Chia một số cho một tích

- Yêu cầu HS áp dụng các tính chất đã học của phép nhân chúng ta có thể tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện.. - GV nhận xét, đánh giá..?[r]

(1)

TUẦN 13 Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2016

Tiết Toán

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

Kĩ năng: - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải tốn có liên quan

Thái độ: - Tự giác làm

II Đồ dùng :

- Giáo viên: Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán

III Các hoạt động dạy- học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

4’ 33’

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Phép nhân 27 x 11

2.3 Phép nhân 48 x 11

- Tính:

a) 217 x 11 b) 217 x

- GV nhận xét, đánh giá Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng phép tính: 27 x 11

- Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

- Nhận xét tích riêng phép nhân trên?

- Yêu cầu HS nêu bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11

- Yêu cầu HS nhận xét kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống khác điểm nào?

- GV hướng dẫn cách nhân nhẩm 27 với 11

- GV viết lên bảng phép tính: 48 x 11

- Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm 27 x 11 để nhân nhẩm 48 x 11 - Gọi 1HS lên bảng đặt tính thực phép tính

-2 HS lên bảng làm -Lắng nghe, thực - HS đọc phép tính

- 1HS lên bảng, lớp làm nháp

27 x 11 27 27 297

- Hai tích riêng phép nhân 27 x 11 27 - Nêu

- Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số vào - Nghe ghi nhớ - HS đọc phép tính

(2)

3’

2.4 Luyện tập Bài 1.Tính nhẩm

Bài 3.Giải tốn có lời(SGK-t 71)

3 Củng cố, dặn dị

trên

- Nhận xét hai tích riêng phép nhân 48 x 11?

- Yêu cầu HS nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 - GV giới thiệu cách nhân nhẩm 48 x 11

- Yêu cầu HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào

- Gọi HS nêu cách nhân nhẩm

- GV nhận xét, chữa bài, - Gọi HS đọc đầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, đánh giá

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

48

528 - Hai tích riêng phép nhân 48 x 11 48 - HS nêu

- Nghe ghi nhớ - Nêu lại

- Làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra - 3HS nêu

- Đọc - Làm

Bài giải

Số học sinh khối lớp Bốn là:

11 x 17 = 187 (học sinh) Số học sinh khối lớp Năm là:

11 x 15 = 165 (học sinh) Số học sinh hai khối lớp là:

(3)

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2016

Tiết Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết cách nhân với số có ba chữ số Kĩ năng: - Tính giá trị biểu thức Thái độ: - Tự giác làm

4’

33’

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới

- Tìm x:

a) x : 11 = 25 b) x : 11 = 78

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng phép tính: 164 x 123

- Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- Vậy 164 x 123 bao nhiêu?

- Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn đặt tính 164 x 123

- GV nêu cách đặt tính

- GV hướng dẫn thực phép nhân

164 x 123 492

328 164

- HS lên bảng làm

-Lắng nghe, thực - HS đọc phép tính

164 x 123

= 164 x (100 + 20 + 3)

= 164 x 100 + 164 x 20 + 164x

= 16400 + 3280 + 492 = 20172

- 164 x 123 = 20172

- 1HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào nháp

(4)

3’

2.3 Luyện tập

Bài Đặt tính tính

3 Củng cố, dặn dò

20172 - GV giới thiệu: 492 tích riêng thứ 328 tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 328 chục, viết đầy đủ phải 3280 164 gọi tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột 164 trăm, viết đầy đủ phải 16400 - Yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 164 x 123

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV nói: Các phép tính phép nhân với số có ba chữ số, thực tương tự với phép nhân 164 x 123 - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Yêu cầu 3HS lên bảng nêu lại cách thực phép tính

- GV nhận xét, chữa .- Gọi HS đọc đầu - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Nghe ghi nhớ

- 1HS lên bảng làm

- Đặt tính tính - Nghe

- HS lên bảng làm - Nêu

- Đọc

- 1HS lên bảng, lớp làm

Bài giải

Diện tích mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 (m2)

(5)

Thứ tư ngày 30 tháng 11 năm 2016

Tiết Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục Kĩ năng: - Biết cách đặt tính theo cột dọc thẳng hàng, thẳng cột

- Giáo viên: : Phiếu HT, Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán

4’

33’

2 Bài mới

- Đặt tính tính:

a) 262 x 130 b) 263 x 131

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng phép nhân: 258 x 203 Yêu cầu HS thực đặt tính để tính

- Nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203?

- Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng?

- GV: Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính để tính khơng viết tích riêng Khi ta viết:

258 258

x 203 774

516

52374

- GV lưu ý HS viết - HS lên bảng làm -Lắng nghe, thực - 1HS lên bảng, lớp làm nháp 258

x 203 774

000

516

52374 - Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số

- Khơng ảnh hưởng số cộng với số

- Nghe ghi nhớ

(6)

3’

2.3 Luyện tập

Bài - Đặt tính tính

Bài 2.Đúng ghi Đ,sai ghi S

3 Củng cố, dặn dị

tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ

- Yêu cầu HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV nhận xét, chữa bài, - Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 123, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai - u cầu HS phát biểu ý kiến, nói rõ cách thực sai

- GV nhận xét, đánh giá

- Đặt tính tính

- HS lên bảng làm a) 523 b) 563 x 305 x 308 2615 4504

1569 1689 159515 173404 - Thực

- Hai cách thực sai 912 tích riêng thứ ba, phải viết lùi bên trái hai cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ nhất, cách hai viết lùi cột

- Cách thực thứ ba nhân đúng, viết vị trí tích riêng

(7)

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2016

Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số

Kĩ năng: - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính

- Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật Thái độ: - Tự giác làm

III Các hoạt động dạy học

4’

33’

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2.Hướng dẫn luyện tập

Bài đặt tính tính

Bài Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Đặt tính tính:

a) 456 x 102 b) 7892 x 502

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - Yêu cầu HS tự đặt tính tính

- GV nhận xét, chữa bài, - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chữa - Hỏi HS áp dụng tính

-Lắng nghe, ghi - HS lên bảng làm

a) 345 b) 237 c) 346 x 200 x 24 x 403 69000 948 1038 474 1384 5688 139438 - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- 3HS lên bảng làm a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 – 39 x 365 = (49 – 39) x 365 = 10 x 365 = 3650

(8)

3’

3 Củng cố, dặn dị

chất để biến đổi tập này, phát biểu tính chất

- Gọi HS đọc đầu - Hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b diện tích hình tính nào? - Yêu cầu HS làm phần a)

tổng

b) Tính chất số nhân với hiệu

c) Tính chất giao hốn kết hợp phép nhân

- Đọc

- Diện tích hình chữ nhật là: S = a x b

- 2HS lên bảng làm

+ Nếu a = 12cm b = 5cm thì: S = 12 x = 60 (cm2)

+ Nêu a = 15cm b = 10cm thì: S = 15 x 10 = 150 (cm2)

(9)

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2016

Tiết Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Kiến thức: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích - Thực nhân với số có hai, ba chữ số

Kĩ năng: - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh

4’

33’

2 Bài mới

Bài 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm

Bài Tính

- Tính:

a) 95 + 11 x 206 b) 95 x 11 + 206

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - Yêu cầu HS tự làm - GV chữa bài, yêu cầu 3HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vị

+ Nêu cách đổi 1200kg = 12 tạ?

+ Nêu cách đổi 15000kg = 15 tấn?

+ Nêu cách đổi 1000dm2 = 10m2

- GV nhận xét, chữa bài, - Gọi HS đọc yêu cầu

-Lắng nghe, ghi

- HS lên bảng làm - Nêu:

+ Vì 100kg = tạ, Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200kg = 12 tạ + Vì 1000kg = Mà 15000 : 1000 = 15 Nên 15000kg = 15 + Vì 100dm2= 1m2 Mà 1000 : 100 = 10 Nên 1000dm2= 10m2

- Tính

(10)

3’

Bài Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chữa bài, - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS áp dụng tính chất học phép nhân tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

lớp làm vào ý a)

a) 268 324 x 235 x 250 1340 16200 804 648 536 81000 62980

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - 3HS lên bảng làm bài, HS làm phần a) x 39 x = (2 x 5) x 39 = 10 x 39 = 390

(11)

TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2015

Tiết Toán

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết chia tổng cho số

Kĩ năng: - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính

- Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 So sánh giá trị biểu thức

2.3 Quy tắc chia tổng cho số

2.4 Luyện tập

- Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính:

a) 45x8 b) 125 x - GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng hai biểu thức:

(35 + 21) : 35 : + 21 :

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức - Vậy giá trị hai biểu thức với nhau?

- GV nói: (35 + 21) : = 35 : + 21 :

- Biểu thức (35 + 21) : có dạng nào? - Yêu cầu HS nhận xét dạng biểu thức 53 : + 21 : 7?

- Nêu thương biểu thức này?

- 35 21 biểu thức:(35 + 21) : 7?

- biểu thức trên?

- GV nêu tính chất

-Lắng nghe, ghi - HS đọc biểu thức

- 1HS lên bảng, lớp làm nháp (35 + 21) : = 56 : =

35 : + 21 : = + = - Giá trị hai biểu thức

- Theo dõi

- Có dạng tổng chia cho số

- Biểu thức tổng hai thương

- Thương thứ 35 : 7, thương thứ hai 21 : - Là số hạng tổng (35 +21)

(12)

3’

Bài Tính hai cách

3 Củng cố, dặn dò

- Bài tập a) yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng biểu thức:

(15 + 35) :

- Yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức trên?

- Yêu cầu HS làm vào

- GV nhận xét, đánh giá - GV viết lên bảng biểu thức:12 : + 20 :

- Yêu cầu HS tìm hiểu cách làm làm theo mẫu

- Tại viết là: 12 : + 20 : = (12 +

20) :

- Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét, đánh giá - GV viết lên bảng biểu thức:(35 – 21) :

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách làm

- GV giới thiệu tính chất chia hiệu cho số - Yêu cầu HS làm vào

- Tính hai cách - Theo dõi

- Nêu: Tính tổng lấy tổng chia cho số chia; Lấy số hạng chia cho số chia cộng kết với

- HS lên bảng làm - Theo dõi

- Thực tính giá trị biểu thức theo mẫu - Vì biểu thức đầu, ta có 12 20 chia cho 4, áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết

- HS lên bảng làm - Đọc biểu thức

- HS lên bảng làm bài, HS làm cách

- Nêu:

+ Cách 1: Tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia

+ Cả số trừ số bị trừ hiệu chia hết cho số chia nên ta lấy số trừ số bị trừ chia cho số chia trừ kết cho - Nghe ghi nhớ

(13)

Thứ ba ngày tháng 12 năm 2015

Tiết Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu:

Kiến thức: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư)

Kĩ năng: - Biết đặt tính tính theo thứ tự Thái độ: - Tự giác làm

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn thực phép chia

a) Phép chia 128472 :

b) Phép chia 230859 :

- Đặt tính tính: a)12568:4

b) 2085 :

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng phép chia 128472 :

- Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia

- Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào? - Yêu cầu HS thực phép chia

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu bước chia

- Phép chia 128472 : phép chia hết hay phép chia có dư?

- GV viết bảng phép chia 230859 :

- Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia

- Yêu cầu HS thực

-Lắng nghe, ghi - HS đọc phép chia - HS đặt tính

- Theo thứ tự từ trái sang phải

- 1HS lên bảng làm 128472

06 21421 24

07 12 - Nêu

- Phép chia hết

- HS đọc phép chia - HS đặt tính

(14)

3’

2.3 Luyện tập Bài 1.Đặt tính tính

Bài 2.Giải tốn có lời(sgk-t 77)

phép chia

- Phép chia 230859 : phép chia hết hay phép chia có dư?

- Với phép chia có dư phải ý điều gì?

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, chữa bài, - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tóm tắt toán làm vào

30 46171 08

35 09

- Phép chia có số dư

- Số dư nhỏ số chia

- HS lên bảng, lớp làm

- Đọc

- HS lên bảng làm lớp làm vào

Tóm tắt:

bể : 128610l xăng bể : l xăng ? Bài giải

Số lít xăng có bể là:

(15)

Thứ tư ngày tháng 12 năm 2015

Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

Kĩ năng: - Biết vận dụng tính chia tổng (hiệu) cho số Thái độ: - Tự giác làm

- Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh: SGK,VBT Toán

4’

33’

2 Bài mới

Bài 1- Đặt tính tính

Bài 2.Tìm hai số

- Đặt tính tính: a) 45879 : b) 657489 :

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV chữa yêu cầu HS nêu phép chia hết, phép chia có dư - GV nhận xét, chữa bài, - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách tìm số bé, số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Yêu cầu HS làm phần a)

- GV nhận xét, chữa bài,

-Lắng nghe, ghi - Đặt tính tính

- HS lên bảng làm - Trả lời:

a) 67494 : = 9642 (chia hết) 42789 : = 8557 (dư 4) b) 359361 : = 39929 (chia hết)

238057 : = 29757 (dư 1) - Đọc

- Nêu:

+ Số bé = (Tổng – Hiệu) : + Số lớn = (Tổng + Hiệu) : - 1HS lên bảng làm

Bài giải Số bé là:

(42506 – 18472) : = 12017 Số lớn là:

12017 + 1872 = 30489 Đáp số: Số bé: 12017

(16)

3’

Bài Giải tốn có lời(sgk-t 78)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình cộng số

- Bài tốn u cầu phải tính trung bình cộng số ki-lô-gam hàng toa xe? - Vậy phải tính tổng số hàng toa xe?

- Muốn tính tổng toa xe ta làm nào?

- Đọc

- Muốn tính trung bình cộng số ta lấy tổng chúng chia cho số số hạng

- Tính số trung bình cộng + = toa xe

- Của toa xe

- Tính số ki-lơ-gam toa đầu, sau tính số ki-lô-gam toa xe sau, cộng kết với

- HS lên bảng làm Bài giải Số toa xe có tất là:

3 + = (toa xe)

Số ki-lô-gam toa xe chở được:

14580 x = 43740 (kg) Số ki-lô-gam hàng toa xe khác chở là:

13275 x = 79650 (kg) Số ki-lô-gam hàng toa xe chở là:

43740 + 79650 = 123390 (kg) Trung bình toa xe chở được:

(17)

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2015

Tiết Tốn

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I Mục tiêu:

Kiến thức: - Thực phép chia số cho tích

Kĩ năng: - Áp dụng cách thực chia số cho tích để làm tập có liên quan

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Tính chất số chia cho tích

a) So sánh giá trị biểu thức

b) Tính chất số chia cho tích

- Tính giá trị biểu thức cách:

a) (15789 + 45789) : b) 871524 : – 263097 : - GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng ba biểu thức:

24 : (3 x 2) 24 : : 24 : :

- Yêu cầu HS tính giá trị ba biểu thức - Yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức - GV nói: 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : :

- Biểu thức 24 : (3 x 2) có dạng nào?

- Khi thực tính giá trị biểu thức làm nào?

- Hãy nêu cách tính khác mà tìm giá trị 24 : (3 x 2) = 4?

- Vậy

-Lắng nghe, ghi

- HS đọc biểu thức

24 : (3 x 2) = 24 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : =

- Giá trị ba biểu thức

- Theo dõi - Có dạng số chia cho tích - Tính tích x = lấy 24 : =

- Lấy 24 chia cho chia cho

- Là thừa số tích (3 x 2)

(18)

3’

2.3 Luyện tập Bài Tính giá trị biểu thức

Bài 2.Chuyển phép chia thành phép chia số chia cho tích tính

biểu thức 24 : (3 x 2)? - GV nêu quy tắc

- GV nhận xét, đánh giá - GV gọi HS đọc yêu cầu

(35 – 21) :

- GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 yêu cầu HS đọc biểu thức

- Yêu cầu HS suy nghĩ để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích

- GV nêu: Vì 15 = x nên ta có 60 : 15 = 60 : (3 x 5)

- Yêu cầu HS tính giá trị 60 : (3 x 5)

GV nhận xét làm HS hỏi 60 : 15 bao nhiêu?

- Yêu cầu HS làm phần lại vào

- Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm

- Đọc - HS đọc

- Suy nghĩ nêu: 60 : 15 = 60 : (3 x 5) - Nghe

- Tính:

60 : (3 x 5) = 60 : : = 20 : =

60 : (3 x 5) = 60 : : = 12 : =

- 60 : 15 =

-Lắng nghe, thực

(19)

Tiết Tốn

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I Mục tiêu:

Kiến thức: - Thực phép chia tích cho số

Kĩ năng: - Áp dụng cách thực chia tích cho số để làm tập có liên quan

- Giáo viên: Phiếu HT,Bảng phụ - Học sinh:SGK, VBT Toán

III Các hoạt động dạy-học;

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Tính chất chia tích cho số a) So sánh giá trị biểu thức * Ví dụ 1:

* Ví dụ 2:

1 Kiểm tra cũ

- Tính giá trị biểu thức: a) 112 : (7 x 4)

b) 945 : (7 x x 3) - GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng - GV viết bảng ba biểu thức:

(9 x 15) : x (15 : 3) (9 : 3) x 15

- Yêu cầu HS tính giá trị ba biểu thức

- Yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức - GV nói: x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15

- GV viết bảng hai biểu thức:

(7 x 15) : x (15 : 3)

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức - Yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức - GV nói: (7 x 15) : = x (15 : 3)

-Lắng nghe, ghi - HS đọc biểu thức

9 x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 - Giá trị ba biểu thức 45

- Theo dõi - Đọc biểu thức

- 2HS lên bảng làm (7 x 15) : = 105 x = 35 x (15 : 3) = x = 35 - Giá trị hai biểu thức 35

- Có dạng tích chia cho số

(20)

3’

b) Tính chất tích chia cho số

2.3 Luyện tập Bài Tính giá trị biểu thức hai cách

Bài Tính cách thuận tiện

- Biểu thức (9 x 15) : có dạng nào?

- Khi thực tính giá trị biểu thức làm nào?

- Hãy nêu cách tính khác mà tìm giá trị (9 x 15) : 3?

- Vậy 15 biểu thức (9 x 15) : ? - GV nêu quy tắc

- GV nhận xét, đánh giá - Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng biểu thức:(25 x 36) :

- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính thuận tiện nhất, sau gọi HS lên bảng, em tính theo cách thơng thường, em tính theo cách thuận tiện

- Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ nhất?

lấy 135 : = 45

- Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với

- Là thừa số tích (9 x 15)

- Nghe nêu lại

- Tính giá trị biểu thức hai cách

- HS lên bảng làm - Tính cách thuận tiện

- HS đọc

- Suy nghĩ nêu:

(25 x 36) : = 900 : = 100 (25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 25 x = 100 - Vì cách làm thứ ta phải thực nhân số có hai chữ số với số có có hai chữ số thời gian; cách thứ hai ta thực phép chia bảng (36 : 9) đơn giản, sau lấy 25 x phép tính nhân nhẩm

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	50,71 KB