con rong cháu tiên

- GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập của mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có trong thực tế cuộc sống.. - GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc v[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG : LỚP 4B

TUẦN: 09 ( Từ ngày 18 tháng 10 đến ngày 22 tháng 10 năm 2010)

Thứ Môn học Tên dạy TL TB DH

2 SÁ

N

G

Chào cờ Tuần

Tập đọc Tha chun víi mĐ SGK

Khoa học Phßng tránh tai nạn đuối nớc VBT

Toỏn Hai ng thẳng vng góc

Đạo đức TiÕt kiƯm thêi giê(T1) VBT

C

H

IỀ

ULịch sử Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân VBT

TC Tốn LT giải tốn có lời văn: Tìm hai số biết TC TV LĐ bài: Tha chuyÖn víi mĐ

3 SÁ

N

G

Toỏn Hai đờng thẳng song song

Chính tả Nghe-viÕt: Thỵ rÌn VBT

LT & câu Më réng vèn tõ: M¬ íc VBT

Kỹ thuật Khâu đột thưa BĐDDH

C

H

IỀ

UĐịa lý HSX ngời dân Tây Nguyên(TT) Bn

TC TV Rèn viết chữ bài: Đơn xin vào Đội VTV

TC Tốn Ơn: Cộng, trừ, nhân, chia Tính giá trị bt 4

S

Á

N

G

Th dc Bài 17 Động tác chân : TC : Nhanh lên bạn Khn , cũi

Tập đọc Điều ớc vua Mi-đát Tranh SGK

Mỹ thuật Vẽ trang trí: Vẽ đơn giản hoa Tranh

Toỏn Vẽ hai đờng thẳng vng góc Thước , eke

5 SÁ

N

G

Th dc Động tác bụng : Tc : Con cóc cậu ông trời

Ton V hai ng thẳng song song VTV

T.Làm văn Lun tËp ph¸t triĨn c©u chun

Kể chuyện Kể chuyện đợc chứng kiến đợc thgia

C

H

IỀ

UKhoa hc Ôn tập: Con ngời sức khoẻ VBT

TC.TV Ôn tập Danh từ, động từ TC Tốn Ơn tập: phép cộng, trừ, giải tốn

6 SÁ

N

G

Tốn Thùc hµnh vẽ hình chữ nhật Thc, eke

m nhc ễn tập hát: Trên ngựa ta phi nhanh, T.Làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân

LT& câu §éng tõ VBT

C

H

IỀ

UTC TV Rèn đọc: Ôn luyện tập đọc học

TC Toán LT giải tốn: Tìm hai số biết tổng hiệu Sinh hoạt Nhân xét tuần

BGH duyệt: Giáo viên giảng dạy:

Đinh Văn Đông.

(2)

Thứ hai, ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thự rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý (TL CH bài)

2 Kĩ năng: - Rèn đọc rành mạch, trơi chảy tồn Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

3 Thái độ: - HS biết ước mơ nuôi dưỡng ước mơ đẹp * Mục tiêu riêng:

Đối với HS yếu : Đọc 2,3 câu đoạn.

Đối với HS khá, giỏi: Biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại. II Chuẩn bị:

GV : Tranh minh hoạ SGK

HS : SGK, tìm hiểu nội dung trước nhà III Phương pháp hình thức dạy học:

PP: Trực quan, đàm thoại luyện tập thực hành. HT: Cả lớp, nhóm, cá nhân.

IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: ( 5’)

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc tồn nêu nội dung

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: ( 40’)

a Giới thiệu bài: ( 1’)

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: ( 31’) * Luyện đọc : ( 18’)

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: ( 12’)

- Gọi HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi: + Từ “thưa” có nghĩa gì?

+ Cương xin mẹ học nghề gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc tiếp nối theo trình tự(HSY có đọc 2,3 câu đoạn)

+ Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến để kiếm sống.

+ Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt bông. - HS đọc thành tiếng

- HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+ “thưa” có nghĩa trình bày với người vấn đề

(3)

+ “Kiếm sống” có nghĩa gì? + Đoạn nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? + Cương thuyết phục mẹ cách nào? + Nội dung đoạn gì?

- Gọi HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4, SGK

- Gọi HS trả lời bổ sung + Nội dung gì? - Ghi nội dung * Luyện đọc lại: ( 10’)

- Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật

- Yêu cầu HS đọc theo cách đọc phát - Yêu cầu HS đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học

V Củng cố- dặn dò: ( 5’)

- Hỏi: + Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn vền nhà học bài, ln có ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm người tình soạn Điều ước vua Mi-đát

+ Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ + Đoạn nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng

+ Bà ngạc nhiên phản đối

+ Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang

+ Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ + Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em

- HS nhắc lại

1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi trả lời câu hỏi

- HS tự trả lời - HS tự nêu

- HS nhắc lại nội dung

- HS đọc phân vai HS phát biểu cách đọc hay (như hướng dẫn)

- HS giỏi đọc phân vai - HS ngồi bàn luyện đọc - đến HS tham gia thi đọc - HS nêu lại

Tiết 2: KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC. I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Nêu số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước:

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sơng, suối, giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ

+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

2 Kĩ năng:- Thực quy tắc an tồn phnịg tránh đuối nước

3 Thái độ: - Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sông nước vận động bạn thực II Đồ dùng dạy- học :

- Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to hình có điều kiện) - Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng lớp

- Phiếu ghi sẵn tình

(4)

HT: Cả lớp, cá nhân, nhóm. IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: ( 5’)Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ?

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:( 23’)

* Giới thiệu bài: ghi đưề

* Hoạt động 1: Những việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sông nước

+ Mục tiêu: Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước

+ Cách tiến hành:

-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

1) Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm không nên làm ? Vì ?

2) Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước ?

- GV nhận xét ý kiến HS

- Gọi HS đọc trước lớp ý 1,2 mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biếtkhi bơi tập bơi

+ Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi

- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- u cầu HS nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều ? 2) Theo em nên tập bơi bơi đâu ?

3) Trước bơi sau bơi cần ý điều ?

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp

1) +Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao +Hình 2: Vẽ giếng Thành giếng xây cao có nắp đậy an

+Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy HS nghịch nước ngồi thuyền 2) Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận: 1) Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đơng người.Hình minh hoạ bạn nhỏ bơi bờ biển

2) bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ

(5)

- GV nhận xét ý kiến HS * Kết luận:(SGK)

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến

+ Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ? + Nhóm 1: Tình 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn ?

+ Nhóm 2: Tình 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cuối xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm ? + Nhóm 3: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ? + Nhóm 4: Tình 4: Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường bơi bể bơi gần nhà vừa xây xong chưa mở cửa cho khách đặc biệt chưa có bảo vệ để khơng tiền mua vé Nếu Cường em nói với Dũng ?

+ Nhóm 5: Tình 5: Nhà Linh Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh đợi không thấy qua Nếu Linh Lan em làm ?

V.Củng cố- dặn dò:( 2’)

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS chuẩn bị mơ hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe

- Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến

+ Em nói với Nam vừa đá bóng mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh

+ Em bảo em khơng cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao nhờ người lớn lấy giúp + Em bảo Minh mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy hiểm

+ Em nói với Dũng khơng nên bơi Đó việc làm xấu bể bơi chưa mở cửa dễ gây tai nạn chưa có người phương tiện cứu hộ

+ Em trở trường nhờ giúp đỡ thầy cô giáo hay vào nhà dân gần nhờ bác đưa qua suối

- HS lớp

Tiết 3: TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

2 Kĩ năng: - Biết kiểm tra hai đường thẳng vng góc (Làm BT1, BT2 , BT3a) Thái độ: - Ham thích học tốn, tự giác làm

* Mục tiêu riêng:

- HS yếu : Làm tập BT1, BT2

(6)

II Chuẩn bị:

- Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III Phương pháp hình thức dạy học:

PP: Trực quan, đàm thoại luyện tập thực hành. HT: Cả lớp, cá nhân, nhóm.

1.Ổn định: 2.KTBC: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 40, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : ( 32’)

a Giới thiệu bài: ( 1’) Ghi đề bài

b Giới thiệu hai đường thẳng vng góc : ( 10’) - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên h?nh bảng cho biết hình ?

- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ? (góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt ?) - GV vừa thực thao tác, vừa nêu: Cô (thầy) kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C - GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc ?

- Các góc có chung đỉnh ?

- GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống

- GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc với (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vng góc với đường thẳng CD, làm sau:

+ Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB CD vuông góc với - GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽđường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ O

c Luyện tập, thực hành : ( 20’) Bài ( 3-5’)

- GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu - Hình ABCD hình chữ nhật

- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng

- HS theo dõi thao tác GV - Là góc vng

- Chung đỉnh C

- HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, …

- HS theo dõi thao tác GV làm theo C

A O B D

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

(7)

SGK

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS lớp kiểm tra - GV yêu cầu HS nêu ý kiến

- Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

Bài ( 5-7’)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau u cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT - GV nhận xét kết luận đáp án

Bài ( 5-7’)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm - GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4( 3’) ( HS khá, giỏi làm)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

V Củng cố- Dặn dò: ( 3’)

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, HSY lên bảng kiểm tra hình vẽ GV

- Hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với

- Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I

- HS đọc trước lớp

- HS viết tên cặp cạnh, sau đến HSY kể tên cặp cạnh tìm trước lớp:

AB AD, AD DC, DC CB, CD BC, BC AB

- HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào

- HS đọc cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT

a AB vng góc với AD, AD vng góc với DC

b Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB BC, BC CD - HS nhận xét bạn kiểm tra lại theo nhận xét GV

-HS lớp Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS nêu ví dụ tiết kiệm thời gian Biết lợi ích tiết kiệm thời gian Biết cần phải tiết kiệm thời gian

2 Kĩ năng: - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hàng ngày cách hợp lí Thái độ: - Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm

(8)

III Phương pháp hình thức dạy học:

IV Các hoạt động dạy học: Tiết:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định: Cho HS hát. 2 KTBC: ( 3’)

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm tiền của” + Hãy giúp bạn hà chọn cách giải phù hợp

tình sau: Hà dùng hộp bút màu tốt, lại bạn tặng thêm hộp giống hệt hộp cũ sinh nhật…

a Bỏ hộp màu cũ dùng hộp b Dùng hai hộp lúc

c Mang cho hộp cũ dùng hộp

d Cất hộp để dành, dùng nốt hộp màu cũ - GV ghi điểm

3 Bài mới:( 20’)

a Giới thiệu bài: ( 1’) “Tiết kiệm thời giờ” b Nội dung: ( 19’)

*Hoạt động 1: ( 3-7’) Kể chuyện “Một phút” SGK/14-15

- GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS

- GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? + Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt

tuyết?

+ Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều gì? - GV kết luận:

Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời * Hoạt động 2: ( 4-7’) Thảo luận nhóm (Bài tập 2-

SGK/16)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình

 Nhóm : Điều xảy HS đến phịng thi bị muộn

 Nhóm : Nếu hành khách đến muộn tàu, máy bay điều xảy ra?

 Nhóm : Điều xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm?

- GV kết luận

* Hoạt động 3: ( 5-6’) Bày tỏ thái độ (bài tập 3-SGK) - Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16)

- HS hát

- Một số HS thực - HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe xem bạn đóng vai - HS thảo luận

- Đại diện lớp trả lời

(9)

- GV nêu ý kiến tập Em bạn nhóm trao đổi bày tỏ thái độ ý kiến sau (Tán thành, phân vân không tán thành) :

a Thời quý

b Thời thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm

c Tiết kiệm thời học suốt ngày, khơng làm việc khác

d Tiết kiệm thời tranh thủ làm nhiều việc lúc

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn - GV kết luận:

+ Ý kiến a

+ Các ý kiến b, c, d sai

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ V Củng cố - Dặn dò: ( 2’)

- Tự liên hệ việc sử dụng thời thân

- Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4- SGK/16)

- Viết, vẽ sưu tầm mẩu chuyện, truyện kể, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời (Bài tập 5- SGK/ 16)

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động tiết 1-

- HS đọc

- HS lớp thực

BUỔI CHIỀU

Tiết 1: LỊCH SỬ: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.Mục tiêu :

1 Kiến thức: - Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước

+ đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

2 Kĩ năng:- HS biết đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, ngơìư cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ quân

3 Thái độ: GD HS có ý thức kính trọng người có cơng với đất nước II.Chuẩn bị :

- Hình SGK phóng to - PHT HS

III Phương pháp hình thức dạy học: PP : Trực quan, đàm thoại, giảng giải. HT: Cá nhân, lớp, nhóm

.IV Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2.KTBC :( 3’) Ôn tập

H: KN Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa LS dân tộc ?

H: Chiến thắng BĐ xảy vào thời gian có

- 4HS trả lời

(10)

ý nghĩa LS dân tộc? GV nhận xét

3.Bài :( 25’) a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển :

GV dựa vào phần đầu SGK để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập * Hoạt động cá nhân :

- GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi :

- Sau Ngơ Quyền mất, tình hình nước ta ?

- GV nhận xét kết luận * Hoạt động lớp : - GV đặt câu hỏi :

H: Em biết Đinh Bộ Lĩnh ?

- GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất:ĐBL sinh lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL tỏ có chí lớn

H: Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

- GV cho Hs thảo luận thống :Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 ông thống giang sơn

H: Sau thống đất nước ĐBL làm ? GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL lên vua, lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồn, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình

GV giải thích từ :

+ Hồng :là Hồng đế ,ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt :nước Việt lớn

+ Thái Bình : n ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh

* Hoạt động nhóm :

- GV yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu :

Thời gian Các mặt

Trước thống

Sau thống

- Đất nước - Bị chia thành 12

- Đất nước quy mối

- HS đọc

- HS trả lời :triều đình lục đục tranh ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi )

- HS trả lời

- HS thảo luận thống

- Các nhóm thảo luận lập thành bảng - Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm trước lớp

(11)

- Triều đình

- Đời sống nhân dân

vùng - Lục đục - Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vơ ích

- Được tổ chức lại quy củ - Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng

- GV nhận xét kết luận V.Củng cố- Dặn dò :( 2’)

- GV cho HS đọc học SGK

- Hỏi: có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ?

- Về nhà xem lại chuẩn bị : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất” - Nhận xét tiết học

- HS đọc - HS trả lời

- HS lớp

Tiết 2: TOÁN: LUYỆN TẬP

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 Kĩ năng: - Biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Làm BT1( a, b); BT2; BT4

3 Thái độ: - Ham thích học tốn, tự giác làm * Mục tiêu riêng:

HS yếu : Làm BT1

HS khá, giỏi: Làm tập 1, 2, 3. II Chuẩn bị:

- SGK, VBT

PP: Trực quan, đàm thoại luyện tập thực hành. HT: Cả lớp, cá nhân.

Hoạt động GV Hoạt động HS

b Hướng dẫn luyện tập : (35’) Bài ( 8-10’)

- GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi)

Tuổi em là:

- HSY lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào

Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuoåi)

(12)

22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi - GV nhận xét cho điểm HS Bài (8-10’)

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra GV kiểm tra số HS

Baøi ( 8-10’)

- GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm

Bài giải

5 tạ = 5200 kg tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc II thu là: (5200 – 800) : = 2200 (kg) Số ki-lơ-gam thóc I thu là:

2200 + 800 = 3000 (kg) Đáp số: 3000 kg 2200 kg V Củng cố- Dặn dò: (5’)

14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi

- HS laøm kiểm tra làm bạn bên cạnh

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a Số lớn là: b Số lớn là: (60 + 12) : = 36 (24 + 6) : = 15 Số bé là: Số bé là: 36 – 12 = 24 15 – = - HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra

- HS nêu trước lớp

- HS K,G lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào

Baøi giải

5 tạ = 5200 kg tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc I thu là: (5200 + 800) : = 3000 (kg) Số ki-lơ-gam thóc II thu là:

3000 – 800 = 2200 (kg) Đáp số: 3000 kg 2200 kg

Tiết 3: TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thự rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý ( TL CH bài)

2 Kĩ năng: - Rèn đọc rành mạch, trơi chảy tồn Biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

(13)

Đối với HS yếu : Đọc đọc trôi chảy đoạn TL số CH bài. Đối với HS khá, giỏi: Biết đọc phân biệt lời nhân vật bài.

b Hướng dẫn luyện đọc ( 40’) * Luyện đọc : ( 15’)

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: ( 15’)

+ Từ “thưa” có nghĩa gì? + Cương xin mẹ học nghề gì? + “Kiếm sống” có nghĩa gì? + Đoạn nói lên điều gì?

+ Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? + Cương thuyết phục mẹ cách nào? + Nội dung đoạn gì? - Gọi HS trả lời bổ sung

+ Nội dung gì? - Ghi nội dung * Luyện đọc lại: ( 10’)

- Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật

- Yêu cầu HS đọc theo cách đọc phát - Yêu cầu HS đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học

- Hỏi: + Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn vền nhà học bài, ln có ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm người tình soạn Điều ước vua Mi-đát

- HS đọc tiếp nối đoạn(ưu tiên HS yếu đọc trước)

+ Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến để kiếm sống.

+ Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt bông. - HS đọc thành tiếng

- HS đọc toàn

- HS đọc trả lời lại câu hỏi SGK(chú ý cho HSY trả lời trước)

- HSY nêu lại

- HS K,G đọc phân vai HS phát biểu cách đọc hay (như hướng dẫn)

- HS đọc phân vai

(14)

Thứ ba, ngày 19 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song

2 Kĩ năng: - Nhận biết hai đường thẳngêtsong song (Làm BT1, BT2 , BT3a) Thái độ: - Ham thích học tốn, tự giác làm

- HS yếu : Làm tập BT1, BT2

- HS khá, giỏi : Làm tất tập SGK. II Chuẩn bị:

1 Ổn định: 2 KTBC: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 41

a.Giới thiệu bài: ( 1’)

b Giới thiệu hai đường thẳng song song : ( 15’) - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình

- GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với

- GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối lại hình chữ nhật AD BC hỏi: Kéo dài hai cạnh AC BD hình chư? nhật ABCD có hai đường thẳng song song không ?

- GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt

- GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống

- GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song c

- HS nghe GV giới thiệu - Hình chữ nhật ABCD

- HS theo dõi thao tác GV A B

D C

- Kéo dài hai cạnh AD BC hình chư? nhật ABCD hai đường thẳng song song

- HS nghe giảng

(15)

Luyện tập, thực hành : ( 24’)

Bài

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

- GV: Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với nhau? - GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HSY tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ

Bài

- GV gọi HS đọc đề trước lớp

- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE

- GV u cầu HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED)

Bài 3a

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình - Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?

- Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ?

- GV vẽ thêm số hình khác yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với

b) HDHS giỏi làm thêm V Củng cố- Dặn dò: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng, HS vẽ đường thẳng song song với

- GV hỏi: Hai đường thẳng song song với có cắt không

- HS vẽ hai đường thẳng song song - Quan sát hình

- Cạnh AD BC song song với - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP

- HS đọc

- HSY nêu: Các cạnh song song với BE AG,CD

- Đọc đề quan sát hình - Cạnh MN song song với cạnh QP - Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH

- HS lên bảng K,G lên bảng làm - Hai đường thẳng song song với không cắt

- HS lớp Tiết CHÍNH TẢ: THỢ RÈN.

I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Nghe - viết tả, biết trình khổ thơ dịng thơ bảy chữ, viết không mắc lỗi

2 Kĩ năng: - Làm tập 2a

3 Thái độ: - Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ * Mục tiêu riêng:

Đối với HS yếu: Nghe - viết CT.

Đối với HS khá, giỏi: Nghe - viết trình bày tả đẹp. II Chuẩn bị:

(16)

1 KTBC:( 5’)

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết bảng tay:

dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, giẻ, điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…

- Nhận xét chư? viết HS bảng tả

2 Bài mới:( 32’)

a Giới thiệu bài:( 1’)

b Hướng dẫn viết tả: ( 25’) * Tìm hiểu thơ: ( 3-5’)

- Gọi HS đọc thơ

- Gọi HS đọc phần giải

- Hỏi: + Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?

+ Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn? + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? * Hướng dẫn viết từ khó:( 3’)

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

* Viết tả: ( 15’) * Thu, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm tập tả:( 5-7’) Bài 2:a

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai)

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại thơ

- Hỏi: +Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải

+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, + Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghệch,…

- Nhận đồ dùng hoạt động nhóm - Chữa

Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè

Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe. - HS đọc thành tiếng

(17)

- Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn V Củng cố- dặn dò: ( 3’)

- Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ thu Nguyễn Khuyến câu ca dao ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra

đêm trăng - Lắng nghe

TiÕt 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu

Kiến thức: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ

2 Kĩ năng: - Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc tập 1, 2, mục III

3 Thái độ: - Hiểu ý nghĩa biết cách sử dụng số câu tục ngữ thuộc chủ điểm Ứớc mơ * Mục tiêu riêng:

Đối với HS yếu: Làm BT1 mục III.

Đối với HS khá, giỏi: Làm tất tập mục III. II Chuẩn bị:

HS chuẩn bị tự điển (nếu có).GV phơ tơ vài trang cho nhóm Giấy khổ to bút

ïIII Phương pháp hình thức dạy học:

1 KTBC: ( 5’)

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhật xét làm, cho điểm HS 2 Bài mới: ( 32’)

b Hướng dẫn làm tập: ( 31’) Bài 1:( 5-8’)

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ.

- Gọi HSY trả lời

- Mong ước có nghĩa gì?

- HS lớp trả lời - HS làm bảng

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ

- Các từ: mơ tưởng, mong ước

(18)

- Đặt câu với từ mong ước

- Mơ tưởng nghĩa gì? Bài 2: ( 5-7’)

- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ

- Kết luận từ

Lưu ý: Nếu HS tìm từ : ước hẹn, ước , đốn, ước ngưyện, mơ màng…GV giải nghĩa từ để HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ

Bài 3: ( 3-6’)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải  Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ

cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng.

 Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ  Đánh giá thấp: ước mơ viển vong, ước

mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4: ( 5-7’) (HS khá, giỏi làm ) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ

- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?

 Em mong ước có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu

 Em mong ước cho bà em không bị đau lưng

 Nếu cố gắng, mong ước bạn thành thực

“Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai - HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng học tập thực theo yêu cầu

- Viết vào tập Bắt đầu

Tiếng ước

Bắt đầu tiếng mơ Ước mơ, ước

muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

Mơ ước mơ tưởng, mơ mộng

 Ước hẹn: hẹn với nhau.

 Ước đoán: đoán trước điều g? đó.  Ước nguyện: mong muốn thiết

 Mơ màng: thấy phản phất, không rõ ràng, trong trạng thái mơ ngủ hay tựa mơ,

 Ước lệ: quy ước biểu diễn nghệ thuật

- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ - Viết vào VBT

- HS ngồi bàn thảo luận viết ý kiến bạn vào nháp

(19)

+ Ước mơ đánh giá cao

+ Ước mơ đánh giá không cao

+ Ước mơ đánh giá thấp

- Đó ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người như: - Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao/ trở thành bác sĩ/ kĩ sư/ phi công/ bác học/ trở thành nhà phát minh , sáng chế/ người có khả năng ngăn chặn lũ lụt/ tìm loại thuốc chữa chứng bệnh hiểm nghèo. - Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, khơng có chiến tranh…

- Ước mơ chinh phục vũ trụ…

- Đó ước mơ giản dị, thiết thực thực được, khơng cần nỗ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc/ có xe đạp Có đồ chơi/ đơi giày mới

- Đó ước mơ phi lí, khơng thể thực được; ước mơ ích kỉ, có lợi cho thân có hại cho người khác…

- Ước mơ viển vơng chàng Rít truyện Ba điều ước.

- Ước mơ thể lịng tham khơng đáy vợ ơng lão đánh cá : Ơng lão đánh cá cá vàng.

- Ước mơ tầm thường: ước mơ ăn dồi chó - ba điều ước

- Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước học mà điểm cao, ước khơng phải làm mà có Bài 5:( 5’) (HS khá, giỏi làm )

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ em dùng thành ngữ trường hợp nào?

- Gọi HS trình bày.GV kết luận nghĩa chưa đủ tình sử dụng

+ Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước, + Ước vậy: đồng nghĩa với cầu ước thấy.

+ Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường

+ Đứng núi trơng núi nọ: khơng lịng với có, lại mơ tưởng đến khác chưa phải

V Củng cố- dặn dò: ( 3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm ước mơ học thuộc câu thành ngữ

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

 Tình sử dụng:

+ Em tặng thứ đồ chơi mà hình dáng mơ ước Em nói: thật cầu được ước thấy.

+ Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu ước được vậy.

+ Cậu toàn ước trái mùa , làm có loại rau

+ Cậu yên tâm học võ đi, đừng đứng núi trông núi kẻo hỏng hết đấy. - Yêu cầu HS đọc thuộc thành ngữ

Tiết 4: KĨ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (2 tiết ) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

2 Kĩ năng: - Khâu mũi khâu đột thưa cĩ thể chưa cách Đường khâu cĩ thể bị dúm

(20)

* HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

- Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu: III Phương pháp hình thức dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định : : ( 2’) Kiểm tra dụng cụ học tập. 2 Dạy mới: : ( 25’)

a Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: : ( 10’) GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát mũi khâu đột mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) trả lời câu hỏi :

+ Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái mặt phải đường khâu ?

+ So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường

- Nhận xét câu trả lời HS kết luận mũi khâu đột thưa

- GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa(phần ghi nhớ)

* Hoạt động 2: : ( 15’) GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

- GV treo tranh quy trình khâu đột thưa

- Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu bước quy trình khâu đột thưa - Gọi HS đọc ghi nhớ

- GV kết luận hoạt động

- Yêu cầu HS khâu đột thưa giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu

V Nhận xét- dặn dò: ( 3’)

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Chuẩn bị tiết sau

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát - HS trả lời

- HS đọc phần ghi nhớ mục 2ù

- Cá lớp quan satù

- HS dựa vào hướng dẫn GV để thực thao tác

(21)

BUỔI CHIỀU

Tiết 1 : ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN(Tiếp theo) I.Mục tiêu :

1 Kiến thức:- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

2 Kĩ năng: - Mô tả sơ lược đặc điểm sơng Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh

- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng ), rừng khộp(Rừng rụng mùa khô)

- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông xê Xan, sông Xrê pốt, sông Đồng Nai

3 Thái độ: - Yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng ngành sản xuất dân tộc Tây Nguyên

- Đối với HS K-G: + Quan sát hình kể cơng việc cần phải làm quy trìh sản xuất sản phẩm đồ gỗ

+ Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá II Chuẩn bị :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên III Phương pháp - Hình thức:

- Phương pháp: PP hình thành biểu tượng địa lí; PP sử dụng đồ; PP trực quan; PP hỏi đáp - Hình thức: Cặp; nhóm; cá nhân; lớp

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu :

A Ổn định: B KTBC :( 3’)

- Kể tên trồng Tây Nguyên - Kể tên vật ni Tây Ngun GV nhận xét ghi điểm

C Bài :( 25’)

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

3.Khai thác nước : *Hoạt động nhóm :

GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau : - Quan sát lược đồ hình , :

H: Kể tên số sông Tây Nguyên

H: Những sông bắt nguồn từ đâu chảy

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

(22)

đâu?

H: Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ? H: Người dân tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

H: Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng ?

H: Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sông ?

- GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- GV sửa chữa, giúp HS hồn thiện phần trình bày - GV gọi HS sông Xê Xan, Ba, Đồng Nai nhà máy thủy điện Y-a-li BĐ Địa lí tự nhiên VN

4.Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên: * Hoạt động cặp :

- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, đọc mục SGK, trả lời câu hỏi sau :

H: Tây Nguyên có loại rừng ?

H: Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác ?

+ Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm - Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (theo môi trường sống đặc điểm)

- GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật

* Hoạt động lớp :

- Cho HS đọc mục ,quan sát hình 8, 9, 10, SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau

H: Rừng Tây Ngun có giá trị ? H: Gỗ dùng để làm ?

H: Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

H: Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên

H: Thế du canh, du cư ?

H: Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? - GV nhận xét kết luận

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét,bổ sung - HS lên tên sông

- HS quan sát đọc SGK để trả lời

- HS đại diện cặp trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS xác lập theo hướng dẫn GV - HS K,G đọc SGK quan sát tranh, ảnh để trả lời

(23)

V.Củng cố - Dặn dò : ( 2’)

- GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (trồng công nghiệp lâu năm, chăn ni gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác rừng )

- Về nhà học chuẩn bị : “Thành phố Đà Lạt”

- Nhận xét tiết học

- HS trình bày

- HS lớp

Tiết Rèn viết chữ LUYỆN VIẾT BÀI: ĐƠN XIN VÀO ĐỘI I.MTC :

- HS viết chữ mẫu , kích thước ,cấu tạo chữ ; - Rèn kĩ viết chữ truyền thống cho HS

- Rèn cho HS tính cẩn thận

* MTR:

HSY: rèn viết mẫu

K,G: Trình bày ND đơn II / Các HĐ dạy -học :

1/ KTBC : ( 3’)KT luyện viết phần luyện viết nhà HS 2/ Dạy :( 30’)

a/ GTB : GV nêu MT học b/ HD HS luyện viết :

-GV đọc luyện viết lần ; gọi HS đọc lại Cả lớp theo dõi

-YC HS tìm chữ hoa có ; luyện viết chữ hoa giấy nháp , số HS lên bảng viết GV chỉnh sửa nét chữ cho HS

- GV lưu ý cách trình bày cho HS

c/ HS luyện viết vở- GV theo dõi , uốn nắn nét chữ cho HS d / Chấm -chữa :

Thu -7 em chấm NX ,HD HS sửa sai e/ Củng cố -dặn dò :(3’)

- GV nhận xét học

- Dặn HS viết cha đạt nhà viết lại

Tiết TC Toán: CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC I/ Mục tiêu:

- HSY: Biết cách thực làm phép tính cộng, trừ, nhân chia có nhớ - HS khá, giỏi: Biết tính giá trị biểu thức xác

II/ Nội dung: (40’)

- GV ghi lên bảng BT sau cho HS làm vào vở:

Bài Đặt tính tính : ( HSY)

(24)

Bài Tính giá trị biểu thức sau: ( HS lớp)

Nếu a = , b = vá c = : a + b + c =……… a - b - c =……… a x b x c =……… Bài Tính cách thuận tiện nhất:( HS khá, giỏi)

a/ 85 + 50 + 15 = b/ 145 + 86 + 14 + 55 = - Cho HS chưa GV nhận xét

Thứ tư, ngày 20 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Thể dục :

(25)

I Mục tiêu :

- Thực được3 động tác vươn thở, tay chân, yêu cầu thể động tác - Trò chơi: “ Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu chơi trị chơi tương đối chủ động, nhiệt tình

II/ Địa điểm, phương tiện :

- Địa điểm: Sân trường, vệ sinh nơi tập, an toàn nơi tập

- Phương tiện: Chuẩn bị 1-2 còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát để phục vụ trò chơi III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung Đ.

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở :

- GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung buổi tập

- Khởi động chỗ - Chơi trò chơi chỗ

2 Phần bản:

* Bài thể dục phát triển chung

- Ôn động tác vươn thở ( Khi tập GVnhắc nhở HS hít thở sâu)

- Ôn tập động tác tay ( GV nhắc hướng chuyển động duỗi thẳng tay )

- Ôn động tác vươn thở tay lần - Học động tác chân

+ GV nêu tên làm động tác mẫu

+ Sau tập chậm phân tích bước - Ơn lại động tác ( Mỗi động tác lần )

* Trò chơi vận động

- Trò chơi “ Nhanh lên bạn “

- GV cho HS chơi, GV nhắc lại luật chơi, cách chơi

- GV nhận xét

3 Phần kết thúc :

- Đứng chỗ làm động tác gập chân, thả lỏng - Đứng chỗ vỗ tay hát

- GV nhận xét buổi học

6’

18’

6’

- HS thực

- HS tham gia chơi trò chơi

- HS tập lần lần 2-8 nhịp

- HS tập lần ( GV hơ nhịp dứt khốt – HS tập)

- HS thực theo nhóm, theo tổ - GV vừa làm mẫu vừa hô cho HS tập - HS ý

- HS tham gia chơi - nhóm HS chơi thử

- Cả lớp chơi có phân thắng, thua - HS thực

Tiết 2: TẬP ĐỌC: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Rèn đọc rành mạch, trơi chảy tồn Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ oai vệ thần Đi-ni-ô-dốt)

2 Kĩ năng: - Hiểu ND: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người ( TL CH bài)

3 Thái độ: -HS biết ước mơ nuôi dưỡng ước mơ đẹp, sáng khơng ước mơ viển vơng phi lí

(26)

Đối với HS khá, giỏi: Biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại. II Chuẩn bị:

1 KTBC ( 5’)

- Gọi HS tiếp nối đọc đọan Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi SGK. - Gọi HS đọc toàn nêu đại ý - Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới: ( 40’)

- Gọi HS quan sát tranh mơ tả tranh thể

- Tại vua lại khiếp sợ nhìn thấy thức ăn vậy? Câu chuyện Điều ước vua Mi- đát cho em hiểu điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: ( 37’) * Luyện đọc: ( 15’)

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có Lưu ý câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho sống

- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS đọc toàn - GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Toàn đọc với giọng khoan thai * Tìm hiểu bài: ( 12’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi vàv trả lời câu hỏi + Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát gì?

+ Vua Mi-đát xin thần điều gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Bức tranh vẻ cảnh cung điện nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua đầy đủ thức ăn đủ loại Tất lóe lên ánh sáng đủ loại vàng Nhưng nét mặt nhà vua hoảng sợ

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc (HSY đọc 2,3 câu đoạn)

+ Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến sung sướng nữa.

+ Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho sống.

+ Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam.

- HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS ngồi bàn trao đổi trả lời CH: + Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước

(27)

+ Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy?

+ Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào?

+ Nội dung đoạn gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Khủng khiếp nghĩa nào?

+ Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước?

+ Đoạn nói điều gì?

- u cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi + Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sông Pác-tôn?

+ Vua Mi-đát hiểu điều gì? + Nội dung đoạn cuối gì?

- Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi tìm ý

* Luyện đọc diễn cảm: ( 10’)

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay V Củng cố – dặn dò: ( 5’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe soạn ơn tập tuần 10

+ Vì ơng ta người tham lam

+ Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo,

+ Điều ước vua Mi-đát thực

- HS nhắc lại ý đoạn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ

+ Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước

+ Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước

-1 HS nhắc lại ý đoạn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Ông phép màu rửa lòng tham

+ Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

+ Vua Mi-đát rút học quý - HS nhắc lại ý đoạn - HS đọc thành tiếng

+ Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn)

- HS ngồi bàn luyện đọc, sửa cho

- HS K,G tham gia

Tiết: Mỹ thuật:

(28)

- Hs nắm hình dáng, màu sắc số đặc điểm số loại hoa, đơn giản; nhận vẻ đẹp hoạ tiết hoa, trang trí

- HS biết cách vẽ đơn giản vẽ số hoa, - HS yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên

- số hoa, thật, hình gợi ý cách vẽ III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:

2.Giíi thiƯu bµi:( 1’) (B»ng lêi)

3 Các hoạt động:( 26’)

 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- §a số hoa thật cho hs quan sát nêu câu hỏi khai thác

- B sung, giải thích rõ đặc điểm loại hoa,

 Hoạt động 3: Cách vẽ hoa lỏ

a) Khung hình chung b) ớc lợng tỷ lệ

c) Chỉnh sửa hình d) Vẽ màu theo ý thÝch

 Hoạt động 3: Thực hành

- HS nhìn mẫu chung riêng để vẽ

- Giáo viên nhắc nhở, gợi ý, hớng dẫn bỉ sung thªm cho tõng häc sinh

5 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

- Nhận xét, đánh giá hs hoàn thành - Khen ngợi em có vẽ đẹp

- Dặn dò: ( 3’)về quan sát vật, tranh vật

chuẩn bị sau

- Hc sinh quan sát trả lời - Học sinh trả lời

- Học sinh kể: hoa sen, hoa hồng, hoa cúc, hoa loa kèn,…

+ khoai môn, râm bụt, xồi, sen, mít,…

-HS thùc hµnh vÏ

Tiết 3: TỐN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước Kĩ năng: Vẽ đường cao hình tam giác Làm BT1; BT2;

HS yếu : Làm BT1

(29)

1 Ổn định: 2 KTBC: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 42, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài : ( 32’)

b Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vng góc với đường thẳng cho trước : ( 5-7’)

- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp)

- Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB

- Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB

C

A B

E D

- Điểm E nằm đường thẳng AB - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB + Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc nằm

ngoài đường thẳng AB)

+ Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

- GV nhận xét giúp đỡ em cịn chưa vẽ hình

c Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác : ( 5-7’)

- GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGK

- HS nghe GV giới thiệu

- Theo dõi thao tác GV

- Điểm E nằm đường thẳng AB - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT

-Tam giác ABC

(30)

- GV yêu cầu HS đọc tên tam giác

- GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

- GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC

- GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh

- GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình

tam giác ABC

- GV hỏi: Một hình tam giác có đường cao ? d Hướng dẫn thực hành :( 17’)

Bài ( 3-5’)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau vẽ hình

- GV yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn, sau yêu cầu HSY vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2( 3-5’)

-Bài tập yêu cầu làm ?

- Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC ? - GV yêu cầu HS lớp vẽ hình

- GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3( 3-5’)

- GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vuông góc với DC G

- Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình

nháp

A

B H C - HS dùng ê ke để vẽ

- Một hình tam giác có đường cao

- HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào

- HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ

- Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác

- Qua đỉnh A tam giác ABC vng góc với cạnh BC điểm H

- HSY lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

- HS nêu bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK

- HS vẽ hình vào

A E B

D G C - HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG + AB DC

+ Các cạnh AB DC song song với + Các cạnh AD, EG, BC

(31)

- GV hỏi thêm:

+ Những cạnh vng góc với EG ?

+ Các cạnh AB DC với ? + Những cạnh vng góc với AB ?

+ Các cạnh AD, EG, BC với ? V Củng cố- Dặn dò:( 3’)

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập - HS lớp Thứ năm, ngày 21 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Thể dục

ĐỘNG TÁC LƯNG -BỤNG

TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI “ I Mục tiêu :

- Ôn tập hai động tác vươn thở, tay chân Yêu cầu thể động tác - Học động tác lưng - bụng Yêu cầu thực động tác

- Trị chơi:“ Con cóc cậu ơng trời”u cầu biết cách chơi chơi chủ động, nhiệt tình II Địa điểm, phương tiện :

- Địa điểm: Sân trường, vệ sinh nơi tập, an toàn nơi tập

- Phương tiện: Chuẩn bị 1-2 còi, phấn kẻ vạch xuất phát vạch đích III.Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung Đ.

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở :

- GV nhận lớp, hổ biến nội dung buổi tập - Khởi động khớp chỗ

2 Phần bản:

* Bài thể dục phát triển chung

- Ôn động tác vươn thở tay chân - Học động tác lưng, bụng

+ GV nêu tên làm động tác mẫu + Sau GV đứng HS tập - GV mời cán lớp vừa tập vừa hô

* Trò chơi vận động

- Trò chơi “ Con cóc cậu ơng trời“

3 Phần kết thúc :

- Đứng chỗ làm động tác thả lỏng

7’

17’

6’

- HS chạy vòng quanh sân - HS khởi động làm theo hiệu lệnh

- HS tập động tác lần theo nhịp - Cán lớp hô lớp tập

- HS ý

- HS làm theo GV

- HS tập theo lời hô cán lớp - HS chơi, GV điều khiển

(32)

- Đứng chỗ vỗ tay hát - GV nhận xét buổi học

Tiết : TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Vẽ đđược đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước Kĩ năng: - Biết vẽ hai đường thẳng song song Làm BT1; BT3;

HS yếu : Làm BT1

1 Ổn định: 2 KTBC: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH HTG

b Hướng dẫn v ẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước :( 7-10’) - GV thực bước vẽ SGK giới thiệu,

vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

+ GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB

+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ

+ GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB ? + GV kết luận: Vậy vẽ đường

thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

- GV nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD

- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- Theo dõi thao tác GV

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- Hai đường thẳng song song với

(33)

qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK

c Luyện tập, thực hành :( 21’) Bài ( 7-10’)

- GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

- Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ? - GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên

cho đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD đường thẳng MN

- GV: Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ?

- GV yêu cầu HS vẽ hình

- Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD?

- Vậy đường thẳng AB cần vẽ Bài ( 3’)

- GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC

- GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vng góc với cạnh BC

+ Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH, đường thẳng AX cần vẽ

- GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB

- GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3( 7-10’)

- GV yêu cầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình

- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD

- Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD

- Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD

- Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

- HSY lên bảng vẽ hình, HS lớp thực vẽ hình vào VBT

- Vẽ đường thẳng qua điểm M vuông góc với đường thẳng MN

- Tiếp tục vẽ hình

- Đường thẳng song song với CD - HS đọc đề

- HS vẽ hình theo hướng dẫn GV

- HS thực vẽ hình (1 HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào VBT):

+ Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB

+ Vẽ đường thẳng qua C vuông góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ

+ Đặt tên giao điểm AX CY D - Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC

- HS K,G lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào

(34)

?

- Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?

- GV hỏi thêm:

+ Hình tứ giác BEDA hình gì? Vì sao?

+ Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ?

+ Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ?

- GV nhận xét cho điểm HS V Củng cố - Dặn dò:( 3’)

- GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị sau

- Là góc vng

+ Là hình chữ nhật hình có bốn góc đỉnh góc vng

+ AB song song với DC, BE song song với AD

+ BA vng góc với AD, AD vng góc với DC, DC vng góc với EB, EB vng góc với BA

- HS lớp

Tiết 3: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức: - HS Biết phát triển ý theo cốt truyện cho sẵn để hoàn chỉnh đoạn văn theo yêu cầu

2 Kĩ năng: - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý sách giáo khoa bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

3 Thái độ: - HS u thích mơn học, tự giác học II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ SGK tranh minh hoạ Yết Kiêu lặn sông, đục thủng thuyền giặc (nếu có)

- Ý đoạn viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút

PP: Trực quan, đàm thoại luyện tập thực hành. HT: Cả lớp, cá nhân, nhóm

1 KTBC:( 5’)

- Gọi HS kể lại chuyện vương quốc tương lai theo trình tự khơng gian thời gian

- Gọi HS nêu khác hai cách kể chuyện theo trình tự khơng gian thời gian

- Nhận xét cách kể, câu trả lời cho điểm 2 Bài mới:( 32’)

b Hướng dẫn làm tập: ( 31’) Bài 1:( 7-10’)

- Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, GV người dẫn chuyện

- Hỏi: + Cảnh có nhân vật nào?

- HS kể chuyện - HS nêu nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc theo vai

(35)

+ Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu xin cha điều ? + Yết Kiêu người nào?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q?

+ Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

Bài 2: ( 10-15’)

- Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào?

+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?

+ Theo em nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này?

- Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kich sang lời kể chuyện

- GV chuyển mẫu câu đoạn

+ Cảnh có nhân vật Yết Kiêu nhà vua + Yết Kiêu xin cha giết giặc

+ Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc

+ Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật có lịng u nước, gạt hồn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc

+ Những việc hai truỵên diễn theo trình tự thời gian

+ Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long Yết kiến vua Trần Nhân Tông - HS đọc thành tiếng

- Câu chuyện kể theo trình tự khơng gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê Yết Kiêu cha

+ Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, dấu ngoặc kép

+ Giữ lại lời đối thoại

 Con giết giặc đây, cha ạ!  Cha ơi, nước nhà tan…

- Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng nước

- Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy

- Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha: - Con giết giặc đây, cha ạ!

- Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang xâm lượt nước ta Yết Kiêu căm giận chàng định xin cha giết giặc.

- Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta Căm thù giặc Yết Kiêu đ ịnh nói với cha; “Con giết giặc đây, cha ạ!”

- HS lắng nghe

Văn kịch Chuyển thành lời kể

- Nhà vua: Trẫm cho nhận lấy loại binh khí

- Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích

(36)

- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện

+ Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm nhóm.GV giúp đỡ nhóm

Nhắc nhóm dùng câu mở đầu cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể chuyện dùng như?ng từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp + Gọi HS kể đoan truyện + Nhận xét cho điểm HS + Gọi HS kể tồn chuyện

+ Nhận xét, bình chọn HS kể nội dung hay cho điểm HS

V Củng cố- dặn dò:( 3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện chuyển thể vào VBT (nếu có) chuẩn bị sau

+ Hoạt động nhóm Ghi nội dung vào phiếu thực hành kể nhóm

- Mỗi HS kể đoạn chuyện - HS kể toàn truyện

Tiết 4: KĨ chun: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ đẹp bạn bè, người thân

2 Kĩ năng: - Biết cách xếp câu truyện thành câu truyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: - HS biết sống có ước mơ đẹp cố gắng vươn tới ước mơ * Mục tiêu riêng:

Đối với HS yếu: Chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ đẹp hoặc bạn bè, người thân

- Bảng lớp ghi sẵn đề

- Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý III Phương pháp hình thức dạy học:

1 KTBC:( 5’)

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe (đã đọc) ước mơ

- Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:( 32’)

b Hướng dẫn kể chuyện:( 31’)

(37)

* Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề

- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân.

- Hỏi : + Yêu cầu đề ước mơ gì? Nhân vật truyện ai?

- Gọi HS đọc gợi ý - Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

* Kể nhóm:

- Chia nhóm HS , yêu cầu em kể câu chuyện nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với bạn nội dung, ý nghĩa cách đặt tên cho chuyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Chú em phải mở đầu câu chuyện thứ nhất, dùng đại từ em

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện

-Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng lớp học

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu tiết trước

- Nhận xét, cho điểm HS V Củng cố –dặn dò: ( 3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể mà em cho hay chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu.

- HS đọc thành tiếng đề

+ Đề yêu cầu ước mơ phải có thật

Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

- HS đọc nội dung bảng phụ - HS giới thiệu

- Hoạt động nhóm

- 10 HS tham gia kể chuyện - Hỏi trả lời câu hỏi

- Nhận xét nội dung truyện lời kể bạn

BUỔI CHIỀU

Tiết 1: KHOA HỌC: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE. I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất giữ thể ngowif với môi trường

- Các xchất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

(38)

2 Kĩ năng: - Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày Thái độ: - Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật tai nạn

II Đồ dùng dạy- học :

- HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống - Ơ chữ, vịng quay, phần thưởng

- Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III Phương pháp hình thức dạy học:

PP: Trực quan, đàm thoại , nhóm. HT: Cả lớp, cá nhân, nhóm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: ( 3’)GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS

- Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

- Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?

- Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống

3.Dạy mới:( 25’)

* Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học người sức khỏe

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe

+ Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với mơi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận

- nội dung phân cho nhóm thảo luận:

+ Nhóm 1:Q trình trao đổi chất người

- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn

- HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối

- Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày

- Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo trình trao đổi chất ?

(39)

+ Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

+ Nhóm 3: Các bệnh thơng thường

+ Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước - Tổ chức cho HS trao đổi lớp

- u cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày

- GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét * Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu

+ Mục tiêu: HS có khả năng: Áp dung kiến thức học việc lựa chọn thức ăn hàng ngày

- GV phổ biến luật chơi:

- GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý + Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

+ Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm

+ Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác

+ Nhóm thắng nhóm ghi nhiều chữ

+Tìm từ hàng dọc 20 điểm

+Trò chơi kết thúc chữ hàng dọc đốn

- GV tổ chức cho HS chơi mẫu - GV tổ chức cho nhóm HS chơi - GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

+ Mục tiêu:Áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hợp lý

- GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn

- Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?

- Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

- Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe - HS thực

- Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận

-Trình bày nhận xét

- HS lắng nghe

(40)

một bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn

- u cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp

V.Củng cố- dặn dò: ( 2’)

- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

- Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

- Dặn HS nhà học thuộc lại học

- Trình bày nhận xét

- HS đọc - HS lớp

Tiết 1: TC TiÕng ViƯt

ƠN TẬP VỀ: DANH TỪ ĐỘNG TỪ

I Mơc tiªu:

Giúp học sinh củng cố danh từ, động từ, nhận xét đợc loại danh từ, động từ câu

II Chuẩn bị: Các tập động từ, danh từ

III Lªn líp: 1 GTB:

2 Lun tËp: (35’)

Bài 1: Em tìm hai danh từ loại chỉ: Khái niệm, đơn vị, ngời, vật tợng Đặt câu với từ mà em tìm đợc

Bài 2: Xác định động từ , danh từ dòng thơ sau, gạch gạch dới danh từ, gạch dơí động từ:

Mang theo truện cổ

Nghe sống thầm tiếng xa Vàng nắng, trắng ma

Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi

Bài 3: Tìm danh từ riêng tên ngời, sông núi

Bài 4: HS giỏi:

Viết đoạn văn ngắn nói tính trung thực ngời bạn lớp em

IV Củng cố dặn dò (5’)- Nhận xét tiết học Tiết 3: TC TOÁN

ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ, TÌM HAI SỐ I.Mục tiêu.

- Củng cố phép cộng, phép trừ, tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.Làm tập 1(a,d),2(a),

*MTR:

- HSY: Làm BT 1,

- HS khá, giỏi làm hết tập II.Phương pháp hình thức

- Phương pháp: luyện tập, thực hành, kiểm tra, đánh giá. - Hình thức: cá nhân, lớp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

(41)

Bài 1 : Đặt tính tính

a)382671 + 243150; b)877253 – 284638 c) 975321-563140 d)32207+ 8156

- GV nhận xét, sửa sai

Bài 2: Tính cách thuận tiện a)8616 + 88 + 384; b) 335 + 321 + 65 + 29 - GV nhận xét, sửa sai

Bài : Số học sinh lớp 4A xếp hàng, hàng có bạn Số bạn gái số bạn trai bạn Hỏi lớp 4A có bạn trai, bạn gái xếp hàng?

II/ Củng cố- dặn dò. ( 5’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS lớp làm vào bảng - 4HSY lên bảng viết

- Lớp theo dõi nhận xét bạn

- HS làm vào vở, - HSY lên bảng làm - Lớp nhận xét

- HS làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét

Giải:

Số học sinh xếp hàng: x = 32(bạn) Số bạn trai: (32 + 8) : = 18 (bạn) Số bạn gái: 18 – = 14 (bạn)

Đ/S: 18 bạn trai, 14 bạn gái

Thứ sáu, ngày 22 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: TỐN: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp HS: Biết sử dung thước ê ke để vẽ hình chữ nhật , hình Kĩ năng: - Làm BT1a, BTa

HS yếu : Làm BT1

HS giỏi: Làm tất BT. II Chuẩn bị:

- Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III Phương pháp hình thức dạy học:

1 Ổn định: 2 KTBC: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB

(42)

cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài :( 32’) a Giới thiệu bài:( 1’)

b Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh :( 5-7’)

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ hỏi HS: + Các góc đỉnh hình chữnhật MNPQ có

góc vng khơng ?

- Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữnhật MNPQ

- Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

- GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm

- GV yêu cầu HS vẽ bước SGK giới thiệu: + Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn

thẳng CD (dài cm) bảng

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, đường thẳng lấy đoạn thẳng DA = cm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C,

đường thẳng lấy CB = cm

+ Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

c Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước :( 5-7’)

- GV hỏi: Hình vng có cạnh với ?

- Các góc đỉnh hình vng góc ?

- GV nêu: Chúng ta dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

- GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài cm - GV hướng dẫn HS thực bước vẽ

trong SGK:

+ Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vuông góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm

+ Nối A với B ta hình vng ABCD d Luyện tập, thực hành :( 16’)

+ Các góc góc vng

- Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN

- HS vẽ vào giấy nháp

- Các cạnh - Là góc vuông

- HS vẽ hình vuông ABCD theo bước hướng dẫn GV

A B

(43)

Bài GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp - GV u cầu HS tính chu vi chữ nhật

- GV nhận xét Bài

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình

- HS khá, giỏi: dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo

Bài 1.(T55) GV yêu cầu HS đọc đề toán.

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình vng có cạnh cm, sau đặt tên cho hình vng

- GV u cầu HS nêu cách vẽ trước lớp

- GV u cầu HS tính chu vi vng ( HS khá, giỏi làm)

- GV nhận xét Bài 2.(T55)

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình - HS khá, giỏi: vẽ hình b

V Củng cố- Dặn dò: ( 3’)

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

- HS đọc trước lớp - HS vẽ vào

- HSY nêu bước phần học SGK

- Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - HS vẽ hình

- HS làm cá nhân - HS đọc yêu cầu - HSY đọc trước lớp - HS vẽ vào

- HS nêu bước phần học SGK

- Chu vi hình vng là: x = 16 (cm)

- HS làm cá nhân - HS lớp

Tiết Âm nhạc

ÔN TẬP BÀI HÁT : TRÊN NGỰA TA PHI NHANH I.Mục tiêu :

- HS hát giai điệu thuộc lời ca, biết thể tỡnh cảm

- HS biết hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, nhịp, phách Tập biểu diễn hát - GD HS u thích mơn học

II.Đồ dùng dạy học :

- Một số động tác phụ họa cho hát III Các hoạt động dạy học

Phần mở đầu( 3’)

- Giáo viên giới thiệu nội dungbài học - Học sinh nhắc lại

2 Phần hoạt động( 20’)

a) ND 1: Ôn trên ngựa ta phi nhanh

- Yêu cầu học sinh hát đồng ca

(44)

- Yêu cầu học sinh hát theo nhóm, tự gõ đệm hát, hát theo tốp

- HD hs làm số động tác phụ họa: + Động tác 1: (câu - - 3)?

+ Động tác 2: (câu - 5) + Động tác 3: (câu 6,7,8)

b) Nội dung 2: TĐN số 2: Nắng vàng - Dùng bảng phụ có TĐN số hỏi: + Nốt nhạc thấp nhất, cao bài? + Bài có nốt gì?

- u cầu học sinh luyện đọc theo tiết tấu - Yêu cầu học sinh vừa đọc câu nhạc (1 2)

- Yêu cầu học sinh vừa đọc vừa gõ đệm theo phách - Yêu cầu học sinh vừa đọc vừa gỗ đệm

- Ghép câu nhạc với lời ca 3 Phần kết thúc( 2’)

- Giáo viên cho lớp đọc lại lần, sau giáo viên nhận xét dặn học sinh thực tập nhà

- Hát lần Nhóm hát, nhóm gõ đệm ngược lại

- tốp, tốp em + Động tác phi ngựa

+ Tay trái đưa phía trước, sang bên trái (câu 4), tay phải đưa phía trước sang bên phải (câu 5)

+ Như động tác

+ Thấp đô, cao sol + Đồ rê mi sol

- Đen, trắng

- Học sinh đọc tốc độ chậm câu nhạc - Học sinh thực với tốc độ trung bình - Học sinh thực với tốc độ nhanh - Vài em thực

Tieát 3: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Xác định mục đích trao đổi, vai trị trao đổi.Lập dàn rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

2 Kĩ năng: - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

3 Thái độ: - Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh * Mục tiêu riêng:

Đối với HS yếu: Bước đầu biết đóng vai trao đổi. II Chuẩn bị:

- Bảng lớp ghi sẵn đề

PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải luyện tập thực hành. HT: Cả lớp, cá nhân, nhóm.

1 KTBC: ( 5’)

- Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: ( 32’)

(45)

b Hướng dẫn làm bài:( 31’) * Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc đề bảng

- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai. - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nội dung cần trao đổi gì?

+ Đối tượng trao đổi với ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?

+ Hình thức thực trao đổi nào? + Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?

* Trao đổi nhóm:

- Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại se? trao đổi hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

* Trao đổi trước lớp:

- Tổ chức cho cặp HS trao đổi

Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau:

+ Nội dung trao đổi bạn có đề yêu cầu không?

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa?

+ Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa?

+ Bạn thể tài khéo léo chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi khơng?

- Bình chọn cặp khéo léo lớp V Củng cố – dặn dò:( 3’)

- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc phần - Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em

+ Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng

+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

*Em muốn học múa vào buổi chiều tối

- HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống

(46)

Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐỘNG TỪ I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Hiểu động từ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)

2 Kĩ năng: - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ ( BT mục III ) Thái độ: - HS biết cách dùng từ viết

Đối với HS yếu: Nhận biết động từ câu II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét

- Tranh minh hoạ trang 94, SGK (phóng to có điều kiện) - Giấy khổ to bút

1 KTBC: ( 5’)

- Gọi HS đọc tập giao từ tiết trước

- Gọi HS đọc thuộc lịng tình sử dụng câu tục ngữ

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:( 32’)

a Giới thiệu bài:( 1’) b Tìm hiểu ví dụ:( 12’) - Gọi HS đọc phần nhận xét

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

- Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ, động từ gì? c Ghi nhớ:( 3’)

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Từ bẻ, biến thành có động từ khơng? Vì sao?

- HS đọc

- HS đọc thuộc lịng nêu tình sử dụng

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp

- Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)

Các từ: Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy

- Chỉ trạng thái vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của cờ: bay

- Động từ từ hoạt động trạng thái vật

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

(47)

- Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái

d Luyện tập:( 16’) Bài 1:( 5-7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Phát giấy bút cho nhóm u cầu HS thảo luận tìm từ Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng để nhóm khác bổ sung

- Kết luận từ Tun dương nhóm tìm nhiều động từ

Bài 2:( 5-7’)

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp

- Gọi HS trình bày, HS giỏi, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải

Bài 4:( 5-6’)

- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi

- Hỏi HS hiểu cách chơi chưa?

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm

GV gợi ý hoạt động cho nhóm Ví dụ:

* Động tác học tập : mượn sách

- Động tác vệ sinh thân thể môi truờng: đáng răng, rửa mặt

* Động tác vui chơi, giải trí: Chơi cờ, nhảy - Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS

- Nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó đốn động từ hoạt động nhóm bạn

- Ví dụ: Từ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi, * Từ trạng thái: bay là, lượn vòng Yên lặng…

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Viết vào tập: Các hoạt động nhà

Các hoạt động trường Đánh răng, rửa

mặt, ăn cơm, uống nươc, đánh cốc chén, trông em

Học bài, làm bài, nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế

- HS ngồi bàn trao đổi làm - HSY trình bày nhận xét bổ sung - Chữa (nếu sai)

a đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn.

b mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻ- biến thành- ngắt- thành- tưởng- có.

- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả

* Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác :Cúi

+ Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đốn hoạt động Ngủ + Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động nhóm bạn làm cử chỉ, động tác Đảm bảo

(48)

- Hỏi: + Thế động từ? + Động từ dùng đâu? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trò chơi xem kịch câm

BUỔI CHIỀU

Tiết 1: TC TIẾNG VIỆT: RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH

I/ Mục tiêu:

- HS yếu đọc trơn đoạn tập đọc học (bất kì) - HS khá, giỏi đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc

II Hoạt động dạy - học:

1 GTB.

2 Rèn đọc:( 35’)

- GV yêu cầu HS mở SGK

- Tổ chức cho HS luyện đọc( đọc cho HS tuỳ chọn) + HSY: yêu cầu đọc trơn đoạn

+ HS khá, giỏi: đọc trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc GV nêu - GV theo dõi, chỉnh sửa cho em đọc

3 Củng cố, dặn dị: ( 5’)GV nhận xét, tuyên dương

TiÕt 2: TC To¸n

LUYỆN TẬP GIẢI TỐN: TÌM HAI SỐ KHI BIT TNG V HIU

I Yêu cầu:

Củng cố cách giải tìm hai số biết tổng hiệu số Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu số

HS biÕt nhËn d¹ng toán, nắm phơng pháp giải

II Lên lớp: 1 GTB:

2 LuyÖn tËp: ( 30’)

HS nhắc lại phơng pháp giải toán tổng - hiệu GV Ghi công thức lên bảng

Bi 1: Tui chị tuổi em cộng lại đợc 47 tuổi Chị em 15 tuổi Hỏi chị tuổi, em tuổi?

Bài 2: Lớp 4A lớp 4B trồng 234 Lớp 4A trồng đợcnhiều lớp 4B 76 Hỏi lớp trồng đợc cây?

- HSY: yêu cầu giải BT1

3 Củng cố, dặn dò:( 5’)

KIỂM TRA TUẦN Moân: Tiến Việt

Đề bài:

Bài Em đặt câu với từ “mơ ước”

(49)

Một chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng Một cụ hứa vớt giúp Cụ già lặn xuống vớt lên rìu cho cậu bé Cậu bé khoanh tay lại, nói lời cảm ơn cụ già

Tiết 3 : SHTT: NHẬN XÉT TUẦN I Mơc tiªu.

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch hoạt động tuần qua

- Giúp HS nhận thấy đợc u, khuyết điểm, có biện pháp khắc phục đề đợc kế hoạch tuần tới

II Néi dung.

1 Nhận xét đánh giá kế hoạch tuần qua. * Ưu điểm:

* Tån t¹i:

2 Kế hoạch tuần tới.

- Duy trì tốt mặt đạt đợc tuần

- Thùc hiƯn nghiªm tóc nỊ nÕp häc tËp, sinh ho¹t cđa líp

- Đi học đầy đủ, chun cần Học làm đầy đủ trớc đến lớp - Kiểm tra đồ dùng dạy học, việc ghi chép theo tổ

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	731,22 KB