-Là phương thức tế bào đưa các chất ra bên ngoài bằng cách biến dạng màng sinh chất và tiêu tốn năng lượng.. là gì[r]
(1)GIÁO ÁN SINH HỌC 10 Ngày soạn:24/10/2015
Người soạn:Nguyễn Thị Thảo
BÀI 11:VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT I,Mục tiêu học.
1.Kiến thức:
Sau học xong học sinh phải:
-Trình bày phương thức vận chuyển chất qua màng -Phân biệt vận chuyển chủ động,vận chuyển thụ động -Phân biệt môi trường ưu trương,nhược trương,đẳng trương -Mô tả tượng nhập bào,xuất bào,
2.Kĩ
Rèn số kĩ như:
-Kĩ quan sát tranh, ảnh phát kiến thức -Kĩ so sánh ,phân tích,nghiên cứu tài liệu 3.Thái độ
-Nhận thức quy luật vận động vật chất sống tuân theo quy luật vật lý,hoá
-Ứng dụng để giải thích số tượng đời sống như:Tại người bán hoa tươi phải thường xuyên vẩy nước cho hoa?
Tại khơng nên bón q nhiều phân cho cây? II,Phương tiện dạy-học
(2)-máy chiếu,hình ảnh 11.1;11.2 11.3 SGK,
Các đoạn phim thẩm thấu,khuếch tán,vận chuyển thụ động,vận chuyển chủ động,xuất bào,nhập bào
2,Chuẩn bị học sinh
-SGK,tìm hiểu trước nhà a.ổn định lớp
b.Kiểm tra cũ
Trình bày cấu trúc,chức màng sinh chất.? c.Trọng tâm
Cơ chế vận chuyển thụ động vận chuyển chủ động qua màng d.Bài
ĐVĐ:Tế bào thường xuyên trao đổi chất với môi trường.Các chất hay vào tế bào phải qua màng sinh chất theo cách hay cách khác.Bài 11 tìm hiểu cách vận chuyển chất vào tế bào
Hoạt động 1:Các khái niệm
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -GV mơ tả thí nghiệm
mở lọ nước hoa,yêu cầu học sinh:nhận xét tượng?
Vậy khuếch tán gì?
-GV nhận xét bổ sung: Đối với khuếch tán phân tử nước
-HS quan sát,lắng nghe nêu tượng
về di chuyển phân tử nước hoa
phòng
-HS quan sát nêu khái niệm khuếch tán?
1.Một số khái niệm
-Khuếch tán:là chuyển động chất phân tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp
(3)gọi thẩm thấu
-Yếu tố ảnh hưởng tới tốc độ khuếch tán?
-Dựa vào nồng độ chất tan ngồi mơi trường bên tế bào người ta chia thành loại mơi trường:GV chiếu ảnh tế bào môi trường,yêu cầu học sinh cho biết mà môi trường ưu trương,đẳng trương,nhược trương?
-chủ động gì?
-thụ động gì?
-Gradien nồng độ gì?
-Từ khái niệm trả lời yếu tố ảnh hưởng
-HS nghe câu hỏi,quan sát,trả lời câu hỏi
-Các yếu tố như:Đặc tính lí hóa chất đó,,sự chênh lệch nồng độ chất màng -Mt ưu trương:là mt có nồng độ chất tan bên tế bào cao nồng độ chất tan bên tế bào->chất tan di chuyển vào tế bào,nước di chuyển tế bào
-Mt nhược trương:là mơi trường có nồng độ chất
tan bên tế bào thấp nồng độ chất tan bên tế bào -Mt đẳng trương:là môi
trường có nồng độ chất tan bên ngồi tế bào nồng độ chất tan bên tế bào -chủ động tự định hành động mà khơng bị chi phối hồn cảnh bên -thụ động(bị động)là trạng thái bị chi phối,tác động từ bên ngồi mà khơng có phản ứng tích cực trở lại
(4)Hoạt động 2.Các kiểu vận chuyển
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -GV chiếu phân tích
hình 11.1 a,b vận chuyển thụ động,u cầu học sinh:Hãy quan sát cho biết:
vận chuyển thụ động gì? +Vận chuyển thụ động tuân theo ngun lí nào? -GV chiếu đoạn hình động vận chuyển thụ
động.Hs nêu điều kiện vận chuyển thụ động?
-Các cách vận chuyển hình thức này?
Với đặc thù màng sinh chất nhận xét đặc điểm chất qua theo phương thức này?
Hãy giải thích saocác loại vitamin A,D,E,K hướng dẫn sử dụng sau bữa ăn ?
-Hs quan sát nêu khái niệm vận chuyển thụ động
-Hs nêu nguyên lí vận chuyển thụ động theo nguyên lí khuếch tán
-Hs quan sát đoạn phim lấy thông tin trả lời câu hỏi - HS nghiên cứu SGK trả lời cách: khuếch tán trực tiếp qua lớp photpholipit kép khuếch tán qua kênh protein xuyên màng
1,Vận chuyển thụ động:
Bảng so sánh vận chuyển chủ động vận chuyển chủ động
Nội dung
Vận chuyển chủ động Vận chuyển bị động Khái niệm -Là vận chuyển chất qua
màng mà không tiêu tốn lượng
-Nguyên lí:khuếch tán (các chất từ nơi có nồng độ cao đến nơi có
nồng độ thấp)
-Là phương thức vận chuyển chất ngược chiều gradien
nồng độ tiêu tốn lượng ATP
Điều kiện -Có chênh lệch nồng độ chất,nồng độ nơi đi>nồng độ nơi
(5)đến
-Khơng cần lượng ATP -Chất vận chuyển có cấu trúc kích thước phù hợp với kích thức lỗ màng
đi<nồng độ nơi đến -Cần tiêu tốn lượng
ATP
-Cần “bơm”đặc chủng cho loại chất cần vận
chuyển
-Chất cần vận chuyển có cấu trúc kích thước phù hợp với cấu trúc kích thức
bơm Các cách
vận chuyển ví dụ
-Chất tan khuếch tán qua màng cách:
+ khuếch tán trực tiếp qua lớp photpholipit kép
VD:Các chất khơng phân cực,các chất có kích thước nhỏ
:CO2,O2…
+ qua kênh protein xuyên
màng.VD :Các chất phân cực,kích thước lớn glucozo,,
+Các phân tử nước thẩm thấu vào tế bào nhờ kênh protein đặc biệt gọi aquaporin
-Vận chuyển qua kênh protein cần có bơm: ATP +protein đặc chủng cho
từng chất =>protein biến đổi để lien kết với chất đưa từ vào tế bào hay
đẩy khỏi tế bào -Chất vận chuyển chất có
kích thước lớn,phân cực :ure,protein,Na+,K+
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Gv:Các chất không vận
chuyển qua màng cách vận chuyển thụ động vận chuyển hình thức chủ
động
Đặt vấn đề hấp thụ lại đường nước tiểu ure
trong máu.?
-chiếu đoạn hình ảnh vận chuyển chủ động yêu cầu học
sinh:
Hs theo dõi trả lời câu hỏi
-Yêu cầu nêu điều kiện như:cần
2.Vận chuyển chủ động:
Bảng so sánh vận chuyển thụ động vận
(6)+tìm điểm khác biệt so với vận chuyển thụ động=>rút
ra khái niệm vận chuyển chủ động
Giống người đạp xe lên dốc phải tiêu tốn nhiều lượng người xe thả
trôi theo dốc
+Điều kiện vận chuyển chủ động gì?
+Các cách vận chuyển chất vận
chuyển theo phương thức này.?
GV bổ sung hoàn thiện kiến thức?
“Bơm”vận chuyển đặc trưng cho loại chất cần vận chuyển,có phù hợp cấu
trúc chức năng: VD:”Bơm Na+-K+” Khi một
nhóm photphat gắn vào phân tử protein vận chuyển làm biến
đổi cấu trúc làm liên kết với Na+ đẩy ra
ngồi sau gắn vào 2K+ rồi
chuyển vào tế bào Mở rộng:nhờ có phương thức
này mà nhiều hoạt động chuyển hóa hấp thu
tiêu hóa thức ăn thực
-Vận chuyển chủ động chia kiểu vận chuyển khác:vận chuyển chủ động đơn cảng,vận chuyển đồng
cảng,vận chuyển đối cảng GV chiếu hình giải thích kiểu vận chuyển
(7)3:Xuất bào-Nhập bào
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ĐVĐ:Với chất có
kích thước lớn(hơn kênh protein xuyên màng) để
ra hay vào màng sinh chất thường có hình thức
xuất bào nhập bào -GV chiếu hình minh họa
cho hình thức nhập bào -Nhập bào gì? -Đặc điểm hình
thức ?
-GV chiếu hình thực bào ẩm bào yêu cầu học sinh nhận xét điểm khác
biệt dạng (dựa vào chất
đưa vào tế bào)? Hãy nêu khái niệm ẩm
bào ?thực bào ?
-Mở rộng :Trong thể tế bào bạch cầu thường thu dọn mảnh vỡ tế bào phương thức thực bào.GV chiếu đoạn
phim trình thực bào bạch cầu -Ngược lại với nhập bào xuất bào :vậy xuất bào
-HS quan sát,trả lời câu hỏi
-HS nhận xét điểm khác biệt dạng vận chuyển nêu khái niệm
thực bào ?ẩm bào ?
3.Xuất bào nhập bào a,Nhập bào -là phương thức tế bào
đưa chất vào bên cách biến dạng màng sinh chất cần tiêu tốn lượng ATP -Gồm dạng :
+Thực bào :Tế bào động vật ăn chất có kích thước lớn (mảnh vỡ tế bào,protein )
Bằng cách :đầu màng tế bào lõm xuống bao bọc lấy mồi nuốt vào trong->enzim thủy phân
+Ẩm bào :Tế bào bao lấy chất có dạng lỏng Bằng cách :màng lõm xuống ,bao lấy giọt dịch vào túi màng chuyển
b,Xuất bào
(8)là ?
-Bằng cách xuất bào mà phân tử protein đại phân tử đưa
ra khỏi tế bào GV chiếu hình ảnh lấy ví dụ xuất bào có
ở q trình giải phóng chất thể gongi
và màng tế bào
-Hs dựa vào hình thức nhập bào để trả lời khái
niệm xuất bào
IV,Củng cố
-Dựa vào kiến thức giải thích :
-Tại bón phân nhiều cho thi lại bị chết ?(tại bón phân cho thường hòa thêm nước?)
-trò chơi:cho học sinh lên ngồi ghế quay xuống dưới,GV viết từ khóa nên bảng yêu cầu hs diễn tả lại từ khóa để học sinh đốn.(có thể chia đội để phân thắng thua)
V,Dặn dò :
-Trả lời câu hỏi tập SGK, -Hoàn thiên tập