Nhân số đo thời gian với một số

* Qua BT số 1 và 2 các con đã biết nhân số đo thời gian với một số và vận dụng để giải bài toán có lời văn?. Tới đây, các con sẽ vận dụng các phép tính với số đo thời gian để giải các [r]

Toán

Tiết 126: Nhân số đo thời gian với số

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết ý nghĩa phép nhân số đo thời gian với số - Biết thực phép nhân số đo thời gian

- Bước đầu biết vận dụng phép nhân số đo thời gian với số vào giải toán thực tiễn

- Có ý thức sử dụng thời gian có hiệu II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 ƠĐTC : Giới thiệu người dự. Cho HS hát

GV: Qua hát, thấy thời gian rất quý nên cần sử dụng thời gian một cách hợp lí!

Trước vào ôn lại cũ.

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài: - Cả lớp làm phiếu

- GV nhận xét, chữa bài, chiếu số phiếu GV: Qua phần kiểm tra cũ cô thấy làm tốt, cô khen lớp

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Ở học trước các biết đổi số đo thời gian, cộng, trừ số đo thời gian Vậy muốn nhân số đo thời gian với số ta làm nào? Trong tiết học hôm trị cùng tìm hiểu Gv ghi đầu bài.

a Ví dụ 1:

Trước hết mời theo dõi clip.

- Hát

- Học sinh làm

Di chuyển số đo bên vào cột B sao cho giá trị số đo cột A bằng cột B.

A B năm tháng

2 ngày 15 phút

6,6 48

67 phút 36 phút

4 phút + 10 phút

1 phút

4 năm tháng – năm tháng

45 phút

¾ năm tháng

- GV nêu toán: Trong thể dục, trung bình Nam chạy vịng quanh sân trường hết phút 10 giây Hỏi Nam chạy vịng hết thời gian? GV: Các thảo luận nhóm bốn để tìm thời gian Nam chạy quanh sân trường 3 vòng.

- Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV HS lớp nhận xét

GV: Các nhóm tìm thời gian Nam chạy vòng nhiều cách Nhưng thực tế, để không thuận tiện Cô hướng dẫn cách thực phép nhân số đo thời gian với số sau:

GV: Bước thứ nhất, đặt tính Ta viết thừa số thứ trên, viết dấu nhân viết thừa số thứ thừa số thứ nhất, kẻ vạch ngang thay cho dấu Bước hai, lấy Thừa số thứ STN nhân với số đo đơn vị thời gian: x 10 giây, x phút

- Gọi HS thực

+ Vậy phút 10 giây x bao nhiêu? + Nam chạy vòng quanh sân trường hết thời gian?

+ Nếu Nam chạy vịng hết thời gian?

+ Thời gian Nam chạy vòng bao nhiêu?

- GV chiếu làm học sinh

- HS thảo luận

- Nhóm 1: Đổi số đo có đơn vị đo giây nhân

- Nhóm 2: Đổi thành phép cộng số hạng

- Nhóm 3: Lấy phút nhân với 3, sau lấy 10 giây nhân với cộng kết lại

+ Thừa số thứ số đo thời gian có đơn vị đo, thừa số thứ STN

phút 10 giây x

phút 30 giây

- nhân 0, viết 0; nhân 3, viết Vậy: nhân 10 giây 30 giây nhân 3, viết Vậy: nhân phút phút

- phút 10 giây x = 3phút 30 giây - HS nêu lời giải toán

* Liên hệ:

- GV hỏi: Khi thực nhân số đo thời gian với số ta làm nào?

* GV chốt: Qua ví dụ 1, biết nhân số đo thời gian với số

Các ạ, vận dụng nhiều các phép tính với số đo thời gian vào thực tế sống Cô tính tốn xem thời gian học trường bao nhiêu nhé!

b Ví dụ 2:

- Hiện nay, 100% học sinh trường tiểu học thành phố Hà Nội học buổi/ngày, ngày học trường thời gian?

- tuần học trường ngày? - Vậy tuần học trường thời gian?

- Đây nội dung ví dụ - Gọi HS đọc

- Để biết tuần lễ Hạnh học trường thời gian ta làm nào?

- GV yêu cầu HS thực phép nhân - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng làm

- GV hỏi: Em có nhận xét kết phép nhân trên?

- Yêu cầu HS đổi 75 phút phút - Vậy 15 phút x bao nhiêu? - Yêu cầu HS nêu lời giải toán - GV: Như vậy, tuần trường, thời gian dành cho việc học tất các môn, sinh hoạt tập thể, vui chơi khoảng 26 giờ 15 phút.

*Muốn nhân số đo thời gian với số ta làm nào?

* GV: Qua hai ví dụ biết nhân

2 HS: - …ta thực phép nhân số với số đo đơn vị thời gian

- HS trả lời: Buổi sáng học giờ, buổi chiều học 15 phút, ngày học trường 15 phút

- ngày

- Học sinh đọc ví dụ - 15 phút x - HS thực hiện:

15 phút x

25 75 phút 75 phút = 15 phút

Vậy: 15 phút x = 26giờ 15 phút = ngày 15 phút

- Học sinh nêu

số đo thời gian với số Qua con cũng biết, để làm việc cần có thời gian Thời gian trơi lấy lại nên cần sử dụng thời gian cách hợp lý.

Để giúp rèn kĩ nhân số đo thời gian với số, cô con chuyển sang phần luyện tập.

c Luyện tập : * Bài 1:

- Các đọc thầm cho biết yêu cầu gì?

+ Nhận xét thừa số thứ phép tính nhân phần a

- GV: Các vận dụng ví dụ để làm vào

- Yêu cầu HS đổi chữa - Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét

(Trường hợp HS chưa đổi 17 92 phút GV yêu cầu HS đổi thành 18 32 phút)

- Tương tự với phần b: Nhận xét thừa số thứ phép tính phần b

+ Theo để thực phép nhân làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào vở, sau gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét, chữa

+ Con viết 24,6 dạng số đo có

Bài 1:

- H nêu yêu cầu

- Thừa số thứ phép nhân số đo thời gian có đơn vị đo

- HS làm vào

- HS lên bảng làm, HS làm phần

3 12 phút 23 phút x x 36 phút 17 92 phút hay 18 32 phút 12 phút 25 giây

x

60 phút 125 giây Hay 62 phút giây

Hoặc 1 phút giây

- Thừa số thứ phép nhân số đo thời gian có đơn vị đo viết dạng số thập phân

- Con nhân nhân STP với STN sau viết đơn vị đo thời gian vào bên phải tích vừa tìm

- HS làm vào - HS lên bảng

2 đơn vị đo phút + Con làm nào?

- GV: Tùy theo yêu cầu tốn mà ta viết số đo thời gian dạng các đơn vị đo cho phù hợp.

- GV: Các ạ! Số đo thời gian khơng chỉ viết dạng STN, STP mà cịn được viết dạng phân số Khi thực hiện phép tính với số đo thời gian được viết dạng phân số, thực hiện số tự nhiên số thập phân.

+ Các thực phép nhân sau:

1

2 x

- Gọi HS nhận xét làm bạn

* Qua tập 1, thành thạo nhân số đo thời gian với số, số đo thời gian STN, STP phân số. Chúng ta vận dụng điều vào giải bài tốn có lời văn.

Bài 2:

+ Ở lớp mình, bạn ngồi đu quay?

- Các có thích chơi đu quay khơng? Cơ lớp chơi đu quay với bạn Lan nhé! GV mở clip

- Giáo viên nêu đề tốn Đây nội dung tập SGK

- Học sinh đọc lại đề SGK

+ Để biết bé Lan ngồi đu quay ta phải làm nào?

- Gọi HS lên bảng giải toán, lớp làm vào Gv chiếu số HS để kiểm tra

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Học sinh trả lời: 24,6 gồm 24 0,6 Giữ nguyên 24 giờ, lấy 0,6 x 60 36 phút

- HS lên bảng , lớp làm nháp:

1

2 x = 1×3

2 =

Bài 2:

- Học sinh giơ tay - Học sinh quan sát

- HS đọc đề

- Ta lấy phút 25 giây nhân với - HS làm bài:

Bài giải

Thời gian bé Lan ngồi đu quay vòng là:

1 phút 25 giây x = phút 75 giây Đổi phút 75 giây = phút 15 giây Đáp số: phút 15 giây

+ Trong tốn có lời văn liên quan đến số đo thời gian, ghi đơn vị đo có khác với toán mà em học?

- Học sinh đổi để kiểm tra

+ Nếu bé Lan ngồi đu quay vịng hết thời gian?

* Qua BT số biết nhân số đo thời gian với số vận dụng để giải tốn có lời văn Tới đây, con sẽ vận dụng phép tính với số đo thời gian để giải toán chuyển động đều phần chương

4 Củng cố:

GV Nhận xét học

- Trò chơi: Lập thời gian biểu 1 ngày theo nhóm 6

(GV chiếu nhóm: thời gian biểu của 1 ngày thường, thời gian biểu 1 ngày nghỉ)

Nhận xét

GV hỏi: ngày dành thời gian tự học?

+ ngày dành thời gian tự học?

+ ngày nghỉ dành thời gian để giúp gia đình?

+ ngày có thời gian để giúp gia đình?

5 Hoạt động tiếp nối:

Bạn An làm tập hết 30 phút 15 giây Hỏi trung bình bạn An làm bài tập hết thời gian?

- Muốn biết trung bình tập An làm hết thời gian ta làm nào? GV: Muốn chia số đo thời gian cho số ta phải làm nào, tiết học trị thực nhé!

Dặn dò: chuẩn bị sau

trong dấu ngoặc đơn - Học sinh trả lời

- Học sinh kiểm tra giúp bạn - HS trả lời

- HS nêu: Muốn nhân số đo thời gian với số ta nhân số với số đơn vị hàng, từ hàng thấp đến hàng cao

- HS thảo luận nhóm lập thời gian biểu ngày (ngày thườn ngày nghỉ)

+

+ x = + 30 phút

+ 30 phút x = 60 phút =