GIAO AN TOAN 6 kì 2 cv 5512

Giáo án: Số học Mời thầy cô vào website: https://tailieucaccap.blogspot.com/ để tải giáo án môn khác chia sẻ cho bạn bè đồng nghiệp Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 59 - §9: QUY TẮC CHUYỂN VỀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Hiểu vận dụng tính chất: Nếu a = b a + c = b + c ngược lại; a = b b = a; quy tắc chuyển vế - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm giá trị x tốn tìm x Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn giải tốn tìm x b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Từ toán trên, ta có A = B Ở đây, ta dùng dấu “=” để hai biểu thức A B viết A = B, ta đẳng thức Mỗi đẳng thức có hai vế, biểu thức A bên trái dấu “=” gọi vế trái Biểu thức B bên phải dấu “=” gọi vế phải Hãy cho biết vế trái vế phải đẳng thức sau: (chiếu lên bảng phụ) a, x – = - b) x + = (- 5) + Vậy đẳng thức có tính chất gì? Từ A + B + C = D => A + B = D – C dựa vào quy tắc (chiếu lên bảng phụ)? - HS thực nhiệm vụ, GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tính chất đẳng thức a) Mục đích: Hs hiểu tính chất đẳng thức b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm tính chất đẳng thức a=b ⇒ a+c=b+c a+ c = b + c ⇒ a = b a = b⇒ b = a d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Tính chất đẳng thức cho HS Hoạt động nhóm đơi, thảo luận ? - Khi cân thăng bằng, đồng thời đặt vào hai bên 1.SGK.85, thực hình 50 SGK đĩa cân hai vật có khối cân thăng 85 trả lời câu hỏi: Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học + Có cân đĩa, đặt lên hai đĩa cân => Nhận xét: nhóm đồ vật cho cân thăng Nếu thêm bớt hai đĩa cân cân + Tiếp tục đặt lên đĩa cân cân thăng hai vật có khối lượng nặng kg, rút nhận xét? cân tiếp tục thăng + Ngược lại, đồng thời bớt cân 1kg - Ngược lại, đồng thời bớt cân 1kg hoặc vật có khối lượng vật có khối lượng đĩa cân cân đĩa cân rút nhận xét? thăng + Em có nhận xét ta thêm bớt * Tính chất: số nguyên vào vê đẳng a = b ⇒ a+ c = b + c thức ? a+ c = b + c ⇒ a = b + Đẳng thức cịn có thêm tính chất a=b ⇒ b = a khác không? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan sát hình vẽ + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại tính chất đẳng thức Hoạt động 2: Ví dụ a) Mục đích: Hs áp dụng tính chất đẳng thức để giải tập b) Nội dung: HS đọc SGK làm tập c) Sản phẩm: Kết tính HS x = -1 x = -6 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm Ví dụ tập: x-5=-6 + Bài 1: Tìm số nguyên x biết: x - = - x – 5+5 = -6+5 + Bài 2: Tìm x biết: x+ = -2 x = - 6+5 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: x = -1 + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành tập + GV: quan sát trợ giúp cần x+ = -2 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: x+ - = -2 – + Một HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào x = -2 – - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá x =-6 thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 3: Quy tắc chuyển vế a) Mục đích: Hs phát biểu quy tắc chuyển vế b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS nắm vững quy tắc làm tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV ghi lại Quy tắc chuyển vế kết phần (Sử dụng phấn màu gạch * Theo phần có: chân số phần dưới) x-5=-6 x+4=-2 x-5=-6 x+4=-2 x = -6 +5 x =-2 -4 x = -6 +5 x =-2 -4 *Quy tắc: SGK.86 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có nhận xét Khi chuyển số hạng từ vế sang vế chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng đó: đẳng thức? dấu (+) đổi thành dấu (-); dấu (-) đổi thành dấu + Sau yêu cầu HS áp dụng quy tắc làm ví (+) dụ SGK ?3 * Ví dụ: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: a x – = -6 + HS quan sát trả lời câu hỏi GV x = -6 + + Thực ví dụ làm ?3 vào vở, sau x = -4 HS lên bảng chữa b x- (-4) = - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Cách 1: x + = + Một học sinh phát biểu quy tắc x = 1- + HS lên bảng chữa tập Các hs khác x = -3 nhận xét Cách 2: x = + (-4) - Bước 4: Kết luận, nhận định: x = -3 GV lưu ý: Nếu trước số hạng cần chuyển có ?3 x+ = -5 + dấu phép tính dấu số hạng, nên x+8 = -1 quy từ hai dấu dấu (dựa vào quy tắc x = -1 + dấu ngoặc) thực Việc chuyển vế x=7 + Giới thiệu nhận xét SGK.86: Phép trừ *Nhận xét: Phép trừ phép toán ngược phép toán ngược phép cộng phép cộng + Nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại quy tắc chuyển vế thông qua số tập b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập 61a, b SGK trang 87 c) Sản phẩm: Kết tính HS Bài 61a SGK.87: Cách 1: - x = + Cách 2: - x = + -x=8 - x = 15 x = -8 - 15 = x x = -8 Bài 64b SGK.87: a- x = -x = - a x = -(2 - a) x=a+2 Cách 2: a – = x x=a-2 d) Tổ chức thực hiện: - GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm + Cho HS làm tập 61a SGK.87, 61b.SGK.87: - HS : Phát biểu tính chất bất đẳng thức qui tắc chuyển vế + Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thơng qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập 62, 63 sgk trang 87 d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế + Làm tập 62, 63 sgk trang 87 - HS phát biểu tính chất quy tắc chuyển vế + Làm tập vận dụng Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học cũ, trả lời câu hỏi SGK + Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng + Chuẩn bị Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 60 - §10: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Biết dự đốn sở tìm quy luật thay đổi loạt tượng liên tiếp - Rút quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu cách: Tương tự phép nhân hai số tự nhiên, thay phép nhân phép cộng số hạng Từ đó, rút quy tắc - Vận dụng thành thạo nhân hai số nguyên khác dấu Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, lực tính tốn, tư logic Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn thực nhân hai số nguyên khác dấu b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ta biết phép nhân hai số tự nhiên dễ dàng tính Hỏi: (-2) = ? Để thực phép nhân ta làm nào? (chiếu lên bảng phụ) - HS thực nhiệm vụ thời gian phút - GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá kết dự đốn HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu a) Mục đích: Bước đầu Hs thực phép nhân hai số nguyên khác dấu dự kiến thức cũ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS Nhận xét mở đầu: Hoạt động nhóm đơi, thảo luận ? u cầu HS ?1: làm ?1, ?2, ?3 SGK (-3) = (- 3) + (-3) + (-3) + (-3) = - 12 - Nhắc lại quy tắc cộng hai số nguyên âm? ?2: - Tính (-5) = - 15 (−3) = (− 3) + (−3) + (−3) + (−3) = ? (-6) = - 12 ?3: (−5) = ? (−6) = ? - Nhận xét giá trị tuyệt đối dấu - Giá trị tuyệt đối tích tích giá trị tuyệt đối tích hai số nguyên khác dấu? - Tích hai số nguyên khác dấu mang dấu âm Bước 2: Thực nhiệm vụ: (luôn số âm) + HS Hoạt động theo nhóm đơi Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học + GV: quan sát trợ giúp cặp Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, đánh giá + GV gọi HS nhắc lại nhận xét giá trị tuyệt đối dấu tích hai số nguyên trái dấu Hoạt động 2: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu a) Mục đích: Hs nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu vận dụng vào tính tốn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Gv giao nhiệm vụ học tập Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu: Qua VD đề xuất quy tắc nhân hai số a) Quy tắc: (SGK) nguyên khác dấu b) Ví dụ: (- 4) = -( ) = - - Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu? * Chú ý (SGK) - Số tiền nhận công nhân A làm Ví dụ (SGK) 40 sản phẩm quy cách bao Khi làm sản phẩm sai quy cách bị trừ nhiêu ? 10000đồng, có nghĩa thêm - Số tiền công nhân A bị phạt làm 10 sản 10000đồng Vậy lương công nhân A tháng phẩm sai quy cách ? vừa qua : - Vậy lương công nhân A ? 40 20000 + 10 ( -10000) Bước 2: Thực nhiệm vụ: = 800000 - 100000 = 700000 đồng + HS Hoạt động theo cá nhân ?4: + GV: quan sát trợ giúp hs cần a) ( -14) = - 70 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: b) ( -25) 12 = - 300 + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Ví dụ a) Mục đích: Hs làm thành thạo phép tính nhân hai số nguyên khác dấu b) Nội dung: HS quan sát câu hỏi thực theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Gv giao nhiệm vụ học tập Ví dụ Gv gọi HS đọc đề ví dụ SGK, giáo Cách 1: Khi sản phẩm sai quy cách bị trừ viên viết đề tóm tắt lên bảng phụ: 10000 đồng tức thêm -10000 đồng sản phẩm quy cách: + 20000đ Lương công nhân, A tháng vừa qua là: sản phầm sai quy cách: -10000đ 40.20000+ 10(-10000) = 800000+(Một tháng làm: 40 sản phẩm quy cách 100000)=700000 (đồng) 10 sản phẩm sai quy cách Tính lương tháng? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Cách 2: Cách khác( tổng số tiền nhận trừ + HS Hoạt động theo cá nhân tổng số tiền bị phạt): + GV: quan sát trợ giúp hs cần 40.20000-10.10000 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: = 800000-100000 = 700000 (đồng) + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học Bước 4: Kết luận, GV chuẩn đáp án C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại học thơng qua tập cụ thể b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập 73, 74 SGK trang 89 c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực : HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 73/sgk.tr89: - Gv tổ chức cho hs làm tập a) (−5) = − 30 - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực b) (−3) = − 27 nhiệm vụ c) ( −10) 11 = − 110 - Đánh giá kết thực nhiệm vu HS d) 150 ( −4) = − 600 - GV chốt lại kiến thức Bài tập 74/sgk.tr89: Từ: 125 = 500 suy ra: a) ( −125) = − 500 b) ( −4) 125 = − 500 c) ( −125) = − 500 Bài tập 75/sgk.tr89: a) ( −67) < b) Vì 15 (−3) < < 15 nên 15 (−3) < 15 c) Vì (−7) = − 14 nên (−7) < − D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập tập trắc nghiệm c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN GV treo bảng phụ tập trắc nghiệm sau: a Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân Mỗi khẳng định sau “ Đúng hay sai?” Nếu sai hai giá trị tuyệt nhau, đặt trước tích sửa lại cho tìm dấu số có giá trị tuyệt đối lớn a Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân (S) hai giá trị tuyệt nhau, đặt trước tích b Tích hai số nguyên khác dấu tìm dấu số có giá trị tuyệt đối lớn số âm (Đ) c a (-7) < với a a (S) b Tích hai số nguyên khác dấu d (-20) < (-20) (Đ) số âm c a (-7) < với a a d (-20) < (-20) + HS Hoạt động theo cá nhân + HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho GV chốt * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học cũ, giải tập SGK + Chuẩn bị Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học Ngày soạn: / ./ Ngày dạy: / ./ Tiết 61 - §11: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Biết dự đốn sở tìm quy luật thay đổi loạt tượng liên tiếp, từ rút quy tắc nhân hai số nguyên dấu - Xác định dấu tích hai số nguyên phát cách đổi dấu tích - Vận dụng thành thạo nhân hai số nguyên dấu Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, lực tính tốn, tư logic Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, SGK, SBT, thiết bị dạy học - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích: Hs thấy khó khăn thực nhân hai số nguyên dấu b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Từ kết phần kiểm tra cũ, Gv đặt câu hỏi Ta thực phép tính (- 7).8 (- 8) Hỏi (- 7).(- 8) = ? - HS thực nhiệm vụ, dự đoán kết thời gian phút - GV gọi số HS trả lời kết dự đoán mình, HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá kết dự đoán HS, sở dẫn dắt HS vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhân hai số nguyên dương a) Mục đích: + Học sinh phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên âm, đưa nhân xét tích hai số nguyên âm số nguyên dương + Học sinh phát biểu kết luận nhân hai số nguyên b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Nguyên tắc nhân hai số nguyên dương kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhân hai số nguyên dương - HS thực ?1 vào đại diện học sinh ?1 đọc kết a 12.3 = 36 - Vậy nhân hai số nguyên dương, tích b 5.120 = 600 số nào? => Tích hai số nguyên dương số nguyên Bước 2: Thực nhiệm vụ: dương + HS Hoạt động theo cá nhân + GV: quan sát trợ giúp HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Nhân hai số nguyên âm a) Mục đích: Hs nêu quy tắc nhân hai số nguyên âm áp dụng thực phép tính b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Nguyên tắc nhân hai số nguyên âm kết phép tính d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhân hai số nguyên âm : GV yêu cầu HS làm ?2 ?2 - Quan sát cột vế trái có thừa số giữ (- 1) (- 4) = nguyên ? Thừa số thay đổi? (- 2) (- 4) = - Kết tương ứng bên vế phải thay đổi a) Quy tắc (SGK) ? b) Ví dụ: - Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên âm ? (- 5) (- 7) = = 35 - Nêu nhận xét tích hai số nguyên âm ? (-12) (- 6) = 12 = 72 - Tính: Nhận xét: a) 17 Tích hai số nguyên âm số nguyên b) (-15) (-6) dương Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động theo cá nhân + GV: quan sát trợ giúp HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện HS trình bày kết + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Kết luận a) Mục tiêu: Hs trình bày phần tổng quát kiến thức học nhận biết dấu tích b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Nội dung phần kết luận d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Kết luận: GV yêu cầu HS làm: a.0 = 0.a = - Cho a > Hỏi b số nguyên dương hay Nếu a ; b dấu a b = | a| | b| nguyên âm nếu: Nếu a ; b khác dấu a b = − (| a| | b| ) a) Tích a.b số nguyên dương? Chú ý : b) Tích a.b số nguyên âm? (+) (+) → (+) (−) (−) → (+) Bước 2: Thực nhiệm vụ: (+) (−) → (−) (−) (+) → (−) + HS Hoạt động theo nhóm a b = a = b = + GV: quan sát trợ giúp nhóm cần Khi đổi dấu thừa số tích đổi dấu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Khi đổi dấu thừa số tích khơng thay đổi + Đại diện nhóm trình bày kết ?4 + Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho a) Do a > a b > nên b > Bước 4: Kết luận, nhận định: b) Do a > a b < nên b < + Đánh giá kết thực nhiệm vu HS + GV chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 78/Sgk.tr91: Cho HS làm tập 78/sgk.tr91 Gọi HS lên a) (+3) (+9) = 27 bảng trình bày b) (−3) = −21 - HS: 5HS lên bảng làm c) 13 (−5) = − 65 - GV: Yêu cầu HS làm tập 79/sgk.tr91 Cho d) (−150) (−4) = 600 HS tính: 27 (?5) e) (+7) (−5) = − 35 ? Dựa vào cách nhận biết dấu tích suy kết lại Bài tập 79/Sgk.tr91: Từ 27 (−5) = − 135 suy ra: (+27) (+5) = 135 (−27) (+5) = − 135 (−27) (−5) = + 135 (+5) (−27) = − 135 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để ứng dụng giải số tập cụ thể b) Nội dung: HS quan sát bảng phụ, sử dụng SGK c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - GV cho HS làm tập 82.SGK.92 Bài 82.SGK.92 So sánh: a) (-7).(-5) > a) (-7).(-5) b) (-17).5 < giới thiệu mơ hình tam giác ? Tam giác ABC ? A B C ? Hình gồm đoạn thẳng có phải tam giác khơng ? Vì ? A B C -GV giới thiệu cách đọc, cách ghi, ký hiệu tam giác ? Nêu cách đọc khác ∆ ABC -Ký hiệu: ? Nêu tên đỉnh, cạnh tam giác ABC Tam giác ABC = ∆ ABC ? Đọc tên góc ∆ ABC ? ∆ BAC; ∆BCA ; ∆ CAB · cịn có cách đọc khác ? BAC Trong đó: + đỉnh: A, B , C ? Xác định điểm nằm nằm tam giác + cạnh: AB; BC ; CA · · · + góc : ABC, BCA, CAB Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ đọc theo chiều kim đồng hồ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS · · · góc : BAC, ACB, CBA GV chốt lại kiến thức · · µ Chú ý: BAC = CAB =A b) Điểm nằm trong, điểm nằm tam A 140 Năm học: 2020 – 2021 N M B C Giáo án: Số học giác(sgk) + M ∈ ∆ABC + N ∉ ∆ABC HOẠT ĐỘNG Cách vẽ tam giác (1) Mục tiêu: Hs vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Cách vẽ tam giác GV hướng dẫn HS cách vẽ tam giác - Cách vẽ ∆ABC có BC = 4cm; AB = 3cm; A (SGK-T94) C AC = 2cm *Lưu ý: Vẽ hai cung tròn nửa mp bờ chứa tia BC Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực 141 Năm học: 2020 – 2021 (1) (2) B Giáo án: Số học nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Bài 47: (SGK-T95) ? HS đọc 47 (SGK) đ nêu yêu cầu IR = 3cm; TI = 2,5cm; TR = 2cm ? Trình bày cách làm Vẽ ∆ TIR T -HS trình bày vào vở, bảng -Nhận xét bạn I R - B1: Vẽ IR = 3cm - B2: I làm tâm vẽ cung tâm I *Chốt: Củng cố bước vẽ tam giác thước compa bán kính 2,5 cm -Vẽ cạnh - B3: Vẽ cung tròn tâm R bán kính 2cm -Xác định đỉnh thứ ∆ (dùng compa) - B4: Xác định T giao cung tròn tâm I tâm R Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS - B5: Xác định ∆ TIR GV chốt lại kiến thức Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: - Ơn kỹ phần lý thuyết – Làm 45, 46 (SGK) - Ôn lý thuyết chương II (Làm đề cương ôn tập chương II) Định nghĩa hình (T95) 142 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học Các tính chất (T96) Làm câu hỏi tập (T96) Ngày soạn Ngày Lớp Dạy Tiết ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức góc - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường trịn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản,rèn tư lơgíc tốn học Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động hình thành kiến thức (1) Mục tiêu: Tái hiện, hệ thống lại kiến thức mà học sinh học chương thông qua hình vẽ (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Các kiến thức chương II Hoạt động GV Hoạt động Hs GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức hình 143 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Dạng tốn trắc nghiệm củng cố lí thuyết Gv treo bảng phụ ghi tập HS hoạt động nhóm hồn thành tập bảng nhóm u cầu học sinh hoạt động nhóm Bài tập 1: Điền từ (cụm từ) thích hợp chỗ a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng a) b) hai nửa mặt phẳng c) b) Số đo góc bẹt d) c) Nếu ∠xOy = ∠xOz + ∠zOy d) Tia phân giác Bài ….bờ chung… đối … 1800 tia Oz nằm hai tia Ox Oy… … tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc góc Bài 2: a) b) Bài tập 2: Phát biểu đúng(Đ), sai(S) c) câu đây: d) a) Góc tù góc có số đo lớn góc vng e) f) b) Nếu tia Oz tia phân giác góc xƠy xƠz = zƠy Đ Đ S Đ S S c) Tia phân giác góc xƠy tia tạo với hai Bài : Điền vào chỗ trống để câu cạnh Ox, Oy hai góc d) Góc bẹt góc có số đo 1800 a) Bất kì đường thẳng mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối e) Hai góc kề hai góc có cạnh b) Số đo góc bẹt 180o chung f) Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng c) Nếu tia Oy nằm tia O x Oz xƠy + yÔz = xÔz AB, BC, AC GV nhận xét yêu cầu học sinh ghi d) Tia phân giác góc tia nằm cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc 144 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học GV : Đưa bảng phụ ghi nội dung tính chất chưa hồn chỉnh , u cầu HS HĐCN làm tập điền vào chỗ trống Bài 2: Tìm câu , sai GV : Gọi HS lên bảng điền từ vào chỗ trống b) Nếu tia Oz tia phân giác xƠy xƠy = zÔy ( Đúng) HS : Dưới lớp làm nhận xét , hoàn thiện c) Tia phân giác xÔy tia tạo với tia O x, Oy hai góc ( Đúng) a) Góc tù góc lớn góc vng (Sai) d) Hai góc kề hai góc có cạnh chung ( Sai) e) Tam giác ABC hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA ( Sai) GV : Chốt lại xác kết HS : Giải thích câu sai a) Vì góc tù góc > 90o < 180o d) Hai góc kề cạnh cịn lại nằm nửa mặt phẳng đối e) thiếu A, B, C không thẳng hàng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập : Dạng tốn vẽ hình, tính tốn Hs lên bảng vẽ hình GV gọi học sinh lên bảng, sử dụng dụng cụ để vẽ theo yêu cầu đề Muốn vẽ góc có số đo cho trước ta làm ? Muốn vẽ hai góc phụ nhau, bù nhau, Bài kề nhau, kề bù ta vào sở để vẽ chúng ? z O Bài tập : Vì tia Oz nằm hai tia Ox Oy Bài 145 Năm học: 2020 – 2021 y x Giáo án: Số học nên xÔz + zÔy = xƠy -Từ biết số đo hai góc ta suy số đo góc cịn lại z y HS vận dụng kiến thức để làm O x tập số cách tính trước số đo góc tạo tia phân giác góc với Bài 33 – SBT/ 58 cạnh góc sau dùng thước đo góc để xác định tia phân giác cần vẽ góc Vì xƠz = 30o < xÔy = 80o Nên tia Oz nằm tia O x Oy ⇒ xÔz + zÔy = xÔy HS : Đọc đầu SBT/ 58 + Nêu trình tự vẽ hình + Gọi HS lên vẽ hình ⇒ zƠy = xƠy – xƠz = 80o – 30o = 50o + Vì tia Om tia phân giác zÔy nên zÔm = mÔy = zƠy : = 50o:2=25o + Vì zƠm = 25o < xÔz = 30o + HĐN * GV: Hãy vân dụng kiến thức Nên xÔm = xÔz + zÔm =30o+25o=55o học thảo luận lời giải 33/SGK Chia lớp thành nhóm, nhóm trình bày vào PHT nhóm Tổ trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm * HS : Nhóm trưởng phân công Mỗi cá nhân hoạt động độc lập vào nháp Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: Ôn lại kiến thức chương tập làm Làm tập ôn tập chương sách tập Tiết sau : Kiểm tra cuối chương 146 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học Ngày soạn Ngày Lớp Tiết Dạy ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) - Rèn kỹ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Bước đầu suy luận đơn giản Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Tái hiện, hệ thống lại kiến thức mà học sinh học chương thông qua hình vẽ (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Các kiến thức chương II Hoạt động GV Hoạt động Hs GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức hình 147 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học M M y N N M a a O x Hình z y y y z O Hình Hình x x x Hình Hình Hình y y x M O x O O Hình Hình Hình O y x y x y O Hình z z O O M R N x O P O x Hình z Hình y Hình 10 Hình Hình thành kiến thức (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh 148 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học Nội dụng Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Bài 1: Bài 1: a) Góc ? Vẽ góc xOy = 400 a) Định nghĩa góc b) Thế hai góc bù ? Cho ví dụ x - HS đứng chỗ trả lời 400 O y b) Góc 1200 góc 600 hai góc bù Bài 2: Bài 2: a - Vẽ tam giác ABC có AB = cm ; AC = cm ; BC = cm 3cm - Lấy điểm M nằm tam giác Vẽ tia AM, BM đoạn thẳng MC - Yêu cầu HS nêu bước vẽ tam giác ABC, sau vẽ theo bước nêu - Gọi HS lên bảng vẽ Bài 3: Các câu sau hay sai ? a) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối b 5cm m c 6cm Bµi 3: a) §óng b) Sai c) Sai d) §óng b) Tia phân giác góc xOy tia tạo với hai cạnh Ox Oy hai góc c) Góc 600 góc 400 hai góc phụ · d) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc : aOb · · + bOc = aOc - Gọi HS trả lời câu Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Bài 4: Bài 4: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa · · tia Ox vẽ hai tia Ot Oy cho xOt = 300 ; xOy = 600 149 Năm học: 2020 – 2021 Vẽ hình Giải · · = 300 ; xOy a) Có xOt = 600 Giáo án: Số học a) Hỏi tia nằm hai tia lại ? Vì ? b) So sánh góc xOt góc tOy · c) Hỏi tia Ot có phân giác xOy khơng ? · · < xOy Vì xOt nên Ot nằm tia Ox Oy y t 60° Giải thích ? b) Vì Ot nằm hai tia Ox Oy nên - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình · + tOy · = xOy · · = xOy · · xOt ⇒ tOy − xOt = 600 − 300 = 300 - HS: Lần lượt lên bảng giải · · Vậy xOt = yOt - GV: Nhận xét sửa sai có o 30° x c) Vì Ot nằm hai tia Ox Oy · · = yOt nên Ot phân giác góc xOt xOy Bài 5: · Ta có : xOy + x· ′Oy = 1800 (2 góc kề bù) · Bài 5: Vẽ góc kề bù xOy x· ′Oy ⇒ x· ′Oy = · Biết xOy = 700 Gọi Ot tia phân giác · · ′ , Ot’ tia phân giác x· ′Oy Tính x· ′Oy ; tOt xOy · ′ ; xOt 0 180 – 70 = 1100 y t/ t 70° Vì Ot’ tia phân giác x· ′Oy x o x/ 1 · ⇒ x· ′Ot ′ = yOt = x· ′Oy = 1100 = 550 2 - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình - HS: Lần lượt lên bảng giải Vì Ot tia phân giác xƠy Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ · = xOy · · ⇒ xOt = yOt = 700= 350 2 Vì Ox Ox’ đối ⇒ Ot Ot’ nằm · · ′ + x· ′Ot ′ = Ox Ox’ ⇒ xOt + tOt Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức 1800 · ′ = 1800- 350 – 550 = 900 ⇒ tOt · ′ ’ + x· ′Ot ′ = 1800 (2 góc kề + Lại có : xOt bù) · ′ = 1800- 550 = 1250 ⇒ xOt 150 Năm học: 2020 – 2021 Giáo án: Số học Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: - Ôn tập nội dung học - Làm tập 11.1 → 11.10/SBT tr97, 98, 99 151 Năm học: 2020 – 2021 ... - GV chốt lại kiến thức = 137.( 26 – 26 ) + 100.(- 26 ) =100.(- 26 ) = - 60 0 b) 63 .( -25 ) + 25 .( -23 ) = 63 .( -25 ) + 23 .( -25 ) = (63 + 23 ).( -25 ) = 86. ( -25 ) = - 21 50 - GV giao nhiệm vụ học tập Tính giá trị... ? Tính: a) 23 7.(- 26 ) + 26 . 137 = 137.(- 26 ) + 100.(- 26 ) + 26 . 137 b) 63 .( -25 ) + 25 .( -23 ) = 137.(- 26 ) + 26 . 137 + 100.(- 26 ) 16 Năm học: 20 20 – 20 21 Giáo án: Số học - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS... GV giao nhiệm vụ học tập Bài 96 trang 95 SGK ? Nhắc lại tính chất phân phối phép a) 23 7.(- 26 ) + 26 . 137 nhân phép cộng? = (137 + 100).(- 26 ) + 26 . 137 ? Tính: a) 23 7.(- 26 ) + 26 . 137 = 137.(- 26 ) +