Bài 1. Vị trí, hình dạng và kích thước của Trái Đất

Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh Néi dung.. giíi thiÖu bµi.[r]

(1)

Ngày giảng:25.8.2009

Tiết DÂN Số.

I Mục tiêu học :

1) KiÕn thøc : Häc sinh cÇn cã hiểu biết : - Dân số tháp tuổi

- Dõn s l nguồn lao động địa phơng - Tình hình nguyên nhân gia tăng dân số

- Hậu gia tăng dân số nớc phát triển 2) Kỹ :

- Hiu v nhn bit đợc gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số - Rèn kỹ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi

3) Gi¸o dơc t t ëng :

Thấy đợc tầm quan trọng gia tăng dân số phát triển kinh tế – xã hội ca mt t nc

II Ph ơng tiện cần thiết :

- Tháp tuổi hình 1.1 phãng to

- Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 hình 1.2 - Biểu đồ hình 1.3 hình 1.4

IV TiÕn tr×nh tiÕt häc :

1 Kiểm tra cũ: Không

Giảng

a.Giới thiệu bài.phn u SGK b Bài giảng.

Họat động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Dân số nguồn lao động

GV : cho HS đọc khái niệm dân số cuối trang, đọc SGK đoạn kênh chữ từ “kết điều tra … lao động địa phơng”



Nơi theo tổng điều tra dân số TG năm 2000 th× DS TG kháang -7 tØ ngêi

? Dùa vµo kiÕn thøc SGK : h·y cho biÕt kÕt điều tra dân số có tác dụng ?

HS tr¶ lêi

GV chốt ý : điều tra dân số cho biết tình hình dân số nguồn lao động địa phơng, nớc

Ghi bảng HS lập lại theo nội dung SGK /

GV khẳng định : DS nguồn lao động quí báu cho phát triển KT-XH địa phơng ,và DS đợc biểu cụ thể tháp tuổi (tháp DS)  ghi bảng treo tranh 1.1 / SGK /4 đánh số th’ t 1,2,3,4 trờn hỡnh 1.1

? Dựa vào kênh hình 1.1 SGK /4 hÃy cho biết tên, vị trí mang số 1,2,3,4 tháp tuổi

GV bổ sung : : độ tuổi  cột dọc : Nam  trái : Nữ  phải

: sè d©n (triƯu ngêi )  chiÒu ngang

Và số lợng ngời độ tuởi từ 0-4 đến 100 tuổi đợc biểu diễn băng dài hình chữ nhật

? Tháp tuổi đợc chia thành màu ? ý nghĩa màu nêu cụ thể

HS: màu , màu có độ tuổi khác :

Đáy tháp (xanh lá) : -14 t : nhóm tuổi < tuổi LĐ Thân (xanh d¬ng) : 15 -59 t : nhãm ti L§ §Ønh (cam) : 60-100t : nhãm > ti LĐ

I - Dân số và

nguồn lao

động :

_ Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phơng nớc

- Dân số đợc biểu cụ thể tháp tuổi

Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới

tính ,độ

(2)

? Các em thuộc nhóm tuổi (dới tuổi L§)

GV : gọi HS đọc câu hỏi SGK /13, chia nhóm

N1: tổng số em từ sinh đến 4tuổi  100t tháp A ớc

tÝnh bao nhiªu bÐ trai gái ?

Tháp A Nam N÷ 0-4t kháang 5,5 tr 5,5tr 5-9t 4,5tr 4,8tr N2 : T¬ng tù ë th¸p B

Th¸p B Nam Nữ 0-4t khoảng 4,3tr 4,8tr 5-9t 5,1tr 4,4tr N3 : Hình dạng tháp tuổi khác nh ?

A : Tháp có đáy rộng, thân thon dần đỉnh tháp có dân số trẻ.

B : Tháp có dáy thu hẹp lại, thân tháp rộng phình tháp có dân số già.

N4 : tháp tuổi có hình dạng nh tỉ lệ ngời độ tuổi LĐ cao (tháp có đáy thu hẹp lại, thân tháp phình rộng ra)

HS làm việc theo nhóm cử đại diện nhóm trả lời

? Nh tháp tuổi giúp cho ta hiểu đợc đặc điểm DS ?

HS dựa vào SGK trả lời

GV : tháp tuổi biểu cụ thể DS địa phơng

- Tháp tuổi cho biết độ tuổi DS, số nam, nữ, số ngời độ tuổi < LĐ , tuổi LĐ số ngời > tuổi LĐ

- Tháp tuổi cho biết nguồn LĐ tơng lai cu mt a phng

- Hình dáng tháp tuổi cho ta biết DS trẻ (tháp A) hay DS già (th¸p B)

Hoạt động2:Dân số tăng nhanh TK 19và TK20

? Dùa vµo SGK /4 cho biết gia tăng DS tự nhiên gia tăng DS

giới

HS tr li gạch đích SGK

GV : treo tranh biểu đồ hình 1.2 hỏi : đọc tên biểu đồ hình 1.2

Hớng dẫn HS cách nhận xét biểu đồ DS - Biểu đồ gồm trục :

+ Dọc : đơn vị tỉ ngời + Ngang : số năm

? DS TG ë Công nguyên khỏang tỉ ngời ? triệu ngời ? Năm 1925 ?

Năm 1500 ? Năm 1804 ? Năm 1927 ?

Năm 2050 ?

? H·y tÝnh xem :

- Tõ công nguyên 1250 cách năm, DS tăng ngời

- Từ năm 1928-1500

1500-1804 cách năm, DS tăng bao

1804-1999 nhiêu ?

II-Dân số Thế Giới tăng nhanh trong TK19 TK20 :

- Gia tăng dân số tự nhiên

- Gia tăng dân số giới

(3)

? DS TG tăng nhanh ? (1960) sao? (tiến lĩnh vùc KT-XH -Y tÕ)

? Qua em có nhận xét tình hình tăng DS từ TK19 -20



DS TG ngµy cµng tăng nhanh Ghi bảng

? Hóy gii thớch ti giai đọan đầu công nguyên  TK15 DS tăng chậm sau DS gia tăng nhanh (2 TK gần nay)

- Tăng chậm : dịch bnh , kộm, CT

- Tăng nhanh : tiÕn bé c¸c lÜnh vùc KT-XH-YT



DS TG tăng nhanh TK19-20

Hot ng 3: bùng nổ dân số

GV : dân số tăng nhanh đột biến TK 19,20 đa tới bùng nổ dân số (BNDS)

? Bùng nổ DS TG xảy o nứơc thuộc châu lục ? ( á, phi, Mỹ La Tinh )

? cho biềt tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm DS TG nơi có bùng nổ DS (2,1%)

GV : xảy BNDS gây hậu ntn ? biện pháp khắc phục

Cho HS phõn tớch biểu đồ 1.3 , 1.4

GV : Cho HS th¶o luËn :

- Qua biểu đồ cho biết TLS TLT nớc phát triển ?

- Giai đoạn từ 1950 2000 nhóm nớc có tỷ lệ GTDS cao , tập trung Châu Lục ? Giải thích?

- GV : chốt ý lại cho HS

III-Sự bùng nổ dân số

- Các nớc phát triển có tỉ lệ GTDS tù nhiªn cao

- DS tang nhanh đột biến dẫn đến BNDS nhiều nớc C.á ,C.Phi Mỹ La Tinh

- Các sách DS phát KT-XH góp phần hạ thấp tỹ lệ GTDS nhiều nớc

) Cđng cè-lun tËp :

- Nhân xét tháp tuổi A cho biết đặc điểm gi` DS?

- BNDS xảy ? Nêu nguyên nhân, hâu quÃ cách giải quyết? ) H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi

- Ơn lại cách phân tích biểu đồ H 1.1 , 1.2 ,1.3 , 1.4 SGK - Chuẩn bị trớc

- Lµm BT tËp / SGK

(4)

Tiết Sự PHÂN Bố DÂN CƯ CáC CHủNG TộC TRÊN THế GIớI

I Mục tiêubài học :

) Kiến thức : biết đợc phân bố dân c khi6ng vùng đông dân Thế Giới

- Nhận biết khác phân bố chủng tộc TG ) Kĩ : Rèn luyện KN đọc BĐ phân bố DC

- Nhận biết đợc chủng tộc chình TG qua ảnh qua thực tế ) Giáo duc t t ởng :

- Các chủng tộc bình đẳng nh

II Ph ơng tiện dạy học :

- BĐ tự nhiên (ĐH) Tg giúp cho HS đối chiếu với BĐ 2.1 nhằm giải thích vùng đơng dân, vùng tha dân TG

- Tranh ¶nh chủng tộc

IV - Tiến trình tiết häc : 1KiĨm tra bµi cị :

- Tháp tuổi cho biết nhửng đặc điểm ca DS

- BNDS xảy ? Nêu nguyên nhân, hậu phơng hớng giải ? 2Giảng :

a Giới thiệu bài b Bài giảng:

Hat động Giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1:Sự phân bố dân c

GV : cho HS đọc khái niệm DS Phân loại khái niệm DS # số dân

? VËy d©n c gì?

? MĐDS ?

(HS tra bảng thuật ngữ)

GV : nêu công thức tính MĐDS nơi ?

Yờu cu HS quan sát lợc đồ 2.1 giải thích cách thể lợc đồ : mổi dấu chầm đỏ 500.000 ngời Nơi nhiều chấm đông ngời ngợc lại Nh mật độ chấm đỏ thể phân bố dân c.

HS : quan sát hình 2.1 cho biết :

? Những khu vực tập trung đông dân ?

? khu vùc cã M§DS cao nhÊt ?

? Tại khu vực lại đông dân, tha dõn?

Đông : CT Bắc, ĐN Braxin, ĐB Hoa Kì, Tây Tây Âu, Trung

Đông, Tây Phi, Nam á, ĐNá

Khu vc đông dân ? Tại ? (2 khu vực đông dân : Nam Đông Nam )

I –Sự phân bố dân c : a Dân c : phân bố ko đồng

- Những nơi đơng dân : nơi cị điều kiện sống GT thuận lợi nh ĐB , KH m ỏp

- Những nơi tha dân : vùng nói, vïng s©u vïng xa

(5)

Qua pt biểu đồ em có nhận xét phân bố DC TG Nguyên nhân phân bố DC không

GV : chốt ý : ngày với phơng tiện lại KT đại , ngời sinh sống nơi đâu TG

Hoạt động 2:Các chủng tộc

GV : hớng dẫn HS tra cứu bảng thuật ngữ ? Các chủng tộc ?

? Trên TG có chủng tộc ?

? Căn vào đâu ngơi ta chia dân c TG thành chùng tộc ?

Quan sát hình 2.2 cho biết :

? Những ngời hình thuộc chủng tộc ?

Dựa vào hình vẽ mô tả hình dạng bên chủng tộc : da vàng , da trắng, da đen

? Các chủng tộc sống phân bố chủ yếu đâu?

GV cht ý : s # chủng tộc hình thái bên ngồi Mọi ngời có cấu tạo thể nh Sự khác bắt đầu xảy cách 500.000 năm loái ngời phụ thuộc vào tự nhiên Ngày # hình thái bên ngồi di truyền Để nhận biết chủng tộc ta dựa vào # màu da, màu tóc , …

Trớc có phân biệt chủng tộc gay gắt chủng tộc da trắng da đen Ngày chủng tộc đả chung sống làm việc tất Châu Lục QG TG

2.C¸c chđng téc :

DC TG thuéc chñng téc chÝnh Môngôlôit (Châu á) , Nêgrôit (Châu Phi ) Ơrôpêôit ( Châu Âu)

3 Củng cố-luyện tập :

- DS trªn TG thêng sinh sèng chủ yếu khu vực ? Tại ?

- Căn vào đâu ngời ta chia DC TG thành chủng tộc ? Các chủng tộc sinh sống chủ yếu đâu ?

4 H íng dÉn vỊ nhµ :

- Làm BT 2SGK

- Đọc trớc

Ngày giảng:1.9.2009 Tiết 3:

QUầN CƯ ĐÔ THị HOá

I Mục tiêu häc:

1) KiÕn thøc :

(6)

- Biết đợc vài nét phát triển thị hình thành siêu thị 2) Kĩ :

- Nhận biết QCNT hay QCĐT qua cảnh chụp hay qua thực tế - Nhận biết đợc phân bố siêu đô thị đơng dân TG - Phân tích bảng số liệu

- Yêu thiên nhiên đất nớc , thái độ hành động việc bảo vệ MT

II ph ơng tiện cần thiết:

- BĐ DC TG thị

- ảnhc ác đô thị VN

III Tiến trình tiết dạy : 1) KT cũ :

- C©u hái SGK : c©u , / 19

- Gäi HS sua73 bµi phần BT

2) Bài :

a.Giới thiệu b.Giảng

Hat ng dy học Nội dung

Hoạt động 1:Quần c nông thôn quần c đô thị.

GV : Cho HS đọc phần khái niệm quần c cuối bảng tra cứu trang 186 SGK

HS: quan sát hình 3.1 3.2 trao đổi theo nhóm :

? Néi dung hình ? (tên? )

? Sự giống khác hình nhà cửa , đờng sá, MĐDS

Từ nêu hoạt động KT chủ yếu quang cảnh  Nêu lên lối sống NT ĐT có điểm # ?

GV : cho nhóm phát biểu lại líp nghe, nhËn xÐt, cho ý kiÕn

GV chèt ý :

- Cã kiĨu qn c : QCNT QCĐT

- Cho HS c phần chữ đỏ SGK

- Xu có nhiều ngời sống thị , tỉ lệ ngời sống NT có xu hớng giảm dần

1 Quần c nông thôn, quần c đô thị.

- Có kiểu quần c : quần c nông thôn quần c thành thị

- nông thôn MĐDS thờng thấp , HĐKT chủ yếu sx NN , l©m nghiƯp hay ng nghiƯp

- đô thị , MĐDS cao , HĐKT chủ yếu CN DV

Hoạt động2:Đơ thị hố-Các siêu đô thi.

GV : cho HS đọc khái niệm ĐTH phần thuật ngữ SGK Cho HS minh hoạ khái niệm ĐTH qua hình 3.1 3.2

HS : đọc SGK trả lời câu hỏi :

? ĐT xuất TĐ từ thời kì ?

? ĐT phát triển mạnh ?

? Siêu ĐT gi` ?

GV : cho HS quan sát hình 3.3 trả lời câu hỏi :

? Có siêu ĐT TG có từ triệu dân trở lên ( 23)

? Châu lục có nhiều siêu đô thị từ triệu dân trở lên ( Chõu ỏ 12)

? Kể tên Siêu ĐT C từ triêu dân trở lªn ?

2 Đơ thị hố siêu thị

-Ngày số ngời sống đô thị chiếm 50% DS TG -Các ĐT xuất từ thời cổ đại Đến TK 20 ĐT xuất rộng khắp TG

(7)

? PhÇn lớn Siêu ĐT lớn thuộc nuớc phát triĨn

? Theo em q trình phát triển tự phát Siêu ĐT đô thị gây hậu nghiêm trọng lĩnh vực ? Hãy cho vài VD minh hoạ

GC chốt ý : mở rộng kiến thức đọc thêm

3) Cđng cè-lun tËp :

- C©u / 12 SGK

- Xác định đọc tên SĐT lớn măm 1950, 19875, 2000 lợc đồ dựa vào bảng số liệu trang 12 SGK

4) H íng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi

- Lµm BT / SGK

(8)

Ngày giảng:3.9.2009 Tiết :4

THựC HàNh

PHÂN TíCH LƯợC Đồ DÂN số Và THáP TUổI I Mục tiêu học :

1) KiÕn thøc : Qua tiÕt thùc hµnh cđng cè cho HS :

- Khái niệm MĐDS phân bố DC không đồng TG - Các khái niệm đô thị, siêu ĐTvà phân bố SĐT Châu 2) Kĩ : củng cố nâng cao thêm bớc khái niệm sau :

- Nhận biết số cách thể MĐDS , phân bố DS đô thị lợc đồ DS

- Đọc khai thác thông tin lợc đồ DS

- Đọc biến đổi kết cấu DS theo độ tuổi địa phơng qua táhp tuổi , nhan dạng tháp tuổi

- Qua thực hành HS củng cố KT, kĩ học toàn chơng biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế DS Châu , DS địa phơng

HS ý thức đợc gia tăng DS ĐTH

II Ph ơng tiện cần thiết :

- Các hình 4.1, 4.2 ,4.3 phóng to

- BĐ hành cáhnh VN

- BĐ tự nhiên Châu

IV - Tiến trình lên lớp 1) KT cũ :

- KT phần chuẩn bị làm HS ë nhµ vỊ BT thùc hµnh

2) Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi b Bài giảng

Hot ng ca giáo viên học sinh Nội dung * Hoạt động 1:Bài tập

HS : đọc lợc đồ MĐDS tỉnh Thái Bình năm 2000 : Quan sát hình 4.1 BĐ hành chánh Vn yêu cầu :

- Đ05c tên lợc đồ

- Đọc bảng giải lợc đồ(Có thang MĐDS: < 1000, 1000 – 3000 , > 3000 ngời / Km² )

- Tìm màu có MĐDS cao giải Đọc tên huyện hay thị xÃ có MĐDS cao

- Tìm màu có MĐDS thấp bảng giải Đọc tên hun cã M§DS thÊp nhÊt

- Xác định vị trí tỉnh Thái Bình lợc đồ hành VN

Sau HS làm việc , trao đổi nhóm  cử đại diện nhóm lên trả lời theo câu hỏi SGk BT1 ( cho khoảng từ 34 nhóm lên) lớp lắng nghe , nhận xét góp ý

GV : chèt ý vµ nhËn xÐt

I –BµI TËP :

Quan sát H.4.1: nơi có MĐDS cao thị x4 Thái Bình , MĐDS > 3000ng/km

(9)

* Hoạt động2:Bài tập

GV : chia nhãm nhá ( HS )  gäi bÊt kì nhóm lên làm việc

? Hỡnh dạng tháp tuổi có gi` thay đổi :

- HS quan sát hình 4.2 , 4.3 nhận xét tình phần đáy, phần thân, phần đỉnh tháp

H×nh 4.2 H×nh 4.3 - §¸y : réng - HĐp

- Thân : thon dần đỉnh - Phình rộng - Đỉnh : nhỏ dần - Nhọn

? Với đ² kết luận hình 4.2  tháp có đ² ? ( tháp có DS trẻ ) ? Với đ² kết luận hình 4.3  tháp có đ² ? ( tháp có DS già ) KL : sau 10 năm (1989 – 1999) DS TP HCM gìa Cụ thể : 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ

(Tõ 04 tuæi ) 5% gÇn 5% gÇn 4% 3,5% Sè ti 1989 Nam N÷ 1999 Nam N÷

đơng I’ (1519t) gần 6% > 6% < 6% < 6%

Nhóm trẻ nhiều nhóm già trẻ

Nhóm trẻ giảm , nhóm tăng lên nhiều già

HS so sánh BĐ trả lời câu hái

GV kết luận :DS TP HCM già sau 10 năm có thay đổi nhóm tuổi LĐ tăng , nhóm < tuổi LĐ giảm

II

BµI TËP :

1.Hình dáng tháp tuổi : H.4.2 : đáy rộng thân thon dần đỉnh

Số tuổi LĐ cà nam nữ giảm, tuổi LĐ nhiều  trẻ nhiều già  tháp trẻ

H.4.3 : đáy thu hẹp thân phình

Số tuổi < LĐ giảm , nhóm LĐ tăng lên nhiều trẻ giảm , tuổi LĐ tăng lên

tháp già

KL : sau 10 năm DS Tp.HCM già

2. So s¸nh nhãm ti tõ 1519 ti : tăng nhiều

- Nhóm tuổi < tuổi LĐ ( 14t) giảm

*

Hoạt động 3:Bài tập 3

Phân tích lợc đồ DC Châu Yêu cầu HS quan sát hình 4.4 :

? Đọc tên lợc đồ

? Đọc tên kí hiệu bảng giải để hiểu ý nghĩa giá trị chấm lợc đồ

? Tìm lợc đồ nơi tập trung chấm nhỏ (500.000 ngời) dày đặc  nơi ? tập trung đâu cảu Châu ?

Gợi ý : HS nên kết hợp với hình 2.1 để trả lời

Kết hợp vơi hình 3.3 tìm lợc đồ chấm trịn (các SĐT ) HS đọc tên ĐT lớn tơng ứng  nơi tập trung KL : đô thị lớn vùng đông dân tập trung ven biển (chạy dọc sông lớn)  đối chiếu với BĐ tự nhiên Châu

III - BµI TËP :

Quan sát hình 4.4

(10)

3) Cđng cè –Lun tËp :

- GV đánh giá kết TH, biểu dơng HS làm tốt , điều lu ý cần rèn luyện thêm Củng cố điểm HS phê bình HS làm việc cha tích cực

5) H ớng dẫn nhà : - Ôn lại TH

(11)

CHƯƠNG I :

MƠI TRƯờNG ĐớI NóNG – Hoạt động kinh tế CủA CON NGƯờI ĐớI NóNG

Tiết 5 : ĐớI NóNG MÔI TRƯờNG XíCH ĐạO ẩM I Mục tiêu học:

1) Kiến thức : Xác định đợc vị trí đới nóng Thế Giớivá kiểu MT đới nóng - Trình bày đợc đặc điểm MT XĐ ẩm

2) Kỹ :

- c c biu đồ nhiệt độvà LM MT XĐ ẩm

- Nhận biết đợc MTXĐ ẩm qua đoạn văn mô tả qua ảnh chụp 3) Giáo dục t t ởng :

- Yêu thiên nhiên , yêu đất nớc  GD ý thức bảo vệ MT

II Ph ơng tiện cần thiết :

- Bản đồ KH TG , BĐ nớc TN TG , loại gió

- - C¸c h×nh 5.1,5.2,5.3,5.4,5.5 phãng to

III –TiÕn tr×nh tiÕt 1) KT bµi cị :

– Nhận xét hình dáng tháp tuổi hình 4.2 4.3 có gí thay đổi nhóm tuổi tăng tỷ lệ nhóm tuổi giảm tỷ lệ

– - Kể tên KV đông dân , d0ô thị lớn KV Đơng Nam

2) Bµi :

a Giới thiệu bài: b Bài giảng:

Họat động giáo viên học sinh Nội dung

* Hoạt động 1:Đới nóng

GV : gọi HS lên xác định vị trí đới nóng BĐ TG

? Hãy trình bày giới hạn đới nóng ?

? Hãy cho biết đới nóng cịn gọi nội CT ?

ý nghĩa nội CT : KV năm có lần MT chiếu thẳng góc CT giới hạn cuối MT chiếu thẳng góc lần kV có góc MT chiếu sáng lớn , nhận đợc lợng nhiệt MT cao nên nơi gọi l i núng

GV treo BĐ loại gió TĐ

HS lờn xỏc nh hớng đọc tên loại gió thổi CT

GV : MT đới nóng khơng đồng lại phân thành số KV khác Vậy dựa vào hình 5.1 :hãy kể tên loại MT đới nóng

I

ĐớI NóNG :

- Trải dài chí tuyến thành vành đai liên tục bao quanh T§ ( 30 B – ° 30 N)°

(12)

*Hoạt động :Môi tr ờng XĐ ẩm

HS quan sát hình 5.1  xác định vị trí MT XĐ ẩm

? Hãy cho biết giới hạn MT XĐ ẩm từ khoảng vĩ độ ti v no ?

Quan sát hình 5.2

- Đọc tên nội dung hình 5.2

- Tìm tên vị trí Singapo BĐ  cho biết nằm vị trí đới nóng

GV : cho HS th¶o luËn  chia nhãm :

N1 : đờng biểu diễn nhiệt độ TB tháng năm có hình dạng ntn ? giao đơng cao thấp đờng biểu diễn nhiêt độ ?



đờng biểu diễn nhiệt độ TB tháng năm cho thấy nhiệt độ Singapo có đặc điểm ? ( nóng quanh năm) N2 : Nhiệt độ cao vào tháng ? (mùa hạ)

Nhiệt độ thấp vào tháng ? ( mùa đông ) Tính chênh lệch nhiệt độ tháng nóng lạnh N3 : cho biết lợng ma năm ? Sự phân bố lợng matrong năm ? ( ma nhiều quanh năm , đa số tháng có LM TB tháng từ 170  gần 250 mm tháng )

N4 : LM cao vào tháng ? = mm LM thấp vào tháng ? = mm

Chênh lệch LM cao thấp mm HS : thảo luận, nhóm trình bày,cả lớp nhận xét góp y GV chốt ý vµ nhËn xÐt

HS : đọc đặc điểm MT XĐ ẩm / 17 SGK GV : cho HS quan sát hình 5.3, 5.4

? Dựa vào tên hình nội dung thể hình 5.4 Em cho biết rừng có tầng ? rừng lại có nhiều tầng ? ( độ ẩm nhiệt độ cao , góc chiếu sáng MT lớn  tạo điều kiện cho rừng phát triển rậm rạp  cối phát triển  xanh tốt quanh năm  TV phong phú  ĐV phong phú ( từ ăn cỏ  ĐV ăn thịt )



Rót KL

II

MÔI TRƯờNG XíCH ĐạO ẩM :

1 Vị trÝ :

- Từ B °  N dọc theo ° đờng XĐ

KhÝ hËu :

- Nóng ẩm quanh năm (nhiệt độ từ 25 C - 28 C , ° ° nhiệt độ chênh lệch tháng cao tháng nhỏ khoảng C ° - Ma nhiều quanh năm , LM TB năm từ 1500  2500 mm

- §é Èm rÊt cao > 80% Rừng rậm xanh quanh năm :

- Nắng nóng ma nhiều quanh năm cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển

- Rừng có nhiều tầng , mọc thành nhiều tầng rậm rạp cã nhiỊu loµi chim , thó sinh sèng

3) Củng cố-luyện tập : câu / 18 SGKK

4) H íng dÉn vỊ nhµ :

häc bµi , lµm BT 3, / 18, 19 SGK Đọc trớc

(13)

MÔI TRƯờNG NHIệT ĐớI I Mục tiêu học :

1) KiÕn thøc :

- Đ² MT nhiệt đới KH nhiệt đới

- Nhận biết đợc cảnh quan đặc trng MT nhiệt đới Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới 2) Kĩ :

- Củng cố rèn luyện KN đọc BĐ nhiệt độ lợng ma cho HS - Củng cố KN nhận biết MT Địa Lí cho HS qua ảnh chụp 3) Giáo dục t t ởng :

Yêu thiên nhiên , yêu đất nuớc ? GD ý thức BV MT

- BĐ Kh TG

- Biểu đồ nhiệt độ , LM MT nhit i

IV Tiến trình tiết dạy 1) KiĨm tra bµi cị :

- MT đới nóng phân bố vùng TĐ? Kể tên loại MT cảu đới nóng

- MT XĐ ẩm có đặc điểm ?

- HS sưa BT 3,4

2) Bµi míi :

a giíi thiƯu bµi b Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

*Hoạt động 1: Khí hậu

GV : cho HS quan sát hình 5.1 yêu cầu :

HS : xác định MT đới nóng loại MT đới nóng , chi? MT nhiệt đới yêu cầu HS xác định vị trí MT nhiệt đới

- xác định vị trí đại điểm MaLaCan Giamana BĐ 5.1

HS quan sát BĐ nhiệt độ LM Malanca Giamena  nhận xét nhiệt độ LM BĐ theo gợi ý :

- Nhiệt độ cao ? thấp ? nhận xét hình dạng đờng biểu diễn nhiệt độ có gí đặc biệt ? - LM cao ? thấp ?thời kỳ khô hạn kéo dài tháng ?

 HS rút đặc điểm KH nhiệt đới so sánh với đặc điểm KH XĐ ẩm

I

KHÝ HËU :

(14)

* Hoạt động 2: Các đặc điểm khác môi tr - ờng

Cho HS quan sát nhận xét xem có # Xavan Kênia (H6.3) Xavan CH Trung Phi (H6.4) vµo mïa ma

( Xava H6.3 cã Xavan H6.4 )

GV lu ý : H6.4 có dÃi rừng hành lang dọc sông suối HS giải thích ?

( Xavan Kênia ma khô hạn nên cối , cỏ không xanh tốt )

KL : MT nhiệt đới , LM thời gian khơ hạn có ảnh hởng đến TV , ngời TN Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới thảm TV tiêu biểu MT nhiệt đới

- QS hình 6.3 , 6.4 HS nhận xét LM thay đổi ntn ? (theo mùa : khô, ma)

? Cây cỏ biến đổi ntn năm ? ( xanh tốt vào mùa ma , khô héo vào mùa khô hạn gần chí tuyến đồng cỏ thấp tha )

? Mực nớc sông thay đổi ntn năm? ( có lũ vào mùa ma ,cạn vào mùa khơ)

? Vì đất vùng có KH nhiệt đới lại có màu vàng đỏ (do q trình tụ Oxýt sắt, nhơm lên bề mặt đất vào mùa khơ )

GV chèt ý vµ kÕt ln néi dung cđa bµi SGK trang 22

II - CáC ĐặC ĐIểM KHáC CủA MÔI TRƯờNG

- TV thay đổi theo mùa : xanh tốt ở mùa ma,khô héo mùa khô

- Càng chí tuyến TV nghèo nàn,khơ gằn từ rừng tha sang đồng cỏ cao (Xavan) cuối nửa HM

- Đất Feralit đỏ vàng dễ bị xói mịn, rửa trơi ko đợc cối che phủ,canh tác ko hợp lí

- Sơng ngịi nhiệt đới có mùa nớc : mùa lũ mùa cạn

- vùng nhiệt đới trồng đợc nhiều loại LT CN Đây KV đông dân TG

3) Cđng cè lun tËp :

c©u 1,2,3 trang 22 SGK

4) H ớng dẫn nhà :

- Làm câu SGK / 22

- Đọc trứơc

- Học

-Ngày giảng:15.9.2009 Bµi :

(15)

1) KiÕn thøc :

- Nắm sơ qua ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm cuả gió mùa mùa hạ , gió mùa mùa đông

- Nắm đợc đặc điểm MT NĐ GM Đặc điểm chi phối thiên nhiên hoạt động ngời theo nhịp điệu gió mùa

- Hiểu đợc MT NĐ GM MT đặc sắc đa dạng đới nóng 2) Kĩ :

- Rèn luyện cho HS kĩ đọc BĐ, ảnh ĐL , BĐ nhiệt độ LM , nhận biết KH NĐ GM qua BĐ

Yêu thiên nhiên, yêu đất nớc  GD ý thức bảo vệ MT

II Ph ơng tiện cần thiết : - BĐ KH VN

- BĐ KH Châu TG

- Các tranh ảnh loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa , rừng ngập mặn , rng thụng

III Tiến trình tiết dạy:

1) KT cũ :

- Câu ,2 ,3 SGK / 22

- Sưa BT c©u 2) Bài : a giới thiệu bài: b Bài giảng:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Hoạt động 1: Khí hậu

GV : giới thiêu cho HS xác định khu vực KH NĐ GM trờn hỡnh 5.1

HS : quan sát Hình 7.1 ,7.2 ,7.3 , 7.4  Chia nhãm N1: Quan sát hình 7.1 , 7.2 , nhận xét :

- Híng giã

- Nguyên nhân GM mùa hạ , GM mùa đông khu vực ĐNá Ná

N2 : từ phân tích nhận xét em giải thích KV lại có LM # mùa hạ mùa đông ?

- Hãy liên hệ thời tiết mùa hạ , mùa đơng VN N3 : Đọc phân tích BĐ KH hình 7.3 , 7.4 :

+ Nhiệt độ tháng cao , thấp , biên độ nhiệt ? + LM cao nhất, thấp

N4 : So sánh # , giống nhiệt độ , LM HN MumBai ( ấn Độ )  Rút đặc điểm KH nhit i GM

HS: nhóm trình bày , lớp nhận xét , bổ sung góp ý

GV : chuẩn xác tóm tắt đặc điểm KH NĐ GM ảnh h-ởng tới sx nơng nghiệp

NĐ GM có tính chất thất thờng , thể : + Mùa ma có năm đến sớm, có năm đến muộn + LM nhiều nhng không năm

+ GM mùa đơng có năm tới sớm , có năm tới muộn , có năm rét nhiều , có năm rét

I

KHÝ HËU :

- Nam Đơng Nam khu vực điển hình MT nhiệt đới có gió mùa hoạt động,gió mùa làm thay đổi chế độ nhiệt lợng ma mùa rõ rệt

- 2đặc điểm bật KH NĐ gió mùa nhiệt độ LM thay đổi theo mùa gió -Nhiệt độ TB năm>20c - Biờn nhit TB 8C

Lợng ma TB>1500mm,mùa khô ngắn có lợng ma nhỏ - Thời tiết diễn biến phức tạp,hay gây thiên tai lũ lụt hạn hán

* Hoạt động 2: đặc điểm khác môi trờng GV : hớng dẫn HS quan sát hình 7.5 7.6

? Qua hình 7.5 , 7.6 em có nhận xét màu sắc , cảnh thiên nhiên qua mùa địa điểm

+ Mïa ma : rõng cao su l¸ xanh tơi , mợt mà

II

- CáC ĐặC ĐIểM KHáC CủA MÔI TRƯờNG

- MT Đa dạng phong phú

(16)

+ Mùa khô : rừng cao su lárụng , khô vàng ? Quan sát cảnh rừng MT NĐ GM em có nhận xét gí ? (tính đa dạng)

? Kể tên kiĨu rõng MT ND( GM ? ? T¹i cã c¸c kiĨu rõng nh vËy ?

( Do LM , phân bố LM không năm )

? Với đạc điểm KH NĐ GM tạo điều kiện cho TV , trồng phát triển nh ? Con ngời tập trung sinh si61ng nh ? DC lại tập trung đơng ?

(thích hợp trồng nhiều loại LT CN nhiệt đới  thu hút nhiều LĐ nuôi sống đợc nhiều ngời )

Liên hệ tới VN : tính chất NĐ GM đem lại thuận lợi khó khăn sx NN

GV kết luận : MT đa dạng phong phú đới nóng , nơi tập trung đông dân TG

loại lơng thựcvà CN nhiệt đới

- Là nơi tập trung nhiều dân c

- C©u 1,2 SGK trang 25 4) H íng dÉn vỊ nhµ :

– Học Đọc SGK

Tiết :

CáC HìNH THứC CANH TáC TRONG NÔNG NGHIệP ĐớI NóNG

I Mục tiêu học: 1) Kiến thức :

- Nắm đợc hình thức canh tác NN: làm rẫy , thâm canh lúa nớc sx theo qui mô lớn - Nắm đợc mối quan hệ canh tác lúa nớc DC

2) Kĩ :

- Nõng cao k nng phõn tích ảnh ĐL - Rèn kĩ lập sơ đồ mối liên hệ 3) Giáo dục t t ởng :

tác động ngời lên TN  tác hại MT

II –ph ¬ng tiện cần thiết:

- BĐ DC BĐ NN Châu A ĐNá

- Các hình từ 8.1 8.7 SGK

III Tiến trình tiết dạy

1) KT cũ :

Câu , SGK trang 25 2) Bµi míi :

a Giới thiệu bài, b Bài giảng:

(17)

* Hoạt động I: Làm nơng rẫy

GV cho HS đọc phần mở SGK trang 26

GV : yêu cầu HS quan sát hình 8.1 8.2 trả lới câu hỏi in nghiêng SGK / 26

Nªu sè biĨu hiƯn cho thấy lạc hậu hình thức sx nơng rẫy ?

GV Hái thªm :

So sánh kinh tế không đốt rừng đốt rừng lấy đất ta thấy nh ? ( Không đốt rừng cao )

Quan sát hình 8.2 : ? Họ dùng dụng cụ để sx nhu ? ( thô sơ, làm tay )

KL : Hình thức sx lạc hậu , suất thấp , ảnh hởng tíi MT ( DT rõng bÞ thu hĐp )

I -

LàM NƯƠNG RẫY :

- Là hình thức sx lâu đời XH loài ngời , đốt rừng  làm nơng rẫy

- Sử dụng công cụ thô sơ, chăm bón suất thấp

* Hot ngII Lm ruộng thâm canh lúa nớc: GV cho HS tự đọc phần / SGK trang 26,27 Quan sát hình 8.3 , 8.4  tổ ( nhóm ) thảo luận để trả lời câu hỏi GV đặt

? Theo em điều kiện để phát triển trồng lúa nớc ? ( KH, đất đai , ngời )

( KH NĐ GM nắng nhiều nhiệt độ > C , mua7 nhiều° LM > 1000 mm có điều kiện giữ nớc , chủ động tới tiêu , nguồn LĐ dồi )

Quan sát hình 8.6 ? trồng ruộng bậc thang cách khai thác NN có hiệu góp pần BV MT ? ( giữ đợc nớc , đáp ứng yêu cầu tăng trởng lúa, chống xói mịn trơi đất )

GV KL : điều kiện cần thiết cho việc canh tác lúa n-ớc với điều kiện KH NĐ GM khu vực ĐNá Nam nơi thuận lợi cho việc canh tác lúa nớc

GV : hớng dẫn HS quan sát lợc đồ hình 8.4 so sánh với lợc đồ hình 4.4 SGK / 14  ? vùng trồng lúa n-ớc Châu vùng có số dân nh ? ( đông Châu )

? Việc canh tác lúa nớc cần có lực lợng LĐ nh ? ( dồi )

II - LàM RUộNG , THÂM CANH LóA N¦íC :

- Điều kiện thuận lợi để thâm canh lúa nớc: Kh NĐ gió mùa, chủ động tới tiêu, nơi có nguồn LĐ dồi

- Thâm canh lúa nớc cho phép tăng vụ , tăng NS nhờ SL tăng lên

- ViƯc ¸p dơng … Th¸i Lan (SGK)

(18)

* Hoạt động III:Sản xuất nơng sản hàng hố theo qui mụ ln

GV : mô tả sơ nét hình 8.5 cho HS quan sát

HS: quan sát phân tích nhận xét dựa vào câu hỏi sau :

? Dt canh tác đồn điền nh ? (rộng lớn) ? Việc tổ chức sx đồn điền ntn ? (có KH sử dụng máy móc  SP làm nhiều )

GV : đúc kết , nêu lên u nhợc điểm phơng thức sx lớn đồn điền ( u : tạo khối lợng nơng sản hàng hố lớn có giá trị cao – nhợc : sx cần phải bám sát nhu cầu cu th trng )

III - SảN XUấT NÔNG SảN HàNG HOá THEO QUI MÔ LớN :

- Hình thức canh táctheo qui mô lớn , tạo KLợng nông Sản hàng hoá lớn có giá trị cao , nhiên phải bám sát nghiên cứu thị trêng

4) H íng dÉn vỊ nhµ : - Học

- Chuẩn bị

Ngày giảng:22.9.2009 Tiết :

HOạT ĐộNG SảN XUấT NÔNG NGHIệP ĐớI NóNG

I Mục tiêu học: 1) Kiến thức :

nắm đợc mối quan hệ KH với NN đất trồng, khai thác đất đai bảo vệ đất Biết đợc số trồng , vật nuôi kiểu MT khác i núng

2) Kĩ :

luyện tập cách mô tả tơg ĐL qua tranh liên hoàn củng cố thêm kĩ đọc ảnh ĐL chho HS

- Rèn luyện khái niệm phán đoán ĐL cho HS mức độ cao mối quan hệ KH với NN đất trồng , khai thác bảo vệ đất trng

_ảnh xói mịn , đất đai sờn núi cao lơng

- C¸c hình SGK hình 9.1 , 9.2 , BĐ TN

III Tiến trình tiết dạy: 1) KT cũ :

Các câu 1,2,3 trang 28,29 SGK

2) Bài míi :

a Giíi thiƯu bµi b Bài giảng:

(19)

*Hot ng I: Đặc điểm sx nơngnnghiệp

GV : Đới nóng MT có đặc điểm khí hậu nào?

? Nêu đặc điểm khí hâu.của MT XĐ ẩm , MT nhiệt đới , MT nhiệt đới gio` mùa  nêu đặc điểm chung đới nóng ? ? đặc điểm có ảnh hởng trồng mùa vụ ? Quan sát hình 9.2 9.1 nêu ngun nhân dẵn đến xói mịn đất MT XĐ ẩm

GV dÉn d¾t :

+ Lớp mùn đới nóng thờng ko dày , đất có độ dốc cao ma nhiều quanh năm điều xảy lớp mùn

+ Nếu rừng vùng đồi núi đới nóng bị chặt hết ma nhiều quanh năm điều xảy với vùng đồi núi?



KL :

- Đất đai đới nóng dễ bị nớc ma trơi xói mo`n nế ko có cối che phủ

- Cần thiết phải BV rừng trng rng cỏc vựng i nỳi

I -ĐặC ĐIểM SảN XUấT NÔNG NGHIệP :

* MT X§ Èm:

-TLơi:+ Nắng ,ma nhiều quanh năm,trồngđợc nhiều loại cây, nuôi đợc nhiều vật nuôi

+xen cnh ,gối vụ quanh năm - Khó khăn:+ Nóng ảm nên nấm mốc,côn trùng phát triển gây hại cho trồng vật nuôi

+ chất hữu phân huỷ nhanh nóng ẩm,tầng mùn dễ bị rửa trôi

-BPháp:+ bảo vệ rừng,trồng rừng,khai thác có kế hoạch khoa học

+ tăng cờng bảo vệ sinh thái rừng

*Hoạt động II:Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

HS : đọc SGK trả lới câu hỏi

? Nêu tên lợnh thực hoa màu chủ yếu vùng đồng núi nớc ta

? vùng trồng lua` nớc lại trùng với vùng đông dân bậc Thế Giới ? ( LT quan trọng nhất.)

? Cây công nghiệp ?

K tên số loài CN đợc trồng TG số loài CN đợc trồng nớc ta

? Kể tên vật nuôi đới nóng chúng đơc ni dâu ?

So sánh tốc độ phát triển chăn nuôi trồng trt

II - CáC SảN PHẩM NÔNG NGHIệp CHủ YếU :

-Cây lơng thực: lúa nớc ,khoai ,sắn, cao lơng

Cây CN phong phú có giá trị XK cao:cà phê, caosu,dừa,bông, mía ,lạc

4) H ớng dẫn vê nhà : – häc bµi

(20)

Tiết 10 :

DÂN Số Và SứC éP DÂN Số TớI TàI NGUYÊN MÔI TRƯờNG ĐớI NóNG

I - Mơc tiªu :

) Kiến thức : biết đợc đới nóng vừa đơng dân có BN DS nen KT trình phát triển , cha đáp ứng đợc nhu cầu ngời dân

Biết đợc sức ép DS lên đời sống biệp pháp nớc phá ttriển áp dụng để giảm sức ép DS , bảo vệ TN MT

) Kĩ : luyện tập cách đọc , phân tích BĐ mối liên Bớc đầu luyện tập cách phân tích số liệu thống kê

Gi¸o duc t t ëng :

ý thøc bảo vệ MT

III Tiến trình tiết dạy 1) KT cũ :

- Câu 1,2,3, SGK /32 ) Bài :

â Giới thiệu bµi b Bµi míi:

(21)

* Hoạt động I:Dân số

GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ hình 2.1 SGK trang trả lời ? Cho biết DC đới nóng phân tích tập trung vào khu vực ? ( ĐNá ,Nam á,Tây Phi, ĐN Braxin

? DS đới nóng chiếm % DS TG ( 50%) tap trung khu vực ?

? DS đới nóng chiếm gần 50% nhân loại nhng lại tập trung sinh sống khu vực tác động tới nguồn tài nguyên MT nhng ni ú ?

HS quan sát BĐ h×nh 1.4 / SGK

? Cho biết tình trạng gia tăng DS đới nóng nh ?

GV : tài nguyên , MT bị xuống cấp , bùng nổ DS đới nóng có tác động nh ?  Đặc điểm DS đới nóng ? DS đới nóng đơng nhng Sống tập trung số khu vực DS đới nóng đơng cịn tình trạng BN DS

Trong KT đới nóng cịn phát triển đặc điểm DS gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống ngời dân TN MT

I

D¢N Sè :

-50% DS TG sống ở đới nóng

- Dân tăng tự nhiên bùng nổ DS tác động xấu tới tài nguyên môi trờng

* Hoạt động II: sức ép dân số tới tài nguyên môi trờng: Gv yêu cầu :

HS phân tích H.10.1 để thấy mối quan hệ gia tăng DS TN nhanh với tình trạng thiếu LT Châu Phi

? Nêu giá trị sản lợng LT năm 1975 năm 1990 ? Nhận xét giá trị sản lợng LT tăng hay giảm , tăng gỉam % ?

- tăng từ 100% 110%

- Tơng tự với gai tăng DS VN

- Tăng 100% 160 %

.LT bình quân đầu ngời giảm từ 100% 50%

HS : phân tích bảng số liệu Nhận xét tơng quan DS DT rõng ë s¸ch trang 34 NhËn xÐt vỊ tơng quan DS DT rừng khu vực §N¸ tõ nam 1980  1990

Ngun nhân: DT rừng ngày bị gỉam : phá rừng lấy đất canh tác XD nhà máy , lấy củi đun nấu , lấy gỗ làm nhà

II - SứC éP CủA DÂN Số TớI TàI NGUYÊN

MÔI TRƯờNG

:

- Làm cho tài nguyên TN bị cạn kiệt,suy giảm

- Chất lợng sống ngời dân thấp

- BPháp:+ giảm tỷ lệ gia tăng DS +PT kinh tÕ

+Tác động tích cực tới tài nguyên MT

(22)

C©u / 35

Phân tích BĐ hình 10 4) H ớng đẫn nhà:

Chuẩn bị trớc 11

Ngày giảng:29.9.2009 Tiết :11

DI DÂN Và Sự BùNG Nổ ĐÔ THị ĐớI NóNg

I Mục tiêu häc :

1) KiÕn thøc :

- Nguyên nhân di dân ĐTH đới nóng

- Ngun nhân hình thành vấn đề đặt đô thị , siêu thị đới nóng 2) Kĩ :

- Bớc đầu luyện tập cách phân tích vật, tợng ĐL ( nguyên nhân di dân ) - Củng cố khác khái niệm đọc phân tích ảnh ĐL , lợc đồ ĐL , BĐ hỡnh ct

- BĐ phân bố DC đô thị TG

- Các hình 11.1 , 12.1

III Tiến trình tiết dạy 1) KT cũ :

- Phân tích nội dung hình 10.1 theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm BT 1,2 SGK trang 35

2) Bµi mêi :

a giới thiệu b Bài giảng

*Hoạt động 1:Sự di dân

GV yêu cầu HS đọc phần thuật ngữ di dân

HS : dựa vào nội dung SGK phần I Tại lại nói tranh di dân đới nóng đa dạng phức tạp ?

- Tìm nêu nguyên nhân di dân đới nóng ? HS làm việc theo nhóm ( HS/nhóm)



GV kÕt luËn :

- Đa dạng : có nhiều nguyên nhân khác

- Phức tạp : nguyên nhân ko DS đơng , mà

I

- Sù DI D¢N :

- Khái niệm di dân (SGK) - Sự di dân đới nóng diễn phức tạp đa dạng

- Nguyên nhân : thiên tai, chiến tranh , KT chậm phát triển , nghèo đói thiếu việc làm ,…

(23)

cịn thiên tai, CT , … (tiêu cực ), yêu cầu phát triển NN , CN , DV (tích cực) Chỉ biện pháp tích cực di dân có khoa học nớc đới nóng giải đợc sức ép DS làm cho đời sống khó khăn KT phát triển chậm

chøc ,cã kÕ ho¹ch

* Hoạt động 2: Đơ thị hố HS : đọc thuật ngữ ĐTH

- Dựa vào nội dung SGK , nêu tình hình phát triển thị đới nóng vào năm 1950? 2000 ?

- Tình hình DS đới nóng năm 1989 2000 , dự kiến tơng lai Quan sát hình 3  tên siêu ĐT có 8T dân đới nóng

GV : Giới thiệu nội dung hình 11.1 11.2

* Hình 11.1 : TP Singapo : phát triển có khoa học  TP TG đại

* H×nh 11.2 : khu ỉ cht TP ấn Độ hình thành tự phát trình ĐTH di dân tự

HS quan sát ánh , để thấy so sánh khác ĐT tự phát thị có khoa học

Tự phát  nêu nguyên nhân tác động xấu tới MT ( thiếu nớc điện , không đủ tiện ngi SH , bệnh dịch ? Đời sống … Rác thải , nớc thải SH làm nhiễm MT nớc , KKhí  làm vẻ đẹp cảu MT đô thị

? Hãy nêu giái pháp đợc áp dụng phổ biến n-ớc đới nóng ?

II

ĐÔ THị HO¸ :

- Đới nóng có tốc độ thị hố cao TG

-Tỷ lệ dân thành thị tăng nhanh số siêu đô thị ngày nhiều

- Hậu :nặng nề cho đời sống( thiếu nớc, bệnh dịch ) cho MT ( ô niễm MT nớc, KH, ùn tắc giao thông , tệ nạn XH,thiếu công ăn việc làm… - Ngày nớc đới nóng phải tiến hành ĐTH gắn liền với phát triển KT phân bố DC hợp lí

3) Cđng cè –lun tËp :

4) H íng dÉn vỊ nhµ :

- Lµm BT  híng dÉn HS lµm

- Häc bµi 11

(24)

Tiết :12

THựC HàNH

NHậN BIếT ĐặC ĐIểM MÔI TRƯờNG ĐớI NóNg I Mục tiêu học :

1) Kiến thức : qua BT cung cấp kiến thức cho HS : - Về khí hậu XĐ ẩm , nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Về đặc điểm kiểu MT đới núng

2) Kĩ :

- Rèn luyện khái niệm học , củng cố nâng cao thêm bớc khái nệm sau + KN nhận biết MT đới nóng qua ảnh ĐL , qua BĐ nhiệt độ , LM

+ KN phân tích mối quan hệ chế độ ma với chế độ sơng ngịi, khí hu vi MT

Các hình SGK BĐ 2,3

III Tiến trình tiết d

1) KT cũ : Gọi HS lên bảng :

- HS 3: câu SGK /38 2) Bài mới:

a) Giíi thiƯu bµi

*Hoạt động 1:Bài tập

GV :nêu yêu cầu cÃu tiết thực hành , khái niệm can rèn luyện tiết học

- Cho HS lµm viƯc nhãm nhá ( HS)

Yêu cầu : nhận dạng MT đới nóng qua ảnh , xác định tên MT kiến thức học

1

BàI TậP 1 : xác định tên ảnh thuc MT

nào ?

ảnh A : Xahara : MT hoang m¹c

ảnh B : C.viên QG Sêragat : MT nhiệt đới Anh C : bắc Cong gô : MT XĐ ẩm

* Hoạt động :Bài tập

GV : yêu cầu HS xem ảnh : Xavan đồng cỏ , có đàn trâu rừng  MT nhiệt đới

Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm MT nhiệt đới , phân tích đặc điểm BĐ KH A ,B ,C Rồi lựa chọn BĐ phù hợp với ảnh theo phơng pháp loại trừ

GV hớng dẫn HS quan sát lại ảnh để lựa chọn BĐ B hay C



B : v× ma nhiều , phù hợp với Xavan có nhiều hình C ( BĐ C có tới tháng mùa khô )

2 BI TP 2 : Chọn biểu đồ phù hợp với ảnh Xavan kèm theo

A : nóng quanh năm , ma quanh năm :ko MT nhiệt đới

B : nóng quanh năm có lần nhiệt độ lên cao , ma theo mùa có thới kì khơ hạn tháng : MT nhiệt đới

C : nóng quanh năm có lần nhiệt độ tăng cao ma theo mùa, có thời kí hơ hạn tới tháng : MT nhiệt đới

* Hoạt động 3: Bi

GV : ôn lại cho HS mèi quan hƯ gi÷a LM

3

(25)

và chế độ nớc sông nh th no?

- Ma quanh năm sông nớc quanh năm

- Ma theo mùa sông có mùa lũ, mùa cạn

HS : làm việc theo nhóm nhóm lên trình bày

C¸c nhãm kh¸c cư HS nhËn xÐt GV tổng kết lại

sông

A : ma quanh năm

B : có thời kì khô hạn tháng kéo dài ko ma

C : ma theo mïa , ma nhiÒu (59) , ma it’(104)

X : cã nớc quanh năm

Y : có mùa lũ , mùa cạn nhng ko có tháng khô hạn ko cã níc

Chän : A – X C Y

Loại B có thời kì khô hạn kéo dài không phù hợp víi Y

Hoạt động 4: Bài tập 4

GV cho HS lµm viƯc theo nhãm

- Các nhóm trình bày

- HS nhóm khác nhËn xÐt GV tæng kÕt

4

BàI TậP : Chọn BĐ phù hợp với đới nóng

A : có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp < 15 C vào mùa hạ : khơng phải đới nóng° ( loại bỏ)

B : nóng quanh năm > 20 C có lần° nhiệt độ lên cao năm , ma nhiều mùa hạ : đới nóng

C : có tháng cao , mùa hạ không 20 C , mùa doing ấm áp không xuống < C° ° , ma quanh năm : khơng phải đới nóng ( loại bỏ)

D : có mùa đơng lạnh < -15 C : khơng phải° đới nóng ( loại bỏ)

E : có mùa hạ nóng > 25 C , mùa đơng mát° < 15 C , m° a vào mùa đơng : khơng phải đới nóng ( loại bỏ)

GV nhận xét tiết thực hành, yêu cầu HS ôn lại MT đới nóng chuẩn bị KT tiết 4) H ớng dẫn nhà :

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	47,11 KB