1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Bài 13. Làm thơ lục bát

15 29 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 15
Dung lượng 19,66 KB

Nội dung

- Phổ biến luật chơi: Có 4 miếng ghép, mỗi miếng ghép chứa một câu đố, HS nào được lựa chọn sẽ được mở miếng ghép, trả lời đúng câu đó được thưởng điểm đồng thời một miếng ghép có chứa [r]

(1)

Tuần14 Ngày soạn: Tiết 56 Ngày dạy:

LÀM THƠ LỤC BÁT I Mục tiêu :

1 Kiến thức.

- Sơ giản vần, nhịp, luật bằng, trắc thơ lục bát Bước đầu biết làm thơ lục bát

2 Kỹ năng

- Nhận diện ,phân tích, tập viết thơ lục bát 3 Thái độ.

- Giáo dục tình cảm yêu mến thơ ca, tự hào ngôn ngữ phong phú đất nước 4 Năng lực, phẩm chất

4.1 Năng lực chung: + Năng lực tự học

+ Năng lực giải vấn đề + Năng lực hợp tác

4.2.Năng lực chuyện biệt:

+ Năng lực thưởng thức văn học, cảm thụ thẩm mĩ, cảm nhận vẻ đẹp ngôn ngữ …

4.3.Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ ; giữ gìn sáng tiếng Việt II Chuẩn bị

1 GV: Giáo án, TLTK

- Máy chiếu, bảng phụ HS: SGK, SBT,vở ghi, soạn

III Các phương pháp kỹ thuật dạy học 1-Phương pháp: Hoạt động nhóm

2-Kỹ thuật: KT giao nhiệm vụ, thảo luận nhóm, KT trình bày phút IV Tiến trình tiết học

1.Khởi động

(2)

* Khởi động vào bài:

+ Mục đích: Giúp HS tạo hứng thú nhận diện nội dung học + Phương pháp: Trò chơi

+ Kĩ thuật: trả lời

+ Hình thức: Hoạt động chung lớp + NL, PC: Tự học, tư duy, kiên trì vượt khó Bước 1: - Giao nhiệm vụ

- GV nêu tên trò chơi: giải đố,

- Phổ biến luật chơi: Có miếng ghép, miếng ghép chứa câu đố, HS lựa chọn mở miếng ghép, trả lời câu thưởng điểm đồng thời miếng ghép có chứa hình ảnh mở HS đọc ca dao miêu tả hình ảnh thưởng điểm

- GV chiếu bảng có chứa câu đố, yêu cầu HS lật miếng ghép suy nghĩ giây Trả lời câu hỏi

- Cày đồng ruộng trắng phau

Khát xuống uống nước giếng sâu đen ngịm? (Là gì? - Cái bút mực)

- Đến hỏi khách tương phùng Con mọc cánh dạo nước non

( Là gì) Chiếc thuyền buồm - Đố giải phóng Thăng Long

Nửa đêm trừ tịch lịng tiến binh Đống Đa, sơng Nhị vươn Giặc Thanh vỡ vộng, cường binh tơi bời

Là (Quang Trung – Nguyễn Huệ)

Rõ ràng nửa “đường” Dai kẹo kéo, dẻo dường kẹo nha

(3)

(Là từ – nhựa đường)

- HS tiến hành chơi, có nhiều HS đoán chưa

- Khi miếng ghép cuối mở GV hỏi thêm câu hỏi sau: ? Những ảnh nói thắng cảnh đẹp vùng miền đất nước ta? ? Bài ca dao miêu tả vẻ đẹp gồm dịng thơ, dịng có tiếng

- HS trả lời

- GV hỏi tiếp: Vậy thể thơ gồm nhiều cặp câu thơ với câu tiếng, câu tiếng thuộc thể loại văn học nào?

- Nếu HS trả lời lục bát GV hỏi: Em biết đặc điểm thể thơ này?; HS khơng trả lời GV gợi dẫn vào

- Những điều em muốn biết thêm thể thơ này? (HS trả lời được, khơng)

2 Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động GV HS Nội dung NL, PC

* Hoạt động 1: Luật thơ lục bát + PP: Hoạt động nhóm

+ Kĩ thuật: chia nhóm, hồn thành nhiệm vụ

+ Hình thức: Cá nhân, nhóm Giao nhiệm vụ:

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm cử nhóm trưởng, thư kí, đặt tên nhóm

- Nhóm trưởng lên lấy đồ dùng học tập cho nhóm

- Yêu cầu nhóm thức nhiệm vụ sau:

- Làm việc cá nhân:

HS trả lời câu hỏi GV đưa vào phiếu học tập (vở ghi mình)

Trả lời câu hỏi GV

1 Luật thơ lục bát

* số câu, số tiếng - Ngắn có hai câu Gồm: câu lục tiếng Câu bát tiếng

(4)

- GV chiếu thơ lục bát

HS nhận xét số câu số tiếng

- HS khác nhận xét, GV chốt vấn đề - GV treo bảng phụ ca dao: Anh anh nhớ q nhà, có chứa trống

+GV chiếu gợi ý điệu

? Dựa vào gợi ý, em điền điệu cho tiếng ca dao.Em có nhận xét điệu tiếng thứ 2,4,6,8?Tiếng câu bát

HS điền vào chuẩn bị sẵn phần kẻ ô trống cho ca dao

- Gọi HS lên điền vào bảng phụ

- HS nhận xét điệu tiếng 2,4,6,8

GV nhận xét, động viên khuyến khích (GV chiếu thêm vài lục bát để HS nhận rõ điệu tiếng 2,4,6,8)

? Ở câu bát, tiếng thứ tiếng thứ có thanh gì? Em có nhận xét mối quan hệ điệu hai tiếng (HS chưa nhận GV gợi ý: ý dấu hai tiếng ấy)

- GV, yêu cầu HS tiếp tục quan sát ca dao “anh anh nhớ quê nhà”và trả lời:

? Bài ca dao có vần giống nhau, lặp lại vị trí trong câu, vần thuộc hay thanh trắc

Tạo thành cặp lục bát - Bài dài gồm nhiều câu lục bát tạo thành, không hạn định số câu

* Thanh điệu: Tiếng thứ trắc; tiếng 2,6,8

Tiếng câu bát ngang tiếng huyền ngược lại

* Vần: Gieo vần ở tiếng thứ câu lục với tiếng thứ câu bát Tiếng câu bát hiệp

(5)

- HS trả lời cách lên bảng gạch chân vào bảng phụ

- GV chốt kiến thức bảng phụ máy chiếu

? Đọc thầm lại ca dao, cho biết từng câu ngắt nhịp nào?

- HS lên đánh dấu ngắt nhịp câu thơ

- GV nhận xét, bổ sung - Làm việc nhóm:

Sau phân tích luật thơ lục bát qua bài ca dao, GV cho HS thảo luận nhóm để hồn thiện phần luật thơ lục bát sơ đồ tư với nhánh gợi ý sau:

+ Số câu, số tiếng bài + Vần (vị trí, tác dụng). + Thanh

+ Về nhịp

- Trao đổi nhóm để hồn thiện sơ đồ tư

- Hỏi GV khó khăn

- Cử đại diện lên báo cáo kết quả.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận, cho HS rút ghi nhớ

- GV chiếu ghi nhớ

* GV lưu ý: Đơi có trường hợp ngoại lệ:

vần với tiếng câu lục tiếp

Giúp cho làm lục bát dài (Truyện kiều: 1627 cặp câu lục bát)

* Nhịp: Thường ngắt nhịp chẵn, có nhịp lẻ: 2/2/4; 4/4

(6)

+ Số chữ dịng lục dịng bát tăng lên giảm

+ Vần câu bát xuất tiếng thứ Khi tiếng thứ vần tiếng thứ vần trắc

+ Tiếng chứa vần mang trắc

GV trình chiếu ví dụ: Con cị mà ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ơng ơng vớt tơi nao

Tơi có lịng ơng xáo măng (Ca dao) Có thương thương cho Bằng trục trặc trục trặc cho Đừng thỏ đứng đầu trng Khi vui giỡn bóng buồn bỏ (Ca dao) * Hoạt động luyện tập

PP: Hoạt động nhóm, trị chơi

KT: Giao nhiệm vụ, động não, khăn trải bàn, tia chớp

Hình thức: cá nhân, nhóm

* Bài tập (Hoạt động cá nhân) GV chiếu tập

Cho HS đọc yêu cầu

Cho HS thời gian suy nghĩ trả lời nhanh

II Luyện tập

Bài 1:

- kẻo mà, là

- tiến lên đều; tiến lên hàng đầu

(7)

(kĩ thuật tia chớp)

GV ghi nhanh từ, câu HS lựa chọn Có thể gọi HS trả lời chọn

GV kết luận, chốt vấn đề

* Bài tập (Làm việc cặp đôi) GV chiếu cặp câu lục bát Gọi HS đọc yêu cầu

Cho HS suy nghĩ tìm đáp án, trao đổi kết với bạn bên cạnh trả lời

HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt kiến thức

* Bài tập 3: (làm việc nhóm, trò chơi) + GV đưa số câu lục, cho các nhóm thảo luận để hình thành câu bát (Thời gian cho câu 30 giây)

Nhóm suy nghĩ trả lời nhanh tính điểm

Trị chơi: “Ai nhanh hơn”

- Cánh đồng vàng óng tơ Có trị nhỏ ngẩn ngơ đứng nhìn. - Gió ru sóng lúa rì rào

im lìm giấc trưa; Trong nhà lảnh lót tiếng Bim đọc

Bài tập 2

- Tiếng thứ câu bát chưa kháp vần với tiếng thứ câu lục

- Sửa lại:

+ thay từ bịng từ xồi

+ nhanh trở thành trò ngoan

+ Mục đích: nhận diện vần, nhịp, luật trắc thơ lục bát + NL, PC:

Bước 1: Giao nhiệm vụ:

(8)

- Nhóm trưởng lên lấy đồ dùng học tập cho nhóm - GV trình chiếu ca dao

- Yêu cầu nhóm thức nhiệm vụ sau:

+ Cá nhân tự trả lời câu hỏi a,b,c SGK T 156 (thời gian: phút)

+ Trao đổi nhóm, hồn thành câu trả lời cho câu hỏi sau sơ đồ tư duy: ? Nhận xét luật thơ lục bát về: Số câu, số tiếng câu, số vần, vị trí vần, thay đổi tiếng trắc, trầm bổng cách ngắt nhịp câu Bước 2: - Thực nhiệm vụ:

- HS thực hoạt động cá nhân cho câu hỏi a,b,c - Trao đổi nhóm cho câu hỏi d

- Hỏi GV khó khăn

- Cử đại diện lên báo cáo kết Bước 3: - Trao đổi, thảo luận:

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: - Nhận xét, bổ sung, kết luận:

GV nhận xét, kết luận, cho HS rút ghi nhớ GV chiếu bảng ghi nhớ SGK

* Lưu ý co câu ca dao biến thể Như : Đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng mênh mơng bát ngát ( Nhỡ có học sinh hỏi sao)

Hoạt động luyện tập

+ Mục đích: Làm thơ lục bát theo mơ hình ca dao; tập viết nối câu thơ, đoạn thơ cho; sửa thơ viết sai với luật; tự làm cặp câu thơ lục bát đơn giản + PP: Thực hành Tiếng Việt, trò chơi: Thi làm thơ lục bát

+ KT: Hỏi trả lời,

+ Hình thức: cá nhân, cặp đơi

+ NL, PC: Tự học, hợp tác, thực hành Tiếng Việt; kiền trì, chịu khó, có ý thức gìn sáng Tiếng Việt

(9)

Bước 1: - Giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhận tập 1,

Ở hoàn thiện cặp câu lục bát theo mơ hình ca dao ( phút) Ở tập 2: Nhận sửa lỗi sai luật thơ lục bát Hai làm Bước 2: - Thực nhiệm vụ:

HS thực nhiệm vụ cá nhân Báo cáo kết với GV

Bước 3: - Trao đổi, thảo luận: HS khác bổ sung

Bước 4: - Nhận xét, bổ sung, kết luận: GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức: * Bài tập

- Em học trường xa Cố học cho giỏi mẹ mong

- Anh phấn đấu cho bền

Mỗi năm lớp lên thân người - Ngồi vườn ríu rít tiếng chim Chuyền cành lảnh lót tìm bắt sâu Hoặc: Trong nhà yên lặng im lìm buổi trưa * Bài tập 2: Sửa câu sai luật lục bát

- Vườn em q đủ lồi Có cam, có qt, có xồi có na

(10)

* Bài tập 3: Thi làm thơ PP: Trò chơi

- Thành lập hai đội chơi - GV phổ biến luật chơi - GV nêu VD chơi thử

- HS tiến hành chơi trò chơi làm thơ lục bát chủ đề thầy cô, bạn bề, mái trường quê hương em

- Đội xướng câu lục, đội đối câu bát thời gian 30s ngược lại Tính số lượt thắng thua Sau 5-7 lần chơi thông báo kết GV làm trọng tài HS tiến hành chơi Đội thắng tràng pháo tay cổ vũ

4 Hoạt động vận dụng

Làm thơ lục bát luật với chủ đề gia đình quê hương em Số câu từ 6-8 câu

5 Hoạt động tìm tịi mở rộng

Sưu tầm thơ lục bát hay chia sẻ với bạn bè Bài cháu soạn đỡ rối Ổn hơn

Cày đồng ruộng trắng phau

(11)

Đến hỏi khách tương phùng Con mọc cánh dạo nước non ( Là gì)

Câu Giải: Chiếc thuyền buồm

Đố giải phóng Thăng Long

Nửa đêm trừ tịch lịng tiến binh Đống Đa, sơng Nhị vươn

Giặc Thanh vỡ vộng, cường binh tơi bời

Là – Quang Trung – Nguyễn Huệ Rõ ràng nửa “đường”

Dai kẹo kéo, dẻo dường kẹo nha Đen bánh mật chẳng ngoa

Thế độc mà dám ăn (Là từ – nhựa đường)

- Giới thiệu bài: Thơ lục bát thể thơ thông dụng văn chương đời sống người Việt Vậy thơ lục bát có cấu tạo nào?Cách làm sao? Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động GV HS Nội dung Năng lực, phẩm

chất cần đạt Hoạt động 1: NhËn diƯn thĨ

th¬.

1-Phương pháp: Vấn đáp, gợi

(12)

mở, phõn tớch, GQVĐ , 2-Kỹ thuật: KT giao nhiệm vụ, kỹ thuật đặt cõu hỏi, động não, KT trỡnh bày phỳt

- Gv treo bảng phụ

? HS đọc ví dụ bảng phụ

? Cặp (câu) lục bát dịng có tiếng? Vì gọi lục bát?

- HS dựa vào ví dụ trả lời ? Xác định luật - trắc, vần ứng với tiếng?

- Gv hướng dẫn HS xác định

? Nhận xét quy luật thanh, vần tiếng?

( Thanh huyền, ngang : Thanh sắc, hỏi, ngã, nặng: trắc)

- Hs nhận diện, nhận xét ? Nhận xét tương quan

1 Ví dụ

Anh anh nhớ quê nhà b t b (vần) Nhớ canh rau muống nhớ cà b t b(v) dầm tương

b (vần)

Nhớ dãi nắng dầm sương b t b(vần) Nhớ tát nước bên đường b t b(vần) hôm nao

b

+ câu (cặp) lục bát: Câu lục: tiếng, câu bát: tiếng

+ Vần:

- Tiếng câu vần với tiếng câu

- Tiếng câu vần với tiếng câu

+ Luật trắc - Các tiếng lẻ: tự

- Các tiếng chẵn: theo luật (Xem ví dụ)

quyết vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ

(13)

thanh điệu tiếng thứ thứ câu 8?

- HS dựa vào ví dụ trả lời ? Nhịp thơ câu lục bát nào?

- GV chốt kiến thức - Gọi HS đọc to ghi nhớ

- GV treo bảng phụ ví dụ a,b

? Nhận xét đặc điểm hình thức ý nghĩa câu, đoạn thơ?

( Hình thức giống

Câu a: khơng có giá trị biểu cảm

Câu b: Giàu hình ảnh, giá trị biểu cảm cao)

? Theo em, câu, đoạn thơ đâu thơ lục bát, đâu văn vần / 8? Vì sao?

- HS suy nghĩ trả lời

? Vậy theo em, thơ lục bát khác văn vần / chỗ nào? - HS nhận xét

- GV: Muốn thơ lục bát hay câu thơ phải có hình ảnh, có hồn

3 Hoạt động luyÖn tËp.

- Trong câu 8, tiếng thứ 6, thứ phải trái dấu

+ Nhịp thơ: nhịp chẵn

2 Ghi nhớ: SGK

* Lưu ý: Phân biệt thơ lục bát với văn vần lục bát

a Con mèo, chó có lơng Bụi tre có mắt, nồi đồng có quai

-> Tác dụng: Giúp trẻ nhận biết vật

b.Tiếc thay hạt gạo trắng ngần

Đã vo nước đục lại vần than rơm

-> Ẩn dụ:

- Lời than thân, trách phận cô gái

- Sự thương cảm người thân

* Nhận xét:

- Văn vần / 8: có cấu tạo giống thơ lục bát khơng có giá trị biểu cảm - Thơ lục bát: có giá trị biểu cảm, gợi nhiều liên tưởng người đọc, người nghe

(14)

1-Phương phỏp: Vấn đỏp, gợi mở, phõn tớch, GQVĐ , 2-Kỹ thuật: KT giao nhiệm vụ, kỹ thuật đặt cõu hỏi, động não, KT trỡnh bày phỳt

- GV nêu yêu cầu

? Yêu cầu HS điền từ thích hợp nêu lí do?

- HS suy nghĩ trả lời

- Gọi HS đọc yêu cầu ? Yêu cầu HS sửa lại câu lục bát cho luật

- GV tổ chức cho tổ tập làm thơ lục bát theo hướng dẫn

- GV làm trọng tài nhận xét biểu dương câu thơ hay đội

1 Luyện tập thể thơ Bài 1( 157)

- Thứ tự cần điền: +

+ nên thân người

+ Chuyền cành lảnh lót tìm bắt sâu,

Trong nhà lảnh lót tiếng em học

Bài 2(157)

- Vườn em đủ loài -Chúng em phấn đấu để thành trò ngoan

2 Tập làm thơ lục bát

Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: NL tạo lập văn bản, NL sử dụng NN; lực giao tiếp Tiếng Việt - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ, giữ gìn sáng tiếng Việt

4 Hoạt động vận dụng

- Tập làm thơ lục bát với chủ đề bạn bè, thầy cơ, mái trường 5 Hoạt động tìm tịi mở rộng

- HS đọc tham khảo trang 157 - Tỡm đọc thơ lục bỏt hay

(15)

Ngày đăng: 29/03/2021, 15:05

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w