Bài 28. Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam (1954 -1965)

Nhöõng chuyeån bieán lôùn trong saûn xuaát vaø trong xaõ hoäi ñaõ daãn ñeán söï kieän coù yù nghóa heát söùc quan troïng ñoái vôùi ngöôøi daân Vieät coå – söï ra ñôøi cuûa nhaø nöôùc Vaê[r]

Ngày soạn: 06.8.2012

Tuần: 1 Tiết: 1

Bài SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ 1 Mục tiêu học

a Kiến thức: giúp HS hiểu lịch sử khoa

học có ý nghĩa quan trọng người Học lịch sử cần thiết

b Về thái độ: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính xác ham thích trong học tập mơn

c Về kỹ năng: bước đầu giúp HS có kỹ liên hệ thực tế quan sát. 2 Chuẩn bị GV HS

a Chuẩn bị GV: giáo án

b Chuẩn bị HS: SGK 3 Tiến trình dạy

a Kiểm tra cũ: không kiểm tra b Vào mới:

Mọi vật xung quanh ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, trải qua thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghĩa có khứ Để hiểu q khứ đó, trí nhớ người hồn tồn khơng đủ mà cần đến khoa học – khoa học lịch sử Như vậy, có nhiều loại lịch sử, lịch sử học lịch sử loài người

c Nội dung mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hỏi: Có phải từ mới xuất người, cỏ, vật có hình dạng ngày ?

GV: vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi  khứ  lịch sử

Hỏi: Lịch sử ?

Hỏi:Lịch sử lồi người nghiên cứu vấn đề ?

Hỏi: Có khác lịch sử người lịch sử xã hội loài người?

- Con người, cỏ, vật xung quanh sinh ra, lớn lên biến đổi

- Đọc SGK

- Nghiên cứu toàn hoạt động người

- Con người: cá thể

- Loài người: tập thể, liên quan đến tập thể

1 Xã hội lồi người có lịch sử hình thành phát triển:

- Sử dụng kênh hình, hiểu biết thực tế đời sống, để biết được:

+ Lịch sử diễn khứ

+ Lịch sử mơn khoa học, cĩ nhiệm vụ tìm hiểu khơi phục lại khứ người xã hội lồi người

Hỏi: Nhìn vào tranh, em thấy khác với lớp học trường em

như ? Em có hiểu -Thấy khác biệt so

có khác khơng? Hỏi: Theo em, có cần biết thay đổi khơng? Tại lại có thay đổi đó?

Hỏi: Học lịch sử để làm gì?

Hỏi: Em lấy dụ trong sống gia đình, quê hương em để thấy rõ cần thiết phải biết lịch sử?

với ngày như: lớp học, thầy trò, bàn ghế…

-Những thay đổi chủ yếu người tạo nên -Hiểu cội nguồn dân tộc

-Quý trọng có

-Biết ơn người làm trách nhiệm đất nước HS nêu ví dụ

-Hiểu cội nguồn tổ tiên, dân tộc

- Biết thừa hưởng cha ơng khứ biết phải làm cho đất nước

Hỏi: Tại lại biết rõ sống ông bà, cha meï?

Hỏi: Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?

Hỏi: Hãy kể tư liệu truyền miệng mà em biết?

Hỏi: Thế gọi tư liệu hiện vật, chữ viết?

Hỏi: Quan sát hình 2, theo em, loại tư liệu nào?

Hỏi: Bia đá thuộc loại gì? Hỏi: Đây loại bia gì?

Hỏi: Tại em biết bia tiến sĩ ?

*Kết luận: Để dựng lại lịch sử,

-Dựa vào lời mô tả truyền từ đời qua đời khác

-Các kho truyện dân gian:Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích…

-Những di tích, đồ vật người xưa giữ -Những ghi, sách vở, in, khắc chữ viết…

-Tư liệu vaät

- Tư liệu vật chữ viết -Bia tiến só

-Nhờ chữ khắc bia

3 Phương pháp học tập Lịch sử:

phải có chứng cụ thể mà tìm lại Đó tư liệu Như ơng cha ta thường nói: “Nói có sách, mách có chứng”, tức phải có tư liệu cụ thể bảo đảm độ tin cậy lịch sử * Kết luận tồn bài: Lịch sử mơn khoa học dựng lại toàn hoạt động người khứ Mỗi người phải học biết lịch sử Để xây dựng lịch sử, có loại tư liệu: Truyền miệng, vật, chữ viết

d Củng cố:

- Trình bày cách ngắn gọn lịch sử gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì?

- Tại cần phải học lịch sử?

- Giải thích danh ngơn: “Lịch sử thầy dạy sống” – Xi-xê-rơng e Dặn dị:

- Trả lời câu hỏi SGK

- Xem trước bài: “ Cách tính thời gian lịch sử

BỔ SUNG TIẾT DẠY

Ngày soạn: 12.8.2012

Tuaàn :2 Tiết : 2

CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1 Mục tiêu học

a Kiến thức: Làm cho HS hiểu:

- Diễn biến lịch sử theo trình tự thời gian - Nguyên tắc phép làm lịch

b Về tư tưởng: Giúp HS biết quý thời gian bồi dưỡng tính xác, khoa học. c Về kỹ năng: Rèn cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với tại. 2 Chuẩn bị GV HS

a Chuẩn bị GV:

- Giáo án, lịch treo tường, địa cầu b Chuẩn bị HS: SGK

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ:

Trình bày cách ngắn gọn lịch sử gì?

Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại cần phải học lịch sử? b Vào mới:

Trong học trước, hiểu lịch sử xảy khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau Do việc tính thời gian lịch sử quan trọng giúp hiểu biết nguyên tắc lịch sử

c Nội dung m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Cho HS đọc SGK

Hỏi: Tại phải xác định thời gian?

Hỏi: Xem lại hình của 1, em nhận biết trường làng hay bia đá dựng lên cách dây năm?

Hỏi: Chúng ta có cần biết thời gian dựng bia Tiến sĩ khơng ?

- Khơng phải tiến sĩ đỗ năm, phải có người trước, người sau

- Bia dựng cách bia lâu

Hỏi: Dựa vào đâu bằng cách nào, người tính thời gian?

HS đọc SGK

HS trả lời

-Quan sát hình để rút kết luận

-Rất cần thiết giúp hiểu biết nhiều điều, nguyên tắc quan trọng lịch sử

-Hiện tượng tự nhiên lặp lặp lại  có quan hệ chặt chẽ với hoạt động Mặt trời Mặt trăng

1.Tại phải xác định thời gian?

-Để xếp kiện lịch sử lại theo thứ tự thời gian

-Là nguyên tắc việc tìm hiểu học tập lịch sử

-Việc xác định thời gian dựa vào hoạt động Mặt trời Mặt trăng

Hỏi: Người xưa cứ

vào đâu để làm lịch ? -Thời gian mọc lặn, di chuyển Mặt trời, Mặt trăng để làm lịch

2 Người xưa tính thời gian như nào?

- Hỏi: Cho HS xem bảng ghi “Những ngày lịch sử kỷ niệm” có đơn vị thời gian có loại lịch sử ?

- Giải thích âm lịch dương lịch:

+ Âm lịch: Mặt trăng Trái đất, tính tháng, năm

+ Dương lịch: Trái đất Mặt Trời, tính năm

Hỏi: Người xưa phân chia thời gian nào?

-Phaân biệt: +Âm lịch + Dương lịch

-Một tháng: 29-30 ngày -Một năm: 360-365 ngày

-Theo ngày, tháng, năm, giờ, phút…

trăng mà người xưa làm lịch

-Có cách tính thời gian: + Âm lịch: Dựa vào di chuyển Măt trăng quanh Trái đất

+ Dương lịch: Dựa vào di chuyển Trái đất quanh Mặt trời

- Hỏi: Giải thích việc thống cách tính thời gian? Hỏi: Tại Cơng lịch được sử dụng phổ biến giới?

-Công lịch dương lịch cải tiến hoàn chỉnh để dân tộc sử dụng

Hỏi: Một năm có bao nhiêu ngaøy ?

Hỏi: Nếu chia số ngày cho 12 tháng số ngày cơng lại bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào? - Giải thích năm nhuận: năm lần (Thêm ngày cho tháng 2)

-Cho HS xác định cách tính kỷ, thiên niên kỷ

-Vẽ trục năm lên bảng giải thích cách ghi: trước sau cơng ngun

-Cho ví dụ quan hệ nước ta với nước khác bạn bè, anh em xa -Chính xác, hồn chỉnh

-365 ngày

-100 năm kỷ

-1000 năm thiên niên kỷ

-HS phân biệt trước sau cơng ngun

3 Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ?

-Công lịch dương lịch cải tiến hoàn chỉnh để dân tộc sử dụng

-Công lịch lấy năm chúa Giê-xu đời năm công nguyên

-Theo Công lịch:

+ năm có 12 tháng hay 365 ngày(năm nhuận có thêm ngày)

+ 100 năm: kỷ

+ 1000 năm: thiên niên kỷ

Công nguyên

542

d Cuûng cố:

- Tính khoảng cách thời gian ( theo kỷ theo năm) kiện ghi bảng, SGK so với năm

- Theo em, tờ lịch có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? - Thế kỷ XV năm đến năm nào?

- Năm 696 Tr.CN thuộc vào thiên niên kỷ nào?

- 40 năm sau Cơng ngun 40 năm Tr.CN, năm trước năm nào? - Nói 2000 năm TrCN Như cách ta nghìn năm?

- Một vật cổ chôn năm 1000 Tr.CN đến năm 1985 đào lên Hỏi vật nằm đất năm?

e Dặn dị: - Học cũ

- Xem trước “Xã hội nguyên thuỷ”:

+ Người tinh khôn khác Người tối cổ điểm nào? + Vì XH nguyên thủy tan rã?

BỔ SUNG TIẾT DẠY

Ngày soạn: 18.8.2012 Tuần:3 - Tiết:3

Phần Một: Lịch Sử Thế Giới Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ 1 Mục tiêu học

a Kiến thức: Giúp HS hiểu nắm điểm sau đây:

- Nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến từ người tối cổ thành Người đại

- Đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã

b Về tư tưởng:

Bước đầu hình thành HS ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội lồi người

c Về kỹ naêng:

a Chuẩn bị GV:

- Ảnh sống người nguyên thuỷ b Chuẩn bị HS: SGK

3 Tiến trình giảng dạy a Kiểm tra cũ:

- Tại phải xác định thời gian? Người xưa tính thời gian ?

- Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ theo năm) ghi kiện ghi bảng SGK so với năm

b Vào mới:

Cách hàng chục triệu năm, trái đất có lồi vượn cổ sing sống khu rừng rậm Trong q trình tìm kiếm thức ăn, lồi vượn biết chế tạo công cụ sản xuất, đánh dấu bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu khỏi lệ thuộc hồn tồn vào thiên nhiên trở thành người Đó người tối cổ

c Nội dung m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hỏi: Con người xuất hiện nào?

-Giúp HS phân biệt khác Vượn cổ Người tối cổ:

+ Vượn cổ: hình người, sống cách khoảng 5-15 triệu năm, kết q trình tiến hố từ động vật bậc cao + Người tối cổ: dấu tích lồi vượn hai chân, hai chi trước biết cầm nắm, hộp sọ phát triển, sọ não lớn biết sử dụng chế tạo công cụ

Hỏi: Sự khác biệt lớn giữa Vượn Người điểm ? Hỏi: Đời sống Người tối cổ ?

Hỏi: Người tinh khôn khác Người tối cổ điểm nào?

Hỏi: Người tinh khôn sống như

-Đọc SGK (từ cách đến …)

-Tìm điểm khác Vượn cổ Người tối cổ:

+ Vượn cổ: dáng khom, đôi tay léo, óc khơng phát triển

+ Người tối cổ: hai chi sau, đầu nhơ phía trước, hai chi trước biết cầm nắm, biết sử dụng chế tạo công cụ

-Việc chế tạo cơng cụ sản xuất, Người có đơi tay khéo léo, óc phát triển -Kiếm sống săn bắt hái lượm, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lấy lửa cách cọ xát đá

-Người tinh khơn: bàn tay nhỏ, khéo léo, ngón tay linh hoạt, hộp so phát triển, trán cao, mặt phẳng, thể gọn linh hoạt -Người tối cổ: ngược lại -Sống theo bầy

1 Sự xuất con người Trái Đất

* Vượn cổ: lồi vượn có dáng hình người, sống cách ngày khoảng -6 triệu năm * Người tinh khôn:

- Thời gian xuất hiện: 3-4 triệu năm trước

- Đặc điểm: thoát khỏi giới động vật, người hồn tồn dứng chân, đơi tay trở nên khéo léo, cầm nắm biết sử dụng đá, cành … làm công cụ

- Biết chế tạo công cụ phát minh lửa

- Nơi tìm thấy di cốt: Đông Phi, ĐNÁ, TQ, châu Âu…

* Người tinh khôn:

- Thời gian xuất hiện: vạn năm trước

- Đặc điểm: có câu tạo thể ngày nay, thể tích sọ não lớn, tư phát triển

thế nào?

Hỏi: Thị tộc gì?

Hỏi: Đời sống Người tinh khôn nào?

-Thị tộc tổ chức gồm người có huyết thống



Sống quây quần bên làm chung, ăn chung

-Biết trồng trọt chăn nuôi, làm đồ trang sức Thảo luận nhĩm:

Quan sát H5 SGK so sánh khác người tối cổ người tinh khôn : mặt, co thể,

dáng đi, thể tích sọ não - HS - Đại diện nhóm trình bàythảo luận nhóm - Các nhóm theo dõi nhận xét

2 Sự khác người tối cổ người tinh khôn: - Người tối cổ: trán thấp bợt phía sau, u mày cao, thể phủ lông ngắn, dáng cịng, lao phía trước, thể tích sọ não từ 850-1100 cm3. - Người tinh khơn: mặt phẳng, trán cao, khơng cịn lớp lơng người, dáng thảng, bàn tay nhỏ, khéo léo, thể tích sọ não lớn 1450 cm3

Hỏi: Công cụ lao động chủ yếu Người tinh khôn chế tạo gì?

Hỏi: Hạn chế cơng cụ đá? Hỏi: Đến thời gian con người phát kim loại? Đó kim loại gì?

Hỏi: Tác dụng công cụ kim loại?

Hỏi: Sản phẩm dư thừa dã làm cho xã hội phân hố ?

-Cơng cụ đá

-Dễ vỡ, không đem lại suất cao

-Khoảng 4000 năm Tr.CN Đồng nguyên chất  Đồng thau (pha thiếc)

-Giúp khai phá đất hoang, tăng suất lao động, sản phẩm làm nhiều  Dư thừa

- Phân hoá giàu nghèo  xã hội ngun thuỷ tan rã

3.Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã?

-Khoảng 4000 năm Tr.CN, người phát kim loại để chế tạo công cụ -Công cụ kim loại đời giúp người có thể:

+ Khai phá đất hoang +Tăng diện tích trồng trọt + Sản phẩm làm nhiều, dư thừa



XHNT tan rã, nhường chỗ cho xã hội có giai cấp

d Củng cố:

- Bầy người ngun thuỷ sống nào?

- Đời sống Người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ? - Công cụ kim loại có tác dụng nào? Gây biến đổi xã hội? e Dặn dị:

+ Các quốc gia đời đâu? Từ bao giờ?

+ Xã hội cổ đại có tầng lớp nào? BỔ SUNG TIẾT DẠY

Ngày soạn: 25.8.2012 Tuần :4

Tiết : 4

Baøi 4:

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG 1 Mục tiêu học

a Kiến thức:

- Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Đông

- Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại - Nêu thành tựu văn hóa cổ đại phương Đông

b Về tư tưởng:

- Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ thời đại bắt đầu cố giai cấp

- Bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội nhà nước chuyên chế

c Về kỹ năng: Bước đầu hình thành khái niệm quốc gia cổ đại. 2 Chuẩn bị GV HS

a Chuẩn bị GV:

- Những cơng trình kiến trúc thời cổ đại - Lược đồ quốc gia cổ đại phương Đông b Chuẩn bị HS: SGK

3 Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ:

- Bầy người ngun thuỷ sống nào?

- Đời sống Người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ? b Bài mới:

này hình thành lưu vực sơng lớn có điều kiện thuận lợi hình thành loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông

c Nội dung m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hỏi: Các quốc gia đời ở đâu? Từ bao giờ?

Hỏi: Tại lại đời các dòng sơng lớn?

Hỏi: Họ sống nghề nào chính?

Hỏi: Muốn cho nơng nghiệp đạt suất cao họ phát huy khả gì?

-Nhờ có đất phù sa màu mỡ nước tưới đầy đủ, sản xuất nông nghiệp cho suất cao, lương thực dư thừa

Hỏi: Vấn đề phát sinh?

Hỏi: Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông?

-Các lưu vực sông lớn (cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên niên kỷ III Tr.CN)

- Đất đai màu mỡ nước có đủ quanh năm

-Trồng lúa

-Làm thuỷ lợi: đắp đê, đào kênh, máng dẫn nước ruộng

-HS tả lại cảnh làm ruộng người Ai Cập (trồng lúa, đập, gặt, nộp thuế)

-Xã hội có giai cấp hình thành

-Ai Cập, n Độ,Lưỡng Hà, Trung Quốc

1 Sự xuất quốc gia cổ đại phương Đơng - Thời gian xuất hiện: cuối thiên niên kỷ IV – đầu thiên niên kỷ III TCN

- Đặc điểm: Ai Cập, khu vực Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc ngày nay, lưu vực dịng sơng lớn sơng Nin Ai Cập, Ơ-phơ-rát Ti-gơ-rơ Lưỡng Hà, sông Ấn sơng Hằng Ấn Độ, Hồng Hà Trường Giang Trung Quốc

Hỏi: Xã hội cổ đại có những tầng lớp nào?

-Cư dân chủ yếu làm nghề nông  phận đông đảo lực lượng sản xuất xã hội

Hỏi: Nghóa vụ nông dân ?

Hỏi: Cuộc sống họ phụ thuộc vào ai?

Hỏi: Đứng đầu quan lại ai?

-Nông dân công xã, quý tộc nô lệ

-Nhận ruộng đất cơng xã cày cấy  nộp phần thu hoạch, lao dịch khơng cơng cho q tộc

-Quý tộc, qun lại có nhiều cải, quyền

2 Sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại phương Đông :

a Đời sống kinh tế:

- Ngành kinh tế ngành nông nghiệp

- Biết làm thủy lợi, đắp đê ngăn lũ, đào kenh máng dẫn nước vào

- Thu hoạch lúa ổn định hàng năm

b Các tầng lớp xã hội: Có tầng lớp chính:

Hỏi: Hầu hạ vua, quý tộc là ai?

-Cho HS quan sát hình tìm hiểu luật hamurabi thần Samat trao luật cho vua Hamuarabi

Hỏi: Em có nhận xét về đạo luật này?

Hỏi: Qua đạo luật,em nghĩ gì người cày có ruộng?

-Sự quan tâm nhà nước khuyến khích sản xuất nơng nghiệp

-Cày th ruộng phải có trách nhiệm nghĩa vụ ruộng cày cấy

-Đứng đầu Vua có quyến lực tối cao lĩnh vực -Nơ lệ

-HS giải thích từ : Công xã, lao dịch, quý tộc, Samat SGK

-Người cày có ruộng

-HS đọc điều luật 42, 43 để rút ý quan tâm nhà nước, quyền lợi nghĩa vụ nơng dân

-Quý tộc: có nhiều cải quyền thế, bao gồm có vua, quan lại tăng lữ

-Nô lệ: người hầu hạ, phục dịch cho quý tộc

Hỏi: Các nhà nước cổ đại phương Đông đứng đầu đất nước ?

Hỏi: Vua có quyền hành gì?

-Giải thích: nước vua gọi tên gọi khác nhau:

+ Trung Quốc: thiên tử + Ai Cập: Pharaon + Lưỡng Hà: Ensi

Hỏi: Giúp việc cho vua là tầng lớp nào?

Hỏi: Nhiệm vụ quý tộc?



Họ tham gia vào việc

-Vua nắm quyền hành cha truyền co nối

-Đặt luật pháp, huy quân đội, xét xử người có tội, coi đại diện thánh thần

-Tầng lớp quý tộc

-Thu thuế, xây dựng cung

c Tổ chức xã hội:

- Vua có quyền đặt luật pháp, huy quân đội, xét xử người có tội, coi người đại diện thần thánh trần gian

trị có quyền hành, chí lấn quyền vua

Hỏi: Em có nhận xét bộ máy hành nước phương Đơng?

Kết luận toàn bài: do nhu cầu sản xuất nơng nghiệp trị thuỷ dịng sơng mà phương Đông xuất quốc gia chuyên chế cổ đại, vua người đứng đầu, yếu tố kinh tế – xã hội, trị tạo thành xã hội riêng biệt – xã hội cổ đại phương Đông

điện, đền tháp huy quân đội

-Bộ máy hành từ trung ương đến địa phương đơn giản quý tộc nắm giữ

d Cuûng coá:

- Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông?

- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở nước phương Đơng, nhà vua có quyền hành gì? - Thế chế độ quân chủ chuyên chế ?

e Dặn dò:

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK

- Photo đồ tô màu quốc gia cổ đại dán vào tập - Xem trước bài: “Các quốc gia cổ đại phương Tây”

BỔ SUNG TIẾT DẠY

Ngày soạn: 3.9.2012 Tuần: 5

Tiết: 5

Baøi 5:

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY 1 Mục tiêu học

a Kiến thức:

- Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Tây

- Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại b Về tư tưởng:

- Hiểu thêm hình thức khác xã hội cổ đại

- Học tập tốt, biết quý trọng thành tựu văn minh cổ đại, phát huy óc sáng tạo lao động

c Về kỹ năng: bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế. 2 Chuẩn bị GV HS

a Chuẩn bị GV:

Bản đồ giới cổ đại, SGK

Tư liệu thành lao động nhân dân b Chuẩn bị HS: SGK

3 Tiến trình dạy bài a Kiểm tra cũ:

- Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông?

- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở nước phương Đơng, nhà vua có quyền hành gì? - Thế chế độ quân chủ chuyên chế ?

b Bài mới:

Sự xuất nhà nước không xảy phương Đông, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà cịn xuất vùng khó khăn phương Tây

c Nội dung m i:ớ

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-Giới thiệu vị trí địa lý, thời gian hình thành quốc gia cổ đại phương Tây

Hỏi: Nêu tên quốc gia cổ đại phương Tây?

Hỏi: Điều kiện tự nhiên đây nào?

Hỏi: Ngồi lúa ra, họ cịn phát triển thêm nghề gì?

-HS tìm hai bán đảo : Ban căng Italia đồ SGK

-Hy Lạp Rôma

-Đất đai khơng thuận lợi cho việc trồng lúa

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây

- Thời gian xuất hiện: đầu thiên niên kỉ thứ I TCN

Hỏi: Bờ biển thuận lợi cho việc gì?

-Trồng công nghiệp, nghề thủ công (luyện kim, đồ mỹ nghệ, nấu rượu nho)

-Có biển Địa Trung Hải biển kín Phát triển thương nghiệp ngoại thương

biển

Hỏi: Khi kinh tế phát triển, họ đã biết trao đổi sản phẩm với nước phương Đông ?

Hỏi: Sự phát triển kinh tế hình thành giai cấp nào?

-Giải thích: Đây tầng lớp giàu có, sống sung sướng lao động chân tay

Hỏi: Lực lượng sản xuất chính xã hội?

Hỏi: Cuộc sống họ thế nào?

-Giải thích: Nô lệ coi lao động bẩn thỉu, cơng cụ biết nói chủ nơ

Hỏi: Nơ lệ đấu tranh chống chủ nô nào?

-Bán: sản phẩm thủ công, rượu nho, dầu ô liu

-Mua: lúa mì vá súc vật

-Chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền bn giàu lực



Chủ nô

-Nô lệ, tù binh

-Phải làm việc cực nhọc, bị bóc lột nặng nề, tài ssản chủ

-Nhiều hình thức: bỏ trốn, phá hoại sản xuất, khỡi nghĩa vũ trang



điển hình khởi nghĩa Xpactacut lãnh đạo, nổ vào năm 73 – 71 Tr.CN

2 Tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại phương Tây: * Đời sống kinh tế: - Ngành kinh tế thủ cơng nghiệp thương nghiệp

- Ngồi cịn trồng trọt loại cây: nho, liu, chanh…

* Các tầng lớp xã hội: -Chuû nô: chủ xưởng thủ cơng, chủ thuyền bn, chủ trang trại… giàu trị, sở hữu nhiều nô lệ

Hỏi: Thế “xã hội chiếm hữu nô lệ”?

-1 xã hội có giai cấp bản: chủ nô nô lệ

-1 xã hội chủ yếu dựa lao động nơ lệ bóc lột nơ lệ -Chính trị: chế độ cơng hồ

-Tìm khác tổ chức nhà nước, cấu xã hội khu vực phương Đông phương Tây :

+ Phương Đông: theo chế độ quân chủ chun chế, có tầng lớp: q tộc, nơng dân nô lệ

+ Phương Tây: theo chế độ cộng hồ, có giai cấp: củ nơ nô lệ

3 Tổ chức xã hội: - Giai cấp thống trị: chủ nô nắm quyền hành - Nhà nước giai cấp chủ nô bầu ra, làm việc theo thời hạn



Xã hội chiếm hữu nô lệ: xã hội cĩ hai gia cấp chủ nơ nơ lệ, đĩ giai cấp chủ nơ thống trị bĩc lột giai cấp nơ lệ

d Củng cố:

- Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? - Kể tên quốc gia cổ đại phương Tây

- Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? - Tại gọi xã hội chiếm hữu nơ lệ?

e Dặn dò:

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK Xem trước bài: “Văn hoá cổ đại” BỔ SUNG TIẾT DẠY

Tuần: 6 Ngày soạn: 10.9.2011

Tiết : 6 Ngày dạy: 14-15.9.2011

Baøi 6:

I Mục tiêu học: 1.Kiến thức:

- Trình bày thành tựu tiêu biểu văn hĩa cổ đại phương Đơng phương Tây 2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại

- Bước đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại

3 Về kỹ năng: Tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuât lớn thời cổ đại qua tranh ảnh. II Mục tiêu học:

- Tranh ảnh sồ cơng trình văn hố tiêu biểu : Kim tự tháp Ai Cập, chữ tượng hình, tượng lực sĩ ném đĩa

- Một số thơ văn thời cổ đại (nếu có) III Hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? - Kể tên quốc gia cổ đại phương Tây

- Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? - Tại gọi xã hội chiếm hữu nô lệ?

3 Bài mới:

Thời cổ đại, nhà nước hình thành, lồi người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, dântộc phương Đông phương Tây sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày thừa hưởng

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hỏi: Để cày cấy cho thời vụ, người phương Đơng có kiến thức gì?

Hỏi: Làm nông nghiệp cần biết ngày tháng hay không, cách gì?

Hỏi: Có cách tính thời gian người xưa?

Hỏi: Làm để lưu lại cho người sau?

-Giải thích: chữ tượng hình dùng hình giản lược vật để làm chữ gọi vật dùng số đường nét

-Tri thức thiên văn

-Cần, làm lịch, chủ yếu âm lịch sau nâng lên thành âm – dương lịch (tính tháng theo Mặt trăng, tính năm theo Mặt trời)

- âm lịch -Dương lòch

-Nghĩ chữ viết

- Chữ viết (chữ tượng hình)

1 Thành tựu văn hóa các quốc gia cổ đại phương Đông:

-Làm lịch âm: năm cĩ 12 tháng, tháng cĩ 29 30 ngày, biết làm đồng hồ đo thời gian

làm chữ để thể ý

Hỏi: Chữ tượng hình được viết đâu?

Hỏi: Ngồi người ta dùng để ghi ngày tháng, tính tốn đo đạc?

-Giải thích: Người Ấn Độ sáng tạo thêm số Tính số pi=3,14

Hỏi: Các dân tộc phương Đông xây dựng công trình kiến trúc gì?

-HS xem hình 11 chữ tượng hình Ai Cập nhận xét chữ tượng hình

-Trên giấy Papirút, mai rùa, thẻ tre, phiến đất sét ướt đem nung khô

-Họ nghĩ phép đếm đến 10 để tính tốn đo đạc

-Xây dựng: Kim tự tháp Ai Cập, thành Babilon Lưỡng Hà

-Toán học: Phát minh phép đếm đến 10, chữ số từ đến chữ số 0, tính số Pi 3,16

-Kiến trúc : Kim tự tháp, thành Bablon

Hỏi: Người phương Tây và phương Đông có cách tính khác lịch ?

Hỏi: Trên sở học tập chữ viết người phương Đông, người Hi Lạp Rôma sáng tạo chữ viết sao?

Hỏi: Còn ngành khoa học nào?

Hỏi: Nêu thành tựu chung văn học, kiến trúc, điêu khắc, tạo hình?

-Phương Đông: tính tháng theo Mặt trăng

-Phương Tây: tính năm theo Mặt trời

-Sáng tạo hệ chữ a, b, c, lúc đầu gồm 20 chữ, sau 26 chữ

-Đọc SGK để tìm đóng góp ngành khoa học

2 Thành tựu văn hóa các quốc gia cổ đại phương Tây:

-Lịch: Dương lịch, năm có 365 ngày giờ, chia thành 12 tháng

-Chữ viết: Sáng tạo hệ chữ a, b, c… gọi la hệ chữ La tinh, dùng phổ biến

-Các ngành khoa học bản: số học, vật lý, thiên văn, triết học, lịch sử, địa lý… có trình độ cao

-Có sử thi tiếng Hơ-me, vỡ kịch thơ độc đáo Et-sin

dê…

4 Củng cố:

- Em nên thành tựu văn hố lớn quốc gia phương Đơng cổ đại - Người Hi Lạp Rơma có thành tựu văn hố gì?

- Theo em, thành tựu văn hoá thời cổ đại sử dụng đến ngày nay?

 Bài tập lớp:

1 Có cột ghi môn khoa học, cột ghi tên nhà khoa học Em điền chữ T, L, S, Đ vào cột cho với tên nhà khoa học nghiên cứu mơn đó:

Cột Cột Cột

Bộ môn khoa học Tên nhà khoa học (…)

Tốn (T) Lý (L) Sử (S) Địa (Đ)

Talet Pitago

Ôclit Acsimet Hêrôđôt Tuxidit Storadon

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Có cột ghi tên Tác giả, cột ghi tên tác phẩm Em điền chữ H, E, X vào

ô trống (…) cột cho

Coät Coät Cột

Tác giả Tác phẩm (…)

Hô-me(H) Et-sin(E) Xô-phô-clơ (X)

I-li-at – Ô-đi-xê Ơ-đíp làm vua

Oâ-re-xti

……… ……… ……… Điền tên nước (nơi có cơng trình kiến trúc) cho khớp với cơng trình kiến trúc sau: Tên cơng trình kiến trúc Tên nước (Nơi có cơng trình kiến trúc)

Kim tự tháp Đền Pac-tê-nôn Thành Ba-bi-lon Đấu trường Cô-li-dê

……… ………

……… ………

5 Dặn dò:

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK

- Xem trước “ơn tập” (Trả lời câu hỏi SGK)

Tuần: 7

Ngày soạn: 23.9.2013

Tiết: 7 Ngày dạy: 30.9.2013

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: giúp HS nắm kiến thức phần lịch sử giới cổ đại: - Sự xuất người trái đất

- Các giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại, tạo sở cho việc học tập phần lịch sử dân tộc

2 Về kỹ năng:

- Bồi dưỡng kỹ khái quát

- Bước đầu tập so sánh xác định điểm II Phương tiện dạy học:

Lược đồ giới cổ đại

Caùc tranh ảnh công trình nghệ thuật III Hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra cũ

- Em nên thành tựu văn hố lớn quốc gia phương Đơng cổ đại - Người Hi Lạp Rơma có thành tựu văn hố gì?

- Theo em, thành tựu văn hố thời cổ đại cịn sử dụng đến ngày nay? 3 Bài mới:

Phần chương trình lịch sử lớp trình bày nét lịch sử loài người từ xuất đến cuối thời cổ đại Chúng ta học biết loài người lao động biến chuyển để đưa xã hội tiến lên xây dựng quốc gia đầu tiên giới, đồng thời sáng tạo nên thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hỏi: Con người có gốc tích từ đâu?

Hỏi: Sự kiện đánh dấu loài vượn cổ trở thành người tối cổ?

Hỏi: Những dấu vất của người tối cổ phát đâu?

Hỏi: Người tối cổ chuyển thành người tinh khơn vào

- Từ lồi vượn cổ

- khoảng 3-4 triệu năm, trở thành người tối cổ

Đi hai chi sau, dùng hai chi trước cầm nắm, đặc biệt biết chế tạo công cụ sản xuất

-Đông Phi, Gia-va, Bắc Kinh (HS xác định vị trí đồ)

1.Dấu vết người tối cổ được phát ở:

Đông Phi, Gia-va, Bắc Kinh, cách 3-4 triệu năm

2.Những điểm khác Người tinh khôn Người tối cổ thời nguyên thuỷ:

thời gian nào?

Hỏi: Những điểm khác nhau Người tinh khôn Người tối cổ ?

Hỏi: Thế thị tộc?

Hỏi: Thời cổ đại có những quốc gia lớn nào?

Hỏi: Các tầng lớp xã hội thời cổ đại?

Hỏi: Các loại nhà nước thời cổ đại ?

Hỏi: Thế nhà nước quân chủ chuyên chế, nhà nước dân chủ chủ nơ cộng hồ?

*Chuyển ý: Thời cổ đại, nhà nước hình thành, loài người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, dân tộc phương Đông phương Tây sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày thừa hưởng

Hỏi: Hãy cho biết những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại?

Khoảng vạn năm trước đây, nhờ lao động sản xuất

huyết thống

-Phương Đơng: Ai Cập, Aán Độ, Lưỡng Hà, Trung Quốc -Phương Tây: Hi Lạp, Rô-ma

HS trả lời

HS trả lời

HS trả lời

-Chữ viết, chữ số

-Caùc ngành khoa học

điểm cổ tinh khôn

Con người

Đứng ngã phía trước, trán nhô, tay dài gối, làm việc đơn giản

Đứng thẳng, trán cao, hàm lùi vào, gọn, đều, tay chân người ngày Công

cuï

Đá, cành

Đá, sừng, tre, gỗ, đồng… Tổ

chức xã hội

Soáng theo

bầy Sống theothị tộc 3.Các quốc gia, tầng lớp xã hội, nhà nước thời cổ đại:

Các quốc gia cổ

đại

Tên

nước tầngCác lớp xã hội Các loại nhà nước Phương

Đông Ai Cập, Lưỡn g Hà, Aán Độ, Trung Quốc Nôn g dân công xã, quý tộc, nô lệ Quân chủ chuyên chế Phương

Tây Hi Lạp, Rô-ma Chủ nô, nô lệ Dân chủ chủ nơ, Cộng hồ 4.Những thành tựu văn hoá thời cổ đại:

Chữ viết

Chữ số Tượng hình, chữ cáia, b, c Phép đếm đến 10 Các

khoa học

Hỏi: Em thử đánh giá các thành tựu văn hố thời cổ đại?

-Các công trình nghệ thuật

lớn Cáccơng

trình nghệ thuật lớn

Kim tự tháp Thành Ba-bi-lon Đền Pac-tê-nông Đấu trường Cô-li-dê

5.Đánh giá thành tựu văn hoá thời cổ đại:

-Phong phú, đa dạng, vĩ đại

-Tạo sở cho phát triển văn minh nhân loại sau 4 Củng cố:

- Những dấu vết người tối cổ phát đâu ?

- Những điểm khác người tinh khôn người tối cổ thời nguyên thuỷ: người, công cụ ssản xuất, tổ chức xã hội ?

- Thời cổ đại có quốc gia nào? - Các tầng lớp xã hội thời cổ đại? - Các loại nhà nước thời cổ đại?

- Những thành tựu văn hoá thời cổ đại: chữ viết, chữ số, khoa học, cơng trình nghệ thuật?

- Em thử đánh giá thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại ? 5 dặn dò:

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK

Tuần : 8 Ngày soạn: 21.9.2011

Tiết : 8 Ngày dạy: 28-29.9.2011

Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM

Chương I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Bài 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu dạy :

1 Kiến thức:

- Trên đất nước ta, từ thời xa xưa có người sinh sống

- Trải qua hàng chục vạn năm, người chuyển thành người tối cổ đến Người tinh khôn

- Giúp HS phân biệt hiểu giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ đất nước ta

2 Về tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng cho HS ý thức về: - Lịch sử lâu đời đất nước ta

- Về lao động xây dựng xã hội

3 Về kỹ năng: Rèn luyện cách quan sát bước đầu biết so sánh. II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh aûnh, vài chế công cụ III Hoạt động dạy học :

1. Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Nhận xét sửa tập lịch sử. 3 Bài mới:

Cũng số nước giới, nước ta có lịch sử lâu đời, trải qua thời kỳ xã hội nguyên thuỷ xã hội cổ đại

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV yêu cầu HS đọc bài

- Sử dụng đồ giới thiệu cảnh quan vùng có liên quan đến người xưa sinh sống

Hỏi: Tại thực trạng cảnh

-Đọc đoạn SGK từ :

“Thời xa xưa … đến người” 1.Những dấu tích ngườitối cổ tìm thấy trên đất nước Việt Nam.

- Dấu tích lại người xưa, khứ tương xa

quan lại cần thiết người nguyên thuỷ ?

Hỏi: Người tối cổ những người ?

Hỏi: Những dấu vết của Người tối cổ tìm thấy đất nước ta gồm có ? tìm thấy đâu ? Hỏi: Em có nhận xét địa điểm sinh sống người tối cổ đất nước ta?

-Vì họ sống chủ yếu dựa vào thiên nhiên

-Khi ngả phía trước, tay dài q gối, ngón tay cịn vụng Sống theo bầy, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lửa

-Những răng, nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ

-Người tối cổ sinh sống khắp đất nước ta

triển, sọ não lớn, biết sử dụng chế tác công cụ

- Những dấu tích: tìm thấy người tối cổ, mảnh đá ghè mỏng nhiều chỗ, cĩ hình thù rõ ràng, dùng để chặt, đập; cĩ niên đại cách 40-30 vạn năm

- Địa điểm tìm thấy: hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn), núi Đọ (Thanh Hóa), Xuân Lộc (Đồng Nai)

Hỏi: Người tối cổ chuyển thành Người tinh khôn dựa sở nào?

Hỏi: Trải qua hàng chục vạn năm Người tối cổ mở rộng địa bàn sinh sống nơi ?

Hỏi: Người tối cổ làm gì để nâng cao thu hoạch, nâng cao sống?

Hỏi: Người tinh khôn đất nước ta xuất vào khoảng thời gian nào?

Hỏi: Dấu vết Người tinh khôn tìm thấy đâu?

-Dựa lao động sản xuất

-Địa bàn sinh sống:Hang Hùm (Yên Bái), Thung Lang (Ninh Bình), Kéo Lèng (Lạng Sơn)…

-Họ cải tiến dần việc chế tạo công cụ đá, làm tăng thêm nguồn thức ăn

-Vào khoảng 3-2 vạn năm trước

-Được tìm thấy: Thái Nguyên, Phú Thọ, Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An…

2 dấu tích người tinh khơn tìm thấy đất nước Việt Nam.

- Đặc điểm người tinh khôn: cấu tạo thể ngày nay, xương cốt nhỏ người tối cổ, bàn tay nhỏ, khéo léo, ngón tay linh hoạt, hộp sọ thể tích não phát triển, trán cao, mặt phẳng, thể gọn linh hoạt

Hỏi: Công cụ lao động của Người tinh khôn giai đoạn nào?

Hỏi: Người tinh khôn phát triển xuất vào khoảng thời gian ?

Hỏi: Khi chuyển hố thành Người tinh khơn, cơng cụ rìu đá đặc sắc điểm ? Hỏi: So sánh cơng cụ hình 20 với cơng cụ hình 21, 22, 23 ?

Hỏi: Theo em, giai đoạn có thêm điểm ?

-Cơng cụ đá ghè đẽo thơ sơ có hình thù rõ ràng

-Người tinh khôn  Người tinh khôn phát triển vào khoảng từ 12.000 đến 4.000 năm

-Biết mài lưỡi cho săc

-Hình thù rõ ràng hơn, lưỡi rìu sắc hơn, có hiệu

-Sống định cư lâu dài, xuất loại hình cơng cụ mới, đặc biệt đồ gốm

- Dấu tích Người tinh khơn giai đoạn phát triển: cong cụ mài lưỡi rìu ngắn, rìu có vai, số cơng cụ xương, sừng, đồ gốm, tìm thấy Hịa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Hạ Long (Quảng Ninh)…có niên đại cách khoảng 12000-4000 năm

4 Cuûng coá:

- Em lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ đất nước ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, cơng cụ

- Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo 5 Dặn dị:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành

- Xem trước “Đời sống người nguyên thuỷ đất nước ta”

Tuần: 9 Ngày soạn: 30.9.2011

Tiết: 9 Ngày dạy: 5-6.10.2011

Baøi 9:

ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS:

- Hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất ngưới ngun thuỷ thời Hồ Bình – Bắc Sơn

2 Về tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động tinh thần cộng đồng. 3 Về kỹ năng: Tiếp tục bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh.

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh ảnh, vật phục chế 2 Học sinh:

- SGK

- Đọc trả lời số câu hỏi trướng nhà III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ

- Những dấu tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta? - Ở giai đoạn đầu, người tinh khôn sống nào?

- Giai đoạn phát triển Người tinh khơn có mới? 2 Bài mới:

Thời nguyên thuỷ, người muốn tồn phải lao động sáng tạo nhiều loại công cụ khác đồ dùng cần thiết Nhu cầu sống buộc họ phải định cư sử dụng công cụ lao động để trồng trọt chăn nuôi Từng bước tổ chức xã hội nguyên thuỷ hình thành, đời sống vật chất tinh thần nâng lên

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hỏi: Em hiểu đời sống vật chất ?

Hỏi: Người thời Sơn Vi, Hồ Bình, Bắc Sơn sống, lao động sản xuất ?

Hỏi: Em nêu công cụ, đồ dùng mới?

Hỏi: Trong số này, công cụ, đồ dùng quan trọng ?

Hỏi: Việc làm đồ gốm có khác so với việc làm công cụ đá ?

- Ăn mặc, ở, lại  phục vụ sống cho người

-Đọc SGK từ “Trong q trình … đồ gốm”

-Cơng cụ: chủ yếu đá -Đồ dùng mới: Rìu, bơn, chày, đồ gốm

-Rìu mài lưỡi, đồ gốm, ngồi cịn có cuốc đá

-Làm đồ gốm phát minh quan trọng phải phát đất sét, qua trình nhào nặn thành đồ đựng, đem nung cho khô cứng

1.Đời sống vật chất. - Người tinh khơn thường xuyên cải tiến đạt bước tiến chế tác cơng cụ

- Từ thời Sơn Vi người biết ghè đẽo hịn cuội thành rìu; thởi Hịa Bình – Bắc Sơn họ biết dùng loại đá khác để mài thành loại cơng cụ rìu, bơn, chày

Hỏi: Ý nghĩa quan trọng kỹ thuật mài đá đồ gốm ?

Hỏi: Những điểm công cụ sản xuất thời Hồ Bình – Bắc Sơn ?

Hỏi: Trong sản xuất có tiến bộ nào?

Hỏi: Ý nghóa việc trồng trọt chăn nuôi?

-Tăng thêm ngun liệu loại hình đồ dùng cần thiết

-Thời Sơn Vi: ghè đẽo

-Hồ Bình-Bắc Sơn: mài cho lưỡi sắc, làm đồ gốm

-Biết trồng trọt chăn nuôi,



Giúp người tự tạo lương thực, thức ăn cần thiết

Hỏi: Người nguyên thuỷ thời kỳ đầu sống nào?

Hỏi: Vì phải sống thành từng nhóm?

Hỏi: Dấu tích họ tìm thấy đâu ?

Hỏi: Cuộc sống họ thế ?

Hỏi: Tại biết được thời họ sống định cư lâu dài ?

Hỏi: Thế thị tộc ?

Hỏi: Trong thị tộc, lao động đơn giản nên lớp người làm việc nhiều ?

Hỏi: Xã hội thay đổi thế ?

Hỏi: Những điểm đời

-Sống thành nhóm -Chống thú dữ, dễ dàng kiếm ăn

-Hang động Hồ Bình-Bắc Sơn

-Định cư lâu dài

-Trong hang động có lớp vỏ sị dày 3-4m, chứa nhiều cơng cụ, xương thú

-Dựa quan hệ huyết thống

-Lúc kinh tế hái lượm đóng vai trị chủ yếu, người đàn bà làm chủ gia đình  Thị tộc mẫu hệ

-Xã hội co tổ chức -Biết làm đồ trang sức (vỏ ốc xuyên lỗ, vòng tay đá,

2.Tổ chức xã hội

- Người tinh khơn sống thành nhoùm hang động, vùng thuận tiện, định cư lâu dài - Công cụ sản xuất tiến bộ, sản xuất phát triển nên đời sống không ngừng nâng cao, dân số ngày tăng, hình thành mối quan hệ xã hội

soáng tinh thần ?

Hỏi: Được tìm thấy đâu ?

Hỏi: Theo em, xuất của đồ trang sức di nói có ý nghĩa gì?

Hỏi: Tại người ta lại chôn cất người chết cẩn thận ?

Hỏi: Trong mộ người chết người ta phát ? Hỏi: Việc chơn theo người chết lưỡi cuốc đá có ý nghĩa ?

Hỏi: Cuộc sống người nguyên thuỷ Bắc Sơn, Hạ Long có tiến ?

những hạt chuỗi đất nung)

-Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ Long (các di khảo cổ)

-Con người biết làm đẹp, tạo điều kiện cho hình thành nhu cầu đồ trang sức

- Thể tình cảm, mối quan hệ gắn bó người sống người chết

-Lưỡi cuốc đá

-Vì người ta nghĩ chết chuyển sang giới khác người phải lao động -Phát triển cao tất mặt

3 Đời sống tinh thần: - Người tối cổ biết sử dụng chế tạo đồ trang sức, biết vẽ hình mơ tả sống tinh thần

- Người tối cổ hình thành số phong tục tập quán: mộ táng chôn theo lưỡi cuốc đá

- Quan tâm tới việc làm đẹp thân bày tỏ tình cảm người chết

3 Củng cố:

- Những điểm đời sống vật chất xã hội người ngun thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ Long?

- Những điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ gì? Em có suy nghĩ việc chôn công cụ sản xuất theo người chết ?

4 Dặn dò:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành - Vẽ hình 27 SGK trang 29

Tuần :11 Ngày soạn: 13.10.2011

Tiết:11 Ngày dạy : 19-20.10.2011

Chương II: THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC : VĂN LANG – ÂU LẠC Bài 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: giúp HS hiểu chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng đời sống người nguyên thuỷ:

- Nâng cao kỹ thuật mài đá - Phát thuật luyện kim

- Phát minh nghề nông trồng lúa nước

2 Tư tưởng: Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động.

3 Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Bản đồ Việt Nam III Hoạt động dạy học:

1. Kiểm tra cũ:

- Những điểm đời sống vật chất xã hội người nguyên thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ Long

- Những điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ ? Em có suy nghĩ việc chôn cất công cụ sản xuất theo người chết ?

2 Bài mới:

Đất nước ta có rừng núi, mà cịn có đồng bằng, đất ven sông, ven biển Con người bước di cư thời điểm hình thành chuyển biến lớn kinh tế Cuộc sống người tinh khôn ngày tốt đẹp hơn, đời sống nhân dân ngày cải thiện

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hỏi: Người nguyên thuỷ mở rộng vùng cư trú ?

Hỏi: Tại họ lại chọn vùng đất ven sông để sinh sống ? Hỏi: Các nhà khảo cổ tìm

-Chuyển xuống vùng đất bãi ven sơng

-Dễ trồng trọt, chăn nuôi

1 Trình độ sản xuất, cơng cụ người Việt cổ:

thấy ?

-Cơng cụ: xương, sừng

-Đồ gốm: bình, vị nồi, nhiều hạt chuỗi đá, vỏ ốc

Hỏi: Trong giai đoạn Người nguyên thuỷ biết làm ?

Hỏi: Em có nhận xét trình độ sản xuất cơng cụ người thời ?



Từ trình độ cao kỹ thuật chế tác công cụ làm đồ gốm, người tiến thêm bước – phát minh thuật luyện kim

-Nhiều địa điểm có lưỡi rìu đá có vai mài rộng hai mặt, lưỡi đục, bàn mài, mảnh cưa đá

-Chế tác cơng cụ, đồ gốm, làm chì lưới đất nung

-Cơng cụ mài nhẵn tồn bộ, có hình dáng cân xứng, mảnh gốm có hoa văn

thung lũng ven khe suối, vùng đất bãi ven sông - Các nhà khảo cổ học phát hàng loạt cơng cụ: rìu đá, bơn đá mài nhẵn tồn bộ, có hình dáng cân xứng; đồ trang sức, đồ gốm bình, vị, vai, bát đĩa…những mảnh gốm thường in hoa văn… tìm thấy Phùng Nguyên, Hoa lộc, Lung Leng có niên đại cách 4000-3500 năm

Hỏi: Cuộc sống người nguyên thuỷ ổn định ?

Hỏi: Kim loại phát hiện tự nhiên ? -GV: Kim loại tự nhiên tồn chủ yếu dạng quặng (khơng đá) Muốn có kim loại ngun chất phải biết lọc từ quặng , trình nung đồ gốm, người phát điều

Hỏi: Thuật luyện kim ? -Giải thích: đất sét, người ta làm khn đúc, nung chảy đồng rót vào khn để tạo công cụ hay đồ dùng cần thiết  thuật luyện kim phát

-Sống theo làng bản, nhiều thị tộc khác nhau, sống định cư  địi hỏi người phải cải tiến cơng cụ sản xuất

HS trả lời

-Nấu chảy kim loại

2.Thuật luyện kim: - Người Phùng Ngun, Hoa lộc phát minh thuật luyện kim

- Kim loại dùng đồng

minh

Hỏi: Kim loại tìm thấy kim loại gì?

Hỏi: Đồ đồng đời có tác dụng đến sản xuất ?

Hỏi: Việc phát minh thuật luyện kim có ý nghóa ?



phát minh to lớn không người thời mả thời đại sau

HS trả lời

HS trả lời

-Công cụ sắc hơn, giúp người khai hoang, mở đất nhanh hơn, cải làm nhiều

-Khá cứng, thay đồ đá

-Đúc nhiều công cụ, dụng cụ khác

-Hình thức đẹp

-Chất liệu bền, mở đường tìm nguyên liệu Hỏi: Vì biết người

nguyên thuỷ phát minh nghề nông trồng lúa ?

Hỏi: Giá trị lớn lúa đối với người ?

Hỏi: Nơi định cư lâu dài để phát triển sản xuất ?

Hỏi: Tại người lại định cư lâu dài đồng ven sông lớn ?

-Người ta tìm thấy lưỡi cuốc đá, dấu gạo cháy, hạt thóc Hoa Lộc, Phùng Nguyên  nghề nông trống lúa đời

-Tạo lương thực cho người

-Ven sông Hồng, sông Mã, sông Cả

-Đất đai phù sa màu mỡ, đủ nước tưới cho lúa, thuận lợi cho sống

3 Ý nghĩa, tầm quan trọng đời nghề nơng trồng lúa nước: -Di Hoa Lộc, Phùng Ngun… tìm thấy dấu tích nghề nông trồng lúa nước ta

-Nghề nông đời đồng ven sông, ven biển, thung lũng, ven suối

- Nghề nông trồng lúa nước có ý nghĩa tầm quan trọng đặc biệt q trình tiến hóa người: người định cư lâu dài đồng ven sông lớn; sống ổn định hơn, phát triển vật chất lẫn tinh thần

3 Củng cố:

- Những cơng cụ sản xuất cải tiến ?

- Sự đời nghề nông trồng lúa nước có tầm quan trọng ?

- Cho biết đổi thay đời sống kinh tế người thời kỳ so với người thời Hồ Bình – Bắc Sơn

4 Dặn dò:

Về nhà học chuẩn bị mới:

+ Theo truyền thống dân tộc, đàn ông lo việc đồng hay nhà? Tại sao? + Trước xã hội phân chia theo tổ chức xã hội ?

+ Công cụ đồng khác với công cụ đá ? IV Rút kinh nghiệm:

Tuần :12 Ngày soạn: 20.10.2011

Tiết:12 Ngaøy daïy : 26-27.10.2011

Bài 11: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: giúp HS hiểu:

- Do tác độngg phát triển kinh tế, xã hội nguyên thuỷ đãcó biến chuyển quan hệ người với người nhiều lĩnh vực

- Sự nảy sinh vùng văn hoá lớn khắp ba miền đất nước, chuẩn bị bước sang thời dựng nước, đáng ý văn hố Đơng Sơn

2 Về tư tưởng, tình cảm: bồi dưỡng ý thức cội nguồn dân tộc.

3 Về kỹ năng: bồi dưỡng kỹ biết nhận xét, so sánh việc, bước đầu sử dụng đồ. II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Bản đồ với địa danh liên quan - Tranh ảnh vật phục chế 2 Học sinh:

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

Trên sở nhắc lại phát minh 10, từ khẳng định điều kiện dẫn đến thay đổi xã hội

Hỏi: Những phát minh thời Phùng Nguyên – Hoa Lộc ?

Hỏi: Em có nhận xét về việc đúc đồng hay làm bình sứ nung so với việc làm cơng cụ đá ?

Hỏi: Có phải xã hội ai biết đúc đồng ?

Hỏi: Trong sản xuất nơng nghiệp có cần chun mơn hố khơng?

Hỏi: Theo truyền thống dân tộc, đàn ông lo việc đồng hay nhà? Tại sao?

Hỏi: Sự phân công lao động đã làm cho sản xuất thay đổi nào?

-Nghề nông trồng lúa

-Trồng loại rau, đậu, bầu bí

-Chăn nuôi, đánh cá

-Đúc đồng phức tạp hơn, cần kỹ thuật cao hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén hơn, suất lao động cao

-Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng (chun mơn hố)

-Rất cần khơng phải làm

-Nam: nông nghiệp, sắn bắt, đánh cá, nghề thủ công -Nữ: việc nhà, sản xuất nơng nghiệp, đồ gốm, dệt vải

-Bởi lao động đồng nặng nhọc, lao động nhà nhẹ nhàng hơn, đa dạng, phức tạp, tỉ mĩ, người phụ nữ đảm nhiệm hợp lý

-Lao động nông nghiệp thủ công nghiệp tách

1.Sự phân cơng lao động đã hình thành thế nào ?

-Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp

-Xã hội có phân cơng lao động:

+ Phụ nữ: tham gia sản xuất nông nghiệp, làm đồ gốm, dệt vải

thành nghề riêng -GV: Phân công lao động làm

cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi mối quan hệ người với người

Hỏi:Trước xã hội phân chia theo tổ chức xã hội nào? Hỏi: Cuộc sống cư dân lưu vực sông lớn ?

Hỏi: Bộ lạc đời như nào?

Hỏi: Vai trị người đàn ơng sản xuất, gia đình, làng ?

Hỏi: Tại có thay đổi ?

Hỏi: Đứng đầu làng ? Hỏi: Tại lại chọn già làng ?

Hỏi: Dựa vào đâu để biết xã hội lúc có phân hố giàu nghèo ?

-Theo tổ chức thị tộc

-Tập trung đông đảo hơn, định cư hình thành làng (chiềng, chạ), có quan hệ huyết thống

-Nhiều chiềng chạ hay làng hợp lại thành lạc

-Ngày cao hơn, chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ

-Cuộc sống cực nhọc nên vai trò người đàn ông trở thành quan trọng gia đình, làng

-Già làng

-Họ có nhiều kinh nghiệm sản xuất, có sức khoẻ

-Người ta phát nhiều ngơi mộ khơng có gì, có nhiều ngơi mộ chơn

2.Xã hội có đổi ?

-Hình thành làng (chiềng, chạ)

-Nhiều làng hợp thành lạc

theo nhiều công cụ, đồ trang sức



Trong xã hội bắt đầu hình thành tầng lớp khác Hỏi: Thời kỳ văn hố Đơng

Sơn, công cụ chủ yếu nguyên liệu ?

Hỏi: Cơng cụ đồng khác với công cụ đá ?

Hỏi: Từ kỷ VII đến kỷ I Tr.CN, nước ta hình thành văn hố lớn ? -GV: Đông Sơn vùng đất ven sơng Mã thuộc Thanh Hố, nơi phát hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho giai đoạn phát triển cao người nguyên thuỷ thời đó, dùng để gọi chung văn hoá đồng thau Bắc Việt Nam nước ta Hỏi: Các nhà khảo cổ tìm thấy cơng cụ ?

Hỏi: Theo em, cơng cụ góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội ?

-Các công cụ chủ yếu chế tác đá

-Công cụ đồng sắc bén hơn, suất lao động tăng lên

-Đông Sơn (Bắc Bộ Bắc Trung Bộ)

-Sa Huỳnh (Quãng Ngãi) -c Eo (An Giang)

-Vũ khí, lưỡi cày, lưỡi rìu, lưỡi giáo, mũi tên… đồng

-Công cụ đồng thay công cụ đá

3.Bước phát triển về xã hội nảy sinh như thế nào?

-Từ kỷ VIII đến kỷ I Tr.CN, nước ta hình thành văn hố phát triển cao (Đơng Sơn, Sa Huỳnh, Oùc Eo)

-Công cụ đồng thay công cụ đồ đá

-Cuộc sống người ổn định

3 Củng cố:

- Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt ?

- Cho biết cơng cụ sản xuất văn hố Đơng Sơn có đặc điểm mới? 4 Dặn dị:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành - Xem trước “Nước Văn Lang”

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần : 13 Ngày soạn: 04/11/ 2013

Ngày dạy : 11/11/ 2013

Tiết: 13

Bài 12 NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu học:

1 Kiến thức : HS cần nắm được:

- Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước nhà, cịn sơ khai, tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước

2 Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ vẽ sơ đồ tổ chức quản lý.

3 Về tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng cho HS lịng tự hào dân tộc, tình cảm cộng đồng. II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Bản đồ (chủ yếu phần Bắc Bộ Bắc Trung Bộ) - Tranh ảnh hay vật phục chế

1.Kiểm tra cũ: GV đặt câu hỏi:

- Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt ?

- Cho biết công cụ sản xuất văn hố Đơng Sơn có đặc điểm mới? 2 Bài mới:

Những chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng người dân Việt cổ – đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-Gọi HS đọc mục SGK đặt câu hỏi:

Hỏi: Vào khoảng cuối kỷ VIII đầu kỷ VII Tr.CN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

Hỏi: Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói lên hoạt động nhân dân ta hồi ?

Hỏi: Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm ?

-GV: Sự xung đột xảy lạc Lạc Việt lạc Lạc Việt với tộc người khác  Vũ khí

Hỏi: Vũ khí làm nhằm mục đích ?

-Hình thành lạc lớn

-Sản xuất phát trieån

-Mâu thuẫn giàu nghèo nảy sinh

-Nông nghiệp gặp khó khăn

-Nói lên cố gắng cuả nhân dân việc chống lũ lụt, bảo vệ sản xuất nông nghiệp

-Các lạc, chiềng, chạ liên kết với bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng sống

-Bảo vệ sản xuất, lạc (truyền thuyết Thánh

1 Điều kiện đời nước Văn Lang:

- Khoảng kỉ VIII-VII, vùng đồng ven sơng thuộc Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày nay, hình thành lạc lớn

-Sản xuất phát triển, mâu thuẫn người giàu người nghèo nảy sinh

-GV: Theo truyền thuyết khu vực sông Hồng, sông Mã, sơng Cả có 15 lạc sinh sống Mỗi lạc chiếm vùng có thủ lĩnh đứng đầu

Hỏi: Trong 15 lạc, lạc mạnh nhất? Tại sao?

Hỏi: Dựa vào mạnh của mình, thủ lĩnh Văn Lang làm gì?

Hỏi: Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai đứng đầu? Đóng đâu?

-GV: giải thích từ “Hùng Vương”Hùng mạnh, Vương vua

Hỏi: Sự tích u Cơ – Lạc Long Qn nói lên điều ?

Gióng)

-Bộ lạc Văn Lang mạnh giàu (Việt Trì, Phú Thọ), nghề đúc đồng phát ttiển sơm, dân cư đông đúc

-Hợp 15 lạc lại, đặt tên nước Văn Lang, lên làm vua lấy hiệu Hùng Vương

-Khoảng kỷ VII Tr.CN, vua Hùng Vương đứng đầu, đóng Bạch Hạc (Việt Trì – Phú Thọ)

-Phản ánh trình hình thành nhà nước Văn Lang với ý nghĩa đại diện cho cộng đồng dân tộc đất nước ta

2.Nước Văn Lang thành lập:

- Bộ lạc Văn Lang cư trú vùng đất ven sông Hồng vùng có nghề đúc đồng phát triển sớm, dân cư dông đúc Bộ lạc Văn Lang lạc hùng mạnh thời

Hỏi: Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước ?

Hỏi: Nhà nước Văn Lang còn đơn giản ?

Hỏi: Ai người giải mọi việc ?

-GV: dựa theo truyện Thánh Gióng để minh hoạ

-HS đọc đoạn SGK phân tích sơ đồ -Chưa có qn đội luật pháp

-Tuỳ theo việc lớn hay nhỏ có người giải khác nhau, người có quyền cao Hùng Vương

3 Tổ chức nhà nước Văn Lang:

- Sơ đồ tổ chức máy nhà nước

- Nhà nước Văn Lang chưa có luật pháp, quân đội, tổ chức quyền cai quản nước

SƠ ĐỒ NHAØ NƯỚC VĂN LANG

Bồ (chiềng, chạ)

Bồ (chiềng, chạ)

Bồ (chiềng, chạ)

Bồ (chiềng, chạ) 3 Củng cố:

- Nêu lý đời nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang thành lập tổ chức ? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước ?

4 Dặn dò:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành - Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang

- Xem trước “Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang

Hùng vương Lạc hầu-Lạc tướng

(Trung ương)

Lạc tướng (bộ)

IV Rút kinh nghiệm:

……

……… ………

……… ………

Tuần :14 Ngày soạn:

Tiết:14 Ngày dạy :

Bài 13: ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VAØ TINH THẦN I Mục tiêu học:

1.Kiến thức: Làm cho HS hiểu thời Văn Lang, người dân Việt Nam xây dựng cho mình sống vật chất tinh thần riêng, vừa đầy đủ, vừa phong phú sơ khai

2 Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu giáo dục lịng u nước ý thức văn hố dân tộc. 3 Về kỹ năng: rèn luyện thêm kỹ liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh nhận xét. II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh: lưỡi cày, trống đồng hoa văn trang trí mặt trống đồng - Một số câu chuyện cổ tích thời Hùng Vương

2 Học sinh:

III Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

- Nêu lý đời nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang thành lập tổ chức ? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước ?

3 Bài mới:

Nhà nước Văn Lang hình thành sở kinh tế – xã hội phát triển, địa bàn rộng lớn với 15 lạc Tìm hiểu đời sống người dân Văn Lang để hiểu rõ cội nguồn dân tộc

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-GV: Văn Lang nước nơng nghiệp, tuỳ theo đất đai mà họ có cách gieo cấy ruộng hay nương rẫy

Hỏi: Người Văn Lang xới đất để gieo, cấy cơng cụ gì?

Hỏi: Trong nơng nghiệp, cư dân Văn Lang biết làm nghề gì?

Hỏi: Trong nông nghiệp, cây lương thực chính?

Hỏi: Họ cịn trồng thêm những gì? Chăn ni ?

Hỏi: Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ cơng ?

Hỏi: Qua hình 36, 37, 38 em nhận thấy nghề thủ công phát triển thời ? Hỏi: Biểu cho thấy nghề luyện kim chun mơn hố cao ?

Hỏi: Nghề luyện kim đời có ý nghĩa ?

-Cơng cụ xới đất họ lưỡi cày đồng

-Biết trồng trọt chăn nuôi

-Lúa lương thực -Khoai, đậu, cà, bầu, bí… -Trồng dâu, chăn tằm

-Làm gốm, dệt vải, lụa, xây nhà, đóng thuyền

-Nghề luyện kim chun mơn hoá cao

-Làm lưỡi cày đồng, trống đồng, vũ khí, thạp đồng, rèn sắt

-Nó tạo công cụ sản xuất cho nghề khác

-Chứng tỏ thời kỳ đồ đồng nghề luyện kim

1.Nông nghiệp các nghề thủ công:

a Nông nghiệp:

-Trồng lúa, khoai, đậu, cà, bầu, bí…

-Trồng dâu, chăn tằm -Đánh cá, ni gia súc b Nghề thủ công :

-Làm đồ gốm, dệt vải, lụa, xây nhà, đóng thuyền… phát triển

-Nghề luyện kim chun mơn hố

Hỏi: Việc tìm thấy trống đồng ở nhiều nơi đất nước ta nước thể điều ?

phát triển

-Họ có sống văn hố đồng

Hỏi: Những nội dung bản đời sống vật chất ? Hỏi: Người dân Văn Lang ở ?

Hỏi: Tại người dân Văn Lang lại nhà sàn ?

Hỏi: Họ lại chủ yếu bằng phương tiện ?

Hỏi: Thức ăn chủ yếu của người Văn Lang ?

Hỏi: Người Văn Lang mặc gì?

Hỏi: Tại nhân dân lại cởi trần, đóng khố, mặc váy ?

-Ở, lại, ăn uống, mặc

-Nhà sàn làm gỗ, tre, nứa, lá…

-Chống thú dữ, tránh ẩm thấp

-Chủ yếu thuyền

-Cơm nếp, cơm tẻ, rau, cà, thịt, cá

-Đàn ơng đóng khố, đàn bà mặc váy

-Thời tiết nóng nực, ẩm thấp, phải lao động đồng ruộng

2.Đời sống vật chất của cư dân Văn Lang:

-Về ở: nhà sàn mái cong mái trịn

-Đi lại: chủ yếu thuyền

-Về ăn: cơm, rau, thịt, cá…

-Về mặc: nam đóng khố, nữ mặc váy

Hỏi: Xã hội Văn Lang chia thành tầng lớp ? Địa vị tầng lớp xã hội ?

Hỏi: Sau ngày lao động mệt nhọc, cư dân Văn Lang làm ?

Hỏi: Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang ?

Hỏi: Ngày Tết thường

-Quý tộc:có lực, giàu có xã hội

-Nơng dân tự do:lực lượng chủ yếu nuôi sống xã hội

-Nô tì: hầu hạ quý tộc

-Tổ chức lễ hội, vui chơi, ca hát, nhảy múa, đua thuyền

-Trống đồng, chiêng, khèn

3.Đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang:

-Tổ chức lễ hội, vui chơi: +Nhảy múa, hát ca… +Đua thuyền, giã gạo…

-Tín ngưỡng:

+Thờ cúng lực lượng tự nhiên

+Chôn người chết công cụ, đồ trang sức -Có khiếu thẩm mỹ cao



làm bánh ? Điều nói lên điều ?

Hỏi: Người Văn Lang có tín ngưỡng ?

Hỏi: Cho biết phong tục của người dân?

Hỏi: Hãy cho biết điểm đời sống tinh thần cư dân Văn Lang ?

-Bánh chưng, bánh giầy tượng trưng cho ý nghĩa mặt đất bầu trời

-Thờ cúng lực lượng tự nhiên: Mặt trời, Mặt trăng, đất, nước… chôn người chết

-Xã hội chia thành nhiều tầng lớp

-Biết tổ chức lễ hội -Có khiếu thẩm mỹ cao

đồng sâu sắc

3 Củng cố:

- Điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng

- Em mơ tả trống đồng thời kỳ Văn Lang

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang ? Dặn dò:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành - Xem trườc “Nước Aâu Lạc”

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần :15 Ngày soạn:

Tiết:15 Ngaøy daïy :

Bài 14:NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: cho HS thấy tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước, hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương 2 Về tư tưởng, tình cảm: giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù.

3 Về kỹ năng: bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh bước đầu tìm hiểu học lịch sử. II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Bản đồ nước Văn Lang – Aâu Lạc, lược đồ kháng chiến. - Tranh ảnh, sơ đồ thành Cổ Loa

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:

- Điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng

- Em mơ tả trống đồng thời kỳ Văn Lang

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang ? 2 Bài mới:

Từ kỷ IV – III TrCN, cư dân Văn Lang có sống yên bình, thời kỳ chiến quốc (các nước đánh chiếm lẫn nhau), kết nhà Tần thành lập (221 TrCN) tiếp tục bành trướng lực xuống phương Nam Trong hoàn cảnh đó, nước Aâu Lạc đời

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-GV: giới thiệu địa bàn sinh sống người Tây Aâu (Aâu Việt Lạc Việt)

+Tây Aâu: sinh sống vùng núi phía Bắc Văn Lang

+Lạc Việt: vùng trung du đồng sông Hồng sơng Mã

Hỏi: Tình hình nước Văn Lang cuối kỷ III TrCN ?

Hỏi: Đời sống nhân dân ?

Hỏi: Năm 218 TrCN quân Tần đánh xuống phương Nam chiếm nơi nào?

Hỏi: Tại nhà Tần có ý đồ xâm lược nước ta ?

Hỏi: Mối quan hệ người Aâu Lạc Tây Aâu ?

Hỏi: Khi quân Tần xâm lược lãnh thổ người Lạc Việt người Tây Aâu, họ làm ?

-Vua không lo sửa sang võ bị, ham ăn uống, vui chơi Lụt lội xảy

-Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn

-Chiếm phía Bắc Văn Lang, nơi người Lạc Việt Tây Aâu sinh sống

-Lập thêm quận, huyện mới, bành trướng lãnh thổ

-Người Aâu Lạc Tây Aâu có quan hệ gần gũi với lâu đời

1.Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần:

-Năm 218 TrCN, nhà Tần xâm lược phương Nam

-Người Tây Aâu Lạc Việt đoàn kết lại chống quân Tần

-Ban ngày trốn vào rừng, ban đêm xông đánh quân Tần

-Cử Thục Phán làm tổng huy

Hỏi: Họ chiến đấu thế ?

Hỏi: Chiến thuật đánh họ ? du kích

Hỏi: Vì cuối quân Tần phải bỏ mộng xâm lược?

Hỏi: Kết chiến đấu ?

Hỏi: Nguyên nhân thắng lợi ?

Hỏi: Tinh thần chiến đấu của người Tây Aâu Lạc Việt nào?

-Họ đứng lên kháng chiến -Thủ lĩnh Tây Aâu bị giết, họ không chịu đầu hàng tiếp tục chiến đấu

-Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm tiến đánh quân Tần Bầu Thục Phán làm thủ lĩnh chống qn Tần

-Khơng có lương thực, tinh thần hoang mang, đóng binh đất vơ dụng, tiến khơng được, thối khơng xong

- Giết Hiệu Đồ Thư, quân Tần bãi binh

-Tinh thần đoàn kết, mưu trí -Lãnh đạo tài tình Thục Phán

Hỏi: Trong kháng chiến chống quân Tần, người có cơng lớn ?

Hỏi: Kháng chiến kết thúc, Thục Phán làm ?

-GV giải thích: việc Vua Hùng nhường ngơi cho Thục Phán điều tất yếu ?

Hỏi: Sau lên làm vua, Thục Phán làm ?

-Thục Phán

-Năm 207 TrCN buộc vua Hùng nhường ngơi cho

-Hợp Tây u Lạc Việt, lập nước Aâu Lạc

2.Nước Aâu Lạc đời: -Năm 207 TrCN, Thục Phán lập nước Aâu Lạc

Hỏi: Hoàn cảnh đời nước Aâu Lạc ?

Hỏi: An Dương Vương chọn nơi lập kinh đô đâu ?

Hỏi: Tại lại chọn Phong Khê để đóng đô ?

Hỏi: Tổ chức nhà nước Aâu Lạc ? Nhận xét bô máy nhà nước này?

-GV: giải thích sơ đồ máy nhà nước u Lạc

-Thục Phán lên xưng An Dương Vương

-Sau đánh thắng qn Tần

-Chọn Phong Khê làm nơi đóng (Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội)

-Là trung tâm lớn đất nước, dân cư đông đúc, gần sông lớn, thuận lợi cho việc lại …

-Giống máy nhà nước Văn Lang quyền hành nhà nước cao chặt chẽ

-Bộ máy nhà nước tổ chức chặt chẽ, Vua có quyền hành cao trước

Hỏi: Đất nước cuối thời Hùng Vương, đầu thời kỳ An Dương Vương có biến đổi ?

Hỏi: Tại có tiến ?

-Nông nghieäp:

+Lưỡi cày đồng dùng phổ biến

+Lúa gạo, khoai, đậu, rau… nhiều

+Chăn nuôi, đánh cá, săn bắn phát triển

-Thủ công nghiệp:

+Đồ gốm, dệt, đồ trang sức +Xây dựng, luyện kim

-Do nghề luyện kim phát triển, công cụ sản xuất có nhiều tiến bộ, suất lao

3.Sự tiến sản xuất:

a.Nông nghiệp:

-Lưỡi cày đồng dùng phổ biến

-Trồng trọt, chăn nuôi, đánh cá, săn bắn phát triển b.Thủ công nghiệp:

-Làm đồ gốm, dệt, đồ trang sức… tiến

động tăng Nông nghiệp dùng cày thay cho nông nghiệp dùng cuốc

3 Củng cố:

- Cuộc kháng chiến nhân dân Tây Aâu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần diễn nào?

- Nhà nước Aâu Lạc thành lập hồn cảnh ? 4 Dặn dị:

Học kỹ Vẽ lại sơ đồ máy nhà nước Aâu Lạc IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: Ngày soạn:

Tiết: Ngày dạy:

Bài 15: NƯỚC ÂU LẠC (Tiếp theo) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thành Cổ Loa cơng trình phịng ngự kiên cố nước Aâu Lạc. Qua đó, làm cho HS hiểu cách nghìn năm, tổ tiên ta bước vào ngưỡng cửa giới văn minh, với việc biết sử dụng đồ đồng, biết làm đồ gốm biết sử dụng vật liệu thô sơ (đất) để xây dựng nên cơng trình phịng thủ kiên cố độc đáo

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục lịng tự hào, tự tôn dân tộc (dân tộc ta dân tộc từ buổi đầu dựng nước thể rõ dân tộc thông minh, cảm )

- Giáo dục tinh thần cảnh giác bảo vệ Tổ quốc (qua chuyện Mị Châu – Trọng Thuỷ)

3 Về kỹ năng: bước đầu làm quen phương pháp phân tích sơ đồ phương pháp đọc đồ lịch sử

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Sơ đồ khu thành Cổ Loa

- Aûnh: đền thờ An Dương Vương thành Cổ Loa (Hà Nội)

- Bản đồ “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà thời An Dương Vương” III Hoạt động dạy học :

1 Kieåm tra cũ:

- Cuộc kháng chiến nhân dân Tây Aâu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần diễn nào?

- Nhà nước Aâu Lạc thành lập hoàn cảnh ? 2 Bài mới

Các em biết câu chuyện “chiếc nỏ thần”, người biết câu chuyện không đơn chuyện dã sử, ta tước bỏ yếu tố hoang đường thực lịch ra, chứng di tích thành Cổ Loa Vậy thực làm sáng tỏ tiết học

Hỏi: Sau đánh tan quân Tần, Thục Phán làm gì? An Dương Vương xây dựng kinh đô đâu?

Hỏi: An Dương Vương nhân dân ta xây dựng thành Cổ Loa ?

Hỏi: Thành Cổ Loa kiên cố và lợi hại ?

Hỏi: Theo truyền thuyết Nỏ thần, thành Cổ Loa xây dựng thời gian năm? (18 năm)

Hỏi: Quá trình xây dựng diễn ra ?

Hỏi: Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỷ III – II TrCN nước Aâu Lạc ?

Hỏi: Vì người ta gọi thành

-Làm vua, xưng vương

-Đặt tên nước, chọn nơi xây dựng kinh đô

-Xây dựng Phong Khê Cổ Loa thành

-Thành rộng nghìn trượng hình trơn ốc

-Có vịng khép kín, chu vi 16.000m, chiều cao từ -10m, chân thành rộng từ 10-20m, có hào bao quanh rộng từ 10-30m, hào thông với đầm lớn

-Xây lại đổ nhiều lần, sau có thần Kim quy (rùa vàng) giúp sức, vua xây xong

-Là cơng trình sáng tạo to lớn nhân dân Aâu Lạc, di vật hoi tổ tiên tồn hai nghìn năm cịn để lại ngày

-Có lực lượng quân đội lớn, gồm binh thuỷ binh, trang bị vũ khí đồng

1.Thành Cổ Loa lực lượng quốc phịng:

a.Thành Cổ Loa:

-Có vòng khép kín, dài 16km

-Chiều cao thành từ 5-10m, chân thành rộng từ 10-20m

-Bên ngồi có hào sâu bao quanh ăn thơng với



Thành Cổ Loa công trình sáng tạo độc đáo nhân dân Aâu Lạc

Cổ Loa quân thành ? Hỏi: Hãy nêu điểm giống nhau, khác nhà nước Văn Lang Aâu Lạc ?

-Gv phân tích thêm: u Lạc có thành Cổ Loa vừa kinh đơ, tring tâm trị, kinh tế, vừa cơng trình qn bảo vệ an ninh quốc gia Vua có quyền lực

-Giống nhau: tổ chức máy nhà nước

-Khaùc nhau:

+Văn Lang: Kinh đô vùng trung du (Bạch Hạc, Phú Thọ) +Aâu Lạc: kinh đô đồng (Cổ Loa, Hà Nội)

Hỏi: Trong thời gian An Dương Vương xây dựng đất nước, Trung Quốc có đáng lưu ý ?

Hỏi: Sau thành lập nước Nam Việt, Triệu Đà có âm mưu nước Aâu Lạc ?

Hỏi: Tại Triệu Đà nhiều lần đem quân đánh Aâu Lạc thất bại ?

Hỏi: Sau thất bại nhiều lần, Triệu Đà dùng mưu kế ?

Hỏi: Việc chia rẽ nội của Triệu Đà có thực khơng ? Kết sao?

-Năm 207TrCN, nhân lúc nhà Tần suy yếu, Triệu Đà chiếm quận lập thành nước Nam Việt

-Đem quân xâm lược nước Aâu Lạc

-Aâu Lạc có vũ khí tốt với tinh thần dũng cảm nhân dân

-Xin hoà, dùng mưu kế để chia rẽ nước ta

-Nhiều tướng giỏi : Cao Lỗ,

2 Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà năm 179TCN:

-Năm 207TrCN, nhân lúc nhà Tần suy yếu, Triệu Đà chiếm quận phía Nam, lập nước Nam Việt

-Triệu Đà đem quân xâm lược Aâu Lạc, thất bại

-Triệu Đà giả vờ xin hoà để dùng mưu kế chia rẽ nội nước ta

Hỏi: Taïi An Dương Vương thất bại nhanh chóng ?

Hỏi: Theo em, truyện Trọng Thuỷ- Mỵ Châu nói lên điều ?

Hỏi: Thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau học ?

-GV: nhận xét An Dương Vương:

+Có cơng dựng nước +Có tội cảnh giác

Nồi Hầu phải bỏ quê u Lạc rơi vào tay giặc

-Thiếu phịng thủ, chủ quan, tự tin vào lực lượng nên mắc mưu kẻ thù, nội khơng cịn đoàn kết chống giặc học chống ngoại xâm lịch sử dân tộc -Khơng thắng dùng mưu kế để chia rẽ nội bộ, tìm hiểu sức mạnh Aâu Lạc

-Phải cảnh giác trước kẻ thù, tin tưởng vào trung thần, dựa vào dân để đánh giặc

3 Củng cố:

- Thành Cổ Loa xây dựng ? Lực lượng quốc phòng tổ chức sao? - Nhà nước Aâu Lạc sụp đổ hoàn cảnh ?

- Nêu nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà?

4 Dặn dò:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành

- Xem trước chuẩn bị ôn tập chương I chương II IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: 17 Ngày soạn:

Tiết: 17 Ngày dạy:

Baøi 16: ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS nhớ lại khắc sâu:

- Những dấu hiệu chứng tỏ mảnh đất Việt Nam nay, từ xa xưa có người Việt cổ sinh sống

- Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn ?

- Những nét bật thời kỳ dựng nước giữ nước dân tộc ta 2 Về tư tưởng: dân tộc Việt Nam người chủ tự nhiên muôn thuở nước Việt Nam

3 Về kỹ năng: Thời kỳ lịch sử từ xuất người đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – Aâu Lạc

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Tranh ảnh cơng cụ, cơng trình nghệ thuật tiêu biểu cho giai đoạn thời kỳ Một số câu chuyện cổ, câu ca dao nguồn gốc dân tộc, phong tục tập quán

2 Học sinh:

Ôn tập lại tất kiến thức học ỏ chương I II III Hoạt động dạy học:

1.Kieåm tra cũ:

- Thành Cổ Loa xây dựng ? Lực lượng quốc phòng tổ chức sao? - Nhà nước Aâu Lạc sụp đổ hoàn cảnh ?

- Nêu nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà?

2 Bài mới:

Chúng ta vừa học xong thời kỳ lịch sử từ xuất người đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – Aâu Lạc Bài học hôm giúp ôn tập kiến thức chương I II

a Hoạt động 1: Dấu tích xuất người đất nước ta? Thời gian? Địa điểm?

Dấu tích Thời gian Địa điểm

Những người

tối cổ Cách 30-40 vạnnăm Ơû hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai(Lạng Sơn) Nhiều công cụ đá ghè đẽo thô

sơ, nhiều mảnh đá ghè mỏng… nhiều chỗ

Caùch 30-40 vạn năm

Núi Đọ, Quan n (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai)

b. Hoạt động 2: Xã hội nguyên thuỷ trải qua giai đoạn ?

Giai đoạn Giai đoạn đầu Giai đoạn phát triển Cơng cụ Những rìu hịn cuội,

ghè đẽo thơ sơ, có hình thù rõ ràng Cơng cụ đá mài lưỡi rìungắn, rìu có vai Ngồi họ vân4 dùng rìu đá cuội, số công cụ xương, sừng

Thời gian Vào khoảng 3-2 vạn năm trước Từ 10.000 năm đến 4.000 năm cách

Địa điểm Ơû mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ), Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An…

Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn(Nghệ An), Hạ Long(Quảng Ninh), Bàu Tró(Quảng Bình)

Câu 3: Những điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang – Aâu Lạc - Vùng cư trú

- Cơ sở kinh tế phát triển: công cụ cải tiến, có phân cơng lao động

Các quan hệ xã hội: hình thành lạc, chiềng chạ, phân hoá giàu nghèo… - Nhu cầu bảo vệ sản xuất (thuỷ lợi) bảo bệ vùng cư trú (chống ngoại xâm)

Câu 4: Những cơng trình văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang – Aâu Lạc - Trống đồng

Thành Cổ Loa 3.Củng cố:

- Dấu tích xuất người đất nước ta? Thời gian? Địa điểm? - Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn ?

4.Dặn dò:

- Học lại chương I chương II - Chuẩn bị thi HKI

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: 20 Ngày soạn:

Tiết: 20 Ngày dạy:

CHƯƠNG III: THỜI BẮC THUỘC VAØ ĐẤU TRANH GIAØNH ĐỘC LẬP BAØI 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG (NĂM 40 )

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Sau thất bại An Dương Vương, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị, sử cũ gọi thời Bắc thuộc Aùch thống trị tàn bạo lực phong kiến phương Bắc nước ta nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng toàn thể nhân dân ủng hộ nên nhanh chóng thành cơng ch thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc bị lật đổ, nước ta giành lại độc lập

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục ý chí căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc - Lòng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

3 Về kỹ năng:

- Biết tìm ngun nhân mục đích kiện lịch sử

- Bước đấu biết sử dụng kỹ để vẽ đọc đồ lịch sử II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Bản đồ treo tường khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Tranh ảnh khởi nghĩa

2 Học sinh:

Đọc trả lời câu hỏi SGK trước nhà III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ 2 Giảng mới:

Trong kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà, An Dương Vương chủ quan, thiếu phòng bị nên thất bại, từ đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị hộ Chính sách cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy nhân dân ta đến thử thách nghiêm trọng: đất nươc bị tên, dân tộc có nguy bị sách đồng hố Nhưng nhân dân ta tâm khơng chịu sống cảnh nô lệ, liên tục dậy, mở đầu khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40 Đây khởi nghĩa lớn tiêu biểu cho ý chí quật cường dân tộc ta

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Tình hình nước ta từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TrCN ?

 Đến năm 111 TrCN tình hình Aâu Lạc ?

-Triệu Đà sáp nhập Aâu Lạc vào Nam Việt, chia thành hai quận Giao Chỉ Cửu Chân



Nhà Hán đô hộ

1.Nước Aâu Lạc từ kỷ II TrCN đến kỷ I có đổ thay ?

-Triệu Đà sáp nhập Aâu Lạc vào Nam Việt chia thành quận: Giao Chỉ Cửu Chân

 Nhà Hán tổ chức việc cai trị Aâu Lạc ?

 Nhà Hán gộp Aâu Lạc với quận Trung Quốc, lập thành Châu Giao nhằm mục đích ?

 Em có nhận xét cách đặt quan lại nhà Hán ?

 Nhân dân u Lạc bị nhà Hán bóc lột ?

 Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm mục đích ?

-Chia u Lạc thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao

-Nhà Hán muốn chiếm đóng lâu dài xố tên nước ta, biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc

-Nhà Hán cai trị đến cấp quận, huyện xã buộc phải để người Aâu Lạc trị dân cũ

-Chịu nhiều thứ thuế, cống nạp nặng nề

-Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải theo phong tục Hán -Bọn quan lại tham lam, tàn bạo



Đối xử tàn tệ, phải nộp nhiều loại thuế, lên rừng, xuống biển nguy hiểm đến tính mạng để tìm kiếm q đem nộp cống -Nhằm mục đích đồng hố nhân dân ta

chiếm Aâu Lạc chia thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao

 Sơ đồ tổ chức cai trị của nhà Hán:

-Bóc lột nhân dân ta hình thức: nộp thuế cống nạp

-Bắt nhân dân theo phong tục Hán

-GV: giới thiệu tiểu sử Hai Bà Trưng

 Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

-HS đọc SGK

-Do sách bóc lột tàn bạo nhà Hán

-Thi Sách bị Tô Định giết

2.Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

a.Nguyên nhân:

-Do sách bóc lột tàn bạo nhà nước

-Thi Sách bị Tô Định giết b.Diễn biến:

 Cuộc khởi nghĩa nổ vào năm nào? đâu?

 Với câu thơ SGK, em cho biết mục tiêu khởi nghĩa ?

 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn nào?  Lực lượng tham gia khởi nghĩa gồm người ?

 Việc khắp nơi kéo Mê Linh nói lên điều ?

 Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

 Kết ý nghĩa khởi nghĩa ?

-Năm 40 Hát Môn (Hà Tây)

-Mục tiêu chủ yếu khởi nghĩa giành lại độc lập cho dân tộc, sau khơi phục lại nghiệp họ Hùng

-Hát Môn Mê Linh Cổ Loa Luy Lâu

-Nhân dân quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam Hợp Phố

-Aùch thống trị tàn bạo nhà Hán khiến người căm giận dậy

-Sự lãnh đạo tài tình Hai Bà Trưng

-Sự ủng hộ nhân dân

-Khôi phục độc lập dân tộc sau hai kỷ bị đô hộ -Thể tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất quật cường dân tộc ta

Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây)

-Nghĩa quân nhanh chóng làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa, Luy Lâu Tô Định hoảng sợ trốn nước c.Kết quả: khởi nghĩa thắng lợi hồn tồn

3 Củng coá:

- Đất nước nhân dân Aâu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi ? - Nguyên nhân, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

4 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

- Photo lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng dán vào tập

Tuần:21 Ngày soạn:

Tiết :21 Ngày dạy:

Bài 18: TRƯNG VƯƠNG VAØ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành lại Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống quân xâm lược Hán

- Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42 – 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta 2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Tinh thần bất khuất dân tộc

- Mãi ghi nhớ công lao anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng 3 Về kỹ năng:

- Kỹ đọc đồ lịch sử

- Bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Tranh ảnh đền thờ Hai Bà Trưng

2 Học sinh:

Đọc trà lời câu hỏi trước nhà III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

- Đất nước nhân dân Aâu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi ? - Ngun nhân, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

2 Bài mới:

Ở trước, nhận biết nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng Ngay sau đó, nhân dân ta tiến hành kháng chiến điều kiện vừa giành độc lập, đất nước cịn nhiều khó khăn Cuộc kháng chiến diễn gay go liệt

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hỏi: Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập ?

Hỏi: Việc Trưng Trắc suy tơn làm vua nói lên điều gì?

Hỏi: Hãy nêu việc làm để xây dựng đất nước, gìn giữ độc lập thời Trưng Vương ?

-Lên làm vua lấy hiệu Trưng Vương, đóng Mê Linh

- Chứng tỏ ý thức muốn khẳng định quyền độc lập đồng lịng trí Lạc tướng

1.Hai Bà Trưng làm gì sau giành lại độc lập ?

-Sau đánh đuổi quân đô hộ, Trưng Trắc suy tơn làm vua (Trưng Vương), đóng Mê Linh

-Những việc làm quyền Trưng Vương:

Hỏi: Tác dụng ý nghĩa việc làm ?

Hỏi:Được tin khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi, vua Hán làm ?

Hỏi: Vì nhà Hán hạ lệnh chuẩn bị, mà không đán áp khởi nghĩa ?



Trao vinh dự quyền điều khiển đất nước cho người phụ nữ có cơng đầu tồn dân đánh đuổi quân đô hộ

- Phong chức tước -Cử chức vụ quan trọng -Xá thuế cho dân

-Bãi bỏ thứ lao dịch nặng nề

-Oån định trật tự xã hội, bồi dưỡng sức dân, củng cố lực lượng, gìn giữ độc lập

-Hạ lệnh cho quận miền Nam Trung Quốc chuẩn bị xe, thuyền, lương thực để sang đàn áp nghĩa quân

-Vì lúc Trung Quốc, nhà Hán phải lo đối phó với đấu tranh nơng dân Trung Quốc

người có cơng, lập lại quyền

+ Trao quyền cai quản cho Lạc tướng

+ Xá thuế cho dân

+Bãi bỏ thứ lao dịch nặng nề



Thể ý chí tâm quyền độc lập

-GV: mô tả lực lượng đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta (đầy đủ lương thực, vũ khí, Mã Viện tướng huy) Hỏi: Vì Mã Viện chọn làm huy đạo quân xâm lược?

Hỏi: Sau Mã Viện chiếm Hợp Phố, quân Hán tiến vào nước ta thê ? Hỏi: Khi nghe tin quân Hán kéo đến Lãng Bạc, Hai Bà Trưng kéo quân đến để nghênh chiến, việc chứng tỏ điều gì?

-Mã Viện viên tướng lão luyện, tiếng gian ác lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam

-Chi quân thành đạo thuỷ tiến vào nước ta

-Hai Bà Trưng chiến

2.Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42 – 43)

-Tháng năm 42, quân Hán công Hợp Phố, quân ta chống trả rút lui

-Sau chiếm Hợp Phố, Mã Viện chia quân thành đạo thuỷ, tiến vào nước ta

Hỏi:Tại Mã Viện lại nhớ đất ?

Hỏi: Trước sức mạnh giặc, Hai Bà Trưng có kế hoạch ?

Hỏi: Vì quân ta phải lui Cổ Loa, Mê Linh?

Hỏi: Cuộc chiến đấu Cấm Khê ?

Hỏi: Hai Bà Trưng hi sinh sao?

Hỏi: Vì khắp nơi đất nước ta, nhân dân lập đền thờ Hai Bà Trưng ?

Hỏi: Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

Hỏi: Haèng năm kỷ niệm Hai Bà Trưng vào ngày naøo ?

đấu bảo vệ độc lập vừa giành

-Xuất phát từ nỗi sợ hãi trước tinh thần chiến đấu anh dũng, bất khuất nhân dân ta, tên tướng bỏ mạng

-Tương quan so sánh lực lượng nghiêng quân địch, quân ta chiến đấu dũng cảm thắng địch

-Aùc liệt, quân ta sức cản địch, giữ xóm làng tấc đất

-Lực lượng suy giảm chống quân giặc, Hai Bà Trưng nhảy xuống sơng tự

-Để tỏ lịng biết ơn Hai Bà Trưng  tỏ rõ ý chí tâm bảo vệ độc lập

-Tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất dân tộc ta, nêu cao gương yêu nước giành độc lập

-Ngày tháng

-Thế giặc mạnh, qn ta lui giữ Cổ Loa Mê Linh

-Mã Viện đuổi theo, Hai Bà Trưng chiến đấu oanh liệt hisinh Cấm Khê

3.Củng cố:

- Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập ?

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán ? - Ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Hán ?

4 Dặn dò:

- Photo lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán dán vào tập - Xem trước “Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế” IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: 22 Ngày soạn :

Tiết: 22 Ngày dạy :

Bài 19: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ ( kỷ I – kỷ VI)

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, phong kiến Trung Quốc thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận Trung Quốc, từ việc tổ chức, đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục luật Hán

- Chính sách đồng hoà thực triệt để phương diện 2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Bản chất tàn bạo bọn cướp nước phong kiến Trung Quốc, chúng muốn cướp nước ta mà muốn dân tộc , tiêu diệt dân tộc

- Nhân dân ta không ngừng đấu tranh mặt để khỏi tai họa 3 Về kỹ năng:

- Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc - Biết tìm nguyên nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Bản đồ Việt Nam

- Lược đồ nước Aâu Lạc kỷ I – III 2 Học sinh:

Đọc trả lời câu hỏi trước nhà III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

- Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập ?

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán ? - Ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Hán ?

2 Bài mới:

Do lực lượng chênh lệch, nhân dâ ta chiến đấu dũng cảm, ngoan cường cuối khởi nghĩa Hai Bà Trưng thất bại, từ nước ta lại bị phong kiến phương Bắc thống trị, đô hộ Trong thời gian từ kỷ I đến kỷ VI, bọn phong kiến thi hành sách cai trị bóc lột dã man, đẩy nhân dân ta vào cảnh khốn Tuy nhiên để trì sống, nhân dân ta trì phát triển sản xuất mặt

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-GV: dùng lược đồ Aâu Lạc để trình bày cho HS rõ vùng đất Châu Giao Hỏi: Từ kỷ I, Châu Giao

gồm vùng đất ?

Hỏi: Đầu kỷ III, sách cai trị phong kiến Trung Quốc có thay đổi ?

Hỏi: Em cho biết miền đất Aâu Lạc trước bao gồm quận Châu Giao ?

Hỏi: Từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, nhà Hán có thay đổi sách cai trị ?

Hỏi: Bộ máy nhà nước giai đoạn có khác so với máy trước khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

Hỏi: Em có nhận xét thay đổi cai trị ?

Hỏi:Nhà Hán thực sách bóc lột nhân dân ta hình thức ?

Hỏi: Tại nhà Hán lại đánh thuế nặng vào muối sắt ?

-Gồm quận Trung Quốc (Quảng Châu) quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

-Trung Quốc chia thành nước: Nguỵ, Thục, Ngô Nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu Giao Châu (Aâu Lạc cũ)

-Là quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

-Nhà Hán trực tiếp nắm quyền từ trung ương đến địa phương

-Trước khởi nghĩa, Lạc tướng đứng đầu huyện người Việt, đến kỷ III huyện lệnh người Hán

-Nhà Hán thắt chặt máy cai trị dân ta

-Đóng thuế (muối sắt ), lao dịch nộp cống (sản vật quý, sản phẩm thủ công thợ khéo)

-Đánh thuế muối sắt chúng bóc lột nhiều (vì

VI.

a.Aùch thống trị các triều đại Trung Quốc: -Đầu kỷ III, nhà Ngô đặt tên Aâu Lạc Giao Châu

-Đưa người Hán sang cai trị huyện

b.Nỗi thống khổ nhân dân ta:

-Đóng nhiều thứ thuế (muối sắt)

-Lao dịch nộp cống

c.Đẩy mạnh đồng hố: -Đưa người Hán sang Giao Châu

Hỏi: Em có nhận xét sách bóc lột bọn đô hộ ?

Hỏi:Ngồi sách bóc lột thuế má, cống nạp, phong kiến Trung Quốc cịn thực sách ?

Hỏi: Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta ?

mọi người dân phải dùng muối sắt)

-Các lực phong kiến phương Bắc tìm cách bóc lột, đàn áp nhân dân ta

-Đưa người Hán sang Giao Châu, buộc dân ta phải học chữ Hán tiếng Hán, tuân theo luật pháp phong tục người Hán

-Thực ý đồ đồng hoá nhân dân ta, biến nhân dân thành người Hán

Hỏi: Chính quyền hộ nắm độc quyền sắt ?

Hỏi: Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ?

Hỏi: Mặc dù bị hạn chế, nghề sắt Châu Giao ?

Hỏi: Vì nghề rèn sắt phát triển ?

Hỏi: Những chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển ?

-Đặt chức quan để kiểm soát gắt gao việc khai thác, chế tạo mua bán đồ sắt

-Để kìm hãm kinh tế nước ta đề phòng nhân dân ta dậy

-Vẫn phát triển (các di chỉ, mộ cổ, truyền thuyết Thánh Gióng )

-Do u cầu sống đấu tranh giành lại độc lập

2.Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI

a.Công cụ sắt nghề nông:

-Nghề rèn sắt phát triển, nhân dân chế tạo nhiều cơng cụ sản xuất, vũ khí

-Nơng nghiệp phát triển: + Dùng trâu bị làm sức kéo phổ biến

+ Diện tích trồng trọt mở rộng

+ Cơng trình thuỷ lợi phát triển

+ Biết sử dụng phân bón + Trồng hai vụ lúa năm

+ Chăn nuôi nhiều gia súc b.Các nghề thủ công và

Hỏi: Ngồi nghề nơng, người Châu Giao biết làm nghề khác ?

Hỏi: Những sản phẩm nông nghiệp thủ công nghiệp đạt đến trình độ nào?

Hỏi: Thương nghiệp thời kỳ ?

-Biết dùng trâu, bò kéo cày, đắp đê phòng lũ lụt, biết làm thuỷ lợi, biết trồng hai vụ lúa năm…

-Nghề thủ công: rèn sắt, làm gốm, tráng men, vẽ trang trí -Nghề dệt phát triển

-Những sản phẩm trở thành đồ cống phẩm (sản phẩm tốt, đẹp cống nạp cho phong kiến Trung Quốc)

-Phát triển, quyền giữ độc quyền ngoại thương

-Nghề rèn sắt, nghề gốm, nghề dệt phát triển mạnh mẽ

-Việc bn bán ngồi nước phát triển

3 Củng cố:

- Trong kỷ I –VI, chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta có thay đổi ?

- Hãy nêu biểu nông nghiệp thời kỳ ?

- Hãy trình bày biểu phát triển cảu thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời kỳ ?

4 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

- Xem trước : “Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (tt)” IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: 23 Ngày soạn :

Tiết: 22 Ngày dạy :

Bài 20: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Giữa kỷ I – Giữa kỷ VI) (tt)

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Cùng với phát triển kinh tế chậm chạp kỷ I – IV, xã hội ta nhiều chuyển biến sâu sắc: sách cướp ruộng đất bóc lột nặng nề bọn đô hộ

Trong đấu tranh chống sách “đồng hố” người Hán, tổ tiên ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán, nghệ thuất người Việt

-Những nét nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu 2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc khía cạnh văn hố – nghệ thuật

- Giáo dục lòng biết ơn Bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành độc lập cho dân tộc 3 Kỹ năng:

-Làm quen với phương pháp phân tích

-Làm quen với việc nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ II Chuẩn bị GV HS:

1 Chuẩn bị GV -Sơ đồ phân hoá xã hội

-Tranh ảnh đền thờ Bà Triệu lược đồ nước ta kỷ III 2 Chuẩn bị HS:

Đọc trả lời câu hỏi trước nhà III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ

Trong kỷ I –VI, chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta có thay đổi ?

- Hãy nêu biểu nông nghiệp thời kỳ ?

- Hãy trình bày biểu phát triển cảu thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời kỳ ?

2 Bài

Tiết trước học chuyển biến kinh tế đất nước kỷ I – VI Chúng ta nhận biết: bị lực phong kiến hộ tìm cách kìm hãm, kinh tế nước ta phất triển, dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế, kéo theo chuyển biến xã hội, tầng lớp xã hội thời Văn Lang – Aâu Lạc chuyển biến thành tầng lớp thời kỳ bị đô hộ nào? Vì lại xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa

Hoạt động GV Hoạt đơng HS Nội dung

-GV hướng dẫn HS quan sát “Sơ đồ phân hoá xã hội” đặt câu hỏi để HS trả lời

Hỏi: Quan sát vào sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta?

-Thời kỳ Văn Lang – Aâu Lạc,

1.Những chuyển biến xã hội, văn hoá nước ta các thế kỷ I - VI

a.Những chuyển biến trong xã hội:

Hỏi:Bộ phận giàu có gồm người xã hội? Họ có địa vị nào?

Hỏi:Bộ phận đông đảo là tầng lớp nào? Vai trò họ?

Hỏi:Thấp hèn tầng lớp nào? Thân phận họ?

Hỏi:Từ bị phong kiến phương Bắc thống trị, xã hội Aâu Lạc tiếp tục phân hố sao?

Hỏi:Nơng dân cơng xã chia thành tầng lớp nào?

-GV cho HS đọc SGK đặt câu hỏi:

Hỏi:Chính quyền hộ đã thực sách văn hố thâm độc để cai trị dân ta?

Hỏi:Những việc làm nhà Hán nhằm mục đích gì? Hỏi:Vì người Việt vẫn giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên ?

xã hội bị phân hoá thành tầng lớp: q tộc, nơng dân cơng xã nơ tì

-Gồm Vua, Lạc tướng, Bồ (Quý tộc) chiếm địa vị thơng trị bóc lột

-Gồm thành viên cơng xã có nơng dân thợ thủ cơng



Tạo cải vật chất

-Là nơ tì, thân phận khổ cực, họ phải hầu hạ, phụ thuộc chủ

-Phân hoá thành tầng lớp: Quan lại đô hộ, Hào trưởng Việt, Địa chủ Hán, Nông dân công xã, Nông dân lệ thuộc, Nô tì

-Mở trường dạy chữ Hán, Nho Giáo, Đạo giáo, Phật giáo, phong tục, luật lệ Hán… truyền vào nước ta

-Nhằm ý đồ đồng hoá nhân dân

ta

(Saùch giaùo khoa trang 55)

b.Văn hố:

-Chính quyền hộ mở trường học dạy chữ Hán quận

-Truyền vào nước ta Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo luật lệ, phong tục Hán



-Nhân dân lao động nghèo khổ, khơng có điều kiện theo học Tiếng nói trở thành sắc riêng dân tộc Việt có sức sống bất diệt -GV cho HS đọc mục

SGK đặt câu hỏi:

Hỏi:Ngun nhân bùn nổ khởi nghĩa Bà Triệu ?

-Cho HS trình bày hiểu biết cảu Bà Triệu đặt câu hỏi:

Hỏi: Em hiểu câu nói Bà Triệu (được in nghiêng) SGK?

-GV trình bày diễn biến khởi nghĩa

Hỏi:Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ ? Hỏi:Khi trận, hình ảnh của Bà Triệu ?

Hỏi:Nguyên nhân làm cho khởi nghĩa thất bại?

Hỏi:Nêu ý nghĩa cuộc khởi nghĩa Bà Triệu ?

Hỏi:Nhân dân ghi nhớ công ơn Bà Triệu ?

-Chính sách cai trị tàn bạo -Nhân dân không cam chịu bị áp bức, bóc lột nặng nề

-Nêu lên ý chí đấu tranh kiên cường để giành lại độc lập dân tộc, không chịu làm nô lệ cho quân Ngô, bà nguyện hi sinh hạnh phúc cá nhân cho độc lập dân tộc -Cho HS đọc SGK

-Oai phong lẫm liệt: mặc áo giáp, cài trâm vàng, guốc ngà, cưỡi voi

-Lực lượng chênh lệch

-Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc

-Tiêu biểu cho ý chí tâm giành lại độc lập cho dân tộc ta

-Lập lăng mộ đền thờ

2.Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

a.Nguyên nhân:

-Do sách thống trị tàn bạo nhà Ngô

-Nhân dân khơng cam chịu bị áp bức, bóc lột nặng nề b.Diễn biến:

-Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền (Hậu Lộc – Thanh Hoá)

-Cuộc khởi nghĩa lan rộng khắp Giao Châu làm cho bọn đô hộ lo sợ

-Vua Ngô sai Lục Dận đem 6000 quân đàn áp Bà Triệu hi sinh núi Tùng (Thanh Hoá)

c.Ý nghĩa: Tiêu biểu cho ý chí tâm giành lại độc lập dân tộc

3 Củng cố:

- Trong kỷ I – III, xã hội u Lạc có thay đổi ? - Diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu ? 4 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

- Xem trước “Khởi nghĩa Lý Bí – Nước Vạn Xuân (542 – 602)” IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: 24 Ngày soạn:

Tiết: 24 Ngày dạy:

BÀI TẬP I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:Giúp HS hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X:

- Các giai đoạn phát triển từ thời dựng nước đến thời Văn Lang – Aâu Lạc - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

- Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập cho Tổ quốc - Những anh hùng dân tộc

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước chân cho HS

- Yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ tổ tiên có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

- Ý thức vươn lên xây dựng đất nước 3 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiện, đánh giá nhân vật lịch sử - Liên hệ thực tế

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Bảng thống kê giai đoạn lịch sử từ thời dựng nước đến kỷ X - Tranh ảnh lịch sử

III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: 2 Giảng mới:

Câu 1: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X trải qua giai đoạn lớn nào ?

A Giai đoạn nguyên thủy

B Giai đoạn dựng nước giữ nước

C Giai đoạn đấu tranh chống ách thống trị phong kiến phương Bắc

Câu 2: Thời dựng nước diễn thời gian nào? Tên nước gì? Vị vua đầu tiên ai?

A Thời dựng nước diễn từ kỷ VII TrCN B Tên nước Văn Lang

C Vị vua Hùng Vương

Câu 3: Những cơng trình nghệ thuật tiếng giới cổ đại ? A Kim tự tháp (Ai Cập)

B Đền Pác-tê-nông (Hy Lạp) C Đấu trường Cơ-li-dê (Italia) D Khải Hồn Mơn (Ý)

E Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng vệ nữ Mi-Lô

B Lòng yêu nước

C Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hoá dân tộc 3 Dặn dò:

Về nhà chuẩn bị nội dung 21 IV Rút kinh nghiệm:

Tuần : 25 Ngày soạn :

Tiết: 25 Ngày dạy :

Bài 21: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Đầu kỷ VI, nước ta bị phong kiến Trung Quốc (lúc nhà Lương) thống trị Chính sách thống trị tàn bạo nhà Lương nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lý Bí

- Cuộc khởi nghĩa Lý Bí diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện thuộc Giao Châu Nhà Lương hai lần cho quân sang chiếm bị thất bại

2 Về tư tưởng, tình cảm: Sau 600 năm bị phong kiến phương Bắc thống trị, đồng hoá, cuộc khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta

3 Về kỹ năng:

- Biết xác định nguyên nhân kiện - Biết đánh giá kiện

- Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử II Chuẩn bị GV HS:

1 Chuẩn bị GV

- Lược đồ “Cuộc khởi nghĩa Lý Bí”

- Các ký hiệu để diễn tả nhữgn diễn biến khởi nghĩa 2 Chuẩn bị HS:

Đọc trả lời câu hỏi trước nhà III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ:

- Trong kỷ I – III, xã hội u Lạc có thay đổi ? - Diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu ? 2 Bài mới:

Sau thất bại khởi nghĩa Bà Triệu, đất nước ta tiếp tục bị phong kiến phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta không chịu sống nơ lệ vùng lên theo Lý Bí tiến hành khởi nghĩa giành thắng lợi Nước Vạn Xuân đời Chúng ta tìm hiểu nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa: diễn biến, kết vá ý nghĩa khởi nghĩa

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-GV: Năm 502, Tiêu Diễn cướp nhà Tề lập nhà Lương (502 – 557) Từ nước ta bị nhà Lương hộ Hỏi: Đầu kỷ VI, nhà

1.Nhà Lương siết chặt ách đô hộ ?

Lương siết chặt ách đô hộ nước ta ? Hỏi: Tại nhà Lương lại chia nhỏ khu vực hành ?

-GV: cho HS đọc SGK phần chữ in nghiêng

Hỏi: Em có suy nghĩ về thái độ nhà Lương nhân dân ta ?

Hỏi: Chính sách bóc lột của nhà Lương ?

Hỏi: Em có nhận xét về sách cai trị nhà Lương đối Châu Giao ?

-Chia nhỏ khu vực hành

-Dễ cai trị thu thuế

-Thực phân biệt đối xử trắng trợn  Không cho người Việt giữ chức vụ quan trọng (chính sách sỹ tộc)

-Thu thuế vô lý tàn bạo:

+ Cây dâu cao 40 cm + Bán vợ đợ

-Tiến hành bóc lột dã man, tàn bạo, quan lại từ lớn đến bé sức vơ vét cải nhân dân ta

-Cai trị tàn bạo, làm lòng dân Đây nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa

-Chia nhỏ quận huyện để dễ cai trị

-Phân biệt đối xử gay gắt: người Việt không giữ chức vụ quan trọng

-Tiến hành bóc lột dã man, đặt nhiều thứ thuế vô lý tàn bạo



Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lý Bí

GV: Giới thiệu vài nét tiểu sử Lý Bí

Hỏi: Khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ ?

Hỏi: Lực lượng Lý Bí rộng lớn ?

Hỏi: Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng mạnh mẽ khởi nghĩa ?

Hỏi: Em có nhận xét về

-Cho HS đọc SGK

-Khắp nước, nhân dân hưởng ứng mạnh mẽ

-Vì ốn hận quân Lương, mong muốn giành lại độc lập cho Tổ quốc

2.Khởi nghĩa Lý Bí – Nước Vạn Xuân thành lập.

a.Tiểu sử (sgk) b.Diễn biến:

-Mùa xuân năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa hào kiệt nơi hưởng ứng

-Trong vòng ba tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện  Thứ sử Tiêu Tư chạy Trung Quốc

tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ?

Hỏi: Cuộc khởi nghĩa Lý Bí có nét đặc sắc ?

Hỏi: Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa ?

Hỏi: Việc Lý Bí lên ngơi hồng đế, đặt tên nước, xây dựng kinh đô chứng tõ điều ?

 Vạn Xuân:

thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước

-Dũng cảm, kiên cường, khởi nghĩa diễn thời gian ngắn thành công

-Đồn kết qn dân đấu tranh độc lập dân tộc

-Lên ngơi hồng đế, đặt tên nước, chọn nơi đóng đơ, thành lập triều đình

-Chứng tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai khơng lệ thuộc Trung Quốc Đó ý chí dân tộc Việt Nam

năm 543, nhà Lương hai lần kéo quân sang đàn áp  bị thất bại

3.Thành lập nước Vạn Xuân:

-Mùa xn năm 542, Lý Bí lên ngơi hồng đế (Lý Nam Đế), đặt niên hiệu Thiên Đức

-Đặt tên nước Vạn Xn, đóng vùng cửa sơng Tơ Lịch (Hà Nội)

-Lập triều đình với hai ban văn võ

3 Củng cố :

- Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nước ta ? - Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? - Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa ? 4 Dặn dò :

- Học bài, làm tập sách thực hành

-Vẽ lược đồ hình 47 tập tìm nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lý Bí IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: Ngày soạn :

Tiết : Ngày dạy:

Bài 22: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta chống quân Lương trải quahai thời kỳ: thời kỳ Lý Bí lãnh đạo thời kỳ o Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây chiến đấu khơng cân sức, Lý Bí phải rút lui dần trao quyền cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục xây dựng Dạ Trạch sử dụng cách đánh du kích đánh đuổi quân xâm lược, giành lại chủ quyền cho đất nước

- Đến thời Hậu Lý Nam Đế, nhà Tuỳ phải huy động lực lượng lớn sang xâm lược Cuộc kháng chiến nhà Lý thất bại – nước Vạn Xuân lại rơi vào ách thống trị phong kiến phươngBắc

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Học tập tinh thần chiến đấu chống quân ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc ông cha ta - Giáo dục ý chí kiên cường, bất khuất dân tộc

3 Về kỹ năng:

- Sử dụng ký hiệu đồ câm để diễn tả trận đánh - Rèn luyện kỹ phân tích kỹ đọc đồ lịch sử II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Lược đồ treo tường “Khởi nghĩa Lý Bí”

- Chuẩn bị sẵn ký hiệu để diễn tả diễn biến kháng chiến 2 Học sinh:

Đọc trả lời câu hỏi SGK trước nhà III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ

- Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nước ta ? - Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? - Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa ? 2 Bài mới:

Mùa xuân năm 544, khởi nghĩa Lý Bí thành cơng Lý Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân với hy vọng đất nước, dân tộc trường tồn Nhưng tháng năm 545, phong kiến phương Bắc, lúc triều đại nhà Lương sau nhà Tuỳ, mang quân sang xâm lược trở lại nước Đây kháng chiến không cân sức Nhân dân ta chiến đấu dũng cảm, cuối không tránh khỏi thất bại

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-GV: dùng đồ treo tường để tường thuật, mô tả diễn biến khởi nghĩa

Hỏi: Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, nhà Lương đối phó ?

Hỏi: Tại tháng 5-545, nhà Lương lại phái quân sang xâm lược nước ta lần ba ?

-Nhà Lương hai lần kéo quân sang đàn áp, thất bại

-Vì bọn phong kiến Trung Quốc muốn vĩnh viễn xoá bỏ đất nước ta, dân tộc ta để vơ vét, bóc lột dân ta ngày nhiều

1.Chống quân Lương xâm lược.

Hỏi: Nhà Lương cử tướng sang xâm lược nước ?

Hỏi: Lý Nam Đế đối phó ?

Hỏi: Những chi tiết nói lên tinh thần chiến đấu dũng cảm nhân dân ta ?

Hỏi: Vì thành vỡ ?

Hỏi: Vì quân ta phải rút lui nhiều lần ?

Hỏi: Vì Lý Nam Đế lại chọn hồ Điển Triệt để đóng quân ?

Hỏi: Sau bị đánh úp, Lý Nam Đế rút lui đâu ?

Hỏi: Theo em, thất bại của Lý Nam Đế có phải thất bại nước Vạn Xuân không? Tại ?

-Trần Bá Tiên huy quân, chia hai đường thuỷ tiến vào nước ta:

+ Đường thuỷ: sông Bạch Đằng tiến vào đất liền

+ Đường bộ: phía Đơng Bắc nước ta

-Đem quân chống cự không nổi->lui thành Tô Lịch, thành bị vỡ->giữ thành Gia Ninh Năm 546, thành Gia Ninh mất->Phú Thọ->Hồ Điển Triệt

-Giữ tấc đất, thành vỡ, tướng tử trận, nghĩa quân tiếp tục chiến đấu

-Thành đất tre

-Vì giặc mạnh

-HS đọc đoạn in nghiêng SGK

-Rút động Khuất Lão, Lý Thiên Bảo, Lý Phật Tử đem cánh quân Thanh Hố

-Khơng phải, chiến đấu nhân dân ta tiếp diễn lãnh đạo Triệu Quang Phục

-Lý Nam Đế đem quân chặn đánh địch nhiều nơi, sau rút Tơ Lịch (Hà Nội), Gia Ninh (Việt Trì) núi rừng Phú Thọ

-Sau khôi phục lực lượng, Lý Nam Đế đem quân đống hồ Điển Triệt

-Bị quân Lương đánh úp, ông lui quân động Khuất Lão Năm 548, Lý Nam Đế

-GV giới thiệu sơ lược tiểu sử Triệu Quang Phục

Hỏi: Vì Lý Nam Đế trao

quyền cho Triệu Quang Phục ?

Hỏi: Vì Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm ?

Hỏi: Em có nhận xét về ưu điểm Dạ Trạch?

Hỏi: Thế đánh du kích ?

Hỏi: Vì Triệu Quang Phục lại chọn cách đánh ?

Hỏi: Kết ?

Hỏi: Cuộc chiến đấu đầm Dạ Trạch có tác dụng ?

Hỏi: Cho biết nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chông quân Lương Triệu Quang Phục lãnh đạo?

-Là tướng trẻ, có tài, có khả huy động sức mạnh nhân dân

-Lúc địch mạnh, ta phải đánh lâu dài Dạ Trạch có đủ điều kiện cho nghĩa quân ẩn náu, xây dựng phát triển đội ngũ

-Đầm lầy, rộng mênh mông, lau sậy um tùm, thuận lợi cho cách đánh du kích

-Ít người, đánh bất ngờ, nhạy bén, linh hoạt tình

-Lực lượng ta lực lượng địch

-Năm 550, Trần Bá Triên rút quân nước

-Làm tiêu hao lực lượng địch, lực lượng nghĩa quân ngày lớn mạnh

-Được nhân dân ủng hộ, biết tận dụng ưu Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích xây dựng lực lượng, quân Lương chán nản, bị động chiến đấu

-Sau thất bại, Lý Nam Đế trao quyền cho Triệu Quang Phục

-Trước mạnh giặc, Triệu Quang Phục cho lui quân Dạ Trạch (Hưng Yên)

-Ơng dùng chiến thuật du kích để đánh quân Lương -Năm 550, Triệu Quang Phục phản công đánh tan quân Lương  kháng chiến kết thúc thắng lợi

Hỏi: Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục

làm ? -Lên ngơi vua, xưng Triệu Việt Vương, tổ chức lại quyền

Hỏi: Vì nhà Tuỳ lại yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu ? Vì Lý Phật Tử không sang ?

Hỏi: Quân Tuỳ lấy cớ để xâm lược nước ta ?

Hỏi: Vì Lý Phật Tử thất bại nhanh chóng ?

Hỏi: Cuộc công xâm lược nước ta nhà Tuỳ nói lên điều ?

-Địi sang chầu để tỏ ý hàng phục nhà Lương

-Bắt ông lập lại chế độ cai trị trước  Lý Phật Tử biết rõ âm mưu nên khơng

-Lực lượng cịn yếu, lại cố thủ không ủng hộ nhân dân

-Bọn phong kiến phương Bắc không chịu từ bỏ ý đồ thơn tính vĩnh viễn nước ta

Vương), tổ chức lại quyền

-20 năm sau, Lý Phật Tử cướp ngôi, xưng hậu Lý Nam Đế

-Năm 603, quân Tuỳ công Vạn Xuân, Lý Phật Tử bị bắt  Đất nước ta bị nhà Tuỳ hộ

3 Củng cố:

- Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn ? - Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương ?

- Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ? 4 Dặn dò :

- Học bài, làm tập sách thực hành

- Xem trước “Những khởi nghĩa lớn kỷ VII – IX” IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: Ngày soạn :

Tiết : Ngày dạy :

Bài 23: NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỶ VII - IX

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Từ kỷ VII, nước ta bị lực phong kiến nhà Đường thống trị Nhà Đường chia lại khu vực hành chính, đặt máy cai trị để siết chặt sách hộ đồng hố, tăng cường bóc lột dễ dàng đàn áp dậy

- Trong suốt ba kỷ nhà Đường thống trị, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập Tổ quốc

- Biết ơn tổ tiên chiến đấu quên dân tộc, đất nước 3 Về kỹ năng:

- Biết phân tích đánh giá cơng lao nhân vật lịch sử cụ thể - Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc vẽ đồ

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Lược đồ nước ta thời thuộc Đường kỷ VII-IX SGK - Bản đồ “Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng” 2 Học sinh:

Đọc trả lời câu hỏi trước nhà II Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ:

- Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn ? - Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương ?

- Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ? 2 Bài mới:

Năm 618, nhà Đường siết chặt chế độ cai trị tàn bạo thẳng tay bóc lột đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt ba kỷ, nhân dân ta không ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ Đáng ý hai khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phừng Hưng Đây dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập chủ quyền đất nước nhân dân ta

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hỏi: Chính sách cai trị của

nhà Đường có khác trước? -Đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ, nhà Đường chai lại khu vực hành đặt tên mới, nắm quyền cai trị tới huyện

1.Dưới ách đô hộ nhà Đường, nước ta có thay đổi ?

a.Tổ chức máy cai trị: -Năm 619 đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ, chia thành 12 châu

-Đặt trụ sở Tống Bình (Hà Nội)

-Sửa sang đường sá, xây thành, đắp luỹ tăng An Nam đô hộ phủ (TB-HN)

12 châu

Hỏi: Vì nhà Đường sửa sang đường giao thông thuỷ từ Trung Quốc sang Tống Bình?

Hỏi: Em có nhận xét về tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường ?

Hỏi: Nhà Đường tiến hành bóc lột nhân dân ta ?

Hỏi: Chính sách bóc lột của nhà Đường có khác với thời kỳ trước ?



Ngồi cịn có châu ki mi miền núi bắc bộ, trung

-Để đàn áp nhanh dậy nhân dân, bảo vệ quyền hộ

-Cai trị tàn bạo: trực tiếp đến huyện, làm đường giao thông để nhanh chóng đàn áp dậy nhân dân ta

-Nộp tô thuế cống nạp

-Chia lại máy hành -Đặt tên

-Bóc lột thuế cống nạp

quân

b Chính sách bóc lột: -Đặt nhiều thứ thuế -Cống nạp

-GV: giới thiệu tiểu sử Mai Thúc Loan

Hỏi: Khởi nghĩa Mai Thúc Loan nổ hồn cảnh nào?

Hỏi: Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa?

Hỏi: Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan diễn nào?

-Đọc SGK phần tiểu sử Mai Thúc Loan

-Tham gia đoàn người gánh vải (quả) để nộp cống, Mai Thúc Loan kêu gọi người dậy



Do sách tàn bạo nhà Đường, đẩy nhân dân tới chỗ sẵn sàng khởi nghĩa có thời

-Nhanh chóng chiếm thành

2.Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722)

a.Tiểu sử: (sgk) b.Diễn biến:

-Năm 722, Mai Thúc Loan kêu gọi người dậy chống lại bọn đô hộ

-Nghĩa quân chiếm thành Hoan Châu, ông chọn Sa Nam để xây dựng -Mai Thúc Loan tự xưng đế (Mai Hắc Đế), đóng đô Vạn An

-Nhà Đường cử Dương Tư Húc đem 10 vạn quân đàn áp  khởi nghĩa thất bại

Hỏi: Vì khởi nghĩa Mai Thúc Loan thất bại ?

Hoan Châu, công thành Tống Bình

-Lúc nhà Đường mạnh

-GV giới thiệu thân Phùng Hưng

Hỏi: Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Phùng Hưng ?

Hỏi: Vì khởi nghĩa Phùng Hưng người hưởng ứng?

Hỏi: Cuộc khởi nghĩa của Phùng Hưng đem lại kết ?

Hỏi: Việc nhân dân lập đền thờ Phùng Hưng nói lên điều ?

-Đọc sgk phần tiểu sử Phùng Hưng

-Thấy thống khổ nhân dân ách thống trị tàn bạo Cao Chính Bình (năm 766, Cao Chính Bình cử sang hộ An Nam Khét tiếng bạo ngược, ngang tàn, đánh thuế nặng để vơ vét cải

-Vì sách bóc lột nặng nề nhà Đường, dân ốn hận bọn đô hộ

-Giành lại độc lập,tự đặt máy cai trị …

-Thể lòng biết ơn người có cơng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa giành lại quyền làm chủ

3.Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 766-791) a.Tiểu sử (sgk)

b.Diễn biến:

-Năm 766, Phùng Hưng em Phùng Hải khởi nghĩa Đường Lâm (Ba Vì – Hà Tây)

-Phùng Hưng chiếm thành Tống Bình, đặt việc cai trị

-Được năm Phùng Hưng mất, Phùng An lên nối nghiệp cha

-Năm 791, nhà Đường đem quân đàn áp, Phùng An hàng

3 Củng cố:

- Chính sách hộ nhà Đường có thay đổi so với trước ? - Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan

- Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng 4 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

- Xem trước “Nước Cham – Pa từ kỷ II đến kỷ X” IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: Ngày soạn :

Tiết : Ngày dạy :

Bài 24: NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Quá trình thàn lập phát triển nước Cham-pa, từ nước Lâm Aáp huyện Tượng Lâm đến quốc gia lớn mạnh, sau dám công quốc gia Đại Việt

- Những thành tựu bật kinh tế văn hoá Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X 2 Về tư tưởng, tình cảm:

Cho HS nhận thức sâu sắc người Chăm thàn viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3 Kỹ năng:

- Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử - Kỹ đánh giá, phân tích

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Lược đồ phóng to “Giao Châu Cham-pa kỷ VI-X” - Sưu tập tranh ảnh đền, tháp Chăm

2 Học sinh:

Đọc trả lời câu hỏi trước nhà III Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cuõ :

- Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng 2.Bài mới:

Đến cuối kỷ II, nhà Hán suy yếu, kiểm soát vùng đất phụ thuộc, đất xa Giao Châu Nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam, lợi dụng hội dậy lật độ ách thống trị nhà Hán lập nước Lâm Aáp, sau đổi thành Cham-pa Nhân dân Cham-pa vốn khéo tay, cần cù, xây dựng quốc gia hùng mạnh Họ để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp tượng độc đáo Quan hệ nhân dân Cham-pa với cư dân khác Giao Châu mật thiết đời sống vật chất tinh thần

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-GV: sử dụng đồ để giới thiệu vị trí huyện Tượng Lâm Năm 111 TrCN chiếm Aâu Lạc, chia thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

Hỏi: Địa bàn, lạc, văn hoá?

Hỏi: Huyện Tượng Lâm ra đời hoàn cảnh ?

Hỏi: Nước Lâm Aáp đời hồn cảnh ?

Hỏi: Có phải nhà Hán suy yếu nên nhân dân Tượng Lâm dậy giành độc lập khơng ?

Hỏi: Vì nhân dân huyện Tượng Lâm lật đổ ách thống trị tàn bạo nhà Hán, nhân dân huyện khác khơng lật đổ ?

-Từ Hoàng Sơn đến Quảng Nam, lạc Dừa cổ, văn hoá Sa Huỳnh

-Quân Hán chiếm đất người Chăm cổ, sát nhập vào Nhật Nam, đặt huyện Tượng Lâm (từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh)

-Nhà Hán suy yếu nên không kiểm soát vùng đất xa, Tượng Lâm

-Khơng, sách thống trị tàn bạo nhà Hán nên nhân dân khởi nghĩa

-Vì Tượng Lâm huyện xa

1.Nước Cham-pa độc lập ra đời.

-Huyện Tượng Lâm (thuộc quận Nhật Nam), nơi sinh sống người Chăm cổ -Cuối kỷ II nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy, nhà Hán khơng kiểm sốt đất xa

Hỏi: Quốc gia Lâm Aáp dùng biện pháp để không ngừng mở rộng lãnh thổ ?

Hỏi: Em có nhận xét q trình thành lập mở rộng nước Cham-pa ?

-Dùng lực lượng quân tiến hành chiến tranh xâm lược (Đại Việt)

-Diễn hoạt động quân sự, công nước láng giềng để mở rộng lãnh thổ Hỏi: Nguồn sống của

cư dân Cham-pa ?

Hỏi:Ngồi nơng nghiệp, họ cịn trồng loại ?

Hỏi: Về thủ công nghiệp ? Hỏi: Về thương nghiệp ?

Hỏi: Em nhận xét về trình độ phát triển kinh tế Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X ?

Hỏi: Trình độ phát triển của nhân dân Cham-pa thể điểm ?

Hỏi: Thành tựu văn hoá quan trọng người Chăm ?

Hỏi: Qua hai ảnh “Khu

-Nông nghiệp: trồng lúa nước, năm vụ, ruộng bậc thang sườn đồi núi, xe guồng nước

-Cây công nghiệp, ăn quả, khai thác lâm thổ sản -Làm đồ gốm

-Trao đổi, buôn bán với quận Giao Châu, Trung Quốc Aán Độ

-Họ đạt đến trình độ phát triển kinh tế nhân dân vùng xung quanh

-Biết sử dụng sắt, sức kéo trâu bò

-Trồng lúa vụ, trồng loại công nghiệp, ăn trái -Bn bán với nước xung quanh

-Có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ Phạn Aán Độ

2.Tình hình kinh tế, văn hố Cham-pa từ kỷ II đến thế kỷ X.

a.Kinh tế: -Nông nghiệp:

+ Sử dụng cơng cụ sắt, trồng lúa vụ/năm

+ Sáng tạo guồng nước + Trồng ăn quả, công nghiệp

+ Đánh cá

-Công nghiệp: khai thác lâm thổ sản

-Thương nghiệp: trao đổi, bn bán với Giao Châu, Trung Quốc, Aán Độ

b.Văn hoá:

-Có chữ viết riêng (Chữ Phạn)

-Theo đạo Bàlamơn đạo Phật

-Sáng tạo nghệ thuật kiến trúc điêu khắc độc đáo



thánh địa Mỹ Sơn” “Tháp Chàm Phan Rang”, em có nhận xét văn hố dân tộc Chăm ?

Hỏi: Quan hệ người Chăm người Việt ?

-Sáng tạo nghệ thuật kiến trúc độc đáo điêu khắc, đậm đà sắc dân tộc

-Nhiều dậy nhân dân Tượng Lâm Nhật Nam nhân dân Giao Châu ủng hộ, ngược lại họ dậy hưởng ứng khởi nghĩa Hai Bà Trưng

3 Củng cố:

- Nước Cham-pa thành lập phát triển ?

- Nêu thành tựu văn hoá kinh tế nước Chăm-pa ? 4 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành - Xem trước “Ơân tập chương III”

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần: Tiết :

Ngày soạn : Ngày dạy :

Bài 25:ÔN TẬP CHƯƠNG III I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giáo viên khắc sâu kiến thức chương III

- Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938, đất nước ta bị triều đại phong kiến Trung Quốc thống trị, sử cũ gọi thời kỳ thời kỳ Bắc thuộc

- Chính sách cai trị lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc tàn bạo Không cam chịu kiếp sống nô lệ, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

- Trong thời kỳ Bắc thuộc, bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dâ n ta cần cù, bền bỉ lao động sáng tạo để trì sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà tiến lên

2 Về tư tưởng tình cảm: làm cho HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước, ý thức vươn lên, bảo vệ văn hoá dân tộc

3 Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian. II :

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ

- Nước Cham-pa thành lập phát triển ?

- Nêu thành tựu văn hoá kinh tế nước Chăm-pa ? 3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Từ sau An Dương Vương thất bại, Aâu Lạc rơi vào tay Triệu Đà năm 179 TrCN Từ đến năm 938, nước ta trải qua 1000 năm Bắc thuộc Nhiều khởi nghĩa bùng lên thể tinh thần kiên cường, bất khuấ dân tộc ta Q trình hộ làm cho nhân dân ta sống cảnh khốn kinh tế, văn hoá ta bảo tồn phát triển Hôm tìm trang sử oanh liệt để hiểu thêm đất nước, người dân tộc Việt sống ?

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1: Aùch thống trị triều đại Trung Quốc nhân dân ta  Tại sử cũ gọi giai đoạn

lịch sử nước ta từ năm 179 TrCN đến kỷ X thời kỳ Bắc thuộc ?

 Trong thời Bắc thuộc, nước ta bị tên, bị chia ra, nhập vào với quận, huyện Trung Quốc với tên gọi ?

-Sau thất bại An Dương Vương năm 179 TrCN, nước ta liên tiếp bị triều đại phong kiến phương Bắc thống trị đô hộ  Thời Bắc thuộc

-Tên gọi nước ta qua giai đoạn Bắc thuộc : + Nhà Hán: Giao Châu

+ Nhà Ngô: tách Giao Châu thành Quảng Châu (TQ) Giao Châu (u Lạc cũ)

+ Nhà Lương: Giao Châu

+ Nhà Đường: An Nam đô hộ phủ

 Chính sách cai trị triều đại Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc ?

 Chính sách thâm hiểm ?

Bắc nhân dân ta tàn bạo, sức vơ vét, bóc lột

-Thâm hiểm sách đồng hố dân tộc

b Hoạt động 2: Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc :

STT Thời gian khởi nghĩaTên Người lãnhđạo Tóm tắt diễn biến nghĩa

1 Năm 40 Hai BàTrưng Hai BàTrưng

Mùa xn năm 40, Hai Bà Trưng khởi nghĩa Mê Linh Nghĩa quân nhanh chóng chiếm tồn Giao Châu

Ý chí tâm giành lại

độc lập, chủ quyền Tổ

quốc Năm 248 Bà Triệu Triệu ThịTrinh Năm 248, khởi nghĩa bùnh nổ PhúĐiền (Thanh Hoá) lan khắp Giao

Châu

3 542-602Năm Lý Bí Lý Bí

Năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa Trong vòng chưa đầy tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện Mùa xuân 544, Lý Bí lên ngơi hồng đế, tặt tên nước Vạn Xn

4 Năm 722 Mai ThúcLoan Mai ThúcLoan

Năm 722, Mai Thúc Loan kêu gọi nhân dân khởi nghĩa Nghĩa quân nhanh chónh chiếm Hoan Châu Oâng xưng đế (Mai Hắc Đế )

5 776-791Năm PhùngHưng PhùngHưng

Năm 776, Phùng Hưng em Phùng Hải khởi nghĩa Đường Lâm Nghĩa quân nhanh chóng chiếm thành Tống Bình

c Hoạt động 3: Sự chuyến biến kinh tế văn hoá – xã hội:  Hãy nêu biểu cụ

thể chuyển biến kinh tế , văn hoá nước ta thời Bắc thuộc ?

 Theo em, sau 1000 năm bị đô hộ , tổ tiên giữ phong tục, tập qn ?

 Ý nghóa điều ?

-Kinh tế:

+ Nghề rèn sắt, thủ công phát triển

+ Nơng nghiệp biết sử dung trâu bị, làm thuỷ lợi -Văn hoá:

+ Chữ Hán, đạo Phật, Nho truyền vào nước ta

+ Nhân dân giữ tiếng nói phong tục tập quán dân tộc

-Xã hội: có phân hố (sơ đồ)

-Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta để lại cho chúng ta:

+ Lòng yêu nước

+ Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước + Ýù thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

Chứng tỏ sức sống mãnh liệt mặt dân tộc ta

C Kết luận toàn bài: Trong 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta đứng lên đấu tranh để giành độc lập dân tộc, thể lòng yêu nước nồng nàn nhân dân ta Dân tộc ta đấu tranh bền bỉ, kiên trì để giành độc lập Điều thể loạt khởi nghĩa Trong thời gian này, bọn phong kiến phương Bắc tìm cách để đồng hố dân tộc ta, dân tộc ta tiếp thu mặt tích cực tiến bộ, kiên chống lại mặt hạn chế, phản động để bảo vệ sắc văn hố dân tộc

4 Củng cố:

- Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TrCN đến kỷ X thời Bắc thuộc ? - Trong thời gian Bắc thuộc, nước ta bị tên, bị chia ra, nhập vào với quận, huyện Trung Quốc với tên gọi khác ? Hãy thống kê cụ thể qua giai đoạn bị đô hộ ?

- Chính sách cai trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc nào? Chính sách thâm hiểm họ ?

- Hãy lập bảng thống kê khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc

- Hãy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế, văn hoá nước ta thời Bắc thuộc ?

- Sau 1000 năm bị đô hộ, tổ tiên giữ phong tục, tập quán gì? Ý nghĩa điều này?

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: Ngày dạy :

Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Bài 26: CUỘC ĐẤU TRANH GIAØNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC VAØ HỌ DƯƠNG

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn Đối với nước ta, chúng khơng thể kiểm sốt trước Khúc Thừa Dụ nhân dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ Đây kiện mở đầu cho thời kỳ độc lập hồn tồn Cuộc cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

- Các lực phong kiến Trung Quốc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta Dương Đình Nghệ tự chủ, đem quân đánh bại xâm lược lần quân Nam Hán

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục lịng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ cơng giành chủ quyền hồn tồn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị phong kiến Trung Quốc đô hộ

3 Về kỹ năng: đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định. II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Bản đồ treo tường “Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (930-931) - Tranh ảnh lịch sử

2 Học sinh:

Đọc trả lời câu hỏi trước nhà III.Hoạt động dạy học:

1.Kieåm tra cũ

Em thống kê khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc (Tên, thời gian khởi nghĩa)

Xã hội Việt Nam thời Bắc thuộc phân hoá ? 2.Bài mới:

Chúng ta vừa điểm lại đấu tranh nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc, tuy rằng đấu tranh bị bọn thống trị phương Bắc đàn áp, tiêu diệt Nhưng qua các cuộc đấu tranh thấy đấu tranh giành lại độc lập trình lâu dài, gian khổ Cho đến kỷ IX, nhà Đường ngày suy yếu, Khúc Thừa Dụ sau Dương Đình Nghệ lợi dụng hội để xây dựng đất nước bảo vệ quyền tự chủ Đó sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập hoàn toàn.

Hỏi: Từ cuối kỷ IX, tình hình Trung Quốc gặp khó khăn ?

-Nhiều khởi nghĩa nơng dân nổ (đỉnh cao khởi nghĩa Hoàng Sào)  nhà Đường suy

1.Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh ?

-GV giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ (theo sgk) Hỏi: Trong hoàn cảnh nào Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ ?



Tiết độ sứ: chức quan cai quản đơn vị hành lớn gồm nhiều châu, quận Hỏi: Theo em việc nhà Đường phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa ?

-GV: chức quan nhà Đường An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường

Hỏi: Sau Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Hạo lên thay xây dựng đất nước theo đường lối ?

Hỏi: Hãy nêu việc làm Khúc Hạo ?

Hỏi: Những việc làm của Khúc Hạo nhằm mục đích ?

Hỏi: Điều chứng tỏ việc ?

yếu

-Tiết độ sứ Độc Cô Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ dậy xưng Tiết độ sứ

-Chế độ đô hộ bọn phong kiến phương Bắc nước ta chấm dứt mặt danh nghĩa

-Xây dựng đất nước theo đường lối “Chính cốt chuộng khoan dung, giản dị, nhân dân yên vui -Chia lại khu vực hành chính, cử người trông coi đến tận xã, định lại mức thuế, bãi bỏ thứ lao dịch nặng nề, lập lại hộ

-Xây dựng quền độc lập dân tộc, sống người Việt người Việt tự cai quản tự định tương lai

-Đất nước ta giành quyền tự chủ Đó la bước đầu

sứ

-Năm 906, nhà Đường buộc phải công nhận  đất nước ta giành quyền tự chủ

cho giai đoạn chuyển tiếp sang thời đại độc lập hoàn toàn

-GV: Nhà Đường suy yếu, năm 917, Lưu Nham (em Lưu Ẩn) bọn quan lại nhà Đường cũ ủng hộ  tự xưng hoàng đế, thành lập nước Nam Hán, bọn chúng chuẩn bị xâm lược nước ta

Hỏi: Khi biết nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta, Khúc Hạo đối phó ?

Hỏi: Sự việc nhằm mục đích ?

Hỏi: Sau Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mỹ đối phó với nhà Nam Hán ?

Hỏi: Năm 930, nhà Nam Hán vin vào cớ để xâm lược nước ta ?

Hỏi: Kết ? Hỏi: Nền tự chủ ta có bảo vệ giữ vững không ?

Hỏi: Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần lãnh đạo ?

-GV: diễn biến kháng chiến chống quân

-Khúc Hạo cử trai Khúc Thừa Mỹ sang làm tin

-Lúc này, tự chủ nước ta xây dựng, Khúc Hạo cử Khúc Thừa Mỹ sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hồ hỗn để củng cố lực lượng, chuẩn bị đối phó

-Cử sứ sang phục nhà Hậu Lương

-Không thần phục nhà Nam Haùn

-Khúc Thừa Mỹ bị bắt, Lý Tiến cử sang làm Thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình

-Dương Đình Nghệ

2.Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931)

-Năm 917, Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mỹ lên thay, xưng Tiết độ sứ -Biết âm mưu xâm lược quân Nam Hán, Khúc Thừa Mỹ sai sứ sang thần phục nhà Hậu Lương để chống lại quân Nam Hán -Năm 930, quân Nam Hán sang đánh nước ta, Khúc Thừa Mỹ bị bắt

-Năm 931, Dương Đình Nghệ tướng cũ Khúc Hạo cơng thành Tống Bình đánh tan quân tiếp viện Nam Hán



Nam Hán lần Dương Đình Nghệ

Hỏi: Cuộc kháng chiến chống qn Nam Hán lần đem lại kết ?

-HS đọc phần diễn biến SGK

-Nhân dân ta giành lại quyền tự chủ

3 Củng cố:

- Họ Khúc giành lại quyền độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần 4 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành - Photo hình 54 dán vào tập

Bài 27: NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938

Tuần: 31 Tiết : 31

Ngày soạn : 24/3/2014 Ngày dạy : 31/3/ 2014 I – MỤC TIÊU BAØI HỌC : Kiến thức:

- Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai hồn cảnh nào? Ngơ Quyền nhân dâ ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động

- Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta Trong trận này, tổ tiên ta vận dụng ba yếu tố : “Thiên thời – địa lợi – nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục cho HS lịng tự hào ý chí quật cường dân tộc ta

- Ngô Quyền anh hùng dân tộc, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, khẳng định độc lập Tổ quốc

3 Veà kỹ năng:

- Kỹ đọc đồ lịch sử - Kỹ xem tranh lịch sử

4 Trọng tâm: chiến thắng Bạch Đằng năm 938 II – ĐỒ DÙNG DẠY VAØ HỌC :

D Bản đồ treo tường “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” phóng to lược đồ E Sử dụng tranh ảnh trang 76, 77, sưu tầm tranh ảnh to có tơ màu

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1 Oån định lớp

2 Kieåm tra cũ :

- Họ Khúc giành lại quyền độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần 3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương kết thúc ách đô hộ 1000 năm phong kiến Trung Quốc nước ta mặt danh nghĩa Việc dựng tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hồn tồn Ngơ Quyền hồn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1: Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hán ? -GV: cho HS đọc SGK để

giới thiệu sơ lược Ngô Quyền

 Vì Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ ? Việc dẫn đến hậu thến ?

 Ngô Quyền kéo quân

-Để đoạt chức Tiết độ sứ -Làm cho nhân dân ta Ngơ Quyền bất bình

-Nhằm trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ

1.Ngơ Quyền chuẩn bị đánh qn Nam Hán như thế ?

-Năm 937, Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ để đoạt chức Tiết độ sứ

Bắc nhằm mục đích ?  Vì Kiều Cơng Tiễn cho người cầu cứu nhà Nam Hán ?

 Hành động cho thấy Kiều Công Tiễn người ?  Cuộc xâm lược nước ta lần thứ hai quân Nam Hán nổ hoàn cảnh ?

 Việc nhà Nam Hán tiến hành xâm lược nước ta lần thứ hai chứng tỏ điều ?

 Kế hoạch xâm lược quân Nam Hán ?

 Nắm tình hình trên, Ngơ Quyền chủ động đối phó ?  Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động độc đáo chỗ ?

 Vì Ngơ Quyền chọn sông Bạch Đằng để xây dựng trận địa bãi cọc ngầm ?

tự chủ đất nước

-Để chống lại Ngơ Quyền -Là người ích kỷ, cỏng rắn cắn gà nhà

-Do Kiều Công Tiễn làm phản cầu cứu nhà Nam Hán để đối phó với Ngô Quyền

-Chứng tỏ bọn phong kiến phương Bắc khơng chịu từ bỏ ý chí xâm lược nước ta

-Thái tử Lưu Hoằng Tháo huy quân thuỷ, vua Nam Hán chờ tiếp ứng Quảng Tây -Nhanh chóng tiến quân vào thành Đại La, giết Kiều Công Tiễn, khẩn trương chống giặc -Chủ động:bày kế hoạch đánh quân xâm lược

-Độc đáo: trận địa bãi cọc ngầm sông Bạch Đằng -HS trả lời phần mô tả sông Bạch Đằng SGK

Bắc để trị tội tên phản bội  Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán

-Ngô Quyền hạ thành Đại La, giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị kế hoạch chống ngoại xâm

-Oâng cho đóng cọc nhọn xuống lịng sơng Bạch Đằng, có qn mai phục hai bên bờ

b Hoạt động 2: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 -GV: dùng đồ để trình

bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng

 Tại Ngô Quyền huy quân ta cầm cự với địch ?

 Lúc thuỷ triều xuống nước biển đổ sông hay đổ biển?

-GV giải thích tranh hình: thuyền địch to lớn, kềng khơng thề thoát khỏi trận địa bãi cọc lúc nhô lên nước triều rút

-Đánh nhử giặc vào sông Bạch Đằng, lúc thuỷ triều dâng lên tràn ngập bãi cọc, đưa giặc vượt qua bãi cọc ngầm

-Cho HS đọc phần diễn biến SGK

2.Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

-Năm 938, Lưu Hoằng Tháo cầm đầu thuỷ quân Nam Hán tiến đánh nước ta

-Ngô Quyền cho thuyền nhẹ đánh nhử quân Nam Hán vào cửa sông Bạch Đằng lúc nước triều lên

Thuyền quân ta nhỏ, nhẹ, dễ dàng luồn lách qua hàng cọc, chủ động, dũng mảnh xông vào tiêu diệt qn thù

 Vì soa nói: trận chiến sông Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

 Ngơ Quyền có công kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai ?

-GV: hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu để hiểu rõ ý nghĩa trọng đại chiến thắng Bạch Đằng năm 938

 Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến ?

-Với chiến thắng nhân dân ta đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến phương Bắc, khẳng định độc lập Tổ quốc

-Đã huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách đánh giặc độc đáo – bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại dân tộc

-Sự lãnh đạo tài tình Ngơ Quyền, đoàn kết toàn dân

đuổi theo, vượt qua bãi cọc ngầm vào sông Bạch Đằng -Lúc thuỷ triều xuống, qn ta phản cơng liệt

-Đồn thuyền địch va vào bãi cọc nhọn tan vỡ đắm nhiều Tướng Hoằng Tháo bỏ mạng, nửa quân bị tiêu diệt

+ Kết quả: Cuộc kháng chiến thắng lợi hoàn toàn + Ý nghĩa:

-Ý đồ xâm lược quân Nam Hán bị đè bẹp

-Mở thời kỳ mới: thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

-Chấm dứt hẳn thời kỳ bị phong kiến Trung Quốc đô hộ (1000 năm)

C Kết luận toàn bài: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 ghi vào lịch sử chiến công hiển hách, “một vũ công cao cả, vang dội đến nghìn thu há phải lừng lẫy thời giờmà đâu!” Chiến thắng vang dội thành biểu tài quân ý chí thắngcủa người anh hùng dân tộc Ngô Quyền, đồng thời thành kháng chiến anh dũng nhân dân ta sau 30 làm chủ đất nước Nó khẳng định quyền làm chủ nhân dân tatrên miền đất tổ tiên thời Văn Lang – Aâu Lạc tạo thêm niềm tin, niềm tự hào sâu sắc bước đường xây dựng đất nước độc lập, tự chủ sau

4 Củng cố :

- Tại qn Nam Hán xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng ?

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến?

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành - Photo hình 55 dán vào tập

- Xem trước Oân tập

Tuần: 31 Tieát : 31

Ngày soạn : 31/3/2014 Ngày dạy : 7/4/ 2014

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X:

- Các giai đoạn phát triển từ thời dựng nước đến thời Văn Lang – Aâu Lạc - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

- Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập cho Tổ quốc - Những anh hùng dân tộc

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước chân cho HS

- Yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ tổ tiên có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

- Ý thức vươn lên xây dựng đất nước Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiện, đánh giá nhân vật lịch sử - Liên hệ thực tế

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

F Bảng thống kê giai đoạn lịch sử từ thời dựng nước đến kỷ X G Tranh ảnh lịch sử

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 2 Oån định lớp

3 Kiểm tra cũ:

- Tại quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng ?

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến?

3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Chúng ta học xong phần lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ X, thời kỳ mở đầu xa xưa quan trọng người Việt Nam Bài học hôm giúp nắm kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938

B Nội dung giảng mới: Trả lời câu hỏi SGK

Câu 1: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X trải qua giai đoạn lớn nào ?

H Giai đoạn nguyên thủy

I Giai đoạn dựng nước giữ nước

J Giai đoạn đấu tranh chống ách thống trị phong kiến phương Bắc

Câu 2: Thời dựng nước diễn thời gian nào? Tên nước gì? Vị vua đầu tiên ai?

K Thời dựng nước diễn từ kỷ VII TrCN L Tên nước Văn Lang

M Vị vua Hùng Vương

Câu 3: Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc Yù nghĩa lịch sử cuộc khởi nghĩa?

 Những khởi nghĩa lớn:

O Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) P Khởi nghĩa Lý Bí (năm 542)

Q Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm 722) R Khởi nghĩa Phùng Hưng (năm 776-791)

 Ý nghĩa: Thể tinh thần đấu tranh bất khuất, ý thức đấu tranh giành lại độc lập

cho Tổ quốc

Câu 4: Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn thuộc nhân dân ta sự nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc.

Năm 938, Ngô Quyền đánh tan quân xâm lược Nam Hán sông Bạch Đằng, kết thúc chế độ cai trị bọn phong kiến phương Bắc nước ta

Câu 5: Hãy kể tên vị anh hùng giương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, gianh lại độc lập cho Tổ quốc?

S Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng Nhị) T Bà Triệu (Triệu Thị Trinh)

U Lý Bí (Lý Nam Đế)

V Triệu Quang Phục (Triệu Việt Vương) W Mai Thúc Loan (Mai Hắc Đế)

X Phùng Hưng Y Khúc Thừa Dụ Z Ngô Quyền

Câu 6: Những công trình nghệ thuật tiếng giới cổ đại ? AA Kim tự tháp (Ai Cập)

BB Đền Pác-tê-nông (Hy Lạp) CC Đấu trường Cô-li-dê (Italia) DD Khải Hồn Mơn (Ý)

EE Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng vệ nữ Mi-Lơ C Kết luận tồn bài:

Tóm lại, 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta để lại cho chúng ta: FF Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước

GG Lòng yêu nước

HH Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hố dân tộc 4 Dặn dị: