Trừ số đo thời gian

Ñeà baøi 2 : Keå veà moät haønh ñoäng duõng caûm baûo veä moâi tröôøng.. - Yeâu caàu HS ñoïc ñeà baøi.[r]

(1)

TUAÀN 13

Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2016 Chào cờ _ATGT Chủ đề Đi xe đạp an tồn

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết:

+ Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

+ Nhân thập phân với tổng hai số thập phân

2 Kĩ năng: - Rèn HS thực tính cộng, trừ, nhân số TP nhanh, xác

3 Thái độ: - u thích mơn học HSHTT làm thêm BT4b

HSKK làm 1,2a, 4a( dịng 1) II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ + HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 5’

37’ 1’ 36’ 22’

1 Ổn định lớp:

2 KT cũ: Luyện tập -Yêu cầu HS sửa BT1/61 -Giáo viên nhận xét - Bài mới:

a Giới thiệu mới:

-Luyện tập chung

b Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số TP

Bài 1:

• -• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc +, –, số thập phân

- GV HD sửa

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề, nhắc lại quy tắc nhân nhẩm nhẩm

- HSKK làm câu a

- Ổn định lớp - HS sửa BT1/61 - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

-HS nhaéc quy taéc

-3 HS lên bảng, lớp làm vào vơ.û 375,86 80,475 48,16

+ 29,05 - 26,827 x 3,4

404,91 53,648 19264 14448 163,744

-Học sinh đọc đề

-Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; 0, ; 0,01 ;

0, 001

(2)

14’

3’

1’

• Giáo viên chốt lại

-Nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; 0.1; 0.01; 0.001

 Hoạt động 2: HD HS bước đầu nắm

quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

Baøi a:

-GV yêu cầu HS nhắc quy tắc nhân số với tổng

- Tổ chức HS thảo luận nhóm đơi làm BT 4a - HSKK làm dịng 1

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS so sánh giá trị (a + b ) x c vaø a x c + b x c

•- Giáo viên chốt lại: tính chất nhân số thập phân với tổng hai số thập phân

Bài b: (HSHTK-T)

- Yêu cầu HSHTK-T tính cách thuận tiện

- GV hướng dẫn sửa

4.Củng cố:

+ Muốn nhân tổng với số ta làm nào?

5 Dặn dò-nhận xét:

-Chuẩn bị bài: “Luyện tập chung”.

-Nhận xét tiết học

78,29  10 78, 29  0,1 0,68  10 0,68  0,1 265,307  0,01 265,307  100

Hoạt động nhóm, lớp.

- HS nhắc lại - Học sinh làm - Các nhóm thảo luận

- Đại diện số nhóm báo kết a b c (a+b)xc a xc+b xc 2,4 3,8 1,2 7,44 7,44 6,5 2,7 0,8 7,36 7,36 - HS so sánh:

(a + b ) x c = a x c + b x c (a+b) x c = a x c + b x c - HS tính

9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10

= 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = 0,35x (7,8+2,2) = 0,35 x 10 = 3,5 - HS neâu

****************************************************** Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU:

Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

(3)

Thái độ: * GDBVMT: Có ý thức bảo vệ rừng, môi trường thiên nhiên.

* KNS: GDKN ứng phó với căng thẳng; KN đảm nhận trách nhiệm. II CHUẨN BỊ:

+ GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc + HS: Bài soạn, SGK

5’

42 1’ 41’ 18’

14’

1 KT cũ: Hành trình bầy ong - Gọi HS đọc thuộc lịng thơ

-Giáo viên nhận xét

2.Bài mới:

“Người gác rừng tí hon”

 Hoạt động 1: HD luyện đọc

- Yêu cầu HS giỏi đọc tồn + Bài văn chia làm đoạn?

-Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn, kết hợp uốn nắn đọc giải nghĩa từ

-Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu

• - u cầu học sinh đọc đoạn

+Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc gì?

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ phát điều gì? ( HSKK)

-Yêu cầu học sinh đọc toàn

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm

-GV HD HS xem tranh

+ Em học tập bạn nhỏ điều gì?

+ Nội dung nêu gì?( HSHTK-T)

-Học sinh đọc thuộc lịng thơ (2em)

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm đơi.

-1, học sinh đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa? + Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại

-Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn -HS đọc nối tiếp đoạn theo cặp

Hoạt động lớp.

-HS đọc đoạn

-Bạn nhỏ thắc mắc: Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

-Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

- HS đọc tồn

+ Thơng minh: thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm: Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

- HS xem tranh

-VD : Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

(4)

9’

2’

1’

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm

-GV HD đọc diễn cảm đoạn đọc mẫu

3.Củng cố:

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung

=>GD HS bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường thiên nhiên

-Chuẩn bị bài: “Trồng rừng ngập mặn”.

thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm đơi.

- HS tiếp nối đọc đoạn

- HS đọc diễn cảm theo cặp đoạn - HS thi đọc diễn cảm

-HS nhắc lại nội dung.

********************************

TVTC: Ôn luyện I.Mục tiêu :

- Rèn kỹ đọc diễn cảm văn ca ngợi mưu trí dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng chăm cần mẫn loài ong đem lại mật cho đời

- Cảm nhận học tập Hành động mưu trí dũng cảm cậu bé - Học tập lồi ong tính chăm chỉ, cần mẫn.

II.ĐDDH:

- Tranh minh hoạ sưu tầm Bài tập củng cố KT-KN ( SEQAP).

III.Các hoạt động dạy học : A.Kiểm tra:

B.Bài mới:

1 Hướng dẫn HS luyện đọc đọc diễn cảm:

* Người gác rừng tí hon

GV đọc

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn luyện đọc đọc phân vai ( Gợi ý tài liệu SEQAP/49) - Gv cho HS thi đọc

GV chấm điểm đọc nhóm

* Hành trình bầy ong

- HS thi đọc diễn cảm khổ thơ thi đọc thuộc lòng.

2/ Luyện tập

Làm tập 2/49:

C.Củng cố, dặn dò:

- Hỏi nội dung - GV nhận xét tiết học

Hs đọc đoạn văn gv yêu cầu

Cả lớp đọc nối tiếp lượt - HS đọc theo nhóm em - Hs thi đọc theo nhóm HS làm cá nhân

(5)

Thứ ba, ngày 29 tháng 11 năm 2016 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Biết vận dụng quy tắc nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

2 Kó năng: - Làm thành thạo dạng

3 Thái độ: - u thích mơn học HSKK làm 1a,2( cách 1),3

II CHUẨN BỊ:

1’ 5’

32’ 1’ 31’ 28’

1 Ổn định:

2 KT cũ: Luyện tập chung -Gọi HS sửa nhà 2/61

3.Bài mới:

a Giới thiệu mới: Luyện tập chung

 Hoạt động 1: HD HS củng cố phép cộng,

trừ, nhân số TP, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số TP để làm tính



Bài 1: Tính giá trị biểu thức

-Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

- HSCHT làm câu a

- GV nhận xét



Bài 2:

• - GV yêu cầu HS tính cách

- HSKK làm cách 1

- GV HD sửa

-Ổn định lớp

-Học sinh sửa 2/61 -Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

-Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

-Học sinh làm

375,84-95,69+36,78=280,15+36,78 =316,93

7,7+7,3 x 7,4=7,7 x54,02=61,72 -Học sinh Sửa

(6)

13’

2’

1’

-Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng



Bài 3b:

-Giáo viên cho học sinh nhaåm

 Hoạt động 2: HD HS củng cố kỹ

giải toán vềø quan hệ tỉ lệ



Bài 4:

-Giải tốn: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải -Tổ chức HS thảo luận nhóm đơi -Giáo viên chốt cách giải

4 Củng cố:

-Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân số TP

Chuẩn bị bài: Chia số thập phân cho số tự nhiên

=34,56 -15,12=19,44 -Cho nhiều học sinh nhắc lại -Học sinh nhẩm, nêu miệng

5,4 x X=5,4 9,8 x X=6,2 x9,8 X=1 X=6,2

-Học sinh sửa

Hoạt động lớp, nhóm.

-Phân tích đề – Nêu tóm tắt -Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm báo cáo kết Giải:

Giá tiền mét vải: 60000 : = 15000(đồng) Giá tiền 6,8 mét vải:

15000 x 6,8 =102000(đồng)

Mua 6.8 meùt vải phải trả mét vải loai:

102000 – 60000 = 42000(đồng) - HS nhắc lại

******************************* Chính tả

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nhớ viết tả “Hành trình bầy ong”; Trình bày câu thỏ lục bát

2 Kĩ năng: - Luyện viết từ ngữ có âm cuối t – c dễ lẫn lộn

3 Thái độ: - Có ý thức rèn chữ, giữ

+ GV: Bảng phụ + HS: SGK, Vở BT

5’ 1 KT cũ:

(7)

37’ 1’ 36’ 25’

11’

2’ 1’

2.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ

vieát

-Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ + Bài có khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện

taäp

*Bài 2b: u cầu đọc

-• Giáo viên nhận xét

3.Củng cố:

- GV chốt lại tập

-Chuẩn bị bài: “Chuỗi ngọc lam”.

bắt, kết, đột ngơt, chót, bắt

Hoạt động cá nhân, lớp.

-Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (2 khổ cuối)

-Học sinh trả lời (2)

-Lục bát Nêu cách trình bày thể thơ lục baùt

-Nguyễn Đức Mậu -Học sinh nhớ viết

-Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, nhóm cá nhân

-1 học sinh đọc yêu cầu

-Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có âm cuối c / t Ghi vào bảng phụ

– Đại diện nhóm lên bảnủteo bảng phụ đọc kết nhóm

– t: rét buốt, chuột – c: buộc tóc, cuốc đất – Ươt: xanh mướt, mượt mà – Ươc: bắt chước, y dược – Iêt: viết, tiết kiệm,

– Iêc: xanh biếc, quặng thiếc

*********************************** Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu “Khu bảo tồn đa dạng sinh học”

2 Kĩ năng: - Xếp từ ngữ hoạt động với môi trường vào nhóm thích hợp; viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường

(8)

+ GV: Bảng phụ + HS: Chuẩn bị

5’

28’ 1’ 27’ 17’

10’

1 KT cũ: LT quan hệ từ - Gọi HS lên sửa BT4

- Giaùo viên nhận xét

2.Bài mới:

MRVT: Bảo vệ môi trường

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở

rộng, hệ thống hóa vốn từ õ Chủ điểm: “Bảo vệ mơi trường”

* Bài 1:

-u cầu HS đọc đoạn văn phần thích

•

- Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

* Bài 2:

-GV u cầu nhóm làm bảng phu.ï

-• Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: HD HS biết sử dụng số

từ ngữ chủ điểm * Bài 3:

-Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia

- HS làm tập

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- HS đọc đoạn văn phần thích

- HS trao đổi với bạn ngồi cạnh để trả lời câu hỏi

-Một số em trình bày:

* Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ nhiều loài giống động vật thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học Vì rừng có động vật, có thảm thực vật đa dạng phong phú

-Học sinh đọc yêu cầu -Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại mơi trường: phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc

(9)

1’

phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người

- Giáo viên chốt lại giáo dục học sinh qua viết

- HSKK viết đoạn văn khoảng câu  GV nhận xét + Tuyên dương

3.Củng coá:

-Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ mơi trường? Đặt câu

-Chuẩn bị bài: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

-Học sinh sửa -Cả lớp nhận xét

- HSthi đua cá nhân

*************************** Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhận vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn

2 Kĩ năng: - Biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp

3 Thái độ: - Yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo

+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình + HS: Bài soạn

5’

32’ 1’ 31’ 12’

1 KT cũ:

-u cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình -Giáo viên nhận xét

2.Bài mới:

 Hoạt động 1: HD HS tìm mối quan hệ

giữa ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

* Baøi 1:

- Yêu cầu HS đọc u cầu

•a/ Bài “Bà toâi”

- HS đọc

-Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.

(10)

19’

+Đoạn 1: Tả đặc điểm ngoại hình bà?

+ Tóm tắt chi tiết miêu tả câu

+ Các chi tiết quan hệ với nào?

+ Đoạn tả đặc điểm ngoại hình?

+ Các đặc điểm quan hệ với nào?

+ Chúng cho biết điều tính tình cử bà? - Giáo viên chốt lại:

b/ Bài “Chú bé vùng bieån”

+ Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình Thắng?

( HSKK trả lời câu hỏi tả nước da cặp mắt)

+Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng? ( HSHTK-T)

Hoạt động 2: HD biết lập dàn ý * Bài 2:

- GV gợi ý:

+ Người em định tả tên gì? QH với em nào?

+ Tả hình dáng: Người tuổi? Vóc dáng, gương mặt, mái tóc, da dẻ, ăn mặc sao?

+ Tả tính tình: Làm gì? Làm việc nào? Cư xử nào?

-Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn

-Tả mái tóc

-Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn

- Quan hệ chặt chẽ với Chi tiết sau làm rõ chi tiết trước

-Tả giọng nói, đôi mắt khuôn mặt

+ Câu 1, tả giọng nói(câu tả đặc điểm chung giọng nói, câu tả tác động giọng nói tới tâm hồn tác giả)

+ Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười

+ Câu 4: Tả khuôn mặt bà

- Quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho

-Tính tình bà hiền hậu, dịu dàng tâm hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan

-Học sinh đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

-Học sinh trả lời câu hỏi -Gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

- thông minh, bướng bỉnh, gan

Hoạt động cá nhân.

(11)

2’ 1’

• -GV yêu cầu HS lập dàn ý

- GV kèm HSKK lập dàn ý số chi tiết cần thiết.

3.Cuûng coá:

- Gọi1 HS nhắc lại dàn tả người

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người (Tả ngoai hình)”.

- Nhận xét tiết học

- HS lập dàn y ù(2 em làm bảng phụ) - HS trình bày-Lớp nhận xét

- HS nhắc lại

*********************************

Thứ tư, ngày 30 tháng 11 năm 2016 Tốn

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN

CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết thực chia số thập phân cho số tự nhiên; biết vận dụng thực hành tính

2 Kó năng: - Rèn học sinh chia nhanh, xác

3 Thái độ: - Say mê môn học HSHTT làm thêm 3

HSKK làm 1a,c, 2a II CHUẨN BỊ:

+ GV: Quy tắc chia SGK + HS: Bài soạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1’ 5’

36’ 1’ 35’ 15’

1 Ổn định: 2 KT cũ:

-Gọi HS sửa 3øb/62 -Giáo viên nhận xét

3.Bài mới:

a Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số tự nhiên

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

-GV yêu cầu HS đọc VD1

+ Muốn biết đoạn dây dài mét ta

-Ổn định lớp

-Học sinh sửa 3b/62 -Lớp nhận xét

(12)

20’

1’

làm nào?

-GV HD HS đổi 8,4m dm thực phép chia

-GV HD HS đặt tính thực chia số TP cho số tự nhiên

-GV cho HS nhận xét kết

-GV nêu VD yêu cầu HS đặt tính tính

-+ Vậy muốn chia số TP cho số tự nhiên ta làm nào?

-Giáo viên chốt ý, treo bảng quy tắc – Giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

 Hoạt động 2: HD HS bước đầu tìm kết

quả phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên



Baøi 1:

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề làm

- HSKK làm câu a,c -Giáo viên nhận xét



Baøi 2:

-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết tìm x

- HSKK làm câu a Bài 3: HSHTT 4.Củng cố:

+ Muốn chia số TP cho số tự nhiên làm nào?

-Chuẩn bị bài: “Luyện tập”.

8, : = 84 dm 84 04 21(dm)

21dm=2,1m Vaäy 8,4 : 4= 2,1(m)

8,4 04 2,1(m)

72,58 19 15 3,82 038

- Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm sau:

+ Chia phần nguyên số bị chia cho số chia.

+ Viết dấu phẩy vào bên phải thương đã tìm trước lấy chữ số ở phần thập phân số bị chia để tiếp tục thực phép chia.

+ Tiếp tục chia với chữ số phần thập phân số bị chia.

- HS nhaéc lại quy tắc

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

5,28:4=1,32 95,2:68=1,4 0,35:9=0,04 75,52:32=2,36

-Học sinh sửa -Học sinh đọc đề -Học sinh giải

X x 3=8,4 x X=0,25 X =8,4:3 X=0,25:5 X = 2,8 X=0,05

-Học sinh sửa

(13)

**************************************** Tập đọc

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền

- Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

2 Kĩ năng: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

3 Thái độ: - Có ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng

* GDBVMTBĐ: HS biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn, ý nghĩa tác dụng việc trồng rừng ngập mặn góp phần bảo vệ đê biển, MT biển II CHUẨN BỊ:

+ GV: Tranh Phóng to.Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ + HS: Bài soạn, SGK

5’

32’ 1’ 31’ 14’

12’

1 KT cũ:

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bài: “Người gác rừng tí hon”

2.Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn kịch

- GV yêu cầu HS đọc toàn bài,

- GV chia đoạn(3 đoạn) lần xuống dịng mót đoạn,

- GV u cầu HS đọc, kết hợp HDHS đọc đúng, giải nghĩa từ

- GV đọc toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu

-u cầu học sinh đọc đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn? ( HSKK)

- Giáo viên chốt ý

-Học sinh đọc trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Một HS HT đọc toàn

-Lần lượt học sinh nối tiếp đọc đoạn

-HS đọc nối tiếp đoạn theo cặp

- Học sinh đọc đoạn

-Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm

(14)

5’

2’

1’

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

+ Em nêu tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn.( HSKK)

-Giáo viên hướng dẫn HS xem tranh chốt

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

+ Nội dung nêu gì? ( HSHTT)

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc

diễn cảm

-GV HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: HD HS đọc điễn cảm đoạn 3, GV đọc mẫu

3 Củng cố:

+ Nội dung nêu gì?

-Giáo dục ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng, bảo vệ môi trường thiên nhiên, mơi trường biển, hải đảo thơng qua việc trồng rừng ngập mặn

-Về nhà rèn đọc diễn cảm

-Chuẩn bị bài: “Chuỗi ngọc lam”.

-Vì làm tốt cơng tác thơng tin tuyên truyền -Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn

-Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tỉnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải phòng, Quảng Ninh

- Học sinh xem tranh lắng nghe -Học sinh đọc đoạn 3,

-Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

-Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều -Các loại chim nước trở nên phong phú

Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn khi được phục hồi.

-Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm đơi.

- HS nối tiếp đọc đoạn

-HS đọc diễn cảm theo cặp -HS thi đọc diễn cảm

- HS nêu

Tốn TC: Ơn luyện I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Nắm vững cách nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân số thập phân với số thập phân.

- Giải tốn có liên quan đến kiến thức trên. - Giúp HS chăm học tập

II.Chuẩn bị :

- Hệ thống tập

III.Các hoạt động dạy học

(15)

1.Ổn định:( 1’) 2 Bài mới: ( 37’)

Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- GV cho HS nêu lại cách nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân số thập phân với số thập phân.

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Xác định dạng tốn, tìm cách làm - Cho HS làm tập.

Bài tập1: Đặt tính tính: a) 5,8 x b) 54,7 x 37 c) 5,03 x 68 d) 12 x 1,75

Bài tập 2 : Đặt tính tính: a) 6,95 x 3,7

b) 6,35 x 6,2 c) 5,953 x 0,1 d) 4,79 x 5,84

Bài 3: HSHTT

Một cửa hàng ngày thứ bán được 234,5 kg đường, ngày thứ hai bán được gấp 1,5 ngày thứ Hỏi hai ngày cửa hàng bán ki-lơ-gam đường?

4.Củng cố dặn dị.( 2’)

- Nhận xét học.

-Về nhà ôn lại kiến thức vừa học.

- HS nêu lại cách nhân số thập phân với một số tự nhiên, nhân số thập phân với một số thập phân.

- HS đọc kỹ đề bài - HS làm tập.

- HS lên chữa bài

Đáp án :

a) 40,6 b) 2023,9 c) 346,24 d) 21

Đáp án :

a) 16,715 b) 39,37 c) 0,5953 d) 27,9636 Bài :

Số ki-lô-gam đường ngày thứu hai bán được :

234,5 x 1,5 = 351,75 (kg)

Số ki-lô-gam đường hai ngày bán : 234,5 + 351,75 = 586,25 ( kg)

Đáp số : 586,25 kg

Thứ năm, ngày tháng 12 năm 2016 Tốn

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên

2 Kó năng: - Chia thành thạo

3 Thái độ: - u thích mơn học HSHTT làm thêm 4

HSKK làm 1a,c, 3a II CHUẨN BỊ:

(16)

5’

32’ 1’ 31’ 31’

1’

2 KT cũ: Luyện tập -Gọi HS lên sửa 3/64 -Giáo viên nhận xét

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: HD HS thực hành tốt phép

chia số TP cho số tự nhiên

* Baøi 1:

-• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

- HSKK làm câu a,c

•- Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

* Bài 3:

•Lưu ý: Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tục chia

HSKK làm câu a - GV nhận xét

* Bài 4: (HSHTT)

- u cầu HSđọc đề, giải

- GV hướng dẫn sửa

4.Củng cố:

-Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

Chuẩn bị bài: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

-Nhận xét tiết hoïc

-- HS lên sửa 3/64 -Lớp nhận xét

- Hoïc sinh nhắc lại quy tắc chia -Học sinh làm

67,2:7 = 9,6 3,44:4 = 0,86 42,7:7 = 6,1 46,827:9 = 5,203

-Học sinh sửa -Cả lớp nhận xét

- HS đọc đềø, làm

26,5 25 12,24 20 150 1,06 122 0,612 024

40 -HS sửa

- HS đọc đề, giải Giải:

1 bao gạo cân nặng: 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng: 30,4 x 12 = 364,8 (kg) ĐS: 364,8 kg

- Học sinh nhắc lại (2 em)

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MUÏC TIEÂU:

(17)

2 Kĩ năng: - Kể việc làm tốt hành vi dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh; giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ: - Có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo những gương dũng cảm bảo vệ mơi trường.

+ GV: Bảng phụ viết đề SGK + HS: Soạn câu chuyện theo đề

1’ 3’

32’ 1’ 31’ 6’

8’

1.Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể chuyện -Giáo viên nhận xét

3.Bài mới:

a Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

 Hoạt động 1: HD HS tìm đề tài

cho câu chuyện

Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề : Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

- Yêu cầu HS đọc đề + Đềø yêu cầu gì?

•

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 1,

- GV lưu ý HS: Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây

dụng cốt truyện, dàn ý

-Ổn định lớp

-Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

- Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường

- Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

-HS đọc gợi ý gợi ý

-Học sinh nêu đề

-Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

-Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường

(18)

17’

3’

1’

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện

* Kể chuyện nhóm: * Kể chuyện trước lớp:

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua từng câu chuyện kể học sinh.

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố:

- GV tổng kết lại câu chuyện kể  GD HS bảo vệ mơi trường

-Chuẩn bị bài: “Quan sát tranh kể chuyện” 14

-Học sinh HTT trình bày

-Trình bày dàn ý câu chuyện

Hoạt động nhóm, lớp

-Từng cặp kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Đại diện nhóm tham gia thi kể

-Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay

Khoa học

NHÔM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nhận biết số tính chất nhơm

2 Kĩ năng: - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng

3 Thái độ: - Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng nhà

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhôm

- HS: số đồ dùng làm nhôm

1’ 3’

27’ 1’ 26’ 9’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Đồng hợp kim đồng

+ Đồng kim loại sử dụng nào? + Đồng hợp kim đồng dùng để làm gì?

-Giáo viên tổng kết, ghi điểm 3.Bài mới:

a Giới thiệu mới: Nhôm b Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Ổn định lớp

-2 HS trả lời

(19)

10’

7’

3’

1’

* Bước 2: Làm việc lớp

GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo

các dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông tàu hoả, ô tô, máy bay, tàu thuỷ

 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật * Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

* Bước 2: -Làm việc lớp

GV kết luận: Các đồ dùng nhơm

nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng

Hoạt động 3: Làm việc với SGK * Bước 1: Làm việc cá nhân

-Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53 *Bước 2: Chữa tập

GV kết luận :

•- Nhơm kim loại

•- Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn

4.Củng cố:

+ Nêu tính chất, cơng dụng nhôm

=>GV GD HS bảo quản đồ dùng nhôm đồ dùng nhà

5 Dặn dò-nhân xét:

-Xem lại + học ghi nhớ

-Chuẩn bị mới: “Đá vôi”. -Nhận xét tiết học

phẩm làm nhôm hợp kim nhôm sưu tầm vào bảng phụ

-Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

-Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

-Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động cá nhân, lớp. Nhơm

1/Tính chất, nguồn gốc nhơm: a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt

+Khơng bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm 2/Cách bảo quản: khơng nên đựng thứ ăn có vị chua lâu

(20)

Chiều :

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nhận biết cặp quan hệ từ

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn

3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng quan hệ từ

* GDBVMT:Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua nội dung tập 1,2,3 Bài dành cho HSK-G

HSY làm 1,2a,c II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ + HS: Bài soạn

1’ 5’

30’ 1’ 29’ 9’

20’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

-Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa -Giáo viên nhận xét – ghi điểm

3.Bài mới:

a Giới thiệu mới: “Luyện tập quan hệ từ”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết

các cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng

* Baøi 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1

- GDHS thấy tác dụng việc trồng rừng ngập mặn việc bảo vệ môi trường sinh thái.

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng

Hoạt động 2: HD HS biết sử dụng cặp

quan hệ từ để đặt câu

*Bài 2:

-• GV giải thích yêu cầu 2:

- Ổn định lớp

- HS lên bảng, lớp làm nháp -Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân

-Học sinh đọc yêu cầu -Học sinh làm nêu: + Câu a: Nhờ… mà…

+ Câu b: Không …mà cịn…

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

(21)

3’

1’

Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

- HSKK làm câu a,c

- GDHS thấy ý thức người ở các tỉnh vên biển việc trồng rừng để bảo vệ mơi trường.

- GV nhận xét

* Baøi 3: ( HSHTK_T)

- GDHS khơng giết hại lồi chim + Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn?

+ Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn? ( HSHTT)

 Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

4 Củng cố:

+ Thế quan hệ từ?

+ Khi dùng quan hệ từ cần lưu ý điều gì?

-Về nhà làm tập vào -Chuẩn bị bài: “Ôn tập từ loại”.

-Học sinh thảp luận nhóm đơi -Đại diện nhóm báo cáo a) Vì năm qua …nên …

b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … …

c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn …

-Học sinh đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

-Tổ chức nhóm

- So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ câu:

+ Câu 6: Vì vậy, Mai

+ Câu 7: Cũng vậy, cô bé + Câu 8: Vì chẳng kịp nên cô bé

- Đoạn a hay quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, câu b làm cho câu văn thêm nặng nề

- HS nêu

TCTV: Ơn luyện

I.Mục tiêu :

- Rèn kỹ viết tả , đẹp đoạn văn: “Qua kẽ …… thu lại gỗ ” Người gác rừng tí hon ( đoạn văn / 49 )

II.Các hoạt động dạy học : A.Kiểm tra:

B.Bài mới:

1 Hướng dẫn HS viết

- GV đọc đoạn văn “Qua kẽ …… thu lại gỗ ”

- GV đọc tả

- Đọc lại

2/ GV chấm vở, nhận xét

- HS lắng nghe viết - HS soát

(22)

C.Củng cố, dặn dò:

- Hỏi nội dung - GV nhận xét tiết học

TTC: Ôn luyện I.MỤC TIÊU:

– Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân.

– Biết vận dụng quy tắc nhân để giải toán liên quan

II.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.Bài tập 1: Đặt tính tính:

a 27,3 x b 45,1 x 0,21

c 4,32 x 0,012 d 1,25 x 0,06

– Học sinh làm vào vở.

– 4 HS lên bảng làm tập.

– GV kết luận.

2.Bài tập 2: Một ruộng hình chữ nhật có chiều dài 40,5m, chiều rộng 25m tính chu vi diện tích ruộng đó.

– HS làm tập vào vở.

– 1 HS làm bảng lớp.

– Nhận xét, chốt ý đúng.

I CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

– Nhận xét tiết học.

– Chuẩn bị học mới.

_

Thứ sáu, ngày tháng 12 năm 2016

Tốn

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000 vận dụng giải tốn có lời văn

2 Kó năng: - Rèn học sinh chia nhẩm cho 10, 100, 1000 nhanh, xác

3 Thái độ: - Say mê môn học HSHTT làm thêm 2c,d

HSKK làm 1b,2a,3 II CHUAÅN BÒ:

(23)

1’ 5’

37’ 1’ 36’ 16’

20’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập -Gọi HS lên bảng sửa BT1/64 -Giáo viên nhận xét

3.Bài mới:

a Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

và nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

Ví dụ 1:

213,8 : 10

- GV yêu cầu HS đặt tính tính

+ So với số bị chia, thương có đặc điểm gì? + So với cách đặt tính tính có cách làm thuận tiện hơn?

-Ví dụ 2: 89,13:100

- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính so sánh kết với số bị chia rút cách nhẩm chia số TP cho 100

+Vậy muốn chia số TP cho 10, 100, 1000… ta làm nào?

•- Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực

hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

* Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề -Giáo viên cho học sinh nêu miệng

- HSKK làm câu b - GV nhận xét

* Bài 2a, b:

•- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1; 0,01 ; 0,001

-Ổn định lớp - HS lên bảng

-Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

Đặt tính:

213,8 10 013 21,38 038

080 00

-Dấu phẩy thương sang trái chữ số -Chia số TP cho 10 ta việc chuyển dấu phẩy sang trai chữ số

-HS tự đặt tính tính so sánh thương với số bị chia

- HS nêu cách nhẩm : Chia 89,13 cho 100 ta việc chuyển dấu phẩy số 89,13 sang trái chữ số

Muốn chia số TP cho 10, 100, 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang trái 1, 2, chữ số

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đơi.

-Học sinh nêu mieäng

a) 43,2:10=4,32 0,68:10=0,068 432,9:100=4,329 13,96:1000=0,01395 b) 23,7:10=2,37 2,07:10=0,207 2,23:100-0,223 999,8:1000=0,9998

(24)

1’

- HSKK làm câu a

- GV nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…bằng nhân số với 0,1; 0,01 ; 0,001…

Bài 2c,d : HSHTT *Baøi 3:

- Tổ chức HS thảo luận nhóm

- Giáo viên chốt lại

4.Củng cố:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách chia nhẩm số TP cho 10, 100, 1000

-Chuẩn bị bài: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP”.

-GV nhận xét

-HS thực nhẩm so sánh kết a) 12,9:10=1,29 12,9x0,1=1,29 b) 123,4:100=1,234 123,4x0,01=1,234

-Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm báo cáo Giải:

Số gạo lấy ra: 537,25:10=53,7(Tấn) Số gạo lại kho: 537,25-53,723=483,525(Tấn)

- HS nhắc lại

****************************************** Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình của một người mà em thường gặp

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức đoạn văn

2 Kĩ năng: - Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo

+ GV:

+ HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật

1’ 3’

1.Ổn định:

2 Kiểm tra cuõ:

-Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý

(25)

29’ 1’ 28’ 12’

16’

1’

cho văn tả người mà em thường gặp -Giáo viên nhận xét

3.Bài mới:

 Hoạt động 1: HD HS ơn lại đoạn văn

•

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh dựa vào

dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp

* Gợi ý:

+ Em viết đoạn văn tả số nét ngoại hình hay nét ngoại hình tiêu biểu?

- Đoạn văn tả vài nét ngoại hình: Câu mở đoạn, em tả bao quát nào? Các câu tiếp theo, em tả bao quát nét gì?

Những nét ngoại hình tả nào?

Những nét ngoại hình cho biết tính tình người tả?

Em có ấn tượng, tình cảm đặc điểm ngoại hình đó?

- Đoạn văn tả nét ngoại hình tiêu biểu: Trong đoạn văn, em tả nét ngoại hình tiêu biểu nào?

Câu mở đoạn giới thiệu bao quát thé nét ngoại hình tiêu biểu đó?

Các câu sau tả chi tiết, đặc điểm ngoại hình nét ngoại hình đó?

Những đặc điểm ngoại hình cho biết tính tình người tả?

Em có cảm tình chi tiết, đặc điểm ngoại hình đó?

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn •- Giáo viên nhận xét

4.Củng cố:

- GV nhắc lại cấu trúc đoạn văn, cấu tạo văn tả người

-1 HS đọc yêu cầu bài.Cả lớp đọc thầm -1 HS đọc gợi ý

- HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn

-1 HS đọc lại gợi ý để nhớ lại cấu trúc đoạn văn

- Học sinh trả lời

-Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

-Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề

-Lần lượt đọc đoạn văn -Cả lớp nhận xét

-Bình chọn đoạn văn hay -Phân tích ý hay

(26)

1’

-Tự viết hoàn chỉnh đoạn văn vào -Chuẩn bị bài: “Làm biên bàn giao” -Nhận xét tiết học

************************************************** Chiều:

Khoa học

ĐÁ VÔI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Nêu số tính chất cơng dụng đá vôi 2 Kĩ năng: - Quan sát nhận biết đá vôi

3 Thái độ: - u thích tìm hiểu khoa học

- Khai thác đá vơi hợp lí, bảo vệ môi trường - Giáo dục bảo vệ môi trường:

- GV: - Hình vẽ SGK trang 54, 55 Vài mẫu đá vơi, đá cuội, dấm chua a-xít

- HS: SGK

1’ 3’

37’ 1’ 36’ 12’

24’

1 Ổn định:

2 KT cũ: Nhơm

+ Nêu tính chất, cơng dụng nhôm

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

a Giới thiệu mới: Đá vôi b Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1:

+ Kể tên số vùng núi đá vôi mà em biết

- GV HD HS quan sát hình trang 54 + Đá vơi dùng để làm gì?

- GV kết luận

 Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật * Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

-Ổn định lớp

-HS trả lời

-Học sinh khác nhận xét

- Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình), Bích Động (Ninh Bình) hang động khác Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh), Ngũ Hành Sơn (Đà Nẳng), Hà Tiên (Kiên Giang)…

- HS quan sát hình trang 54

-Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.

(27)

3’

1’

* Bước 2: Làm việc lớp

-Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác

- Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

4.Củng cố:

+ Đá vơi có tính chất gì? + Đá vơi dùng để làm gì?

Giáo dục bảo vệ môi trường: Con người khai thác đá vôi làm nguyên liệu để lát đường, tạc tượng, nung vôi, sản xuất xi măng Nhưng khai thác khơng có kế hoạch hợp lí dẫn tới cạn kiệt tài nguyên núi đá vôi, làm thay đổi cảnh quan môi trường Mặc khác sử dụng đá vơi để sản xuất xi măng dẫn tới nhiễm mơi trường, nước, khơng khí, đất Vì cần phải có kế hoạch để bảo vệ mơi trường

5 Dặn dị-nhận xét:

-Xem lại + học ghi nhớ

-Chuẩn bị bài: “Gốm xây dựng: gạch, ngói”.

- Mô tả tượng:

+ Chỗ cọ sát vào đá cuội bị mài mòn

+ Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Kết luận: Đá vơi mềm đá cuội

2 Thí nghiệm: Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

- Mơ tả tượng:

+ Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên +Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít

- Kết luận:

+ Đá vơi có tác dụng với giấm a-xít lỗng tạo thành chất khác khí Co2

+Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít

-Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS trả lời

Đạo đức : KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ

( Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết cần phải kính trọng lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

(28)

* Mục tiêu KN sống:

- Kỹ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em

- Kỹ định phù hợp tình liên quan tới người già, trẻ em

- Kỹ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, ngồi xã hội * Phương pháp, kỹ thuật sử dụng

- Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, đóng vai

* GDTTHCM : Dù bận trăm cơng nghìn việc Bác Hồ ln quan tâm đến người già em nhỏ Qua học giáo dục hS nêu gương Bác Hồ

II Phương tiện dạy học:

- GV + HS: - Đồ dùng để chơi đóng vai III Tiến trình dạy học:

1 Bài cũ: (4’)

- Đọc ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét Bài mới:

15’

13’

3’

Tiết 2:

 Hoạt động 1: Học sinh làm tập

* Rèn KN: Kỹ định phù hợp tình liên quan tới người già, trẻ em

- Nêu yêu cầu: Chia lớp làm nhóm, nhóm tình HS thảo luận nhóm xử lí tình tập

- Đại diện nhóm sắm vai, nhóm khác trình bày tình

- GV nhận xét, tuyên dương  Kết luận

 Hoạt động 2: Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta * Rèn KN: Kỹ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, ngồi xã hội

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏ việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận

- Yêu cầu HS đọc, thảo luận nhóm đơi trình bày u cầu BT3,4

- Đại diện trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, thống kết

d Vận dụng:

Hãy nêu số người tiêu biểu ln có hành động thể kính già u trẻ? GV GD: Bác Hồ người quan tâm đến người già em nhỏ cần phải học tập theo gương Bác

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

- Nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe, thảo luận

- Đại diện nhóm sắm vai, trình bày tình

- HS thực

- Thảo luận nhóm

- Đại diện trình bày

- Lớp nhận xét

- HS đọc

KNS: Tham gia hoạt động trường lớp (Tiết 1) SHTT

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	1,58 MB