Đang tải... (xem toàn văn)
- Rèn kỹ năng rút gọn phân số và biết nhẩm nhanh UC của 2 số trong trường hợp đơn giản.. - Bước đầu vận dụng được các kiến thức trên vào thực tế.[r]
(1)Ngày soạn: 19/4 Ngày giảng: 21/4
Tiết 69 §3 RÚT GỌN PHÂN SỐ LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Học sinh hiểu rút gọn phân số biết cách rút gọn phân số Biết phân số tối giản
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ rút gọn phân số biết nhẩm nhanh UC số trường hợp đơn giản
- Bước đầu vận dụng kiến thức vào thực tế 3 Thái độ:
- Tích cực học tập, có ý thức HĐ nhóm II
Chuẩn bị :
Giáo viên: SGK, bảng phụ, phiếu học tập Học Sinh: SGK, thước kẻ
III Tiến trình: 1 Ổn định lớp
2 Khởi động: phút
- Mục tiêu: Kiểm tra tình hình học trước HS - Tiến hành:
? Nêu khái niệm phân số nhau? Kiểm tra xem phân số sau 2436;2
3 có
bằng khơng?
? Nêu tính chất phân số?
HS trả lời, GV cho HS khác nhận xét, cho điểm bạn GV nhận xét cho điểm
B i m i:à
Hoạt động GV - HS Nội dung
Hoạt động 1: Thực VD mở đầu rút gọn phấn số Mục tiêu: Bước đầu biết rút gọn phân số.
Thời gian: 20 phút
GV treo bảng phụ ghi mục 1a, Y/c hs hoạt động cặp đôi thực nội dung a? - GV quan sát, hướng dẫn HS yếu thực
- GV YC HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét bổ xung
- GV nhận xét, chốt lại kết giới thiệu rút gọn phân số
1 Rút gọn phân số
24 36=
12 18=
6 9=
2
Khái niệm: SHD – T11 Ví dụ:
Rút gọn phân số: 30−12=−6
15 =
−2
Hoặc 30−12=−2
(2)? Thế rút gọn phân số?
- GV cho HS làm nội dung 1c, HS lên bảng trình bày
- Qua VD để rút gọn ta thực bước? Có cách rút gọn kết qua cuối không?
( Chia tử mẫu cho UCLN) GV cho em nhận xét
GV nhận xét, chốt lại
Hoạt động 2: Phân số tối giản
Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm phân số tối giản, Nhận biết phân số tối giản
Thời gian: 10 phút
- GV cho HS HĐ cặp đôi thực nội dung 2a
- GV lưu ý phân số có tử mẫu số có UC -1
- GV giới thiệu khái niệm phân số tối giản
GV cho HS làm nội dung 1c, cho HS báo cáo chia sẻ
- GV chốt lại kết
2 Phân số tối giản Khái niệm:
Ví dụ: Các phân số tối giản:
1 5;
5 7;
−2
Hoạt động 3: HĐ luyện tập
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Thời gian: 10 phút
- HS hoạt động cá nhân cho biết, rút gọn phân số?
- GV củng cố, khắc sâu lý thuyết cho HS cần
- GV cho HS thực tập 1(a, b), 2(a, c)
- GV cho nhóm nhận xét * Dặn dị, hướng dẫn học nhà. - Học kỹ cách rút gọn phân số; Làm tập 1c, 2b,
- Làm tập phần vận dụng
1 a ,28
36=
b ,−63
90 =
−7 10
2 a ,
6 18= 9=
2 27
c ,4 7−4
64 = 64 =