Trong tiết học trước, các em đã được ôn tập lại một số nội dung về từ vựng Tiếng Việt, trong tiết học này,cô và các em sẽ tiếp tục hệ thống hóa những nội dung kiến thức về Từ vựng Tiếng [r]
(1)=============================================================== GIÁO ÁN HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG (VÒNG TỰ CHỌN) Giáo viên: Nguyễn Thị Thê
Lớp dạy: 9A3 – Tiết (buổi sáng) Tiết 44: Tiếng Việt:
TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (tiếp theo) (Từ đồng âm; Từ đồng nghĩa; Từ trái nghĩa; Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ; Trường từ vựng)
Ngày soạn: 8/ 10/ 2019 Ngày dạy: 18/ 10/ 2019 A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Hệ thống hoá kiến thức, số khái niệm từ vựng. B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
Kiến thức:
- Một số khái niệm liên quan đến từ vựng
- Ôn tập, hệ thống kiến thức, nắm vững vận dụng tốt kiến thức từ vựng học chương trình từ lớp đến lớp
2 Kĩ năng:
- Sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc – hiểu VB tạo lập VB 3 Thái độ:
- Lựa chọn sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp - Luyện tập sử dụng từ theo tình giao tiếp cụ thể - Giữ gìn sáng TV
C CHUẨN BỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN LÊN LỚP: * Chuẩn bị:
- Thầy: Giáo án – bảng phụ - bút lông – máy chiếu - Trò: Học cũ, soạn bi mi y
* Phơng pháp: - Vấn đáp
- Nêu giải vấn đề - Thuyết trình
- Dạy học hợp tác nhóm - Dạy học đồ tư - Dạy học luyện tập – thực hành - Dạy học trò chơi
* Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác
- Năng lực giao tiếp - Năng lực thẩm mĩ
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
(2)Thực trò chơi “ Chắp cánh ước mơ”
Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức: 1.GV dẫn vào mới:
Các em ạ, Tiếng Việt tài sản tinh thần vô quý báu dân tộc Việt Nam Trong chương trình THCS, em học phân môn Tiếng Việt với nhiều nội dung từ vựng, ngữ pháp Đối với lớp 9, phần Tiếng Việt chương trình có nhiều hệ thống lại kiến thức từ vựng Tiếng Việt mà em học lớp 6,7,8 Trong tiết học trước, em ôn tập lại số nội dung từ vựng Tiếng Việt, tiết học này,cô em tiếp tục hệ thống hóa nội dung kiến thức Từ vựng Tiếng Việt mà em học chương trình Ngữ văn Ngữ văn
2.Truyền thụ kiến thức học
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản
Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức từ đồng âm.
GV chiếu hình ảnh:
? Em dùng từ ngữ thích hợp để gọi tên vật nói đến hình ảnh sau? (Cuộn chỉ; chiếu chỉ; đường.).
? Trong từ ngữ mà em vừa tìm được, có từ giống nhau?
? Nghĩa từ từ có giống khơng? khơng
(GV giải nghĩa).
? Những từ gọi từ đồng âm Vậy từ đồng âm?
- Trả lời theo định GV
? Trong tiết học trước, ôn tập từ nhiều nghĩa? Vậy em phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa?
- HS trả lời GV chốt ý
- Hướng dẫn HS làm BT (Mục V/124)
- HS thực hoạt động nhóm làm BT theo hướng dẫn GV
V Từ đồng âm: (NV7-T1)
*Từ đồng âm từ giống âm thanh nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan với
BT 2/124:
a) Có tượng nhiều nghĩa b) Có tượng đồng âm
Hoạt động 2: Hệ thống hóa kiến thức từ đồng nghĩa.
GV: Các đoạn văn sau cịn thiếu từ Em tìm từ thích hợp để điền vào vị trí cịn thiếu? (mất, tử vong, hi sinh).
?Các từ em vừa điền có chung
(3)nghĩa? Đó gì? chết
GV: Những từ gọi từ đồng nghĩa Vậy em nhắc lại khái niệm từ đồng nghĩa?
- Trả lời theo định GV ? Có loại từ đồng nghĩa? GV thuyết minh thêm:
* Từ đồng nghĩa hoàn toàn không phân biệt nhau sắc thái nghĩa.
* Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn có sắc thái nghĩa khác nhau.
* Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau.
- Hướng dẫn HS làm BT thơng qua trị chơi “ Ơ cửa bí mật”
* Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống nhau gần giống
Có loại từ đồng nghĩa: + Từ đồng nghĩa hoàn toàn
+ Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
BT 2/125: Cách hiểu (d). BT 3/125:
- Từ xuân mùa năm, tương ứng với tuổi (chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ).
- Từ xuân thể tinh thần lạc quan tác giả để tránh lặp với từ tuổi tác
Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức từ trái nghĩa.
GV: (Chiếu hình ảnh) Em quan sát bức tranh sau gọi tên tranh thành ngữ, tục ngữ thích hợp?
- Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược. - Bảy ba chìm.
- Lá lành đùm rách.
? Em tìm trong thành ngữ, tục ngữ từ trái nghĩa?
- Xuôi – ngược. - Nổi – chìm. - Lành – rách.
? Vậy em nhắc lại khái niệm từ trái nghĩa ?
- Trả lời theo định GV
GV: Tìm từ trái nghĩa đoạn thơ sau: (sử dụng máy chiếu)
VII Từ trái nghĩa: (NV7- T1)
(4)? Việc sử dụng cặp từ trái nghĩa đoạn thơ có tác dụng nào?
* BT 2: Em xếp từ cho vào hai cột tương ứng?
HS thực cặp đôi
- Làm BT theo hướng dẫn GV * BT : Gv hướng dẫn HS nhà làm
(Trái nghĩa thang độ/ lưỡng phân)
Bài 2/125: Cặp từ có quan hệ trái nghĩa: xấu – đẹp ; xa – gần ; rộng – hẹp
Bài 3/125: Các nhóm từ trái nghĩa:
- Nhóm 1: sống – chết; chẵn – lẻ; chiến tranh – hịa bình (trái nghĩa lưỡng phân)
- Nhóm 2: già – trẻ; yêu – ghét; cao – thấp; nông – sâu; giàu – nghèo (trái nghĩa thang độ).
Hoạt động 4: Hệ thống hóa kiến thức cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ
? Em cho biết Cấp độ khái quát nghĩa TN ?
+ Một từ ngữ coi có nghĩa rộng ? Cho ví dụ
- Trả lời theo định GV
+ Một từ ngữ coi có nghĩa hẹp ? Cho ví dụ
- Trả lời theo định GV
Hướng dẫn HS làm BT (Mục VIII/126) - Tổ chức hoạt động nhóm phút Yêu cầu nhóm hồn thành sơ đồ kiểu cấu tạo Từ Tiếng Việt (Bảng phụ kết hợp với máy chiếu).
- Em giải nghĩa từ ngữ theo cách dùng từ nghĩa rộng để giải thích nghĩa từ ngữ nghĩa hẹp?
(làm – từ cho HS nhà làm). - Làm BT theo hướng dẫn GV
VIII Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: (NV8 T1)
* Nghĩa từ ngữ rộng (khái quát hơn) hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ ngữ khác.
+ Một từ ngữ coi có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác.
+ Một từ ngữ coi có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa từ bao hàm trong phạm vi nghĩa từ ngữ khác.
Bài 2/126: Điền từ ngữ thích hợp, giải thích nghĩa
Hoạt động 5: Hệ thống hóa kiến thức về trường từ vựng.
GV: Em quan sát hình ảnh tên gọi chúng hình, cho biết tên gọi
(5)đó có nét nghĩa chung gì?
phận thể người
? Vậy em hiểu trường từ vựng? - Trả lời theo định GV
GV hướng dẫn HS làm BT (Mục IX/126): ? Vận dụng kiến thức trường từ vựng để phân tích độc đáo cách dùng từ đoạn trích sau?
- Tìm trường từ vựng. - Phân tích.
- Làm BT theo hướng dẫn GV
* Trường từ vựng tập hợp từ có một nét chung nghĩa.
Bài 2/126: Sử dụng hai từ trường từ vựng ( tắm, bể ) làm tăng giá trị biểu cảm câu nói → Câu nói có sức tố cáo mạnh mẽ
Hoạt động 3,4 : Hoạt động luyện tập- vận dụng: Đã thực hiện Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng
- Tìm câu cao dao, tục ngữ, thành ngữ tác phẩm văn học có sử dụng từ đồng âm, đồng nghĩa, trái nghĩa
- Lựa chọn tác phẩm –NV9 tìm trường từ vựng tác phẩm - Viết đoạn văn có sử dụng từ loại
- Chuẩn bị : Nghị luận văn tự + Đọc đoạn trích/SGKTR 137, trả lời câu hỏi
+ Tìm hiểu vai trị yếu tố nghị luận văn tự