=> Những đặc trưng và tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, sự tăng giảm dân số ảnh hưởng tới chất lượng cuộc sống, con người và chính sách kinh tế xã hội của mỗi quốc gia.[r]
(1)Tuần : 26 Ngày soạn :15 02.2015 Tiết :49 Ngày dạy :17 02.1015
CHƯƠNG II- HỆ SINH THÁI BÀI 47: QUẦN THỂ SINH VẬT I/ Mục tiêu học :
1 Kiến thức
- Hs nắm khái niệm quần thể nêu ví dụ minh hoạ quần thể sinh vật - Trình bày đặc trưng qn thể thơng qua ví dụ
2 Kĩ năng
- Kĩ quan sát thu nhận kiến thức hoạt động nhóm 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức nghiêm cứu tìm tịi bảo vệ thiên nhiên II/ Chuẩn bị :
- GV : Tranh hình 47 SGK 141,Bảng phụ 47.1.2 SGK 140-141 - HS : chuẩn bị kẻ bảng SGK
III/ Tiến trình lên lớp :
1 Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ : Không kiểm tra Bài :
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung
HĐ1: Tìm hiểu quần thể sinh vật ? - GV cho HS quan sát tranh : đàn
bò, đàn kiến, bụi tre
- Rừng dừa : Đây gọi quần thể
- GV dựa vào thông tin thực lệnh (1) đánh dấu vào ô trống
- GV gọi đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ xung
(?) Em giải thích lại chọn ví dụ đó.
- GV đánh giá kết thông báo đáp án
(?) Em tìm thêm số ví dụ khác ? đưa kết luận
(?) Vậy quần thể sinh vật ?
- Gv gọi hs nhận xét, bổ xung cho
- Nhận xét chốt ý
- Quan sát tranh
- HS quan sát tranh hình.Thực lệnh (1)
- Hồn thành bảng 47.1 SGK 140
+ Đ diện nhóm trình bày nhóm khác bổ xung
- Học sinh trình bày cách lựa chọn
- Lắng nghe, sủa chữa có - Hs nêu ví dụ
- HS đưa kết luận
- Hs nhận xét bổ sung cho
- Ghi nhớ kiến thức
Nâng cao:HS lấy ví dụ
I.Thế quần thể sinh vật ?
* Khái niệm :
(2)HĐ2: Tìm hiểu đặc trưng quần thể - GV giới thiệu đặc trưng
bản quần thể là:
(?) Tỷ lệ giới tính gì? (?) Ý nghĩa tỷ lệ giới tính
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- Gv nhận xét, chốt ý
- GV: đa số động vật tỉ lệ đực 1/1,có lồi tỉ lệ đực nhiều hay ngược lại không?
- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát bảng 47.2 trả lời câu hỏi:
(?)Trong quần thể có những nhóm tuổi nào?
(?)Nhóm tuổi có ý nghĩa gì?
- GV u cầu HS đọc tiếp thông tin SGK, quan sát H 47 trả lời câu hỏi:
- Nêu ý nghĩa dạng tháp tuổi?
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- GV đưa kết luận
- GV yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi:
- HS đọc SGK thảo luận nhóm, nhóm khác bổ xung
- Hs tham khảo tài liệu trả lời câu hỏi
- Nhận xét, bổ sung cho - Ghi nhớ kiến thức
- Lắng nghe liên hệ thực tế trả lời câu hỏi
- HS nghiên cứu bảng 47.2 trả lời câu hỏi H47 SGK Thảo luận nhóm -> thống trả lời - Tham khảo thông tin SGK để trả lời
- HS trao đổi nhóm, nêu được:
+ Hình A: đáy tháp rộng, chứng tỏ tỉ lệ sinh cao, số lượng cá thể quần thể tăng nhanh
+ Hình B: Đáy tháp rộng vừa phải (trung bình), tỉ lệ sinh khơng cao, vừa phải (tỉ lệ sinh = tỉ ệ tử vong) số lượng cá thể ổn định (khơng tăng, khơng giảm)
+ Hình C: Đáy tháp hẹp, tỉ lệ sinh thấp, nhóm tuổi trước sinh sản nhóm tuổi sinh sản, số lượng cá thể giảm dần - Trả lời, nhận xét, bổ sung cho
- Ghi nhớ kiến thức
- HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
II Những đặc trưng của quần thể
1 Tỉ lệ giới tính
* Tỉ lệ giới tính : Là tỉ lệ lượng cá thể đực / lượng cá thể
- Tỉ lệ đực có ý nghĩa quan trọng cho ta thây tiềm sinh sản quần thể
- nhiều loài gà, dê, hươu số lượng cá thể nhiều đực từ 2-10 lần
2 Thành phần nhóm tuổi
- Bảng 47.2
(3)(?)Thế mật độ quần thể?
(?) Mật độ quần thể phụ thuộc vào yếu tố nào?
*GV liên hệ:
(?)Trong sản xuất nơng nghiệp cần có biện pháp kĩ thuật để ln giữ mật độ thích hợp
(?)Trong đặc trưng thì đặc trưng nhất?(tỉ lệ giới tính phụ thuộc vào mật độ)
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- GV đưa kết luận
* Mật độ quàn thể số lượng sinh vật đơn vị diện tích hay thể tích
Ví dụ : + Mật độ muỗi 10 con/ 1m2
+ Mật độ rau cải 140 cây/ 1m2
- Mật độ quần thể phụ thuộc vào:
+ Chu kì sống sinh vật + Mật độ quần thể tăng nguồn thức ăn dồi
+ Mật độ quần thể giảm biến bất thường điều kiện sống,lũ lụt ,hạn,dịch bệnh *Học sinh trả lời:
+ Trồng dày hợp lí
+ Loại bỏ cá thể yếu đàn
+ Cung cấp đủ thức ăn
- Học sinh: Mật độ định đặc trưng khác ảnh hưởng đến nguồn sống, tần số gặp đực cái, sinh sản tử vong, trạng thái cân quần thể
- Nhận xét, bổ sung cho
- Ghi nhớ kiến thức - Mật độ quần thể số lượng hay khối lượng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể tích
- Mật độ quần thể khơng cố định mà thay đổi theo mùa, theo năm phụ thuộc vào chu kì sống sinh vật
HĐ3: Tìm hiểu ảnh hưởng mơi trường tới quần thể sinh vật - GV yêu cầu HS đọc thông tin
thực lệnh SGK 141
(?)Khi thời tiết ấm áp độ ẩm cao vào (t3-t6) số lượng muỗi nhiều hay ?
(?) Số lượng ếch nhái tăng cao vào mùa mưa hay mùa khô? (?)Chim cu gáy xuất vào thời gian năm?
(?)Hãy cho ví dụ biến động số lượng cá thể quần thể ?
- HS đọc thơng tin thảo luận nhóm trả lời
- Số lượng muỗi tăng cao vào tháng nóng ẩm( mùa hè) Do sinh sản nhiều
- Số lượng ếch tăng cao vào mùa mưa
- Vào mùa có lúa chín
Ví dụ: Số lượng bọ cánh cứng, thạch sùng, số lượng ve sầu
(4)- Gọi nhóm trình bày, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung cho GV : Các nhân tố môi trường ảnh hưởng tới đặc điểm quần thể
- Liên hệ : Trong sản xuất việc điều chỉnh cá thể có ý nghĩa gì ?
(Trồng dày hợp lí,thả cá vừa phải phù hợp với diện tích)
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- GV đưa kết luận
- HS: Đại diện nhóm trả lời -> kết luận
- Khí hậu, thức ăn, nơi
- Liên hệ thực tế trả lời
- Nhận xét, bổ sung cho
- Ghi nhớ kiến thức - Các điều kiện sống mơitrường khí hậu, thổ nhưỡng, thức ăn, nơi thay đổi dẫn tới thay đổi số lượng quần thể
- Khi mật độ cá thể tăng cao dẫn tới thiếu thức ăn, chỗ ở, phát sinh nhiều bệnh tật, nhiều cá thể bị chết mật độ quần thể lại điều chỉnh trở mức độ cân
Củng cố : Cho HS trả lời câuhỏi 1, SGK Hướng dẫn nhà :
- Học trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK
- Xem trước 48 : kẻ bảng 48.1 48.2 vào tập IV/ Rút kinh nghiệm :
- Thầy : ……… - Trò : ………
Tuần : 26 Ngày soạn :15.02.2015 Tiết : 50 Ngày dạy : 18.02.2015
BÀI 48: QUẦN THỂ NGƯỜI I/ Mục tiêu học :
1.Kiến thức
- HS trình bày số đặc điểm quần thể người liên quan đến vấn đề dân số
- Từ thay đổi nhận thức dân số phất triển xã hội giúp em sau nayfcungf với người thực tốt pháp lệnh dân số
2 Kĩ năng
- Kĩ quan sát tranh biểu đồ tháp dân số Khái quát liên hệ thực tế 3.Thái độ
- Giáo dục ý thức nhận thức dân số chất lượng sống II/ Chuẩn bị :
(5)+ Tranh H48 SGK
+ Tư liệu dân số 2000-2005 ảnh dân số - HS : Chuẩn bị bài, kẻ bảng 48.1 48.2 III/ Tiến trình lên lớp :
1.Ổn định lớp : kiểm tra nề nếp, sĩ số học sinh 2.Kiểm tra cũ :
- Quần thể gì? Nêu đặc trưng quần thể? - Trong tập hợp đây, tập hợp quần thể sinh vật? 1 Các voi sống vườn bách thú.
2 Các cá thể tôm sú sống đầm.
3 Một bầy voi sống rừng rậm Châu Phi. 4 Các cá thể chim rừng.
5 Tập hợp người Việt Nam định cư thành phố Đức. 6 Tập hợp cá chép sống ao.
7 Rừng dừa Bình Định.
Đáp án: 2, 3, 5, 6, ca thể lồi, sống sinh cảnh, có quan hệ sinh sản.
1- Khơng phải quần thể thuộc lồi khác nhau: voi châu phi voi châu á. 4- Khơng phải có nhiều lồi chim sống rừng.
3.Bài :
- GV nhắc lại: Khái niệm quần thể, đặc trưng quần thể, VD
- Vậy quần thể tập trên, quần thể người có đặc điểm giống khác với quần thể sinh vật khác?
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung
HĐ1: Tìm hiểu khác quần thể người với quần thể SV khác - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng
48.1 SGK
- GV gọi vài nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét thông báo đáp án
(?)Quần thể người có đặc điểm nào giống với đặc điểm của quần thể sinh vật khác?
- GV lưu ý HS: tỉ lệ giới tính có ảnh hưởng đến mức tăng giảm dân số thời kì, đến phân công lao động
(?)Quần thể người khác với quần thể sinh vật khác đặc trưng nào? đâu có khác nhau đó?
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- GV đưa kết luận
- HS vận dụng kiến thức học trước, kết hợp với kiến thức thực tế, trao đổi nhóm, thống ý kiến hồn thành bảng 48.1 vào phim
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát bảng 48.1, nhận xét rút Tiểu kết
- Lắng nghe
- HS tiếp tục quan sát bảng 48.1, nhận xét rút Tiểu kết
- Nhận xét, bổ sung cho - Ghi nhớ kiến thức
I Sự khác quần thể người với quần thể SV khác
(6)sinh học chư quần thể sinh vật khác, đặc điểm giới tính, lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong
- Quần thể người có đặc trưng khác với quần thể sinh vật khác đặc điểm như: pháp luật, chế độ nhân, văn hố, giáo dục, kinh tế
- Sự khác người có lao động tư nên có khả tự điều chỉnh đặc điểm sinh thái quần thể, đồng thời cải tạo thiên nhiên HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm thành phần nhóm tuổi quần thể người
-GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK
(?) Trong quần thể người, nhóm tuổi phân chia nào?
- GV giới thiệu tháp dân số H 48
- Cách xếp nhóm tuổi cũng như cách biểu diễn tháp tuổi ở quần thể người quần thể sinh vật có đặc điểm giống khác nhau?
(Cho HS quan sát H 47 H 48 để HS so sánh)
- Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bảng 48.2
- GV số nhóm báo cáo, cho HS nhận xét
- GV nhận xét kết quả, phân tích H 48.2 a, b, c
(?) Em cho biết 1 nước có dạng tháp dân số trẻ và nước có dạng tháp dân số già?
- HS nghiên cứu SGK
-Nêu nhóm tuổi rút Tiểu kết
- HS quan sát kĩ H 48 đọc thích
- HS trao đổi nhóm nêu được:
+ Giống: có nhóm tuổi, dạng hình tháp
+ Khác: tháp dân số khơng dựa khả sinh sản mà dựa khả lao động người tháp dân số chia nửa: nửa phải biểu thị nhóm nữ, nửa trái biểu thị nhóm tuổi nam (vẽ theo tỉ lệ % dân số không theo số lượng)
- HS nghiên cứu kĩ bảng 48 + Đọc thích, trao đổi nhóm hồn thành bảng 48.2
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung
- Dựa vào bảng 48.2 HS nêu được:
+ Tháp dân số trẻ nước có tỉ lệ trẻ em sinh năm nhiều tỉ lệ tử vong cao người trẻ tuổi, tỉ lệ tăng trưởng dân số cao
+ Nước có dạng tháp dấn số già có tỉ lệ trẻ em sinh
(7)(?)Trong dạng tháp trên, dạng tháp dân số trẻ, dạng tháp nào tháp dân số già?
- GV bổ sung: nước chiếm vị trí già giới Nhật Bản với người già chiếm tỉ lệ 36,5% dân số, Tây Ban Nha 35%, Italia 34,4 % Hà Lan 33,2% Việt Nam nước có dân số trẻ, phấn đấu năm 2050 nước có dân số già
(?)Việc nghiên cứu tháp tuổi ở quần thể người có ý nghĩa gì?
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- GV đưa kết luận
năm ít, tỉ lệ người già nhiều + Tháp a, b: dân số trẻ + Tháp c: dân số già
- Lắng nghe, nắm kiến thức
+ Nghiên cứu tháp tuổi để có kế hoạch điều chỉnh tăng giảm dân số cho phù hợp
- Nhận xét, bổ sung cho - Ghi nhớ kiến thức
Nâng cao:HS phân biệt được tháp dân số trẻ tháp dân số già
- Quần thể người gồm nhóm tuổi:
+ Nhóm tuổi trước sinh sản từ sơ sinh đến 15 tuổi
+ Nhóm tuổi sinh sản lao động: 15 – 65 tuổi
+ Nhóm tuổi hết khả lao động nặng nhọc: từ 65 tuổi trở lên
- Tháp dân số (tháp tuổi) thể đặc trưng dân số nước + Tháp dân số trẻ tháp dân số có đáy rộng, số lượng trẻ em sinh nhiều đỉnh tháp nhọn thể tỉ lệ tử vong cao, tuổi thọ thấp
+ Tháp dân số già tháp có đáy hẹp, đỉnh không nhọn, cạnh tháp gần thẳng đứng biểu thị tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong thấp, tuổi thọ trung bình cao
HĐ3: Tìm hiểu tăng dân số phát triển xã hội -GV yêu cầu HS đọc thông tin
SGK
(?)Phân biệt tăng dân số tự nhiên với tăng dân số thực?
- GV phân tích thêm tượng người di cư chuyển đến gây tăng dân số
- Yêu cầu HS hoàn thành tập
- Từng hs đọc thông tin SGK -Nghiên cứu thông tin SGK để trả lời
- Hs trao đổi nhóm, liên hệ
(8)SGK trang 145
- Gọi vài nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung cho - Đưa đáp án : lựa chọn : a,b,c,d,f,g
- GV nhận xét đặt câu hỏi:
(?)Sự tăng dân số có liên quan như thế đến chất lượng sống? (?)Ở Việt Nam có biện pháp gì để giảm gia tăng dân số nâng cao chất lượng sống ?
- Gv giải thích tình hình tăng dân số Việt Nam (SGK trang 134) - Cho hs thảo luận rút nhận xét
(?) Những đặc điểm quần thể người có ảnh hưởng tới chất lượng sống con người sách kinh tế của mỗi quốc gia ?
- Gọi hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung cho
- GV đưa kết luận
thực tế hồn thiện tập - Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung cho
- Liên hệ thực tế trả lời
+ Thực pahps lệnh dân số + Tuyen truyền palo, áp bích
+ Giáo dục sinh sản vị thành niên
- Lắng nghe nắm kiến thức
Những đặc trưng tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, tăng giảm dân số ảnh hưởng tới chất lượng sống, người sách kinh tế xã hội quốc gia
- Nhận xét, bổ sung cho
- Ghi nhớ kiến thức - Tăng dân số tự nhiên kết số người sinh nhiều số người tử vong
* Tăng dân số tự niên + số người nhập cư – số người di cư = Tăng dân số thực
- Khi dân số tăng nhanh dẫn tới thiếu nơi ở, nguồn nước uống, ô nhiễm môi trường, tăng chặt phá tài nguyên khác - Hiện Việt Nam thực pháp lệnh dân số nhằm mục đích đảm bảo chất lượng sống cá nhân, gia đình tồn xã hội Mỗi sinh phải phù hợp với khả ni dưỡng, chăm sóc gia đình hài hoà với phát triển kinh tế, xã hội, tài nguyên môi trường đất nước
(9)Củng cố :
- HS nhắc lại nội dung học - Đọc ghi nhớ SGK
5 Hướng dẫn nhà :
- Học trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK - Đọc mục “Em có biết”
- Ơn lại quần thể - Đọc trước 49 IV/ Rút kinh nghiệm :