Giới thiệu bài mới : Bị đàn áp đẫm máu trong cuộc cách mạng 1848, song giai cấp vô sản đã trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục tiến hành cuộc đấu tranh quyết liệt chống g/c tư sản đưa đế[r]
(1)Ngày soạn 06/09/2016
Ngày dạy: Lớp 8A: ……./09/2016 Lớp 8B: ……./09/2016 Lớp 8C: ……./09/2016
TIẾT BÀI 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂNVÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC.
I.
M ức độ cần đạt: 1 KiÕn thøc:
- Buổi đầu phong trào CN đập phá máy móc va bãi công nửa đầu TK XIX
2 T t ëng:
- Giáo dục lòng căm thù giai cấp tư sản bóc lột, giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đấu tranh đồn kết ca giai cp cụng nhõn
3 Kĩ năng:
- Biết phân tích nguyên nhân dẫn đến ›‹ giai cấp công nhân tư sản
* GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh đời sống công nhân vô khốn khổ: Lao động điều kiện tồi tệ
II
Ph ¬ng tiƯn d ạy - học :
- Kờnh hỡnh SGK: Tranh tình cảnh lao động trẻ em hầm mỏ Anh - Tài liệu tham khảo
III Tiến trình dạy - h ọc: 1 ổ n định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ
? Những kiện chứng tở CNTB thắng lợi phạm vi tồn giới? ? Vì nước tư phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa châu Á, châu Phi?
3.Giới thiệu mới: Sự phát triển nhanh chóng CNTB khoét sâu thêm mâu thuẫn giai cấp VS TS Để giải mâu thuẫn giai cấp vơ sản tiến hành đấu tranh nào? Chúng ta tìm hiểu ngày hôm
4.Triển khai học:
Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1: Cả lớp
Biêt nét vè hình thức đấu tranh phonp trào tieu biểu giai cấp công nhân
- GV: Em thử nhớ lại g/c công nhân đời hồn cảnh nào?
- HS: Cơng nghiệp phát triển g/c công nhân
I Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX:
Phong trào phá máy móc bãi cơng :
(2)đời
- GV:Mác nói: G/c vô sản đẻ đại công nghiệp cơng nghiệp ngày phát triển g/c vơ sản trưởng thành
- GV: Vậy g/c công nhân hình thành sớm nước nào?Tại hình thành sớm nước - HS: Hình thành sớm nứơc Anh
- GV: Vì tình cảnh g/c công nhân vô khốn khổ
- HS: Trả lời ý sgk
* BVMT: Đời sống công nhân vô khốn khổ: Lao động điều kiện tồi tệ
- GV: Gọi HS đọc chữ in nhỏ sgk sau cho HS quan sát kênh hình 24/28 sgk sau hướng dẫn cho HS trả lời câu?
- GV: Vì giới chủ lại thích lao động trẻ em?
- HS: Suy nghĩ trả lời
- GV: Giải thích kênh hình sgk (Đây hình ảnh em bé 12 tuổi làm công việc nặng nhọc hầm mỏ) giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em trẻ em khơng làm cơng việc nhọc mà trả tiền lương thấp ( gt lãi suất (thặng dư) chúng ngày cao
-GV: Vậy: Vì từ lúc đời g/c vô sản lại đấu tranh với g/c tư sản
- HS: Bị bóc lột nề lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ nhanh liên tục
- GV: Chú ý: Công nhân phải làm việc nhiều mà tiền lương thấp, lao động nặng nhọc mà điều kiện lao động ăn thấp
- GV: Phong trào diễn nào? Hình thức đấu tranh?
- HS: Vào cuối kỉ XVIII phong trào đập phá máy móc đốt cơng xưởng nổ mạnh mẻ Anh phong trào lan rộng nước khác - GV: Vì cơng nhân lại đập phá máy móc? Hành động thể ý thức ntn cơng nhân?
- HS: Vì họ cho máy móc nguyên nhân gây cho họ khổ Trình độ nhận thức cịn thấp
14đến 16 diền kiện thiếu an toàn ,trong có phụ nữ trẻ em
- Vào cuối kỉ XVIII phong trào đập phá máy móc đốt cơng xưởng nổ mạnh mẻ Anh phong trào lan rộng nước khác
(3)- GV:Ngồi họ cịn bãi cơng (nghỉ làm) đòi tăng lương, giảm làm Kết trình đấu tranh đó?
- HS: Thành lập cơng đồn
- GV: Cho HS gv đọc phần chữ in nhỏ sgk Khẳng định ý thức đấu tranh giai cấp công nhân ngày cao
* Hoạt động 2: Cả lớp
HS hiểu phong trào tiêu biểu của giai cấp công nhân Anh, Pháp, Đức….
- GV: Từ năm 30 kỉ XIX g/c công nhân lớn mạnh, tiến hành đấu tranh trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản - GV: Tiêu biểu phong trào nào? - HS: Trình bày phong trào sgk
- GV: Giới thiệu đôi nét Liông, trung tâm công nghiệp Pháp, sau Pari; 30.000 thợ dệt sống cực khổ họ địi tăng lương khơng chấp chủ chấp nhận nên đứng dậy đấu tranh, làm chủ thành phố số ngày
- Em hiểu “Sống lao động, chết chiến đấu”
- HS: Suy nghĩ trả lời
- GV: Có nghĩa là: Quyền lao động, khơng bị bóc lột tâm chiến đấu để bảo vệ quyền lao động
- GV: Nguyên nhân, kết quả, tinh thần đ/t vùng Sơlêdin?
- HS: Dựa vào sgk trả lời
- GV: Một phong trào rộng lớn có tổ chức phong trào nào?
- HS: Phong trào Hiến chương Anh:
- GV: Khẳng định: Đây phong trào đấu tranh trị cơng nhân 1836
- GV: Giới thiệu kênh hình sgk/Trg25 cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk
- GV: Hình thức đ/t phong trào này? Mục đích?
- HS: Mít tinh biểu tình đưa kiến nghị lên quốc hội địi phổ thơng đầu phiếu
- GV: Kết phong trào? Ý nghĩa nó?
tranh bãi cơng ,địi tăng lương giảm làm ->Thành lập cơng đồn
2 Phong trào công nhân những năm 1830 -1840:
- Từ năm 30-40 kỉ XIX, giai cấp công nhân lớn mạnh , đấu tranh trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản
- Tiêu biểu:
+ 1831 phong trào công nhân dệt tơ thành phố Liông (Pháp)
+ 1844 phong trào công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức)
(4)- HS: Phong trào bị dập tắc mang tính quần chúng rộng lớn, tính tổ chức mục tiêu trị rõ nét
- GV: Giải thích kênh hình 25/30 sgk “Cơng nhân ký tên vào kiến nghị gửi lên nghị viện đồi quyền tuyển cử phổ thông Hàng triệu người ký vào kiến nghị 5/1842 20 công nhân khiêng hịm to có kiến nghị triệu chữ ký tới nghị viện Theo sau nghìn người Nhân dân đứng hai bên đường hân hoan đón chào, nghị viện không chấp nhận kiến nghị này”
- GV: Kết quả, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa Phần II: Giáo viên hướng dẫn đọc thêm
-> Phong trào bị thất bại.Đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân
II Sự đời chủ chủ nghĩa Mác
( Đọc thêm) VI Củng cố hướng dẫn HS tự học:
Củng cố:
- Nêu kết cục PT đt công nhân nước Châu Âu nửa đầu TK XIX
- Cuộc đấu tranh liệt từ hình thức thấp phát triển dần lên cao giai cấp vô sản TS kết tất yếu việc giải >< ngày gay gắt VS TS thời đại phát triển CNTB
2 Hướng dẫn HS tự học: a Bài vừa học:
Học kĩ nội dung học trả lời câu hỏi cuối bài, ngiên cứu trước b Bài học: I/ Sự thành lập công xã Pari (Bài 5)
- Tổ 1, 2: Thái độ “Chính phủ vệ quốc” nhân dân pháp trước tình hình đất nước sau ngày 4-9-1870?
(5)Ngày soạn 08/09/2016
Ngày dạy: Lớp 8A: /09/2016 Lớp 8B: /09/2016 Lớp 8C: /09/2016
CHƯƠNG I CÁC NƯỚC ÂU- MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XIX
TIẾT BÀI 5: CÔNG XÃ PA-RI 1871 I.Mục tiêu học:
1 Kiến thức
+ Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến công xã Pari + Thành tựu công xã Pari
+ Công xã Pari Nhà nước kiểu mới, khác hẳn nhà nước tư sản 2 Tư tưởng
- Giáo dục lòng tự hào chủ nghĩa anh hùng cách mạng công nhân nhân dân lao động Pháp Lịng căm thù giai cấp bóc lột tàn ác
3 Kỹ năng
- Nâng cao khả trình bày, phân tích kiện lịch sử, liên hệ kiến thức học với sống
II Phương tiện dạy - học. - Bản đồ Pari vùng ngoại III Tiến trình dạy - học 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ
? Phong trào đập phá máy móc bãi cơng?
3 Giới thiệu : Bị đàn áp đẫm máu cách mạng 1848, song giai cấp vô sản trưởng thành nhanh chóng tiếp tục tiến hành đấu tranh liệt chống g/c tư sản đưa đến đời công xã Pari 1871- Nhà nước kiểu g/c vô sản Vậy Công xã Pari thành lập ntn? Vì coi nhà nước kiểu mới? Để hiểu rõ tìm hiểu 4 Triển khai học:
Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Cả lớp
HS nhận biết hồn cảnh đời của cơng xã Pa-ri
- GV: Vì Pháp tuyên chiến với Phổ?
- HS trả lời: +Mâu thuẫn gay gắt điều hịa g/c tư sản vơ sản (vì sách áp bóc lột nặng nề)
I Sự thành lập Cơng xã:
1 Hồn cảnh đời Công xã Pari:
(6)+ Quân Đức xâm lược Pháp
- GV: Chiến tranh nổ vào thời gian nào?ai người có lợi
- HS trả lời ;Năm 1870, Phổ
- GV: Trước tình hình nhân dân Pari làm gì?
- HS: 4-9-1870nhân dân Pari k/n lật đổ thống trị đế chế III ( kết “Chính phủ vệ quốc” g/c tư sản thành lập
- GV: Khẳng định: thành cách mạng bị rơi vào tay G/c tư sản Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy” Chính phủ vệ quốc làm gì?
- HS: Bất lực, hèn nhát xin đình chiến với Đức
- GV: Giải thích tình chất g/c tư sản Pháp nhận xét Chủ Tịch HCM:“Tư bản…với C/M”.Chứng tỏ g/c tư sản sợ nhân dân sợ quân Đức xâm lược nên đầu hàng, để rảnh tay đối phó với nhân dân - GV: Cơng xã Pari đời hoàn cảnh nào?
- HS: Trả lời
- GV: Bổ sung Sự tồn Đế chế III việc tư Pháp đầu hàng Đức( nhân dân căm phẫn G/c vô sản Pari trưởng thành tiếp tục đ/t * Hoạt động 2: Cá nhân, nhóm.
HS nhận biết nét diễn biến khởi nghĩa ngày 18-3 sự thành lập công xã
- GV: Yêu cầu HS đọc nội dung sgk - GV: Nguyên nhân đưa đến k/n 18-3-1871?
- HS:Nêu nguyên nhân: Sự phản bội g/c TS trước đất nước (đầu hang Đức)-> g/c VS khởi nghĩa chống lại g/c TS , bảo vệ tổ quốc
- Ngày 4/9/1870 ND Pa-ri lật đổ thống trị đế chế III-> phủ vệ quốc giai cấp TS thành lập
- Sự tồn đế chế III việc TB Pháp đầu hàng Đức -> nhân dân căm phẫn
(7)- GV: K/n 18-3-1871 diễn ntn? Yêu cầu HS tường thuật khởi nghĩa - HS: Dựa vào sgk tường thuật - GV: Sử dụng đồ vùng ngoại ô Pari bổ sung tường thuật “Quyết tâm chống lại Pari… thành lập phủ lâm thời”
- GV: Tổ chức thảo luận nhóm theo kĩ thuật: Khăn phủ bàn: Vì k/n 18-3-1871 đưa tới thành lập cơng xã? Tính chất khởi nghĩa 18-3-1871 gì?
- HS: Trả lời Ngày 18/3/1871 quần chúng Pa-ri tiến hành khởi nghĩa.Là cách mạng vơ sản giới lật đổ quyền giai cấp tư sản -> đưa g/c vô sản lên nắm
quyền
- GV: Khẳng định K/n 18-3-1871 ngày cách mạng vô sản t/g lật đổ quyền g/c tư sản ( đưa g/c vơ sản lên nắm quyền -Ngày26/3/1871, tiến hành bầu cử Hội đồng Công xã
-Ngày 18/3/1871 Hội đồng Công xã thành lập
- GV: Khi tiến hành bầu cử HĐ công xã?
- HS: 26-3-1871 tiến hành bầu cử HĐCX 28-3-1871 HĐCX thành lập
* Mục II: GV hướng dẫn HS đọc thêm
*Hoạt động 3: Cả lớp
HS trình bày chiến đấu của các chiến sĩ công xã ý nghĩa lịch sử của công xã Pa-ri
- GV: GV hướng dẫn HS đọc thêm phần: Nội chiến Pháp
- GV: Ý nghĩa công xã Pa-ri? - HS: Dựa vào sgk trả lời
- Ngày 18-3-1871, quần chúng Pari tiến hành khởi nghĩa
- Ngày 26-3-1871, tiến hành bầu cử Hội đồng Công xã đến 28-3-1871, Hội đồng Công xã thành lập III Cuôc khởi nghĩa ngày 18/3/1871. Sự thành lập công xã ( Đọc thêm) III Nội chiến Pháp Ý nghĩa lịch sử công xã Pa ri:
1 Nội chiến Pháp: (Đọc thêm)
2.
(8)- GV: Bổ sung, khẳng định: Tuy tồn 72 ngày song Công xã Pa-ri vĩnh viễn hình ảnh nhà nước, xã hội mới, gương sáng cho giới noi theo
- GV: Nguyên nhân thất bại học kinh nghiệm Công xã?
- HS: Suy nghĩ trả lời
- GV: Phân tích liên hệ với thực tế đ/t nước ta trước 1930
tương lai tốt đẹp cho nhân dân lao động
*Bài học: Phải có Đảng chân lãnh đạo, thực liên minh công nông trấn áp kẻ thù…
VI Củng cố hướng dẫn HS tự học:: 1.Củng cố:
- Tại nói cơng xã Pari nhà nước kiểu g/c vô sản?
- Lập niên biểu kiện cơng xã Pari? Phân tích ý nghĩa, học công xã Pari?
Hướng dẫn HS tự học:
a.Bài vừa học: - Nắm phần nội dung củng cố: b.Bài học: Bài 6
Tổ 1, 2: Vì g/c tư sản Anh đầu tư vào nước thuộc địa?