Đang tải... (xem toàn văn)
- Qua 2 bài tập các em đã thực hiện tính rất tốt, vậy để xem các em viết phép tính có tốt hay không thì chúng ta chuyển sang bài 3 nhé. Viết số thích hợp vào chỗ chấm[r]
(1)Người soạn: Lưu Ngọc Lan Tổ chuyên môn: Tổ
Trường: Tiểu học Trần quốc Toản
Toán
PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 3 I MỤC TIÊU
- HS có khái niệm ban đầu phép trừ, hiểu mối quan hệ phép trừ phép cộng
- Biết làm tính trừ phạm vi
- Giải tốn đơn giản thực tế có liên quan đến phép trừ phạm vi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sử dụng đồ dùng Tốn 1, que tính VBT tốn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ - em lên làm bảng - HS đọc bài, nhận xét đ/s
? Em có biết bạn dựa vào đâu để làm phép tính khơng?
( Các bảng cộng học) - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài
- Vừa em thực phép tính cộng tốt Vậy thức phép trừ có tốt hay khơng em tìm hiểu phép trừ phạm vi
2 Giới thiệu phép trừ, bảng trừ trong phạm vi
- Cả lớp quan sát tranh cho biết
- Lúc đầu có ong?
- ong tương ứng số mấy? – GV đưa số
- Sau có bay đi?
- ong tương ứng với số mấy? GV đưa số
GV: Cả lớp lắng nghe cô nêu tốn: lúc đầu có ong đậu
1 Tính: Đặt tính tính: + 2= + 2+2 3+1 + 2=
4 +0=
(2)trên bơng hoa sau có ong bay Hỏi lại ong? - HS nêu lại tốn
? Có ong, bay ong lại ong ?
? bớt mấy? ( ) GV đưa số
? Ai thay từ “bớt” từ khác ? ( bỏ , cho đi, lấy , trừ )
- Để biết lại ong ta làm phép trừ Cô giới thiệu với lớp dấu trừ: Dấu trừ viết nét ngang, đặt bút ĐKN viết nét ngang từ trái sang phải rộng li rưỡi
- GV vừa viết, vừa hướng dẫn mẫu - GV dấu trừ HS đọc nt cá nhân, ĐT
? trừ mấy?
- Ta có phép tính sau: (2 - = 1)
- HS luyện đọc phép tính
- GV cho HS xem tranh nêu toán
? Lúc đầu có ong? ? Mấy bay đi?
? Bạn nêu cho tốn tương ứng ?
- HS nêu, lớp nhận xét
- Có ong đậu bơng hoa, bay đi, muốn biết lại ong em làm phép tính gì? ? Bạn nêu cho phép tính tương ứng?
- HS nêu phép tính – Gv đưa phép tính
- Em đọc lại phép tính - GV cho HS xem tranh
- Em QST thảo luận nhóm phút để nêu tốn phép tính tương ứng
- 1HS nêu toán, HS nêu phép tính
(3)bay Hỏi cịn lại ong? ( HS nêu tốn)
? Vì em lại làm phép tính trừ? - Ngồi bay ăn đi, đi, vỡ, mất, hay cho ta làm phép trừ em
- Có ong, bay ong nên em làm phép tính trừ
- = - HS luyện đọc phép tính
3 Mối quan hệ phép cộng và phép trừ
- Giáo viên treo tranh ? Có chấm trịn? ? Tương ứng với số mấy? - GV bắn số
? Thêm chấm tròn? Tương ứng với số mấy?
? Có tất chấm trịn? - Quan sát tranh bạn nêu phép tính cộng?
- Quan sát mơ hình nêu phép tính tương ứng với phép tính trừ? - Em có nhận xét phép tính:
+ 1=3 – = + 2=3 – =
- HS luyện đọc bảng trừ phạm vi
- Chơi trò chơi 4 Thực hành
- HS quan sát nêu yêu cầu tập? - Để tính nhanh em dựa vào đâu?
- HS làm bài:
+ HS làm bảng
- HS đọc bài, lớp nhận xét Đ/S ? Đối chiếu với kết bảng Bạn có kết giơ tay? + GV kiểm tra kiểm tra lớp, nhận xét, tuyên dương
- HS đọc phép tính cuối
? Em có nhận xét vị trí số phép tính này?
Khi đổi chỗ số phép cộng thì kết khơng thay đổi.
Phép tính trừ phép tính ngược lại phép tính cộng.
(4)- Quan sát phép tính:1 + 2, 2, 3-1 Các số giống đổi vị trí cho Phép trừ phép tính ngược lại phép tính cơng 1+2=3 lấy 3-1=2, lấy 3-2=1 Khi ta tính 1+2=3 em suy phép tính trừ tương ứng mà khơng cần phải tính
GV: Với dạng tập tính theo hàng ngang em cần dựa vào bảng cộng trừ học Tính kết ghi sau dấu bằng.
- Vừa em thực tính bài tốt, có khác so với chuyển sang 2.
- GV nêu yêu cầu
- Nhận xét cách tính với có khác nhau?
- Khi viết phép tính cột dọc cần lưu ý gì?
- HS làm - em làm bảng - Chữa bài:
+ Nhận xét Đ – S
+ HS đổi kiểm tra kết + Báo cáo kết
GV: Với dạng tính theo cột dọc em cần lưu ý viết kết gạch ngang cho thẳng cột với các số cho.
- Qua tập em thực hiện tính tốt, để xem em viết phép tính có tốt hay khơng chúng ta chuyển sang nhé. - GV nêu yêu cầu
- Bài yêu cầu gì?
- Muốn viết phép tính thích hợp em phải thực qua bước?( bước: quan sát tranh, nêu toán, viết phép tính)
- GV đưa tranh HS quan sát ? Lúc đầu có chim? (3) ? Bay chim? (2)
Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
(5)? Nhìn vào tranh bạn nêu cho toán?
- HS nêu, HS khác nhận xét, nhắc lại
- Cả lớp viết phép tính tương ứng vào
- HS lên bảng làm
- HS đọc phép tính –HS nhận xét đ/s
+ GV kiểm tra kết lớp
GV: Các em cần ghi nhớ bước viết phép tính để làm cho nhé
5 Củng cố – dặn dò