Bài 14. Mặt phẳng nghiêng

Học sinh: (mỗi nhóm) Nguồn phát âm vi mạch,giá lắp pin, pin (nguồn điện).Bình đựng đầy nước. Cốc thủy tinh đựng nước, khay để dụng cụ TN. - Giới thiệu dụng cụ TN. Môi trường truyền âm..[r]

(1)

Ngày soạn : 20/08/2017

CHƯƠNG I: QUANG HỌC

TIẾT 1- Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:+Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng:ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

+Phân biệt đợc nguồn sáng, vật sáng.nêu đợc thí dụ nguồn sáng vật sáng

2 Kỹ năng: Làm quan sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng

3 Thái độ: Nghiêm túc quan sát tợng nhìn thấy vật II.CHUẨN BỊ:

Mỗi nhóm : 01 đèn pin, 01 hộp kín bên có mảnh giấy bóng đèn III PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm

IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (1’)

Ngày giảng Thứ Tiết Lớp Sĩ số Tên HS vắng

7 2.Kiểm tra cũ:

3.Bài mới:

Các vấn đề học chương trình vật lý 7.Giới thiêu trọng tâm của chương (4’)

HOẠT ĐỘNG GV& HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

*HĐ 1:5’ Giới thiệu

- Yêu cầu hs đọc phần giới thiệu sgk

HS: - Đọc phần đoạn đối thoại đầu - Yêu cầu học sinh dự đoán xem sai

HS - Dự đoán

* HĐ 2: 8’ Nhận biết ánh sáng Bước

- Yêu cầu hs đọc phần quan sát thí nghiệm, thảo ḷn nhóm trả lời C1 Bước

Đọc, nhóm thảo luận trả lời C1 Bước 3:

Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác NX rút kết luận

Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức * HĐ 3: 10’ Nhìn thấy vật. - Gọi hs đọc thí nghiệm C2 - Hdẫn cách làm TN

I Nhận Biết Anh Sáng: 1.Quan sát thí nghiệm C1: Điều kiện ánh sáng truyền tới mắt

* Kết Luận:

Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

II Nhìn thấy vật: 1.Thí nghiệm

(2)

- Phát dụng cụ cho nhóm làm yêu cầu trả lới C2

- Nhận xét kết nhóm - u cầu hs hồn thành phần kết luận HS: - Đọc thí nghiệm C2

- Nghe hướng dẫn

- Nhận dụng cụ làm trả lới C2 Đại diện nhóm

- Nghe nhận xét,ghi nhận xét - Làm phần kết luận

* Hđ 4: 5’Khái niệm nguồn sáng – vật sáng.

- Gọi học sinh đọc làm C3 - Yêu cầu hs làm phần kết luận - Vậy nguồn sáng vật sáng gì? HS: Đọc làm C3

- Làm phần kết luận : GV nhận xét, chốt KT

* HĐ 5: Vận dụng.8’

- Gọi học sinh đọc làm C4, C5 HS:-Suy nghĩ, trả lời C4, C5 -Gọi hs khác nhận xét, bổ sung

-Thảo luận ,nhận xét hòan chỉnh câu trả lời

HS:

-Nhận xét ,bổ sung

GV nhận xét, chốt kiến thức

khi đèn bật sáng.Đó đèn chiếu sáng mảnh giấy ,mảnh giấy hắt lại ánh sáng,ánh sáng từ mảnh giấy truyền vào mắt ta

.* Kết Luận:

Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt

III Nguồn sáng vật sáng. C3: Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng

* Kết Luận:

- Những vật tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng

- Nguồn sáng vật hắt sáng gọi chung vật sáng

IV.Vận dụng.

C4.Bạn Thanh đúng.Vì đèn sáng khơng chiếu thẳng vào mắt ta,khơng có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt,nên mắt khơng nhìn thấy C5.Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti,các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng.Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy

4 Củng cố :(3’)

-Ta nhìn thấy vật nào?Nguồn sáng ?

-Tại ta nhìn thấy bảng có màu xanh? Giới thiệu có nhiều loại ánh sáng màu;vật đen

5 Hướng dẫn nhà: (1’) Về học bài, đọc phần em chưa biết , làm tập SBT Xem trước chuẩn bị

V Rút kinh nghiệm :

……… ……… ………

(3)

TIẾT 2-BÀI 2: SỰ TRUYÊN ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết làm TN để xác định đợc đờng truyền ánh sáng.Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng.Nhận biết đợc đặc điểm loại chùm sáng

2 Kỹ năng: Bớc đầu tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm Vận dụng địng luật truyền thẳng ánh sáng vào xác địng đờng thẳng thực tế Thái độ: Yêu thích mơn học tích cực vận dụng kiến thức vào sống II PHƯƠNG PHÁP : Vấn đỏp, thực nghiệm, hoạt động nhúm

III.CHUẨN BỊ: - đèn pin , ống nhựa cong ,1 ống nhựa thẳng 3mm , dài 200mm, chắn có đục lỗ nhau, đinh ghim mạ mũ nhựa to

IV.Hoạt động dạy-học: 1. Ổ địn nh l p: 1’ớ

Ngày giảng Thứ Tiết Lớp Sĩ số Tên HS vắng

7 2 Kiểm tra cũ: 6’

- Khi ta nhận biết ánh sáng ?- Khi ta nhìn thấy vật ? - Nguồn sáng ? vật sáng ?

B i m i:à

HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG KT

* Họat động 1: Tổ chức tình học tập(3’)

- Cho HS đọc phần mở SGK

- Em có suy nghĩ thắc mắc bạn Hải ?

- Đọc phần mở SGK - Nêu ý kiến

* Họat động : Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng : (15’)

- Y/c HS dự đoán ánh sáng theo đường nào? Đường thẳng , đường cong hay đường gấp khúc ?

HS dự đoán

- Y/c HS kiểm tra lại dự đóan qua TN kiểm chứng

- Các nhóm làm thí nghiệm kiểm tra đường truyền ánh sáng

- Y/c hs ttrả lời c1 - Y/c hs đọc C2 Hs đọc C2

- Làm TN C2 cho hs qsát - Vậy á/s truyền theo đg gì? HS quan sát, trả lời

- Y/c hs làm phần KL HS hoàn thiện phần KL

I Đường truyền ánh sáng : 1) Thí nghiệm :

Câu C1: Ống thẳng : nhìn thấy bóng đèn cháy sáng : ánh sáng từ dây tóc bóng đèn qua ống thẳng tới mắt

Câu C2 : Ánh sáng truyền theo đường thẳng

(4)

GV NX, chốt KT

- Thơng báo : mơi trường khơng khí ,nước ,tấm kính Gọi mơi trường suốt Mọi vị trí mơi trường có tính chất gọi đồng tính

- Y/c hs phát biểu Định luật

* Hoạt động : Nghiên cứu là tia sáng,

chùm sáng:(10’)

- Hướng dẫn HS quy ước vẽ tia sáng. - Cho hs quan sát hình 2.5

- Hướng dẫn HS 03 loại chùm sáng. - Yêu cầu HS trả lời câu C3

B2: HS quan sát, trả lời c3 B3: HS trả lời, HS khác NX B4: GV NX, chốt KT

*Họat động : Vận dụng: (5’) - Yêu cầu HS làm câu C4.

- Yêu cầu HS làm câu C5. Cá nhân HS làm C4,5 GV Nx

* Định luật truyền thẳng ánh sáng:

Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

II/ Tia sáng chùm sáng: 1) Biểu diễn đường truyền ánh sáng

*Quy ước : Biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng gọi tia sáng 2) Ba loại chùm sáng :

C3 : a) không giao b) giao

c) loe rộng III/ Vân dụng :

C4 : : A/s truyền theo đường thẳng - C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mắt mà khơng nhìn thấy kim cịn lại

Giải thích :Kim vật chắn sáng kim , kim vật chắn sáng kim

4/ Củng cố - Luyện tập: 3’

- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? - Biểu diễn tia sáng thế ?

5/ Hướng dẫn nhà: 2’

-Về học bài, làm tập SBT Xem trước chuẩn bị - Nhận xét tiết dạy ,tuyên dương nhóm ,cá nhân tích cực xây dựng V.RÚT KINH NGHIỆM:

……… ………

Duyệt của BGH Duyệt của TTCM

Ngày soạn : 01/09/2017

(5)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nhận biết đợc bóng tối,bóng nửa tối giải thích

Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực

2 Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tợng thực tế, hiểu đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

3 Thái độ:u thích mơn học vá tích cực vận dụng sống II PHƯƠNG PHÁP : Vấn đỏp, thực nghiệm, hoạt động nhúm

III.CHUẨN BỊ : - đèn pin,1 nến ( thay vật hình trụ ) ,1 vật cản bìa giấy, chắn, hình vẽ nhật thực nguyệt thực

IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức : 1’

Ngày giảng Thứ Tiết Lớp Sĩ số Tên HS KT miệng

7 Kiểm tra cũ: 6’

- Phát biểu Định luật truyền thẳng ánh sáng ? - Đường truyền tia sáng biểu diển thế ? - Có loại chùm sáng nào?

3.B i m i:à

HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG KT

* HĐ 1: Tổ chức tình học tập: (3’)

- Ban ngày trời nắng ,khơng có mây, ta nhìn thấy bóng cột đèn in rõ nét mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất mặt trời bóng bị nhịe Vì có biến đổi * HĐ 2: Quan sát , hình thành khái niệm bóng tối , bóng nửa tối: (10’) B1

- Yêu cầu hs đọc TN1. Làm TN1 cho hs qsát HS- Đọc TN

Quan sát

- Y/c nhóm làm C1 trình bày kết

B2:- Các nhóm làm trình bày kết

B3: Đại diện nhóm trả lời nhóm khác NX

B4:- NX kq nhóm, chốt KT - Y/c hs đọc TN2.Làm TN2 cho hs qsát

Y/c nhóm làm C2:

Y/c nhóm trình bày kết -HS Đọc TN2 Quan sát

I/ Bóng tối – Bóng nửa tối: 1/ Thí nghiệm 1:

C1: Phần màu đen hịan tịan khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới Vì ánh sáng truyền theo đường thẳng , bị vật chắn chận lại

* Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có 1vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới Gọi vùng bóng tối

2 Thí nghiệm 2

C2 : - Vùng bóng tối chắn - Vùng sáng ngịai

(6)

- Các nhóm trình bày kết GV nhận xét, chốt KT

*HĐ : Hình thành khái niệm Nhật thực Nguyệt thực : (10’)

- Mặt trăng chuyển động thế so với Trái đất ?

- Trái đất chuyển động thế so với Mặt trời?

- Treo hình 3.3 cho hs quan sát.-> Giới thiệu thực nhật thực - Y/c hs đọc trả lời C3?C4 - Trả lời C3, C4

*HĐ : Vận dụng (9’)

- Yêu cầu HS làm TN câu C5 trả lời

Làm TN C5 :

- Yc hs đọc trả lời C6 Trả lời C6

* Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới Gọi bóng nửa tối

II/ Nhật thực - Nguyệt thực :

C3: Nơi có nhật thực tịan phần nằm vùng bóng tối Mặt trăng bị Mặt trăng che khuất không cho ánh sáng Mặt trời chiếu đến Vì thế đứng ,ta khơng nhìn thấy Mặt trời trời lại tối

C4 : Mặt trăng vị trí số Nguyệt thực Ở vị trí số , trăng sáng III/ VẬN DỤNG:

C5 : vùng tối vùng nửa tối thu hẹp lại

C6:- Bóng đèn dây tóc có nguồn sáng nhỏ, Vật cản lớn so với nguồn nên khơng có ánh sáng tới bàn

4 Củng cố: 4’

- Bóng tối – Bóng nửa tối gì? - Nhật thực tịan phần quan sát nơi nào? - Nhật thực phần quan sát nơi nào? - Nguyệt thực xảy nào? 5 Hướng dẫn nhà: 2’

-Về học bài, làm tập SBT Xem trước chuẩn bị - Nhận xét tiết dạy ,tun dương nhóm ,cá nhân tích cực xây dựng V.RÚT KINH NGHIỆM:

……… ………

Ngày soạn : 13/09/2017

(7)

I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: - Phát biểu Định luật phản xạ ánh sáng

- Biết xác định tia tới , tia phản xạ , góc tới , góc phản xạ 2.Kĩ năng: Hình thành kĩ làm TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng

3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác, có ý thức hợp tác làm việc theo nhóm

II PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ : - gương phẳng có giá đỡ

– đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng – tờ giấy dán gỗ phẳng

– thước đo độ IV.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC : 1.Ổn định tổ chức : 1’

7 Kiểm tra cũ: 6’

- Hãy nêu khái niệm bóng tối bóng nửa tối ? - Giải thích tượng nhật thực nguyệt thực ? 3.Bài mới:32’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS NỘI DUNG KT

* HĐ 1: Tổ chức tình học tập: (2’)

GV:- Tại ta dùng gương hứng ánh sáng mặt trời ta chiếu ánh sáng vào phịng tối?

HS:-Suy nghĩ

* HĐ : Tác dụng gương phẳng (10’)

- Hàng ngày trứơc học em thường đứng trước gương để làm gì? HS trả lời

- Các em có thấy thấy ? HS trả lời

TB:- Hình ảnh vật quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương phẳng

- Yêu cầu HS trả lời câu C1 HS trả lời C1

* HĐ :Tìm hiểu phản xạ ánh sáng: (15’)

Gv: - Yêu cầu HS đọc TN. HS: - Đọc TN

I GƯƠNG PHẲNG: * Quan sát :

C1: Tấm kim lọai nhẵn , mặt nước phẳng , mặt tường ốp gạch men phẳng bóng

II Định luật phản xạ ánh sáng

1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào ?

(8)

GV: - Yêu cầu HS nhận dụng cụ làm TN hình 4.2 SGK

HS:- Nhận dụng cụ làm TN hình 4.2 SGK

GV:- Yêu cầu HS trả lời câu C2 HS trả lời câu C2

GV:- Y/c HS làm phần kết luận HS: Hoàn thành phầnKL

GV :- Y/c hs đọc thông tin sgk HS:- Đọc thông tin

GV : - Hướng dẫn cho hs đâu góc tới đâu góc phản xạ

HS:- Nghe hướng dẫn

GV :- u cầu hs dự đốn xem góc tới góc phản xạ có khơng?

HS: Nêu dự đoán

GV :- Để kiểm tra dự đóan em có khơng em hoạt động nhóm làm TN để kiểm tra lại vấn đề

- Y/ c nhóm trình bày kq - NX kết nhóm - Yêu cầu hs làm phần KL

- Ta tiến hành TN tương tự với môi trường suốt khác, ta hai kết luận đ/v khơng khí Do hai KL coi nội dung ĐLphản xa á/s

- Hướng dẫn cách biểu diễn gương tia sáng

- Yêu cầu hs làm C3 HS :Trả lời C3

* HĐ Vận dụng (5’) B1:- Gv Yêu cầu hs làm C4 B2 : Cá nhânHS làm C4

B3: Đại diện HS lên bảng vẽ hình - HS khác nhận xét

B4: - GV nhận xét, chữa

cùng mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến

2 Phương tia phản xạ quan hệ thế với phương tia tới : * SIN = i Gọi góc tới

* INR =i’ Gọi góc phản xạ

* IN : đường pháp tún vng góc với gương I

* Kết luận : Góc phản xạ ln ln góc tới

3 Định luật phản xạ ánh sáng( SGK)

4.Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ:

C3:a

\III.Vận dụng

(9)

b 4 Củng cố : 5’

- Nêu định luật phản xạ ánh sáng

- Khi vẽ pháp tuyến vẽ thế so với gương 5 HDVN: 1’

-Về học bài, làm tập SBT

- Nhận xét tiết dạy ,tuyên dương nhóm ,cá nhân tích cực xây dựng Chuẩn bị

V.RÚT KINH NGHIỆM:

……… ………

Ngày soạn: 20/09/2017 ơ TIẾT 5-BÀI 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

I N

(10)

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết tính chất ảnh tạo gương phẳng Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng

2.Kĩ năng: Hình thành kĩ làm TN để nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng

3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác, có ý thức hợp tác làm việc theo nhóm

II PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm

III.CHUẨN BỊ : - gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng; kính suốt có giá đỡ; nến viên phấn ; tờ giấy trắng dán gỗ phẳng

IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức : 1’

7 2 Kiểm tra cũ: 5’

- Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ?

- Vẽ tia phản xa qua gương ứng với góc tới 450. 3.Bài m i:ớ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN & HS NỘI DUNG KT

* HĐ 1: Tổ chức tình học tập: (3’) ( Sgk ).

* HĐ 2: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng: (20’) - Yêu cầu HS đọc TN

- Y/c nhóm nhận dụng cụ làm

- Nhận dụng cụ làm

- Y/c hs cho biết thấy gương

- Yêu cầu hs đọc C1: Đọc C1

- Yêu cầu nhóm làm TN câu C1 làm phần KL

- Làm TN làm phần kết luận - Bố trí Tn hình 5.3 thay gương phẳng kính suốt kính gương phẳng vừa tạo ảnh viên phấn thứ nhất, vừa cho ta thấy vật phía bean kính

- Yêu cầu hs đọc C2 Đọc C2

- Yêu cầu nhóm làm TN

I Tính chất ảnh tạo gương phẳng:

1 Ảnh vật tạo gương phẳng có hứng chắn không? C1: ảnh không hứng * Kết luận :

Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo

2 Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

C2: độ lớn viên phấn thứ hai độ lớn viên phấn thứ

(11)

câu C2 làm phần KL

- Làm TN làm phần kết luận - Kẻ đường MN đánh dấu vị trí gương Điểm A đỉnh miếng bìa hình tam giác A’ ảnh lấy bút chì đánh dấu vị trí A A’

B1- Yêu cầu hs đọc C3

- Yêu cầu nhóm làm TN câu C3 làm phần kết luận B2: Làm TN làm phần kết luận B3: Đại diện HS lên bảng trình bày KQ

- HS khác nhận xét

B4: - GV nhận xét, chữa * HĐ 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng: (10’) - Yêu cầu hs đọc C4

- Hướng dẫn hs làm C4 - Đọc C4

- Yêu cầu hs đọc làm kết luận Làm kết luận

Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật

3 So sánh khoảng cách từ điểm của vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương.

* Kết luận :Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng

II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng:

C4 :

* Kết luận:

Ta nhìn thấy ảnh S’ tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ 4 Cũng cố : 3’

Nêu tính chất ảnh tạo GP Tại ta nhìn thấy ảnh S’ qua GP 5 HDVN: 2’ -Về học bài, làm tập SBT Chuẩn bị 6.

Ngày sọan : 25/09/2017

TIẾT 6-BÀI : THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

S

(12)

I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

- Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng:

- Hình thành kĩ làm TN để rút kết luận - Biết nghiên cứu tài liệu

3.Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, xác, có ý thức hợp tác làm việc theo nhóm II.CHUẨN BỊ:

GV: SGK, SGV

HS: - gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng - bút chì, thước đo độ

III PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

1 n Ổ định t ch c: 1’ổ ứ

Ngày giảng Thứ Tiết Lớp Sĩ số Tên HS Được kt miệng 7

2 Kiểm tra cũ: 7’

- Anh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Hãy giải thích hình thành ảnh qua gương? 3.B i m i:à

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN VÀ HS NỘI DUNG KT

* HĐ 1: Tổ chức tình học tập: (2’)

- Để biết ảnh tạo gương phẳng vật khác có hình dạng thế ta tìm hiểu thực hành

* HĐ 2: Tìm hiểu nội dung chuẩn bị (SGK) (5’)

Yêu càu HS đọc phần chuẩn bị SGK - HS đọc phần chuẩn bị

* HĐ Xác định ảnh vât tạo bởi gương phẳng: (10’)

B1-Gv: Chia nhóm

- Yêu cầu hs trình bày mẫu báo cáo bàn

B2-HS: Trình bày mẫu báo cáo bàn B3: Đại diện HS lên bảng trình bày KQ - HS khác nhận xét

B4: - GV nhận xét, chữa -GV: Yêu cầu hs đọc C1 SGK

I Chuẩn bị:(SGK) II Nội dung thực hành.

1 Xác định ảnh vật tạo gương phẳng.

a/

(13)

- HS:Đọc C1 SGK

-GV: Dùng gương bút chì hướng dẫn làm thí nghiệm

- HS:Quan sát thảo luận nhóm

-GV: Phát dụng cụ cho nhóm hịan thành phần mẫu báo cáo

-HS: Nhận dụng cụ hòan thành phần mẫu báo cáo

- Yêu cầu hs thực hành

- Thực hành, hòan thành báo cáo nộp báo cáo

- Yêu cầu hs nộp báo cáo

- Nhận xét báo cáo hs tổ chức cho nhóm nhận xét kết thí nghiệm -GV nhận xét rút kinh nghiệm

III Báo cáo Thực hành

4/ Củng cố - Luyện tập: 4’

- Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào?

- Nhận xét tiết thực hành Tuyên dương nhóm, cá nhân thực hành nghiêm túc 5/ HDVN: 1’ - Xem lại chuẩn bị trước 7.

BGH TTCM

Ngày sọan : 29/09/2017

(14)

1.Kiến thức: Nêu đươc tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Giải thích ứng dụng gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Làm TN để nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi. 3.Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận, xác, có ý thức hợp tác làm việc theo nhóm

II.CHUẨN BỊ:

GV: - gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, gương cầu lồi - nến viên phấn

HS: SGK, ghi

1.Ổn định tổ chức: 1’

2 Kiểm tra cũ (KT15’)

Đề bài: Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? Vẽ ảnh vật qua gương phẳng biết vật nằm chếch góc 300 so với mặt gương

Đáp án- Biểu điểm: - Trả lời tính chất ( 6đ) - Vẽ ảnh (4đ)

B i m i:à

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG

* HĐ1:Tổ chức tình học tập.( 2’) - Nhìn vào gương phẳng ta thấy ảnh gương thế nào?

- Ảnh ảo, to vật, khỏang cách từ ảnh tới gương khỏang cách từ gương đến người

- Giới thiệu gương cầu lồi.- Nhận biết gương cầu lồi

- Hình ảnh vật tạo gương cầu lồi có giống với ảnh vật tạo

gương phẳng?- Nêu dự đóan - Nêu mục tiêu học -Xác định mục tiêu học

* HĐ2: Ảnh vật tạo gương cầu lồi: ( 8’)

?- Y/c hs đọc sách giáo khoa làm TN hình 7.1

- Đọc sách giáo khoa làm thí nghiệm hình 7.1

?- Gọi hs nêu dự đóan, trả lời C1 - Trả lời C1

?- Gọi hs đọc TN kiểm tra.- Đọc TN

I Ảnh vật tạo gương cầu lồi.

1 Quan sát. C1: ảnh ảo

(15)

kiểm tra

?- Phân nhóm, phát dụng, y/c nhóm làm TN rút KL

- Phân nhóm, nhận dụng cụ, y/c nhóm làm TN rút KL

?- Gọi đại diện nhóm nêu KL - Nêu kết luận

?- Gọi nhóm khác NX.- NX bổ sung ?- YC Thảo luận hòan chỉnh

- Thảo luận, ghi

* HĐ3: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi:(7’)

B1:

?- Yêu cầu hs nêu phương án xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi ?- Gọi hs đọc thí nghiệm

?- Hãy tiến hành thí nghiệm, trả lời C2 kết luận

- Tiến hành thí nghiệm, trả lời C2 kết luận

?- Gọi đại diện nhóm trả lời C2 kết luận

B2: Hs thảo ḷn nhóm, làmTN,trả lời B3: Đại diện HS trình bày KQ

- HS khác nhận xét

B4: - GV nhận xét, chốt KT * HĐ4: Vận dụng: (7’) ?- Gọi hs đọc trả lời C3 HS- Đọc trả lời câu C3 ?- Gọi hs nhận xét bổ sung

HS - Thảo luận hoàn chỉnh câu trả lời hs

?- Gọi hs đọc trả lời C4 HS - Đọc trả lời câu C4 ?- Gọi hs nhận xét bổ sung HS - Nhận xét bổ sung

?- Hình 7.1, thảo luận hoàn chỉnh câu trả lời hs

.-> Thảo luận, ghi

2 Thí nghiệm kiểm tra.H 7.2

3 Kết luận.

Ảnh vật tạo gương cầu lồì có tính chất sau:

- Ảnh ảnh ảo không hứng nam

- Ảnh quan sát nhỏ vật II Vùng nhìn thấy gương cầu lồi.

1 Thí nghiệm. Hình 7.3

2 Kết luận.

Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳnmg có kích thước

III vận dụng.

C3: vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng, vậy giúp cho người lái xe nhìn thấy khảong rộng dằng sau xe C4: người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ, người… Bị vật cản phía bên che khuất, tránh tai nạn giao thông

4 Củng cố : 3’

- Nêu tính chất ảnh tạo gươngcầu lồi.?

(16)

- Đọc thực phần em chưa biết 5 HDVN: 2’

Học bài, làm tập SBT Xem trước chuẩn bị

BGH TTCM

Ngày sọan :12/10/2017

(17)

1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lõm ; Nêu tác dụng gương cầu lõm sống kĩ thuật ; Giải thích ứng dụng gương cầu lồi

2.Kĩ năng: Làm TN để nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm ; Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm

3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác, có ý thức hợp tác làm việc theo nhóm

nghiệm, hoạt động

II.CHUẨN BỊ: gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, gương cầu lõm, nến viên phấn

Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi Làm tập câu 3. 3.Bài m i:ớ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN & HS NỘI DUNG

* HĐ1:Tổ chức tình học tập. (SGK ) (3’)

HĐ2: Ảnh vật tạo gương cầu lõm: (10’)

GV - Giới thiệu gương cầu lõm gương có mặt phản xạ mặt phần mặt cầu

HS- Nhận biết gương cầu lõm - Nêu dự đóan

- Quan sát

GV- Yêu cầu hs đọc thí nghiệm HS- Đọc thí nghiệm

GV- Phát dụng cụ cho nhóm yêu cầu nhóm làm TN,

trả lời C1

HS- Nhận dụng cụ làm thí nghiệm, trả lời C1

+ Kiểm tra ảnh ảo - Thảo luận, ghi

GV- Yêu cầu hs nêu cách bố trí thí nghiệm để so sánh ảnh vật tạo gương cầu lõm với ảnh vật tạo gương phẳng

.HS- Nêu cách bố trí thí nghiệm GV- Gọi hs khác nhận xét bổ sung

I Ảnh cuả vật tạo gương cầu lõm.

1.thí nghiệm.

(18)

HS- Nhận xét bổ sung - Thảo luận hòan chỉnh C2

GV- Phân nhóm, phát dụng, yêu cầu nhóm làm thí nghiệm rút kết luận

HS- Phân nhóm, nhận dụng, u cầu nhóm làm thí nghiệm rút kết luận

GV- Gọi đại diện nhóm nêu kết luận HS- Thảo luận, ghi

- Thảo luận hòan chỉnh KL

* HĐ3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng của gương cầu lõm: (15’)

B1: GV- Gọi hs đọc thí nghiệm

GV- Tiến hành thí nghiệm yêu cầu hs quan sát trả lời C3

GV- Gọi hs đọc trả lời C4 B2: HS- Quan sát trả lời C3 HS- Đọc trả lời câu C4 thảo luận hồn chỉnh C4

B3: Đại diện HS trình bày KQ - HS khác nhận xét

B4: - GV nhận xét, chốt KT

GV- Gọi hs đọc thí nghiệm HS- Đọc thí nghiệm

GV- Tiến hành thí nghiệm yêu cầu hs quan sát trả lời kết luận

HS- Quan sát trả lời kết luận GV- Gọi hs đọc trả lời kết luận HS- Trả lời kết luận

GV:Gọi hs lên bảng vẽ hình HS- Vẽ hình

* HĐ4: Vận dụng: (10’)

GV- Giới thiệu gương cầu lõm đèn pin

+ Pha đèn pin giống gương cầu lõm + Bóng dèn pin đặt trước gương di chuyển vị trí

HS- Nghe giới thiệu

GV- Xoay pha đèn pin, hướng dẫn-> yêu

C2: đặt gương phẳng gương cầu lõm kích thước, đặt trước gương nến có kích thước, khoảng cách

2 Kết luận.

Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo không hứng đượ chắn lớn vật

II Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm

1 Đối với chùm tia tới //.

C3: chùm tia phản xạ tụ lại điểm trước gương cầu lõm

* KL: …Hội tụ…. C4: mặt trời xa:

Chùm tia tới gương chùm sáng // chùm tia phản xạ hội tụ vật, nên vật nóng lên

2 Đối với chùm tia tới phân kì. * KL: …phản xạ

III vận dụng.

C6: bóng đèn pin vị trí xa gương tạo chùm sáng phân kì tới gương- cho chùm tia phản xạ song song- ánh sáng xa

(19)

cầu hs quan sát trả lời C6,C7 HS- Quan sát nghe hướng dẫn GV- Gọi hs đọc trả lời C6.C7

HS-trả lời C6,C7

GV- Gọi hs nhận xét bổ sung - Nhận xét bổ sung

- Thảo luận, ghi 4 Củng cố: 2’

- Nêu tính chất ảnh tạo gươngcầu lõm

- Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm có đặc điểm gì? -Đọc phần em chưa biết ->làm TN cho HS quan sát NX 5 HDVN: 1’

Học bài, làm tập SBT.Chuẩn bị vào

BGH TTCM

Ngày sọan : 16/ 10/2017

(20)

1.Kiến thức: Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng Sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng, gương cầu lõm, gương cầu lồi

2.Kĩ năng:Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng.

3.Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận, xác, có ý thức hợp tác làm việc theo nhóm

II.Chuẩn bị: - gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, gương cầu lõm. - nến viên phấn

- Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm.

- Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm có đặc điểm gì? Bài m i:ớ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN& HS NỘI DUNG

* HĐ1:Tổ chức tình học tập: (2’) - Để củng cố lại kiến thức học chương I hơm ta tìm hiểu tổng kết chương

* HĐ2: Tìm hiểu phần tự kiểm tra: (10’) GV- Yêu cầu đọc trả lời từ câu đến câu

HS- Đọc trả lời từ câu đến câu

Nêu giống khác ảng tạo gương cầu lồi ảnh tạo gương phẳng

Nêu giống khác ảnh tạo gương cầu lồi ảnh tạo gương cầu lõm

I Tự kiểm tra:

1 C B

3 Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng a Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia yới đường pháp tuyến điểm tới

b Góc phản xạ góc tới

5 Ảnh ảo, có độ lớn vật Cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương

6.- Giống: ảnh ảo

- Khác : Ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh tạo gương phẳng

7 Khi vật gần sát gương Ảnh lớn vật

(21)

* HĐ 3: Vận dụng: (15’)

B1:- Yêu cầu hs đọc trả lời C1, C2, C3? B2:HS đọc câu C1, C2, C3

B3: HS lên bảng vẽ C1, trả lời C2, C3 Hs khác NX

B4: GV nhận xét , đánh giá

Ảnh quan sát gương ảnh ảo

* HĐ 4: Trị chơi chữ: (10’)

- Treo bảng phụ yêu cầu hs lên giải trị chơi chữ

Hs giải đáp chữ hàng ngang Tìm từ hàng dọc

được chắn vật

9 Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy cảu gương phẳng có kích thước

II Vận dụng: - C1

- C2: Ảnh quan sát gương ảnh ảo: Ảnh nhìn thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng nhỏ gương cầu lõm

- C3: Những cặp nhìn thấy : An – Thanh; An – Hải; Thanh – Hải; Hải – Hà III Trị chơi chữ

1.Vật sáng 2.Nguồn sáng 3.Ảnh ảo Ngôi Pháp tuyến Bóng đen Gương phẳng

Từ hàng dọc: Ánh sáng 4 Củng cố: 2’

GV nhấn mạnh kiến thức trọng tâm chương HDVN: 1’

Về học bài, làm tập SBT Xem lại chuẩn bị kiểm tra 1tiết

BGH TTCM

TUẦN 10

Ngày soạn : 19/10/2017

(22)

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra lại kiến thức học chương

- Đánh giá việc nhận thức kiến thức ánh sáng, gương phẳng, gương cầu - Đánh giá kỹ trình by bi tập vật lý

- Biết việc nhận thức học sinh từ điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp

II CHUẨN BỊ:

GV: - Ma trận, đề, đáp án. HS: giấy kiểm tra

III PHƯƠNG PHÁP : Kiểm tra viết IV.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 1’

2 Kiểm tra cũ: không kiểm tra B i m ià

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

TNKQ TL TNKQ TL VD VD

cao 1 Sự truyền ánh

sáng

Số câu hỏi

1

Số điểm 0.5 0,5(5%)

2 Phản xạ ánh sáng Số câu hỏi

2

1 1 4

Số điểm 1 0,5 1 (25%)2.5

3 Gương Số câu hỏi

1

1 1 1 4

Số điểm 0,5 0,5 3 3 7

(70%)

TS câu hỏi 4 2 1 2 9

TS điểm 2 1 7 (100%)10

3.1 Thiết lập ma trận

3.2 Đề :

(23)

Câu Vật sau nguồn sáng ? A Ngọn nến cháy

B Vỏ chai sáng chói trời nắng C Mặt trời D Đèn ống sáng

Câu Hiện tượng tượng phản xạ ánh sáng: A Quan sát thấy ảnh gương phẳng

B Dùng đèn pin chiếu chùm sáng lên gương phẳng đặt bàn, ta thu vết sáng tường

C Quan sát thấy cá bể nước to so với quan sát ngồi khơng khí

D Nhìn xuống mặt nước thấy cối bờ ao bị mọc ngược so với cối bờ

Câu Ảnh vật tạo gương phẳng

A Ảnh ảo, không hứng lớn vật B Ảnh ảo, không hứng nhỏ vật C Ảnh ảo, nhìn vào gương thấy lớn vật D Ảnh ảo, nằm phía sau gương nhỏ vật Câu Ảnh vật tạo gương cầu lồi là

A Ảnh ảo, không hứng màn, nhỏ vật B Ảnh thật, không hứng màn, nhỏ vật C Ảnh ảo, không hứng màn, vật D Ảnh ảo, không hứng màn, lớn vật Câu Cho hình vẽ biểu diễn định luật phản xạ ánh sáng Nhìn vào hình vẽ ta thấy tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ pháp tuyến

A.Tia tới SI,tia phản xạ IR,pháp tuyến IN;góc tới i, góc phản xạ i’

B.Tia tới SI,tia phản xạ IR,pháp tuyến IN; góc phản xạ i, góc tới i’

C.Tia tới SI,tia phản xạ IN,pháp tuyến IR; góc tới i, góc phản xạ i’ D.Tia tới IN,tia phản xạ IR,pháp tuyến IS;góc tới i, góc phản xạ i’ Câu Điền từ thích hợp trống vào chỗ chấm

Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo ( Đường thẳng, đường gấp khúc, đường cong, đường tròn)

B TỰ LUẬN: 7đ Câu 3đ

a Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Vẽ hình minh họa b Nêu đặc điểm ảnh tạo gương phẳng

S NIR I

(24)

Câu 8.1đ

Dựa vào tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh điểm sáng S đặt trước gương phẳng (hình vẽ bên)

Câu 9:3đ

Một vật sáng AB đặt trước gương phẳng Góc tạo vật gương phẳng 600

a Hăy vẽ ảnh vật AB tạo gương phẳng

b Tính số đo góc tới

3.3 ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM

A TRẮC NGHIỆM: điểm. Ch n úng áp án m i câu cho 0,5 i m ọ đ đ ỗ đ ể

Câu hỏi

Đáp án A, C, D A, B, D A A A Đường thẳng

B TỰ LUẬN: điểm Câu 7: ( điểm )

a Định luật phản xạ ánh sáng:

- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới

- Góc phản xạ góc tới * Vẽ hình minh họa

b Đặc điểm ảnh tạo gương phẳng:

- Ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng chắn lớn vật

- Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đến gương

0,5 điểm 0,5 điểm

điểm

0,5 điểm 0,5 điểm Câu 8: ( điểm )

Vẽ ảnh cho 0,5 điểm

S

S' S NI R

I N ' ii '

A

600 B

(25)

Nêu cách vẽ lời cho 0,5 điểm điểm

Câu 9: ( điểm )

a Vẽ ảnh A'B' AB qua gương - Nêu cách vẽ ảnh lời

b Tính số đo góc tới 300

1 điểm điểm điểm 4 Củng cố: 2’

Thu ,nhận xét giờ kiểm tra 5 HDVN: 2’

Về nhà làm lại kiểm tra Xem trước 10

BGH TTCM

Ngày soạn : 30/10/2017

600 A

B

A'

(26)

CHƯƠNG II : ÂM HỌC Tiết 11 - Bài 10: NGUỒN ÂM I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:- Nêu đặc điểm chung nguồn âm

- Nhận biết số nguồn âm thường gặp trời đời sống 2.Kĩ năng: Quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động

3.Thái độ:u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ- GV : + cốc thủy tinh+ Trống + búa cao su + lắc bấc - Mỗi nhóm hs:+ sợi dây cao su+ âm thoa + búa cao su + Tua giấy+ Đàn ống nghiệm

- Phát trả kiểm tra,nhận xét kiểm tra 3 Bài mới

3.1 Khởi động(2’)

- Giới thiệu chương II âm học - Gọi hs đọc phần mở SGK

- Nêu mục tiêu học,v/đ cần nghiên cứu:âm tạo thế nào? 3.2 Hinh th nh ki n th c m ià ê ứ

TRỢ GIÚP CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

* HĐ 1: Nhận xét nguồn âm: (5’) Bước 1: chuyển giao nhiệm vu

- Yêu cầu hs đọc câu sau phút giữ yên lặng để trả lời câu hỏi câu

1 phút trật tự ,lắng nghe âm,thanh trả lời câu - Gọi hs trả lời C2

Bước 2: Thực hiện nhiệm vu - Đọc C1

-Trả lời C2 Trống, máy, rodiô, loa - Bổ sung thêm

Bước 3: Báo cáo kết qủa HS lên báo cáo kết HS khác nhận xét

Bước 4: Đánh giá kết thực hiện nhiệm vu Gv : Nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ HS

chữa đưa đáp án

- TB:Vật phát âm gọi nguồn âm

I Nhận biết nguồn âm

C1: Tiếng máy chạy ,tiếng hs gọi nhau……

(27)

HS ghi

- Vậy nguồn âm có đặc điểm chung gì? * HĐ 3: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm: (20’)

Bước 1: chuyển giao nhiệm vu ?- Gọi hs đọc TN C3

?- Vị trí cân dây cao su gì? - Là vị trí đứng n ,nằm đường thẳng GV chia lớp thành nhóm(2 dãy) , bàn nhóm nhỏ

Nhóm 1: Làm TN1 và trả lời C3 Nhóm 2: Làm TN2 và trả lời C4

Lưu ý: Cốc thủy tinh mỏng,dễ vỡ,thay cốc trống

Bước 2: Thực hiện nhiệm vu - Đọc TN ,2và câu 3, 4

Các nhóm làm TN theo hướng dãn của GV GV theo dõi, sửa sai

Bước 3: Báo cáo kết qủa

Đại diện nhóm lên báo cáo kết Nhóm khác nhận xét

đưa câu trả lời

GV yc nhóm làm TN trả lời C5 HS làm TN theo nhóm, thảo luận trả lời C5 Đại diện HS trả lời, HS khác NX

GV nhận xét, chốt KT - Khẳng định kết luận 3.3 Luyện tập (12’)

Bước 1: chuyển giao nhiệm vu ?- Gọi hs đọc trả lời C6, C7, C8

?- Nếu phận phát âm muốn dừng lại làm thế nào?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vu - Đọc trả lời C6, 7,

- Giữ cho vật khơng dao động Bước 3: Báo cáo kết qủa

Cá nhân HS trả lời C6, 7, 8 HS khác nhận xét

II Các nguồn âm có đặc điểm chung gì?

1 Thí nghiệm

c3: Dây cao su dao động phát âm

C4: Cốc thủy tinh phát âm Thành cốc thủy tinh có rung động Nhận biết :dán tua giấy, treo lắc bấc

C5 Âm thoa có dao động Nhận biết:Dùng tay chạm vào nhánh âm thoa,dán tua giấy dùng lắc bấc

2 Kết luận

- Khi phát âm vật dao động

III vận dụng C6 C7.tùy hs

(28)

- GV giới thiêu C9 3.4 Vận dụng: (2’)

- Gọi hs đọc phần “có thể em chưa biết”

- Nguồn âm gì?các nguồn âm có chung đặc điểm gì? 3.5 Tìm tịi,mở rộng: (1’)

- Về nhà thay ống nghiệm

bát làm TN,học thuộc chuẩn bị trước 11 - Làm BT 10.1 -> 10.5/10,11

- Chuẩn bị : Độ cao âm

BGH TTCM

(29)

Tiết 12 - Bài 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:- Nêu mối quan hệ độ cao tần số âm

- Sử dụng thuật ngữ âm cao âm bổng,âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm

2.Kĩ năng:- Làm TN

3.Thái độ:u thích mơn học Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II.CHUẨN BỊ:

GV: Mỗi nhóm hs : + giá TN; lắc đơn có chiều dài 20 cm ; lắc đơn có chiều dài 20 cm ; đĩa phát âm có hịng lỗ vịng quanh; môtơ 3-6 V chiều; miếng phim nhựa; thép

HS: nghiên cứu nội dung học

Các nguồn âm có đặc điểm giống ? làm tập 10.1 B i m ià

HĐ CỦA GV& HS NỘI DUNG

*HĐ1 : Tổ chức tình học tập ( SGK ) (2’)

HĐ 2: Quan sát dao động nhanh ,chậm nghiên cứu khái niệm tần số: (10’)

- Gọi hs đọc TN C1 - Đọc TN C1

- Chia nhóm phát dụng cụ , hướng dẫn hs làm TN

- Phân nhóm, nhận dụng cụ, làm TN hồn chỉnh C1

- Thông tin :số dao dộng giây gọi tần số đơn vị ,kí hiệu

- Tần số gì?

- Nhắc lại kh niệm tần số - Ghi

- Từ bảng Tn lắc có tần số dao dộng lớn ?

- Con lắc b (chiều dài dây ngắn hơn) - Qua TN ,yêu cầu hs hòan thành nhận xét

I Dao động nhanh , chậm tần số. 1 Thí nghiệm

C1:

* Số dao động s gọi tần số.Đơn vị tần số Héc,kí hiệu Hz C2:con lắc có chiều dài ngắn có tần số dao động lớn

2 Nhận xét:

… nhanh(chậm)… lớn(nhỏ)

II Âm cao (âm bổng),âm thấp (âm

trầm).

1 Thí nghiệm

C3:-….chậm ,… thấp - … nhanh,… cao

Con lắc

Con lắc dđ Nhanh? chậm Số dđ 10s Số dđ 1s a Dao động

chậm

TN TN

b Dao động nhanh

(30)

- Điền từ phần nhận xét

- Thảo luận ,hòan thành phần nhận xét *HĐ 3: Nghiên cứu mối quan hệ độ cao âm với tần số: (13’)

- Gọi hs đọc TN C3 - Hướng dẫn hs làm TN

HS:- Nghe, quan sát GV hướng dẫn - Phát dụng cụ ,yêu cầu hs làm TN điền từ C3

- Nhận dụng cụ làm TN, hòan thành C3 - Gọi hs đọc TN C4, - Hướng dẫn hs làm TN

HS:- Đọc TN3 C4 Quan sát TN - Phát dụng cụ yêu cầu nhóm làm TN trả lời câu 4, rót KL

HS:- Nhận dụng cụ làm TN, hoàn thành C4 Nêu kết luận

HĐ 4: Vận dụng: (10’)

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vu Y/c nhóm đọc, thảo luận , trả lời C5;C6; C7

Bước 2: Thực hiện nhiệm vu - Đọc trả lời C5,6, 7,

- Giữ cho vật không dao động Bước 3: Báo cáo kết qủa

Cá nhân HS trả lời C5, 6, 7 HS khác nhận xét

Bước 4: Đánh giá kết thực hiện nhiệm vu

Gv : Nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ HS

C4: ….(chậm), … (thấp) - …(nhanh), …(cao) 2 Kết luận.

Dao động nhanh (hoặc chậm), tần số dao động lớn (hoặc nhỏ) âm phát cao (hoặc thấp)

III Vận dụng.

C5: -Vật có tần số 70 Hz dđ nhanh

- Vật có tần số 50 Hz phát âm thấp

C6: - dây đàn căng nhiều âm phát cao (bổng), tần số dđ lớn

- Dây đàn căng âm phát thấp (trầm), tần số dđ nhỏ

C7: Âm phát cao chạm miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa

Số lỗ vành đĩa nhiều phần tâm đĩa miếng bìa dao động nhanh chạm vào hàng lỗ gần vành đĩa phát âm cao so với chạm vào hàng lỗ gần tâm đĩa

Củng cố (4’)

- Tần số ? đơn vị?

- Khi âm phát cao, âm phát thấp - Gọi hs đọc em chưa biết

HDVN: (1’)

- Về nhà học làm tập 11.1 đến 11.4 SBT Xem trước 12

BGH TTCM

Ngày soạn :10/11/2017

(31)

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát Sử dụng thuật ngữ âm to , âm nhỏ so sánh hai âm

2.Kĩ năng: Làm TN

3.Thái độ: u thích mơn học Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II.CHUẨN BỊ:

- GV: thước đàn hồi thép mỏng dài khoảng 20 – 30cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng hình 12-1 SGK trống dùi gõ ; lắc bấc - HS: nghiên cứu nội dung học

- Tần số ? Đơn vị tần số ? Âm cao (thấp ) phụ thuộc thế vào tần số ? chữa tập 11-1, 11-2 SBT

3 B i m ià

HĐ CỦA GV & HS NỘI DUNG

*HĐ1 : Tổ chức tình học tập (SGK) :(2’)

- Suy nghĩ, dự đoán: vật dao động mạnh âm phát to

*HĐ 2: Nghiên cứu biên độ dao động; mối quan hệ biên độ dao động độ to âm phát ra: (13’) GV:- Yêu cầu hs đọc TN1 câu C1 SGK

HS;- Đọc TN1 câu C1 SGK - Quan sát, làm TN, hoàn thành bảng

- Đại diện nhóm báo cáo kết TN - Thảo ḷn hịan chỉnh Bảng

GV: - Thông báo biên độ dao động - Gọi hs điền từ C2

- Gọi hs khác nhận xét, bổ sung HS: Thảo luận hòan chỉnh C2 GV: - Gọi hs đọc TN2 trả lời C3 - Đọc TN trả lời C3

- Phát dụng cụ yêu cầu nhóm làm TN, hồn thành Câu C3

HS: - Nhận dụng cụ làm TN, hoàn thành Câu C3

- Nhận xét bổ sung

- Qua TN hoàn thành KL

I Âm to, âm nhỏ – biên độ dao động.

1 Thí nghiệm. C1: B ng 1:ả

Cách làm thước dao

động

Đầu thước dao động mạnh yếu

Âm phát to hay nhỏ

a Mạnh To

b Yếu Nhỏ

* Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

C2: … nhiều (hoặc ít), …lớn (hoặc nhỏ), …to (hoặc nhỏ)

C3: nhiều ( ít), ….lớn (hoặc nhỏ), …to (hoặc nhỏ)

2 Kết luận.

(32)

HS- Nêu kết luận

GV- Khẳng định kết luận HS- Ghi kết luận

* HĐ 3: Tìm hiểu độ to số âm: (10’)

-Yêu cầu hs đọc thông tin SGK - Đọc thông tin SGK

- Đơn vị đo độ to âm gì? Kí hiệu gì?

HS đọc thông tin SGK, trả lời Cá nhân HS trả lời

HS khác nhận xét

TB:- Để đo độ to âm người ta sử dụng máy đo, giới thiệu độ to số âm

-HS: nghe giảng, ghi * HĐ 4: Vận dụng: (10’) B1:

- Gọi hs đọc trả lời câu C4, C5, C6, C7

B2: HS đọc, trả lời.

B3: Đại diện HS trả lời, HS khác NX - Thảo luận hòan chỉnh câu trả

lời

B4: GV nhận xét, chốt kiến thức

nguồn âm lớn II Độ to số âm.

Độ to âm đo đơn vị đêxiben

Kí hiệu dB

Người ta dùng máy để đo độ to âm

Bảng 2: SGK

C4: Khi gãy mạnh dây đàn, tiếng đàn to dây đàn lệch nhiều, biên độ dao động lớn

C5: Biên độ dao độ hình 12.3 lớn C6: Biên độ dao động màng loa lớn mày thu phát âm to Và ngược lại

C7: Độ to tiếng ồn sân trường giờ chơi khỏang 70 dB

Củng cố (4’)

- Độ to âm phụ thuộc thế vào nguồn âm? - Đơn vị đo độ to âm gì?

- Gọi hs đọc phần em chưa biết

- Nhận xét tiết dạy, tuyên dương nhóm hs xây dựng HDVN: (1’)

- Về nhà học làm tập 12.1 đến 12.4 SBT Xem trước 13

BGH TTCM

(33)

Tiết 14 - Bài 13: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Kể tên số môi trường truyền âm khơng truyền âm Nêu ví dụ môi trường truyền âm chất rắn, lỏng, khí; Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng tự nhiên

2 Kỹ năng:Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua mơi trường nào? Tìm phương án thí nghiệm Có kỹ quan sát kiểm chứng tư 3 Thái độ:Nghiêm túc, tập trung, hợp tác nhóm làm thí nghiệm

1 Giáo viên : trống ( mặt căng mỏng), dùi cao su.- cầu bấc, Giá đỡ trống.Giá đỡ thí nghiệm.Tranh phóng to hình 13.4, bảng vận tốc truyền âm 2 Học sinh: (mỗi nhóm) Nguồn phát âm vi mạch,giá lắp pin, pin (nguồn điện).Bình đựng đầy nước Cốc thủy tinh đựng nước, khay để dụng cụ TN III PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm

IV.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 1’

- Biên độ dao động lớn âm phát thế nào? Đơn vị đo độ to âm gì? Kí hiệu gì?

- Tiếng nói thầm có độ to khỏang đêxiben B i m ià

HĐ CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

*HĐ1 : Tổ chức tình học tập SGK: 2’

- Nghe giới thiệu, suy nghĩ, xác định vấn đề cần giải quyết

*HĐ2 : Tìm hiểu mơi trường truyền âm: 25’

* Chuyển ý: Các em dự đoán xem âm truyền qua môi trường nào? - Để biết dự đóan em có khơng? Chúng ta làm thí nghiệm - Y/c HS đọc TN truyền âm chất khí C1

- Đọc thí nghiệm C1 - Giới thiệu dụng cụ TN - Nghe giới thiệu dụng cụ

- Làm TN-> Y/c HS quan sát biên độ dao động cầu bấc treo gần trồng gần trống -> Trả lời C1; C2

I Môi trường truyền âm. Thí nghiệm.

1 Sự truyền âm chất khí.

- C1: + Quả cầu bấc gần trống dao động + Chứng tỏ âm truyền chất khí

(34)

- Quan sát - Nhận xét

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Chốt lại câu

- HD cách làm TN hình 13.2 - Làm thí nghiệm

- Nhận xét

- Y/c HS đọc trả lời C3 - Gọi học sinh khác nhận xét - Chốt lại câu

- Y/c HS đọc TN truyền âm chất lỏng

- Đọc thí nghiệm

- Giới thiệu dụng cụ TN - Nghe xem giới thiệu

- HD cách làm TN: Đặt nguồn âm lơ lửng bình nước

- Nghe xem hướng dẫn

- Phát dụng cụ -> Y/c nhóm làm TN làm C4

Làm TN -> Trả lời C4

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung mục sách giáo khoa

- Đọc mục

- Treo hình 13.4 cho HS xem - Xem hình 13.4

- Giới thiệu dụng cụ cách làm, kết thí nghiệm

- Nghe giới thiệu dụng cụ cách làm, kết thí nghiệm

- Yêu cầu HS đọc trả lời C5 - Đọc

- Nhận xét

- Y/c HS hoàn thành kết luận

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung mục sách giáo khoa

- Đọc mục sách giáo khoa

-Treo bảng vận tốc truyền âm số chất cho học sinh xem

- Xem bảng vận tốc truyền âm số chất

2 Sự truyền âm chất rắn. - C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường chất rắn

3 Sự truyền âm chất lỏng. - C4: Âm truyền đến tai qua môi trường chất rắn, chất lỏng, chất khí

4 Âm truyền chân không hay không?

- C5: Âm truyền qua chân không

* Kết luận:

-… rắn, lỏng, khí … chân ko - … xa ……nhỏ

5 Vận tốc truyền âm.

(35)

- Y/c học sinh đọc trả lời C6 - Trả lời C6

- Từ kết em rút kết luận vận tốc truyền âm chất rắn, lỏng, khí

* HĐ 3: Vận dụng : 10’

B1: -Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C7, C8, C9, C10

B2: Cá nhân HS đọc trả lời B3: Cá nhân HS trả lời

B4: Gv : Nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ HS

- Chú ý C8 lặn sông nên lặn gần bờ để không nguy hiểm - Chốt lại ý

HS ghi

II Vận dụng:

- C7: Mơi trường khơng khí

- C8: Lặn sông nghe tiếng máy chạy…

- C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất

- C10: Khơng Vì họ bị ngăn cách chân khơng bên ngồi áo, mũ

Củng cố : (2’)

- Âm có truyền qua môi trường nào? Không truyền qua môi trường nào? - Hãy nêu kết luận vận tốc truyền âm chất rắn, lỏng, khí

5 Hướng dẫn nhà: (1’)- Về nhà học đọc phần em chưa biết - Làm tập 13.1 đến 13.5 SBT Xem trước 14 SGK.

BGH TTCM

Ngày soạn : 23/11/2017

Tiết 15 : Bài 14: PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG I.MỤC TIÊU:

(36)

- Mơ tả giải thích số tượng tiếng vang 2 Kỹ Quan sát thí nghiệm rút kết luận.

3 Thái độ.Cẩn thận phân tích vấn đề. II.CHUẨN BỊ: GV : Hình 14.1, 14.2 HS: Nghiên cứu nội dung học

- Âm có truyền qua mơi trường nào? Khơng truyền qua mơi trường nào? - Hãy nêu kết luận vận tốc truyền âm chất rắn, lỏng, khí

3 B i m ià

HĐ CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THƯC

*HĐ1 : Tổ chức tình học tập. ( SGK): 1’

Suy nghĩ vấn đề cần nghiên cứu * HĐ 2: Nghiên cứu âm phản xạ hiện tượng tiếng vang: 15’

- Yêu cầu hs đọc thông tin SGK - Đọc thơng tin

- Treo hình 14.1 hướng dẫn cho HS biết thế âm phản xạ

- Yêu cầu hs c v tr li C1, C2,C3? - Trả lời câu hái C1; C2; C3

- Yêu cầu hs nhận xét bổ sung - Nhận xét bổ sung

- Yêu cầu hs làm phần kết luận HS nêu kết luận

GV chốt kiến thức HS ghi

* HĐ 3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém: 15’

Bước 1:

- Treo hình 14.2 cho hs xem - Hướng dẫn thí nghiệm

- Vật thế phản xạ âm tốt? - Vật thế phản xạ âm kém? - Y/c nhóm làm C4?

- Yêu cầu học sinh nhóm khác nhận xét Bước :

- Xem hình

I Âm phản xạ – tiếng vang.

- C1: Nghe thấy tiếng vang giếng, phịng…Vì ta phân biệt âm trực tiếp âm phản xạ

C2: Ta nghe thấy âm phịng kín to ngồi trời phịng kín ta nghe âm trực tiếp âm phản xạ C3: a Phịng củng có âm phản xạ b S = 11.3m

* Kết luận: Có tiếng vang nghe thấy âm phản xạ cách âm trực tiếp khoảng thời gian 1/15 giây

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

- Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt ( Hấp thụ âm kém) - Những vật mềm xốp có bề mặt gồ gề phản xạ âm tốt ( Hấp thụ âm tốt) - C4: + Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch

(37)

- Nghe hướng dẫn - Trả lời câu hỏi GV

- Hot động nhóm thực C4 Bước :

Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét

Bước :

- Chốt lại ý * HĐ 4: Vận dụng : 7’

- Yêu cầu học sinh đọc làm C5, C6, C7, C8

Tr¶ lêi C5; C6; C7; C8 Hs khác NX

GV nx, chốt câu trả lời

- C5: Hấp thụ âm tốt để làm giảm tiếng vang

- C6: Để hướng âm phản xạ từ tay đến tai nhằm nghe âm rõ

- C7: v= 750 m - C8 a,b, d

Củng cố: (2’)

- Vật thế phản xạ âm tốt Vật thế phản xạ âm kém 5 HDVN: (1’)

- Về nhà học đọc phần em chưa biết - Làm tập SBT Xem trước 15 SGK

BGH TTCM

Ngày soạn :05/12/2017

(38)

1 Kiến thức :- Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn.

- Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn 2 Kỹ : Quan sát rút kết luận.

3 Thái độ : Có tinh thần hợp tác côngviệc

II PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ:

GV: Hình 15.1, 15.2, 15.3 ; Bảng nhóm C3 HS: Nghiên cứu nội dung học

- Vật thế phản xạ âm tốt Vật thế phản xạ âm kém Lấy VD ? 3 Bài mới

3.1 Khởi động(2’)

- Gọi hs đọc phần mở SGK

- Nêu mục tiêu học,v/đ cần nghiên cứu: Cần có biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ntn?

3.2 Hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC * HĐ 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn:

13’ Bước 1:

- Treo hình 15.1,15.2,15.3 cho học sinh xem trả lời C1

- Yêu cầu học sinh tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận

- Yêu cầu học sinh đọc trả lời C2? - Vậy có biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn?

Bước 2:

HS quan sát, trả lời câu hỏi GV Bước :

Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét Bước :

- Chốt lại ý HS ghi

* HĐ 3: Tìm hiểu biện pháp chống

I Nhận biết nhiễm tiếng ồn. C1:+ Hình 15.1: Tiếng ồn to không kéo dài Không gây ô nhiễm + Hình 15.2: Tiếng ồn to, kéo dài Gây ô nhiễm ảnh hưởng đến việc gọi điện thoại, đến tai người thợ khoan

+ Hình 15.3: Tiếng ồn to, kéo dài Gây ô nhiễm ảnh hưởng đến việc học tập học sinh

* Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ sinh hoạt người

- C2: b,d

(39)

nhiễm tiếng ồn: 13’ Bước 1:

Chia lớp thành4 nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa

- Giải thích cho học sinh hiểu thơng tin - Phân nhóm phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm C3?

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết - Yêu cầu học sinh làm C4?

Bước 2:

Các nhóm tìm hiểu thơng tin, thảo ḷn trả lời phiếu học tập

Bước :

Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét

Các nhóm chấm chéo phiếu học tập nhóm khác

Bước :

- Chốt kiến thức HS ghi

3.3 Luyện tập 10’ Bước 1:

Yêu cầu học sinh đọc trả lời C5, C6 Bước 2:

HS đọc, trả lời câu hỏi GV Bước :

Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét Bước :

- Chốt kiến thức HS ghi

nhiễm tiếng ồn. - C3:

+ Cấm bóp cịi… + Trồng xanh… + Xây tường chắn… - C4:

+ Tường gạch, bêtơng, gỗ… + Kính, cây…

III Vận dụng. - C5:

+ Hình 15.2 : Yêu cầu giờ làm việc không khoan, người thợ phải có dụng cụ bảo vệ tai

+ Hình 15.3: Xây tường gạch chắn lớp học chợ

- C6: Tuỳ học sinh

3 Vận dụng : (2’)

- Tiếng ồn thế ô nhiễm?

- Hãy nêu số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn? Tìm tịi mở rộng (1’)

- Về nhà học đọc phần em chưa biết - Làm tập SBT Chuẩn bị 16 SGK

(40)

Ngày soạn : 05/12/2017

Tiết 17 : ÔN TẬP HỌC KỲ I I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Ôn lại số kiến thức học học kỳ I. - Luyện tập số kỹ

2 Kỹ năng: Kỹ làm tập vận dụng kiến thức học để làm tập. 3 Thái độ: Có tinh thần hợp tác cơng việc.

GV: - Ơ chữ hình 16.1 - Bảng phụ nhỏ

HS: Ơn tập kiến thức học từ đầu HKI

III PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC :

1 Ổn định tổ chức : (1’)

Ngày giảng Thứ Tiết Lớp Sĩ số Tên HS vắng

7 2 Kiểm tra cũ: (3’)

- Tiếng ồn thế ô nhiễm?

- Hãy nêu số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn? B i m ià

HĐ CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

* HĐ 1: Tự kiểm tra: 15’ Bước 1:

- Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu C1- C8

Bước 2:

- trả lời C1-> C8 Bước 3:

Cá nhân HS trả lời HS khác nhận xét Bước4:

Nhận xét tiến trình thực nhiệm vụ HS

- Chốt lại ý

I Tự kiểm tra.

C1:a) Các nguồn phát âm dao động b) Số dao động 1s tần số Đơn vị tần số Héc (Hz )

c) Độ to âm đo đơn vị đềxiben (dB)

d)Vận tốc truyền âm không khí 340m/s

e)Giới hạn nhiễn tiếng ồn 70dB C2: a) Tần số dao động lớn, âm phát bổng

b) Tần số dao động nhỏ âm phát trầm

(41)

* HĐ 3: Vận dụng: 13’

- Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu 1-

HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi phần vận dụng

-Tại nhà du hành khơng nói chuyện trực tiếp ?

-Khi chạm mũ nói chuyện Vậy âm truyền qua môi trường ?

-Yêu cầu HS trả lời ngõ có âm phản xạ nhiều lần kéo dài -> Tạo tiếng vang

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Nhận xét

- Chốt lại ý

*HĐ4 : trị chơi chữ: 10’

ra to

d)Dao động yếu , biên độ nhỏ, âm phát nhỏ

C3:a)Khơng khí c) Rắn

d) Lỏng

C4 : Âm phản xạ âm dội ngược trở lại gặp mặt chắn

C5: D ) Âm phản xạ nghe cách biệt với âm phát

C6 :a) Các vật phản xạ âm tốt vật cứng có bề mặt nhẵn

b) Các vật phản xạ âm kém vật mềm có bề mặt gồ ghề

C7 :b) Làm việc cạnh nơi nổ mìn , phá đá d) Hát karkê to lúc ban đêm

C8 : Một số vật liệu cách âm tốt là: Bông, vải , gạch gỗ, bêtông

II Vận dụng

1 + Vật dao động phát âm đàn ghi ta dây đàn

+ Vật dao động phát âm kèn phần bị thổi

+ Vật dao động phát âm sáo cột khơng khí sáo

+ Vật dao động phát âm trống mặt trống

2 C Âm truyền chân không

3 a) Dao động sợi dây đàn mạnh , dây lệch nhiều phát tiếng to Dao động sợi dây đàn yếu , dây lệch phát tiếng nhỏ

b) Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp

4 Tiếng nói truyền từ miệng người qua khơng khí đến mũ lại qua khơng khí đến tai người

5 Ban đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ - C7 : Tuỳ học sinh.

(42)

GV- Treo bảng phụ hình 16.1 HS- Quan sát hình 16.1

GV- chia nhóm học sinh - Phân nhóm

- Cho nhóm thi với HS- Thi với

- Thư ký lên bảng ghi điểm - Nghe giáo viên hỏi, trả lời GV- Tổng kết điểm

1 CHÂN KHÔNG 2 SIÊU ÂM

3 TẦN SỐ

4 PHẢN XẠ ÂM 5 DAO ĐỘNG 6 TIẾNG VANG 7 HẠ ÂM

ÂM THANH 4 Củng cố : (2’)

GV nhấn mạnh kiến thức trọng tâm HDVN: (1’)

Về nhà lại bài.Làm tập SBT Ôn tập chuẩn bị thi HKI

BGH TTCM

Ngày soạn : 13/12/2017

(43)

- Kiểm tra lại kiến thức học học kì Đánh giá việc nhận thức kiến thức học kì I, kỹ trình bày tập vật lý

- Biết việc nhận thức HS từ điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp - Thái độ làm nghiêm túc

II CHUẨN BỊ:

GV: Ma trận, đề, đáp án.

HS: Ôn tập kiến thức học

III PHƯƠNG PHÁP : Kiểm tra viết III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.Ổn định tổ chức : (2’)

Thứ Ngày giảng Tiết Lớp Sĩ số Tên HS vắng

7 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

A Ma tr n â đê ể ki m tra

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1 Sự truyền ánh sáng Số câu hỏi

1 1 2

Số điểm 0,5 0,5 1(10%

2 Các loại gương

Số câu hỏi

1 1 2

Số điểm 0,5 2 2,5

(25%)

3 Âm học

Số câu hỏi

2 1 1

1 1 6

Số điểm 1 0,5 2 2 1 6,5

(40%)

TS câu hỏi 4 4 2 10

TS điểm 2,0 5,0 3,0 10,0

100% B Đề bài

I TRẮC NGHIỆM (3 điểm ) Chọn phương án trả lời cho câu sau. Câu Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ?

(44)

D Trồng nhiều xanh xung quanh nơi sinh sống Câu Nguyệt thực xảy khi

A Trái Đất nằm bóng tối Mặt Trăng B Mặt Trăng bị mây đen che khuất

C Mặt Trăng nằm bóng tối Trái Đất D Mặt Trời bị Mặt Trăng che khuất phần

Câu Chiếu chùm sáng song song lên gương cầu lồi, ta thu chùm sáng phản xạ

A Song song B Hội tụ C Phân kỳ D Không truyền theo đường thẳng Câu Vật dao động với tần số lớn nhất

A Trong phút, lắc thực 3000 dao động B Trong 20 giây, dây thun thực 1200 dao động C Trong giây, dây đàn thực 200 dao động D Trong giây, mặt trống thực 500 dao động Câu Kết luận sau đúng?

A v truyền âm chất khí lớn chất lỏng, lớn chất rắn B v truyền âm chất khí lớn chất lỏng, nhỏ chất rắn C v truyền âm chất lỏng lớn chất khí, nhỏ chất rắn D v truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, lớn chất khí Câu Chọn từ thích hợp trống điền vào chỗ chấm:

Ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm đặt vật gần gương ( Lớn vật, Bằng nửa vật , Nhỏ vật , Bằng vật)

II PHẦN TỰ LUẬN: ( điểm )

Bài 1: ( 2đ ) Hãy nêu tên ví dụ tương ứng với hai biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thường dùng?

Bài : (1đ ) Tiếng sét tia chớp tạo gần lúc ta thường nhìn thấy chớp trước nghe tiếng sét Hãy giải thích

Bài 3: ( 2đ ) Hãy tính độ sâu đáy biển biết tàu phát siêu âm thu siêu âm phản xạ từ đáy biển sau 1,2 giây ? Biết vận tốc truyền âm nước 1500 m/s

Bài : ( 2đ ) Một điểm sáng S điểm M trước gương phẳng ( H vẽ ) a.Hãy vẽ nêu cách vẽ ảnh S’ của S qua gương M b.Vẽ tia tới SI để tia phản xạ qua điểm M S

3.3 ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

I Trắc nghiệm : ( 3đ ) Mỗi câu 0,5đ 1A,C, D; 2C; 3C; 4C; 5C,D; Lớn vật II Phần tự luận: ( 7đ )

(45)

2 Cho âm truyền theo hướng khác ( VD: Trồng nhiều xanh )

Bài : ( 1đ ) -Vận tốc truyền âm khơng khí ( 340m/s ) nhỏ so với vận tốc ánh sáng khơng khí ( 300 000 Km /s ) ( 0,5đ )

- Do đó, ta nhìn thấy chớp gần tức khắc lúc sau nghe thấy tiếng sét ( 0,5đ )

Bài : ( 2đ )Quãng đường siêu âm từ tàu đến đáy biển quay trở lại tàu là: s = v.t =1,2 1500 = 1800 ( m ) ( 1đ )

Quãng đường siêu âm hai lần độ sâu đáy biển Vậy độ sâu đáy biển : h = ½ s = 1800 : = 900 ( m ) ( 1đ )

Bài : ( 2đ ) a– Vẽ đường thẳng qua S vng góc với gương H ( 0,25đ )

_ Trên đường thẳng vừa vẽ lấy S’ ở khác phía với S so với gương cho S’H= SH ( 0,5đ ) _ S’ là ảnh S qua gương ( 0,25đ )

b _ Nối S’ với M cắt gương I ( 0,25đ ) M _ I điểm tới tia tới cần vẽ ( 0,5đ ) _ Nối SI , SI tia tới cho tia phản xạ tới M ( 0,25đ )

Củng cố (2’) H Thu bài, nhận xét giờ kiểm tra

5 HDVN(1’): S’

Về nhà làm lại kiểm tra Ôn tập kiến thức học kỳ I

BGH TTCM

S

I

(46)

(47)

Chương III: ĐIỆN HỌC

Tiết 19: BÀI 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT. I.Mục tiêu:

Kiến thức.

- Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Nêu hai biểu vật nhiễm điện

Kỹ năng.

- Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát

- Có tinh thần hợp tác cơng việc II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên : - Hình 17.1

2 Học sinh: (mỗi nhóm)

- Mỗi nhóm: thước nhựa, thuỷ tinh hữu cơ, mảnh nilơng cầu nhựa xốp có xun sợi khâu, giá treo mảnh len mảnh lông thú, mảnh dạ, mảnh lụa sấy khô số mẩu giấy vụn.-1 mảnh tôn.-1 mảnh nhựa.-1 bút thử điện thông mạch

III Phương pháp :

Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.Ổn định tổ chức : (2’)

Thứ Ngày giảng Tiết Lớp Sĩ số Tên HS KT miệng

7 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới: 36’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: 5’

Gọi hs mô tả tượng ảnh đầu chương III nêu thêm tượng khác

Hiện tượng xảy tự nhiên tượng chớp, sấm sét tượng nhiễm điện cọ xát

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm 1: Phát hiện nhiều vật bị cọ xát có tính chất mới: 15’

Bước 1:

- Yêu cầu HS đọc TN 1, nêu dụng cụ TN bước tiến hành TN

Bước 2:

HS: Nêu dụng cụ TN bước tiến hành TN

- Trước làm TN phải kiểm tra xem

I VẬT NHIỄM ĐIỆN

(48)

vật có hút vật nhẹ khơng? (Chưa hút vật nhẹ)

- Cọ xát vật (cọ mạnh nhiều lần theo chiều) đưa lại gần vật cần kiểm tra để phát hiện tượng xảy ghi kết vào bảng kết TN1

Bước 3:

-Từ bảng kết TN HS nhóm thảo luận, lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống phù hợp

HS thảo luận để đưa kết luận ghi

Bước4:

- Chốt lại ý

Hoạt động 3: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện: 10’

-Tại nhiều vật sau cọ xát lại hút vật khác?

- Hướng dẫn HS tiến hành TN Lưu ý HS kiểm tra mảnh tôn trước đặt vào mảnh nhựa xem bóng đèn bút thử điện thơng mạch có sáng khơng? Lưu ý cách cầm mảnh cọ xát nhựa, thả mảnh tôn vào mảnh nhựa để cách điện với tay

HS tiến hành TN

- Kiểm tra việc tiến hành TN số nhóm, nếu tượng xáy chưa đạt phải giải thích cho HS nguyên nhân

- Làm lại TN cho HS quan sát tượng để hoàn thành kết luận ghi

HS quan sát tượng để hoàn thành kết luận ghi

- Các vật bị cọ xát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

Hoạt động 4: Vận dụng: 6’

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ câu hỏi C1, C2, C3 sau thảo luận chung lớp

HS hoạt động nhóm nhỏ câu hỏi C1, C2, C3 sau thảo luận

Kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác

2.Thí nghiệm 2

NX:

- Các vật bị cọ xát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

Kết luận 2: Nhiều vật bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn

II.VẬN DỤNG

- C1: Lược tóc cọ xát lược tóc nhiễm điện lược nhựa hút kéo tóc thẳng

(49)

GV chốt lại câu trả lời -Cánh quạt quay cọ xát với khơng khí cánh quạt bị nhiễm điệncánh quạt hút hạt bụi gần Mép quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều mép quạt hút bụi mạnh nhất, bụi bám nhiều

- C3: Gương, kính, hình ti vi cọ xát với khăn lau khơnhiễm điện thế chúng hút bụi vải gần

4.Củng cố : (4’)

- Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? - Vật nhiễm điện có tính chất gì?

Dặn dò: (1’)

- Làm tập 17.1, 17.2, 17.3 ( SBT-tr.18)

- Nhận xét lớp

BGH TTCM

Ngày soạn : 09/01/2018

Tiết 20 : Bài 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I.Mục tiêu:

(50)

- Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích

- Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử 2 Kỹ năng.

- Hình thành kỹ làm thí nghiệm rút kết luận 3 Thái độ.

- Có tinh thần hợp tác công việc II Chuẩn bị:

1 Giáo viên : - Hình 18.4

- mảnh nilơng , bút chì, kẹp giấy, nhựa sẫm màu, thủy tinh, mảnh lụa, mảnh len

Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.Ổn định tổ chức : (2’)

Thứ Ngày giảng Tiết Lớp Sĩ số Tên HS KT miệng

7 2 Kiểm tra cũ: 5’

- Ta nhiễm điện cho vật cách nào? - Vật bị nhiễm điện có khả gì?

3 B i m ià

HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

*HĐ1 : Tổ chức tình học tập.2’

- Một vật nhiễm điện ( mang điện tích) có khả hút vật khác Nếu hai vật bị nhiễnm điện chúng hút hay đẩy nhau?

* HĐ 2: Làm thí nghiệm tạo hai vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực tác dụng chúng?13’

- Gọi hs đọc thí nghiệm - Đọc thí nghiệm

- Làm mẫu thí nghiệm cho hs xem - Xem thí nghiệm

- u cầu nhóm nhận dụng cụ làm thí nghiệm

- Yêu cầu nhóm làm nhận xét - Nhận dụng cụ làm

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét * HĐ 3: Làm thí nghiệm 2

I Hai loại điện tích. Thí nghiệm

* nhận xét

-Hai vật giống cọ xát mang điện tích loại đặt gần chúng đẩy

(51)

tạo hai vật nhiễm điện khác loại và tìm hiểu lực tác dụng chúng?10’

Bước1:

- Gọi hs đọc thí nghiệm

- Làm mẫu thí nghiệm cho hs xem - Yêu cầu nhóm nhận dụng cụ làm thí nghiệm

- Yêu cầu nhóm cho nhận xét - Yêu cầu nhómkhác nhận xét - Yêu cầu hs đọc làm kết luận? - Yêu cầu hs đọc làm C1? Bước2:

- Đọc, quan sát TN - Nhận dụng cụ làm Bước 3:

Đại diện nhóm báo cáo kết Nhóm khác nhận xét

Bước4:

- Chốt kiến thức

- Người ta quy ước gọi điện tích thủy tinh cọ xát vào lụa điện tích dương (+); điện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô điện tích (-)

* HĐ 4: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử.10’

- Các vật nhiễm điện vật mang điện tích vậy điện tích đâu mà có kiến thức sau giúp em trả lời câu hỏi

- Treo hình 18.4 cho hs quan sát - Thơng báo ngun tử có kích thước nhỏ

- Nêu sơ lược cấu tạo nguyện tử

- Yêu cầu hs đọc trả lời C2, C3,

* Nhận xét

- Thanh nhựa sẫm màu thủy tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại

* Kết ḷn:

Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mạng điện tích khác loại hút

- C1: Mảnh vải mang điện tích dương Vì hai vật nhiễm điện lại hút mang điện tích khác loại Do nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khơ mang điện tích âm, mảnh vải mang điện tích dương

II Sơ lược cấu tạo nguyên tử. - Mọi vật quanh ta câu tạo từ nguyên tử Mỗi nguyên tử nhữ hạt nhỏ

- Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương

- Xung quanh hạt nhân có electron mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử

- Tổng điện tích âm electron có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do bình thường nguyên tử trung hòa điện

- Electron dịch chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác, từ vật sang vật khác

(52)

C4?

Hs đọc trả lời HS khác NX

Gv nhận xét chốt kiến thức

điện tích dương điện tích âm Điện tích dương tâm hạt nhân, điện tích âm thì chuyển động quanh hạt nhân

- C3: Trước cọ xát vật không hút vụn giấy nhỏ vật chưa bị nhiễm điện, điện tích dương âm trung hịa điện

- C4: Thước nhựa nhận thêm electron nên nhiễm điện âm Mảnh vải khô bớt e nên nhiễm điện dương

4.Củng cố : (4’)

- Có loại điện tích?

- Các vật nhiễm điện loại thế nào? - Các vật nhiễm điện khác loại thế nào? - Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử?

- Khi vật mang điện tích dương, mang điện tích âm? Dặn dò: (1’)

- Về nhà lại bài, làm tập SBT, xem trước 19 - Nhận xét lớp

………

BGH TTCM

Ngày soạn: 16/1/2017

Tiết 21: Bài 19:DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I.Mục tiêu:

(53)

- Nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể nó.Nêu dịng điện gì?

- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin, acquy

Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện

- Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối 2 Kỹ năng.

- Hình thành kỹ mắc kiểm tra đảm bảo mạch điện kín hoạt động bình thường

3 Thái độ.

- Có tinh thần hợp tác công việc II Phương pháp :

Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm III.Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- Hình 19.1,19.2, 19.3, ắcqui, 1pin 2 Học sinh: (mỗi nhóm)

- bảng điện, bóng đèn, cơng tắc, IV Tổ chức hoạt động lên lớp

1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Có loại điện tích? Các vật nhiễm điện loại thế nào?Các vật nhiễm điện khác loại thế nào?

- Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử?Khi vật mang điện tích dương, mang điện tích âm?

3 B i m ià

HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG KIẾN THỨC

*HĐ1 : Tổ Chức Tình Huống Học Tập.2’

-Hãy nêu lợi ích thuận tiện sử dụng điện?

- Các thiết bị hoạt động có dịng điện chạy qua Vậy dịng điện gì? * HĐ 2: Tìm hiểu dịng điện gì?10’ - Treo hình 19.1 yêu cầu hs quan sát HS quan sát

- Chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận điền vào chỗ trống câu C1?

HS thảo luận trả lời C1

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết Và nhóm khác nhận xét

(54)

HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- Yêu cầu hs đọc trả lời C2? Hs đọc trả lời

- Yêu cầu hs làm nhận xét HS nhËn xÐt

- Vậy dịng điện gì? HS nªu kn dòng điện

- Võy cỏc thiờt b in hot động nào? - Chú ý không tự ý sửa chữa điện chưa biết thiết bị điện dịng điện chỵa qua hay khơng?

* HĐ 3: Tìm hiểu nguồn điện thường dùng.5’

TB- Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện cho thiết bị điện hoạt động Mỗi nguồn điện pin hay ăcquy có cực cực âm (-) cực dương (+) - Gọi hs đọc trả lời C3?

HS đọc,trả lời C3

* HĐ 4: Mắc mạch điện đơn giản.10’ Bước

- Treo hình 19.3 cho hs quan sát

- Giới thiệu dụng cụ làm mẫu cho hs xem

- Phát dụng cụ u cầu nhóm làm thí nghiệm

- Xem nhóm mắc mạch điện có nhóm đèn không sáng cách khác phục - Dịng điện chạy mạch điện đóng cơng tắc gọi mạch điện kín - Các thiết bị điện nối vào đâu? Bước 2:

HS quan sát hình vẽ, quan sát TN mẫu Làm TN theo nhóm, quan sát

Bước 3:

Đại diện nhóm báo cáo nhất, trả lời Bước 4: Nhận xét tiến trình thực nhiệm vụ HS

- Chốt lại ý

- C2: Muốn đèn sáng cần cọ xát để nhiễm điện mảnh phim nhựa

- Nhận xét:

Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích dịch chuyển qua

* Kết luận:

- Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

II Nguồn điện.

1 Các nguồn điện thường dùng - Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện cho thiết bị điện hoạt động Mỗi nguồn điện pin hay ăcquy có cực cực âm (-) cực dương (+)

2 Mạch điện có nguồn điện.

Dịng điện chạy mạch điện kín bao gồn thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện day điện

(55)

- Yêu cầu hs đọc trả lời C4, C5, C6? - C4: - Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng

- Quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

- Đèn điện sáng có dịng điện chạy qua

- C5: đen pin, radio, đồng hồ điện tử, điều khiển tivi, máy ảnh

4.Củng cố : (4’) - Dịng điện gì?

- Nguồn điện có khả gì?

- Nguồn điện pin, ắc quy có cực? Dặn dò: (1’)

V RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……

BGH TTCM

Tuần 23 Ngày sọan 22/01/2017

Tiết 22: Bài 20: CHẤT DẪN ĐIỆN - CHẤT CÁCH ĐIỆN.

DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI

(56)

- Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất khơbg cho dịng điện qua

- Kể tên số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện ) vật cách ( vật liệu cách điện) thường dùng

- Nêu dòng điện kim loại dòng e dịch chuyển có hướng 2 Kỹ năng.

- Hình thành kỹ quan sát rút kết luận.rèn kỹ làm thí nghiệm 3 Thái độ.

- Có tinh thần hợp tác công việc II Phương pháp :

1 Giáo viên :

- Bảng phụ ghi kết thí nghiệm - Hình 20.1

- bóng đèn, nguồn điện pin, công tắc, dây dẫn mỏ kẹp, đoạn dây nhựa, đọan dây đồng, đọan dây thép, đọan ruột bút chì

IV Tổ chức hoạt động lên lớp 1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Dịng điện gì? Nguồn điện có khả gì? Nguồn điện pin, ắcquy có cực?

3 B i m ià

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC *HĐ1 : Tổ Chức Tình Huống Học

Tập.2’

- Dịng điện gia đình nếu chạy qua trực tiếp thể người nguy hiểm tới tính mạng Vì vậy tất dụng cụ thiết bị dùng điện phải chế tạo đảm bảo an toàn cho người sử dụng chúng gồm phận dẫn điện phận cách điện

* HĐ 2: Xát định chất dẫn điện chất cách điện.20’

Bước 1:

- Yêu cầu hs đọc mục I - Chất dẫn điện gì?

- Khi chất dẫn điện làm vật liệu dẫn địên

- Chất cách điện gì?

I Chất dẫn điện chất cách điện. - Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua Gọi vật liệu dẫn điện dùng để làm vật hay phận dẫn điện

(57)

- Khi chất cách điện làm vật liệu cách địên

- Yêu cầu hs đọc C1 - Yêu cầu nhóm C1

- Yêu cầu nhóm trình bày kết nghiệm

- Yêu cầu hs nhận xét kết nhòm

- Yêu cầu hs đọc thí nghiệm - Hướng dẫn cách làm thí nghiệm - u cầu nhóm nhận dụng cụ làm TN

- Yêu cầu nhóm trình bày kết nghiệm

- Yêu cầu hs nhận xét kết nhòm

- Yêu cầu hs đọc trả lời C2 ? - Yêu cầu hs đọc trả lời C3 ? Bước 2:

HS đọc SGK, trả lời

HS quan sát hình vẽ, quan sát TN mẫu Làm TN theo nhóm, quan sát

Bước 3:

Đại diện nhóm báo cáo nhất, trả lời Bước 4: Nhận xét tiến trình thực nhiệm vụ HS

- Chốt lại kiến thức

* HĐ 3: Tìm hiểu dòng điện kim loại.10’

- Các kim loại chất gì?

- Kim loại củng cấu tạo từ nguyện tử

- Yêu cầu hs đọc trả C4? - Treo hình 20.3 cho hs xem

- Các nhà khoa học khẳng định kim loại có e khỏi nguyên tử chuyển động tự kim loại Chúng gọi e tự Phần lại nguyên tử dao động xung quanh vị trí cố định - Yêu cầu hs đọc trả lời C5?

- Treo hình 20.4 cho hs xem

phận cách điện

C1: - Các phận dẫn điện : dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây

- Các phận cách điện là: trụ thuủy tinh, thủy tinh đen, vỏ nhựa, phích cắm, vỏ dây

- C2: + Đồng, nhôm, sắt + nhựa, sứ, gỗ

- C3: Như ta ngồi học dây phịng có điện ta khơng bị điện giật

II Dịng điện kim loại. Êlectrôn tự kim loại

C4: Gồm hạt nhân mang điện tích dương giữa, e chuyển động xung quanh hạt nhân

- C5: Các e tự vòng tron nhỏ có dấu trừ, phần cịn lại ngun tử vịng trịn lớn có dấu cộng mang điện tích dương Vì ngun tử thiếu e

(58)

- Yêu cầu hs đọc trả lời C6? - Yêu cầu hs đọc làm kết luận

*HĐ 4: Vận dụng.5’

- Yêu cầu hs đọc trả lời C7,C8,C9?

- C6: Bị cực âm đẩy, cực dương hút *Kết luận: Các e tự kim loại dịch chuyển tạo thành dòng điện chạy

III Vận dụng. - C7: B

- C8: C - C9: C 4.Củng cố : (2’)

- Chất dẫn điện gì? - Chất cách điện gì?

- Các e tự kim loại dịch thế nào? Dặn dò: (1’)

……… ……… ……

BGH TTCM

Tuần 24 Ngày sọan : 08/02/2017

(59)

1 Kiến thức.

- Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản mắc sẵn kí hiệu quy ước

- Nắm quy ước chiều dòng điện

- Chỉ chiều dòng điện chạy mạch điện Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện

2 Kỹ năng.

- Mắc mạch điện đơn giản 3 Thái độ.

- Có tinh thần hợp tác cơng việc.

II Phương pháp :

1 Giáo viên : SGK,SGV

2 Học sinh: (mỗi nhóm):- pin, bóng đèn pin, cơng tắc, đọan dây có vỏ bọc cách điện, đèn pin loại ống trịn có lắp pin

III Tổ chức hoạt động lên lớp 1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Chất dẫn điện gì?- Chất cách điện gì? - Các e tự kim loại dịch thế nào?

3 Bài mới: 36’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

*HĐ1 : Tổ Chức Tình Huống Học Tập.2’ - Với mạch điện phức tạp mạch điện gia đình, mạch điện xe máy, ôtô, ….các thợ điện cứ vào dâu mắc mạch điện theo yêu cầu can có? Trong sơ đồ mạch điện người ta sử dụng số kí hiệu để biểu diễn phận mạch điện Chúng ta tìm hiểu để vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản

* HĐ 2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ.15’ - Giới thiệu kí hiệu số phận mạch điện

- Giới thiệu kí hiệu nguồn điện HS theo dõi

- Yêu cầu hs sử dụng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện h 19.3

- Gọi hs lên bảng vẽ

I Sơ đồ mạch điện.

1 Kí hiệu số sơ đồ mạch điện.

2 Sơ đồ mạch điện. - C1:

(60)

HS lên bảng vẽ theo YC C1 - Gọi hs nhận xét

.HS khác nhận xét

- Gọi hs lên bảng vẽ theo câu C2 HS lên bảng vẽ theo YC C2 HS khác nhận xét

GV chữa

- Yêu cầu hs mắc mạch điện theo sơ đồ, kiểm tra đóng mạch điện để đảm bảo đèn sáng

* HĐ 3: Xác định biểu diễn chiều dòng điện quy ước.15’

- Yêu cầu hs đọc thông tin mục II - Hãy nêu quy ước chiều dịng điện? HS đọc thơng tin, trả lời

- Khẳng định lại quy ước chiều dòng điện - Trên sơ đồ C1, giới thiệu cách dùng mũi tên biểu diễn chìeu dịng điện sơ đồ mạch điện

- Gọi hs trả lời C4 HS trả lời C4

- Gọi hs khác nhận xét - HS khác nhận xét GV chữa

* HĐ 4: Vận dụng.4’ Bước 1:

- Yêu cầu nhóm thảo luận tìm hiểu cấu tạo hoạt động chiếc đèn pin dạng ống tròn thường dùng

- Yêu cầu hs đại diện trình bày kết nhóm

Bước 2:

các nhóm thảo ḷn tìm hiểu cấu tạo hoạt động chiếc đèn pin dạng ống tròn

- C2:

II Chiều dòng điện. * quy ước chiều dòng điện:

- Chiều từ cực dương qua dây dẫn đến cực âm

- C4: ngược chiều

(61)

thường dùng Bước 3:

hs đại diện trình bày kết nhóm

- hs trả lời C6

- hs khác nhận xét bổ sung

Bước 4: Nhận xét tiến trình thực nhiệm vụ HS

- Chốt lại kiến thức 4.Củng cố : (2’)

- Hãy nêu qui ước chiều dòng điện? Dặn dò: (1’)

……… ……… ……

BGH TTCM

Ngày sọan 14/02/2017

(62)

I.Mục tiêu: 1 Kiến thức

- Nêu dòng điện có tác dụng nhiệt biểu tác dụng Lấy ví dụ cụ thể tác dụng nhiệt dòng điện

- Nêu tác dụng phát sáng dòng điện

- Nêu ứng dụng tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện thực tế

2 Kỹ năng.

- Mắc mạch điện đơn giản 3 Thái độ.

- Có tinh thần hợp tác cơng việc II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên :- biến thế nguồn, đọan dây nối, công tắc, đọan dây sắt, mảnh giấy nhỏ, số cầu chì

2 Học sinh: (mỗi nhóm):- pin, bóng đèn pin, cơng tắc, đọan dây nối, bút thử điện, 1bóng đèn điốt phát quang

Vấn đáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm IV Tổ chức hoạt động lên lớp

1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Hãy vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin, dùng mũi tên kí hiệu chiều dịng điện chạyn mạch điện

- Nêu qui ước chiều dòng điện? 3 Bài mới: 33’

*HĐ1 : Tổ Chức Tình Huống Học Tập.3’

- Khi có dịng điện chạy mạch điện ta có nhìn thấy điện tích hay khơng? - Vậy cứ vào đâu ta biết có dịng điện chạy mạch điện?

- Để biết có dịng điện chạy mạch hay khong ta cứ vào tác dụng dòng điện Bài học hơm ta lần lược tìm hiểu tác dụng

* HĐ 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện 18’

Bước 1:

- Yêu cầu hs đọc trả lời C1: - Yêu cầu hs đọc C2?

I Tác dụng nhiệt:

(63)

- Phát dụng cụ cho nhóm yêu cầu nhóm mắc mạch điện trả lời C2?

- Tiến hành TN hình 22.2 Yêu cầu hs quan sát trả lời C3?

Bước 2:

Hs tiến hành TN theo nhóm, quan sát trả lời câu hỏi

Bước 3:

hs đại diện trình bày kết nhóm

- hs khác nhận xét bổ sung

Bước 4: Nhận xét tiến trình thực nhiệm vụ HS

- Chốt lại kiến thức - Khẳng định kết luận

- Yêu cầu hs dựa vào bảng nhiệt nóng chảy số chất, kết TN1, kết lậun để trà lời C4?

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung - Thảo luận xác

- Như vậy dịng điện qua vật dẫb thông thường làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng tới nhiệt độ cao phát sáng Dịng điện có tác dụng phát sáng

* HĐ3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng của dịng điện.13’

- u cầu nhóm quan sát hình 22.3 trả lời C5?

- Gọi hs đọc trả lời C6, quan sát đèn bút thử điện?

- Gọi hs khác nhận xét, bổ sung - Chính xác câu trả lời

- Yêu cầu hs điền từ vào kết luận - Gọi hs khác nhận xét

- Khẳng định lại kết luận

- Yều cầu hs quan sát hình 22.4 đèn LED để nhậnbiết kim loại to nhỏ bên đèn

- Mắc đèn LED vào mạch điện, đảo ngược đầu đèn, yêu cầu hs quan sát để

nhiệt kế để kiểm tra

b Dây tóc bóng đèn đốt nóng mạnh phát sáng

c Dây tóc bóng đèn làm

vơnfram để khơng bị nóng chảy, nhiệt độ nóng chảy vơfram 33700 C.

C3: TN hình 22.2

a Các mảnh giấy bị cháy đứt rơi xuống

b Dịng điện làm dây sắt AB nóng lên nên mảnh giấy bị cháy đứt

* Kết luận:

- Khi có dịng điện chạy qua, vật dẫn bị nóng lên

- Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng

C4: Khi cầu chì nóng tới nhiệt độ nóng chảy bị đứt Mạch điện bị hở (bị ngắt mạch) tránh hư hại tổ that xảy

II Tác dụng phát sáng dịng điện. 1 Bóng đèn bút thử điện.

C5: Hai đầu dây bóng đèn bút thử điện tách rời

C6: Đèn bút thử điện sáng chất khí hai đầu dây bên đèn phát sáng

* Kết luận:

Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn cũa bút thử điện làm chất khí phát sáng

2 Đèn điốt phát quang ( đèn LED)

(64)

trả lời C7?

- Khẳng định câu trả lời - Yêu cầu hs rút kết luận - Gọi hs khác nhận xét, bổ sung - Khẳng định lại ý

* HĐ 4: Vận dụng.

- Lần lược gọi hs đọc trả lời C8, C9? - Gọi hs khác nhận xét, bổ sung

- Thảo luận, hòan chỉnh câu trả lời C8,C9

cực dương pin kim loại to nối với cực âm pin

* Kết luận

Đèn điốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định đèn sáng

III Vận dụng. C8: E

C9: Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn điện đóng cơng tắc K Nếu đèn LED sáng cực A cực dương, đèn khơng sáng cực A cực âm

4.Củng cố : (5’)

- Hãy nêu tác dụng dòng điện? Dặn dò: (1’)

- Nhận xét tiết dạy, tuyên dương nhóm cá nhân tích cực xây dựng - Về nhà lại bài, làm tập SBT, xem trước 23

- Nhận xét lớp

……… ……… ……

BGH TTCM

Tuần 26 Ngày sọan :20/02/2017

(65)

I.Mục tiêu: 1 Kiến thức.

- Nêu biểu tác dụng từ dòng điện - Nêu ví dụ cụ thể tác dụng từ dòng điện - Nêu biểu tác dụng hóa học dịng điện - Nêu biểu tác dụng sinh lí dịng điện 2 Kỹ năng.

- Lắp mạch điện để làm TN 3 Thái độ.

1 Giáo viên :

- 1Acquy, bình điện phân, cơng tắc, bóng đèn, dây nối 2 Học sinh: (mỗi nhóm)

- nam châm điện, kim nam châm, nam châm, đinh, dây đồng , nhôm, chuông điện

1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Hãy nêu kết luận tác dụng dòng điện? 3 Bài mới: 35’

*HĐ1 : Tổ Chức Tình Huống Học Tập.1’ - Yêu cầu hs quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện đầu chương

-Nam châm điện gì? Nó họat động thế nào?

* HĐ 2: Tìm hiểu nam châm điện.12’

- Yêu cầu hs đọc thơng tin nhớ lại tính chất từ nam châm học lớp

- HS trả lời

- Cho hs quan sát nam châm Tại người ta lại sơn màu cho nam châm?

HS quan sát trả lời

- Khi nam châm lại gần cực nam châm tương tác với thế nào? - HS trả lời

- Làm thí nghiệm cho hs xem

- Mắc mạch điện hình 23.1 yêu cầu hs quan sát trả lời C1?

I Tác dụng từ nam châm. - C1: a Khi công tắc đóng cuộn dây hút đinh sắt Khi cơng tắc ngắc đinh sắt rơi

(66)

HS quan sát trả lời - Gọi hs nhận xét - Thống

- Thông báo cấu tạo nam châm điện yêu cầu hs hòan thành kết luận

- Gọi hs điền từ vào kết luận HS nêu kết luận

GV khẳng định kết luận

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung nhận xét - Thông báo hoạt động nam châm điện dựa vào tác dụng từ dòng điện Đầu gõ chuôn chuyển động làm cho chuông kêu liên tiếp Đó biểu tượng tác dụng học dịng điện

*HĐ 4: Tìm hiểu tác dụng hóa học dịng điện.7’

Bước 1:

- Giới thiệu dụng cụ TN hình 23.3 cho hs xem

- Cho hs quan sát màu sắc ban đầu thỏi than nối với cực âm nguồn điện

- Đóng mạch điện yêu cầu hs quan sát trả lời C5,C6?

- Gọi hs trả lời C5,C6? Bước2:

Hs quan sát, trả lời Bước 3:

Đại diện HS trả lời HS khác nhận xét Bước 4:

- Chốt lại kiến thức - Khẳng định kết luận

* HĐ 5: Tìn hiểu tác dụng sinh lí dịng điện.10’

- Nếu sơ ý bị điện giật chết người Điện giật gì?

- Gọi hs đọc thông tin mục III HS đọc thông tin SGK

- Dòng điện qua thể có lợi hay có hại? HS trả lời

- Khẳng định tác dụng sinh lí dịng điện - Lưu ý hs khơng tự chạm vào

* Kết luận.

1 cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dịng điện chạy qua nam châm điện

2 nam châm điện có tính chất từ có khả làm quay kim nam châm hút vật sắt thép

II Tác dụng hóa học.

- C5: Dung dịch muối đồng sunphát chất dẫn điện

- C6: Sau TN thỏi than nối với cực âm nguồn điện phủ lớp đồng màu đỏ

* Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp đồng màu đỏ

III Tác dụng sinh lí.

(67)

mạng điện dân dụng thiết bị điện nếu chưa biết rõ cách sử dụng

- Lần lược nêu câu hỏi C7,C8 Gọi hs trả lời

- Gọi hs khác nhận xét - Chính xác câu trả lời

IV Vận dụng. - C7: c

- C8: d

4.Củng cố : (3’) Tìm hiểu chng điện.

- Dịng điện có tác dụng gì? Tác dụng từ la 2gì? - Hãy nêu tác dụng sinh lí dịng điện?

- Yêu cầu hs đọc em chưa biết Dặn dò: (1’)

- Nhận xét tiết dạy, tuyên dương nhóm cá nhân tích cực xây dựng

- Về nhà xem lại bài, làm tập SBT Xem lại học để tiết sau ôn tập - Nhận xét lớp

……… ……… ……

(68)

Tuần 27 Ngày sọan :28/02/2017

Tiết 26 : ÔN TẬP I.Mục tiêu:

Kiến thức.

- Ôn lại số kiến thức học, hệ thống kiến thức học Kỹ năng.

- Rèn luyện kỹ giải thích tượng, giải thích tập Thái độ.

Giáo viên :

- Các câu hỏi liên quan đến điện học Học sinh: - Xem lại học III Phương pháp :

1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Hãy nêu kết luận tác dụng dòng điện? Nguyên tắc họat động chng điện?

- Dịng điện có tác dụng hóa học,tác dụng sinh lý thế nào? B i m ià

* HĐ 1: Ôn tâp kiến thức nhiễm điện cọ xát.5’

Bước 1: YC HS thảo luận trả lời câu hỏi sau:

- Có thể nhiễm điện cho vật cách nào? - Vật thế vật mang điện?

- Gọi hs giải thích C1, C2, C3 phần vận dụng trang 49

Bước2:

Hs thảo luận, trả lời Bước 3:

Đại diện HS trả lời HS khác nhận xét Bước 4:

- Chốt lại kiến thức

1 Sự nhiễm điện cọ xát.

- Có thể nhiễm điện nhiểu vật cách cọ xát

(69)

* HĐ 2: Ôn lại hai loại điện tích, dịng điện, nguồn điện.4’

- Có loại điện tích

- Vật nhiễm điện loại, khác loại sao? - Hãy nêu cấu tạo nguyên tử

- Khi vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm

Cá nhân HS trả lời, Hs khác nhận xét Gv nhận xét, đánh giá

* HĐ 3: Chất dẫn điện, chất cách điện dòng điện kim loại.5’

- Chất dẫn điện gì? - Chất cách điện gì?

- Dịng điện kim loại gì? - Dịng điện gì?

* HĐ 4: Sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện.12’

- Hãy nêu qui ước chiều dòng điện - Khẳng định qui ước chiều dòng điện - Cho hs làm BT 21.1, 21.2, 21.3 SBT Cá nhân HS trả lời, Hs khác nhận xét Gv nhận xét, đánh giá

- Sửa cho hs

*HĐ 5:Tìm hiểu tác dụng dòng điện.8’

- Dịng điện có tác dụng gì?

- Tác dụng phát sáng dòng điện thể thế nào?

- Tác dụng sinh lí dịng điện có lợi có hại thế nào?

2 Hai loại điện tích. - Có loại điện tích

- Vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút

- Vật bớt e nhiễm điện dương, vật nhận thêm e nhiễm điện âm

3 Chất dẫn điện, chất cách điện dòng điện kim loại.

- Chất cho dịng điện chạy qua

- Chất khơng cho dòng điện chạy qua - Là dòng e dịch chuyển có hướng - Là dịng điện tích dịch chuyển có hướng

4 Sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện. - Chiều từ cực âm qua dây dẫn, dụng cụ điện đến cực âm nguồn điện

5 Tác dụng dòng điện.

- Tác dụng nhiệt, phát sáng, từ, hóa học, sinh lí

- Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng

- Dòng điện qua thể gây ngạt thở, tim ngừng đập….gây chết người Mặt khác ứng dụng để chữa bệnh

4.Củng cố : (6’)

- Giải đáp thắc mắc hs Dặn dò: (1’)

- Về nhà xem lại bài, làm tập SBT Xem lại học để tiết sau kiểm tra tiết

……… ……… ……

(70)

Tuần 28 Ngày soạn: 06/3/2017

Tiết 27: KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Nhằm củng cố đánh giá lại kiến thức mà hs học 2.Kĩ năng:

-Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng tập có liên quan

3.Thái độ:

-Cẩn thận, xác, nghiêm túc, trung thực làm kiểm tra II/ Chuẩn bị:

-GV:Đề kiểm tra

-HS:Ôn tập từ 16 đến 23 III/ Hoạt động dạy-học:

Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Hãy nêu kết luận tác dụng dòng điện? Nguyên tắc họat động chng điện?

- Dịng điện có tác dụng hóa học,tác dụng sinh lý thế nào? 3 Bài mới

A Ma tr n â đê ể ki m tra Nội dung

Mức độ kiến thức

Tổng Nhận biết Thông

hiểu

Vận dụng TN TL

TN TL TN TL

Sự nhiễm điện cọ xát 1 1

Hai loại điện tích 1 3

Dịng điện-nguồn điện 1

(71)

điện,dòng điện kim lọai Sơ đồ mạch điện –chiều dòng điện

1 1 3

Tác dụng nhiệt ,phát

sáng,từ,hóa học,sinh lý dịng điện

2 1 5

Tổng 4 1 17

B.Đề

I Trắc nghiệm: điểm *Chọn câu trả lời

I / Chọn phương án trả lời đúng

1 Thiết bị nào sau khônng phải là nguồn điện? A Quạt máy B ác quy

C Bếp ga D bóng đèn pin 2 Chiều dòng điện là

A Chiều từ cực âm đến cực dương nguồn điện

B Chiều từ cực dương qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

C Cả A, B D Cả A, B sai

3 Các vật nào sau là vật dẫn điện

A Thuỷ tinh, gỗ, cao su B Sắt, đồng, nhôm C Nước muối, nước chanh D Vàng , bạc 4 Tác dung nhiệt ứng dung chế tạo thiết bị nào đây? A Máy bơm nước B Ti vi

C Bếp điện D Đèn compắc II/ Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống

5 Dịng điện có tác dụng ………… ứng dụng để mạ kim loại Các điện tích dịch chuyển

qua

Phần 2: Tự Luận (7 điểm)

7 Vẽ sơ đồ mạch điện gồm bóng đèn, cơng tắc đóng, dây dẫn, nguồn điện Chỉ rõ chiều dòng điện mạch

8 Người ta dùng ấm điện để đun nước Hãy cho biết:

a Nếu cịn nước ấm nhiệt độ cao ấm bao nhiêu? b Nếu vô ý để quên, nước ấm cạn hết có cố sảy ra? sao? Cho ba vật A, B, C nhiễm điện cọ xát A hút B, B đẩy C, C mang điện tích âm Vậy A,B mang điện tích gì?

(72)

-III ÁP ÁN + BI U I MĐ Ể Đ Ể

Đáp án Điểm

Phần I TNKQ (3đ) I Ch n câu tr l i úngọ ả đ

1

A, C, D B B, C, D C

II Điền từ … hóa học … chất dẫn điện Phần II Tự luận (7 đ)

8

a Khi nước ấm nhiệt độ cao ấm 1000C b ấm điện bị cháy, hỏng Vì cạn hết nước, tác dụng nhiệt dòng điện, nhiệt độ ấm tăng lên cao Dây nung nóng ấm bị chảy gây cháy, chập điện gây hoả hoạn, cháy nổ

9

- C mang điện tích âm, B đẩy C, nên B dấu với C -> B mang điện tích âm

- B mang điện tích âm, A hút B, nên A trái dấu với B vậy A mang điện tích dương

Mỗi câu trả lời 0,5đ

1đ

4 Nhận xét, thu bài

- Hết giờ giáo viên thu làm HS - Nhận xét ý thức, thái độ làm HS 5 HDVN

- Ôn lại kiến thức học

- Đọc trước cường độ dòng điện V RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……

BGH TTCM

+

(73)

Ngày sọan :13/3/2017

Tuần 29 Tiết 28: BÀI 24 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

I.Mục tiêu:

- Nêu tác dụng dòng điện mạnh số ampe kế lớn, nghĩa cường độ lớn

- Nêu đơn vị đo cường độ dòng điện gì. - Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện. Kiến thức.

- Nêu dịng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dịng điện mạnh

- Nêu đơn vị cường độ dịng điện ampe (kí hiệu A)

- Sử dụng ampe kế để đo cừong độ dịng điện ( lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế)

Kỹ năng.

- Mắc mạch điện đơn giản Thái độ.

- Trung thực, hứng thú học tập II Chuẩn bị:

1 Giáo viên :h24.2,24.3

- pin, bóng đèn pin, biến trở, ampe kế, vôn kế, đồng hồ vain năng, đọan dây nối có vỏ bọc cách điện, cơng tắc

2 Học sinh:

- pin, bóng đèn pin, ampe kế, đọan dây nối có vỏ bọc cách điện, cơng tắc

1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Phát kiểm tra, chữa kiểm tra, ghi điểm 3 Bài mới

Bước 1: Khởi động

Tổ chức tình học tập.4’

- Yêu cầu hs quan sát mạch điện mắc thế nào?

- Bóng dèn dây tóc hoạt động dựa tác dụng dòng điện? - Di chuyển chạy biến trở, yêu cầu hs quan sát độ sáng đèn? - Khi đèn sáng lúc cđdđ lớn Như vậy dựa vào tác dụng dịng điện mạnh hay ́u xác định cđdđ Cđdđ đại lượng vật lí có đơn vị đo dụng cụ đo riêng Chúng ta tìm hiểu cđdđ

Bước 2: Hinh th nh ki n th c m ià ê ứ

(74)

* HĐ 2: Tìm hiểu cường độ dòng điện.8’

Bước 1:

- Giới thiệu thí nghiệm hình 24.1 - Thơng báo: ampe kế dụng cụ đo cđdđ Để biết cđdđ mạnh hay yếu, biến trở dụng cụ để thay đổi cđdđ mạch

- Làm TN yêu cầu hs quan sát độ sáng bóng đèn dịch chuyển chạy biến trở số kim ampe kế - Gọi hs hòan thành nhận xét

Bứớc 2:

HS quan sát, hoàn thành nhận xét Bước 3:

Đại diện Hs trả lời, HS khác nhận xét Bước 4:

Gv nhận xét tiến trình hoạt động HS - Khẳng định nhận xét

- Thơng báo cđdđ, kí hiệu, đơn vị cđdđ ( lưu ý hs viết kí hiệu đơn vị đúng) * HĐ 3: Tìm hiểu ampe kế.7’

Bước 1:Yc nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau:

- Ampe kế gì?

- Khẳng định định nghĩa

- Phát nhóm hs đồng hồ ampe kế vôn kế, yêu cầu hs phân biệt tìm ampe kế

- Điểm mặt đồng hồ giúp phân biệt ampe kế với dụng cụ đo khác?

- Yêu cầu nhóm tìm hiểu GHĐ, ĐCNN hình 24.2, 24.3 nhóm trả lời C1?

Bước 2:

Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi Bước 3:

- Lần lượt đại diện nhóm báo cáo kết C1 a

- Tổng hợp bảng nhận xét

- Lần lược đại diện nhóm báo cáo kết C1 b,c,d

- hs khác nhận xét, bổ sung - Hòan chỉnh câu trả lời C1?

I Cường độ dòng điện. 1.Quan sát TN :h24.1 *Nhận xét:

Với bóng đèn định,khi đèn sáng mạnh số ampe kế lớn

Cường độ dòng điện

-Số ampe kế cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện giá trị cđdđ

Cđdđ kí hiệu là: I

Đơn vị cđdđ ampe,kí hiệu A mA.

II.Ampe kế.

Ampe kế dụng cụ dùng để đo cđdđ C1.a Amp kế GHĐ ĐCNN H24.2 a 100(m A) 10(A) H24.2 b (mA) 0,5(A)

b Ampe kế hình 24.2a,b dùng kim thị

- Ampe kế hình 24.2 clà ampe kế số

(75)

Bước 4:Gv nhận xét tiến trình hoạt động HS

* HĐ 4: Mắc ampe kế để xác định cđdđ.15’

Bước 1:

- Giới thiệu kí hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện bổ sung kí hiệu chốt” +”,” –“ - Gọi hs vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 - Treo bảng 2, cho biết ampe kế nhóm em dùng để đo cđdđ qua dụng cụ nào? Tại sao?

Bươc 2: HS quan sát, vẽ sơ đồ Bước 3:

Đại diện HS lên bảng vẽ sơ đồ, trả lời - hs khác nhận xét, bổ sung

Bước 4:

Gv nhận xét tiến trình hoạt động HS - Nhận xét

- Lưu ý hs cách chọn ampe kế có GHĐ phù hợp, ĐCNN nhỏ, độ xát kết đo cao

- Yêu cầu nhóm mắc mạch điện hình 24.3 chưa đóng cơng tắc

- Kiểm tra mạch nhóm, lưu ý hs: điều chỉnh vạch 0, mắc chốt dương, cách đọc kết đo xác…

- Chốt lại số điểm lưu ý sử dụng ampe kế

- Yêu cầu hs làm TN, Điền vào I1,I2 phần 5,6 thảo luận trả lời C2? - Gọi hs nêu nhận xét

- Gọi hs khác nhận xét - Khẳng định nhận xét * Bước 3: Luyện tập.4’ Bước 1:

- YC HS trả lời C3, C4, C5 Bước 2:

HS trả lời Bước

Đại diện Hs lên bảng chữa - hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4:

Gv nhận xét tiến trình hoạt động HS hòan chỉnh câu trả lời hs

II Đo cường độ dòng điện.

2 Khi sử dụng ampe kế để đo cường độ dịng điện

- Chọn ampe kế có GHĐ phù hợp với giá trị cđdđ muốn đo

- Phải điều chỉnh kim ampe kế vạch

- Mắc ampe kế cho chố “ +” ampe kế với cực “ +” nguồn điện - Đọc kết phải đặt mắt cho kim che khuất ảnh gương

C2: Nhận xét

- Dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn đèn sáng - Dịng điện chạy qua đèn có cường độ nhỏ đèn tối

IV Vận dụng.

C3: a 0,15A = 175 mA b 0,38A = 380 mA c 1250 mA = 1,250A d 280 mA = 0,280A C4: Chọ ampe kế + 20 mA đo dd 15 mA + 250 mA đo dd 0,15 mA + 2A đo dd 1,5 A

(76)

điện Bước 4.Vận dụng : (2’)

- Dịng điện cđdđ có mối liện hệ thê nào? Dụng cụ đo đơn vị đo cđdđ? Bước Tìm tịi mở rộng: (1’) - Về nhà học bài, đọc thêm phần em chưa biết, làm tập SBT Chuẩn bị 25

- Nhận xét tiết dạy tun dương nhóm cá nhân tích cực xây dựng V RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……

(77)

Tuần30 Ngày sọan : 20/3/2017

Tiết 29 : BÀI 25: HIỆU ĐIỆN THẾ I.Mục tiêu:

- Nêu được: hai cực nguồn điện có hiệu điện thế - Nêu đơn vị đo hiệu điện thế

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện thế hai cực pin hay acquy mạch điện hở

Nêu được: mạch hở, hiệu điện thế hai cực pin hay acquy (cịn mới) có giá trị số vôn kế ghi vỏ nguồn điện

Kiến thức.

- Biết cực nguồn điện có hiệu điện thế - Nêu đuợc đơn vị hiệu điện thế vôn (V)

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện thế hai cực để hở nguồn điện Kỹ năng.

- Mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện Thái độ.

- Ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh II Chuẩn bị:

Giáo viên : - Một số pin, Ác qui, đồng hồ vạn năng. Học sinh:

- pin, bóng đèn pin, vơn kế, đọan dây nối có vỏ bọc cách điện, công tắc

1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

-Dịng điện cđdđ có mối quan hệ với thế nào? Dụng cụ đo đơn vị đo cđdđ?

- Yêu cầu hs sửa tập 24.1 SBT Bài mới

3.1.Khởi động:

Tổ chức tình học tập.1’ - Nguồn điện có tác dụng gì?

- Gọi học sinh đọc mẫu đối thoại đầu - Vậy vơn kế gì?

3.2 Hình thành kiến thức

(78)

* HĐ 1: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện thế.6’

- Thông báo hai cực nguồn điện có hiệu điện thế

- Thơng báo kí hiệu đơn vị hiệu điện thế ( lưu ý cách viết đơn vị đúng)

Bước :

- Yêu cầu hs đọc trả lời C1? ( cho học sinh quan sát pin, ácqui)

Bước 2:

HS đọc , trả lời Bước

Đại diện Hs đứng lên trả lời - hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4:

Gv nhận xét tiến trình hoạt động HS hịan chỉnh câu trả lời hs

- Thông báo hai lỗ ổ lấy điện nhà 220V

- Giới thiêu thêm dụng cụ ổn áp,máy biến thế cịn có ổ lấy điện ghi 220V,110V,12V,9V…

* HĐ 3: Tìm hiểu vơn kế.7’

- Thông báo vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế

Bước :

- Giới thiệu vôn kế yêu cầu hs nhận biết vơn kế

- u cầu nhóm tìm hiểu vôn kế trả lời C2?

Bước 2:

- Lần lượt đại diện nhóm báo cáo kết C2

- hs khác nhận xét, bổ sung - Hòan chỉnh câu trả lời C2

* HĐ 4: Đo hiệu điện cực của nguồn điện mạch hở.18’ Bước :

- Giới thiệu kí hiệu vôn kế sơ đồ mạch điện

I Hiệu điện thế.

- Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện thế

- Hiệu điện thế kí hiệu chữ U - Đơn vị đo hiệu điện thế vôn - mV = 0,001V

- kV = 1000V - C1: pin tròn 1,5V Acqui xe máy 6V

Giữa hai lỗ lấy điện mạng điện nhà 220V

II Vôn kế.

- Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện thế

- C2: Vôn kế h 25.2a ,h25.2b vôn kế dùng kim

Vôn kế h 25.2c vôn kế số * h 25.2a

GHĐ = 300V ĐCNN =25V * h 25.2b GHĐ = 20V ĐCNN =2,5V

4 Hai chốt nối dây dấu “+”, dấu “-“ I

II Đo hiệu điện cực nguồn điện mạch hở.

(79)

- Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3, ghi rõ chốt nối vơn kế - Hịan chỉnh sơ đồ mạch điện

- Với nguồn điện pin vơn kế nhóm em có thích hợp đo hiệu điện thế hai cực nguồn điện không? Tại sao? - Yêu cầu nhóm kiểm tra kim vôn kế điểu chỉnh ( lưu ý cách mắc)

- Yêu cầu hs đọc làm mục 4, mục trả lời C3?

- Gọi đại diện nhó trả lời C3?

Bước 2: HS quan sát, vẽ sơ đồ, trả lời C3 Bước 3:

Đại diện HS lên bảng vẽ sơ đồ, trả lời - hs khác nhận xét, bổ sung

Bước 4:

Gv nhận xét tiến trình hoạt động HS

- Giới thiệu thêm cách sử dụng đồng hồ vạn chức đo hiệu điện thế * HĐ 5: Vận dụng.6’

Bước 1:

- YC HS trả lời C4, C5, C6 Bước 2:

HS trả lời Bước

Đại diện Hs lên bảng chữa - hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4:

Gv nhận xét tiến trình hoạt động HS hòan chỉnh câu trả lời hs

- C3: số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện

IV Vận dụng. - C4:

a 2,5 V = 2500mV b kV = 6000V c 110V = 0,11 kV d 1200mV = 1,2 V

- C5: dụng cụ vơn kế Kí hiệ v dụng cụ cho biết điều

GHĐ = 45V, ĐCNN = 1V

Kim vị trí (1) 3V, vị trí (2) 42V

- C6: Vơn kế phù hợp 5V 1,5V 10V 6V 20V 12V 4.Củng cố : (3’)

- Hiệu điện thế tạo từ đâu? Dụng cụ đo đơn vị đo hiệu điện thế? - Số vôn ghi nguồn điện cho biết gì?

Dặn dò: (1’)

(80)

- Về nhà học bài, đọc thêm phần em chưa biết, làm tập SBT Chuẩn bị 26

- Nhận xét tiết dạy tuyên dương nhóm cá nhân tích cực xây dựng V RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……

BGH TTCM

Tuần 31 Ngày sọan : 30/3/2017

Tiết 30: BÀI 26: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNGĐIỆN

I.Mục tiêu: Kiến thức.

- Nêu hiệu điện thế hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

- Hiểu hiệu điện thế đầu bóng đèn lớn dịng điện qua đèn có cường độ lớn

- Hiểu dụng cụ ( thiết bị ) điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện thế định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

- Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện vôn kế để đo hiệu điện thế đầu bóng đèn mạch điện kín

Kỹ năng.

- Mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện Thái độ.

- Ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh II Chuẩn bị:

Giáo viên : - Một số pin, Ác qui, đồng hồ vạn 2 Học sinh:

- pin ,5V có giá đựng , vơn kế có GHĐ 5V ĐCNN

0 ,1V ; ampe kế có GHĐ ,5A Và ĐCNN 0,01A ; bóng đèn pin loại ,5V – 1W lắp sẵn vào đế đèn ; công tắc ; đoạn dây nối

1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Hiệu điện thế tạo từ đâu? Dụng cụ đo đơn vị đo hiệu điện thế? - Số vôn ghi nguồn điện cho biết gì?

3 B i m ià

(81)

* HĐ 1: Tổ chức tình học tập.5’

- Cho hs xem bóng đèn dây tốc có ghi 220V em có biết ý nghĩa số thế khơng?

- Trên dụng cụ điện thường có ghi số vơn liệu ý nghĩa số có bạn vừa trả lời khơng? Ta tìm câu trả lời học hôm

* HĐ 2: Đo hiệu điện hai đầu bóng đèn.20’

- Treo hình 26.1 yêu cầu hs quan sát - Phát dụng cụ đến nhóm, yêu cầu nhóm mắc mạch điện TN1, quan sát số vôn kế trả lời C1? - Yêu cầu hs thực TN2 trả lời C2?

- Yêu cầu hs thảo luận trả lời C3? - Kiểm tra giúp đỡ nhóm yếu - Gọi đại diện nhóm lên điền kết vào bảng kết nhóm - Hướng dẫn học sinh thảo luận dựa vào bảng kết để hòan thành C3? - Yêu cầu hs đọc phần thông tin SGK - Nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện?

- Gọi hs trả lời C4?

- Gọi hs khác nhận xét bổ sung - Khẳng định câu trả lời

* HĐ 3: Tìm hiều tương tự hiệu điện chênh lệch mức nước.6’

Bước 1:

- Yêu cầu nhóm đọc thảo luận trả lời C5?

- Gọi đại diện nhóm trả lời C5? Bước 2:

- Lần lượt đại diện nhóm báo cáo kết C5

- hs khác nhận xét, bổ sung - Hòan chỉnh câu trả lời C5

I Hiệu điện hai đầu bóng đèn. 1 Bóng đèn chưa mắc vào mạch điện. C1: Giữa hai đầu bóng đèn chư mắc vào mạch điện có HĐT

2 Bóng đèn mắc vào mạch điện mắc vào mạch điện.

C2: Bảng C3:

- HĐT Giữa hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn - HĐT hia đầu bóng đèn lớn (nhỏ) ịng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn (nhỏ)

* Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết HĐT định mức dụng cụ điện hoạt động bình thường sử HĐT định mức

C4: Có thể mắc đèn vào HĐT 2,5V để khơng bị hỏng

II Sự tương tự hiệu điện chênh lệch mức nước.

C5:

a Khi có chênh lệch mức nước điểm A B có dịng nước chảy từ A đến B

b Khi có HĐT hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

(82)

- Chốt kiến thức * HĐ 4: Vận dụng.5’ - Gọi hs đọc trả lời C6? - Gọi hs khác nhận xét

- Khẳng định câu trả lời - Gọi hs đọc trả lời C7? - Gọi hs khác nhận xét

- Khẳng định câu trả lời

III Vận dụng. C6: c

C7: a

4.Củng cố : (3’)

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ Dặn dò: (1’)

- Về nhà học bài, đọc thêm phần em chưa biết, làm tập SBT Chuẩn bị thực hành ghi sẳn mẫu báo cáo nhóm chuan bị pin

- Nhận xét tiết dạy tuyên dương nhóm cá nhân tích cực xây dựng V RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……

(83)

Tuần32 Ngày sọan : 03/04/2017

Tiết 31: BÀI 27: THỰC HÀNH : ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP

I.Mục tiêu: Kiến thức.

- Thực hành đo phát qui luận HĐT CĐDĐ mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Kỹ năng.

- Có kỹ thực hành TN Thái độ.

- Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống II Chuẩn bị:

Giáo viên : Bộ TN mẫu 2 Học sinh:

- Mẫu báo cáo Thực hành III Tổ chức hoạt động lên lớp 1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn, ampe kế, vôn kế

- Khi sử dụng Ampe kế để đo cđdđ qua bóng đèn, chọn Ampe kế mắc vào mạch điện thế nào?

3 B i m ià

* HĐ 1: Tổ chức tình học tập.3’ - Mắc mạch điện hình 27.1 a giới thiệu mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp - Cđdđ hđt đoạn mạch mắc nối tiếp có đặt điểm gì?

* HĐ 2: Mắc nối tiếp bóng đèn.10’

(84)

- Yêu cầu hs quan sát hình 27.1a,b nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp

- Trong mạch điện Ampe kế công tắc mắc thế với phận khác?

- Phát dụng cụ u cầu nhóm mắc mạch điện hình 27.1 a vẽ sơ đồ vào tập Bước 2:

Các nhómmắc mạch điện, thảo luận, trả lời câu hỏi vẽ sơ đồ mạch điện

Bước 3:

- Lần lượt đại diện nhóm báo cáo kết , vẽ sơ đồ mạch điện

- hs khác nhận xét, bổ sung

* HĐ 3: Đo cđdđ với đọan mạch mắc nối tiếp.10’

- Yêu cầu hs mắc Ampe kế vị trí đúng, đóng cơng tắc lần ghi lại số I1’; I1’’; I1’’’ Ampe kế, tính giá trị trung bình I1 ghi vào báo cáo thực hành

- Tương tự vậy mắc Ampe kế vt 2, - GV theo dõi nhắc nhở sửa sai cho hs - Gọi nhóm ghi kết lên bảng - Thảo luận sửa sai rút nhận xét

* HĐ 4: Đo hđt đoạn mạch mắc nối tiếp.10’

- Yêu cầu hs quan sát hình 27.2

- Vôn kế mạch đo hđt hai đầu đèn nào?

- Hãy vẽ sơ đồ mạch điện vơn kế đo hđt hai đầu đèn

- Yêu cầu nhóm mắc mạch điện đo hđt U1, U2, UMN ghi vào báo cáo thực hành

- Gọi nhóm ghi kết lên bảng - Thảo luận ,sửa sai ,rút nhận xét

2 Đo cđdđ với đọan mạch mắc nối tiếp.

C3.Nhận xét

Trong đọan mạch mắc nối tiếp, cường độ dòng điện vị trí khác mạch

3 Đo hđt đoạn mạch mắc nối tiếp.

C4.Nhận xét.

Đối với đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp,hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện thế bóng đèn

4.Củng cố : (6’)

- u cầu nhóm hịan thành mẫu báo cáo nộp mẫu báo cáo, dụng cụ thực hành - Ghi nhớ đặt điểm cường độ dòng điện hiệu điện thế đọan mạch mắc nt

(85)

- Xem lại bài, ghi lại ghi nhớ, học thuộc - Chuẩn bị 28

- Nhận xét tiết thực hành, tuyên dương nhóm cá nhân tích cực thực hành V RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……

BGH TTCM

Tuần 33 Ngày sọan : 10/04/2017

Tiết 32: BÀI 28: THỰC HÀNH ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG

I.Mục tiêu: 1 Kiến thức.

- Thực hành đo phát qui luận HĐT CĐDĐ mạch điện mắc song song hai bóng đèn

- Biết mắc song song hai bóng đèn 2 Kỹ năng.

- Có kỹ thực hành TN 3 Thái độ.

- Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống II Chuẩn bị:

1 Giáo viên : Bộ TN mẫu 2 Học sinh:

- Mẫu báo cáo Thực hành III Phương pháp :

1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : 5’

- Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn, ampe kế, vôn kế

- Trong đọan mạch mắc nối tiếp cđdđ hđt có đặc điểm gì? B i m ià

HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG KIÕN THøC

(86)

- Cđdđ hđt đoạn mạch mắc song song có đặt điểm gì?

* HĐ 2: Mắc song song2 bóng đèn.10’ Bước :

- Yêu cầu hs quan sát hình 27.1a,b nhận biết bóng đèn mắc song song

- Trong mạch điện Ampe kế công tắc mắc thế với phận khác?

- Phát dụng cụ yêu cầu nhóm mắc mạch điện hình 27.1 a vẽ sơ đồ vào Bước :

HS quan sát trả lời, vẽ sơ đồ mạch điện Các nhóm tiến hành TN theo HD

Bước : Đại diện nhóm báo cáo kết quả, lên bảng vẽ sơ đồ

Bước : GV nhận xét , đánh giá

* HĐ 3: Đo cđdđ với đọan mạch mắc song song.10’

- Yêu cầu hs mắc Ampe kế vị trí đúng, đóng cơng tắc lần ghi lại số I1’; I1’’; I1’’’ Ampe kế, tính giá trị trung bình I1 ghi vào báo cáo thực hành

- Tương tự vậy mắc Ampe kế vị trí 2,

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở sửa sai cho hs

- Gọi nhóm ghi kết lên bảng - Thảo luận sửa sai rút nhận xét

* HĐ 4: Đo hđt đoạn mạch mắc song song.10’

- Yêu cầu hs quan sát hình 27.2

- Vơn kế mạch đo hđt hai đầu đèn nào?

- Hãy vẽ sơ đồ mạch điện vơn kế đo hđt hai đầu đèn

- Yêu cầu nhóm mắc mạch điện đo hđt U1, U2, UMN ghi vào báo cáo thực hành

- Gọi nhóm ghi kết lên bảng - Thảo luận ,sửa sai ,rút nhận xét

1.Mắc song song bóng đèn.

2 Đo cđdđ với đọan mạch mắc song song.

C3.Nhận xét

Trong đọan mạch mắc nối tiếp, cường độ dịng điện vị trí khác mạch

3 Đo hđt đoạn mạch mắc song song

.

C4.Nhận xét.

Đối với đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp,hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện thế bóng đèn

4.Củng cố : (5’)

(87)

- Ghi nhớ đặt điểm cường độ dòng điện hiệu điện thế đọan mạch mắc song song

Dặn dò: (2’)

- Xem lại bài, ghi lại ghi nhớ, học thuộc - Chuẩn bị 27

- Nhận xét tiết thực hành, tun dương nhóm cá nhân tích cực thực hành V RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……

BGH TTCM

TUẦN 34

TIẾT 33: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người loài vật 2 Kĩ năng

- Sử dụng yêu cầu cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch - Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện 3 Thái độ

- Nghiêm túc, thật trung thực II– CHUẨN BỊ

Chuẩn bị cho nhóm : cầu chì có ghi số ampe, khố, bóng đèn, giá lắp pin, bút thử điện dây nối

III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại,vấn đáp, hoạt động nhóm IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: (1’)

7 2 Kiểm tra cũ : không

3 Bài mớ: 37’

- Yêu cầu học sinh trả lời câu C1 - Gv giới thiệu cách sử dụng bút thử điện

- Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu - Gv phát dụng cụ

- Gv u cầu nhóm làm TN hồn thành nhận xét

I- DÒNG ĐIỆN ĐI QUA CƠ THỂ NGƯỜI CĨ THỂ GÂY NGUY HIỂM(15’)

1 Dịng điện qua thể người - Hs C1: Chạm vào gài bút

- Hs quan sát đọc tài liệu - Nhóm trưởng nhận dụng cụ

- Các nhóm làm TN thảo ḷn hồn thành nhận xét

(88)

Bước :

- Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu • Dịng điện có cường độ hiệu điện thế gây nguy hiểm cho thể người? Vì sao?

Bước 2:

HS đọc tài liệu , trả lời

Bước : Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét

Bước : GV nhận xét , đánh giá Gv giới thiệu nhấn mạnh thêm

vị trí thể

2 Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người

- Hs đọc tài liệu trả lời

- Gv lắp sơ đồ mạch điện H 29.2 mời vài học sinh lên làm, ghi kết

- Gv mời học sinh dựa vào kết TN trả lời câu C2

- Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C3, C4, C5

- Gv mời cách nhóm nhận xét chéo - Gv nhấn mạnh lại tác dụng cầu chì

II- HIỆN TƯỢNG ĐOẢN MẠCH VÀ TÁC DỤNG CỦA CẦU CHÌ(12’)

1 Hiện tượng đoản mạch( ngắn mạch) - Hs quan sát ghi kết

- Hs dựa vào kết TN trả lời câu C2 C2: NX: Khi bị đoản mạch, dịng điện mạch có cường độ lớn

Tác hại đoản mạch : gây hỏa hoạn, hỏng thiết bị điện

2 Tác dụng cầu chì

- Các nhóm thảo ḷn trả lời câu C3, C4, C5

- Đại diện nhóm nhận xét chéo C3: cầu chì bị đứt -> ngắt mạch

C4: Dịng điện có cường độ vượt q giá trị cầu chì bị đứt

C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn nên dùng cầu chì có ghi số 1,2A 1,5A

- Gv yêu cầu học sinh đọc tài liệu phần 1, 2, 3, mục IV ( sgk – T83,84)

- Gv Tại cho phần1, 2, 3, yêu cầu học sinh trả lời

- Gv mời học sinh vận dụng trả lời câu C6

III- CÁC QUY TẮC AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN (10’)

Hs đọc tài liệu

Hs trả lời cho phần 1, 2, 3, Hs trả lời câu C6

C6: Ha: lõi dây hở, nếu vô ý trạm phải gây nguy hiểm Cách khức phục: dùng băng dính cách điện bọc lại thay dây khác

(89)

4 Củng cố: 5’

- Dòng điện thế gây nguy hiểm cho người? - Nêu nguyên tắc an toàn sử dụng điện?

- Dụng cụ để đo hiệu điện thế? Đơn vị đo hiệu điện thế gì? 5 Hướng dẫn nhà: 2’

- ôn tập

- Chuẩn bị trước tổng kết chương III V RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……

BGH TTCM

TUẦN 35

Ngày soạn:30/4/2015

TIẾT 34: ÔN TẬP HỌC KÌ II I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương điện học 2 Kỹ năng

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải quyết tập giải thích tượng thường gặp

3 Thái độ

- Nghiêm túc, tự giác, tích cực tham gia ôn tập II – CHUẨN BỊ

GV: + Bảng phụ HS: SGK, ghi

1 Tổ chức: 1’

7 2 Kiểm tra cũ :

Kết hợp 3 Bài mới

- Gv : Hỏi xem hs gặp khó khăn câu nội dung này? - Tập trung vào giải quyết câu hỏi hs gặp khó khăn để củng cố cho hs nắm kiến thức,

I- TỰ KIỂM TRA : 10’

1 Thước nhựa bị nhiễm điện bị cọ xát mảnh vải khơ

2 Có hai loại điện tích (+)& (-)

(90)

(e) tự dịch chuyển có hướng 1a,e ; b,c,d,f

Bước 1:

- Gv y/c hs làm câu nội dung phần vận dụng

Bước 2: HS làm BT vận dụng

Bước3: Đại diện HS trả lời HS khác nhận xét

Bước 4: GV nhận xét

- Gv đưa kết y/c hs ghi vào

- Yêu cầu HS làm tập: 20.3; 24.3; 27.3; 28.4; 28.5 29.4sbt - Làm tập: Có bóng đèn mắc nối tiếp với mắc vào nguồn điện chiều Người ta dùng vôn kế dùng để đo hiệu điện thế Khi mắc vôn kế vào đầu đèn thấy kim 4,2 vôn, mắc vôn kế vào đầu đèn vơn kế 4,8V Hỏi:

a) Khi mắc vơn kế vào hai đầu đoạn mạch kim vôn kế vôn?

b) Vẽ sơ đồ mạch điện trường hợp vôn kế đo hiệu điện thế đầu đèn Chỉ rõ chiều dịng điện mạch chơn vơn kế?

II VẬN DỤNG 1-D

2 a(-); b(-) ; c (+) ; d (+)

3 Mảnh nilon nhiễm điện (-), miếng len bớt (e)

4 – C; – TNc ; – 6V,

7 – AmpekếA2 là: 0,35A- 0,12A = 0,23A

a) U = U1+U2 = 4,2 +4,8 = (V) - +

b)

Đ1 Đ2

_ +

- Gv chia lớp thành đội, nêu luật chơi cách chơi

- Mỗi đội chọn hàng ngang thời gian qui định - Nếu đội không trả lời quyền trả lời dành cho đội có tín hiệu nhanh nhất, điểm lấy tự đội không trả lời được, câu điểm

- Trả lời từ chìa khố điểm, chưa hết từ hàng ngang mà dành quyền trả lời từ chia khố khơng bị loại khỏi vòng chơi

- Gv xếp loại đội chơi

III – Trị chơi chữ:

- Các đội trở vị trí chuẩn bị thực trò chơi

- Thảo luận cử đại diện trả lời

C Ự C D

-Ư Ơ N G A N T Ò A N Đ I Ệ N V Ậ T D Ẫ N Đ I Ệ N P H Á T S Á N G

L Ự C Đ Ẩ Y N H I Ệ T N G U Ồ N Đ I Ệ N

(91)

4 Củng cố: 5’

Củng cố kiến thức 5 Hướng dẫn nhà: 2’

- Ơn tập lại tồn chương III: Điện học

- Xem lại tập chữa tập sbt chuẩn bị cho kiểm tra HK II

……… ……… ……

BGH TTCM

TUẦN 36

TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đánh giá kết nhận thức học sinh học kỳ II năm 2 Kỹ năng

- Vận dụng kiến thức học vào trình bày làm 3 Thái độ

- Nghiêm túc, tự giác, tích cực tham gia làm II CHUẨN BỊ

Giáo án

1 Tổ chức: 1’

7 2 Kiểm tra cũ : Không kiểm tra 3 Bài :40p

A/ MA TRẬN : Cấp độ

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp

Vận dụng cấp độ cao

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL TNK

Q

TL TNK

Q

TL Chủ đề

(92)

vật nhiễm điện, chất dẫn điên, cách điện

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

2 1.đ 10% 1.đ 10% Chủ đề 2

Sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện, tác dụng dòng điện

2 1.đ 10% 1.5 3đ 30% 3.5 4đ 25% Chủ đề 3

Hiệu điện thế, cường độ dòng điện, an toan sử dụng điện

1 0.5.đ 5% 2đ 20% 0.5.đ 5% 1.5 2đ 20% 4.5 5đ 50% T số câu

T số điểm Tỉ lệ 3.5đ 35% 1.5đ 15% 5đ 50% 10 10đ 100%

B Đề bài I TRẮC NGHIỆM điểm

1 Chọn phương án trả lời cho câu sau

Câu Trong đoạn mạch mắc song song, hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch A Bằng tổng hiệu điện thế đoạn mạch rẽ

B Bằng hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch rẽ C Bằng tích hiệu điện thế hai đầu đoạn rẽ

D Bằng hai lần tổng hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch rẽ Câu Trong vật liệu đây, vật dẫn điện là

(93)

D Một đoạn ruột bút chì

Câu Dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện, người ta chế tạo thiết bị dùng sinh hoạt hàng ngày như:

A Điện thoại, quạt điện

B Mô tơ điện, máy bơm nước C Bàn là, bếp điện

D Máy hút bụi, nam châm điện

Câu Trong phân xưởng dệt, người ta thường treo kim loại nhiễm điện cao Việc làm có tác dụng:

A Làm cho nhiệt độ phịng ln ổn định

B Chúng có tác dụng hút bụi bơng lên bề mặt chúng, làm cho khơng khí xưởng bụi

C Làm cho phòng sáng

D Làm cho công nhân không bị nhiễm điện

2 Điền từ cụm từ thích hợp vào câu sau để câu trả lời đúng: Câu 5:Trong mạch điện kín, bên ngồi nguồn điện dịng điện có chiều từ

(Trái sang phải, phải sang trái, âm đến dương, dương đến âm)

Câu 6:Tác dụng dịng điện mạnh dịng điện có cường độ

(Lớn, nhỏ, cao, thấp) II Tự Luận : 7đ

Câu Nêu nguyên tắc an toàn sử dụng điện ? Nếu có trường hợp có bạn bị điện giật em phải làm để giúp bạn khỏi nguy hiểm ?

Câu Thế hiệu điện thế định mức ? dụng cụ điện có ghi số vôn 5V hỏi phải mắc vào nguộn điện thế để đảm bảo an toàn cho dụng cụ điện

Câu Cho bình điện phân chứa dung dịch Đồng sunphat Dòng điện chạy qua phút đầu lượng đồng bám cực âm 0,15g Tính lượng đồng bám cực âm co dòng điện thế chạy qua thời gian giờ ? Câu 10 aVẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện (pin), bóng đèn mắc nối tiếp, Ampe kế đo mạch chính, vơn kế đo hiệu điện thế bóng đèn thứ hai, cơng tắc vẽ chiều dịng điện mạch cơng tắc đóng?

b Cho : I = 3A tính I1 I2; cho U = 6V ; U2 = 3,5V TínhU C ĐÁP ÁN,HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM

Đáp án Điểm

A TRẮC NGHIỆM: (3điểm)

Câu 1: B 0.5 đ

Câu 2: A, B, D 0.5 đ

(94)

Câu 4: B 0.5 đ

Câu 5: dương đến âm 0.5 đ

Câu 6: Lớn 0.5 đ

B TỰ LUẬN: (7điểm)

Câu -Nêu nguyên tắc an toàn sử dụng điện.

- Em phải tìm cách ngắt mạch điện, dùng khô dài tách dây điện khỏi người bị điện giất

1.5.đ

Câu

Số Vôn ghi dụng cụ điện hiệu điện định mức dụng cụ Nếu dụng cụ điện ghi V Để đảm bảo An toàn cho dụng cụ ta ắc vào nguồn điện nhỏ 5V

1.5 đ

Câu

giờ = 60 phút

Lượng đồng bám cực âm giờ : 0,15g : X 60 = 18g

1.5 đ

Câu 10

a Vẽ sơ đồ mạch điện b I = I = I = 3A

U = U – U = 6V – 3,5 V = 2,5 V

2.5đ

4 Nhận xét, thu bài: 3’

- Hết giờ giáo viên thu làm HS - Nhận xét ý thức thái độ làm HS 5 Hướng dẫn nhà: 1’

- Ơn tập lại tồn kiến thức học từ đầu năm V RÚT KINH NGHIỆM :

……… ……… ……

(95)

Đề kiểm tra môn Vật lý 7 Đề bài

I TRẮC NGHIỆM điểm

1 Chọn phương án trả lời cho câu sau

Câu Trong đoạn mạch mắc song song, hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch A Bằng tổng hiệu điện thế đoạn mạch rẽ

B Bằng hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch rẽ C Bằng tích hiệu điện thế hai đầu đoạn rẽ

D Bằng hai lần tổng hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch rẽ Câu 2. Trong vật liệu đây, vật dẫn điện

A Một đoạn dây thép B Một đoạn dây nhôm C Một đoạn dây nhựa D Một đoạn ruột bút chì

Câu Dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện, người ta chế tạo thiết bị dùng sinh hoạt hàng ngày như:

A Điện thoại, quạt điện B Mô tơ điện, máy bơm nước C Bàn là, bếp điện D Máy hút bụi, nam châm điện Câu Trong phân xưởng dệt, người ta thường treo kim loại nhiễm điện cao Việc làm có tác dụng:

A Làm cho nhiệt độ phòng ln ổn định

B Chúng có tác dụng hút bụi lên bề mặt chúng, làm cho khơng khí xưởng bụi

C Làm cho phịng sáng

D Làm cho cơng nhân không bị nhiễm điện

2 Điền từ cụm từ thích hợp vào câu sau để câu trả lời đúng:

Câu 5:Trong mạch điện kín, bên ngồi nguồn điện dịng điện có chiều từ (Trái sang phải, phải sang trái, âm đến dương, dương đến âm)

(96)

(Lớn, nhỏ, cao, thấp) II Tự Luận : 7đ

Câu Nêu nguyên tắc an toàn sử dụng điện ? Nếu có trường hợp có bạn bị điện giật em phải làm để giúp bạn khỏi nguy hiểm ?

Câu Thế hiệu điện thế định mức ? dụng cụ điện có ghi số vôn 5V hỏi phải mắc vào nguộn điện thế để đảm bảo an toàn cho dụng cụ điện

Câu Cho bình điện phân chứa dung dịch Đồng sunphat Dòng điện chạy qua phút đầu lượng đồng bám cực âm 0,15g Tính lượng đồng bám cực âm co dòng điện thế chạy qua thời gian giờ ?

Câu 10 a Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện (pin), bóng đèn mắc nối tiếp, Ampe kế đo mạch chính, vơn kế đo hiệu điện thế bóng đèn thứ hai, cơng tắc vẽ chiều dịng điện mạch cơng tắc đóng?