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Vùng không giáp biển - Tiếp giáp với Duyên hải Nam Trung Bộ, Đơng Nam Bộ

- Phía Tây giáp với Hạ Lào đông bắc Căm Pu Chia



Nằm vị trí ngã ba biên giới nước: Tây Nguyên (Việt Nam), Hạ Lào, đông bắc Căm -Pu - Chia

* Ý nghĩa:

(86)

Hoạt động 2: HĐ cá nhân /cặp ( 18 ph)

? Quan sát H28.1, tìm dịng sơng bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy vùng Đông Nam Bộ, Dun hải Nam Trung Bộ phía Đơng Bắc Căm - Pu- Chia

(HS: Sông Đồng Nai chảy Đông Nam Bộ, S Ba chảy tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ,Sông XrêPôk, sông Xê - Xan chảy Đông Bắc CămPuChia hội lưu với sông Mê Công) ? Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn dịng sơng

? Qua vấn đề trên, em cho biết Tây Ngun có lợi gì?

HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức

? Quan sát hình 28.1, nhận xét phân bố vùng đất ba dan, mỏ bơ xít

(HS: Phân bố tập trung với diện tích rộng lớn, có nhiều mỏ Bơ - Xít)

? Dựa vào bảng 28.1, cho biết Tây Nguyên phát triển ngành kinh tế gì?

(HS:+ Trồng rừng

+ Trồng công nghiệp + Du lịch

+ Khai thác khống sản Bơ-xít + Thuỷ điện )

? Dựa vào bảng 28.1, em cho biết Tây Nguyên có tiềm ĐKTN TNTN nào?

HS trả lời; GV nhấn mạnh; chuẩn xác

? Trong trình khai thác tài nguyên cần ý đến vấn đề gi

HS: bảo vệ môi trường

Hoạt động 3: HĐ cá nhân /cặp ( 15 ph)

? Nghiên cứu SGK, em cho biết đặc điểm

Trung Bộ, mở rộng quan hệ với Lào Cam - pu- chia

+Có vị trí chiến lược an ninh, quốc phòng

* Đặc điểm:

- Có địa hình cao ngun xếp tầng( CN: Kon Tum, Gialai, Đăk Lawk , nơi bắt nguồn nhiều dịng sơng chảy vùng lãnh thổ lân cận

- Có nhiều tài nguyên thiên nhiên ( bảng 28.1 sgk/103)

*Thuận lợi: có tài nguyên thiên nhiên phong phú, thuận lợi cho phát triển kinh tế đa ngành :

+ Đất badan màu mỡ (1,36 triệu ha)  phát

triển công nghiệp đặc biệt ca fê, cao su, hồ tiêu, chè

+ Tài ngun rừng có diện tích trữ lượng lớn nước

+ Trữ thuỷ điện lớn + Khống sản bơ xit trữ lượng lớn

+ Sự đa dạng sinh học: Có nhiều thú quý nhiều lâm sản đặc hữu

(87)

phân bố dân cư Tây Nguyên

- HS n/c sgk nêu đặc điểm dân cư khu vực

? Căn vào bảng 28.2, nhận xét tình hình dân cư, xã hội Tây Nguyên?

(HS:+Thuận lợi: văn hóa giàu sắc, thuận lợi cho phát triển du lịch

+ Khó khăn: thiếu lao động, trình độ lao động chưa cao.)

? Theo em nhiệm vụ đặt dân cư, xã hội vùng gì?

- HS nêu nhiệm vụ sgk/105

Yêu cầu HS nêu kết luận kiến thức ( SGK/105 )

III- Đặc điểm dân cư, xã hội * Đặc điểm:

+ Đây địa bàn cư trú nhiều dân tộc người

+ Là vùng thưa dân nước ta, có mật độ dân số thấp nước 81 người/ km2 (2002)

+ Phân bố không đều: đô thị, ven trục đường giao thơng nơi có mật độ dân số cao

- Đời sống dân cư, xã hội vùng thấp cải thiện

* Thuận lợi:

Nền văn hóa giàu sắc (Cồng Chiêng Tây Nguyên di sản văn hoá phi vật thể giới), thuận lợi cho phát triển du lịch * Khó khăn:

-Thiếu lao động, trình độ lao động chưa cao

- Nhiệm vụ đặt ra:

+ Đẩy mạnh xố đói giảm nghèo + Chuyển dịch cấu kinh tế + Đầu tư phát triển kinh tế

+ Nâng cao đời sống dân tộc D- Củng cố ( ph)

- GV yêu cầu HS x.định giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên - Thuận lợi , khó khăn ĐKTN vùng Tây Nguyên C- HDVN: ( ph)

- Học cũ

- Làm tập VBT

- Nghiên cứu trước mới: Vùng Tây Nguyên (tiếp theo) tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế vùng

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 34 VÙNG TÂY NGUYÊN (tiếp theo)

I Mục tiêu

(88)

1- Kiến thức.

- Trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành kinh tế chủ yếu vùng - Nêu trung tâm kinh tế lớn chức chủ yếu trung tâm

2- Kĩ năng.

- Xác định đồ, trung tâm kinh tế, phát triển số công nghiệp (cà phê, cao su, chè)

- Phân tích đồ Địa lí tự nhiên, Kinh tế vùng Tây Nguyên Atlat Địa lí, tình hình phát triển phân bố số ngành sản xuất vùng

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải vấn đề, tự nhận thức

3- Thái độ:

- Có ý thức BVMT tự nhiên vùng

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích bảng thống kê -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐKT, Atlat, tư tổng hợp địa lý

II Chuẩn bị GV HS

* GV: - Lược đồ kinh tế Tây Nguyên, số tranh ảnh hoạt động kinh tế vùng Tây Nguyên * HS : Chuẩn bị cũ

- Trực quan đồ, thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân, nhóm nhỏ IV- Tiến trình dạy học

A Ổn định : B- Bài cũ (8 ph )

* HS : Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Tây Nguyên có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế-xã hội ?

* HS : Dân cư, xã hội Tây Ngun có đặc điểm ? C- Bài mới : GV giới thiệu bài (1 ph )

Hoạt động 1: HĐ cá nhân/ cặp (13 ph )

? Dựa vào hình 29.1, nhận xét tỉ lệ diện tích sản lượng cà fê Tây Nguyên so với nước.Vì cafê trồng nhiều vùng này?

(HS:Chiếm phần lớn d tích sản lượng cafê nước

- Vì: + Chủ yếu đất badan màu mở

+ Khí hậu cao ngun có mùa mưa, mùa khơ thuận lợi cho gieo trồng, thu hoạch chế biến bảo quản

+ Điều quan trọng điều kiện kinh tế mở nước ta xuất cafê thị trường nhiều nước khu vực)

? Dựa vào hình 29.2, xác định vùng trồng cafê,

IV Tình hình phát triển kinh tế 1 Nông nghiệp

- Sản xuất công nghiệp Tây Nguyên phát triển nhanh

(89)

chè Tây Nguyên

(HS: Cafê: Đắk lắk, Gia lai

Cao su: Kon tum, Đắk lắk, Đăk Nông Chè: Lâm Đồng, Gia Lai)

? Dựa vào bảng 29.1, nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên

- GV hướng dẫn HS:

+ Tính tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất 1995 -2002 ( lấy mốc năm 1995 100%)

+ Nhận xét

- HS tính tốn, nhận xét, GV chuẩn xác

( Nhận xét: Tổng giá trị sản xuất nông nghiệp Tây Ngun thời kì 1995 - 2002 cịn khiêm tốn Nhưng tốc độ gia tăng tỉnh vùng lớn)

? Tại hai tỉnh Đắk Lắk Lâm Đồng dẫn đầu vùng giá trị sản xuất nông nghiệp

- HS trả lời, GV bổ sung:

+ Đắk lắk: Diện tích trồng cơng nghiệp có quy mơ lớn, đặc biệt đất ba gian  mạnh sản xuất

và xuất cafê Ngoài trồng nhiều điều, hồ tiêu

+ Lâm Đồng: Thế mạnh sx chè, hoa rau ôn đới với quy mô tương đối lớn Cà fê trồng nhiều

+ Việc phát triển mạnh ngành du lịch nguyên nhân kích cầu cho tiêu thụ nguồn sản phẩm nông nghiệp tỉnh vùng

? Ngồi phát triển cơng nghiệp, Tây Ngun nơng nghiệp cịn mạnh khơng? - HS : + Diện tích đất ba dan lớn

+ Dẫn đầu nước độ che phủ rừng 54,8% (2003), sức phấn đấu nâng lên 65% (2010)

- GV trình bày phát triển số trồng khác: lúa, lương thực khác, công nghiệp ngắn ngày

? Trong tổ chức sản xuất nông nghiệp Tây Nguyên gặp phải khó khăn vấn đề cần quan tâm thời gian tới gì?

- Những trồng quan trọng khác như: cao su, chè, điều, hồ tiêu

- Lâm nghiệp ngành phát triển mạnh Đắk lắk, Lâm Đồng, Gia Lai

(90)

Hoạt động 2: HĐ cá nhân/ cặp ( ph)

? Xác định vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-ly đồ

? Nêu ý nghĩa việc phát triển thuỷ điện Tây Nguyên?

(HS: cung cấp nguồn lượng, nguồn nước phục vụ cho sản xuất nông nghiệp phục vụ sinh hoạt

+Gián tiếp: góp phần ổn định nguồn sinh thuỷ cho dịng sơng chảy vùng lân cận

+Tầm quan trọng: biểu tượng khởi động xây dựng bản, chuẩn bị cho dự án lớn nhằm mục đích nâng cao đời sống dân cư)

? Dựa vào bảng 29.2, tính tốc độ phát triển cơng nghiệp Tây Nguyên nước (lấy năm 1995 = 100%)

? Cho biết ngành công nghiệp phát triển Tây Nguyên?

GV chốt lại

Hoạt động 3: HĐ cá nhân/ cặp ( ph)

? Hoạt động dịch vụ Tây Nguyên có đặc điểm phát triển nào?

? Tại nói Tây Nguyên mạnh du lịch? HS n/c sgk nêu đặc điểm pt dịch vụ vùng Hoạt động ( ph)

? Dựa vào hình 29.2, 14.1 xác định:

+ Vị trí thành phố Plây ku, Bn Ma Thuột, Đà Lạt

+ Những quốc lộ nối thành phố với Thành phố Hồ Chí Minh cảng biển vùng Duyên hải Nam Trung Bộ?

? Cho biết đặc trưng thành phố ? HS đồ.GV chốt kiến thức

2 Cơng nghiệp

- Tình hình sản xuất cơng nghiệp có chuyển biến tích cực

- Các ngành phát triển: Thuỷ điện, khai thác chế biến gỗ, chế biến cafê xuất

3- Dịch vụ

- Lĩnh vực dịch vụ bắt đầu chuyển biến nhanh

- Đẩy mạnh xuất nông sản, lâm sản, vùng xuất nông sản lần thứ nước với mặt hàng xuất chủ lực cà fê

- Du lịch sinh thái du lịch văn hoá phát triển thuận lợi Thành phố Đà Lạt địa du lịch tiếng

V-Các trung tâm kinh tế

(91)

4- Củng cố- tập ( ph)

- Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn việc phát triển sản xuất nông - lâm nghiệp?

5- Hướng dẫn nhà ( ph) - Học cũ

- Nghiên cứu trước mới: Bài 30 : Thực hành

+ So sánh tình hình sản xuất cơng nghiệp lâu năm + Ở Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên Ngày soạn:

SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN I Mục tiêu

Sau học, HS đạt được;

1- Kiên thức:

- Phân tích so sánh tình hình sản xuất cơng nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi khó khăn, giải pháp phát triển bền vững

2- Kỹ năng:

- Rèn kĩ sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kê - Có kĩ viết trình bày văn (đọc trước lớp)

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư , giải vấn đề, tự nhận thức

3-Thái độ: yêu thích học tập môn.

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích bảng thống kê -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN, BĐKT,Atlat, tư tổng hợp địa lý II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Chuẩn bị đồ treo trường địa lí tự nhiên kinh tế Việt Nam

- Học sinh: Thước kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu hay hộp màu, thực hành, At lat Địa lí Việt Nam

- Trực quan đồ, thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân IV- Tiến trình dạy học:

A- Ổn định: B- Bài cũ ( ph)

Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn việc phát triển sản xuất nơng - lâm nghiệp? Vì càfê trồng nhiều đây?

(92)

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động : HĐ cá nhân ( 10 ph)

? cho biết công nghiệp lâu năm trồng hai vùng? công nghiệp lâu năm trồng Tây Nguyên mà không trồng Trung du miền núi Bắc Bộ?

- HS : dựa vào bảng 30.1 sgk/112 trả lời

? So sánh chênh lệch diện tích, sản lượng chè cà fê



GV gợi ý cho HS sử dụng từ cụm từ: nhiều/ ít, hơn/kém để so sánh diện tích, sản lượng chè, cà fê hai vùng

- HS dựa vào bảng 20.1 so sánh diện tích, sản lượng vùng GV : hệ thống vào bảng

HĐ : HĐ nhóm ( 25 ph)

Nhóm 1: làm viết ngắn giới thiệu chè ?

Nhóm : làm viết ngắn giới thiệu cà phê ?

- GV yêu cầu HS làm viết ngắn dựa gợi ý GV

GV giới thiệu khái quát đặc điểm sinh thái chè, cà fê + Dựa sở tổng hợp tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm

+ Trình bày điều kiện tự nhiên có

1 Căn vào số liệu bảng thống kê sau: a - Những công nghiệp lâu năm trồng hai vùng: Cà fê, chè

- Những công nghiệp lâu năm trồng Tây Nguyên: Cao su, điều, hồ tiêu

b So sánh s chênh l ch v di n tích, s n lự ệ ề ệ ả ượng c fê v chè à

Trung du miền núi Bắc Bộ

Tây Nguyên C H È Diện tích

Diện tích nhiều gấp 2,8 lần so với vùng Tây Nguyên

Diện tích hơnvùng TD miền núi BB Sản

lượng

Sản lượng chè cao n-ước, nhiều gấp 2,3 lần so với vùng Tây Nguyên

Sản lượng chè vùng TD miền núi BB

C À F Ê Diện tích

Có diện tích trồng cà fê ít, trồng thử nghiệm

Chiếm phần lớn diện tích nước

Sản lượng

Có sản lượng Chiếm đa phần sản lượng nước cao gấp nhiều lần so với TD MNBB 2 Viết báo cáo ngắn gọn về: Tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm loại cây: cà fê, chè

- Cây cà fê:

Nước ta có diện tích đất ba dan phì nhiêu, màu mở rộng lớn, phân bố tập trung cao nguyên Đăk lắk, Mơ nông, Di linh, Lâm Viên, Plây cu, Kon-tum, vùng Tây Nguyên Tây Nguyên có khí hậu cao nguyên mát mẻ với mùa: mùa mưa mùa khô Mùa mưa ngắn thời gian thích hợp để gieo trồng cà fê, mùa khô kéo dài thuận lợi cho việc thu hoạch, chế biến bảo quản cà fê

(93)

những thuận lợi cho phát triển loại đó? yếu tố quan trọng hàng đầu đất khí hậu

- HS nhóm viết, đọc kết trước lớp, GV cho HS khác bổ sung

- GV đọc mẫu cho học sinh nghe

thế giới sau nước Bra xin Hiện nước ta đẩy mạnh đổi công nghệ chế biến cà fê từ cho chất lượng cà fê thơm, ngon nhiều bạn hàng giới kí kết hợp đồng tiêu thụ Cà fê mặt hàng xuất chủ lực Tây Nguyên với thương hiệu tiếng: Trung Nguyên, Buôn Ma Thuột, Mê Trang

Cà fê thức uống nhiều quốc gia ưa thích cà fê nước ta xuất nhiều nước nhiều khu vực giới Nhật Bản, Cộng hoà Liên Bang Đức…

- Chè

Miền Bắc nước ta có mùa đơng lạnh, đặc biệt vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Ở có diện tích đất feralit lớn điều kiện thích hợp để chè phát triển

Vùng Tây Ngun nước ta có khí hậu cận xích đạo địa hình cao ngun xếp tầng nên có khí hậu cao ngun mát mẻ Vùng có diện tích đất ba dan rộng lớn tập trung cao nguyên, bên cạnh có diện tích đất feralit lớn tập trung với quy mô rộng Lâm Đồng, Gia Lai Với đặc điểm khí hậu, đất đai Lâm Đồng Gia Lai nơi thích hợp để trồng chè, nước ta tiếng trồng chè Cây chè coi mạnh kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Chè nước ta tiếng thơm ngon, thức uống ư-a thích nước số nước giới thị trường EU, Nhật Bản, nước Tây Nam Á, Hàn Quốc…

Thương hiệu chè nước ta tiếng nước chè San (Hà Giang), chè Mộc Châu (Sơn La), chè Tân Cương (Thái Nguyên)…

Với kinh tế mở sản phẩm thức uống chè nước ta xuất nhiều quốc gia giới

4- Củng cố, đánh giá ( 3 ph)

- GV nhận xét thái độ học tập HS, cách viết báo cáo ngắn - GV cho điểm thưởng HS làm thực hành tốt

5- Hướng dẫn nhà ( ph) - Học thuộc bảng 30.1 sgk/112 - Viết hoàn chỉnh báo cáo

(94)

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 36 VÙNG ĐÔNG NAM BỘ

1- Kiến thức

-Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội

-Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng; thuận lợi, khó khăn chúng phát triển kinh tế - xã hội

-Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội vùng tác động chúng tới phát triển kinh tế - xã hội

- Biết nguy ô nhiễm môi trường chất thải công nghiệp đô thị tăng,viêv BVMT đất liền vùng biển nhiệm vụ quan trọng vùng

2- Kĩ năng

- Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, xã hội vùng

* Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải vấn đề, tự nhận thức

3- Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường.

4- Những lực hướng tới:

II Chuẩn bị.

- Lược đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ III- Phương pháp:

- Trực quan đồ, thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân IV- Tiến trình dạy học

A Ổn định:

B- Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần viết báo cáo thực hành HS ( ph)

C- Bài

HĐ 1: HĐ Cá nhân/cặp ( ph)

? Dựa vào H 31.1, xác định ranh giới nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng Đ.N Bộ - HS xác định ranh giới đồ

GV chuẩn kiến thức, bổ sung số vấn đề: - Lợi tiếp giáp với vùng

+ Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm lương thực, thực phẩm số nước

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Tiếp giáp vùng: Tây Nguyên, Duyên hải Nam Trung Bộ Đồng sông Cửu Long

- Tiếp giáp biển Đông- vùng biển giàu tiềm

(95)

+Tây Nguyên giàu tài nguyên rừng,

công nghiệp, đặc biệt cà phê => cung cấp nông sản phục vụ cho ngành công nghiệp chế biến cho Đông Nam Bộ

Duyên hải Nam Trung Bộ giàu hải

sản, chăn nuôi bị

- GV chốt lại: Đơng Nam Bộ khai thác tốt mạnh vị trí địa lí từ phát triển kinh tế động

HĐ 2: cá nhân/cặp ( 15 ph)

? Dựa vào bảng 31.1 H.31.1 trình bày đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất liền vùng Đông Nam Bộ

- HS dựa vào bảng trả lời, GV chuẩn xác

- GV liên hệ 8: Sự phân bố phát triển nông nghiệp (trang 28) ta thấy Đông Nam Bộ vùng trồng nhiều nhất: Cao su, hồ tiêu, đậu tương Mặt khác vùng trồng nhiều lạc, mía, bơng, thuốc lá, cà phê => vùng chuyên canh công nghiệp hàng đầu nước ta



HS học theo bảng 31.1 sgk

? Quan sát H 31.1, xác định sơng Đồng Nai, sơng Sài Gịn, sơng Bé

? Vì phải bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn, hạn chế nhiễm nước dịng sông Đông Nam Bộ

? Trong phát triển kinh tế vùng Đông Nam Bộ gặp phải vấn đề khó khăn

- HS: n/c sgk nêu khó khăn

GV nhấn mạnh: Nhiệm vụ quan trọng của vùng cấp thiết gìn giữ mơi trường, bảo vệ phát triển quỹ đất rừng có để giữ cân sinh thái

HĐ 3: chung lớp ( 13 ph)

? Cho biết phân bố dân cư vùng Đơng Nam Bộ có đặc điểm gì? Đặc điểm có ảnh hưởng đến kinh tế-xã hội

=> Ý nghĩa:

+ Thuận lợi cho giao lưu kinh tế với vùng nước nước khu vực

+ Biển Đông đem lại cho Đông Nam Bộ tiềm khai thác dầu khí thềm lục địa, ni trồng đánh bắt thuỷ sản + Phát triển du lịch, dịch vụ kinh tế biển

* Thuận lợi: - Bảng 31.1 (113)

* Khó khăn:

+ Ít khống sản đất liền + Diện tích rừng tự nhiên thấp

+ Ơ nhiễm môi trường ngày tăng

- Dân cư tập trung đông: 434 người/ km2 (1999)

(96)

- HS: nêu đặc điểm dân cư vùng, thuận lị đến pt kinh tế

? Căn vào bảng 31.2 nhận xét tình hình dân cư, xã hội vùng Đông Nam Bộ so với nước?

-HS: dân cư pt nước, thu hập đầu người tỉ lệ dân thành thị cao

? Em trình bày số hiểu biết di tích lịch sử, văn hố học vùng Đông Nam Bộ

- HS trả lời sgk.GV chốt KT, HS nêu KL học

+ Nguồn lao động dồi dào, đặc biệt lao động lành nghề động kinh tế thị trường

+ Thị trường tiêu thụ rộng lớn

- Tình hình dân cư xã hội phát triển nước có tiêu hấp dẫn thu nhập bình quân đầu người tháng tỉ lệ dân thành thị cao

- Có nhiều di tích lịch sử, văn hố như: Bến cảng Nhà Rồng thuận lợi cho phát triển du lịch

D- Củng cố- Bài tập ( ph)

HS làm tập 2, tập VBT: E-Hướng dẫn nhà ( ph)

- Học cũ theo câu hỏi sgk - Làm tập VBT

- Nghiên cứu mới:bài 34: Vùng Đông Nam Bộ (tiếp theo)

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 37 VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiếp theo)

Sau học, HS cầnđạt đựơc:

- Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng - Nêu tên trung tâm kinh tế

- Nhận biết vị trí , giới hạn vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía NamTrình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng

2- Kỹ năng

- Về kĩ năng, cần kết hợp tốt kênh hình kênh chữ để phân tích, nhận xét số vấn đề quan trọng vùng

- Phân tích so sánh số liệu, liệu bảng, lược đồ theo câu hỏi dẫn dắt * Rèn cho HS số kỹ sống như: tư duy, phân tích, giải vấn đề, tự nhận thức

3- Thái độ:

- Giáo dục ý thức học tập môn, ý thức bảo vệ môi trường

-Năng lực chung:Thảo luận,quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích bảng thống kê -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐKT, Atlat, tư tổng hợp địa lý

(97)

- Lược đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ - Lược đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ III- Phương pháp:

A Ổn định:

B- Kiểm tra cũ: ( ph)

* HS 1: Cho biết điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế - xã hội vùng Đông Nam Bộ nào?

* HS 2: Nêu đặc điểm dân cư, xã hội vùng Đông Nam Bộ

C- Bài : GV giới thiệu (lời dẫn SGK) ( ph)

HĐ : HĐ nhóm ( 15 ph)

Nhóm : Hãy nhận xét thay đổi đặc điểm cơ cấu ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ trước sau miền Nam hồn tồn giải phóng

Nhóm :Căn vào bảng 32.1, nhận xét tỉ trọng công nghiệp-xây dựng cấu kinh tế vùng Đơng Nam Bộ nước

Nhóm : Dựa vào H 32.2, nhận xét phân bố sản xuất công nghiệp vùng Đông Nam Bộ

- HS n/c sgk trả lời ý : Cơ cấu, tăng trưởng, phân bố tập trung

- GV chuẩn kiến thức, bổ sung, nhấn mạnh:

+ Sự phát triển trung tâm công nghiệp tạo nên tam giác tăng trưởng vùng Đông Nam Bộ, hạt nhân để thúc đẩy phát triển vùng lân cận Tây Nguyên, Duyên Hải Nam Trung Bộ, Đồng Sông Cửu Long

? Vì cơng nghiệp lại tập trung chủ yếu thành phố Hồ Chí Minh

- HS trả lời, GV bổ sung :

+ Lợi địa lí: Tiết 35: từ thành phố Hồ Chí Minh, với khoảng bay tới hầu hết thủ đô nước khu vực Đơng Nam Á + Nguồn lao đơng dồi có tay nghề cao, động

+ Có sở hạ tầng phát triển nhiều năm đầu sách phát triển

HĐ : HĐ cá nhân/ cặp ( 15 ph)

IV Tình hình phát triển kinh tế 1 Công nghiệp

Cơ cấu sản xuất công nghiệp đa dạng, bao gồm ngành quan trọng như: khai thác dầu khí, hố dầu, khí, điện tử, công nghệ cao, chế biến lương thực, thực phẩm xuất

- Công nghiệp xây dựng tăng trưởng nhanh chiếm tỉ trọng cao cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ chiếm 59,3% cao gấp 1,5 lần so với nước

- Công nghiệp tập trung chủ yếu thành phố Hồ Chí Minh, Vũng Tàu, Biên Hoà

(98)

- Dựa vào bảng 32.2, nhận xét tình hình phân bố cơng nghiệp lâu năm vùng Đơng Nam Bộ? Vì cao su lại trồng nhiều vùng này?

HS trả lời, GV bổ sung:

+ Nhận xét: địa bàn phân bố công nghiệp, cao su chiếm diện tích lớn vùng

+ Giải thích: Lợi đặc biệt thổ nhưỡng(đất xám, đất đỏ), khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm, địa hình đồi lượn sóng với chế độ gió điều hồ phù hợp với trồng cao su (khơng ưa gió mạnh); người dân có kinh nghiệm trồng lấy mủ cao su kỉ thuật; có nhiều sở chế biến; quan trọng thị trường tiêu thụ rộng lớn ổn định đặc biệt EU, Bắc Mĩ, Trung Quốc

- GV liên hệ với mục HS thấy rõ tình hình phát triển phân bố nơng nghiệp (cây công nghiệp) vùng Đông Nam Bộ

? Em có nhận xét tình hình phát triển công nghiệp vùng Đông Nam Bộ

HS trả lời, GV chuẩn xác

? Nêu đặc điểm phát triển ngành chăn nuôi vùng Đông Nam Bộ

- HS thảo luận nhóm vấn đề sau

? Hãy cho biết vấn đề cần quan tâm để phát triển nơng nghiệp vùng gì?

-HS thảo luận trả lời theo ý: Thủy lợi, bảo vệ trồng rừng đầu nguồn, giữ gìn đa dạng sinh hoc GV bổ sung, chuẩn xác kiến thức

(GV liên hệ với trang 24: Vì thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta?)

- GV nhấn mạnh: Mặc dầu công nghiệp chếm tỉ trọng cao GDP; nông lâm ngư nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ giữ vai trò quan trọng - GV yêu cầu HS nêu phần ghi nhớ cuối

-Chiếm tỷ trọng nhỏ giữ vai trò quan trọng

- Đông Nam Bộ vùng trồng công nghiệp quan trọng nước ta đặc biệt cao su, cà phê, mía, điều, đậu tương, thuốc Đây mạnh nông nghiệp vùng

- Chăn nuôi phát triển bao gồm: chăn nuôi gia súc, gia cầm theo hướng công nghiệp, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản đặc biệt chăn ni bị sữa

- Các vấn đề cần quan tâm để phát triển nông nghiệp

+ Vấn đề thuỷ lợi

+ Bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn

+ Gìn giữ đa dạng sinh học rừng ngập mặn ven biển

KL : SgK

D- Củng cố- Bài tập ( ph)

- Cho HStrả lời câu hỏi cuối

- HS làm tập 1( b, c), 3( c), -5 VBT

E- Hướng dẫn nhà ( ph)

- Học cũ, trả lời theo câu hỏi sgk

(99)

- Nghiên cứu trước 33: Vùng Đông Nam Bộ (tiếp theo)

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 38 VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiếp theo)

I- Mục tiêu học

Sau học, học sinh cần đạt được:

- Trình bày phát triển dịch vụ

- Nhận biết vị trí , giới hạn vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

- Tiếp tục tìm hiểu khái niệm vùng kinh tế trọng điểm qua thực tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

2- Kỹ năng.

- Về kĩ cần nắm vững phương pháp kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề xúc Đông Nam Bộ

3- Thái độ:

- Giáo dục ý thức học tập môn, ý thức bảo vệ môi trường

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích bảng thống kê -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐKT, Atlat, tư tổng hợp địa lý

- Lược đồ kinh tế Đông Nam Bộ - Một số tranh ảnh Đông Nam Bộ III- Phương pháp:

A Ổn định:

* HS 1: Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi từ đất nước thống nhất?

* Kiểm tra việc làm tập HS

C- Bài mới

Dịch vụ khu vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng, góp phần thúc đẩy sản xuất và giải nhiều vấn đề xã hội vùng Thành phố Hồ Chí Minh thành phố Biên Hoà, Vũng Tàu Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có tầm quan trọng đặc biệt Đơng Nam Bộ nước Tại lại nói vậy, vào tìm hiểu:Vùng Đơng Nam Bộ (tiếp theo) ( ph)

(100)

? n/c sgk nêu đặc điểm nghành dịch vụ vùng?

- HS : Dịch vụ lĩnh vực kinh tế đa dạng động Đông Nam Bộ, bao gồm hoạt động thương mại, du lịch, vận tải bưu viễn thơng

? Dựa vào bảng 33.1 nhận xét số tiêu dịch vụ Đông Nam Bộ so với nước?

HS nhận xét, GV nhận xét lại: Qua bảng 33.1, cho thấy tỉ trọng loại hình dịch vụ thương mại, du lịch, số lượng hàng hoá, hành khách vận chuyển, số máy điện thoại so với nước có chiều hướng giảm, giá trị tuyệt đối loại hình tăng nhanh Điều cho thấy hoạt động dịch vụ vùng khác phát triển mạnh lên

? Dựa vào H 14.1, cho biết từ Thành phố Hồ Chí Minh đến thành phố khác nước loại hình giao thơng nào? HS trả lời, GV nhấn mạnh: Thành phố Hồ Chí Minh đầu mối giao thông quan trọng Đông Nam Bộ Bằng nhiều loại hình giao thơng (đường ôtô, đường sắt, đường biển, đường hàng không) đến thủ đô Hà Nội, Đà Nẵng, Nha Trang

- GV giới thiệu: Đông Nam Bộ địa bàn có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước

? Dựa vào H 33.1 kiến thức học cho biết Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh đầu tư nước ngồi?

? Nghiên cứu SGK cho biết tình hình hoạt động xuất-nhập vùng Đông Nam Bộ

? Hoạt động xuất nhập Thành phố Hồ Chí Minh có thuận lợi gì?

- GV yêu cầu HS đọc phần viết cuối mục “ Thành phố Hồ Chí Minh …sôi động ”

- GV nhấn mạnh hoạt động du lịch vùng

- Dịch vụ lĩnh vực kinh tế đa dạng động Đông Nam Bộ bao gồm hoạt động thương mại, dịch vụ, vận tải, bưu viễn thông - Dịch vụ chiếm tỷ trọng cao cấu GDP

+ Trong hoạt động vận tải vùng, Thành phố Hồ Chí Minh đầu mối giao thông quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ nước

+ Đông Nam Bộ địa bàn có sức hút mạnh mẽ nguồn đầu tư nước chiếm tới 50,1% vốn đầu tư trực tiếp nước

+ Hoạt động xuất nhập dẫn đầu nước với cảng quan trọng cảng Sài Gòn

(101)

HĐ 2: HĐ cá nhân /cả lớp :( 12 ph)

? Quan sát H 33.1 em cho biết khác cấu kinh tế trung tâm: Thành phố Hồ Chí Minh, Biên Hồ, Vũng Tàu

- GV giới thiệu đôi nét trung tâm kinh tế vùng Đơng Nam Bộ như:

+ vai trị Thành phố Hồ Chí Minh

+ thành phố tạo nên cực tam giác phát triển

? Đọc đồ vùng trọng điểm phía nam

? Dựa vào bảng 33.2, nhận xét vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

HS nhận xét, GV chuẩn xác: Vùng chiếm 35,2% tổng GDP, 54,7% GDP công nghiệp 60,3% giá trị xuất Chiếm phần lớn tỉ trọng, cho thấy tầm quan trọng đặc biệt vùng

? Em trình bày suy nghĩ phương hướng phát triển ngành dịch vụ Đông Nam Bộ vùng kinh tế trọng điểm phía Nam thời gian tới

V Các trung tâm kinh tế các vùng kinh tế trọng điểm phía Nam. - Các trung tâm kinh tế vùng Đông Nam Bộ là: TP Hồ Chí Minh, Biên Hồ, Vũng Tàu tạo nên cực tam giác phát triển công nghiệp Đông Nam Bộ

- Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam khơng có vai trị quan trọng Đơng Nam Bộ mà cịn tỉnh phía nam nước

D- Củng cố:( ph)

? Vì ngành dịch vụ ĐNB có điều kiện phát triển mạnh nước? GV hướng dẫn HS cách làm tập trang 123 SGK

E- Hướng dẫn nhà:( ph)

- Học cũ + làm tập trang 123 SG

- Nghiên cứu trước mới: Tiết 38- Thực hành

Phân tích số ngành công nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộ

Ngày soạn

(102)

I-Mục tiêu học

Sau học, học sinh đạt được:

- Củng cố kiến thức học điều kiện thuận lợi, khó khăn q trình phát triển kinh tế-xã hội vùng, làm phong phú khái niệm vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

2- Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ xử lí, phân tích số liệu thống kê số ngành CN trọng điểm - Có kĩ lựa chọn biểu đồ thích hợp, tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hướng dẫn - Hoàn thiện phương pháp kết hợp kênh hình với kênh chữ liên hệ với thực tiễn - Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải vấn đề, tự nhận thức

3- Thái độ :

-Tự giác học tập, thực hành cá nhân

-Năng lực chung:quan sát BĐTN,BĐKT,nhận xét, tính tốn -Năng lực chun biệt:Vẽ biểu đồ, tư tổng hợp địa lý II- Chuẩn bị

- GV: chuẩn bị đồ treo tường địa lí tự nhiên kinh tế Việt Nam - HS: Thước kẻ, máy tính, bút chì, bút màu, hộp màu

A-Ổ n định:

B - Kiểm tra cũ : kiểm tra 15 phút Đề bài:

Câu (5 điểm):

Kể tên tỉnh, thành phố nêu vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam? Câu (5 điểm)

Trình bày đặc điểm dân cư xã hội vùng Đông Nam Bộ ? Đặc điểm dân cư có thuận lợi phát triển kinh tế vùng ?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU CHẤM

Câu Sơ lược đáp án Điểm

Câu 1: điểm

* Vùng kinh tế trọng điểm phía nam:

- TP Hồ Chí Minh , Bình Dương , Bình Phước, Đồng Nai , Bà Rịa - Vũng Tàu, Tây Ninh, Long An

* Vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía nam:

- Vùng KT trọng điểm phía Nam có vai trị quan trọng khơng ĐNB mà cịn tỉnh phía nam nước

(103)

Câu 2 điểm

* Đặc điểm

+ Đông dân, mật độ dân số cao, tỷ lệ dân thành thị cao nước.TPHCM thành phố đông dân nứơc

*Thuận lợi :

+ Lực lượng lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn, người lao động có tay nghề cao, động

+ Nhiều di tích lịch sử - văn hóa có ý nghĩa để phát triển du lịch

2.5 điểm

2.5điểm

C-Bài mới:

*GV yêu cầu HS xác định yêu cầu thực hành: ( ph) * HS:

- Vẽ biểu đồ hình cột * GV lưu ý:

- Biểu đồ hình cột có dạng:

+ Biểu đồ hình cột đơn, biểu đồ hình cột chồng, biểu đồ

Ngang ) thể tỉ trọng số sản phẩm tiêu biểu nghành công nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộ so với nước

-Trình bày điều kiện thuận lợi q trình phát triển cơng nghiệp vùng vai trị vùng phát triển cơng nghiệp vùng

HĐ 1: Bài tập ( 30 ph)

- GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu 34.1, ý số liệu cho số liệu tương đối (%), xác định ngành có tỉ trọng lớn, ngành có tỉ trọng nhỏ

a- GV nêu rõ khái niệm biểu đồ hình cột:

- BĐHC biểu động thái phát triển, so sánh tương quan độ lớn đối tượng thể cấu thành phần tổng thể - BĐHC thường dùng để thể khác biệt, thay đổi quy mô số lượng

b- GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ hình cột * Các bước tiến hành vẽ biểu đồ cột

- Chọn tỉ lệ thích hợp:

Căn vào số liệu đề khổ giấy vẽ

Chú ý tương quan độ cao cột, chiều cao chiều ngang

- Kẻ hệ trục toạ độ vuông góc:

+ Trục đứng thể đơn vị đại lượng (triệu người ) + Trục ngang thể năm đối tượng

- Tính độ cao cột chọn tỉ lệ thể giấy

(104)

* Chú ý: +Các cột khác độ cao + Bề ngang cột phải

+ Khoảng cách cột cách theo tỉ lệ thời gian - Hoàn thiện biểu đồ:

- Ghi số liệu tương ứng vào cột: • Ghi giá trị độ lớn đỉnh cột

• Ghi thời gian tên đối tượng vào chân cột - Vẽ kí hiệu vào cột lập giải (nếu cần) - Ghi tên biểu đồ

c- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ biểu đồ này, kết cần đạt:

+ Kẻ hệ trục toạ độ vuông gốc:

+ Trục tung: chia thành 10 đoạn=100% => 10%=mỗi đoạn ( Thể đơn vị đại lượng: % )

+ Trục hoành: thể tên đối tượng, chia làm đoạn (chú ý độ dài hợp lí )

+ Tính độ cao cột tương ứng với tỉ lệ cho bảng số liệu + Hoàn thiện biểu đồ

+ Ghi số liệu tương ứng vào cột: • Ghi giá trị độ lớn đỉnh cột

• Ghi tên đối tượng vào chân cột

+Vẽ kí hiệu vào cột giải ( cần) + Ghi tên biểu đồ

* GV gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ, HS lớp vẽ vào - HS vẽ xong

- HS khác nhận xét, bổ sung

- GV chuẩn xác, treo đồ mẫu để HS đối chiếu

HĐ 2: Bài tập ( 10 ph)

- GV gọi HS đọc câu hỏi: a, b, c, d có tính chất hướng dẫn cách làm

- HS thảo luận nhóm (5 phút) Nhóm 1: a

Nhóm 2: b Nhóm 3: c Nhóm 4: d

- Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung, nhận

HS vẽ biểu đồ hình cột vào

(105)

xét; GV chuẩn xác

D- Củng cố - Đánh giá( ph)

- GV nhận xét thái độ học tập HS

- GV cho điểm thưởng, phạt đối tượng HS có nhiều câu trả lời HS không làm

E- Hướng dẫn nhà ( ph) - Hoàn thành thực hành

- Nghiên cứu trước mới: Bài 35 Vùng Đồng sông Cửu Long

Duyệt ngày tháng năm 20

Ngày soạn :

Ngày dạy Tiết 40 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG.

Sau học, học sinh cần đạt được:

1 Kiến thức

Dầu mỏ

100 908 070 605 040 302 010

Đinh sản xuất

Đơng

cơ Điêden

Sơn hóa học

Quần áo

Bia Xi

măng

100

77,8

47,3

78,1

16,7

47,5

39,8

Sản phẩm tiêu biểu

Biểu đồ thể số sản phẩm tiêu biểu ngành công nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộso với nước, năm 2001 (%)

%

Biểu đồ thể số sản phẩm tiêu biểu ngành công nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộ so với nước, năm 2001 (%)

Sản phẩm tiêu biểu Công nghiệp…

(106)

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng tác động chúng việc phát triển kinh tế - xã hội

- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội tác động chúng tới với việc phát triển kinh tế vùng

-Sự cần thiết phải cải tạo đất phèn, mặn; bảo vệ rừng ngập mặn ĐBSCL

2.Kỹ năng:

- Xác định vị trí, giới hạn vùng đồ (lược đồ)

- Vận dụng thành thạo phương pháp kết hợp kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề xúc Đồng sông Cửu Long

3- Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên vùng, thông cảm chia sẻ với nỗi khó khăn nhân dân vùng

II Chuẩn bị

- Lược đồ tự nhiên Đồng sông Cửu Long

- Một số tranh ảnh Đồng sông Cửu Long (nếu có) III- Phương pháp:

A Ổn định:

B- Kiểm tra cũ : Chấm thực hành HS ( ph) C- Bài mới

Đồng sông Cửu Long vùng có vị trí địa lí thuận lợi, nguồn tài nguyên đất, khí hậu, nước, sinh vật phong phú, đa dạng; người dân lao động cần cù, động linh hoạt với sản xuất hàng hố Đó điều kiện quan trọng để xây dựng Đồng sông Cửu Long (miền Tây Nam Bộ) thành vùng kinh tế động lực ( ph)

Hoạt động 1: Cá nhân/cặp ( 10 ph)

? Quan sát H35.1, xác định ranh giới nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng Đồng sơng Cửu Long

- GV phân tích ý nghĩa vị trí địa lí

+ Về mặt địa lí tự nhiên: Đồng sông Cửu Long nằm phần cực nam đất nước, khí hậu cận xích đạo, có mùa mưa, mùa khơ rõ rệt Nhiệt độ, xạ trung bình năm cao, lượng mưa lớn điều kiện tốt để phát triển nông nghiệp, lúa nước

+ Ở vị trí nằm sát vùng Đơng Nam Bộ, vùng kinh

I-Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ - Là vùng tận phía Tây nam nước ta

+ Bắc giáp Cămpuchia + Tây Nam: Vịnh Thái Lan + Đông Nam: biển Đông

(107)

tế phát triển động, Đồng sông Cửu Long nhận hỗ trợ nhiều mặt công nghiệp chế biến, thị trường tiêu thụ xuất

+ Phía Bắc giáp Cămpuchia: Qua tuyến đường thuỷ sơng Mê Cơng, giao lưu thuận lợi với nước khu vực sông Mê Công Đồng sông Cửu Long phận quan trọng, cửa ngỏ Tiểu vùng sông Mê Công Cảng Cần Thơ coi cảng sông-biển quốc tế hạ lưu sông Mê Công

+ Vùng có bờ biển dài, nhiều đảo, quần đảo

+ Đồng châu thổ rộng phì nhiêu -> vùng sản xuất lương thực lớn nhất, vùng thuỷ sản, vùng ăn nhiệt đới lớn nước ta

Hoạt động 2: Cá nhân/cặp ( 10 ph)

? Quan sát H.35.1 kết hợp kiến thức học, cho biết địa hình vùng Đồng sơng Cửu Long có đặc điểm bật?

(HS: + Độ cao trung bình – 5m so với mặt biển + Độ dốc trung bình 1cm/km )

- Với vị trí địa lí vùng, khí hậu có đặc điểm gì? Sinh vật có đặc điểm gì?

(Lưu ý: Tuy vùng có bão, nhiều loại thời tiết Song gần có tai biến thiên nhiên (như bão số 5))

? Dựa vào H.35.1, cho loại đất Đồng sông Cửu Long phân bố chúng

GV gợi mở: + Có loại?

+ Giá trị sử dụng loại đất đó? + Phân bố loại?

HS trả lời theo ý sgk, - GV chuẩn xác kiến thức:

+ Đất phù sa ven sông Tiền, sơng Hậu màu mỡ thích hợp trồng lúa nước, công nghiệp, ăn

+ Đất phèn: Đồng Tháp Mười, Hà Tiên, Cà Mau + Đất mặn dọc vành đai biển Đông, vịnh Thái Lan-> cải tạo nuôi trồng thuỷ sản, phát triển rừng ngập mặn)

- GV chốt lại

- GV chia HS thành nhóm, nhóm thảo luận nội dung sơ đồ H.35.2 trả lời câu hỏi

+ Vùng biển, đảo giàu tài nguyên bậc nước ta: dầu khí, hải sản + Mở rộng quan hệ hợp tác, giao lưu kinh tế-văn hoá với nước khu vực Đông Nam Á

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

* Thuận lợi

- Địa hình tương đối phẳng - Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm, nguồn nước phong phú

- Sinh vật cạn, nước phong phú, đa dạng

- Đồng diện tích rộng, gồm có loại đất có giá trị kinh tế lớn

+ Vùng đất phù sa sông Tiền, sông Hậu: trồng lúa, công nghiệp hàng năm, ăn

+ Vùng đất phèn: cải tạo trở thành vùng trồng lúa, ăn nuôi trồng thuỷ sản

(108)

sau:

? Dựa vào H.35.2, nhận xét mạnh tài nguyên thiên nhiên Đồng sông Cửu Long để sản xuất lương thực, thực phẩm?

Chú ý: HS trả lời lợi sông Mê Kông. + Nguồn nước tự nhiên dồi

+ Nguồn cá thuỷ sản phong phú

+ Bồi đắp phù sa hàng năm, mở rộng đất Mũi Cà Mau

+ Trọng yếu đường giao thơng quan trọng ngồi nước

? Bằng hiểu biết thực tế kiến thức học, nêu số khó khăn mặt tự nhiên Đồng sông Cửu Long Giải pháp khắc phục?

( Giải pháp khắc phục: + Cải tạo đất phèn, đất mặn

+ Thoát lũ, cung cấp nước cho mùa khô

+ Chung sống với lũ khai thác lợi lũ mang lại

+ Chuyển hình thức canh tác sang ni trồng thuỷ sản, nuôi cá bè, nuôi tôm )

? Ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn

(HS: diện tích loại đất lớn, sử dụng sản xuất nông nghiệp, cần cải tạo:

- Áp dụng biện pháp thau chua, rửa mặn, giữ nước

- Đầu tư lượng phân bón lớn (phân lân) để cải tạo đất, chọn giống thích hợp)

Hoạt động 3: HS làm việc cá nhân ( 10 ph)

? Dựa vào bảng số liệu trang 14 3, nội dung SGK, em có nhận xét gì?

? Nêu tên thành phần dân tộc

? Dựa vào số liệu bảng35,1, nhận xét tình hình dân cư, xã hội Đồng sông Cửu Long so với nước

? Trong đặc điểm dân cư xã hội vùng Đồng sông Cửu Long, theo em vùng có nét bật? HS trả lời, GV chuẩn xác

HS nêu KL học

* Khó khăn

- Vấn đề cải tạo sử dụng hợp lí loại đất phèn, mặn

- Vấn đề lũ lụt hàng năm mùa mưa bão

- Mùa khô thiếu nước cho sản xuất, sinh hoạt Nguy xâm nhập mặn vào sâu đất liền => nước vấn đề hàng đầu

III Đặc điểm dân cư, xã hội Đặc điểm: đơng dân; ngồi người Kinh, cịn có người Khơ-me, người Chăm, người Hoa

- Thuận lợi: nguồn lao động dồi dào, có kinh nghiệm sản xuất nơng nghiệp hàng hóa; thị trường tiêu thụ lớn

(109)

D - Củng cố- tập: (5 ph)

? Đồng sơng Cửu Long có mạnh tài ngun thiên nhiên để phát triển nông nghiệp?

? Nêu đặc điểm dân cư, xã hội Đồng sông Cửu Long E- Hướngdẫn nhà (1 ph)

- Học cũ

- Nghiên cứu trước mới: Đồng sông Cửu Long (tiếp theo) Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 41 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (tiếp theo) I Mục tiêu học

Sau học, học sinh cần đạt

1.Kiến thức:

- Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng - Nêu tên trung tâm kinh tế lớn

- Biết số vấn đề môi trường đặt đói với vùng là: cải tạo đất mặn đất phèn phòng chống cháy rừng, bảo vệ đa dạng sinh học MT sinh thái rừng ngập mặn

2.Kỹ năng

- Phân tích đồ, lược đồ địa lí tự nhiên, địa lí kinh tế vùng đồng sơng Cửu Long Atlat Địa lí Việt Nam số liệu thống kê để hiểu trình bày đặc điểm kinh tế vùng - Biết xử lí số liệu, vẽ phân tích biểu đồ cột ngang để so sánh sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng so với nước

3- Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên vùng, thông cảm chia sẻ với nỗi khó khăn nhân dân vùng

4- Những lực hướng tới

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích bảng thống kê -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,BĐKT, Atlat, tư tổng hợp địa lý II Chuẩn bị:

- Lược đồ kinh tế Đồng sông Cửu Long

- Một số tranh ảnh Đồng sơng Cửu Long (nếu có) III- Phương pháp:

A- Ổn đinh:

B - Kiểm tra cũ ( ph)

? Nêu số mạnh tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã hội Đồng sông Cửu Long

C Bài ( ph)

(110)

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: HĐ cá nhân / lớp ( ph)

? Căn vào bảng 36.1, tính tỉ lệ (%) diện tích sản lượng lúa Đồng sông Cửu Long so với nước Nêu ý nghĩa việc sản xuất lương thực, thực phẩm

*HS tính tốn, trả lời; GV chuẩn xác kiến thức - Thảo luận lớp:

? Đồng sơng Cửu Long có điều kiện thuận lợi để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước?

*HS thảo luận, GV chuẩn xác kiến thức

? Hãy cho biết tỉnh trồng nhiều lúa Đồng sông Cửu Long

-HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức

- GV bổ sung: Trong số 13 tỉnh, thành phố Đồng sơng Cửu Long có tỉnh sản xuất triệu thóc (năm 2002): Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Long An, Tiền Giang

? Em có nhận xét bình qn lương thực theo đầu người vùng so với nước?

- HS trả lời, GV bổ sung, chuẩn xác kiến thức

- GV trình bày tình hình khai thác nuôi trồng thuỷ sản vùng

? Tại Đồng sơng Cửu Long mạnh phát triển nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản?

HS trả lời, GV bổ sung, chuẩn xác kiến thức ( + Vùng biển rộng ấm quanh năm

+ Vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự nhiên thức ăn cho vùng nuôi tôm vùng đất ngập mặn

+ Lũ hàng năm sông Mê Kông đem lại nguồn thuỷ sản, lượng phù sa lớn

+ Sản phẩm trồng trọt chủ yếu lúa nước, cộng với nguồn cá tơm tự nhiên phong phú nguồn thức ăn để nuôi tôm cá hầu hết địa phương.)

IV Tình hình phát triển kinh tế 1 Nông nghiệp

- Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm lúa lớn nước + diện tích chiếm tới 51,1%

+ sản lượng chiếm tới 51,45%

+ Các tỉnh trồng nhiều lúa nhất: Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Long An, Tiền Giang

+ Bình quân lương thực đầu người gấp 2,3 lần trung bình nước, đạt 1066,3 kg/người => Vùng xuất gạo chủ lực nước ta

- Đồng sông Cửu Long vùng khai thác nuôi trồng thuỷ sản lớn nước, chiếm 50%

(111)

? Bên cạnh mạnh trên, vùng Đồng sơng Cửu Long cịn có mạnh nào?

HS trả lời, GV nhấn mạnh tiềm lại vùng

Hoạt động 2: Cá nhân /cả lớp ( 13 ph)

- GV giới thiệu khái quát tình hình phát triển ngành công nghiệp

? Dựa vào bảng 36.2 kiến thức học, cho biết ngành chế biến lương thực, thực phẩm chiếm tỉ trọng cao cả?

GV gợi ý HS nhớ lại phần sản xuất nông nghiệp, kết cần đạt:

+ Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm lúa lớn nước, chiếm 85% gạo xuất nước

+ Đồng sông Cửu Long vùng khai thác nuôi trồng thuỷ sản lớn nước, chiếm 50%

+ Chiếm 25% đàn vịt nước

+ Vùng trồng nhiều mía

+ Vùng trồng ăn số nước - GV kết luận: Các ngành công nghiệp công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm chiếm vị trí ngày quan trọng

- GV giải thích tình hình hoạt động xuất - nhập vùng

? Nêu ý nghĩa vận tải thuỷ sản xuất, đời sống nhân dân vùng

-HS trả lời; GV bổ sung, chốt lại

? Loại hình dịch vụ Đồng sông Cửu Long đà phát triển?

Hoạt động 3: lớp ( ph)

? Xác định vị trí thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Cà Mau, Long Xuyên đồ HS lên bảng xác định; GV chuẩn xác

tiềm khác công nghiệp, ăn quả, nuôi vịt đàn (chiếm 25% đàn vịt nước) nghề trồng rừng ngập mặn

2 Công nghiệp + Bắt đầu phát triển

- Tỉ trọng sản xuất công nghiệp cịn thấp chiếm khoảng 20% GDP tồn vùng - Ngành chế biến lương thực, thực phẩm chiếm tỉ trọng lớn cấu công nghiệp vùng, chiếm tới 65%

- Hầu hết sở sản xuất công nghiệp tập trung thành phố, thị xã; đặc biệt thành phố Cần Thơ

3 Dịch vụ

(112)

? Thành phố Cần Thơ có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm kinh tế lớn Đồng sông Cửu Long?

GV gợi mở: - Vị trí địa lí

- Cơ cấu sản xuất cơng nghiệp HS trả lời, GV kết luận

Hoạt động 4: lớp ( ph)

XĐ trung tâm kinh tế vủa vùng, đồ

ta

- Hoạt động giao thông đường thuỷ phát triển mạnh

- Du lịch sinh thái bắt đầu khởi sắc du lịch sông nước, miệt vườn

V Các trung tâm kinh

Các thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Cà Mau, Long Xuyên trung tâm kinh tế vùng

? Đồng sông Cửu Long có điều kiện thuận lợi để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước?

? Phát triển mạnh công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm có ý nghĩa sản xuất nông nghiệp Đồng sông Cửu Long?

E- Hướng dẫn nhà ( ph)

- Học cũ + làm tập SGK

- Nghiên cứu trước mới: 37-Thực hành.Ôn lại phát triển nghành thủy sản vùng đồng sông Cửu Long.Chuẩn bị dụng cụ vẽ biểu đồ

Ngày soạn:

VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CỦA NGÀNH THUỶ SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I Mục tiêu học

Sau học, học sinh cần:

- Hiểu đầy đủ ngồi mạnh lương thực vùng cịn mạnh thuỷ - hải sản

- Biết phân tích tình hình p triển ngành thuỷ sản, hải sản vùng Đồng sông Cửu Long

2.Kỹ năng:

- Biết xử lí số liệu, vẽ phân tích biểu đồ cột ngang để so sánh sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng so với nước

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải vấn đề, tự nhận thức

3- Thái độ:

Tự giác, tự lập thực hành cá nhân

(113)

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích bảng thống kê -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,BĐKT, Atlat, tư tổng hợp địa lý II Chuẩn bị

* GV: BĐ kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng

* HS: Thước kẻ, máy tính, bút chì, bút màu, hộp màu, thực hành At lat Địa lí Việt Nam III- Phương pháp:

- Trực quan đồ, vấn đáp, giải thích, hoạt động cá nhân IV- Tiến trình dạy học

A- Ổn định :

B- Kiểm tra cũ : Kết hợp giờ C- Bài mới :

HĐ 1:HĐ lớp ( ph)

- GV dẫn dắt HS xác định yêu cầu thực hành

- HS n/c, thảo luận xác định yêu cầu thực hành

HĐ : Cá nhân /cặp (25 ph) - HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn:

+ chọn dạng biểu đồ thích hợp, xử lí số liệu

+ yêu cầu: thao tác nhanh thục

- GV gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ,

HS lớp vẽ biểu đồ vào

- Khi HS bảng làm xong, GV yêu cầu tất HS đối

I Yêu cầu thực hành

- Vẽ biểu đồ hình cột (biểu đồ hình cột đơn gộp nhóm biểu đồ ngang) thể tỉ trọng sản lượng cá biển khai thác, cá nuôi, tôm nuôi Đồng sông Cửu Long

- Phân tích biểu đồ (đã vẽ) dựa vào kiến thức học để xác định:

+ Thế mạnh ngành thuỷ sản (đặc biệt nghề nuôi tôm xuất khẩu) Đồng sông Cửu Long

+ Khó khăn ngành thuỷ sản Đồng sơng Cửu Long  biện pháp khắc phục

II Cách thức tiến hành Bài tập

- Xử lí số liệu + Tính tốn

+ Lập bảng số liệu:

Sản lượng thuỷ sản vùng Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng so với nước, năm 2002 (cả nước = 100%)

Sản lượng ĐBSCL ĐBSH Cả nước(%) Cá biển khai

thác 41,5 4,6 100

Cá nuôi

58,4 22,8 100

Tôm nuôi 76,7 3,9 100

- Vẽ biểu đồ: Biểu đồ hình cột (biểu đồ hình cột đơn gộp nhóm biểu đồ hình ngang)



(114)

chiếu, nhận xét, bổ sung; - GV chuẩn kiến thức - Yêu cầu HS nhận xét HĐ : cá nhân/cặp(10 ph ) - GV nhắc lại yêu cầu tập 2, gọi HS trả lời câu hỏi tập - HS trả lời

- GV chuẩn xác kiến thức

bằng sông Hồng sản lượng khai thác nuôi trồng thuỷ - hải sản chiếm phần lớn sản lượng thuỷ sản nước

Bài tập 2

a Đồng sơng Cửu Long có mạnh để phát triển ngành thuỷ sản

- Điều kiện tự nhiên

+ Diện tích vùng nước cạn (sơng ngịi, ao hồ, kênh rạch chằng chịt) biển (3 mặt giáp biển) rộng lớn + Nguồn cá tôm dồi (nước mặn, nước lợ, nước ngọt) + Các bãi tôm cá biển rộng lớn (có ngư trường trọng điểm: Cà Mau, Kiên Giang)

- Nguồn lao động:

+ Có kinh nghiệm tay nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản đơng đảo

+ Người dân thích ứng linh hoạt với kinh tế thị trường, động nhạy cảm với sản xuất kinh doanh

- Cơ sở chế biến

+ Hầu hết thị xã, thành phố có sở chế biến - Thị trường tiêu thụ rộng lớn: EU, Nhật Bản, Bắc Mĩ b Đồng sơng Cửu Long mạnh đặc biệt trong nghề nuôi tôm xuất

- Diện tích vùng nước rộng lớn, đặc biệt bán đảo Cà Mau

- Do nuôi tôm đem lại nguồn thu nhập lớn, trúng mùa, trúng giá, người dân sẵn sàng đầu tư, chấp nhận rủi ro, sẵn sàng tiếp thu kĩ thuật công nghệ để phát triển nghề nuôi tôm xuất

- Thị trường nhập (EU, Nhật Bản ) nhân tố quan trọng kích thích ni thuỷ sản xuất

c Khó khăn phát triển ngành thuỷ sản - Vấn đề đầu tư cho đánh bắt xa bờ

- Hệ thống công nghiệp chế biến chất lượng cao

- Chủ động thị trường, chủ động tránh né rào cản nước nhập sản phẩm thuỷ sản Việt Nam



Biện pháp D- Nhận xét, đánh giá : (4 ph)

(115)

E- Hướng dẫn nhà : (1 ph) - Hoàn thành thực hành

- Nghiên cứu trước mới, GV hướng dẫn nội dung ôn tập để kiểm tra

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 43 ÔN TẬP

I-Mục tiêu học: Sau học, HS đạt được:

1- Kiến thức: -Trình bày tiềm phát triển kinh tế Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long

- Thế mạnh k tế vùng giải pháp, tồn giải pháp khắc phục khó khăn

- Vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam phát triển kinh tế vùng: Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long

2- Kỹ năng: - Có kỹ vẽ, phân tích so sánh biểu đồ.

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư , giải vấn đề, tự nhận thức

3- Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học tập

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày mối liên hệ địa lý

-Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,BĐKT, Atlat, tư tổng hợp địa lý II: Chuẩn bị.

GV: - Atlat Việt Nam, biểu đồ SGK III- Phương pháp:

- Trực quan đồ, thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân IV- Tiến trình dạy học:

B- Kiểm tra cũ: Kết hợp A-Bài mới: Giới thiệu TH (1 ph)

HĐ 1: Nhóm (25 ph)

GV: Thông báo nội dung ôn tập → Chia lớp làm nhóm , hồn thiện bảng theo mẫu phiếu học tập sau: Nhóm 1: vùng Đơng Nam Bộ.

Nhóm 2: vùng Đồng Bằng Sơng Cửu Long

HS : Thảo luận, hoàn thành phiếu học tập , báo cáo theo nhóm

GV : chuẩn xác lại kiến thức

→ yêu cầu HS ôn lại kiến thức theo dàn ý bảng

Lý thuyết.

I.Vùng Đông Nam Bộ 1.Vị trí giới hạn:

-Số tỉnh,thành phố,tiếp giáp,ý nghĩa vị trí: 2.ĐK tự nhiên-tài nguyên thiên nhiên. *Thuận lợi:

-Đất liền: Bảng 31.1/113 -Biển:

-Thuận lợi:Nhiều tài nguyên để pt kinh tế nông nghiệp công nghiệp thủy sản

-Khó khăn:sgk/114

(116)

HĐ : (10 ph)

GV : Cho HS ôn lại cách vẽ biểu đồ trang 123, 134, chọn biểu đồ thích hợp để vẽ

- GV yêu cầu HS làm tập SGK, cách chia nhóm

+ Nhóm 1: Bài tập (Trang 116) + Nhóm 2: Bài tập (Trang 120) + Nhóm 3: Bài tập (Trang 133) - Các nhóm thảo luận, lên bảng trình bày (vẽ + nhận xét), nhóm khác bổ sung (nếu cần); GV chuẩn xác kiến thức

- GV tổng kết học nêu rõ mạnh kinh tế vùng

4-Tình hình pt kinh tế: -Nơng nghiệp:

- Công nghiệp:

+ Khu vực CN-XD tăng trưởng nhanh + Cơ cấu sản xuất cân đối

+ Một số nghành CN đại hình thành:dầu khí, điện tử, cơng nghệ cao

5-Các trung tâm kinh tế:

TP Hồ Chí Minh, Biên Hịa, Vũng Tàu II-Vùng đồng sơng Cửu Long. 1-Vị trí giới hạn

-Các tỉnh-thành phố,tiếp giáp,ý nghĩa vị trí: 2-ĐK tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên -Đất,rừng:

-Khí hậu,nước: sgk/127 -Biển hải đảo:

3-Đặc điểm dân cư xã hội: -Thuận lợi:

-Khó khăn:

4- Tình hình kinh tế:

-Nơng nghiệp:các nghành mạnh ? -Công nghiệp:

+ CN chế biến chiểm tỉ trọng cao cấu công nghiệp vùng, gồm nghành:xay xát lúa gạo, chế biến thủy sản đông lạnh,làm rau hộp * Ý nghĩa CN chế biến với sản xuất lương thực vùng:

+Góp phần nâng cao giá trị chất lượng sản phẩm +Giúp sử dụng bảo quản sản phẩm lâu dài,đa dạng hóa sản phẩm

+ Giúp sp LT-TP nước ta mở rộng thị trường quốc tế

+Làm cho CN dần tiến tới mơ hình liên kết N-CN -Dịch vụ :

Bài tập :Xem lại vẽ biểu đồ trang 123, 134 PHIẾU HỌC TẬP

( BẢNG HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC )

CÁC YẾU TỐ

VÙNG ĐÔNG NAM BỘ

ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

(117)

Điều kiện TN TNTN Dân cư xã hội

Tình hình phát triển kinh tế

Công nghiệp Nông nghiệp Dịch vụ Các trung tâm KT Nhận xét chung

D- Củng cố, đánh giá (2 ph)

- GV nhận xét thái độ học tập HS

- GV khen thưởng (cho điểm) HS trả lời đúng, làm tốt; nhắc nhở, (cho điểm) HS không ý học tập, không làm tập

E- Hướng dẫn nhà (7 ph)

- Ôn tập chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn:

Ngày dạy Tiết 44 KIỂM TRA TIẾT

I - Mục tiêu:

Kiểm tra đánh giá tiếp thu kiến thức HS hai vùng kinh tế Đông Nam Bộ đồng sông Cửu long

2- Kỹ năng: Phân tích mối liên hệ địa lý điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế - xã hội vùng

* Giáo dục cho học sinh kỹ sống: trung thực, tự lập, phân tích, trách nhiệm thân

3- Thái độ: Có ý thức tự lập, trung thực kiểm tra

-Năng lực chung: Tư kiến thức,trình bày kiến thức -Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp địa lý

* GV: Chuẩn bị đề kiểm tra

* HS: Ôn tập kiến thức theo hướng dẫn ôn tập GV III- Phương pháp:

- Kiểm tra viết: + 30 trắc nghiệm khách quan + 70% tự luận

(118)

A- Ma trận đề:

Chủ đề / mức độ nhận thức

Nhận biết thông hiểu Vận

dụng thấp

Vận dụng cao

TNKQ TL TNKQ TL

Vùng Đông Nam Bộ

60%TSĐ = điểm

Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Vùng ĐNB 20%TSĐ=2 đ Trình bày đặc điểm cơng nghiệp vùng : 10%TSĐ=1 đ Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng; thuận lợi, khó khăn chúng phát triển kinh tế - xã hội 30%TSĐ=3 đ Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long 40%TSĐ= điểm

Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội đ = 50% TSĐ

ý nghĩa phát triển công nghiệp chế biến lương thực sản xuất nông nghiệp

2 đ = 50% TSĐ

40% TSĐ = đ 40% TSĐ = đ 20%TSĐ= đ TSĐ:10

TS câu: điểm = 40% điểm = 40% đ = 20%

B- Đề bài

I-Trắc nghiệm : điểm

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ đầu ý câu sau :

Đông Nam Bộ gồm có :

A tỉnh - thành phố B tỉnh - thành phố C tỉnh - thành phố D tỉnh - thành phố

Câu 2: Nghành công nghiệp chế biến lương thực- thực phẩm đồng sông Cửu Long gồm ngành:

A.Xay xát lúa gạo B.Chế biến thủy sản đông lạnh C Làm rau hộp D Cả nghành

Câu 3: Khu vực cơng nghiệp Đơng Nam Bộ có đặc điểm :

A.Tăng trưởng nhanh, chiếm tỉ trọng lớn cấu GDP vùng B Cơ cấu sản xuất cân đối

C Một số ngành cơng nghiệp đại hình thành D Tất đặc điểm

(119)

A Tp Hồ Chí Minh B Biên Hịa

C Vũng Tàu D Cả nơi

II- Tự luận : Câu ( 2.0đ)

Hãy nêu vị trí địa lý ,giới hạn lãnh thổ vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long? Câu (3.0 đ)

Trình bày thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng kinh tế Đông Nam Bộ phát triển kinh tế - xã hội vùng?

Câu (2.0 đ)

Phát triển công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm ĐBSCL có ý nghĩa sản xuất lương thực vùng?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I- Trắc nghiệm : điểm

Câu 1( 0,5 đ ) Câu 2( đ) Câu 3( đ) Câu 4(0,5 đ)

C D D D

II- Tư luận: i mđ ể

Câu Sơ lược lời giải Điểm

Câu 5: điểm

* Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ: - Gồm 13 tỉnh,thành phố

- Tiếp giáp : Đông Nam Bộ, Cam pu chia, Vịnh Thái Lan,biển Đông - Ý nghĩa vị trí địa lí, lãnh thổ:

+Thuận lợi cho cho phát triển kinh tế

+Vùng biển giàu tiềm dầu khí,hải sản

+ Mở rộng quan hệ hợp tác giao lưu kinh tế-văn hóa với nước khu vực ĐNA

(0.5đ) (0.5đ) (1 đ)

Câu 6: điểm

* Đặc điểm:

+ Vùng đất liền : Địa hình thoải đất ba zan, đất xám.Khí hậu cận xích đạo,nguồn sinh thủy tốt

+Vùng biển: Biển ấm ,ngư trường rộng, hải sản phong phú, gần đường hàng hải quốc tế.Thềm lục địa nông rộng giàu tiềm dầu khí *Thuận lợi: nhiều tài nguyên để pt kinh tế:nông nghiệp ,thủy sản, công nghiệp

*Khó khăn: Trên đất liền khống sản.Diện tích rừng tự nhiên chiếm tỉ lệ thấp,nguy ô nhiễm môi trường cao

(0.5đ) (0.5đ) (1đ) (1đ) Câu 7:

2 điểm

Phát triển công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm ĐBSCL có ý nghĩa quan trọng sản xuất lương thực vùng:

- Góp phần nâng cao giá trị chất lượng sản phẩm

- Giúp sử dụng bảo quản sản phẩm lâu dài,đa dạng hóa sản phẩm lương thực, thực phẩm

- Giúp cho sản phẩm LT-TP nước ta mở rộng thị trường quốc tế - Làm cho nông nghiệp vùng dần tiến tới mơ hình liên kết nơng- cơng nghiệp

(120)

V- Trả - Nhận xét - rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 45 PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN ĐẢO I Mục tiêu học

Sau học, học sinh đạt được:

- Biết đảo quần đảo lớn (tên, vị trí)

- Phân tích ý nghĩa kinh tế biển, đảo việc pt kinh tế, an ninh quốc phòng - Trình bày đặc điểm ngành kinh tế biển: đánh bắt nuôi trồng hải sản, du lịch biển đảo

- Biết thực trạng giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển đảo, nguyên nhân hậu

2- Kỹ năng

- Xác định vị trí, phạm vi vùng biển Việt Nam.

- Kể tên xác định đồ vị trí số đảo quần đảo lớn từ Bắc vào Nam (Cát Bà, Cái Bầu, Bạch Long Vĩ, Cồn Cỏ, Lý Sơn, Phú Q, Cơn Đảo, Thổ Chu, quần đảo Hồng Sa, Trường Sa)

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải vấn đề, tự nhận thức 3-Thái độ

- Có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nước ta, thêm yêu quý quê hương đất nước

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày

-Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,BĐKT, Atlat, tư tổng hợp địa lý II Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đồ du lịch Việt Nam

- Các lược đồ, sơ đồ SGK (phóng to) III- Phương pháp:

A Ổn định:

B - Bài cũ: chữa kiểm tra tiết ( ph)

(121)

Việt Nam có vùng biển rộng với nhiều đảo quần đảo Nguồn tài nguyên biển-đảo phong phú nước ta tiền đề để phát triển nhiều ngành kinh tế biển: đánh bắt, nuôi trồng chế biến hải sản, du lịch biển, khai thác khống sản biển, giao thơng vận tải biển

Hoạt động 1: HĐ lớp ( ph)

? Quan sát đồ Việt Nam, em có nhận xét vùng biển Việt Nam?

HS trả lời Việt Nam quốc gia độc lập, thống toàn vẹn lãnh thổ bao gồm phần đất liền, đảo phần biển Vùng biển nước ta có đường bờ biển dài diện tích rộng

? Quan sát H 38.1, nêu giới hạn phận vùng biển nước ta

- HS nêu giới hạn; GV bổ sung trình bày phần chủ quyền vùng biển nước ta:

+ Nội thuỷ vùng nước đường sở giáp với bờ biển Đường sở đường nối liền điểm nhô bờ biển điểm ngồi đảo ven bờ tính từ ngấn

nước triều thấp trở

+ Lãnh hải có chiều rộng 12 hải lí Là vùng nước song song cách đường sở phía biển 12 hải lí Ranh giới phía ngồi lãnh hải đường biên giới quốc gia biển

+ Vùng tiếp giáp lãnh hải có chiều rộng 12 hải lí Trong vùng này, nước ta có quyền thực biện pháp bảo vệ an ninh, dây cáp ngầm, kiểm sốt thuế quan, di cư, mơi trường, quy định y tế

+ Vùng đặc quyền kinh tế tiếp liền lãnh hải hợp với lãnh hải thành vùng biển rộng 200 hải lí tính từ đường sở Vùng nước ta có chủ quyền hồn tồn kinh tế

+ Thềm lục địa: gồm đáy biển lòng đất đáy biển thuộc phần kéo dài tự nhiên lục địa Việt Nam bờ rìa lục địa Nước ta có chủ quyền hồn tồn mặt thăm dò khai thác, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên thềm lục địa Việt Nam

- GV yêu cầu HS quan sát đồ Việt Nam, kết hợp lược đồ H.38.2, rút nhận xét đảo quần đảo nước ta

? Tìm H.38.2, đảo lớn: Phú Quốc, Cát Bà, Cái Bầu, Phú Quý, Lý Sơn, Côn Đảo, Bạch Long Vĩ

I Biển đảo Việt Nam

1 Vùng biển nước ta

- Việt Nam quốc gia có đường bờ biển dài 3260km vùng biển rộng khoảng triệu km2.

- Vùng biển nước ta phận biển Đông, bao gồm: nội thuỷ, lãnh hải, tiếp giáp lãnh hải vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa

2 Các đảo quần đảo

(122)

quần đảo lớn: Hoàng Sa Trường Sa Xác định đảo quần đảo đồ Việt Nam

HS tìm H38.2, lên bảng đồ; GV chuẩn xác

- GV kết luận: Có vùng biển rộng lớn lợi nước ta trình phát triển hội nhập kinh tế giới

Hoạt động : nhóm /cả lớp ( 10 ph)

- GV nêu khái niệm phát triển tổng hợp kinh tế biển: phát triển nhiều ngành, ngành có mối quan hệ chặt chẽ, hỗ trợ để phát triển phát triển ngành khơng kìm hãm gây thiệt hại cho ngành khác

? Tại phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

HS trả lời; GV giải thích lại

( Việt Nam có vùng biển rộng với nhiều đảo quần đảo Nguồn tài nguyên biển-đảo phong phú nước ta tiền đề để phát triển nhiều ngành kinh tế biển: đánh bắt, nuôi trồng chế biến hải sản, du lịch biển, khai thác khống sản biển, giao thơng vận tải biển) - HS đọc sơ đồ H 38

HS thảo luận nhóm.

? Dựa vào thông tin SGK hiểu biết thân, em cho biết điều kiện thuận lợi tình hình phát triển ngành kinh tế biển: khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản du lịch biển đảo + Tiềm phát triển ngành?

+ Một số nét phát triển ngành? + Những hạn chế?

+ Phương hướng phát triển?

* Nhóm số lẻ: Tìm hiểu ngành khai thác, ni trồng chế biến hải sản

* Nhóm số chẵn: Tìm hiểu ngành du lịch biển đảo. => Đại diện nhóm trình bày kết làm việc, nhóm khác nhận xét, bổ sung; GV chuẩn xác kiến thức (sử dụng bảng phụ chuẩn bị trước)

Cái Bầu, Phú Quý, Lý Sơn, Côn Đảo

+ Các đảo xa bờ: Bạch Long Vĩ, quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa

II-Phát triển tổng hợp k tế biển

( Bảng phụ kèm theo )

HĐ : Củng cố- tập: ( ph)

(123)

? Tại cần ưu tiên phát triển khai thác hải sản xa bờ?

? Chỉ đồ số bãi tắm khu du lịch biển nước ta theo thứ tự từ Bắc vào Nam C.Hướng dẫn nhà ( ph)

- Học cũ

- Nghiên cứu trước mới: phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo (tiếp theo)

* Bảng phụ lục

Khai thác nuôi trồng hải sản Du lịch biển đảo

Tiềm

- Bờ biển dài 3260 km với vùng biển đặc quyền kinh tế rộng triệu km2. - Số lượng giống loài hải sản lớn: + Trên 2000 loài cá

+ Trên 100 lồi tơm

+ Nhiều đặc sản: hải sâm, bào ngư, sị huyết

Trong có nhiều lồi có giá trị kinh tế cao

- Nguồn tài nguyên du lịch biển phong phú

+ Trên 120 bãi cát rông, dài, phong cảnh đẹp; ví dụ:

+ Nhiều đảo ven bờ có phong cảnh kì thú, hấp dẫn; ví dụ:

Sự phát triển

Tổng trữ lượng hải sản khoảng triệu tấn, cho phép khai thác hàng năm 1,9 triêu tấn, đó:

+ Vùng biển gần bờ khai thác khoảng 500 nghìn tấn/ năm

+ Vùng biển xa bờ: lại

Một số trung tâm du lịch phát triển nhanh

Hạn chế

Trong sản lượng đánh bắt ven bờ cao gấp lần khả cho phép sản lượng đánh bắt xa bờ đạt 1/5 khả cho phép

Tiềm lớn lúc chỉ chủ yếu phát triển hoạt động tắm biển

Phương hướng phát triển

- Ưu tiên đánh bắt xa bờ - Đẩy mạnh nuôi trồng hải sản

- Phát triển đồng đại công nghiệp chế biến hải sản

Đẩy mạnh đa dạng loại hình du lịch biển

Ngày soạn :

Ngày dạy Tiết 46 PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN ĐẢO (TIẾP THEO) I Mục tiêu học

Sau học, học sinh đạt

(124)

- Thấy giảm sút tài nguyên biển, vùng ven bờ nước ta phương hướng để bảo vệ tài nguyên môi trường biển

- Biêt số phương huớng bảo vệ môi trường biển đảo

2-Kỹ năng

- Nắm vững cách đọc phân tích lược đồ, sơ đồ, đồ

- Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải vấn đề, tự nhận thức - Rèn cho HS số kỹ sống như: tư ,giải vấn đề, tự nhận thức

3- Thái độ

- Có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nước ta, có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích

-Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,BĐKT,BĐGTVT Atlat, tư tổng hợp địa lý II Chuẩn bị

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam - Các lược đồ, sơ đồ SGK (phóng to) III- Phương pháp:

- Trực quan đồ, thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân III Tiến trình dạy học

1- Ổn định:

2- Kiểm tra cũ: 15 phút *Đề bài:

Câu 1: Vùng biển nước ta gồm phận nào?

Câu 2: Trình bày điều kiện thuận lợi để phát triển nghành khai thác,nuôi trồng hải sản du lịch biển nước ta ?

*Biểu điểm đáp án

Câu 1: 2,5 đ

*Các phận biển nước ta:

Vùng biển nước ta phận biển Đông, bao gồm: nội thuỷ, lãnh hải, tiếp giáp lãnh hải vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa

2,5 đ

Câu 2: 7,5 đ Tiềm phát triển kinh tế biển: * Khai thác nuôi trồng hải sản

- Bờ biển dài 3260 km với vùng biển đặc quyền kinh tế rộng triệu km2.

- Số lượng giống loài hải sản lớn: + Trên 2000 lồi cá

+ Trên 100 lồi tơm

+ Nhiều đặc sản: hải sâm, bào ngư, sò huyết Trong có nhiều lồi có giá trị kinh tế cao * Du lịch biển đảo

1 đ 1,5 đ 1,5 đ

(125)

- Nguồn tài nguyên du lịch biển phong phú

+ Trên 120 bãi cát rơng, dài, phong cảnh đẹp; ví dụ: + Nhiều đảo ven bờ có phong cảnh kì thú, hấp dẫn; ví dụ:

1 đ đ đ

C- Bài mới

Khai thác, ch bi n khống s n bi n v giao thơng v n t i bi n c ng l nh ng ng nhế ế ả ể ậ ả ể ũ ữ kinh t bi n quan tr ng nế ể ọ ước ta Để phát tri n b n v ng kinh t bi n, c n khai thácể ề ữ ế ể ầ t ng h p v b o v t i nguyên, môi trổ ợ ả ệ ường bi n - ể đảo

HĐ1:- Thảo luận nhóm ( 20 ph) + Nhóm 1: nghiên cứu mục + Nhóm 2: nghiên cứu mục GV hướng dẫn:

* Đọc nội dung SGK

* Tóm tắt kiến thức giống cách làm mục 1, tiết trước - Đại diên nhóm trình bày, bổ sung, nhận xét

II- Phát triển tổng hợp kinh tế biển

- Bảng thông tin kiến thức.

GV chuẩn kiến thức, chiếu bảng đáp án ( phụ lục) HĐ 2: HĐ cá nhân / lớp ( 11 ph)

? Thực trạng tài nguyên biển - đảo nước ta nào?

- HS trả lời; GV bổ sung, nhấn mạnh:

+ Diện tích rừng ngập mặn giảm nhanh * Những năm 40 kỉ XX: 450.000ha * Năm 1962: 290.000ha

* Năm 1983: 252.000ha * Năm 1986: 190.000ha

=> Việt Nam quốc gia có diện tích rừng ngập mặn lớn giới, khơng ngừng giảm

+ Nguồn lợi thuỷ sản giảm có nguy tuyệt chủng: Đồi mồi, hải sâm, bào ngư

+ Kích thước ngày nhỏ

? Nêu số nguyên nhân dẫn tới sụt giảm tài nguyên ô nhiễm môi trường biển-đảo nước ta Sự giảm sút ô nhiễm môi trường biển-đảo dẫn tới hậu gì?

- HS trả lời; GV bổ sung (lấy vài ví dụ chứng minh): Ở nhiều cảng cửa sông, hàm lượng dầu nước biển vượt xa giới hạn cho phép (0,3 mg/lít) Hải Phịng: > 10 lần, Sầm Sơn: lần; Cửa Lò: 1,5 lần;

III-Bảo vệ tài nguyên môi trường biển - đảo

1 Sự sụt giảm tài nguyên môi trường biển - đảo

- Thực trạng:

+ Diện tích rừng ngập mặn giảm nhanh

+ Nguồn lợi thuỷ sản giảm

- Nguyên nhân:

+ Các chất độc hại từ bờ theo nước sông đổ biển

(126)

Cửa Thuận An: lần; Vũng Tàu: 2-3 lần

- GV liên hệ thực tế: mùa hè năm trước vùng biển nước ta, đặc biệt vùng biển Trung Bộ, váng dầu bãi biển nhiều

? Để bảo vệ tài nguyên môi trường biển, nước ta thực biện pháp gì?

HS trả lời; GV giới thiệu vài nét Việt Nam tham gia cam kết quốc tế:

+ Công ước quốc tế Liên hợp quốc luật biển năm 1982

+ Công ước Marpol 73/78 ngăn ngừa ô nhiễm tàu biển gây

+ Công ước Đa dạng sinh học

+ Công ước Ram Sar vùng đất ngập nước HS nêu kết luận học

- Hậu quả:

+ Đầu độc làm giảm chất lượng sinh vật biển

+ Ảnh hưởng xấu tới chất lượng khu du lịch biển

2 Các phương hướng để bảo vệ tài ngun mơi trường biển.

- Việt Nam tham gia số công ước quốc tế liên quan đến bảo vệ môi trường biển

- Nhà nước đề phương hướng cụ thể (SGK)

4- Củng cố- Bài tập: ( ph)

HS trả lời câu hỏi SGK (câu câu 3) 5-Hướng dẫn nhà ( ph)

- Học cũ Nghiên cứu trước (Chuẩn bị thực hành) Phụ lục

* Bảng thông tin kiến thức (mục II)

Khai thác chế biến khoáng sản biển Phát triển tổng hợp GTBĐ Tiềm

năng

- Nguồn muối vơ tận - Giàu xít Ti Tan - Nhiều cát trắng

-Dầu mỏ khí tự nhiên có trữ lượng lớn

- Nằm đường hàng hải quốc tế - Ven biển: vũng, vịnh, cửa sông

Sự phát triển

- Nghề muối phát triển, đặc biệt ven biển Nam Trung Bộ

- Ơ xít Ti Tan có giá trị xuất

- Cát trắng làm nguyên liệu cho công nghiệp thuỷ tinh, pha lê

- Dầu khí ngành kinh tế quan trọng hàng đầu CNH, HĐH

- Có 90 cảng biển, cảng có cơng suất lớn Cảng Sài Gòn

- Đội tàu biển quốc gia tăng cường mạnh mẽ

- Dịch vụ hàng hải phát triển mạnh

Phương hướng phát triển

- Ngành cơng nghiệp hố dầu hình thành

- Cơng nghiệp chế biến dầu khí chuyển sang chế biến cơng nghệ cao, kết hợp với

- Phát triển đồng bộ, bước đại hoá cảng biển

- Phát triển nhanh đội tàu

(127)

xuất khí tự nhiên khí hố lỏng lớn: Bắc Bộ, Nam Bộ, Trung Bộ - P triển toàn diện dịch vụ hàng hải

Ngày soạn:

ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG KINH TẾ CỦA CÁC ĐẢO VEN BỜ VÀ TÌM HIỂU VỀ NGÀNH CƠNG NGHIỆP DẦU KHÍ I Mục tiêu học

Sau học, học sinh cần:

1- Kiến thức: Củng cố kiến thức tài nguyên thiên nhiên môi trường biển - đảo

2- Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức - Xác định mối quan hệ đối tượng địa lí

3- Thái độ: giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên đất nước

-Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,BĐKT, Atlat, tư tổng hợp địa lý II-Chuẩn bị :

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt Nam - Lược đồ 39.2 SGK

- Át lát địa lí Việt Nam (HS chuẩn bị) III- Phương pháp:

- Trực quan đồ, thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân IV-Tiến trình dạy học

2- Bài cũ: Kết hợp

3- Bài mới ( ph)

Ở hai trước tìm hiểu phát triển tổng hợp kinh tế biển-đảo, phát triển nhiều ngành gồm: khai thác môi trường chế biến hải sản, du lịch biển-đảo, khai thác chế biến khống sản biển, giao thơng vận tải biển Giữa ngành có mối quan hệ chặt chẽ, hỗ trợ để phát triển

Bài thực hành hơm nay, tiếp tục tìm hiểu tiềm phát triển kinh tế đảo ven bờ hiểu thêm p triển ngành cơng nghiệp dầu khí năm qua

(128)

HĐ 1: HĐ Cá nhân / lớp ( 15 ph)

? Dựa vào bảng 40.1, cho biết đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

GV hướng dẫn HS cần dựa vào:

+ Bản đồ Việt Nam Át lát địa lí Việt Nam + Lược đồ 39.2 SGK

+ Bảng 40.1 SGK

? Nêu điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế đảo

HS trả lời; GV bổ sung, chuẩn xác kiến thức HĐ 2: Thảo luận chung lớp ( 23 ph)

GV hướng dẫn HS cách phân tích biểu đồ: + Phân tích diễn biến đối tượng qua năm

+ Phân tích mối quan hệ đối tượng để làm rõ câu hỏi sau:

? Sản lượng khai thác dầu mỏ qua năm nào? Điều cho thấy gì?

? Qua số liệu dầu thô khai thác, dầu thơ xuất cho thấy điều gì?

? Số liệu năm dầu thô xuất xăng dầu nhập nói lên điều gì?

HS trả lời, bổ sung, nhận xét; GV bổ sung, chuẩn xác kiến thức

Bài tập 1

- Các đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp kinh tế là:

Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc

Bài t

Bài tập 2:

- Nước ta có trữ lượng dầu khí lớn dầu mỏ mặt hàng xuất chủ lực năm qua Sản lượng dầu không ngừng tăng

1999 2000 2001 2002

15,1 16,2 16,8 16,9 (triệu tấn) - Hầu tồn lượng dầu khí xuất dạng dầu thô đặc biệt năm 2002 khai thác xuất hết nhiêu cụ thể khai thác 16,9 triệu đồng nghĩa xuất hết 16,9 triệu

=> Điều cho thấy cơng nghiệp chế biến dầu khí chưa phát triển Đây điểm yếu ngành công nghiệp dầu khí nước ta

- Trong xuất dầu thơ nước ta nhập lượng xăng dầu chế biến với số lượng ngày lớn Đây khó khăn thiệt thịi nước ta 4- Củng cố - Bài tập: ( ph)

- GV nhận xét thái độ học tập, chuẩn bị thực hành HS - GV đánh giá (cho điểm) cá nhân nhóm làm 5- Hướng dẫn nhà ( ph)

(129)

- Nghiên cứu trước mới: (GV yêu cầu HS nhà sưu tầm địa lí địa phương tỉnh Q.Ninh)

Ngày soạn:

Ngày dạy Tiết 48 ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH QUẢNG NINH

Sau học, HS đạt : Kiến thức.

- Nhận biết vị trí địa lí, ý nghĩa phát triển kinh tế - xã hội - Nêu giới hạn, diện tích

- Trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, thủy văn, đất, thực vật, khoáng sản tỉnh QN Đánh giá thuận lợi khó khăn tự nhiên phát triển kinh tế - xã hội tỉnh (thành phố)

2 Kĩ năng

- Xác định đồ, lược đồ vị trí địa lí tỉnh (thành phố), đơn vị hành huyện, quận tỉnh (thành phố)

- Phân tích số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ để biết đặc điểm tự nhiên tỉnh Quảng Ninh - Xác lập mối quan hệ tự nhiên phát triển kinh tế

*Rèn cho HS số kỹ sống như: tư duy, giải vấn đề, tự nhận thức

3-Thái độ:

- Có lịng u que hương đất nước, có ý thức xây dựng bảo vệ quê hương

-Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,Atlat, tư tổng hợp địa lý II -Chuẩn bị.

Bản đồ tự nhiên, hành Việt Nam

Bản đồ tỉnh Quảng Ninh, tài liệu viết địa lí tỉnh Quảng Ninh Các tranh ảnh cảnh quan tự nhiên tỉnh Quảng Ninh III- Phương pháp:

1-Ổn định:

2-Kiểm tra cũ: Không 3-Bài mới: GV giới thiệu

HĐ 1: cặp/ nhóm nhỏ ( ph) * Q.sát H.1sgk hãy:

? Xác định vị trí tỉnh Quảng Ninh

I Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành chính

(130)

( Hệ tọa độ, tiếp giáp ? )

? Vị trí tạo cho tỉnh thuận lợi phát triển kinh tế - xã hội an ninh quốc phịng

* HS thảo luận cặp/ nhóm nhỏ xác định vị trí trên lược đồ, nêu ý nghĩa vị trí

- GV giới thiệu vai trị vịnh Hạ Long, cửa Móng Cái việc pt kinh tế tỉnh

GV: yêu cầu HS n/c sgk/8 để trình thay đổi đơn vị hành nắm phân chia hành tỉnh Q.Ninh

- Gọi HS phát biểu, GV hoàn thiện kiến thức, yêu cầu HS học sgk/8

HĐ 2: chung lớp (6 ph)

GV chiếu lược đồ tỉnh QN

? Quan sát lược đồ tỉnh: Hãy kể tên dạng địa hình Quảng Ninh

- HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức, dạng địa hình lược đồ

? Hãy nêu mạnh kinh tế dạng địa hình QN

(HS: Trồng CN, trồng rừng, chăn nuôi gia súc, sản xuất nông nghiệp, nuôi trồng khai thác thủy sản, du lịch )

HĐ 3: cá nhân/ cặp (5 ph)

? Liên hệ thực tế địa phương cho biết đặc điểm khí hậu tỉnh QN

? Khí hậu ảnh hưởng đến sản suất, đời sống

HS: Nêu đ.đ khí hậu, thuận lợi - khó khăn sxnn

- Là tỉnh biên giới, nằm phía Đơng Bắc Việt Nam

- Diện tích: 6099 Km2

*Vị trí địa lý:

- Phần đất liền: + Hệ tọa độ ( sgk/6) + Vị trí tiếp giáp: sgk/6

- Phần biển: 3000 hịn đảo  có ý nghĩa

kinh tế lớn

* Ý nghĩa: Vị trí có lợi to lớn thị trường, dễ dàng giao lưu kinh tế nước quốc tế Vấn đề an ninh quốc phòng quan trọng

2- Sự phân chia đơn vị hành chính

( Sgk/8 )

II- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.

1- Địa hình : đa dạng gồm đồi núi, đồng ven biển, hệ thống đảo thềm lục địa

a-Vùng núi : Cánh cung Đông Triều chạy theo hướng tây - đông hướng ĐB - TN với dải núi Nam Mẫu Bình Liêu có nhiều đỉnh núi cao 000 mét

b-Vùng đồi duyên hải : có độ cao sàn sàn từ 25m đến 50 m

c- Vùng đồng ven biển : Chiếm tỉ lệ nhỏ, chạy dọc ven biển lớn đồng Đông Triều Yên Hưng

d- Địa hình ven biển

3- Khí hậu :

- Nhiệt đới gió mùa ẩm Mùa hạ nóng, mưa nhiều Mùa đơng lạnh, mưa

a- Nhiệt độ: TB năm 210C

b- Mưa: Phân bố không đều, mưa tập trung vào mùa hạ

c- Gió: chịu ảnh hưởng sâu sắc chế độ gió mùa



Thuận lợi khó khăn cho sản xuất n.n:

4- Sơng ngòi, hồ đầm

(131)

HĐ : cá nhân/ cặp (6 ph) Quan sát lược đồ hình SGK:

? Cú nhận xột gỡ mạng lưới sơng ngịi tỉnh Quảng Ninh

? Dựa vào TT sgk, kể tên sông lớn chảy vùng

(HS: Hạ lưu sơng thái Bình, sơng Ba chẽ, s.Tiên Yên, s.Ka Long )

- GV lại lược đồ, yêu cầu HS học sgk ( chiều dài, diện tích lưu vực, đặc điểm sông giá trị kinh tế )

HĐ : cá nhân/ cặp (4 ph)

? Cho biết loại đất tỉnh (HS: kể tên loại đất)

- GV: yêu cầu HS nhà học SGK nắm phân bố đặc điểm giá trị sử dụng loại đất

HĐ : cá nhân/ cặp (5 ph)

Nghiên cứu TT sgk nêu đặc điểm thực- động vật tỉnh Quảng Ninh

HĐ 7: cá nhân/ cặp (8 ph)

? Kể tên loại khoáng sản Quảng Ninh (HS: Than, quặng sắt, ăngtimoan, đá dầu, vật liệu xây dựng )

? Hãy cho biết nghành CN phát triển dựa nghành tài nguyên khoáng sản tỉnh (HS: Khai thác khoáng sản, sản xuất VLXD, du lịch )

a- Đặc điểm chung: nhỏ, ngắn, dốc Khả điều tiết nước yêu.Chế độ dòng chảy theo mùa

b- Các sơng chính chảy vùng: ( sgk/12)

* Hồ đầm: 30 hồ, đập nước cung cấp nước cho sinh hoạt, sản xuất

5- Đất đai :

Nhiều loại đất ( sgk/14,15)

6- Sinh Vật :

a- Thực vật : Chủ yếu rừng thứ sinh rừng trồng

b- Động vật : Khá phong phú 7-Khoáng sản :

- Quảng ninh có tiềm đa dạng tài nguyên khoáng sản nước:

Than, quặng sắt, ăngtimoan, đá dầu, vật liệu xây dựng

4- Củng cố: ( ph)

- GV: hệ thống nội dung 5- HDVN: ( ph)

(132)

Ngày soạn:

Ngày dạy Tiết 49 ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH QUẢNG NINH ( TIẾP THEO )

Sau học, HS đạt :

1- Kiến thức:

- Nắm đặc điểm dân cư, lao động địa phương: gia tăng dân số, kết cấu dân số, phân bố dân cư, tình hình phát triển văn hố, giáo dục, y tế Nguồn lực có tính chất định phát triển kinh tế - xã hội tỉnh

- Biết đặc điểm chung kinh tế tỉnh

2- Kỹ năng:

- Có kỹ phân tích mối liên hệ địa lí, hiểu rõ thực tế địa phương để có ý thức tham gia xây dựng địa phương

*Rèn cho HS số kỹ sống như: tư duy, phân tích, giải vấn đề, tự nhận thức

3-Thái độ: Có lịng yêu quê hương đất nước, có ý thức xây dựng bảo vệ quê hương

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích số liệu thống kê -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,BĐKT, tư tổng hợp địa lý

II -Chuẩn bị.

Bản đồ tự nhiên, hành Việt Nam

Bản đồ tỉnh Quảng Ninh, tài liệu viết địa lí tỉnh Quảng Ninh Các tranh ảnh cảnh quan tự nhiên tỉnh Quảng Ninh III- Phương pháp:

- Trực quan đồ, thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân, cặp - nhóm nhỏ IV- Tiến trình dạy học

1-Ổn định:

2-Kiểm tra cũ: ( ph)

* HS1: Nêu đặc điểm vị trí địa lí tỉnh QN đồ Vị trí có ý nghĩa trong phát triển kinh tế -xã hội ?

* HS2: Trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, đất đai tỉnh QN tác dụng chúng với pt kinh tế - xã hội tỉnh

3-Bài mới: GV giới thiệu

Dân cư lao động nguồn lực quan trọng định phát triển kinh tế - xã hội địa phương Nghiên cứu dân cư - lao động giúp thấy rõ phát triển, phân bố dân cư lao động địa phương để có kế hoạch điều chỉnh, sử dụng sức lao động giải vấn đề lao động địa phương (1 ph)

HĐ 1: Cá nhân/cả lớp ( ph)

? Dựa vào TT sgk bảng1/ sgk tr.19: Cho biết số dân biến động dân số tỉnh QN qua

(133)

năm thời kỳ 1955 - 2009

HS q.sát bảng, n/c TT nêu nhận xét: + Tỉnh có số dân trung bình

+ Dân số tỉnh tăng nhanh, liên tục từ 1955 đến 2009

? Quan sát bảng 2/ sgk Tr.19:

Nêu n.xét tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử gia tăng dân số tự nhiên tỉnh qua năm ? Giải thích nguyên nhân ?

- HS: n/c TT bảng nêu NX sgk/20 HĐ 2: Cá nhân/cặp ( 10 ph)

n/c TT sgk:

? Nêu đặc điểm kết cấu dân số tỉnh Q.Ninh

? Quan sát bảng 3/ sgk tr 20: Nêu n.xét tỉ lệ giới tính tỉnh Q Ninh giải thích nguyên nhân

HS: tỉ lệ nam lớn nữ nhu cầu lao động nghành CN mỏ

? Q.sát bảng 4/ tr 21: Nêu nhận xét tỉ lệ dân số thành thị với dân số nơng thơn Điều phản ánh điều ?

HS: dân số thành thị tăng nhanh, dân số nông thôn giảm mức độ đô thị hóa cao

? Liên hệ địa phương em có dân tộc sinh sống

HĐ 3: cá nhân ( 4ph)

Q sát bảng / 22 hãy:

? Nêu đặc điểm phân bố dân cư tỉnh Q Ninh.ảnh hưởng phân bố dân cư đến pt kính tế- xã hội ?

HĐ 4: cá nhân ( ph)

Nêu tình hình phát triển văn hóa giáo dục y tế tinht QN?

- Số dân: 1146500 người (2009) nguồn

lao động dồi dào, tăng liên tục, lao động có trình độ cao  tạo mạnh pt

kinh tế

* Gia tăng dân số:

- Đã giảm cịn cao khơng vùng, nông thôn thành thị

2- Kết cấu dân số:

a- Kết cấu dân số theo độ tuổi:

- Kết cấu dân số trẻ, tỉ lệ phụ thuộc cao b- Kết cấu dân số theo giới tính:

- Tỉ lệ nam lớn nữ nhiều năm địa phương có nghành cơng nghiệp mỏ

c- Kết cấu dân số theo thành thị và nông thôn:

Dân số thành thị > dân số nông thôn d- Kết cấu theo dân tộc

- Người Kinh: 89,2% - Dân tộc thiểu số: 11,8%



Kết cấu dân số chênh lệch, chưa hợp lý đặt nhiều vấn đề y tế, giáo

dục,việc làm ảnh hưởng đến pt kinh tế - xã hội

3- Phân bố dân cư:

- MĐDS tb: 188 ng/km2 , phân bố dân cư khơng đồng

4- Tình hình phát triển văn hóa, giáo dục, y tế.

- Quy mô trường lớp, số HS, chất lượng giáo dục ngày tăng

(134)

HĐ 5: chung lớp ( ph)

* n/c TT sgk, liên hệ thực tế:

? Nêu thành tựu kinh tế Quảng Ninh năm gần

?Q.sát biểu đồ chuyển dịch cấu nghành kinh té sgk tr.26: Hãy nêu n.xét hướng chuyển dịch kinh tế qua năm ?

HS: giảm nông -lâm- ngư nghiệp, tăng CN- XD



chuyển dịch theo hướng tích cực: CNH, HĐH

tế ngày hiệu quả, nâng cao IV- Kinh tế:

1- Đặc điểm chung:

- Nền kinh tế tỉnh bước ổn định phát triển:

+ Tốc độ tăng trưởng cao: 12,35%/năm + Bình quân GDP đầu người cao mức TB nước

+ Cơ cấu kinh tế chuyển dịch mạnh mẽ theo hướng CNH, HĐH

4 - Củng cố ( ph)

a- Dân cư - lao động tỉnh có đặc điểm ? Có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế -xã hội ? Các giải pháp lớn ?

b- Nêu đặc điểm chung kinh tế tỉnh Sự chuyển dịch cấu kinh tế có ý nghĩa đường phát triển kinh tế tỉnh ?

5- HDVN: ( ph)

Ôn tập nội dung học kì II tiết sau ơn tập chuẩn bị thi học kỳ.

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 50

ÔN TẬP HỌC KỲ II I- Mục tiêu:

1- Kiến thức: ơn tập, hệ thống hóa kiến thức chương trình học kỳ II: - Thấy khác mạnh ĐKTN, TNTN ngành kinh tế vùng: Đông Nam Bộ, đồng sông Cửu Long, vùng biển đảo nước ta

2- Kỹ nằng:

- Củng cố kĩ phân tích đồ, biểu đồ

- Phát triển khả tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức học, xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên, tự nhiên hoạt động kinh tế vùng

* Giáo dục cho HS kỹ sống:

Phân tích, tổng hợp, tư duy, trách nhiệm thân, giải vấn đề, tự nhận thức

3- Thái độ : có ý thức học tập đắn, yêu thích mơn.

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích,so sánh -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,BĐKT, tư tổng hợp địa lý II- Chuẩn bị:

(135)

Thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm IV- Tiến trình dạy học

1 - Ổn định:

2- Kiểm tra cũ: Kết hợp ôn tập

3- Bài mới: GV giới thiệu nội dung ôn tập vùng kinh tế

* D a v o H31.1, b ng 31.1, b ng 32.1, H32.2, b ng 32.2, b ng 33.1, H35.1, H36.2, ự ả ả ả ả B ng 36.2., H38.2, SGK v ki n th c ã h c ho n th nh b ng sau: ả ế ứ đ ọ à ả

Vùng ĐKTN TNTN Tình hình p triển kinh tế

1 Đơng Nam Bộ

2 Đồng sông Cửu Long Môi trường biển đảo

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: ( 10 ph) + Nhóm 1: Đơng Nam Bộ

+ Nhóm 2: Đồng sơng Cửu Long + Nhóm 3: Mơi trường biển đảo

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV hệ thống kiến thức theo bảng sau:

Vùng ĐKTN TNTN Tình hình phát triển kinh tế

1 Vùng Đông Nam Bộ ( 12 ph)

- Vùng đất liền: địa hình thoải, đất ba dan, đất xám, khí hậu cận xích đạo, nóng , ẩm, nguồn sinh thủy tốt

- Vùng biển: *Thuận lợi: * Khó khăn:

* Nơng nghiệp

- Trồng công nghiệp, ăn quả: mạnh nông nghiệp vùng

- Chăn nuôi gia súc: theo phương pháp công nghiệp

- Nuôi trồng thủy sản: đem lại nguồn lợi lớn

* Công nghiệp: Tăng trưởng nhanh, chiếm tỉ trọng lớn, cấu cân đối, số nghành công nghiệp đại hình thành * Dịch vụ: Đa dạng, có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước ngoài, dẫn đầu nước hoạt động xuất- nhập

*Trung tâm k.tế: Đồng

bằng sông Cửu Long ( 10ph)

*Thuận lợi:

- Diện tích rộng, địa hình thấp, phằng, k/h cận xích đạo, sinh vật đa dạng

- Có nguồn tài nguyên dầu khí trữ lượng lớn

- Biển đảo nhiều tài nguyên, thuận tiện khai thác, nuôi trồng

* Nông nghiệp:

(136)

thủy sản

* Khó khăn: thiên tai,bão lũ hàng năm, đất mặn, đất phèn lớn cần cải tạo

trọng nghành công nghiệp vùng * Dịch vụ: chủ yếu xuất - nhập khẩu, vận tải thủy du lịch

* Các TTKT: Môi

trường biển đảo ( ph)

*Thuận lợi: Có đường bờ biển dài, diện tích rộng triệu km2, nhiều đảo, biển giàu tài

nguyên

* Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản: * Du lịch biển đảo:

* Khai thác, chế biến khống sản: * Giao thơng vận tải biển:

* Bài thực hành :(2 ph)

- Xem lại thực hành: 34, 40, tập 3/ 120, tập 3/ 123 Xem lại cách chuyển từ số liệu tuyệt đối số liệu tương đối

4- Củng cố, đánh giá :(3 ph)

- GV hệ thống lại kiến thức ôn tập. 5- Hướng dẫn nhà :(1 ph)

- Ơn nội dung ơn tập

- Chuẩn bị tiết sau: Kiểm tra học kỳ I

Thi ngày: Tiết 51

THI HỌC KỲ II ( ĐỀ PGD) I- Mục tiêu:

1- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá tiếp thu kiến thức chương trình học kỳ II HS

(137)

* Giáo dục cho học sinh kỹ sống: tự nhận thức, phân tích, tổng hợp, tư duy, giải vấn đề…

3- Thái độ: học tập nghiêm túc, trung thực tự lực làm

-Năng lực chung:quan tư kiến thức,trình bày kiến thức,phân tích -Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp địa lý

* GV: Ôn tập nội dung kiến thức cho học sinh * HS: ôn kiến thức theo hướng dẫn GV III- Nội dung: ( Đề đáp án, biểu điểm kèm theo)

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 52 ĐỊA LÝ TỈNH QUẢNG NINH ( TIẾP )

I- Mục tiêu:

Sau học, HS cần:

1- Kiến thức: Trình bày giải thích đặc điểm kinh tế tỉnh so với nước + Ngành kinh tế có nhiều người tham gia: Tình hình phát triển phân bố Nguyên nhân + Ngành k tế đưa lại thu nhập cho địa phương: Tình hình p triển phân bố Nguyên nhân

2- Kĩ năng

(138)

* Giáo dục cho HS kỹ sống: tỡm kiếm kiến thức, tự nhận thức, phõn tớch, trỏch nhiệm thõn, giải vấn đề

3- Thái độ: hiểu tình hình phát triển kinh tế địa phương mình, từ có trách nhiệm xây dựng hương ngày giàu đẹp

-Năng lực chung:quan sát,nhận xét, trình bày, phân tích bảng thống kê -Năng lực chuyên biệt:Đọc BĐTN,BĐKT, Atlat, tư tổng hợp địa lý II Chuẩn bị

Atlat địa lí Việt Nam Bản đồ kinh tế Việt Nam Bản đồ tỉnh Quảng Ninh

Tranh ảnh hoạt động ngành kinh tế tỉnh III- Phương pháp:

- Trực quan đồ, thuyết giảng, giải thích, hoạt động cá nhân, liên hệ thực tế IV-Tiến hành dạy học

2- Kiểm tra cũ 3- Bài :

HĐ 1: cá nhân/ cặp ( ph) HS nghiên cứu tài liệu;

? Nêu vị trí ngành CN Quảng Ninh so với nước

( HS: n/c tài liệu nêu vị trí ngành CN Q Ninh)

Quan sát bảng 6/ sgk/32:

? Hãy kể tên nghành CN chủ yếu tỉnh QN

( HS: CN khai thác than, CN điện, CN vật liệu XD, CN đóng tàu, chế biến nơng – thủy sản, CN có vốn đầu tư nước ngồi…

HĐ 2: Cá nhân/ cặp ( ph)

n/c TT sgk cho biết vị trí ngành NN tỉnh Q.Ninh ?

( HS n/c sgk nêu vị trí phương hướng chuyển dịch ngành NN tỉnh)

2- Các ngành kinh tế: a- Công nghiệp:

* Vị trí ngành cơng nghiệp: - Giữ vị trí quan trọng nhất:

+ Giá trị sản xuất CN năm 2009 đạt 13579 tỉ đồng, chiếm 54,6% tổng GDP nước + CN Quảng Ninh đứng thứ sau thành phố, trung tâm CN lớn nước, đứng đầu tỉnh vùng Đông Bắc

* Các ngành công nghiệp: ( sgk/ 32)

* Phân bố công nghiệp:

+ Từ Đông Triều đến Cẩm Phả: Tập trung nhiều ngành CN Trung Ương địa phương, tạo 90% GDP tỉnh

+ Các huyện miền đông sở CN cịn bé * Phương hướng pt cơng nghiệp: sgk/33 b- Nông - lâm - ngư nghiệp:

* Nông nghiệp:

- Vị trí: Chiếm 10% giá trị GDP tỉnh chiếm vị trí quan trọng

(139)

N/c bảng – -9 TT sgk :

? Nêu cấu ngành sxnn tỉnh QN

? Tình hình phát triển ngành trồng trọt, chăn nuôi, lâm nghiệp, ngư nghiêp, dịch vụ tỉnh

HĐ 3: Chung lớp( ph)

? Nêu biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trường tỉnh QN

HĐ 4: Chung lớp( ph)

n/c sgk nêu phương hướng phát triển kinh tê tỉnh QN

thâm canh có hiệu quả, chuyển đổi theo hướng sx hàng hóa

* Các ngành NN:

- Trồng trọt: ( sgk/34 ) - Chăn nuôi: ( sgk/34 ) * Lâm nghiệp:

* Ngư nghiệp: * Dịch vụ:

V- Biện pháp bảo vệ môi trường: - Ban hành luật bảo vệ môi trường - Tăng cường công tác quản lý NN VI – Phương hướng phát triển kinh tế: - Đẩy mạnh tốc độ tăng trưởng kinh tế – xã hội Phát triển kinh tế theo hướng đại hóa, cơng nghiệp hóa.chuyển đổi mạnh mẽ cấu nông – lâm – ngư nghiệp theo hướng hàng hóa

- Phấn đấu đạt tăng trưởng kinh tế gđ 2011 – 2020 khoảng 14- 15 %/ năm

4- Củng cố – Bài tập: ( ph) 5- HDVN:

Định dạng
Số trang	145
Dung lượng	452,19 KB