Tiết 1: HĐTN T 55: SINH HOẠT DƯỚI CỜ _________________________________________________ Tiết 2 + 3: Tiếng Việt Tiết 217, 218. Bài 94: anh - ach I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nhận biết các vần anh, ach; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần anh, ach (với các mô hình: “âm đầu + âm chính + âm cuối + thanh ngang”, “âm đầu + âm chính + âm cuối + thanh khác thanh ngang”). - Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần anh, vần ach (BT Mở rộng vốn từ). - Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Tủ sách của Thanh. - Viết đúng các vần anh, ach và các tiếng (quả) chanh, (cuốn) sách (trên bảng con). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu, máy tính. - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai (nếu có). - 4 thẻ chữ viết nội dung BT đọc hiểu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh Tiết 1 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu sách Tiếng Việt 1, tập hai và bài học mở đầu: vần anh, vần ach. 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 2.1. Dạy vần anh a) Chia sẻ - GV giới thiệu vần anh: viết lên bảng lần lượt chữ a, chữ nh (đã học). - Đánh vần: a - nhờ - anh. - Phân tích vần anh. b) Khám phá - GV chỉ hình quả chanh (hoặc quả chanh thật), hỏi: Đây là quả gì? - Trong từ quả chanh, tiếng nào có vần anh? - Em hãy phân tích tiếng chanh? - Đánh vần, đọc trơn: + GV giới thiệu mô hình vần anh. + GV giới thiệu mô hình tiếng chanh 2.2. Dạy vần ach (tương tự như vần anh) Chú ý: Vần ach giống vần anh đều bắt đầu bằng âm a. Khác vần anh, vần ach có âm cuối là ch, vần anh có âm cuối là nh. Đánh vần, đọc trơn: a - chờ - ach / sờ - ach - sach - sắc - sách / cuốn sách. * Củng cố: + Các em vừa học 2 vần mới là vần gì? + Các em vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì? 3. Luyện tập 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần anh? Tiếng nào có vần ach?). - GV nêu YC của BT. - GV chỉ từng từ ngữ dưới hình cho HS đọc tên sự vật. - GV chỉ từng từ ngữ dưới hình cho HS đọc: viên gạch, tách trà,.... - Tìm tiếng : có vần anh; có vần ach, - Báo cáo kết quả: HS 1: Những tiếng có vần anh. HS 2: Những tiếng có vần ach. - GV chỉ từng từ: gạch, bánh,... 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4- cỡ nhỡ) a) GV viết mẫu trên bảng lớp các vần, từ: anh, ach, quả chanh, cuốn sách. b) Viết vần: anh, ach (cỡ nhỡ) - Gọi 1 HS đọc vần anh, nói cách viết: chữ viết trước, viết sau; độ cao các con chữ. - GV vừa viết vần anh vừa hướng dẫn: chữ a viết trước, nh viết sau; chú ý nét nối giữa a và nh. Làm tương tự với vần ach. - Cả lớp viết bảng con: anh, ach (2 lần). - HS giơ bảng. GV nhận xét. c) Viết tiếng: (quả) chanh, (cuốn) sách. - GV gọi 1HS đọc tiếng chanh, nói cách viết. - GV vừa viết mẫu tiếng chanh vừa hướng dẫn quy trình viết, cách nối nét từ ch sang anh. - Làm tương tự với tiếng sách. Dấu sắc đặt trên a. - Yêu cầu cả lớp viết: (quả) chanh, (cuốn) sách. - HS giơ bảng. GV nhận xét. Tiết 2 3.3. Tập đọc (BT 3). a) GV đưa lên bảng hình minh họa bài Tủ sách của Thanh: Bài đọc nói về bạn Thanh còn nhỏ nhưng đã có một tủ sách. Nhờ có sách, Thanh học đọc rất nhanh. b) GV đọc mẫu: nhấn giọng các từ ngữ hiền lành, cục tác, ủn ỉn, tủ sách, rất nhanh để gây ấn tượng, giúp HS chú ý và đọc đúng các từ ngữ đó. c) Luyện đọc từ ngữ: GV chỉ từng từ ngữ (được tô màu hoặc gạch chân trên bảng lớp hoặc màn hình) cho 2 HS cùng đánh vần (nếu cần), cả lớp đọc trơn: tủ sách, cuốn sách, tranh ảnh, hiền lành, cục tác, ủn ỉn, rất nhanh. (HS nào đọc ngắc ngứ thì có thể đánh vần). d) Luyện đọc câu - GV: Bài đọc có mấy câu? (GV chỉ từng câu, HS đếm: 6 câu, không kể tên bài). GV đánh số TT từng câu. - (Đọc vỡ từng câu) GV chỉ câu 1, mời 1 HS đọc, cả lớp đọc lại câu 1. Làm tương tự với các câu khác. - (Đọc tiếp nối từng câu) HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp nối từng câu. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS. Nhắc lượt sau cố gắng đọc tốt hơn lượt trước. - GV chỉ một vài câu đảo lộn thứ tự, kiểm tra một vài HS đọc. e) Thi đọc từng đoạn, cả bài - Làm việc nhóm đôi: Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi. - Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi đoạn 2 câu). - Thi đọc cả bài (mỗi cặp, tổ đều đọc cả bài). GV nhắc HS theo dõi các bạn đọc, để nhận xét ưu điểm, phát hiện lỗi đọc sai. - Gọi HS đọc cả bài, cả lớp đọc đồng thanh g) Tìm hiểu bài đọc - GV nêu YC: Ghép đúng - GV chỉ từng vế câu cho cả lớp đọc. - Yêu cầu HS làm bài vào VBT. - Gọi HS báo cáo kết quả. - GV giúp HS ghép các thẻ từ trên bảng lớp. - Yêu cầu cả lớp nói kết quả. 4. Củng cố, dặn dò - HS tìm tiếng ngoài bài có vần anh (Ví dụ: đánh, lạnh, nhanh,...); vần ach (VD: cách, mách, vạch,...) hoặc nói câu có vần anh, vần ach. - GV nhận xét tiết học; xem trước bài 95 (ênh, êch). - Lắng nghe - HS đọc: a - nhờ - anh (cá nhân, cả lớp). - 2 HS làm mẫu, cả lớp nhắc lại : a - nhờ - anh. - 1 HS làm mẫu, một số HS nhắc lại: Vần anh có âm a và âm nh. Âm a đứng trước, âm nh đứng sau. - Quả chanh - Trong từ quả chanh, tiếng chanh có vần anh. - Phân tích (2 HS làm mẫu, cả lớp nhắc lại): Tiếng chanh có âm ch đứng trước, vần anh đứng sau. - HS (cá nhân, cả lớp): a - nhờ - anh / anh. - HS (cá nhân, tổ, cả lớp): chờ - anh - chanh / chanh. - Đánh vần, đọc trơn: a - chờ - ach / sờ - ach - sach - sắc - sách / cuốn sách. - Vần anh, vần ach. - Tiếng chanh, tiếng sách. - Cả lớp đọc trơn: anh, quả chanh; ach, cuốn sách. - 1 HS nhắc lại yêu cầu. - Đọc tên sự vật - HS đọc từng từ ngữ dưới hình (HS đọc hoặc đánh vần - nếu cần) cá nhân, cả lớp: viên gạch, tách trà,.... - HS làm bài trong VBT. HS 1: Những tiếng có vần anh: bánh, tranh. HS 2: Những tiếng có vần ach: (gạch, tách, khách). - Cả lớp: Tiếng gạch có vần ach,... Tiếng bánh có vần anh,... - Cả lớp đọc các vần, từ anh, ach, quả chanh, cuốn sách. - 1 HS đọc vần anh, nói cách viết: chữ a viết trước, nh viết sau; độ cao các con chữ a, n là 2 li; của h là 5 ly. - Theo dõi GV làm. - Viết bảng con: anh, ach - 1HS đọc tiếng chanh, nói cách viết. - Quan sát GV làm - Cả lớp viết bảng con: (quả) chanh, (cuốn) sách. - HS quan sát, lắng nghe. - HS theo dõi và đọc thầm theo GV. - HS đọc cá nhân, cả lớp đọc trơn: tủ sách, cuốn sách, tranh ảnh, hiền lành, cục tác, ủn ỉn, rất nhanh. - HS đếm và nói: 6 câu - HS đọc CN, cả lớp - HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp nối từng câu - Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi. - Các cặp / tổ thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi đoạn 2 câu). - HS thi đọc cả bài ( cặp, tổ ) - 1 HS đọc cả bài. Cả lớp đọc đồng thanh. - HS đọc. - HS làm bài trong VBT. - 1 HS báo cáo kết quả. - Cả lớp nói lại kết quả: a) Những cuốn sách đó – 2) có tranh ảnh đẹp. b) Nhờ có sách, - 1) Thanh học đọc rất nhanh. - HS nêu.
TUẦN 21 Ngày soạn: 23/01/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2021 Sáng: Tiết 1: HĐTN T 61: SINH HOẠT DƯỚI CỜ _ Tiết + 3: Tiếng Việt T 241, 242 Bài 106: ao, eo I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nhận biết vần ao, eo; đánh vần, đọc tiếng có vần ao, eo - Nhìn chữ, tìm phát đọc tiếng có vần ao, eo - Đọc hiểu Mèo dạy hổ khen ngợi tinh thần cảnh giác mèo - Viết vần ao, eo, tiếng (ngôi) sao, (con) mèo (trên bảng con) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ti vi / Phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ: - HS tiếp nối đọc Gà vịt (bài 105) - GV HS nhận xét, đánh giá B DẠY BÀI MỚI Giới thiệu bài: vần ao, eo Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) 2.1 Dạy vần ao a) Chia sẻ - GV viết bảng: chữ a, chữ o - Phân tích vần ao b) Khám phá - GV cho HS quan sát hình SGK - Trong từ ngơi tiếng có vần ao? - Em phân tích tiếng - GV giới thiệu mơ hình vần ao; mơ hình tiếng Hoạt động học sinh - Lắng nghe - HS (cá nhân, lớp): a- o - ao - HS phân tích (CN, lớp) - HS gọi tên vật hình: ngơi - Trong từ ngơi sao, tiếng có vần ao - HS phân tích (CN, ĐT) - HS (cá nhân, tổ, lớp) nhìn mơ hình, đánh vần, đọc trơn: a - o - ao / sờ - ao – / 2.2 Dạy vần eo (tương tự vần ao) - Vần eo gồm âm e âm o Âm e - Đánh vần đọc trơn: e - o - eo / mờ - eo đứng trước, âm o đứng sau - meo - huyền - mèo / mèo - Các em vừa học vần vần - Vần ao, eo gì? - Các em vừa học tiếng tiếng - Tiếng: sao, mèo gì? - Cả lớp đọc trơn: ao, eo, (ngôi) sao, (con) mèo Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ: (BT 2: Tiếng có vần ao? Tiếng có vần eo?) - GV nêu YC BT - HS nhắc lại yêu cầu - GV từ ngữ - HS đọc từ ngữ (1 HS, lớp đọc) - HS tìm tiếng có vần ao, vần eo - Từng cặp HS trao đổi, làm - HS báo cáo kết - GV từ: kéo, gạo … - Cả lớp: Tiếng kéo có vần eo Tiếng gạo có vần ao, 3.2 Tập viết (bảng - BT4) a) GV viết mẫu bảng lớp: ao, eo, - HS đọc (ngôi) sao, (con) mèo b) Viết vần: ao, eo (cỡ nhỡ) - HS đọc vần, nói cách viết - GV vừa viết vần ao vừa hướng dẫn: - Theo dõi GV viết mẫu ý nét nối a o - Thực tương tự với vần eo - HS viết bảng con: ao, eo (2 lần) c) Viết tiếng: (ngôi) sao, (con) mèo - GV viết mẫu tiếng sao, hướng dẫn - Quan sát GV viết mẫu cách viết, cách nối nét - Làm tương tự với tiếng mèo - HS viết bảng con: sao, mèo - HS giơ bảng GV nhận xét Tiết 3.3 Tập đọc (BT 3) a) GV hình minh hoạ, giới thiệu Mèo dạy hổ: Mèo cao, hổ đứng gốc cây, khơng làm mèo Chuyện nói hổ gian ác mèo khôn ngoan b) GV đọc mẫu Giải nghĩa từ: giao - HS theo dõi đọc thầm hẹn (nếu điều kiện đặt với trước làm việc gì) c) Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, - HS luyện đọc cá nhân, lớp lớp): săn giỏi, giao hẹn, đồng ý, tài cao, lao vồ, leo tót, võ trèo d) Luyện đọc câu: - Bài đọc có câu ? - Bài đọc có 12 câu - GV câu cho HS đọc vỡ - Đọc tiếp nối câu e) Thi đọc đoạn, (mỗi đoạn câu) g) Tìm hiểu đọc - GV nêu YC - HS đọc CN, lớp - HS đọc tiếp nối (cá nhân, cặp) - Các cặp / tổ thi đọc tiếp nối đoạn - HS đọc trước lớp nội dung BT nối ghép - HS viết ý chọn thẻ VBT, nói kết - GV chốt lại: Ý a - Thực hành hỏi - đáp (1 HS hỏi- lớp đáp): HS: Mèo không dạy hổ - Cả lớp: a) hổ khơng giữ lời hứa - Đúng - HS: Mèo không dạy hổ - Cả lớp: b) tài hổ cao - Sai - Em học điều từ mèo qua - HS phát biểu câu chuyện này? - Mèo khôn ngoan, cảnh giác, đề - HS lắng nghe phịng hổ nên giữ miếng võ trèo, khơng dạy cho hổ Nhờ thế, mèo bảo vệ thân Các em cần học hỏi tinh thần cảnh giác, đề phòng kẻ xấu mèo Củng cố, dặn dị - Cho HS tìm thêm tiếng ngồi có - HS tìm thêm tiếng ngồi có vần vần ao; có vần eo ao; có vần eo - GV nhận xét tiết học; GV dặn HS nhà kể lại điều em học qua câu chuyện Mèo dạy hổ; xem trước 107 (au, âu) Tiết 4: Tiếng Việt (ơn) ƠN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Giúp HS củng cố đọc tiếng có vần học - Đọc hiểu Tập đọc Mèo dạy hổ - Luyện viết vào ô li vần ao, eo, tiếng (ngôi) sao, (con) mèo cỡ nhỡ, cỡ nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Tiếng Việt tập 2, ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - HS hát Kiểm tra cũ - Viết lên bảng: ao, eo, sao, - HS đọc, lớp đọc mèo - Gọi HS đọc - GV nhận xét, đánh giá Bài ôn a Giới thiệu b Luyện tập * Đọc - GV gọi HSHTT đọc 106 - 2- HS đọc SGK trang 24, 25 + GV nhận xét, tuyên dương - Cho HS đọc theo cặp, tổ, lớp - Đọc theo cặp, tổ, lớp - Quan sát, giúp đỡ HS chưa hoàn thành * Viết - GV yêu cầu HS viết vần ao, eo - HS viết vào ô li từ sao, mèo vào ô li cỡ nhỡ, cỡ nhỏ (HSHTT từ viết thêm dòng cỡ nhỏ) - Quan sát, giúp đỡ HS chưa hoàn thành - GV thu – HS - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - Lắng nghe Củng cố, dặn dò - Củng cố lại nội dung ôn - Lắng nghe - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau _ Chiều: Tiết + 2: Tiếng Việt T 243, 244 Bài 107: au, âu I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nhận biết vần au, âu; đánh vần, đọc tiếng có vần au, âu - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần au, vần âu - Đọc hiểu Tập đọc Sáu củ cà rốt - Viết vần au, âu, tiếng (cây) cau, (chim) sâu cỡ nhỡ (trên bảng con) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ti vi / Phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ: - HS đọc Mèo dạy hổ (bài 106) - HS đọc - HS nói tiếng ngồi em tìm - HS nêu có vần ao, vần eo - GV HS nhận xét, đánh giá B DẠY BÀI MỚI Giới thiệu bài: vần au, âu Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) 2.1 Dạy vần au a) Chia sẻ - GV viết bảng: chữ a, chữ u - Phân tích vần au b) Khám phá - GV cho HS quan sát hình SGK - Trong từ cau tiếng có vần au? - Em phân tích tiếng cau - GV giới thiệu mơ hình vần au; mơ hình tiếng cau 2.2 Dạy vần âu (tương tự vần au) - Vần âu gồm âm â âm u Âm â đứng trước, âm u đứng sau - Các em vừa học vần vần gì? - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - Lắng nghe - HS (cá nhân, lớp): a- u - au - HS phân tích (CN, lớp) - HS gọi tên hình: cau - Trong từ cau, tiếng cau có vần au - HS phân tích (CN, ĐT) - HS (cá nhân, tổ, lớp) nhìn mơ hình, đánh vần, đọc trơn: a - u - au / cờ - au – cau /cây cau - Đánh vần đọc trơn: â - u - âu/ sờ - âusâu/ chim sâu - Vần au, âu - Tiếng: cau; sâu - Cả lớp đọc trơn: au, cau; âu, chim sâu Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ: (BT 2: Tiếng có vần au? Tiếng có vần âu?) - GV nêu YC BT - GV từ ngữ - HS nhắc lại yêu cầu - HS tìm tiếng có vần au, vần âu - HS đọc từ ngữ (1 HS, lớp đọc) - Từng cặp HS trao đổi, làm - GV từ: tàu, câu, - HS báo cáo kết - Cả lớp: Tiếng tàu có vần au Tiếng câu 3.2 Tập viết (bảng - BT4) có vần âu, a) GV viết mẫu bảng lớp: au, âu, (cây) cau, (chim) sâu - HS đọc b) Viết vần: : au, âu (cỡ nhỡ) - GV vừa viết vần au vừa hướng dẫn: - HS đọc vần, nói cách viết ý độ cao chữ, nét nối - Theo dõi GV viết mẫu a u - Thực tương tự với vần âu c) Viết tiếng: (cây) cau, (chim) sâu - HS viết bảng con: au, âu (2 lần) - GV viết mẫu tiếng cau, hướng dẫn cách viết, cách nối nét - Làm tương tự với tiếng sâu - HS giơ bảng GV nhận xét Tiết 3.3 Tập đọc (BT 3) a) GV hình, giới thiệu truyện Sáu củ cà rốt: Thỏ ôm ôm to cà rốt đưa cho mẹ Vì mặt thỏ mẹ lại nhăn nhó thế? Thỏ có làm lời mẹ dặn khơng? Các em nghe đọc truyện b) GV đọc mẫu Giải nghĩa từ: hấp, hì (từ mơ tả hành động âm thanh, thêm vào để câu nói gây ấn tượng) c) Luyện đọc từ ngữ: sáu củ, nhổ cà rốt, nằm sâu, hấp, lát sau, la lên d) Luyện đọc câu - Bài đọc có 13 câu Hấp! câu, Hì? câu - GV câu (hoặc liền 2, câu) cho HS đọc vỡ Đọc liền câu: Hấp? Hấp! Một lát sau ôm Đọc liền câu: Mẹ bảo: “Nhổ sáu củ, nhé!” Đọc liền câu cuối Hì! Con chưa mà - Đọc nối tiếp câu - Quan sát GV viết mẫu - HS viết: (cây) cau, (chim) sâu - HS theo dõi đọc thầm - HS luyện đọc cá nhân, lớp - HS đọc CN, lớp - Đọc tiếp nối câu (đọc liền – - Thi đọc tiếp nối đoạn (mỗi lần câu ngắn) (cá nhân, cặp) xuống dòng đoạn) - Các cặp / tổ thi đọc tiếp nối đoạn g) Tìm hiểu đọc - GV nêu YC - Thi đọc (từng cặp / tổ) - HS đọc bài; lớp đọc đồng - HS đọc bảng lớp ý a, b, c - HS làm bài, viết nhanh ý chọn - GV chốt lại đáp án: Ý a, c đúng, ý b vào VBT, báo cáo kết sai a) Thỏ nâu nhổ ôm cà rốt - Đúng b) Thỏ nâu nhổ sáu củ cà rốt - Sai - Cả lớp nói lại kết nối c) Thỏ nâu chưa biết đếm - Đúng Củng cố, dặn dò - Cho HS tìm thêm tiếng ngồi có vần au; có vần âu - HS tìm thêm tiếng ngồi có vần au; - GV nhận xét tiết học; dặn HS nhà vần âu đọc Tập đọc cho người thân nghe, xem trước 108 (êu, iu) Tiết 3: Tiếng Việt (ơn) ƠN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Giúp HS củng cố đọc tiếng có vần học - Đọc hiểu Tập đọc Sáu củ cà rốt - Luyện viết vào ô li vần au, âu, tiếng (cây) cau, (chim) sâu cỡ nhỡ, cỡ nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Tiếng Việt tập 2, ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - HS hát Kiểm tra cũ - Viết lên bảng: au, âu, cau, chim - HS đọc, lớp đọc sâu - Gọi HS đọc - GV nhận xét, đánh giá Bài ôn a Giới thiệu b Luyện tập * Đọc - GV gọi HSHTT đọc 107 - 2- HS đọc SGK trang 26, 27 + GV nhận xét, tuyên dương - Cho HS đọc theo cặp, tổ, lớp - Đọc theo cặp, tổ, lớp - Quan sát, giúp đỡ HS chưa hoàn thành * Viết - GV yêu cầu HS viết vần au, âu - HS viết vào ô li từ cau, chim sâu vào ô li cỡ nhỡ, cỡ nhỏ (HSHTT từ viết thêm dòng cỡ nhỏ) - Quan sát, giúp đỡ HS chưa hoàn thành - GV thu – HS - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - Lắng nghe Củng cố, dặn dò - Củng cố lại nội dung ôn - Lắng nghe - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau Ngày soạn: 24/01/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm 2021 Sáng: Tiết 1: Tập viết T 245: ao, eo, au, âu I MỤC TIÊU: - Viết vần ao, eo, au, âu; từ ngữ sao, mèo, cau, chim sâu - chữ viết thường, cỡ vừa cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, nét, đặt dấu vị trí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết vần, từ ngữ dịng kẻ li - Vở Luyện viết 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học Luyện tập 2.1 Viết chữ cỡ nhỡ - GV viết bảng treo bảng phụ - HS đọc: ao, eo, au, âu; sao, viết mẫu vần, từ ngữ (cỡ nhỡ) mèo, cau, chim sâu - Hãy nêu cách viết vần: ao, eo, au, âu - HS nói cách viết vần: ao, eo, au, âu - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn HS - HS lắng nghe quan sát viết vần, tiếng, tập trung vào từ - HS tập viết bảng chứa vần mới, Nhắc HS ý cách nối - HS mở Luyện viết 1, tập hai, nhìn nét, vị trí đặt dấu chữ mẫu, tập viết * GV nhắc HS ngồi viết tư thế, cầm bút đúng, biết đặt vở, xê dịch viết, quan sát HS để giúp đỡ, uốn nắn kịp thời 2.2 Viết chữ cỡ nhỏ - GV viết sẵn lên bảng từ ngữ (cỡ - Cả lớp đọc từ ngữ bảng nhỏ): sao, mèo, cau, chim sâu - GV vừa viết mẫu, vừa hướng dẫn - Quan sát Chú ý độ cao chữ: s cao - HS tập viết bảng li, g, y, i, h cao 2,5 li - HS viết vào Luyện viết - GV khích lệ HS hồn thành phần Luyện tập thêm cỡ nhỏ Khi HS viết, khơng địi hỏi xác độ cao chữ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS viết đúng, trình bày đẹp - Nhắc HS chưa hoàn thành viết viết tiếp nhà Tiết + 3: Tiếng Việt T 246, 247 Bài 108: êu, iu I MỤC TIÊU: - Nhận biết vần êu, iu; đánh vần, đọc tiếng có vần êu, iu - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần êu, vần iu - Đọc hiểu Tập đọc Ba lưỡi rìu (1) - Viết vần êu, iu, tiếng (con) sếu, (cái) rìu cỡ nhỡ (trên bảng con) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ti vi, máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Tiết A KIỂM TRA BÀI CŨ - HS đọc Tập đọc Sáu củ cà rốt (bài 107) - HS nói tiếng ngồi có vần au, vần âu em tìm - GV HS nhận xét, đánh giá B DẠY BÀI MỚI Giới thiệu bài: vần êu, iu Chia sẻ khám phá (BT 1: Làm quen) 2.1 Dạy vần a) Chia sẻ - GV viết bảng: chữ ê, chữ u - Phân tích vần b) Khám phá - GV cho HS quan sát hình SGK - Trong từ sếu tiếng có vần êu? - Em phân tích tiếng sếu - GV giới thiệu mơ hình vần êu; mơ hình tiếng sếu Hoạt động học sinh - 1HS đọc - 1HS nêu - Lắng nghe - HS (cá nhân, lớp): ê- u - - HS phân tích (CN, lớp) - HS gọi tên vậttrong hình: sếu - Trong từ sếu, tiếng sếu có vần - HS phân tích (CN, ĐT) - HS (cá nhân, tổ, lớp) nhìn mơ hình, đánh vần, đọc trơn: ê - u - / sờ - – sêu- sắc –sếu / sếu 2.2 Dạy vần iu (tương tự vần êu) - Vần iu gồm âm i âm u Âm i đứng - Đánh vần đọc trơn: i – u - iu/ rờ - iu – trước, âm u đứng sau riu - huyền - rìu /cái rìu - Các em vừa học vần vần gì? - Vần êu, iu Hoạt động giáo viên Khởi động - GV cho HS hát bài: Hoạt động khám phá – kết nối kinh nghiệm Hoạt động Giới thiệu chủ đề *Mục tiêu: - Giúp HS tạo hứng thú, chia sẻ kinh nghiệm việc làm góp phần giữ gìn nhà cửa gọn gàng * Cách tiến hành - Gv tổ chức cho HS chơi TC: Ai nhanh nhất/ Nhìn hình đốn chủ đề để HS dự đoán tên chủ đề - Cách chơi: + GV chiếu hình đính lên bảng hình ảnh trang chủ đề (SGK trang 53) + GV yêu cầu HS gọi tên hoạt động / việc làm có tranh, vịng giây Hoạt động học sinh -HS lắng nghe - HS quan sát tranh - HS dự đoán trả lời tên chủ đề tranh - Tranh 1: Gấp quần áo, giũ áo, -Tranh 2: Quét nhà, quét phòng, - Tranh 3: Rửa bát, rửa chén, rửa đĩa, - Tranh 4: Dọn dẹp bàn học, lau bàn học, - GV nhận xét HS tham gia trị chơi -GV: + Bốn tranh chủ đề có - Điểm giống bốn tranh điểm giống nhau? bạn nhỏ làm việc nhà để giúp nhà cửa gọn gàng, + Việc làm giúp nhà cửa gọn gàng: tranh + Việc làm giúp nhà cửa sẽ: tranh 2,3,4 + Bạn nhỏ tranh - Cơng việc bạn tranh làm cơng việc để giúp nhà cửa gọn + Tranh 1: Bạn nữ gấp quần áo gàng, sẽ? + Tranh 2: Bạn nam rửa bát, đĩa + Tranh 3: Bạn nam quét nhà - GV nhận xét tổng kết hoạt động: + Tranh 4: Bạn nữ lau bàn Bác Hồ kính u nói: Tuổi nhỏ - HS lắng nghe làm việc nhỏ/ Tùy theo sức Mỗi tham gia làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe để giúp đỡ bố mẹ, hành động tốt để trở thành người tốt Hoạt động 2: Nhận biết nhà cửa *Mục tiêu: HS nhận biết nhà cửa sẽ, gọn gàng, qua HS nhận thức trách nhiệm thân với gia đình * Cách tiến hành: - GV chiếu hình ảnh/ tranh đính lên bảng tranh nhiệm vụ SGK trang 54 để HS quan sát - GV: + Bức tranh thể nhà cửa sẽ, gọn gàng? Vì + Nhà cửa sẽ, gọn gàng thể nào? - HS quan sát tranh - HS: tranh 1: Giường ngủ bừa bộn với nhiều quần áo, chăn chưa gấp + Tranh 2: Phòng khách sẽ, gọn gàng + Tranh 3: Tủ quần áo ddwuocj xếp gọn gàng, ngăn nắp + Tranh 4: Giá sách bàn học có nhiều sách đồ dùng học tập lộn xộn + Tranh 5: Khu bếp bẩn, xoong chảo, - GV tổng kết, nhận xét bát đũa không sẽ, dao thớt để - GV lưu ý: Nhà cửa sẽ, gọn gàng sàn nhà thể qua tất vị trí, đồ dùng có nhà Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng việc e thường làm nhag *Mục tiêu: HS tìm hiểu việc thực cơng việc nhà bạn nhóm chia sẻ kinh nghiệm làm việc nhà để giữ gìn nhà cửa sẽ, gọn gàng Qua HS có thêm kinh nghiệm làm việc nhà *Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm - HS quan sát tranh TLCH: vụ SGK TLCH: Nêu + Tranh 1: Bạn nữ xếp sách việc làm bạn nhỏ để giữ gìn nhà lên giá sách cửa gọn gàng, + Tranh 2: Bạn nữ lau ghế + Tranh 3: Bạn nữ gấp quần áo + Tranh 4: Bạn nam lau nhà + Tranh 5: Bạn nữ quét sân - HS lắng nghe - GV tổng kết, nhận xét -GV: Ở nhà em giúp bố mẹ - HS trả lời cách sử dụng thẻ việc làm để nhà cửa gọn gàng, màu xanh, màu vàng, màu đỏ sẽ? để trả lời GV: + Ai thường xun qt nhà? + Ai ln xếp góc học tập ngăn nắp? + Ai tự gấp quần áo để ngăn nắp tủ? + Ai lau bàn ghế ngày? -GV: Bao nhiêu bạn làm nhiều - HS làm theo yêu cầu GV bốn việc giơ tay? (GV tuyên dương + Bạn làm ba việc? Bạn làm hai việc? Bạn làm việc? + Bạn chưa làm việc nào? (Nếu có HS, hỏi HS chưa làm được) -GV tổng kết: Chúng ta thấy việc làm hướng đến mục đích giữ - HS lắng nghe gìn nhà cửa sẽ, gọn gàng, đồng thời rèn lyện sức khỏe Tổng kết - GV: Các em nhà quan sát xem rong gia đình em phong - HS nhà quan sát thực xếp gọn gàng ngăn năp? Phòng chưa săp xếp gọn gàng ngăn nắp? -GV: em việc làm phù hợp để phòng gia đình nhà sẽ, gọn gàng Tiết 3: Hoạt động trải nghiệm T 60: SINH HOẠT LỚP BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC A SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá lại hoạt động làm tuần học sinh Nêu số kế hoạch giải pháp để lớp hoạt động tốt tuần tới - Cùng bạn tham gia trang trí lớp học chào xuân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề - SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm III NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Sơ kết hoạt động tuần - Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ - HS ý phép lời thầy cô giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi - Các em có ý thức học đều, Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt - Tuy nhiên số em chưa chăm học, chưa chịu khó học như: Chính, Thiết, Thịnh - Vệ sinh khu vực phân công Hoạt động trải nghiệm: Trang trí lớp học chào xuân - GV cho HS quan sát số hình ảnh - HS quan sát trang trí lớp học chào xuân + Em quan sát thấy ? - HS nêu + Trang trí lớp học dịp tết để làm gì? + Em thấy trang trí lớp học chuẩn bị gì? - GV nói thêm công việc chuẩn bị cho việc trang trí lớp học chào xuân - GV nhận xét, tuyên dương Phương hướng tuần tới - Duy trì nề nếp có - HS lắng nghe - Ơn tập nội dung học tập tuần B BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC Bài 3: ĐÔI DÉP CAO SU CỦA BÁC HỒ I MỤC TIÊU: - Hiểu giản dị, phù hợp với hoàn cảnh cách Bác Hồ dùng trang phục ngày - Biết cách ăn mặc phù hợp với hoạt động học tập hay sinh hoạt ngày - Nhận thức giản dị, phù hợp với hoàn cảnh cách Bác Hồ dùng trang phục ngày II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Bài a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Viết tên b Các hoạt động HĐ1: Tìm hiểu học - GV kể lại câu chuyện “Đôi dép cao su Bác Hồ” Câu 1: Đôi dép Bác Hồ làm từ vật liệu gì? - Gọi HS trả lời - HS lắng nghe, nhắc lại tên - HS lắng nghe GV kể câu chuyện - HS làm - Đôi dép Bác Hồ làm từ lốp ô tô - GV HS nhận xét, tuyên dương - Nhận xét Câu 2: Đôi dép Bác bao - Đôi dép Bác hàng chục năm lâu? - GV nhận xét Câu 3: Đánh dấu x vào ô màu vàng - HS làm trước ý với nội dung câu chuyện - Gọi HS trả lời - HS nêu - GV nhận xét, chốt lại mục tiêu - HS nghe HĐ 2: Thực hành, ứng dụng BT1: Yêu cầu HS quan sát - HS thực tranh, đánh dấu (x) vào ô màu vàng góc tranh vẽ bạn nhỏ biết cách ăn mặc phù hợp với hoạt động, hoàn cảnh - Nhận xét BT 2: - Theo em, ăn mặc phù hợp với hoàn - HS trả lời cảnh, hoạt động cho ta cảm giác gì? Đánh dấu (x) vào ô màu vàng trước ý - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học Dặn HS kể - HS lắng nghe câu chuyện cho người thân nghe Ngày soạn: 20/01/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng 01 năm 2021 Sáng: Tiết 1: Tiếng Việt T 240 Bài 105: ƠN TẬP I MỤC ĐÍCH, U CẦU: - Đọc hiểu Tập đọc Gà vịt - Nghe viết lại câu văn bài, cỡ chữ nhỏ, không mắc lỗi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu / thẻ để HS ghi ý lựa chọn - Vở Luyện viết 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học Luyện tập 2.1 BT1 (Tập đọc) a) GV hình minh hoạ truyện Gà vịt, giới thiệu: Gà vịt chơi với nhau, vịt biết bơi cịn gà khơng Vì vậy? Các em lắng nghe câu chuyện b) GV đọc mẫu, giọng vui, đọc phân biệt lời gà, lời vịt c) Luyện đọc từ ngữ : mờ sáng, tập bơi, vắng, kiếm giun, lười, tới nay, bơi d) Luyện đọc câu - GV: Bài đọc có câu? - GV câu cho HS đọc vỡ - Đọc tiếp nối câu (đọc liền câu ngắn) GV nhắc HS nghỉ câu cuối: Thế là, lười mà tới / gà bơi, e) Thi đọc đoạn, - GV Chia làm đoạn (6 / câu) - Thi đọc tiếp nối đoạn (6/4 câu) - Thi đọc g) Tìm hiểu đọc - GV nêu YC Hoạt động học sinh - HS lắng nghe đọc thầm theo GV - HS luyện đọc từ ngữ (cá nhân, lớp) - HS: Bài đọc có 10 câu - HS đọc vỡ (1 HS, lớp) - HS đọc tiếp nối - HS thi đọc đoạn ( nhóm đơi) - HS thi đọc - Cả lớp đọc đồng - HS đọc bảng lớp ý để lựa chọn - HS làm VBT viết ý chọn vào thẻ - HS giơ thẻ, báo cáo kết - GV chốt đáp án đúng: Ý b - Cả lớp đọc kết quả: Vịt rủ gà tập bơi, gà nói: - b) Tớ vắng - GV: Câu trả lời gà có đáng - HS phát biểu cười? - GV: Đó lời nói dối buồn cười - HS nghe gà vắng cịn nói 2.2 BT 2: (Nghe viết) - GV viết lên bảng câu văn cần nghe - HS đọc, lớp đọc câu văn viết - Cả lớp đọc thầm lại câu văn, ý - HS đọc thầm câu văn từ em dễ viết sai (lười, đến nay, không biết, ) - GV đọc cho HS nghe viết: đọc - HS viết vào Luyện viết 1, tập hai 2, tiếng (Chỉ lười, đến với cỡ chữ nhỏ / gà bơi.) (đọc cụm từ lần không lần) - HS viết xong, nghe GV đọc chậm lại - HS đổi với bạn để sửa lỗi cho câu văn để sửa lỗi - GV chữa bài, nhận xét chung Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học; biểu dương - HS lắng nghe HS học tốt - Yêu cầu HS nhà kể cho người thân nghe em học điều hay lớp; xem trước 106 (ao, eo) Tiết 2: Tiếng Việt (ơn) ƠN TẬP I MỤC ĐÍCH, U CẦU: - Giúp HS luyện đọc hiểu Tập đọc Gà vịt - Nghe viết lại câu văn bài, cỡ chữ nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Tiếng Việt tập 2, ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - HS hát Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc tập đọc Gà vịt - 2HS đọc - GV nhận xét, đánh giá Bài ôn a Giới thiệu b Luyện tập * Đọc - Gọi HS HTT đọc tập đọc Gà vịt SGK trang 23 - 1HS đọc - Nhận xét, tuyên dương - Cho HS luyện đọc theo cặp, tổ, - Đọc theo cặp, tổ, lớp tập đọc lớp Gà vịt - Quan sát, giúp đỡ HS chưa hoàn thành - Nhận xét * Viết - GV đọc câu văn cho HS viết vào - HS nghe viết vào vở: Chỉ lười, - Quan sát, giúp đỡ HS chưa hoàn thành đến gà bơi - Quan sát, nhắc nhở HS viết - GV thu – HS - GV nhận xét, sửa lỗi cho HS - Lắng nghe Củng cố, dặn dò - Hệ thống kiến thức học - Lắng nghe - Dặn HS luyện viết lại nhà - Thực - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau _ Tiết 3: Toán T 60: CÁC SỐ 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Đếm số lượng cách tạo mười - Đọc, viết số 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 - Thực hành vận dụng giải tình thực tế - Phát triển NL tốn học: NL mơ hình hoa toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học II CHUẨN BỊ: - Các (mỗi gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) khối lập phương rời thẻ chục que tính que tính rời để đếm - Các thẻ số 10, 20, , 90 thẻ chữ: mười, hai mươỉ, mươi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động HS thực hoạt động sau: - Suy nghĩ thảo luận theo bàn: Có - Quan sát tranh khởi động cách đếm số khối lập phương dễ dàng nhầm lẫn không? - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, hướng dẫn HS cách đếm số khối lập phương theo cách gạt nhóm 10 khối lập phương đếm B Hoạt động hình thành kiến thức GV hướng dẫn HS đếm 10, 20, 30 khối - Theo dõi lập phương (như thao tác mẫu) - GV lấy 10 khối lập phương (hoặc que tính), HS đếm nói kết quả: “Có 10 khối lập phương” GV thực thao tác xếp 10 khối lập phương thành thanh; nói: “mười”; gắn thẻ chữ “mười”, thẻ số “10” - GV lấy 20 khối lập phương (hoặc que - HS theo dõi tính), HS đếm nói kết quả: “Có 20 khối lập phương” GV thực thao tác xếp 10 khối lập phương thành thanh, 20 khối lập phương thành thanh, 10 khối lập phương; vào đếm: “mười, hai mươi”; gắn thẻ chữ “hai mươi”, thẻ số “20” - GV giới thiệu: Khi có nhiều khối lập phương, em đếm từ ỉ đến 20 gạt nhóm 10 khối lập phương đếm: “mười, hai mươi” Cách đếm giúp nhầm lẫn - Tương tự vậy, GV lấy 30 khối lập phương xếp thành thanh, 10 khối lập phương đếm: “mười, hai mươi, ba mươi” trả lời có 30 khối lập phương; gắn thẻ chữ “ba mươi”, thẻ số “30” 2.HS thực hành đếm khối lập phương: - Cho HS thực theo nhóm, sau báo cáo kết GV giao cho nhóm số khối lập phương rời có số lượng khác (chẳnghạn: nhóm 1: 40; nhóm 2: 50; ; nhóm 6: 90) - GV nhận xét, gắn kết lên bảng, Cho HS vào đếm, đọc số Chẳng hạn: vào thanh; đếm: “mười, hai mươi, ba mươi, bốn mươi”; nói “Có 40 khối lập phương” 3.Trị chơi “Lấy đủ số lượng” - Cho HS lấy đủ số khối lập phương (hoặc số que tính) theo yêu cầu cua GV bạn Chẳng hạn: Lấy đủ 70 khối lập phương (7 thanh), lấy thẻ số 70 đặt cạnh khối lập phương vừa lấy C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - Đem số lượng hạt, nói kết quả: “Có ba mươi hạt vòng”, đặt thẻ số 30 bên cạnh chuỗi vòng GV đật câu hỏi để HS chia sẻ cách làm nhận để đếm có tất hạt vòng, ta nhận xét chuỗi vòng giống có 10 hạt vịng Ta đếm mười, hai mươi, ba mươi Có tất ba mươi hạt vịng - Đếm số lượng viên kẹo, nói kết quả: “Có bốn mươi viên kẹo”, đặt thẻ số 40 bên cạnh túi kẹo Bài - HS theo dõi - HS thực theo nhóm HS báo cáo kết quả, nói cách đếm nhóm HS thực thao tác: HS thực thao tác: - HS nêu số cịn thiếu chng ghi dấu “?”, chia sẻ với bạn cách làm - HS đọc số từ 10, 20, , 90 ngược lại: 90, 80, , 10 D Hoạt động vận dụng Bài HS thực theo nhóm bàn, HS chọn thẻ số thẻ số: 10, 20, , 90 lấy đủ số đồ vật tương ứng Chẳng hạn, HS A chọn thẻ 40 HS A lấy đủ 40 que tính, 40 khối lập phương, E Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Những điều giúp ích cho em sống ngày? - Khi phải đếm nhiều đồ vật, em nhắc bạn nên đếm cho dễ dàng xác - nhà, em quan sát xem sống số 10 đến 90 sử dụng tình Tiết 4: Đạo đức BÀI 9: EM VỚI ANH CHỊ EM TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nhận biết biểu quan tâm, chăm sóc anh chị em gia đinh - Thể quan tâm, chăm sóc anh chị em gia đình hành vi phù hợp với lứa tuổi - Lễ phép, lời anh chị; nhường nhịn giúp đỡ em nhỏ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sách giáo khoa Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - HS hát Kiểm tra cũ Luyện tập Hoạt động 1: Nhận xét hành vi Mục tiêu: HS nhận xét, đánh giá hành vi, việc làm phù hợp/chưa phù họp cách cư xử với anh chị em HS phát triển lực tư phản biện Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục a - HS thực theo yêu cầu GV phần Luyện tập - SGK Đạo đức 7, trang 46 thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: + Các bạn tranh có lời nói việc làm nào? + Em đồng tình/khơng đồng tình với lời nói, việc làm- bạn nào? Vì sao? - GV chiếu treo tranh phóng to lên - Đại diện nhóm lên trình bày Các bảng mời đại diện nhóm lên bảng nhóm khác trao đổi, bổ sung trình bày tranh - GV kết luận: - HS lắng nghe Tranh 1: Em tặng hoa nói: “Chúc mừng sinh nhật chị!” Chị nét mặt hân hoan đáp lại: “Cảm ơn em!” Đồng tình với ỈỜ1 nói hành VI hai chị em em biêt quan tâm chia sẻ niềm vui, nói lề phép với chị; chị có thái độ vui vẻ biết ơn Tranh 2: Hai anh em tranh ô tô đồ chơi, địi Khơng đồng tình với hành vi anh khơng biết nhường nhịn em Em muốn chơi khơng nói lễ phép với anh mà lại địi Tranh 3: Anh đưa cho em chong chóng nói: “Cho em này!” Em đáp lại lễ phép: “Em xin!” đưa hai tay đón lấy Đồng tình với lời nói việc làm hai anh em, anh biết quan tâm đến em; em lễ phép với anh Tranh 4: Chị nhắc em: “Sao em không dọn đồ chơi?” Em hai tay chổng hơng, mắt trợn lên nói: “Chị dọn ” Khơng đồng tình với lời nói hành vi em, em chưa lễ phép, lời chị Tranh 5: Anh đưa bánh cho em nói “Em ăn ” Em giơ hai tay đón lấy bánh anh cho Đồng tình với lời nói hành vi hai anh em, anh biết nhường nhịn, quan tâm đến em; em có thái độ lễ phép với anh Tranh 6: Em bé khóc gọi “Chị ơi!”, chị mải chơi chuyền với bạn không dỗ em Khơng đồng tình với hành vi chị, chị chưa biết quan tâm đến em Hoạt động 2: Xử lí tình Mục tiêu: - HS có kĩ ứng xử phù hợp với anh chị em số tình cụ thể - HS phát triển lực giải vấn đề Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục b SGK - HS làm việc nhóm Đạo đức 1, trang 47 nêu nội dung tình tranh - GV mời vài HS nêu nội dung tình - HS trình bày nội dung tình - GV mơ tả nội dung tình huống: - HS lắng nghe + Nội dung tình 1: Minh chơi với em bạn đến rủ đá bóng Minh + Nội dung tình 2: Lan tặng búp bê đẹp, em Lan nhìn thấy hỏi mượn Lan + Nội dung tình 3: Anh Qn phân cơng qt nhà, anh chưa học xong nên nhờ Quân quét giúp Quân - Giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn - HS thảo luận nhóm, chuẩn bị bị đóng vai tình theo câu hỏi: Nếu đóng vai theo phân cơng em bạn tình huống, em làm gì? - GV mời nhóm lên đóng vai - Các nhóm HS lên đóng vai thể cách ứng xử - GV nêu câu hỏi thảo luận sau tình đóng vai: Theo em, cách ứng xử bạn tình - HS trình bày ý kiến phù hợp hay chưa phù hợp? Em có cách ứng xử khác không? - GV kết luận: - HS lắng nghe + Tình 1: Em nên nhà trơng em bé hẹn bạn đá bóng vào lúc khác em rủ bạn vào nhà chơi với em bé, đá bóng sau + Tình 2: Em nên cho em bé mượn búp bê em bé chơi chung búp bê + Tình 3: Anh bận học, em nên quét nhà giúp anh Hoạt động 3: Tự liên hệ Mục tiêu: HS tự đánh giá việc làm thân thể quan tâm, chăm sóc anh chị em gia đình HS phát triển lực điều chỉnh hành vi Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: Hãy kể việc em - HS kể trước lớp làm để thể quan tâm, chăm sóc anh chị em gia đình - GV khen ngợi HS có nhiều việc làm thể quan tâm, chăm sóc anh chị em nhắc nhở em tiếp tục làm nhiều việc tốt đổi với anh chị em gia đinh Vận dụng Vận dụng học: - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp, thực - Từng cặp HS thực nhiệm hành: lời nói, cử chỉ, hành động: vụ Chúc mừng anh chị em sinh nhật Động viên chia sẻ anh chị em ốm, mệt - GV mời số cặp thực trước lớp Các - HS thực HS khác quan sát, nhận xét - GV nhắc nhở HS cần biết quan tâm, chăm sóc - HS lắng nghe anh chị em có chuyện vui, buồn đau ốm Vận dụng sau học: - GV nhắc nhở HS ngày thực - HS lắng nghe việc làm thể quan tâm, chăm sóc chia sẻ việc nhà với anh chị em phù hợp với khả Tổng kết học - Qua học này, em rút điều gì? - HS trả lời - GV tóm tắt lại nội dung học: + Là anh chị gia đình, em nên nhường nhịn, cư xử ân cần, quan tâm, chăm sóc em nhỏ + Là em gia đình, em nên lễ phép, lời anh chị; quan tâm, giúp đỡ anh chị việc làm phù hợp với khả - GV yêu cầu HS đọc lời khuyên SGK - HS đọc Đạo đức 1, trang 48 - Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe _ Ngày soạn: 17/01/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm 2021 ... sống số học sử dụng tình _ Ngày soạn: 19/01/2 021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng 01 năm 2 021 Sáng: Tiết 1: Tập viết T 238: ui, ưi, uôi, ươi I MỤC TIÊU: - Viết vần... Tiết 2: Toán T 61: CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ (TỪ 21 ĐẾN 40) I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Đếm, đọc, viết số từ 21 đến 40 - Thực hành vận dụng giải tình thực tế - Phát... phương; hai mươi ba viết “23 ” - Tương tự thực với số 21, 32, 37 b) - Cho HS thao tác, đếm đọc viết số - HS thao tác, đếm đọc viết số từ 21 đến 40 - Cho HS thực theo nhóm bàn Tương HS thực theo