- Được tiếp cận những phương pháp dạy học tích cực, cách thức truyền thụ kiến thức đa dạng của mỗi giáo viên thông qua những buổi sinh hoạt chuyên môn. - Áp dụng hiệu quả ứng[r]
(1)TRƯỜNG THCS HƯNG ĐỒNG
BÀI THU HOẠCH
CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2014 – 2015
Họ tên: ……… Tổ chuyên môn : ……… Chức vụ: ………
PHẦN A KẾ HOẠCH BDTX CÁ NHÂN NĂM HỌC 2014-2015 1 Khối kiến thức bắt buộc:
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học
- Bồi dưỡng về trị, thời sự, Nghị quyết; về đường lới quan điểm của Đảng, sách Nhà nước; các chủ trương của ngành; những kiến thức về tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, nâng cao phẩm chất trị, đạo đức lới sớng để nâng cao tinh thần trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp.Tình hình trị , kinh tế văn hóa xã hội của địa phương
- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2014-2015 của Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo; Các nội dung về thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục Đào tạo; các văn bản đạo của Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo về bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ bậc học THCS
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên các cấp về nội dung phục vụ cho việc thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường sau:
- Dự triển khai các chuyên đề của, phòng GD&ĐT, của nhà trường tổ chức
- Tập huấn về phương pháp dạy học " Bàn tay nặn bột"
- Tập huấn về dạy học đổi mới kiểm tra đánh giá, theo hướng phát triển lực HS
- Tập h́n đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn dạy học lấy HS làm trung tâm
- Tăng cường ứng dụng CNTT sử dụng bản đồ tư dạy học - Bồi dưỡng các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học tích cực - Tham dự các chuyên đề bồi dưỡng HSG phòng GD&ĐT tổ chức
2 Khối kiến thức tự chọn: (Nội dung bồi dưỡng 3) 60 tiết/năm học/giáo viên. Căn vào khả lực của bản thân, lựa chọn các mô đun ( Phải đảm bảo đủ 60 tiết) sau để tự bồi dưỡng năm 2014-2015
Mã môđun
Tên nội dung Thời gian
thực hiện
Thời gian hoàn thành
(2)PHẦN B
TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX NĂM HỌC 2014-2015.
I.NỘI DUNG 1.
1 Nội dung bồi dưỡng:
- Lĩnh hội tiếp thu nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT
- Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học - Các văn bản đạo của Bộ GD&ĐT
- Tham gia đầy đủ hiệu quả việc học tập trị đầu năm học 2 Thời gian bồi dưỡng:
Từ ngày 22 tháng năm 2014 đến 11 tháng năm 2014 3 Hình thức bồi dưỡng:
Học tập chung thông qua tham dự trực tuyến 4 Kết đạt được:
- Lĩnh hội bản việc triển khai các văn bản đạo của Phòng, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo về nhiệm vụ năm học năm học 2014 – 2015
- Được nghiên cứu lĩnh hội bản các văn bản đạo của ngành, các NQ của Đảng
- Tự nhận thức việc trau dồi nâng cao phẩm chất trị đạo đức nghề nghiệp, tự học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
5 Những nội dung thân vận dụng vào thực tiễn giảng dạy giáo dục tại đơn vị:
- Vận dụng tích hợp nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giảng, đặc biệt vận dụng quan điểm “Cần, kiệm, niêm chính, chí cơng vơ tư”
- Vận dụng hiện trạng lãng phí thời gian của học sinh sớ hoạt động khơng mang lại lợi ích giáo dục
Vận dụng hữu dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh những học về việc tự học tự rèn luyện, nâng cao bản lĩnh, lập trường của bản thân Đồng thời từ việc việc học tập hiện tại của học sinh, liên tưởng những bước sau của học sinh 6 Những nội dung khó đề xuất cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải nội dung khó
- Các buổi tiếp thu mang nặng tính hàn lâm kinh viện lý thuyết xa rời thực tế - Liên tưởng tới hoạt động giáo dục chưa nhiều chưa làm rõ những vấn đề
mang tính thời Đề xuất cách tổ chức:
- Tổ chức trực tuyến, với chất lượng đường truyền phải đảm bảo
- Tổ chức với những nội dung vừa phải phục vụ đắc lực cho việc áp dụng vào giảng của giáo viên
(3)Tiêu chí 1: … điểm(Điểm ≤5) Tiêu chí 2: … điểm (Điểm ≤5)
Điểm ND: …… điểm(Tổng tiêu chí trên)
I.NỘI DUNG 2.
1 Nội dung bồi dưỡng:
Tham gia đầy đủ các buổi bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn theo kế hoạch của phòng về đổi mới phương pháp dạy học
Tham gia tập huấn hiệu quả về phương pháp, nội dung, kiểm tra đánh giá HS theo định hướng phát triển lực của HS
2 Thời gian bồi dưỡng:
Từ ngày 19 tháng năm 2014 đến ngày 25 tháng năm 2015 3 Hình thức bồi dưỡng:
Sinh hoạt chuyên môn tập chung theo cụm trường 4 Kết đạt được:
- Tập huấn về phương pháp dạy học " Bàn tay nặn bột" qua lĩnh hội thêm phương pháp mới áp dụng cho môn Toán, việc dạy học dự án
- Tăng cường ứng dụng CNTT sử dụng bản đồ tư dạy học
- Bồi dưỡng các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học tích cực- Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ tại trường ở các trường huyện theo cụm 5 Những nội dung thân vận dụng vào thực tiễn giảng dạy giáo dục tại đơn vị: (nêu rõ nội dung vận dung vào thực tế cách thức vận dụng)
- Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” việc cung cấp kiến thức cho học sinh
- Vận dụng hiệu quả việc triển khai các chủ đề dạy thêm học thêm
- Giúp học sinh chủ động việc tiếp nhận kiến thức, nắm kiến thức cách có hệ thớng bản
- Xây dựng ma trận đề kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triển lực học sinh
6 Những nội dung khó đề xuất cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải nội dung khó
- Phương pháp “ Bàn tay nặn bột” phương pháp tích cực xong việc áp dụng mơn Toán cịn nhiều khó khăn
- Chưa có tiết dạy chuẩn mực để giáo viên có thể tham khảo
- Xây dựng nội dung chủ đề kiến thức kiểm tra đối với mơn toán cịn nhiều khó khăn liên hệ thực tiễn
Đề xuất cách thức tổ chức.
- Cung cấp tiết dạy chuẩn mực, hiệu quả về việc áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”
(4)- Tập huấn giáo viên theo hình thức tập chung
- Khi tập huấn nên trao đổi những nội dung, cách thức thực hiện cho hiệu quả, khơng cần trình bày những lý thuyết kinh viện khó hiểu
- Hướng dẫn chuẩn kiến thức các chủ đề kiểm tra 7 Tự đánh giá
Tiêu chí 1: … điểm(Điểm ≤5) Tiêu chí 2: … điểm (Điểm ≤5)
Điểm ND: …… điểm(Tổng tiêu chí trên) I.NỘI DUNG 3.
1 Nội dung bồi dưỡng: (ghi rõ nội dung bồi dưỡng) Bồi dưỡng các Modun tự chọn:
Mã môđun Tên nội dung
THCS 17 Tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ giảng
THCS 18 Phương pháp dạy học tích cực THCS 19 Dạy học với công nghệ thông tin
THCS 23 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS
2 Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 10 năm 2014 đến tháng năm 2015 3 Hình thức bồi dưỡng:
- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên mơn theo Tổ, nhóm, cụm, trường,… - Bồi dưỡng thơng qua dự rút kinh nghiệm, chia xẻ đồng nghiệp,… 4 Kết đạt được:
- Được tiếp cận những phương pháp dạy học tích cực, cách thức truyền thụ kiến thức đa dạng của giáo viên thông qua những buổi sinh hoạt chuyên môn - Tích lũy thêm những phương pháp mới hiệu quả
- Nâng cao kỹ khai thác xử lý thông tin, sử dụng các thiết bị dạy học phục vụ cho việc soạn, giảng
- Áp dụng hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin việc soạn giảng, khai thác tài nguyên phục vụ cho việc tiếp nhận kiến thức của học sinh
5 Những nội dung thân vận dụng vào thực tiễn giảng dạy giáo dục tại đơn vị:
- Phương pháp truyền thụ tự nhiên, lấy học sinh làm đối tượng trung tâm nhận thức
- Vận dụng các ứng dụng của các phần mềm soạn giảng việc khuyến khích học sinh tham gian tích cực việc tiếp nhận kiến thức mới
- Sử dụng bảng tương tác phần mềm mới ActiveInprice việc giảng dạy các tiết học lớp
6 Những nội dung khó đề xuất cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải nội dung khó
(5)- Một số hiệu ứng phức tạp, khó khăn cho việc sử dụng tương tác giữa bảng kiến thức cần đạt Công tác tổ chức các hoạt động tiết học sử dụng bảng tương tác phần mềm ActiveInprice nhiều lúng túng, các thao tác chưa chuyên nghiệp
Đề xuất:
- Tổ chức tập huấn theo đơn vị mơn tồn hụn
- Trong buổi tập huấn, báo cáo viên tập trung vào việc làm để có giảng sử dụng tớt bảng tương tác
- Những hiệu ứng thường xuyên sử dụng đối với môn tạo lập nào?
- Cung cấp ma trận kiểm tra chuẩn để các đơn vị triển khai thực hiện 7 Tự đánh giá
Mô đun 1: … điểm(Điểm ≤10) Mô đun 2: … điểm(Điểm ≤10) Mô đun 3: … điểm(Điểm ≤10) Mô đun 4: … điểm(Điểm ≤10)
Điểm ND3: … điểm(Điểm TBC mô đun trên)
PHẦN C : KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, VÀ XẾP LOẠI BDTX NĂM HỌC 2014-2015
KQ đánh giá Cả năm
ND1 ND2 ND3 TỔNG ĐTB XL
Kết quả tự đánh giá của cá nhân Kết quả đánh giá của Tổ chuyên môn
Kết quả xếp loại của nhà trường Lưu ý tự xếp loại:
Loại G: ĐTB≥9 khơng có ND dưới đ Loại K: 7≤ĐTB<9 khơng có ND dưới đ Loại TB: 5≤ĐTB<7 khơng có ND dưới đ
Các trường hợp khác đánh giá KHƠNG HỒN THÀNH