- mARN có vai trò truyền đạt thông tin về cấu trúc của prôtêin sắp được tổng hợp từ nhân ra tế bào chất.. - Sự hình thành chuỗi aa:.[r]
(1)Tuần : 10 Ngày soạn: 23/10/2017 Tiết : 19 Ngày dạy: 25/10/2017
BÀI 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG
I MỤC TIÊU BÀI HỌC.1 Kiến thức :
- Nêu mối quan hệ gen tính trạng thông qua sơ đồ: Gen ARN Protein
Tính trạng 2 Kỹ năng:
- Tiếp tục phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình - Rèn tư phân tích , hệ thống hoá kiến thức
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức u thích mơn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC.
1 Giáo viên: Tranh phóng to hình 19.1,3 SGK.
2 Học sinh: Ơn lại ADN, mối quan hệ gen ARN. III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: (1’)
9A1……… … 9A2 2 Kiểm tra bài cũ (6’)
- Trình bày cấu trúc của Protein? - Nêu chức của Protein? 3 Hoạt động dạy - học:
Mở bài: Các em đã biết gen quy định tính trạng của thể Tại lại vậy? Bài học hôm sẽ giúp chúng ta giải đáp thắc mắc
Hoạt động 1: Mối quan hệ ARN và prôtêin(20’)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV thông báo: gen mang thông tin cấu trúc
prôtêin nhân tế bào, prơtêin lại hình thành tế bào chất
- Hãy cho biết gen prôtêin có quan hệ với qua dạng trung gian nào? Vai trị của dạng trung gian ?
- GV chốt lại kiến thức
- GV: yêu cầu HS quan sát H 19.1, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Nêu thành phần tham gia tổng hợp chuỗi aa
+ Các loại nuclêôtit mARN tARN liên kết với nhau?
+ Tương quan số lượng aa nuclêôtit của mARN ribôxôm? - GV gọi nhóm trình bày
- GV chốt lại kiến thức
- GV:Yêu cầu HS trình bày H 19.1 trình hình thành chuỗi aa
- GV: Sự hình thành chuỗi aa dựa nguyên tắc nào?
- HS chú ý lắng nghe
- HS dựa vào kiến thức đã biết Nêu được: + Dạng trung gian: mARN
+ Vai trị: mang thơng tin tổng hợp protein - HS thảo luận nhóm, đọc kĩ chú thích nêu được:
+ Các thành phần tham gia: mARN, tARN, ribôxôm
+ Các loại nuclêôtit liên kết theo nguyên tắc bổ sung: A – U; G – X
+ Tương quan: nuclêôtit aa
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ xung
- HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung
(2)- GV phân tích kĩ cho HS:
+ Số lượng, thành phần, trình tự sắp xếp axitamin tạo nên tính đặc trưng cho loại protein
+ Sự tạo thành chuỗi axitamin dựa khuôn mẫu ARN
- HS chú ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức: Khi biết trình tự nucleotit mARN -> biết trình tự axitamin của protein
Tiểu kết:
- mARN dạng trung gian mối quan hệ gen prơtêin
- mARN có vai trị truyền đạt thơng tin cấu trúc của prôtêin sắp tổng hợp từ nhân tế bào chất
- Sự hình thành chuỗi aa:
+ mARN rời khỏi nhân tế bào chất để tổng hợp chuỗi aa
+ Các tARN đầu gắn với aa, đầu mang đối mã vào ribôxôm khớp với mARN theo nguyên tắc bổ sung A – U; G – X
+ Khi ribôxôm dịch nấc mARN (mỗi nấc ứng với nuclêơtit) aa lắp ghép vào chuỗi aa
+ Khi ribôxôm dịch chuyển hết chiều dài của mARN chuỗi aa tổng hợp xong - Nguyên tắc hình thành chuỗi aa:
+ Dựa khn mẫu mARN theo nguyên tắc bổ sung A – U; G – X đồng thời nuclêôtit ứng với aa.Trình tự nuclêơtit mARN quy định trình tự aa prôtêin Hoạt động 2: Mới quan hệ gen và tính trạng(15’)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV: Dựa vào trình hình thành ARN,
quá trình hình thành của chuỗi aa chức của prôtêin sơ đồ SGK
- GV: Yêu cầu HS quan sát kĩ H 19.2; 19.3, nghiên cứu thông tin SGK thảo ḷn nhóm - GV: Vì giống bố mẹ ?
- GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK
- HS chú ý theo dõi
- HS quan sát hình, vận dụng kiến thức đã học để trả lời
- Một HS đọc Tiểu kết:
- Mối liên hệ:
+ Gen khuôn mẫu để tổng hợp mARN
+ mARN khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi aa cấu tạo nên prơtêin + Prơtêin biểu thành tính trạng thể
- Bản chất mối liên hệ gen tính trạng:
+ Trình tự nuclêơtit ADN (gen) quy định trình tự nuclêơtit mARN qua quy định trình tự aa cấu tạo prôtêin Prôtêin tham gia cấu tạo, hoạt động sinh lí của tế bào biểu thành tính trạng
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ. 1 Củng cố: (2’)
- Nhắc lại kiến thức vừa học - Trả lời câu hỏi 1,2 SGK 2 Dặn do: (1’)
- Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại cấu trúc của ADN