(thuøy töùc coù ruoät ôû daïng tuùi: Chöa coù haäu moân. Vieäc nhaän thöùc aên vaø thaûi baõ ñeàu thöïc hieän qua loã mieäng. Vì ñaëc ñieåm quan troïng naøy neân nhoùm ñoäng vaät naøy[r]
(1)Tuần dạy: Tiết ppct:8
Ngày dạy:11/9/ 2014
CHƯƠNG II.NGAØNH RUỘT KHOANG THỦY TỨC
1 Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: * Hoạt động :
-HS biết: Nêu đặc điểm hình dạng ngồi di chuyển thủy -HS hiểu : Phân biệt hình thức di chuyển : sâu đo lộn đầu * Hoạt động :
-HS biết: Nêu cấu tạo thủy tức -HS hiểu : Phân biệt lớp lớp * Hoạt động :
-HS biết: Nêu đặc điểm dinh dưỡng thủy tức -HS hiểu : Cách lấy thức ăn thủy tức
* Hoạt động :
-HS biết: Nêu cách sinh sản thủy tức
-HS hiểu : Cách sinh sản thủy tức : mọc chồi , tái sinh sinh sản hữu tính 1.2 Kỹ năng:
- HS thực hiện được: Rèn kỹ quan sát, phân tích, tư
- HS thực hiện thành thạo: hoạt động nhóm. 1.3.Thái độ :
-Thói quen: Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường
-Tính cách: yêu thích thiên nhiên.
2.Nội dung học
-Đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dưỡng, cách sinh sản thủy tức 3 Chuẩn bị:
3.1 Giáo viên:
-Tranh phóng to hình 8.1, 8.2 3.2.Học sinh:
-Học cũ, đọc trước - Kẻ bảng / SGK vào
4 Tổ chức hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức lớp:
(2)Lớp 7A2:……… /………… Lớp 7A3:……… /………… 4.2 Kiểm tra miệng:
1/ Chọn câu trả lời câu sau: (2đ)
a/ Cơ thể có cấu tạo phức tạp d/ Có quan di chuyển chuyên hóa b/ Cơ thể gồm tế bào e/ Tổng hợp chất hữu nuôi thể
c/ Sinh sản vơ tính, hữu tính đơn giản f/ Sống dị dưỡng nhờ chất hữu có sẵn
g/ Di chuyển nhờ roi, lông bơi hay chân giả
TL: b, c, f, g
2/ Nêu đặc điểm chung vai trò ngành ÑVNS? (6ñ)
TL: - Đặc điểm chung:+ Cơ thể tế bào đảm nhận chức sống + Dinh dưỡng chủ yếu cách dị dưỡng
+ Sinh sản: Vơ tính hữu tính
- Vai trị: - Lợi ích: + Làm thức ăn cho nhiều động vật lớn nước + Làm môi trường nước
- Tác hại: + Gây bệnh cho động vật + Gây bệnh cho người
* Câu hỏi : em biết thủy tức thường sống đâu ?(2đ)
-Thủy tức thường sống môi trường nước ngọt, vùng nước sạch, tĩnh lặng
4.3.Tiến trình mới:
- Ruột khoang ngành động vật đa bào bậc thấp, có thể đối xứng tỏa trịn Thủy tức, san hô … đại diện ruột khoang sống nước Chúng bám vào thủy sinh (như rong chó, tóc tiên, bèo tấm, rau muống…) giếng, ao, hồ…
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
I.Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng ngồi, di chuyển. (7’)
- MT: HS nắm cấu tạo ngoài, di chuyển - GV yêu cầu HS quan sát hình 8.1 SGK:
+ Trình bày hình dạng, cấu tạo thủy tức?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 8.2: + Thủy tức di chuyển nào?
+ Hãy mô tả lời cách di chuyển? (Ở hình thức di chuyển kiểu sâu đo, kiểu lộn đầu Thủy tức di chuyển từ phải sang trái di chuyển chúng
I.
Hình dạng ngồi, di chuyển: 1 Hình dạng ngồi:
- Hình trụ dài
- Cơ thể đối xứng tỏa trịn
- Phần có lỗ miệng, xung quanh có tua miệng
- Phần đế, bám vào giá thể
2.Di chuyeån:
(3)phối hợp tua miệng với uốn nắn, nhào lộn thể)
II Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo (10’) - MT: Nắm cấu tạo thủy tức
- GV yêu cầu HS quan sát hình + Đọc thơng tin bảng để hoạt động nhóm hồn thành bảng SGK (4 phút)
-Lưu ý HS bỏ phần cột cấu tạo chức năng.
- Các nhóm báo cáo GV nhận xét: – tế bào gai, – tế bào thần kinh (tế bào sao), 3- tế bào sinh sản, – tế bào mô tiêu hóa, – tế bào mô bì
- GV: có nhiều loại tế bào thực chức riêng + Trình bày cấu tạo thủy tức?
- GV: Tế bào gai chứa nọc độc dùng để bắt mồi tiêu hóa Lớp cịn có tế bào tuyến nằm xen kẽ tế bào mơ bì tiêu hóa, tế bào tuyến tiết dịch vào khoang vị để tiêu hóa ngoại bào, có chuyển tiếp tiêu hóa nội bào (kiểu tiêu hóa động vật đơn bào) sang tiêu hóa ngoại bào (kiểu tiêu hóa động vật đa bào)
III.Hoạt động 3: Tìm hiểu dinh dưỡng thủy tức (7’) - MT: HS nắm hoạt động dinh dưỡng thủy tức - GV yêu cầu HS đọc thông tin:
+ Thủy tức đưa mồi vào miệng cách nào? (Bằng tua miệng, giết mồi tế bào gai độc)
+ Nhờ loại tế bào thể mà thủy tức tiêu hóa mồi? (Tế bào mơ tiêu hóa )
- GV: Vậy thủy tức dinh dưỡng nào?
+ Thủy tức thải bã cách nào? (thùy tức có ruột dạng túi: Chưa có hậu mơn Việc nhận thức ăn thải bã thực qua lỗ miệng Vì đặc điểm quan trọng nên nhóm động vật gọi ruột khoang) + Sự trao đổi khí thực qua đâu?
IV Hoạt động 4: Tìm hiểu sinh sản thủy tức (5’)
II.Cấu tạo trong:
- Thành thể có lớp:
+ Lớp ngoài: Tế bào gai, tế bào thần kinh, tế bào mơ bì
+ Lớp trong: Tế bào mơ tiêu hóa - Giữa hai lớp tầng keo mỏng - Lỗ miệng thơng với khoang tiêu hóa (ruột túi)
III Dinh dưỡng:
(4)- MT: HS nắm đặc điểm sinh sản thủy tức. - GV yêu cầu HS đọc thông tin:
+ Thủy tức có kiểu sinh sản nào? (vơ tính, hữu tính, tái sinh)
+ Mọc chồi hình thức sinh sản nào? (Từ thể mẹ đầy đủ thức ăn, mọc lên chồi con, có khả tự kiếm ăn tự tách khỏi thể mẹ)
+ Thủy tức sinh sản hữu tính nào? (Tế bào trứng tinh trùng thủy tức khác đến thụ tinh Sau thụ tinh trứng phân cắt nhiều lần, cuối tạo thành thủy tức con)
+ Tái sinh: khả thủy tức tái sinh lại thể toàn vẹn từ phần thể mẹ cắt
- Sự trao đổi khí thực qua thành thể
IV Sinh sản:
- Sinh sản vô tính: Bằng cách mọc chồi
- Sinh sản hữu tính: Bằng cách hình thành tế bào sinh dục đực - Tái sinh: Là phần thể mẹ tạo nên thể
4.4.Tổng kết:
Em chọn câu trả lời đặc điểm thủy tức: A/ Cơ thể đối xứng tỏa tròn
B/ Cơ thể đối xứng bên C/ Bơi nhanh nước
D/ Thành thể có lớp: Ngồi, E/ Thành thể có lớp: ngồi, giữa, F/ Cơ thể có lỗ miệng Hậu mơn
G/ Sống bám vào vật nước nhờ đế bám H/ Có miệng nơi lấy thức ăn thải bã I/ Tổ chức thể chưa chặt chẽ
TL: B, D, G, H, I
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: *Đối với học này :
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK, VBT - Đọc “em có biết”
- Kẻ bảng 1, 2/ 33, 34 SGK vào tập *Đối với học tiếp theo :
- Đọc mới:Đa dạng ngành ruột khoang
(5)5.Ph ụ l ụ c
-Tài lệu chuẩn kiến thức kĩ năng. -Tài liệu tích hợp giáo dục mơi trường. -Tài liệu tích hợp giáo dục kĩ sống. - Tài liệu đổi phương pháp dạy học