- Kỹ năng sinh học: quan sát, vận dụng kiến thức vào thực tế.. Thái độ?[r]
(1)Tiết - Bài 3
ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu học:
Sau học xong học sinh có khả năng: 1 Kiến thức
- Nhận biết đa dạng giới thực vật - Trình bày đặc điểm chung thực vật
- Giải thích cần trồng rừng bảo vệ rừng 2 Kỹ năng
- Kỹ tư duy: giải thích, tổng hợp
- Kỹ học tập: tự học, hợp tác, nghiên cứu SGK
- Kỹ sinh học: quan sát, vận dụng kiến thức vào thực tế 3 Thái độ
- Yêu thiên nhiên, u thích mơn học
- Biết bảo vệ mơi trường chăm sóc cối II. Phương pháp dạy học
- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp dạy học giải vấn đề - Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan III Phương tiện dạy học
- Sách giáo khoa
IV Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp (2 phút) 2 Bài mới
Vào bài: Xem video “Thiên nhiên kỳ diệu” - 1’30s GV yêu cầu HS xem video trả lời câu hỏi:
(2)Giới sinh vật chia làm nhóm? Là nhóm nào? Chúng ta tìm hiểu giới thực vật, nấm, vi khuẩn chương trình sinh học
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Thời gian
Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng thực vật 20 phút
- Trò chơi BINGO
GV phát cho HS bảng 5x5 Yêu cầu HS điền 25 loài ăn dạng mà em biết vào bảng Mỗi ô lồi VD: nho -thân leo; mít - -thân gỗ,… GV đọc tên loài ăn bất kỳ, loài xuất bảng bingo HS HS gạch chéo HS gạch hàng, cột đường chéo trước chiến thắng
- GV yêu cầu HS rút nhận xét số lượng loài ăn hình dạng cây?
- GV yêu cầu HS lấy thêm số ví dụ sống mặt nước, sống sa mạc, sống đồi núi, sống đồng bằng?
- GV yêu cầu HS rút kết luận thực vật: phân bố, độ đa dạng
- HS hào hứng tham gia tuân thủ luật chơi
- HS dựa vào kiến thức loài ăn hình dạng phần trị chơi để rút nhận xét:
- Số lượng loài ăn lớn
- Hình dạng đa dạng: thân gỗ, thân leo,…
- HS dựa vào kiến thức thực tế để kể tên: sen, xương rồng, chè, …
- HS từ ví dụ kết hợp nghiên cứu SGK để đưa nhận xét giới thực
1 Sự đa dạng và phong phú của thực vật
- Thực vật đa dạng phong phú số loài thực vật, nơi sống, dạng thân,… - Thực vật phân bố nơi Trái Đất
VD: Nam Cực có rêu, cỏ lông,…
10 phút
2 phút
3 phút
(3)- GV chốt kiến thức ghi bảng
- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức thực tế để kể công dụng thực vật Từ HS hiểu phải trồng rừng bảo vệ rừng
vật: phân bố khắp nơi Trái Đất, đa dạng (số loài, mơi trường sống, số cá thể lồi) thích nghi với môi trường sống - HS lắng nghe, ghi chép
3 phút
Hoạt động 2: Tìm hiểu Đặc điểm chung thực vật 15 phút - GV yêu cầu HS hoàn
thành bảng trang 11 SGK - GV nêu tượng: + Khi tay bị bỏng có phản xạ rụt tay lại bị nóng, dù có bị cháy đứng yên
+ Chậu để bên cạnh cửa sổ, sau thời gian thấy nghiêng cửa sổ
Yêu cầu HS rút điểm khác biệt động vật thực vật
- GV yêu cầu HS từ bảng điền tượng nêu trên, rút đặc điểm chung thưc vật?
- GV chốt lại kiến thức
- HS hoạt động độc lập hoàn thành bảng trang 11 SGK
- HS trao đổi bạn bàn để trả lời câu hỏi
- HS nghiên cứu SGK kết hợp với tượng vừa phân tích để tìm đặc điểm chung thực vật
2 Đặc điểm chung của thực vật
- Tự tổng hợp được chất hữu
- Phần lớn khơng có khả di chuyển - Phản ứng chậm với kích thích từ bên
5 phút 5 phút
3 phút
(4)3 Củng cố, khám phá (8 phút) : 3.1 Củng cố (5 phút)
Câu 1: Thực vật sống nơi trái đất? Câu 2: Hãy chọn câu trả lời nhất:
Điểm khác thực vật với sinh vật khác : A Thực vật đa dạng, phong phú.
B Thực vật sống khắp nơi Trái đất?
C Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khơng có khả di chuyển phản ứng chậm trước kích thích mơi trường
D Thực vật có khả vận động lớn lên, sinh sản
Câu 3: Thực vật nước ta phong phú, cịn cần phải trồng thêm bảo vệ chúng?
3.2 Khám phá (3 phút): Tìm hiểu xấu hổ 4 Dặn dị
- Đọc trước thử trả lời câu hỏi: Có phải tất thực vật có hoa? Ví dụ?
PHỤ LỤC
Bảng: Tên lồi ăn
1 đào 11 chơm chơm 21 bưởi 31 bơ 41 chanh leo mận 12 măng cụt 22 nho 32 roi 42 lựu táo 13 chuối 23 xoài 33 khế 43 lê kima dưa lê 14 vải 24 dứa 34 vú sữa
5 dưa hấu 15 nhãn 25 lê 35 me 45 dưa hồng long 16 hồng 26 dâu tây 36 hồng xiêm 46 mơ
7 ổi 17 sơ ri 27 dừa 37 cóc 47 sim
