->Tương tự như sinh học các chất muốn qua màng sinh chất nhưng nồng độ ở nơi xuất phát ( ngoài tế bào) thấp hơn nồng độ nơi đến ( trong tế bào) thì củng cần có năng lượng và hiện tượn[r]
(1)Ngày soạn: 14/10/2014 Tiết ppct: 11 Ngày dạy: 29/10/2014 Tuần : 11
BÀI 11: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT
I Mục tiêu dạy: Kiến thức:
- Nêu đường vận chuyển chất qua màng sinh chất
- Phân biệt hình thức vận chuyển thụ động, chủ động, xuất bào nhập bào
- Phân biệt khuếch tán, thẩm thấu, dung dịch ( ưu trương, nhược trương đẳng trương)
2 Kỹ năng:
Rèn luy n k n ng t duy, phân tích, so sánh, tr u tệ ỹ ă ư ừ ượng khái quát hóa v nấ
đề
3 Thái độ:
Bi t cách ch m sóc bón phân h p lý cho tr ng.ế ă ợ ồ
Tich hợp GDMT:
- Bón phân cho trồng cách không dư thừa gây ảnh hưởng xấu cho xanh, cho môi trường đất, nước khơng khí.(mục I)
- Bảo vệ mơi trường đất, nước khơng khí sinh vật sống đó.(
- Cần có ý thức tạo điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật đất hoạt động mạnh, phân hủy nhanh chóng xác thực vật, cải tạo môi trường đất.(mục II)
III Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Giáo án
- Tranh v hình 11.1, 11.2, 11.3 SGK.ẽ
- Tranh v v hi n tẽ ề ệ ượng th m th u x y t bào ẩ ấ ả ở ế động v t th c v t.ậ ự ậ - Phi u h c t p ế ọ ậ để th o lu n nhóm.ả ậ
2 Học sinh:
- Xem trước mới, tìm hiểu vận chuyển chất qua màng sinh chất
IV Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp. Kiểm diện
2 Kiểm tra cũ:
- Trình bày c u trúc ch c n ng c a ấ ứ ă ủ màng sinh ch t?ấ T i nói màngạ
sinh ch t có c u trúc kh m ấ ấ ả động? 3 Bài mới:
Mở bài:
ĐVĐ: em chẻ cọng rau muống ngâm nước xảy tượng gì? Cịn củ cải muối muốn giảm độ mặn trước sử dụng em làm nào?( cọng rau muống cong lại, củ cải trắng ngâm nước muối nhạt)
Thế em có biết cọng rau muống ngâm nước cong lại, cịn củ cải muối ngâm nước muối nhạt giảm độ mặn?
Muốn giải thích điều hơm học 11: vận chuyển chất qua màng sinh chất
I VẬN CHUYỂN THỤ ĐỘNG.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- GV cho HS quan sát hình 11.1 – SGK h i: ỏ
+ Có m y cách v n chuy n ch t quaấ ậ ể ấ màng?
GV: Th v n chuy n th ế ậ ể ụ động và v n chuy n ch ậ ể ủ động? Chúng ta sẽ l n lầ ượt tìm hi u c ch v nể ơ ế ậ
chuy n này.ể
- GV làm thí nghiệm:
+ Mở nắp lọ dầu gió trước lớp Hỏi HS ngồi đầu bàn cuối bàn có nhận xét khơng?
+ Nhỏ vài giọt mực tím vào cốc nước lọc
HS: Có cách v n chuy n ch y u làậ ể ủ ế v n chuy n th ậ ể ụ động v n chuy nậ ể ch ủ động.
- HS nhận xét
(2)-Quan sát thí nghiệm em thấy nước ly có thay đổi?
- Tại lại có tượng đó? - Thế tượng khuếch tán?
Vận chuyển thụ động dựa nguyên lí nào?
Gv: Khi phân tử nước khuếch tán qua màng sinh chất gọi thẩm thấu
Các chất vận chuyển qua màng cách nào?
GV: Vì nh ng ch t hoà tan trongữ ấ
lipid l i d dàng i qua màng tạ ễ đ ế bào?
- Như vận chuyển chất theo chế thụ động nào?
- Tốc độ khuếch tán chất vào tế bào phụ thuộc vào yếu tố nào?
- Dựa vào nồng độ chất tan chia loại môi trường:
Thế môi trường ưu trương? Nhược trương? Đẳng trương?
GVnhận xét, bổ sung hồn thiện kến thức
+ Mực tím tan dần vào nước làm nước co màu Do khuếch tán phân tử dầu gió khơng khí mực tím vào nước
Hs: Khuếch tán: chuyển động chất phân tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp
Hs: Nguyên lí khuếch tán chất từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp
Hs:
+ Khuếch tán trực tiếp qua lớp photpholipit kép: gồm chất không phân cực cá chất có kích thước nhỏ CO2, O2
+ Khuếch tán qua kênh protein xuyên màng: gồm chất phân cực, ion, chất có kích thước phân tử lớn glucozo
HS: Vì màng tế bào lớp kép phospholipids, loại lipid nên chất hòa tan lipid qua màng dễ dàng.
Hs: trả lời
+ Nhiệt độ môi trường
+ Sự chênh lệch nồng độ chất màng
Hs trả lời
* Tiểu kết:
- Khuếch tán: chuyển động chất phân tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp + Thẩm thấu: Hiện tượng nước (dung môi) khuếch tán qua màng
+ Dung dịch ưu trương: Là dung dịch có nồng độ chất tan lớn nồng độ chất tan tế bào + Dung dịch nhược trương: Là dung dịch có nồng độ chất tan nhỏ nồng độ chất tan tế bào + Dung dịch đẳng trương: Là dung dịch có nồng độ chất tan nồng độ chất tan tế bào
=> Cơ chế vận chuyển thụ động: Vận chuyển chất từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp, khơng tiêu tốn lượng
II.VẬN CHUYỂN CHỦ ĐỘNG.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
- Khi xe đạp lúc lên dốc cầu cẩm thấy đạp nặng mệt so với xuống dốc cầu
- Tại lại mệt vậy?
-Làm để có sức mà đạp xe?
->Tương tự sinh học chất muốn qua màng sinh chất nồng độ nơi xuất phát ( tế bào) thấp nồng độ nơi đến ( tế bào) củng cần có lượng tượng gọi vận chuyển chủ động
- Vậy vận chuyển chủ động gì?
- Điều kiện xảy vận chuyển chủ động?
Liên hệ: khơng có q trình thể
Hs trả lời
(3)chúng ta nào?( thể thiếu chất mà khơng cung cấp kịp thời dẫn đến bệnh
Cho HS th o lu n nhóm: So sánhả ậ gi a v n chuy n th ữ ậ ể ụ động v i v nớ ậ chuy n ch ể ủ động?
- Cần lượng chất mang
HS: Th o lu n ghi nh n k t quả ậ ậ ế ả. * Tiểu kết:
Vận chuyển chủ động: Vận chuyển chất từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao, cần chất vận chuyển (chất mang), tiêu tốn lượng
III NHẬP BÀO VÀ XUẤT BÀO.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hãy cho biết trình thức ăn đưa vào thể trùng biến hình gọi trình gì?
Ngược lại chất từ thể trùng biến hình đưa ngồi gọi trình gì?
Vậy nhập bào? Xuất bào? - Nhập vào gì?
- Có phương thức nhập bào?
- Khi tế bào dùng phương thức thực bào? Khi tế bào dùng phương thức ẩm bào? Quá trình thực bào, ẩm bào diễn theo chế nào?
Xuất bào gì?
Liên h giáo d c môi trệ ụ ường:
- Bón phân cho tr ng úng cách,ồ đ
không d th a gây nh hư ừ ả ưởng x uấ cho xanh, cho môi trường đất,
nước khơng khí.
- B o v mơi trả ệ ường đất, nước, khơng khí sinh v t s ngậ ố trong ó.đ
- Cần có ý thức tạo điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật đất hoạt động mạnh, phân hủy nhanh chóng xác thực vật, cải tạo mơi trường đất.
Hs trả lời
Hs trả lời:
- phương thức: thực bào ẩm bào
- Cơ chế : Đầu tiên màng lõm xống bao lấy mồi nuốt vào nhò enzim phân hủy
Hs trả lời
* Tiểu kết:
Vận chuyển nhờ biến dạng màng : gồm có nhập bào xuất bào
* Nhập bào phương thức tế bào đưa chất vào bên cách biến dạng màng sinh chất * Xuất bào phương thức tế bào xuất chất phân tử cách hình thành bóng xuất bào, bóng liên kết với màng, màng biến đổi xuất chất phân tử
4 Củng cố:
- Cho HS đọc ph n k t lu n cu i s d ng câu h i trang 50 trongầ ế ậ ở ố ử ụ ỏ SGK để ủ c ng c ki n th c.ố ế ứ
- M t ngộ ười hoà nước gi i ả để ướ t i nh ng không hi u t i sau khiư ể ạ tưới l i b héo? (Do hồ nạ ị ước nên n ng ồ độ ch t tan nấ ước gi i cònả cao ng n c n s hút nă ả ự ước c a mà nủ ước l i b hút nên câyạ ị b héo).ị
- Sau r a rau s ng xong thử ố ường ngâm vào nước mu i ố để sát trùng.
(4)5 Dặn dò:
-Học bài, trả lời câu hỏi SGK 9, 10
- Xem l i ki n th c h c t ạ ế ứ ọ ừ đầu n m ă để tu n sau ôn t p, chu n b ki m tra 1ầ ậ ẩ ị ể ti t.ế